讀后感是對(duì)閱讀的一種回響，它記錄了我們在閱讀過程中的思考和感受。在下面的范文中，你可以看到不同人對(duì)于同一本書的不同理解和感受，希望能夠給你帶來一些啟發(fā)。

《父母陪伴是最好的教育》讀后感

讀過此文我感觸深刻，孩子幼小的心靈需要父母的陪伴與照顧，同時(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活理念。父母工作繁忙沒時(shí)間陪伴孩子只是一個(gè)借口，歸根到底還是我們家長愿不愿意去親近孩子。

有時(shí)候隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴、與孩子缺少溝通的表現(xiàn)。日后我們也會(huì)利用自己休息時(shí)間多陪孩子一起玩耍，一起陪伴孩子學(xué)習(xí)，珍惜孩子的`童年生活，用行動(dòng)來做這一切。

最好的教育是陪伴讀后感

常常有家長朋友跟我講：老師，孩子還是聽您的話，我們說的，他都不聽的。聽到這樣的話語，我通常都會(huì)跟他們講一堆家校合作的重要性。可回頭想想，也許他們更想從老師這聽到，自己怎么做孩子才能有改變、有進(jìn)步。

作為一個(gè)沒結(jié)婚、沒孩子，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的年輕人，大約也只能從書中去尋找答案。于是，便想起了韓素靜老師的《陪伴，是最好的教育》。誠如序言所言：我們的孩子絕大多數(shù)不是天才，更不是神童，不會(huì)成為奧數(shù)冠軍，不會(huì)成為高考狀元，那么我們應(yīng)該思考，我們這樣普普通通的家庭，我們這些普普通通的家長，應(yīng)該怎樣把自己普普通通的孩子培養(yǎng)成人？這是一本適合我們這些普普通通的家長讀的書。韓素靜老師很會(huì)講故事，我用了一個(gè)晚上的時(shí)間一口氣讀完了整本，然后又去反復(fù)讀自己感興趣的章節(jié)。

從這本書中，收獲了兩個(gè)關(guān)鍵詞：陪伴與儀式感。陪伴是老生常談的詞語，可我們又遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有意識(shí)到陪伴的重要性，沒有意識(shí)到小學(xué)是比初中、高中乃至大學(xué)更重要的時(shí)間。惠特曼有一首詩叫做《有一個(gè)孩子向前走去》。有一個(gè)孩子向前走去，他最初看見的東西，他就變成那東西。我們以為陪伴就是問上一句，你作業(yè)寫完了嗎？可我們很少帶自己的孩子一起去體驗(yàn)生活。我們不陪孩子一起讀書，不陪孩子一起做手工，不陪他一點(diǎn)一點(diǎn)長大。龍城廣場義演，去徒步，去做義工。魯涵的成長背后必然是陪伴兩個(gè)字。所謂陪伴，應(yīng)該是和孩子一起盡可能的去感知這個(gè)世界。

儀式感讓陪伴更加有溫度。令我印象很深刻的是在魯涵剛出生時(shí)，韓老師在他們家中用毛筆在白紙上工工整整地寫上家里各種物品的名稱，然后張貼在對(duì)應(yīng)的物品上。他們用貼滿字條的家迎接一個(gè)新生命。所以讀書的種子在魯涵的心中早早就發(fā)了芽。在他們的.家中有家庭讀書時(shí)，家庭讀書日，專項(xiàng)購書費(fèi)。儀式感是很奇妙的東西，它讓我們感受到繁雜生活中的一絲溫度。儀式感帶來快樂。在班里，我堅(jiān)持讓孩子們每天讀完半小時(shí)書之后，用古詩打卡。恰是希望讓讀書、思考、記錄成為孩子們生活中有儀式感的事。

可以看得出韓素靜老師是一位溫和而富有智慧的母親。她讀書甚多，愿意蹲下來和孩子對(duì)話。也許魯涵還算不上成功的人，可我卻十分羨慕魯涵有這樣一位母親。她讓魯涵成為了一名健康快樂、豐富而幸福的人。

想起豆瓣上的一篇文章，當(dāng)文藝女性成為母親。真正文藝的女性做了母親，或者會(huì)是最好的母親。作者的母親是一名畫家，心態(tài)一直很年輕，喜歡新鮮事物，寫博客，關(guān)心時(shí)事。在很小的時(shí)候，她就教孩子看雨聽風(fēng)，辨識(shí)植物。春天的時(shí)候，她會(huì)邀孩子去鄉(xiāng)間遠(yuǎn)足，夏天下雨的時(shí)候，她會(huì)帶孩子去雨中看荷。她并沒有有意的將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，她只是因?yàn)閻壑⒆樱拖胍⒆臃窒怼６暮⒆右呀?jīng)受到了很好的教育。我想韓素靜老師也是這樣的一位母親。

書中還有很多值得咂摸的地方，如果想讀一本有關(guān)家庭教育的書，又不想去看那些枯燥的理論，這本書是很好的選擇。

《最好的教育是陪伴》讀后感

“最好的教育是陪伴”是我非常推崇且盡力去做的一種家庭教育方式，我個(gè)人認(rèn)為，父母對(duì)子女，好的陪伴即是好的家庭教育。

怎么才能算是好的陪伴呢？首先，父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地開始，父母的言行就無時(shí)無刻的不在影響著孩子。但是，為人父母并不是一個(gè)簡單的事情，當(dāng)好孩子人生的啟蒙老師，既是責(zé)任，也是義務(wù)，更需具備知識(shí)、智慧、眼光，并且不斷的學(xué)習(xí)，和孩子共同成長。

其次，對(duì)孩子的陪伴和教育要有目標(biāo)和方向，長遠(yuǎn)的、大氣的`大目標(biāo)，正確的方向，并且從尊重和愛孩子的角度。

讀完文章我發(fā)現(xiàn)，作者郭力對(duì)女兒月月每個(gè)階段的培養(yǎng)都是有目標(biāo)的，甚至是提前很長時(shí)間就制定目標(biāo)，然后幫助月月一步步努力接近并達(dá)成目標(biāo)。目標(biāo)是讓女兒充分接受中西方優(yōu)秀文化的熏陶，形成健康的人格、普世的價(jià)值觀和國際化的視野。

由此可見，對(duì)孩子教育培養(yǎng)也有目標(biāo)和大方向，除卻素質(zhì)、習(xí)慣、品格方面，在心智和能力層面，期冀孩子具備創(chuàng)造力、思辨力、好學(xué)多問，多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

第三，要和孩子多交流，從小和孩子建立一種良好愉快的關(guān)系。通過文章可以看到作者可以和孩子一起“瘋”，和孩子成為朋友的方法有很多，愛孩子的興趣愛好、保持和孩子溝通對(duì)話的暢通管道、給予孩子信任和尊重。看起來很簡單，做起來卻很難。因?yàn)槲覀兂３Ｕ讨约荷聿母叽笥诤⒆佣鴮?duì)孩子施威，欺人，無法做到以平等的高度和視角看待孩子，自然在心里上也就滋生了不平等的居高臨下姿態(tài)。

第四，要善于發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)孩子天性中最根本的東西，然后根據(jù)孩子的天性“因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短”。對(duì)孩子的教育她總能做到適度，既不過多干預(yù)，又不放任自流。她總是陪伴著孩子，不幫孩子選擇自己的路，但是一直在關(guān)鍵的時(shí)間和節(jié)點(diǎn)陪伴和引導(dǎo)，而當(dāng)孩子可以獨(dú)立地走下去的時(shí)候，她揮手祝福。這也許就是她說的關(guān)鍵時(shí)期的陪伴的真正含義吧。

《最好的教育是陪伴》讀后感

首先，父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地開始，父母的言行就無時(shí)無刻的不在影響著孩子。但是，為人父母并不是一個(gè)簡單的事情，當(dāng)好孩子人生的啟蒙老師，既是責(zé)任，也是義務(wù)，更需具備知識(shí)、智慧、眼光，并且不斷的學(xué)習(xí)，和孩子共同成長。

其次，對(duì)孩子的陪伴和教育要有目標(biāo)和方向，長遠(yuǎn)的、大氣的大目標(biāo)，正確的方向，并且從尊重和愛孩子的角度。

第三，要和孩子多交流，從小和孩子建立一種良好愉快的關(guān)系。和孩子成為朋友，愛孩子的興趣愛好、保持和孩子溝通對(duì)話的暢通管道、給予孩子信任和尊重。

第四，要善于發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)孩子天性中最根本的東西，對(duì)孩子的教育要做到適度，既不過多干預(yù)，又不放任自流。多陪伴著孩子，不幫孩子選擇自己的路，但是一直在關(guān)鍵的時(shí)間和節(jié)點(diǎn)陪伴和引導(dǎo)，這也許就是陪伴的真正含義吧。

《興趣是最好的教育》讀后感

《是最好的教育》讀后感

《是最好的教育》讀后感

很高興，這學(xué)期朋友送給了我這本書。拿到這本書，真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識(shí)太多，不得不細(xì)嚼慢咽。真是一本值得老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的好書。

因?yàn)槲覀儾粌H教育學(xué)生，而且也是家長，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。

該書序言中說，“最好的教育是‘無為’的教育：它不為感知，卻又深深影響著人心靈的教育。”我認(rèn)為，最好的教育應(yīng)是“潤物細(xì)無聲”的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的班級(jí)制授課的教育體制下，又是很難針對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的，我們教師應(yīng)該在日常教學(xué)中努力去解決這對(duì)矛盾。

“無為”教育，需要我們教師親身垂范；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵(lì)；需要我們有效引導(dǎo)學(xué)生親歷體驗(yàn)，更需要我們從細(xì)節(jié)入手身體力行。

俗話說，“做人難，育人更難”，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)真正的人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)堂堂正正的人。”是我們教育工作者的最終目標(biāo)。我認(rèn)為，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)高尚的人，可能是比較難于實(shí)現(xiàn)的，但我們卻要努力去培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)堂堂正正的人，這應(yīng)該是我們孜孜以求的。

教育的靈魂，就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是民族、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，我們不僅教給學(xué)生書本上的知識(shí)，更應(yīng)該教給學(xué)生分析新問題，解決新問題的能力，這才是好的教育目標(biāo)。

書中還說，獲得成功的第一秘訣是勤奮，然而現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不能取得進(jìn)步，并不是因?yàn)橹橇σ蛩兀渥罱K原因就是不勤奮，沒付出，因此我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生取得進(jìn)步，但是這并非對(duì)所有的學(xué)生都起作用，對(duì)于部分學(xué)生，我們有這樣的主觀愿望，而無實(shí)際效用，因?yàn)樗麄儧]有學(xué)習(xí)的愿望。

成功源自腳踏實(shí)地，而我們的一些學(xué)生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時(shí)顯得蒼白無力，這是客觀事實(shí)，我們無法改變，但作為教師，我們明知不可為卻更要努力去改變現(xiàn)狀，力求更大范圍地去影響學(xué)生的發(fā)展。

尊重別人，受人尊重。尊重是人際關(guān)系的起點(diǎn)，我們要努力營造一種讓學(xué)生知道尊重別人的勞動(dòng)，尊重別人的學(xué)習(xí)氛圍，讓所有的學(xué)生共同進(jìn)步。

讓孩子學(xué)會(huì)自己處理好沖突，這是很重要的，如果我們每個(gè)人都具備了這種修養(yǎng)與能力，我們努力營造的和諧社會(huì)也就不遠(yuǎn)了。

教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機(jī)，機(jī)不可失，我們要在日常的教育教學(xué)中努力把握那稍縱即逝的機(jī)會(huì)，力爭達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果，讓學(xué)生獲得進(jìn)步。

總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長，因此無論是對(duì)于教育、教學(xué)工作，還是對(duì)于家庭、孩子的教育、成人及發(fā)展來說，這本書對(duì)我們來說，是很值得認(rèn)真研讀的。

《父母陪伴是最好的教育》讀后感

陪伴，是世界上最重要的事，絕大多數(shù)父母最大的難題就是沒有時(shí)間。有時(shí)候，父母不會(huì)教育不怕，不懂教育也沒有關(guān)系，因?yàn)椋逃巧钊腱`魂的事。

而陪伴是父母對(duì)孩子最好的教育。這不是其他物質(zhì)能夠取代的，在與孩子的相處過程中建立良好的親子關(guān)系，家長和孩子之間才能更融洽地相處，孩子才能更快樂地成長。很多爸爸媽媽都是感覺自己太忙，想多掙點(diǎn)錢，沒時(shí)間陪伴孩子，說到底，家長所做的一切都是為了孩子，可是我們家長是否試問過自己孩子真正需要什么？父母對(duì)子女的關(guān)愛是任何人不能替代的。

所以，家長再忙也應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)愛孩子吧！

最好的教育是陪伴讀后感

女兒從未離開過我，去年學(xué)校組織初一新生進(jìn)行封閉式軍訓(xùn)時(shí)，我陪著女兒走到校門口，看著女兒背著書包進(jìn)入校區(qū)，心中有種隱隱的酸楚，淚水充滿雙眼，我茫然的望著女兒的背影，好希望她能回頭一瞥，可是她沒有。剛好看到路姐發(fā)來視屏《我們能陪孩子多久》，感動(dòng)的淚水肆意流淌，善良、細(xì)心的姐姐，讓我懂得珍惜眼前的幸福，珍惜與女兒相處的時(shí)間。時(shí)光易逝，光陰難返，唯有以愛相伴，無條件的接納孩子，才能給她一個(gè)快樂的童年，我想，郭力的《最好的教育是陪伴》的主旨，也是要孩子快樂的面對(duì)生活吧!

郭力講到如何將女兒培養(yǎng)進(jìn)入耶魯?shù)倪^程，讓我看到智慧的媽媽，不僅僅需要知識(shí)儲(chǔ)備，更需要文化素養(yǎng)。看到郭力歷練女兒擺攤，培養(yǎng)正確的財(cái)富觀念;讀到“我不強(qiáng)求你成功，只要你快樂”，“孩子的人生是一場馬拉松，是耐心與耐力的考驗(yàn)”時(shí)，審視自身，第一對(duì)女兒關(guān)注過多，不忍放手，致使女兒獨(dú)立性較弱;第二對(duì)待女兒耐心不足，面對(duì)女兒任性時(shí)，自己容易煩躁，耐心是制約我的一把量尺。

掩卷沉思，我到底想要一個(gè)什么樣的孩子?我能給予她帶來什么資源?為了女兒我應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變?靜心沉思，我愛女兒，只做些表面功課，雖然與女兒關(guān)系融洽，但是感覺無法進(jìn)入她的內(nèi)心層面，激發(fā)她潛在的動(dòng)力，我的潛意識(shí)中還是有些期待，焦慮的毒草有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)，力克.胡哲、夸斯托夫等人的故事，深深觸動(dòng)我的內(nèi)心，他們的父母不因孩子殘疾忽視他們，而是因材施教，使他們綻放出絢麗的色彩。

反思自身，這些年看過不少親子書籍，參加一些親子培訓(xùn)，觀念改變很多，慢慢理解薩提亞的理念——無條件接納孩子，包容她的過失，從錯(cuò)事中找出積極的方面，多鼓勵(lì)、多肯定，就像陶行知先生的四顆糖，讓孩子自己沉思，轉(zhuǎn)變得更快。

最好的教育是陪伴讀后感

自從寶寶來到這個(gè)世界，便開始了一系列手慢腳亂的摸索，到底孩子該怎么教育?于是便開始了各種各樣的信息和知識(shí)的收集和積累，網(wǎng)上的、親朋好友介紹的、各種育兒書籍上的，應(yīng)接不暇，有時(shí)候看到各種早教的書籍和碟，便忙不贏的趕緊買下，看到朋友的孩子們一個(gè)個(gè)上各種各樣的早教課，自己的心里也癢癢的，計(jì)劃著什么時(shí)候也把孩子送去，最麻煩的莫過于有時(shí)候在孩子的教育上家人有分歧的時(shí)候，心力交瘁，無所適從，直到看過這本《最好的教育是陪伴》后，我焦慮和茫然的心輕松了。

很喜歡作者的寫法，每一個(gè)小節(jié)都是一個(gè)生活中可能遇到的小問題，作者給出了自己在教育時(shí)采取的辦法，同時(shí)在后面還附帶了別的家中小孩在類似問題出現(xiàn)不同情況時(shí)的建議，非常的實(shí)用。

總的一本書讀下來，我釋然了，終于明白了為何作者能夠教出如此出色的各方面都很全面的女兒，也許在作者同事的眼里，作者是個(gè)“干工作是個(gè)拼命三郎，但對(duì)孩子、對(duì)家庭很不上心”媽媽，但是在書中我看到了一個(gè)和別的媽媽一樣的愛孩子，為孩子的一切考慮、操心的媽媽，但我也從書中看到了一個(gè)聰明的、理智的媽媽，與很多媽媽門在帶孩子的時(shí)候的迷茫、慌亂以及盲從不同，作者從孩子小的時(shí)候便幫孩子做好了人生的規(guī)劃，不盲目的因?yàn)楝F(xiàn)在的升學(xué)壓力而把孩子變成了一個(gè)“高分低能兒”或者是“有才無德者”，作者切切實(shí)實(shí)的做到了“最好的教育是陪伴”，就像是孩子人生路上的一盞小桔燈，溫暖的照亮了孩子前進(jìn)的道路，但在孩子迷茫的時(shí)候，作者又會(huì)及時(shí)而又堅(jiān)定的幫孩子選擇正確的道路，卻又不干擾孩子自己的選擇和人生，這一點(diǎn)，正是大多數(shù)的媽媽難以做到的地方，很慶幸有了這本書的幫助，我相信很多媽媽從中受益匪淺，從中學(xué)到了很多的知識(shí)和技巧。

寶貝還在成長，育兒的書籍和知識(shí)我還會(huì)繼續(xù)的收集，但是這本書我會(huì)一直放在首位，讓這本書一直提醒我，“成為一名理性的媽媽，相信我們的孩子，從心底承認(rèn)他是一個(gè)獨(dú)立的人”，我相信這樣我的孩子一定能成為一個(gè)各方面都很健全的人。

是最好的教育讀后感

2009年暑假前參加了校本培訓(xùn)，內(nèi)容為江蘇人民教育出版社出版的《什么是最好的教育——教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》一書。全書分為四個(gè)部分做人、學(xué)習(xí)、做事和交往四個(gè)部分，圍繞著什么是最好的教育這樣一個(gè)主題問題給出了66個(gè)小的教育主題（即本書所說的教育細(xì)節(jié)），即是，做人篇包括：教育的本質(zhì)是學(xué)做人、誠實(shí)、自信、健康、生存能力、責(zé)任心、積極心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、耐心、謙虛、獨(dú)立、勇氣、幽默、感恩、勤儉節(jié)約、吃苦、自我教育即反省；學(xué)習(xí)篇包括：方法、習(xí)慣、自學(xué)能力、興趣、思維力、注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)新力、探究力、勤奮、問題意識(shí)、活學(xué)活用、合理安排時(shí)間、整體規(guī)劃、休閑；做事篇包括：如何做事、目標(biāo)、使命感、有計(jì)劃、毅力、挫折、面對(duì)失敗、行動(dòng)、自我激勵(lì)、做喜歡做的事情、勞動(dòng)、選擇、踏實(shí)、自我保護(hù)；交往篇包括：交往的心里需求、知足、真誠、善待他人、尊重他人、寬容、愛心、傾聽、語言表述、友誼、距離、合作意識(shí)、孝、師恩難忘、處理沖突和分享快樂。其中每一篇的第一個(gè)教育細(xì)節(jié)都是這一部分的總論，即做人、學(xué)習(xí)、做事和交往四篇都有一個(gè)分別的總論。然后各篇的分論點(diǎn)各自獨(dú)立成篇。

通觀全書這是一本有關(guān)教師自我修養(yǎng)、教育常識(shí)重新確認(rèn)的好書，對(duì)一些過去老師普遍遵循的教育原則又重新拿出來確認(rèn)一遍，感覺很樸實(shí)、全面，但要真正落實(shí)躬行，并成為每個(gè)老師每時(shí)每刻自覺的行為卻不是看書學(xué)習(xí)就能做得到的。全書不求理論框架的完整用散文隨筆式的輕松優(yōu)美的筆調(diào)對(duì)教育這件事做了實(shí)實(shí)在在的再認(rèn)識(shí)再反思，供人參考，引人深思。比如什么是好的教育？本書序言做了探討，教育要像杜甫說的那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。教育藝術(shù)的最高境界在于“人不同，而教有類也，教無定法，便不可言傳，此乃無之境界，大教無言矣”。由此得出一個(gè)結(jié)論：好的教育是指教育者遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶、教育技能的感染，教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥的說教，充分信任學(xué)生、因勢利導(dǎo)，使學(xué)生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得的親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟道理，在自身為主體的自我教育中達(dá)到精神的升華和認(rèn)識(shí)的飛躍的教育。

在學(xué)習(xí)的過程中深深感覺到這本書應(yīng)該常讀常新，和自己的教育教學(xué)實(shí)踐和自我修養(yǎng)的提高結(jié)合起來，反過來指導(dǎo)、內(nèi)化為自己的自覺教育行為。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

當(dāng)然在通讀全書之后，還是覺得本書在編排體例上可以構(gòu)建的更加完善。當(dāng)然有可能因?yàn)槌蓵鲎远嗳耸止P，在內(nèi)容上有重復(fù)的地方。個(gè)人覺得本書四個(gè)大的方面：做人、學(xué)習(xí)、做事和交往四篇可以加以整合，比如做人篇統(tǒng)攝全書、做事篇和交往篇可以加以整合，甚至可以將學(xué)習(xí)篇中關(guān)于人格養(yǎng)成部分歸入到做人和做事篇中，學(xué)習(xí)篇中重點(diǎn)介紹一些學(xué)習(xí)方法。這樣本書的結(jié)構(gòu)更加合理，重疊部分可以避免。還有就是可以考慮將做事篇編排在做人篇之后，因?yàn)樽鋈撕妥鍪率窍嗷ゴ龠M(jìn)，相輔相成的，在某種意義上涵蓋了學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)篇放在最后，有了前面的做人基礎(chǔ)，做事的錘煉，學(xué)習(xí)應(yīng)該是掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好應(yīng)該是順理成章的事情。一孔之見，遺笑大方。可能由于出書的快速，書內(nèi)有不少錯(cuò)別字未能校對(duì)出來，不過這對(duì)于全書而言只是白璧微瑕。我之所以這樣挑剔，是因?yàn)槲以诳磿倪^程中始終有一個(gè)想法，就是不僅老師來看這本書，讓孩子們即學(xué)生們還有家長們都來看看，提高自己反省自己，溝通認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)。而如果要讓孩子們來讀此書，就應(yīng)該校對(duì)更為精良。

最好的教育是陪伴讀后感

春晚，賈玲的一句話不知觸動(dòng)了多少父母的心“孩子需要的是陪伴，不是錢。”是啊，最貴的學(xué)區(qū)房就是書房。三川玲說過：比買學(xué)區(qū)房更劃算的投資，就是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這絕對(duì)是收益最高，穩(wěn)賺不賠的投資。

成長不僅是孩子的.事情，成長也是家長一輩子才能完成的任務(wù)。父母是孩子的第一任老師，我們希望孩子成為什么樣子，就請先把自己變成那個(gè)樣子。做一個(gè)有光的人，不僅能夠照亮自己，還能夠照亮遇到的他人。我愿意成為那個(gè)有光的人，照亮自己的孩子，照亮親愛的學(xué)生，也照亮在座的家長朋友。您愿意被我照亮嗎？那就一起為了孩子的優(yōu)秀而付出吧！

高爾基說：“愛孩子，是連老母雞都會(huì)做的事情。”但我們對(duì)孩子的愛不能僅僅限于本能，而要源于科學(xué)。只有愛得科學(xué)，才是一個(gè)稱職的家長。a、關(guān)注孩子的成長，而不只是關(guān)注成績。b、做孩子的朋友，而不是警察。c、做孩子的引領(lǐng)者而不是決策者。努力成為彼此的驕傲！曾經(jīng)說過：自己最驕傲的一件事就是在長達(dá)21個(gè)月的總統(tǒng)選戰(zhàn)中，也從來沒有缺席過一次女兒的家長會(huì)。從議員到總統(tǒng)，無論居于什么樣的位置，有多忙碌，他都會(huì)抽時(shí)間盡量陪在女兒身邊，他經(jīng)常自己帶兩個(gè)孩子去書店，還擠出睡前閱讀的時(shí)間，陪瑪利亞讀完七本《哈利波特》。“我不會(huì)做一輩子的總統(tǒng)，但我一輩子都要做一位好父親。”這是多么擲地有聲的聲音。

陪伴是最好的教育，教育因陪伴而美麗，因成長而精彩！讓行動(dòng)代替嘴巴說話更有力量，人常說世界上最遠(yuǎn)的距離是從知道到做到，但說和做的距離有多遠(yuǎn)呢？也許是十萬八千里，也許是一念之間，敢問路在何方？路在腳下，讓我們不負(fù)相遇不負(fù)愛，不負(fù)芳華，無問西東！

最好的教育是陪伴讀后感

讀完《最好的教育是陪伴》后增長了很多知識(shí)。我覺得郭力是一個(gè)非常有想法,獨(dú)立的家長，同時(shí)是一個(gè)偉大的媽媽，她對(duì)女兒的生活觀察的非常細(xì)致，并且能在女兒的關(guān)鍵點(diǎn)上給予指導(dǎo)。

在日常生活中我們需要仔細(xì)觀察小孩子的性格特點(diǎn)，努力做到揚(yáng)長避短，發(fā)揮她的優(yōu)勢，彌補(bǔ)她的劣勢，父母親應(yīng)努力營造一種寬松的家庭氛圍，與孩子建立良好的親子關(guān)系，成為孩子的朋友，只有這樣家庭教育才能有開展的基礎(chǔ)，也能對(duì)孩子施加影響和引導(dǎo)。和孩子成為朋友的方法有很多高質(zhì)量的陪伴，愛孩的興趣愛好，保持和孩子溝通對(duì)話的暢通管道，給予孩子信任和尊重，看起來很簡單，做起來卻很難，因?yàn)槲覀兂３Ｕ讨约荷聿母叽笥诤⒆佣鴮?duì)孩子施威，欺人，無法做到以平等的高度和視角看待孩子，自然在心里上也就滋生了不平等的居高臨下姿態(tài)。父母的威信，應(yīng)該來自于孩子對(duì)你的尊敬，信任和認(rèn)可。一想到你，她就覺得是最溫暖，踏實(shí)的依靠和港灣，孩子在你面前是放松的，愉悅的，自在的。愿意跟你推心置腹，這種親子關(guān)系，我相信是做父母的人都向往的。

要從小培養(yǎng)孩子的財(cái)富觀，郭力的女兒月月小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，就自己一個(gè)人去中關(guān)村賣自己不需要的舊書掙零花錢。這不僅培養(yǎng)了小孩的獨(dú)立意識(shí)同時(shí)還培養(yǎng)孩子的金額意識(shí)和對(duì)金錢的態(tài)度和方法，只要擁有了正確，積極的財(cái)富觀，擁有完整的獨(dú)立意識(shí)和能力對(duì)孩子來說，物質(zhì)生活一定不是最大的問題，孩子的夢想，她真正想做的事情更為重耍。不要讓”錢”成為孩子職業(yè)夢想之路上的絆腳石，這才是關(guān)鍵。

情商成就孩子，以前,我覺得這句話是空談的理論而已，有了孩子之后，切實(shí)看到并感受到情商至于孩子當(dāng)下乃至未來一生的重要性，適應(yīng)陌生的自然環(huán)境和人文環(huán)境，對(duì)每個(gè)孩子來說都不容易，只有讓孩子接觸，交流得更多，才能讓她有更多機(jī)會(huì)和意識(shí)自我修正，知道自己應(yīng)該并且能夠從別人身上學(xué)到什么。除了孩子本身的性格因素，父母的鼓勵(lì)和適當(dāng)引導(dǎo)也很重要。父母要盡量理智地幫孩子分析困境，也要鼓勵(lì)她用理性的態(tài)度去看待和解決問題，不要被陌生環(huán)境帶來的失落和挫敗感打倒。

在孩子成長的每一個(gè)關(guān)鍵期，孩子需要父母陪伴的每一個(gè)時(shí)刻，如若父母不缺席，且能進(jìn)行溫暖的陪伴和正確的引導(dǎo)，那就是給孩子最好的教育。

最好的教育是陪伴讀后感

實(shí)際上，本書作者也不不諱言收到了《哈佛女孩劉亦婷》這本書的啟發(fā)，主要是在國內(nèi)就可以直接申請讀美國的大學(xué)本科。本書很大程度傳達(dá)了一種信息，幫助一部分讀者樹立這樣一個(gè)目標(biāo)：申請讀國外的大學(xué)。本書從自身的體會(huì)處出發(fā)，詳細(xì)了寫了月月如何成功申請到耶魯大學(xué)和普林斯頓大學(xué)的，如何成為耶魯女孩的。由此倒推，怎樣的孩子會(huì)受到國外大學(xué)的青睞，他們需要具備怎樣的素質(zhì)，要做怎樣的準(zhǔn)備，有哪些要過的關(guān)卡，怎樣申請等等，本書提供了一個(gè)可以參考的范本。對(duì)想走這樣一條路的家長而言，本書的閱讀價(jià)值無疑是有的。

本書還有什么值得我們家長關(guān)注的?為什么是月月成為了耶魯女孩?除了她接受的英語準(zhǔn)備，除了她的家長知道有可以申請美國大專的信息并且進(jìn)行了實(shí)施之外，我覺得還真有我們家長值得學(xué)習(xí)的地方。

國外大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)和我們國內(nèi)的某些大學(xué)還真是不一樣，但我們得承認(rèn)，他們代表了先進(jìn)的方向。他們看待可塑之才的標(biāo)準(zhǔn)，值得我們家長深思。我們需要與之對(duì)照，見賢思齊。我們很多教育方式是迂腐落后的，比如應(yīng)試教育。國內(nèi)大的教育環(huán)境傾向于應(yīng)試，這需要我們的家長的清醒頭腦。孩子小時(shí)候的培養(yǎng)，作者的經(jīng)驗(yàn)也是可以借鑒的。比如把早教變成游戲，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)挺好。還有廣泛閱讀，以及學(xué)習(xí)奧數(shù)的底子，為將來月月的成績奠定了良好的基礎(chǔ)。情商教育，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，參加社會(huì)活動(dòng)，都是在培養(yǎng)真正的人。

耶魯女孩月月所寫的序言挺好，說本書知識(shí)提供一種方法而非秘訣，是拋磚引玉。有這樣一個(gè)清醒的頭腦很好。

我們期待有更多的中國耶魯男生，牛津男生，劍橋女生。

最好的教育是陪伴讀后感

今天我讀了《最好的教育是陪伴》這篇文章，感觸很深。家長再忙，也要抽出時(shí)間陪陪孩子。

文中作者強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性。孩子幼小的心靈需要父母的陪伴和照顧。同時(shí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活理念。但在生活中，絕大多數(shù)父母最大的難題就是沒時(shí)間。有時(shí)候，父母不會(huì)教育不可怕，不懂教育也沒關(guān)系。因?yàn)椋逃巧钊腱`魂的事情。

就拿我自己來說，因?yàn)樽约鹤錾猓３ＣΦ念櫜簧虾⒆拥膶W(xué)習(xí)日常習(xí)慣。我心里也感到有愧于孩子。現(xiàn)在，讀了這篇文章，我覺得再忙，也要抽時(shí)間多陪伴孩子。因?yàn)樵谂惆楹拖嗵庍^程中，與孩子建立良好的親子關(guān)系。才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴，缺少與孩子溝通的表現(xiàn)。我們家長忙著掙點(diǎn)錢，沒時(shí)間陪孩子。說到底，家長所做的一切都是為了孩子。可是我們家長問過孩子真正需要什么？陪伴是任何人都代替不了父母的。在以后的日子里，我會(huì)多抽出時(shí)間陪伴孩子。不讓自己在以后的日子后悔。讓孩子把以前缺少的愛找回來。也希望其他家長也能夠盡量多些時(shí)間陪伴孩子。