作文是一種表達(dá)思想、交流思想的重要方式，優(yōu)秀作文更是能夠打動(dòng)人心。接下來(lái)是一些來(lái)自?xún)?yōu)秀學(xué)生的作文佳作，通過(guò)閱讀它們，我們可以學(xué)到很多寫(xiě)作的技巧和方法。

小學(xué)生老師信

老師小學(xué)生作文

雛越老師說(shuō)了，老師不容易。

是啊，老師不容易。她們每個(gè)星期都要去學(xué)校為我們上課。在夏天，老師講課講得嗓子都啞了，但是她還是不喝一口水。冬天，老師的手凍得瑟瑟發(fā)抖，但是她依然還是在給我們批作業(yè)。

老師，是她在我們迷茫的時(shí)候給我們指點(diǎn)。當(dāng)我們什么知識(shí)也不知道的時(shí)候，是她教給我們知識(shí)。老師在節(jié)日里不能回家去看望父母，也不能在放假的時(shí)候帶自己的孩子出去玩。在深夜里，當(dāng)所有人家都關(guān)上了燈時(shí)，她還坐在桌子前，寫(xiě)著明天的教案。

以上這些你可曾經(jīng)想過(guò)？你有沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)一聲“老師，您辛苦了”？你有沒(méi)有用你的聽(tīng)話、好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師呢？如果，上面的這些事情你都做到的話，那么你就是一個(gè)讓老師放心的好學(xué)生。如果，上面的事情你一個(gè)都沒(méi)有做到的話，那么你肯定就是一個(gè)令老師頭疼的調(diào)皮鬼。

當(dāng)你不聽(tīng)話的時(shí)候，老師有可能會(huì)跟你講一大堆的道理，讓你聽(tīng)得不耐煩。但是，你一定要把這些道理聽(tīng)進(jìn)心里，好好地保存起來(lái)。因?yàn)椋@些有可能會(huì)在你今后的人生道路上給你指明前進(jìn)的方向。

老師，您辛苦了！老師，我們愛(ài)您！

小學(xué)生老師評(píng)語(yǔ)

1、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

2、可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

3、真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

4、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

6、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)——講授區(qū)講授樓巨型花壇——運(yùn)動(dòng)區(qū)大操場(chǎng)，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。

7、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

8、小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。

10、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

12、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

13、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

15、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

18、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

19、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。

20、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。

小學(xué)生老師評(píng)語(yǔ)

1.一開(kāi)學(xué)冠林給老師最深的印象是一個(gè)害羞的男孩兒，給同學(xué)稍為一說(shuō)笑，馬上就忙低下了頭羞紅了臉。冠林正直善良，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有上進(jìn)心，但為人不太有主見(jiàn)，喜歡依賴(lài)人，其實(shí)你是一個(gè)了不起的男孩，不斷默默地努力吧，老師和家長(zhǎng)都會(huì)看在眼里的，我相信冠只要更自信，一定可以在上成為一顆耀目的恒星。

2.你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

3.你是一位心直口快的女孩，盡管學(xué)習(xí)不是太優(yōu)秀，但其他方面都比較積極，對(duì)班中事務(wù)也比較關(guān)心，能積極主動(dòng)反映一些情況，勞動(dòng)也夠積極，提到學(xué)習(xí)，老師就得講你的字，這不象女孩子寫(xiě)的字，作文也不象是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的女生寫(xiě)的，明白了這些，自己努力吧!

4.你最大的優(yōu)點(diǎn)就是能始終如一，持之以恒的寫(xiě)好一手字，或許是你思維比較慢，所以在學(xué)習(xí)上有些困難，這不要緊，凡是只求喜報(bào)安，相信只要自己努力了，就不用擔(dān)心結(jié)果如何，付出總有回報(bào)。

5.雖然平日你默默無(wú)聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)，你用實(shí)際的行動(dòng)證明，你無(wú)愧于好學(xué)生的稱(chēng)號(hào)，你用點(diǎn)滴汗水，澆灌著成功的花朵，你的寫(xiě)作，這學(xué)期大有進(jìn)步。

6.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩;做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的中隊(duì)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑剔的!

7.你是一個(gè)討人喜歡的男孩。上課認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)而也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)非常出色。

8.你是位聰明又可愛(ài)的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問(wèn)題次數(shù)多了，書(shū)寫(xiě)速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。

9.你是一個(gè)很有主見(jiàn)的小男孩，老師知道你的理想是做個(gè)“偉人”。可“偉人”不是每個(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)理想，必須從小事做起，無(wú)論做什么事情都必須勤奮努力。可是，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進(jìn)步!

10.你是個(gè)盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個(gè)小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂(lè)的歌，課堂上你聚精會(huì)神地聽(tīng)講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!

11.你是一位天真活潑可愛(ài)的孩子，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你!加油吧!

13.澤華是一個(gè)熱愛(ài)班集體的同學(xué)，留給老師最深印象的是參加校運(yùn)會(huì)，為班勇奪二項(xiàng)長(zhǎng)跑獎(jiǎng)項(xiàng)的一幕，還有堅(jiān)持戴紅領(lǐng)巾，坐立行走挺身腰的一幕幕……但澤華不擅于和別人溝通，學(xué)習(xí)不夠刻苦，做事拖拉，希望在下學(xué)期更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不斷地完善自己。

15.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解，那就更好了!老師期待著。

16.杜銘榮最大的優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)老師的批評(píng)能立即改正并態(tài)度非常的好，與同學(xué)的相處也非常的融洽，但對(duì)自己的要求不高，上課常講話，不搞衛(wèi)生，作業(yè)時(shí)有欠交，希望盡快樹(shù)立自己的人生路向，并努力朝著這個(gè)方向堅(jiān)強(qiáng)勇敢地前進(jìn)，老師期待看到你的進(jìn)步!

17.你在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專(zhuān)心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

18.你是個(gè)讓人喜愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，專(zhuān)心聽(tīng)講，你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

19.昊勤對(duì)老師誠(chéng)實(shí)有禮，積極參與體育活動(dòng)，熱愛(ài)幫助同學(xué)，但上課易開(kāi)小差，時(shí)有欠交作業(yè)，在課室常吃零食及亂扔垃圾，總體表現(xiàn)不夠嚴(yán)格要求自己，希望昊勤趕快改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20.你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩，能積極參加校內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。但你有時(shí)令老師生氣，作業(yè)字跡不夠端正，作業(yè)、上學(xué)比較遲。其實(shí)你的腦筋也比較聰明，只要你把精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，相信你一定會(huì)取得更好的成績(jī)!

老師小學(xué)生作文

記得有一回，我正在做操，感覺(jué)到身上很熱，頭疼。做操也沒(méi)有力氣。老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我有氣無(wú)力的樣子，就問(wèn)我：“孫安琦發(fā)燒嗎？”我說(shuō)：“嗯！”老師帶我去了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我量了體溫，拿出體溫計(jì)一看，三十九度八。

老師急忙給我爸爸打了電話，爸爸來(lái)接我走的時(shí)候，我回頭望著老師美麗的身影，心中默默的說(shuō)：“老師，謝謝您！”

老師給小學(xué)生信

小學(xué)生老師評(píng)語(yǔ)

1、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，雖然你的話語(yǔ)不多，但是你總是熱心幫助同學(xué)。你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)報(bào)答對(duì)你教育有方的家長(zhǎng)。你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，所以成績(jī)還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，彌補(bǔ)自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。相信你行的!

2、你愛(ài)好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫(xiě)的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動(dòng)，如果你能把寫(xiě)字姿勢(shì)改正確，那該多好啊!希你今后上課時(shí)要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。

3、你思維敏捷，說(shuō)話較快，活動(dòng)能力較強(qiáng)，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關(guān)心集體，對(duì)同學(xué)老師有愛(ài)心，只要班級(jí)里有一點(diǎn)困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現(xiàn)在同學(xué)們面前，你真了不起，你的優(yōu)點(diǎn)很多，不過(guò)，老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)時(shí)不細(xì)心，希你改正。

4、你在老師的面前總是那樣可愛(ài)，顯得一本正經(jīng)，可你背著老師的面又變得那樣調(diào)皮，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，你平常認(rèn)真寫(xiě)字的話，寫(xiě)出來(lái)的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好啊!平常你愛(ài)做紙工，也喜歡玩耍，有時(shí)上課時(shí)略地還要偷偷地做做小動(dòng)作，這是不應(yīng)該的，望你以后改正。

5、現(xiàn)在的你變得越來(lái)越可愛(ài)了，你的腦子靈活，再加上自己愛(ài)好，老師更喜歡你了，作業(yè)能做到按時(shí)完成，這對(duì)于你來(lái)說(shuō)，確實(shí)不容易，上課時(shí)能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不開(kāi)小差，要能控制自己，能做到這一點(diǎn)你真了不起，老師想不著你會(huì)變得這樣好，老師相信你今后將會(huì)成為我班出色的學(xué)生。

6、你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問(wèn)題總是問(wèn)老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽(tīng)講時(shí)，沒(méi)有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是不錯(cuò)的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書(shū)，提高自己的說(shuō)話能力。

7、你見(jiàn)到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺(jué)得你是一個(gè)可愛(ài)的男孩，平時(shí)你衣著整潔，非常愛(ài)講衛(wèi)生，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點(diǎn)，也是了不起的，老師覺(jué)得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個(gè)樣，你寫(xiě)的字也越來(lái)越好了，如果再加把勁，你肯定能寫(xiě)出一手漂亮的好字。

8、在老師的心目中，你是一個(gè)聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽(tīng)到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，字寫(xiě)得很漂亮，平時(shí)作業(yè)正確率高，不過(guò)，近階段，學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈，作業(yè)有點(diǎn)不細(xì)心，希今后改正自己的缺點(diǎn)，更要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會(huì)更優(yōu)秀、努力吧!

9、你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會(huì)回答的問(wèn)題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時(shí)努力學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說(shuō)明你認(rèn)真、細(xì)心。你寫(xiě)得字真漂亮，同學(xué)看了非常贊美，你講的故事真好聽(tīng)，你的優(yōu)點(diǎn)可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會(huì)更優(yōu)秀。

10、你性格內(nèi)向，平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話，和同學(xué)能和睦相處，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的努力，但思維反應(yīng)遲鈍，準(zhǔn)確率不高，學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。希今后積極鍛煉，注意適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，提高記憶力。

11、你性格內(nèi)向，膽小怕事，與同學(xué)無(wú)爭(zhēng)吵，是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，勞動(dòng)積極肯干，同學(xué)老師都很佩服你。學(xué)習(xí)上學(xué)勁較足，上課愛(ài)動(dòng)腦，舉手積極，但記憶力不強(qiáng)。希你能多看，多想，多練，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)有所提高。

15、你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，每次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，老師希望你能更加自覺(jué)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

老師評(píng)語(yǔ)小學(xué)生

為學(xué)生寫(xiě)。

評(píng)語(yǔ)。

是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任的周記評(píng)語(yǔ)、學(xué)期評(píng)語(yǔ)、學(xué)年評(píng)語(yǔ)乃至畢業(yè)評(píng)語(yǔ),都是對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、為人等各方面的表現(xiàn)給予全面總結(jié)或評(píng)論,是對(duì)學(xué)生一定時(shí)期的表現(xiàn)進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)述的創(chuàng)造性勞動(dòng),是有聲教育的延伸。本文是本站小編為大家整理的老師評(píng)語(yǔ)小學(xué)生，僅供參考。

1.無(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個(gè)有禮貌的孩子。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是最為忙碌，可以說(shuō)你是班里最熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能像勞動(dòng)那樣積極、主動(dòng)、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會(huì)為你而自豪。

2.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時(shí)的專(zhuān)注，勞動(dòng)中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進(jìn)一步。

4.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個(gè)墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問(wèn);更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。

5.課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會(huì)露出一絲微笑，你始終是老師忠實(shí)的聽(tīng)眾。你熱愛(ài)勞動(dòng)，不管有沒(méi)有輪到你值日，你總是主動(dòng)留下來(lái)，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問(wèn)題。但只要肯努力，你也將會(huì)是老師眼中的一顆閃光的“星星”!

6.小朋友們親切地稱(chēng)呼你“班長(zhǎng)”，可見(jiàn)你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”!成績(jī)優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進(jìn)一步升華。

7.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時(shí)，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。

8.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語(yǔ)，埋頭讀書(shū)，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語(yǔ)，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開(kāi)鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

9.你總是輕輕地回答，輕輕地問(wèn)候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問(wèn);哪一天你也跑在班級(jí)的最前面!到時(shí)候，同學(xué)們和老師會(huì)為見(jiàn)到一個(gè)不一樣的你而高興。

10.老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨(dú)立性格。每個(gè)人都佩服你小小年紀(jì)寫(xiě)一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動(dòng)與其它小朋友講話。假如你改掉了這個(gè)缺點(diǎn)，你就是好樣的!新學(xué)期回來(lái),老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

11.你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，班里的活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能悄地拿起筆，輕輕地翻開(kāi)課本，認(rèn)真地寫(xiě)出一個(gè)個(gè)答案;如果你能鼓起勇氣，堅(jiān)定信念，你將會(huì)跑在大家的前頭。

12.你的進(jìn)步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。記得開(kāi)學(xué)初你還是一個(gè)愛(ài)哭的不懂事的娃娃。沒(méi)想到不到一個(gè)學(xué)期，你不但變得非常懂事，而且成績(jī)也有了一個(gè)很大的飛躍，如果你能自己獨(dú)立完成作業(yè)，我想：憑你的聰明，你肯定能行，努力吧!老師天天為你加油。

13.你遇事反應(yīng)快，說(shuō)話能力強(qiáng)，聰明好學(xué)，同學(xué)和睦，為人大方，同學(xué)們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲。可是你上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，不想超越人家。今后老師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

14.在你身邊有兩個(gè)形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”。“聰明”因“調(diào)皮”的搗亂而少了很多。是啊，上課坐不住，聽(tīng)不見(jiàn)課，還怎么聰明呢?希望下學(xué)期你能主動(dòng)趕走這個(gè)“小調(diào)皮”，變得更聰明!

15.你聰明活潑，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè);尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，是同學(xué)的好伙伴，老師的好學(xué)生!但是，要成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展特別是勞動(dòng)方面，要爭(zhēng)取進(jìn)步。三年級(jí)班所有同學(xué)中，最聰明的是你，最調(diào)皮的也是你，最懶惰的還是你;老師最欣賞的是你，最反感的還是你最讓老師得意的是你，最讓老師傷心的又是你------下學(xué)期，老師希望你能;力爭(zhēng)上游，成為人人喜歡的好孩子。

16.你很懂事，可能有時(shí)做錯(cuò)事，但你都及時(shí)改正了，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子。你很重視學(xué)習(xí)，還寫(xiě)了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時(shí)很少舉手發(fā)言，其實(shí)你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學(xué)期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個(gè)大膽的男孩子。

17.你是一個(gè)聰明、漂亮的女孩子。自從你當(dāng)上了衛(wèi)生委員以后，總是默默地幫同學(xué)掃地，干這干那，可積極了，老師看了真的很喜歡你。如果你能把這種勞動(dòng)熱情用在學(xué)習(xí)上，平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，每天把教過(guò)的課文讀一讀，你學(xué)習(xí)也一定會(huì)進(jìn)步很快的。因?yàn)槟闶莻€(gè)聰明的孩子。到那時(shí)，老師就會(huì)更喜歡你了!

21.老師很欣賞你的優(yōu)異成績(jī)，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔的毅力和性格。很多問(wèn)題你都有著獨(dú)特的見(jiàn)解和新鮮的感覺(jué)，你講出來(lái)讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!

23.課堂上疲倦的時(shí)候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長(zhǎng)中少了一股沖勁，很多時(shí)候，愛(ài)拼才會(huì)贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無(wú)助，你的一切會(huì)如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會(huì)心的笑。

25.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語(yǔ)，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

26.老師很欣賞你的優(yōu)異成績(jī)，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔的毅力和性格。很多問(wèn)題你都有著獨(dú)特的見(jiàn)解和新鮮的感覺(jué)，你講出來(lái)讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!

28.課堂上疲倦的時(shí)候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長(zhǎng)中少了一股沖勁，很多時(shí)候，愛(ài)拼才會(huì)贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無(wú)助，你的一切會(huì)如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會(huì)心的笑。

30.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語(yǔ)，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

31.時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺(jué)是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛(ài)、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑!

32.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問(wèn)題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級(jí)做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡。可是有些時(shí)候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開(kāi)小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。

33.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語(yǔ)，埋頭讀書(shū)，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語(yǔ)，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開(kāi)鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

1.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問(wèn)題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級(jí)做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡。可是有些時(shí)候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開(kāi)小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。

2.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語(yǔ)，埋頭讀書(shū)，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語(yǔ)，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開(kāi)鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

3.無(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個(gè)有禮貌的孩子。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是最為忙碌，可以說(shuō)你是班里最熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能像勞動(dòng)那樣積極、主動(dòng)、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會(huì)為你而自豪。

4.本學(xué)期你和認(rèn)真交上了朋友。做作業(yè)的速度很快，而且字寫(xiě)得工整、漂亮。課堂上經(jīng)常能看到你高高舉起的小手，老師知道那是一個(gè)自信的你。一學(xué)期的努力，換來(lái)了一個(gè)更出色的你!希望你百尺竿頭更進(jìn)一步!

5.誠(chéng)實(shí)文靜是你善良的一面，勤奮刻苦是你可貴的一面。讀書(shū)使你聰明，你是班里的“小博士”。你知道老師和同學(xué)有多佩服你嗎?但做事缺乏責(zé)任心是你薄弱的一面。新的學(xué)期，老師希望你能?chē)?yán)格要求自己，做老師的好幫手。

6.胖乎乎的身體、圓圓的臉蛋，很討人喜歡。希望你參與鍛煉，身體減肥，認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)增肥。

7.烏溜溜的大眼睛，一看就很機(jī)靈。學(xué)習(xí)和生活一樣，都要學(xué)會(huì)自理、自立，那樣才會(huì)真正地長(zhǎng)大。還有，別忘了提高口算速度。

8.思維敏捷，表達(dá)能力強(qiáng)。特別是朗讀課文，很有感情。只是課間活動(dòng)不夠文明，老把同學(xué)弄哭。這個(gè)缺點(diǎn)可要改掉。

9.翻開(kāi)你的作業(yè)本，一行行娟秀的字跡躍然紙上;閱讀你的。

日記。

自然優(yōu)美的語(yǔ)言讓人覺(jué)得這是一種享受。只是作為一名班干部應(yīng)處處以身作則發(fā)揮模范帶頭作用。在這里老師真誠(chéng)地希望你在新的一年里戒驕戒躁?duì)幦「筮M(jìn)步。

10.你是個(gè)純樸、心地善良的男孩。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題總少不了你的參與。關(guān)心班級(jí)，能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。如果能把細(xì)心當(dāng)成朋友，在學(xué)習(xí)中盡量減少一些失誤，你一定會(huì)更出色。

11.老師最喜歡批你的作業(yè)，一手漂亮的好字讓老師養(yǎng)眼;同學(xué)最喜歡聽(tīng)你朗讀課文，聲情并茂的朗讀讓小朋友羨慕。希望你還能與好書(shū)作朋友，它將讓你的發(fā)言與寫(xiě)作更精彩。

12.你是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰，令老師喜歡的乖乖女。溫順平和的性格使你和身邊的每個(gè)人都相處得很好。學(xué)習(xí)你更認(rèn)真了，小組長(zhǎng)工作也很負(fù)責(zé)。望今后上課發(fā)言再積極些。

13.老師為你高興，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真清楚。老師希望在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，能看到你那高高舉起的小手，聽(tīng)到你清楚的聲音。

14.你聰明，伶俐，具有強(qiáng)烈的好奇心。平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，但上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。

15.老師向你表示祝賀，你比以前懂事了。上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，日記也比以前寫(xiě)得更棒了。希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

16.勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，學(xué)習(xí)認(rèn)真、字跡漂亮。老師希望你平時(shí)能大膽地發(fā)表見(jiàn)解，把你的優(yōu)點(diǎn)盡量展現(xiàn)出來(lái)。

17.你活潑可愛(ài)，舞臺(tái)上留下你優(yōu)美的舞姿，語(yǔ)文課上留下你清脆的讀書(shū)聲。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績(jī)。你是個(gè)聰明、活潑的男孩，樂(lè)于做好自己的本職工作。你有積極進(jìn)取的態(tài)度，但缺乏堅(jiān)忍不拔的毅力;你有爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先的目標(biāo)，但又缺乏自我約束的行動(dòng)。老師希望你能揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)和繪畫(huà)中取得雙豐收。

18.你是個(gè)穩(wěn)重、踏實(shí)的男孩。老師最佩服的是你那工整的書(shū)寫(xiě)和雋秀的字跡。最欣賞的是你知錯(cuò)就改，上進(jìn)心強(qiáng)。雖然有時(shí)在班級(jí)工作中不夠盡職，對(duì)同學(xué)不夠友善，但老師相信你今后會(huì)嚴(yán)以律己，爭(zhēng)做一個(gè)令同學(xué)信服的小干部。

19.學(xué)習(xí)如駕車(chē)登山，不進(jìn)則退。聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不像老師期望的那樣，是因?yàn)槟闳狈χ鲃?dòng)性，上課不夠?qū)Ｐ模鲎鳂I(yè)太馬虎。只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不埋沒(méi)自己的良好天資。

小學(xué)生老師作文

楊老師的第一次亮相就足夠“驚艷”。

那是暑假開(kāi)學(xué)的第一天。久別重逢的同學(xué)們分外親熱,互相介紹著自己在這兩個(gè)月中做過(guò)的開(kāi)心事,交流著自己難忘的經(jīng)歷,于是,談笑聲、驚嘆聲、爭(zhēng)論聲、拍手聲……響成一片,教室里人聲鼎沸,比菜市場(chǎng)還要熱鬧呢。

忽然,教室門(mén)口出現(xiàn)了一位“彪形大漢”。他一米八九的個(gè)頭,腰粗體闊,肩寬膀厚,巨蟒般的手臂倒叉在腰間,烏黑濃重的眉毛,炯炯有神的眼睛,讓人望而生畏。他黑塔般地站在教室門(mén)口,教室里便“刷”地一下安靜下來(lái)。盡管那人一言不發(fā),但威嚴(yán)的目光使教室里的每個(gè)人大氣都不敢出了。我們用吃驚畏懼的目光打量著這位“不速之客”,心中不禁暗自揣摩:這位該不會(huì)就是我們的新班主任吧?果然,他就是我們的班主任楊老師。

楊老師的厲害不僅僅體現(xiàn)在外表上,更讓我們敬畏的是他的真功夫。那天上體育課,幾個(gè)男同學(xué)侃起近日熱播的一部武俠劇,對(duì)其中某人的武功贊嘆不已,恰好楊老師路過(guò)聽(tīng)到,不知怎么的,楊老師就來(lái)了興致,要給同學(xué)們表演手劈大石。同學(xué)們立刻把楊老師圍了起來(lái),并七手八腳地找來(lái)兩塊扁平的石塊,楊老師把其中一塊放在地上當(dāng)砧板,另一塊放在上面。大家把現(xiàn)場(chǎng)里三層外三層圍了個(gè)水泄不通,都瞪大了眼睛,屏住了呼吸。

但見(jiàn)楊老師左手緊緊按住石塊,瞪圓黑亮的眼睛,咬緊了牙關(guān),抬起了右臂,猛地砍下去,就聽(tīng)“嗨”的一聲,石塊應(yīng)聲斷成兩截。一時(shí)間,驚嘆聲、叫好聲,從人群中轟然響起。同學(xué)們爭(zhēng)著拉過(guò)楊老師的手看,那只寬厚有力的手掌安然無(wú)恙,連道紅印也沒(méi)有,真不敢相信,那堅(jiān)硬的石塊是被這血肉之軀硬生生地劈開(kāi)的。

自從那節(jié)體育課后,楊老師的威名不脛而走。學(xué)校里有名的幾個(gè)“搗蛋鬼”,平時(shí)連校長(zhǎng)也不放在眼里的,可見(jiàn)了我們的楊老師要么俯首帖耳,成了乖小子,要么繞道而行,溜之大吉。

怎么樣,我們的楊老師夠厲害吧?

小學(xué)生老師作文

咦，為什么教室里沒(méi)有老師在上課，只有課代表在管理班集體呢？哦，原來(lái)這節(jié)課老師不在。

在最后一節(jié)時(shí)，老師去聽(tīng)課了 。上課后，同學(xué)們把窗全都關(guān)了，準(zhǔn)備寫(xiě)試卷。一會(huì)兒后，全班都安靜極了，教室里只有“沙沙”的寫(xiě)字聲，連根針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)。我心想：這么靜，就不怕會(huì)影響我寫(xiě)試卷了。于是，我也揮動(dòng)箭筆，做我的試卷了。就在這時(shí)，一個(gè)聲音打亂了我的思緒，頓時(shí)我的眉頭鄒成川字形，心里不禁嘀咕著：誒，見(jiàn)鬼了，誰(shuí)這么吵呀？我向發(fā)出聲響的地方望去，是小倫在搗亂呢！我看了看其他同學(xué)，他們也鐵輕著臉色看著小倫在搗亂。

我心想：這小倫，真是討人厭。可小倫并不因?yàn)槌持鴦e人而停下手中的動(dòng)作。只見(jiàn)小倫嘻嘻哈哈地用手去開(kāi)那窗，開(kāi)到夠不著的地方，又拉回來(lái)，不厭其煩地重復(fù)著，當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)氣惱地看著他時(shí)，他更變本加厲地弄著，我心想：這小倫還真是鬼上身了，怎么這么搞的。小锨終于忍無(wú)可忍了，沖到小倫那里，一把把窗關(guān)了，并用威脅的語(yǔ)氣對(duì)小倫警告說(shuō)：“小倫，你再犯我就把你的‘大名’記在黑板上。”小锨特意加重“大名”這兩個(gè)字。小倫看見(jiàn)小锨這樣，撇撇嘴，嘴里不知嘀咕著什么，但教室已經(jīng)安靜下來(lái)了。我不禁松了一口氣：小倫終于停止搗亂了。而其他同學(xué)也開(kāi)始寫(xiě)試卷了，同學(xué)們寫(xiě)得挺認(rèn)真的，有的絞盡腦汁，似乎遇到什么問(wèn)題；有的提筆就寫(xiě)，顯得十分輕松。

可惜好景不長(zhǎng)，一會(huì)兒后，小倫又沉不住氣開(kāi)始他的“吵死人計(jì)劃”呢！窗戶(hù)不行，小倫有生一計(jì)，真是“你有張良計(jì)，我有過(guò)墻梯”。只見(jiàn)小倫放下窗簾布，又開(kāi)始把窗戶(hù)拉來(lái)拉去，發(fā)出“嘩嘩”的聲響，此時(shí)的窗簾就像扯線木偶被小倫操控著。同學(xué)們怒火萬(wàn)丈，礙于小锨在此，只能氣憤地瞪著小倫，小倫不以為然，埋頭繼續(xù)干他的活兒。

只見(jiàn)小锨一拍桌子，寫(xiě)出小倫的名字，那字龍飛鳳舞，瀟灑極了！小倫生氣地看著小锨，小锨也毫不示弱，也瞪著小倫，一副“夠膽你就弄多一次”的樣子，可怕極了！那咄咄逼人的氣勢(shì)，叫人看了直縮脖子。終于，小倫在對(duì)崎中軟了下來(lái)，乖乖地坐在位置上玩手指。終于，教室清靜下來(lái)。我心想；終于可以寫(xiě)了。

這節(jié)課老師不在，當(dāng)然，在這節(jié)課里，少不了小倫的搗亂。

小學(xué)生老師作文

我的老師有一頭整齊的短發(fā)，一雙烏黑的眸子，寫(xiě)起粉筆字來(lái)?yè)P(yáng)揚(yáng)灑灑，從不拖泥帶水，他的形象深深地刻在了我的腦海里。我的老師口才很好。他的課堂總是與眾不同，并不一遍遍講述乏味的課文內(nèi)容，而是把課文放到我們手中，讓我們通過(guò)自己的朗讀和感悟到文中去探索，去發(fā)現(xiàn)。對(duì)于課堂和我們，他忘記了身心疲憊，讓我懂得了什么才是誨人不倦。他常說(shuō)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

書(shū)是讀出來(lái)的，路是走出來(lái)的，作文是積累出來(lái)的。”正是有了他孜孜不倦地引導(dǎo)，我們讀的書(shū)越來(lái)越多，我們的頭腦也越來(lái)越充實(shí)。他用他那獨(dú)特的嗓音，配上一段舒緩悠長(zhǎng)的輕音樂(lè)，給我們聲情并茂地朗讀。那優(yōu)美的旋律，那動(dòng)情的文字就撲面而來(lái)，讓我們無(wú)法抗拒而沉浸其中。課堂上，他不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注我們習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)我們坐不好時(shí)，他就會(huì)不時(shí)提醒：“現(xiàn)在坐得最好的是——”。每每聽(tīng)到諸如此類(lèi)的話語(yǔ)，我們就“唰——”地一下，個(gè)個(gè)挺起胸膛，坐得直直的。寫(xiě)字的時(shí)候，更是如此！我的老師文筆很好。他幫我們批閱作文時(shí)，眉批與總批都寫(xiě)得很詳細(xì)，一絲不茍。

每一處批注，每一個(gè)點(diǎn)撥，每一句指導(dǎo)都讓我們猶如撥開(kāi)烏云見(jiàn)到了青天，豁然開(kāi)朗。晚上，他還要在班級(jí)群里給我們做作文講座，或是直接遠(yuǎn)程為我們指導(dǎo)如何修改作文。是他給我們精心指導(dǎo)了數(shù)百篇作文，因此發(fā)表作文的喜報(bào)也接連不斷，讓我們與他一起享受著成功的喜悅。我的老師用優(yōu)美的文字、溫情的關(guān)懷、貼心的教育滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，茁壯成長(zhǎng)！他，就是我們敬愛(ài)的周老師！又是一年教師節(jié)，周老師，我想對(duì)您說(shuō)：“寒來(lái)暑往，您默默奉獻(xiàn)，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)。一路上有您的教導(dǎo)，我們才不會(huì)迷失方向。一路上有您的關(guān)注，才更加自信勇敢。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”

小學(xué)生老師作文

在我即將離開(kāi)我的母校之際，我更加懷念您——周老師。周老師，是您將我引進(jìn)了快樂(lè)的學(xué)堂，是您陪伴我度過(guò)快樂(lè)地童年。

我清晰記得，在我剛剛上二年級(jí)時(shí)，由于原來(lái)的學(xué)校被合并，我來(lái)到付灣中心小學(xué)上學(xué)。我以前只知道如何在山里如何捉迷藏，只知道如何在小溪里捉小魚(yú)。可現(xiàn)在我要離開(kāi)我熟悉的大山，離開(kāi)我的父母，來(lái)到這個(gè)沒(méi)有山、沒(méi)有父母的陌生環(huán)境里。看著突然大了十倍的校園，看著許許多多陌生的同學(xué)，我怯怯的蜷縮在墻角。

“怎么呢？”一個(gè)柔和的聲音突然傳來(lái)。我看見(jiàn)了一個(gè)慈祥的面龐出現(xiàn)在我的眼前，是我的班主任老師——周愛(ài)華老師。您用一雙慈愛(ài)的手撫摸著我的頭，我頓時(shí)感到了一股母親的.溫暖。從此，我把您當(dāng)成了我的第二個(gè)媽媽。

您用手輕輕拍去我身上的灰塵，拉著我向我介紹了學(xué)校的男生寢室、廁所、食堂、教師辦公室，然后指著你的家對(duì)我溫柔的說(shuō)：“益樂(lè)，以后有事，就隨時(shí)到我家找我。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，您在各個(gè)方面對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。我依稀記得，在朦朧的睡夢(mèng)中，有個(gè)熟悉的身影經(jīng)常來(lái)到我的床前，給我將被子蓋好。

我清晰記得，那天，天下著雨，我沒(méi)有傘具，是您執(zhí)意要送我回家。在路上，您將傘大半讓給了我這邊，自己的身體卻被雨水淋濕了。在過(guò)滾水壩時(shí)，您將我的手握的緊緊地，我心里知道：您十分緊張，洶涌的河水一浪接一浪地拍打著腳上，您一步步的向前挪著。我從小在這里長(zhǎng)大，對(duì)這個(gè)壩我是了如指掌。可您卻堅(jiān)持要陪我過(guò)河，我知道您是擔(dān)心我出危險(xiǎn)，卻忽略了自己冒雨走壩的危險(xiǎn)。當(dāng)我們出現(xiàn)在家門(mén)口時(shí)，我的父母驚呆了，激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)。您連一口茶也沒(méi)來(lái)得及喝，又踏上回學(xué)校的路。

如今，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)您了。但我無(wú)論走到哪里，我也會(huì)記得您這位像母親般慈愛(ài)的周老師。

小學(xué)生老師作文

剛上三年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課中，那位新老師給我留下了深刻的印象。

他短短的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，身穿一套灰色的西裝，顯得很有精神。他走到講臺(tái)前。用親切的目光掃視著同學(xué)們的臉，用普通話介紹他自己：“我姓卞……”從此，我的學(xué)習(xí)生活里有了一位和藹可親、說(shuō)話幽默的老師。

有一次講新課。他把課本里的一個(gè)生字“碧”寫(xiě)在黑板上，說(shuō)：“如果把這個(gè)字拆開(kāi)來(lái)，就是‘王’、‘白’、‘石’一個(gè)字。你們可以這樣記，‘一個(gè)王大娘，一個(gè)白大娘，坐在一塊大石頭上’——這個(gè)字讀碧。碧綠的碧。記住了嗎？”那“記住了”的聲音，從教室內(nèi)一直傳到操場(chǎng)上。

我喜歡聽(tīng)卞老師講課，喜歡他那幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法，喜歡聽(tīng)他講一些打比方的例子。有時(shí)我正聽(tīng)得人神，下課的鈴聲響了，我總覺(jué)得語(yǔ)文課特別的短，真的。

卞老師知識(shí)淵博，課講得好，受到了同學(xué)們的歡迎。在維持課堂秩序方面，他也有“絕招”。

一次上課，有個(gè)同學(xué)在桌子底下做小動(dòng)作，卞老師的目光注視著那個(gè)同學(xué)足足有一分鐘。一字一頓地說(shuō)：“你在摸魚(yú)啊，摸到幾條了？別在下面一個(gè)人吃。拿上來(lái)給大家嘗嘗。”那個(gè)同學(xué)不好意思地抬起頭來(lái)，臉都紅了，忙坐得端端正正的，認(rèn)真聽(tīng)講了。從此，卞老師上課時(shí)，再也沒(méi)有同學(xué)在桌子底下“摸魚(yú)了”。

卞老師的幽默話語(yǔ)，常引得同學(xué)們發(fā)笑，個(gè)別同學(xué)便乘機(jī)起哄，大聲說(shuō)笑！卞老師將臉一沉、嘴一閉、目光像聚光燈似的掃視過(guò)去，那說(shuō)笑聲戛然而止。我真佩服卞老師，他從不用皮鞋踢講臺(tái)板，也不大聲訓(xùn)斥甚至罵同學(xué)——卞老師就是卞老師，他的教學(xué)“技巧”與眾不同。

一學(xué)年結(jié)束了，同學(xué)們都在議論卞老師：上課時(shí)他嚴(yán)肅又親切，幽默又認(rèn)真，聽(tīng)他講課是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。四年級(jí)開(kāi)學(xué)后，又是卞老師教語(yǔ)文，我們班的同學(xué)真幸運(yùn)！卞老師的威信很高，這是因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都對(duì)他敬仰。

小學(xué)生老師作文

白色的粉筆末，一陣陣飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁——她就是我的英語(yǔ)老師yoyo。

yoyo老師擁有一雙黑黑的眼睛，看上去炯炯有神;烏黑的頭發(fā)中也有稀少的白發(fā)，濃密的眉毛，每次都扎著一個(gè)小辮來(lái)到教室，整個(gè)人看起來(lái)優(yōu)雅、美麗。

yoyo老師是一位治學(xué)嚴(yán)瑾的人。我以前有好多需要掌握但又不會(huì)讀的單詞，yoyo老師卻很有耐心地去教我。記得有一次，我在英語(yǔ)書(shū)上抄了許多不會(huì)的單詞去問(wèn)老師，老師對(duì)于不會(huì)英語(yǔ)的我來(lái)說(shuō)真是煞費(fèi)苦心呀!大猩猩這個(gè)單詞老師教我讀了一遍又一遍，但我就是不會(huì)，老師不辭辛苦反反復(fù)復(fù)給我讀了好多遍我才學(xué)會(huì)。

我很喜歡她的課，因?yàn)閥oyo老師的課上得很精彩，生動(dòng)有趣。yoyo老師也是一位尊重學(xué)生自尊的老師，記得三年級(jí)我回答問(wèn)題時(shí)，回答錯(cuò)了。班上的同學(xué)都笑我，yoyo老師說(shuō)：“笑什么呀，你回答錯(cuò)了別人也笑話你嗎?”這時(shí)，yoyo老師來(lái)到我的身邊，認(rèn)真來(lái)糾正我的錯(cuò)誤，讓我感到了莫大的安慰。

又迎來(lái)了一次考試，這次考試我根本就沒(méi)放在心上。老師發(fā)了卷后，我連題都沒(méi)看，拿起筆就寫(xiě)，很快就答完了。發(fā)成績(jī)時(shí)，我考得一點(diǎn)都不理想，心理很失落。下課后，yoyo老師對(duì)我說(shuō)：“你太粗心了，怎么連題都不看呢?這次要吸取教訓(xùn)。沒(méi)關(guān)系，咱們要重拾信心，積極的去面對(duì)下一次考試。”我得到了啟發(fā)，老師每次講課我都認(rèn)真聽(tīng)講，課下按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)努力我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提升。yoyo老師改變了我粗心大意的毛病，讓我成為了一位細(xì)致認(rèn)真的孩子。

您是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。您的付出是我們的動(dòng)力，我們的成績(jī)是您的驕傲。您燃燒自己，照亮我們，付出了美麗的青春。我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

老師小學(xué)生作文

“這次考得不理想，沒(méi)關(guān)系，還有很多機(jī)會(huì)呢！”班主任吳老師摸著我的頭對(duì)我說(shuō)。這就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。她具備了我心目中好老師的優(yōu)點(diǎn)，至于缺點(diǎn)呢，等發(fā)現(xiàn)之后再和你說(shuō)吧！

在上課的時(shí)候，吳老師會(huì)把所有的重點(diǎn)一一耐心地講解給我們聽(tīng)，認(rèn)真地看看還有什么漏下的知識(shí)。一旦發(fā)現(xiàn)，就馬上講解。下課后，吳老師對(duì)于我們提出的課外問(wèn)題是有問(wèn)必答：比如：“古代對(duì)各個(gè)年齡的稱(chēng)呼”呀、“二月二龍?zhí)ь^吃什么”呀、“在大學(xué)里的生活”呀，吳老師全部都不厭其煩地為我們一一講解。吳老師不但會(huì)給我們講知識(shí)，而且會(huì)和我們一起玩，一起去探尋大自然的奧妙呢！在我二年級(jí)時(shí)，吳老師幾乎每天都帶我們?nèi)ビ^察桃樹(shù)、觀察芽蟲(chóng)。上次春游，一路上，老師一邊帶我們觀察田野的景色一邊給我們講大自然有趣的事。吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們就像字典，就像書(shū)。

生活上，吳老師對(duì)我們更是關(guān)愛(ài)有加。記得上次有兩位同學(xué)受傷了，在家休息。吳老師知道后，買(mǎi)了些水果和奶粉，帶我們幾個(gè)班干部去看望他們，那兩位同學(xué)的家長(zhǎng)連聲道謝。吳老師在生活上就像時(shí)刻關(guān)心我們的媽媽。

記得有一次，我考了一年級(jí)至現(xiàn)在的語(yǔ)文最低分——88分。我很傷心。發(fā)試卷那一天，我趴在桌子上，看著試卷上那顯眼的紅色寫(xiě)的88，我默默地流著眼淚。放學(xué)之后，吳老師單獨(dú)把我喊到辦公室，摸著我的頭說(shuō)出了讓我不灰心的一句話：“這次考得不理想，下次好好努力。失敗一次沒(méi)關(guān)系，你一定不會(huì)永遠(yuǎn)失敗的！”聽(tīng)了這話，我不灰心了，非常盼望第二次考試能讓我取得好成績(jī)。果然，在第二次考試中，我以99分的成績(jī)理所當(dāng)然地取得了第一名，并在以后的語(yǔ)文考試中，從未下過(guò)90分。

好啦！就寫(xiě)這么多吧！我的吳老師做到了我心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)，你的老師呢？寫(xiě)下來(lái)曬曬吧！

小學(xué)生老師作文

咦，為什么教室里沒(méi)有老師在上課，只有課代表在管理班集體呢？哦，原來(lái)這節(jié)課老師不在。

在最后一節(jié)時(shí)，老師去聽(tīng)課了。上課后，同學(xué)們把窗全都關(guān)了，準(zhǔn)備寫(xiě)試卷。一會(huì)兒后，全班都安靜極了，教室里只有“沙沙”的寫(xiě)字聲，連根針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)。我心想：這么靜，就不怕會(huì)影響我寫(xiě)試卷了。于是，我也揮動(dòng)箭筆，做我的試卷了。就在這時(shí)，一個(gè)聲音打亂了我的思緒，頓時(shí)我的眉頭鄒成川字形，心里不禁嘀咕著：誒，見(jiàn)鬼了，誰(shuí)這么吵呀？我向發(fā)出聲響的地方望去，是小倫在搗亂呢！我看了看其他同學(xué)，他們也鐵輕著臉色看著小倫在搗亂。

我心想：這小倫，真是討人厭。可小倫并不因?yàn)槌持鴦e人而停下手中的動(dòng)作。只見(jiàn)小倫嘻嘻哈哈地用手去開(kāi)那窗，開(kāi)到夠不著的地方，又拉回來(lái)，不厭其煩地重復(fù)著，當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)氣惱地看著他時(shí)，他更變本加厲地弄著，我心想：這小倫還真是鬼上身了，怎么這么搞的。小锨終于忍無(wú)可忍了，沖到小倫那里，一把把窗關(guān)了，并用威脅的語(yǔ)氣對(duì)小倫警告說(shuō)：“小倫，你再犯我就把你的‘大名’記在黑板上。”小锨特意加重“大名”這兩個(gè)字。小倫看見(jiàn)小锨這樣，撇撇嘴，嘴里不知嘀咕著什么，但教室已經(jīng)安靜下來(lái)了。我不禁松了一口氣：小倫終于停止搗亂了。而其他同學(xué)也開(kāi)始寫(xiě)試卷了，同學(xué)們寫(xiě)得挺認(rèn)真的，有的絞盡腦汁，似乎遇到什么問(wèn)題；有的提筆就寫(xiě)，顯得十分輕松。

可惜好景不長(zhǎng)，一會(huì)兒后，小倫又沉不住氣開(kāi)始他的“吵死人計(jì)劃”呢！窗戶(hù)不行，小倫有生一計(jì)，真是“你有張良計(jì)，我有過(guò)墻梯”。只見(jiàn)小倫放下窗簾布，又開(kāi)始把窗戶(hù)拉來(lái)拉去，發(fā)出“嘩嘩”的聲響，此時(shí)的窗簾就像扯線木偶被小倫操控著。同學(xué)們怒火萬(wàn)丈，礙于小锨在此，只能氣憤地瞪著小倫，小倫不以為然，埋頭繼續(xù)干他的活兒。

只見(jiàn)小锨一拍桌子，寫(xiě)出小倫的名字，那字龍飛鳳舞，瀟灑極了！小倫生氣地看著小锨，小锨也毫不示弱，也瞪著小倫，一副“夠膽你就弄多一次”的樣子，可怕極了！那咄咄逼人的氣勢(shì)，叫人看了直縮脖子。終于，小倫在對(duì)崎中軟了下來(lái)，乖乖地坐在位置上玩手指。終于，教室清靜下來(lái)。我心想；終于可以寫(xiě)了。

這節(jié)課老師不在，當(dāng)然，在這節(jié)課里，少不了小倫的搗亂。

小學(xué)生老師作文

親愛(ài)的老師們：

海邊的波浪托起了一顆顆璀璨的珍珠，那些珍珠好晶瑩啊，但波浪卻黯淡了；

一片片綠葉兒無(wú)私的用生命中的血液綻放了一朵朵充滿朝氣的花兒，但你們卻枯萎了；

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呵，這便是顛撲不滅萬(wàn)古流芳的園丁魂！

往事一幕幕浮現(xiàn)在了我的眼前，我很自豪，因?yàn)槲覔碛羞@么些無(wú)私的老師而自豪，因?yàn)槟銈儯３４猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我指點(diǎn)迷津，給我人生的啟迪。所以我敢于挑戰(zhàn)一些我曾經(jīng)不敢嘗試的事了，我敢于站起來(lái)回答問(wèn)題了，我敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題了，我敢于在英語(yǔ)大賽的舞臺(tái)上發(fā)揮我的真正水平了，我更敢于向教導(dǎo)我的老師們說(shuō)：“您辛苦了”

你們像一支紅燭，無(wú)私的燃燒著自己，將自己最熾熱的心，最熱情的火焰都毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)了出來(lái)，瞧吧，你們講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)個(gè)斑斕的新世界。那淘氣的粉筆末，卻染白你們的頭發(fā)，騰然而起，點(diǎn)燃起一團(tuán)火！

敬愛(ài)的老師們謝謝你們，我衷心祈禱，你們永遠(yuǎn)幸福安康！

此致

敬禮！

小學(xué)生老師作文

我的科學(xué)老師有著一米八的大個(gè)，國(guó)字臉，可能學(xué)問(wèn)太多了，頭發(fā)略微稀疏，戴著一副大框眼鏡，就像一位學(xué)者。

劉老師講課繪聲繪色、聲如洪鐘，幾乎整棟樓都能聽(tīng)見(jiàn)他講課的聲音。他寫(xiě)字總是喜歡背著手，頭朝一面偏，而且他寫(xiě)字龍飛鳳舞，還會(huì)發(fā)出唰唰的聲音呢。劉老師和藹可親，臉上總是帶著微笑，不管是上課時(shí)同學(xué)們舉手提問(wèn)，還是下課同學(xué)們圍著他問(wèn)問(wèn)題，他都不厭其煩地一一回答，我真佩服劉老師，他真想一本厚厚的百科全書(shū)呀！

劉老師不僅很有耐心，而且幽默風(fēng)趣。有一次上課時(shí)，劉老師在上面講，而景渝在下面弄椅子。劉老師就走到景渝跟前，彎下腰，摸了摸景渝的頭，皺著眉頭注視著景渝，嚴(yán)肅地說(shuō)：你叫什么名字？景渝臉上露出了不安的神情，羞答答地說(shuō)：我叫景渝。哦，叫景渝呀，你不乖就叫金魚(yú)。劉老師幽默地說(shuō)。劉老師又問(wèn)大家：你們知道為什么景渝不聽(tīng)話就叫他金魚(yú)嗎？同學(xué)們你看看我，我看看你，都說(shuō)不知道。于是劉老師風(fēng)趣地說(shuō)：因?yàn)槿四苈?tīng)懂人話，動(dòng)物不能聽(tīng)懂人話。頓時(shí)，大家哄堂大笑，連劉老師自己也笑了。

劉老師上課總是那么特別。有一次他帶著我們觀察小葉榕。于是，我們飛快的地來(lái)到樓下，劉老師說(shuō)：大家要仔細(xì)觀察，認(rèn)真看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙之處。我們看見(jiàn)了長(zhǎng)在建筑物上的植物，樹(shù)上長(zhǎng)。樹(shù)的樹(shù)，有些樹(shù)的根像迷宮一樣復(fù)雜。我都在中山路小學(xué)讀了三年的書(shū)了，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些東西，劉老師教會(huì)了我們觀察，讓我立刻感到他是一位教育有方的老師。他還教我們做樹(shù)皮拓印，劉老師先給我們做了示范，他拿出白紙把紙按在樹(shù)皮上，反復(fù)地涂，然后把拓片取了下來(lái)。我的拓片做好了，我把它拿給劉老師，老師豎起大拇指笑咪地說(shuō)：做的不錯(cuò)，但是有些地方還沒(méi)有印得很好。我聽(tīng)了劉老師的話，心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。說(shuō)著，劉老師手把手地教我，樹(shù)皮拓片做好了，我非常有成就感。

這就是我們的科學(xué)老師，但他更像我的朋友。