中班教案是中班教師對各種教學活動進行整理和歸納的一種教學手冊，可以幫助教師更好地組織和引導教學。希望通過以下的中班教案范文，能夠幫助教師們更好地開展教學工作。

中班數學教案蜜蜂飛舞

1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。

2、感知數字8的數量守恒。

3、運用已學過的群數法進行快速計數。

1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。

4、幼兒用書。

1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。

教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最后確定小鳥的正確數量。

教師介紹兩種方法的名稱：第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法;第二種，請你們一個一個來數的方法叫點數法。

幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優點和缺點。教師小結：目測法的速度很快，但是不準確;點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。

想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。

教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點數小鳥的數量。

2、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。

出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。

小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。

3、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。

教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

教師小結。

4、打開幼兒用書，完成上面的練習。

幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。

中班科學教案蜜蜂

1.感受歌曲的旋律高低變化。

2.積極參與跳地墊游戲。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

1."音樂"：《小蜜蜂》。

2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

--小蜜蜂是怎么飛行的?

--它會發出什么聲音?

--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

也可一配合歌曲自由表演。

--教師先唱歌曲2到3遍。

--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作doremifaso，再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

中班數學蜜蜂飛舞教案

有益的學習經驗：

熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小1，后面的一個數比前面的一個數多1。

準備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

活動與指導：

1．給幼兒發卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它后面的數小1。

2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從小到大排列數卡。

仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

有益的學習經驗：

1．理解9、10之間的關系，知道9比10少1，10比9多1。

2．從許多物體中找出1-10個物體并根據數字的大小由小到大將數卡排序。

2．。

準備：

1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。

2．每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。

活動與指導：

1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾只?讓幼兒點數，說出總數。

2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。

3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數量，骨頭多些，9比10少1，10比9多1。

4．發給幼兒數卡和實物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實物卡，擺在每張數卡兩邊，然后將他們按數字大小由小到大排隊。

5．指導幼兒做練習。

(1)引導幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。

(2)讓幼兒按群數數，說出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。

(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數數青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數量，小蟲少幾就添畫幾。

中班數學教案蜜蜂飛舞

隨著季節的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中，孩子在園內的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。“你是怎么知道它們就是小蜜蜂的?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經驗告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人……于是，設計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗。活動先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發現法，操作法，游戲法等。

1、從孩子們的“熱點”出發，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源。”這一精神為依據，本著“來源于生活，服務于教學”的環境教育特點，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環境資源轉化為促進幼兒發展的教育因素。

2、學習活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標，本次活動重在幼兒情感的激發與表達，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。

1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。

2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現。

3、培養學生的模仿的能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。

難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)若干。

前期活動：小蜜蜂的歌曲。

幼兒經驗：有關春天的小動物的認知經驗。

環境創設：紅、黃、藍花叢布置。

興趣導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動延伸。

1、興趣導入：

(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

讓幼兒猜猜這是什么聲音?

(2)出示圖片：蜜蜂。

一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)。

讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

2、操作體驗：

(1)讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)。

(2)師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……(蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調了蜜蜂的明顯特征。)。

3、游戲體驗：

(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)。

(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。

(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

4、活動延伸：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。

抓住幼兒的興趣點，好奇點，創造條件，讓幼兒在直接體驗中學習，師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內容體現綜合性，根據本班幼兒的經驗與能力特征，創設富有一定挑戰性的環節。讓幼兒有效學習。在玩中學，使幼兒經驗、視野得到拓展，潛能得到發揮。運動活動是幼兒前期經驗的回顧與表現，在回顧與表現中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

中班科學小蜜蜂教案

1.感受歌曲的旋律高低變化。

2.積極參與跳地墊游戲。

1."音樂"：《小蜜蜂》。

2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

--小蜜蜂是怎么飛行的？

--它會發出什么聲音？

--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲

也可一配合歌曲自由表演。

3.學唱新歌《小蜂蜜》。

--教師先唱歌曲2到3遍。

--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

--請幼兒邊唱邊照著白板上的'線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

4.跳地墊游戲。

--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作do re mi fa so，再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

中班數學蜜蜂飛舞教案

1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。

2、感知數字8的數量守恒。

3、運用已學過的群數法進行快速計數。

1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。

4、幼兒用書。

一、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。

1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

2、教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最后確定小鳥的正確數量。

3、教師介紹兩種方法的名稱：

第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法；第二種，請你們一個一個來數的方法叫點數法。

4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優點和缺點。

5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確；點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。

6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點數小鳥的數量。

二、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。

1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，請幼兒分別點數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。

2、小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。

三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。

1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

2、教師小結。

四、打開幼兒用書，完成上面的練習。

1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

2、在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。

有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的'積塑。

蜜蜂的教案中班

中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛春天、喜愛小動物，更喜歡模仿小動物的一些動作。

活動目標。

1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識。

2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。

3、幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味。

教學重點、難點。

通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神。

活動準備。

幼兒用書幼兒光碟小蜜蜂頭飾。

活動過程。

一、想一想，說一說。

二、聽一聽。教師讀兒歌，幼兒仔細傾聽。

2、教師講述有關蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀，利用翅膀發出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開花的季節，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人，不要做懶惰的人)。

3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音。

4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。

5、教師播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌。

三、游戲：我是小蜜蜂。

1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。

2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

四、活動小結：我們通過學習了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物，我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。

教學反思。

在活動中，我發現，孩子們都能夠動起來，在學和表演的過程中，體驗到兒歌帶來的快樂，但我也發現了教學中很多的不足。

1、幼兒在表演結束后沒有及時評價與提高。

2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉，因此，在實施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環節時，幼兒有些跟不上節奏，導致有部分環節沒有完全落實。

3、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節的展現，以游戲化的形式，讓幼兒在活動中能主動地參與，而不是被動的學習。

4，沒有做到課后延伸，幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神，應把這種精神延伸到家庭或者學校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個懶惰的人。

我想在今后的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平。

中班教案蜜蜂做工

1.學習用清楚，自然的聲音演唱歌曲。

2.借助情境，嘗試按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

3.在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

幼兒能完整大方的帶動作表演。

1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

2．黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。

3．幼兒用書。

2.教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節奏。

3.教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。

5.教師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。

6.教師請幼兒隨著音樂創編不同的`造型表現花的各種姿態，吸引蜜蜂來采蜜。

7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動作。

8.就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。

9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。

幼兒園中班教案小蜜蜂

1、喜歡動手繪畫，感受繪畫活動帶來的樂趣。

2、學習用簡單的線條表現蜜蜂。

3、能夠進行添畫、涂色，表現小蜜蜂可愛的樣子。

一、欣賞導入活動。

播放音樂《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導幼兒欣賞它的外形和色彩。

“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲，今天我們就來用自己手中的畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧！”

二、觀察發現。

1、教師出示事先畫好的小蜜蜂，請幼兒欣賞。

“這只小蜜蜂是怎么畫成的？我們一起來看一看。”

2、教師引導幼兒觀察畫法。

“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來看它的身體……”

三、幼兒創作表現。

小朋友，現在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧！幼兒自主作畫，教師指導。引導幼兒表現小蜜蜂的形態，進行涂色，并添畫小花、小草等背景。

四、欣賞作品并評價。

1、引導幼兒將作品布置在展示欄。

2、教師從幼兒的'作畫過程的表現以及完成作品等方面進行評價。

3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節奏一起快樂的舞蹈。

“我們來當可愛的小蜜蜂，一起去采花蜜吧！”

五、結束活動。

師幼共同收拾整理活動場地，將工具放回原處，結束活動。

中班教案：小蜜蜂

3、能夠辨別不同的樂段，表現不同的動作。

奧爾夫音樂《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。

難點：對不同樂段的辨別及反應；

重點：在不同的樂段能及時做出反應。

一、暖身活動——開場舞。

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。

2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳。

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。

4、全體手拉手慢慢前進成小圈。

二、出示蜜蜂圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》。

三、學習基本舞步———小碎步。

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的.樣子，教師總結：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息。

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞。

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蜜蜂的欲望。）。

2、請三名幼兒跳蜜蜂舞。

師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！

3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞。

師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧！（以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應的動作。

五、持絲巾飛舞動作。

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。

每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。

六、結束舞步。

轉圈圈做出舞蹈結束姿勢后下課。

今天學習了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什么小動物，回去后仔細觀察自己喜歡的動物是怎樣玩耍的，下節課進行表演。

中班蜜蜂做工音樂教案

1、初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2、能夠根據歌曲內容大膽創編動作。

3、體驗游戲帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

一、導入部分。

1、聽音樂進場。

2、今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀？請你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化？你們現在已經是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好！

幼：媽媽好！

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么？請幼兒回答。

3、師示范歌曲。

4、請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5、請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1、今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧！大家要排好隊，不能掉隊哦。（好）那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。（真棒）。

2、寶寶們，我們出發吧！

3、聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。（坐地上）。

4、勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的'蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園里采蜜吧？（好）。

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧！跳著舞唱著歌結束。

中班音樂教案：小蜜蜂

1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、參與活動，體現活動的'快樂。

1、磁帶、錄音機。

2、蜜蜂和小熊的頭飾。

(一)引題。

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)。

(二)認識，了解，表現樂曲。

1、熟悉樂曲：

(1)小朋友，你認識它是誰嗎?(蜜蜂)。

(2)那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，(請幼兒做動作)。

2、了解表現樂曲。

(1)小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

(2)小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)。

3、用相同的方法認識小熊音樂。

(1)小朋友，看這是誰啊?(小熊)。

(2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

幼兒園中班教案小蜜蜂

3、能夠辨別不同的樂段，表現不同的動作。

奧爾夫音樂《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。

難點：對不同樂段的辨別及反應；

重點：在不同的樂段能及時做出反應活動流程：

一、暖身活動——開場舞。

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。

2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳。

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。

4、全體手拉手慢慢前進成小圈。

二、出示蜜蜂圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》。

三、學習基本舞步———小碎步。

1、師：蜜蜂漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的.動作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息。

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞。

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞。

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蜜蜂的欲望。）。

2、請三名幼兒跳蜜蜂舞。

師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！

3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞。

師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧！（以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應的動作。

五、持絲巾飛舞動作。

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。

每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。

六、結束舞步。

轉圈圈做出舞蹈結束姿勢后下課。

今天學習了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什么小動物，回去后仔細觀察自己喜歡的動物是怎樣玩耍的，下節課進行表演。

略

幼兒園中班教案小蜜蜂

一、教學理念：

根據《音樂課程標準》的要求，要以音樂審美為核心，以培養學生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據學生的年齡特點，通過體態律動，玩游戲的形式來學習歌曲，激發學生學習音樂的興趣，讓學生主動、積極去感受音樂，學習音樂。以學生全面發展的理念出發，引導學生的興趣愛好為動力，引發學生的學習欲望。以創造性理念豐富學生想象力，激發學生自主學習的積極性，帶有個人特點與同學們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。

二、教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節奏簡單，易于演。

唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。

在知識儲備上已基本掌握c大調自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節奏；知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏做出反應。

三、教學目標：情感態度價值觀：激發學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中，表現出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

重視音樂實踐活動，增強學生對音樂的親身體驗。

四、教學策略：激勵學生發揮出自己的最高水平；能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關系。強調小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來，學習任務由大家共同分擔，問題就變得比較容易解決。

五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具。

六，重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

難點：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。區分樂句特點。

七、教學方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。

八、導入。

講述故事直接導入，給小朋友放一個關于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述。

小朋友你們喜歡誰？

老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。

老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！

師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興啊？

學生：（高興）。

視覺感知:。

老師：我們現在來認識下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】小蜜蜂長什么樣子呢？

學生：它有兩只角，還有雙翅膀……。

九、學習歌曲。

節奏游戲。

xx|x0|xxxx|x0|。

嗡嗡嗡，飛吧，小蜜蜂。

出示歌譜。

1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

2、用聽唱法教唱歌曲。

（1）學生有感情地朗讀歌詞。

（2）分段讓學生學唱。

（3）鼓勵學生每段創編動作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學生在音樂中找出節奏規律，進行模仿表演，進一步熟悉旋律。

對學生進行節奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學，可以鍛煉學生的聽力。

（4）邊唱邊做動作，完整表演。

本次音樂游戲，我根據一年級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，ppt形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

老師帶動學生一起有感情地唱歌：

找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動……。

六、延伸主題。

1、小蜜蜂給大家帶來了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！

2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。教學流程：

講述故事揭示課題····。

中班語言小蜜蜂教案

2、樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

1、經驗準備：幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解。

2、材料準備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個)，多音滾筒一個，大鼓一個，立體制作的大象一頭。

一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。

師：這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面，出現低沉緩慢的音樂。)。

師：大大的動物走路時會發出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現，在音樂的節拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)。

師：誰來到了草地上?你為什么覺得是大象？(出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。)。

師：今天，天氣真好呀!大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境。)。

師：今天的大象和平時有什么不一樣?(穿了一件花背心。)。

二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。

師：聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。)。

師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發出聲音，請幼兒聽辨。)。

幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由。

《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。

三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂。

師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)。

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發現前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的…·真是一個美麗的小花園呀！我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。)。

師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會怎樣?(請幼兒大膽地想象大象的動作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據幼兒的想象，隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。)。

教師出示紙做的立體大象，請幼兒扮小蜜蜂進行游戲——隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(大象的花衣裳)采蜜。當出現刮奏時，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴停止)。

師：小蜜蜂又飛來了，聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂？(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的`輕響變化。)。

師：這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣？(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”，請幼兒用串鈴表現，并將刮奏改為大鼓，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現大象的動作。)。

師：(媒體演示大象跺腳的動作)越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦!“嘣！”大象跺了跺腳說，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導幼兒說：“對不起，大象!我們打擾你了。”“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園…’’)。

在主題活動“我的動物朋友”中，我發現串鈴搖動時的聲音很像小蜜蜂飛來飛去時的“嗡嗡”聲。因此，我就試著根據小班幼兒的年齡特點，借助有趣的故事情節，展開了大象與小蜜蜂之間的演奏游戲。同時，隨著故事情節的變化，我還隱性地投放了多音滾筒、大鼓這兩種樂器，使幼兒在聽聽玩玩的過程中充分感受樂器帶來的奇妙聲響。

幼兒園中班教案小蜜蜂

1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。

2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

3、感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

了解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。

用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

一、導入。

1、復習歌曲：蒲公英。

要求：用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優美和小朋友追逐的快樂。

過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？

幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧。”

1、欣賞歌曲。

教師彈唱，幼兒傾聽。

過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽仔細。

2、教師分段清唱。

采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）。

教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。

小結：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

大家唱著歌，唱著歌去做工。

（1）邊拍節奏邊念歌詞。

（2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

（4）分組演唱。

（5）幼兒繼續學唱。

（教師可根據孩子的'學唱情況，有針對性的重復練習）。

三、嘗試表演。

過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧。

（1）、一起學習蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。

（2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

活動結束：

這節活動小朋友們表現的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

中班音樂小蜜蜂教案

1、情境導入，激發興趣：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發幼兒裝扮的興趣。

2、說說看看，感知特征：觀察與感知特征，引導孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

3、裝扮游戲，了解特征：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點。

4、活動延伸：在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。

在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的喜愛之情。

1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。

2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。

3、環境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

一、情境導入，激發興趣重點：

勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發幼兒裝扮的興趣。

提問：今天有一位動物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？

小結：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。

二、說說看看，感知特征重點：

觀察與感知特征，引導孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。

小結：

（1）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）。

（2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）。

（3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？

小結：不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的尖尖刺會刺你的。總結：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。

三、裝扮游戲，了解特征重點：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點。

2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？

小結：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。

（1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導。

（2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。

（3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調整。

四、活動延伸重點：

在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。

中班音樂

1. 初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2. 能夠根據歌曲內容大膽創編動作。

3. 體驗游戲帶來的快樂。

一、導入部分

1. 聽音樂進場

2. 今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現在已經是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么?請幼兒回答。

3. 師示范歌曲。

4. 請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5. 請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。(真棒)

2.寶寶們，我們出發吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園里采蜜吧?(好)

三、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結束。