教師在編寫小班教案時可以借鑒其他教材和資源，使教學內容更加豐富多樣。下面是一些小班教案的詳細步驟和教學設計，歡迎大家學習交流。

小班我和小蚊子跳舞教案

1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

活動準備。

節奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳??；地墊若干。

活動過程。

一、組織活動：

1、帶領幼兒隨音樂入場。

師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）。

小腳在哪兒？快把它請出來吧！

聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）。

拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）。

卷起小身子（將襪子卷起）。

住進小鞋子（放進鞋子里）。

排排做好。

二、基本部分：

1、認識小腳。

師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）。

提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。

2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數一數一只腳上有幾個腳趾頭？

小結：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。

提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）。

腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。

腳尖：可以跳舞。腳背：弓一弓，像小橋。

腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。

小結：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！

3、比較腳的大小。

師：寶寶，和老師同伴比一比誰的`腳大？為什么老師的腳比小朋友的腳大呢？

小結：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。

4、小腳的作用。

師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）。

你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳后跟走）。

5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節拍跳舞。

6、保護小腳。

師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）。

小結：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

三、結束部分：

教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

四、延伸活動：

到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如：踩沙，跑跳，玩水等）。

小班我和小蚊子跳舞教案

活動目標：

1、激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

2、培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

3、引導幼兒了解樂器發出的聲音，并樂意參與游戲。

活動準備：

大鼓、搖鈴、盤。

活動重點難點：

1、重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗游戲帶來的快樂。

2、難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的樂器。

活動過程：

（一）導入：師生問好。

1、教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。

師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）。

2、教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

師：

1、器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）。

2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？

（二）開始部分。

1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節，初步感知游戲。

提問：

（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。

（2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們去叮叮吧）它們怎么叮的？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）。

（3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）。

（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。

3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

（三）結束部分。

小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器。

活動延伸。

為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

小班我和小蚊子跳舞教案

活動目標：

1、感受音樂快慢節奏的變化，對伙伴的動作給予相應的反映。

2、展開想象，創編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。

3、感受音樂游戲的快樂。

活動準備：

大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼。

活動過程：

一、故事導入：

有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……。

二、分析音樂，創編動作。

1、(1)出示大蚊子圖片：這個壞家伙是誰?

仔細觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)。

(2)創編：大蚊子飛的動作。

(3)配合音樂a段表演大蚊子飛。

2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時候是什么樣子的?

(2)看圖學一學蚊子叮人的樣子，創編動作。

(3)配合音樂b段表演蚊子叮人。

3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)。

小班蚊子教案

一、故事導入：

有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……。

二、分析音樂，創編動作。

1、(1)出示大蚊子圖片：這個壞家伙是誰?

仔細觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)。

(2)創編：大蚊子飛的動作。

(3)配合音樂a段表演大蚊子飛。

2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時候是什么樣子的?

(2)看圖學一學蚊子叮人的樣子，創編動作。

(3)配合音樂b段表演蚊子叮人。

3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)。

(2)看圖片學寶寶抓癢的樣子并創編在身體不同部位抓癢的動作。

(3)配合音樂c段表演寶寶抓癢。

4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

(2)創編打蚊子的動作。

(3)配合音樂d段表演打蚊子。

5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》。

三、角色扮演游戲。

幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶。

a段：蚊子圍著寶寶飛飛。

b段：蚊子做叮人動作。

寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映。

c段：蚊子到處飛。

寶寶抓癢。

d段：寶寶打蚊子。

蚊子做逃跑狀。

小班我和小蚊子跳舞教案

1.在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現小蚊子的快樂。

2.樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

活動重點難點。

1.活動重點：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并使用樂器進行演奏。

2.活動難點是：能在了解大鼓所表現的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎上合作游戲。

活動準備。

1.多媒體課件《大象和小蚊子》。

2.大象、小蚊子叫聲的錄音。

3.打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；鼓一個。

4.大象頭飾一個。

活動過程。

一、情境導入激發興趣。

1.演示ppt,出示草地的背景畫面。

這是什么地方？誰來了？大大的動物走路時會發出怎樣的聲音？(請幼兒用肢體動作表現)。

2.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。

誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？

3.邊講邊演示ppt，引入故事情境。

今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…。

二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音。

1.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。

聽！可能是誰？

2.聽聲音，分辨樂器。

哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？

3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。

《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。

三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂。

1.請幼兒想一想、做一做。

小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？

2.根據幼兒的想象配樂器。

師：小蚊子飛到大象身上，大象會怎樣？

3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。

老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進行游戲。

4.播放蚊子的叫聲，再次激發幼兒的興趣。

這是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會怎樣？

5.反復游戲。

四、活動延伸。

出的聲音像大象甩尾巴，繼續聽音樂用樂器進行演奏。

小班蚊子教案

活動重點：大膽想象，嘗試用不同的動作表現不同的音樂形象，感受樂曲結構，嘗試自己用身體動作大膽變現出來。

活動難點：能隨音樂完整表演。體驗想象。創造和表演的快樂。根據故事情節記憶動作順序，并和同伴分角色扮演。

活動準備。

1.大象和小蚊子ppt課件(包含故事圖片、分段的音樂）。

小班蚊子教案

(師做被蚊子叮咬狀，并表現出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)。

“這個游戲好玩嗎?我現在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)。

分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發幼兒繼續參與活動的興趣。

2.引導幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現。

“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現出特別癢的滑稽的表情)。

“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”

分析：此環節中教師采用分段教學的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現的音樂內容，并有目的地引導幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養幼兒的順序感。

3.引導幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現。

“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來。”

“小朋友，你想不想來學一學小蚊子飛舞的動作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

分析：教師在這一環節用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關注雙手飛舞的狀態。

4.引導幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現。

“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調皮呀!”

5.引導幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現。

“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調皮的小蚊子呢?”

孩子們互相討論。

“我用手去抓?！?/p>

“我做一個蒼蠅拍來打蚊子。”

“那我們怎樣來扮演拍子呢?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)。

“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”

“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”

分析：在此環節中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調動幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發幼兒繼續參與活動的興趣，從而使活動達到高潮。

6.重復之前的動作，將音樂分段進行表現。

“孩子們，這個游戲好玩嗎?我們再來玩一次好嗎?”

7.教師依據音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演。

“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”

“好多調皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來。”

“調皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下?！?/p>

分析：在此環節中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內容完整地表現在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。

8.活動結束。

將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。

“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲。”

小班蚊子教案

夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似于某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，我根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中，自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設計思路。

小班語言大象和蚊子教案

1．理解故事的發展情節，能用動作、表情表達自己的理解。

2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

3．養成傾聽的興趣和習慣。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點：理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。

難點：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

一、開始部分。

1．聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——呱呱筒。

老師將樂器藏在身后，發出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

2．玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

（以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。）。

二、基本部分。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的'蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

（伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。）。

2．以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。）。

3．分角色表演故事。

（小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。）。

三、結束部分。

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

（從認識樂器到自選角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發展區。由老師帶領、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發展。）。

四、延伸活動。

在表演區投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區進行表演。

活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據本班幼兒的語言發展特點制訂了以下目標：

1．理解故事的發展情節，能用動作、表情表達自己的理解。

2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3．養成傾聽的興趣和習慣。

重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的準備，對幼兒和教學內容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環節中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發展情節，輕松突破了重難點，優化了活動內。

教學方法：教學中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點，進一步提升了幼兒語言的運用能力。

活動過程的組織：結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節。第一個環節是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環節是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環節是以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發展區，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發展。

活動的不足：由于時間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。

當然在教學中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

小班我和小蚊子跳舞教案

活動目標：

1、樂于用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。

2、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂。

活動過程：

一、熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)。

二、看動畫：

1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看你看到了什么?

你怎么看出是大雨還是小雨呢?

2、動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1)分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

2)你是怎么發出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。

三、情景表演：下雨啦。

1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想,下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，24小時內，重復下載同一課件，只消耗一次點數。到地面上怎么樣的?播放強烈的.音樂。

你這個雨點寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請小朋友模仿他的動作。

2、雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎么跳舞了?

幼兒跳，教師播放柔和的音樂。

你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。

3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

活動結束：

小朋友一起探討。

教學反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

打蚊子小班音樂教案

小班音樂教案：拍蚊子

我的大腿上好癢，抓了幾下。一看，腫了一個大拇指甲片那樣大的包。我突然聽到“嗡嗡”的聲音，看見一個小黑點從我腿邊上飛了起來。我想：那一定是那只剛剛咬過我腿的蚊子。

蚊子，你當心點，如果被我抓到的話，你就完蛋了。我一邊兒想著，一邊兒跑出去追那只已經飛遠了的蚊子。追著追著，你只蚊子忽然不見了，我眼前只剩下了一些家具。我找來找去，終于在門上找到了那只蚊子，當我去拍時，突然想到：拍死蚊子后，蚊子的尸體黏在我手上，和血在一起，是多么惡心呀！還是不拍了吧。我又想：如果我不拍的話，它以后又來咬我怎么辦？還是拍吧。我去拿了一張餐巾紙墊在手上。等我走回門邊時，那只蚊子早就已經不見了蹤影。我只好繼續去找它，找來找去，就連個蚊子的影子也見不到。我只好把家的每一個角落都仔仔細細的找了一遍，在沙發上找到了那只臭蚊子。我看了一下它。它的翅膀是透明的，有點兒淡淡的粉紅色。它的身體金黃金黃的，既像一個金子，又有一點兒像鐵。身體前面小，后面大，看起來就像是一個小小的葫蘆。蚊子的頭圓圓的，上面長著一對綠色的小眼睛，眼睛也是圓圓的。它的腿一節黑一節白。腿上有三個關節，每個關節下面一節腿都彎向另一個地方。它的屁股后面有一根尖尖的針，那根針紅紅的，針下面還有一小滴沒有吸進去的血，一看就知道它剛剛才吃飽喝足。

它很漂亮，我都不忍心去抓它，就在我猶豫不決的時候，它飛到窗外去了。

文檔為doc格式。

小班律動拍蚊子教案

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、導入活動。

（1）師：當夏天來到的時候，你們最怕什么？（蚊子）。

（2）蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。

（l）出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。

（2）教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

（3）幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

（l）師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）。

（2）請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入）。

（3）請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

（4）師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）。

（5）請幼兒做互相搽藥的動作。

（6）幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。

4、完整進行蚊子舞游戲。

拍蚊子教案

1、感受音樂的活潑與動感，知道被蚊子咬后的正確處理方法。

2、能遵守游戲規則，并嘗試跟著音樂創造性地表現拍蚊子、止癢等動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、物質材料準備：ppt、圖譜、音樂、蚊子道具、滅蚊拍

2、知識經驗準備：知道一些止癢、滅蚊的方法

最近老師發現好多寶寶身上都出現了紅色的包，這些包是怎么來的？今天老師給你們帶來一個和蚊子有關的故事，故事就藏在音樂里，你們仔細聽哦！

這段音樂講了一件什么事情？我們一起來聽一聽拍蚊子的故事！

1、了解a段，創編飛蚊動作：

請你來說一說這一段音樂里，小蚊子在干什么？你聽到了什么聲音？它是怎么飛的呢？

飛來后它做了什么事情？我們跟著音樂一起來當小蚊子吧！

學習b段，創編拍蚊動作：誰被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎樣拍蚊子？

了解游戲規則，跟著音樂拍蚊子。

1、整體演繹，梳理故事。

2、師幼互動，體驗快樂。

拍蚊子教案

2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

1、音樂《拍蚊子》

2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子

師：小手放在膝蓋上

幼：小眼睛看老師，歘歘歘！

幼：蚊子

師：小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀？

幼：有

師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀？

幼：自由表達（頭、胳膊。）

師：那被蚊子叮了有什么感覺呢？

幼：好癢

師：那癢的話你會做什么動作呀？

幼：抓、撈

（用蚊子叮）

師：嗡———呀！叮到哪里了？

幼：頭

師：額頭是吧？我們來撈一老

（換做胳膊、腿……）

師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？

幼：不喜歡

師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的？

幼：拍

師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？

幼：

師：叮到臉怎么拍？

幼：叮到我們的手呢？

……

師：現在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？

幼：好

師：請坐好

幼：我坐好

（播放音樂）

師：睡著了（帶著小朋友做睡的動作）

（隨著音樂做拍手動作，嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性）

師：剛剛有沒有被咬住呀？

幼：沒有

師：這一次蚊子媽媽要出來了（提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說會要誰呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動作）

師：剛剛有沒有拍到蚊子呀？

師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好

幼：我坐好

師：現在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

（請4名幼兒）

幼：逃

師：好開始羅

（播放音樂，教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友）

師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！

活動反思：

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝暾蕾p音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示?；顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

拍蚊子教案小班

師：小朋友們看，誰來我們班啦？（出示蚊子的圖片）我們班來了一個討厭的家伙，是誰啊？然后依次把其余3個蚊子都出示出來。

師：那你們看到蚊子了會怎么做呢？

幼：打它。

師：今天呢我帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。

師：你們有沒有打到蚊子？

幼：沒有/有。

師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會怎么樣？（打）。

師：那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎？

教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡~~~~。

師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過來打它，啪~~啪~~~啪~~~。

師：哎呀，不好了，又來了很多的蚊子，（教師把剩余的蚊子拿出來）快過來看一看，又來了好多蚊子呢！蚊子看到我們可開心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍?。ń處熋亲樱?。

師：我們打了許多蚊子，數一數還有幾只蚊子，數一下?！?234，打蚊子。1234，打蚊子】，（教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛）這里這里還有，【1234，用力打，1234，打用力打】。

師：打不到蚊子“你生氣”?！拘⌒∥米诱嫣詺狻浚ń處熌７挛米拥靡獾谋砬椋┏鍪镜谝欢螆D譜：教師解讀圖譜。老師畫（~~~~）這個是干什么的？紅紅的表示什么？（打）蚊子飛飛飛干什么了？————拿出教具。

幼兒理解后。師：我們一起來打蚊子吧！

播放音樂，邊說邊做動作。

師：這次打到沒有啊？還是沒有啊！這次要想辦法打住它，（播放第一段）。

師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么??？（出示圖譜）（解說圖譜）是不是咬你們啦？（是），咬到了什么感覺啊？（癢）癢怎么辦呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反復幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓）小蚊子飛到上面去了（教師拿著）上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我們要噴點花露水就不癢了，（假裝給幼兒涂一涂）好了，涂完藥我們睡覺吧！？？？？我們跟著音樂在一起來打蚊子。

幼兒在音樂伴奏下完整進行游戲。

游戲：（1）被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色，玩2—3次。

小班奧爾夫音樂教案拍蚊子

1、在感知音樂《七士進階》的基礎上，能在長音與重音處準確做出打蚊子動作。

2、樂意參與音樂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

感知音樂中的長音與重音，并做出相應的動作。

1、音樂圖譜《打蚊子》。

2、音樂《七士進階》。

（一）導入活動，幼兒聽音樂進場。

1、師：孩子們，讓我們跟著音樂一起進來吧。

（二）欣賞音樂，初步熟悉音樂《打蚊子》的旋律。

2、請幼兒回答，教師小結。

（三）進一步欣賞音樂，熟悉與理解音樂的長音與重音，并能做出相應的打蚊子動作。

1．幼兒欣賞第一遍音樂《打蚊子》。

2、幼兒欣賞第二遍音樂《打蚊子》。

讓我們來聽一下是不是這樣的。（在長音處做蚊子飛的動作）。

3、幼兒欣賞第三遍音樂《打蚊子》。（教師示范拍蚊子）。

師：蚊子真討厭，我要把他趕走，聽聽在音樂的哪里是打蚊子？

4、看圖譜聽音樂，重點在重音處打蚊子。

教學建議：對于幼兒出現的小狀況予以提醒調整。

（四）在“打蚊子”的游戲中進一步聽辨長音與重音，并能準確做出打蚊子的動作。

1．師幼共同做打蚊人。

2、教師做蚊子，幼兒做打蚊人。

3、分角色玩游戲。

請一部分小朋友圍成圓圈做打蚊人，3-5個小朋友在圓圈內做蚊子。

（五）結束部分。

現在蚊子都被我們趕走了，讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見吧。

小班蚊子教案

1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，和同伴分角色玩音樂游戲。

3、感受游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。

拍蚊子小班教案

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

自制大蚊子一只。

一、導入活動。

1、師：夏天的時候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時候呢，會很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）。

2、師：那你們看到蚊子會怎么做呀？（打死它）。

3、師：你們都會打蚊子呀！今天我帶來一首關于打蚊子的歌，我們一起來聽一聽。

二、學習不同方位的打蚊子動作。

2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。

‘嗡嗡嗡···’誰來啦？快來打它，啪！

師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。

3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

師：“嗡嗡嗡·····啪！（四次）哎呀，我們打了好多蚊子，數一數，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來數一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！

哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧！

4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

三、創編搔癢癢動作。

1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！

2、師：你有沒有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。

3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”

4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺啦！

5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。

師：我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？

四、完整進行蚊子舞游戲。

師：蚊子真可惡，我們一起來打蚊子吧。

拍蚊子教案小班

1、導入：出示背景圖及大象蚊子圖片。

2、聽故事“大象和蚊子”

利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發出的聲音講述故事。

3、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

（1）故事里面講的是誰和誰的事情？

（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發出的聲音？它在做什么？

（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？

（4）大象發現蚊子在屁股后是怎么說的？

（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？

（6）在故事里，小鼓最后為什么發出了“咚咚”兩下重重的聲音？

（7）大象跺腳后，發生了什么事情？是什么樣子？

4、師幼共同角色表演。

（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。

（2）評價幼兒在表演中出現的問題，并為下次表演提出要求。

5、再次表演。

請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。

6、結束。

請幼兒帶著小鈴學蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。

拍蚊子教案小班

師：小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎？（不知道），蚊子喜歡在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，如果你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，愛干凈，講衛生，好不好？（好）。

小班奧爾夫音樂教案拍蚊子

1、感受音樂的活潑與動感，知道被蚊子咬后的正確處理方法。

2、能遵守游戲規則，并嘗試跟著音樂創造性地表現拍蚊子、止癢等動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、物質材料準備：ppt、圖譜、音樂、蚊子道具、滅蚊拍。

2、知識經驗準備：知道一些止癢、滅蚊的方法。

（一）故事導入，激發興趣。

最近老師發現好多寶寶身上都出現了紅色的包，這些包是怎么來的？今天老師給你們帶來一個和蚊子有關的故事，故事就藏在音樂里，你們仔細聽哦！

這段音樂講了一件什么事情？我們一起來聽一聽拍蚊子的`故事！

（二）逐段欣賞，創編動作。

1、了解a段，創編飛蚊動作：

請你來說一說這一段音樂里，小蚊子在干什么？你聽到了什么聲音？它是怎么飛的呢？

飛來后它做了什么事情？我們跟著音樂一起來當小蚊子吧！

學習b段，創編拍蚊動作：誰被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎樣拍蚊子？

（三）完整欣賞，快樂游戲。

1、整體演繹，梳理故事。

2、師幼互動，體驗快樂。

小班蚊子教案

1.木頭人游戲導入活動。

山山山，山上有個木頭人。

你們現在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了。

游戲兩次。

2.感受音樂第1段。

(1)這是什么聲音?

是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?

夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學一學呀。(叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方)。

剛才小蚊子叮了幾次?

(2)我們學一學飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音樂。

(1)被蚊子咬了會怎么辦?

(2)我們怎么擦止癢藥膏?

抹一抹，擦一擦。

4.完整感受1、2段音樂。

(1)又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢?

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色游戲。

(1)現在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。

(2)找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。

小蚊子教案小班

1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序：

附兒歌打蚊子兒歌。

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生氣。

好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

上面（啪），下面（啪）。

這邊（啪），那邊（啪）。

小蚊子最愛跑來跑去，

擦一擦藥睡覺去。

2、動作建議：

動作要求：一句兒歌按一個8拍的節奏進行。

(1)。

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中點4-f，“打蚊子”在空中做打蚊子動作?！?321”食指在空中點4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。

(4)小小蚊子，真淘氣。

“小蚊子”食指向前伸出點;“真淘氣”小手放在兩旁，扭動身體。

(5)好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

（“好癢”食指點再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動作）。

(6)上面（啪），下面（啪）。

(8)小蚊子最愛跑來跑去，左手和右手食指在空中繞圈圈。

(9)擦一擦藥，睡覺去。

“擦一擦藥”做擦藥動作；“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作。

三、教學活動建議。

【活動準備】。

用繩子釣起的自制大蚊子一只。

【活動目標】。

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

【活動過程】。

1、導入活動。

(1)師：當夏天來到的時候，你們最怕什么？（蚊子）。

(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。

2、學習不同方位的打蚊子動作。

(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。

(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

3、創編搔癢癢動作。

(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）。

(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入）。

(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）。

(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。

4、完整進行蚊子舞游戲。

小班音樂活動《誰餓了》。

”，

音樂活動：《誰餓了》。

幼兒園小班節奏游戲：會動的身體。

一、活動目標。

1、在游戲中初步感受節奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備。

1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。

2、有快慢節奏的背景音樂。

3、鼓一只。

三、活動過程。

1、引出。

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》。

（１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，鼻子……）。

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節奏地進行游戲。

（1）引出小鼓。

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。

（2）引出小手進行節奏游戲。

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）。

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

（3）引出小腳進行節奏游戲。

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲??？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）。

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體。

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

5、結束。

在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

音樂創編：母鴨帶小鴨。

活動目的：

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

重點和難點：1、引導幼兒創編歌詞。

2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙。

活動流程：

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場。

活動過程。

一、律動《小鳥飛》進場。

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞。

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》。

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）。

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學編歌曲。

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。

3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動。

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場。

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

幼兒園小班藝術活動：撓癢癢。

幼兒園小班藝術活動：撓癢癢。

活動背景。

“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的`感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕松愉悅地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

過程實錄。

(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂。

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件。

欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。

大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)。

(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)。

2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容。

(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)。

師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現大樹形象)。

教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪里停下來了?(樹腳下)。

語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)。

(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。

師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔敚襾砝?”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。

(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)。

3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂。

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)。

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)。

三、教學反思。

活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕松愉悅地心理環境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬松的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價。

1、內容的適宜性。

新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性。

幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創設有趣的游戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個“趣”字，手指游戲學唱歌曲體現一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現一個“趣”字。

3、學習的主動性。

主動學習，自主學習才是有效地學習?；顒舆^程中無論是寬松的心理環境還是有趣的游戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。

寶寶新村。

[研究要點目標]：1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

學習活動：寶寶不怕冷。

活動目標：

1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2．愉快運用動作表現歌曲內容。

活動準備：音樂磁帶。

活動過程：

一．熟悉歌曲內容。

1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。

2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

二．理解歌詞內容。

1．教師范唱，幼兒傾聽。

2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3．師幼完整朗讀歌詞。

三．學唱歌曲。

1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導幼兒唱時應跳躍些。

四．根據歌詞表現動作。

1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2．教師注意了解幼兒表演愿望。

3．帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。