演講稿是教師在特定場合向聽眾闡述某一話題或問題的書面材料,它可以展示教師的才華和思想,傳遞重要的信息。下面是一些教師演講稿精選,希望對大家的演講稿寫作能夠有所啟發。
做一位合格的教師演講稿
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要規律。
1,對于從事啟蒙性質的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強,可塑性大,他們信任老師,對老師的言行觀察細致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德,樂觀大方的心態以及耐心公正、熱情開朗的性格特點。不論是外部儀表還是內在心靈,都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學習中做孩子的導師,游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語言魅力
2,兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應具有簡明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發幼兒的聯想和想象,調動幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發他們加深對事物的理解,直接強化教育效果。
三是豐富的知識魅力
一名優秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合,要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能,同時還要樹立與時俱進的教育觀,有思想,勇于實踐,敢于創新,善于思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優秀合格的幼兒教師。
做合格黨員教師演講稿
今天要講的是“講道德、有品行”,這也是“兩學一做”學習教育中做合格共產黨員的一項內容。
中央辦公廳印發的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》中明確指出:做合格黨員,著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求,堅持以知促行,做講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為的合格黨員。
下面,我從三個部分探討一下,共產黨員怎樣做到講道德、有品行,做合格黨員。第一,共產黨員應當具備怎樣的道德品行。我們的道德品行既有來自歷史文化傳統之中的內容,也有共產黨人自己的創造。第二,講道德、有品行的時代意義。即在當下,為什么特別需要講道德、有品行。第三,從宏觀上看如何做到講道德、有品行。當然,真正成為一個合格的黨員,不是僅僅聽我們講課就能夠實現的,而是需要各位黨員領導干部在實踐中一點一滴地積累。
一、共產黨員應當具備的道德品行。
共產黨人的道德品行既繼承了中華民族傳統道德的精髓,又有共產黨人的不斷創新。
中國有著悠久的歷史。在幾千年的歷史中,中華民族形成了比較完善、比較成體系的道德要求,集中體現在儒家學說中。比如,《中庸》中強調“道也者,不可須臾離也;可離非道也”。這里的道,不僅僅是道德的意思,它包括兩方面含義:一是指天下的運行之道,也可以簡單地理解為國家治理的道,這個“道”不是“道德修養”的“道”;二是儒家君子個人應該恪守的道,主要是指道德修養。因此,道在任何時候都不能離開君子的身體,不是今天在這里遵守這個行為準則,明天在那里就能不遵守這個行為準則;人多的時候做一套,沒有人的時候又是另外一套。這樣是不行的,這樣就不可能有你自己的道。
“是故君子戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞。莫見乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨也。”因為“道不可須臾離也”,所以君子特別害怕在別人看不見、聽不見的地方一言一行不符合道的要求。那么,要體現道,關鍵是要在“莫見乎隱,莫顯乎微”這樣細小的、看不見的地方體現。
從這點上我們能看出,中國儒家傳統非常強調個人內心的道德修養,而不僅是外界的約束。《大學》中講:“所謂誠其意者,毋自欺也。如惡惡臭,如好好色,此之謂自謙。”也就是說,一個人關鍵是要堅守本心,不能自欺欺人。有些東西不是做給別人看的,關鍵自己要知道做的事情是不是正確,要做對的事情。比如,每個人都不喜歡難聞的氣味,而喜歡漂亮的東西,這是人的天性。但是對于道來說,如果我們像追求天性一樣去對待它,而不是把它當作一種外在負擔的任務,就是不對的。不能像“小人閑居為不善,無所不至。見君子而后厭然。掩其不善,而著其善”。君子要求自己在任何時候都一樣,而小人則不同,小人在一個人時喜歡干點壞事,但當他見了君子,他就怕別人看到他壞的地方,于是把壞的地方掩蓋住,突出他自己的優點,而這優點可能是偽裝的優點。《大學》中指出:“人之視己,如見其肺肝然,則何益矣。此謂誠于中,形于外,故君子必慎其獨也。”也就是說,做壞事,外人不一定能夠看出來,可是歸根結底自己做了壞事是騙不了自己的。所以,最根本的不在于外在如何,而在于要誠于中,內心要有道,這樣才能形于外。
中國儒家傳統對道德的修養有一個特點與西方是不一樣的。西方強調法治文化,也就是所謂的制度,個人只要不干壞事就可以,而在法律所禁止的壞事之外干什么都可以;中國不一樣,中國強調個人的行為規范不是依靠外在的東西去約束,中國的文化傳統更強調個人的內在,強調如何形成一套自己認同的價值理念,強調自我約束。但同時,也不要把中國和西方對立起來,好像西方強調用制度來管人,中國只強調用道德來管人;西方強調不要讓人干壞事,中國強調讓大家都成為圣人,這樣對立是不正確的。西方雖然更多地強調法治,但同樣也有道德。比如,西方有基督教文化,有各種各樣的道德要求等;而中國雖然更加重視道德,但同樣也有法律文化的存在,也有很多制度來約束上至天子、下至平民百姓的每一個人。中西方的區別主要在于量上的不同:中國更強調個人的道德,西方更強調外在的制度約束。因此,不要總是把中國和西方割裂起來去看。這是儒家道德修養的一個特點。
儒家的很多理論家也就這一問題進行過闡述。孟子曾說過:“養心莫善于寡欲。”任何時候自己的內心是最重要的。曾國藩在總結一生的處世經驗時寫了著名的“日課四條”,即慎獨、主敬、求仁、習勞。慎獨是根本,其他三條是枝葉。《曾國藩遺囑》有句話是“慎獨則心安,主敬則身強”。可以看出,用一個詞來歸納儒家道德修養的核心要求就是慎獨,慎獨是一個人自己要知道什么是對,什么是錯,有一套完善的價值體系,有一個牢固的信念,同時要自我約束,時時刻刻都做自己認為對的事。
楊震卻金的故事就能很好地展現這種儒家傳統。楊震是東漢時期的官員,字伯起,東漢弘農郡人,曾任荊州刺史、東萊太守。在他調任東萊太守路經昌邑時,昌邑令王密為答謝楊震知遇推薦之恩,深夜以10斤黃金相送。楊震看到黃金很生氣,他說:“故人知君,君不知故人,何也?”意思是說,我之所以把你舉薦給朝廷,讓你為官,是因為我知道你的品行,認為你可以擔當重任,所以是“故人知君”,故人就是指楊震自己,但王密卻是“君不知故人”。隨后王密說:“暮夜無知者。”意思是晚上也沒有人知道,就收下黃金吧。楊震又說:“天知,神知,我知,子知,何謂無知!”王密聽后非常羞愧地走了。楊震是在強調,你送我十斤黃金,兩個人都是在做壞事,既然兩人都知道這是在做壞事,怎么能說沒有人知道呢?這就體現了真正的儒家君子對自身道德的要求,在沒有人知道的情況下,也要始終按照自己的道德操守來做事,要做自己認為是對的事。
但現在很多影視劇所表現出來的,完全不是楊震說這句話的含義。楊震說天知,神知,我知,子知,所要表現的是已經有很多人知道了,怎么還能做壞事呢;而現在影視劇中表達的含義卻是只有天知,神知,我知,子知,再沒別人知道,就可以隨意做壞事,包括行賄受賄等,這其實是諷刺。因為天知,神知,我知,子知這句話關鍵是在強調有人知道這件事,我們不能再去做壞事,而不是說沒人知道,我們可以隨意做壞事。
那么,儒家為什么如此強調道德修養呢?因為它不僅是對于君子個人而言,更重要的是它對儒家治國的重要性。個人的道德修養是儒家治國之道的起點和基礎,儒家的國家治理理念用一句話概括就是“修身齊家治國平天下”。一個人先要修身,養成良好的道德修養才能齊家;只有管好自己的家庭、家族,讓自己的家庭、家族能夠按照禮法運作,他才能去治理國家;最后,不論是作為皇帝還是作為大臣,只有治理好國家,最終才能夠平天下。這里的平天下不是平定天下的意思,而是一個使動動詞,叫做“使天下平和”,可以把它理解成建設社會主義和諧社會,和諧就是使天下平和。
儒家強調修身齊家治國平天下,強調個人的道德修養對治國的重要性,很大程度上與中國的國家起源有關系。國家從哪里來?國家從家里來。因此,治家之道和治國之道在很大程度上是一致的。
從歷史上看,對于西方來說,先有氏族,氏族還是血緣關系;后來氏族變成部落,部落就是地緣了;部落又變成部落聯盟;部落聯盟最后成為國家。但是中國不同,中國先有家庭,家庭慢慢發展變成氏族,氏族通過分封制將子孫分封到全國各地,構建起了國家體制。這在《史記·五帝本紀》《史記·周本紀》中都有比較詳細的記載,比如黃帝分封了自己的25個子女到中原大地成立國家,這些國家又都聽他的。最典型的是西周,西周實行宗法制,西周分封了800多個諸侯,據統計,這些諸侯中有600多個都是姬姓諸侯,是西周王室的后代。也是通過這樣的分封方式,把一個家庭的結構布散到了整個中原大地上,甚至跨到了長江流域,形成中國這樣一個國家。因此,中國早期的國家治理和家庭治理、家族治理是一致的。西周依靠宗法制來治理國家,宗法制說白了就是家法。雖然后來又發展出了更多更新的治理國家的制度,但總體上并沒有脫離依靠皇帝個人的人生關系來治理國家。所以我們強調治家、治國是一致的,也就是說要用個人的道德修養來治理整個國家。
另一方面,古代儒家傳統強調個人的道德修養,也在于約束、規范個人權力,古代主要依靠個人的道德修養。在中國古代,約束、規范皇帝、大臣的權力主要依靠個人的道德修養。因為我國古代是君主專制,君權至高無上。從理論上講,限制皇權的是上天,也就是“君權神授”,皇帝的權力要受上天的制約;但實際上,皇權在制度上是不受限制的,中國古代不像現在這樣有選舉、人大等方方面面的限制。皇帝生下來就是皇子,成為皇上之后在權力上就不受限制了。
既然皇帝在外在上不受限制,那就只能讓他在內在上受到限制,這就是個人的道德修養。在古代,皇子們從小就受到非常嚴格的教育,這種嚴格并不是簡單寬泛的道德標準,而是已經嚴格到規定幾點起床、幾點吃飯、何時娶親、何時生皇子等方方面面,希望通過這種嚴格的規范形成皇帝內在的嚴格的道德修養、道德操守,以此來約束皇權。
做一名合格教師演講稿
剛踏上講臺的我,由于經驗不足,我努力使自己扮演好雙重角色:一方面是學生,一方面是老師。作為學生,我虛心向有經驗的老教師學習,熱忱接受青年教師的指導;作為學生老師,我關心學生,愛護學生,做他們的良師益友。
今天,我還清楚地記得走上講臺的一堂課,當課講到一半的時候,做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的臟物,頓時,班級秩序大亂,小朋友們一個個捂著鼻子,緊皺眉頭往后躲。我沒有責怪他們,說實在的,當時我也真的想吐。然而,我知道自己的身份不同了,作為教師,我毫不猶豫地拿了抹布,替那個學生擦桌子。漸漸的,所有的小朋友都靜了下來,有的小朋友說:呂老師我陪他去廁所,有的同學悄悄地拿起了掃帚和畚箕。
通過這件事,我感到了榜樣的力量太重要了,老師的一舉手、一投足,都會對學生產生深刻的影響。在日記中,我寫道:“我喜歡這份工作。在辛勞中,我嘗到教書育人的樂趣;當引導學生懂得某個知識,看到學生臉上滿足的笑容時;當學生說‘老師像媽媽一樣關心我’時;當家長說句感謝時,一切的一切委屈,辛苦都拋之腦后,心里有的只是甜蜜和滿足,也許這就是價值之所在吧!”
大家一定聽過這個故事,《中國教育報》曾經報道過一個山村女教師激動人心的故事,她的名字叫王鳳英,家住在城市,畢業后分配在遠離家鄉200多公里的一個小山村任教,而且一教就是二十年。二十年,在人生的道路上是多么漫長啊!人生能有幾個二十年呢?可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛這里的山,愛這里的水,愛這里貧窮善良的人民,愛這里求知似渴的孩子們。她已離不開這里的一草一木。組織上想照顧她,多次要把她調回城里,她都婉言謝絕了。可萬萬沒想到,就在那個風雨交加的日子里,她在給孩子們上課,突然“咔嚓”一聲,年久失修的教室就要倒塌了,在這千鈞一發的關鍵時刻,在自己的生命和40個孩子存亡之間,她毫不猶豫地選擇了孩子,她大聲呼喚驚恐萬狀的孩子快離開危險的'教室。當她帶著孩子們來到安全的地方,才發現還有一個孩子呆在教室里,王鳳英義無反顧又沖進教室。當她把孩子推出教室時,無情的石頭砸中了她,孩子得救了,可王鳳英卻倒下了。人們含著熱淚。用最快的速度把她送進醫院。在醫院里,她還掛念著孩子們,她對前來探望她的學校領導說:“我不行了,我死后把我埋在山里,我要和孩子們在一起。”
人們遵照她的遺愿,把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方,人們建起了一座嶄新的教學大樓,取名“鳳英樓”。是的,山忘不了她,水忘不了她,人們忘不了她。每年清明節。人們總要在她的墓前獻上幾束火紅火紅的杜娟花,寄托著哀思。在她安息的地方,小草仿佛在向人們訴說著這個動人的故事,小花搖臾,就像是她美麗的身影。“待到山花爛漫時,她在叢中笑”。為了人民的教育事業,王鳳英用自己的青春和熱血,譜寫了一首壯麗的詩篇。
一個好老師的生命是應當這樣渡過的:當他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地,讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵。謝謝大家!
做一名合格教師演講稿
雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:。
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化地感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學生學習方法,使學生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。
其次,規范文明行為。教師工作的“示范性”和“向師性”,使教師在學生心目中占有非常的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德培養,教育,更的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!謝謝大家!
做合格教師黨員演講稿
尊敬的各位領導,同事們:
大家好!
每一個邁入教師行列的人都會有這樣的愿望,那就是被學生所喜愛。上學生最喜歡的課,做學生最喜愛的老師,讓學生快樂地學習是每個教師追求的目標,也是我最大的夢想,在教學中,我一直嘗試著、努力著、探索著。
做學生喜愛的老師,首先要讓學生喜歡你。在我的課堂上,沒有好學生和后進學生之分。只要認真聽講、積極思考問題、細心完成作業的就是好學生。在平時與學生的相處中,我始終秉承著這一原則,課堂上尊重每一位學生,給學生相同的關注,不讓某些學生產生“我被冷落”“老師不喜歡我”的感覺。在學習上我尊重學生獨立的人格,繪畫作品無所謂好與壞,只要認真去畫,能將知識運用于實踐,展示出自己的個性,就是優秀的。面對學生,我承認他們有智力水平的差異,但沒有好壞之分,他們的人格是平等的。特別是對于學困生,更應該正視這個現實,尊重他們的個體差異。我想給成功的學生以尊重,是對學生的贊美、支持;給失敗的學生以尊重,是對學生的安慰、鼓勵。尊重學生,熱愛學生,和他們民主相處,才能使學生在健康發展中發揮他們的潛能,使他們在學習中體驗到幸福與快樂。現在的學生比老師涉獵還廣泛,對于一些他們提出的動漫繪畫問題,我都沒見過。往往我們師生之間就會以“能”會友,我會謙虛地向學生學習。他們會在家里畫好作品拿來與我共同觀賞,探討修改。他們喜歡我,我更愛他們,這樣融洽的師生關系使學生信賴我,我也用自己的信任與關切不斷激發他們的求知欲與創造欲。
總之,善待每一個學生,做學生喜歡的教師,師生雙方才會有愉快的情感體驗,一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現自己的最大價值。
讓學生快樂地學習,必須讓學生喜歡你的課堂,你的課堂要像磁鐵一樣牢牢地吸引學生,讓他們對你的每節課都充滿期待。
我認為應該上學生感興趣的,學習過程倍感成就的那種課。作為教師,應該思考,怎樣提高學生對課堂學習的積極性是關鍵。美術這門學科,如上所說是大多數學生喜歡的科目。但具體到每一個學生對這節課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長,就要看老師如何調動他們的積極因素激起學生創作的興趣。小學階段的學生,年齡跨度相對大些。從心理學的角度分析,一般跨越兩個階段。低年級與中高年級的學生除了對色彩的敏感具有共同性,低年級的學生注重于外觀形象,高年級則偏重于設計和制作。因此,低年級的美術教學中,我們開發了紙粘土、刮畫、砂畫等校本課程,讓學生感受不同材質的美,學習不同的繪畫表現形式,從平面到立體地進行藝術創作。課堂上注重學生的主體性,還教于學生,讓學生在小組合作學習中動手、動口、動腦,人人有事干,人人動起來,課堂活了,孩子樂了。而高年級則開發了衍紙這一校本課程。衍紙是紙藝大家族中的優雅典范,公認的紙中貴族,是一種簡單易學容易上手的手工藝術,它不要求你有多少繪畫基礎,通過衍紙你能真切感覺到離藝術居然能這么近。衍紙很有趣,它幾乎沒有什么固定的模式,以紙為筆,能充分發揮作者的想象力。做衍紙的時候,會遇到一些困難,然后再想辦法克服困難完成自己的想法,這個過程很有意思。衍紙的材料是大量顏色鮮亮的紙條,和其他藝術作品不同,能給人眼前一亮的感覺。最重要的一點是衍紙很實用,在一起制作衍紙的過程中,由于不斷地互動溝通,能夠加深親子、朋友之間的感情,衍紙作品還可以作為裝飾畫掛在墻上,或者當禮品送給朋友。
作為當代的美術教師,我們還要不斷學習教材教法,讓美學理論與教學相結合。雖然說美術教師不是“畫家”,“光說不練”肯定不是一個合格的美術老師,但是“光畫不說”更不能叫作一個老師,所以美術教師不僅要有較高的專業能力,而且要有較高的教育水平。一個不能將自己的專業理論傳授給學生的人是不能算稱職的老師的。在新課程改革中研究課堂教學過程,引領學生進入藝術大世界,培養美術的鑒賞能力和藝術整合能力,就必須不斷學習教材教法,總結別人先進的教學經驗,研究課堂的結構、教學過程,提高講解的水平與指導教學的能力,從而提高課堂的學習效率和學習氣氛,提高課堂的質量。在課堂之外加強橫向聯系,積極撰寫教學心得和堅持美術創作,將“學術型”和“教學型”結合起來,這樣才能成為一名專業的美術教師。
做一個合格的美術老師很難,做一個受學生喜歡的美術老師更難,今后我仍會本著自我的良心,保證不虛度每節課,以更多更新穎的教學手段來帶領學生們一起享受藝術。
我的發言完畢,謝謝大家!
做合格幼兒教師演講稿
尊敬的領導,親愛的同事們:
大家好!
教師道德是一種職業道德,簡稱“師德”,它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德是教師素質的重要組成部分。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。
其本質特點是指教師自身的質量,即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。
在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受知識的過程中,正是個性與品德形成時期。盡管社會環境、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發展具有一定的影響,但教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內容、教育方法對學生的影響。
另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。由于兒童好模仿,教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發展。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響,但無法代替教師教育的優秀。因為,教師的教育具有長期性和系統性,無論是德育內容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統地對學生產生影響。其次,教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養,教師都是根據兒童成長的規律有計劃、有步驟地進行的。
要具有真正意義上的師德,我想除了需要認真學習師德規范、準則外,更需要將師德規范內化為師德行為,只有如此,才能真正感悟到這個職業動人的生命力和特殊的幸福感。對于我在師德踐行中的經歷和感悟,概括起來說,主要體現在兩個方面:
光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線上我已度過了十個春秋,回首這許許多多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個行業。一切為了孩子,教育實踐使我懂得了“累”的內涵,懂得了“愛的結構”,懂得了該怎樣去教我的學生。我成了孩子生活的朋友、學習的導師,把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”,孩子們一天天地長大了,從小小班到大班,跨越了幼兒園的每個年齡階段,聽著他們從幼稚的“呀呀學語”到朗誦一首首美妙的詩歌,孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。
一次我在上班途中,偶遇三年前教的幼兒走在上小學的路上,她竟然還能記得我,親切地叫了聲“吳老師”,而我也記得她的名字,那份感動讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪。
面對日新月異飛速發展的世界,教師不能墨守成規,固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰,要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此,我樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想,在教育實踐中,潛心學習理論、運用理論,專研業務,掌握現代科學知識,發揚探索和創新精神,為教育事業不斷攀登。
作為一個幼教工作者,我樹立正確的世界觀和人生觀,不斷提高自身的文化素質和政治修養,處處為人師表,讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來到吉的堡幼兒園已近四年的時光,在園領導的關懷和幫助下,我和全園老師團結協作,滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。
在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下,我在工作中始終保持良好的心態,穩定樂觀的情緒,盡心竭力地認真干好每一件事情,包括教育教學工作、家長訪談工作等。通過潛心學習努力滿足自己的求知、發展需求,在電腦、英語的學習中不斷完善自己。虛心向有經驗的老師學習,通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格,爭取更大的進步。
在教與學的過程中,我與幼兒一起成長,共同進步,以親切和藹的態度,文明禮貌的語言,去啟迪幼兒,我奉獻著,并快樂著,熱衷于當一名人類靈魂的工程師。
做合格幼兒教師演講稿
尊敬的各位老師、親愛的同學們:
大家好!
我是國際部教師xxxxxx,我今天演講的主題是“不忘初心、牢記使命”
沐浴著燦爛的陽光,伴隨著雄壯的國歌,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,新的一周開始了。站在國旗下,你我心潮澎湃,又是xx月,又是xxxx季節,在這收獲得喜悅里,共同感悟祖國的神采,祖國的輝煌。
作為一名人民教師,我為祖國的繁榮富強深感自豪,同時我也告誡自身:教書育人、任重道遠,發揚艱苦奮斗、敢于奉獻的示范引領作用。“師者,人之模范也。”作為教師,要為人師表,這就要求我們時時處處要為學生做出榜樣,包含我們言傳身教的一切行為,即使在細微處也應表現出為人師表的風范。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的'道德情操。我們既要把科學文化知識傳授給學生,更要用自身完美的行為感染學生,影響學生。
因此,既然我們選擇了教育事業,就應該自覺加強個人修養,不斷健全自我,努力奮進、砥礪前行,勇擔新時代賦予教育者的責任和使命,用愛心、細心、耐心培養有責任有擔當的社會主義建設者和接班人!
那同學們,作為新時代的接班人你們準備好了嗎?在這里,在莊嚴的國旗下,不妨問問自身“我都已經準備好了嗎?我的目標在哪里?我該如何繼續努力?我每天付出的是什么?收獲的又是什么?”“少年富則國富,少年強則國強”同學們,時代在進步,未來在召喚,你們是創造美好未來的新星,中國將來真正的希望,努力拼搏吧,這是對我們偉大祖國的祝福,讓我們為了美好明天,努力奮斗吧!
做合格幼兒教師演講稿
尊敬的各位老師、親愛的同學們:
大家好!
我是國際部教師xx,我今天演講的主題是“不忘初心、牢記使命”
沐浴著燦爛的陽光,伴隨著雄壯的國歌,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,新的一周開始了。站在國旗下,你我心潮澎湃,又是xx月,又是xx季節,在這收獲得喜悅里,共同感悟祖國的神采,祖國的輝煌。
作為一名人民教師,我為祖國的繁榮富強深感自豪,同時我也告誡自己:教書育人、任重道遠,發揚艱苦奮斗、敢于奉獻的示范引領作用。“師者,人之模范也。”作為教師,要為人師表,這就要求我們時時處處要為學生做出榜樣,包括我們言傳身教的一切行為,即使在細微處也應表現出為人師表的風范。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的道德情操。我們既要把科學文化知識傳授給學生,更要用自身完美的行為感染學生,影響學生。
所以,既然我們選擇了教育事業,就應該自覺加強個人修養,不斷完善自我,努力奮進、砥礪前行,勇擔新時代賦予教育工作者的責任和使命,用愛心、細心、耐心培養有責任有擔當的社會主義建設者和接班人!
那同學們,作為新時代的接班人你們準備好了嗎?在這里,在莊嚴的國旗下,不妨問問自己“我都已經準備好了嗎?我的目標在哪里?我該如何繼續努力?我每天付出的是什么?收獲的又是什么?”“少年富則國富,少年強則國強”同學們,時代在進步,未來在召喚,你們是創造美好未來的新星,中國將來真正的希望,努力拼搏吧,這是對我們偉大祖國的祝福,讓我們為了美好明天,努力奮斗吧!
做一名合格的教師演講稿
各位親愛的領導,老師們:
你們好!
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,應對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種好處的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。”
甘愿吃苦,樂于奉獻。這就構成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的全書;成了孩子們心中的鮮紅的.太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候,我都會收到一些學生送來的,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業而無私奉獻的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛黨的教育事業,三尺講臺,是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。
做一名合格教師演講稿
剛踏上講臺的我,由于經驗不足,我努力使自己扮演好雙重角色:一方面是學生,一方面是老師。作為學生,我虛心向有經驗的老教師學習,熱忱接受青年教師的指導;作為學生老師,我關心學生,愛護學生,做他們的良師益友。
通過這件事,我感到了榜樣的力量太重要了,老師的一舉手、一投足,都會對學生產生深刻的影響。在日記中,我寫道:“我喜歡這份工作。在辛勞中,我嘗到教書育人的樂趣;當引導學生懂得某個知識,看到學生臉上滿足的笑容時;當學生說‘老師像媽媽一樣關心我’時;當家長說句感謝時,一切的一切委屈,辛苦都拋之腦后,心里有的只是甜蜜和滿足,也許這就是價值之所在吧!”
大家一定聽過這個故事,《中國教育報》曾經報道過一個山村女教師激動人心的故事,她的名字叫王鳳英,家住在城市,畢業后分配在遠離家鄉200多公里的一個小山村任教,而且一教就是二十年。二十年,在人生的道路上是多么漫長啊!人生能有幾個二十年呢?可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛這里的山,愛這里的水,愛這里貧窮善良的人民,愛這里求知似渴的孩子們。她已離不開這里的一草一木。組織上想照顧她,多次要把她調回城里,她都婉言謝絕了。可萬萬沒想到,就在那個風雨交加的日子里,她在給孩子們上課,突然“咔嚓”一聲,年久失修的教室就要倒塌了,在這千鈞一發的關鍵時刻,在自己的生命和40個孩子存亡之間,她毫不猶豫地選擇了孩子,她大聲呼喚驚恐萬狀的孩子快離開危險的教室。當她帶著孩子們來到安全的地方,才發現還有一個孩子呆在教室里,王鳳英義無反顧又沖進教室。當她把孩子推出教室時,無情的石頭砸中了她,孩子得救了,可王鳳英卻倒下了。人們含著熱淚。用最快的速度把她送進醫院。在醫院里,她還掛念著孩子們,她對前來探望她的學校領導說:“我不行了,我死后把我埋在山里,我要和孩子們在一起。”
人們遵照她的遺愿,把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方,人們建起了一座嶄新的教學大樓,取名“鳳英樓”。是的,山忘不了她,水忘不了她,人們忘不了她。每年清明節。人們總要在她的墓前獻上幾束火紅火紅的杜娟花,寄托著哀思。在她安息的地方,小草仿佛在向人們訴說著這個動人的故事,小花搖臾,就像是她美麗的身影。“待到山花爛漫時,她在叢中笑”。為了人民的教育事業,王鳳英用自己的青春和熱血,譜寫了一首壯麗的詩篇。
一個好老師的生命是應當這樣渡過的:當他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地,讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵。
做合格教師演講稿
尊敬的領導,親愛的同事們:
我演講的題目是《我為黨旗添光彩》。
翻開中國近代史,幾多滄桑、幾多磨難、幾多屈辱、幾多抗爭。一百六十多年前,西方列強用堅船利炮撞開了古老中國沉重的大門,從此,在這片美麗的國土上,財富任人掠奪、文化任人摧殘、人民任人宰割、尊嚴任人踐踏。面對山河破碎,國將不國的現狀,多少愛國志士夢寢難安,一代一代、前赴后繼地尋找富國強兵之路。終于,在一個楊柳輕拂的七月,從碧波蕩漾的嘉興南湖傳來一個振奮人心的消息——中國共產黨成立了!中國共產黨的誕生,給陰沉黑暗的華夏舉起了一支熊熊燃燒的火炬,給古老的中華民族帶來了光明與希望。這火炬帶領中國人民在一片腥風血雨中,從農村到城市,從弱小到強大,以無數先烈的英勇犧牲,換來了新中國的誕生。滄海桑田,神州巨變,九十年征程歲月崢嶸,九十年征程光輝燦爛。我們這個飽經憂患的民族,終于可以驕傲地向全世界宣告:一個偉大的黨正帶領地球上五分之一的人口實現小康,走向富裕。
作為一名普通的人民教師,我從來都把能以忠誠為黨旗添彩、用大愛來熔鑄師魂當作無上的榮光,當作義不容辭的責任。這是一種實現理想的熱烈情感,這是一種奮發向上的精神狀態,這是一種生命潛能的充分迸發,這是一種腳踏實地的不懈追求。是的,我愿將青春和熱血奉獻給太陽底下最美好的事業,懷著這種追求,捧著這顆恒心,帶著這股力量,十六年前,我踏上了這三尺講臺,走向了教育這片熱土:
37度是人體的基礎溫度,可是在面對學生的時候,我發現自己的深層溫度卻是沸騰的。幾十張不同的孩子的臉,其實是在期待著同樣的希望和感情,我無法不從心里去愛他們,去關懷他們,和他們同歡共喜,和他們一起面對成長,一起走過有風有雨有花有水的青春歲月。其實,傳承文明的責任是重大的,滋潤心靈的腳步卻是無聲的。一位好教師可以改變一個學生的一生,而他所做的也許僅僅只是一次推心置腹的談話,一句不帶偏見的評價,甚至是一個鼓勵的微笑,一個信任的眼神,一次重重的點頭或一次輕輕的頷首,雖單調但唯美,雖重復卻深情。我始終堅信:功名之外,塵俗之外,應該有一種東西比較更長遠和重要,雖然我不能清楚地知道那是什么,但我深信:一切努力決不會白費。希望多年以后,當孩子們長大,大到足以明白我此時心境的時候,會驚喜地發現:原來在他們成長的路上,還有一雙真誠的眼睛透過心靈穿過時空始終默默注視;還有那么一個人除了傳授他們知識和道理,還教會他們相信堅強、相信執著、相信美好、相信愛、相信風雨過后總會有彩虹,還在潛移默化中對他們的人生總有那么一點兒或多或少、或深或淺、或長久或短暫的影響,這樣,我的人生還有什么遺憾與奢求呢?選擇了學生,選擇了講臺,我也就選擇了現在,選擇了未來。為學生,為生活,為命運,我一樣會歡笑或流淚,但我想我不會后悔。恪守職業的清貧與崇高,堅守心靈的睿智與寧靜,我對教育滿懷希望。
十六年來,我把自己一顆火紅的心投入到教書育人這個美好的事業中,至今不曾褪色;十六年來,我把心靈獻給了孩子們,渴望在孩子們的心靈中撒下金色的陽光;十六年來,我把愛心傾注給了孩子們,因為我相信:愛的教育,終極目的應該是使學生在感受到老師的愛后,再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的人,進而愛我們的黨,愛我們的社會,愛我們的民族、我們的國家……作為一名教師,我也希望因為我們全體教育工作者共同的努力,會有更多的孩子實現更幸福的人生選擇。在這里,我不愿意把老師的職業比喻成春蠶或者是蠟燭,請把我們看做樹吧,根可立地,葉可參天,我們頂天立地地站著,在春風中永遠為少男少女們歌唱。
同志們,九十年風云變幻,九十年潮起潮落,歷史的塵煙,掩蓋不住世紀的風雨,星星之火可以燎原,無數先驅者已將希望的種子撒向人間,綻開了一片爛漫的春色。彈指一揮間,上下越千年,黯淡與輝煌、幻滅與再生,永恒的悲愴與不朽的豪情,貫穿于這一清晰的脈絡,這便是我們黨堅韌求索的歷程!我常常在心里重復著這幾句話,每一次都止不住熱淚盈眶,每一次都禁不住熱血沸騰。是黨和政府賦予了我最神圣的職業使命,作為一名光榮的人民教師,我深深地為我們欣欣向榮的祖國而榮耀,為我們不斷求索、不斷前進的政黨而驕傲,更為能夠投身充滿機遇和挑戰的現代化建設而無比自豪!
讓滔滔五龍河水,巍巍旌旗連山,見證我無數次重復著的鮮活誓言——哪怕我只是一塊磚,也要去構筑祖國繁榮強盛的大廈;哪怕我只是一顆螺絲釘,也要去鋪設民族走向偉大復興的路途;哪怕我只是一棵小草,也要為祖國的春天奉獻自己生命的綠色!朋友們,科學發展吹響前進的號角,和諧進取奏響時代的強音,讓我們共同努力,牢固樹立“三創”精神,積極投身“四心”行動,凝心聚力,奮發作為,扎實推進經濟文化強市建設,為實現市委、市政府提出的“三年大變樣,五年翻一番”的奮斗目標創造出輝煌的業績,給黨的九十歲華誕獻禮!
讓我們再一次深情祝愿,祝愿我們的家鄉永遠文明富裕,祝愿我們的祖國永遠繁榮昌盛,祝愿偉大的中國共產黨與時俱進、開拓創新、歷久彌新,永遠是神州大地的中流砥柱!
合格教師演講稿
尊敬的各位老師,親愛的同學們:
大家好!
今天我演講的題目是:我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個地方,它是一座藝術的殿堂,充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方,它是一個成長的搖籃,充滿著希望,有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今,我非常榮幸的成為了這里的一員,將在這里譜寫我人生新的篇章。她就是蕪湖市實驗幼兒園。在這里,每位老師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對幼兒教育事業的執著和熱愛,令人感動,也令人震驚。來到這里后,我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事,看到她們講述時幸福、投入的樣子,我真的感動了,我要向她們學習,做一名優秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。
記得剛進園時就聽到老師們說起這樣一個故事。
聽到這里我哽咽了,我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發生;我知道像這樣負責、樸實的老師千千萬;同時我也更加清楚地知道了,孩子所帶給我們的`不僅僅是成長、是感動,還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼,讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經說過:"真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處。"每每聽到孩子們說黃老師你休息一下吧,黃老師你多吃點的時候時,我覺得自己再累,再辛苦也值得。
教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的,教師的職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護,去關愛,去幫助這些可愛的孩子,為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。
小苗不一定能長成參天大樹,花兒也不一定永遠不會凋謝,但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業,這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因為我驕傲我是一名幼兒教師!
做一名合格教師演講稿
尊敬的各位老師、親愛的同學們:
大家好,我演講的題目是《做一名合格的教師》。
教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多少激動,多么地自豪。我知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。可是俗話說得好:醉后方知酒味濃,白發始覺學問遲。有人說,從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向學生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。光輝的事業。
崇高的師德微機室:張寧雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝,更是哲學,是藝術,是詩篇,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對話,教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師,家長追求名師,學生信賴名師,每位教師本身渴望成為名師,學校更是高薪聘請名師。何為名師?我以為,真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的,名師是有思想,即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂,久聽不厭;聽其談,能使人茅塞頓開,豁然開朗。二是教學效益突出,即教學質量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師,真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學生,走出課堂時能夠產生滿天的“問號”。三是師德好,即具有崇高的人格魅力,高尚的道德情操,不懈創新的追求品質。人立其側,即能如沐春風。似乎名師離我們很遠很遠,其實仔細想想,當我們守住教育這份職業的道德底線,當我們牢記我是一名人民教師,當我們把每一個學生看作自己的孩子時,你,我們,不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看,我把自己當牛干,有人把我當牛干,我把自己當人看!
其實,名師是過程,名師是一種精神,一種信念,一種追求,終生努力便是名師!忘掉你的職稱,拋掉你的老本,放下你的架子,老老實實地向學生學習,向同事學習,向書本學習,不斷提高自己的育人水平,不斷提升自己的精神境界,不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。朋友們,讓我們都擁有一份不斷努力,不斷超越自己的信念吧。
我的演講完畢,謝謝大家!
如何做一個合格教師演講稿
尊敬的老師,親愛的同學們:
做好學生,常常有人告訴我應該怎樣做一名好學生?
老師告訴我:好學生就是上課認真聽講,考試取得好成績。所以,要想做一名好學生,就得一直進行著較量。
父母告訴我:好學生就是聽長輩的話,不要虛度自己的光陰。所以,要想做一名好學生,就得過一條充滿煩惱和挫折,同時也有許多快樂的路。
友人告訴我:好學生就是有一股不服輸的魄力,不斷的提高自己的成績。所以,要想做一名好學生,就得進行一盤又一盤激烈的“棋局”。
有這么多做好學生的方法,而我呢?我決定自己去尋找做好學生的精髓。
我奔向田野,諦聽樹與樹之間的耳語,跟隨蜜蜂去點數花蕾,與蝴蝶在陽光下起舞,與風一道叮嚀屋檐下輕響的風鈴,去探索做好學生的精髓,去詢問那做好學生的意義所在。
正在穿石的水滴告訴我:“好學生就應該這么堅持不懈,持之以恒。”
在寒冷的冬天怒放的紅梅對我說:“好學生就應該這么不怕艱難。”
已經成熟但卻地著頭的稻穗對我說:“好學生就應該這么謙虛不傲。”
我在學著做好學生。而老師?父母?友人以及大自然的一切,都在訴說著他們對好學生的感觸和理解。是啊!對于好學生,每一個人的想法必然是不同的,答案也是豐富多彩的。
啊!做好學生,用心的去做!
做合格幼兒教師演講稿范文
老師是學海中指路的燈塔,老師是攀登中相摻的大手,老師還是成長中永遠的守護。下面本站小編為大家整理了幾篇做合格幼兒教師。
希望對你有幫助。
作為人民教師,特別是我當學前班班主任以來,使我感受到教師責任非常重大,它不僅是一份職業,它更給我提供了培養祖國未來棟梁的天地,因為今天的一棵棵幼苗,以后將服務于社會主義經濟建設的戰場,是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔負的使命,選擇教師是我一直以來不變的追求,我喜歡孩子、愛他們,我渴望有自己的班級,用我全部的愛來呵護他們,用我的全部知識來教育他們看著他們茁壯成長是我最大的幸福,今天我的夢已成真,感謝校領導給我一次釋放愛的機會,我光榮的成為了學前二班的班主任。
今天要怎樣做老師,怎樣做才稱得上是一位合格的教師呢?我想應該做到以下幾點:
一、老師要有一顆愛國心。
一個沒有教師的國家,必將是貧窮的國家;一個沒有教師的民族,必將是愚昧的民族;一個沒有教師的社會,必將是落后的社會。身為一名中國人,幸運地生在新社會,長在紅旗下,又趕上了轟轟烈烈的新紀元。報效祖國,不單是一句掛在嘴邊的話,而要拿上實際行動來才行。要時時問自己:我為我們的國家做了些什么,每天看自己,總會有一些感嘆。也許昨天我沒能做到最好,但今天我要在學習中摸索,希望能做得更好。我們把行動要付諸于每位孩子,要引導他們從小愛父母、愛學校、愛家鄉,愛我們的祖國,要從小灌輸他們自己是一個中國人,長大為祖國建設出力的遠大理想。所以,在一系列的主題活動中,我們給孩子創設了廣泛的活動空間,讓孩子們參觀家鄉;看從前房屋的照片;說說自己以前的家和現在的變化;從而了解住宅環境的變化,了解家鄉的變化,再擴展到對家鄉的熱愛。通過畫畫未來的房子,激發學生建設自己家鄉的欲望,長大為家鄉的建設出力。
二、教師要有一顆慈母心。
三、教師要有一顆進取心。
作為一個教師,就要不斷進取,不斷充實自己。這次帶班,我面臨的難題總是:“我該怎樣教這些孩子們?”是滿足于年復一年照本宣科、還是舊曲新唱、舊課新上?是滿足于傳授知識,還是融入對他們進行獨立性、創造性、主動性的素質培養。
人們常說:“教師要給學生一碗水,自己須有一桶水。”躺在原有的知識上,光有奉獻精神的老師,未必就能成為一個好老師。別看孩子小,可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆。我從幾年的教學中體會到:教師要學得東西很多,本學科的、相關學科的、有學生感興趣的或即將感興趣的,這才能有備無患。但有了一桶水,便以為有了萬寶全書,可應付學生,那也是大錯特錯。有孩子知道的老師可能不知道,或知之甚少,或知之甚淺的,說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強自身修養,完善自身素質。時代在進步,科技在發展,知識在更新,以往掌握的一些靜止的知識和教學方法,在昨天可能還是好老師的標準,在今天也許只能馬馬虎虎地應付當一名普通教師,而明天就會被淘汰。我想:好教師的標準應當是動態的,是不斷提高的,這就需要我們去發現、去探索、去創造,就時時需要我們有一顆進取心,不求做得最好,但求做得更好。
作為一名年輕教師我深知自己身上所擔負的使命,選擇教師是我一直以來不變的追求,我喜歡孩子、愛他們,我渴望有自己的班級,用我全部的愛來呵護他們,用我的全部知識來教育他們看著他們茁壯成長是我最大的幸福,今天我的夢已成真,感謝校領導給我一次釋放愛的機會,我光榮的成為了學前二班的班主任。
接班后我興奮無比,每天早上我7點鐘就來到自己的班級,為我的孩子們有一個清潔舒適的環境我便細心的清掃每一個角落,為了讓孩子能更好的學習新知我精心的設計教學用具和板書,為了讓孩子更直觀的學習知識我常常自己制作教學用具(經常忙至深夜),當孩子們到來時我以慈母般的笑容迎接他們,我愛他們,我能容忍他們的頑皮、淘氣;我愛他們我能觀察到他們身體健康的一點點異樣,我用心去教育他們再他們犯錯誤時我總能根據他們的不同性格采取不同的方法讓他們認識到自己的錯誤并及時改正。看著他們的成長我無比喜悅,因為我的孩子們長大了,從幼兒園的孩子變成了合格的小學生,心里真的有一種成就感。在他們成長的過程中我也發現我在成長,我越來越接近一個慈母般的教師了。感謝學校給我這樣一個釋放母愛的平臺和空間。我要成為一名優秀的教師我要用我的愛去培養更多的祖國的花朵,我要讓我所有的學生都感覺到他是最幸福的學生,我要讓他們感受到學習是快樂的,上學是美好的,讓他們愛上這個大家庭,我會為這些做出不懈的努力。愛的教學讓我不知疲憊,反而覺得輕松快樂。我愛我的學生!
四、要樹立“以學生為本”的思想。
對于教師而言,首先就是要代表廣大學生的利益,所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的思想。在教學實踐中,要以學生為主體,因為他們正處于長身體、長知識,逐步形成世界觀的關鍵時期,喜歡模仿甚至盲從他人,常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模,因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師,首先要樹立一個正確的職業道德觀念,塑造一個良好的師德形象,要以身立教,為人師表,只有這樣才能有力地感染學生、教育學生,通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化,真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人,提高民族素質的使命”。教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學生充滿愛心,對工作充滿責任心,對未來充滿信心,真正做到愛崗敬業,教書育人。
兩年多前,我從事了幼教事業。不經意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發現他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起,多關心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學會觀察,對班內每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業,要有強烈的事業心與責任感,要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
首先要熱愛自己的工作,只有喜歡才能積極主動開心的工作,根據。
崗位職責。
認認真真的做好自己的本職工作:在面對孩子時有一顆摯愛之心,真心的去愛孩子、耐心的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長,用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望、調動起他們活動的積極性,引導他們學習、成長。
作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復,不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如:見到老師要問好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說話等等,單單一遍他們是不會記住的,接受的。只有天天講,天天說,這樣才能取得好的效果。
幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質決定了,幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心,從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責,從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心,一切工作都無從談起,一個孩子出現問題的可能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對一個家庭來說就是100%。所以,無論在生活照顧還是教育教學上,教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個孩子,還要為他們提供均等的發展機會,注意培養他們良好的習慣,教他們如何做人,如何學習,如何生活,引導孩子明白道理,讓每一個孩子健康快樂地成長。
幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險的事情,會危及幼兒的生命安全。幼兒教師的觀察一定要細心,每個幼兒都有他獨特的個性與性格,教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友,他喜歡老師隨時表揚他,他才能控制自己不亂打人的行為。對于性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們,這樣他們才能放開自己。對于活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心:不滿足于現狀,不斷學習,及時更新知識,利用一切時間、機會充實自己、發展自己,為成為一名優秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學文化知識,較強的業務素質。專業技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學的情況下,輕輕松松的理解與接受。
其實作為一名優秀的幼兒教師還應該具備三種魅力:
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教“是教育工作的重要規律。對于從。
事啟蒙性質的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強,可塑性大,他們信任老師,對老師的言行觀察細致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德,樂觀大方的心態以及耐心公正、熱情開朗的性格特點。不論是外部儀表還是內在心靈,都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學習中做孩子的導師,游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應具有簡明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發幼兒的聯想和想象,調動幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發他們加深對事物的理解,直接強化教育效果。
一名優秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合,要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能,同時還要樹立與時俱進的教育觀,有思想,勇于實踐,敢于創新,善于思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優秀合格的幼兒教師。
合格教師演講稿
老師,像大海一樣澎湃的是您的內心,像天空一樣高遠的是您的胸懷,像高山一樣深重的是您的恩情。下面本站小編為你整理了幾篇合格教師。
希望對你有幫助。
作為人民教師,特別是我當學前班班主任以來,使我感受到教師責任非常重大,它不僅是一份職業,它更給我提供了培養祖國未來棟梁的天地,因為今天的一棵棵幼苗,以后將服務于社會主義經濟建設的戰場,是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔負的使命,選擇教師是我一直以來不變的追求,我喜歡孩子、愛他們,我渴望有自己的班級,用我全部的愛來呵護他們,用我的全部知識來教育他們看著他們茁壯成長是我最大的幸福,今天我的夢已成真,感謝校領導給我一次釋放愛的機會,我光榮的成為了學前二班的班主任。
今天要怎樣做老師,怎樣做才稱得上是一位合格的教師呢?我想應該做到以下幾點:
一、老師要有一顆愛國心。
一個沒有教師的國家,必將是貧窮的國家;一個沒有教師的民族,必將是愚昧的民族;一個沒有教師的社會,必將是落后的社會。身為一名中國人,幸運地生在新社會,長在紅旗下,又趕上了轟轟烈烈的新紀元。報效祖國,不單是一句掛在嘴邊的話,而要拿上實際行動來才行。要時時問自己:我為我們的國家做了些什么,每天看自己,總會有一些感嘆。也許昨天我沒能做到最好,但今天我要在學習中摸索,希望能做得更好。我們把行動要付諸于每位孩子,要引導他們從小愛父母、愛學校、愛家鄉,愛我們的祖國,要從小灌輸他們自己是一個中國人,長大為祖國建設出力的遠大理想。所以,在一系列的主題活動中,我們給孩子創設了廣泛的活動空間,讓孩子們參觀家鄉;看從前房屋的照片;說說自己以前的家和現在的變化;從而了解住宅環境的變化,了解家鄉的變化,再擴展到對家鄉的熱愛。通過畫畫未來的房子,激發學生建設自己家鄉的欲望,長大為家鄉的建設出力。
二、教師要有一顆慈母心。
三、教師要有一顆進取心。
作為一個教師,就要不斷進取,不斷充實自己。這次帶班,我面臨的難題總是:“我該怎樣教這些孩子們?”是滿足于年復一年照本宣科、還是舊曲新唱、舊課新上?是滿足于傳授知識,還是融入對他們進行獨立性、創造性、主動性的素質培養。
人們常說:“教師要給學生一碗水,自己須有一桶水。”躺在原有的知識上,光有奉獻精神的老師,未必就能成為一個好老師。別看孩子小,可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆。我從幾年的教學中體會到:教師要學得東西很多,本學科的、相關學科的、有學生感興趣的或即將感興趣的,這才能有備無患。但有了一桶水,便以為有了萬寶全書,可應付學生,那也是大錯特錯。有孩子知道的老師可能不知道,或知之甚少,或知之甚淺的,說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強自身修養,完善自身素質。時代在進步,科技在發展,知識在更新,以往掌握的一些靜止的知識和教學方法,在昨天可能還是好老師的標準,在今天也許只能馬馬虎虎地應付當一名普通教師,而明天就會被淘汰。我想:好教師的標準應當是動態的,是不斷提高的,這就需要我們去發現、去探索、去創造,就時時需要我們有一顆進取心,不求做得最好,但求做得更好。
作為一名年輕教師我深知自己身上所擔負的使命,選擇教師是我一直以來不變的追求,我喜歡孩子、愛他們,我渴望有自己的班級,用我全部的愛來呵護他們,用我的全部知識來教育他們看著他們茁壯成長是我最大的幸福,今天我的夢已成真,感謝校領導給我一次釋放愛的機會,我光榮的成為了學前二班的班主任。
接班后我興奮無比,每天早上我7點鐘就來到自己的班級,為我的孩子們有一個清潔舒適的環境我便細心的清掃每一個角落,為了讓孩子能更好的學習新知我精心的設計教學用具和板書,為了讓孩子更直觀的學習知識我常常自己制作教學用具(經常忙至深夜),當孩子們到來時我以慈母般的笑容迎接他們,我愛他們,我能容忍他們的頑皮、淘氣;我愛他們我能觀察到他們身體健康的一點點異樣,我用心去教育他們再他們犯錯誤時我總能根據他們的不同性格采取不同的方法讓他們認識到自己的錯誤并及時改正。看著他們的成長我無比喜悅,因為我的孩子們長大了,從幼兒園的孩子變成了合格的小學生,心里真的有一種成就感。在他們成長的過程中我也發現我在成長,我越來越接近一個慈母般的教師了。感謝學校給我這樣一個釋放母愛的平臺和空間。我要成為一名優秀的教師我要用我的愛去培養更多的祖國的花朵,我要讓我所有的學生都感覺到他是最幸福的學生,我要讓他們感受到學習是快樂的,上學是美好的,讓他們愛上這個大家庭,我會為這些做出不懈的努力。愛的教學讓我不知疲憊,反而覺得輕松快樂。我愛我的學生!
四、要樹立“以學生為本”的思想。
對于教師而言,首先就是要代表廣大學生的利益,所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的思想。在教學實踐中,要以學生為主體,因為他們正處于長身體、長知識,逐步形成世界觀的關鍵時期,喜歡模仿甚至盲從他人,常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模,因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師,首先要樹立一個正確的職業道德觀念,塑造一個良好的師德形象,要以身立教,為人師表,只有這樣才能有力地感染學生、教育學生,通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化,真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人,提高民族素質的使命”。教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學生充滿愛心,對工作充滿責任心,對未來充滿信心,真正做到愛崗敬業,教書育人。
“捧著一顆心來,不帶半根草去.”當十年前,我一踏入永吉師范的大門,我就學會了這句話,只是當時還未體會到這句話的含義.而今,每當我身處學生當中,每當我走進孩子們呼吸的空氣,我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣,喜怒哀樂,也深深地感受到了教師平凡中的光榮,哪一位教師不曾付出過,努力過,拼搏過.八年間,我天天早來晚走,幫助后進生,無償為他們補課,記不得多少次早出晚走,多少次頂風冒雨,也記不清多少次捐資助學,但我無怨無悔。
我們班有一個叫林志成的孩子,在四年級上學期的時候,一次中午吃飯回來,那天風很大,把他的手夾在了門縫里,結果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來,鮮血直流,當時我的心提到了嗓子眼,在去往醫院的出租車里,我緊緊地把他抱在懷里,鮮血染紅了孩子和我的手,到了醫院,醫生開始縫合,我把他抱在懷里,安慰他,可是一針下去,他一哆嗦,又一針下去,他的身子又一哆嗦,我親眼目睹這一針一針地插進孩子的手指里,看到他那痛苦的神情,我的心也一陣一陣地痛,這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦,我還是一個暈血的人,而面對如此情景,讓我情何以堪!交完醫藥費后,我把他抱回班,此時,我的心里真的是百感交集。
第二天,當我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學們一起去看望他時,他非常激動地說:“老師,同學們,謝謝你們來看我!”看到他和孩子又一起玩的情景,我心潮起伏,很為當時那個場面所感動。臨走,我告訴他要好好養傷,我會把課給他補上的,我走出了很遠,還看見他再向我招手。之后的一個月里,我每天都買水果去看望他,去給他補課,每天都是晚上八九點鐘才回家。但從他的身上,我看到了愛的力量,只有教師付出愛,才能換取學生的愛,在學生幼小的心靈里,應該充滿老師溫暖的愛,我愿將愛永遠奉獻給我可愛的孩子們。
班里還有一個叫唐健的同學,他是一個智殘兒童,他的右手中指,就被有一次在家自己偷玩洗衣機時,被洗衣機絞掉了。在班里,我很注意對他的關心和保護,但一次意外,讓我徹底了解他的一切:那是在六年級上學期的時候,他在沒有老師吩咐的情況下,自己走出校門,在電院大墻外的開水筏下接開水,那里的開水都有一百度以上。他在接的時候,一不小心水花濺在手上,一下子水灑了,一桶開水都灑在了他的腿上,灌進了他的鞋里,頓時,他倒在了地上。這時,一些同學把他扶了起來。而我知道后,馬上跑了過去,等打開他的褲子,我一下子驚呆了,只見他的腿和腳全都被燙掉了皮,有的地方白骨隱約可見,而且上面遍布水泡,足有百十個,大的有中指蓋大,當時,我的心一陣酸痛,孩子怎么受得了。二話沒說,我打來了一輛車,送他去了三醫院,當我扶他在病床上藥的時候,當我看到醫生用針去挑開一個又一個水泡,用針管把水泡里的水吸出來的時候,當我看到醫生用酒精殺毒,酒精每經過他腿上一處,他痛苦的神情,痛苦的淚水時,我的心都要碎了。上藥回來時,我緊緊把他抱在懷里,把他送回家。
到了他家,我又一次震驚了,原來,他父母離婚了,都不在身邊,他和姥姥姥爺一起生活,而他姥姥一月的工資不過三百元,而此時他的姥爺又犯了心臟病,在醫院住院。根本沒有人能管他的衣食住行,更不要說,每天一次的領他換藥,付醫藥費了,多么可憐的孩子啊!
從那以后,每天,我都會抽出一節課的時候領他去換藥,給他買吃的,承擔了一切的醫藥費,在他走不了時,我背他;在他餓的時候,給他買有營養的東西吃;如此堅持了二個月有余,我花費了幾千元,但看到他又活蹦亂跳的樣子,我心慰極了,我無怨無悔。
自古忠孝難兩全,在我忙于工作的時候,去年,我的母親病了,在肛腸醫院動了手術,而我呢,沒有陪在母親的身邊,只能在下課之余用電話詢問,那種心情真的是讓我痛苦萬分,當事后,我得知在我母親動手術的時候,醫院的麻藥不好使,注射不了,而我母親在手術臺上在沒有打麻藥的情況疼了近二個小時時,我的心里的難過無以言表,而這期間,為了學生,為了工作,我沒有請一分鐘的假,但做為兒子,我的孝心何在?是啊,那句話說的多好,晚了,你何以言孝!今天想來,我依然是萬分心痛!
有付出就有收獲,當那一年區舉行籃球賽,我打完籃球賽回來,回到班級時,我們班的學生對我報以熱烈的掌聲,看到同學們那熾熱地、敬愛的目光,我真的被當時的情景所感動了,尤其班長站起來親切地說:“老師,您辛苦了,老師,您歇一會吧!”當時,我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中,我知道自己的努力沒有白費,雖然我們班是一個問題班級,是一個病號班級,是一個差生班級,但當時我有這樣一批理解我,支持我的孩子們,我真的是無怨無悔。“鴻皓高翔,讓愛永恒”,我愿用一生追求,用一生的時間去呵護,我也愿為我的理想而終身在三尺講臺上駐足。也許,我很平凡,但是我自豪,因為我奮斗了,努力了,我相信自己一定會擁有輝煌!
首先要熱愛自己的工作,只有喜歡才能積極主動開心的工作,根據。
崗位職責。
認認真真的做好自己的本職工作:在面對孩子時有一顆摯愛之心,真心的去愛孩子、耐心的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長,用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望、調動起他們活動的積極性,引導他們學習、成長。
作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復,不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如:見到老師要問好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說話等等,單單一遍他們是不會記住的,接受的。只有天天講,天天說,這樣才能取得好的效果。
幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質決定了,幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心,從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責,從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心,一切工作都無從談起,一個孩子出現問題的可能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對一個家庭來說就是100%。所以,無論在生活照顧還是教育教學上,教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個孩子,還要為他們提供均等的發展機會,注意培養他們良好的習慣,教他們如何做人,如何學習,如何生活,引導孩子明白道理,讓每一個孩子健康快樂地成長。
幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險的事情,會危及幼兒的生命安全。幼兒教師的觀察一定要細心,每個幼兒都有他獨特的個性與性格,教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友,他喜歡老師隨時表揚他,他才能控制自己不亂打人的行為。對于性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們,這樣他們才能放開自己。對于活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心:不滿足于現狀,不斷學習,及時更新知識,利用一切時間、機會充實自己、發展自己,為成為一名優秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學文化知識,較強的業務素質。專業技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學的情況下,輕輕松松的理解與接受。
其實作為一名優秀的幼兒教師還應該具備三種魅力:
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教“是教育工作的重要規律。對于從。
事啟蒙性質的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強,可塑性大,他們信任老師,對老師的言行觀察細致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德,樂觀大方的心態以及耐心公正、熱情開朗的性格特點。不論是外部儀表還是內在心靈,都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學習中做孩子的導師,游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應具有簡明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發幼兒的聯想和想象,調動幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發他們加深對事物的理解,直接強化教育效果。
一名優秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合,要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能,同時還要樹立與時俱進的教育觀,有思想,勇于實踐,敢于創新,善于思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優秀合格的幼兒教師。
做一名合格幼兒教師演講稿
尊敬的各位領導、老師:
有這樣一個地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個地方,它是一座藝術的殿堂,充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方,它是一個成長的搖籃,充滿著希望,有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今,我非常榮幸的成為了這里的一員,將在這里譜寫我人生新的篇章。——她就是xx市實驗幼兒園。在這里,每位老師都是那的平易近人,和藹可親,她們對幼兒教育事業的執著和熱愛,令人感動,也令人震驚。來到這里后,我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事,看到她們講述時幸福、投入的樣子,我真的感動了,我要向她們學習,做一名優秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自身的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。
記得剛進園時就聽到老師們說起這樣一個故事。
聽到這里我哽咽了,我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發生;我知道像這樣負責、樸實的老師千千萬;同時我也更加清楚地知道了,孩子所帶給我們的不但僅是成長、是感動,還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼,讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經說過:"真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處。"每每聽到孩子們說黃老師你休息一下吧,黃老師你多吃點的時候時,我覺得自身再累,再辛苦也值得。
教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的,教師的`職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護,去關愛,去幫助這些可愛的孩子,為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。
小苗不一定能長成參天大樹,花兒也不一定永遠不會凋謝,但生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業,這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因為我驕傲我是一名幼兒教師!