教學(xué)難點是指在教學(xué)過程中學(xué)生容易出現(xiàn)困惑或理解難度比較大的內(nèi)容。感謝小編為我們整理了一些一年級教案范文，讓我們共同學(xué)習(xí)。

一年級音樂《好朋友》教案

1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。

2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。

1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)團結(jié)友愛和合作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

講授法、討論法、游戲教學(xué)。

電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器。

一、課前導(dǎo)入：

1.請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。

2.認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓。

二、展示學(xué)習(xí)目標：略。

三、新授：

1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。

4.練一練：學(xué)過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來練習(xí)，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

5.做課后的練習(xí)。

6.在歡快的樂曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

四、課后分析。

三角鐵、x－|xx|。

玲鼓xx|xx|。

雙響筒、xx|xx|。

板書。

器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓。

人教新課標小學(xué)音樂一年級《我們都是好朋友》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標：

1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)過程：

一、歌曲《好朋友》。

1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?

2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。

3：好朋友在一起會做些什么事呢?

4：討論交流。

s：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點指導(dǎo)，與歌詞銜接好。

8：富有表情地歌唱。

9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?

10：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒颉?。

逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

教后記：

小學(xué)音樂教案一年級《好朋友》

教學(xué)目標：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識。

教學(xué)準備：

串鈴、錄音機。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《鐵匠波爾卡》。

（1）完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。

（2）教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

（3）按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

2、串鈴及演奏方法簡介。

3、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

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一年級音樂《好朋友》教案

（一）知識與技能。

1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與唱歌表演。

2、學(xué)會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準確地演唱歌曲《好朋友》。

（二）過程與方法。

學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

（三）態(tài)度情感與價值觀。

1、在學(xué)唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和團結(jié)友愛的精神。

2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)重點：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

電子琴、多媒體、課件。

一課時（第一學(xué)時）。

1、課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘。

以師生問好進入節(jié)奏練習(xí)。

先進行正規(guī)的問好后。

師：那老師要這么說你們能模仿嗎？

師：同學(xué)們好！嘿！

生：老師好！嘿！

師：同學(xué)們好！嘿！嘿！

生：老師好！嘿！嘿！

師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿！

師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！

（出示課件）。

師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）。

引導(dǎo)學(xué)生看課件，我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。

師：在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？

（設(shè)計意圖：通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達到高漲的學(xué)習(xí)情緒，從一開始就讓學(xué)生有一個強烈的學(xué)習(xí)氛圍，有個好的開端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。）。

師：同學(xué)們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！

2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘。

（出示課件）。

師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣?xùn)|西，你聽！（老師演唱歌曲《找朋友》，邊唱邊表演）。

師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）。

師：像老師這樣做，誰來試一試！

老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。

師生們共同做找朋友的游戲。

（出示課件）。

師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？

1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。

提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）。

2、聽老師范唱。

（設(shè)計意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）。

3、熟記歌詞。

（出示課件）。

師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。

4、再聽一遍歌曲。

間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。

5、跟琴唱歌曲。

先慢速再回原速。

引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。

4、拓展創(chuàng)作。

老師設(shè)計另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。

師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？

我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個聲部進行練習(xí)。

老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習(xí)。

（設(shè)計意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計兩個聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。）。

5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘。

（出示課件）。

帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個圈。

現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！

有一個游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規(guī)則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）。

提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。

游戲開始……（全班進行循環(huán)游戲）。

（設(shè)計意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學(xué)習(xí)，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂于參加音樂實踐活動。）。

6、師小結(jié)。

教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況，提出進一步學(xué)習(xí)目標的'要求。

同學(xué)們在快樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！

師生告別！

一年級音樂《好朋友》教案

認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團結(jié)的。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

學(xué)生異口同聲回答。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學(xué)們認真聽。

二、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、讀歌詞

師：請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？

學(xué)生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應(yīng)歌詞的下面）

師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

2、學(xué)歌曲

師：歌詞我們都會念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？

學(xué)生回答。

師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

師：恩，同學(xué)們學(xué)的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調(diào)一下，小過門的拍手）

學(xué)生演唱。

師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

學(xué)生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）

三、認識打擊樂器

師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？

學(xué)生回答。（舞蹈，打擊樂器）

師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生回答。

師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂器？

學(xué)生回答：雙響筒

師：非常好，那它怎么用呢？（復(fù)習(xí)）請學(xué)生來敲擊。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片，讓學(xué)生隨便敲擊感受。

師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。

學(xué)生回答：三角？

師：最后一個字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

學(xué)生回答：三角鐵

師：真棒，真聰明。

剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領(lǐng)）

學(xué)生回答（長音好聽）新課標第一

師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。

四、表演歌曲

師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

學(xué)生到前面來表演。

師：誰能發(fā)揚團結(jié)友愛，謙讓一下？

五、課堂結(jié)束

人教新課標小學(xué)音樂一年級《我們都是好朋友》教案

活動反思：

對幼兒園的孩子進行環(huán)保教育，我們老師往往習(xí)慣于簡單的說教，從而起不到很好的教育效果。本次活動我選擇了許卓婭老師歌唱活動中的一首旋律非常優(yōu)美的歌曲《我們都是好朋友》，通過讓孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子主動學(xué)唱歌曲，使其在優(yōu)美的音樂活動中受到潛移默化的教育。總體來看，活動相當成功，特別是在以下幾方面做得很好：

1、創(chuàng)設(shè)情境、產(chǎn)生共鳴。

“好的開始是成功的一半。”本次活動在初步欣賞音樂一遍后，我就創(chuàng)設(shè)了“小動物家園受到破壞，大家在哭泣”的情景，引起幼兒的同情與關(guān)愛。當大家欣賞著我動情地配樂講故事時，孩子們聽完無一不傷心地濕潤了眼眶。在請孩子們講述“小動物為什么流眼淚時？”大家爭先恐后，個個振振有辭，引起孩子強烈的共鳴。

2、教學(xué)過程，音樂貫穿。

早就聽專家評述：“完美的音樂活動，應(yīng)用音樂貫穿始終。”在設(shè)計此次活動時，我首要考慮的就是這個問題。在本次活動中，我每個環(huán)節(jié)都是讓音樂在說話。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先我讓孩子安靜傾聽歌曲的旋律，接著欣賞主旋律配樂故事，其中還有跟著主旋律哼唱“啦”安慰小動物。在基本環(huán)節(jié)中，先是老師范唱、后來到孩子主動學(xué)唱歌曲、嘗試伴唱，每個環(huán)節(jié)我都注意讓音樂貫穿整個活動，盡量減少用語言講述的過程。

3、反復(fù)學(xué)唱、要求遞進。

每個歌唱活動，都少不了讓孩子反復(fù)學(xué)唱歌曲。很多老師一定碰到過孩子練唱兩三遍后就不感興趣了。而要在第一教時學(xué)唱好歌曲，反復(fù)演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何來保持孩子的積極性，這里就是需要老師在每唱一遍時，都要提出不同的要求，同時要變化不同的方式來演唱。在本次活動中，演唱第一邊時我要求孩子們輕輕地跟著我唱，第二、三遍時，我建議幼兒放大聲音、有表情的唱。當大家唱得不錯后，我又嘗試讓孩子們給歌曲加伴唱，提高難度，這又激發(fā)了孩子挑戰(zhàn)的興趣。所以本次活動中我讓孩子們學(xué)唱了多遍，可是每一遍孩子們都是興致勃勃、意猶未盡，課后大家孩子自發(fā)的演唱。

活動結(jié)束了，可“保護地球、愛護動物、愛護環(huán)境”這樣一顆環(huán)保的種子在每個孩子的心田發(fā)芽、開花了。每每帶孩子都出去散步，大家在戶外發(fā)現(xiàn)了螞蟻、蟲子，都會相互督促：“不能踩的，動物是我們的好朋友，我們要保護小動物。”

一首歌曲，給大家?guī)砹嗣赖南硎埽瑫r洗禮了孩子們的心田，相信這些孩子將來一定會成為保護我們家園的“衛(wèi)士”。“教育源于生活，用于生活。”我們的教育只有為生活而服務(wù)，才能稱得上真正的教育。

一年級音樂《好朋友》教案

1.歌曲。

2.三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

2.能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

s：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？

t：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。

s：好朋友在一起會做些什么事呢？

t：討論交流。

s：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

t：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

s：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點指導(dǎo)，與歌詞銜接好。

t：富有表情地歌唱。

s：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？

t：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。

s：把好歌詞寫在黑板上。

t：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒颉＃?/p>

逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

t：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

分組表演，為歌曲伴奏。

富有表情地歌唱。

s：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

人教新課標小學(xué)音樂一年級《我們都是好朋友》教案

活動目標：

1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2.初步形成熱愛集體的情感。

活動準備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

活動過程：

一、說說我的好朋友。

1.開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

2.幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)。

1.你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

2.教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像。

（1）現(xiàn)在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？

（2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區(qū)角展示。

猜猜他們是誰？

活動反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

一年級音樂《好朋友》教案

好朋友。

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、小班小冊2號掛圖。

一、通過談話引題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

3、師小結(jié)：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

（1）教師演示教具，朗誦兒歌。

提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

提問：

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？

三、學(xué)習(xí)兒歌。

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”

（1）集體跟誦。

（2）集體朗誦、男女分組朗誦。

四、表演。

分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

人教新課標小學(xué)音樂一年級《我們都是好朋友》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》。

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》。

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）。

1、演唱歌曲。

2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好o的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）。

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門。

8：指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。

9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

一年級音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標。

1、通過聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。過程與方法。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂曲)。準確地唱歌。

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

教具準備：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的'演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分。

別與樂曲合作。

3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。

5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

6、小結(jié)。

學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

教具準備：

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。

聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

2、聽歌曲錄音，分小組拉手：

聽第一段歌曲向左方向走，

聽第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

4、課后小結(jié)。

一年級音樂教案

《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。

一年級小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對一年級的學(xué)生有意注意的時間短的特點，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強的優(yōu)點，通過動作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。

3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。

一、師生問好，交流感情。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

老師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？

生：喜歡。

老師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？

生：不知道。

老師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）。

學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。

三、播放《龍咚鏘》。

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。

3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機會培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感。

四、新歌教學(xué)。

１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。

老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

２、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。

３、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。

４、跟著錄音大聲演唱。

５、自編動作表演歌曲。

６、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

７、再次播放樂曲，教師與學(xué)生共舞。

五、編創(chuàng)與活動：送賀卡。

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1、學(xué)生之間可分組進行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

2、讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。

六、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問一下學(xué)生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。

一年級音樂教案

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

準確有感情地演唱《跳繩》

加入打擊樂伴奏

電子琴、錄音機

１、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》

２、師范唱，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。

３、朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設(shè)一種民主的'氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。

４、跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會歌曲。

５、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。

６、自編動作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。

７、編創(chuàng)歌詞：

小繩小，真輕巧。

身體健康學(xué)習(xí)好。

讓學(xué)生在師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

１、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經(jīng)驗讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。

２、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。

音樂一年級教案

1、歌曲《如果你高興》。

2、唱游《十個小印第安人》。

3、歌曲《牧童謠》。

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。

2、學(xué)一個新的音“l(fā)a”。

3、通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)。

1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。

電子琴錄音機。

教學(xué)時間：三課時。

歌曲《如果你高興》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

1、聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。

2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞。

3、背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學(xué)們對歌曲已很熟悉。此時，教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。

4、自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動。

二、表演。

用身體作為樂器為歌曲伴奏，并做一定的動作表演。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進行演唱，并伴以相應(yīng)的律動。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

唱游《十個小印第安人》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

二、學(xué)唱新歌。

1、游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。

戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲。

讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

歌曲《牧童謠》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

二、學(xué)唱新歌。

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準曲中襯詞，感受la的音高。

4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演鼓勵學(xué)生表演歌曲。

四、小結(jié)。

教學(xué)反思：

一年級音樂教案

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。一起來看看一年級音樂教案，歡迎讀者參考！

1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2．感受人聲和樂器不同的音色。

3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5．會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1．歌曲《大雨和小雨》。

2．歌曲《大鼓和小鼓》。

3．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）。

4．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1．五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

鋼琴，多媒體，打擊樂器。

（一）尋找生活中的聲音。

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）。

2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設(shè)計目的：豐富學(xué)生的知識。）。

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》。

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。）。

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）。

3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

一年級音樂教案

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。

今天，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說，想聽嗎？（生答）。

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。

師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？生答。

生答。

（出示歌頁）。

（師播放歌曲范唱錄音）。

學(xué)生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。

師：有誰見過茉莉花嗎？生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。

1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請你唱唱它們的譜子。指生唱。

請前后四個學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長的句子。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學(xué)們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。

師：接下來，我們試著填詞演唱。

（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）。

一年級音樂教案

教學(xué)目的：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的`方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學(xué)重點：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學(xué)準備：

電子琴、錄音機。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束。

一年級音樂教案

1、聆聽《頌祖國》，能用動作表達歡快的情緒。

2、編創(chuàng)與活動：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。

1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。

教學(xué)下限：

1、在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的'情緒。

1、《頌祖國》欣賞帶。

一、聆聽《頌祖國》。

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。

4、10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：xx拍手：xxx）（欣賞1）。

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）。

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）。

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（xxx＼＼＼x＼＼＼）隨第二遍音樂表演。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）。

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）。

10、傳遞節(jié)奏：xx|xxx|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）。

11、創(chuàng)編節(jié)奏：xx|xxx|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。

一年級音樂教案

1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準確。

2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。

3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。

能正確地唱《小鈴鐺》。

歌曲中的第三樂句“叮當叮當叮當叮當”教學(xué)準備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。

1、玩玩，動動。

教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。

2、游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。

3、學(xué)唱《小鈴鐺》。

播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。

4、鞏固知識。

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。

同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。

本節(jié)課運用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營造了一個充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗、實踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。

小結(jié)

這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的歌聲表達自己的熱愛生活的情感。

音樂一年級教案

1、學(xué)生學(xué)會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。

2、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件。

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？

你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進教室嗎？”

播放vcd《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”）。

3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”

找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個民族所在的位置）。

56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸福快樂，能歌善舞的各族人民，每當節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。

4、你會跳哪個民族的舞蹈？

播放各民族的舞蹈。（vcd）。

讓學(xué)生說出是哪個民族的舞蹈。

師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點的舞蹈動作。

5、簡單介紹各族的特色服飾。

藏族。

新疆維吾爾族。

蒙古族。

傣族。

漢族。

高山族。

各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）。

你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）。

通過討論，學(xué)生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。

11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）。

12、教師可輔導(dǎo)個別學(xué)生在課外學(xué)會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。

音樂一年級教案

教學(xué)目標：

1、同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

教學(xué)重點：

同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，同學(xué)演唱時能吐字清晰。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）

2、師生問好歌

二、導(dǎo)入

1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！

2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動作吧！

動脖、翻手、旁點步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉（邀請學(xué)習(xí)新疆舞的小朋友演示動作）

4、齊跳《娃哈哈》

三、教學(xué)

小朋友跳的真好，感覺好像已經(jīng)來到了新疆維吾爾族了。看到了我們能歌善舞的小朋友們，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。

1、認識手串鈴

一看二摸三試

用線條或圖形表示手串鈴

2、手串鈴的演奏方式

搖奏法：一只手拿手串鈴，

通過手腕的搖動發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍。

拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的

那只手震動發(fā)聲，這種方式適合演奏兩拍。

3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》

跟音樂課件，師指線條學(xué)生用手勢演奏。

手串鈴很開心啊！小朋友們都記住我了，認識了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！

4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》

認識合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r表演，師打節(jié)奏，學(xué)生手勢練習(xí)。

分組練習(xí)：手串鈴組、響板組。

小朋友們表現(xiàn)的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！

5、歌表演《娃哈哈》

動動組奏奏組pk

四、教師小結(jié)

師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機會的話，可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點。

五、師生再見

1、師生再見歌

2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。

一年級音樂教案

1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動進行歌曲表演。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧！（播放《郊游》）。

2、師把準備好的一個皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。

3、請學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。（活動時間為1分鐘，看誰拍的球最多。）。

4、總結(jié)拍球的結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r的心情。

6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老師：真棒！你們剛才聽得真仔細，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。

7、模唱樂句。

8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。

10、齊學(xué)歌曲。

a、齊唱，師指導(dǎo)演唱。

b、分角色演唱。

c、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。

d、最后完整地演唱歌曲。

11、伴奏歌曲。

a、加入雙響筒伴奏，

b、加入三角鐵伴奏，

c、兩個樂器一起伴奏。

師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：好。

師：宣布游戲規(guī)則。

a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

b、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。

c、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。

游戲規(guī)則：

1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。

2、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。

3、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。