通過寫培訓心得體會，可以提高自身的思考能力和學習方法，提升學習能力。通過和其他培訓學員的互動交流，我發現了自身的不足，并得到了及時的糾正和提升。

國培培訓學習心得體會

國培學習在不知不覺中已接近尾聲。在這些天里，我明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，更感受了不同風格名師的風采。他們深刻、睿智、幽默的語言不時讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。下面是我通過培訓獲得的體會：

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了專家的專題報告后，心中不由地涌起了這句話。古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！

聽了老師們的講座后使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養，為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。“恰當把握教學生成,切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到身為一名教育者的魅力所在；在聆聽他們的報告后，我的頭腦中產生了無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業，真心對待我們的學生，勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。

培訓學習期間，聽了老師們的優質示范課，給了我們全新的感覺，為我們今后的教學提供了一個學習習近平臺。我深深地感受到，作為一名教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。我深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。以前，在舉手投足中有時不知所措，聽了專家的講座及同行的學習、交流，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯百家，發展創新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道破。同時認為方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。學會了在工作中懂得如何舍取，“不推諉責任、不獨享成果”、“學會拒絕、學會放棄”、“提高工作品質”猶如醍醐灌頂，只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

國培培訓學習心得體會

我這次參加湖南第一師范舉辦的“國培計劃(20__)———中西部農村小學語文骨干教師短期集中培訓”的學習，最大的收獲是聆聽了多位教育專家生動、形象而又精彩的講座，目睹了名師的課堂教學風采。能和專家面面對面，零距離的接觸交談，為我今后從事小學語文教學指明了方向，化解了我心中的許多困惑。

首先，更新了我的教育教學理念，提升了我的職業道德水平，優化了我的職業心理。通過華中師大教授吳倫敦的，《中小學教師專業標準解讀》、黃佑生的《守望道德星空———新時期師德規范與踐行策略》和一師心理學教授彭劍飛的《教師心理調適策略》等講座，使我真正樹立了“以生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”的教育教學理念。使我真正明白“以生為本”不只是一句口號，更重要的是落實在行動之中，落實在教育教學的整個過程之中。也讓我理解，既然選擇了教師這個崇高而又神圣的職業。就必須無私奉獻、關愛學生、為人師表。更讓我懂得用高尚的情操去影響下一代，是快樂并且幸福的。

其次，這次培訓讓我獲得了更多的專業知識和專業技能，華中師大楊再隋教授作了《新課標下語文課程改革的走向》，一師二附小的余憲校長作了《小學語文有效性教學的實踐與思考》，還有蔣蓉的《小學語文文本解讀與教學設計》，彭湘萍的《小學識字教學設計策略》等講座，它們分別從課標的解讀，小學語文教學的識字教學、閱讀教學、習作教學、綜合性學習幾個板塊，以及語文教學課堂的有效性幾個方面進行了深入細致的講解，使我體會到新課改下小學語文教學是在老師的指導下以學生為主體，以培養學生的語文能力為中心，教師要提高自身的素質和駕馭課堂的能力。每一位專家的講座都有獨到的見解，值得我們深思，對小學語文教學具有重大的指導意義。

第三，觀摩了張祖慶的習作指導課，余瑤和王崧舟的閱讀教學示范課，讓我真正體會到名師是怎樣“煉”成的，每位名師都有很高的文化素養，知識淵博。不論科學知識，還是文學知識都頭頭是道，，他們的口頭表達能力從用詞的準確性和語言的流暢度，我們都無法企及，也讓我深刻懂得要給學生一杯水，教師必須有一桶水的真諦。他們的課厚重、深沉，文化底蘊深，他們對教材的挖掘透徹，從每一句話，每一個詞語都不輕易放過，對學生指導深入細致，而不是蜻蜓點水，淺嘗輒止。他們做了普通老師沒有做或者不愿意做的事情，并且幾十年如一日，把平凡的事情做好，就成了偉大。他們善于反思，善于總結，把教學實踐生化為教學理論，他們成了專家，我們卻沒有做到。

通過這次國培，讓我收獲了很多知識，引發了我的許多思考，我深深地感到作為一名教師，要不斷學習，不斷反思，努力實踐，在教育教學崗位上，積極進取，銳意創新，成為一名優秀的教師。

國培短期培訓學習心得體會范文

國培是實現教師技能增長的重要途徑，也是教師成長和進步的關鍵，下面是本站小編精心整理的國培短期培訓學習心得體會范文，供大家學習和參閱。

今天上午，聽了龔榮老師的《快樂體育》，看了小、中、大班三個年齡段的優秀體育課錄像，讓我對體育課的上法有了更新的認識原來認為給幼兒上體育課，不好組織，又怕出危險。現在看來，我們也完全可以把體育課上的有聲有色。前提是我們在進行體育活動之前，應做好物質材料、活動器材、場地的準備，以及幼兒身體心理上的準備工作。

三個課例都是按照體育課的基本結構進行的：熱身、基本活動、整理結束三個部分。熱身運動使幼兒的身體較快進入活動狀態，基本活動使幼兒學會簡單的體育知識和技能，結束部分緩解幼兒身心高度緊張的狀態，做身體放松動作，使孩子們的身體和情緒恢復平靜。

小班課例中，老師遵循幼兒年齡特點以游戲化的組織方式進行活動，幼兒自始至終都能保持濃厚的興趣。以《小蝌蚪找媽媽》這個故事展開活動，鍛煉了幼兒的跑、跳能力，完成了讓幼兒學會雙腳同時向上跳和雙腳向前行進跳的目標。活動中幼兒蹦跳捉蟲，一條紅色的，兩條綠色的，捉許多條，融入了科學教育，滲透了“一和許多”的認識;按顏色分，讓幼兒認識了顏色;在這當中，還培養了幼兒的傾聽能力以及規則意識。整個過程幼兒都是積極的參與，玩的盡興。對比我們的體育課，其實我們也可以做好的，我國教育家陳鶴琴先生說過：“兒童視游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向。”只要我們依據幼兒好玩的天性，充分利用農村的資源，可以讓體育課有農村特色。我們也可以用報紙做成球，讓幼兒探索多種玩法。可以充分利用一些廢棄的飲料罐和塑料瓶，易拉罐做成高蹺，梅花樁，做鍛煉平衡能力的游戲，塑料瓶做成拉力器，或裝進沙土做杠鈴;用不用的大水缸去底連接做成山洞，練習幼兒手足協調向前爬能力;等等。

總之，這幾節體育課的效果是我追求的目標，在今后的工作中中，我一定學習先進，努力創新，爭取讓我們農村幼兒園體育課綻放異彩。

通過這次短期學習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系怎樣才能……我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使課堂愈發顯得自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“大餐”!

最后，我還認識到：一節好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注技術;抓住技術的本質進行教學，使學生真正體驗到學技術的樂趣。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

今年我有幸參加了“國培計劃”海南骨干教師短期培訓，也有幸來到了天津師范大學，重新做回學生，繼續學習。雖然培訓活動才開始了兩天，但是我的收獲頗多，感受頗深，下面我就說說的我幾點體會：

一、教無定法，貴在有法。

今天我們來到天津師大附小，聽了王茂強老師的《植樹問題》，我覺得聽完這節課，給我觸動最大的不是課堂上的教學形式，而是下課后王老師與我們老師之間的互動時說的話，他說：“教無定法，貴在得法”，這句話可能我們已經聽了很多遍了，誰都會說。但在新課改的今天，很多學校都在如火如荼地學習杜郎口的小組合作學習模式、楊思中學的先學后教模式……卻沒有人再說這句話了，因為單單說這一句話太蒼白無力了，但是王老師給我們打了個生動的比方，“你相信能有包治百病的藥嗎，這些教學模式很好，但不是適合所有的學生，不適合所有的學科，所謂教無定法，貴在有法。”王老師的一席話，讓我頓時豁然開朗，根據自己班孩子的學情，制定適合本班孩子的教學方法才是最好!

二、有效處理好課堂中的生成。

教學中，正確處理預設與生動的關系，塑造一個靈動、有效的課堂。

今天王茂強老師在講課后一個又給我們做了《如何有效處理好數學的預設和生成的報告，王老師和藹可親的笑容，樸實幽默的語言，給我們留下了很深的印象，王老師結合報告講了讓我們哄堂大笑的“豬八戒最喜歡什么”的案例，有個數學老師講統計，以豬八戒吃東西導入，多媒體出示了豬八戒，就問同學們豬八戒最喜歡什么，預設學生會回答吃，沒有想到學生都回答美女，這怎么辦?老師很機智，用一句話就一筆帶過，轉入新課：同學們說的對，愛美之心人人都有，其實豬八戒還喜歡吃呢……王老師還講了“到底誰說了算”“我會用計算器嗎”等幾個案例，王老師講這些案例時的語言非常生動有趣，讓我們知道了，要機智靈活地處理課堂中的生成，避免出現尷尬。

三、“運用”是語文教學的基本特征。

《義務教育語文課程標準(20xx年版)》中明確指出：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。

下午楊志平老師帶著我們《學習課標解讀文本》中就特別強調了這一點，不能只停留在教課文內容上，而是要用課文教會學生運用語言文字的能力。楊老師還引用了歌德的一句話:“內容人人看得見,涵義只有有心人得知,而形式對于大多人是個秘密。”像我們闡述了分析課文形式很重要，但是也很難。接著帶著我們分析了兩篇課文《再見了，親人》、《桂林山水甲天下》的行文脈絡，(這兩篇課文我都學過，其中一篇也教過，但是卻從來都不知道它們的行文脈絡。)理清行文脈絡后就學生如何運用。課文真的不是因為要教課文而教，更不是只停留在教課文內容上，而是要發現其中的“秘密”，教孩子學會運用。

……。

啊!天津老師們還有無窮無盡的值得我們學習的知識，都是我往常的學習中所學不到的!我的收獲還有很多很多，是以前我在農村教學這個窄小的空間里所得不到的!

國培培訓學習心得國培培訓心得體會

通過參加將近50天的國培學習，使我對教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的五個專題，（即：模塊一的五個內容）、初中數學新課程背景下的教學實施的六個專題（即：模塊一的六個內容）、初中數學人教版教材與課例分析的五個專題，（即：模塊三的五個內容）、在崗實踐指導課的二個專題（即：知行階段的二個內容），受益匪淺，這些知識內容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

首先，課改熱點、難點問題的五個講座從教師的教學理念和實踐出發，把教學和教師的發展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。課堂教學評價基本要素及其框架的講座，更加引發了我的思考，全面推進素質教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。初中數學教材總體介紹、七年級、八年級、九年級數學教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材提供了捷徑，初中數學教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑難問題，信息技術在數學教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術與數學的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀察、教師如何做課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕于課堂的能力。總之，這些課很實用，很值得我們深思。

其次，作為教師，我體會到要終身學習，在平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的`境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

再次，教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

國培雖然即將結束，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。

參加“國培計劃”培訓學習心得體會

“國培計劃——xx農村義務教育遠程教師培訓”是我期盼已久的學術盛宴，是基礎教育階段教師朝圣的殿堂。xx年*月*日，“國培計劃”遠程培訓項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也開始了小學語文“國培計劃”農遠教育培訓。我非常珍惜難得的“充電”機會，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。

本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。主要結合小學語文課程的特點、課程改革的方向及教學的一些環節，選擇了六個主題作為培訓的內容，它們是：口語交際，讓學生“動”起來，“多認少寫”背景下的識字教學，閱讀教學要用好教材，閱讀教學要促進學生發展，讓學生快樂有效地作文，農村小學怎樣開展語文綜合性學習。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。

專家們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質的“文化大餐”。一位名師的專題講座《口語交際，讓學生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際（也就是要創設交際情景和形成交際共體），創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。另一位老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是沈老師的《農村小學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的難題。農村學生知識面狹窄，教學資源匱乏，有的'時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。

國培訓練學習慣心得體會

容，不同的活動，學生熱情特別高漲，每次任務都會認真積極的完成，同時也是學生的學習興趣得到保持。

在課堂教學中,要營造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。如果學生喜歡一個老師，就會特別關注他（她）所教的那門課程。因此在教學中，我們教師教態自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評、諷刺、譏諷不會的學生，而是鼓勵學生大膽地開口說英語，上課時能夠創設獎勵機制,以一個微笑、一個眼神或是一朵小紅花鼓勵學生；課后多和學生交流談心，及時了解學生的思想動態，能夠形成良好的師生關系，為學生今后的可持續發展打下良好基礎。

評價學生也是如此，教師要改變以往依靠成績評價學生的習慣。一個孩子，除了學習成績外，他還有很多其他方面的突出表現。比如，我們班有個孩子，因為家庭原因，學習成績老是上不去。但是，他積極樂觀，團結同學，對老師有禮貌，也積極參加學校各種活動。所以，教師在注重學習能力發展的同時，也要重視學生情感、態度、價值觀等方面的發展。要形成性評價與終結性評價的統一結合。

首先，在制定教學目標時，"以人為本"，遵循發展性原則，對學生提出適當的要求，使學生的學習目標處于必須經歷過努力才能達到的狀態。為此，我們應課前認真備課，明確學生的主體地位，課上采取形式多樣和行之有效的教學方法，教師善于充當"指揮"和"導演"。

的角色，讓學生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學的主體，充分調動他們的參與積極性，使他們體會到主動學習帶來的成功和喜悅。其次，由于學生的個體差異，教師能夠從學生的實際出發，因材施教，設計不同層次、不同類型的練習內容。給每個學生以均等的學習機會，促使每個學生都能在自己原有的基礎上，在其天賦答應的`范圍內有所發展和提高。

令人欣喜的是，通過師生的共同努力，學生英語學習的氛圍漸濃，學習興趣有所提高，學習能力有所增強，同時學生的動手能力、合作精神、團隊意識也有所提高。但仍有需要改進的地方，如在教學過程中發現部分學生雖能理解英語基礎知識，但由于自身素質的限制，在教學實踐過程中，離預定的目標還有一定的距離。如在營造英語氛圍上和運用創新上，在師生互動等方面還需要進一步加強，教學上還需要解放思想、大膽嘗試,而且也需要教師的不斷學習。

國培培訓學習心得體會

不知不覺，參加培訓已有六天，經過這一段時間的學習，愈發覺得組織培訓很有必要而且意義重大,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從講座、聽課到跟崗實踐，還是從所聽到所聞，每一天都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區的同行們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，稱得上是很好的充電機會。以下是這兩天的幾點體會：

作為鄉村普通教師，聆聽了陜西省蓮湖教師進修學校任院玲老師、商洛學院數學與計算機應用學院院長張林等兩位名師的講座，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。

這一次培訓讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。

通過幾天的培訓學習，我們感覺到作為一名鄉村教師與名師之間存在的差距很大，同時也讓我看到了相比之下自己的不足和差距。要借鑒別人的方法來完善自己。

這次培訓無論是課堂學習還是經驗講座，都讓我從每個角度獲得了知識，感謝培訓單位給了我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好每一項工作。

國培訓練學習慣心得體會

作為一名教師我很榮幸地參加了騰沖縣中小學骨干教師國學培訓通過3天的學習讓我對國學有了進一步的認識切身感受到國學中不可言傳只可意會的經典理論細細品味一下確實受益匪淺今后,我要多加學習讓“國學經典”中的智慧之光引領自己走出迷茫使自己的人生豐富充實做到積極借鑒汲取前人經驗與根據實際情況來對學生進行國學教育在以后的教學工作中我要努力做到：

一、學習國學可以提高自己的素養。

二、國學讓我學會感恩。

通過學習國學我體會到一個民族一個國家的精神支柱的力量中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力在國學經典的叢林中漫步使我收獲頗多現根據個人學習情況談一下兩點體會：

二、學習國學豐富了我做人的道理。

年國培計劃培訓學習心得體會

今年7月，我有幸參加了單位組織的黨務干部培訓班，踏著革命先烈的足跡，重溫遵義會議的榮光，見證歷史的斑駁，感悟時代的滄桑，在遵義的所見所聞所學，帶給我內心深深的震動，難以忘懷。

遵義會議會址在遵義老城子尹路(原名琵琶橋)東側，原為黔軍25軍第二師師長柏輝章的私人官邸。我們進入展館，滿懷對中國革命先驅無限崇敬的心情，認真地聆聽了講解員的詳細講解。隨著圖片、實物、復制品的展示，漸漸穿越近80年的歷史煙云，將我們帶回到決定中國革命前途的危急關頭——1935年元月，中國工農紅軍第一方面軍長征到遵義，中共中央在此召開了政治局擴大會議、糾正了王明“左”傾冒險主義的錯誤，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領導地位，使紅軍和黨中央得以在極其危急的情況下保存下來，是中國共產黨歷史上的一個生死攸關的轉折點。

遵義會議，這是一次被賦予極高歷史意義的會議，在這次會議中，中國共產黨人重新發揮出了守紀律、講政治，少數服從多數的政治品格，重新開始嚴肅認真地開展黨內政治生活，從而為我黨找到了正確的行進方向，為紅軍打開了通向勝利之門的道路，充分顯示出了中國共產黨領導的政治智慧和政治魅力。

遵義會議是黨內政治生活正常化的集中體現。會上，每個人都可以充分發表意見，對黨和紅軍的戰略方針提出不同的看法，指出博古、李德等人的錯誤路線。在這次會議中，大家都是本著對黨負責、對紅軍負責、對人民負責的態度，幫助同志糾正錯誤、解決問題，此后，雖然解除了博古和李德的軍事指揮權，解除了博古的黨的最高負責人的職務，但是他們依然作為黨中央領導同志，和黨同甘苦、共患難。在遵義會議之后，每次遇到重大戰略方針調整，都是以會議的形式通過集體領導討論決定，有效維護了黨的政治紀律和政治規矩的嚴肅性，保證了決策的科學性。正式依靠嚴肅認真的黨內政治政治生活，才錘煉了我黨嚴守政治紀律和政治規矩的政治品質，才能使我黨不斷克服困難，奪取革命的最終勝利。

古人云：“溫故而知新”，在遵義會議的紀念地回顧黨的奮斗歷程，使大家對“解放思想，實事求是，與時俱進”這一馬克思主義的思想路線、精髓的真理性認識更深刻也更具體了，增強了貫徹執行的自覺性和堅定性。

通過這次參觀，給我上了一堂生動的愛國主義教育課，作為一名受黨教育多年的共產黨員，首要的是樹立國家利益、人民利益高于一切的利益觀、人生觀、價值觀。牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務。胸懷共產主義遠大理想，以高尚的道德情操，帶頭執行黨的路線方針政策，當好走在時代前列的尖兵。

總書記指出，從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起，嚴肅認真的黨內政治生活、健康潔凈的黨內政治生態，是黨的優良作風的生成土壤，是黨的旺盛生機的動力源泉，是保持黨的先進性純潔性、提高黨的創造力凝聚力戰斗力的重要條件。

當前，我們黨正在團結帶領帶領全國各族人民推進新時代中國特色社會主義偉大事業，實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，這需要我們嚴肅黨內政治生活、凈化黨內政治生態，這是我們黨實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途徑。

作為一名黨員，我要把此次貴州遵義紅色之旅作為自己修煉黨性、提升自我的一個新起點，把紅色革命的精神與傳統帶回來，在思想上堅定政治信念，在行動上服務廣大員工，在崗位上勤奮努力工作，為單位的發展貢獻自己微薄的力量!

10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了2019“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動;他們敢于創新積極開拓的勇氣讓人驚嘆;他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。

這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統編教材主編、省內外優秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結構體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養。

觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。

這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業滿腔的熱情和執著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。

在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設計意圖的理解。備課要關注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養。

“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。

總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地!

我很榮幸參加了這次黨課培訓，并認真聽取了王書記的報告，使我在黨性認識及如何做好一名合格的共產黨員等幾個方面有了很高的提升。經過學習，我更加端正了我的入黨動機，對黨有了更深的認識。以下是我這次黨課學習的幾點心得體會：

首先，通過黨課的學習，使我進一步認識到，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨的指導思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。

此外，xx在黨的十七大中強調，中國特色社會主義，是當代中國發展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。走中國特色社會主義道路，鮮明地回答了當代中國走什么路、舉什么旗的根本問題，鮮明地指出了堅持和發展中國特色社會主義對于加快推進我國社會主義現代化的極端重要性，鮮明地表達了我們黨團結帶領全國各族人民堅持和發展中國特色社會主義的堅定信念。并且，太平天國運動、義和團運動及辛亥革命的失敗，都說明了沒有共產黨就沒有新中國，只有在共產黨的領導下，我們的國家才能日益富強，人民才能安居樂業。

第二，通過黨課的學習，也使我對“十七大”重要思想的認識有了進一步的升華。黨的十七大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會，舉世矚目、意義重大、影響深遠。報告總結了黨的十六大以來的工作和取得的成就，回顧總結了改革開放以來黨團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的偉大歷史進程和寶貴經驗，進一步動員了全黨全國各族人民，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面而奮斗。報告振奮人心，為今后中國的發展和黨的執政建設指明了正確的方向。

第三，王書記的報告使我更深刻地認識到作為當代大學生預備黨員更要提高自己的學習能力。當今世界，科學發展日新月異，逐步向知識經濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產力的代表，因此大學生黨員的專業知識一定要過硬，這就要求大學生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學習時間，認真對待大學四年生活，在學習中起表率作用，有端正的學習態度。

同時，要能和大家共同進步，經常交流學習經驗，不保留，樂于幫助后進的同學。另外，還要注意個人文化修養的培養，增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，因為只有一個具備較高科學文化素質的青年，其社會適應能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題。總之，對于專業知識的學習要有扎實的專業功底，刻苦學習、鉆研，并有所創新。

第四，要成為一名合格的黨員，就更要加強黨性修養，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養自己的黨員修養。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發生變化，大學生黨員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養的培養，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應復雜的社會。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。大學生黨員應該為人正直，且有堅定的共產主義信念。其次，要有先進思想。大學生黨員應該清楚地知道中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表。共產黨員要起到先鋒模范作用，就要有先進的思想，才能發揮自身作用，否則就會被淘汰。

總之，通過預備黨員培訓班的培訓，使我進一步的系統學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

“提高解決實際問題能力是應對當前復雜形勢、完成艱巨任務的迫切需要，也是年輕干部成長的必然要求。”習近平總書記10日在中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上發表重要講話，對干部尤其是年輕干部提出了提高“七種能力”的明確要求，為年輕干部成長成才、更好肩負起新時代的職責使命指明努力方向。

歷史總是在不斷解決問題中前進的。我們黨領導人民干革命、搞建設、抓改革，都是為了解決我國的實際問題。面對外部復雜環境和國內改革發展穩定艱巨任務，干部能力是否跟得上，關系事業成敗、關乎發展全局。提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力——習近平總書記提出的七個方面的能力要求，突出問題導向，把握干部成長規律，對于年輕干部加強思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業訓練，不斷提高解決實際問題能力，具有很強的針對性、指導性，必須認真貫徹落實。

年輕干部提高解決實際問題能力，要在把握正確政治方向中固本強基。政治標準是衡量干部的第一標準。在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的。要站穩政治立場，堅定政治信仰，在堅持黨的領導和我國社會主義制度的根本性問題上，決不能有任何迷糊和動搖。要不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，觀察分析形勢首先要把握政治因素，善于透過現象看本質，做到眼睛亮、見事早、行動快。要自覺加強政治歷練，注重提高馬克思主義理論水平，始終做政治上的“明白人”“老實人”，做馬克思主義的堅定信仰者、忠實實踐者。

年輕干部提高解決實際問題能力，要在深入實際、深入群眾中干事成事。調查研究是做好工作的基本功。堅持到群眾中去、到實踐中去，是察實情、通民情的必然選擇，也是做到科學決策的重要基礎。要深入調查研究，進行科學分析，把比較成熟的調研成果上升為決策部署，轉化為具體措施。站位決定高度，視野決定格局。領導干部想問題、作決策，要有戰略眼光，對國之大者心中有數，善于把地區和部門的工作融入黨和國家事業大棋局，全面權衡、科學決斷，做到既為一域爭光、更為全局添彩。要心中有民、務實為民，切實解決群眾“急難愁盼”的問題，用群眾易于接受的方法開展工作，維護社會公平正義，讓人民群眾心熱起來、行動起來，凝聚團結奮斗的合力。

年輕干部提高解決實際問題能力，要在攻堅克難、應對風險挑戰中增強本領。改革越是深入，越要闖難關、涉險灘。推進改革攻堅，要把干事熱情和科學精神結合起來，把加強頂層設計和堅持問計于民統一起來，在把握規律的基礎上實現變革創新，注重增強改革系統性、整體性，協同性，使各項改革舉措相互配合、相互促進、相得益彰。要增強風險意識，做好風險預判。只有下好先手棋、打好主動仗，做好隨時應對各種風險挑戰的準備，才能有效掌控局勢、化解危機，牢牢把握主動權。

成事興業，實干為要。年輕干部提高解決實際問題能力，要在敢于擔當、真抓實干中開拓新局。干事業不能做樣子，必須穩扎穩打向前走。作為領導干部，既要定好盤子、理清路子、開對方子，又要以上率下、狠抓落實，帶領大家擼起袖子加油干。身處大有可為的新時代，年輕干部起而行之、勇挑重擔，經風雨、見世面，真刀真槍錘煉能力，就一定能以過硬本領展現新作為，創造無愧于黨和人民的新業績。

2021年是“十四五”開局之年，是中國共產黨“兩個百年”奮斗目標的承前啟后的交匯之年，也是全面建設社會主義現代化國家新征程開啟之年。對南通開發區服務業發展而言，“十四五”時期，就是要深入貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，堅持新發展理念，著眼于“擴總量、提質量、增效益、優結構”，思想再解放，改革再出發，工作再部署，加快構建服務業新發展格局，奮力跑贏服務業高質量發展新征程。

培育高質量產業，打造產業標桿。抓住南通發展百年難得的戰略機遇期，推進開發區“空間再造”建設一流國際社區，大力推進軟件信息、研發設計、跨境電商等生產性服務業集群發展，深化對先進制造業的融合和全產業鏈支撐。積極培育骨干企業，進一步深化高成長型服務業企業管理、服務和培育機制，培育形成一批規上企業、領軍企業、上市企業，夯實發展之基本面。推動集聚區升級發展，加快南通國際數據中心產業園、南通大數據產業園、服務外包產業園、智能制造測試產業基地等省市服務業集聚區建設，做到產業定位高端、空間布局合理、業態結構先進，延伸產業鏈、提升價值鏈、打造供應鏈。

招引高質量項目，厚植發展根基。項目是服務業發展的根本，要在招商工作中更加注重引進項目質量。一是堅持“好”這個方向。順應新一代信息技術發展，大力發展大數據產業新領域、新模式項目，如國內100強、行業100強以及上市公司區域總部或功能性機構等。二是堅持“大”這個要求。加快突破龍頭性、基地型項目，優化資源配置，積極推進投資規模大、用人規模大、產出預期高、財力貢獻高的項目，增強服務業發展的爆發力和持續力。三是堅持“鏈”這個方向。堅定產業招商理念，研究產業基礎和產業生態，大力招引“強鏈、長鏈、補鏈”項目，打造產業生態，優化資源配置，促進集群發展，打造產業特色亮點。提供高質量服務，優化發展環境。以“親商、清商”為理念，著力于解決“最后一公里”，營造良好的營商環境。突出服務優化，抓好全流程服務、全員化服務和全方位服務。突出要素服務，進一步強化金融服務，通過改革思路和舉措，健全金融服務體系，培育金融新興業態，豐富金融服務產品鏈，優化金融生態環境，不斷提升金融服務實體經濟的精準性、有效性。進一步強化人才服務，加強服務業人才的培養和引進，構建適應服務業經濟高質量發展所需的強有力的人才支持體系，致力積聚高質量發展能量。

兩天的農村黨支部書記培訓，及時且有針對性。通過這次培訓使我進一步豐富了理論知識，更新了思想觀念，增強了做好本職工作的緊迫感與使命感。

要勤奮學習，不斷提高素質；時代在進步，社會在發展，科技進步日新月異，知識更新日益加快，學習如逆水行舟，不進則退；要勤于思考，善于積累，不僅要從書本過程上學習，還要向實踐學習，向周圍同志學習，才能適應工作的需要，才能做好本職工作。

農村干部要有激情，想干事。農村黨支部書記，大部分都是土生土長的家鄉人，鄉村的振興和美麗和自身密切相關，現在全區的變化日新月異，風景美不勝收，農村黨支部書記作為帶頭人，當仁不讓要沖鋒在前，帶領全村百姓共同改善農村人居環境，走向致富路，只有這樣才能對得起村中領頭人和共產黨員的光榮稱號。我常和村內的黨員說，咱們黨員就是奉獻者、志愿者，就是共產黨人的忠實信仰者，我們要無愧于柳江人的稱號，讓大家看到柳江人要走在致富路前列的決心。

回顧昨日，兄弟村的工作理念，工作氛圍，深深感染著我、激勵著我。面對自己的家園，面對深愛的百姓，還急需快馬加鞭，進一步深化“三變改革”，提升農村人居環境，帶領群眾發展集體經濟，共同致富。

黨員要當先鋒、做表率，提升黨支部凝聚力，充分發揮造血功能，心往一處想，勁往一處使，全心全意為人民辦實事、辦好事！獨處美不算美，處處美才算美，讓山城農村的美連接成片，讓我們為是山城人而自豪！

在市級機關工委的精心組織和安排下，我有幸參加了優秀共產黨員學習培訓班。在延安的短短一周時間里，在延安梁家河干部培訓學院通過課堂專題教學、現場教學、實景感受，我親身體會到延安精神、梁家河精神的內涵，接受了一場紅色的心靈洗禮，收獲滿滿。

我們在延安參觀了延安革命紀念館、寶塔山、棗園、楊家嶺、南泥灣等革命舊址，還實地參觀了習總書記青年時期在梁家河生活的住址。通過現場教學講解，老一輩無產階級革命家們的崢嶸歲月仿佛歷歷在目。

在延安革命紀念館中，通過豐富的人物模型、歷史圖片、詳實的文字介紹，我深刻了解了延安既是紅軍長征勝利的落腳點，也是建立抗日民族統一戰線，贏得抗日戰爭勝利，進而奪取全國勝利的解放戰爭的出發點。毛澤東等老一輩無產階級革命家，從1935年到1948年在這里生活和戰斗，他們運籌帷幄之中，決勝千里之外，領導中華人民共和國取得抗日戰爭和解放戰爭的勝利，奠定了堅固基石，培育了延安精神。延安的十三年是艱苦奮斗的十三年。當年延安精神指引著老一輩革命家打下江山，今天的我們更需要將它傳承弘揚。

梁家河山高溝深，地域狹小，從城市到山溝農村，各方面條件反差都很大，當年才15歲的習近平在這里過了跳蚤關、飲食關、生活關、勞動關、思想關，并且一住就是7年，當時和他一起來的知青，堅持到最后的就他一人。這需要多大的耐心、勇氣和毅力，單憑這一點，就讓我對他肅然起敬！走進梁家河，沿著習總書記當年的足跡探尋，我看到了總書記當年帶領鄉親們修建的淤地壩、沼氣池、打的水井、創辦的鐵業社、縫紉社、磨坊。通過現場講解，我了解到總書記當年是實實在在帶領鄉親們為改善生活而辦實事，而且所辦的這些實事都是當時村民生活所急需的。有為人民服務的信念，且為著信念矢志不渝，不為任何困難所阻，這恰恰是我們這一代年輕人所缺乏的東西。

把“想游客市民之所想、急游客市民之所急、辦游客市民之所盼”作為一切旅游咨詢服務工作的出發點和歸宿，求真務實，為游客和市民出實招、干實事，全面滿足游客多樣化、個性化旅游信息需求，在當前強化旅游公共服務體系建設的大環境中走前頭、做表率，帶頭堅持和發揚時代需要的艱苦創業的延安精神，真正把延安精神存之于心、踐之于行。三是要擺正位置，努力在實踐中體現黨的宗旨。主動深入到旅游咨詢中心各主中心站、服務點等基層一線調查研究，積極起到上通下達、承上啟下的作用，使領導的工作決策接地氣、順民意；使重點更聚集、舉措更實在、精力更投入、落實更到位，更好地服務基層、服務發展。

這次優秀黨員培訓班，讓我更深刻體會到了延安精神——自力更生、艱苦奮斗的創業精神，全心全意為人民服務的精神，理論聯系實際、不斷開拓創新的精神，實事求是的精神。在寶塔山上重溫入黨誓詞，讓我們堅定理想信念，一定要把延安精神帶到今后的工作中，切實樹立旅游咨詢黨員模范先鋒形象，為**旅游公共服務體系建設添磚加瓦，為**旅游事業貢獻自己的力量。

早就耳聞安吉游戲的影響力響徹國內外，本次有機會親臨安吉體驗游戲的真諦，心中滿是喜悅，滿是幸運。邊聽、邊看、邊思、邊議，三天的風暴式培訓，足以顛覆我原有的集體教學模式。此時此刻，心里決心已定，回園后從我這個園長做起，相信孩子的潛力，真正放手兒童，把游戲真正還給孩子，用游戲并且是用真游戲點亮孩子的童年。

“安吉游戲”中教師角色的轉變，著實是我們目前一段時間內需要重點解決的事項。“觀察游戲、傾聽兒童、實錄自研、實錄互研、反思教研”，實實在在的研究讓我真正理解了“閉上嘴、管住手、瞪大眼睛、豎起耳”的含義。回園后，我第一時間向業務員長、骨干教師進行了二次培訓。老師們頻頻點頭，紛紛打下保票：“我們在不了解孩子的時候，絕不回應。我們的處方一定是在徹底了解孩子的前提上才能出口。”我相信，當我們把為師者的姿態放下來，一定也可以和安吉老師一樣，越發現、越退后、越知道要認真觀察孩子。

之前，我們幼兒園也在做游戲觀察記錄，那時總是覺得好難。培訓中聽到安吉園長的一番肺腑之言，才讓我醍醐灌頂。原來，安吉的老師和我們一樣，同樣不一定能一下子看懂孩子。安吉的老師比我們多的是鍥而不舍的精神，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，甚至五六遍地聽孩子講才能聽懂。為了提高自己的分析水平，她們用心地將孩子分享的內容和自己回應的部分都錄下來，既研究孩子，又研究自己回應孩子的夠不夠。會反思的老師定會快速成長，安吉的老師給我上了生動的一課。不是我們不行，而是我們付出不夠。

這幾天，我一直在反思，作為園長，我應該怎么做?如今，我有了答案，我會先老師一步，學會傾聽孩子，當然同時不忘聆聽老師的聲音，為老師松綁，把無效的教研去掉，實實在在地引領老師，真實記錄孩子的游戲故事。一邊聽、一邊問、一邊記，但愿我們的這份用心，能敦促我們順利地做好兒童的觀察研究者。

說實話，在去安吉之前，我和我的老師們也常常擔心游戲中兒童的學習問題，擔心他們只是娛樂、傻玩和無聊重復，總是想方設法地去指導游戲、設計游戲。仿佛只有如此，才算是一名老師正經應該做的，才會問心無愧。如今，我們如夢驚醒，真游戲就是真學習。維果斯基曾經說過“在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為，在游戲中，他就像一個高高在上的人。”就讓我們學著無條件接納我們的孩子，允許他們按照自己的成長路線快樂成長。

通過培訓，我們了解到，安吉打破舊殼的真游戲革命走了三大步：

讓我記憶猶新的是那個允許并支持孩子自己解決班級餐具擺放難題的鄉鎮幼兒教師。鄉鎮教師在孩子們商討出辦法后，及時給予支持，他們在第二天餐前準備時進行了調整，老師和保育員阿姨根據孩子們商討的辦法將餐具放在了走廊里，并進行了嘗試。因為是孩子們自己共同商討的規則，所以孩子們在執行的過程中亦非常順利。在餐后活動的時候，老師問孩子們這樣改變跟之前相比怎么樣，孩子們自豪地說當然比以前方便，還不會碰到同伴。這一次餐具擺放整改行動，讓我們每個人都看到了孩子們解決問題的能力，他們的辦法讓老師們都刮目相看。

作為園長，我開始反思自己以往工作中的行為。在以往的教學、管理工作中，我也總是自己發現問題，自己想辦法解決，殊不知這樣的行為是另一種包辦代替，無形中剝奪了孩子們、老師們自己解決問題的權利。其實，幼兒園一日生活中遇到的很多問題，我們都應該跟在自主游戲中一樣更多地放手孩子、放手老師，睜大眼睛、豎起耳朵發現孩子、發現老師，學會束縛自己的雙手，讓孩子和老師都學會自己解決問題。無條件接納，做孩子的游戲支持者，同時也做老師工作的支持者，這真的很重要!

安吉游戲中有五大關鍵詞，分別是愛、冒險、專注、喜悅和反思。我特別欣賞第一個關鍵詞“愛”，因為愛是一切關系的基礎。我能清晰地感受到，老師們愉悅工作的背后，是對孩子們無條件的接納和信任。做高水平的老師，就應該將愛視為人類發展和學習的真正條件，建立以愛為基礎的生態體系。這一體系需要我們老師和家長對兒童充分信任和尊重，充分支持和放手，讓兒童在有安全感的環境中盡情游戲，盡情探索。是愛讓幼兒與教師、幼兒與幼兒之間建立了信任關系。我想，正是因為兒童感到安全，感受到成人的信任時，所以才變得自信，感覺到他們自己的想法是合理的，才不需要成人告訴他們該做什么。我相信，他們會意識到，愛就是我們無條件地接納!至于冒險這一關鍵詞，我一直很猶豫，不知如何在工作中推進。也許，真的像安吉老師所說的那樣，老師要退后，只要孩子還在探索嘗試，只要孩子不求助，老師就不介入。我們要允許孩子去冒險探索，讓孩子不斷試錯，才能培養出良好的直覺。我們要想辦法讓他們學會辨別什么是危險，哪些需要謹慎應對。讓兒童全身心投入到冒險的游戲中，學會堅持目標，忍受挫折，控制沖動，欣賞自我。

另外，我們看到，安吉游戲獨特的低結構、高探究的材料，是可移動、攜帶、組合、重新設計、排列、拆開又拼接的，有無限玩法的材料。這些材料允許開放的探索、無限的組合和最大的復雜性;安吉游戲的“放手”是所有精髓中的核心。“放手”二字說起來簡單，做起來談何容易?首先需要兒童感到安全，然后才會嘗試與他人一起游戲，才會做實驗，才會去冒險。沒有安全感，兒童就不愿也不會探索。放手告訴兒童，老師尊重和信任他們。當感到成人的信任時，兒童會變得自信，從而認為自己的想法是合理的。兒童深度投入到復雜的概念、人際交往、自發的問題解決中，為發現和學習打開大門。真游戲給幼兒帶來深度快樂，促使兒童在好玩中自主解決問題。投入、冒險、喜悅為探索、學習和理解的旅程提供源源不斷的動力和能量。

我愿意帶著我的老師們，充分信任孩子，大膽放手，把游戲真正還給孩子，讓孩子們擁有真正快樂的童年!

“天上明珠，人間西湖”，帶著對人間天堂的無限向往，我踏上了南下的火車，這次我有幸參加了xx市組織部、xx市教育局組織的中小學幼兒園黨務工作者在xx大學舉辦的繼續教育培訓班。為期六天的學習，緊張而有序，學習內容精彩紛呈，有實地參觀，有聆聽講座，有分享感悟，有同學互動，可謂享受了一頓精神大餐。

班主任精心的管理，教授們高屋建瓴的前沿教育理念，淵博的知識，豐厚的文化素養，縝密的邏輯思維，一流演說家般的口才，幽默風趣的語言風格，無處不吸引著我。每一位授課教授都是各自領域的權威和專家，課堂上各位教授專家使用了大量生動的事例，通過通俗易懂、深入淺出的表達方式讓一個看似復雜的問題簡單化、明了化，使自己的思路大大拓寬。教授專家的授課與其說是傳授知識，不如說是教我們如何思考、怎樣創新思維，讓我受益匪淺、收獲頗多。

祝新懷教授的《建設學習型組織，促進教師專業化發展》中提出教師要不斷學習，要把工作學習化，把學習工作化。

董教授的講課中有一句話使我受益匪淺，她說：“管理要從‘心’開始”。作為一名黨務工作者在平時的工作中，不僅僅是帶領大家學習各類文件材料，更重要的是要和教職工做好“心談”，關注群眾多方面的感受和需求，成功的黨的思想政治工作和管理工作都要從研究人的需求出發，把協調人與人之間的關系、引導人的行為、激發人的積極性作為開展工作的基礎。

六天的學習雖然已經結束，但我認為這不是學習終點，而是新的起點，在今后的日常工作中，我要進一步強化學習意識，創新思維方法，主動履行好工作職責，秉承浙大”求是創新”精神的校訓，扎實的做好以今后的工作。

黨的十九屆四中全會是在新中國成立70周年之際、“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點上，我們黨召開的一次具有開創性、里程碑意義的重要會議。作為一名黨員干部，要把學習好、貫徹好、落實好黨的十九屆四中全會精神作為當前和今后一個時期的一項重要政治任務，立即行動起來，迅速掀起學習活動熱潮。

一是把學習貫徹四中全會精神與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來。深入學習四中全會對于“堅持和鞏固什么、完善和發展什么”這一重大政治問題的深刻闡釋，掌握“13個堅持”對于我國國家制度和國家治理體系顯著優勢的系統總結，明晰“13個堅持和完善”所涉及的根本制度、基本制度、重要制度對中國特色社會主義制度的支撐，理解全會對推進制度建設、國家治理重大任務和舉措的部署，全面準確把握全會精神實質和實踐要求，不斷強化思想武裝，做到學用結合，融會貫通，進一步提高指導****工作實踐的能力和水平。

二是把學習貫徹四中全會精神與開展主題教育結合起來。深入推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，用實際行動守初心，擔使命，進一步堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，切實增強對中國特色社會主義制度的思想認同、情感認同，確保始終與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終沿著黨和人民開辟的正確道路堅定前行。聚焦總體目標，堅持問題導向，系統梳理****系統在綜合行政執法改革、項目建設、掃黑除惡、行業亂象治理等方面存在的問題和不足，進一步明確目標任務、時限要求和整改責任，拿出過硬措施持續推進，確保各類問題得到全面解決，逐步建立和完善長效機制。堅持從工作實際出發，把全系統黨員干部的的智慧和力量凝聚起來，心往一處想、勁往一處使，形成推動交通運輸工作高質量發展的強大合力。

三是把學習貫徹四中全會精神與做好歲末年初****各項工作結合起來。抓好重大項目建設，利用有限工期，加快在建項目進度。同時，及早謀劃明年項目建設工作。抓好精準扶貧、精準脫貧工作，擔負起交通運輸部門的扶貧責任，確保扶貧點工作有效開展。抓好掃黑除惡專項斗爭，做好整改落實和綜合治理各項工作。抓好冬季****安全生產工作，全面排查整治安全隱患，推動****秩序持續穩定，確保全年工作圓滿收官。

在全市上下深入開展黨史學習教育之際，我有幸參加了2021年春季學期市級機關處長(主任)進修班，近一個月的集中學習、研討、交流，讓我對學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行有了更深刻的領悟。

學史明理，感悟思想偉力，把穩思想之舵。近代以后，中國逐漸成為半殖民地半封建社會。無數仁人志士，為了改變國家命運和前途，為了捍衛民族獨立和尊嚴，付出了艱難而不懈的探索。然而由于沒有先進理論的指導，沒有用先進理論武裝起來的先進政黨的領導，這些探索均以失敗告終。直到1917年，俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義，中國先進分子從馬克思列寧主義的科學真理中看到了解決中國問題的出路。1921年，中國共產黨正式成立，從此中國革命的面貌煥然一新，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。從毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，到習近平新時代中國特色社會主義思想，中國共產黨的百年歷史就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創新、進行理論創造的歷史。要通過黨史學習教育，感悟思想偉力，把穩思想之舵，深刻理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

學史增信，牢記初心使命，堅定信仰信念。中國共產黨自成立之日起，就把實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。從建黨的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，中國共產黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部堅定信仰信念、不斷鑄就偉業的歷史。習近平總書記強調，“一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動教材。要認真學習中國共產黨黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，在學習領悟中牢記初心使命，堅定信仰信念，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，堅定“四個自信”，堅定為實現中華民族偉大復興而奮斗的信心，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

學史崇德，傳承紅色基因，賡續精神血脈。革命理想高于天，崇高精神永不過時。一百年來，一代代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，先后形成了井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、特區精神、抗洪精神、抗震救災精神、抗疫精神等偉大精神，構筑起了中國共產黨人的精神譜系。中國共產黨的百年歷史，就是一部在偉大斗爭中淬煉革命精神、構筑共產黨人精神家園的歷史。人無精神則不立，國無精神則不強。要弘揚優良傳統，傳承紅色基因，賡續中國共產黨人的精神血脈，增強黨員意識，錘煉堅強黨性，永葆對黨的忠誠之心，永葆對人民的赤子之心，發揚將革命進行到底的精神，發揚老一輩革命家“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”的革命精神，發揚共產黨人“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的奮斗精神，以艱苦奮斗的昂揚精神狀態，投身具有新的歷史特點的偉大斗爭。

學史力行，履行職責使命，抓好宣傳引導。全面宣傳黨的歷史，充分發揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項十分重要的工作。2016年2月，在黨的新聞輿論工作座談會上，習近平總書記用48字概括了黨的新聞輿論工作的職責和使命：高舉旗幟、引領方向，圍繞中心、服務大局，團結人民、鼓舞士氣，成風化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯接中外、溝通世界。2018年8月，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調，做好新形勢下宣傳思想工作，要自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務。從“48”字新聞輿論工作職責使命到“15字”宣傳思想工作使命任務，都對新聞輿論戰線提出了更高標準和更嚴要求。今年是“十四五”規劃開局之年，是全面建設社會主義現代化國家新征程的開啟之年，我國進入新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，對黨的新聞輿論工作提出了更高要求。要認真抓好自身的黨史學習教育，在學習中不斷深化對新聞輿論工作職責使命的認識，深化對新聞輿論工作規律性的認識，深入開展“走基層、轉作風、改文風”活動，不斷增強新聞輿論工作者腳力、眼力、腦力、筆力，鍛造過硬素質、過硬本領、過硬作風，在全社會廣泛開展黨史學習教育宣傳，大力宣傳各地各部門扎實開展“六專題兩實踐”活動的舉措和成效，生動展示中國共產黨和中國共產黨人在南通的奮斗進程，引導廣大黨員干部堅定信仰信念信心，為南通勇當全省“爭當表率、爭做示范、走在前列”排頭兵凝聚奮進力量。

7月上旬，我們一行50多人赴延安參觀學習，這是一次典型的紅色之旅。

延安，是中國共產黨人精神的故園，是催生新中國的革命圣地。延安精神的最顯著特征是艱苦奮斗。這種精神是由我黨我軍在井岡山時期和長征中所表現出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發展而來的。

延安的寶塔山下，我們參觀了棗園、楊家嶺、延安文藝座談會址和黨的七大會址，增強了對延安精神的感受，提高了對黨的認識水平，更加堅定了共-產主義信仰。

延安時期，是從土地革命戰爭向抗日戰爭轉變的關鍵時期，其中心任務是:拯救國家，拯救民族，驅除外侮，恢復主權。延安精神是緊緊圍繞這一壓倒一切的首要任務釀造而成的，延安精神的主要內涵是:堅定正確的政治方向，全心全意為人民服務，實事求是，理論聯系實際，密切聯系群眾，敢于勝利，艱苦創業。其核心和主題就是“自力更生，艱苦奮斗”。延安精神是我黨長期培育發展起來的傳統作風和革命精神的凝聚和體現，是中國共產黨的政治本色。這種艱苦奮斗的創業精神，無疑是直接由我黨我軍在井岡山時期和長征中所表現出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發展而來的。

延安時期，是我們黨和人民軍隊歷經艱難困苦，不斷發展壯大，戰勝了最兇殘的日軍，并為全國解放奠定了堅實基礎的時期；是我們黨對中國人民百年奮斗的經驗和教訓進行系統的、科學的總結，黨的指導思想——______思想得到系統的、多方面的展開，從而達到成熟的時期。這一時期偉大革命實踐的結晶，人們把它親切地稱為“延安精神”。

延安時期是艱苦卓絕的斗爭時期。經過千辛萬苦的二萬五千里長征，初抵延安時，人民軍隊的主力不足三萬余人，白區的工作幾乎損失殆盡，我黨幾乎陷入絕境。緊接著我黨領導的敵后游擊戰爭進入了空前殘酷的階段：一方面，日寇對抗日民-主根據地進行大規模的“清鄉”、“蠶食”、“掃蕩”，實行慘無人道的“三光”政策，妄圖縮小以至摧毀我抗日根據地。另一方面，留在敵后的國民黨軍隊大批投降日寇后，大肆向解放區進攻，國民黨頑固派也加強了對解放區的封鎖，企圖把解放區軍民“困死”。同時，華北連續發生水、旱、蟲等自然災害，生產受到極大破壞。

延安時期也是中國共產黨歷史上最輝煌的時期之一。八年抗戰，延安是中國革命的圣地，無數有志的熱血青年，毀家紓難，奔赴延安，投身民族解放的洪流；延安時期，經過斗爭的嚴峻考驗，通過中央黨校、抗日軍政大學及各級分校的培訓，我黨鍛煉培養出一大批懂得治黨、治國、治軍的具有豐富斗爭經驗的領導骨干；八年抗戰中，中國共產黨領導下的人民軍隊，浴血奮戰，由小到大，由弱到強，為中華民族的獨立和解放，為世界反法西斯戰爭的勝利做出了重大貢獻，為奪取新民-主主義革命勝利奠定了基矗尤其是偉大的中國共產黨總結了百年以來特別是黨成立以來的經驗和教訓，堅持了馬列主義理論與中國革命具體實踐相結合的原則，從中國的特點出發，提出了關于新民-主主義革命的理論，關于人民軍隊的建設和軍事戰略，關于政策和策略，關于思想政治工作和文化工作以及關于黨的建設等科學理論，使______思想得到系統的、多方面的展開，從而達到成熟，成為我們黨的指導思想，從根本上保證了中國革命的正確方向。

作為一名黨員要做弘揚延安精神的表率，切實把延安精神化作工作實踐，奉獻給黨的事業，用忠誠、汗水、激-情、創造，為人民多做貢獻。

國培培訓學習心得國培培訓心得體會

今天上午，聽了龔榮老師的《快樂體育》，看了小、中、大班三個年齡段的優秀體育課錄像，讓我對體育課的上法有了更新的認識原來認為給幼兒上體育課，不好組織，又怕出危險。現在看來，我們也完全可以把體育課上的有聲有色。前提是我們在進行體育活動之前，應做好物質材料、活動器材、場地的準備，以及幼兒身體心理上的準備工作。

三個課例都是按照體育課的基本結構進行的：熱身、基本活動、整理結束三個部分。熱身運動使幼兒的身體較快進入活動狀態，基本活動使幼兒學會簡單的體育知識和技能，結束部分緩解幼兒身心高度緊張的狀態，做身體放松動作，使孩子們的身體和情緒恢復平靜。

小班課例中，老師遵循幼兒年齡特點以游戲化的組織方式進行活動，幼兒自始至終都能保持濃厚的興趣。以《小蝌蚪找媽媽》這個故事展開活動，鍛煉了幼兒的跑、跳能力，完成了讓幼兒學會雙腳同時向上跳和雙腳向前行進跳的目標。活動中幼兒蹦跳捉蟲，一條紅色的，兩條綠色的，捉許多條，融入了科學教育，滲透了“一和許多”的認識;按顏色分，讓幼兒認識了顏色;在這當中，還培養了幼兒的傾聽能力以及規則意識。整個過程幼兒都是積極的參與，玩的盡興。對比我們的體育課，其實我們也可以做好的，我國教育家陳鶴琴先生說過：“兒童視游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向。”只要我們依據幼兒好玩的天性，充分利用農村的資源，可以讓體育課有農村特色。我們也可以用報紙做成球，讓幼兒探索多種玩法。可以充分利用一些廢棄的飲料罐和塑料瓶，易拉罐做成高蹺，梅花樁，做鍛煉平衡能力的游戲，塑料瓶做成拉力器，或裝進沙土做杠鈴;用不用的大水缸去底連接做成山洞，練習幼兒手足協調向前爬能力;等等。

總之，這幾節體育課的效果是我追求的目標，在今后的工作中中，我一定學習先進，努力創新，爭取讓我們農村幼兒園體育課綻放異彩。

我是獨山縣堯梭鄉里臘村的支書，這次有幸參加了省委組織部組織“貴州省農村干部華西村短期教育實踐培訓基地十一期培訓班”學習，通過幾天的學習和參觀及獨山縣縣委書記開班講話，新老書記的專題報告‘江陰市組織部副部長周建軍同志對農村基層組織建設的講解，我感觸很多，體會也很深。

一、我對華西村的認識：

華西：一個讓人驚訝的事實，一個遠看像林園近看像公園，細看農民生活在幸福的樂園，這是中國實現共同富裕的典型，也是華西人自己村情的描繪，華西村緊緊圍繞“五容”“五子”“五業”狠抓社會主義新農村的建設，華西之所以能發展成為今天的“天下第一村”。

(一)、華西村有一個好的領路人和領導班子，那就是吳仁寶老書記和華西村黨組織，在老書記的帶領下，華西人解放思想，與時俱進，堅持發揮公有制，適時引進民營企業，在全黨員的團結和努力下，創造了一個又一個的奇跡，他深知“無農不穩、無工不富、無商不活”，提出了農業創高新，工業上水平、三產大力辦的發展思路，后來有提升為“農業產業化，工業規模化，農村要城市化，無論干什么，速度和規模總是超人一步，總是保持領先地位。

(二)、有一套行之有效的管理制度，無論是華西的黨組織的各項制度還是村規民約，資金管理，都能從實際出發，指定了一套具有華西特色的管理制度和分配制度，創造性提出”了“企業合作制，廠長工作制，經理監管制，工代議事制”，對員工實行首位高資，末位淘汰制。在分配機制上，他堅持“少分配多積累，少拿現金多入股”這些充分體現華西的制度非常建全。

(三)華西走了一條可持續發展的路，這里的村名貧富差距不大，從華西的一年450億銷售額，純利達30個億來看，很多人都會想，這里的村民，尤其是吳仁寶本人肯定有上億資產，可實際上最富的也只有10000多萬，真正體現了華西的共同富裕，他們把大量的資金投入到產業并不斷壯大，產業轉型在華西發展的同時，不但要保護環境，既要金山、銀山，更要綠水青山。所有的這些，都為華西的可持續發展提供有利的保障。

二、對吳仁寶老書記的認識。

吳老書記他也是一個普通的人，一個農民，一個優秀的農民企業家，一個黨員，優秀的共產黨員，他勤勞、善良、愛黨愛人民，他堅持共產黨的領導，堅持走共同富裕的道路，他不拿全村最高工資，不住全村最好的房子，以身作則，胸懷寬廣，被別人陷害他不記仇，一視同仁，他說“群眾說你不好，證明你自己先沒有把群眾的工作做好，這些話我聽了很有感觸，吳仁寶老書記真是一個中國工程黨員的楷模，是華西的驕傲，也是中國人的驕傲。

三、華西的成功經驗值得我們學習很多。建立一個好的基層的那個組織，一個完善的管理制度，改變村民思想，提高村民的素質，大搞可持續發展的集體產業等，我們要學習的也很多，要做的也很多，但作為一名村支書，我們要做的是：一、組織全村黨員干部把這次華西學習中所聽到的、看到的、想到的轉達給廣大黨員群眾。二是根據本村實際情況，如何發展村集體經濟，保證農村基層組織正常運轉，提高為人民服務的能力，為加快社會主義新農村建設，我們村支書不僅要具備推進率選發展，科學發展、和諧發展的本領，還要有好的思想作風和工作作風，要把為民謀利、為民造福作為自己的追求，我們要圍繞發展集體經濟，增加群眾收入，深入農戶，聽取農戶的意見，制定新農村的建設規劃和發展富民計劃，體現民意，充分發揮廣大群眾在建設社會主義新農村中的主體作用。

我們要以華西村為榜樣，以吳仁寶老書記為楷模，結合我村實際，因地制宜去發展，實施富民強村工程，要調整產業結構，千方百計增加農民收入。通過學習華西，學習吳仁寶老書記，使我看到了差距，同時也增加了壓力，激發了動力，我想我還年輕，只要我努力，像吳老書記一樣干到八十幾歲，我相信我們村也會有大的變化。

通過這次“國培”短期學習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。同時也是我們教師“充電”的好機會。

在教學工作中不斷成長。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。我意識到身為一名教師要終身不斷學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。在這次學習中讓我對教學理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。通過國培的學習，我深深感到身為一名教師，除了自身要具備較高的教學能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

在國培中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的講座，不僅提高了自身的業務水平，同時看到自身存在的不足，在學習中，有以下幾點體會：

一、聽專家講座，受益匪淺。

各位專家的講座給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受。我認識到了低年級兒童對于識字是一項比較困難的過程，教學中一定要在兒童識字起步階段就要多種途徑、多種方法來識字教學。要充分調動起兒童識字的興趣，達到識字教學的目的;在評價學生時要做到：一、起到激勵作用。二是評價多樣化。在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學生吸取他人的優點來彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的講解都給了我深深的感受。

二、和同行交流討論，共同進步。

在每一次的交流中，同行們都會談自己的實際體會。每一個話題都會引發的熱烈地討論，每天都有不小的收獲。在交流中大家都說了自己的經驗和教訓，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，才能全面提高教育教學水平。

三、積極參與學習，享受學習的快樂。

一段時間的課余學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有我堅持不懈地為學習，才能有所進步、能適應現代化的教學。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。

美國培訓心得體會

在近年來，隨著全球化的發展，美國成為了許多人向往的留學和工作目的地。在美國留學或工作的經歷不僅僅是獲取知識和技能，更是一個全新的文化體驗和成長的機會。在此次我赴美參加的培訓活動中，我深刻體會到了美國培訓的獨特之處和學習心得，以下將從培訓教育環境、和美國人的學習方式、培訓活動的特點和自我成長體驗四個方面進行探討。

培訓教育環境在美國是非常注重的，無論是學校、培訓機構還是企業內部，培訓都有明確的目標和規劃。首先，在教育環境中，學生和教師的關系是平等和互動的，教師更多地扮演引導和輔助的角色，學生在課堂上表達自己的意見和想法是被鼓勵的。其次，在培訓機構和企業培訓中，培訓目標和內容是針對具體崗位和職業需求進行設計的。這種培訓方式使學生能夠更加明確自己的職業方向，并且能夠在學習中與行業專家和同行進行交流和合作，提高自身的專業素養。

與美國人的學習方式相比，他們更注重實踐和應用。在培訓過程中，我發現美國人更加強調學以致用，他們注重將所學知識與實際工作相結合，通過項目和案例分析等實踐性的學習方式，讓學員能夠更好地理解和掌握所學的內容。與此同時，美國人也非常注重自主學習和自我管理能力的培養，在課堂之外，他們會鼓勵學員自主進行閱讀、研究和實踐，培養學員的主動學習能力和自我解決問題的能力。

培訓活動的特點是美國培訓的一個顯著特征。在培訓活動中，美國人更加注重學員的參與和互動。培訓通常會采用小組討論、角色扮演、案例分析等互動性強的方式，讓學員能夠積極參與到學習過程中，分享自己的觀點和經驗。這種互動式的培訓方式不僅增強了學員之間的交流和合作，也能夠更好地促進學員對知識的吸收和理解。此外，美國的培訓活動也非常注重實際操作和實踐演練，通過模擬實際工作場景和情境，讓學員能夠更好地應對各種挑戰和問題。

通過這次美國培訓的經歷，我不僅從學習上有所收獲，也在個人成長方面有了很大的提升。首先，我發現美國人對于學習的態度和要求非常高，培訓活動中每個人都非常投入，不僅要求自己取得好成績，也注重提升自己的專業能力和素質。這種學習態度和要求使我意識到自己的不足，激勵我更加努力學習和提升自己。其次，通過和美國同行和專家們的交流和合作，我深刻感受到了團隊合作的重要性和力量。在培訓活動中，大家互相幫助、共同進步，相互激勵和鼓勵，這種團隊精神讓我更加明白團隊的力量是無限的。最后，通過實踐和應用的學習方式，我不僅掌握了更多的知識和技能，還提高了自己的解決問題和應對挑戰的能力，這些將對我的職業發展和未來帶來很大的幫助。

總之，美國培訓的特點和學習方式給我留下了深刻的印象和體會。培訓教育環境的優勢、美國人的學習方式、培訓活動的特點以及自我成長的體驗，這些都使我深刻認識到了學習的重要性和培訓的價值。通過這次美國培訓的經歷，我不僅汲取了豐富的知識和技能，也培養了學習自主和團隊合作的能力，這將對我的職業發展和未來的成長產生積極的影響。

英國

英國作為全球培訓與教育的中心之一，吸引了眾多國際學子前往參與各類培訓項目。我也有幸在英國進行了一次為期三個月的培訓，通過這次經歷，我深刻感受到了英國培訓的獨特之處，同時也收獲了許多寶貴的體驗和心得。

第二段：教學方法的創新。

英國的培訓機構以其創新的教學方法而著稱。在我所參與的培訓中，我發現英國的教育者更注重培養學生的創新思維和團隊合作能力。他們通過實踐教學、小組討論等活動激發學生的學習興趣，培養他們解決問題的能力。這種教學方法讓我深感啟發，我學會了主動思考和積極與他人合作，這些能力在我之后的學習與工作中發揮了重要作用。

第三段：跨文化交流的機會。

英國作為一個多元化的國家，吸引了來自世界各地的學生。在培訓期間，我有幸結識了來自不同國家的同學，我們一起學習、交流、分享各自的文化與經驗。這種跨文化的交流能夠打破我們的狹隘思維，培養我們的國際視野，增強我們的跨文化溝通能力。通過與來自不同文化背景的人交流，我了解到了不同國家的習俗與價值觀，拓寬了我的視野，讓我感受到了文化的多樣性與美妙。

第四段：專業知識的提升。

英國的培訓課程，不僅注重培養學生的綜合素質，還專注于學生的專業知識培養。在培訓中，我接觸到了許多行業的專家，學習到了他們豐富的經驗與知識。他們的授課方式簡練明了、通俗易懂，使我們能夠更好地理解并應用所學的知識。同時，英國培訓機構也提供了眾多實踐機會，讓我們參與到真實的項目中去，運用所學知識解決實際問題。這種實踐的機會，讓我們在實際操作中磨練技能，提高工作能力。

第五段：個人成長與發展。

通過這次英國培訓，我不僅獲得了專業知識，還在個人成長和發展方面收獲頗豐。在培訓的過程中，我克服了語言交流的障礙，提高了我的英語能力。我還學會了獨立思考和自我管理，培養了自律與自信。通過與優秀的同學和專業人士接觸，了解他們的故事與成功經驗，我深感自己還有很多需要提升的地方。這次培訓讓我對自己的未來有了更清晰的規劃，我相信通過不斷努力和學習，我能夠實現自己的夢想。

總結：

英國的培訓經歷使我受益匪淺。創新的教學方法、跨文化交流的機會、專業知識的提升以及個人的成長與發展，這一切都讓我受益終身。這次培訓不僅幫助我提升了自己的職業技能，還深刻地影響了我對工作與生活的態度和觀念。我將永遠感激這次寶貴的經歷，并將這些心得體會融入到我的未來學習與工作中，為自己的未來鋪就堅實的基礎。

強國培訓心得體會

強國培訓是我們國家為了培養更多有能力、有素質的人才，推動國家發展的重要舉措。作為一名受益者，我也有幸參與了這次培訓，并汲取了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在強國培訓中獲得的心得體會。

第二段：知識的拓寬。

在強國培訓中，我學到了大量的專業知識。通過各種課程的學習，我對相關領域的知識有了更全面的了解。比如，在經濟學和管理學方面的課程中，我深刻了解了如何有效地進行資源配置和決策制定，以及如何正確領導團隊。這些知識的拓寬不僅提高了我的專業能力，也讓我更加了解和理解我們國家的發展。

第三段：能力的提升。

除了專業知識，強國培訓還注重培養我們的綜合能力。比如，在領導力課程中，我學到了如何與他人有效溝通、如何合理規劃時間和資源等。這些能力的提升使我在工作中更加高效、自信，并且能夠更好地應對各種挑戰和問題。與此同時，強國培訓還培養了我在團隊中的協作能力，通過與他人合作完成各種項目和任務，我學會了如何合作與分享，更好地促進團隊的共同發展。

第四段：理念的啟迪。

強國培訓不僅教授了我們知識和能力，還給了我們十分寶貴的人生經驗。在各種思想的碰撞中，我認識到了科學思維和創新的重要性。強國培訓不斷鼓勵我們思考和質疑，不斷挑戰現狀，從而激發我們的創新思維。只有不斷破除束縛自己思想的桎梏，勇于探索未知領域，我們才能取得更大的進步。

第五段：自我提升的機會。

通過強國培訓，我不僅拓寬了知識面，提升了能力，還擁有了更多的發展機會。強國培訓學習的內容與實際工作緊密結合，使我在工作中能夠更好地應對各種挑戰。同時，強國培訓還提供了與各行各業優秀人才分享交流的機會，使我能夠了解不同領域的最新動態，擴大自己的人脈圈，并且獲得更多的發展機遇。

結尾段：

強國培訓讓我受益匪淺，這是一次寶貴的學習機會，也是一次自我提升和成長的機遇。通過培訓，我不僅獲得了知識和能力的提升，更形成了良好的學習態度和工作習慣。我將以更加積極的態度，充分利用所學知識和能力，為實現我們國家的強大夢想貢獻自己的力量。強國培訓的經歷將永遠激勵著我，讓我在人生的道路上不斷前行。

國培培訓心得體會

在培訓的這些日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。

在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。

通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發展，且有利于學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的升華。

在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內容轉變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。

要想成為一名優秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現狀、停滯不前，就難以適應日益發展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經驗，提高自己的教育教學水平。

本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題，希望多些有針對農村教學的培訓，重視農村孩子的教育，提高農村師資隊伍的質量。

強國培訓心得體會

作為現代社會發展的基石和國家的未來，青年一代肩負著實現中國夢的歷史使命。為培養優秀的青年人才，中國政府實施了一系列的強國培訓計劃。作為其中一員，我有幸參加了強國培訓項目，并在培訓中汲取了豐富的知識和經驗。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，這次培訓讓我深刻認識到學習是成為強國棟梁的基礎。在培訓中，我們接觸到了前沿的科技、創新的企業文化以及國際視野的拓展。我才發現自己對于許多事物的認識是非常淺薄的，在這個信息爆炸的時代里，只有了解更多、學習更多，才能夠緊跟時代的步伐。通過培訓，我意識到只有在學習的道路上持續努力，才能夠為國家的發展做出更大的貢獻。

其次，我在培訓中學到了團隊合作的重要性。在這個高速發展的時代，一個人無法完成大量的任務，只有和團隊緊密協作才能夠取得更好的成果。在培訓過程中，我們分組完成了許多項目，這讓我深刻體會到團隊合作的強大力量。團隊的合作不僅僅是共同完成一件事，更重要的是能夠互相學習、互相成長。每個人在團隊中都有自己的特長，只有充分發揮每個人的優勢，才能夠更好地完成任務。在今后的學習和工作中，我將始終堅持團隊精神，與其他人緊密合作，實現共同進步。

再次，這次培訓讓我了解到了自己的不足和提升的方向。通過與其他優秀的學子交流，我發現他們的學識廣博、眼界開闊、思考深入，這讓我對自己的學習能力產生了懷疑。但是，我也認識到自己的不足是可以通過后續的努力改變的。我明白了學習需要時間、需要耐心和毅力。在未來的學習道路上，我將加強自己的學習方法，提高自己的學習效率，并不斷充實自己的知識儲備。

此外，培訓中的實踐環節也給我提供了很好的機會與社會接軌。通過參觀企業、實地考察和與行業專家的交流，我明白了知識與實踐的結合對于解決現實問題的重要性。在培訓中，我們不僅學到了理論知識，還鍛煉了自己的實操能力。在今后的成長過程中，我將積極參與實踐活動，深入了解各個行業的現狀和需求，為國家的發展貢獻自己的力量。

最后，這次培訓讓我更加明確了自己的人生目標和責任使命。作為一名中國青年，我深感自己肩負著實現中國夢的重任。我所學到的知識和經驗將不僅僅為自己，更是為了國家和社會。我要始終保持對事業的熱情和愛國的情懷，不斷提高自己的綜合素質，并為國家的繁榮富強貢獻力量。

通過這次培訓，我深刻認識到學習的重要性，體悟到團隊合作的力量，發現了個人的不足并明確了提升的方向，感受到了與社會接軌的需求，最終確定了自己的人生目標和責任使命。未來的路還很長，我會努力學習，不斷提升自己，為實現中國夢貢獻自己的力量。

英國

第一段：介紹培訓目的及參與原因（150字）。

在現代社會，全球化的發展使得跨國公司越來越多，為了適應這樣的發展趨勢，我決定參加一次英國的培訓。這次培訓旨在提高我們的職業能力和全球競爭力，同時也是為了拓寬我的國際視野和增進跨文化交流經驗，幫助我更好地適應國際化的工作環境。

第二段：培訓內容及收獲（300字）。

這次培訓主要有兩個方面的內容。首先是專業知識的培訓與學習。我們通過參觀當地的企業和機構，了解英國先進的管理經驗和技術應用，并與當地的行業專家進行交流。這不僅幫助我們擴展了知識面，還提高了我們的專業素養。其次是跨文化交流的培訓。我們與來自不同國家和不同文化背景的學員一起參加各種活動，共同解決問題和完成任務。這讓我們更好地理解和適應不同的文化背景，提高了我們的跨文化溝通能力。

通過這次培訓，我獲得了豐富的知識和經驗。在專業知識方面，我深入了解了英國管理模式和先進的管理技術，同時也學到了一些實踐經驗和解決問題的方法。在跨文化交流方面，我加深了對不同文化之間差異的理解，并學會了如何與不同文化背景的人進行有效的溝通和合作。這些知識和經驗對于我的職業發展和國際化的工作環境都是非常寶貴的。

第三段：培訓過程中的困難與挑戰（300字）。

盡管這次培訓給我帶來了很多收獲，但也面臨了一些困難和挑戰。首先是語言交流的問題。由于英語不是我的母語，剛開始的時候我在與他人交流時遇到了很多困難。同時，文化差異也給我帶來了一些挑戰。我們需要了解不同國家的工作方式和價值觀念，同時要注意尊重和理解其他人的文化背景。

此外，培訓過程中的任務和項目也經常需要我們在有限的時間和資源下完成。這需要我們具備良好的時間管理和團隊合作能力。然而，通過克服這些困難和挑戰，我逐漸提高了自己的能力，并更好地適應了這樣的國際化工作環境。

第四段：對未來發展的影響（250字）。

這次培訓對我的職業發展和未來的影響是深遠的。首先，我通過學習和交流，提高了自己的專業能力和素質。這將有助于我在國際化的工作環境中更好地發揮自己的能力，并提升自己的職業競爭力。其次，我學會了與不同文化背景的人進行合作和溝通。在全球化的背景下，這將是我未來工作中非常重要的一個能力。

此外，這次培訓也拓寬了我的國際視野，讓我能夠更好地理解不同國家和不同文化之間的差異。這對我個人的成長和發展也有著積極的影響。我相信，通過這次培訓的經歷，我將能夠更加從容地應對未來的挑戰，并取得更大的成就。

第五段：總結（200字）。

總的來說，參加這次英國的培訓讓我收獲頗豐。我通過學習和交流，提高了自己的專業能力和素質，同時也拓寬了國際視野和跨文化交流經驗。培訓過程中的困難和挑戰讓我更加堅定了自己的決心和毅力。我相信，這次培訓對我的未來發展將起到積極的促進作用，幫助我在職業道路上取得更大的成就。

英國培訓

在英國進行培訓是許多人的夢想，無論是為了提升自己的職業能力還是開拓國際視野。作為一個擁有悠久歷史和文化底蘊的國家，英國的培訓機構不僅秉持嚴謹的教育理念，而且提供一流的師資和設施。通過在英國的培訓，我不僅學到了專業知識和技能，還體會到了一種獨特的學習氛圍和思維方式。以下是我對英國培訓的心得體會。

首先，英國的培訓注重理論與實踐相結合。在英國的培訓課程中，理論教學與實踐操作緊密結合，培養了學生的實際動手能力和解決問題的能力。例如，在我的專業課程中，我們除了學習理論知識，還會進行實驗室或臨床實習，通過親自操作和實踐來加深對知識的理解和應用。這種理論與實踐相結合的教學方式讓我更加充實和自信，不僅能夠掌握理論知識，還能夠直接應用到實際工作中。

其次，英國的培訓注重培養學生的批判思維能力。在英國的培訓課程中，我們不僅要被動接受知識，更要積極思考和提出問題。老師鼓勵學生進行獨立的思考和分析，培養學生的批判思維能力和創新意識。例如，在我的課堂上，老師經常會提出開放性問題，要求我們思考并自主提出解決方案。這種培養批判思維能力的教學方式讓我逐漸習慣于去思考問題的本質和根源，而不僅僅止于表面的現象和結論。

第三，英國的培訓注重培養學生的團隊合作能力。在英國，許多培訓課程都有團隊項目和小組討論的環節，要求學生協作完成任務。這不僅培養了我們的團隊合作能力，還鍛煉了我們的溝通和協調能力。在我的培訓課程中，有一次我們小組要進行一項復雜的實驗，需要全體成員共同分工合作。通過這次實驗，我深刻體會到了團隊合作的重要性和有效溝通的必要性。只有齊心協力，才能更好地解決問題和取得成果。

第四，英國的培訓注重學生個性的發展和培養。在英國的培訓課程中，老師注重發掘和培養每個學生的個性特點和潛力。老師會關注每個學生的學習風格和喜好，并根據學生的特點量身打造培訓計劃。這種個性化的培養方式讓我感到尊重和被重視，更能夠發揮出自己的優勢和潛力。在我的培訓過程中，我的老師不僅幫助我發現了自己在專業領域的天賦，還鼓勵我積極參與學術研究，進一步提高自己的專業水平。

最后，英國的培訓讓我深刻體會到了跨文化學習的重要性。在英國，我有機會接觸到來自不同國家和文化背景的學生，了解并尊重他們的習慣和觀念。通過與他們的交流和合作，我不僅拓寬了視野，還豐富了自己的思維方式和觀察力。這種跨文化的學習經歷讓我成為了一個更加開放和包容的人，也提高了我在國際環境中的適應能力。

綜上所述，英國的培訓給我帶來了許多寶貴的經驗和體會。在英國的培訓中，我不僅學到了專業知識和技能，還培養了實踐能力、批判思維能力和團隊合作能力。通過個性化的培養和跨文化的學習，我成長為了一個全面發展的人。我堅信，這段在英國的培訓經歷將會是我人生中不可磨滅的一部分，并為我未來的職業發展打下了堅實的基礎。

美國培訓心得體會

在美國學習和參加培訓是提升自我能力和拓寬視野的寶貴機會。通過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到了美國培訓的價值和獨特之處。在這篇文章中，我將分享我在美國培訓中的五個心得體會。

首先，美國的培訓注重實踐。與我過去在其他國家的培訓經歷相比，美國的培訓更加注重實際操作和實際應用。在課堂上，教師會引導我們進行各種實際操作和實驗，以便更好地理解理論知識。在實踐中學習，不僅可以幫助我更好地掌握所學知識，還能加深對知識的理解和記憶。在美國的培訓經歷中，我收獲了很多實踐的機會，這對于我的個人成長和職業發展都有很大的幫助。

其次，美國的培訓注重個性化。在美國的培訓中，教師會尊重每個學生的個性和需求，根據每個人的特點安排相應的學習計劃。他們會鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，提供多樣化的學習材料和資源，讓學生根據自己的興趣和能力選擇學習內容。這種個性化的培訓方式讓我感到非常舒適和自由，我可以更好地發展自己的特長和潛力，實現個人目標。

第三，美國的培訓注重團隊合作。在美國的培訓中，團隊合作是非常重要的一部分。無論是在課堂上還是在實踐項目中，教師都鼓勵學生之間相互合作，分享想法和經驗。通過與他人的合作，我不僅擴大了自己的社交圈子，還學會了傾聽他人的觀點和尊重他人的意見。團隊合作的培訓方式可以培養我的集體精神和合作能力，這對于今后的職場發展和團隊合作至關重要。

第四，美國的培訓注重實用技能。在美國的培訓過程中，教師會重點關注實用的技能和知識。他們會將所學的理論知識與實際工作相結合，并提供豐富的案例和實例，讓學生能夠更好地掌握并應用所學的技能。這種實用導向的培訓方式讓我感到非常有用和有意義，我學到的知識和技能可以直接應用到我的工作和生活中，提升我的工作效率和質量。

最后，美國的培訓注重終身學習。在美國，培訓不僅僅是一次學習的過程，更是一種終身學習的態度和習慣。教師鼓勵學生保持持續學習的精神，并提供各種學習資源和機會。在我參加的培訓中，我看到了許多職業人士積極參與各種研討會、論壇和學習小組，不斷更新自己的知識和技能。這種終身學習的態度對于我來說是一個重要的啟示，我明白了只有持續學習和適應變化，才能在競爭激烈的職場中保持競爭力。

總結起來，美國的培訓以其實踐、個性化、團隊合作、實用技能和終身學習的特點，在我個人的職業發展和成長中發揮了重要的作用。通過這次培訓，我不僅學到了知識和技能，更鍛煉了自己的思維能力和學習能力。我相信這些寶貴的經驗將對我的未來有著深遠的影響。

美國培訓心得體會

我們生活在一個信息爆炸的時代，技能和知識的更新速度越來越快。針對這一情況，培訓已經成為了提高個人競爭力和適應社會變革的重要途徑。作為一個職場新人，我有幸參加了一次在美國舉行的培訓班。在這篇文章中，我將分享我在美國培訓中的體會和心得。

首先，培訓的方式和方法值得學習。在美國培訓中，以學員為中心的教學方法被廣泛采用。培訓班上，講師和學員之間的互動頻繁、緊密，學員們積極參與討論和提問。這種方式豐富了培訓的內容和形式，讓學員在交流中更容易理解和記憶知識。這樣的教學方式激發了學員的學習興趣，提高了學習效果。

其次，培訓課程的內容廣泛而實用。美國培訓注重培養學員的綜合能力，培訓課程的內容涉及的領域廣泛，包括溝通技巧、領導力、項目管理等等。在培訓過程中，我了解到，想要在競爭激烈的職場中脫穎而出，單一的專業知識遠遠不夠，綜合能力和跨領域的知識才是最重要的。而美國培訓正是幫助學員們提高這些綜合能力的良機，讓我們能夠更好地適應職場變化。

再次，培訓中的案例分析和實踐操作是非常有價值的。在美國培訓中，我們不僅學到了理論知識，還通過案例分析和實踐操作強化了學習內容。通過解剖真實案例，我們能夠更加深入地理解問題的本質和解決方案。而實踐操作則鍛煉了我們的動手能力，讓我們能夠將理論知識應用到實際工作中。這樣的培訓方法讓我們能夠更好地掌握知識和技能，并且在職場中能夠靈活運用。

最后，美國培訓中的國際交流是一種重要的收獲。培訓班中的學員來自不同的國家和領域，我們共同學習、交流，互相借鑒和啟發。在這里，我結識了來自世界各地的朋友，我們一起探討問題，分享經驗，相互幫助。這樣的國際交流加深了我對不同文化和思維方式的了解，開拓了我的眼界，讓我更好地適應多元化的社會。

總而言之，美國培訓給了我很多寶貴的體驗和收獲。學員為中心的教學方法、廣泛實用的培訓課程、案例分析和實踐操作、國際交流等等，都讓我對培訓有了更深入的理解。通過這次培訓，我更加明確了培訓的目標和意義，也對自己的職業發展有了更清晰的規劃。我相信，通過不斷地培訓和學習，我能夠提升自己的競爭力，成為更優秀的職場人。

注：本段文本為人工智能生成的預測文本，僅供參考。

英國培訓心得體會

培訓是人們提升自我能力和整體素質的有效途徑之一，英國作為世界上著名的培訓中心之一，吸引著來自世界各地的學員。我有幸參加了一次在英國的培訓，獲得了寶貴的學習經驗和深刻的體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能給其他學員提供一些啟示和幫助。

第二段：沉浸式學習的魅力。

在英國的培訓過程中，我深深體會到了沉浸式學習的魅力。與傳統的課堂教學不同，沉浸式學習強調學生全身心地投入到學習中。我參加的課程通過各種活動和互動，激發了我們的學習興趣，并讓我們更積極地參與其中。這種學習方式不僅加深了我們對知識的理解和運用，還培養了我們的解決問題的能力和團隊合作精神。

第三段：國際化的學習環境。

在英國的培訓中，我還體驗到了國際化的學習環境。學員來自世界各地，有不同的文化背景和學習方式。這樣的多元化環境讓我們有機會與不同國家的學生交流，分享彼此的觀點和經驗。這不僅拓寬了我們的視野，增加了知識的廣度，還培養了我們的跨文化交流和合作能力。

第四段：師資力量的豐富。

英國作為培訓中心，擁有豐富的師資力量。在培訓期間，我們的老師都是經驗豐富、知識淵博的專業人士。他們教學生動態的行業知識和實用的技能，并通過案例分析和實踐活動鞏固我們的學習成果。與老師們的互動讓我感受到了他們的熱情和專業素養，也激發了我對學習的興趣。

第五段：實踐與應用的貫通。

英國的培訓注重將理論與實踐相結合，讓我們能夠將所學應用到實際場景中。在培訓的過程中，我們參觀了一些企業和機構，與專業人士交流，了解他們的工作方式和行業動態。這樣的實踐經歷幫助我們更好地理解課堂上所學知識的實際應用，也讓我們更具信心地應對未來的挑戰。

結尾：

總而言之，英國的培訓讓我受益匪淺。通過沉浸式學習的方式，我深入理解了知識的內涵和應用，同時培養了解決問題和團隊合作的能力。國際化的學習環境讓我拓寬了視野，增加了跨文化交流和合作的經驗。豐富的師資力量和實踐與應用的貫通，讓我感受到了學習的樂趣和實用性。我相信，在未來的工作和生活中，我將能夠將這些寶貴的學習經驗和體會發揮出來，繼續提升自己的能力和素質。

美國培訓心得體會

美國是世界上最發達的經濟體之一，該國的繁榮和全球影響力與其持續發展的科技和人才市場不可分割。作為全球創新和競爭的重要參與者，美國采用了高度教育化的人才招聘和培訓系統，致力于為各行各業的專業人士提供全面和系統的培訓。

因此，作為一個職業發展的人，學習和擁有在美國受到培訓的經歷是重要的。下面，我將分享我在美國培訓的經歷和體會。

首先，美國培訓系統在全球范圍內享有很高的聲譽。在美國，高等教育的質量和水平已成世界范圍的話題。這不僅表現在學術研究和商業領域，也主要體現在美國創新和前瞻性的教學方法。

美國的培訓機構和高校開設了許多針對特定職業、崗位和行業的專業培訓班，與其他培訓機構相比，美國的培訓班內容更加實用且達到更高的標準。這意味著參加了美國培訓的專業人士可以獲得不同領域的專業知識和技能，提升自己在工作中的職業競爭力。

此外，美國培訓機構的教學方法和環境非常適合成年人的學習習慣和需求，通常在學員中間建立良好的互動和合作關系，促進了學習和知識分享。

第三段：談論美國培訓的挑戰和解決辦法。

美國培訓的挑戰包括高昂的費用和較高的交通和住宿費用等問題。對于許多學員來說，可以參加美國培訓的機會并不容易，他們需要找到合適的經濟支持方式來支付培訓費用。

解決這些問題的方法是，學員需要提前準備好自己的資金，或者在申請培訓課程之前就開始尋找資金贊助的機會。此外，他們還應該在旅行計劃方面節約成本，例如購買便宜的機票和選擇不太昂貴的酒店。

美國培訓的價值難以言表。在參加美國培訓之后，我獲得了更高的職業技能和知識，并在我的職業生涯中得到了更大的發展。通過和來自世界各地的其他學員互動，我也拓寬了見識，增進了人際關系。

美國的培訓機構和專家們不僅能夠傳授他們自己的領域知識，還能夠教你如何學習和掌握新的技能。這使得你學到的東西長久不衰，并在未來的項目和職業生涯中發揮越來越大的價值。

第五段：展望未來。

通過我的經驗，我確定未來我將在學習新知識和不斷提高自己職業技能的道路上繼續前行。我將繼續尋找其他機會和方式，來不斷提高自己的職業水平和個人影響力。

在我看來，通過不斷學習和發展自己的職業技能以及掌握新的知識，我將有機會成為行業中的領導者，并影響更多人的成長和發展。

韓國培訓心得體會

韓國一直以來都因其先進的教育體系和優秀的教學資源而備受關注。近年來，韓國的培訓也日益受到了越來越多的關注，成為了許多人前往韓國的重要原因之一。本文將從我的角度出發，分享我在韓國培訓的心得體會。

韓國的培訓一般都以小班授課為主，師生比例非常的低，每個學生都會有相應的指導老師。教學內容很細致，教學方式也比較注重實踐。在授課過程中，老師會與學生互動，幫助學生梳理知識點，解決疑難等。此外，韓國的培訓機構一般都會采用最新最熱門的教材，課程設置及學習方式都非常富有創新性。

第三段：實踐體驗。

我曾前往韓國參加了一次為期兩個月的語言培訓班，這個過程讓我受益匪淺。在培訓班里我結識了許多來自不同國家的同學，共同學習、交流。在老師的指導下，我們接觸了許多韓國文化，例如夜間市場、卡拉OK等，這些既擴展了我們的視野，也加深了我們對韓國文化的認識。在交流中，我也慢慢提高了自己的口語能力，并學習到了一些實用的口語表達方式。

在韓國的培訓過程中，我感受到了韓國人對教育的熱愛，特別是對語言學習的熱愛。他們重視培養學生的語感，尤其是口語能力。我意識到，在語言學習過程中，口語訓練的重要性可以說是不可忽視。在掌握語言的基礎知識后，大量的口語練習是提高語言能力的有效途徑。除此之外，在韓國的培訓過程中我也學會了如何更好地與人交流，如何在跨文化背景下更好地融入當地社會。

第五段：總結。

韓國的培訓對我帶來了許多實踐經驗和反思，讓我認識到語言學習的重要性、口語訓練的必要性、交流、融入的重要性等等。正是因為這些經歷，我更加堅信只要有努力和耐心，決心成為一個更好的自己一定能夠實現。最后，我希望更多的人有機會前往韓國進行學習交流，體驗不一樣的教育體系和文化魅力，汲取其中的精華，以實現更好的自我提升。