畢業論文的脈絡應該清晰，邏輯嚴謹，內容全面，具有新穎性和學術價值。以下是小編為大家整理的一些優秀畢業論文范文，供大家參考和學習。

護理學畢業論文答辯問題

各位老師好！我叫xxx,學號：xxx,我的論文題目是《腹部手術后患者靜脈自控鎮痛護理管理方案的行動研究》。在這里，請允許我向xxx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將這篇論文的寫作研究意義、結構及主要內容、本文創新與存在的不足向各位老師作簡要的陳述，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

隨著現代護理觀的更新，急性疼痛己經引起國內外護理人員的高度重視，術后鎮痛己經成為護理工作的重要內容。美國、德國、英國等發達國家，都相繼成立了aps由麻醉醫生、外科醫生、專門訓練的護士及藥劑師等組成團隊，全面負責整個醫院的急性疼痛治療與管理，大大提高了醫院急性疼痛鎮痛治療的質量，確保了安全性和有效性。而我國的aps建設才剛剛起步，發展還需要較長的一段時間。

課題組前期曾對術后疼痛評估工具、術后鎮痛滿意度和影響因素以及術后疼痛控制目標等進行了系列研究，將語言描述疼痛評分（vrs）與數字疼痛評分（nrs）結合研制了長海痛尺（crs），指出大部分患者在手術后的第1-3d曾經歷3分的疼痛，并提出了將術后疼痛控制在疼痛評分4分的目標。盡管課題組在疼痛管理方面積累了良好基礎，但研究者發現，目前臨床pcia管理中仍然存在各階段醫護人員責任分工不明確、環節質量控制不細、質量考評指標缺乏等諸多問題，一定程度上影響了鎮痛效果和患者滿意度。尤其是因肝、膽、胰等腹部疾病行手術治療的患者，術后疼痛更為常見，目前研究者所在醫院麻醉科通常會采用一次性pca泵實施pcia鎮痛，但疼痛控制不足與患者對鎮痛服務不盡滿意時常發生。

為此，本課題將就腹部手術后患者的pcia管理進行專項研究，包括：目前腹部手術后pcia管理的現狀如何？有哪些因素影響到pcia的實施？如何借鑒國外aps管理模式，結合我國國情構建手術后pcia護理管理方案以提高鎮痛效果？如何比較科學地評價pcia護理質量等等？基于上述問題，本課題將以構建合理、可行的pcia護理管理方案以及pcia護理質量評價指標體系為研究內容。

本部分是行動研究提出問題的過程，研究者在前期研究基礎上，結合自身長期參與術后疼痛管理的經驗，提出了如何借鑒國外aps管理模式，結合我國pcia管理現狀，構建適合我國國情的手術后pcia管理方案以提高鎮痛效果和如何比較科學地評價pcia護理質量兩大臨床問題。同時，研究者還對問題中的核心概念予以界定，為后續的研究奠定了基礎。

其次，我想談談這篇論文大體框架。

根據行動研究的模式框架，本研究擬采取的規范的研究步驟是：提出問題、分析問題、形成計劃、實施計劃、結果評價并發表。

該研究的`技術路線以行動研究步驟為框架。

本文的研究內容五個部分：

第一部分基于文獻研究的問題分析，腹部手術后疼痛仍然是困擾患者與臨床醫護人員的常見問題之一。規范pcia管理，研究并應用合理而有效的pcia管理方案，可以提高術后pcia治療疼痛的有效性與安全性。另外，有必要通過組織pcia護理質量評價以促進術后疼痛護理管理質量的持續改進，推動疼痛護理專業發展。

第二部分基于實證研究的問題分析，本部分屬于行動研究問題分析部分，其目的是采用現象學研究中的半結構式訪談法，通過探究醫護人員與患者參與術后pcia的體驗，整理訪談資料并析出主題，了解醫護人員感知的pcia管理現狀與其參與pcia管理的態度與認知，了解患者對pcia鎮痛效果的感知及滿意情況，分析影響pcia管理的相關因素，以期為行動研究的計劃形成即pcia護理管理方案與護理質量評價指標構建提供實證依據。

第三部分pcia護理管理方案構建，本部分是行動研究的計劃形成階段，是在前一階段分析問題的基礎上尋找解決問題的合理而有效途徑，即借鑒國外aps團隊管理的經驗，尋找一種符合我國國情的pcia護理管理方案。

第四部分pcia護理質量評價指標體系構建，本部分研究旨在前期研究基礎上，研究構建手術后患者pcia護理質量評價指標體系，為后期評價pcia護理管理方案實施效果提供較為科學的評價工具。

第五部分pcia護理管理方案的實踐，本部分是行動方案的計劃實施部分，擬通過兩輪行動循環對形成的pcia護理管理方案進行修正，最后形成被實踐認可的，符合臨床護理常態化管理實際的腹部手術后患者pcia護理管理方案。

最后，論文創新與本文的不足。

1、創新點：

本研究通過理論探討和實踐研究，在國內率先構建了一套符合國情的腹部手術后pcia護理管理方案并形成了與方案實施相配套的系列管理文本；同時，本研究還構建了一個用于評價不同醫院pcia護理質量的較為客觀與科學的定性與定量評價相結合的評價指標體系，對推進我國的aps團隊建設，規范圍手術期疼痛護理可以起到指導和借鑒作用。

本研究是行動研究法首次在疼痛護理管理實踐領域的應用，通過研究過程驗證了行動研究對于臨床護理管理實踐領域的適用性，可為該方法在臨床護理管理領域的推廣積累經驗。

2、不足點：

（1）本研究由于受時間及人力所限，對于管理方案的常態化實施效果尚未進行；另外，進入研究的實踐病區樣本量小，其效果還需后期在多個科室、常態實施后進行進一步驗證。

（2）本研究構建的pcia護理質量評價指標體系在實際臨床工作中是否切實可行還需要進一步論證。

（3）本研究實際運行中發現的問題也需要研究者在今后的研究中繼續加以關注和改進。

以上是我的論文答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見。謝謝！

年畢業論文答辯老師問題

在答辯開始前，答辯老師一般都會讓學生介紹一下論文的大概內容，也就是你這篇論文主要寫的是什么內容。這個問題很簡單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什么。一般學生根據文章的大標題來說就可以了。

針對論文中某些論點模糊不清或者不夠準確和確切的地方，對論據不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問題。論文中沒有說周全、沒有論述清楚或者限于篇幅結構沒有詳細展開細說的問題，答辯委員也可能提問。

對于學生來說，怎樣準備。

答辯才能保證萬無一失呢?

一定要非常熟悉自己文章的內容尤其文章是找人代寫的作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的準備。

大學本科畢業論文答辯應注意問題

1、在畢業論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業論文的內容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思（提綱），論點、論據，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什么？

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的'“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

畢業論文答辯問題歸納

本文通過學術論文的方式進行。

主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網站尋找大量相關材料及信息綜合整理。

系統分析。

并運用所學經濟學原理以及分析手段。

對如何結合自身優勢。

借鑒國內外先進模式以及經驗。

對平度市旅游產業發展進行了深入的探索分析。

對其成功經驗進行提煉。

并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。

2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括。

旅游產業已成為平度地區新的經濟增長點。

其發展速度驚人。

收益率高。

但是在平度市旅游產業飛速發展的背后。

我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。

研究平度市旅游產業發展的思路和對策。

更好的發展旅游產業。

3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現實指導意義?

近年來。

旅游產業成為平度地區新的經濟增長點。

其發展速度驚人。

收益率高。

但是在平度市旅游產業飛速發展的背后。

我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。

研究平度市旅游產業發展的思路和對策。

更好的發展旅游產業。

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現?

現狀分析、提出問題并進行針對性的解決。

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做。

結果又會怎樣?

阻礙旅游產業的科學、健康、可持續發展進而放緩地區的經濟發展速度。

框架直接反應理論的理論概念。

主要理論基礎：現代旅游產業發展規律、區域旅游規劃原理、第三產業經濟學。

包括什么是質性數據。

質性方法與量化方法的聯系與區別。

質性方法對研究現實問題和理論建構的作用與意義。

8、經過你的研究。

你認為結果會是怎樣?有何正面或負面效果?

首先我必須正面詮釋我的論文性質。

作為一篇本科學士畢業論文。

我確實用心完成了我的學習任務。

但如果一旦將論文的框架與概論進行實際運用。

它還是淺顯、不成熟的。

其結果也就有可能成為理論性上的成功或實際運用上的短板。

但也為相關理論研究提供了一份微薄的補充。

正面：通過社會調查和資料查閱。

分析現狀。

針對性的提出問題并解決問題。

負面：理論性過強。

實際運用性有待于商榷。

實際操作需根據不同地點不同旅游產業點的實際情況循序漸進。

9、你的論文基礎何種研究視角?是管理學、教育學、心理學還是社會學視角?社會角度。

社會素材與產業數據的收集來源社會。

10、論文研究的對象是個體還是群體?是點的研究還是面的研究?

在社會大產業面前屬于旅游產業的個體研究。

但在這個點的集合上又是面的研究。

涉及旅游產業的各個方面。

綜合因素及利弊端。

12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性?

雖然相對于專家性的研究、指導具有一定的不足。

但根據資料查閱和社會調研。

不同行業間的發展趨勢具有一定的相似性。

符合。

14、自己為什么選擇這個課題?

1、論文寫作的角度進行選擇：我是一名平度人。

平度地區旅游產業的快速發展情況我比較了解。

但是在平度市旅游產業飛速發展的背后。

我也在其發展過程中看到種種不足和限制因素。

研究平度市旅游產業發展的思路和對策。

能幫助我認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策。

為家鄉略盡微薄之力。

并以此完成教學任務。

2、個人的原因進行選擇：我的從業規劃是以后在旅游的相關產業就業。

最后進行自主創業。

本篇論文的寫作能夠加強我對該行業的理解與認識。

壘實就業基礎。

15、研究這個課題的意義和目的是什么?

意義：近年來。

旅游產業成為平度地區新的經濟增長點。

其發展速度驚人。

收益率高。

但是在平度市旅游產業飛速發展的背后。

我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。

研究平度市旅游產業發展的思路和對策。

能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策。

目的：有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢。

更好的發展旅游產業。

16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

分析現狀、發現問題、提出解決方案。

畢業論文答辯問題指導

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時立論的主要依據是什么?

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記。

精神集中，認真思考。

既要自信，又要虛心。

實事求是，絕不勉強。

聽準聽清，聽懂聽明。

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭。

作文。

”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。

任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。

一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。

在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。

八、論文答辯——人稱使用。

護理學畢業論文答辯問題

1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。

2.說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點和立論的基本依據。

4.學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5.重要引文的具體出處。

6.本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。

9.寫作畢業論文(作業)的體會。

10.本文的優缺點。

會計畢業論文答辯的問題

介紹論文不清楚。主要表現是走極端:要么先在黑板上寫上論文題目,再念提綱;要么是抓緊時間,通讀全文。這樣介紹會計論文的壞處是:前者過于簡單.答辯老師不能詳細了解論文的內容,無法提出適當的問題;后者雖克服了前者缺點,但往往超過規定時間,給答辯老師留下不好的第一印象,答辯老師不僅容易疲勞,而且難以抓住重點,往往憑記住的“關鍵詞”提問,難免刁鉆古怪,影響答辯效果。

提出問題不適當。由于答辯學生介紹論文的原因和答辯老師主觀上的原因,答辯老師在提問的數量、質量和方式上還缺乏統一規范,隨意度大,主要表現為:數量上,少則2一3個問題,多則20個以上;質量上,要么過于簡單,要么過于復雜;方式上,自己喜歡和有所研究的多提,而自己不喜歡或未曾研究的少提。除此之外,更有不負責任的老師,提出一些誤導性的問題,如你參加工作以后準備作幾套帳。

記錄問題不準確。記錄問題是會計論文答辯的中間環節,該環節考核了答辯學生的反映能力、速寫能力、綜合能力。從答辯實踐中看,記錄問題中所反映出的不足有:對答辯老師提問斷章取義,丟三拉四,含糊不清,張三的提問記在李四名下等等。其結果一是回答問題漏洞百出,笑話連篇,二是嚴重挫傷了答辯老師的感情。

準備問題不獨立。準備問題環節,主要考核答辯學生查閱資料、分析問題和解決問題的能力。然而答辯學生為了能順利完成答辯老師的提問,通過獨立思考解決問題的很少,往往是答辯老師提問,其他學生分頭行動,各負責一題,答辯學生完成記錄,幾個間題的答案已作出。若有一到二題不會,還可以大言不慚地要求老師作答。

回答問題不切題。回答問題是會計論文答辯的最后一環。該環節的主要問題有:回答問題準確度低,說話吞吞吐吐,聲音小,難以聽清。究其原因,前者是對所學會計知識掌握不牢或記錄問題有錯。后者是功底淺,膽小怕出錯或語言表達能力差或無法回答,想蒙混過關。

考核評分不規范。會計。

考核評分是不規范的,表現為:打整體印象分。認為按指標逐個打分太煩。這樣往往出現某老師的問題答對了就給高分,某老師的問題沒答對就給低分,而缺乏整體考慮,即共有多少個問題,答對了多少問題,該得多少分。

畢業論文答辯的問題

學生畢業論文答辯時問題

學生。

答辯時應注意的幾個問題，熟悉內容，攜帶紙筆、論文底稿和一些必要的參考資料等，詳細內容請看下文。

圖表穿插，直觀的表達觀點;。

要有自信意識，克服怯場心理，消除緊張情緒，盡量放松，語速不要太快;。

是“自述”而不是“自讀”論文的概要;。

在答辯時，學生要注意儀態與風度，目光移動，體態語輔助;。

發言提綱的準備。時間控制，答辯前應對將要答辯的內容有時間上的估計;。

陳述論文內容時，應盡量緊扣主題、言簡意賅;。

人稱使用盡量多地使用“我”“我們”;。

回答問題過程中，要簡明扼要，層次清晰，并留有余地。回答問題后，要認真聽取答辯老師的評判和意見，總結論文寫作中的經驗教訓。

清楚無誤的問題,自己又有十分把握,那就暫釘截鐵地回答!

模糊不清的提問,在自己有所認識的情況下,探索性地回答,留有余地!根本不懂的問題,就大膽地承認自己現在不明白,但今后會努力弄懂!

大學生畢業論文答辯

1.論文答辯是一個增長知識、交流信息的過程。

為了參加答辯，學員在答辯前就要積極準備。這種準備的過程本身就是積累知識、增長知識的過程。再者，在答辯中，答辯小組成員也會就論文中的某些問題闡述自己的觀點或提供有價值的信息。這樣，學員可以從答辯評委中獲得新的知識。當然，如果參評者的論文有獨創性見解或在答辯中提供最新的新鮮材料，也會使答辯評委得到啟迪。

2.是參評者全面展示自己的勇氣、學識、技能和智慧的最佳時機之一。

論文答辯是大部分的參評者從未經歷過的場面，不少人因此而膽怯，缺乏自信心。實際上，答辯是全面展示自己素質和才能的良好時機。而且，畢業論文答辯情況的好壞，關系著答辯者能否通過技師或高級技師考試，所以它也是答辯者人生中一次難得的經歷，一次最寶貴的體驗。

3.是參評者向答辯小組成員和有關專家學習、請求指導的好機會。

論文答辯委員會，一般是由較豐富的實踐經驗和較高專業水平的人員及專家組成。他們在答辯會上提出的問題，一般是論文中涉及的專業或工種的、帶有基本性質的、最重要的問題。這是論文作者應具備的基礎知識，也多是論文中沒有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問題，即文章中的薄弱環節和作者沒有認識到的不足之處。通過提問和指點，答辯者可以了解自己所撰寫論文中存在的問題，作為今后研究其他問題時的參考。

論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好論文答辯，在舉行答辯會前，主管部門、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業論文的作者)三方都要作好充分的準備。

1.主管部門要做的準備工作。

答辯前的準備，對于主管部門來說，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要包括：審定參加論文答辯的資格;組織答辯委員會;擬訂技師或高級技師論文的成績評定標準;布置答辯會場等。

(1)審查參與者參加技師或高級技師論文答辯的資格。參加論文答辯的人員，要具備一定的條件。具體條件見國家職業標準的有關內容。

(2)組織答辯委員會或答辯小組。論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價畢業論文、評定技師或高級技師論文成績的重要組織保證。

(3)擬訂技師論文成績的評定標準。畢業論文答辯以后，答辯委員會要根據論文以及作者的答辯情況，評定論文成績。為了使評分寬嚴適度，大體平衡，答辯委員會應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標準。

(4)布置答辯會場。論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒，進而影響到答辯會的質量和效果。因此，學校應該重視答辯會場的設計和布置，盡量創造一個良好的答辯環境。

2.答辯委員會成員的準備及提問原則。

答辯委員會成員確定以后，一般要在答辯會舉行前把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手里。答辯委員會成員接到論文后，要認真仔細地審讀每一篇將進行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和值得探討之處，并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。主答辯老師在具體的出題過程中，還需要遵循以下幾個原則：

(1)理論題與應用題相結合的原則。一般地說，在三個問題中，應該有一個是關于基礎理論知識的題目，有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現實問題的題目。

(2)深淺適中，難易搭配的原則。在三個問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時，對某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應與指導老師的建議成績聯系起來。凡是指導老師建議成績為優秀的論文，答辯評委所提問題的難度就應該大一些;建議成績為及格的論文，答辯評委應提相對淺一些、比較容易回答一些的問題。

(3)點面結合，深廣相聯的原則。

(4)形式多樣，大小搭配的原則。

答辯評委的出題，有嚴格的界定范圍，即答辯評委在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術范圍之內的問題，一般是從檢驗真偽、探測能力、彌補不足三個方面提出若干個問題。

3.答辯者(論文作者)的準備。

答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質量和效果，關鍵在答辯者一邊。答辯者在答辯之前應從以下幾個方面去準備：

(1)寫好論文的簡介。主要內容應包括論文的題目、指導教師姓名、選擇該題目的動機、論文的主要論點、論據和寫作體會以及該議題的理論意義和實踐意義。

(2)要熟悉自己所寫論文的全文。尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容;同時，還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如果發現有上述問題，就要做好充分準備，如補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做到心中有數、臨陣不慌、沉著應戰。

(3)要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料，重要引文的出處和版本及論證材料的來源渠道等。

這些方面的知識和材料，都要在答辯前做到較好的了解和掌握。

對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數，從容作答。

大學生畢業論文答辯

在回答成就時所要放肆的技巧是構思時要求每個成就所要答的“核心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答成就最好？應舉什么例子來證明？回答成就的模式天性上是一段有組織的“行動作文”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有層次、有層次。四、使用詞確當，語言流暢。五、應口齒清晰、語速過分。開頭要簡潔：刀刀見血，是最好的開頭，直截了本地表述觀點，在爭論中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的模式逐條歸納綜合，抱負上是對本人放肆的材料由此及彼，由表及里地做拾掇。這樣的表述就不會流于概況，而能深入本質。條分縷析可以把本人放肆的一些抱負例子歸并，拾掇成若干條款，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清晰的印象。假設在預備的時候已經預備了一個較完整的提綱，那么沿著回答成就的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到核心明確，層次清晰，有理有例了。

4、臉色只管即便松開，語速不要太快。松開的臉色可以使得思維生動，不會涌現語言反復、答非所問等情形。適當的語速，有利于你的抒發被聽眾清晰得吸收。

起首要做好心思預備。要征服怯場心理，消除重大情緒，保持優良的心理形態。要有自信相熟。這是學生應存在的最基本的一種心理本質。通常有充分自信相熟的學生，在爭論過程中就會神采煥發、心緒岑寂、神態自如、思維敏捷、追念完整。答辨就可以極盡形貌地發揮。要做到自信，需要對本人的論文從模式、范疇、材料有充分的相識和多方面的預備，做到爛熟于心。從部門到部門都有明了于胸的感到沾染，這樣就能對提出的種種質疑，對于自如，縱然不克不及對答如流，至多也能瓜熟蒂落，問有所答。真正做到“藝高膽大”，有了不學無術，就不怕別人提出質詢。

顛末本次論文寫作，我自認為學到了很多有用的東西，也積累了不少閱歷，但由于本人才能無限、才識疏淺，因而雖然我已經盡到最大勤勉，論文中仍存在很多成就。在很多模式表述、論證上存在著不當之處，對一些觀點的認知護理畢業論文范文畢業論文答辯稿范文_還是比較模糊，這與老師的期望還相去甚遠，很多成就另有待進行一步思考和探究，借此爭論機遇，萬分肯切的希望各位老師可以提著名貴的看法，多指出我的差錯和短少之處，本人將謙卑吸收，從而不斷進一步深退學習研討，使該論文獲得圓滿和退步。

第四部分是朱仙鎮木版年畫的方法特性。這是全文的重要部分也是我著力進行研討論證的一個重要的部分，在本部分中我就朱仙鎮木版年畫的構圖、造型、點綴效果、象征象征、色調使用進行了逐一論證和申明。重要包括：1、構圖包滿以滿為美：2、造型夸張以壯為美3、點綴性強效果濃重：4、不重透視平鋪構圖。5、象征、雨衣、諧音表現伎倆抒發美好希望，6、字畫一體點明主體：7、獨特的色調使用。內行文中，我還試圖就朱仙鎮木版年畫的上述方法上涌現的特性和四川的棉竹年畫進行比較，...創業的節目，星期六的早上有重播，央視2套我這里還有一些創業方案的準備步驟供你參考1.組建一個包...“要花費足夠的時間和精力來撰寫你的創業方案提要和創業方案全文，要竭盡全力，要嚴肅認真對待之”，這是另做什么小生意最賺錢以加強本人觀點的正確性和精確性。并在文后的附圖中將征集的兩地的年繪圖片進行并置作為幫手證明的論據。在獨特的色調使用一章節中，還試圖將朱仙鎮木版年畫色調使用和傳統的五色觀念結合起來進行探究，找尋畫面中每種色調后面隱含、汗青的文明印記。

大學生畢業論文答辯

尊敬的各位老師，你們好：

我是xx級會計x班的xx，我的論文題目是《政府補助的會計處理研究》。本篇論文是在xxx老師的指導下完成的，在此，我十分感謝他長期以來對我精心的指導。以下便是本論文的主要提綱：

一、選題背景及意義。

4月，中國注冊會計師協會發布的年報會計審核快報中表明：當時已披露年報的1570家上市公司中，1454家收到政府補助，占比例高達92.61%，涉及總金額高達463億元。正是由于政府補助的金額大，涉及的企業數量多，且呈逐年增長的趨勢，我國于頒布的新會計準則中對政府補助的會計處理有了新的規定。新政府補助準則相較舊準則有了一定的變化和發展，但仍存在一些值得商榷的問題，需要進一步完善與改進。

二、論文結構及主要內容。

本文主要分為六大部分，下面分別對各部分內容做一下簡單概括。第一部分是政府補助概論。萬物皆有因，該部分先從政府補助的起因開始，探析政府補助的產生過程及原因，接著引出政府補助在新準則中的定義，然后概括政府補助的三大特征：無償性、條件性和直接取得性，最后列示出政府補助的四種主要形式。該部分主要是文獻綜述的引用和理論上的分析探究。

第二部分是政府補助的會計處理。該部分從確認、計量、披露、列示等方面對政府補助的會計處理進行了詳細的闡述，是本文的重點內容。其中會計處理方面又分類列舉了四種形式的政府補助的會計處理方法，并采用舉例說明的方式，具體描述了政府補助會計處理的方法、步驟以及相關會計科目。

第三部分是新舊會計準則關于政府補助的對比。該部分主要從概念和分類、確認方法、會計計量、貨幣計量、披露五個方面對新舊政府補助準則進行對比。對比的對象是1995年至20間的頒布的企業會計準則。

第四部分是實務中常見的問題。該部分是筆者在上述研究的基礎上，通過咨詢會計事務所相關工作人員，總結列舉出的政府補助在實際操作中常見的問題，主要有：公允價值計量不規范，披露不詳盡，與專項應付款等科目界定模糊等。

第五部分是改進建議。針對上一部分列示的問題，筆者在該部分提出了相應的改進意見及建議，主要有：精確政府補助定義、明晰政府補助與專項應付款的界定、規范政府補助分類、改進非貨幣性資產的計量方法、進一步完善和規范披露、補充政府補助與其他準則的銜接等。

本文得出的結論是：政府補助是企業從政府無償取得的貨幣性資產或非貨幣性資產，主要特征是無償性、條件性和直接取得性。政府補助應按收益法與總額法進行會計確認與核算，主要涉及的會計科目有：“遞延收益”“營業外收入”“銀行存款”“固定資產”等。政府補助在實務中存在一些普遍的問題，還需要不斷的改進和完善。

三、不足與改進。

本文在寫作過程中主要的難點是政府補助的'橫向對比與縱向對比。橫向對比是指不同企業獲得政府補助的對比，縱向對比是新政府補助準則與以往的舊政府補助準則的對比。前者的難度在于數據龐大，類型繁多，后者的難度在于時間跨度大，理論性綜述較多。通過收集歷年中國注冊會計師協會發布的年報和證券軟件統計的數據，我獲得一些相關的數據;通過查閱歷年企業會計準則和中外文獻，我大致總結了一下新舊政府補助準則的差異。但是由于我的知識經驗有限，論文中還是存在許多不足之處，懇請各位老師多多指正。

最后，我要感謝我的論文指導老師李xx老師和在座的各位老師，感謝謝你們帶我們走進會計這塊神奇的領域，感謝你們對我們的關懷與愛護，更感謝你們一直以來的對我們的傾囊相授和諄諄教誨。老師，謝謝你們!

(責任編輯：1025)。

畢業論文答辯常見的問題

大學生畢業論文答辯

各位老師好!我叫xx，來自xx屆教育經濟與管理專業，我的論文題目是《安徽省學前教育普惠性研究》。在這里，請允許我向崔惠民老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

下面我將從論文的目的、研究內容、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。

第一，在目的和意義上，現如今，普及學前教育已成為提高國家競爭力的起點，因此，在許多國家學前教育已成為政府公共服務體系的組成部分。在我國，學前教育對個人與社會發展的巨大推動作用使得學前教育事業的發展形勢引起了人們的極大關注。然而，當前我國學前教育事業的發展水平與經濟社會發展水平并不相匹配，學前教育事業的發展極大地滯后于經濟社會的發展。本文立足于安徽省學前教育普惠性的發展問題，目的是探索適合安徽省普惠性學前教育發展的模式，為安徽省學前教育的發展和改革提供理論支持。

研究學前教育普惠性，可以讓人們對教育公平問題有更深入的了解，豐富教育公平問題的研究內容。教育公平包括教育機會平等及權利平等，即每個公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權利，且能力相當的人有接受相同教育的機會。學前教育普惠性就是學前教育必須做到公平，強調的是起點公平，而起點公平是教育公平的本質要求，因此，實現學前教育普惠性是實現教育公平的一個有力手段，對學前教育普惠性的研究豐富了教育公平問題的研究內容。

學前教育普惠性還為基本公共服務均等化理論的研究提供了新的研究思路。學前教育的正外部性巨大且回報率與收益率最高，理應作為基本公共服務的組成部分。實現學前教育普惠性是基本公共服務均等化的一項必要措施，因此，對學前教育普惠性的研究為實現基本公共服務均等化提供了新的思路。

首先，通過對安徽省學前教育普惠性的發展問題進行探討，可以幫助發現安徽省學前教育發展中存在的問題，并通過與發達地區的比較找出差距所在;其次，通過對學前教育普惠性的研究，有助于解決安徽省學前教育事業發展面臨的困境與存在的問題;最后，對學前教育普惠性的研究也為建設普惠性幼兒園，制定相關法律與政策提供了理論支持。

其次，在研究內容上，本文以“學前教育普惠性”為基礎論題，對安徽省當前學前教育發展存在的問題進行深入剖析，試圖分析安徽省學前教育普惠性發展的可行之路，為建立適合安徽省的普惠性學前教育服務體系提供一些理論建議。

第二，在結構框架上，本文主要研究內容：第一部分為文章的導論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實際意義、國內外的研究現狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎。這一部分主要界定了文章中幾個重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎：教育公平理論、公共產品理論、基本公共服務均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制安徽省學前教育普惠性實現的因素，主要從財政投入、資源分配、師資建設及公辦園保障機制等方面進行分析探討。第四部分是對發達地區先進經驗的借鑒，本文借鑒的是tk鄰安徽省的江蘇省學前教育事業的發展經驗，從而對安徽省學前教育的發展提供一定的參考。第五部分提出了推動安徽省普惠性的學前教育發展的策略建議，結合安徽省學前教育發展現狀，借鑒學習發達地區的先進經驗，提出安徽省學前教育發展的實現路徑。

第三，在不足之處上，本文的數據主要來源于統計年鑒及教育發展公報，政策性文件主要來源于教育部、財政部及教育局網站，數據及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學前教育發展狀況及學前教育普惠性的推進情況，并未從歷史的角度深入分析。對于數據的整理分析方面，本文主要是以總結、比較分析為主，沒有進行深入的專業數據分析。

再一次謝謝各位老師。

簡述畢業論文答辯的問題

我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠。

散文。

主要是因為蘇軾是我比較喜歡的一個作家他是我國文化發展史上一位多才多藝的“全能”式的通才詳細內容請看下文。

在散文創作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文革新運動的卓越領導者和文壇領袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創作生涯中，他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創作了大量的。

詩詞。

同時也寫了不少散文作品包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎。此外在大學學習期間我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關課程,對蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解,也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學的角度，結合蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。

具體說來，我的論文分為以下五個部分：

第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創作。

第二部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛,內容豐富,蘊意深邃,感情真摯,充滿理趣。或寫景狀物，寄寓深遠;或談經論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。

第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文，藝術形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術特色。具體表現為：“文理自然，姿態橫生，閑適曠達，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達;命題立意，新穎深刻，高遠幽邃;沉穩漸熟，平淡簡樸。”五方面的內容。

畢業論文答辯常見問題及答辯技巧

如果是正式的答辯，一定要穿正裝。穿正裝至少說明你對這場答辯非常的重視，給評委們留下一個好的第一印象。而且，在穿上正裝之后，會一種自信從心底油然而生，形成無形的氣場，幫你抵御部分壓力。如果擔心別人都穿便裝而你穿正裝不合群，那就在上場前把外套脫掉，只穿襯衣好了。冬天的時候，答辯前在正裝外面批上羽絨服可以抵御寒冷，輪到你上場時剝掉羽絨服就能出場了。夏天的時候，不用穿西裝外套，穿白色襯衣即可。

2,出發前再次清點材料。

參加答辯不就是為了讓評委們在你的答辯材料上簽字并給一個高分嗎?這是最初的目的，也是最終的目的。所以材料寧愿多帶也不能少帶，一定要帶齊了。尤其是答辯ppt、u盤和答辯表格。另外，記得要帶上多余的筆和白紙，以備不時之需。如果預計等待答辯時間比較長，帶上幾板巧克力以備隨時補充能量。

3，記準答辯時間，提前到場。

每個人的時間是最寶貴的。如果你遲到了，評委們有權認為你不夠重視，這個時候其實他們已經在心里給了你一個大大的差評。接下來，他們會不自然的在你的答辯過程中挑毛病。自己等著評委來，總比讓評委們等自己要好。如果是一群人一起依次答辯，那么最好在第一個人答辯開始之前就去會場。一來是熟悉場地，人在不熟悉的地方相對而言會比較怯，但熟悉之后就變成主場作戰，心里更加淡定;另一方面，則是看答辯委員的提問風格及個性，做到心里有數;再者，早一點到會場，萬一發現自己的ppt有問題，還有時間來得及補救。

4，提前測試電腦或ppt。

到達會場之后，在答辯委員會成員到來之前，抓緊時間測試電腦。如果你打算使用自己的筆記本，要測試電腦能否正確地連接到投影儀上。如果是使用答辯現場的電腦，要打開ppt確認版本是否兼容以及沒有亂碼。為保險起見，建議在出發去答辯現場前，在u盤里存一個兼容版本，并存一個pdf版本以防萬一。否則，一旦發現自己的ppt打不開，而且又沒有備選方案，再跑回去或者找旁邊人借電腦可能時間來不及，在小河溝里翻船將會是一件令人無比懊惱的事情。平時就應該養成這些小習慣。人在重要的場合，往往會由于緊張更容易犯傻，良好的習慣則會讓你形成條件反射和下意識的反應，在關鍵時刻幫你少犯錯誤。

5，幫答辯秘書搭把手。

答辯的時候，答辯秘書往往特別忙，她們除了給評審員們端茶倒水之外，還有一些記錄任務。所以在答辯委員忙不開的時候，你也別干看著，有點兒眼力勁兒，幫忙做點雜事，不用不好意思。當然，如果你覺得自己特別緊張，或者還沒準備好，那么就在臺下找個角落默默的默念吧。

6，剛上臺的前兩分鐘最重要。

上臺后你開口講前幾句話的時候，一般來說是最緊張的時候，但往往恰好是評審員考察你的時候。他們會在最初兩分鐘在心里給你打一個印象分。不管你愿不愿意承認，第一印象很重要：如果他們覺得你還不錯，會不由自主的問一些簡單的問題。但如果看你不爽，會下意識的問出較難回答的問題。所以上臺后無有論多緊張，先深吸一口氣，溫柔地看著他們，然后微微一笑。開場白和報告的前幾頁一定要做到倒背如流。一個淡定的開場，都讓你形成一個足夠強大的氣場鎮住評委，給你一個好的開始。而好的開始，在答辯時的意義往往遠遠大于成功的一半。因為他們聽那么多場答辯也是挺累的，過一會可能他們已經開始走神了。

7，ppt和演講的尺度把握。

ppt盡量以圖畫為主，在關鍵點寫一些簡要的文字提醒自己，但別出現大段堆疊的文字。別用大白板做底紋，更不要太花哨。一般是以自己學校或單位的logo+淡黃色做背景。有人說：評委聽完，感覺好像懂了點兒什么，又感覺好像有些不懂，半懂不懂似懂非懂才是最好的ppt。為什么呢，因為如果他都聽懂了，會覺得你做的工作沒什么難度;如果他什么也沒聽懂，會覺得你講的亂七八糟;如果他似懂非懂，會覺得你的工作有深度，只是因為短時間內無法告訴大家所有細節。

8，自我陳述ppt階段要繼續淡定。

流利地度過了前幾分鐘，你已經不太危險了，但仍然不能放松警惕。作報告的過程中，別逮著ppt上的文字一通狂念，別低頭悶講或只看屏幕不看人，別語速太快不管評委。如果看著評委覺得緊張，可以看他的下巴。注意是看下巴不是額頭，因為如果你看他們的額頭，在評委看來你是在翻白眼兒、是一副趾高氣昂的樣子，雖然你并沒有這個意思。

9，提問環節永遠不要搶話。

提問環節，最容易犯的錯就是聽到評委提問，覺得自己知道答案，就迫不及待的想立刻回答，哪怕他們的問題還沒問完。或者認為評委的質疑是錯誤的，想馬上糾正評委的錯誤。其實，應該耐著性子聽他們把問題講完，直到他們不再說話為止再開始回答問題。另外，千萬不要跟評委爭論起來，他們手里攥著你們的分數呢。

10，三個感謝不能少。

第一，你開始講ppt之前感謝評委，人家在百忙之中抽出時間來參加了你的答辯，誰的時間也不是從天掉的。

第二，在你講完ppt之后都要感謝評委，人家坐在這聽你絮絮叨叨講了半天，誰也不欠誰的。

第三，感謝自己的導師或師傅，如果他們平時對你好，你就順其自然做出誠摯的表情;如果他們平時對你不好，你就假裝做出誠摯的表情。