優秀作文是語言優美和文采斐然的，它能夠給人帶來閱讀的愉悅和美的享受。接下來，我們一起來看看這些優秀作文片段，它們以文字的力量傳遞出了真實而深刻的思考和感悟。

我收獲了教訓作文

今年冬季校運會，我報的項目都輸的很慘，其中，最慘的就要數跳高了，因為我之前沒練。

到了比賽場地，現在舉行的是女子乙組的跳高，看到跳高的高難度動作，我心中對跳高的恐懼增添了幾分；而看到她們跳不過時，我心中更是直哆嗦，怕自己跳不過。

到了我們的比賽，裁判老師首先宣布規則：“當老師舉著旗子就不能跳，放下旗子才可以跳。跳完老師如舉紅旗就不通過，舉白旗就通過。之前每人可試跳一次，在正式比賽有三次機會，三次機會都失敗就淘汰，三次機會都過關就加高度繼續。好了，現在都明白了嗎？”我們都點了點頭。

雖然我輸了，但我懂得了一個道理：做事單憑熱情是不行的，還要有充足的準備。

一個收獲作文

在讀的許多書籍中，我最喜歡《海蒂》這本書。當我剛捧起這本書的那一刻，就喜歡上了書中生動有趣的情節，喜歡上了天真可愛的小海蒂，于是我一口氣把它讀完。現在只要有空閑的時候，我也會時常捧起它，貪婪地閱讀，總是愛不釋手。

《海蒂》這本書中描寫了瑞士迷人的風光。那皚皚的雪山，紅得似火的夕陽，矯健勇猛的雄鷹，無邊無際的草原，五顏六色的花朵，潔白的羊群，樸實的人們……組成了一幅優美的畫卷，帶我進入了童話般的世界。

主人公海蒂是個心地善良的.女孩，她喜歡幫助別人。在她的感化下，孤僻的爺爺重新熱愛生活了；羊倌彼得也變得熱愛學習，他的奶奶也變得快樂了；在弗蘭多托，讓癱瘓的克拉拉重新站起來，并學會了字母、單詞和句子……我喜歡這個活潑可愛、富有愛心的小姑娘。

海蒂還是一個意志堅定的人，不管做什么事，都能堅定自己的信念，要將它做得完美。她為了讓癱瘓的克拉拉去看一片美麗的花叢，克服了許多困難。海蒂才九歲，無法扶起十二歲的克拉拉，于是請來彼得幫忙；克拉拉向前邁步，因疼痛而想放棄的時候，海蒂鼓勵她：“使勁往下踩，這樣才能練出腳力。”“不要怕痛，努力向前邁！”海蒂每天都盡心盡力，扶著克拉拉練走路。漸漸地，在海蒂的堅持與鼓勵下，克拉拉終于能站起來，能走一步、兩步……這樣，克拉拉邁出了她人生的重要一步，看到了一片亮麗的風景。

我們在生活中不是也需要學會堅持嗎？記得第一次學游泳，因為第一堂課不小心掉到水里，嗆了不少水，后來只敢在欄邊游，總也學不會。看到同學們已能在池中暢游，心里很不是滋味。當我想放棄的時候，倔強的性格又使我進行了激烈的思想斗爭：“既然作了決定的事，就不能輕易放棄，別人能會的，我也一定能會，別害怕，我一定能行的！”放下了思想包袱的我經過努力，終于和其他同學一樣，如期地掌握了技巧，像魚兒一樣能在大池中游泳了。值得驕傲的是，我還一下子學會了兩種游泳姿勢呢！

海蒂的可愛樸實吸引著我，海蒂的執著影響著我，海蒂的意志震撼著我。海蒂是我學習的榜樣！

有一個收獲作文

收獲像一個棉花糖，融化在嘴里，甜滋滋的，滲入心中，成為人生美好的回憶。

奶奶院子里有一棵杏樹，春暖花開，經過春雨、春風的洗禮，結出了綠色的小杏子。我欣喜若狂的說：“這么多杏子，可以大飽口福了！”“是啊，等你放了暑假就可以吃了！”奶奶高興地說。

六年級的我，以學業為重，每天認真聽講，認真做作業，就像一個上了發條的鐘表。可是那次期中考試我卻考了85分，這鮮紅的85分，像一把利刃刺進我的心臟。背著千斤重的書包，漫著沉重的步伐，向回家的方向走去。樹上的小鳥“嘰嘰喳喳”，似乎在嘲笑我。路上的行人朝我投來異樣的眼光，好像在問：“你考了多少分啊？”我沮喪極了。

到了五一，我隨著爸爸媽媽回到了奶奶家。生怕爺爺奶奶問起我的成績，心里忐忑不安。到了中午，天上陰云密布，不一會兒，就下起了傾盆大雨。“嘩啦啦！”豆子般大的雨點打在杏樹上，葉子落了不少，有些杏子也脫離了母親的懷抱。但是他們并不害怕，而是手拉手，肩并肩，高昂著頭，似乎在高聲吶喊：“同志們，加油，挺住啊！讓暴風雨來得更猛烈些吧！”我心里不由得一震：杏子們那么弱小，還能抵抗住那么猛烈的暴風雨，而我呢？這次沒考好，難道不是對我的一次挑戰嗎？難道就這樣屈服嗎？不！從哪里跌倒，就應該從哪里爬起來。我更加堅定了努力向上，努力拼搏的決心！

五一過后，再次返校，我不再頹廢，而是堅定了努力的信念：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”燈下苦讀的只有我，虛心向老師請教的也是我。為了買書，我不吃零食；為了提高寫作，我瘋狂地閱讀；為了不讓錯題重演，我反復翻錯題本……有信心迎來最后一次期末考試，我終于收獲了表揚，使同學們對我刮目相看。從此我更加堅信：有志者，事竟成！期末考試，經過我的不懈努力，終于迎來了一個令人滿意的分數——97分。

我回到奶奶家，看到杏樹上一顆顆金黃、圓潤的杏子，我摘了一顆，品嘗到了收獲的滋味，體會到了收獲的快樂！

我收獲了一個教訓作文

小時候相信大家都撒過謊，我也有撒謊過。然而，我們知道撒謊的滋味都不好受的，也真的覺得撒謊之后，心有余悸。

有一天，我在自己的.房間里踢足球，我正玩得很高興的時候，突然腳下一用力，皮球彈了起來，然后反彈到床上，最后直接將天花板上的熒光燈給砸碎了。

啪的一聲，熒光燈的碎片直接掉落了一地，我驚慌失措，腦子里一片空白。過了一會兒，我意識到我做錯了事情。于是，我趕緊拿到掃把清理犯罪現場。到了晚上，深夜的時候，不知道為什么我想著這個事情心臟就撲撲亂跳。

到了第二天，母親回家開始詢問我熒光燈為什么會碎了。我驚慌失措說是突然間就碎了，我也不知道。可是母親是一個聰明人，她可是一個女版的福爾摩斯啊！另一方面，爸爸也聰明機智，不可能不知道事情的真相。結果媽媽去看了看我的足球，發現足球邊上也沾了一點熒光燈的碎玻璃，這一下子揭穿了我的謊言，結果我遭到了處罰，罰我一個星期都不準玩游戲。

這件事情讓我知道以后不能在撒謊了，也讓我收獲了教訓，這是一種不同尋常的收獲，讓我受益匪淺。

一個收獲作文

（山西省太原市西山煤電集團總公司西銘礦實業公司大虎溝幼兒園）。

摘要：從三個方面闡述了幼兒階段培養幼兒良好行為習慣的注意事項、方式方法，道出了培養良好行為習慣的重要性，并倡導教育者在教學中要注重幼兒行為習慣的培養。

關鍵詞：行為；習慣；幼兒。

薩克雷曾說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”幼兒行為習慣的養成是十分重要的。好的習慣影響一個人的一生。行為習慣應該從小抓起，小時候養成的壞習慣，長大了很難改掉。所以，幼兒教育應該注重培養幼兒，良好的行為習慣。本人結合自己的教學經驗，從以下三方面談了培養好習慣的方法及重要性。

一、培養好習慣要把握幼兒的特點、需求和興趣。

葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”這一獨到闡釋，為今天開展素質教育打開了一扇智慧之門――開展養成教育，使學生從小養成良好的習慣。然而如何正確培養幼兒的習慣，是一個很大的實踐性問題。針對不同年齡段、不同性格、不同性別、不同生長環境的幼兒，應該有不同的方法，做到因材施教。處于生長發育期的幼兒與成人不同。他們對什么事物都感興趣，這個時候的幼兒可塑性非常強，但也是最難對付的。老師要把握住難得的好奇心，抓住時機，不斷地引導他們向目標前進。同時，還要不厭其煩地為幼兒解答他們提出的問題，讓幼兒了解其所以然，這樣不但能學到許多知識，而且還能明事理。很多時候幼兒的問題可能很瑣碎，難以回答，甚至招人煩，但是老師一定要耐心引導和溝通，千萬不能用“不知道”“問那么多做什么”搪塞，這樣不僅會傷害幼兒的.好奇心，而且會泯滅幼兒認識新事物的興趣。

二、靈活運用各種方法，注重行為習慣的培養。

好習慣需要花大精力培養，除了要求教育者善于把握時機，抓得早、抓得緊、抓得及時，一旦發現幼兒不良習慣，馬上就要批評指正，耐心開導，不可輕描淡寫而不加制止。()同時，培養幼兒的行為習慣，也要講究方法。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”單純的提醒說教不能很快速地解決問題。有可能當時制止了，過不了1分鐘，幼兒就忘記了。如果就這樣不斷地重復“不能這么做”“這么做是不對的”,幼兒聽多了會反感。拿幼兒吃手指講，幼兒的這個動作很難改掉，而且重復的次數也很多，如果我們見一次說一次：“不許吃指頭。”幼兒當時可能會立刻放下，但是總要下意識地往嘴邊放，似乎有意逆反，沒有一點效果。如果換種方式，比如獎勵法。跟幼兒說如果能一天比一天減少吃指頭的次數，就獎勵小紅花。平時多觀察、多鼓勵，這樣慢慢地幼兒吃手指的次數會逐漸減少，甚至不再吃手指。又如，針對糾正愛打人的小孩的行為，如果老師每次看到這種情況，只是單純地說：“小朋友不應該打人，打人是不對的。”很難奏效。因為幼兒的是非觀念還沒有成熟，單純的語言告知不會進入幼兒的心靈。如果換個方式，比如通過編排情景劇、講類似的小故事，讓幼兒站在旁觀者的角度去討論、評價、體會，久而久之，幼兒會從心靈上意識到，打人是不好的行為，改掉壞習慣能讓小朋友都喜歡自己，能交到更多的朋友。幼兒意識里有這個概念，就會自己說服自己慢慢地改掉壞習慣。針對不同習慣的培養，要靈活運用多種方法，而且要隨著時代和環境等外界因素的變化，不斷改變教學方法，這需要教師在教學過程中不斷探索和實踐。

三、習慣的培養要根據幼兒行為特點，循序漸進，有序進行，不能急于求成，一蹴而就。

幼兒正處于生長發育期，大腦沒有發育完善，對新事物的認知、熟悉需要一個過程。幼兒初步接觸新的命題、新的事物，總是處于朦朧狀態。在這樣的情況下，老師提出一個命題的時候，幼兒從聽說到理解再到執行，總是有個過程的，而且這是個必然的過程。所以，老師在培養幼兒行為習慣的時候，不能急躁，一定要掌握規律，分步驟慢慢地提醒、引導，甚至要不斷重復。剛開始可能需要老師的提醒和監護，久而久之，幼兒就會自覺形成習慣。比如，培養飯前便后洗手的習慣。幼兒對“臟”是沒有意識的，老師可以將相關的知識簡單地告訴幼兒讓他們知道飯前便后要洗手，講究衛生利于身體健康。剛開始的時候，需要老師多注意幼兒的行為習慣，多觀察，多引導，多提醒。當幼兒大小便之后，隨時提醒洗洗小手。開始的時候，幼兒可能會忘記這一程序，也可能由于幼兒的惰性，不想洗，想躲過老師的監護，偷偷地省略掉這一程序，這就需要老師針對這一習慣，肯花時間監督指正。時間長了，幼兒自己就會覺得飯前便后不洗手，感覺很別扭，這個時候，即使在沒有老師的監督下，幼兒自己也會去洗手。漸漸地，洗手這一好習慣就會養成，幼兒就不覺得洗手很麻煩而懶于洗手。這個過程可能需要很長一段時間，老師必須要有足夠的耐心，如果急于求成，反而會引起幼兒的反感。

少若成天性，習慣成自然。對幼兒良好行為習慣的培養，對幼兒今后的學習、生活等起著非常重要的作用。教育者一定要重視幼兒的養成教育。

參考文獻：

[1]林格。教育，就是培養習慣[m].江蘇教育出版社，-08.

[2]林格。決定孩子命運的12個習慣[m].清華大學出版社，-08.

一個收獲作文

一天，我一邊回味著嘴里零食的余香，一邊走進了家門，開始寫作業。做著做著，我渾身上下突然感到十分難受，我趕緊告訴了媽媽。媽媽摸摸我的額頭，皺著眉頭說：“好像有點發燒。”馬上拿來體溫計給我量了量體溫，看完溫度，她二話不說，趕緊拉起我往門外走。我迷迷糊糊地被拉上了車，軟綿綿地躺在后座上問媽媽：“咱們這是去哪啊?”“醫院啊，發燒燒傻啦?”這時我才明白，我真的發燒了。

醫院里真是人山人海。排隊打針時，我無力地躺在椅子上聽媽媽講故事，可是我的腦袋痛的厲害，一點也聽不進去。輸液的.時候，媽媽去取化驗結果，我則度日如年地在多得數不清的人群中努力保住我那可憐的座位。媽媽終于回來了。她坐下來一臉嚴肅地問我：“你最近又瞞著我吃什么了?醫生說你吃了臟東西。”“我，我……”我恍然大悟：原來這次生病就是因為我吃了街邊的垃圾食品!“說實話。”媽媽似乎看透了我的心事。我只好一五一十地把在小攤上買零食地事從頭到尾告訴了媽媽。“楠楠，媽媽告訴過你，小攤上的東西，尤其是吃的，都是非常不衛生的，因為沒有人去檢驗它們合不合格。”她停頓了一下，語氣緩和了許多，語重心長地說，“我希望你能吃一塹，長一智，記住這個教訓，下次不要再這樣了，好嗎?”我呆呆地愣在那，好半天才從嘴里蹦出一個“好”來。

看來俗話說的對呀，“不聽老人言，吃虧在眼前”，這次教訓，我一定會牢牢記住的。

以有一個收獲作文

在不同的人的眼中收獲是不一樣的：在春天可以收獲一望無垠的碧綠;在夏天可以收獲四處洋溢的熱情;在秋天可以收獲累累果實;在冬天可以收獲神清氣爽的清涼。2013對于我而言，我收獲了純真的友誼!

一份純真的友誼得之不易，好的友誼可以為生活增添快樂的音旋;可以讓你在困境中多幾只援手;可以讓你在失落時多幾句鼓勵的話語。在我看來，友誼不需要驚天地泣鬼神，但是一定要真誠純真，甚至只是一個依靠的肩膀，一個好的建議，一次發自內心的贊美和鼓勵的掌聲。

感謝上天，至少我收獲了一份這樣純真的友誼!

窗外淅淅瀝瀝的雨一直這么下著，弄得站在學校門口的我直發愁：“下著雨我該怎么回家啊?!”有了這次教訓我終于明白“勤帶雨傘，懶被淋”的道理了。

“哎，要是這個時候能遇到一個熟人該多好啊，只要能送我上公交車就行啊!”我一直在心里這樣期盼著。遠處走來同桌仿佛在望著我笑，“哼，是在嘲笑我嗎?我就知道你這家伙記仇，上次和你吵架你現在終于逮到機會嘲笑我了!”看著同桌得意的笑我就氣不打一處來。沒想到的是她走近我沒有在我面前炫耀自己不用淋雨，反而很關切地問：“你怎么沒有帶傘呢?需要我送你嗎?”聽到這樣的話我的氣頓時消了一大截，“好吧，今天我就不和你計較了，趕緊回家才是最重要的。”于是默許她送我了。

一路上，同桌都沒有停止過對我的責備，一直絮絮不休地說：“你看你，平時都很細心的一個人，為什么不隨身攜帶傘呢，被淋濕了怎么辦，感冒了怎么辦……”雖然聽著很煩，但是我想她是關心我的，我也沒有生氣!

聽著她這些話，讓我不禁想起和她一起學習和生活中快樂的日子，雖然平時吵吵鬧鬧，但是每次需要幫助的時候都會毫不猶豫地幫助對方，這難道不是真摯的友誼嗎?這份友誼難道會那么脆弱，經不起一次吵架的侵襲嗎?想著想著我決定主動拉著她的手，我們彼此相視一笑，忘了前幾天我們還是水火不容的“冤家”!

一份真摯的友誼獲之不易，我一定好好珍惜我們之間的友誼，愿友誼之樹長青!

意外的收獲一個作文

非常統一；到了第三組時，意見產生了很大的分歧：

“第一個角大。”

“不對，第二個角大。”

“都錯了，兩個角一樣大。”

課堂內，三種聲音響個不停！

“那同學們有沒有什么好辦法知道哪個角大呢？”提出了這個問題，我想，課堂教學應該進入正題了，因為學生已經預習過，學生一定會說出“用量角器”，下面該讓學生認識量角器了，學習如何量角了！

“老師，我有辦法”，一個學生的手高高的舉著！哈哈！我要的答案出現了！

“我用眼睛看。”唉，當頭一棒呀！我正猶豫不決。

“眼睛看得一定準確嗎？這兩個角的大小太接近了！”他的回答立即招來“罵聲一片”！

是啊，這不是調皮搗蛋嘛，要能看得出來，還會有三種意見嗎？我正要發火！又一個學生在下面悠悠的說“一定還有別的辦法”。

“對，還有辦法”！在我沒有任何示意的情況下，學生們居然已經開始忙碌了！有的開始竊竊私語，有的開始動手操作，有的量，有的畫，有的.剪，有的比．．．．．．．好不熱鬧！

這時，我著急了，要不我自己說出“用量角器量”就得了，再這樣下去，也許教學時間就不夠了，教學任務就完不成了！可轉念一想，我們不是常說，在課堂上要體現學生的主體地位，學生想說，怎能不讓他們說呢，還是靜觀其變吧，看看學生能玩出什么“花樣”。

“可以把兩個角剪了下來，重合在一起進行比較”。

“可以用兩根細細的小棒先將一個角的大小比劃出來，然后拿牢不動，去跟另一個角比”。

“老師，我們用三角尺的一個角分別去比，也能比出來”。

“我們用尺子量兩個角張開的大小，先確定量的位置，要量同一個位置，同一個位置，兩邊張開大的角就大。”

“我們用了一支鋼筆的筆尖去量，鋼筆的筆尖象一個特別小的角，我們用這個小角去量每一個角，哪個角量的次數越多，它就越大！”。

還有學生手高高的舉著……。

學生們的發言讓我驚嘆不已！

看學生們說得差不多了，我想，時機成熟了！

于是我說：“同學們想了很多的辦法，那你們覺得哪一種的方法最方便，量得最準確呢？”

有一個收獲

剛過，午時的陽光依然能感受到仲夏的余熱，但早晚燥熱的氣流逐漸淡然，絲絲縷縷隱約間已有了沁涼的味道。夏季的狂躁與悸動匍匐在寬大的樹葉上，象子夜的蟬鳴，漸漸微弱，在遲遲的夜幕里朦朧，成為夏季漸去的記憶。

秋天就這么不加修飾與張揚的來了，一場夜雨過后，天空澄碧如洗，遠山蒼翠欲滴，大地孕育著濕潤。

清晨的陽光透過樹葉的縫隙，將斑斑駁駁的金光撒在一張張從容的臉上。微風輕揚，江畔翠綠的柳梢便在輕輕掠過的風中顫動，幾只小鳥穿梭其間，不時撒一溜歡快清脆的鳴唱。

這樣的時節，天，藍藍的，澄清如碧;風，柔柔的，和煦多情;云，悠悠的，縹緲舒卷。無聲的流水，葳蕤的草木，雀躍的小鳥，烘托著豐收的希望，無一不讓人覺得閑適而恬淡。

一年四季，我獨愛秋天。對我來說春暖花香有些纏綿，夏日炎炎過于狂躁，冬寒抱冰似乎冷酷，唯有秋高氣爽最是怡人。

春天里播撒的種子，破土而出，歷盡艱辛，掙脫出許多束縛的樊籬，在秋天等待著最后的收獲。人間處處都充溢著金色的希望。正如我們的人生，有希望有收獲的人生才是最靚麗最精彩的人生。

誠然，歲月的風塵夾雜著寒霜，也會將希望凋零。就象深秋即將來臨，寒風橫掃落葉，繁華瞬間落寞。但落葉化作春泥還護花，蕭瑟的深秋又何嘗不同樣蘊涵著生機無限?用辯證的眼光看，秋便也是新一輪生命的起點。以積極樂觀的心態去對待消極的人生，和煦的風，綿延的雨在你眼中便是萬般風情，我們的人生一年四季也會因此絢爛而美麗!

秋天，收獲的季節;收獲喜悅;收獲希望;收獲人生旅程的每個時節的經歷!采集一片楓葉輕輕夾在書中，讓時光永遠留在記憶的深處!

我愛美麗收獲的秋天!

以有一個收獲作文

和許多同學喜歡玩玩具、聽音樂不同，我從小就喜歡讀書。

在我家那不大的書柜上，擠滿了琳瑯滿目的課外書。一有時間我總會翻開喜歡的書，享受讀書帶給我的獨一無二的樂趣。漫話、童話、文學名著、人物傳記……令我百讀不厭，每每讀后，便會悟出一些新的道理。善良聰明的白雪公主、灰姑娘，樂觀積極的馬小跳讓我得到了很多人生的啟迪。

《西游記》里神通廣大的孫猴子令我羨慕不已，書中天馬行空的想象常常使我浮想聯翩，《三國演義》中那些曲折離奇的故事情節又使我牽腸掛肚。《洋蔥頭歷險記》中機智幽默的小洋蔥頭讓我深深折服，讀著讀著便會捧腹大笑。

《狼王夢》是我最喜歡的小說了，書中母狼紫嵐那殘忍的母愛和奪王的野心交織在一起，讓這本書充滿了悲壯、血腥和神奇的.色彩。看到感人處，我常常會淚如雨下。這篇小說讓我深刻感受到夢想的偉大和母愛的無私。

我印象最深刻的要數那本關于海倫·凱勒的書??《假如給我三天光明》。讀完這本書之后，我被海倫的精神深深震撼。海倫?凱勒在書中說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福……”的確，知識的力量是無窮的，正是知識賦予了海倫堅強、自信、樂觀和勇氣，使她克服了常人難以想象的困難，創造出了偉大的人間奇跡。

莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品。在書的海洋里遨游，不僅擴大了我的知識面，鍛煉了我的思考能力，也讓我懂得了不少做人的道理。讓我們一同享受讀書的樂趣吧!

有一個收獲

今天上午，我把削好皮的蘋果吃了一半。到了下午，我發現另一半蘋果竟然變成了茶色，于是，我“問”書：“蘋果為什么會變色?”書上說：先做個小實驗。首先，把蘋果削好，切成三塊。再把第一塊蘋果放進第一個空碗里。然后把第二塊放進第二個碗里，再蓋上玻璃杯。最后，把第三塊放進盛著淡鹽水的碗里。

一個小時過去了，我發現了一個奇怪的現象，第一個里的蘋果變成了茶色，第二個碗里的蘋果有點變色，第三個碗里的蘋果新鮮如初。我咬了一口第三個蘋果，真甜呀。“怎么回事呢?”書上說：蘋果里有一種叫酶的物質，只要酶與氧氣一結合，變成氧化酶，蘋果就會變色，蘋果的營養也會下降，吃起來味道也會差一些。

“我懂了。為了減少削皮蘋果與空氣的接觸，就用碗蓋上，或放進淡鹽水中，淡鹽水還可以提高蘋果的鮮度。”我笑著說。

多做些生活小實驗會對我們有很大幫助的呦!

以有一個收獲作文

有句名言說得好：“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。”一個人反復失信，便會失去朋友對你的信任，逐漸地，你將變成孤零零一人，那時，也許就無法挽回了。然而你如果堅守你的諾言，做到“言必行”或許還會得到意外的收獲呢!

瞧!接下來發生在我身上的一件事便驗證了這種說法。

那天，我和爸爸打了個賭，如果我要是能堅持在寒假中每天早晨起來跑步，爸爸便答應買一部我夢寐以求的游戲機。反之，一切免談。我們倆還為此寫下了“保證書”。保證書上第一行便寫上了“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣”這名話。

終于，寒假來臨。

第一天，我準時6點起床，大步流星地到了體育場，很快，一圈，二圈，這時我突然覺得口干舌燥，便想打退堂鼓。這時我心中涌出了一股力量，我要迎難而上!我突然信心滿滿，一使勁又跑了三圈。嗯!該回去了。我對今天的狀態很滿意。可是，跑了幾天，信心便不足了，好幾次賴在床上不想起來。我心想：“我這是怎么了，前幾天不都還好好的嗎?”忽然，我靈機一動，想到：“或許只要我不去想我有多累，多苦。而多想我在十幾天后得到那部游戲機得意的表情，又會怎樣呢?”于是，每逢我覺得累了時，便想起游戲機，就會干勁十足，堅決完成任務。現在，有了做事的動力，我再也不懼怕了。一個月的期限很快到了。

爸爸也信守了承諾，立即買來了游戲機。這時我覺得游戲機已經不重要了，重要的是雙方都信守了承諾。這次我是既保衛了我的榮譽，又得到了收獲，真上一舉兩得呢!

收獲。

人們常說：“一分耕耘，一分收獲。”要想收獲，就必須付出。

記得有一位老師對我們說過：“因為你們還不懂得付出，所以收獲并不多。”聽了這句話后，我真的覺得很慚愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可數，而別人為我付出的則是多不勝數，例如父母為了養育我而付出，老師為了教育我而付出，他們的付出都不渴望回報。而我們呢?不但沒有付出，還希望收獲。當我們看到別人受到表揚的時候，也希望受到別人的贊賞，但自己所做的一切根本就不值得表揚。當我們看到別人取得優異的成績的時候，也希望得到優異的成績，但自己卻沒有努力學習。

要想收獲，就必須付出，付出了就不應該計較收獲。

雪地中的收獲。

那是一個星期天的早晨，剛一起床，我就發現外面非常亮，走到窗前一看，原來昨夜下了一場雪。外面的世界到處都是雪白雪白的，就像冬姑娘給大地穿上了一件雪白的衣裳，這件衣裳是那樣的純凈，那樣的潔白，四周十分寧靜，偶爾傳來幾聲清脆的鳥叫。

這么多的雪，這么好的雪，不在雪中玩耍一陣真是可惜了!我立刻找來最要好的伙伴錢玉鵬、和晨峰，一起在雪地中玩了起來。

突然，有幾個陌生的大孩子朝我們走來，說是要和我們打一場雪仗。我們不同意，因為他們比我們大，人數又比我們多。聽到我們不玩，他們更驕傲了，得意地說：“不敢比吧!一群膽小鬼，不玩就讓開!”“比就比，誰怕誰呀!”我受不了對方的激將法，毅然答應了。

開始了，他們拿著事先準備好的雪球，向我們發起了猛烈的進攻，原來他們早有準備，我們上當了!我們三人被打得滿身是雪，好漢不吃眼前虧，三十六計——躲為上，我們只好暫時躲避。光躲也不是辦法呀，錢玉鵬靈機一動，想到了一個好地方，他把我們帶到了他家的陽臺上，這個地方可真好。我們在上面用雪球砸他們，而他們卻砸不到我們。吃過幾次虧后，他們見無計可施，也只好怏怏離去。而我們呢，此時正在陽臺上樂開了花。

這場“戰斗”最終獲勝的是我們，雖然對方比我們強大，雖然對方早有準備，但我們卻用智慧戰勝了他們。人生的路途中也是如此，當你面對難以戰勝的困難時，不妨靜下心來，仔細思考，用智慧去戰勝它。

有一個收獲

但問耕耘，莫問收獲是一種精神，一種專心于事業，不求回報，不問榮利的高尚情操。

居里夫人擁有了這種精神，所以在發現鐳后將其提煉。

方法。

公布于世，促進了人類科技的進步。鄧稼先擁有了這種精神，所以才能在當時科學技術尚處落后的祖國排除萬難，成為兩彈元勛。司馬遷擁有了這種精神，所以才能忍受社會給予他的歧視和痛苦，頑強地完成了流傳千古的《史記》。

在二十一世紀這個科技高速發展的今天，“但問耕耘，莫問收獲”是每一位公民都應該具備的精神，其必定會促使社會更加高速發展。

政府官員有了它，才能抵制榮利的誘惑，專心為民，清正廉潔，成為一個為人民的好官，科研人員有了它，才排除功利之心，專心致志地研究，才能盡自己的才智取得成果，促進人類科技的發展。中學生有了它，才能專心學習勤奮努力，不斷進取，實現康有為“少年雄于地球則國雄于地球”的愿望。

作為當代青年，偉大科學家錢學森無疑是我們學習的榜樣，錢老建國初年排除萬難，回到了需要他的祖國，除了一顆愛國心外其中也包含了一種“但問耕耘，莫問收獲”的精神，正因為有這種精神，錢老才能在艱苦的條件下取得一個又一個新科研成果，他做為中國航天的先行者，在治學做人方面為我們樹立了榜樣。我們國家也正需要錢老這樣的人，也需要但問耕耘，莫問收獲的精神。

回望人類歷史，人類社會每一次飛躍，科技每一次進步，都與“但問耕耘，莫問收獲”本關。

所以，從這個意義上說，不論是國家，還是企業個人，若想進一步發展，提高自己的能力，就必須具備這種精神。

所以，“但問耕耘，莫問收獲”既是一種精神又可是一種促使社會乃至企業發展強大推動力。

因此，我們必須培養自己“但問耕耘，莫問收獲”的精神。

做一個實驗的收獲作文

徐老師興致勃勃地走進教室，手里還端著一些科學器材，她一反常態地把器材放在講臺上。我們匪夷所思：徐老師這是要干嘛呢?這不是語文課嗎?正當我們迷惑不解時，徐老師發言了：“同學們，我們今天來做一個火燒紙船的實驗，好嗎?”“好!”

首先，我們準備了一個三角架、一盒酒精燈、一只小紙船和石棉網。徐老師先把石棉網架在三角架上，再把裝滿了水的小船放到石棉網上。

實驗開始了，徐老師擦著一根火柴，用火點起了酒精燈。正當徐老師把酒精燈推到三角架底下時，我那緊張的心都快蹦到嗓子眼了,我立刻閉起眼睛，心想：這下子小紙船肯定會被燒得灰飛煙滅了吧!幾秒鐘后，當我睜開眼睛一瞧，神奇的一幕出現了：紙船竟安然無恙地躺在石棉網上，紋絲不動，好像一點兒也沒有被火侵襲。

難道是燒得時間不夠長嗎?又過了十多分鐘，紙船依然沒燒起來，只聽見船上有“嗞嗞”的響聲和一縷青煙緩緩升起，又聞到一股刺鼻的氣味，難不成紙船抵擋不了熊熊火焰，要被燒毀了嗎?時間一分一秒地過去了，只見火苗越竄越高，刺鼻的氣味接踵而來，但紙船卻依然毫發未損。

在我們強烈地追問下，徐老師拗不過我們，只好講述了真理：水吸收了熱量，使紙不能夠達到火點，因此不會燃燒。明白真相后的我們，個個點頭稱贊。

老祖宗說過一句話，叫“紙包不住火”，但只要等紙里裝滿水以后，火和水就開始了戰爭，而這股力量又轉化成為能量，就能使“紙擋得住火”啦!

語文課為什么做這個實驗，原來徐老師要我們寫生活中的科學道理觀察日記。

有一個收獲

“快快樂樂地玩，認認真真地做，輕輕松松地寫！”快來啊，同學們，到“玩玩做做寫寫”樂園里來展示一下你的收獲吧！

星期六中午，我跟媽媽學做菜，過了一把當“小廚師”的癮（yin）。

我們做的菜是“紅燒雞塊”。媽媽把雞肉切成塊，我把生姜切成長長的絲，又把蒜拍碎剁（duo）成泥。準備工作做好后，我學媽媽的樣子打開煤氣開關，在鍋里放進菜油。過了一會兒，油熱了，我放進姜絲和蒜泥，用鏟子炒一炒，廚房里馬上充滿了濃濃的香味。我又連忙放進雞塊一起炒，很快，雞塊的顏色就變了。媽媽說：“可以放調料了！”我在媽媽的指點下，放了鹽、酒、醬油、白糖、味精，攪（jiao）拌均勻后，又在雞塊四周澆了點水，蓋上鍋蓋燜（men）。

大約過了三分鐘，媽媽說可以打開看看了。我掀（xian）開鍋蓋，哇，好香啊！紅燒雞塊新鮮出鍋了！媽媽嘗了一口，說：“嗯，味道好極了！咱們的‘小廚師’可真行！”我也覺得自己很棒！

有一個收獲

成長就像一條路。每個人在成長過程中都會遇到很多“石頭”。它不會繞過你，但如果你克服了它，你會獲得一些真理。

今天和往常一樣，下課從外面回家。我媽看見我哥像小猴子一樣上躥下跳，我媽就帶著寶寶出去玩，讓我在家寫作業。我按照媽媽說的寫了。一開始我寫的很仔細，但是過了一會兒，外面有只鳥叫了起來。我開始分心。雖然我還在做作業，但我的心在想那只鳥。我想，為什么叫呢？是太餓了還是太渴了？它有朋友嗎？你到底是不是一個人？我提出了太多有趣的問題。很快，我又被窗外的樹吸引了。她在風中跳舞，許多葉子從她身上掉了下來。想了想，媽媽回來了。我媽媽吃完后，開始檢查我的作業。當她發現我的作業寫得不好時，她認真地告訴我：“你要專心做作業，不要被其他事情分散注意力。”不久之后，我媽又想帶我弟弟出去。這一次，我沒有分心。檢查完我的作業，她發現我寫的很漂亮，很正確。媽媽開心地笑了。

從這件事我學到了一個道理：學習需要專一，不能走神。