手機的屏幕尺寸、系統運行速度和攝像頭像素等方面的提升，給我們帶來更好的使用體驗。以下是一些手機購買建議的范文，供大家在購買手機時參考。

學校不該帶手機的作文_

現在隨著人們生活水平的提高，小學生們也都帶上了手機，一者是由于家長們可以隨時知道孩子的安全問題。二者是家長也可以方便地去接送孩子，不用把時間都浪費在學校大門口。也許這是媽媽們的想法，可是我并不這樣認為，我的觀點是小學生不應該帶手機，主要有以下幾點原因。

小學生帶手機，首先是不安全，因為我們小學生常常丟三落四，總是會不小心丟了手機，前段時間，我班就有一個學生把手機給丟了，害的老師找了好幾天。

其二，手機對人的身體有一定的影響，小學生還沒有完全發育，所以把手機帶在身邊會對小學生的身體健康造成傷害。

第三，帶手機固然很方便，但這樣就讓孩子們缺少了自我判斷是非的能力，總是動不動就給家長匯報，請示。

第四，我認為帶手機還影響我們正常上課，下課了，同學們都想拿出手機來玩一玩。

第五，小學生帶手機還可以讓孩子形成一種攀比風。

所以，我認為小學生帶手機弊大于利。小學生不應該帶手機。

小學生：小朋友該不該玩手機

生活中，小學生購買手機的現象是日益增多了，現在我覺得現在小學生使用手機已經是不可避免的事實。所以今天我們要討論一下：小學生上學要不要該帶手機。

首先，家長當時為小學生購買手機的初衷僅僅是為了能與他們隨時取得聯系，但有的時候結果總是會適得其反，有一些貪玩的小學生，就會在放學路上玩手機游戲，或者與其他的同學一起討論自己的手機。這使得一些同學忘記了寫作業，更有甚者是無心去學習。

其次，現在的手機，都有游戲等不利于少年的東西，這些都會浪費同學們的時間。退一萬步說，手機的主要功能是什么？通話。但我們是小學生，每天都生活在學校里，有什么事情非跟家長報告呢？這對我們培養自主學習能力很不利。

再其次，萬一手機掉了怎么辦，一部手機最起碼五六百元吧！萬一丟了，那可是巨大的損失。

通過以上的幾點，小學生帶手機是有百害而無一益的事情，所以我認為，小學生不要帶手機上學。

小學生不該帶手機作文

1.我們還小，還不大能控制自己，所以有時難免會想在上課的.時候，拿出來，偷偷玩一下，進而影響到聽課質量和學習。

2.手機會有很強的輻射，我們還在成長發育階段，小學生大腦正處于發育階段，因此對他們的傷害是很大的，所以最好不要用經常配戴手機，這樣有利健康成長！再說了，大家紛紛帶手機去就有可能會想要攀比，拿手機出來炫耀。到時候有些人嫉妒，就會把你手機偷走，這樣不但自己損失了幾百塊錢，同學之間還會產生予盾和不愉快。

3.我們小學生自制力較差，自我保護能力有限，有時候文具都很容易丟失，帶著手機上學家長更不放心.用手機唯一的好處就是方便聯系,現在電話卡就滿足需要了,從實際情況來看小學生用手機弊大于利。

所以，我想我們現在用手機還太早了，要用手機起碼要到了初中自控能力強一點再說，這樣我們才不會花太多時間貪玩手機，我們才能健康成長。

小學生該不該擁有手機辯論賽

此外，手機輻射雖然較小，但對小孩子幼小的身體還是有的傷害。而且，小學生一旦擁有手機的話，容易使他們形成不良的攀比心理，對自身的成長十分不利!再者，手機上的'不良信息也較多，小學生自制力較差，容易影響心理健康!”他們雙方爭鋒相對，互不相讓，使辯論達到白日化。

時下，手機越來越普及，可謂大勢所趨，從最初只有高收入人群才擁有手機到目前幾乎全民擁有，手機涌向小學生人群。

最后的總結，正方又用極富有激情的演講再次闡明他們的觀點：“小學生應該擁有手機，讓家長與老師為學生進行疏導，讓學生們具備自律意識，以健康，文明的心態使用手機?！?/p>

反方也毫不示弱清晰地總結了他們的理由：“小學生不應該擁有手機，小學生的自我控制能力差，上課時玩手機就會影響上課質量，擁有手機，無疑也會為家庭增加負擔，處于消費者群體的小學生還不宜擁有手機。”

雙方精彩絕倫的總結使辯論賽達到了高漲，全班同學都融入到這場辯論賽中。我也忍不住為孩子們精彩的表現叫好。

在如今信息產業突飛猛進的時代，手機作為社會發展的產物。已經成為現代人普及的溝通工具。小學生該不該擁有與使用手機，關鍵還是靠家長和學校的引導，加強學生自身的自控力。

小學生：小朋友該不該玩手機

《爸爸去哪兒第三季》里，劉燁自顧自地玩著手機，兒子諾一突然說：“爸爸我做了一個夢，觀音菩薩讓我陪你聊會天……”很童真的一句話，道出了孩子內心對父母陪伴的渴望。

上周五，南岸區珊瑚康恒小學6年級老師唐上棣微信轉發了該校一名3年級小學生小希的作文《爸爸看手機》，成了老師和家長討論的熱門話題：“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看……”

小希的作文第一段描述了爸爸的外貌，第二段第一句點明了主題：“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看。有一次，我叫爸爸進來跟我一起看書、玩、畫畫，可我叫完后，爸爸沒聽見，還是沒有進來，害我叫了很久很久，終于把爸爸叫進來了，爸爸進來的時候還拿著手機?！?/p>

因為放學時間到，這篇作文還未寫完。末尾處寫道：“我爸爸在廁所解便的時候，也在看手機，爸爸解完便了，都不知道出來，還在里面看手機……”

唐上棣回憶，當這篇作文被自己的同事、小希的老師發出來時，自己被這心酸的作文觸動了。于是她配圖轉發、呼吁：“我無意間發現這個孩子的習作，孩子寫的是你嗎？陪伴是最長情的告白，別讓手機成為你和孩子間的第三者?！?/p>

這條微信下有許多老師和家長的.評論：“一個孩子的習作戳中了你的狀態嗎？孩子的成長需要陪伴，而陪伴并不是陪著?！薄跋Ｍ麑懙牟皇悄愫臀??！?/p>

昨日，重慶晚報記者聯系上了珊瑚康恒小學三年級的老師、小希的班主任周琴(化名)。周琴說，上周五放學前，她給同學們布置了一個作業“寫最熟悉的人”。放學時間到了，她把作文全部收到講臺上后，就開始組織放學。老師們翻閱學生的作文，都被這篇作文觸動。

“這已經不是小希第一次寫爸爸愛玩手機了。”周琴說，之前看到作文后找到小希談心?！斑@篇作文寫得很棒，生活中，爸爸這么喜歡玩手機??？”小希低下頭沒有說話。

小希第一次寫關于爸爸愛玩手機后，周琴在課堂上朗讀了小希作文，當場做一個調查。結果，班上超過三分之一的孩子舉手表示家長常常這樣愛玩手機，忽視他們。

昨日，小希爸爸拒絕了采訪，他認為玩手機現象很普遍，同時他向班主任表示，以后盡量避免在孩子面前玩手機，多陪孩子學習。

家住江北東源d7小區的陳敏，也遇到過這樣的情況，剛上幼兒園中班的孩子完成一項家庭作業：寫爸爸媽媽的職業。陳敏隨口問孩子：“你知道爸媽是做什么工作的嗎？”孩子抬頭看著媽媽，眨巴著眼睛立馬答道：“爸爸是用手機查資料的?！?/p>

陳敏愣住了，原來在孩子眼里，父母就是拿著手機工作的。

女兒問媽媽。

手機是你女兒嗎？

每天花半小時聽孩子講故事。

世界上最遙遠的距離是，我在你身邊，你卻在玩手機。

心理咨詢師賀小燕表示，孩子寫的作文是不少父母的現狀，很多家長回家第一件事就是連wifi，微博、微信、看電影都在用手機，花在手機上的時間比陪孩子更多。

她提醒家長，“言傳不如身教”。當家長沉迷于手機，孩子或許會模仿家長，逐漸沉迷于電子產品中。

在賀小燕看來，家長在家時應該多陪孩子出去散步、蕩秋千，甚至一起去玩玩娛樂設施。還應每天花半個小時聽孩子講他和學校小伙伴的故事。“對孩子好，應該是陪伴他成長，聽孩子講述成長的煩惱，只有了解孩子的情況，和孩子做朋友，才能更好地解決孩子之后的事情?！?/p>

約定周末固定半天不耍手機。

另外，家長還可以放下自己的權威，與孩子約法三章，讓孩子監督家長使用手機，“例如規定散步的時候把手機放在家里，吃飯的時候不準玩手機等?！辟R小燕說。

家長張先生的女兒正在上高一，他們家里規定，一家三口到家后要把手機放在一個固定地方，三人都不準玩手機。晚上10點后才能玩?，F在10點前，我跟愛人陪女兒看一會兒電視，聊聊天。女兒做作業時間，我就陪妻子聊天。感覺家更像家了，不僅跟女兒更親近，跟妻子的關系也更融洽。

早教老師楊燕建議，如確有工作需要，父母最好錯峰替換：爸爸忙時，媽媽“脫機”陪孩子學習或游戲；媽媽“聯機”時，爸爸帶著孩子做運動。也可以約定每個周末，大家固定半天都不耍手機。

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學校不該帶手機的作文_

這時我們來做個分析：分析一學生帶進校園拿出來玩既影響學習又有不良后果產生，如被老師沒收很久沒有手機，又要買一個好麻煩又浪費資金！分析二學生不帶手機進入校園有既不沒收又不浪費資金的好處甚至更多！分析三學生把手機帶入校園但是按照學校要求做，這樣沒收是絕對不可能的但是給小偷一個機會偷你的手機，這樣只受到了經濟上的流失。

我的個人觀點是很直接的：選擇第二個分析內容，因為這使你沒有受到任何損失。包括用錢買不到的：自尊心等！

所以學生不應該把手機帶入校園。

長沙市田家炳實驗中學初三:蒲納川。

--350字。

小學生該不該上網作文

今天的班會課，我們就“小學生該不該上網”這個話題展開了一番激烈的討論。

同學們唇槍舌劍的都提出了自己的看法：

王也蓀：“我認為偶爾上網是可以的。一些游戲還能開發我們的智力，增加我們的知識面。”

話音未落，宗子文反駁道：“有些小朋友因為接觸了不良的電腦游戲而產生了暴力傾向！”

蔣磊補充說：“最好不要上網。如果必須要上網查資料什么的話，我們最好回避玩游戲。也不是說不能玩，最好是少玩，免得玩物喪志?！?/p>

周琦人不甘落后：“有個小孩在網上發現了一條來自芬蘭的求救信號，及時告訴了大人，最終成功解救了那名萬里之外的芬蘭人?！?/p>

……

同學們各抒己見，誰也不能說服誰。

對于這個話題我個人認為：我們是可以上網的！但不是一味的玩游戲！更不能無節制的上網，那樣對我們的身心都會造成不良影響。

網絡可以讓我們獲取知識的途徑更便捷，也可以更多接觸外面的世界，增強我們對社會的了解。

我建議大家不要上那些不良網站，不玩不良游戲；多收集一些有用的知識，多玩有利于我們健康成長的游戲。

讓我們正確使用網絡，茁壯成長，加油！

小學生該不該上網作文

今天，我們班里開展了一場辯論會，主題是小學生該不該上網。

“先說規矩，每個人發言三分鐘，十一人，共三十三分鐘，十一分成中立方、正方、反方，輪流發言，不許吵鬧，主題是‘小學生該不該上網’。”錢老師宣布到。

這時，正方先發制人，說：“我覺得上網好，因為上網可以查閱資料，網有上許多知識。而且國家也明文規定‘小學生每周上網不能超過半小時’，所以小學生可以上網。”

“我覺得小學生不可以上網，因為上網有很多壞處，如上網會傷身體，上風浪費時間，上網多了會得近視等等，所以我覺得上網不好?！狈捶秸f到。

中立方發話了：“我覺得上學生可以上網，也不可以上網。正如正方所說，小學生每周上網不超過半小時是可以的.，超過了半小時就會影響身體，所以小學生在規定的時間內上網是可以的?！?/p>

“請三方說出本方的觀點?！?/p>

“可以上網。”

“不可以上網?！?/p>

“有時間限制，可以上網”

……

在熱烈地討論后，錢老師說：“網絡沒有好環，關鍵是我們自己要有個度，要合理利用網絡來為我們服務，這樣就能讓網絡發揮其更大的功能！”我們聽了連連點頭。

小學生該不該上網作文

有人說，上網不好，會使眼角膜脫落，會失明；有人說，上網會導致死亡；還有人說，上網會讓人如癡如醉的愛上他……總之都是說小學生不該上網，可我卻不這么認為，相反我就認為小學生適當時間的上網有助于學習和生活的幫助。

四年級的時候，我們學習了一篇課文，名叫《奇妙的國際互聯網》。通過學習，我們了解了國際互聯網的作用，知道了互聯網和我們息息相關。我個人認為互聯網對我的學習起了非常大的幫助。就拿前段時間語文預習，了解中草藥并制作形象的ppt圖片。當時的我是二丈和尚摸不著頭腦，不知道植物的詳細資料，怎么辦？幸好老師當時特別提醒可以借助互聯網查詢，我迅速上網搜索了相關的植物資料并且制作了精美的圖片，添加到了ppt上，第二天老師上課的時候我心里也大概有了概念，相應的課堂質量大大提高了。

互聯網不僅可以隨時查閱學習資料，而且也可以讓我身心愉悅?？沼鄷r間的我有時還打打益智游戲，益智游戲不僅能開發你的大腦，而且還有益于智力的提高，何樂而不為呢。比如有一次，我無意在網上接觸到了英語連連看，幽默風趣的人物形象，生動感人的故事畫面深深把我吸引住了，自從接觸到了它，我對英語學科的興趣比以前也大大提高了。

互聯網真的很神奇，它和我們的生活也是息息相關的。比如網絡里的淘寶網。我們以前買一樣東西，要跑上好幾家商家比價格戰，人累著不說耽誤的時間更是浪費。而互聯網里的淘寶網絡商場就可幫你解決燃眉之急。只要你在搜索欄里輸入你想要淘寶的相關物品名稱，輕輕點擊你的鼠標，不需花費吹灰之力，頁面就會神奇的立馬跳出不同商家但卻是同樣的商品，這時的`你可以比價格，可以比商家的信譽度，可以比商家的誠信度，甚至還可以比較同類產品的質量銷售情況，讓你明明白白消費。比如最近我買的《查理九世》這本書的全集（20本）。在書店全集要325元，而在互聯網上商家活動優惠價98元就成交了。不僅價格便宜，而且店家還送了精美的小禮品。收到商品的我心里樂呵著一蹦三尺高，別提有多高興了。

互聯網有利，也有弊。對于我們小學生來說，只要你把握適當的時間合理的運用，正確理性的使用它，相信互聯網會是我們的好助手。這就是我的觀點——小學生可以上網。

手機該不該進校園作文

小學生該不該上網作文

在學習、工作或生活中，大家都經?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的`文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的小學生該不該上網作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

討論會開始了，同學們議論紛紛，有的同學說：“上網好，因為上網可以查閱資料。”有的同學說：“上網不好，因為上網不僅會使視力下降，而且如果長期玩網絡游戲還會導致成績一直下降呢……”

馬同萊同學說：“上網不還，應為不僅會影響學習，還會使視力下降，所以上網不好?！?/p>

李詩詩說：“上網有利也有害，利處是可以查閱資料，不會的題目不用請教老師，上網一查就知道了。還可以拓展課外知識。害處是，對眼睛有傷害，長時間上網會影響我們的身心健康?！?/p>

陳可貴說：“上網好，可以拓展我們的興趣愛好，還可以在網上購物既方便又快捷?！?/p>

我說：“上網要因人而異，可以上網，但是要把握好時機，不能整天呆在電腦室里?！?/p>

老師說：“大家談的非常好，我們可以寫下來，告訴人們，小學生該不該上網?！?/p>

學校不該帶手機的作文_

小學生為什么不能帶手機呢？我認為是可以的。我們班還就這個問題開過一次辯論會呢！我也是小學生可以帶手機這個觀點的支持者之一。

有些小學生不帶手機可能會不方便，比如說：1.有學生的家住的很遠，中午可能回不了家。萬一他中午有什么事情，要是他有手機，就可以打電話給家長。2.如果要去同學家，身邊又沒有座機。要是有一個手機，就可以打電話跟家長說了。

3.假如我們要出去。就比如說我上次出去。一下了車硬是找不到地方了，身邊又沒電話，也沒手機。后來找了好久才找到地方。有些小學生不帶手機就跟我找不到地方是一樣的，（沒手機）會很不方便。

雖然小學生帶手機也有壞處，比如說：1.容易被人偷，我們班董琦的手機就被偷了。當然假如這次被偷了，下次就會小心了，所以這樣也能鍛煉一個人對貴重物品的保管能力。2.手機有輻射，小學生用多了會影響大腦發育?？墒切W生可以盡量少用一點，不到萬不得已不要用就行了。3.有些人還會上課玩手機，不認真聽講。即使有人上課玩手機，也逃不過老師的火眼金睛，絕對不可能讓你有機可乘的。因此我相信這幾點用手機的缺點也不算什么，最主要是它（手機）會為我們帶來便利。

這是我的觀點，所以我認為小學生可以帶手機。

小學生該不該上網作文

同學們唇槍舌劍的都提出了自己的看法：

王也蓀：我認為偶爾上網是可以的。一些游戲還能開發我們的智力，增加我們的知識面。

話音未落，宗子文反駁道：有些小朋友因為接觸了不良的電腦游戲而產生了暴力傾向！

蔣磊補充說：最好不要上網。如果必須要上網查資料什么的話，我們最好回避玩游戲。也不是說不能玩，最好是少玩，免得玩物喪志。

周琦人不甘落后：有個小孩在網上發現了一條來自芬蘭的求救信號，及時告訴了大人，最終成功解救了那名萬里之外的芬蘭人。

同學們各抒己見，誰也不能說服誰。

對于這個話題我個人認為：我們是可以上網的！但不是一味的玩游戲！更不能無節制的上網，那樣對我們的身心都會造成不良影響。

網絡可以讓我們獲取知識的途徑更便捷，也可以更多接觸外面的世界，增強我們對社會的了解。

我建議大家不要上那些不良網站，不玩不良游戲；多收集一些有用的知識，多玩有利于我們健康成長的游戲。

讓我們正確使用網絡，茁壯成長，加油！

小學生該不該學奧數

這個問題不是一概而論的。

對一個對于學校課堂內容學有余力的學生來講，適當學習小學奧數能夠

1、促進在校成績的全面提高，培養良好的思維習慣；

2、使學生獲得心理上的優勢，培養自信；

3、有利于學生智力的開發；

4、數學是理科的基礎，學習奧數對于這個學生進入初中后的學習物理化學都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數好的學生）。

5、很多重點中學招生要看學生的奧數成績是否優秀。

但是對于一個學習學校課本內容都很吃力的學生來講，不顧現狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數而勉強為之，反而會因此喪失自信，最后甚至厭惡學習。

奧數學習是一種智力游戲，要量力而行，千萬不要當成負擔。

片面的說奧數不好也是不客觀的，奧數對于培養學生數學思維，開發智力，好處是非常明顯的，很多學生學習奧數后在學校里各科（而不只是數學）成績直線上升，并能一直遙遙領先。