優(yōu)秀作文需要具備清晰的思路，組織嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C過(guò)程。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些不同的思考和創(chuàng)作的思路。
我最欣賞半命題作文
在一個(gè)人的一生中會(huì)喜歡很多人，但要是欣賞的人很少。
——題記。
我最欣賞的人是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公---保爾柯察金?！朵撹F是怎樣煉成的》以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。在此期間，新生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)同國(guó)權(quán)的內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。保爾從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。他為理想而現(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，在他身上有許多很好的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
保爾有著苦難的童年，他當(dāng)過(guò)童工，裹著食不果腹的日子，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下走上了革命的道路，樹(shù)立了解放全國(guó)的共產(chǎn)主義理想。在戰(zhàn)爭(zhēng)中幾次差點(diǎn)喪生，他始終堅(jiān)持理想，在困難面前他越挫越勇，在感染風(fēng)寒的情況下堅(jiān)持參加革命戰(zhàn)斗。
保爾經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折還是工地上的磨練，都沒(méi)能是他倒下，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。即使傷病無(wú)情地奪走他的健康，是他不得不我在病榻上時(shí)，他仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服種種困難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)現(xiàn)他的生命的誓言。
保爾經(jīng)歷了一次精神危機(jī)。他在疾病纏身時(shí)，喪失了戰(zhàn)斗能力的時(shí)候，內(nèi)心的絕望、生活的挫折，動(dòng)搖了他的思想，但是在強(qiáng)大的自我斗爭(zhēng)面前，他最終戰(zhàn)勝了軟弱，戰(zhàn)勝自己的全部過(guò)程，深深的感動(dòng)了我，我更加欣賞他鋼鐵般的意志。
“人生最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命一改這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧?！边@句話享人生的啟明燈，照亮著我人生的方向，我深深的感受到保爾的人格魅力，我也會(huì)從中汲取精神養(yǎng)料提高自己。
半命題作文：我最欣賞的
我最欣賞云。因?yàn)樗诊h以蕩蕩，四處游走，她大方地展現(xiàn)出她的美。你呢?你最欣賞的是什么?今天小編就來(lái)分享我最欣賞的什么作文精選，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
每天“小博士”都為我們同學(xué)講一些希奇而又有趣的故事。同學(xué)們都津津有味地聽(tīng)著，還不斷地鼓掌，叫好。一天，小博士進(jìn)來(lái)，手里拿著一本《宇宙未解之謎》，我看見(jiàn)了心想：“這家伙肯定又要為同學(xué)講故事了，我借此機(jī)會(huì)，考他幾個(gè)問(wèn)題，如果他要是答不上來(lái)，嘿嘿，他可就要當(dāng)眾出丑了?！庇谑俏易哌^(guò)去，把書向他借過(guò)來(lái)，便說(shuō)：“張禹，我考你幾個(gè)關(guān)于宇宙的問(wèn)題，如果，你答不上按理，這本書就借我閱讀一個(gè)月，怎么樣敢打賭嗎?”他竟然毫不猶豫的答應(yīng)了我，于是我拿起書來(lái)問(wèn)他十多個(gè)問(wèn)題，而他卻一個(gè)一個(gè)的解答出來(lái)，圍觀的同學(xué)都大聲叫好，我也驚呆了，他真是可以算得上是倒背如流了。我不僅表面上是驚嘆不已，在我心里更對(duì)這位“小博士”無(wú)比的佩服，我也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
他常常看科普知識(shí)一類的書，所以他對(duì)大自然和宇宙也比較了解。記得那次，課間休息，同學(xué)們都在操場(chǎng)上游戲，我發(fā)現(xiàn)張禹不在，就上樓找他，果真不出我所料，他正坐在座位上，津津有味地看著一本《自然未解之謎》。我叫他好幾聲，他還在認(rèn)真地看書，好象不顧周圍發(fā)生的一切?！靶〔┦俊比杖者@樣，月月這樣，沒(méi)有一天把時(shí)間消耗在玩上。所以，我受了他的影響，也漸漸的與書交上了朋友。
“小博士”是我最欣賞的人，他讓我懂得了，“書是人類進(jìn)步的階梯”應(yīng)該博覽群書，書才是我們真正的伙伴。
清晨，霧還停留著不肯走開(kāi)，河水顯得是那么迷茫。許久，山邊爬起一輪紅日，似乎把索繞在湖邊的霧吹得無(wú)影無(wú)蹤，清水河像一位剛剛蘇醒的少女，從沉寂中活躍起來(lái)。
下午，河面好似明鏡，清涼的風(fēng)吹過(guò)，清水河蕩漾著層層波紋，使我不禁想起母親額上的皺紋。清水河美就美在它的柔，像深沉的大海般溫柔;清水河美就美在它的藍(lán)，好似廣闊無(wú)垠的碧空，清水河美就美在它的澈，像露水般的`晶瑩。
黃昏的清水河更富有詩(shī)意，柔柔的光瀉下來(lái)，給河面鍍上了一層華麗的金黃，碎碎的光斑隨著晚風(fēng)搖曳，邊得是那樣柔美，讓人忍不住想去摸一下。落日的余暉瀉下來(lái)，看啊!它瀉進(jìn)了清水河，一切都是那么迷人，一切都是那么令我陶醉!
啊!清水河，你是家鄉(xiāng)大地上的一顆明珠，家鄉(xiāng)山因你而多嬌!清水河，我欣賞的清水河!
我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進(jìn)教室，親切地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今節(jié)課學(xué)習(xí)寫第一單元的作文，請(qǐng)大家務(wù)必要聽(tīng)好!”
“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細(xì)，具體，還要寫出人物的動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言，通過(guò)這些來(lái)寫出這幅圖的內(nèi)容?，F(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物?”同學(xué)們聽(tīng)到老師的話后，紛紛舉起手來(lái)回答老師說(shuō)：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹(shù)葉，陽(yáng)光，還有牽?；?。”老師聽(tīng)到這位同學(xué)這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當(dāng)然我也不例外。那次習(xí)作，我行云流水一般完成了任務(wù)，還得到老師的好評(píng)。
老師不但課上得有趣，而且對(duì)學(xué)生關(guān)心。
記得有一次，葉輝文同學(xué)頭暈得厲害，一位同學(xué)馬上告訴給老師聽(tīng)胡老師知道后非常著急，以最快的速度拿了一支“驅(qū)風(fēng)油”，跑到了葉輝文同學(xué)身邊，并用手在他的太陽(yáng)穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢!
我是一個(gè)膽小的女生，上課不敢舉手回答問(wèn)題，對(duì)自己沒(méi)有信心。即使有回答過(guò)問(wèn)題，也是老師提問(wèn)我的。胡老師見(jiàn)我這樣，時(shí)常鼓勵(lì)我要對(duì)自己有自信心，并對(duì)我說(shuō)：“你答錯(cuò)了問(wèn)題別人不會(huì)嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒(méi)內(nèi)在的人。老師也不會(huì)罵你，你干嘛要害怕呢?”聽(tīng)到老師的話后，我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。
我欣賞這一位語(yǔ)文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學(xué)生所做的一切。我悄悄地對(duì)自己說(shuō)：“長(zhǎng)大以后，我也要做個(gè)像胡老師這樣的人!”
她在風(fēng)雨中鍛煉我們，在陽(yáng)光下鞭策我們，在春天里哺育我們。老師您這棵大樹(shù)歷盡炎寒酷暑，秋去冬來(lái)，春暖花開(kāi)，又一次迎來(lái)了芬芳桃李滿樹(shù)枝，又一批接班人了，老師您辛苦了。在我心靈的深處，您這棵大樹(shù)永遠(yuǎn)是頂天立地的，您讓人佩服，我欣賞您。
我最欣賞作文
我欣賞平凡辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。他們每天天不亮就開(kāi)始工作，把每一個(gè)角落都打掃得干干凈凈。有一天，在上學(xué)的路上，我看到有兩個(gè)人在嗑瓜子，他們并不把瓜子殼？扔在垃圾箱里，而是直接吐到地上。后面有一位清潔工看到了，她默默地將地上的瓜子殼和其他垃圾一起掃進(jìn)了垃圾箱，這個(gè)舉動(dòng)深深地感動(dòng)了我。
我欣賞一心為民的交通警察。他們不管刮風(fēng)下雨，都會(huì)堅(jiān)守自己的崗位，指揮來(lái)來(lái)往往的車輛。不管是嚴(yán)寒還是酷暑，你都能看到他們屹立在自己的崗位上辛勤工作的情景，他們的不畏辛苦令我欽佩。
我欣賞誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的擺攤者。仔細(xì)觀察，我們身邊有很多這樣的人，他們很平凡，卻有著無(wú)窮大的能量。起早貪黑是他們的常態(tài)，雖然很辛苦，但大多數(shù)中的他們誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)著自己的“事業(yè)”。一次，我到一個(gè)攤位買東西，付過(guò)錢后，忘了拿找回的零錢就準(zhǔn)備走，那人立即喊住了我：“你忘拿找你的錢啦！”我怔住了，那區(qū)區(qū)幾毛錢，他本來(lái)是可以自己拿走的，可他并沒(méi)有那么做。此時(shí)，他的身影是那么的偉岸。
他們都是平凡的人，卻都在用行動(dòng)踐行著思想的偉大。汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高”，是啊，我們也要不斷地提升自己，從我做起，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
我最欣賞的半命題作文
世界在不停地變換著色調(diào)，人們生活的腳步不由自主地加快，從而錯(cuò)過(guò)了人生旅途中絢麗的風(fēng)景。
一位畫家的創(chuàng)畫靈感來(lái)自于對(duì)生活的摸索和對(duì)自然的觀察。如果這位畫家力求高效來(lái)完成它，那這幅畫就沒(méi)有什么看頭，就像是一幅沒(méi)有靈魂的畫卷;相反，如果畫家注重過(guò)程點(diǎn)滴的思考與表現(xiàn)，將在這過(guò)程中汲取日月精華和那無(wú)限的遐想都投注到這畫中，那畫便是一幅完美的畫卷，因?yàn)樗[藏著的生活本質(zhì)的靈魂。
走路時(shí)，慢下來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沿途的美好，以前的你太過(guò)匆忙，你就像你生命中的過(guò)客，匆匆的走過(guò)后，只留下淡淡的余溫;從今往后只要慢一點(diǎn)，你就能重拾過(guò)程的美好。讀書時(shí)，太快的讀書效率，即便達(dá)到書的末頁(yè)，也只是看到表層的東西，書的內(nèi)涵就像電腦掃描過(guò)后，只剩下冷冰冰的數(shù)據(jù)。讀書是一件令人享受的事情，讀書的過(guò)程要細(xì)心品味，細(xì)細(xì)的咀嚼，你就會(huì)在這過(guò)程中欣賞到了最美的風(fēng)景。寫作時(shí)，不要太過(guò)于追求效率而忽略一些內(nèi)質(zhì)的東西。我們要學(xué)會(huì)在過(guò)程中尋塑美的靈魂，欣賞過(guò)程的美，這是我們生活的本質(zhì)。
慢下來(lái)我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的旅途中有很多很多美麗的風(fēng)景值得我們欣賞的，學(xué)會(huì)在生活過(guò)程中感受生活的美好，學(xué)會(huì)在題海過(guò)程中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)在旅途停一停，欣賞過(guò)程中的風(fēng)景，收獲到的將會(huì)是我們意想不到的驚喜。
我最欣賞的半命題作文
學(xué)會(huì)欣賞像一袖清風(fēng)，拂去人們心中的浮躁。
如今，我們回眸以往的歷史，必定感慨萬(wàn)千。但如果我們能夠在感慨中學(xué)會(huì)欣賞，他們就可以成為我們黑夜中的指路燈，引導(dǎo)我們前進(jìn)的方向。
岳飛，中國(guó)歷史上有名的軍事家，政治家和抗金英雄。他曾聯(lián)同河朔的民軍，四次北伐，三援淮西。立下赫赫戰(zhàn)功，敵友均對(duì)其贊賞有加。
達(dá)芬奇，意大利復(fù)興時(shí)期的著名畫家和科學(xué)家。被譽(yù)為當(dāng)時(shí)的“藝術(shù)三杰”之一。他一生未婚，為追求理想一直過(guò)著奔波和勞碌的生活。他的作品使科學(xué)和藝術(shù)完美地結(jié)合在一起，在世界美術(shù)史上堪稱獨(dú)步。
愛(ài)因斯坦，舉世聞名的科學(xué)家之一，現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人之一。世界著名理論物理學(xué)家，相對(duì)的創(chuàng)造者，“原子彈之父”，在被美國(guó)《時(shí)代》刊評(píng)為“世紀(jì)偉人”。
屠呦呦，我國(guó)唯一一個(gè)本土科學(xué)家，經(jīng)歷數(shù)年艱辛，終研制出可以治療瘧疾的青蒿素，為醫(yī)學(xué)界所轟動(dòng)，終獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
先賢古人亦如此，更何況中學(xué)生的我們呢?作為中學(xué)生的我們一定要刻苦鍛煉，好好學(xué)習(xí)，以周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書”為目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)而不懈奮斗!
欣賞
一提起我的優(yōu)點(diǎn)，我就十分自豪。為什么？請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。
一次，我正在全神貫注地看書。鈴鈴鈴，門鈴響了。正當(dāng)我去開(kāi)門時(shí)，我猶豫了，因?yàn)槲疑岵坏秒x開(kāi)書里的精彩內(nèi)容。我便果斷地選擇了繼續(xù)看書。
鈴鈴鈴，門鈴又響了。我根本沒(méi)醒過(guò)來(lái)，還在書里快樂(lè)地遨游一分鐘,兩分鐘。
了兩本書了，可門鈴還響個(gè)不停。我索性掩耳盜鈴，繼續(xù)遨游。
直到有人叫我，我才猛地醒了。我急急忙忙地去開(kāi)門。呀！爸爸媽媽直打顫抖。這時(shí)候我才恍然大悟，我把爸爸媽媽在門外站了半小時(shí)。
對(duì)不起，讓兩位久等。
在干什么？又在看書？
書對(duì)我重要。
爸爸被我氣得直跺腳，但又無(wú)話可說(shuō)。
書——我的最愛(ài)?？磿业膬?yōu)點(diǎn)。有書才有我筆下精美的作文，才有我這個(gè)擁有奇思妙想的人。
我最欣賞的半命題作文
每天“小博士”都為我們同學(xué)講一些希奇而又有趣的故事。同學(xué)們都津津有味地聽(tīng)著，還不斷地鼓掌，叫好。一天，小博士進(jìn)來(lái)，手里拿著一本《宇宙未解之謎》，我看見(jiàn)了心想：“這家伙肯定又要為同學(xué)講故事了，我借此機(jī)會(huì)，考他幾個(gè)問(wèn)題，如果他要是答不上來(lái)，嘿嘿，他可就要當(dāng)眾出丑了。”于是我走過(guò)去，把書向他借過(guò)來(lái)，便說(shuō)：“張禹，我考你幾個(gè)關(guān)于宇宙的問(wèn)題，如果，你答不上按理，這本書就借我閱讀一個(gè)月，怎么樣敢打賭嗎?”他竟然毫不猶豫的答應(yīng)了我，于是我拿起書來(lái)問(wèn)他十多個(gè)問(wèn)題，而他卻一個(gè)一個(gè)的解答出來(lái)，圍觀的同學(xué)都大聲叫好，我也驚呆了，他真是可以算得上是倒背如流了。我不僅表面上是驚嘆不已，在我心里更對(duì)這位“小博士”無(wú)比的佩服，我也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
他常常看科普知識(shí)一類的書，所以他對(duì)大自然和宇宙也比較了解。記得那次，課間休息，同學(xué)們都在操場(chǎng)上游戲，我發(fā)現(xiàn)張禹不在，就上樓找他，果真不出我所料，他正坐在座位上，津津有味地看著一本《自然未解之謎》。我叫他好幾聲，他還在認(rèn)真地看書，好象不顧周圍發(fā)生的一切?！靶〔┦俊比杖者@樣，月月這樣，沒(méi)有一天把時(shí)間消耗在玩上。所以，我受了他的影響，也漸漸的與書交上了朋友。
“小博士”是我最欣賞的人，他讓我懂得了，“書是人類進(jìn)步的階梯”應(yīng)該博覽群書，書才是我們真正的伙伴。
清晨，霧還停留著不肯走開(kāi)，河水顯得是那么迷茫。許久，山邊爬起一輪紅日，似乎把索繞在湖邊的霧吹得無(wú)影無(wú)蹤，清水河像一位剛剛蘇醒的少女，從沉寂中活躍起來(lái)。
下午，河面好似明鏡，清涼的風(fēng)吹過(guò)，清水河蕩漾著層層波紋，使我不禁想起母親額上的皺紋。清水河美就美在它的柔，像深沉的大海般溫柔;清水河美就美在它的藍(lán)，好似廣闊無(wú)垠的碧空，清水河美就美在它的澈，像露水般的晶瑩。
黃昏的清水河更富有詩(shī)意，柔柔的光瀉下來(lái)，給河面鍍上了一層華麗的金黃，碎碎的光斑隨著晚風(fēng)搖曳，邊得是那樣柔美，讓人忍不住想去摸一下。落日的余暉瀉下來(lái)，看啊!它瀉進(jìn)了清水河，一切都是那么迷人，一切都是那么令我陶醉!
啊!清水河，你是家鄉(xiāng)大地上的一顆明珠，家鄉(xiāng)山因你而多嬌!清水河，我欣賞的清水河!
我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進(jìn)教室，親切地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今節(jié)課學(xué)習(xí)寫第一單元的作文，請(qǐng)大家務(wù)必要聽(tīng)好!”
“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細(xì)，具體，還要寫出人物的動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言，通過(guò)這些來(lái)寫出這幅圖的內(nèi)容?，F(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物?”同學(xué)們聽(tīng)到老師的話后，紛紛舉起手來(lái)回答老師說(shuō)：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹(shù)葉，陽(yáng)光，還有牽牛花?！崩蠋熉?tīng)到這位同學(xué)這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當(dāng)然我也不例外。那次習(xí)作，我行云流水一般完成了任務(wù)，還得到老師的好評(píng)。
老師不但課上得有趣，而且對(duì)學(xué)生關(guān)心。
記得有一次，葉輝文同學(xué)頭暈得厲害，一位同學(xué)馬上告訴給老師聽(tīng)胡老師知道后非常著急，以最快的速度拿了一支“驅(qū)風(fēng)油”，跑到了葉輝文同學(xué)身邊，并用手在他的太陽(yáng)穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢!
我是一個(gè)膽小的女生，上課不敢舉手回答問(wèn)題，對(duì)自己沒(méi)有信心。即使有回答過(guò)問(wèn)題，也是老師提問(wèn)我的。胡老師見(jiàn)我這樣，時(shí)常鼓勵(lì)我要對(duì)自己有自信心，并對(duì)我說(shuō)：“你答錯(cuò)了問(wèn)題別人不會(huì)嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒(méi)內(nèi)在的人。老師也不會(huì)罵你，你干嘛要害怕呢?”聽(tīng)到老師的話后，我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。
我欣賞這一位語(yǔ)文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學(xué)生所做的一切。我悄悄地對(duì)自己說(shuō)：“長(zhǎng)大以后，我也要做個(gè)像胡老師這樣的人!”
我最欣賞作文
在現(xiàn)代社會(huì)里，人們總說(shuō)要全面發(fā)展，便注目于自己的短處和弱點(diǎn)，費(fèi)盡心思，以求全面發(fā)展，卻往往收效甚微，甚至?xí)璧K未來(lái)自我的發(fā)展完善。我們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，各盡其能，社會(huì)才會(huì)認(rèn)同你的價(jià)值，才能創(chuàng)造出自己的天地。如那“不思進(jìn)取”的韓寒，滿腦子叛逆思想，但憑其出色的文學(xué)才華而成為文壇后起之秀；還有那年少輕狂、但卻是世界臺(tái)球天才的丁俊暉，他們不是所謂的“好”學(xué)生和“全才”，卻依然創(chuàng)造出奇跡，開(kāi)辟出屬于自己的天地。
危，是司馬遷深陷牢獄，受宮刑之苦，該繼續(xù)堅(jiān)持寫下真實(shí)的歷史，還是屈服于封建皇權(quán)放棄？司馬遷在危難面前，毅然選擇了堅(jiān)持，而正是這場(chǎng)危難，給了他對(duì)生命的珍惜和面對(duì)權(quán)力威脅的大無(wú)畏。如果沒(méi)有危，恐怕難以成就“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。生活的完善離不開(kāi)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。除去前面提到的各色發(fā)明人、科學(xué)冢。所有的俄科技發(fā)明人都是在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，用他們的創(chuàng)新思路在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，使生活更加充實(shí)而美好。紡織工人在工作買踐中發(fā)明了珍妮紡紗機(jī)，拉開(kāi)了工業(yè)革命的序幕；愛(ài)迪生的電燈點(diǎn)亮了世界。汽車、電腦、手機(jī)……無(wú)數(shù)的發(fā)明讓生活更便捷，而正是不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新造就了這一切。
有一位父親，給他的女兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將脆弱的雞蛋放入水中煮，水開(kāi)后，得了一個(gè)有韌性的雞蛋。然后又將堅(jiān)硬的胡蘿卜放入水中煮，卻得到了一個(gè)柔軟的胡蘿卜。最后他將堅(jiān)硬又難吃的咖啡豆放入水中煮，但他們得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父親這樣告訴女兒：“生活就如這開(kāi)水，平淡無(wú)奇，但當(dāng)你經(jīng)歷并發(fā)現(xiàn)其中的真理之時(shí)，生活就會(huì)變得豐富多彩，不再單調(diào)乏味，而是充滿了機(jī)遇與樂(lè)趣”。沉默的一代人絕不會(huì)是垮掉的一代人。20個(gè)世紀(jì)鬧得太多太喧囂了，這個(gè)時(shí)代的少年們更多地崇尚理智和謹(jǐn)慎。對(duì)于雜志上刊登的調(diào)查，我們都清楚那是要登出來(lái)吸引人眼球、賺取吆喝的，所以我們沉默，所以我們含糊。因?yàn)槲覀兘^不愿意說(shuō)謊，因?yàn)槌聊菍?duì)選擇權(quán)的尊重。
我欣賞半命題作文
作文。
該怎么擬寫呢?大家也都很想知道吧，今天我們就一起來(lái)看看相關(guān)內(nèi)容吧!
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多是值得我們欣賞的。例如：欣賞自然的美景、欣賞別人，甚至還可以欣賞自己。在這里，我要為你介紹我欣賞的人——她。
她，一個(gè)普通得只是沙灘上一粒微不足道的小沙石子，無(wú)人問(wèn)津;但她的那種高貴的品質(zhì)，在我眼里卻是一座雄偉的高山峻嶺，讓人敬畏。
為什么一個(gè)微不足道的她能夠讓我產(chǎn)生如此巨大的敬佩呢?是這樣的，事情發(fā)生在公元20xx年的5月中旬的期間，前幾天，那正是讓全世界人民都震撼的日子——5.12四川大地震。那一霎那，全世界都鼓動(dòng)起來(lái)了，紛紛為四川災(zāi)區(qū)捐錢捐物。當(dāng)然，我們的學(xué)校也行動(dòng)起來(lái)了，呼吁所有師生都盡量盡力奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)時(shí)，我是負(fù)責(zé)收齊和整理同學(xué)們交上來(lái)的錢，當(dāng)我還在整理數(shù)目的時(shí)候，突然，一張嶄新的百元大鈔映入了我的眼簾，我猛地抬頭一看，是她?我不相信地望了望她，只見(jiàn)她面無(wú)表情地走了過(guò)來(lái)，把錢塞到我的手心里，然后匆匆地就往回走了，留下給我的只是一個(gè)讓我琢磨不透的背影。我慢慢回想起來(lái)，她，相貌平平，成績(jī)平平，也沒(méi)有一技之長(zhǎng)，在班上也不出眾，人緣也不是很好，平時(shí)也是一個(gè)人，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。我只是在幫班主任整理學(xué)生家庭情況的時(shí)候，看過(guò)她的家庭資料，那也是唯一一次讓我了解她。她的爸爸媽媽都是農(nóng)民，工人，家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，但為什么能夠拿出這么多錢呢?我還記得上一次旅游她也沒(méi)有參加啊!
一連串的疑問(wèn)讓我不由自主地想去接近她，我就主動(dòng)去她聊天了，剛開(kāi)始時(shí)，她還是不理解我怎么突然間變得那么熱情，對(duì)我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的避忌;但漸漸地，我們就熟悉起來(lái)了，我突然想起了這件事，試探著問(wèn)她，她說(shuō)這是她平時(shí)所做的一些手工，零零散散，但積少成多，賺下來(lái)的錢。這些錢足足用了她半年的時(shí)間去辛苦地工作換來(lái)的。我聽(tīng)了之后大吃一驚，又問(wèn)這么辛苦攢的錢，為什么一次就把它全部捐了出去呢!她只是輕輕一笑，聳聳肩，丟下了一句話，轉(zhuǎn)身又走了。
“這是我們應(yīng)該做的，是一種責(zé)任!”這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，它給我留下了難以磨滅的印象。她給我鼓舞，給我力量，鼓勵(lì)著我永不停步，努力向前。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我欣賞的人——有責(zé)任感的她。
風(fēng)，宛如清新大自然的呼吸。
――題記。
吹面不寒楊柳風(fēng)。
踏著微微濕潤(rùn)的晨曦，攜一顆童心去追尋寂靜了好久的春風(fēng)。
悄悄走近，那融合了雪水和土壤的芳香飄來(lái)，剛探出頭的麥苗兒舒展腰肢齊呼它的到來(lái)。
哦，那不正是尋覓已久的“楊柳風(fēng)”么?“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，此時(shí)此刻，此情此景，我領(lǐng)悟了志南的心境。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散。
盛夏正值雷雨時(shí)節(jié)，因而盛夏的風(fēng)就有些捉摸不定了。
雨前，太陽(yáng)收起自己的熱量，全身心讓烏云籠罩天空，風(fēng)也跑來(lái)助興，使勁把烏云趕到一塊兒，空氣里的風(fēng)，不熱，但悶。
雨停后，太陽(yáng)繼續(xù)盡職盡責(zé)地出來(lái)工作，卻不見(jiàn)了風(fēng)的蹤影。
烏云消失得匆忙，因?yàn)轱L(fēng)喝了一聲，烏云都嚇散了。雨過(guò)后，風(fēng)收拾完殘局，又回來(lái)了，這大概就是“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”吧!
又是一陣風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林，穿過(guò)弄堂，招搖過(guò)市，惹得剛被雨水沖刷過(guò)的小樹(shù)苗“嘩啦嘩啦”甩掉一身的水。
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。
詩(shī)人筆下的秋并不都盡如劉禹錫吟唱的“秋日勝春朝”。雖說(shuō)春華秋實(shí)，但騷人心中，秋總稍沾一點(diǎn)凄美。
不喜歡秋雨，不喜秋霧，但觀那秋風(fēng)微涼，落葉一地，就是一幅心弦上的景致。
如此凄然的畫面，在詩(shī)人的滿腹愁緒中緩緩展開(kāi)，造就了詩(shī)人多愁善感的心。
北風(fēng)卷地白草折。
看多了古裝劇里的打打殺殺，卻惟獨(dú)看不夠那一望無(wú)際、荒涼的邊塞。
興許是喜歡邊塞上風(fēng)的粗獷吧!直來(lái)直去，勇往直前!興許是喜歡邊塞上空自由地在風(fēng)中飛翔的鷹吧!在風(fēng)里生，在風(fēng)里死!
我沒(méi)見(jiàn)過(guò)“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的景象，但我能想象得到，在風(fēng)中飄揚(yáng)的雪，與蘆葦應(yīng)差不多吧!只是少了邊塞生活的凄苦與悲涼。
在邊塞上，風(fēng)蛻去了江南特有的嬌羞，山中特有的淡泊，夏日特有的詭秘，它成熟了，穿上盔甲，鐵馬金戈奔馳在廣闊的沙漠中。
風(fēng)，在歷史歲月中見(jiàn)證著滄海桑田，不同地域自然孕育了不同性格的風(fēng)，我愿成為一陣自由的風(fēng)。
我最欣賞作文
她現(xiàn)在正樂(lè)呵呵坐在椅子上，給我們講著旅途中的趣事，她爽朗的笑聲再一次激起了我對(duì)她不服老的欣賞。厲害！
她，一瞬過(guò)去已是花甲之齡。原本四姨姥是可以單單在家中享樂(lè)，遠(yuǎn)離忙碌，遠(yuǎn)離叨擾的，就像其他老人一樣，安安穩(wěn)穩(wěn)地度過(guò)下半生。但是她的那份倔強(qiáng)不允，她始終相信她還未曾老去。四姨姥讓自己也讓別人相信了——她還可以繼續(xù)放出屬于她的那份光彩。
這樣除了每天照常的上街買菜，她的生活中又有了一件活動(dòng)——去旅行。對(duì)于此她的回復(fù)也只是，世界這么大，我想去看看。
她第一次去旅行還是那年寒假和我們一個(gè)大家子一起去的重慶，面對(duì)長(zhǎng)達(dá)十幾小時(shí)的車途，面對(duì)我們對(duì)她身體的擔(dān)憂，她卻是一臉的堅(jiān)定與平淡，利利索索地背上大背包出發(fā)了。一路上她又是唱歌，又是與我們聊家常。因?yàn)樗囊汤?，車上的氣氛都被帶活了起?lái)，打破了以往出行時(shí)的沉悶，盡撒了一路的歡聲笑語(yǔ)。
四姨姥與那些風(fēng)華正茂的小青年一樣，到了哪個(gè)好看的景點(diǎn)她都喜歡拍照。哪怕剛才還在車上頭暈著，她一瞥到好風(fēng)光，臉上便立即掛上了驚喜的笑容，連忙喊了停車。先自己跳下去照幾張純景，再招手示意我們過(guò)去，著急的喊著：“快來(lái)，快來(lái)，趕緊給你們照幾張，別在后面磨磨唧唧的。”每次我們都得趕快過(guò)去，好像再不去這景兒就從眼前溜走了一樣。屢屢如此，在滿頭大汗與哭笑不得的同時(shí)，我也是從心底的佩服我的四姨姥的那份不老之志。
在旅行中她也會(huì)隨手記個(gè)歷史筆記，或者琢磨琢磨她手機(jī)上軟件的功能……不懂便如一名好學(xué)的孩子一樣問(wèn)導(dǎo)游，問(wèn)我們。
每一次旅行下來(lái)，四姨姥都學(xué)會(huì)了不少“必備技能”。于是后來(lái)一旦家中無(wú)事四姨姥便在家里坐不住了，一定要出去走走。沒(méi)人陪伴大不了自己隨團(tuán)，一年旅行三四次，既打發(fā)了時(shí)間，放松了心情，也學(xué)到了知識(shí)，感受了當(dāng)?shù)仫L(fēng)情。
想想當(dāng)初，我們?cè)疽彩遣毁澩@樣的，不過(guò)她卻用行動(dòng)證明了自己。我很喜歡這樣子的四姨姥，她似旁人卻又不同于旁人，在她身上有著獨(dú)特的閃光點(diǎn)——不服老的那份活力。
我希望她能健康地保持下去，因?yàn)樗龔淖鞒鰶Q定的那時(shí)便是我人生中最欣賞的人。
我最欣賞的人
寒風(fēng)呼嘯，他滿頭大汗，身上散發(fā)著熱氣，正傻傻地笑著。在他的手里，是一把有些臟的雨傘。那一刻，他的模樣深深地刻進(jìn)了我的腦海。一頭黑色的秀發(fā)，一雙大眼帶著幾分憂傷，鼻子不算突出，嘴巴的紅潤(rùn)讓他看起來(lái)是那么特別。他便是——小徐。
說(shuō)起來(lái)，小徐是一個(gè)命苦的孩子。父親患病多年，家里的收入全靠他的媽媽，就在今天早上，小徐接到通知——他的媽媽累倒了，自己必須得去醫(yī)院照顧她。那是正值冬天的一個(gè)早上，又在下雨，小徐急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)——他沒(méi)有一把傘！當(dāng)我打著傘從他旁邊走過(guò)時(shí)，他立刻抓住我：“小孫，傘能借我用一下啊？”我有些猶豫：“??？那你什么時(shí)候還我？”“今晚八點(diǎn)！”他語(yǔ)氣很堅(jiān)定，因?yàn)樗綍r(shí)也很守信，于是我便把雨傘給了他。
到了晚上，距離八點(diǎn)還有半個(gè)小時(shí)。我站在早上約定的地方等待著他，一分鐘、五分鐘、十分鐘……不知道多長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，夜幕中遲遲沒(méi)有他的身影，我已經(jīng)冷得縮成一團(tuán)，嘆了一口氣：“也罷，人心明晦何以卦，人本來(lái)就是多變的，可能平常的守信，只是短暫的，也許他已經(jīng)忘了自己的承諾吧！”我轉(zhuǎn)身正欲走時(shí)，依稀有腳步聲響起，定睛一看，是一個(gè)男孩，可不正是小徐嗎？他氣喘吁吁地跑到我面前，看著我：“小孫，對(duì)不起，我遲到了幾分鐘，因?yàn)閶寢寗偛懦隽它c(diǎn)問(wèn)題，我耽誤了時(shí)間。傘還你！謝謝！”他小心翼翼地把傘交給我。他身上很多汗，都是因劇烈奔跑而造成的。我靜靜地望著小徐，沒(méi)有說(shuō)話，在我心中，他已經(jīng)成為了。
是的，小徐固然家境貧困，但他有一種美好的品質(zhì)，那就是信守承諾，我最欣賞的他的也是這一品質(zhì)。
我最欣賞的人
我讀四年級(jí)時(shí)，父母商量著給我選學(xué)一門樂(lè)器。我想都沒(méi)想就選了小提琴——并不是我想拉小提琴，我只是好奇，想看看四根弦怎么能發(fā)出那么多、那么動(dòng)聽(tīng)的聲音。
一曲終了，正在我意猶未盡的時(shí)候。一個(gè)身材不算高大的老人突然站在了我的面前。這人一頭藝術(shù)家灑脫的發(fā)型，臉上有著和藹的笑意。眼睛炯炯有神，兩鬢斑白，活像金庸筆下的周伯通，古靈精怪的樣子——一定是個(gè)有趣的老頭，我想。“你好，你是來(lái)我這里學(xué)小提琴的吧？我是萬(wàn)老師！”頓時(shí)，我就喜歡上了這個(gè)與眾不同的老師。我對(duì)小提琴的興趣油然而生。隨后的基礎(chǔ)練習(xí)我掌握得很快。
在掌握基本的'弓法和指法后，萬(wàn)老師便開(kāi)始講每一首曲子背后的故事，他讓我們根據(jù)故事領(lǐng)悟拉曲子的方法。他講《白毛女》的時(shí)候，每一個(gè)音節(jié)他都能解釋出相應(yīng)的含義。凄涼的音節(jié)，他解釋成這是喜兒被抓走的時(shí)候；而激烈又緊張的部分，則是村民們齊心合力救出喜兒的時(shí)候。說(shuō)到這兒，他再次被周伯通附體，手腳夸張地?fù)]舞起來(lái)，臉色通紅，嘴里不停的唱著這幾個(gè)小節(jié)，好像真的要去救喜兒了一樣。聽(tīng)他講完，我們個(gè)個(gè)靈感大發(fā)，拉得格外好，他就笑瞇瞇地直點(diǎn)頭。
《梁?！返淖詈笠恍」?jié)，是我一直無(wú)法拉出意境的部分，為了能使我準(zhǔn)確地體味“漸弱”和“漸強(qiáng)”所體現(xiàn)的不同意境，他描述了這樣一個(gè)場(chǎng)面：霞光滿天，蝴蝶漸遠(yuǎn)，慢慢地，慢慢地，只見(jiàn)天地相連……說(shuō)著，手變成了蝴蝶狀，越飛越遠(yuǎn)。終于，我的琴聲中有了青山綠水間蝴蝶翩翩起舞的感覺(jué)，萬(wàn)老師高興地給我打上了“94分”。
萬(wàn)老師不僅講課有趣，他對(duì)課余訓(xùn)練的要求也很嚴(yán)格。“冬練三九，夏練三伏”常常被他掛在口頭。為了督促我們的練習(xí)，他的“萬(wàn)氏格言”張口就來(lái)：“一天不練，自己知道；兩天不練，老師知道；三天不練，地球人都知道”、“學(xué)琴不練琴，結(jié)果等于零”、“勤勤懇懇練琴，踏踏實(shí)實(shí)做人”……正是有了這些話，我懂得付出一份努力，一份收獲的道理。
萬(wàn)老師授課有方，說(shuō)理巧妙，活潑有趣。他不僅教會(huì)了我學(xué)習(xí)之法，還教給我做人之理，是！
我最欣賞的人
每個(gè)人都有自己欣賞的人，而我最欣賞的是她。
終于，我們盼星星盼月亮地把我們的班主任盼來(lái)了，她有著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，鼻梁上還戴著一副圓形的金框眼鏡。新來(lái)班主任姓呂，她做起事來(lái)雷厲風(fēng)行，毫不猶豫。
我們與她相處了一段時(shí)間，覺(jué)得她既和藹可親，又很正言厲色。自從她接手我們班，大家都如同打了雞血似的。以前在集體活動(dòng)中，從未贏過(guò)的我們，竟在呂老師接手后的同一學(xué)期的兩次集體活動(dòng)中連連取得了第一名的好成績(jī)。每一次勝利的果實(shí)都離不開(kāi)她——呂老師。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，她要求我們著裝統(tǒng)一，在開(kāi)幕式上與眾不同。同學(xué)們?cè)诒荣悤r(shí)，她像朋友一樣與我們一起加油，我們跑到哪，她就跟到哪，還會(huì)給比賽的同學(xué)一些好的建議。勝利時(shí)，她一點(diǎn)都不像一個(gè)班主任，在教室里與同學(xué)們一起歡呼，開(kāi)心得像個(gè)孩子。廣播體操比賽時(shí)，她耐心指導(dǎo)我們排練節(jié)目，平常訓(xùn)練也都參與到我們當(dāng)中來(lái)，這都是為了我們班好，為了我們每一位同學(xué)好。
在學(xué)習(xí)生活中，老師，您對(duì)我們嚴(yán)格要求，用心地對(duì)待每一位同學(xué)，像對(duì)待自己的孩子一樣，讓我們充分吮吸愛(ài)的養(yǎng)分。
都說(shuō)，老師像園丁，辛勤地呵護(hù)我們這些幼苗茁壯成長(zhǎng)；老師像蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人；老師像母親，給予我們無(wú)私的愛(ài)。但我認(rèn)為，這些比喻都還無(wú)法用來(lái)形容——我們最敬愛(ài)的呂老師。
美文欣賞我最欣賞的老師
我這一生最為推崇的老師，當(dāng)屬羅天培老師了。
1982年我在南部縣千秋小學(xué)讀初中三年級(jí)，父親是校長(zhǎng)，聽(tīng)爸爸說(shuō)，初三給我們班換羅天培老師教語(yǔ)文，他可是伏虎區(qū)的王牌語(yǔ)文老師。
羅老師進(jìn)教室了。他大約四十歲，穿一件白色的確良襯衫，藍(lán)色的長(zhǎng)褲，人有些消瘦，但是眼睛清亮，眼皮微微瞇著，眉宇間有道深深的皺紋，臉上有笑容，不像班主任老師那樣威嚴(yán)厲害。我的第一感覺(jué)是這個(gè)老師很親切的，不可怕，所以一下子就有了好感。
羅老師開(kāi)始講課了。他的聲音字正腔圓而不失柔和，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，風(fēng)趣幽默。他提問(wèn)時(shí)不為難我們。當(dāng)同學(xué)站起來(lái)的時(shí)候，他的眼睛熱切地望著你，讓你感到他多么希望你能答得出來(lái)，他的目光似乎會(huì)說(shuō)話。有一次，一個(gè)男生站起來(lái)卻回答不出，很尷尬很緊張，干脆一言不發(fā)。羅老師等了他一會(huì)，一點(diǎn)都沒(méi)有著急的樣子，然后說(shuō)，你不想說(shuō)，對(duì)吧?那你坐下吧。他并沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有諷刺，好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生，又好像他認(rèn)為學(xué)生回答不出問(wèn)題是很正常的。說(shuō)實(shí)在的，我們很感激這樣的老師。后來(lái)，羅老師抽問(wèn)我了，我能回答，響亮清晰地說(shuō)著答案，羅老師的眼睛始終盯著我，眼睛里流露出滿意和欣賞，我感覺(jué)到了一種發(fā)自內(nèi)心的愉快。
這樣的課堂情景真的在每一天演繹。我們都喜歡羅老師。
有一天，羅老師給我們上諸葛亮的《出師表》。初中孩子懼怕文言文是通病吧，如果不是為了“脫農(nóng)皮”，誰(shuí)想認(rèn)真學(xué)呢?以前的老師上文言文都很枯燥，但是羅老師就不一樣了。羅老師先給我們簡(jiǎn)要地介紹了諸葛亮的生平，然后就給我們示范朗讀課文：
“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳……”天哪，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么好的朗讀!他的聲音浸潤(rùn)著感情，節(jié)奏感拍擊著我們，我們完全被《出師表》的韻味感染了。我們覺(jué)得，這篇文言文語(yǔ)言精煉，體現(xiàn)出老臣諸葛亮的一片忠心，而且節(jié)奏有致，似乎是一首樂(lè)曲。諸葛亮的至真之情感人肺腑，這些都是羅老師的聲音賦予給我們的感覺(jué)。談到寫作文，羅老師說(shuō)，我們寫文章也要學(xué)習(xí)《出師表》的語(yǔ)言風(fēng)格。他還拿出一份手稿，我們的眼睛都刷地一起投向他手中的書信手稿。羅老師神采奕奕，侃侃而談，告訴我們，這是他以前的一個(gè)學(xué)生給他寫的信。他給我們朗讀了這封信，內(nèi)容我現(xiàn)在記不得了，只記得他說(shuō)，這封信的語(yǔ)言節(jié)奏感就像《出師表》的風(fēng)格。我們靜心聽(tīng)他朗讀，教室里只有他的讀信的聲音。說(shuō)實(shí)在話，我當(dāng)時(shí)太幸福了，覺(jué)得羅老師是天使老師，是上天賜給我們的。以前的語(yǔ)文老師也很負(fù)責(zé)，但是從來(lái)沒(méi)有像他這樣，拿出自己學(xué)生的書信來(lái)朗讀，讓我們領(lǐng)略師哥師姐們的文章風(fēng)采。聽(tīng)著聽(tīng)著，我也有點(diǎn)想寫作文了，躍躍欲試地有了沖動(dòng)。
有一天，在課間休息的時(shí)候，我看見(jiàn)羅老師和班主任老師坐在太陽(yáng)下的階梯處擺龍門陣，便好奇地悄悄靠近聽(tīng)。孩子們總是喜歡了解老師的秘密吧。
班主任是教數(shù)學(xué)的，年齡和羅老師相仿。我竟然聽(tīng)到了驚人的內(nèi)容。原來(lái)羅老師的愛(ài)人常年臥床，四個(gè)孩子，照顧得過(guò)來(lái)啥嘛。啊，我真的不敢相信。羅老師不是國(guó)家職工嗎?我本以為他過(guò)的是令人羨慕的輕松的日子，怎么會(huì)是這樣?老師一到放假就得趕回去肩挑背磨，和農(nóng)民沒(méi)有什么兩樣的。啊，我的老師!
在如此艱難的情況下，羅老師學(xué)函授，認(rèn)真而有藝術(shù)地上課，經(jīng)常寫文章。羅老師的身上，有一種堅(jiān)韌的力量。我覺(jué)得，羅老師是我人生的楷模。我不能不肅然起敬。當(dāng)回到課堂上的時(shí)候，我學(xué)習(xí)更加努力了。
后來(lái)，羅老師要求我們每一周寫三篇日記，專用的日記本。我本來(lái)就特別努力，想“脫農(nóng)皮”對(duì)不對(duì)?加之出于對(duì)老師的敬意，我真的堅(jiān)持得很好。我記住了老師的話，要寫生活中的見(jiàn)聞，表達(dá)真情實(shí)感。
當(dāng)時(shí)班上有個(gè)男生叫王小東，個(gè)子比我大多了，愛(ài)欺負(fù)我。上自習(xí)課老師不在教室的時(shí)候，他就強(qiáng)迫我和他玩。我因?yàn)橄胱鲎鳂I(yè)不同意，他就把我抱起來(lái)，滿教室走，不管我怎么抗議，他就是不放下我。我那個(gè)氣啊，沒(méi)奈何，誰(shuí)叫我力氣小呢，只能默默忍受，直到他抱累了才罷休。我在日記里發(fā)泄自己的不滿，怕他報(bào)復(fù)，我不敢寫真實(shí)的情節(jié)和姓名，只是編一點(diǎn)事情，把他稱為“跳梁小丑”，寫完后，才覺(jué)得出了一口惡氣。
過(guò)了十多天，羅老師叫我們交日記本。讓羅老師意想不到的事情發(fā)生了。同學(xué)們都不交，羅老師感到很疑惑，但是他又不好勉強(qiáng)我們。對(duì)于我們這些已經(jīng)懂事的初三的學(xué)生，他總是希望我們自覺(jué)，他真的不像有些老師，不會(huì)大發(fā)雷霆地責(zé)罵和強(qiáng)迫。我當(dāng)時(shí)因?yàn)榘匆笸瓿闪说?，本?lái)想交上去，但是看到大家都不交，就猶豫了，也沒(méi)有交。
我知道大家為什么不交。絕大部分同學(xué)對(duì)于升學(xué)沒(méi)有信心的。這不能怪羅老師。在八十年代初期，一所學(xué)校也考不起多少中專中師生的，即使是羅老師這樣的名師，也是不可能讓很多個(gè)孩子升學(xué)的，只能說(shuō)比其他老師教的班考得多些。全縣才幾十百把個(gè)中師招生名額，一個(gè)班能攤上幾個(gè)呢?既然脫不了“農(nóng)皮”，真正寫了日記的就沒(méi)有幾個(gè)了。羅老師是個(gè)聰明的老師，學(xué)生們想的是什么，他怎么會(huì)不清楚呢。
第二天，羅老師又催我們交日記。大家還是漠然不出聲，羅老師若有所思，嘆了一口氣。說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)只覺(jué)得羅老師有點(diǎn)傷心，我懷疑他在想學(xué)生們是不是因?yàn)椴幌矚g他才不聽(tīng)話。我一下子同情起老師來(lái)。我覺(jué)得他如此地愛(ài)我們，我一定要交本子，決不能讓老師傷心。下課以后，我瞞著其他同學(xué)跑進(jìn)羅老師的寢室。那時(shí)候，千秋小學(xué)是用以前的一個(gè)廟子作為學(xué)校的，羅老師的寢室就和我們的教室挨著的。
進(jìn)寢室的時(shí)候，我看到羅老師背著我坐在辦公桌前的藤椅上，披著衣服在改作業(yè)。他的寢室很小，卻很整潔干凈，有一股清新的氣息。我心里跳得咚咚的，臉上火辣辣起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，羅老師，我……我來(lái)交日記本。羅老師似乎詫異地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)接過(guò)本子，我就跑出寢室去了。
過(guò)了一天，羅老師當(dāng)著全班學(xué)生評(píng)點(diǎn)了我的日記，表?yè)P(yáng)了我。他把我的日記本拿在手里，對(duì)著全班同學(xué)揚(yáng)了揚(yáng)，我看見(jiàn)上面有鮮紅的筆跡。我渴望看見(jiàn)他給了我怎樣的批語(yǔ)。
下課了，我終于看到了批語(yǔ)——三十多年后的今天也記得：
啊，我聽(tīng)到了老師的心聲!他是我的老師，他卻像我的朋友，他平等地對(duì)我述說(shuō)著自己的喜怒哀樂(lè)。
我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)了。初中畢業(yè)的時(shí)候，我被師范錄取了。
后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)了羅老師教育自己孩子的故事。他有四個(gè)孩子。老大是女孩，比我低一個(gè)年級(jí)，也考起中師了，后來(lái)在當(dāng)高中老師。這里要說(shuō)的是他的老二，是個(gè)兒子，叫羅春雷。春雷畢業(yè)時(shí)沒(méi)有考起中師——當(dāng)時(shí)考中師真的很難的。羅老師為難了。師娘多病，子女又多，家庭經(jīng)濟(jì)全靠老師的菲薄的工資，高中要三年，家里負(fù)擔(dān)不起，春雷不能去讀高中啊。羅老師想讓他在初中復(fù)讀一年，重新考師范。誰(shuí)知道春雷是個(gè)犟牛筋，他認(rèn)定了讀高中考大學(xué)，他不稀奇讀中師。我想，可能是他看到父親就是教師，貧窮至極，就不想當(dāng)教師的原因吧。
羅老師用了哄的方法。開(kāi)學(xué)的那一天，羅老師說(shuō)，春雷，我送你去讀書啊。到了半路，春雷不走了，必須要羅老師告訴他去哪兒讀書。如果是讀高中，他就去。如果是復(fù)讀初中，就堅(jiān)決不去。羅老師后來(lái)拗不過(guò)，只好告訴他實(shí)話，然后述說(shuō)家里的困難的境地，希望春雷能同意去復(fù)讀初中。誰(shuí)料春雷怎么也不同意，坐在路邊上硬是不動(dòng)了。羅老師急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，后來(lái)眼淚都流出來(lái)了，苦口婆心地勸了大半天，春雷還是外甥打燈籠——照舊。羅老師急得暴跳如雷，把路邊的樹(shù)枝折下來(lái)，一下一下地打。春雷咬著牙齒，一聲不吭。過(guò)路人都看不下去了，責(zé)怪羅老師說(shuō)，你這個(gè)人怎么打孩子呢，孩子又沒(méi)有什么錯(cuò)，甚至把樹(shù)枝奪過(guò)去。最后羅老師沒(méi)有奈何了，給路人講了事情的緣由。路人也幫著羅老師勸說(shuō)，還是不能說(shuō)服春雷。最后，羅老師說(shuō)，你這個(gè)犟牛筋，依你吧，依你吧。羅老師深深地嘆了氣，還是讓春雷去讀高中了。這一來(lái)，老師的負(fù)擔(dān)更重了。好在春雷后來(lái)終于考上了大學(xué)。聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候，我就想，羅老師舍得打兒子，可從來(lái)舍不得打我們這些學(xué)生過(guò)。
在極度困難的情況下，羅老師把四個(gè)孩子都送出來(lái)了，都考起了學(xué)校，成為他的驕傲。羅老師后來(lái)也被縣里的重點(diǎn)高中——建興中學(xué)的校長(zhǎng)看中了，把他調(diào)去教高中畢業(yè)班，桃李滿天下。
前年，我拜訪退休在家的羅老師，羅老師贈(zèng)給我他自己寫的兩本書，一本是散文集，另一本是長(zhǎng)篇小說(shuō)《離恨悠悠》。
公眾號(hào)：天府散文。
我最欣賞的人
世界上，有這么一群人，他們忠心愛(ài)國(guó)，哪怕年邁都依舊想著為國(guó)家效力；他們，默默承受這世人的誤解與咒罵，卻仍想著救國(guó)救民；他們，為了正義而愿承受一切苦難……他們就是。
陸游。
你“僵臥孤村不自衰，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。”你在自己年邁生病時(shí)，完全不為自己的處境、未來(lái)思考，而是全心全意地想著自己能為國(guó)家做什么，甚至自己還想為國(guó)家、為人民戍守邊疆！你為了國(guó)家，不顧自己的一切，你那忘我的愛(ài)國(guó)精神，憂國(guó)憂民的情懷是偉大的。
曹操。
你的“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其思?！蓖癸@了你宏偉的政治抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志。你為了使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，決定刺殺董卓。雖未成功，卻未傷你志氣。你雖被天下人所咒罵，被天下人所恥笑，可你卻依然想著要救國(guó)救民，為天下所著想。你擁有至高的權(quán)利，榮華富貴不在話下，卻從不貪戀享受。為了讓軍隊(duì)有足夠的實(shí)力，還提出了讓子孫將自己“薄葬”，不損耗大量錢財(cái)。你襟懷坦蕩，生活節(jié)儉，你中正的品行讓后人崇敬。
文天祥。
你的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！泵羟Ч?。這短短兩句話，是你為了國(guó)家?jiàn)^斗到底，舍身取義決心的表露。你不畏懼死亡，你只想為國(guó)家、為百姓出一份力，讓天下太平，讓百姓不再無(wú)辜受傷。當(dāng)你走上刑場(chǎng)時(shí)，你是多么的淡定，你早已下定決心為天下大業(yè)而死，你令我們由衷佩服。
縱觀古今中外，有多少偉人為了拯救國(guó)家和人民，受到了痛苦的折磨，甚至付出了自己的生命！他們對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)讓我敬佩，他們懷揣大義，從不懼怕死亡的精神讓我感動(dòng)。他們，就是。
我最欣賞的人
這一天，驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)快要把地面烤焦了。人行道上也沒(méi)有幾個(gè)人，知了在樹(shù)上“知了－知了－”地叫著，街邊的空調(diào)外機(jī)“呼呼”地響著。突然，我在這熱氣騰騰地街面看到了一位環(huán)衛(wèi)工人。他身穿橙色的工作服，肩上搭著檫汗的毛巾，后背的工作服已經(jīng)濕透了，印出了大片的汗跡，大顆大顆的汗珠正順著他黝黑的面頰流下來(lái)。
只見(jiàn)他一手拿著掃把，一手提著畚箕，正沿著人行道清掃著垃圾和落葉。他慢慢地把零散的落葉聚攏起來(lái)，一邊清掃著，一邊環(huán)顧著四周，深怕漏了些什么。忽然，他快步走到一個(gè)塑料瓶前停下來(lái)，慢慢地彎下腰，輕輕地把瓶子撿了起來(lái)，塞進(jìn)車籃里，一切都是那么嫻熟。這時(shí)，我看到他腳邊有一片小樹(shù)葉，心想：那么小的一片樹(shù)葉，總沒(méi)必要管它吧？可環(huán)衛(wèi)工人似乎也看到了它，用夾子撿了起來(lái)，丟進(jìn)了垃圾車?yán)?。然后，他心滿意足地繼續(xù)向前清掃。
這么熱的天，環(huán)衛(wèi)工人依舊在工作崗位上。無(wú)論是酷熱的三伏天還是嚴(yán)寒的三九天，都堅(jiān)守在自己的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，哪怕是一張廢紙，一片枯葉，一個(gè)瓶子，都不放過(guò)。這種盡責(zé)的精神是多么值得我們敬重??！如果沒(méi)有了環(huán)衛(wèi)工人，那么街道上將會(huì)垃圾漫天，臭氣熏天，都沒(méi)人愿意出門了。
環(huán)衛(wèi)工人，你們付出的汗水換來(lái)的是城市的干凈。你們是城市的美容師，如果城市失去了你們，就會(huì)失去光彩。你們?cè)谄椒驳膷徫簧细芍黄椒驳氖拢銈兪牵?/p>