通過心得體會的寫作，可以促使我們在未來的學習和工作中有更好的規劃和提升。接下來是一些關于總結和心得體會的文章，希望可以給大家的寫作帶來一些啟發和思考。

計算機組裝的心得體會

首先，我要說老師講課真的是太幽默了。然后我在說說我學習后的感受。經過連續幾個月對計算機維護這門課程的學習，計算機方面的知識突飛猛進。填補我的計算機方面的許多空白。

人類所使用的計算工具是隨著生產的發展和社會的進步，從簡單到復雜、從低級到高級的發展過程，計算工具相繼出現了如算盤、計算尺、手搖機械計算機、電動機械計算機等。

1946年，世界上第一臺電子數字計算機(eniac)在美國誕生。電子計算機在短短的50多年里經過了電子管、晶體管、集成電路(ic)和超大規模集成電路(vlsi)四個階段的發展，使計算機的體積越來越小，功能越來越強，價格越來越低，應用越來越廣泛，目前正朝智能化(第五代)計算機方向發展。

了解的計算機硬件的發展史。cpu的發展非常迅速，個人電腦從8088(xt)時代發展到現在的酷睿雙核時代，只經過了不到二十年的時間。從第一個顯卡、硬盤、光驅的誕生，老師一直為我們講解到今天的主流配置。

讓我們了解計算機的發展是不夠的。我們大學生現在都擁有自己的電腦。無論是為自己選購機器還是幫同學參考。于是了解當代電腦的主流配置是有必要的。老師用ppt講述了每一種硬件的主流配置，來幫我們進一步了解計算機。

我們要多了解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。

我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝，維護知識。在學習這一部分內容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手。

通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的'更新，以及信息技術的飛速發展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的專業技能，已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學關于計算機方面的知識。

在教我們認識完硬件以后，老師又給我們介紹了一些軟件，又延伸到了手機。雖然這門選修課跟專業課幾乎沒關系，并且學習的內容也是淺嘗輒止，但總的來說，對計算機組裝相關的學習對我還是有很大用處，這些知識將對我以后的學習和工作中有很大的幫助。

計算機組裝的心得體會

通過三天的學習和訓練，我結束了這次省中職師資培訓的第一大學習模塊：“計算機組裝和維護”。通過這次專業核心能力的學習。

我們快速、全面地了解計算機硬件的各種知識，掌握計算機日常維護方面的技巧，通過自己動手來組裝或維護計算機，既增強知識，又增添無窮的樂趣。

通過學習了計算機組裝與維護，我們更加了解了計算機方面的一些基礎知識，包括計算機的發展和系統組成。也了解到了cpu，主板，內存，外存和外部設備等配件的基本結構。還學到了相關方面的工作原理。

通過理論上的學習，又通過自己和小組成員的合作完成教師幫我們精心設計的“任務工單”，理論聯系實際，不但深入了解除了計算機的結構，還掌握了當時當下的最新的計算機各部件的發展狀況、詳細參數，以及微機以后的發展方向。

我們還學了微機組裝，cmos設置和硬盤的分區及格式化。操作系統的安裝，驅動程序的安裝和常用軟件的安裝。通過親自動手動腦，完成了一臺整機從散件到擁有完整應用功能的整機。

通過這個訓練進一步在實際操作中加深加強了對電腦結構、配置的了解。對軟、硬件的兼容，對硬件系統、軟件系統的配置、調試都有了更實際的體驗，掌握了實際的操作知識，出有了更全面的對理論知識的理解。

在計算機組裝與維護的學習中，我們還了解到計算機故障的分類和檢修方法，cpu，主板，內存，外存和外部設備等配件的故障識別與處理，系統的優化與軟件故障的處理，計算機系統的備份，包括通過局域網進行多臺電腦的系統備份和安裝。

計算機在日常使用中會出現各種不同的問題或故障。通過這門課程的學習，讓我對在今后遇到計算機軟、硬件問題時，應該如何處理，有了清晰的思路，有效的方法。

通過這個模塊的學習，不但加深加強了專業核心能力的學習，對教師這次采用的基于工作過程的實施教學方法，有深有感觸。這是一種有效的、實用的教學方法，是學以致用在教學上的最佳體現。我將學習這種基于工作過程系統化的課程開發與實施的方法，并運用于自己今后的教學中。

計算機組裝心得體會

4月18日上午，珠海xx公司的黃經理給我們介紹了珠海xx公司，這是一所專業從事手機游戲和手機動漫等無線娛樂產品的開發、發行和內容服務的高新技術企業。由于我們的專業是電氣工程及其自動化，大家就業的目標可能都是一些電氣公司，電網公司等，而去從事手機游戲開發的公司就業的學生可能是少之又少，但掌握多一些知識對自己的發展總是有好處。對于黃經理提到的各款智能手機的操作系統，如android，symbian，ios，windowsmobile等，由于本人對這些手機操作系統都比較感興趣，之前對這些也有經常關注，還曾想和同學一起做基于android系統的手機游戲開發，因此，本人很認真的聽了黃經理的課。

在上課期間，黃經理給我們介紹了移動互聯網，智能手機的市場前景，以及手機游戲的開發流程。所謂移動互聯網，就是將移動通信和互聯網相結合。當然，移動通信主要還是通過智能手機來作為載體，畢竟一些平板電腦（如蘋果的ipad等）還尚處于起步階段，用戶量較小，而智能手機才是移動互聯網的主要使用設備。據黃經理說，中國的手機用戶量已達8.1億，其中大部分是使用智能手機，因此，從事手機游戲和手機動漫的開發，市場前景非常的廣闊。若能開發出用戶喜歡的游戲，或者是軟件、動漫等，都將能夠帶來很好的經濟效益。在這次課的結尾階段，黃經理從企業的角度上就大學生就業發表了自己的看法，他認為企業需要的人才在工作時是非常主動的，能夠在工作的過程中不斷發現問題，并勇于向上級表達。對于企業所需的'人才，我認為其實就是那些能夠給企業帶來真正實用價值的人，能夠給企業帶來利益的人，當然，這人自身則必須要包含很多好的方面，我覺得最重要的就是要有高的智商和高的情商，既有很強的口頭交際能力，又掌握了扎實的技術基礎，善于把握和應用人性的優缺點，若人能集這些特點于一身，就等于有了黃經理說的鐵飯碗，不光是企業，世界范圍內的各行各業都會需要這種人。

在互動環節，有學生提問黃經理關于企業在招聘時對碩士生和本科生的起點不同的看法，黃經理提到在企業招聘時碩士生比本科生的起點要高，因此碩士生的薪酬會高許多，因為碩士生在讀研時跟著老師做項目，學生的科研素質能夠得到系統的鍛煉，但之后企業還是會主要看重學生的工作能力。因此，我們學生在大學里面，應提高我們自身的學習能力，因為在大學里邊學到的在進入企業之后不一定會用的上，正如黃經理引用李開復的話說，大學教育的本質，是將在大學里邊學到的東西全部忘掉之后所剩下的東西，即學生的學習能力。的確，學生能力的強弱可以決定一個人未來的發展。

計算機的飛速發展，給我們的工作、生活帶來了很大的方便，當今世界的各行各業的發展，都與計算機技術息息相關，計算機技術的發展引領著世界走向高度智能化。

自己組裝計算機心得體會

最近幾年，組裝計算機逐漸在普通消費者之間流行起來，人們可以根據自己的需求選擇合適的零件，將他們組合起來成為自己的專屬電腦。在經歷了痛苦的研究和實踐之后，我建造了自己的臺式計算機。這個過程讓我明白了很多東西。

第二段：計劃與選擇制度。

在計劃組裝電腦之前，決策是最重要的部分。首先，您需要考慮您的用途，并選擇適合的處理器，顯卡和主板。然后，您可以為計算機選擇其他部件，例如內存，硬盤，機箱和電源。此時，還應注意它們的相容性，同時選擇有保障的品牌。在購買配件后，您可以創建一個適當的工具并確保組裝過程。"。

第三段：組裝困難但有趣。

開始組裝電腦需要各式各樣的零件，比如處理器、顯卡、內存條、硬盤等等，這需要慎重對待，特別是在緊要關頭。組裝過程很復雜，但是過程極富教育意義。您將學習如何將部件插入主板、調整電源和其他附件。隨著您的不懈努力，當您思路更為清晰、更為自信時，組裝電腦也會變得更加輕松。

第四段：成就感。

完成組裝后，您會為自己的成功感到特別的成就感。您可以開機測試您的計算機，并探索所有的硬件內置的不同的設置和功能。此外，組裝電腦也是一個經濟的選擇。相較于同等配置的品牌機，組裝電腦不僅價格便宜，而且您可以自由升級任何部件。

第五段：結論。

組裝電腦可能不是每個人的事情，它需要耐心、思維和技術。但過程中的樂趣和實現后的認可會讓您得到很多回報。對于那些想要更深入了解計算機內部工作原理并拓寬自己技能的人，組裝自己的計算機是一次不可多得的體驗。我很高興我在這個過程中學到了更多的元素，并且我希望能夠激勵更多的人嘗試自己的組裝電腦。"。

計算機組裝心得體會

通過此次實訓，使學生能夠正確地識別微機配件，熟練地拆裝微型計算機，熟悉地安裝操作系統及部分常用軟件，對系統進行優化和維護，能夠鑒別常見軟硬件故障，并能夠排除基本硬軟件故障。

本次實訓的目的是通過實訓，認清計算機系統各部件的特點，技術參數，性能指標。通過對計算機系統各部件的認識，建立計算機硬件系統的邏輯框架。掌握計算機系統的組裝方法及組裝后的檢查思路和方法；掌握計算機系統bios的功能與設置方法；掌握計算機系統中硬盤的數據準備和分區格式化方法。掌握系統軟件安裝的原則、方法。熟悉多操作系統的安裝與管理；掌握常用工具軟件的使用。掌握計算機系統系統軟件維護的基本方法，了解有關計算機外部設備的分類、工作原理，外設與計算機接口等基本知識，掌握各種外設正確使用方法，并能熟練使用。認清計算機系統故障檢測的原則、方法和常見故障的檢測分析思路。對計算機系統常見故障能進行簡單的分析和判斷。

本次實訓的要求是：教師要認真給參與實訓的學生分好組，，實訓前公布本次實訓內容，要求每個學生認真做好實訓前的準備，查閱相關資料，并且要求學生認真、獨立完成實訓項目，獨立撰寫實訓報告，認真及時進行實訓總結。教師在實訓期間要檢查學生到課情況，及時調整指定的分組角色。實訓的后期階段必須對學生實訓進行考核，考核前要制定考核標準，通過現場考核，登記每位學生的考核成績。

根據教學目標和實訓的項目內容，認真細致的做好實訓的準備工作。依據學生實訓人數、實訓項目制定實訓計劃，列出實訓設備、工具和材料購置計劃。每組主要具備以下實訓條件：計算機兩套（拆裝與維護各一套），上網線路一條及ip兩個，萬用表一個，螺絲刀一套，尖嘴鉗一把，鑷子一個。windowsxp、office、winrar、ghost及殺毒、維護等軟件。

通過此次實訓，廣大同學夯實了基礎，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。同時實訓也為推動我系專業建設提供了豐富的經驗。

1、本次實訓促進了我系人才培養計劃的完善和課程設置的.調整。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到同學們的歡迎。

2、本次實訓達到了專業教學的預期目的。在本次實訓之后，使學生計算機組裝與維護有了正確認識，能夠獨立第完成計算機的組裝，促進了學生自身的發展，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

3、本次實訓采用了小組討論、項目驅動等過程學習法，使學生更能了解和熟悉日后工作中現實的環境，使之及時融入新的工作團隊奠定雄厚的基礎，對高職教育的學生培養有較強的借鑒作用。

總之，我系的專業實訓經過幾年的開展，積累了較豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視，實訓組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速解決。實踐證明，專業實訓適應高職學生的特點，符合高職教學規律與學生心理預期。專業實訓作為計算機各專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學開展，都有極大的促進作用。

計算機組裝心得體會

半個月之前，我第一次參加學校組織的計算機組裝實訓，給了我許多新奇的體驗，這是我們在學校里面很少能夠接觸到的，所以我也還是有不少的感觸的。xx日，我們接到了我們要出去實訓的通知，早早的我就開始在宿舍里面收拾行李了，因為這次的實訓聽老師說是在校外，而且是距離我們學校比較遠的地方，所以基本上很難回一趟學校。實訓開始的當天，我們專業的人到了宿舍外面多的橋下集合，我們幾個班都是到同一個地方是實訓的。這次實訓一開始就發生了意外，因為學校租的的大巴車司機亂扔我們多的行李，就有一個同學跟他爭吵起來了，輔導員和帶隊的老師勸了好久才停止爭吵，但是那個司機也不愿意載我們就直接走了，所以我們剩下多的這一趟車多的人都是等學校另外安排的一輛車去實訓基地的。

我們實訓住的地方跟我們實訓上課的地方還是有不短的距離的，我們每天去上課都還是穿越好幾條馬路走好半天才能夠到，所以我們每天都必須要早起才行，再加上實訓的地方是比較偏僻的'，吃飯的地方都比較少，因此口味什么的更加不要說了，最最好笑的是因為我們很多人覺得也就半個月的時間，所以幾乎都沒帶床墊，就涼席和被子，所以每天都是睡在床板上的，所以條件真的有點寒酸。因此這次實訓給我第一個教訓，就是我們以后出來工作了，肯定條件是沒有學校這么好的，我們應該要具備一定的吃苦耐勞的精神，這樣才能夠在工作上堅持下來。

我們這次實訓是只有一個項目，就是做一個酒店的網站出來，但是實訓第一天我就出現了意外，我忘記帶拓展塢了，我的電腦是輕薄本必須要轉換器才能插網線，所以自然不能被實訓的老師控屏，只能跟其他同學看同一臺電腦了。這次實訓主要給我們用php寫網站，雖然在學校里面也有做過一些網站，但是都是有書本的，所以會照著敲代碼，而這次實訓完全是聽老師講課，然后自己寫，所以很考驗我們學習到的知識，還好我學的還算可以，再加上實訓老師的指導，還是在實訓之前完成了項目，在項目答辯的時候我還專門做了個ppt來展示，獲得了大家的掌聲，挺開心的。

實訓雖然結束了，但是這次實訓很好的鍛煉了我的專業知識，也剛我體會到了以后上班可能面對的工作要求，讓我意識到我必須要更加努力的學習好專業才行，十分感謝學校給我們提供的實訓機會，也很感謝實訓基地的每一個老師！

計算機組裝心得體會

隨著計算機軟硬件技術的飛速發展，計算機的功能越來越強大，使用的范圍也越來越廣泛，計算機進入家庭已經成為一種世界性的潮流。學習計算機組裝與維護讓我們快速、全面地了解計算機硬件的各種知識，掌握計算機日常維護方面的技巧，通過自己動手來組裝或維護計算機，既可以增長知識，又增添無窮的樂趣。

通過學習了計算機組裝與維護，我們了解了計算機方面的一些基礎知識，包括計算機的發展和系統組成。也了解到了cpu,主板，內存，外存和外部設備等配件的基本結構。還學到了相關方面的工作原理。

我們還學了微機組裝，cmos設置和硬盤的分區及格式化。操作系統的安裝，驅動程序的安裝和常用軟件的安裝。

原來在計算機方面不是很懂的我，開始漸漸地更加深入地認識它了。這樣我也就能更好的利用它了，這個一直在我身邊陪伴我的朋友。

我們學習的是由清華大學出版社出版的徐世宏主編的微機組裝與維護使用教程，從中我們還了解到計算機故障的分類和檢修方法，cpu，主板，內存，外存和外部設備等配件的故障識別與處理，系統的優化與軟件故障的處理，計算機病毒的防治以及怎樣利用殺毒軟件殺毒。雖然在個別方面我們已經會了，不過我們很高興能夠這么全面，這么系統化的了解到...這對我們受益非淺!

通過三天的學習和訓練，我結束了這次省中職師資培訓的第一大學習模塊：“計算機組裝和維護”。通過這次專業核心能力的學習。我們快速、全面地了解計算機硬件的各種知識，掌握計算機日常維護方面的技巧，通過自己動手來組裝或維護計算機，既增強知識，又增添無窮的樂趣。

通過學習了計算機組裝與維護，我們更加了解了計算機方面的一些基礎知識，包括計算機的發展和系統組成。也了解到了cpu,主板，內存，外存和外部設備等配件的基本結構。還學到了相關方面的工作原理。通過理論上的學習，又通過自己和小組成員的合作完成教師幫我們精心設計的“任務工單”，理論聯系實際，不但深入了解除了計算機的結構，還掌握了當時當下的最新的計算機各部件的發展狀況、詳細參數，以及微機以后的發展方向。

我們還學了微機組裝，cmos設置和硬盤的分區及格式化。操作系統的安裝，驅動程序的安裝和常用軟件的安裝。通過親自動手動腦，完成了一臺整機從散件到擁有完整應用功能的整機。通過這個訓練進一步在實際操作中加深加強了對電腦結構、配置的了解。對軟、硬件的兼容，對硬件系統、軟件系統的配置、調試都有了更實際的體驗，掌握了實際的操作知識，出有了更全面的對理論知識的理解。

在計算機組裝與維護的學習中，我們還了解到計算機故障的分類和檢修方法，cpu，主板，內存，外存和外部設備等配件的故障識別與處理，系統的優化與軟件故障的處理，計算機系統的備份，包括通過局域網進行多臺電腦的系統備份和安裝。計算機在日常使用中會出現各種不同的問題或故障。通過這門課程的學習，讓我對在今后遇到計算機軟、硬件問題時，應該如何處理，有了清晰的思路，有效的方法。

通過這個模塊的學習，不但加深加強了專業核心能力的學習，對教師這次采用的基于工作過程的實施教學方法，有深有感觸。這是一種有效的、實用的教學方法，是學以致用在教學上的最佳體現。我將學習這種基于工作過程系統化的課程開發與實施的方法，并運用于自己今后的教學中。

計算機組裝維護心得體會

隨著計算機軟硬件技術的飛速發展，計算機的功能越來越強大，使用的范圍也越來越廣泛，計算機進入家庭已經成為一種世界性的潮流。學習計算機組裝與維護讓我們快速、全面地了解計算機硬件的各種知識，掌握計算機日常維護方面的技巧，通過自己動手來組裝或維護計算機，既可以增長知識，又增添無窮的樂趣。

通過學習了計算機組裝與維護，我們了解了計算機方面的一些基礎知識，包括計算機的發展和系統組成。也了解到了cpu,主板，內存，外存和外部設備等配件的基本結構。還學到了相關方面的工作原理...

我們還學了微機組裝，cmos設置和硬盤的分區及格式化。操作系統的安裝，驅動程序的安裝和常用軟件的安裝。

原來在計算機方面不是很懂的我，開始漸漸地更加深入地認識它了。這樣我也就能更好的利用它了，這個一直在我身邊陪伴我的朋友。

我們學習的.是由清華大學出版社出版的徐世宏主編的微機組裝與維護使用教程，從中我們還了解到計算機故障的分類和檢修方法，cpu，主板，內存，外存和外部設備等配件的故障識別與處理，系統的優化與軟件故障的處理，計算機病毒的防治以及怎樣利用殺毒軟件殺毒。雖然在個別方面我們已經會了，不過我們很高興能夠這么全面，這么系統化的了解到...這對我們受益匪淺!

計算機組裝與維護論文

[摘要]計算機組裝與維護課程的教學需要與企業融合,建立實訓項目,采取項目引導,任務驅動的教學方法展開教學。

伴隨著計算機的發展,現在的企事業單位對計算機依賴性越來越強,并且隨著使用時間的增多計算機故障問題越來越多,計算機調試員的出現就是為解決企事業乃至家庭的計算機需求及使用。計算機調試員的職業標準就是能夠熟練進行電腦裝配和故障排除及硬件維護的,也就是“攢”電腦和修電腦。那么與之對應的就是《計算機組裝與維護》這門課,因此,要想通過這門課讓學生可以勝任這項工作,就必須對其崗位標準有一定的了解。通過一些相關企業調研我們了解到計算機裝調員需要掌握以下幾點:。

1.熟練掌握計算機軟、硬件的安裝及調試。2.能夠對常用辦公設備進行維護。3.對客戶提出的各種軟、硬件故障進行詳細解答。4.能夠根據故障現象判斷計算機常見硬件及軟件故障。5.熟悉本部門產品的品牌、型號、規格及性能。

在確定本門課所對應的工作崗位及崗位標準以后,我們可以分析到該崗位所對應的專業知識點,進而我們可以確定與之對應的課程所需要的專業知識點是計算機的各個部件概念、原理;硬件的拆裝、操作系統與其他應用軟件的安裝、測試和使用;學生通過本課程的學習,具有計算機組裝、維修和維護的基本技能,能跟進計算機技術的最新發展,適應行業相應崗位的需求。項目選取要以教學的內容為依據,以現實的對象為標的,既要包含基本的教學知識點,又能調動學生解決問題的積極性。教師和學生共同參與項目的選取,教師要注意啟發學生去主動發現身邊的素材,選擇難度適合的工程項目。多年的一線教學工作及學生的效果反饋,我們總結出了以下幾個學習模塊:硬件識別;硬件組裝連接;bios優化設置;硬盤初始化;操作系統安裝;系統備份與恢復;應用軟件安裝;常見故障判斷;日常維護等。這幾個大的單元模塊定了以后,教師可以根據學生的基礎情況適當的調整實踐環節的難易程度。并根據校企合作企業的生產和需求進度有機靈活性的開展教學,將教學項目融入到企業工作流程上去,讓學生成為員工,把項目當做工作,拿企業標準衡量結果,以職員化教學模式,教學做一體化,讓學生在完成任務時學習,從而達到任務完成了,課程學會了的教學目的。

基于職員化的教學模式,確定了我們的教學必須不同于傳統講授型的授課方法,必須采取多種方法來拉動學生學習?？梢圆扇嵨镅菔痉?、任務驅動法、項目引導法等。在具體教學過程中,主要是以完成一個具體的項目為線索,把教學內容巧妙地隱含在每個項目之中,讓學生自己提出問題,并經過思考和教師的指點,獨立解決問題,必須讓學生善動手、多動手。學生在完成項目的同時,培養了自身的創新意識、創新能力以及自主學習的習慣,學會了如何去發現問題、思考問題、尋找解決問題的方法。在具備扎實的理論知識的同時要強化動手能力,增加實訓課程,概括來說就是要先學后做、邊學邊做、邊做邊學,不斷豐富知識強化技能,真正做到理論聯系實際,熟練掌握每一個實際項目。而且每一個項目可以考核學生的掌握情況,可以更好的促進教學工作。

本課程的考核應以實踐考核為主,理論考核為輔;以動手操作為主,筆試答卷為輔,實踐操作的比重要高于筆試,從考試評價上引導學生重視本課程的實踐環節。并采取過程考核和結果考核相結合的方式,突出在實踐中學習,在實踐中考核,以考試引導和培養學生解決實際問題的能力。本課程實踐性、操作性強,每一個單元都有自己的考核表,根據企業標準,列出一系列必須掌握的能力,制定出相應的考試標準,讓學生反復動手、反復考試,直到合格,學生在不斷的動手學習和考試中獲得能力和經驗。

教師要想上好這門課,學生要想學好這門課,就必須多與企業接軌,多參與企業項目,按照企業的標準來要求自己,經常與一線技術人員交流學習,豐富自己的知識,提升自己的技能。

參考文獻:。

[1]謝定明.項目教學法在高職教育實踐中的應用.重慶廣播電視大學學報,20xx.3.

計算機組裝與維護論文

隨著信息技術的發展，各種教育技術得以蓬勃發展，教育信息化已經滲透到幼兒園教育活動的方方面面。大多數幼兒園都配備了多媒體設備，但是由于辦學成本的壓力，大部分的幼兒園都沒有配備專門的技術維護人員。因此，學前教育專業的學生如果能夠掌握基礎的多媒體維護技術，在未來的就業中將會具有更強的競爭力。

廣西幼兒師范高等?？茖W校肩負著為廣西，乃至西南、華南地區培養具有高素質的幼兒教師的使命。在多年的辦學經驗中，根據幼兒園的需求，專門開設了學前教育（現代教育技術方向）專業，為幼兒園的需求量身打造擁有現代教育技術知識的幼兒教師，計算機組裝與維護就是該專業的一門課程。如何提高計算機組裝與維護課程的教學效果，按照“工學結合”的思路進行改革，是本文研究的主要內容。

計算機組裝與維護課程是國內?？圃盒＠砉た茖I開設的一門專業課程，國內不少學者針對該門課程的改革提出了許多卓有成效的建議，如郭飛雁提出關于計算機組裝與維護教學改革的建議，王榮等學者提出利用工學結合理念對課程的教學設計進行改革等。盡管國內許多學者在計算機組裝與維護課程提出了許多建設性的改革思路，但這些改革大部分是針對傳統工科專業學生，或者理工科專業學生進行的改革，與這些理工科專業學生相比，在計算機應用能力方面，廣西幼兒師范高等?？茖W校學前教育的學生還有很大差距；同時，學前教育行業對廣西幼兒師范高等專科學校學生的需求也存在特殊性。

目前，計算機組裝與維護課程存在的問題主要表現在以下方面：

（一）課程重理論、輕實踐。計算機組裝與維護是一門強調實踐操作能力的課程，著重培養學生的動手能力，但由于學校升格之初校內實訓室相對不足，課程涉及的操作設備缺乏，如打印機、可拆卸計算機等，因此實際的上課方式仍然是教師講授為主，教師在普通機房利用ppt展示或拿實物進行示范，如展示計算機硬件的主要組成部分、硬件的安裝過程等，學生只能在計算機面前通過顯示器觀看教師的圖片展示或看教師在講臺上通過實物操作的方式，而自己獲得實際動手的機會比較少，無法真正參與到課程的教學過程。

（二）學生普遍動手能力差，能力參差不齊。由于學校是廣西唯一一所幼兒專科學校，學校的專業基本上是以師范類教育為主，學校的學生絕大多數為女生，因此在動手能力方面普遍遠不如其他理工科類的職業院校的男生，不少女生對帶電的器械都天生帶有一些恐懼感；同時，每個自然班級的學生達到50多名，每個班級都有學生很早就接觸電腦，對計算機的結構非常熟悉，但同時也有不少學生由于家庭和中學學校的條件限制，沒有太多的機會接觸到計算機，基本上對計算機不了解，導致上課的學生能力參差不齊，授課難度比較大。

（三）教材千篇一律，課程的內容與實際工作環境脫節?，F在市面絕大多數的教材千篇一律，甚至有很大的篇幅來論述各種理論知識，如計算機的工作原理、計算機的歷史等，知識內容點非常分散，沒有將內容有機地結合在一起，不利于學生對該門課程的學習。同時教材缺乏專業特色，缺少針對學前教育方面的教材，而且實際的授課的內容與學生未來的就業崗位脫節，學生學到的知識在實習的時候就發現不能馬上運用到工作中。

（四）考核方式與理論為主，脫離課程目標。本門課程主要是培養學生掌握計算機及相關設備的使用方式方法，但在實際的授課中，課后的作業及課程考核方式均是以理論為主，缺少對學生實際操作能力的考核方式。學生即便考得很高分，但也無法確保學生能夠真正掌握計算機硬件的各種操作方式，考核方式與課程的培養目標不一致。

基于上述幾個問題，我們依據“工學結合”的理念對該門課程的教學進行改革。

（一）改革課程內容。為準確把握行業需求和崗位工作任務，我們深入學前教育學生就業單位調研，包括各種大、中、小型幼兒園、早教機構、幼教培訓中心等，尤其以廣西教育廳幼兒園為依托，了解現有的多媒體教學設備以及對其應用的技術他們在計算機組裝與維護方面的需求，調整、篩選、整合了本課程的教學內容。

改革前，該課程包括硬件和軟件兩部分的內容，內容較泛，針對性不強（見圖1）。為此，我們從幼兒教師的工作任務出發，將整個課程內容整合為計算機采購、計算機組裝、辦公必備計算機外設采購和安裝、標準多媒體教室安裝、小型計算機網絡安裝、模擬典型故障維護六大項目，并根據項目的不同特點，提出了不同的教學要求，調整了教學內容。

（二）改革教學方法。一方面，依托學校引進清華大學研發的網絡教學支持平臺，該平臺以“課程教學”為核心，為教師提供了強大的在線備課工具和網絡施教環境，并提供了充分的師生互動功能，極大地拓寬了課程教學空間。通過平臺的運用，教師將本課程的主要知識點進行分解，并依據微課的教學方式進行錄制，學生在上課前就可以根據自己的學習能力進行自學，有任何問題可以在平臺上提出。該門課程的多位教師和學生都可以在平臺的論壇上進行相互交流，從而使得學習的形式突破了時間和空間的限制，學生學習的積極性也得到了提高。另一方面，采用項目教學法進行教學，針對每個項目，提出具體的任務，教師示范解決任務的過程；然后要求學生分組研討，消化示范項目的解決要點；接著，要求學生開展小組交流、討論，組員分工協作，共同完成項目任務。從而發展學生的自主學習能力、協作學習能力、動手操作能力，培養學生的反思習慣與問題解決能力。

（三）改革教學考核方式。學生的學生效果是否能夠真正達到課程的培養目標，離不開一個合理的考核方式。相對于傳統計算機組裝與維護課程以理論為主的考核方式，課題組對課程的考核方式進行了大膽的改革――以采用項目化的考核方式對學生進行考核。

教師依據課程的培養目標，結合學生未來的崗位需求，在完成每個項目的教學后，都會立即對內容進行一次項目化的考核，老師們精心準備各種任務項目，通過情景引導，讓學生在模擬的工作環境中來解決各種問題，以此來檢查學生對知識的掌握情況。而到期末，會將整個課程體系有機地整合起來，采用小組與個人相結合的方式進行考核，同時將考核的地方直接放在學校的附屬幼兒園來進行考核。并且在考核的過程中，邀請幼兒園的教師們親自來當考官，一方面可以確保能夠在真實的環境下考查出學生真實的水平，加深學生對未來工作崗位的了解程度，另一方面可以讓幼兒園檢驗學生的學生水平。這種考核方式不僅保證學生具備實踐操作能力，同時為學生的下一年就業打下堅實的基礎。

課題組經過1年的時間對計算機組裝與維護課程進行了大膽的教學改革，課程效果顯著，90%以上的學生都能夠掌握課程所教授的知識，為后續相關的現代教育技術課程打下堅實的基礎，增加了學生的就業選擇面，提升了學生的就業競爭力，達到學以致用、畢業就能上崗的要求。

[3]叢書編委會.計算機組裝與維護[m].北京：電子工業出版社，20xx

計算機組裝與維護實訓報告

公用微機的操作者一般分為三大類:第一類是系統管理員，系統管理員擁有對系統的絕對控制權，一般來說沒有必要對系統管理員的權限進行限制;第二類是普通用戶，普通用戶使用計算機完成各種工作，因此必須獲得一定的權限，不過也要防止普通用戶超越權限或破壞系統;第三類為非法入侵者，入侵者根本無權使用計算機，對入侵者一定要將系統的一切功能全部屏蔽。

按照這個思路，首先必須對windows98的正常操作人員（包括超級用戶）進行設置，將操作人員名單全部輸入到系統中，然后分別對他們的權限進行適當設置，這樣既保證了他們的安全，又禁止他們越權操作，最后便是采取措施，防止非法用戶“入侵”，確保系統安全。

windows95系統是一個多用戶操作系統，但它在用戶管理方面卻十分混亂，非法入侵者甚至可以在啟動時通過密碼確認框直接添加新的用戶，這對控制系統帶來了很大的不便。不過windows98對此進行了改進，它提供了用戶名的選擇性登錄功能，所以可事先將所有用戶全部添加到系統中，然后由系統在啟動時將這些用戶列表顯示出來，不同用戶從中選擇自己的用戶名并輸入相應的密碼之后即可以自己的名義啟動系統，而非法用戶則無法通過密碼確認框直接創建新用戶，他們只能通過按下“取消”按鈕或esc鍵來進入系統。這樣，機器便能明確地區分正常用戶（包括超級用戶和普通用戶）與非法入侵者——通過登錄框選擇用戶名并輸入密碼進入的是正常用戶，使用“取消”按鈕進入的是非法入侵者，可以據此分別對他們的權限進行限制。

須要說明的是，windows98在默認情況下仍然采用與windows95相同的“老式”用戶名登錄方式，我們想要使用用戶名選擇性登錄方式則應執行如下步驟:。

下面1～4步驟主要用于在windows98中設置用戶名及密碼，若用戶已經設置過，則可跳過這些步驟，直接從第5步開始。

1、雙擊windows98“控制面板”中的“密碼”圖標，打開“密碼屬性”設置框。

2、復選“用戶可自定義首選項及桌面設置，登錄時，windows將自動啟用個人設置”選項。

3、根據需要決定是否選擇將“開始”菜單添加到用戶的自定義設置中（一般應選擇“是”），然后單擊“確定”按鈕，接著根據屏幕提示設置適當的用戶密碼。

4、單擊“確定”按鈕退出設置框。

重新啟動計算機，此時系統就會彈出一個常規性的密碼設置窗口，可輸入剛設置的用戶名及密碼，按正常方式啟動windows98。

5、啟動“控制面板”，雙擊“網絡”圖標，打開“網絡”設置框。

6、在“網絡”設置框中選擇“配置”選項卡。

7、從“主網絡登錄”列表框中選擇“microsoft友好登錄”選項。

8、單擊“確定”按鈕并重新啟動計算機。

此后，windows98啟動時彈出的密碼設置框就會發生根本性的變化，它會將所有已經添加的用戶名全部以列表方式顯示出來，廣大用戶只須在“選擇用戶名”列表框中選擇自己的名稱，然后再在“密碼”框中輸入相應的密碼即可啟動各自的系統配置。

執行上述步驟之后，系統安裝用戶（超級用戶）已經被添加到了windows98中，接下來就應將操作用戶（普通用戶）添加到windows98中。由于采用選擇性登錄方式，系統不允許直接在windows98的用戶登錄窗口中創建新的用戶，必須通過雙擊“控制面板”中的“用戶”圖標，打開“添加用戶”窗口，并在“添加用戶”向導的幫助下逐步將本臺計算機上所有普通用戶的用戶名及密碼逐一添加到系統中（此后就會出現在windows98的啟動登錄框中），然后就可以分別對這些用戶的權限進行設置了。

對超級用戶而言，其操作權限一般不應作太多限制（否則誰來對系統進行控制呢?），不過仍須對電源管理、屏幕保護等功能設置必要的密碼，以維護自己離機時系統的安全，防止其他用戶非法入侵。為此，我們可重新啟動計算機，當系統彈出用戶登錄框時選擇自己的名字并輸入相應的密碼，采用超級用戶身份登錄系統，然后根據需要分別對有關密碼進行設置。

為windows98的電源管理功能設置密碼。

1、單擊“開始”按鈕，然后依次選擇“設置”、“控制面板”，啟動windows98的控制面板。

2、雙擊“控制面板”中的“電源管理”圖標，打開“電源管理屬性”設置框。

3、從“電源管理屬性”設置框中選擇“高級”標簽。

4、復選“計算機退出待機狀態時提示輸入密碼”選項。

5、選擇“電源管理屬性”設置框中的“電源方案”標簽。

6、在“系統等待狀態”列表框中選擇計算機在沒有操作多長時間之后自動啟動電源管理功能（即進入“掛起”狀態），主要有“從1分鐘之后”到“從不”等多種選項，我們應根據需要選擇不同的選項，建議選擇“從10分鐘之后”。

7、為關閉監視器和關閉硬盤設置合適的時間間隔。

8、單擊“確定”按鈕，關閉“電源管理屬性”設置框。

這樣就啟動了windows98的電源管理功能，并為其設置了保護的密碼，今后如果用戶在指定的時間（10分鐘）內沒有對計算機進行任何操作（包括移動鍵盤和鼠標），計算機就將自動進入“掛起”狀態，以便節省電力消耗（單擊“開始”按鈕并選擇“關閉系統”命令，然后從彈出的“關閉系統”對話框中選擇“將您的計算機轉入睡眠狀態”也可達到同樣的目的），而后用戶通過敲擊鍵盤或移動鼠標來激活計算機時，系統將會要求用戶輸入密碼，不輸入密碼將不能返回正常狀態，這就進一步保護了用戶數據的安全。注意的是，windows98電源管理功能并沒有自己單獨的密碼，它的密碼與用戶的啟動密碼相同！

計算機組裝與維護論文

隨著計算機技術的迅速發展，計算機的使用已經深入各行各業。作為職業教育，是直接為社會經濟和社會發展服務的，它是直接為人的就業服務的，是培養社會大量需求的具有一定專業技能的熟練的勞動者和各種實用人才。而高職學生畢業后將是社會建設的主力軍，所以各職業院校都開設了計算機組裝與維護這門課程。在長期的教學和學習中，筆者認為教學中創建一體化教室，在教學過程中實現“教、學、做”一體更有利于課程發展。

計算機組裝與維護一體化教室從職業教育角度來講就是在教學過程中形成“教、學、做”一體的教學環境。即教師在這樣的一個環境中教學，能夠將理論與實踐教學內容相結合，將知識與技能相結合，用真實的環境進行項目教學。教學過程中講練結合，充分發揮學生的自主性和創造性，學生可以親自組裝選擇部件、組裝計算機、安裝軟件、進行bios設置、維護計算機的運行并檢測和處理計算機的故障。這樣加深學生對計算機組裝與維護基本知識的理解，可以收到更好的效果。并且在課余時間充分利用該教學環境自主學習。

1.這是崗位群中實際工作的需求。

目前，計算機是各個行業中必備的工具，如果在工作中不能正確使用和維護計算機就會對實際工作產生重大的影響，甚至是不能完成正常的工作。作為實際工作中的崗們未來的要求不僅僅需要學生掌握本專業的專業技術，還需要掌握與本專業技術密切相關的技術，計算機組裝與維護技術就是在各個行業中必不可少的技能，是目前崗位群中實際工作的需要。

計算機組裝與維護是一門實踐性很強的技能，大部分教學內容需要反復練習、反復實踐才能理解和掌握，但是傳統的教學模式理論與實踐結合不夠緊密，學生不能靈活運用所學知識針對計算機運行的具體情況制定相應的解決方案。在計算機組裝與維護一體化教室教學環境中，教師能夠很好地理論聯系實踐，采用項目教學的方式，用實際的組裝與維護環境，將計算機組裝與維護的授課內容進行有效地組織。因此，計算機組裝與維護課程的實踐教學需要一體化教室。

3.這是計算機類似課程培養人才的最有效的手段。

職業院校培養的計算機都屬于應用型人才，主要是計算機技術的相應的應用，作為各類工作人員，在做好本專業的工作時，要有豐富的實踐工作經驗，適合本課程職業能力培養的教學資源，也就是說要有好的教材、課件、教案、考評方案等等。更重要的是還要有良好的教學環境，而目前一體化教室就能滿足計算機組裝與維護這門課程的需求，也只有利用一體化教室才能能更好的發揮各方面的優勢，有效地培養計算機組裝與維護方面的人才。

建設一體化教室的目的就是讓在整個教學過程中實現在教中學，在學中做，在做中練，在練中精，實現理論和實踐的一體。這里蘊涵著豐富的現代職業教育的理念、思想和方法。建立一體化教室需要我們去具體解決職業教育及課程領域中的諸多問題，主要包括以下幾個方面。

1.對這門課程的教學目標的設計。

教學目標是教學活動中所追求的、學生在學習過程結束后應實現的最終行為，是預期的教學效果，良好的教學目標的確立可以促使教學活動向期望的教學成就靠攏，并衡量教學學策略對學生的影響程度，因此清楚地表述教學目標具有重要的意義。計算機組裝與維護這門課程開設的目的就是滿足當前各行各業勞動者對在相應的職業工作中對計算機能力的需求，計算機已經成為各行業必備的工具，而在使用計算機的過程中會出現各種各樣的故障，如何更好的使用計算機已經成為職業工作中一項不可或缺的工作。

傳統的教學主要體現在傳授理論知識，由于抽象的理論知識缺乏與工作的更直接的關系，對學生綜合能力的提高程度有限，要想促進學生綜合能力的提升，就需要我們設計科學合理教學任務。根據這些典型的工作任務，幫助學生在學習新知識的同時獲得關鍵的技能，讓理論與實踐聯系更緊密。

3.對于這門課程的教學情境的設計。

教學情境是教師教學過程中設計的學生學習的“情形”和“環境”，一體化的教室需要相應的教學媒體和環境，應該設置盡量真實的現場環境，讓學生有機會完成與真實工作相一致的學習任務。

我們可以采用現場教學的方式，讓同學在真實的環境和多媒體教學現場中掌握計算機中每一部分。為了充分與目前計算機市場接軌我們可以引入互聯網，讓學生再模擬當前的配置，根據自己的需求，應該如何選擇。對計算機病毒的防范也是在此基礎上結合當前的殺毒軟件進行有的放矢的對學生訓練，同時通過多媒體教學講解計算機病毒的基本知識。最后一部分內容，也是學習這門課程的關鍵內容，我們在一體化教室設置多種軟硬件的故障現象，通過多媒體講解每一種故障現象的處理，通過實踐活動讓學生真正處理計算機運行過程中的具體問題。

通過以上教學情境的分析，我們在實際教學過程中一體化教室需要多媒體教學設備、多臺各品牌各型號的計算機配件，同時為了學生在學習中及時了解目前流行的軟硬件技術，該教室還要接入互聯網。

4.對這門課程教學方法的設計。

計算機組裝維護這門課程采用單一的教學方法不能滿足課程性質的要求，這門課程的性質應該采用多種教學方法結合的方式進行教學才能收到良好了的教學效果。這門課程可以用四階段教學法，即教師首先設置教學情境，然后老師演示讓學生知道怎么做，讓學生做的過程中知道做什么，為什么這么做，最后老師布置練習任務對學習的整個過程進行練習總結。部分內容還適合項目教學法、現代工作崗位培訓法、角色扮演法。

實施教學做一體化的教學場所，教師應當根據以上考慮的因素，為學生設計一個盡量真實的，在這個環境中，學生用現有的實習實驗設備，完成具體的學習任務，并取得相應的專業技能，獲得一定的工作經驗。在計算機組裝與維護一體化教室應該需要如下幾個區間:第一，部件展示、模擬交易區;第二，硬軟件組裝、維護區;第三，多媒體教學、討論區;最終實現職業教育最關鍵的一體化教學的目標。

計算機組裝維護實訓報告

學生姓名。

實訓地點。

系（院）班級。

批閱教師。

一、通過本次實訓，你有哪些收獲？在這次實訓中,通過理論與實踐的相結合是我收獲很多。通過此次實訓使我對計算機的拆裝,簡單地維護,操作系統的安裝,硬盤的分盤及格式化等基本的應用有了進一步的加深。同時也增強了我的動手能力,以前的學習過程中多注重與理論知識的灌輸,但通過這次學習后,是我對以往的學習的知識有了系統的整合,使我得到了提高。

二、按照實訓計劃安排與目的要求，你認為你還沒有達到的實訓目的有哪些？或者說，你有哪些方面還有欠缺？我覺得對于計算機的內部各部件的工作原理和設備要求及當今計算機的主流發展方向以及一些與現在網絡知識有密切聯系的信息，在這些方面老師應該多提供些引導，而且動手操作的次數太少，不利于理論與實踐相結合。

三、與平時上課相比，你認為本次實訓有哪些特點？與平時上課相比，本次試驗主要是結合了理論與實踐，充分調動了我們的積極主動性，增加了同學們的學習興趣。

四、你對本次的實訓組織安排、實訓指導教師的輔導、實訓考勤考核、實訓內容設計、實訓報告設計、實訓硬件設備等，有哪些意見和建議？建議：實訓的硬件設備過于陳舊，許多都是已經被淘汰的東西，不利于我們對新知識，新設備的學習與操作。希望學?？梢愿略O備。最后，感謝老師的耐心指導，謝謝。

計算機組裝與維護實訓報告

通過學習本實訓的內容，練習安裝和卸載各類常用應用程序，并掌握多種安裝和卸載應用程序的方法和手段，如：wpsofficexx、金山打字通、hypersnap-dx5屏幕抓圖工具軟件以及新組件等。

練習辦公軟件的安裝和卸載，介紹其他應用軟件以及常用的工具軟件的安裝和卸載，歸納總結多種安裝和卸載常用應用程序的方法和手段。

本實訓重點練習辦公軟件的安裝和卸載方法，并了解其他各類軟件的安裝和卸載，隨著微機的普及，應用軟件也越來越多，在此不能一一列出，所以希望同學們能舉一反三，熟練掌握應用軟件安裝和卸載的本質與共性，能夠獨立完成本實訓中沒有涉及軟件的安裝和卸載。

將應用軟件安裝用軟件安裝光盤放入光驅中招到應用軟件的安裝程序并單擊出現安裝向導，在安裝向導的提示下一步一步一步的操作，正確輸入個人信息，安裝序列號，即可完成安裝工作。

五

通過這次試驗我知道了如何安裝和卸載程序，更懂得了每一步的重要性，是我在以后的安裝和卸載程序時不容易犯錯。過學習本實訓的內容，練習安裝和卸載各類常用應用程序，并掌握多種安裝和卸載應用程序的方法和手段。

計算機組裝培訓心得體會

計算機組裝是一項需要技術和耐心的工作，而我有幸參加了一次計算機組裝培訓課程。在這次課程中，我學到了很多關于計算機硬件的知識和技能。通過實踐和思考，我對計算機組裝有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，我認識到計算機組裝需要一定的專業知識和技能。在課程中，我們從基礎的硬件組成部分開始學習，如主板、中央處理器、內存、硬盤等。通過了解這些硬件的功能和相互關系，我們可以更好地組裝和維修計算機。在實際操作中，我練習了插拔硬件、安裝處理器和散熱器、接線等操作，這讓我更加熟練地掌握了計算機組裝的技術要點。我相信，只有通過實踐和不斷學習，才能夠真正熟練掌握計算機組裝的技能。

其次，我明白了耐心和細心的重要性。計算機組裝是一項精細的工作，需要一絲不茍地完成每個步驟。一旦有一個環節出錯，整個計算機系統都可能會受到影響。在課程中，我們被要求反復進行操作，確保每一個細節都正確無誤。有時候，一些看似不重要的細節，例如接線的順序或者安裝螺絲的緊密度，也可能對計算機的性能產生不同程度的影響。通過這次培訓，我明白了任何一個步驟都需要耐心和細心來完成，只有這樣才能確保計算機的正常運行。

再次，我認識到團隊合作在計算機組裝中的重要性。計算機組裝不僅是個人的努力，也需要多人共同完成。在培訓的最后，我們組成了小組進行了一次實際的計算機組裝任務。在這個過程中，團隊成員需要相互協作，協調彼此的工作。有的人負責安裝主板和處理器，有的人負責接線，有的人負責測試和調試等等。只有通過團隊的配合和協作，才能高效地完成計算機組裝任務。因此，培訓的過程也讓我明白了在任何工作中，團隊合作都是非常重要的。

最后，我深刻體會到計算機組裝對于個人修養和職業發展的意義。計算機組裝需要我們學習和使用很多硬件知識，這不僅提高了我們的專業素養，也培養了我們的實際操作能力。通過參與計算機組裝培訓，我也感受到了技術的魅力和滿足感。當我親手組裝好一臺計算機，看到它能夠正常運行時，我感到非常自豪和滿足。而且，計算機組裝也是一個具有很大發展空間的行業，對于有興趣的人來說，它可以成為一門職業。因此，我打算繼續學習和提高自己的計算機組裝技能，為將來的職業發展做好準備。

總之，參加了計算機組裝培訓課程后，我對計算機組裝有了更深入的理解。通過學習和實踐，我掌握了計算機組裝的專業知識和技能，明白了耐心、細心和團隊合作的重要性。我也意識到計算機組裝對于個人修養和職業發展的意義。這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我更加熱愛計算機，并且愿意不斷學習和提高自己的技術能力。希望將來能夠把計算機組裝的技能發揮到極致，為更多的人提供優質的電腦體驗。

計算機組裝的心得體會

隨著計算機軟硬件技術的飛速發展，計算機的功能越來越強大，使用的范圍也越來越廣泛，計算機進入家庭已經成為一種世界性的潮流。學習計算機組裝實驗讓我們快速、全面地了解計算機硬件的各種知識，加強了我們的實踐動手能力和進一步了解理論知識，掌握計算機日常維護方面的技巧，通過自己動手來組裝或維護計算機，既可以增長知識，又增添無窮的樂趣。雖然時間不是很長，但是我受益匪淺，這次實訓，讓我對計算機有了更深的了解，對此次實訓，頗有體會。

本次實驗主要任務是學會計算機的拆機、組裝和安裝操作系統，通過理論與實踐相結合，進一步加深我們的理論知識。通過學習了計算機組裝，我了解了計算機方面的一些基礎知識，包括計算機的發展和系統組成。也了解到了cpu,主板，內存，外存和外部設備等配件的基本結構。還學到了相關方面的工作原理...我們還學了微機組裝，cmos設置和硬盤的分區及格式化。操作系統的安裝，驅動程序的安裝和常用軟件的安裝。原來在計算機方面不是很懂的我，開始漸漸地更加深入地認識它了。這樣我也就能更好的利用它了，這個一直在我身邊陪伴我的朋友。雖然在個別方面我們已經會了，不過我們很高興能夠這么全面，這么系統化的了解到，這對我們受益匪淺！這輩子也許都要與計算機打交道了，學習計算機組裝充實了我們的知識，能夠讓我們更好的利用它。

這次學習了計算機組裝實驗，我最大的收獲就是學會了如何把各個部件安插在正確的位置，能夠自主獨立組裝一臺計算機，還有學會了如何設置bios，設置第一啟動項，如何分區等，如何用光盤安裝操作系統，也向老師請教，學會了如何用u盤啟動pe來安裝操作系統，這些都是在課本上學不到的，或者就是空有理論知識，卻沒有實踐能力和經驗，對平常計算機遇到一些問題都擺弄很久。通過這次實驗，讓我有機會理論和實踐相結合，發現了以往沒注意的或者沒有遇到的問題，并得到一一解決，收獲頗豐！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的學習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏。讓我真正領悟到“學無止境”的含義。在進行實訓的過程中，我真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。這次實訓讓我學到的東西太多，使我受益匪淺，不過，雖然辛苦了點，但能讓我學到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學得知識，一靠學習，二靠實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。

以上就是我這次計算機組裝實驗的心得和感受,不足之處希望老師給予糾正和指導,謝謝!

cpu分類：intel和amd。

intel的分賽揚、奔騰、至強、酷睿等amd有閃龍、速龍、炫龍等等。

cpu發展劃分為以下幾個階段:。

第1階段（1971——1973年）是4位和8位低檔微處理器時代，通常稱為第1代，其典型產品是intel4004和intel8008微處理器和分別由它們組成的mcs-4和mcs-8微機。

第2階段（1974——1977年）是8位中高檔微處理器時代，通常稱為第2代，其典型產品是intel8080/8085、motorola公司、zilog公司的z80等。它們的特點是采用nmos工藝，集成度提高約4倍，運算速度提高約10~15倍（基本指令執行時間1~2μs），指令系統比較完善，具有典型的計算機體系結構和中斷、dma等控制功能.

第3階段（1978——1984年）是16位微處理器時代，通常稱為第3代，是intel公司的8086/8088，motorola公司的m68000，zilog公司的z8000等微處理器。其特是采用hmos工藝，集成度（20000~70000晶體管/片）和運算速度（基本指令執行時間是0.5μs）都比第2代提高了一個數量級。指令系統更加豐富、完善，采用多級中斷、多種尋址方式、段式存儲機構、硬件乘除部件，并配置系。

第4階段（1985——1992年）是32位微處理器時代，又稱為第4代。其典型產品是intel公司的.80386/80486，motorola公司的m69030/68040等。

第5階段（1993-20xx年）是奔騰（pentium）系列微處理器時代，通常稱為第5代。典型產品是intel公司的奔騰系列芯片及與之兼容的amd的k6系列微處理器芯片。

第6階段（20xx年至今）是酷睿（core）系列微處理器時代，通常稱為第6代。

5.硬盤。

電腦硬盤是計算機的最主要的存儲設備。硬盤（港臺稱之為硬碟，英文名：harddiskdrive簡稱hdd全名溫徹斯特式硬盤）由一個或者多個鋁制或者玻璃制的碟片組成。這些碟片外覆蓋有鐵磁性材料。絕大多數硬盤都是固定硬盤，被永久性地密封固定在硬盤驅動器中。

硬盤在日常使用中，考慮得少一些，不過也有是有一些影響的，首先，硬盤的轉速（分：高速硬盤和低速硬盤，高速硬盤一般用在大型服務器中，如：10000轉，15000轉；低速硬盤用在一般電腦中，包括筆記本電腦），臺式機電腦一般用7200轉，筆記本電腦一般用5400轉，這主要是考慮功耗和散熱原因。硬盤速度又因接口不同，速率不同，一般而言，分ide和sata（也就是常說的串口）接口，早前的硬盤多是ide接口，相比之下，存取速度比sata接口的要慢些。

前兩年主流硬盤是320g，500g，而750g以上的大容量硬盤亦已開始普及，20xx年開始出現1tb的大容量硬盤。

硬盤也隨著市場的發展，緩存由以前的2m升到了8m,現在是16m或32m或更大，就像cpu一樣，緩存越大，速度會快些。

質出色。網友戲稱，技嘉只賣電容，但絕非華而不實，超頻方面同樣不甚出眾，但是中低端型號一樣縮水。

3.微星（msi）：和華碩一樣，低端乏善可陳，亮點在高端，一年一度的校園行令微星在大學生中頗受歡迎。其主要特點是附件齊全而且豪華，但超頻能力不算出色，另外中低端某些型號同樣縮水比較嚴重。

二、對組裝計算機未來發展的認識。

根據統計：市面上銷售的組裝機與品牌機的比率約為2：8，這還是一個較高的比率。品牌機的價格普遍都很高，而它們的配置卻不高，相同價錢可以組裝比品牌機配置高很多的組裝電腦，同時有一大部分人選擇買組裝機，也有一部分人選擇買品牌機。

2.靈活性方面品牌機的配置一般情況下不能更改或挑選余地小而個人組裝。