學校是一個充滿機遇和挑戰的地方，我們在這里接受了各種各樣的考試和競賽。下面是一些學校總結的精華，希望能夠激發大家寫作的靈感和創造力。

學校培訓的心得體會

隨著社會的不斷發展，學校培訓成為了人們獲取知識與技能的重要途徑之一。作為學生的我們，參加各種培訓已經成為了一種常態。在這過程中，我深刻體會到了學校培訓的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，學校培訓為我們提供了更廣闊的知識視野。在學校里，我們參加各種課程和講座，接觸到了許多不同領域的知識。這些知識內容豐富多樣，涉及科學、文化、藝術等各個方面。通過學校培訓，我了解到了自然界的奧秘，了解了人類的歷史文化，也拓寬了我的視野。這些知識的融會貫通，讓我能夠更好地理解世界，提升自己的綜合素質。

其次，學校培訓培養了我們的合作精神和團隊意識。在學校的培訓課程中，我們經常需要跟其他同學一起進行團隊合作。無論是組隊做課堂報告還是參加文化活動，都需要我們與其他人進行密切配合。通過這樣的合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的建議，同時也學會了站在團隊角度思考問題。在與團隊的互動中，我體會到了集體力量的強大，明白了一個人的力量是有限的，團隊的力量才是無窮的。

此外，學校培訓對于培養我們的自信心和溝通能力也起到了積極的影響。在培訓中，我們需要經常與老師和其他同學進行交流和討論。要想表達自己的觀點和思想，就需要有自信的表達能力和良好的溝通技巧。通過培訓的實踐，我逐漸克服了交流上的緊張感，學會了用簡潔明了的語言將自己的想法傳達給他人。這不僅提升了我的表達能力，也讓我在別人面前更加自信從容。

最后，學校培訓讓我認識到了學習的重要性和持之以恒的意義。學校的培訓往往會給我們帶來很多壓力和困惑，需要我們不斷堅持和努力。在之前的培訓過程中，我曾經遇到過困難和挫折，也曾經想過放棄。但是，我明白只有堅持下去，才能收獲更多的成果。通過學校培訓，我意識到了學習的重要性，明白到只有不斷努力才能不斷進步。培訓的過程雖然辛苦，但是隨著一次次的成功經歷，我逐漸形成了持之以恒的學習態度和習慣。

總之，學校培訓給予了我很多寶貴的知識和經驗。通過培訓，我了解到了更廣闊的知識領域，培養了合作精神和團隊意識，提高了自信心和溝通能力，也堅定了學習的信念和決心。這些心得體會將伴隨著我未來的發展，讓我在不斷成長中不斷進步。相信通過不斷參加學校培訓，我們將能夠獲得更多的知識和經驗，為自己的未來鋪就一條光明的道路。

學校管理培訓體會

通過這次隊長學校的培訓，我從炫耀標志的路走向了隊長服務的路。

第一次隊長培訓，我們講得是基礎，我想：“少年先鋒隊有什么基礎呢”?正當我疑惑時，老師已經在臺上滔滔不絕地開始講述了，包括少年先鋒隊早期的名稱以及各代兒童團的成績。其中最讓我感動的是第三代“抗日兒童團”，小小年紀就跟日本鬼子戰斗了，他們真是太勇敢了，讓我很是佩服和敬仰。抗日兒童團的團員們團結一致，一心抗敵，經常讓鬼子吃盡苦頭，我們真應該向他們好好學習，同學間要團結友愛，對紀律不太好的同學要及時提醒，不能太兇，班級里的同學應和諧相處，隊干部要起到帶頭作用，要努力成為同學們學習的好榜樣。

第二次的隊長培訓，我們講的是責任。首先，要協助班長管理班級;其次，要做好自己的本職工作。我是生活委員，第一，我要檢查同學的指甲和餐墊。第一天檢查餐墊的`時候，沒帶的人數超過半數，第二天減少到16人,就這樣一天天過去了，當我第二周周一檢查的時候，只有一人沒帶了，又過了一周，大家全部都能記住帶餐墊了，班級全體同學養成了吃飯用餐墊講衛生的好習慣，我因此而感到欣慰和自豪。另外，我還負責班級的“三清三關”工作，每天我都會認真檢查，出色的完成這項工作，決不辜負老師和同學對我的信任。能為班級工作，我很開心。

第三次的隊長培訓，我們講了自查。當我們講到穿著的時候，我連忙低頭看了看自己那皺巴巴的紅領巾，趕緊取下來，弄弄展，再戴上去，立即展現出了少年先鋒隊的精神風貌。其次我們講到了校門口的交通、校內的紀律、課堂紀律等，這些都需要我們這些隊長從自身做起，給同學們樹立一個好的學習榜樣。

第四次的隊長培訓，我們講了工作，我懂得了一些東西：管同學不能硬管，要有巧妙的方法才行。

張老師舉辦的這次活動，使我更加清楚地認識到隊干部不是用來炫耀的，而是為大家服務的。今后，我會以少年先鋒隊隊干部的標準嚴格要求自己，爭取每天出色完成自己的本職工作，為大家樹立一個學習的好榜樣。

隊長們，加油吧!

感謝張老師舉辦這次活動，謝謝!

三(1)班。

劉霄陽。

學校管理培訓體會

11月29、30號在泰安泰師附小參加了“泰安市中小學校長師德管理專題培訓班”。培訓先由市教育局局長鞠允平講話，之后聽了德州市教育局工會主任劉民生老師、北京市二中杜福棟校長的專題講座和泰山區、新泰市、寧陽縣及泰山區泰前中學、新泰汶南初中、肥城三中、泰安英雄山中學、東平彭集中學的經驗交流報告。兩天的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對加強師德建設的迫切性、重要性、可行性、可操作性又有了更深的了解和認識。

國無德無德不興，人無德不立。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。師德建設的最終目的是讓每一位教師都成為名師、人師。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣1。教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出教師對他的愛呢，有時反而對教師的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來教師的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在教育教學過程中的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就像扎根海島、扎根祖國邊疆的那些老師，正是她們那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我們教師努力的方向。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平及文明禮儀風采，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。

高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話、時時刻刻注意教師文明禮儀等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學管理中、在學校師德建設的工作中發揮重大作用。

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學校培訓心得體會

20xx年7月8日—15日，是我在xxx大學參加xxx市智慧教育種子教師培訓的日子。在xxx的每一天里，我被一種精神感召著，我的求知欲望在膨脹著，我從來沒有一次這樣強烈地感受到：我要學習，我要改變。

智慧教育種子教師培訓旨在提高教師信息技術與學科教學深度融合的能力。但又不僅僅停留在學科教學應用信息技術層面，用鐘紹春教授的話來說，就是智慧教育不僅僅停留在模式的學習與模仿，更主要的讓教師如何變“智慧”，如何在智慧教育理念下構建智慧的課堂，智慧地引領學生根據自己的情況選擇合適的方式學習，為學生個性化學習準備有效的支撐和環境，對學生學習方式與狀況進行智慧地引導與指導。

8天的學習時間，可謂一瞬間，但這一瞬間將成為記憶的定格。

培根說過：新東西再好，人們也會因為不適應它而反對；舊的事物盡管有很多問題，因為人們適應了，所以想方設法地保護它。

素質教育轟轟烈烈搞了30多年，但是教師們依舊在重復著昨天的故事，他們在用昨天的知識，應試的理念教育著明天的學生。多少所學校，在用一流的教室、二流的設備、三流的教師培養著四流的學生。

中國正處于轉軌階段，對人才的需求前所未有的迫切。當前教育改革的核心是人才培養模式的改變，人才培養方式的改變就是進行課程改革。可是教師的理念陳舊，素質教育喊得震天響，應試教育卻做得扎扎實實。科教興國并不是指任何教育都能振興中華啊，理念是生產力，理念落后，就是誤人子弟，就是禍國殃民吶！

當我意識到這些時，我頓覺后背冒冷汗：來時的沾沾自喜已被惶恐與忐忑代替。我想到了父輩的面朝黃土背朝天的辛勤卻依舊貧窮的過去，當老黃牛精神被創新精神取代，好教師的標準就更應該賦予它廣泛的內涵，教師既要是腳踏實地的實踐者，還要做仰望星空的思索者。教師既要胸懷祖國，還要放眼世界。

還來得及嗎？還來得及。在xxx的培訓讓我真真正正地認識到：教師不能只教學生做學問，更要教學生做人，教學生掌握終身學習的方法與能力。教師的角色不僅是主導者，更應該是學生學習的促進者、組織者、指導者，是信息整合者；是關注學科前沿和學科交叉，課程開發的設計者。當教師的角色發生了這樣的變化，那么我們就可能成為了智慧型教師。

這是我在xxx8天來的收獲，我會帶著這份收獲，帶著這份體悟，繼續我的語文學科教學，將我學到的自覺應用到我的學科教學中，同時，我會將智慧教育的理念帶回學校、帶回地區，讓它生根、發芽、開花、結果。

感謝xxx培訓團隊給予我們的悉心關照、暖心輔導、貼心培訓。

學校培訓心得體會

一、堅定信念，樹立信心。“沒有教不好的學生”是我們每位老師堅定不移的信念。在教學過程中，這就需要把信念變成信心和行動，從最后一名學生抓起，讓每個學生都能全面發展，能做到“堂堂清，日日清，周周清”。他們的目的是對事業負責，對家長負責，對學生負責，讓每個學生都滿懷信心地追求進步，追求成功；同時我們作為老師，要主動的去接近他們，用積極的態度，真誠的微笑縮短師生間的距離，對他們進行心理疏導，分析他們的學習狀況，尋找學習差的原因，然后對癥下藥，這正是我們每個教師必須做到的，我們要充分認識每一名學生都是可以教好的，要充分挖掘學生的非智力因素，即培養學生學習的興趣，使學生對學習有著一種良好的態度，樂意學。

二、不斷提高自己的專業知識水平。作為一名教師，要上好一堂課，離不開精深的專業知識水平。因為學生上課還是主要掌握教學大綱所要求的內容。比如在語文教學中，老師要有一定的文化底蘊和傳授知識的技巧，才能使學生何既快又輕松地掌握。假如說沒有精深的專業知識，口才再好，也講不出什么內容，這樣你怎么把大綱要求的知識傳授給你的學生呢？你怎能把前后知識有機地結合起來呢？那學生作為學習的主體，參與起來就不可能很輕松，相反會很吃力。

通過學習，我們在以后的實踐工作中，必須不斷地總結反思，適時地改進，充分地完善自我，使自己的教學課堂呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌，期待與師生共進步。

學校培訓心得體會

師道——教師完成華麗轉身，變身為課堂的組織者、指導者、調控者、參與者和引導者。教室里沒有講臺，更沒有高出地面的講壇。這種不設講臺的無教學空間從形式上剝奪了教師專門說教的權力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學生學生過程中的引導者、發現者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態的、平等的'、民主的。

學道——學生依托導學案，自主完成預習、合作、展示三個環節，實現收被動變主動，由知識到方法，由結果到過程的根本變化。自研自探環節充分體現“自主學習”內涵，它是學習者在學習目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身需要，自由選擇學習內容、學習方法，并通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的獨學環節。合作探究環節充分體現互動性、分享性。課堂執行一般分為兩步。第一步，組內交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質疑釋疑，學生充分“互補共享”。第二步，組內研討教師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環節是生生、師生、組組互動合作，競評互享的集中體現，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨特想法，有了展示新鮮見解，學生或認同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。

治道——變管理為自治，化制度為文化。每個年級、班級成立了自治管理委員會，職責是做好協調、溝通、服務、監督等工作。人人參與管理，人人接受管理。這里的學生管理早已超越了人管理人，制度約束人的階段，學生自治自管也只是形式，其內核是文化育人。這里，有各種各樣的管理文化：就寢文化、路隊文化、就餐文化。

這里的課堂是生活化、生命性、生態型的課堂。學生享受課堂，教師分享成長。五天的學習，讓我們有一種豁然開朗的感覺，道在我們面前慢慢地清晰了起來。

濱湖學校作為一所銳意課改的年青學校，要圓“三至五年打造黃石地區品牌學校”這一夢，我們需要重塑課堂，需要精心構建高效課堂。在此，我提幾點建議供學校參考。

一、精心設計導學案。導學案是課堂入神的關鍵，是教師導、學生學的路線圖、指南針、方向盤，決不是問題單、習題集。它是有效指導學生自主學習，互動合作，有效展示的依托，是形式學生個性化學習成果的平臺，是學生精彩生成的搖籃。教師必須深鉆教材，緊扣課程標準，落實“三主”（學生主體、教師主導、學案主線），關注“三大轉向”（變教材為學材、變教程為學程、變教法為學法），詮釋“三個核心要素”（主題、體驗、展示）。編制導學案的時候，注意知識板塊化，板塊主題化，主題話題化，話題探究化，探究層次化。

二、耐心培訓學生，實現自我管理。課堂上，教師要讓學生熟悉自研自探、合作互動、展示提升三個環節組員、組長、學科組長、導生主持人的職責，采取措施調動學生全員全程參與，有效調控學生課堂學習，及時介入，或點撥，或質疑，或評價，讓學生各環節學習更有序有效。同時，為實現與課堂學生主體地位的無縫對接，應注意培養引導學生課外實現自我管理，成立形式多樣的學生團體、民主管理委員會等，增強學生學習、生活、管理的自主性、自學性，提高學生的綜合素質。

三、打造學校核心文化。學校最有效的育人途徑是文化育人。作為一所發展中的年青學校，應著眼于長遠確立學校核心文化，圍繞核心文化建設班級文化、教師文化、校園文化，增強學校凝聚力，豐富師生精神文化生活。

我相信有領導的堅定支持，在課改老師的共同努力下，我校的高效課堂改革一定會走上康莊大道，濱湖夢也一定會早日實現！

學校培訓心得體會

來到***學校培訓的兩周，讓我感觸頗深，真的特別開心能有這樣的一次機會來提升自己，讓自己對教師行業又有了一次新的認識。

首先，學習的第一天看見了這個學校的周會，剛開始，我也曾一度認為周會就是普通的總結會，升升國慶，對上周表現進行一次簡短的評價，然而，這個學校呈現在我眼前的周會是完全不同的場景，如果用震撼來評價也不為過。整個周會的主持全是學生自行完成的，優雅、大方、自信的雙語主持；升旗的精神抖擻。步伐一致。再配上軍樂團的奏樂，國旗隨著國歌一起緩緩升旗，所有學生在嚴格的行著注目禮，這一切都讓我覺得不可思議，讓我感嘆原來學生也可以自己做的那么好。包括周會后期的學生代表，學生會主席，學生科科長的說話，都是那么懂禮儀，氣質佳，說話簡結，條理清晰，用“一個表揚，一個強調，一個希望”，“一個歡迎，一個期末考試，一個拔河比賽”，簡簡單單的幾個關鍵詞把上周工作總結了的同時，也提出對本周的需求，這些就是我對這個學校的第一印象，完全無法用語言來形容的敬佩與贊揚。

談完我的第一印象后，我再簡要的對這次學習的收獲做個小小的總結吧！

這里的所有學生老師都是相處得非常的融洽，整個學校緊緊地凝聚在一起，他們的表現無論是在待人接物，上課紀律，出操就寢還是其他方面都非常優秀，而若單單看某一個老師或某一個學生也同樣讓人愉快，他們都那么的正面，那么健康，那么陽光，讓我覺得自己確實需要改進，要對學生更加的關愛，對自己的言語更加地注意，讓自己也能成為一名優秀的老師。

來到這聽了不少優秀的年輕教師的優質課，讓我對自己有了更深刻地認識。而在這，我為什么要強調是年輕的優秀教師，是因為自己深感與他們的差距，他們也很年輕，也非常年輕，甚至跟我一樣，也是剛畢業的秦龍育老師，他們的課都上的那么棒，不論巧妙的引入，還是精心準備的新課講解，或是看似不起眼的課堂小結和課后作業，都安排得合情合理，都能把課堂氣氛帶動得那么的好，學生也學得開心而且也學得很好，真正做到了樂學將知識性與趣味性，實用性做到了完美的結合，為什么說到實用性呢？是因為***學校是一所真正從學生出發的`學校，他不僅是教授學生課本上的知識，而且教授他們在社會上真正用得上的知識，***的全體老師都以學生的就業為導向，大膽刪減教材上無用的過時的知識，直接把學生最易接受的、最前沿的，最使用的知識制作成ppt，非常有特色的去教學生，一步步地把學生培養公司社會急需的人才。我想這是我們職業學校值得深思和去努力做好、做實的一點。

不是科班出身的我，其實根本不知道該如何去評價一節課。經過兩周的聽課、上課、說課、評課，雖然每次也有很多自己的看法，但經過昨天張校給我們上了怎樣評課和今天聽了鄭成竹老師的評課后，我終于對評課有了認識，我很榮幸自己能聽這兩位老師的可，張校用理論，例子教會了我們如何去評價一堂課的好壞，讓我知道評價一堂課應有三方面的評價：1、學生學習狀態的評價；2、教師教學行為的評價；3、教師基本功的評價；同時，評課也得注意場合；評優質課應為多唱贊歌，評公開課應為多提不足，少講優點；評探究課應既講優點，也講缺點，這既是評課的基本原則，也是待人處事之道，讓我受益頗深。然而，鄭成竹老師的評課實實在在讓我耳目一新，他的評課是那么的認真，那么的細則，幾分鐘的導入，幾分鐘的新課講解，幾分鐘的小結，幾分鐘的互動，甚至在那個時間段是怎樣調動課堂氣氛的都讓我不得不跨一句“真是專業的，就是不一樣。”這些都讓我印象深刻。

兩周的時間，很短也很長，很短的是因為他轉眼即逝，很長是因為它確實讓我受益很大，我不敢說，我自己在兩周的時間內收獲了如何如何多，改變了如何如何大。但我確信它讓我漸漸的成長起來，從占上臺說課的緊張到上臺評課的自如，從笨手笨腳的操舞到活力的跳操這讓我感到自己都在成熟起來，自信起來，活潑起來，一點點的改變。我相信以后也會是巨大的成功，我堅信這次的學習一定是我人生中寶貴的財富。再此，我衷心的感謝***，感謝***全體老師對我們幸苦的培訓，感謝***全體師生全力配合。

學校培訓心得體會

參加這一次培訓的同志們都很珍惜這一次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。蓉教授：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。

做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

學校培訓心得體會

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實學院年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特有如下想法和建議。

以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文。

化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的.學校文化底蘊和辦學特色。

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

“人人上好學”轉變;生活區門前均有溫馨提示;運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝游樂運動器材。

(2)班級環境布置。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

(3)宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

(4)廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

(5)部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊;南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。

(3)創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

(4實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“東峰小學”一定會成為明日的特色學校，學校的教育事業將在校領導的正確領導下，在重視教育的政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!辦學質量更進一步!

培訓心得體會

培訓是一種提高自身能力和素質的重要途徑。作為在校學生，我們時常接受到學校的各類培訓，并從中獲益匪淺。我本人也曾參加過多種培訓，在學習和生活中受益匪淺。今天，我來分享我在學校所參加的培訓中獲得的心得體會。

第二段：培訓的目的與效果。

學校的培訓分為個人能力培訓和專業技能培訓。通過這些培訓，我們能夠更好地掌握自己所需要的技能和知識，從而更好地為未來的職業生涯做出準備。比如說，我在學校參加了網絡安全培訓，通過講座和實踐，我對網絡安全工作有了更深入的了解，提高了自己的安全意識和技能，為將來的求職工作做好了充分準備。

第三段：培訓的方法和形式。

學校的培訓方式多種多樣，有課堂教學、實踐活動、講座和座談會等。這些培訓形式給我們提供了豐富的學習體驗，幫助我們更好地掌握所需技能和知識。對我來說，參加座談會是最有收獲的體驗之一。在座談會上，我和其他同學的互動，聽取各種不同的想法和觀點，開拓了我的視野、提高了我的思考能力和創造能力。

第四段：培訓時的體驗與感悟。

參加培訓讓我深刻地感受到，學校的培訓干貨滿滿。比如，在另一次職業規劃講座上，我獲益匪淺。在講座上，職業規劃老師就職業選擇、簡歷撰寫、面試技巧等方面做了詳細的講解，讓我對職場有了更深刻的了解。此外，我還通過培訓結識了一些志同道合的朋友，一起分享學習心得和生活經驗，這讓我甚至感到一份溫馨與感動。

第五段：結尾。

綜上所述，通過參加學校的培訓，我提高了各種綜合能力，增長了專業素養，積累了經驗，也更好地鍛煉了溝通及珍惜人際關系的能力。這些將在我的未來職業生涯中發揮重要作用。同樣也讓我意識到，在學校里，只有不斷學習，才能成就美好自我。最后，希望更多的學生能夠利用校內的資源，多多參加各種培訓，不斷提高自己的能力，成為更好的自己。

學校培訓心得體會

第一篇：學校培訓心得體會年7月18日-25日我有幸參加了市教育局在**市三立學校組織的“全市骨干教師培訓”，在本次培訓中我感受頗多。

一、三立學校的認識。

“三立”就是立功、立言、立德。三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。

所謂立功即確立理想，立言即修我們的言行，立德即修我們的道德。這三立把我們人生的真諦歸結在一起。而他的“學校、軍隊、家庭”的管理模式讓我們體驗到了家庭中的溫馨、軍隊中的磨練、學校中的成長這是我們人生生活完美的生活樂園。這樣的有著強大凝聚力和生命力的團隊、集體我們只有信任、相互支持。堅定這樣的理念，經過這種模式的打造我們的團隊就像大雁一樣團結，而我們個人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏的精神。

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結出理論。它不同于一般的理論性的學習，而是讓培訓者真切的感受體驗生活。比如：入學第一天要進行開班典禮，簽字儀式，學員宣誓。每天上課前，要整隊與班主任行見面禮，然后排隊整齊的走入教室，與班主任做游戲，然后再認真的聽專家的講座。除此之外，還對每一位學員進行拓展訓練，讓他們都參與活動，在活動中感受到集體的力量，凝集力的作用，團隊的團結、互助、合作是成功的保障。在活動中，集體的關愛，信任，能讓自己找到自信，充滿力量。這種體驗可以把他滲透到自己今后的班級管理中。

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種的，這就要求教師必須把自己塑造得更完美，才能達到《禮記．學記》中所說的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。教師自我的塑造可以從外在到內在的進行，外在的塑造包括你的言，行，舉，止。這是多方面的，比如禮貌的語言，誠懇的認錯，穿著打扮，舉手投足等等。內在的塑造包括你的學識，氣質，修養，處事。這就要求教師要不斷的學習，學習文化知識，學習管理方法，學習為人處事。用你內在的寬容，博大，耐心，誠心，細心，愛心去感化和教化學生，用你的內在的魅力去吸引學生。并學會大膽的去欣賞他們，贊美他們，正所謂：“當你把身邊的人當作天使時，你就生活在天堂，你把身邊的人當作魔鬼時，你就生活在地獄。”讓學生都能做到“樂其行，服其能，親其師，信其道”。教師自己塑造好了，也就為學生樹立一個優秀的榜樣。孔子說過“己欲立而立人，己欲達而達人”。因為教師是教育教學的實施者，反思者，研究者。有一個好軍官，就能調教出一支好部隊，有一個好教師，就能教育起一批優秀的學生，這就要我們都用心的去反思，去研究，找到一條適合自己的教學管理模式，耐心地，不斷地努力，相信所有的教師都能讓你的教學獨具特色。因此，作為老師，如果，在未來，始終把自己當學長一般，與學生一起，終其一生地學習，在對經典的學習中建構自我的文化心靈，去影響學生、構建學生的心靈家園。

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學校培訓心得體會的學生時代感受到人生最大的幸福，最后讓我們共同努力，用我們的愛為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園！

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是由社會、家庭、學校三方面來完成的，社會機制尚未啟動，我們能啟動的也就只有家長了。只有喚起家長對孩子的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能做到事半功倍的效果。我們要經常與家長聯系，尤其是一些表現不太好的同學，我們更是需要注意主動與他們談心、鼓勵他們，一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，要及時主動地與家長聯系，向他們了解情況。教師需要耐心，這個耐心不僅是針對孩子，也要針對家長。在聽了幾位領導、專家的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓家長學校的工作：

一、與家長溝通要先了解學生家庭狀況。

教師是我們的職業角色，生活中大家也是孩子的家長，或未來是孩子。

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學校培訓心得體會的家長，我們在工作的時候一定要換位思考，許多教師是愛學生的，但在“恨鐵不成鋼”的時候，說話會不選擇用詞，有的時候說出來的話很傷害家長的自尊心。“如果你想得到一個人的認同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個人，使你們的關系中止就責罵他的孩子吧。”這一句直白的話揭示了人際交往的原則。

三、以誠相待架起溝通的橋梁，充分利用新的網絡平臺與家長進行交流。對學生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長談話，發短信要客氣，要注意禮節，不起高調，不發火。要有包容心，以平常心對待學生的冒失和錯誤與學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁。我覺得只有家校一體，共同努力，你就不會為教育所累，而是能切實享受教育。交流、信任是班主任實現與學生家長良好溝通的基礎，這樣常聯系的一個好處是：你在與家長交流時，就能讓他感覺到老師對他的孩子特別關心、重視，留下你工作細致、認真負責的好印象，家長也會提升其責任心；另一個直接好處是，有助于達到效果。這樣從情感上容易迅速溝通。構筑信任，就要充分發揮“愛”在教育中的特殊而奇妙的功能。“教育植根于愛”，愛是班主任工作的根本，只有愛學生的教師，他才可能教育好學生。“愛”主要體現在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除學習心理障礙、為學生創造一個舒適的學習環境。班主任在與學生家長溝通中，若能流露出對學生的愛，往往會迅速、有效地縮短家長與班主任的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強家長的信任感。

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家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉近教師、學生、家長間的關系，促進學校與家庭共同擔負起培養學生成才的責任。

（二）、精心組織好家長會。

利用電話促進家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯絡方式。如果。

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能夠善用，這一條線會成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。在給家長打電話時，要注意到以下幾方面：

（1）多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以，我會多表揚孩子的優點、成就，例如：“這孩子長得很可愛”“挺聰明的”，家長在聽了這些好話后，自然就比較聽得進去孩子的其他缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。（2）注意電話中的語辭和聲調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我們都要會控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。

（3）發揮語言藝術的魅力。在家校交流中，難免會談到孩子的缺點，一般需要我們老師會避實就虛，不馬上切入正題，而是待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。

在蒙蒙細雨中我們參加了這次家長學校的培訓，通過。

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兩天的學習真是受益匪淺，讓我在懵懂中明白了家長學校的重要性，以及自己身為班主任今后努力的方向。

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幅幅清晰的內容結構圖，一個個引人入勝的小故事，我明白了學生在每個年級，每個年齡段應該重點培養的各種生活、學習習慣，不管是作為一名班主任還是一名家長，這些都是我們必須要掌握的知識。總之，通過這次學習培訓，提高了我作為一名班主任的素質，提升了我作為一名家長的責任感，使我感到學生、孩子的家庭教育刻不容緩，讓我們趕緊行動起來吧，相信我們會創造新的奇跡！第四篇：煙草學校培訓心得體會煙草系統干部培訓心得體會按照**中煙和煙草公司的安排和部署，本人在煙草職工教育培訓中心經歷了一個月的專業理論知識培訓，系統地學習了《領導能力與領導藝術》、《經濟法》、《工業企業管理》、《職務犯罪及預防》、《公文寫作與公文處理》、《商務禮儀》、生產流程管理、財務管理等10余門課程。雖然加入這個培訓團體時間較短，但感觸頗深，受益匪淺，通過學習，我深刻理解了**中煙跨越式大發展理念的精髓。“150、300”目標和“11910”工程的提出，進一步夯實了各項基礎，完善了管理體系，提升了服務水平和管理水平，也讓**中煙科學管理收到了“外化于形、內化于心、固化于制、行成于效”的突出效果，為企業決勝市場打下堅實的基礎。

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產管理，保產品質量，保設備穩定運行，提倡節能減排、挖潛降耗、創新管理”作為開展工作的主導思想，做到制度管理抓“實”，產品管理抓“高”，質量管理抓“細”，人員管理抓“全”，安全管理抓“嚴”，科學管理抓“新”，積極探索靈活多樣的工作方法，為員工搭建實現個人價值的平臺，創新終端服務，力求使員工隊伍素質邁上一個全新的高度。

一、干部隊伍建設方面。

學校培訓心得體會

今年10月，我有幸參加了2018年甘肅省督學能力提升培訓項目，與來自各市、縣的近千名督學共同學習三月有余。這次培訓體現了層次高、人數多、時間緊、內容多、快節奏、高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽了各位領導、專家、學者的報告，收獲頗豐，體會很深，現總結如下：

為了進一步加強全省教育督導隊伍建設，提高督學的綜合素質和能力，省教育廳決定從2018年起，在全省范圍內組織實施“甘肅省督學能力提升三年行動計劃，計劃三年內對全省、市（州）、縣（市區）三級所有督導機構專職人員、兼職督學、中小學責任督學分年度進行一輪集中培訓。順應上級部門的要求，結合自身近幾年作為中小學責任督學的工作現狀，總感覺自身再督學這項工作中總有許多疑惑；當接到此次培訓通知時，我欣喜萬分；心想，通過本次培訓定能讓我對督學工作有更深層次的認識，可以督促我干好責任督學這份看似容易，實則不易的工作。

本次培訓，通過傾聽領導、專家、學者的報告，讓我收獲頗豐；加之與來自各市、區的多位督學的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓的價值菲薄，現談幾點個人感受。

（一）提高了認識，明確了方向。

自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學工作精通，但也可以說對教育教學工作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學區的責任督學一職，本以為能夠很有余力地駕馭現有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經的認識不足，方向不明。通過培訓，傾聽領導的報告和督導戰線上精英們的經驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學習和專研的東西太多。對于我這名督導工作崗位的兵來說，這次督導培訓課程的安排無論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領導深入淺出地講解，感到非常解渴。說實話，這次培訓就是把我們領進門、扶上馬、送一程。通過學習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關政策法規指導自己，才能適應新時期督導工作的需要。豐富了知識，增強了信念。“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的有效機制。”國家教育督導團辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價、監測。這十個字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學習使我認識到，在教育發展的新背景、大環境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。

話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過領導、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學，責任重大。要想成為一名合格的督學，就要結合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻.

這次培訓的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽到諸位領導、專家、學者對督學工作的深刻見解,讓我感慨頗多；我如饑似渴的接受著大家的指導，并及時將所學運用到日常工作中去。培訓雖短短數月，但對我來說已夠用，在本次培訓中我認識到了督學工作的重要性，也掌握了一定的督導方法和督導策略。我將所學結合本人督導工作的實際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓，使我對本職工作有了重新認識；以此次培訓為契機，我重新規劃了督導計劃，為我今后的督學工作奠定了良好的基礎。

此次培訓讓我受益匪淺，從中感受到了現代培訓方式的魅力；但從自身實際出發，總感覺本次培訓若能在以下幾方面有所改變相信會更好：

1.培訓作業不夠精細，若每聽一項講座都能有項規定的作業，讓所有學者盡情發表自己的見解，以達到交流、提升的目的。

2.若能將網絡培訓和實地培訓結合起來，讓所有學者走進名校，感受名校督學的工作方法、策略，和他們進行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。

3.由于是網絡培訓，所以培訓時間掌握在各督學自己的手中，但基層學校由校長擔任督學，本身學校工作千頭萬緒，比較復雜，沒有太多閑余時間靜心來學習，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽，達不到真正的學習目的。

總之，通過本次培訓、學習，讓我對督學工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓所學應用到本職工作中去，我所擔任的督導工作定會有新的起色。

學校培訓心得體會

xx年7月18日—25日我有幸參加了市教育局在重慶市三立學校組織的“全市骨干教師培訓”，在本次培訓中我感受頗多。

“三立”就是立功、立言、立德。三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念;奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。

所謂立功即確立理想，立言即修我們的言行，立德即修我們的道德。這三立把我們人生的真諦歸結在一起。而他的“學校、軍隊、家庭”的管理模式讓我們體驗到了家庭中的溫馨、軍隊中的磨練、學校中的成長這是我們人生生活完美的生活樂園。這樣的有著強大凝聚力和生命力的團隊、集體我們只有信任、相互支持。堅定這樣的理念，經過這種模式的打造我們的團隊就像大雁一樣團結，而我們個人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏的精神。

三立學校的老師即我們的班主任和教練雖然年輕但知識淵博，而與我們參加多年的老教師而言真正體現了“有志不在年高”。我們如果不努力，不學習、不更新我們的觀念確實要被淘汰出局。

一方面，讓我震撼感動的是“三立”培訓的創意性，“三立”培訓把理論學習與實踐緊密的結合起來，讓每一位學員在實踐中探求出真知，總結出理論。它不同于一般的理論性的學習，而是讓培訓者真切的感受體驗生活。比如：入學第一天要進行開班典禮，簽字儀式，學員宣誓。每天上課前，要整隊與班主任行見面禮，然后排隊整齊的走入教室，與班主任做游戲，然后再認真的聽專家的講座。除此之外，還對每一位學員進行拓展訓練，讓他們都參與活動，在活動中感受到集體的力量，凝集力的作用，團隊的團結、互助、合作是成功的保障。在活動中，集體的關愛，信任，能讓自己找到自信，充滿力量。這種體驗可以把他滲透到自己今后的班級管理中。

另一方面，每一次的活動與講座都給學員以全新的理念感受，形式多樣的活動游戲，生動風趣的理論講座，讓每位班主任真切地體悟出科學，系統，完美的班級管理模式對現代班級管理的重要作用。更讓人感動的是在短短6天，我們所面對的不是枯燥乏味的理論學習，而是愉快，輕松的活動體驗與心靈的蕩滌。因為我們在這幾天中，我們有家的感覺，有班主任的關愛，有規律的生活節奏，聽著傳家生動幽默的講座，和漂亮的教官做各種拓展及儀態訓練，在這里，我們忘記年齡，忘記性別，我們收獲太多、我們感動太多。

在“三立”培訓期間，我深刻地領悟到了“三立”秉承“立德，立功，立言”的核心理念及奉行的“學校，家庭，軍隊”育人模式，“三立”的這些理念對教師的向導作用。歸結這些理念，我個人膚淺的認為教師應做到“先塑自我，再塑學生”。因為一個良好的教師，必須自己首先是一個優秀的組織者，協調者，正如人們常說的，教師承擔的角色是多種的，這就要求教師必須把自己塑造得更完美，才能達到《禮記·學記》中所說的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。教師自我的塑造可以從外在到內在的進行，外在的塑造包括你的言，行，舉，止。這是多方面的，比如禮貌的語言，誠懇的認錯，穿著打扮，舉手投足等等。內在的塑造包括你的'學識，氣質，修養，處事。這就要求教師要不斷的學習，學習文化知識，學習管理方法，學習為人處事。用你內在的寬容，博大，耐心，誠心，細心，愛心去感化和教化學生，用你的內在的魅力去吸引學生。并學會大膽的去欣賞他們，贊美他們，正所謂：“當你把身邊的人當作天使時，你就生活在天堂，你把身邊的人當作魔鬼時，你就生活在地獄。”讓學生都能做到“樂其行，服其能，親其師，信其道”。教師自己塑造好了，也就為學生樹立一個優秀的榜樣。孔子說過“己欲立而立人，己欲達而達人”。因為教師是教育教學的實施者，反思者，研究者。有一個好軍官，就能調教出一支好部隊，有一個好教師，就能教育起一批優秀的學生，這就要我們都用心的去反思，去研究，找到一條適合自己的教學管理模式，耐心地，不斷地努力，相信所有的教師都能讓你的教學獨具特色。因此，作為老師，如果，在未來，始終把自己當學長一般，與學生一起，終其一生地學習，在對經典的學習中建構自我的文化心靈，去影響學生、構建學生的心靈家園。

這次培訓讓我真正認識體會到教師在工作中應該真正的用心對待學生，對待學生的成長，樹立正確的學生觀，不斷研究探索采取合適的教育方法，引領學生奔向快樂，幸福的終點。讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，最后讓我們共同努力，用我們的愛為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園！

總之，我們應該相信：只要我們修師德、練師功、強師能、樹師表、鑄師魂、學而不厭、自強不息、有教無類、因材施教、立學高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚民族科學之旗、揚創新教書育人之帆、盡心竭力、育復興中華民族之才、用愛心感化學生、用真情塑造學生、用榜樣激勵學生、用人格熏陶學生，腳踏實地、謙虛謹慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強拼搏、永不言敗、言必信，行必果。相信我們六盤水，相信相信我們學校的教育將會有一個陽光明媚的春天。

學校培訓心得體會

這句話的意思是，若想成就一番事業，就必須從簡單的事情做起，從細微之處著手。作為服務行業，注重禮儀就是注意細節，對于客戶來說，是更多的尊重與關懷；對企業來說，是樹立更好的企業形象，打造品牌。保安公司是客戶服務安全防范的工作，保安員就是公司的服務代表，我們一舉一動都代表了公司的形象。客戶往往根據保安員的儀容，著裝和言行舉止來判斷保安員的素質和企業服務水平，因此，我們保安員更應當注意自己的儀表、儀容與言談，給客戶留下美好的第一印象。現在我們不但每天統一著裝在傳達室開門關門，見到領導還主動敬禮，幫助年老的老師做一些力所能及的事情。

工作中要時刻觀察周邊環境安全與進出人員的安全，尤其是學校的保安工作，校內的主要人群是學生，他們年齡小，辨別是非的能力差，作為保安我們把一切可能發生的危險擋在門外，給學生和老師創造一個安全的校園環境，這是我們的職責所在。

針對單位的基本情況，做好服務單位的安全防范預案，像我們現在服務的歷城三職專，針對這種學校這種環境我們制訂了相應的實施方案，同時借簽以前的工作經驗，根據現有的狀況，我們加強了周邊環境的管理，停車位的管理，凡是力求做到一絲不茍，眼觀四路，耳聽八方。

最后，就是物業保安工作的重要性。加強物業保安管理工作，提高物業保安素質水平，是動態環境下強化社會治安防控體系建設的必由之路，也是日益嚴峻復雜的社會治安形勢的緊迫要求。學校安全的保安工作是一項工作時間長，勞動強度大，工作責任重的工作，事關全校師生的生命財產安全。與一般工作不同的是，處理正常工作日之外的夜間和節假日安全事務往往是學校保安管理工作的重中之重，因為這些時間段往往是一些安全隱患易于顯現的時間，因此夜間和節假日的保安工作就顯得尤為重要。尤其是最近甲流肆虐，學生進進出出使得防控更為嚴峻，因此平時做好出入學生和外來人員的登記和體溫測試是我們的主要工作，從源頭上防止物業小區內各類安全問題的發生。為進一步促進、提高學校物業保安水平，為創建一個和諧安全的校園環境環境打下基礎。

學校培訓心得體會

…….日，我有幸參加了縣教育局組織的第——期中小學校長高級研究班的學習。在培訓中，通過課堂案例、學校文化、教育品牌營銷、學生培養等八個方面的專題培訓及對天津名校的考察，我從徐長青等教授那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，從民族中學等學校里學到了先進的辦學理念和管理方式，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經驗。作為一名管理者，使我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。通過培訓，我感觸頗深，也有些體會，現淺談幾點。

一、教育工作任重道遠。

以前，我覺得作為一名校長，只要能維持學校正常的教育教學工作秩序就是一名好校長。通過這次培訓，我明白了自己在建設學校特色、學校教育品牌營銷等方面還存在著很多不足。今后，我將更新教育教學觀念，確立學校特色、發展前景，不斷總結、提煉學校經驗，從日常教育實踐中尋找學校發展、深化改革的的智慧，提煉出有價值的實踐型理論，使我們的教育真正成為“通過提供優質的課程與教學，良好的班級氛圍及特色的學校文化，促進學生發展并使其更為幸福的一種特殊的精神性服務”，提升學校品牌蘊含的價值，促進學校的長遠發展。

二、學校特色道路漫長艱辛。

以前自己一直理解學校特色就是校園的綠化美化、墻面的布置、櫥窗的設計。通過培訓，我明白了這些都不重要，都是學校文化的外在表現形式。真正的學校特色應該是學校的核心價值理念，是學校本身所具有的靈魂。我校是一所農村學校，和天津名校比起來，存在諸多不足，但是我認為每一所學校都是潛在的特色學校，每一所學校都可以發展成為特色學校。下一步，我將在對學校過去的、現在和未來的深入調查、分析的基礎上，進行一一梳理學校特色資源，不斷適應內部和外部變化，調整改革自身的教育教學和學校管理，在精華繼承中善于突破，構建自己學校的特色模式，打造出一所具有鮮明特色的農村小學。

三、教師培養工作急需加強。

一所好學校，不僅需要一個好校長，更需要一批好教師。我校教師整體來看，是積極向上，力求上進的。因此，在以后的工作中，我要努力為教師搭建成長平臺，根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發展的路徑。通過幫助使每位教師們找準位置，發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業成功。同時，要不斷創新本校教師培訓方式，采取定期與不定期相結合的方式組織教師培訓，推動教師跨越發展。

四、學生全面發展刻不容緩近幾年，未成年人犯罪率居高不下。楚教授講座中提起的數據讓人觸目驚心，楚教授認為家庭文化決定著一個兒童的思維方式。家庭原因非常重要。作為教育工作者，我們所能做的就是，盡自己最大的努力，不求每個孩子成為天才，只求每個孩子的可以健康成長，成長為健康的人。因此，在教育教學工作中，我們不能把目光僅僅放在成績、分數上，而是要關注學生的全面發展，尤其是世界觀、價值觀。在課堂上，教師要多給孩子關愛。因此，今后的教育教學中，我一定努力做到讓所有的教師真正熱愛每一個學生，尊重每一個學生公平公正地對待每一個學生。把更多的關愛送給后進生、頑皮生，從真正意義上體現教育的公平性，教師的愛心與責任感。

“通過這次培訓，我的思想觀念等方面再次發生了深刻變化，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”，今后，我將盡自己最大的努力培養好每一位教師，教好每一個孩子，使….小學成為具有自身特色的好學校。

二〇一一年八月九日。

培訓學校心得體會

隨著社會的發展，各行各業對于人才的要求越來越高，為了更好地適應這個環境，不少人都會選擇到培訓學校進行技能培訓或提升自己的能力素質。我也曾在一家培訓學校進行了一段時間的學習，下面我就來分享一下我的心得體會。

第二段：認識自身的學習目的。

在選擇培訓學校之前，我們需要先思考自己的學習目的。是為了提升職場競爭力還是為了充實自己的學識？我選擇進入培訓學校的主要目的是為了學習新的技能，提高自己的職業水平。因此，在選擇培訓學校時，我重點考慮了該學校的師資力量、教學課程和教學環境等因素。

第三段：選擇合適的培訓學校。

就像我們選擇學校、選擇專業一樣，選擇一家適合自己的培訓機構也需要考慮多個因素。在搜索信息、咨詢學校時，我們需要多交流，了解培訓機構的資質、課程體系、培訓方式等，這些因素可以影響我們的學習質量。我在選擇培訓機構時，除了關注教學質量外，還考慮了交通位置、價格、學習環境等，能夠在舒適的環境下學習很有利于我們的學習效率。

第四段：注重學習過程的積累。

在學習過程中，我們不僅需要掌握基礎知識，還需要不斷地進行加深、鞏固，才能真正將所學應用到實際工作中。因此，在學習過程中，我不斷地利用自習時間，進行知識的梳理和加深，在做作業時也不限于教材，而是在掌握基礎知識后，嘗試將知識應用于實際案例，不斷提升自己的層次和能力。

第五段：成就感與反思。

通過培訓學校的學習，我不僅學到了新的知識和技能，還獲得了成就感，增強了自信心。與此同時，我們也需要反思自己的學習成果，不斷反思和學習也是提高自身能力的重要途徑。在學習過程中，我們要不斷尋找自己的不足，并制定合理的學習計劃，逐步彌補自身的短板，提升自己的能力素質。

總結：

通過這段時間的培訓學習，我對自己的學習目標、學習方式等方面都有了更加明確的認識，也更好地掌握了自己專業領域的知識和技能。我希望能夠在今后的職業生涯中，更加注重自身的能力培養，不斷提升自己的職場競爭力。

培訓學校心得體會

我所參加的培訓學校是一家致力于提高職業技能的機構，其主要目的是為了滿足市場需求和企業發展的需求，以培養高素質的人才。在經過了數日的學習和訓練之后，我不禁感慨，培訓學校在提高職業技能方面能夠起到巨大的推動作用。

段落二：總結學習過程及獲得的技能。

在學校的講師自己的專業領域內，在知識架構和講授能力上都非常優秀，無論是管理、設計還是編程等各個領域，學習內容及方法都非常精彩。在這里，我不僅學到了很多專業技能，更重要的是，我學到了如何用全新的視角去看待問題，更加完整地直觀地感受到了自己技能和職業道路的發展方向。同時，在學習過程中，我也結識了很多志同道合的伙伴，大家一起討論、共享、進步，實屬不可多得的人生體驗。

段落三：反思自身不足及欣賞全新的視角。

在學習中，我也意識到自己的很多局限和不足，例如溝通能力不強、團隊協作意識不足等等，這些都是進一步提升自己的技能和提高工作效率的重要因素。同時，經過學校的訓練，我深刻地感受到了思維方式的變革和轉化，原來生活中出現的問題有時只是因為自己過于膚淺、缺乏更加細致、全面的思考。這種全新的視角和思維轉化對于職場的個人發展也有著顯著的幫助和促進作用。

段落四：展望未來職場發展及學校的價值。

作為職業人士，我們需要不斷提高自己的能力和專業技能，培訓學校則是一個非常好的資源和渠道，能夠提供豐富的專業技能知識、全新的視角和思路、可以幫助我們在職場中獲得更好的求職和升職機會。同時，通過不斷學習和提升，我們還可以分享我們所學到的知識和經驗，去推動團隊和企業整體的發展。

段落五：總結。

參加培訓學校的這段經歷，讓我感到收獲頗豐，不僅學會了許多新知識和技能，還有機會結識了不少優秀的人才，這些都是我職場生涯上的巨大財富。同時，我也意識到了自己的不足和局限之處，我相信只要在今后的發展中，繼續不斷學習和提升自己，精進自己的技能和專業能力，就一定能在職場上取得更好的成績。

學校培訓心得體會

xx年7月18日-25日我有幸參加了市教育局在重慶市三立學校組織的“全市骨干教師培訓”，在本次培訓中我感受頗多。

一、三立學校的認識。

“三立”就是立功、立言、立德。三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。

所謂立功即確立理想，立言即修我們的言行，立德即修我們的道德。這三立把我們人生的真諦歸結在一起。而他的“學校、軍隊、家庭”的管理模式讓我們體驗到了家庭中的溫馨、軍隊中的磨練、學校中的成長這是我們人生生活完美的生活樂園。這樣的有著強大凝聚力和生命力的團隊、集體我們只有信任、相互支持。堅定這樣的理念，經過這種模式的打造我們的團隊就像大雁一樣團結，而我們個人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏的精神。

三立學校的老師即我們的班主任和教練雖然年輕但知識淵博，而與我們參加多年的老教師而言真正體現了“有志不在年高”。我們如果不努力，不學習、不更新我們的觀念確實要被淘汰出局。

二、“三立”給我的震撼與感動。

總結。

出理論。它不同于一般的理論性的學習，而是讓培訓者真切的感受體驗生活。比如：入學第一天要進行開班典禮，簽字儀式，學員宣誓。每天上課前，要整隊與班主任行見面禮，然后排隊整齊的走入教室，與班主任做游戲，然后再認真的聽專家的講座。除此之外，還對每一位學員進行拓展訓練，讓他們都參與活動，在活動中感受到集體的力量，凝集力的作用，團隊的團結、互助、合作是成功的保障。在活動中，集體的關愛，信任，能讓自己找到自信，充滿力量。這種體驗可以把他滲透到自己今后的班級管理中。

另一方面，每一次的活動與講座都給學員以全新的理念感受，形式多樣的活動游戲，生動風趣的理論講座，讓每位班主任真切地體悟出科學，系統，完美的班級管理模式對現代班級管理的重要作用。更讓人感動的是在短短6天，我們所面對的不是枯燥乏味的理論學習，而是愉快，輕松的活動體驗與心靈的蕩滌。因為我們在這幾天中，我們有家的感覺，有班主任的關愛，有規律的生活節奏，聽著傳家生動幽默的講座，和漂亮的教官做各種拓展及儀態訓練，在這里，我們忘記年齡，忘記性別，我們收獲太多、我們感動太多。

三、

“三立”理念作為對一個優秀教師的向導作用。

在“三立”培訓期間，我深刻地領悟到了“三立”秉承“立德，立功，立言”的核心理念及奉行的“學校，家庭，軍隊”育人模式，“三立”的這些理念對教師的向導作用。歸結這些理念，我個人膚淺的認為教師應做到“先塑自我，再塑學生”。因為一個良好的教師，必須自己首先是一個優秀的組織者，協調者，正如人們常說的，教師承擔的角色是多種的，這就要求教師必須把自己塑造得更完美，才能達到《禮記．學記》中所說的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。教師自我的塑造可以從外在到內在的進行，外在的塑造包括你的言，行，舉，止。這是多方面的，比如禮貌的語言，誠懇的認錯，穿著打扮，舉手投足等等。內在的塑造包括你的學識，氣質，修養，處事。這就要求教師要不斷的學習，學習文化知識，學習管理方法，學習為人處事。用你內在的寬容，博大，耐心，誠心，細心，愛心去感化和教化學生，用你的內在的魅力去吸引學生。并學會大膽的去欣賞他們，贊美他們，正所謂：“當你把身邊的人當作天使時，你就生活在天堂，你把身邊的人當作魔鬼時，你就生活在地獄。”讓學生都能做到“樂其行，服其能，親其師，信其道”。教師自己塑造好了，也就為學生樹立一個優秀的榜樣。孔子說過“己欲立而立人，己欲達而達人”。因為教師是教育。

教學。

的實施者，反思者，研究者。有一個好軍官，就能調教出一支好部隊，有一個好教師，就能教育起一批優秀的學生，這就要我們都用心的去反思，去研究，找到一條適合自己的教學管理模式，耐心地，不斷地努力，相信所有的教師都能讓你的教學獨具特色。因此，作為老師，如果，在未來，始終把自己當學長一般，與學生一起，終其一生地學習，在對經典的學習中建構自我的文化心靈，去影響學生、構建學生的心靈家園。

這次培訓讓我真正認識體會到教師在工作中應該真正的用心對待學生，對待學生的成長，樹立正確的學生觀，不斷研究探索采取合適的教育方法，引領學生奔向快樂，幸福的終點。讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，最后讓我們共同努力，用我們的愛為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園！

總之，我們應該相信：只要我們修師德、練師功、強師能、樹師表、鑄師魂、學而不厭、自強不息、有教無類、因材施教、立學高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚民族科學之旗、揚創新教書育人之帆、盡心竭力、育復興中華民族之才、用愛心感化學生、用真情塑造學生、用榜樣激勵學生、用人格熏陶學生，腳踏實地、謙虛謹慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強拼搏、永不言敗、言必信，行必果。相信我們六盤水，相信相信我們學校的教育將會有一個陽光明媚的春天。

學校培訓心得體會

父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學生在什么樣的家庭環境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點我在做班主任后深有體會。因此，了解學生家庭情況，了解學生父母職業、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施。只要家長是重視孩子的學習的，那么我們就有溝通的機會和希望，所以在家長會上跟家長說：“孩子是你們的未來，是你們這一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實就是為了孩子，在校時間我會盡心盡力地教育好你們的孩子，在家時間請你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長。”

教師是我們的職業角色，生活中大家也是孩子的家長，或未來是孩子的家長，我們在工作的時候一定要換位思考，許多教師是愛學生的，但在“恨鐵不成鋼”的時候，說話會不選擇用詞，有的時候說出來的話很傷害家長的自尊心。“如果你想得到一個人的認同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個人，使你們的關系中止就責罵他的孩子吧。”這一句直白的話揭示了人際交往的原則。

對學生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長談話，發短信要客氣，要注意禮節，不起高調，不發火。要有包容心，以平常心對待學生的冒失和錯誤與學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁。我覺得只有家校一體，共同努力，你就不會為教育所累，而是能切實享受教育。交流、信任是班主任實現與學生家長良好溝通的基礎，這樣常聯系的一個好處是：你在與家長交流時，就能讓他感覺到老師對他的孩子特別關心、重視，留下你工作細致、認真負責的好印象，家長也會提升其責任心；另一個直接好處是，有助于達到效果。這樣從情感上容易迅速溝通。構筑信任，就要充分發揮“愛”在教育中的特殊而奇妙的功能。“教育植根于愛”，愛是班主任工作的根本，只有愛學生的教師，他才可能教育好學生。“愛”主要體現在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除學習心理障礙、為學生創造一個舒適的學習環境。班主任在與學生家長溝通中，若能流露出對學生的愛，往往會迅速、有效地縮短家長與班主任的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強家長的信任感。班主任對學生的真心實意的關懷，要體現誠懇的態度。教師與家長談話時，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家長，對孩子的進步也要實事求是地談。在談孩子的缺點時，教師還應主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。

那么，如何進行有效的家校溝通呢？我認為主要有這么幾個方面：

（一）、適時進行家訪。

家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉近教師、學生、家長間的關系，促進學校與家庭共同擔負起培養學生成才的責任。

（二）、精心組織好家長會。

校教育教學的工作情況及今后工作計劃，并向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作，從而協調學校教育與家庭教育的關系；家長通過家長會，不僅能了解到自己子女的學習成績、思想表現，還能了解子女所在班級其他學生的成績與表現等，從而能更客觀地了解自己子女發展水平在集體中的位置。這是對學生施以教育不可缺少的信息。因此，組織家長會是不容忽視的。

（三）、利用電話促進家校溝通。

利用電話促進家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯絡方式。如果能夠善用，這一條線會成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。在給家長打電話時，要注意到以下幾方面：

（1）多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以，我會多表揚孩子的優點、成就，例如：“這孩子長得很可愛”“挺聰明的”，家長在聽了這些好話后，自然就比較聽得進去孩子的其他缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。

（2）注意電話中的語辭和聲調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我們都要會控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。

（3）發揮語言藝術的魅力。在家校交流中，難免會談到孩子的缺點，一般需要我們老師會避實就虛，不馬上切入正題，而是待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。

到的新理念、新方法在教學中得以實現，向著更高的目標邁出堅定的步伐，爭取在家長學校教育教學中工作中貢獻出自己的力量。

學校培訓心得體會

做為xx縣城關小學家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。現就自己聽課后的感受談一點體會。

現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環境其實是一個成人的環境，而學校的學習環境又和家庭環境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。

習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。我會從今天起，根據自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培養孩子形成良好的習慣。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養成一個德智體全面發展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感謝!

培訓學校心得體會

現如今，培訓學校已經成為許多人提升個人能力、職業發展和生活質量的有效途徑。我也曾在培訓學校學習過一段時間，從中獲得了許多心得體會。在此，我想分享一下自己在培訓學校學習的過程中所得出的一些經驗和感悟。

二、學習氛圍與學習方法。

在培訓學校的學習中，最讓人感到舒適的便是學習氛圍和學習方法的改變。學習氛圍方面，培訓學校通常會有嚴格的課堂管理和規范的教學流程，可以有效避免學習中的雜音干擾，使學習變得更為專注。在學習方法方面，培訓學校會在知識傳授的同時加入案例分析、講解技巧等教學方式，幫助學生更快地掌握知識并且能夠應用到實際生活中，提高學習效率。

三、提高自我認知和自我管理能力。

在培訓學校中，學生會逐漸形成良好的自我管理習慣。每天對于學習的計劃、進度和任務進行有效的安排，學會合理規劃時間和資源，養成良好的學習習慣。同時，在學習過程中，也會逐漸認識自己的優勢和不足，自我調整思維和行為方式，提高自我認知和自我管理能力。這些都是在培訓學校學習中所獲得的重要收獲，也是我們在成長過程中必須積累的寶貴經驗。

四、增強與他人的交流能力。

在學習過程中，我們也會開展團隊合作、共同完成項目等活動，在此過程中，我們也將發現與他人的交流變得越來越輕松、自信和高效。這是因為在培訓學校的學習過程中，我們不斷培養積極的溝通、協作、團隊意識，學會了傾聽、表達和尊重他人的看法，不斷增強與他人的交流能力，為日后工作、生活帶來更多積極的影響和價值。

五、結論。

總的來說，在培訓學校學習的過程中，個人的自我認知能力、自我管理能力和交際能力都會得到提升。同時，也能夠加強專業技能的掌握和運用，達到更高的職業發展。在日后的人生道路中，我們也能夠更加從容應對各種挑戰和機遇，不斷追求自我提升、進步和成長。