合作可以培養人們的團隊意識和協調能力，幫助他們更好地適應社會和生活的需求。通過這些范文的學習，我們可以提高自己的合作能力和團隊意識。

學會合作班會教案

1、通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學生認識到合作的重要性，懂得只有學會合作，才能取得成功進而成為一個愿意合作、會合作的好學生。

2、讓學生體驗如何進行合作，培養合作能力。在合作的過程中，讓學生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。

1、安排甲乙兩位主持人，布置活動步驟。

2、提前安排好講故事、做游戲的同學和計時員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。

3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。

甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。

乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；

甲：默契的配合，愉快的相處，不經意間，我們已度過了兩個春秋；

乙：我們同風雨，我們共歡樂，

合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創建一個優秀的班集體而努力！

甲：你們知道要想創建一個優秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

生1：齊心協力，團結合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

乙：說得太好了。

合：就讓我們為創建一個優秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！初三、三班“學會合作體驗成功”主題班會現在開始。

（一）欣賞錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段。

甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。

乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。

生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？

（學生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。

（二）聯系生活感悟合作。

甲：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過關于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下。小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流。

1、四人組互相交流。

2、各小組推選的代表交流：

生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專門負責書寫的，有專搞服務的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！

生4：我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績。比去年進步了三個名次呢！

生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責采購，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實惠又干凈還色香味俱全。

乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個游戲比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

（三）、合作實踐體驗成功。

甲：這兒有兩個需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個游戲：巧分棋子。

我們安排三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：

1、三個組上臺分棋。

2、計時員記時。

3、成果展示。

4、勝方談合作過程或感受。

勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。

甲：你們真會合作！

乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們再來欣賞第二個游戲——雙人夾球。

甲：下面我先來說一下這個游戲的比賽規則：

1：人數：兩對成員（紅黃兩隊）各6人。

2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。

3：要求：(1）運球過程中，不能用手扶球。(2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。

乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）。

請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）。

比賽進行。

賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。

甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長談）。

甲：你有非凡的組織能力，真是個聰明的領頭人！

乙：（向失敗方）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現在我們知道了，合作還要講究技巧。

乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！

甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？

生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對，紅花確實需要綠葉扶持！

乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧。看！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！（參加游戲的人員退場）甲：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！

甲：有人把班集體比作一個大熔爐，班里的每個同學則像一塊塊的煤炭。

乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

甲：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。

男：我們要記住，創建優秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來。

甲乙合：它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課！（播放歌曲）。

通過討論，我們體會到合作能產生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。

合作是生活中一件非常重要的事，而學會了合作更是一筆無價的財富，現代社會的發展越來越注重團隊精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價值追求，是一種新的人生態度。讓我們通過合作，使得1+12。今天這節課，康老師和同學們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。

在活動中體驗，在體驗后感悟，在感悟后運用。活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對二年級學生心理特點，選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動，通過"活動"這個載體，充分調動了學生參與學習的積極性，使他們在情感和態度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎上，再經過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動，充分體現了合作的實踐性在本課中，除了上課教師能以準確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動之外，看課教師也能在看課過程中，被同學邀請參與活動，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學生進一步明白了合作無時不在，無處不在。

學會小組合作提升生命內涵班會活動教案

活動目標:。

活動過程:。

一、導入：

小游戲：一個玻璃瓶里裝幾顆。

（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）。

二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》。

1、展開議論。

2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。

三、動手實踐。

各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。

（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的作用。）。

四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。

活動小結:。

通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。

學會合作班會教案【】

本班教室。

全班同學班主任及領導。

1、認識競爭與合作的關系，遵守競爭規則。

2、發揚合作精神，促進同學共同發展，進步。

3、調動同學合作的積極性以達到雙贏的效果。

游戲表演同學發言、討論全班合唱歌曲主持人總結。

1、導入：火災逃生（一個瞎子和一個跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們怎么樣從大火中死里逃生。）。

游戲規則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設置障礙物，計時，早到終點的為勝。

表演者：林金湖、謝人杰。

啟示：競爭是指在不損害他人的前提下，人們為了滿足自已的需要而相互爭勝，是人們發揮自已的優勢，長處去達到目標、獲取利益的過程。

2、主持人（盧月）宣布班會主題。

3、同學上臺發表自己觀點：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏三方面講述競爭與合作的關系。

李靜蕓同學：講述了競爭與合作的定義。中學生只有正確把握好競爭與合作的關系才能發揮最大的潛力。

吳艷婷邱舒潔吳海翔同學：從自身棋類、球類比賽經歷講述競爭中的合作精神的重要性。

4、林美琴同學演唱歌曲：借口。

5、學生討論：怎樣才能在學業有成和幸福人生的競爭中獲得成功？

1）樹立遠大的理想和目標。志不立，天下無可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應該怎么分步驟地達成。在競爭過程中，給自己樹立一個恰當的具體的通過努力就可以實現的目標，并立即行動，不斷檢驗修正。

3）抓住機遇，敢于冒險。機遇對于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機會面前人人平等，生活中也不乏與機遇擦肩而過，造成遺憾。“我們要抓住高考這一機遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來追悔這371天。”鄧小平同志曾經說過：“沒有一點闖的精神，沒有一點冒險的精神，沒有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業。”所以，作為面向未來的青年，我們要敢于冒險，敢于創新。

5）善于合作，取長補短。這是一個沒有孤膽英雄，只有優秀團隊的時代。只有合作才能取得成功。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何天馬行空，獨來獨往的“江湖獨行俠”行為，在這個高度組織化、協約化的社會中將難有一席之地！

5、主持人總結同學發言內容，并提出希望，希望在今后的學習，生活中即要有講規則的競爭，又要有精誠的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫出更加精彩人生。

6、全班合唱《眾人劃槳開大船》。

學會合作班會教案【】

1、學生升到初中，剛剛建立班集體。競相過分表現自己的優勢，打壓批駁他人，團結合作的班級氛圍沒有真正形成。

2、家庭教育偏頗，學生自我意識太強，合作意識較差。

高智商，重要的要有高情商，作為老師，特別是班主任老師必須對學生的終身發展負責，使學生學會真正的競爭，領悟合作的真諦。要使良性競爭成為學生價值觀中的一條基線，并使之在學生的認知中成為美德。同時，在活動中要注重學生真實得情感體驗及行為的指導。以學生最為熟悉的素材為基礎，建構高層認知。

1、使學生認識到競爭與合作在現代社會中都必不可少；競爭中有合作，追求雙贏。

2、使學生認識到在生活中發揮各自的優勢，正確處理競爭與合作的關系是獲得最大成功的前提。

3、為學生形成正確的競爭與合作追求雙贏的心理打下初步基礎。

競爭與合作的關系，競爭中需要合作。

1、學生準備：指導學生提前收集有關競爭、合作的資料及身邊的事例，初步形成對競爭與合作的認知，為班會課上能夠充分發表自己的見解與看法，做好鋪墊。

2、環境準備：必要的設備與課件的籌備。甄選主持人，并與主持人進行溝通，使主持人了解活動導向與全程的各個活動支點。

主活動：續寫《龜兔賽跑》。

龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前，烏龜與兔子之間發生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個箭步沖到了前面，并且一路領先。看到烏龜被遠遠拋在了后面，兔子覺得，自己反正都是第一了，應該先在樹下休息一會兒，然后再繼續跑。于是，就坐在樹下，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子一覺醒來，才發現自己輸了。

學生回答，這個小故事說明的道理：

穩步前進者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學習是一種探險式不斷積累的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項如果不能很好的發揮，很可能被你變成自己的絆腳石。

將學生分成六組，加大參與范圍，便于學生思考探究，以利于續接故事的新結尾。

第二場：兔子因為輸掉了比賽而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子發現，自己失敗只是因為過于自信而導致驕傲自滿、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，充分發揮了自己的優勢，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜遠遠地甩在了后面。

學生回答，第二場比賽說明的道理：

迅速并且堅持下去一定能打敗又穩又慢的對手。改變態度，改進方法，提高效率。

第三場：到這里故事還沒有結束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發出了新的挑戰，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。兔子同意了。它們出發后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前被一條大河攔住了去路，才無可奈何地坐了下來，眼看著烏龜趕來超過自己并跳進河里，順利游到了對岸，首先達到了終點。

學生回答，第三場比賽說明的道理：

首先應該找出自己的核心競爭力，然后選擇適合展現自己核心競爭力的比賽場地。在學習中發掘自己優勢，把握先機，想法、行動快人一步。學習心得：1、心態；2、認真對待作業；3、善于提出問題、解決疑難；4、掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三。

插入活動：教師指揮完成游戲《眾人拼圖競速》。

為啟發學生進一步思考，跳出個體競爭的局限，發散思維，三場比賽后插入游戲活動。

1、教師準備自制七巧板數組，（課前教師將每組圖板均互換2-3片）分發給各組。

2、學生分組競速拼圖，將本組的圖板拼成正方形。

3、過程中要求“禁聲”，可進行肢體語言交流。（目的是防止游戲中學生因為激動、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果，同事使學生在過程中體會交流的可貴。）。

4、過程中要求“幫助”，可以主動幫助別的小組，但是不可以強迫其他小組幫助自己。

5、游戲結束，學生暢談游戲體會。（聯系《龜兔賽跑》啟發學生進行進一步探究，看龜兔如何才能在競爭中取得“雙贏”。）。

回歸主活動，繼續續接《龜兔賽跑》新結尾。

之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，在競爭中實現了雙贏，比獨自獲勝還高興。

學生回答，第四場比賽說明的道理：

啟示四：某個人工作學習出色、有很強的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作，并運用好每個人的核心競爭力，否則你常常會發現心有余而力不足，因為有些時候你的弱項正好是別人的強項。發揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。

播放視頻《為榮耀干杯》（我們乘風破浪，我們是競爭的對手，但當聽到救人的信號，我們毅然調轉船頭……）節選自芝華士廣告的視頻片段。

結束語：

（背景音樂：《眾人劃漿開大船》一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動大帆船；一棵小樹呀，弱不禁風雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前！一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團；一個巴掌呀，拍也拍不響；萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前！）。

同學們，我們身處的是一個競爭的社會。這需要我們抓住機遇，遵守競爭規則，敢于競爭，要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實力，也就是說提高你的含金量。一個人的各方面素質綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩腳跟。一個人的含金量，是競爭的本錢，也是與人合作的基礎。同時這也是一個只有合作才能取得成功的時代。我們每個人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。

因此，我們可以這樣說：沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的。合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。在競爭中合作需要體現“雙贏”原則。需要處理好自己和他人的關系。需要相互信任，形成團隊精神。希望我們七年五班的同學們能取長補短，共同提高，在競爭中成功，也為將來走向社會打下良好的合作基礎。面對機遇和挑戰，勇于競爭和善于合作是我們最好的選擇。

備用活動：《海鷗與大雁》。

教師以講述海鷗與大雁的習性為基點，引導學生“學大雁，別做海鷗”。（師生共同體會《海鷗與大雁》，領悟蘊含的道理。）。

很容易理解人們為什么喜歡海鷗--俯視礁石嶙峋的海港，到了海邊，我們常會看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強勁地向后拍打著，越升越高，越升越高，直到高過所有其它海鳥，然后滑翔出一個個華麗的弧圈。它不斷地表演著，好像知道一架攝像機正對準它，記錄著它的優雅。

但是在海鷗群里，它完全變了個樣子，所有的優雅與莊嚴都墮落為骯臟的內斗與殘忍。還是那只海鷗，它像炸彈般沖入鷗群中，偷走一點肉屑，激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競爭。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶，使它顯得與眾不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它，讓它皮開肉綻、鮮血直流，直到倒在地上成為血肉模糊的一團。

如果我們一定要選一種鳥兒作為我們的榜樣，那么海鷗絕對不是個好選擇。相反，我們應當學習大雁的行為。你曾想過為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎？科學家告訴我們，在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務最為艱巨，需要承受最大的空氣阻力，因此領頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣雁群就可以長距離飛行而無需休息。

雁陣尾部的兩個位置最為輕松，強壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫，這是強壯的大雁在鼓勵落后的同伴。如果哪只大雁因為過于疲勞或生病而掉隊，雁群也不會遺棄它。它們會派出一只健康的大雁，陪伴掉隊的同伴落到地上，一直等到它能繼續飛行。

這種緊密合作的社會秩序對于雁群的生存和健康發展起了非常關鍵的作用……。

如果把這個道理貫徹到我們七年五班的建設中，就是警示我們的班級的發展需要我們共同的努力，相互理解，積極溝通同舟共濟，不計得失。大家要更多地突出集體和團隊，而更少地首先強調個人的名利；更多地貢獻出自己的心得和成果，更少地首先考慮個人的得失，各司其職，共同進退，形成一股我們的力量，共同營造我們的夢想，從而在班級建設中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏的結果。

活動反思：

的道理，在游戲活動中體驗成功與失敗，從而明白成功來自于大家的協調合作，并了解合作與協調時使得我們的集體和諧團結的重要因素，從而培養學生的良性競爭與積極合作的意識。

在我的榜樣李鎮西老師所寫的民主教育手記里有這樣一段話：教育工作的對象是人，更具體地說，是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會產生一種精神的美。對于班會課來說要達到這種美的效果，那我就必須先了解學生的心靈‘走進學生的思想。縱觀這節班會課，可以看到學生在續接故事中積極思考，通過活動體驗、感悟相互配合、分工合作，深刻領會出在競爭中力求溝通雙贏，在合作中追求自我優化。雖然有些發言的學生表達不是很流暢，但都是用腦思考、用心說話，通過自主的探究得到結論，基本達到預期目標。我借助學生熟悉的素材，喜愛的活動為載體，真正走進了學生的心理與思維意識當中，完成本節班會課，收到了較為滿意的、“美”的效果。

學會合作班會教案

1、通過活動，明確合作的重要性，讓學生學會合作并善于與他人合作。

2、讓學生在活動過程中進一步增強合作競爭意識，形成良好的班級合作風氣。

初始狀態分析：

我從四年級起接任本班的班主任和語文教學工作。和平行班相比，我班處于弱勢。接班伊始，在學科成績提高方面，我投入了許多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分，學生一天的功課負擔較重。經過師生一年的努力，班級整體學習水平有明顯的提高。

升入五年級后，由于是畢業班，學習的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長希望自己的孩子能考上重點中學。除完成學校作業外，還要做父母布置的作業。許多同學覺得學習太累，不快樂。為了走進他們的內心世界，我開始和學生交朋友，聊天，寫心里話：“老師我想對你說”等等，同時，及時家訪，與家長溝通交流，了解他們在課外的生活學習狀況，對班級每個學生的個性，生活和學習情況日益清晰。

同學們也開始暢所欲言，訴說自己的煩惱，一次午會課上，同學們紛紛表示孩子應該玩，玩是他們的權利，通過玩，可以學到課堂上學不到的知識、技能和本領。家長和老師都應該支持他們。我深受啟發，經班委研究，“學要學得塌實，玩要玩得痛快”成為大家的共識。“學會玩”就成了我們五（1）本學期的主題活動。

讓我們學會玩。

1、在“課余中玩”

利用課余時間：積極參加各類活動。在開學的各種拓展課學習中，我班人數較多。舞蹈、輪滑、武術、幼兒形體操，美術，圍棋，跆拳道等均有涉獵。

2、節假日玩：組織小隊開展豐富多樣的活動，邀請家長參加，老師也選一小隊進行活動，啄木鳥行動，廢品收購，愛心募捐，小鬼當家外出旅游，參觀等有趣的活動，在玩中讓孩子們學會了關心他人，關注社會，變得有責任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區優秀少先隊。

3、在課堂中玩：成語接龍，饒口令，寫寫畫畫，手語猜詞等。

4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動。

9月14日我們進行了“課間十分鐘”主題班會，同學們通過活動認識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動很有意義。現在他們積極參加課間十分鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學之間的情誼。

新問題的出現：通過一系列活動，學要學得塌實，玩要玩得痛快已深入人心。然而學生基本是獨生子女，成長環境相對封閉，因此有些學生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質。我班一部分學生上課不敢發言，下課總和幾個固定的朋友玩耍，男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此，學會融入集體活動，培養同學們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動不分男女，不分好生、差生都能融入到團隊中，獲得成功的體驗，感受到集體活動的快樂，逐步養成開朗、活潑、勇敢，樂于交往的心理素質，在活動中增強合作競爭意識，形成良好的班風。“快樂合作”主體班會條件成熟了。

略

《學會合作》班會教案

1、配樂曲朗讀課文。

二、研讀事例，感悟合作。

1、過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請同學們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來回答這個問題。

（成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。）。

2、為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？

（因為4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。）。

研讀事例一：交響樂團演奏。

（2）課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料，讓學生置身于交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思，并充分地指導朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。（扣住“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統一的團體目標”、“協作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協作精神”的重要）。

（3）分組討論：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個事例與作者的觀點有什么關系？學生回答后總結：因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。

（4）現在，讓我們學習這種目標統一、團結協作的精神再來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀）。

研讀事例二：模擬逃生實驗。

（1）學生自由讀課文，了解實驗步驟。

（2）讓7名學生參與實驗。

（4）“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學習？讓我們把最熱烈的掌聲送給他！當然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧！

（5）聯系剛才的實驗想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）。

3、只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？

這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯詞把它們連接起來，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。（齊讀第6自然段）。

三、略讀首尾，總結全文。

默讀1—3節，畫出相關內容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯詞語的作用。

2、小組討論：對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？

3、看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節）：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”聯系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。

4、總結全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。

5、熟讀全文，練習演講。

四、遷移運用，拓展延伸。

1、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。

2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學會______”的演講稿，并在班內進行演講。

學會合作班會教案【】

1、讓青少年了解相互支持、協作、配合是恢復生活的關鍵因素。

2、主動關心他人、提高協作能力。

【】。

中學生人際交往心理輔導。

】

帶著體驗去思考支持、體會活動的引申意義。

【】。

45分鐘。

【】。

課前把桌椅搬出教室，騰出中間空地，把學生分成兩組坐在教室的兩邊。

【】。

一、熱身活動1——左右護法。

1、活動開始前請同學們站隊報數1、2、3、4。叫1、3的同學坐在教室的左邊，叫2、4的同學坐在教室的右邊。（分兩邊按四組坐）。（記住口令：師：請你跟我這樣做！生：我就跟你這樣做。然后立即坐好并保持安靜）。

2、請同學先認識鄰近左右的第一位同學，并記住這兩位同學的名字。

3、活動開始老師抽點名字。被叫到名字的同學，其左邊的第一位同學高舉右手，右邊的第一位同學要大聲回答“到”，被叫到名字的同學不需要做出任何反應。

4、如果有同學沒能在老師喊出被點姓名后的2秒內做出反應，則請上臺表演。（坐立起身）。

討論：失敗的同學和勝利的同學各自分享下體會？（學會分享，相互默契、協作）。

（你們同學之間這樣默契，配合的這樣好，下面看下你們和老師之間的配合如何？）。

熱身活動2——雨點變奏曲。

1、老師先請同學們做以下四種聲音：a、手指相互敲擊b、巴掌輪拍大腿c、鼓掌。

d、鼓掌加跺腳（跺腳不能太大）。每發一種聲音時老師雙手漸漸抬高（表示聲音漸強）、雙手漸漸壓下（表示聲音漸弱）。

2、教師宣布每種聲音代表自然界的一種現象。

a、手指相互敲擊——小雨b、巴掌輪拍大腿——中雨。

c、鼓掌——大雨d、鼓掌加跺腳——-暴雨e輕點單腳——雷聲。

3、教師開始讀一段話。要求大家聽到相應的詞語做出代表它的動作，引導大家合奏一曲“雨點變奏曲”。

“烏云密布，一道閃電劃過，雷聲開始轟隆了，又一道閃電，又一道雷聲（要有漸強漸弱的變化，下同），小雨淅淅的下來了，行人慌忙躲避，很快地，小雨變成了中雨------變成了大雨-------又是一陣雷聲，暴風雨來了！又是一陣雷聲，大雨來了，雨漸漸地變小了，變成了中雨，變成了小雨------一陣又一陣的雷聲，大雨又降臨了！但僅僅一會兒，（教師雙手一收）雨過天晴啦！（整個過程教師不斷變化指令，讓學員發出的聲音不斷變化，場面非常熱烈）。

討論：通過這兩個小游戲發現什么？看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節課我們就一起來學會團隊合作和信任。師：了解團隊合作的五原則：

1、建立社團：領導者應使其他成員感覺到自己是團隊中不可缺少的一員。

2、確定目標：設立共同目標，鼓勵所有成員積極加入集體并追求這一目標，保證聽到每一位成員的心聲。

3、明確分工：保證每一個人都有明確的責任。

4、建設性交流：清晰公開的雙向交流對任何關系的建立和組織都是不可少的。

5、持續的訓練：每一個人都愿意接受訓練和提高，這種相互依賴的關系體現了組織者的利益，關系到每一個成員的成功。

4、最后讓我們以暴風雨的掌聲送給我們自己。

教師總結“大家和老師的描述配合的天衣無縫，發出的聲音就像一首美妙的變奏曲，

二、主題游戲----心有千千結。

活動過程。

a、在學生中挑選8-10位女學生，所有同學手牽手圍成一個向心圓。

b、要求場上同學記住自己左手和右手牽的人事誰。

c、交換位置，確保自己左右手都不是剛才的同學。

d、再不移動位置的情況下，重新左右手牽著剛才自己左邊和右邊的人，所牽的手必須和開始一致。

e、在不松手的情況下，想辦法把這張亂網解開，最后形成大家開始時手牽手圍成的一個大圓圈。

注意事項：不能抓自己身邊隊員的手，自己的兩只手不能同時抓住另外一個人的兩只手，在任何情況下，隊員的手都不能松開。

三、活動分享：

（1）開始時的感覺怎樣？是否感覺很混亂？

（2）當解開一點后，你的想法是否發生了變化？對從無序回歸有序有信心嗎？

（3）在這個過程中，你是否體會到“勝利往往就是相互支持，多堅持一下”？

四：活動總結。

在非常時期，能夠盡量保持冷靜和有序，運用自己和團體的智慧、關鍵時刻服從指揮，對于我們重建生活與心靈的和諧是多么重要。我們要樹立這樣的信心：你我攜手，重拾信心，共度難關，重建家園！

四、課后作業。

課后和同學們合作開展和家人共做一餐飯，加深在團體中互相幫助和支持的感受。

學會合作班會教案

（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）。

1、展開議論。

2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。

各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。

（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的作用。）。

通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。

學會合作班會教案

1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

2．培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）。

1．談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊！（師生一起動手搬桌凳）。

2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請不同的學生談體會和感受）。

3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協力、互相配合，這就叫——（合作）。

小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）。

二、聯系生活認識合作。

1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）。

2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）。

過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

三、游戲體驗感受合作。

1．雙人夾球。

師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多媒體出示：人數：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）。

1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）。

2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）。

3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。

（你真是個聰明的小指揮！）。

師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！

師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

師：對，紅花確實需要綠葉扶持！

小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！

過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！

接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰——火中脫險。

2．挑戰游戲（火中脫險）——心中有他人。

1）多媒體播放火場險情并配音樂。

2）出示道具。

3）分別請6名學生上場挑戰。

4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受。

師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？

師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？

學會合作班會教案

一、班會課目的：

1.通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學生認識到合作的重要性，懂得只有學會合作，才能取得成功進而成為一個愿意合作、會合作的好學生。

2．讓學生體驗如何進行合作，培養合作能力。在合作的過程中，讓學生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。

二、班會課準備：

1、安排甲乙兩位主持人，布置活動步驟。

2、提前安排好講故事、做游戲的同學和計時員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。

3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。

一、班會課過程：

甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。

乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；

甲：默契的配合，愉快的相處，不經意間，我們已度過了兩個春秋；

乙：我們同風雨，我們共歡樂，合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創建一個優秀的班集體而努力！

甲：你們知道要想創建一個優秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

生1:齊心協力，團結合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

乙：說得太好了。

合：就讓我們為創建一個優秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！初三、三班“學會合作體驗成功”主題班會現在開始。

（一）、欣賞錄像，感知合作1．多媒體播放《千手觀音》片段。

甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。

乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。

生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識:大家輪流喝油,有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？

（學生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。

（二）、聯系生活感悟合作。

甲：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過關于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下.小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流.1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表交流：

生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專門負責書寫的，有專搞服務的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！

生4：我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績。比去年進步了三個名次呢！

生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責采購，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實惠又干凈還色香味俱全。

乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個游戲比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

（三）、合作實踐體驗成功。

甲：這兒有兩個需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個游戲：巧分棋子。

我們安排三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：

1.三個組上臺分棋。2.計時員記時。3.成果展示。

4.勝方談合作過程或感受。

勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。

甲：你們真會合作！

乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們再來欣賞第二個游戲——雙人夾球。

甲：下面我先來說一下這個游戲的比賽規則：1：人數：兩對成員（紅黃兩隊）各6人。

2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。

3.要求：1）運球過程中，不能用手扶球。2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）。

請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）。

比賽進行。

賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。

甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長談）。

甲：你有非凡的組織能力，真是個聰明的領頭人！

乙：（向失敗方）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現在我們知道了，合作還要講究技巧。

乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！

甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？

生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對，紅花確實需要綠葉扶持！

乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧。看！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！（參加游戲的人員退場）甲：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！

甲：有人把班集體比作一個大熔爐，,班里的每個同學則像一塊塊的煤炭.乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點燃,放進去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.甲：集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.男:我們要記住,創建優秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來.甲乙合:它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課！（播放歌曲）。

通過討論，我們體會到合作能產生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。

合作是生活中一件非常重要的事，而學會了合作更是一筆無價的財富，現代社會的發展越來越注重團隊精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價值追求，是一種新的人生態度。讓我們通過合作，使得1+12。今天這節課，康老師和同學們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。

在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。活動、體驗、感悟、運用“是本課設計的最大特點。本課針對二年級學生心理特點,選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動,通過”活動"這個載體,充分調動了學生參與學習的積極性,使他們在情感和態度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎上,再經過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動,充分體現了合作的實踐性在本課中,除了上課教師能以準確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學生進一步明白了合作無時不在,無處不在。

學會小組合作提升生命內涵班會活動教案

一、活動背景：

通過實習這段時間的觀察，發現初二（8）班的同學們缺乏團結互助的意識和行動，多數人都是以自我為中心，集體榮譽感較差，同學們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節課為同學們提供一個活動的舞臺，讓他們在活動中認識團結互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養團結向上的班風。

二、活動目的：

1.學生在活動中認識團結互助的重要性。

2.在活動中感悟與人合作的方法，學會與人合作。

3.感受團結合作帶來的快樂。

4.增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風。

三、活動對象：初二（8）班全體學生。

四、活動時間：11月12日。

五、活動準備：

1.準備好活動所需的道具，多媒體等。

2.將學生分好組（四大組）。

六、活動過程：

（一）走近團結——《徒弟的困惑》。

以故事開場：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也，非也！將它投入大海之中。”

多聰明的辦法啊！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會干涸。如果說我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發光芒。

（二）感悟團結。

1.細數你身邊關于團結互助的小故事：

請幾位位同學到講臺上面講一則關于團結友愛的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發生的故事。

（三）體驗團結。

1.連詞成句。

游戲規則：將一個句子拆成數個詞語和標點符號，通過組員之間的團結協作，把凌亂的詞語組成完整的一句話。

獎懲細則：在規定的'時間內能把句子組成完成的句子，加1分。

注：每組2分鐘。

2.你演我猜。

游戲規則：將同學們分為四個小組，每組派兩名代表作為演員，用肢體語言表演題。

目提及的信息，其余組員通過討論派代表回答。

獎懲細則：在規定的時間內完成多少題就相應加多少分。（每題2分）。

注：每組3分鐘時間。

3.知識競賽。

游戲規則：分五組題（abcde，每組十題），每組在游戲開始之前抽一組題目進行作答。每個組員只能回答一個問題，前五題不能進行小組討論，后五題可以討論后派代表作答，亦可放棄作答，指定其他組作答。

獎懲細則：答對1分，答錯倒扣1分，哪組作答哪組相應加分或扣分。

注：每題討論時間為15秒。

三個活動結束，請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？

總結：通過上面的故事，我們體會到了團結互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。

作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概四年的時間了，而一轉眼，我們升上了中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。

七、班會結束。

學會合作教案

這是一篇演講稿，體裁是議論文，小作者圍繞“合作”這個話題談了對“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透徹，給人以諸多啟示，同時這也是一篇安全教育的課文，它告訴我們遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，有自我犧牲的精神，那樣才能走出困境，獲得成功，甚至重獲新生。

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。

4、激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神，遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，在教學中強調安全，在小組討論合作中要時時刻刻遵守紀律，遵守小組規則。

教學準備：

教學之前用百度在網上搜索《學會合作》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度圖片在網上搜索下載一些教學圖片和交響樂音樂，做成ppt課堂給同學們演示，課堂放給同學們看和聽，給學生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學生真正體會合作的重要、必要性。

搜索一些網上因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。

做實驗用的小瓶，小球等，讓學生做課本上的實驗，真切感受到很多成功不僅需要合作，還要有自我犧牲的精神。

教學課時：第二課時。

教學過程：

一、實際體驗，揭示課題。

1、每個小組派出三名代表進行比賽。內容：就是課本上的外國人在學校里做得拽小球的實驗。

2、讓做實驗的同學說體會，實驗成功的說一說感受，實驗失敗的同學說一說原因，讓看做實驗的同學也說一說他們成功或失敗的原因，俗話說：“當局者迷，旁觀者清”。

二、提出問題。

1、課文中的“合作”指的是什么？

2、人們為什么必須相互合作?

3、人們為什么必須相互合作?

4、怎樣才能與人搞好合作?

5、遇到危險，我們應該怎么做？

三、復習上節課內容，導人新授內容。

四、精讀訓練。

1．理解第一段。．。

激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

“不論??也不論??都??”

“只有??才能??”

“小??小??大??大??不??就??”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作，應該注意生活中的危險，遇到危險，也不要慌張，要沉著，大家齊心協力，共度難關。

2．理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“團體目標”的“高度統一”和“協作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。

從這個事例中，同學們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?

聯系課文想想“依次”是什么意思。

外國專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了什么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。

3．理解第三段。

自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

4、播放因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。

5、讓學生看后說一說自己的想法。

6、教師小結。

在與人合作中，不僅要具有協作精神和自我犧牲精神，還要注意遵守規則，注意人身安全，更要具有遇到危險首先要想到他人，具有自我犧牲的精神，也要服從指揮，那樣才能更快更好的脫離危險，減少傷害。

《學會合作》教案

師：同學們，今天我們要在這里上一節綜合實踐活動課。

首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。

師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？

生：這段舞蹈是千手觀音。

生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。

生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節目，真了不起，我很佩服他們。

師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）。

生：他們那么多人，動作還那么齊。

生：樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優美的樂曲。

生：大家合作在一起才能演奏出來。

（同學們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。

小結：正象同學們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。

活動1：抽球。

師：請每個小組派一名同學到前面來。

生：都堵在瓶口失敗。

師：很遺憾，你們失敗了。

這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個先討論討論有沒有好辦法。其他同學也在小組內想一想。

師：請同學們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎？先來說一說。

生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。

師：也就是說你們是按照一定的順序來抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關注，看這次能不能成功。

生：成功。

師：你們小組真會動腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。

師：其他同學，你們也想出辦法了嗎？

生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。

師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就按照你們的方法上前面來試一試。）。

生：嘗試成功。

師：真不錯，也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（學生回座）。

師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。

生：要團結一致，想辦法。

小結：是呀，只有大家團結一致，互相配合，就能夠取得成功，同學們說對不對？

接下來我們進行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學一起參加。

活動2：渡船。

生：(站在”大船”上)。

師：站好了，就舉手。

生：舉手，全部成功。

師：好，我宣布六個小組第一次挑戰-----成功。你們有沒有信心繼續迎接挑戰？

生：有。

(每個組都要巡視到)。

生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。

師：（請同學們回到座位上坐好）。

剛才老師仔細觀察了，大部分小組都沒有成功，說一說你們沒有成功的原因？

生：船太小了，我們站不上去。

生：他比較胖，所以我們也沒成功。

生：他們不聽指揮。

師：原來是這樣，你們是這么想的。

師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。

現在，就請同學們在小組內發揮集體智慧和力量想出好辦法？

師：想出好辦法了嗎？

生：想出來了。

師：老師就知道咱們班的同學是最聰明的，就按照你們想出來的辦法再去試一試，看哪個小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

生：嘗試不斷有成功（師指導并說做法）。

師：同學們，你們都成功了嗎？你們表現的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？

生：我們幾個同學是單腳站立，然后抱在一起。

師：這個方法真不錯！挺好的。

生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。

師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？

師：為什么要把他放在中間而不是別的同學？

生：因為他小不占地方，

師：你們考慮的真周全，很細心。

師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發出的火花。

師：還有哪個小組沒匯報？

生：

生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節省空。

師：你們太了不起啦，想出了這么一個好辦法，這就是集體合作的力量！

生：把小個同學放中間然后互相背著。

師：你們真善于動腦筋，想辦法，真是會學習的好孩子。

（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節省空間，找到了合作的好方法。

師：通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。

生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！

生：團結就是力量。

生：遇到了難題，大家一起商量共同來解決，合作是多么重要哇。

小結：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經過大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學會與別人合作。（貼板書）。

三、確定小主題。

師：我們從今天開始就開展“學會合作”的主題活動，關于合作你們都想了解哪方面內容？大家先在小組內說一說。

生：商量研究小主題（師指導說出小主題）。

師：商量好了嗎？誰愿意先來說？

生：撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。

運動會需要我們班同學如何合作才能取得好成績。

班級的衛生要*大家一起維持。

值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。

師：同學們剛才說到的這些都是發生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調查：

“調查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？

生：合作時應該注意什么？

怎樣合作才能成功？

怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？

生：合作有哪些好處？

還有不合作會給我們帶來哪些后果？

師：也就是說要研究“合作與不合作的區別”對吧！

師：同學們想要了解的問題還真不少，老師也給大家推薦一個研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同學們還可以選擇有意義的主題一起研究。

師：這節課我們確立了研究的小主題，下節課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節課就上到這里下課。

研究的小主題：調查身邊小事的合作過程。

合作與不合作的區別。

成功合作需要具備哪些條件？

收集有關名人成功的典型事例。

《學會合作》教案

1、通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發，學生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。

2、結合生活實際說說合作的重要性。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。

教學重、難點：

1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

2、通過對課文的學習與感受，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”。

教學準備：

教師：準備課件，一個小口玻璃瓶、七個穿線的彩球，口哨、有關合作的成語或名言。

學生：收集有關合作的成語、名言、俗語。

教學過程。

一、溫故知新，直奔重點之處。

2、學生交流，教師板書。

二、研讀課文，感受合作之美。

1、師：請同學們快速默讀課文第4~6自然段，用一句話來回答“怎樣才能進行卓有成效的合作”。學生交流。

2、課件出示句子：成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

3、師：請同學好好地讀讀這句話，并要讀出你的理解。

4、師：思考作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢？

5、引導學生理解。（因為第4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段地兩層意思，用事實說話更能讓人信服）。

6、師：樂團演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語言告訴大家嗎？（老師指名說）。

7、課件出示大型交響樂團演奏的場景，讓學生親身感受“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。

8、老師指名學生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個合作情形的語句。學生交流從中體會到什么，教師相機引導。

9、師：為了更好地體會到怎樣才能合作得更好，我們來做一個“瓶口逃生”的實驗。

（取出一個小玻璃瓶，瓶里裝著七個穿線的彩球，線的一段露出瓶口，請七個同學上臺做“抽球”游戲）。

10、（老師采訪實驗中最后“從房子里出來的同學”）房子突然起火了，你為什么不早點溜出來？學生交流，聯系剛才的實驗理解“依次”的意思。

11、師：外國專家是怎么說的？

課件出示句子：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

（1）師：請同學們讀出外國專家的贊許的語氣！

（2）師：從這個實驗，你明白了什么道理？

12、師：齊讀4~6自然段，思考文中只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？（讀完之后，學生交流。）。

13、師：生活中處處有合作，你們能說一說在生活當中哪些事需要合作？

生：工廠里做衣服，有的裁剪，有的縫前片、后片，有的上領子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就沒活干了。

生：上課時，我和同桌一起讀書，我讀錯了她給我糾正。

生：昨天，我看見同學們在玩老鷹捉小雞的游戲。母雞和小雞配合得很好，老鷹幾次都沒有抓到小雞。

生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。

生：醫生要給病人做手術需要麻醉師、護士的合作。……。

三.指導演講，拓展資源。

1、師：合作能為集體贏得榮譽，合作能夠幫助我們戰勝困難，合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！下面請各小組進行一次合作“演講”（小組訓練，教師巡視指導，選出“最佳演講員”）。

2、師：請“最佳演講員”談談獲獎感言。（點出他的成功離不開組員的合作）。

3、師：請同學們介紹一下你收集到的有關“合作”的成語、名言警句、俗語。

課件展示：

（1）成語：

同心協力??齊心協力??和衷共濟??一唱一和。

地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯璧合。

（2）名言警句：

天時不如地利，地利不如人和。——孟子。

二人同心，其利斷金。——《易經》。

聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語。

（3）俗語：

一個好漢三個幫。

單絲不成線，獨木不成林。

一個朋友一條路，一個冤家一堵墻。

4、師：請同學們齊讀這些成語、名言警句、俗語。

5、師：（小結）現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。因為競爭能提高熱情，激發潛能；合作可以取長補短，優勢互補。所以只有學會合作，才能取得更大的成功。

《學會合作》教案

在班集體里，同學之間時常出現因為互不相讓而引起爭執的情況，更不用說團結互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養學生之間相互理解、相互支持、團結協作的能力，這是班級教育工作的一項重要任務。面對這種現狀，我們班開展了學會合作的主題班會。

班會過程：　。

一、班會程序　。

2、實驗：《二指抬人》。　。

3、短劇：《字母拼詞》。　。

4、競賽：《快速粘貼畫》。　。

5、情景劇：一家人或其他內容的舞臺劇。　。

6、觀看學農錄像。　。

7、主持人做結束語。　。

二、班會紀實　。

主持人d：一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養。　。

主持人a、b、c、d合：《學會合作》主題班會現在正式開始。　。

主持人a（對b）：你說使一個集體成功的秘訣是什么？　。

主持人b：我覺得就是學習好。　。

主持人c：我覺得紀律好最重要。　。

主持人d：你們說的都對，但要我說，還是團結協作最重要！

主持人a：對，協作精神不僅可以使一個集體進步，還可以創造奇跡呢！　。

主持人b：奇跡？不太可能吧？　。

主持人c：怎么不可能呀？　。

主持人d：哎，哎，你們先別爭，看看他們那兒說什么呢？　。

由兩名同學上臺主持，引出實驗，請同學自愿參加抬人。　。

實驗后，請抬人的同學和被抬的同學分別談體會。　。

通過討論，說明個人是不可能做到這一點的，大家共同合作卻能夠創造奇跡。　。

主持人c（沖b）：怎么樣，信了吧？　。

主持人b：確實可以創造奇跡。　。

主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起來了！　。

主持人a：走，咱們看看去。（下臺，引出《字母拼詞》短劇。）　。

《字母拼詞》短劇內容：由同學們扮演英文字母，以短劇的形式體現。當字母的順序發生變化時，英文單詞的意思就會千差萬別。如：window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以這些失敗的例子引發大家討論。

《字母拼詞》劇本鏈接　。

主持人b：大家看了這個短劇有什么啟示呢？　。

主持人a：我們將根據構圖、搭配等情況，評出最好的一組。　。

主持人d：下面，請各組設計粘貼畫，設計時間約為3分鐘。　。

主持人a：預備，開始！記時3分鐘。　。

主持人b：請每組選一名代表來解釋本組畫的含義。　。

主持人c：請同學們談一談比賽時的心情。　。

（略）　。

情景劇《一家人》劇本鏈接。

（同學談體會，略）　。

主持人a：讓我們來回顧一下那段美好的時光。　。

觀看學農錄像。

主持人a：在學習生活中，團結使我們進步。　。

主持人b：在社會生活中，協作使我們感受成功。　。

主持人d：讓我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩。　。

這次班會后，學生們在日常學習生活中互幫互學了。學習好的同學主動與學習有困難的同學組成一幫一小組，帶動了學習較差的同學的學習積極性，使這些同學的成績有了不同程度的提高。在衛生掃除中，在同學遇到困難的時候，也有人爭著去幫忙，形成了團結互助、積極向上的良好班風。

《學會合作》教案

教學目標：

1、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。

一、課前互動。

故事導入。

對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人。看來，合作在現代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作。

2、揭示課題。

審題質疑。

那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。（板書課題：學會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）。

過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家帶著這個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。

二、自主探究。

合作交流（圖片2）。

怎樣才能卓有成效的合作？提示學習方法。

四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）。

（一）研讀事例一：交響樂團演奏(圖片6)小組匯報。

2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”

因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進行小結：這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。（板書協作精神）。

師：同學們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統一的團體目標和協作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）。

（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。）。

3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找幾個學生回答，讓學生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）。

4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。

師：這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側重點不同。這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關聯詞，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)。

（四）略讀首尾、總結全文。

1、其實生活中合作無處不在，同學們的表現已經很好地體現了這一點，哪位同學說一說你是如何跟同學合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)。

2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節）：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”(圖片14)。

五、鞏固提高填空。

１.一個人學會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚悠遠）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

1.劃去括號里不恰當的詞語。

六、拓展延伸。

一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。——毛澤東團結就是力量。——諺語。

單絲不成線，獨木不成林。——俗語。

二人同心，其力斷金。——《易經》人心齊，泰山移。——中國諺語。

2、課外閱讀有關“合作”的故事，

《學會合作》教案

1.學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學生團結協作、自我犧牲的精神。

4.初步認識演講稿的結構特點，學習文中列舉典型事例說明觀。

點的方法;在熟讀課文的基礎上練習當眾演講，說明觀點。

二、預習學案。

1自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。

2.自學生字詞。畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3.課文主要寫了什么內容?按照怎樣的順序記敘的`?

1.我會讀。

鑰匙嘴唇傾瀉協作瓶子。

犧牲一幢顧名思義情不自禁。

2.寫出正確的同音字。

嘴()()作傾()()牲。

()樸威()和()()望。

()錢裹()扶老()幼()滅。

3.我知道。

《學會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調了要合作得好必須具有協作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。

4、我質疑。

通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?

2.怎樣才能卓有成效的合作呢?

3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢?

(1)自己默讀，深入思考。

(2)組內交流，形成統一。

(3)班內交流，探究學習。

現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。請同學各抒己見，談談自己的感受。

四、課堂檢測。

一、聯系上下文，填空。

2.人們常說：小合作()，大合作()，不合作()。

3.課文先寫的是()，接著告訴我們()，然后作者()加以說明，最后得出結論：成功的合作要有()。

二、劃去括號內搭配不恰當的詞。

(保護保衛)祖國(愛護保護)公物生活(艱苦辛苦)。

(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗。

五、課后作業。

1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

六、板書設計。

統一目標協作精神。

取得成功自我犧牲精神。

學會合作教案

熊東。

協備：陳久鋒。

【教學目標】。

1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。

2、能用聯系上下文、查閱工具書等方式學會本課的生字、新詞。

3、初步感知文章的主要內容，理清文章脈絡。【教學重點】教學目標3。【教學過程】。

1、導入新課：

三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？

2、自主學習：

自學內容見導學案“自主學習”部分。

3、合作學習：

合作學習內容見導學案中的“合作學習”部分。提示：學科長收集整理的時候，組內相同的觀點不重復出現。

4、課堂展示：

展示一：展示生字詞學習效果。教師口述幾組詞、句，學生聽辨后分別寫出對應的字、詞。選九名學生上臺展示，后教師指導寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。

展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學生，選擇某個自然段朗讀，相機指導朗讀。

展示三：展示對課文內容的理解。展示導學案“合作學習”這部分的學習成果。

5、提升：通過初步了解你知道了為什么要合作？談談個人看法。

6、鞏固：選幾名同學談談自己的學習收獲。

7、作業布置：

《練習冊》14課1-4題。【板書設計】。

合作重要性怎樣合作總結觀點。

【教學目標】。

1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點。

2、培養學生團結協作，自我犧牲的精神。【教學重點】教學目標1。【教學過程】。

1、導入新課：

2、自主學習：

自學內容見導學案“自主學習”部分。

3、合作學習：

合作學習內容見導學案中的“合作學習”部分。提示：學科長收集整理的時候，組內相同的觀點不重復出現。

4、課堂展示：

展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學生朗讀，相機指導朗讀，提高學生朗讀水平。

展示二：展示對課文內容的理解。展示導學案“合作學習”這部分的學習成果。

5、提升：了解卓有成效合作的兩個例子的關系。

6、鞏固：積累合作名言。

7、作業布置：

《績優學案》第十四課。【板書設計】。

協作精神。

取得成功自我犧牲精神。

教學反思：