教學工作計劃是指教師在一定時間內對教學目標、內容、方法等進行規劃和安排的行動計劃。在這里，小編為大家收集了一些應對各種教學情形的教學工作計劃范文，希望能夠給大家提供一些幫助。

母親的呼喚作文

“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花……”無數個夜晚，我們睡得酣然；無數個夜晚，媽媽的眼睛像星星一樣閃閃注視著我們。

媽媽，從我們呱呱墜地的那天起，她就由至高無上的女王成為了女仆。我們的出現，打破了她每晚的美夢，打破了她的心房。

媽媽，我們的第一任教師，啟蒙著我們走向光明，走向未來。小學六年，即使半字不識的她，也要通過白天自學，晚上輔導我們作業。我們總是感嘆六年的光陰難熬，卻未曾看到背后她那堅強的身軀。小升初時，我們的一副無所謂的神情遇上了她那緊張的眼神，仿佛要參加考試的是她而不是我們。

中學的我們，有了青春期的叛逆，如同一個長出羽毛還未滿的翅膀的小鷹，執意要展翅飛翔，卻不注意自己是否有了資本出去闖蕩。聽膩了母親的嘮叨，看煩了母親的愛撫，于是寧靜的屋子里時不時地傳出“乒乒乓乓”的聲音。

終于有一天，火山爆發了。稚氣未褪的我們不顧母親的苦苦挽留，收拾起自己那不到一皮箱的行裝，漂向遠方。外面的世界真精彩啊！我們看得目不暇接，不亦樂乎，卻忘了身后遠方的老母，直到有一天，外界的惡魔朝我們伸了魔爪，我們根本無力抗衡，于是開始躲閃，過著顛沛流離的生活。

母親的呼喚，越過了千山萬水的阻隔，來到我們耳邊，你聽到了嗎？“孩子，回家吧！”臺灣啊，你聽到了嗎？孩子，回家吧！

母親的呼喚作文

小時的我淘氣貪玩，在外面總是惹禍，母親便數落我。我因此非常討厭她，認為她一點兒也不愛我。

一次，我在朋友面前埋怨母親，而他卻一言不發，耐心聽我說完才接過話茬兒：

“你母親其實是愛你的，只不過不善于表達而已，不如我和你打個賭，你輸了就得請我吃零食，贏了我請你。”

“你說的，一言為定。”我信心滿懷地打斷他的話，“到時可不要反悔！”

那天，我給母親寫了一封信，在信中我把所有的怨氣全部傾瀉出來，還在信尾寫下了“我走了，永遠都不回家”這幾個大字，趁著母親做飯的當兒放在桌上，自己則躲到朋友家去了。

沒過多久，在屋子里的我總聽到母親焦急的呼喚。

“孩子，快回來，我知道你還沒有走，你快回來啊，我再也不說你了，你快回來呀……”

她一邊呼喚，一邊走到別人家門口，焦急地敲開別人家的門，用嘶啞的嗓聲以不知是哭訴，還是請求的語氣，問開門的人。

“我兒子在你家嗎？你今天見過他嗎？請你告訴我……”

她的聲音因焦急變得急促，因傷心而帶著哭腔，

我再也坐不住了，禁不住站起身來，透過窗戶，我看到了母親凌亂的頭發，和臉上痛苦的神情，她的動作也是跌跌撞撞的。

我那已冰凍的心靈被震開一個大口子，里面透出溫暖的陽光，將堅冰一點一點地融化。

這時站在一旁的朋友發話了：“怎么樣。我沒有說錯吧？這次，你輸了。記住要買東西我吃哦！”

說完，便拉著我下了樓，打開大門，我一推，說：“快去吧！別太過火了！”

這時，母親也看見了我，憂郁的臉上陡然轉為驚喜，便朝我這邊奔來。我們擁抱在一起，媽媽的臉猛的親我。

我愧疚地說：“媽媽，對不起！”

“不要緊，只要回來就好……”

最后，我還是買了零食給那位朋友。因為是他讓我明白了母親都是愛我們的。我母親的呼喚就是最好的證明。

母親的呼喚作文

我的大名叫朱文心，可是，媽媽卻給我取了許多小名。

有一次，媽媽拎著很多東西回家，累得滿頭大汗。她一進家門就親切地喊：“小肥，快來給媽媽幫忙！”我一聽見媽媽的呼喚，就立即跑過去接過媽媽手里的袋子。我覺得自己長大了，是個小小的男子漢。

冬天的早晨，起早床可不是件容易的事。每當我睡眼惺忪，迷迷糊糊的時候，就聽見媽媽在我耳邊“寶寶！寶寶！地呼喚我，見我還想賴床，媽媽一邊唱著她自創的起床歌，一邊給我穿衣服。我呢？故意任她擺布，裂著嘴享受這溫馨的一刻。

可媽媽是個急性子，我呢？偏偏是個慢性子。每天晚上，我寫作業磨磨蹭蹭，媽媽一開始對我說：“小乖，快去寫作業。”可是，看我半天寫不完時，她就急得大喊：“朱文心，你給我快點！”可我一寫快就老出錯，追求完美的媽媽氣得直喊：“朱文心，你給我認真點兒！”可憐的左鄰右舍天天聽到她的河東獅吼。

如果我考出了好成績，媽媽就會親切地摟著我的肩膀說：“陽羊，你真是我的驕傲！”

雖然媽媽喜怒無常，但是，只要她一天不在家，我和爸爸的心里就空落落的，媽媽真是讓我又愛又恨又無奈。

伴隨著母親的呼喚，我成長為一名四年級的小學生了。我要發揚優點，好好學習，讓母親的呼喚里多一絲喜悅，少一點著急。

母親的呼喚教案

1.緊扣“呼喚”，層層深入，召喚出學生心中對母愛的回憶，受到濃郁的愛的教育。

2.在教師、學生、文本對話的過程中，體現學生充分自主，有效合作，適度探究的特點。

3.將情感朗讀貫穿于教學的每一環節，在讀中感悟字里行間的情真意切。

1.有感情地朗讀課文，理解課文內容，領悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。

2.激發學生孝敬父母、關愛他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。

3.認識“憔、悴、愚”3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。

4.了解課文首尾呼應的寫法和“總—分—總”的敘述特點。

教學重點：從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。

教學難點：結合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。

1．課件。

2．搜集有關贊美母愛的名言、詩句。

2課時。

（一）曾有人說，我們的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（板書：母親）。

1．讓我們用最甜美的聲音來讀一讀。

2．母親給過我們多少關愛呀，讓我們帶著愛意，再來深情地讀一讀。

（二）我們一天天長大，母親已不再年輕，然而，永遠不變的是母親那一聲聲呼喚。

（一）學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（二）指名分段讀課文。

（三）學習生字詞。

1.認讀詞語。（展示課件第三屏步驟1）。

2.交流識記生字“憔、悴、愚”的方法。（展示課件第三屏步驟2）。

3.提出不懂的字詞，查字典或聯系上下文理解。

（一）母親的呼喚，是世界上最美的聲音。對母親的呼喚，作者有著怎樣的感受？找出有關句子說一說，并齊讀。（展示課件第四屏）。

（二）從課文中哪些地方能體會到“那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關懷的表示”呢？同學們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫了哪幾件事？（學生讀后交流概括）。

本環節抓住“母親”這一詞眼，使學生對母愛產生粗淺的感受，奠定情感基礎，有利于進一步學習。

中年級段，應鼓勵學生自主識字，培養他們查字典或聯系上下文理解詞語的能力。

從整體感知課文，幫助學生理清文章脈絡，迅速捕捉到文章中心。

（一）選擇自己感受最深的一件事自主學習，畫出自己感受最深的句子，想想從中體會到了什么。并把你的想法對小組內的同學（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀。

（二）全班交流匯報。（教師根據交流，適時引導學生品讀感悟）。

1．第一件事。

（1）“總是”什么意思？

“總是可以看到”說明什么？

（2）把你的體會送進詞語里，送進句子中，再讀讀這句話。

（3）讀到作者兒時和媽媽捉迷藏的`情景，你們還有什么樣的感受？

（4）帶著溫馨、幸福、快樂的感覺朗讀第二自然段。

2.第二件事。

（1）請大家再細細地讀一讀第三自然段，找找看，你可以從哪些詞語中讀出母親對作者的擔心？（相機抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導學生品味）。

（2）引讀重點詞語：看，因為擔心，母親——淚眼模糊；因為一聲聲近乎絕望的呼喚，母親——聲嘶力竭；因為不停地尋找呼喚，母親——憔悴不堪。（展示課件第五屏文中插圖）。

（3）誰能抓住這些詞語來讀一讀，讀出一位母親對孩子的無限擔心。

（4）想象一下，因擔心而焦急萬分的母親是怎樣呼喚孩子的？

創設情境引讀：夕陽就要西下，卻不見了孩子的蹤影，母親急切地呼喚著。

海水正在漲潮，母親近乎絕望地呼喚著。

潮來潮去，波浪滔天，母親聲嘶力竭地呼喚著。

小組（或同桌）學習的環節，重在引導學生潛心研讀，合作探究，體現了自主、合作、探究的理念。

第三自然段是本文重點，也是最感人部分。抓住重點詞理解品味，通過自由讀、指名讀、齊讀、引讀的方式，力求讓學生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。

語文（s）四年級下冊-教學設計-教案-20*母親的呼喚。

（5）這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚，都可以化為一個字，什么？

（6）一聲聲呼喚，流露出的是對孩子深切的愛！我們一起再來讀讀第三自然段。

3.第三件事。

（1）對母親的呼喚，作者為什么有時會感到心煩呢？后來發生了什么，讓她改變了看法？

（2）你們有過和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎？那現在，你又怎么想？

（3）引讀：是呀，此時，我們都深深地領悟到——而愚笨的我們，竟然……。

（展示課件第六屏步驟一）。

再讀一讀課文的開頭，想一想文章的開頭和結尾有什么聯系？

（一）你們有過聽到母親呼喚時的甜蜜體驗嗎？講給大家聽一聽。

（二）母親給了我們生命，更給了我們無私的關愛。生活中的母親或許并不完美，但那聲聲的呼喚是母愛的流露，是我們最甜蜜的體驗。希望我們能用心去體會這份愛，珍惜這份愛，用愛去學會理解，用愛去學會感恩。

（展示課件第六屏步驟二播放歌曲《懂你》）。

用貼近學生生活實際的問題，容易激發學生學習熱情，更深入地進入文本中，與作者對話，與文本對話。

通過改一字的設計，喚起學生對父母的感激之情，懂得“身在福中要知福”的道理。

意在滲透文章寫作方法，并感受作者對母親的深深眷戀之情。

回歸學生生活，喚起他們的情感體驗，感受母愛的無處不在，無時不在。

在《懂你》的樂曲聲中，回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛，教育學生學會理解，學會感恩，學會愛。

搜集有關贊美母愛的名言、詩句，抄寫在采集本上。

甜蜜體驗。

母愛親情。

關懷。

母親的呼喚散文

題記：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁。

喚一聲“三兒”吧，母親！在夏家大堰的山丘上，你喚一聲“三兒……”

這夏家大塆唯一的山丘東坡上，四月的風輕聲低訴著，一抹清淚無聲地滑落，我的哀思隨著裊裊的香火，在兩座墳塋上縈繞著。這里，便是你和父親的棲身之地。

“三”是我的小名。因為我有兩個哥哥，一個姐姐，根據我們這里的習慣，家里按男孩排序，我排行第三。所以，村里人叫我“徐老三”，哥哥姐姐叫我“三”，父母喚我“三兒”，也就是在喊“三”時加了個兒化音。

兒時的記憶里，母親那一聲聲“三兒，三兒……”的呼喚，總暖暖地縈繞在心——。

突然，我手中的草斷了，一下子滑落到深水中。等到塘里比賽的大孩子游過來把我救起時，我的肚子已喝飽了水，像只鼓起肚皮的小蛤蟆。我失去了知覺，不知道他們是怎樣手忙腳亂幫我吐出污水的，又是怎樣找來我母親心急如焚地掐我的“人中”的。我感覺自己像一片白云，在天上飄啊飄的。迷迷糊糊中，我似乎聽到母親撕心裂肺的呼喊——“三兒，三兒，我可憐的兒啊！三兒，三兒，你醒醒呀！三兒，三兒……”對，是母親的呼喚！

聽到母親的呼喚，我努力地睜開雙眼。我看到母親的'臉瞬間轉悲為喜，眼里，有晶瑩的東西在閃爍！我飄飛的身體，仿佛有了著落，靜靜地躺在母親溫馨的懷抱里。

讀初二那年，父親去世了。我久久不能從失去父親的痛苦中掙扎出來，變得沉默寡言。后來，家里哥哥嫂子們分家了，姐姐也出嫁了，剩下我和年邁的母親相依為命。

那時，母親已是六十多歲的人了，還種著幾畝薄田，供我讀高中，日子的艱難可想而知。雖然母親從來不在我面前叫苦，但讀高三那年，收費特別多，每次回家拿錢，我總能感到母親很為難。很多時候需要出去借錢，有時借不到錢，母親愁眉不展，我的心便像針扎似的痛！

那次統考，我心煩意亂，沒有考好，我感覺前途有些渺茫。想想家里的困境，我決定不讀書了。

放假回家，學校又通知收錢，我就沒有上學。

母親問我：“三兒，你為什么不去上學？”

“我不讀了！”

“為什么不讀？”母親著急了。

“不讀就是不讀，哪有那么多為什么？”我心煩意亂，提高了嗓門。

母親找到我了，她沒有埋怨，只是一把將我摟進懷里。

“三兒，媽知道委屈你了！答應媽，好好讀書！錢，不用你操心，總會有辦法的。以后再不許說不讀書這樣的傻話！”

我的頭埋在母親懷里，淚如泉涌……。

幾天后，母親感覺不行了，堅持要我把她送回老家。臨終前，母親嘴角蠕動著，像要說什么。姐姐將耳朵附過去，還是聽不清楚。

這時，只見母親右手的手指動了動，緩緩地伸出三個指頭。姐姐猜了半天，最后在母親耳邊大聲說：“你找三？”母親艱難地點了下頭，我趕緊跪到母親跟前。

母親的嘴唇蠕動著，我將耳朵湊到母親唇邊。

“三兒，三兒……”從母親微弱的氣息里，我依稀聽到母親的呼喚！雖然母親再也沒有說出什么，但我從母親迷迷糊糊的呼喚里，仍能感受到她最深的牽掛！

燒化的紙錢像一只只黑色的蝴蝶，在母親墳上翻飛著。慈母的影子，仿佛就在眼前。母親啊，幾回回你在夢里把兒喚醒，現在，兒就跪在你的面前。再喚一聲“三兒”吧，母親！在夏家大堰的山丘上，你再喚一聲“三兒”！

母親的呼喚作文

小時候，家里住在一個小山村，因為貪玩，每次都忘記了回家的時間。

這時候，總能聽見母親若隱若現的呼喚。那聲音穿過山川，穿過白云，然后安安穩穩的落在我的耳朵里，讓我快樂和安寧。每到這個時候我總是以最快的速度跑回家，因為我知道母親不管春夏秋冬，一定會站在院子里等候。

后來，我走出山村，上了鎮里的高中。每次和同學出去的時候，總是習慣性的張大耳朵，可是我知道，我再也聽不見母親的呼喚了。成長真是一件煩惱的事情，得到一些東西，卻又失去一些。我好像一只風箏，母親的呼喚就想風箏線，不管我走的再遠，總是被母親牽著。

我知道，不管我走多遠，母親總會在那個院子里等著我。

再后來，學校有了電話，我一個星期給母親打一次。電話里母親的聲音還是大嗓門，讓我恍惚想起小時候對我遙遠的呼喚，聽著安心。母親總是問我學習忙不忙，生活好不好，卻不再問我什么時候回家。可是我知道，母親的把呼喚放在了心里，她想讓我飛的更高。

只是，太多次的夢里，母親的呼喚一聲接著一聲，我又太多次的跑回去。

母親的呼喚教案

1、有感情地朗讀課文，理解課文內容，領悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。

2、激發學生孝敬父母、關愛他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。

3、認識“憔、悴、愚”等3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。

4.了解課文首尾呼應的寫法和“總——分——總”的敘述特點。

從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。

結合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”。

1.多媒體課件。

2.搜集贊美母愛的名言、詩句。

（一）創設情景，激趣尋讀。

1、出示課件（搖籃、學走路），激發學生對母親呼喚時的甜蜜體驗的回憶，尋入新課。

2、學生自由朗讀課文，說說作者對母親的呼喚有什么感受。

（二）學習生字。

1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字多讀幾遍。

2、學生交流識字方法，教師相互指導。

（三）精讀課文，理解感悟。

1、朗讀課文。

討論：作者對母親的'呼喚總的感受是怎樣的？畫出有關句子仔細讀一讀，說說自己的體會。

（1）“我”從母親的呼喚中了解到母親的愛和關懷，這主要體現在哪幾件事情上？默讀課文第1至第5自然段。

（2）三件事中哪件事令你最感動？

（3）選擇自己最喜歡的一件事自主學習。畫出自己感動的句子，想想從中體會到了什么，有感情地讀一讀。

（4）自選學習伙伴交流、討論。

（5）交流匯報，教師點撥，幫助學生加深理解。

3、通讀課文，想想文章開頭和結尾有什么關系，進一步體會“我”對母親的那種深深地眷念之情。

（四）有感情地朗讀課文。

1、談談讀了課文你想到什么，對大家說說自己聽到媽媽呼喚時的甜蜜體驗。

2、有感情地朗讀課文。

（五）鞏固生字。

1.有感情的朗讀課文，表達出對母親的愛。

2.展示搜集對母愛贊美的名言、詩句，相互交流。

課文是通過三個具體事例來表達作者對母愛的深刻感受和甜蜜體驗的。在教學中，可以“情感”為主線貫穿整節課。在教學三個具體事例時，要注重突出學生的主體地位，給他們學習的自主權，打破教學常規和順序，讓學生自己選擇先學習哪一個事例。

母親的呼喚作文

不記得是哪位大家說的了“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚”若當真如此，我的媽媽便是例外。

對于我，她的叮嚀似乎永遠不會停歇。吃飯時，總要苦口婆心地說：“喂，小家伙，多吃蔬菜，要營養均衡！”；寫作業時，便會毫不厭煩地搬出原來的舊話“喂，小家伙，認真寫，盡量少出錯，還有你就不能把頭抬高一點嗎？眼睛都貼桌子上了。”；把這我自認為比較滿意的考卷，卻一再打擊我：“喂，小家伙，細心，細心，我和你說過多少遍，沒聽人家說嗎！‘習慣決定成敗’”“喂，小家伙……”

唉，媽媽就像一個復讀機，又好似一臺永不停歇的播放器，每天在耳邊定時定點粘著我頭痛的“緊箍咒”。對于我的毛病，她敏感的像雷達，而對于我的優點，她卻遲鈍的像生銹的機器。批評起我來，頭頭是道，口才可以與雄辯家媲美。每每這時，我便只能“跪地求饒”：“媽，別說了，我耳朵都磨出繭哩！”而她則顯得頗為沮喪卻心有不甘：“喂，小家伙，現在就開始厭煩我了，看你是不撞南墻不死心啊！”沒辦法，又來了這哪里是呼喚嘛，簡直就是身心折磨。

老天真不公平，似乎真理總是站在媽媽那一邊。不吃蔬菜的后果，是幾天的上火，加口舌生瘡，氣我痛苦不得；不認真做題的結局便是方眼望去，錯題成片，蔚為壯觀，哀鴻遍野；驕傲自大的結果，便是下次的成績比這次的分數要更慘，更糟。面對這些事實，我無言以對，面對這位預言家，我不得不心服口服。

事實再一次推翻了我的謬論，漸漸地我發現，媽媽總在嘮叨時，或是趁機為我夾一兩筷子蔬菜；或是輕輕扶起我的額頭；亦或是端來一盤水果為我解氣，漸漸地，我發現媽媽做的永遠比說的更多。她不僅是一位預言家，更是永遠愛著我的媽媽。

又想起了那句名言：世界上有一種最美麗的聲音，那邊是母親的呼喚。”也許媽媽的呼喚有幾分獨特，只愿這滿含母愛的呼喚永遠伴我一路前行。

母親的呼喚作文

自從上了初中，媽媽好像變了一個人。從以前的慈母變成了嚴母。每天總是把“不”掛在嘴邊，每天只會對我說：“寫完作業不準不檢查！”“雙休日白天不準看電視！”“不準看與學習無關的課外書！”“不準……”每當媽媽開口與我講話，我都感覺到她的嘴唇要揚起說“不”的弧形。我漸漸與母親疏遠，心與心之間也隔了一層無形的薄膜。

我躲在樓梯口的一個不被注意的角落里，暗自抽泣。難道是我錯了？不！我沒錯！知識與知識之間是不會分主次的！難道真的是我錯了嗎？對，是我錯了！即使是媽媽說錯了，我也不應該對她這么大聲的講話，甚至在沖她嚷完以后，還一個人跑了出來，這是對媽媽的極不尊重！

媽媽的那一聲愛的呼喚，蕩漾著愛的聯誼，消除了我與媽媽們心與心之間的隔膜。作文。

母親呼喚作文

世界上一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

—但丁。

世界上有無數種美麗的聲音，到底哪一種聲音是最美的呢？在一些狂熱的追星族眼里，明星的聲音是最美的，在一引動熱愛學習的學生眼里，老師的聲音是最美的……其實，在大多數人的心里，世界上只有一種最美麗的聲音，它比任何聲音都甜美—那就是母親的呼喚。

小時候。

母親的呼喚是使我們變得堅強的動力。當你摔倒時，母親總是呼喚孩子，用溫和的語氣說：“孩子，站起來，快站起來，到媽媽這里來！”那聲音有一種魔力，會使孩子忘記疼痛，勇敢地站起來，然后投入媽媽溫暖的懷抱。當夜幕降臨時，母親的呼喚便化為柔美的歌聲，伴隨著這美妙的歌聲，我們便進入了自己美好的夢鄉。

小學時。

母親的呼喚不那么柔美了，它化作了一聲聲焦慮的呼喚，就像把我們省略了一樣。盡管她的孩子很“淘氣”，可她依舊迫切地希望她的孩子能平安回家，那是她最大的心愿，在這一整天中，她都沒有想過自己，她的精力都在孩子身上，而別人卻清楚地知道，她這一天里重復說著一句話，那就是：“孩子，你在哪里？”或“跑慢一點兒，母親追不上你了！”在母親急切的呼喚聲中，我們感受到了母親是多么地愛自己的孩子，那呼喚聲中包含著母親對孩子千言萬語的愛意。

中學時。

母親的呼喚化作一聲聲問候，對你噓寒問暖，可你卻毫不在意，但母親并沒有生氣，依舊默默地呼喚著你，看著你一天天平安的長大，那是母親最大的快樂。而母親什么都不需要，她只希望你平安回到家，當你感到茫然時，母親的呼喚會指引你找到方向。

或許，有一天我們會離開母親，但無論我們走多遠，耳邊不會間斷的，總是母親那一聲聲焦慮而甜美的呼喚，母親的呼喚都是最美的聲音。

母親的呼喚作文

長大了，為了理想的我總是奔波在他鄉。在他鄉，我總逃不出家鄉月光的溫度和味道，一直想換回家鄉的一朵月光，裝飾我空白的窗。在夢的河岸端坐，以淚為珥，拋一線思念入水，等待一尾家鄉的月光咬鉤，可是，在他鄉總鉤不到家鄉含著父親的溫度，母親味道的陽光，也許，只有守望他鄉的月光，打開我記憶和思念的閘門，才是我對家鄉的月光最甜美的紀念。

記的小時候，一放學回家，調皮的我就和伙伴們打鬧玩耍。連飯都顧不上吃，房前屋后總遍布著我的身影。為了逃避母親叫我吃飯的聲音，還經常東躲西藏。直到繁星灑在頭頂的黑幕上，月光升起在遠處的天際，母親的呼喚愈加急促，而我調皮的心才會想到回家。在家門口，透過月光總會看到母親期盼的身影，但從沒聽到母親責怨的聲音，偶爾聽到一句嘮叨，也是為我沒有吃飯而發。

時至今天，當我離開家鄉在異地求學時，我總找不到月光中母親呼喚的味道，真想得到一束含著母親味道的月光，作為我溫馨的紀念。然而，再也看不到月光中母親的期盼，只好在他鄉守望月光，作為寂寞時的紀念。

童年時，父親的溫度在村前村后。

記得村里電視機還不太多的時候，我幾乎每晚都跑到鄰居家看電視。記得最清楚的是，那時每晚播出的《新白娘子傳奇》深深的吸引著我。由于電視一直至十一點多才完，所以大半時候我總是睡著在鄰居家的炕上，而當我醒來時，總是有一股涼風吹過，爬在父親寬闊的背上有一種安逸的感覺。父親溫暖著我，而我總能看到父親臉上的閃爍的月光。

然而長大了，再也看不到父親臉上閃爍的月光，我只有守望著他鄉的月光，來重溫那深情的記憶。

多年以后的今天，磋砣的歲月使父母原本甜美的容顏憂愁密布。我多想拂去那根本就不屬于他們的憂愁，可是我知道，只有我實現了我的理想，才會趕走困擾他們的愁緒。

我深知再也無法鉤到家鄉那朵迷人的月光，不知就這樣默默努力，讓天地見證這一切。

我只能守望他鄉的月光，紀念我的童年的家鄉，我的父親，母親。隨著時光的飛逝，我只是為沒有得到那時的一朵紀念品——月光，而感到深深的遺憾。

母親呼喚作文

很小的時候，我體弱多病，隔三差五地打針吃藥，一連就是好幾天。有時實在不行，那就得住院輸液，往往是舊的針孔還在，又添了新的針孔。

上幼兒園的時候，老師教我們學課文，往往重復好幾遍，但我卻仍不解其意，更談不上掌握并靈活應用了。所以每次期末考試，我的成績總是全班倒數。媽媽對此尤其焦慮不安，生怕我將來沒出息毀了我的前途。于是她便在我生病期間，自己休假在家，照顧并輔導我學習。在我生病期間，媽媽教我念1——10這幾個數字，換作別的孩子，一會兒就背過了，但是我卻常把它們混為一談，把2當作了5，把5則當做了6。每當這時，媽媽的眉頭總是略微一皺，輕輕地嘆口氣，但立刻又舒展開來，而我則傻傻地看著媽媽嬉笑。

可是，也就是這時候，一件意想不到的事情竟改變了我的一生。

有一晚，我昏昏沉沉地走到媽媽跟前，告訴媽媽頭疼。媽媽摸了一下我的頭，手卻猛地縮了回來，嘴里吸了一口涼氣，自言自語地說著，壞了，又高燒了，趕緊把我抱到床上，讓我躺好，蓋好被子。又小跑去她屋里為我找藥，但我吃了藥確不見效。媽媽急得滿頭大汗，不知如何是好。爸爸出差去了，這時一切的一切全靠她了。此時的我已經燒得漸漸失去了知覺，她急中生智，從樓下的小賣鋪里買來了幾十根冰棍，貼在了我身體的各個部位，又打了一盆冷水，用毛巾不停地擦拭著我的全身，媽媽為了讓我保持清醒，不停地叫著我，一聲聲親切而有力，溫柔而堅決的聲音灌入我的耳中，讓我在茫茫的黑夜中找到了回家的路。

第二天早上，我的燒全退了，屋里一片狼籍。看著累得倒頭就睡的媽媽，我知道該如何去做了。在第二年的小學升級考試中，我以優異的成績成為全年級第一。別人都說我是一個奇跡，只有我知道，是母親的一聲聲呼喚，讓我徹底地覺醒。

母親的呼喚作文

溫暖不需寬寬闊闊的包圍，只需點點滴滴的感動。掛乃不需華麗的語言，只需那一聲呼喚。的呼喚中蘊藏著千言萬語，呼喚中蘊藏著對遠方子女的牽掛。

——題記。

記憶中，我的母親是很剛強的人。家里的事物她都打理的井井有條，在外面做事也一絲不茍。說母親是剛強的，是因為母親在外面做生意不順心時，我們還雪上加霜給她添加煩惱，她還是沒有沖我們發火。生意不景氣也從不向我們提及。就是這么剛強的一個人，她的呼喚卻是那么輕柔悅耳。

那年，我剛從姑姑家回來，剛下車映入眼簾的就是熟悉的背影，在寒風中顫抖——就是母親。她回眸一看，是我，便輕柔地呼喚了一聲我的小名。聽到這聲熟悉的呼喚，心中便有一種踏實，舒暢的感覺。在寒風刺骨的，母親的呼喚猶如一杯熱茶，讓人快速升溫。“媽，你怎么來了？”我快速跑到母親身邊，問道，母親笑了笑，什么也沒有說。我們便一道回家了。“恩，回家感覺真好，現在才明白家是我們的避風港，心靈休憩的港灣。”我說。“你是幸福了，媽可是從早上等到現在。”姐說。母親卻說姐瞎說。當我看到母親凍紫的雙手時，一切就不言而喻了。原來，在我去姑姑家的這段時間里，母親經常打電話給姑姑，問我的情況，而又不敢讓我知道，怕擾亂我學習。其實我怎么會不了解母親當時的心境呢，身旁沒有母親的絮叨真是度日如年，在我離家的這段日子中，經常會叫我的名字，當醒悟到我不在家時，又回有種莫名的失落。這些都是告訴我的。所以母親才會早早到車站去等她日思夜想的孩子，那一聲呼喚包含了她對我的日思夜想。

冬天里聽到那一聲呼喚我洗去了旅途的疲憊，洗去了內心的不安，洗去了寒冷。我感受到陽光的暖和，感受到牛奶般的香淳。因為母親的一聲呼喚我洗滌了疲憊，感覺到安心。

夜幕降臨，望著天邊那些光彩奪目的，我的耳畔響起了母親那一聲悅耳的呼喚。心頭在蕩漾著愛的漣漪，久久不能平復。在星空下，我在心底默默許下一個愿望：希望普天下在外的游子都能聽到母親的呼喚。記住家是我們心靈的休憩地，我們永遠的避風港，因為家中有一個人在呼喚著我們。愿這聲呼喚能陪伴我們度過人生路上一切風風雨雨，磕磕絆絆。讓我們能披荊斬棘，無所畏懼，勇往直前！

母親呼喚作文

走進大森林我們可以看到林木蒼翠，感受勃勃生機的氣息，走向溪流河川，我們可以分享到魚翔淺底，水流湍急的樂趣；走進大山，我們可以領略到叢林青翠，怪石嶙峋的壯美……，但不知在什么時候，我們母親的身邊出現了一些人，他們隨意的給她涂脂抹粉，可她并不喜歡人類為她設計的造型，她在哭泣，她希望能恢復原來的美麗。

今天污濁的廢水已使清澈的泉水失去了跳躍的動力，嗆人的毒氣使大自然失去了怡人的色彩，光禿禿的樹干使春天失去了原有的生機，魚蝦在怨恨酸雨的無情，鳥兒在感嘆人類的無知。

置身蒼山，卻不能體驗陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的自由與閑適；面對洱海，卻不能體會到“海上生明月，天涯共此時”的美好時光；漫步林間小道卻不能體會王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽和恬靜。

大自然是善良的慈母，也是殘忍的屠夫。她不忍心看到灰色的天空，發臭的河水，也不忍心失去那跳躍著的音符，所以她用她的憤怒來提醒人類，但無力的聲音已不能喚醒瘋犯狂的人們。她只好用沙塵暴、地震、颶風來洗刷人類的心靈里的污垢。她等待著人類的蘇醒，讓她重新擁有“魚翔淺底”的碧波溪流，用沁人心脾的新鮮空氣代替嗆人的毒氣，用跳動著泉水來代替漂著泡沫的湖水。

人類是大自然的主宰者，可以讓大自然變得更加和諧統一，也可以使大自然變得面目全非。幾十年來，人們毀林開荒，驅趕了野獸、飛鳥，過分開墾使土地變得裸露、荒涼，昔日的青山綠水不再空靈，昔日的鳥語不在宛轉，一切了無生機。沒有一個良好的環境，再優裕的生活也顯得蒼白。

母親的呼喚作文

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁很小的時候，我體弱多病，隔三差五地打針吃藥，一連就是好幾天。有時實在不行，那就得住院輸液，往往是舊的針孔還在，又添了新的針孔。

幼兒園的時候，老師教我們學課文，往往重復好幾遍，但我卻仍不解其意，更談不上掌握并靈活應用了。所以每次期末考試，我的成績總是全班倒數。媽媽對此尤其焦慮不安，生怕我將來沒出息毀了我的前途。于是她便在我生病期間，自己休假在家，照顧并輔導我學習。在我生病期間，媽媽教我念1——10這幾個數字，換作別的孩子，一會兒就背過了，但是我卻常把它們混為一談，把2當作了5，把5則當做了6。每當這時，媽媽的眉頭總是略微一皺，輕輕地嘆口氣，但立刻又舒展開來，而我則傻傻地看著媽媽嬉笑。

可是，也就是這時候，一件意想不到的事情竟改變了我的一生。

有一晚，我昏昏沉沉地走到媽媽跟前，告訴媽媽頭疼。媽媽摸了一下我的頭，手卻猛地縮了回來，嘴里吸了一口涼氣，自言自語地說著，壞了，又高燒了，趕緊把我抱到床上，讓我躺好，蓋好被子。又小跑去她屋里為我找藥，但我吃了藥確不見效。媽媽急得滿頭大汗，不知如何是好。爸爸出差去了，這時一切的一切全靠她了。此時的我已經燒得漸漸失去了知覺，她急中生智，從樓下的小賣鋪里買來了幾十根冰棍，貼在了我身體的各個部位，又打了一盆冷水，用毛巾不停地擦拭著我的全身，媽媽為了讓我保持清醒，不停地叫著我，一聲聲親切而有力，溫柔而堅決的聲音灌入我的耳中，讓我在茫茫的黑夜中找到了回家的路。

第二天早上，我的燒全退了，屋里一片狼籍。看著累得倒頭就睡的媽媽，我知道該如何去做了。在第二年的小學升級考試中，我以優異的成績成為全年級第一，別人都說我是一個奇跡，只有我知道，是母親的一聲聲呼喚，讓我徹底地覺醒。