教師心得體會是教師在教學實踐中積累的寶貴經驗，可以為其他教師提供有益的借鑒。以下是小編為大家收集的教師心得體會范文，供大家參考和學習。

讀教師道德心得體會

教師是天底下最光輝的職業，我作為一名幼兒教師，更感受到自身的壓力重，培養下一代是我們的責任。教師的工作也是良心活兒，作為幼兒教師更是要把愛心放在第一位，所以教師的品德和職業道德尤為重要，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響孩子、感化孩子，使幼兒的身心健康地成長發展。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。我感覺要成為師德高尚的老師，我有以下心得：

一是教師要經常自省。

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對幼兒負責，也要對社會負責。如果只是為了完成任務教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責，反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在有自知之明，不“省”，自己就不知道自己長處在哪里，缺點在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

二是要正確對待幼兒的意見。

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師幼關系，教師與孩子之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師幼關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，孩子不愿學的局面。老師應去研究幼兒的心理和個性，然后根據不同個性的孩子因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師幼間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三是必須樹立平等對待觀。

我覺得每個孩子都有自己的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努力做到一碗水端平，教師應服務于全面，對每一個孩子的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

四是建立良好的師幼關系，促進幼兒的智力、潛能共同開發。

作為教師深感責任重大，對幼兒嚴格要求固然是必要的，但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師幼關系會阻礙平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑孩子的潛能，不利創新人才的培養。我時常會注意到了孩子的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發孩子的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發意義。可以說教學應以“人”為本，鼓勵他們積極思考、創新。

好的師德師風具體表現，就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“慈母”，就要關心愛護孩子，對孩子負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，挑好肩上這副教書育人的重擔。

今年10月份以來，我積極參加了“師德師風建設推進年”活動，按時間按規定完成了各項規定動作。在學習了《中小學教師職業道德規范》、《池州市中小學教師十不準》、《義務教育法》等法律法規后，我的`靈魂觸動頗大。我認為師德的核心是“愛”，這是一種排除私念的內涵豐富的“愛”：第一要“愛教育”，要愛國守法、愛崗敬業。我們教師需要實實在在的付出，不要投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，才能對學生負責、讓家長滿意。二要“愛自己”，我們教師要用積極的人生觀去影響學生，要用自己的良好品行去教育學生。三要“愛學生”，這是教師愛的歸宿點，我們要愛每一位學生，愛學生的每一個方面。

按照活動要求，我逐條對照《中小學教師職業道德規范》、《池州市中小學教師師德師風建設承諾書》、《池州市中小學教師十不準》等具體條文，反思自己的教育教學行為，總體上來說：我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人;沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象，沒有向學生推銷資料、搞有償補課、暗示學生家長宴請、索要學生家長禮品等不良行為;能夠做到嚴謹治教，認真備課、上課、批改作業、輔導、檢測反饋，在教學中嘗試教學方法的更新;我理解學生，沒有體罰和變相體罰學生的行為，我尊重家長，沒有侮辱家長的言行;我注意教師形象，衣著樸素得體、沒有酒后進課堂等有損教師形象的行為。

但是，本著“批評和自我批評”的精神，為了更高層次地提升自己的職業道德水平，我深入剖析，認為自己在以下五個方面仍有不足，有待于進一步完善。

一、“工作任務重”不應該成為不能堅持學習的借口。

教師的職業特點和社會信息化發展的趨勢，需要我們教師不斷地給自己充電，“一桶水”觀念的已經被“一條河”的理論所取代。但是近兩年來我的工作任務越來越繁重，這學期既要教三個考試科目(一個班語文和兩個班科學)，還要負責學校的管理工作。為了讓其他教師專心教學，學校了許多瑣事我都盡量自己做，可以說是犧牲了大量的休息時間，有時更是焦頭爛額，傷透腦筋。時間一長，我的心境變得有些浮躁，讀書的時間少了，學習的意識也淡化了，從主觀上也出現過“工作任務重，沒時間學習”的錯誤想法，逐漸放松對自己讀書學習的要求。

二、“質量為中心”不能與全面實施素質教育相矛盾。

中心學校新一屆領導班子上任以來，始終把教學質量放在學校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓成績，工作中沒有少出現因為學生的成績而煩惱甚至失眠的現象。為最大限度地提高學生的考試成績，我心里認為要加強作業訓練，所以我經常無償犧牲了大量的課余時間給學生加班加點。學生的作業也比較多，有時還占用了非考試科目的課堂。但是通過這次學習，我認識到提高教學成績的主渠道是“向課堂四十分鐘要質量”，教學中要改變“重知識輕能力、重語數輕藝體”的錯誤觀念，把提高教育教學質量與“減負”、與“素質教育”、與“新課程新理念”結合起來，提高學科成績與全面實施素質教育是可以兼顧的。

三、“嚴師出高徒”的古訓導致工作中“嚴厲有余但慈愛不足”

我是一位男教師，性格又不屬于活潑外向的類型，加上對古人的“嚴師出高徒”觀念的篤信，我感覺自己工作中“嚴厲有余但慈愛不足”。課堂上我不茍言笑，比較嚴肅，生怕對學生微笑了學生就不能專心聽講;對學生作業出現的錯誤我往往是鄭重其事、甚至有點夸大其詞地批評，期望達到以一儆百的效果;對學生的優點則是點到為止，生怕表揚會助長學生驕傲自滿的情緒;對家長我也出現過只報憂不報喜的情況，總是希望以此激勵學生勤學苦讀，奮發向上。

但是經過這一段時間的師德師風學習之后，我認識到教師關愛學生要做到嚴慈相濟，既要做嚴父又要做慈母，要成為學生信賴的的良師益友;要堅持鼓勵，合理運用表揚和批評藝術;要學會微笑，用自身的陽光去感染學生。

四、“槍打出頭鳥”的畏懼心理導致工作上爭先意識不足。

也許是受儒家中庸思想的影響，也許是本人的性格使然，無論是學科教學還是學校管理工作，我時常受“槍打出頭鳥，鞭抽出群羊”觀念的束縛，有時擔心別人說自己好出風頭、好表現自己;有時覺得，要爭第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至還要擔風險，這樣做何苦呢?為此工作中出現“不求第一，小成即滿”的不積極意識，導致自己有許多好的工作設想沒有落實到行動。

通過這次師德師風教育學習活動，我認識到自己在今后的工作中要克服這種錯誤思想，拋棄個人得失，創造性地開展工作。

五、“費時不高效”的思想意識致使教學方式更新緩慢。

作為教師，首要的任務是教好書、育好人，全面提高教育教學質量是我們教師責無旁貸的職責。學習中我認識到我們老師要不斷地更新教育觀念，不斷地更新教學方式。但是以前我卻認為：新的教學方式要使用多媒體，制作課件要花費大量的時間和精力，但是實際效果不一定有傳統的“一塊黑板兩只粉筆”來得實在，因此實際教學中教學方式相對比較傳統化。

另外我也曾經錯誤地認為參加教研活動要犧牲許多休息時間，還有可能耽誤上課影響學生成績，所以近兩年我雖然參加教研活動的次數算多的，但主動性不是很高。其實在我們學校我是一位年輕教師，在專業知識和教學手段方面基礎還不錯，今后我還要在教研科研上做領頭人，和老師們一起走科研興校，教研提質量的發展道路。

在最近的政治學習中，我認真閱讀了新版教師職業道德規范，規范的內容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規范是每一個教師義不容辭的責任，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。通過學習，使自己對新的教師職業道德規范有了全新的認識和深刻的體會。

當我們選擇教師這一職業時，意味著我們的工作時間是無界限的。要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。要為人師表，以身作則，注重身教。

作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：要給予學生特殊的關心和愛護;不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。

教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

作為一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應對學生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。

我是一位職業中學的教師。學習了新的關于教師職業道德的講座后。更加知道了自己的責任，作為新時期的中學教師我們要像教師道德規范所講，要轉變觀念，不僅要具備本體性知識，有背景性知識，還要具備條件性知識。只有這樣才能適應社會發展，時代要求。

當代教師面臨的三項主要責任，即崗位責任，社會責任，國家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的'履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師。

敬業，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現，是在工作中流露的優秀品德和人格。敬業的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現出高度的責任心和對得起職業，對得起學生的教育良心，教師是"太陽底下最光輝的職業"，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質財富，但她擁有充實的精神財富，"精神財富無處不在，時時刻刻都在發揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用"，這一精神財富就是我們的敬業態度，職業良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空，具體的標準來度量。忠于職守，盡職盡責的工作，主要靠教師的職業良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業，無愧于學生，無愧于自己作為工作的座右銘，經常用職業良心這個天平去衡量自己，鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產生強大的工作動力。

我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展，自我提高，自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。"做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人"，"我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦"。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐，勇于探索，"我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任"。

一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。才能引導學生健康向上發展，才能對社會作更大的貢獻。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅僅是一時的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

“為人師表，教書育人”教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是他們的天職。這段時光學校組織了《幼兒教師職業道德規范》的學習，規范的資料有六條，即：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規范是每一個教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。透過反復學習，我覺得《中小學教師職業道德規范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”。

首先是要愛教育。我們所從事的是教育事業。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。

其次是愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態度，既然我們選取了教育事業，就要對自我的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，開拓創新，無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造幼兒。

最后是愛幼兒。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對幼兒的“愛”務必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表此刻對幼兒一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。

愛教育、愛自我、愛幼兒，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《幼兒教師職業道德規范》的最好詮釋。

導游職業道德操守心得體會

作為一個導游，我們不僅需要具備專業知識和技能，還需要具備高尚的道德操守。導游的職業道德是保證旅游行業良好發展的重要保障，直接關系到游客的滿意度和旅游業的可持續發展。一個職業道德高尚的導游，不僅注重自身行為的規范，更在工作中充分考慮游客的需求，尊重他們的權益，引導他們正確的旅游行為，為旅游業發展貢獻力量。

導游職業道德的培養和提升需要首先建立起強烈的道德意識。導游要明確自己的職責與義務，了解導游行業的法律規定及行業規范，嚴格遵守職業道德的底線。此外，導游還需不斷學習和提升自己的專業知識和技能，以應對各種旅游需求，并在工作中注重細節和服務的質量，保持誠信與責任感。

導游職業道德的表現主要體現在三個方面。首先，導游應用心講解，向游客提供準確、全面的旅游信息，并與游客建立良好的溝通與互動。其次，導游在接待游客過程中應嚴守職業操守，不借機斂財，不推銷旅游購物，不收受游客的小費。最后，導游應為游客提供安全的旅游環境，做好危險和風險的預警和應急處理，確保游客的人身財產安全。

導游職業道德面臨著許多困境和挑戰。首先，一些導游存在利益驅使，追求經濟利益而不擇手段，忽視對游客權益的保護。其次，某些旅游目的地存在不良商業環境，導游難以免除與商家之間的勾結關系，很容易受到商家的影響，推銷旅游購物或者敷衍了事。此外，導游還可能面臨游客素質低下、態度惡劣等問題，需要應對和處理。

為了加強導游職業道德建設，我們應采取以下措施和建議。首先，加強對導游職業道德的宣傳和教育，提高導游們的道德素質和職業道德意識，引導他們樹立正確的職業觀念。其次，加強對導游行業的監管，規范和完善導游的考核評定制度，加大對違反職業道德的導游的處罰力度，形成導游職業道德的約束和規范。最后，建立行業合作伙伴關系，推動旅游企業、景區管理部門與導游之間的合作與溝通，共同提升導游服務質量和職業道德水平。

總結：導游職業道德的建設不僅關乎導游個人的形象與發展，更關系到整個旅游業的良性發展。只有不斷提升導游職業道德水平，推動導游行業向著更加規范和完善的方向發展，才能更好地滿足游客的需求，促進旅游業的可持續發展。

教師道德操守心得體會

作為一名優秀教師，良好的道德操守是我們職業生涯中不可或缺的一部分。在多年的教學經驗中，我深刻體會到了優秀教師應該具備的道德素養，以下是我的心得體會。

首先，作為一名優秀教師，我深深體會到了敬業的重要性。教師作為一個社會職業，肩負著培養下一代的重要使命。在教學的過程中，我們不能僅僅把學科知識灌輸給學生，更要培養學生的思維能力、創新能力和實踐能力。為了能更好地完成這一使命，教師需要充分了解和掌握學科知識，不斷追求教育教學的新理念和新技術。在日常的工作中，敬業意味著我們不能因為自己的困惑或疲憊而放松對學生的要求，始終以最好的狀態去教育學生。

其次，責任是一名優秀教師必備的品質。在教學工作中，教師們肩負著培養和引導學生的責任。我們要時刻牢記自己的使命，把學生的成長發展放在第一位。這就要求我們對學生負責，在教學中始終保持高標準的要求。我們要以身作則，做學生的榜樣，給他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們要與家長保持良好的溝通，及時反饋和解決學生的問題，讓學生和家長都能感受到我們的責任心。

再次，誠信是一名優秀教師最基本的道德要求。教師要秉持真實、正直、誠實的態度對待學生，不在教學中撒謊。我們不能以任何方式隱瞞成績或評價，更不能將個人的喜好和厭惡置于教育之上。教師要嚴格遵守教學紀律，不泄露考試內容，不偏袒任何學生。只有誠信才能贏得學生和家長的信任，也才能促進教育教學的有效進行。

最后，關愛是一名優秀教師必備的品質。關愛包括對學生的關心和照顧，對學生個性和特點的理解和尊重，還有對學生的情感投入。我曾經教過一名非常內向的學生，他總是不敢開口表達自己的意見。我對他進行細心的了解和觀察后，采取了一系列的措施，比如讓他在小組活動中更多地參與、與同學交流和合作。漸漸地，他開始變得開朗并愿意分享自己的想法。這個過程讓我深刻認識到，只有真正關心學生，了解他們的需求，才能真正為他們提供個性化的教育。

總之，作為一名優秀教師，良好的道德操守是我們職業生涯中的重要一環。敬業、責任、誠信和關愛是構成優秀教師道德操守的基石。只有具備了這些品質，我們才能真正將教育的火苗傳遞給下一代，并讓他們在未來的道路上成為有責任感、正直誠信、關愛他人的人。

道德建設心得體會

道德建設一直是教育工作者關注的焦點之一，而教師作為學生道德觀念和價值觀形成的主要引導者和榜樣，更是承擔著巨大責任。多年來，我一直從事著教育工作，在教學實踐中不斷總結和體會著道德建設的要點和心得。通過這些心得和體會，我深刻認識到了道德教育在學生成長中的重要性，并且對如何進行有效的道德建設有了更加清晰的認識。

首先，作為教師，我們應該以身作則，做學生道德觀念和道德行為的榜樣。作為一個教育工作者，我們必須時刻保持自己的良好道德形象，尊重學生，與學生平等相待。憑著一身真才實學和道德修養，我們鼓勵學生積極向上，爭做道德模范。只有我們自己具備了崇高的道德品質，才能夠有效地引導學生樹立正確的價值觀。因此，我們應該時刻保持謙虛、坦誠、正直的心態，樹立正確的人生觀和價值觀，并通過自己的言行舉止向學生灌輸正確的道德準則。

其次，我們應該及時發現和解決學生道德問題。學生時代是孩子成長的重要階段，他們的世界觀、價值觀正在形成，因此往往存在一些道德問題。作為教師，我們應該時刻關注學生的行為，傾聽他們的心聲，及時發現他們存在的問題。當我們發現學生出現道德問題時，不應該急于責罵或懲罰，而應該引導他們認識錯誤，改正錯誤。我們要通過耐心的講解與引導，讓學生明白自己的錯誤，意識到道德的重要性，為自己樹立正確的價值觀。

此外，我們還應該注重培養學生的社會責任感。在當今社會，人們普遍認為，社會責任感是一個人具備道德品質的重要標志。作為學生們的引路人，我們應該告訴他們道德教育的目的不僅在于個人的成長，更在于為社會的繁榮與進步貢獻自己的力量。我們要讓學生認識到，一個人的幸福與成功不僅僅取決于自己的奮力拼搏，更取決于自己為他人付出了多少。通過參與公益活動、組織社會實踐等途徑，讓學生深入了解社會的需要，明白為人民服務是每個公民的義務。

最后，我們應該注重培養學生的判斷力和決策能力。道德建設不僅僅是對學生進行道德規范的灌輸，更重要的是培養他們的獨立思考能力和自主決策能力。我們應該引導學生在面對道德困境時，通過分析和判斷，找到最符合道德準則的行為方式。要讓他們認識到，道德不是一成不變的，而是需要根據具體情況加以判斷和適應的。只有當學生具備了獨立思考和自主決策的能力，才能在逆境中確立正確的價值觀，做出正確的選擇。

總之，道德建設對于學生的成長至關重要，而教師是道德建設的推動者和實踐者。只有通過自身的努力和不懈的探索，我們才能更好地引導學生，培養他們具備良好的道德素質和價值觀念。我們應該以身作則，及時發現和解決學生的道德問題，注重培養學生的社會責任感和判斷力。相信通過不斷地努力，我們一定能夠為學生的道德建設事業做出更大的貢獻。

教師道德情操心得體會

一、俗話說，國無德不興，人無德不立。黨員領導干部只有明大德、守公德、嚴私德，才能永葆黨的先進性和純潔性。

講道德、有品行，就是做人要實，光明磊落。

對于黨員來說，就是要忠誠老實、襟懷坦白、言行一致、表里如一，做老實人、說老實話、干老實事。一要做老實人。共產黨人做老實人，就是要忠實地面對黨、面對組織、面對人民、面對同志。

二、要說老實話。說老實話，就是成績不夸大，缺點不縮小，錯誤不隱瞞，堅持真理、尊重事實，切實做到言行一致、知行統一。

三、要干老實事。廣大黨員要抱著對黨和人民高度負責的態度，以大局為重、以發展為要、以民生為大，對工作盡力，對崗位盡責，對事業盡心，崇實干、用實勁、求實效，以求真務實的作風贏得群眾的真心擁戴。

講道德、有品行，要從慎初、慎小，從小事做起。

黨員的作風養成，要從日常處著手，從點滴中做起，從小事上破題，從細節上加分。每一名共產黨員都應帶頭踐行社會主義核心價值觀，帶頭弘揚中華優秀傳統美德，帶頭恪守社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，自覺遠離低級趣味，堅決抵制歪風邪氣。要把加強道德修養作為十分重要的人生必修課，提升道德境界，追求高尚情操，自覺立德、修德、踐德，明大德、守公德、嚴私德，守住做人、處事、交友的底線。

講道德、有品行，說到底就在于能否正確處理公、私二字。

能不能做到嚴以用權，有沒有正確的權力觀，是不是真正處理好公與私的關系，十分重要。黨員領導干部要從思想源頭上牢固樹立正確權力觀，切實處理好公和私、情和法、權和法的關系，時刻要對手中的權力心有所畏、言有所戒、行有所止，真正做到為民用權。

教師道德講堂心得體會

我校非常重視教師的師德建設，組織全校教師開展道德講堂，并進行了師德承諾、師德創優等一系列活動，提高了我校教師的職業道德水平，樹立了良好的教師群體師德形象。下面我就開展“道德講堂”活動談幾點體會：

一、師愛為魂，關愛無限。

師德中，最重要的是必須有愛心。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。

1、春風化雨，關愛無限。愛是人類永恒的話題，是人類的基本情感，愛更是教育的靈魂和生命，愛是架構師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，沒有愛就沒有教育。陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范，愛可以產生巨大的教育力量，教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。

2、愛是責任，愛是敬業。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任，是高尚師德最直觀的體現。愛心使我們熱愛學生，熱愛教育事業，使我們樂意做出奉獻。愛心使我們時時為學生著想，關心他們的健康成長，關心他們的一切，關心他們的成人、成才、成就未來;愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微!

二、學高為師，終身學習。

1、終身學習，更新知識。“學高為師，德高為范”時刻激勵著我們。是的，教師職業要成為個人永久職業，必須永遠保持“學高”這一范疇。“不斷學習”“終身教育”成為優秀教師的基本要求。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以作為教師就要不斷地學習，甚至終身學習。不斷地完善自己，讓自己成長為一名優秀的專業性的教師。正如我們的先哲孔子所說“學不厭，教不倦。”這也是新《規范》中對教師提出的一個較高標準，要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則，教師要把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養正是取決與此。”

2、潛心鉆研，勇于創新。科學不斷進步，知識不斷更新，為適應時代及教學的需要，我們在教學中，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷完善自我，努力提高專業素養和教育教學水平。同時也不斷改革創新自己的教學方式，能做到與時俱進，精心施教，并形成了自己的特色。

三、德高為范，示范表率。

1、愛國守法，師德高尚。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。

通過開展道德講堂的活動，我們的職業道德水平提高了，廉潔從教、教書育人、為人師表的自覺性增強了，廣大教師實施素質教育的積極性調動了，以良好的教師群體師德形象樹立在社會公眾面前。

導游職業道德操守心得體會

導游是旅游行業中不可或缺的重要角色，他們不僅要熟悉旅游目的地的歷史文化，還要對游客提供全面周到的服務。作為導游，必須具備職業道德操守，因為他們的行為和言語直接影響到游客對目的地以及旅行社的印象。在多年的從業經驗中，我不斷總結提升，下面將結合實際經歷，談一談我對導游職業道德的操守心得體會。

首先，導游應該具備較高的專業素養。作為導游，首要職責就是了解旅游目的地的相關歷史文化知識，并能流利地傳遞給游客。在我的工作中，我會提前對目的地進行廣泛的學習，掌握相關的歷史背景、文化特色以及著名景點。同時，我還會不斷學習新知識，時刻關注旅游行業的發展動態，以適應當前旅游市場的需求。只有具備較高的專業素養，我才能更好地向游客解釋歷史文化，提供專業的服務。

其次，導游應該注重游客體驗。在旅游行業中，游客的滿意度是衡量導游服務質量的重要指標。為了給游客留下優質的印象，我會盡力為游客提供獨特、個性化的旅游體驗。在旅行過程中，我會耐心解答游客的問題，分享趣聞軼事，幫助游客解決實際問題，以便讓游客感到非常愉快和滿意。另外，我還會引導游客尊重當地文化和習俗，不損害景點建筑和環境，并且盡量避免與游客有悖于道德倫理的行為。

此外，導游應該保持誠信和擔責。在工作中，我一直遵循誠實守信的原則，絕對不會以次充好，不會收受游客的回扣或者向游客推銷不必要的商品。我會根據自己的專業素養和客觀事實真實地向游客介紹景點和產品，并且提供實用的旅游建議。同時，作為導游，我也肩負著游客的安全責任，我會嚴格遵守相關的旅行規定和安全操作流程，確保游客的安全和舒適。

最后，導游應該具備團隊協作精神。作為導游，往往需要與其他旅行社成員、司機、導游協會等合作。在我的工作中，我非常注重團隊合作，與團隊成員保持良好的溝通和合作關系。我們互相支持，攜手合作，共同實現旅行社的目標。另外，在旅行過程中，我也會加強與司機的配合，確保行程順利進行。只有團隊協作合作，我們才能提供更好的服務，提高游客的滿意度。

綜上所述，導游作為旅游行業中的重要從業人員，必須具備較高的專業素養，注重游客體驗，保持誠信和擔責，以及具備團隊合作精神。在我個人的職業發展中，我始終努力遵守這些原則，并不斷提升自己的專業水平和服務品質。通過這些努力，我相信我可以以更好的姿態為游客提供更優質的服務，為旅游行業的繁榮做出貢獻。

教師道德操守心得體會

在教育活動中，教師作為傳道授業解惑的重要角色，承載著培養學生個性、塑造他們品德的責任。因此，教師的道德操守尤為重要。優秀教師不僅要具備過硬的專業素養和教學能力，還需具備高尚的職業道德和良好的個人品質。在這個過程中，優秀教師需要不斷總結經驗，不斷提高自己的道德操守，以便真正地發揮自己的教育使命和示范作用。

第二段：堅守教育的初心，營造積極向上的教育環境（200字）。

教師的第一職責是培養學生的綜合素質。優秀教師始終堅守教育的初心，為學生營造積極向上的教育環境。他們不僅注重學生的學術能力的培養，更重視培養學生的道德品質和心理健康。他們通過嚴謹的教學計劃、有深度的教育教學活動和溫馨的班級管理，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，使每一個學生在成長過程中能夠積極向上，不斷追求真理、善良和美好。

第三段：傾聽學生，關注他們的成長需求（200字）。

優秀教師深知每個學生都是獨一無二的個體，所以他們會用心傾聽學生的心聲，關注他們的成長需求。他們不僅注重教學內容的傳授，更關注學生的日常生活和心理變化。優秀教師經常與學生交談，耐心傾聽他們的疑惑和困難，及時給予指導和建議。在教育的過程中，他們關注每個學生的成長歷程，鼓勵每個學生充分發揮自己的潛能，為學生的多元發展提供最佳的支持和關懷。

第四段：誠實守信，樹立榜樣的教育形象（200字）。

誠實守信是優秀教師應具備的基本品質。教師應準確傳遞知識，嚴禁歪曲事實和故意誤導學生。優秀教師承諾只有真實可信的知識和正確的價值觀才能給予學生，從而培養學生健康的思維方式和正確的人生觀。誠實守信的教育方式樹立起含義深遠的榜樣，教師要做學生的表率，引導學生做到誠實守信。只有這樣，學生才能真正認識到誠實守信的重要性，養成良好的行為習慣。

第五段：勇于批評，堅守公正和公平（200字）。

在教育過程中，優秀教師應該勇于批評學生的不足和錯誤。批評要公正和公平，不帶個人情感，只注重幫助學生改正錯誤。他們堅決反對任何形式的歧視，以公正的眼光看待學生，不因性別、種族、家庭背景或成績的差異對學生做出不公正的評價或處罰。他們相信每個學生都有無限的潛能和可發展的能力，只要給予足夠的關注和支持，就能讓他們迸發出耀眼的光芒。

總結：（100字）。

對于優秀教師來說，道德操守無疑是他們最重要的品質之一。保持道德操守不僅是進修教育的要求，更是對學生的負責。優秀教師需堅守教育的初心，傾聽學生的意見和需求，誠實守信，勇于批評和堅守公正和公平。只有如此，優秀教師才能真正發揮自己的教育使命，為學生的成長和社會的發展貢獻自己的力量。

導游職業道德操守心得體會

導游作為旅游行業中的重要一環，承載著傳播文化、服務游客的重要使命。作為一名合格的導游，不僅要有扎實的專業知識和出色的演講技巧，更需要具備高尚的職業道德操守。在多年的從業經歷中，我深切體會到導游職業道德操守的重要性，并在實踐中形成了自己的心得體會。

首先，作為導游，必須具備對待游客真誠的態度。導游是旅游產品的推銷員，但與一般的銷售員不同，導游不能只關注繁重的工作任務和商業利益。我們應牢記自己的初心，始終保持對游客真誠的關心和熱情的態度。在旅游過程中，我們要主動傾聽游客的需求和意見，以真誠的態度為他們提供優質的服務。只有讓游客感受到真摯的關懷，才能夠真正實現我們職業的價值。

其次，導游要具備嚴格的道德操守。在導游工作中，我們經常需要接觸到各種各樣的游客，包括善良，也包括一些品行不端的人。在處理各種情況時，我們不能被個別游客的行為所影響，要遵守職業道德的底線，不做傷害游客利益的事情。同時，我們應積極向游客傳遞正能量，引導他們樹立正確的價值觀和行為準則。只有這樣，才能真正讓導游行業樹立良好的形象。

第三，導游應保持高尚的情操和職業操守。旅游行業離不開良好的信譽和口碑，而這些都與導游的品格、修養和人文素養息息相關。作為導游，我們要始終保持高尚的情操和職業操守，不僅在工作中，而且在生活中都要注重自己的言行舉止。只有不斷提升自己的修養素質，才能在與游客的交往中展現出真正的魅力和素質，給游客留下好的印象。

第四，導游要盡職盡責、勇于擔當。作為導游，我們的主要職責就是為游客提供全面的服務和幫助。在旅游過程中，我們要對游客的安全負有最大的責任。我們要詳盡地向游客介紹景點的情況和注意事項，確保游客的人身和財產安全。在遇到緊急情況時，我們要冷靜應對，果斷決策，協助游客妥善處理問題，保障他們的利益。只有不斷提升自己的專業素質和應急能力，才能更好地履行職責，為游客提供更優質的服務。

最后，導游要積極傳遞文化，倡導環保。旅游行業是人們了解不同文化、增長知識的重要途徑。作為導游，我們要積極傳遞當地的歷史、文化和風土人情，為游客提供更多的知識和體驗。同時，我們也要宣傳和倡導環保意識，引導游客文明旅游，保護自然環境。只有讓游客在旅途中增長見識，同時保護好旅游資源，才能使旅游行業更加可持續發展。

導游職業道德操守是導游行業的靈魂和標志，也是我們作為導游者的底線和追求。通過多年的實踐，我深刻認識到導游職業道德的重要性，并形成了自己獨特的體會和心得。作為一名導游，我將始終堅守道德底線，用真誠的態度對待游客，用高尚的品德塑造自身形象，用盡職盡責的態度履行職責，為旅游行業做出自己的貢獻。希望與更多的導游一起，共同傳承和踐行導游職業道德操守，推動旅游行業更加健康、可持續的發展。

教師道德考核心得體會

近年來，教育領域的發展成為了社會熱點之一，對教師隊伍的素質要求日益提高。為了促進教師道德的提升和規范，教師道德考核成為了一項必要的工作。在進行教師道德考核的過程中，我深深感受到了其中的核心要點，這些體會使我更加明確了教師道德的重要性，并對自己未來的發展提出了更高要求。

首先，教師道德考核的核心在于培養學生良好的道德品質。作為教育者，我們肩負著培養下一代的責任和使命。培養學生的道德品質是我們工作的根本目標。教師應當以身作則，做到言傳身教。只有具備良好道德素養的教師才能夠引導學生樹立正確的價值觀，培養他們的道德意識和道德修養，為學生的全面發展提供有力的保障。

其次，教師道德考核的核心在于維護學校的和諧穩定。學校是一個團體生活的場所，而教師作為學校的一員，對于維護學校的和諧穩定起著至關重要的作用。教師應當恪守職業道德，遵守學校規章制度，積極參與校內事務，與同事和睦相處，為學校的整體發展做出貢獻。尤其在面對與同事間的矛盾時，教師要學會化解沖突，以和為貴，以團結合作的精神推動學校的蓬勃發展。

第三，教師道德考核的核心在于與家長的良好溝通。教育是一個合作過程，教師與家長需要密切配合，共同關注孩子的成長。良好的家校溝通不僅可以使教師更好地了解學生的情況，也能夠增進教師與家長之間的信任和友好的關系。因此，教師要注重與家長的溝通，及時與家長交流孩子在學校的情況，與家長共同關心孩子的成長，共同解決孩子在學習和生活方面的問題，共同承擔起培養下一代的責任。

第四，教師道德考核的核心在于注重個人職業素養的提升。作為教師，我們應當具有良好的職業素養，不僅要有扎實的專業知識和教學技能，還應具備良好的人際交往能力和教育理論修養。教師要不斷學習和研究教育理論，提高自己的教育水平，與時俱進，適應教育改革的需要。同時，教師還要不斷反思自己的教學方法和教育觀念，積極尋求教育教學上的創新，提升自己的教學品質。

最后，教師道德考核的核心在于推動教育的公平正義。教育是一個公共事業，是全社會共同關注的重點領域。教師應當以公正的態度對待每一位學生，不偏袒不偏視，公正地評價學生的學習成績和綜合素質。教師還應當積極關注社會的公平正義，為特殊群體的學生提供更多的關注和幫助，推動教育資源的公平分配，促進教育的公正發展。

總而言之，教師道德考核是對教師職業道德的一種促進和規范，它體現了培養學生良好道德品質、維護學校和諧穩定、與家長溝通、個人職業素養的提升以及推動教育公平正義等核心要點。教師要時刻保持警醒，不斷提高自身的道德修養，不斷完善自己的教育理念和教學能力，以更好地為學生的全面發展和社會的進步做出貢獻。只有這樣，我們才能夠為教育事業的繁榮做出自己的貢獻，為祖國培養出更多優秀人才的隊伍添磚加瓦。

教師道德操守心得體會

作為一名優秀教師，道德操守是我們職業發展的重要基石。在教育事業中，我們肩負著培養學生人格、品德的責任，而優秀的教師道德操守更是我們為人師表的標志。多年的教育實踐中，我深感道德操守對教師的重要性，通過總結自己的經驗和感悟，我對優秀教師道德操守有了更深刻的理解和體會。

首先，優秀教師應當具備高度的責任感和使命感。教師是社會的一面鏡子，我們肩負著培養新一代的重任。無論是在教學中還是在日常生活中，我們都要嚴格要求自己，時刻保持良好的師德師風。我們要對學生負責，對社會負責。我曾經遇到過一位同事，她對學生很苛刻，從不提攜新人，這在教師隊伍中引起了極大的負面影響。因此，我認為作為一名優秀教師，我們要時刻牢記自己的使命，不斷提升自己的素質，勇于承擔起教育的責任。

其次，優秀教師應當具備正確的價值觀和道德取向。價值觀和道德取向是教師成長的內在驅動力，也是我們為人師表的基礎。我們對學生進行價值觀教育，首先要做到自身價值觀的高大化。只有具備正確的價值觀，才能夠引導學生深入思考，正確判斷事物。我在教育實踐中，經常思考如何幫助學生塑造正確的人生觀、價值觀。我努力避免以自我為中心，以他人利益為先，這樣才能更好地塑造學生正確的道德取向。

再次，優秀教師應當具備良好的職業道德操守。教師職業是一份神圣而崇高的事業，我們要時刻保持崇高的教育理想和遠大的師德標準。在學校的日常教育教學中，我將德育貫穿于各個環節，培養學生的自律和遵紀守法的意識。我堅信只有取得良好的職業道德操守，才能夠贏得學生和家長的信任，更好地發揮教育引導的作用。同時，我也要求學生遵守師生關系的基本道德規范，不給學校和社會添亂。只有具備良好的職業道德操守，我們才能更好地完成自己的教育使命。

最后，優秀教師應當具備持續學習的精神和待人之道。教育是一個不斷發展變化的領域，我們要不斷適應時代發展的需求，持續地學習和提升自己。我借鑒了很多先進的教育理念和實踐經驗，結合自己的教學實際，創新教育教學模式，提高學生的學習積極性。同時，作為一名優秀教師，我們還要待人和善，以友善待人為原則處理師生關系，以平等、公正的心態對待學生，展現出良好的師生互動。只有這樣，我們才能展現出優秀教師的風采，影響和帶動學生的成長。

總之，優秀教師道德操守是我們職業成長中的重要部分。我們要具備高度的責任感和使命感，正確的價值觀和道德取向，良好的職業道德操守，持續學習的精神和待人之道。只有通過不斷的實踐和反思，我們才能夠成為一名優秀教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。讓我們共同努力，做一名符合優秀教師道德操守標準的教育者！

提升教師職業操守心得體會

教師作為一種特殊職業，其職業操守的高低直接關系到學生的成長和社會的發展。在我的教學生涯中，我一直不斷地思考和總結，不斷探索如何提升教師職業操守。通過多年的實踐和反思，我得出了一些心得體會，希望與大家分享。

首先，作為一名教師，我深知自己的責任和使命。在肩負教育使命的同時，我還要注重自身的修養，從而更好地影響和激發學生。我深入了解每個學生的特點和需求，設身處地地為他們著想，幫助他們克服困難，開拓思維。在這個過程中，我注重自身的學習和成長，通過不斷充實自己的知識和提高教育的方法和技巧，使自己能夠更好地應對學生的需要，更有效地幫助他們。

其次，作為一名教師，我始終抱有積極向上的態度。面對壓力和困難，我努力保持樂觀和堅定的心態，不斷提升自己的工作能力和水平。在與學生相處的過程中，我始終抱持平等、關愛、尊重和公正的原則，努力成為學生的榜樣和引路人。我用真誠的關心和細致入微的關注與學生進行溝通，表達對他們的鼓勵和期望，并通過自己的行動引導他們形成正確的價值觀和人生觀。

再次，作為一名教師，我始終堅持教育的本質和目標。教育是一項需要付出心血和耐心的事業，我始終把學生的發展和成長放在首位，以學生為中心，關注他們的全面發展。我注重培養學生的獨立思考和創新能力，激發他們的求知欲望和學習動力。我也注重培養學生的人文素質和社會責任感，引導他們樹立良好的道德觀念和價值取向，培養他們成為有擔當、有責任心的公民。

最后，作為一名教師，我認真履行自己的職業操守和職業道德。我始終尊重和遵守教師的職業準則，堅持教書育人、身教言教的原則，不僅在課堂上嚴格要求自己，做到言傳身教，而且在與學生相處的時候也是如此。我注重與學生之間的互動和交流，關注他們的心理健康和成長問題，及時給予幫助和支持。我始終把學生的利益放在首位，積極與家長和同事溝通合作，形成良好的教育合力。

總結起來，提升教師職業操守需要從多個方面入手，包括深入了解學生特點和需求、保持積極向上的態度、堅持教育的本質和目標，以及認真履行職業操守和職業道德。通過這些努力，我們可以成為一名更優秀、更有影響力的教師，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

教師職業道德心得體會

要提高教育質量，教師隊伍建設是關鍵。如果沒有高水平的教師隊伍，而奢談要有高質量的教育猶如緣木求魚。全新的時代發展對教師隊伍師德和業務素質提出了新的更高要求。當前，我國教育事業在新的歷史起點上，人民群眾不僅要求“有學上、有書讀”，而且進一步要求“上好學、讀好書”。教師隊伍職業道德水平是教師最重要的素質，也是人民群眾衡量教育工作的一個重要標尺，更是教育改革發展的內在需要。為了適應新的歷史時期對教師職業道德的要求，教育部頒布了新修訂的.《中小學教師職業道德規范》。作為校長的我在周前會上帶領全校教師學習了教育部、中國教科文衛體工會全國委員會重新修訂的《中小學教師職業道德規范》，并且對照新舊規范，重點強調了新規范中所規定的“教師要認真備課上課.認真輔導學生.不敷衍塞責;要維護學生權益，不諷刺、挖苦、歧視學生;不以分數作為評價學生的唯一標準;自覺抵制有償家教;樹立終身學習理念等內容”。現將學習新修訂《教師職業道德規范》后的心得體會匯報如下：

熱愛祖國是我們每個公民的神圣職責和義務，對于我們教師更是如此，因為我們職業的對象是未成年人，他們是祖國未來的建設者和接班人，只有我們教師做到了愛國守法的模范，才能用我們的一言一行去無聲地熏陶和教育好學生，讓他們從下就自覺樹立愛國守法意識，為建設祖國打下堅實的基礎。

熱愛教師職業是我們搞好教育工作的前提，要做好一名教師而對教師角色沒有感情只是空談，要想教好學生而沒有責任感只是癡人說夢。我們要從始至終牢記自己的職責和使命，把個人的興趣和職業有機結合起來;把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系起來。只有這樣才能在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

關心學生，熱愛學生是做好教育教學工作的關鍵：沒有愛，就沒有教育。我們要關心愛護每一個學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己與直接服務對象學生之間關系。在教學中，我們讓一些孩子去背，去寫，去讀，讓他們去學知識，他們卻以為是幫老師學，而沒有體會到老師這樣做是對他們的一種愛。基于此我覺得熱愛學生不是一件易事，而要讓學生體會到我們老師對他們的更是困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們要像愛自己的孩子一樣去真心關愛，平等地愛護每一個學生，只有這樣才能真正在師生間建立起愛的橋梁，只有有了這樣的感情基礎，讓學生體會到這種感情，學生才會“親其師”，“信其道”。

現在，國家在大力倡導素質教育。要求教學中的我們要做到循循善誘、誨人不倦、因材施教。注重學生品德的教育和培養，進一步激發學生的創新精神和意識，以促進學生全面發展。客觀地對待學生成績，而不以分數作為評價學生的唯一標準，不歧視、放棄任何一個學生。刻苦鉆研，精通業務，只有這樣教育教學工作才有保障。

作為教師的我們要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，率先垂范，用模范的言行去熏陶、感染學生，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生，做到每時每刻、方方面面為學生的榜樣。只有這樣才能更好地把知識傳授給學生，而不誤人子弟。

21世紀，隨著科學技術的飛速發展，知識的不斷更新，要求我們教師知識和技能要全面并且靈活，要給學生“一碗水”，我們教師就要有“一井水”，而且要是一井“活”水，我們如果停滯不前或者前進緩慢就會被時代的車輪攆碎，只有樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，才能成為教育事業的“長青樹”。

總之，通過學習新修訂的《教師職業道德規范》，我充分認識到教師職業特點和時代發展對師德的要求，“愛”與“責任”要貫穿我們工作的核心和靈魂。今后，我將進一步深入領會新《規范》的精神實質，時時刻刻用新《規范》對照自己，不斷提高自己的思想道德素質，不斷的充電，不斷的補充新知識，做一名合格的人民教師，為祖國的教育事業貢獻畢生的力量。我相信，只要我“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

教師職業道德心得體會

教師”—社會給予的是天底下最光輝的職業，那么作為一名教師怎么做才能撐起這份光榮?的教育家陶行知先生告訴我們：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德;只有這樣才能對學生“傳道、授業、解惑”。教師該如何培養崇高的職業道德呢?通過對《中小學教師職業道德規范》的學習，是我對教師的職業道德有了更深刻的認識，我把自己的學習心得簡單談談：

一、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，教師只有熱愛他從事的職業，才會以高度負責的態度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激發工作的熱情，創造性地開展教育教學工作，從而把教師職業當成是自己的事業，并堅持自己地信念為之奮斗。敬業，就要對自己的職業無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、學高為師，身正為范。

教育學生不能簡單地說教，更不能采取強迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無疑在學生中起到潛移默化的作用。因而要求學生必須遵守的紀律、規范，如教師自己先做到，其本身就具有很強的說服力。如果一個教師出口成“臟”，亂扔紙屑，隨地吐痰，試想學生會不會有樣學樣，還會不會聽你的話嗎?如果學校要求學生做到的，教師如能身先士卒、身體力行，相信當你在要求學生時，一定是理直氣壯的，而不是力不從心的。榜樣的力量是無窮的。享有人類靈魂工程師之美譽的教師，如能真正做到為人師表，不斷提高品德修養，勿庸置疑，學生將變得越來越聽話越來越可愛，教育也將實現無為而至。

三、孜孜不倦，積極進取。

作為一名在職教師，不是只是授業，還要不斷的學習，充實自己;使自己能更好的完成教育工作。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

總之，從事了教師職業，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業道德，工作中履行職業道德，才真正稱得起是一名教師。

職業操守心得體會

（20xx年－2015年，20歲至30歲）。

完美愿望：事業有成，家庭幸福。

方向：企業高級管理人員。

總體目標：完成碩士、博士的學習，進入xx著名外資企業，成為高層管理者。

已進行狀況：讀完碩士，進入一家外資企業，想繼續攻讀博士學位。

1、社會一般環境：

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要主角。經濟發展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。

2、管理職業特殊社會環境：

由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。所以企業管理職業市場廣闊。

要在中國發展企業，務必要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環境動態適應相結合。所以，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員帶給了很多機會。

1、行業分析：

本人所在xx公司為跨國性會計事務所。屬管理咨詢類企業。由于中國加入wto，商務運作逐漸全球化，國內企業經營也逐步與國際慣例接軌，所以這類企業在近年來引進中國后得到迅猛的發展。

2、企業分析：

xx公司是全球四大會計事務所，屬股份制企業，企業領導層風格穩健，公司以“誠信、穩健、服務、創新”為核心價值觀，十年來穩步在全球推廣業務，目前在全球10余個國家、地區設有分支機構。

公司2000年進入中國，同年在上海設立分支機構。經營中穩健拓展業務的同時重點推行公司運作理念，力求與發展中的共同提高。本人十分認同公司的企業文化和發展戰略，但公司事務性工作太過繁忙，無暇進行個人自我培訓，并且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作能夠接觸到行業頂尖企業的經營模式是十分幸運的，本人可能在本企業實現部分職業生涯目標。

1、個人分析：

（1）自身現狀：

英語水平出眾，能流利溝通；法律專業扎實，精通經貿知識；具有較強的人際溝通潛力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協調潛力；有很強的學習愿望和潛力。

（2）測評結果（略）。

父親：“要不斷學習，潛力要強”；“工作要努力，有發展，要在大城市，方便我們退休后搬來一齊居住生活。”

母親：工作要上進，婚姻不要誤。

教師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會經驗”

同學：“有較強的工作潛力”，“適合做白領”。

職業目標：著名外資企業高級管理人員。

1、20xx－20xx年：

成果目標；透過實踐學習，總結出適合當代中國國情的企業管理理論。

職務目標：外企企業商務助理。

潛力目標：具備在經濟領域從事具體法律工作的理論基礎，透過實習具有必須的實踐經驗；接觸了解涉外商務活動；英語應用潛力具備權威資格認證；有必須的科研潛力，發表5篇以上論文。

經濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元；商務助理年薪5萬。

2、20xx年－2010年：

學歷目標：透過注冊會計師考試。

職務目標：外資企業部門經理。

潛力目標：熟練處理本職務工作，工作業績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業運作機制及企業文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。

經濟目標：年薪10萬。

3、20xx年－2010年：

學歷目標：攻讀并取得博士學位。

職務目標：著名外資企業高級管理人員，大學的外聘講師。

潛力目標：科研潛力突出，在國外權威刊物發表論文；構成自我的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的潛力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發事件的心理素質和潛力；有廣泛的社交范圍，在業界有必須的知名度。

經濟目標：年薪25萬。

我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。

只要自我盡心盡力，潛力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現（個性是收入目標）我也不會覺得失敗，給自我太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業目標的實現，我認為是能夠理解的。在28歲之前必須要有自我的家庭。

差距：

1、跨國企業先進的管理理念和豐富的管理經驗；

2、作為高級職業經理人所必備的技能、創新潛力；

3、快速適應潛力欠缺；

4、身體適應潛力有差距。

5、社交圈太窄。

八、縮小差距的方法：

1、教育培訓方法。

（1）充分利用碩士研究生畢業前在校學習的時間，為自我補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。時間：20xx年7月以前。

（2）充分利用公司給員工帶給的培訓機會，爭取更多的培訓機會。時間：長期。

（3）攻讀管理學博士學位。時間：五年以內。

2、討論交流方法。

（1）在校期間多和教師、同學討論交流，畢業后選取和其中某些人經常進行交流。

（2）在工作中用心與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。

3、實踐鍛煉方法。

（1）鍛煉自我的注意力，在嘈雜的環境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。

（2）養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每一天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。

（3）充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

xx本人對于職業生涯規劃的看法：

1、職業規劃肯定要有，可是我覺得職業規劃不可能此刻就定下來，周圍的環境隨時在變，并且自我隨著不斷的成熟和接觸不一樣的東西，也會變。我以前想當官，之后想當外企白領，此刻想創業，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。

2、可是，雖然可能沒有成型的職業規劃，可是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。

道德模仿教師心得體會

第一段：引入道德模仿教師的概念，介紹個人的教育背景和經歷，并提出研究此主題的原因。

作為一名教師，我始終堅信道德素養是培養學生綜合素質的核心。在我的教育背景和經歷中，我見識到了許多優秀的教師，他們不僅在學科知識的傳授上有很高的水平，而且在道德修養方面也非常出色。因此，我開始研究道德模仿教師，希望能夠從他們身上學到更多有關道德教育的知識和經驗。

第二段：道德模仿教師的特點和表現，并借助實例說明。

道德模仿教師是以身作則，成為學生道德行為的楷模。他們首先要有高尚的品德和良好的道德觀念，以此影響學生的思想和行為。例如，我在實際教學中遇到過一位道德模仿教師，他對待每個學生都一視同仁，從不偏袒任何學生。無論是在課堂上還是在日常交流中，他都能流露出真誠和友善的態度。他還常常與學生分享自己的人生經驗和思考，激勵學生繼續努力追求真理和美好。

第三段：道德模仿教師的重要性，探討道德模仿教師對學生的影響。

道德模仿教師的存在對學生的成長非常關鍵。當學生身邊有道德模仿教師時，他們能夠感受到道德的魅力和重要性，更容易形成正確的價值觀和道德觀念。道德模仿教師可以通過自己的言行舉止，潛移默化地影響學生的價值觀與行為模式。一個道德模仿教師的言行舉止在潛移默化中塑造了學生的品質和修養，從而使學生成為更好的人。

道德模仿教師不是一蹴而就的，需要教師在實踐中不斷磨煉和提升。首先，教師自身應具備高尚的品德和卓越的道德修養，要不斷提升自己的道德素質。其次，教師應注重自我反思和反饋，不斷總結經驗教訓，以便更好地指導學生。最后，教師還應與道德優秀的同行交流合作，共同進步。道德模仿教師需要不斷學習和提高，以給學生樹立正確的榜樣。

第五段：總結文章，提出對未來的展望。

總結起來，道德模仿教師的身影在教育中起著至關重要的作用。他們通過自己的言行所傳遞的道德信息，引導學生不僅在學術上取得成績，還要成為有道德情操和道德修養的人。我相信，在道德模仿教師的培養下，學生將更加自覺地秉持正確的道德價值觀，成為積極向上、有責任心和擔當精神的社會棟梁。我將繼續探索道德模仿教師的教育方法與途徑，并努力將其運用到自己的教育實踐中，為學生的成長和發展貢獻力量。

提升教師職業操守心得體會

第一段：操守是教師職業素養的重要組成部分，具有至關重要的意義。高尚的操守不僅能夠提升教師的職業聲譽和影響力，還能夠為學生的成長和發展提供有力的支持。在實踐中，我認識到提升教師職業操守需要培養一顆執著的專業精神，注重專業發展，不斷完善自身素養，并樹立正確的人生觀和價值觀。

第二段：作為一名教師，執著的專業精神是提升操守的基石。只有熱愛教育事業，才能真正做到為學生全心全意付出。我始終堅持教育為人的根本宗旨，不厭其煩地為學生的學習和成長提供指導和幫助。同時，我也注重用心傾聽學生的聲音，理解他們的需求，以便更好地激發他們的學習動力和潛能。這種專業精神幫助我建立起良好的師生關系，也讓我的教育工作更具深度和廣度。

第三段：注重專業發展是提升操守的重要途徑。教育事業是一個不斷變化和發展的領域，只有不斷學習和更新知識，才能與時俱進。在我的教學生涯中，我積極參加各類教育培訓和學科研討會，獨立進行教育研究和實踐，提升自己的專業素養。通過這樣的努力，我不僅加深了對學科知識的理解和運用，還學會了靈活應對各類教學挑戰，提高了教學效果，更好地服務了學生。

第四段：完善自身素養是提升操守的保障。作為一名教師，我們不僅要有扎實的學科知識，還需要有寬廣的人文素養和良好的道德品質。我注重自我修養，廣泛涉獵各類優秀文化作品，培養自己的審美能力和人文情懷。同時，我也堅持以身作則，為學生樹立正確的行為范例。只有自身具備了良好的素養，才能夠更好地教育和引導學生，幫助他們成為有道德、有責任感的社會人。

第五段：樹立正確的人生觀和價值觀是提升操守的關鍵。作為一名教師，我們應當認真思考人生的意義和價值，并將之融入到教育實踐中。我相信教師的使命是培養學生的全面發展，塑造他們的人生觀。在我教學的過程中，我注重培養學生的創新思維和實踐能力，并強調他們的社會責任感。通過這樣的教育方式，我希望能夠助力學生走向成功的人生道路，為社會的繁榮和進步貢獻自己的力量。

總結：提升教師職業操守離不開執著的專業精神，注重專業發展，完善自身素養，樹立正確的人生觀和價值觀。只有通過不懈努力和實際行動，教師才能真正成為學生的引路人和榜樣。我深感榮幸能夠從事教育事業，并將一直堅持不懈地追求教師職業操守的提升，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

教師職業道德心得體會

教師職業道德心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的教師職業道德心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師職業道德心得體會優秀11篇】，供你選擇借鑒。

教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師。教師按照一定社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，向學生傳授文化科學知識，培養學生分析問題和解決問題的能力。教師的思想、政治、素質、職業道德修養和工作能力決定教育的發展水平和質量。因此，作為教師，切實的加強自己的道德修養是十分重要的。

作為一名新時期的老師應做到以下幾點：

(1)真誠。

(2)認可。

(3)移情性理解。

(4)愛。

熱愛學生是熱愛教育事業的感情基礎，也是教育學生的感情基礎，更是教師基本的心理素質。這種愛是要求我們教師關注學生外在行為習慣的養成同時，更要關注學生內心的感受與體驗。從他們的眼神、動作和語言中盡量“讀懂”他們，體會和分析他們的一舉一動。了解他們的喜怒哀樂，理解他們的苦處或是難言之隱。分享他們的快樂，分擔他們的痛苦，為他們排憂解難，與他們共同處理和解決出現的問題。它強調學生、老師甚至家長社會的情感交融，它適合活動中的自然生成，它體現師德的核心內容。

教師要轉變觀念，尊重學生是受教育的主體。平等民主是師愛的前提和首要內容。

尊重學生的自由意志和獨立人格，能使學生了解自己，認識自己。關注學生精神發展，讓學生不斷自我發展。

通過師德培訓，使我充分認識了作為一名新時代教師的責任和重擔，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：

課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。

為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有十分重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說:"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自我尺應當是這種人。"要學生刻苦學習，自我就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自我必須熱愛勞動;要學生講禮貌禮貌，自我必須談吐文雅，遠離粗俗。

凡要求學生做到的自我首先做到，風要求學生不做的自我堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無小事，事事見真理，所以，政治教師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。

較強的綜合本事是政治教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達本事、教學本事、思想政治工作本事、組織管理本事和科學研究本事等等。這些本事與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些本事的培養和訓練，即是時代的要求，也是政治教師完善自我和實現教學目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。所以，我們政治教師僅有對自我嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自我成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培"四有"新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。

“教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人”，“教師是人類靈魂的工程師”，“教師職業是太陽底下最崇高的職業”……長期以來，廣大教師的默默耕耘和無私奉獻，為我國教育事業發展和社會主義現代化建設做出了重要貢獻，也為教師職業贏得了世人的崇敬和贊揚，人們給教師戴上了光彩絢麗的“花環”。近年來，隨著我國改革開放和市場經濟的發展，教師的職業道德標準和價值觀念受到了強烈沖擊，一些高校中少數教師更多地關注物質利益，責任心不強、教書育人意識淡薄、缺乏愛心，個別教師甚至師德失范、學術不端，嚴重損害人民教師的職業榮譽。因此，新形勢下，加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，顯得尤為重要。為貫徹落實社會主義核心價值觀和國家高等教育發展綱要精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會研究制定了《高等學校教師職業道德規范》(以下簡稱《規范》)。近日，學院組織學習了這一《規范》，通過學習，我對教師職業有了更深的認識，同時也引發了我對高校教師職業道德的一些思考。

《規范》對高校教師提出了六點要求：愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表。

愛國守法是對教師最基本的道德要求。我是一名思想政治理論課教師，對學生進行愛國主義教育和法制教育是教學內容中非常重要的一部分。要很好地完成這項任務，首先自己要有強烈的愛國意識和豐富的法律知識。這就要不斷強化自身的思想政治意識，加強社會主義法律知識的學習。另外，《規范》明確要求高校教師“不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行”。這就要求高校教師要自覺維護國家利益和人民教師的良好職業形象，抵制有損國家利益和教師職業聲譽的行為;要制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

敬業愛生，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有對教師職業充滿了無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，教師應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。教書育人是教師最根本的任務，是教師的天職。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教書和育人是一個統一體。德國教育家赫爾巴特說過：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的。”教師在任何時候都不能忘記：自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，還要以自己的道德言行引導學生形成積極健康的人格。教師不但是學生學習上的良師，更是學生思想上、生活上的益友。高校教師承擔著把學生培養成德智體美全面發展的國家社會主義事業的合格建設者和接班人的重任，因此更要處理好教書和育人的關系。而作為一名思想政治教師，更要在意識形態上，強化學生對社會主義制度和共產黨執政的政治支持，堅定其馬克思主義的政治立場，增強他們抵御西方意識形態惡意滲透的能力。

嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學，還要注重科研，使科研和教學互相促進，積極發揮科研成果對生產的推動作用。針對部分高校教師學風浮躁，治學不夠嚴謹，急功近利，甚至一些高校教師學術科研上弄虛作假，抄襲剽竊，侵占他人勞動成果，《規范》明確提出高校教師在科研活動中要“誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為”。

服務社會是現代高校的職能之一。隨著時代的發展和大學發展的社會環境的變化，高校對經濟建設和社會發展的作用越來越大。各高校都應以直接或間接的方式，盡最大努力為社會提供服務。我院作為高職院校，為社會服務的方式就更為直接，通過學校與企業的聯系與合作，有利于促進學校的科技創新和創新型人才的培養。

“學高為師，身正為范”。愛因斯坦說：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才。”為人師表要求教師樹立“清廉從教”的觀念，時時處處注意自己的一言一行，以高尚的德行為學生做表率，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學生，正所謂“身教勝于言傳”。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本。身為一名教育工作者，應當常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心，在教書中育人，在育人中體現價值。教師職業有其苦，但更多的是樂，看到學生的成長、成就，就是教師最大的快樂，這種幸福感是很多其他職業不能比擬的。

我聽了趙書記的《中小學教師職業道德規范》專題講座，收獲頗多。我對中小學教師職業有了深刻的認識，體會如下：

愛崗之心。教師要熱愛自己的崗位，既然選擇了這份職業，就要腳踏實地，扎扎實實地投入到工作崗位中。愛崗之心表現在以下幾個方面：

(1)教師雖然已經在崗位上了，但教師還要有遠大的理想、拼搏進取的精神，只有這樣，教師才能適應時代的發展，順應社會的潮流，把新生的事物介紹給學生。

(2)人生的價值在于奉獻。人只有獻身于社會，才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養合格的科技人才，滿足于社會的需要，而培養人才需要花大量的心血和汗水。這就需要教師有奉獻精神。

(3)對工作高度負責，要認真備課，認真上課，認真批改作業，上課時不接打手機。

愛生之心。教師對學生的愛必須是無私的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在關心愛護全體學生，對學生一視同仁，不能后此薄彼，按成績區別對待。對待學生要有“愛心、耐心和細心”。無論在生活上還是在學習上，更加關愛那些學困生、問題生和有特殊家庭的學生。對學生要有耐心，善于發現學生的閃光點，并多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養學生的學習興趣。另外，教師要保護學生的安全，把學生的安全放在第一位，當學生的生命受到威脅，受到傷害時，教師應該挺身而出，保護學生的人身安全和財產安全。

二、教師要為人師表。

教師要注意語言規范、舉止文明。因為教師的一言一行對學生的思想、行為和品質都具有潛移默化的影響。因此，教師一定時時處處為學生做榜樣。教師要嚴于律己，以身作則，才能讓學生，把教師當成良師益友。

總之，我要嚴格按照《中小學教師職業道德規范》去做，履行自己的職責，做一名稱職的教師。

教育是以人育人的事業，教師作為這一特殊的職業，直接負擔著培養下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。

一、愛崗敬業是師德的基石。

愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教師職業道德建設的基石。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業精神的教師能夠為培養人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業務，努力掌握現代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

二、熱愛學生是師德的核心一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。

作為一名教師，我堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學生動態，經常找他們談心，交流思想，增進感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時間給予補課，做他們的良師益友，對后進生，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們把我當成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學生給我的一封信，信中訴說了他因學習成績差經常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時找該生談話，對癥下藥，指出他在學習上存在的問題，同時發掘他的閃光點，并通過家訪，爭取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學習上的困難，經過努力，學習成績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。

三、為人師表是師德的靈魂。

除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

四、不斷進取是師德的生命。

前蘇聯教育家馬卡連柯說過："學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術?教師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，為教育事業不斷攀登，終生奮斗。

做為一個教育工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

一位教育家曾經說過：“好的師德師風就是一本教科書，對孩子的影響是終身的。”教師職業的特點和性質，決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我通過對教師職業道德的學習，深刻體會到：師德貴在誠。師德是教師之魂，德成業則立，德劣業則垮，一名新時期教師的師德修養，應突出一個“誠”字。心誠則事成。

1、要有精誠的敬業精神。

有人把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業”，這充分說明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準備執教的那一天起，就應該像教育家陶行知所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學工作中去。

2、要有誠懇的治學態度。

一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質、不僅要“專”，而且要“博”,要興趣廣泛，一專多能。自身要有比較高的文化修養，并不斷完善自己，才能教書育人，不誤人子弟。“師者，傳道，授業，解惑也”。這里面有一層很重要的含義，就是教師如何把學生教好，這就是我們教師的業務能力，我們的教法。教而得法則事半功倍，教而無法則事倍功半。在世界已進入信息化的今天，我們不要再作井底之蛙，墨守成規。我們也不能以已經獲取了較高學歷而一葉障目，放松學習。否則我們將是“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺;山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”要不斷學習，充實自己，在獲取扎實專業知識的同時在教改、教法上下功夫。

3、要有坦誠的博大胸懷。

作為教育者，應具有博大的胸懷和火熱的心腸，善于尊重、理解、愛護我們的教育對象，以建立一種有利于教學活動的新型師生關系。

4、要有赤誠的無私愛心。

作為一名合格的教師，應對孩子充滿愛心，與孩子保持人格上的平等，關心幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自己當作一個可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲，喜歡入園，喜歡你組織的各種活動。這不僅能增強孩子克服困難，增強改正錯誤的勇氣和信心，并會對幼兒的智力、品德、個性的發展產生良好的影響。

5、要有“以園為家”的主人翁精神。

要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責任感，這是形成良好師德師風的思想基礎。把自己的一言一行、一舉一動與單位的榮辱、單位的利益緊密聯系在一起，才會時時、事事、處處從嚴要求自己，才不會犯錯誤，才會把自己的精力完全投入到你的事業中。提倡“以園為家”，就是要我們在單位樹立節約意識，從點滴做起，把在家里養成的節約習慣在單位里發揚光大。只要我們每一個教職工都能“以園為家”，那我們就基本具備了較好的師德師風，那我們的幼兒園將會更加興旺發達。

6、要多做貢獻不貪名利。

我覺得作為一名教師就要忠誠于教育事業，熱愛幼兒，不怕吃苦，不計較名利。幼兒園的新時代師德師風應與傳統的標準揉在一起，即：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和藹可親，拉進與孩子和家長們的距離，讓他們有信任感、放心感;嚴中帶慈就是要做到嚴與愛相輔相成，嚴中有愛、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教學方法、教學態度上不偏私，要有平等、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當、質量高、效率快、有成果，從而在社會上樹立我們幼兒園全體教師高素質的良好形象。

總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業，就要愛我的職業，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。

我參加教育工作已二十二年了，回首所走過的工作歷程，追憶那歷經的漫漫歲月，心中充滿著勝利的喜悅，更充滿了對未來的美好的憧憬，癡心不改，無怨無悔，樂把事業裝心中，再苦再累也從容。冬去春來，月月年年，我時刻不忘教師應有的形象，講政治、顧大局、守法紀、鉆業務、思進取、求奉獻、樂創新，為了人民的教育事業，為了教育的明天輝煌，默默耕耘，譜寫出了自感欣慰的華章。其主要表現在：

一、提高政治素質，嚴守師德規范。

無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松，積極參與黨員先進性教育活動，牢記“兩個務必”，學習黨政方略、教育法規、教育行政部門的相關文件及黨報黨刊，個人學習不放松，集中學習不打折扣，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過政治學習，思想素質不斷提高，心靈環保不斷加強，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致。站在堅決反對邪教，崇尚科學的前列，堅信黨的領導，緊跟黨的路線，堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著。

對教師職業道德我牢記在心，并嚴格用其規范自己的言行，用以指導教育教學工作，在班主任工作及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生，我始終牢記，辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關愛教育對象，多次給貧困生捐款捐物，看望生病學生，撫慰遇天災人禍的學生家庭。為人師表，以身垂范，與學生始終保持著民主平等的關系。在教書育人的旅程中，自己的付出得到了教師、領導的充公肯定，在干部年度考核中，多次被評為優秀。

二、開拓進取自強不息(法制宣傳活動總結)。

在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，要做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進，我充分利用休閑時間學習《基礎課程研究》、《小學數學教學》等業務書刊，把握現代教育理念，捕捉教改信息，探究符合實際的教學路子。20__年秋，參加了校長崗位培訓，20__年通過省專業技術水平能力測試并合格，20__年繼續教育學分達標，20__年11月計算機應用操作達到中級水平。20__年8月參加了省級農村教師素質提高工程中小學校長培訓，測試合格被評為優秀學員。在教學中，創造性工作，積極探索適合本校實情的教學路子，并撰寫出《淺談化學教學語言》、《增強教學感染力“四法”》、《實施創新教育亟需教學思想實現“十大轉變”》、《“探究性學習”要求教師具備“三項硬功”》等優秀論文，分別在全國中小學教學教改研究中心、《當代教育報》、《中國教育縱橫雜志》等單位展出或相關刊物上發表。多次組織舉辦了鎮內的化學創新教育研討活動。近三年來，在本校主講了化學創新教育示范課。通過學習、培訓、實踐，在提高自身業務素質、教學水平方面都有了長足的進步，在引領校本培訓推動本校教研教改工作、實施素質教育等方面發揮了積極作用，回報須有付出，付出終有回報，近年來，我的教學成績足以見證。20__年9月被評為市級骨干教師。

三、堅守崗位，以校為家。

四、艱辛付出，碩果累累。

自從跨進教育這個大門，自信、自省、自重、自強始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老實實辦事。尤其是面對家長望子成龍思想的沖擊，留守生的與日俱增，我心中只有一個念頭：凡是學生都享有平等受教育的權利。

在小學數學教學中實施素質教育、培養創新能力方面我主要從以下幾個方面運作：

1、寓思想教育于教學之中，培養學生良好的道德品質，激發學生的民族自豪感和自信心，教育學生不為金錢誘惑、不畏重重阻撓，報效祖國，為全面建設小康社會、社會主義和諧社會做貢獻。

2、在活動課教學中培養學生良好的科學品質。動手操作是數學教學的重要環節，以已有的知識技能為載體，通過動手操作，獲得新知，在此過程中對培養學生的科學態度和科學精神起著不可替代的作用。言傳身教、嚴格訓練，培養學生的科學習慣。在活動課中培養學生的創新思維。課前我認真探究教材的駕馭途徑，設計探索性環節，把學生引入科學探索的情景中，讓其探索新知成為發現者、創造者，從而感受到成功的愉悅，激發對數學課的興趣，寓教于樂。

3、運用現代化教學手段培養學生能力。

指導學生辦數學小報，從而拓展領域，開闊視野，發展特長，培養能力。在教學中與學生建立起民主平等的師生關系，充分體現學生為主體，教師為主導，思維為核心，能力為目的，課前讓學生熟悉教材，指導中引導學生帶著問題思考、探究，根據所風見、所聞、所感，概括總結，課后鼓勵學生反思、恰當的應用于實踐。通過學、導活動，使學生學得主動、靈活、輕松，知識與能力實現了有效統一。

我在數學學科教學中，成績雖不值標榜，但在我校年級組，處于領先水平是不爭的事實，一切我深感無愧于心。

總之，自認為在工作中，有嚴謹的工作態度，求實的工作作風，積極進取的意識，無私奉獻的精神，為教育事業做出了應有的貢獻。在未來的教育事業征途中，立志熱情更高，勁頭更足，自重自強，以全新的理念，嚴謹的態度，務實的精神去譜寫嶄新的樂章。

為更加進一步加強我校關于教師隊伍建設方案，全面提高教師隊伍的師德素質和專業水平，根據__市教育局關于轉發《__市教育局__市教育工會委員會關于組織學習〈中小學教師職業道德規范(20__年修訂)〉的通知》的通知文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

二、學習內容：

1、加強學習宣傳。

制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件,將新修訂的《中小學教師職業道德規范》懸掛在各年級辦公室，營造濃厚的學習氛圍。要求各年級組在學校組織集中學習的基礎上，另以年級組為單位組織學習，利用課余時間精讀細思。

3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。

進行自查自糾主要內容：(1)查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法;(2)查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業;(3)查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生;(4)查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調課代課，，嚴格按教學規范組織教學活動。

4、開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，制定一套__市第二職工子弟小學教師教學忌語和寄語，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。

5、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。

增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的信心和決心;嚴格依法治教，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

6、樹立典型，弘揚正氣。

在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人進行表彰。

三、收到的成效：

通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞新《中小學教師職業道德規范》，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。涌現出一批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

四、下一步的工作思路：

以后的工作中,我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動,緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至陸城教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

《中小學教師職業道德規范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。

熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。

較強的綜合能力是政治教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養和訓練，即是時代的要求，也是政治教師完善自我和實現教學目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。所以，我們政治教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培?"四有"新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。

經過對師德的學習讓我收獲很多，以往的困惑在學習中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從學習中我明白了師德師風學習的重要性。

學校組織了師德學習，雖然學習時間不是很多，可是從學習中我還是明白了自我還有很多不足的地方，和其他教師相比還有很大差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我學習的。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們僅有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自我生活在地獄。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自我所學奉獻給學生，提高自我的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

教師職業道德心得體會

一個人面對外面的世界時，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大書房就廣大了，你的心照亮了，世界就明亮了。自古以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。那么我們教師應該怎么做呢？ 學習了《教師職業道德修養》。讓我深感受益匪淺。我認真反思，總結如下：

通過學習，我明白了這里的《中小學教師職業道德規范》就是一面“鏡子” ，就是要求我們時刻用《中小學教師職業道德規范》來嚴格要求自己，做一名合格的教師。這次學習，對于我來說像是醍醐灌頂，茅舍頓開，我深深地體會到教師這一工作的真正意義所在。

熱愛教育，獻身教育，是教師職業道德的基本要求。一個教師的事業成就和價值實現。不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業的熱愛和忠誠的態度。很難想象一個見異思遷、心猿意馬，不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育，擔負起教師應盡的崇高職責。通過這次學習，我更堅定了信念，終生愛自己的職業。

正確的道德行為，以保證教師育人目標的實現. 我通過這次學習認識到：選擇了教師，我們就應該甘愿清貧；選擇了教師，我們就應該樂于奉獻；選擇了教師我們就應該把學生的發展和提高放到自己工作的最高位置。

由于職業勞動的特殊性和社會的高期望值，從總體上說，教師道德總是處于當時社會道德較高的層次上。首先，是社會對教師道德的期望和要求的高層次性。教師的勞動影響著人類社會的發展，沒有哪個職業比它更受社會眾多對象的關注。漢代揚雄說“師者，人之模范也”我國封建社會把教師與“天、地、君、親”共排次第。英國最近把社會分成十七個階層,而教師是排在第一位的。如此等等，都說明了人們認識到了教師工作的特殊的社會作用，將它視為一種神圣的職業，因此成為普遍受到人們愛戴和尊敬的職業。因此，在道德要求上，自然也就提出了更高、更嚴格的要求。其次，是教師職業的特殊性，要求教師具有較高的職業道德。教師肩負著培養人，塑造人的重任，不僅要用自己的豐富學識教導人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德行和習慣去影響學生。教師的片言只語，舉手投足，時時在自覺或不自覺地將信息傳遞給學生，影響著學生。因此，教師在道德修養上不僅要具有一般公民應有的道德意識，體現全民范圍的道德建設要求，又要體現先進分子的道德建設要求，要把道德建設的廣泛要求和先進要求統一于一身。因此，我既然選擇了教師這一職業，必將竭盡全力達到道德要求的最高層次。

做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡前提是和學生在一起經過一段時間的相處，因此，建立和諧的師生關系是成為學生喜愛的老師的前提。我們和學生在一起，平時生活中有時是相互爭論、相互游戲、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學生學習為主的一種精神存在。

去感染，使學生和你協調一致，尊重學生，愛你的每一位學生，創設愉快的教學情境，努力提高學習效率。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

我要做到愛崗敬業，忠誠人民教育事業，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。按20xx年修訂的《中小學教師職業規范》的要求去做，熱愛人民，擁護中國共產黨，貫徹國家的教育方針，遵守法律法規，依法履行教師職責權利，尊重每個人的價值和尊嚴，追求真理，獻身教育事業，渴望得到同事、學生、家長和社會成員的尊敬信任，為淤溪中心小學教育事業作出更大努力。

教師職業道德心得體會

教師職業道德是一般社會道德在教師職業中的具體體現，有其自身的特殊性質和鮮明的職業特征：它是理想人格的塑造者，是傳統道德的匯聚者和弘揚者，是社會道德的創導者，是未來道德的啟迪者。作為教師來講，學習，掌握教師道德的基本特征和要求，以及其中的修養，既有利于我們認識教師職業的崇高性，熱愛自己的職業，又有利于教師在道德上不斷發展自己，完善自己，做為教育教學工作，為社會主義的兩個文明建設作出貢獻。

教師的職業勞動，涉及多方面的關系，與社會，學生，員工，家長各方面都要發生聯系，大量地表現為人與人的關系。因此，教師職業道德有著其他職業道德無與倫比的特點。

由于職業勞動的特殊性和社會的高期望值，從總體上說，教師道德總是處于當時社會道德較高的層次上。首先，是社會對教師道德的期望和要求的高層次性。教師的勞動影響著人類社會的發展，沒有哪個職業比它更受社會眾多對象的關注。漢代揚雄說"師者，人之模范也"。我國封建社會把教師與"天，地，君，親"共排次第。英國最近把社會分成十七個階層，而教師是排在第一位的。如此等等，都說明了人們認識到了教師工作的特殊的社會作用，將它視為一種神圣的職業，因此成為普遍受到人們愛戴和尊敬的職業。因此，在道德要求上，自然也就提出了更高，更嚴格的要求。其次，是教師職業的特殊性，要求教師具有較高的職業道德。教師肩負著培養人，塑造人的重任，不僅要用自己的豐富學識教導人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德行和習慣去影響學生。教師的片言只語，舉手投足，時時在自覺或不自覺地將信息傳遞給學生，影響著學生。教師在道德修養上不僅要具有一般公民應有的道德意識，體現全民范圍的道德建設要求，又要體現先進分子的道德建設要求，要把道德建設的廣泛要求和先進要求統一于一身。

教師道德意識與其他職業道德意識相比具有更強的自覺性。教師工作是一種特殊的職業勞動，在教學的過程中具有較強的獨立性，靈活性，從教師勞動的時空看，具有很大的自由度。比如，教師備一節課，可能花幾小時，甚至更多的時間，也可以花5分鐘，10分鐘草率了事。教師可以利用業余時間備課，改作，家訪，進修，做學生思想工作，也可在上班時間閑聊，自由外出。教師在教育中抱怎樣的勞動態度，表現怎樣的道德品行，完全取決于教師的責任感和內心的自我監督，這就要求教師在道德意識上有高度的自覺性，時時處處都要嚴以律己，以身作則。

教師不象法官，法官的道德是執法的公正；也不象工人，工人的勞動是對操作程式的不斷重復。而教師的職業勞動需要豐富的情感，有人說教育沒有情感，就象磨坊沒有水。教師道德的核心是愛，從愛出發，以愛為歸宿。愛生是教師教育學生的情感基礎，獲得教師的愛是學生普遍的心理需要，教師愛的投入會在學生身上得到愛的回流。教師教之勤，愛之切，都源于教師道德情感的豐富性。其豐富性，具體表現為：

（1）情感胸懷要博大；

（2）情感體驗要細微；

（3）情感調控要自覺；

（4）以情化人要靈活。

教育勞動的效果是非速效的，是滯后的，間接的，但其影響卻是長久深遠的。教師道德影響的"深"，表現在它直接作用于學生的心靈，幫助他們形成一個美好豐富的內心世界；教師道德影響的"遠"，表現在教師道德的影響不只局限于學生在校學習期間，而是影響其終身。"一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人"（《管子·權修》）。學生在校時，由于年齡小，閱歷淺，缺乏生活實踐經驗，對教師的教育往往感受不深，領悟不透。離開學校，踏上社會后，教師的影響就會自覺或不自覺地表現出來，并且擴而大之，綿延不斷。一個對學生高度負責，且有很高威望的教師，或者在學生成長過程中起著關鍵的教誨，引導作用的教師，會得到學生持久的愛戴和懷念，如魯迅之對于藤野，毛澤東之對于徐特立。

熱愛教育，就是要樹立崇高的職業理想，就要有強烈的事業心和高度的責任感。崇高的職業理想是教師熱愛教育，獻身教育事業的重要精神支柱和動力源泉。事業心是一種堅定的職業信念，是對自己所從事事業的執著追求。陶行知先生提倡教師應有"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高而無私的獻身精神。顯然，沒有強烈的事業心是不可能做到這些的。教師的責任感能使教師在任何環境條件下，都把自己所從事的事業看作是對社會，對他人不可推卸的一種道德責任，而不會把它當作一種外在的強制，從而促使教師在教育工作中兢兢業業，忠于職守，高度自覺地實踐正確的道德行為，以保證教師育人目標的實現。

提升教師職業操守心得體會

教師作為培養社會未來棟梁的重要人士，其職業操守的高低不僅關系到個體的道德素養，更直接影響學生的成長和社會的發展。在長期的教育實踐中，我深刻認識到提升教師職業操守的重要性，并總結出一些心得體會。本文將從明確教師角色、重視專業修養、注重師德教育、倡導勇擔責任和追求持續成長五個方面進行探討。

首先，提升教師職業操守需要明確教師角色。教師不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和楷模。在教學過程中，教師應該時刻保持正直、公正、公平的原則，注重培養學生正確的價值觀和行為準則。同時，教師還要履行好學生的監護責任，給予他們必要的關懷和幫助，讓他們能夠健康成長。

其次，提升教師職業操守需要重視專業修養。作為一名教師，不僅要掌握扎實的教學知識，還應該具備良好的教學方法和策略。提高自身的專業素養，不斷學習新知識，做到學富五車，對學科知識有較為深入的了解。只有這樣，才能更好地把握教學進度，發揮個人優勢，提升教育教學質量。

第三，提升教師職業操守需要注重師德教育。師德是教師的靈魂和底線，是對社會、對學生、對自己的一個要求和承諾。教師應該自覺遵紀守法，恪守職業道德，堅持原則，杜絕弄虛作假等不良行為。同時，教師還應該注重研究和實踐師德規范，加強自身的師德修養，不斷增強自己的師德意識和師德責任。

第四，提升教師職業操守需要倡導勇擔責任。教師作為教育工作者，要積極主動地承擔起教育工作的責任和使命。教師應該不怕困難，勇于擔當，努力解決教育問題和學生問題，為學生提供更好的教學環境和幫助。同時，教師還要勇于批評和自我批評，及時糾正自己的不足和錯誤，不斷提高自身的教育能力和專業水平。

最后，提升教師職業操守需要追求持續成長。教育是一個不斷發展的行業，作為教師要保持學習的熱情，不斷更新自己的知識和教學方法。教師應該積極參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷充實自己，提高自己的教學水平。同時，教師還應該加強團隊合作，與同事相互學習、相互幫助，共同提高。

總而言之，提升教師職業操守需要明確教師角色、重視專業修養、注重師德教育、倡導勇擔責任和追求持續成長。作為一名教師，只有不斷加強自身素養和修養，不斷提高教學質量和專業能力，才能更好地培養學生，為社會發展貢獻力量。我將一直堅守這些原則和要求，不斷提升自身的職業操守，為教育事業做出積極的貢獻。