使用科學的方法和工具來制定建設方案可以提高方案的質量和可行性。如果你正在尋找一些關于建設方案的實例和經驗分享，那么請繼續閱讀下面的內容，相信會對你有所幫助。

三年級班級文化建設方案

班級文化建設具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環境，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，提升辦學品位，爭做文明人。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的文化環境。

2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。努力打造書香文化校園。

(一)、各班級主題：做文明的小公民。

行為規范：約束每個學生的言行，做到有章可循。

（二）、工作措施：

1、精心布置教室，讓物質為精神服務。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如衛生用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。

2、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。

充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在書的世界里，他們將接受中華民族傳統美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。

“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

3、開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理（監督員）桌椅，專門有同學負責倒紙簍和換水等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

4、設立評比臺，形成競爭意識。（評比方法）。

首先制定評比細則，例如：每次測試100分的同學得到一顆學習星，紀律優秀和有進步的同學得到一顆紀律星。表現優秀的同學先成為小組長，特別優秀的擔任班干部，每個小組還有專門的監督員，負責監督紀律和衛生。班干部、小組長、監督員要在班級的公示欄中公示，接受老師和同學們的監督。

二年級班級文化建設方案

二年級班級文化建設的方案

班級文化建設具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環境，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，提升辦學品位，爭做文明人。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質文化環境。

2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。努力打造書香文化校園。

三、實施內容。

(一)班級主題：做文明的小公民。

班級形象：活潑開朗守紀文明。

班級公約：文明做人全面發展。

榮譽榜：呈現榮獲的各類獎狀和評比欄，展示出來給大家，營造競爭的氛圍。

行為規范：約束每個學生的言行，做到有章可循。

(一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。)。

(二)工作措施。

1、精心布置教室，讓物質為精神服務。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如衛生用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。

2、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。

充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在書的世界里，他們將接受中華民族傳統美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

3、開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理(監督員)桌椅，專門有同學負責倒紙簍和換水等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

4、設立評比臺，形成競爭意識。(評比方法)。

首先制定評比細則，例如：每次測試100分的同學得到一顆學習星，紀律優秀和有進步的同學得到一顆紀律星。表現優秀的同學先成為小組長，特別優秀的擔任班干部，每個小組還有專門的監督員，負責監督紀律和衛生。班干部、小組長、監督員要在班級的公示欄中公示，接受老師和同學們的監督。

(三)評價效果。

通過開展小組的評比活動，不僅調動的學生學習的積極性，同時還培養了孩子的好習慣，人人有事做，事事有人做，培養了孩子的責任感，在自主管理的同時培養了孩子的自律意識，效果很好。

初中八年級班級文化建設方案

一年級班級文化建設方案

本班學生35人，其中男生18人，女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。

1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。

2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。

3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。

（一）班級文化建設要點

1、大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實際的班規、班訓、班呼，讓班規、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。

3、組織學生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。

4、抓好常規教育，培養學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規范的訓練。

5、培養小干部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規范上起好帶頭作用。

（二）學生養成教育要點

1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業，提高學習效率，養成良好的學習習慣。

2、培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。

4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛煉。

5、誠實勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

6、保持環境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環境的意識。

7、培養學生在校說普通話的習慣。

鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。

愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

小學生，要記清，好習慣養成益終生！

班訓：惜時奮進，文明向上

班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的`主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。

星空為什么燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。

快樂學習，快樂成長。

1、通過布置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規范奠定感情基礎。

2、設立評比臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予喜報肯定。

3、在《小學生日常行為規范的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守并執行小學生日常行為守則，由此培養學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規范的養成教育。

為了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：

（一）在班級中建立適當的競爭機制，讓學生在競爭中共同進步，共同成長。

1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較，來鼓勵自己。

2、注重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設立“每周之星”，每周對學生學生評比進行反饋總結，評選出本周的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進步之星。

（二）在班級中培養學生樂于助人的品質，增強班級凝聚力。

1、在班級中設立多種崗位，從班干部到小組長，從書社管理員到飲水機管理員，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛煉，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。

2、成立“小小書社”。發揮集體的力量，由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每周更換一次。

3、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。

（三）發現學生閃光點，并進行展示

2、加強課外閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。

1、黑板右側墻壁：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。

2、黑板左側陽臺為衛生角，做一些卡—通圖案，提示愛護衛生。

3、教室右墻：“誰最閃亮”學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。

4、教室右墻后：“每周一星”表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進步之星七類，張貼學生照片。

5、教室后黑板左側：歡迎詞

6、教室后黑板右側：“今天我當小老師”展示欄，學生平時積累生字、詞語或者成語，每天一名學生當小老師教全班同學。

7、后黑板教室右側墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。

8、教師左側玻璃窗戶上做一些點綴，做一些卡—通圖案對學生行為習慣進行提醒。

二年級班級文化建設方案

我們的班風：勤學習養習慣重誠信勇拼搏。

我們的班訓：試一試我能贏，拼一拼，我能行。

我們的口號：試一試我能贏，拼一拼，我能行。

我們的班歌：《愛拼才會贏》。

班級目標：

1、我們要制定班級法規，養成自覺遵守紀律的意識。

因為鐵的紀律是學習的保障。沒有紀律，何談學習?

2、我們要形成良好的各種習慣。

因為“播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種品格;播種一種品格，收獲一種命運;播種一種命運，收獲美好明天。”

3、全員參與班級管理，讓每個人成為真正的主人，把班級的榮譽放到首位，把班級建設成溫暖的家、健康成長的小樂園，使班集體具有強大凝聚力、吸引力和生命力。

共同的心聲，共同的約定：

1.上課認真聽講，開動腦筋，踴躍發言，并養成認真傾聽的好習慣。

2.每位同學都要爭取做到文明守信、團結互助、尊師愛友、自立自強、知恩圖報、永不言棄。

3.遵守各項校紀校規，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽。

4.不無故缺課，課堂上不隨意插話、講話，影響同學、老師。

5.學會休息，課間不在教室內大聲喧嘩，追趕打鬧。

6.從平時做起，從小事做起，看到紙屑主動撿起，看到老師主動問好，講衛生，懂文明，盡到自己班級主人翁的責任。三五五四工程永不忘記，做到自己四周無紙屑，桌箱時時都干凈，書包天天都整潔。

7.離開教室做操、上課等，自覺迅速排隊;快齊靜的準時到達指定地點。

8.愛護學校的公共財物，保護學校的公共設施。

公告欄：課程表、班級約定等。

展示平臺：孩子自己滿意的字、作業展示。

常規評比：學校考核的各種項目的具體評比等。

心靈驛站：孩子們想對老師、同學說的話，或讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

一個班集體好的文化建設并不是靠說出來的，而是要用實際行動展示出來的。在那遙遠地方，閃耀著二二班三十三名成員的理想之光。我們堅信：夢，就在腳下路的那一頭;只要團結一致，就會夢想成真!

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二年級班級文化建設方案

一年級班級文化建設方案

一年級班級文化建設方案

結合我校以特色項目建設為切入點，逐步形成學校特色文化的辦學思路和班級實際管理需要，以班級特色文化建設促優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級特色文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

通過對班級文化的建設，營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級特色文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體，全面推進學校德育工作的開展。

1.遵循學校“整體統籌、班級自主建設、典型引路，全面鋪開，分步實施、體現個性、促進發展”的思路，通過適當投入，形成班級良好的物質文化。

2.通過廣泛發動，全員參與，規范班級教與學的行為，形成班級的行為文化。

3.通過民主參與，科學管理，建立班級各項規章制度，形成班級的制度文化。

4.通過培養優良的班風、教風和學風，形成班級的精神文化。

（一）班級文化建設。

班級文化，是以教室環境為主要內容的文化形態，它是班級文化的載體和基礎,包括：教室設施（色彩、座位排列等）、教室布置（黑板報、墻壁、班級的裝飾等）。

班級環境的布置是班級文化建設最基本的內容。新課程理念下的班級環境布置，要充分發揮學生的自主性和創造性，讓他們自己設計、自己動手來布置“共同的家”。班級環境的布置要體現如下特點：

（1）要符合學生的年齡特征和心理特征。

（2）要主題鮮明，富有挑戰性和個性。發展師生的個性特長，促進學生的全面發展。

（3）要激發學生主動參與，體現學生的主人翁地位。

（4）教室布置應時而變。

（二）班級文化建設的具體要求：

1.確定班級文化建設主題，要符合本年段學生特點、符合班情。

2.制定班規：根據低年級兒童的年齡特點，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學生入校后學習生活規范起來。

鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

小學生，要記清，好習慣養成益終生！

3.制定班級公約細則：

（1）遵守學校、班級的各項常規制度。

（2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

（3）愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

（4）平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。

（5）上課時，做到會認真傾聽，會積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

（6）獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

（7）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

（8）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

一年級班級文化建設方案

本班有學生32名，其中20名男生，12名女生。這些孩子剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強，大部分學生不知道學校一日常規，不知道來學校該遵守些什么紀律，部分學生的行為習慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習慣需要及時糾正，使其向更好的方向發展。俗話說：播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，使學生養成好的行為習慣和學習習慣，為孩子奠定良好的基礎。

1、開學第1-2周大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊等。

2、制定班規：根據低年級兒童的年齡特點，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學生入校后學習生活規范起來。

鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

小學生，要記清，好習慣養成益終生！

3、制定班級公約細則：

（1）遵守學校、班級的各項常規制度。

（2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

（3）愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

（4）平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。

（5）上課時，做到會認真傾聽，會積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

（6）獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

（7）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

（8）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

4、制定安全細則：

（1）、課間不許在班里追逐打鬧，因為空間小容易磕碰。

（2）、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲，因為容易發生危險。

（3）、不許手持鉛筆、尺子和同學打鬧。

（4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學校。

5、文化板塊：

比一比誰最棒：分為學習、紀律、衛生三方面對學生進行評比。學習方面：回答問題積極，老師獎給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業書寫認真就獎給一個笑臉，十個笑臉可以換一顆金星。紀律方面：每周五進行評比，先由小組內互評，再在班級評比，表現特別優秀可以獎紅星2顆，表現一般獎1顆，表現差沒紅星。衛生方面：輪到值日時，打掃認真獎紅星1顆。

優點花：學生有突出優點獎給一片優點花瓣，花瓣上寫著優點，5片花瓣可以開出一朵花，比一比誰的花開得多，開得美，以此激勵學生，強化學生的優點，讓學生互相學習優點，共同進步。

花兒朵朵：展示學生的美術、作業、手工作品等。結合學校及班級的開展的活動，選出優秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學習。

信息欄：張貼學生信息，一些實事新聞，班級活動展示等。

衛生角：張貼“垃圾不落地，教室更美麗。我是班級小主人。”等標語，以此激起學生主人翁的責任感，使他們能創造，保持潔凈的學習環境。

書香角：讓每個學生把自己家里的課外書捐到學校，擺在教室。同學們需要讀什么書，可自行挑選，向圖書管理員借閱。

6、活動開展。

（1）讀書活動：利用圖書角的圖書，靈活機動地利用一些可以利用的時間，教會學生“安安靜靜讀書”，使班級形成良好的讀書氛圍。

（2）繪畫競賽。

每月開展一次繪畫競賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。

（3）講故事比賽。

每月開展一次講故事比賽。

（4）經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長，以取得家長們的積極配合。

（5）一幫一活動：關注班上學困生，建立一幫一小組，互幫互學，共同進步。

7、班級分工。

人人有事做，事事有人做。明確分工，讓學生知道自己的職責。

分工一組二組三組四組。

撿紙張瀛夫湯權張城宏陳瑞凱。

擺桌椅范子豪孔令瀟萬宇陳星巨。

掃地葉盈希、湯涵清葉芯伽、王琦琦范瑞佳、楊景秋李郁青、王月濤。

澆花、消毒王裕博湯植程袁梓桉陸志強。

拖地趙紫霖侯俊邢陶清官志輝。

擺掃把葉盈希王琦琦范瑞佳李郁青。

擦黑板胡文俊李金燁李璨張振東。

擦瓷磚王凱怡唐欣婷胡思琪陳奕彤。

7、班委設置。

班長1人：負責班上所有事宜。

組長4人：維持組內紀律，收發作業。

小組長8人：監督組員學習，背書、批改中午作業、帶領組員早讀。

衛生委員1人：負責檢查督促衛生。

安全組長1人：負責班級安全檢查。

一年級元旦班級活動方案

第二學期五年級班級文化建設的方案

班級文化建設就是通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。

五年級選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人,養成愛閱讀的習慣”。通過營造班級文化，激發學生讀書的興趣，調動每一位學生的積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，形成習慣，受好書籍中高尚情操的熏陶，加強班級的凝聚力、親和力。

第四周：

培養讀書習慣。

每天中午13∶50——14∶25為班級的讀書時間，摘抄好詞好句；

第五周：

主辦讀書板報。

按照學校要求，定時定期更換內容，并在上面開辟“讀書角”，發揮其必要的作用。

第六周：

建立圖書角。

學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理。

第七周：

創設閱讀園。

展示好詞、好句、好段、做。

手抄報。

談感想說收獲等。

第八周：

開設“國學小講堂”

解讀錢文忠教授《。

三字經。

》及立志小品文。

第九周：

閱讀各種勵志書籍（修身養性方面）。

第十周：

班級讀書會。

交流各自的讀書體會；選出班級愛閱讀的小冠軍；

第十一周：

班會。

培養良好的行為習慣、公民道德建設、文明守信、節日慶祝活動等為主。

通過系列讀書活動，充分發揮學生的主動性和積極性，培養學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣以至達到習慣的養成。從而使他們在思想上受到熏陶，在行動上得到改進，情感上得到寄托，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。

衛生創建在文明之上，文明創建在紀律之上，紀律創建在獨立之上。為了使同學們領悟到“自律自立”的重要性，四年級組選擇了“衛生免檢與文明同行”作為級組的特色來創建，希望同學們能夠在“自律自立”的基礎上更進一步，從行為舉止、衛生清潔等各小方面著手，提高自身的修養，努力使自己成為講道德、講文明的小學生。在學校要求做到不講臟話、垃圾不落地，在校外一些公共場所也要發揚本班的特色——講文明、講衛生，并做好義務宣傳員。

1、文明衛生是一個學生文明素質的具體體現，可以反映出一個集體的組織紀律、精神風貌和文明程度。文明衛生對促進學生身體健康、文明行為起到重要的作用。

2、文明衛生是學生良好日常行為規范養成的一個重要體現。為了進一步規范學生的衛生行為，做到不亂扔垃圾，對不遵守衛生習慣的同學感到可恥，從而提高衛生意識，養成良好的個人衛生、家庭衛生和公共衛生習慣。

第四周：

2、設立“文明角”，開展“衛生免檢，與文明同行”活動；

3、各班成立一個“班級環境衛生監督團”，每班5名，由級組長統一培訓后再上崗；

4、發放“致家長一封信”。

第五周：

1、繼續開展“衛生免檢，與文明同行”活動；

3、每周評選3—5名“文明標兵”，給予獎勵；

4、查閱“家庭衛生反饋表”。

第六周：

1、繼續開展“衛生免檢，與文明同行”活動；

2、各班以小組為單位到校園各處清掃垃圾；（具體時間另定）。

3、每周評選3—5名“文明標兵”，給予獎勵；

4、查閱“家庭衛生反饋表”。

第七—九周：

1、繼續開展“衛生免檢，與文明同行”活動；

2、每周評選3—5名“文明標兵”，給予獎勵；

3、查閱“家庭衛生反饋表”。

第十周：

1、繼續開展“衛生免檢，與文明同行”活動。

2、開展“衛生知識我知道”競賽活動，可以制作手抄報的形式，也可以是知識搶答競賽。

第十一周：

1、繼續開展“衛生免檢，與文明同行”活動。

2、查閱“家庭衛生反饋表”；

3、每位同學對此次活動談體會寫感受。

第十二周：

2、總結評比獎勵。

學生達成目標：

養成良好的個人衛生習慣和公共衛生習慣：頭發整潔，勤剪指甲，勤洗手臉，垃圾不落地，保持教室內外環境整潔，見到教室內外垃圾能主動撿起。

特色班級達成目標：

各位同學除能做到垃圾不落地，始終保持教室及周邊衛生外，并能做到我為校園整潔彎彎腰，看見校園的垃圾和紙屑也能主動撿起，做到校內校外一個樣，爭取達到學校“衛生免檢”特色班的目標。

以學校工作思想為指導，體現“以生為本”的特色方針，結合本年級的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學思想，全面提高本年級教師的教育、教學水平。進一步加強團隊意識，培養合作精神，發揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務于學生。

教師情況分析：本級組有8位教師，各位老師都極具有專業精神。本學期不僅要保持級組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優化辦公室環境，使級組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進級組。

1、從細節著手規范學生行為，加強學生行為規范養成教育、道德教育、法制教育，全力推進素質教育。

2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀，綠色成長”班級文化特色活動。

1、加強與家長的溝通，充分發揮家校合力作用。

2、開展特色班級活動。

3、加強學生行為規范的養成教育。

1、制定班級。

工作計劃。

2、對學生進行行為規范、文明禮儀和安全等入學教育。

1、開展學雷鋒活動；

2、開展行為規范養成訓練月活動；

4、各班級制定班級特色文化。

活動方案。

；

5、組織開展德育特色啟動工作。

1、班級開展班級特色文化系列活動；

2、繼續抓好養成教育及紀律管理；

3、組織學生硬筆書法比賽。

1、抓好后進生轉化教育工作；

2、深化特色班級文化活動；

3、班級文化特色活動評估。

1、各班做好迎“六、一”主題活動；

2、開展法制、禁毒教育系列活動；

3、做好防溺水安全教育。

1、繼續抓好常規教育；

2、制定期末復習計劃；

3、加強安全教育，做好放假前的準備工作。

三年級班級文化建設方案

求真務實篤學力行。

今天努力了，明天不一定會成功；但是，今天不努力，明天一定會后悔的！

【此版塊是記錄全班同學方方面面的成績，讓同學們體驗成功的快樂】。

【此版塊是班級的圖書角。營造濃厚的讀書氛圍。】。

【此版塊是班級的衛生角。放置打掃衛生的工具。】。

【此版塊主要是對違背規章制度的同學提出批評，指明努力的方向，希求改正。】。

以竹為背景主題圖，以綠為主色調，貫穿竹的虛懷亮節的精神品質，激勵同學們樂觀、好學、篤行，如竹一樣節節向上。

附班級衛生公約。

1、不隨意扔紙屑垃圾。

2、不制造垃圾。

3、看見垃圾要及時撿起來，

4、不帶任何小零食到學校。

5、保持自己桌椅的干凈、整潔。

6、看見有人扔垃圾應阻止并撿起來，做到人走地凈。

7、認真做好值日，保持教室清潔整齊。打掃完教室要整理好桌椅，關好門窗，鎖好門。

8、保持班級整潔衛生，人人有責。

一年級班級活動方案

紹興縣實驗小學體育館。

一、五年級、六6班學生及相應中隊輔導員。

1、出旗，敬禮！（全體肅立，少先隊員敬隊禮，奏出旗曲。）

2、唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

3、大隊輔導員宣讀入隊隊員名單。

4、老隊員為新隊員戴紅領巾。

5、新隊員宣誓。

6、宣布一年級各中隊成立。授中隊旗，頒發聘書。

7、新老隊員、家長代表發言：

（1）新隊員代表講話。（戴上紅領巾激動、快樂的心情，表示自己會好好學習，天天向上，爭做優秀少先隊員）。

（2）老隊員代表講話（如何為紅領巾增光添彩）。

8、學校領導節日祝福語。

9、輔導員小結活動。

10、呼號、退旗、行隊禮。

11、宣布入隊儀式結束。

一年級班級讀書會活動方案

書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應，開展“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

我讀書，我快樂，我成長。

1、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3、營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

４、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

益智明理——我們愛讀書。

良師益友——我們讀好書。

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、在班級評比欄中設立“讀書星”。

4、學生自己從家里帶書閱讀，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、老師做好導讀工作，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。如：利用閱讀課，我借用范文和孩子們共同賞析精彩文句，指導他們具體怎樣讀書，并要求他們記住一些好詞好句。

3、開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

4、老師和學生一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。

5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。

6、利用班級園地、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

7、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

8、開展“班級故事會”。利用閱讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。

1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。

2、定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到獎勵。

3、年級評選讀書優秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。

一年級創建特色班級實施方案

為全面貫徹黨中央、國務院關于特色小鎮建設的要求，牢固樹立和落實“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，充分發揮特色小鎮在推動新型城鎮化、促進經濟轉型升級等方面的作用，結合我省實際，制定本實施方案。

特色小鎮是區別于行政區劃單元和產業園區，具有明確產業定位、文化內涵、旅游特色和一定社區功能的發展空間平臺。到，創建100個左右產業上“特而強”、機制上“新而活”、功能上“聚而合”、形態上“精而美”的特色小鎮，成為創新創業高地、產業投資洼地、休閑養生福地、觀光旅游勝地，打造區域經濟新的增長極。

二、創建標準。

(一)定位明確，特色突出。以產業為基礎，一業為主，多元發展，特色突出。

(二)以產興城，以城興業。圍繞打造創新創業載體，做大做強主導產業，就業崗位和稅收有較大增長，主導產業稅收占特色小鎮稅收總量的70%以上。

(三)產城融合，功能配套。優化功能布局，集聚大批工商戶、中小企業、中高級人才，實現產業、文化、旅游和社區有機結合，實現生產、生態、生活融合發展。

(四)規模集聚，品牌示范。主導產業在行業內有較大影響力，特色產業和品牌具有核心競爭力，在全省或全國有較大知名度。

(五)宜居宜游，生態優美。人文氣息濃厚，旅游特色鮮明，每年接待一定數量游客，達到省級特色景觀旅游名鎮標準，其中旅游類小鎮達到國家級特色景觀旅游名鎮標準。

(一)明確產業定位。尊重經濟規律，按照一鎮一業、一鎮一品要求，因勢利導，突出主導產業，拉長產業鏈條，壯大產業集群，提升產業層次，做大做強特色經濟。聚集人才，培育海洋開發、信息技術、高端裝備、電子商務、節能環保、金融等新興產業;挖掘資源稟賦，發展旅游觀光、文化創意、現代農業、環保家具等綠色產業;依托原有基礎，優化造紙、釀造、紡織等傳統產業。

(二)科學規劃布局。特色小鎮規劃符合城鎮總體規劃，并與經濟社會發展、土地利用、生態環境保護、歷史文化保護、旅游發展等相關專業規劃有效銜接。規劃面積一般控制在3平方公里左右，起步階段建設面積一般控制在1平方公里左右。將城市設計貫穿特色小鎮規劃建設全過程，塑造特色風貌。

(三)增加有效投資。原則上5年完成固定資產投資30億元以上，每年完成投資不少于6億元。西部經濟隆起帶的特色小鎮和信息技術、金融、旅游休閑、文化創意、農副產品加工等產業特色小鎮的`固定資產投資額不低于20億元，每年完成投資不少于4億元。

(四)完善功能配置。高標準配套建設基礎設施和教育、醫療等公共服務設施。建設具有創業創新、公共服務、商貿信息、文化展示、旅游信息咨詢、產品交易和信息管理等功能的綜合服務平臺，積極應用現代信息技術，實現公共wifi和數字化管理全覆蓋。

(五)創新運營方式。發揮政府服務職能，積極做好規劃編制設計、基礎設施配套、資源要素保障、文化內涵挖掘傳承、生態環境保護等工作;發揮市場在資源配置中的決定性作用，以企業為主推進項目建設;發揮第三方機構作用，為入駐企業提供電子商務、軟件研發、產品推廣、技術孵化、市場融資等服務，將特色小鎮打造為新型眾創平臺。

四、創建程序。

(一)自愿申報。特色小鎮申報每年組織1次，按照創建內容，凡具備創建條件的均可申報。凡列入新生小城市和重點示范鎮的不再列為特色小鎮。設區市政府向省城鎮化工作領導小組辦公室報送書面申報材料(包括創建方案，特色小鎮的建設范圍、產業定位、投資主體、投資規模、建設計劃、營商環境改善措施，并附概念性規劃)。

(二)審核公布。省城鎮化工作領導小組辦公室將申報材料送省有關部門初審，并在初審基礎上組織聯審，根據聯審結果提出建議名單分批報省政府審定后公布。

(三)年度評估。對列入創建名單的小鎮，省城鎮化工作領導小組辦公室委托第三方評價機構進行年度評估，達到發展目標要求的兌現扶持政策。

(四)驗收命名。對經過創建，達到創建內容標準要求，通過省城鎮化工作領導小組辦公室評價驗收的，省政府命名為山東省特色小鎮。

五、政策措施。

(一)用地支持。各地要結合土地利用總體規劃調整完善工作，將特色小鎮建設用地納入城鎮建設用地擴展邊界內。特色小鎮建設要按照節約集約用地的要求，充分利用低丘緩坡、灘涂資源和存量建設用地，對如期完成年度規劃目標任務的，省里按實際使用指標一定比例給予獎勵;對連續2年內未達到規劃目標任務的，加倍倒扣省獎勵的用地指標。各地在分配新增建設用地指標時要積極支持特色小鎮創建。

(二)財政支持。從起，省級統籌城鎮化建設等資金，積極支持特色小鎮創建，用于其規劃設計、設施配套和公共服務平臺建設等。鼓勵省級城鎮化投資引導基金參股子基金加大對特色小鎮創建的投入力度，支持其特色產業、人才項目建設等。各地也要出臺有針對性的財政支持政策，籌集相應資金予以扶持。

(三)金融支持。引導金融機構加大對特色小鎮的信貸支持力度。創新融資方式，探索產業基金、股權眾籌、ppp等融資路徑，加大引入社會資本的力度，用于特色小鎮公共配套基礎設施、公共服務平臺以及創新孵化平臺等項目的建設。

(四)人才支持。牢固樹立人才是第一資源的理念，落實扶持創新創業政策，吸引、支持泰山學者、泰山產業領軍人才、科技人員創業者、留學歸國人員，積極投入特色小鎮創建，運用現代新技術，開發新產品，加快特色產業轉型發展、領先發展。

六、組織領導。

(一)建立協調機制。省城鎮化工作領導小組辦公室負責特色小鎮創建的統籌、協調工作，及時分解工作任務，落實責任單位，加大推進力度。有關部門要各司其職，研究制定有利于特色小鎮創建的配套措施，在資金、土地、人才、技術、項目等方面給予支持和傾斜，要建立信息交流制度，協調互動，密切配合，形成合力。

(二)推進責任落實。各市、縣(市、區)政府要科學引導特色小鎮培育創建，建立工作推進機制，搞好規劃建設，加強組織協調，推動技術標準應用，確保各項工作規范有序進行。特色小鎮創建主體要積極作為、真抓實干，確保創建目標任務落實，不斷取得實效。

(三)加強動態監管。將特色小鎮創建工作推進情況，納入新型城鎮化考核。建立考核指標體系和評價制度，引入第三方評價機構，每年評價1次。實行動態管理制度，對第一年沒有完成規劃建設投資目標的，給予黃牌警告;對連續2年沒有完成規劃建設投資目標的，取消特色小鎮創建資格。

(四)優化發展環境。各地要積極開辟“綠色通道”，精簡審批事項，優化審批服務，提高審批效率，提升政府服務質量和服務水平，努力把特色小鎮建設成“創業最佳、服務最優、環境最美、宜居宜游”的新型發展增長極。

一年級班級活動方案

開展社會實踐活動是全面貫徹教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要措施，有助于學生接觸社會，了解社會，密切學生與生活的聯系,推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗,發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質，逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力；有助于對學生進行思想教育，培養求實精神和務實品質，有助于培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的道德品質，為使學生成為社會主義現代化優秀人才打下基礎。為深入推進素質教育，促進青少年學生素質的全面提升，讓我們一年級小學生真正做到在學中玩，在玩中學，度過愉快、充實、有意義的每一天，進一步豐富學生的課余生活，切實開展好課余活動，促進學生的全面發展。

七彩夏日，健康成長。

（一）“尋訪本地歷史，感受本地文明”

活動內容要求：

1、走訪自然村莊，追溯歷史。

活動目的.：隨著城市改造，很多民居小巷漸漸退出歷史，湮沒在現代建筑中。通過探訪長沙的古鎮老村、老街名巷，體味長沙民居的傳統韻味；考究本地名的由來及典故，了解本地的歷史人文，感受先民的生存狀態。

2、品味千年文化，重溫歷史瞬間。

活動目的：長沙，從古至今，有文記載的歷史已達千年。在漫長的歷史長河里，有哪些事件影響了她的運行軌跡，事件背后又蘊含了什么深層意義？通過了解一些重大歷史事件，讓同學們深層次認識長沙的文化傳承，以史為鑒，古為今用。

3、講名人軼事，學大家風范。

活動目的：通過講本地名人的故事，解讀他們為人處世的道理，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）活動要求。

1、精心組織好各項活動。

2、要求以繪畫、攝影、dv作品、電子小報、日記等形式將學生尋訪經歷與研究成果在班級或學校內進行廣泛地宣傳展示與評比。

（二）“建和諧社會，創節約型社會”——水文化主題活動。

“生命之水”繪畫比賽。

活動內容說明：

利用繪畫的形式和特點，表現人類與水息息相關的關系，反映目前面臨的水資源緊缺狀況，以及人類對水資源不合理的開發利用情況，增強全社會對水環境問題的關注和了解。通過對自身用水方式的反思和積極的實際行動，提高公眾的節水意識，引導廣大市民養成良好的用水習慣，動員公眾參與到保護水資源、改善水環境的行動中。

活動作品要求：

（1）參賽作品強調原創，主題鮮明，立意新穎，采用a3或a4尺寸畫紙，手繪、電腦制作皆可。

（2）參賽選手每人限交兩幅作品,每幅作品作者不超過兩名。作品背面請注明作品名稱、作者姓名，并附不超過的創意說明。

（三）“我的讀書故事”讀書活動。

活動要求：

（1）主題：讀書的故事。圍繞個人讀書的心得，書籍對個人生活、學習的影響以及書與個人之間悲喜的關系等，寫出個人的讀書感悟。

（2）體裁：任何少兒讀物。

（3）要求：清新樸實，語言流暢，故事性強。題目自擬，數左右。

為確保學生社會實踐活動的安全，做到萬元一失，特提出如下要求。

1、交通安全：行車時保持安全車速。如有發生事故帶隊領導必須在第一時間內撥打122和120電話，并告知班主任。

2、日常疾病預防：聘請醫院醫生為隨行醫生，發生學生有異常情況要及時與醫生聯系。如嚴重要及時撥打120電話，并告知班主任。

3、平常實踐活動：在活動期間要事先做好安全要求，如有發生意外要及時的處理。

4、飲食安全：隨行帶隊老師及家長要專人負責食堂食品的衛生檢查，采購人員要采購鮮新食品，用具、餐具要消毒，日常要注意觀察學生飲食后的情況變化。如有發生學生不適情況要及時的請醫生檢查。

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛文物。

2、尊敬師長，關心他人，團結互助。

3、自理、自律、自護、自學、自愛，培養自己獨立的人格和獨立的生活能力。

4、吃苦耐勞，不說“累”，不說“臟”，按時參加一切活動，并堅持到底，有意識磨煉自己的意志。

5、注意安全，防水、防電、防車、防火、防貓犬，防止單獨行動，學會保護自己。

6、不帶零食，不吃零食，不亂花錢。

7、不踐踏花草植物，不攀摘花枝，愛護各種公共設施，損壞要賠償。

8、節約用水，節約用電。

9、愛惜糧食，不挑食，不亂倒剩飯剩菜。

10、虛心學習，認真做好社會實踐活動，寫好社會實踐活動心得體會。

11、自覺地把普通話作為交流的語言，講普通話,寫規范。

小學一年級班級活動設計方案

1、幫助學生了解自己的長處和優勢，引導他們充分發揮自身的長處。

2、引導學生學會發現他人的長處，肯定他人的優點。

3、學生通過活動，學會欣賞自己，欣賞他人。初步解決如何與人共處的問題。

（一）傾訴煩惱，引入課題。

1導語：同學們，看你們這一張張可愛的小臉，就像一朵朵盛開的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛，不信，你試試看！

哎？有幾朵花沒開起來，這是怎么回事呢？我得問問。

2、聽了這幾位同學的心里話，你覺得他們的想法對嗎？為什么？請大家選擇其中一位同學談談自己的看法。

3、同學們說得真好！是呀，這些同學身上不是沒有優點，而是缺乏發現，不會欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。

（二）尋找自己的閃光點。

1、那么，你能找找自己身上的優點嗎？請說給組內的小伙伴聽，自己發現多少就說多少，讓大家一起來分享你的快樂。小組內的同學要數一數他到底說了幾條，等會兒評評小組內誰找到的優點最多。

2、請各組優點最多的同學起立。匯報自己的優點。

3、你們真棒！能發現自己那么多優點！大家為他們鼓鼓掌吧！

（三）欣賞別人，比照自己。

1、可是，有的小朋友不太善于欣賞自己，你們組內不太欣賞自己的同學有沒有？沒關系，讓我們大家一起來幫幫他們，愿意嗎？好，大家一起給這位不太會欣賞自己的同學找優點，找出很多優點來贊美他。

3、同學們，現在是不是對自己有了新的認識，看到了自己更多的優點了呢？把自己又發現的優點在小組內分享一下吧！

（四）展示我自己。

1、我們擁有那么多優點，有那么多長處，愿意在大家面前露一手嗎？

先在小組內交流一下吧。等會兒再全班交流。

2、愿意和大家分享成功和快樂的同學，不用舉手，請自己上臺吧！

（五）教師總結：

親愛的同學們，生活中，總會遇到許多的困難，也會有許多的煩惱，希望你們學會欣賞自己，學會自我調節，保持快樂的心情，用燦爛的笑容面對美好的人生。

一年級辦公室文化建設布置方案

何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調，整體優化的育人氛圍，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。

學校教師，作為構成和諧校園的主體要素，有其極其重要的作用。教師的和諧發展關系到學校的興衰榮辱，更關乎渴望成才的莘莘學子，教師是構建和諧校園的實踐者和生力軍。

而教師辦公室是學校常見的教師單元組織，辦公室成員作為群體意義的團隊形式，于構建和諧校園有著獨特的意義。辦公室是教師學習、研究、生活的場所，也是學生教師聯系，共同成長的場所之一，有時還是教師與家長溝通，探討教育之道的場所。她可以輻射到校園及校園生活的每一部分，辦公室內的和諧是校園和諧的縮影。

我們致力于和諧校園的建設，就應以教師辦公室文化的建設為主要切入口。辦公室文化是需要去精心營造的，所喜聞樂見的是一種愉快、合作、開心、高效的辦公室文化。如果基本的文化形式已經存在，這樣就可以很好的遺傳下去。曾經聽過這樣一個故事：說有一個老理發師帶一徒弟，剛剛開始的時候這位老師傅天天使用一個冬瓜教這個徒弟，但他有個習慣就是每次完事后習慣性的把剃頭刀甩手插在冬瓜上，當然這點也被他的徒弟學進去了，并且根深蒂固在他的腦子里。不久，徒弟可以出師了，但沒有想到第一次給客人剃頭結束后他仍然習慣性的將剃頭刀一甩，就像扎在冬瓜上一樣，結果可想而知是一個什么樣的局面。所以，辦公室的文化同樣是會遺傳的，不管是好的壞的，同時也需要不斷的更新改進。

“和諧”的外部建設。

1、書架。

至少每位老師應該擁有自己獨立的一層書架，希望老師的辦公桌上不再堆滿大量的書籍，能多一些自由的空間。書架上還應該備有一些必備的工具書，如詞典、學科工具等，這些書應該放到離使用者最近的地方，發揮其最大的價值。

2、打印機。

說也許會認為不好管理，也許認為會造成浪費。讓老師們為了打印一篇文章樓上樓下跑來跑去的，或者也是浪費呢？有必要在辦公室為老師們提供打印機，讓老師們心暖、意得，提高辦公效率。

3、桌面辦公電話。

電話在工作中是如此的重要的，以至于我們每個人不能離開它。很多教師辦公室只有一部電話，大家共用，傳來喊去，很失斯文，更重要地是極大地影響辦公效率。

4、綠色植物&魚缸仙人掌或仙人球是庭院綠化美化的上好花卉品種，盡管它們滿身帶刺，但外形卻很美觀，可用以加工入藥和食用，又具有吸收電磁波輻射、減少電腦危害人體健康的“特異功能”。仙人掌類肉質厚，含水分多，易于吸收和化解周圍環境的電磁場輻射毒素，減少室內外的污染，有益人體健康。水、生命，能給辦公室添生機，也能給提高辦公室效率。

“和諧”的內部建設。

一、環境建設——溫馨、積極、協作的家園。

和諧辦公室首先應該是一個溫馨的家園。教師的工作是繁重的，“有壓力，但不應該是壓抑的”，如果在一個雅致而有情趣的環境中工作，人的心情自然愉悅，用一種怡然的精神狀態投入工作和學習，效率肯定會提高。環境的和諧會使辦公室溫馨無比。

1、和諧溫馨。

教師們有的帶來了工藝品，有的買來了花草盆景，有的養起了金魚??所有的辦公室都起了室名，它們蘊涵著辦公室成員的追求和理想：“三味工作室”、“啟蒙工作室”、“快樂工作室”、“爭鳴工作室”??紛紛“出爐”，各辦公室還制訂了團隊規章。辦公室文化建設的浪潮也掀起了班級文化建設的波瀾，每個教室都有了自己的文化小天地。

2、積極樂觀。

辦公室里有一種樂觀向上的精神，不是把上班作為一種掙錢的負擔，而是作為一種樂事。營造一個積極向上的環境.好的環境帶給大家好的心情,好的心情讓人積極地工作,積極的工作換來豐碩的成果!每個人都十分關心學校的發展，把自己的喜怒哀樂與學校的起伏緊密地聯系在一起。在學校有需要的時候，大家都像團結友愛的姐妹,集思廣益、齊心協力、共創輝煌.讓老師們置身于這樣一個人人積極進取的群體中，日久天長，耳濡目染，就會熏陶形成共同的風尚和氣質,培養高雅的向上的辦公室文化作出我們應有的貢獻吧。

3、團結合作。

每門學科和每個人之間有良好的交流。每個人在工作中取得了成績大家都真心地祝賀他。當一個人在工作上甚至生活上遇到困難的時候，有多只手伸出來幫助他。每個人在這個集體中都不會感到孤獨。

人本的辦公室管理制度，能讓所有教師每天生活在一個規范有序而又富有人文和民主氣息的環境里。故此，學校在制定辦公室規章時，既充分考慮科學制度下的井然有序，又以尊重人和發展人為依據。學校出臺的并非強硬的“規章”，而是“建議”。如《江陰市第二實驗小學辦公室成員交往合作建議十八條》，其涉及教師的教學、生活、學習等方面的細微處，雖不原則但合常規，“十八條建議”都是教師們所愿意接受的，也影響著他們的教育教學行為；學校實施“文明辦公室”的評比，從“質量與規范、團結與風氣、讀書與求知、文娛與體育、開拓與創新”幾個方面加以要求，學期中進行不定期的檢查交流，全程關注。在期末總結時，無須采用量化考評，則是要求個辦公室小結本室的“五大優點，一點不足”來回顧創建過程，這一做法也得到了教師們的廣泛認同和響應。

我們認為：制度是規范，但也是一種期待，一種導向。相對寬松的管理更加能激發教師的自律，提高自覺性，使辦公室成員“行為自律，人格自尊”；人本管理制度為辦公室成員形成團隊精神，充盈人文情懷，為教師間相互尊重，相互理解，和諧融洽提供了良好的條件。

三、文化引導——求善求美的教育。

1、教育的和諧。

和諧辦公室的建設，最終要達成這樣的目標：使教師的職業意識、價值取向、教育思想與學校的主體文化協調一致，融入學校文化的主流，構成“和諧”美。

我們提出“教育即服務”，要求教師為學生的成長需要服務，為社區家長的文化建設服務。在和諧辦公室的建設過程中，各辦公室成員努力實踐“服務”，逐步形成了一種共同的價值取向。

2、辦公的和諧。

西方有些國家，讓教師的教室和辦公室合一，教室即為辦公室，那么這樣就是“專業教室”，很適應課程改革后的一些需求。但這要求，負責老師的水準很高，能夠承擔起教學、管理等工作，在充足的空間里高效率地做成事情。

圖書館，對，圖書館！可以在圖書館臨窗的位置設置一些獨立的小隔間，作為專業的研究室，提供給老師們，供其申請使用。這樣有利于提高圖書館的使用率，名師也能夠把更多的好學生吸引到圖書館來學習，還能推動學校的科研工作、著書立說。

同樣道理，一些實驗室也可以成為教師辦公室，這樣也更加有效地提高了建筑的使用效率，促進學生參與科學研究、吸引學生參與動手實踐。

3、交流的和諧。

或許有這樣的教師辦公室：一進門，就看到一排排格子辦公桌，老師們都隱藏在擋板后面，不見蹤跡。一定要站起來才能和別人見面說句話。

也有這樣的教師辦公室：沒有擋板的辦公桌，大家互相看得見，氣氛很好，有說有笑，但是有的老師抱怨工作效率受到影響。更或許還有這樣的教師辦公室：課間的時候，一堆學生沖進來，有問題的、有交作業的，有挨批的，還有來搗亂的。喧喧鬧鬧，容不下一臺安靜的辦公桌。

我們理想中的辦公室一定是有交流的，團隊之間溝通很少，氣氛壓抑，效率也并不高。當然，應該保留易于溝通的特性，同時減少相互干擾的因素，特別是要避免那些令人不太舒服的“面對面直視”、“后面被人家全看到”的情況。

在學校主流文化的引導下，于是在辦公室里多了關心孩子的真情故事，有了家校共商教育大計的真實記錄，多了學生喜愛的老師、家長喜愛的老師，有了關乎學校發展的“金點子”??有了向校園各個方面的無限延伸。

最后想說，讓讀書支撐我們的生命，讓文化滋潤我們的心靈，讓禮儀成為我們的名片，讓藝術點綴我們的生活。讓教師每天走進辦公室，就能擁有一個愉悅的心情，讓教師在辦公室獲得工作的快樂和幸福。

一年級元旦班級活動方案

一.活動目的：

1.讓學生感受新年的歡樂氣氛。

2.通過活動使學生了解新年的各種習俗。

3.使學生在活動中得到鍛煉，增進同學之間的友誼。

二.活動地點：主會場：一年級xx班教室。

三.活動準備：

1.布置教室，體現節日氣氛。2.主持人做好準備。3.準備好活動器材和獎品。四.活動過程：

1.儀式：出旗，敬禮，唱隊歌。2.班主任致新年賀詞。

5.游戲：

a摸鼻子游戲:畫一張卡通畫，讓學生蒙上眼睛，摸鼻子，摸中獎勵一把小刀。摸不中表演一個節目。參加人：

b擊鼓傳花游戲：擊鼓，傳花。鼓聲停止，花傳到誰手中，誰表演節目，表演好的同學獎勵三顆糖。參加人：

c搶凳子游戲：每次六人參加，放五個凳子，播放一段音樂，參加人隨音樂繞凳子轉圈，音樂停止，參加人搶坐凳子，每次淘汰一人，每次減少一個凳子，最后一人勝出，勝出者獎勵五顆糖。

參加人：

d吹蠟燭游戲：點燃蠟燭，放置在離學生兩米遠的地方，學生吹蠟燭，吹滅蠟燭，獎勵一塊橡皮，沒有吹滅的學生表演一個節目。參加人：

6.儀式：退旗，敬禮。

五.紙條送祝福。

各自以匿名方式寫在紙條上交班主任，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內容。

六.班主任總結。

小朋友們，今天我們在一起迎接新年的到來。，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家天天都開心，年年都進步。

篇二。

豐富校園文化生活，讓師生感受新年的歡樂和喜悅，xx小學一年級年級組決定在各班舉行“展我風采喜迎新春”活動。

一、活動目的：

1.豐富校園文化生活，讓師生感受新年的歡樂和喜悅。

2.突出班級特色，推動班集體建設，增強班級凝聚力。

3.為學生提供表現自己、感悟成長、分享快樂的機會，提高學生的自信心。

4.增進家校聯系，促進家長與教師之間、孩子與孩子之間的互動和聯系，增進彼此的感情。

二、活動主題：展我風采喜迎新春。

三、活動時間：20xx年12月xx日(星期x)下午x：至x：

四、活動地點：各班教室。

五、活動內容：

2.各班開展“展我風采喜迎新春”活動。

六、備注：

1.各班主任聯合班家委會籌備本班“展我風采喜迎新春”活動。

2.各班邀請5至10名家長參加當天的慶祝活動。

3.活動當天，正、副班主任到班協助家委會班組織開展活動。

4.教室要做適當的布置，班內前黑板要寫慶祝活動標語，教室布置活動不影響正常的教育教學活動。

5.學生可帶一定的食物，但不允許帶噴漆及含酒精類飲品等物品、食品。

6.按時間要求結束班級活動，活動后進行衛生的清掃工作。

7.元旦放假前，各班主任加強安全教育，指引學生度過一個文明、安全、有意義的假期。

元旦節一年級班級活動方案

迎新年寄心愿增新技——20xx年元旦美食品介會。

制作、介紹、品嘗美食。

動手實踐、溝通情感、體驗生活、享受生活、感受中國飲食文化、踐行就餐禮。

全校師生。

1.講述元旦來歷及意義。

2.寫下20xx新年愿望，伴著優美的音樂將愿望便簽放入愿望瓶中。

3.小組為單位，派代表介紹自己的美食制作過程。

4.請老師品嘗美食。

5.小組為單位，相互介紹美食制作過程。

6.品嘗美食。

7.交流活動感受。

8.教師點評頒獎總結。

9.活動結束。

1.制作小面點、沙拉、水果拼盤、壽司、自制奶茶等食品，忌湯類、酸辣口味的食品。如需保溫的建議用保溫飯盒裝。建議制作有特色傳統食品。

2.評選出最佳美食獎3名；最佳介紹員3名；最佳創意獎3名。將獎勵四彩綠龍娃卡一枚。

1.班主任老師介紹本次活動目的和方式。請同學們做準備。

2.有重點的每個小組挑選1-2名同學制作課件（編輯自己制作美食過程的'課件）。

3.學生準備：寫愿望的便簽紙、餐具、餐桌布、裝飾品、餐巾紙等。

4.其他準備：下載課件，找好主持人；

備注：

1.活動具體時間：20xx年12月31日，八點到校。八點半開始，十點半結束放學。

2.一年級入隊儀式今天下午進行。

一年級辦公室文化建設布置方案

為充分調動廣大教師工作的主動性、積極性和創造性，營造良好的辦公室文化，構建文明和諧校園，結合學校的實際情況，制訂本方案。

一、工作目標。

讓教師每天走進辦公室，就能擁有一個愉悅的心情，讓教師在辦公室獲得工作的快樂和幸福。

1、辦公環境整潔。

2、文化氛圍濃厚。

3、辦公禮儀規范。

4、人際關系和諧。

5、精神面貌良好。

二、工作要求。

1、環境布置突出三個體現：體現集體精神；體現教師職業特色；體現辦公室育人功能。

（1）張貼《小學教師工作職責》、《安豐小學電腦使用條例》，制定值日制度，落實衛生責任。

（2）及時清除無用物品，定位安置物品，物品擺放整齊，使用方便。

（3）作業本統一上架入，辦公室內不擺放學生桌椅。

（4）一個標語：（用美術體寫在辦公室黑板上，做到美觀、大方、得體）。

（5）利用室內墻壁、辦公（玻璃）桌面等空間進行藝術布置，合理擺設藝術物品和盆栽綠化。

2、營造濃厚的辦公文化氛圍。

（1）積極創建學習型組室，每個教師根據自身發展的需要設計學習計劃，開展一項有研究活動，上好一堂能體現新理念的實踐課。

（2）積極參與教研活動和政治學習，辦公室成員能圍繞主題開展經常性的互動研討。

（3）辦公室團隊精神得到概括性的提煉，能得到全組教師的認可和接受，在辦公室文化布置中得到體現。

3、辦公禮儀規范，體現教師良好的師德師風。

（1）教師著裝得體，注重細節。女教師可以化淡妝，忌濃妝艷抹。

（2）文明用語，積極推廣普通話，和學生交流必須用普通話。在辦公室忌高聲談笑，提倡輕聲細語交流。

（3）接待家長有禮，尊重家長，平等對話。

（4）樹立生態環保意識，養成節約一滴水、一度電、一張紙的習慣。

（5）科學合理地使用現代辦公設備，不在上班期間玩游戲、看股票。

（6）教書育人棄忌語，身正為范用愛語。

（7）查找辦公室陋習，認真進行整改。

4、倡導尊重、理解、寬容，營造和諧人際關系。

（1）教師之間互幫互助，互敬互重，團結協作。

（2）做到五個學會：學會欣賞別人、學會贊美別人、學會與人為善、學會與人溝通、學會換位思考。

三、工作措施。

加強考核評比。做到每月一次抽查，每學期進行一次評比，對師德好、辦公風氣好、室容好、學習好、活動好的辦公室及時表彰激勵。