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初中語文教材

1、中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗()。

2、談骨氣(吳晗)3、想和做(胡繩)。

4、*哨子(富蘭克林)5、*灰姑娘的時鐘(角山榮)。

第二單元。

6、懷疑與學(xué)問(顧頡剛)7、發(fā)問的精神(啟凡)。

8、*論求知(弗蘭西斯”培根)9、*應(yīng)有格物致精神(丁肇中)。

10、*事物的正確答案不止一個(羅迦“費”因格)。

第三單元。

11、中國人失掉自信力了嗎(魯迅)。

12、短文兩篇(呂叔湘)論“基本屬實”“偃旗息鼓”與“圓滿結(jié)束”

13、《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑(劉金)14、*“病從口入”與“食物相克”(黃樹則)。

15、*謊言掩蓋不住血寫的事實(冬明)。

第四單元。

16、故鄉(xiāng)(魯迅)17、我的叔叔于勒(莫泊桑)。

18、麥琪的禮物(歐"亨利)19、*范進中舉(吳敬梓)。

20、*不朽的失眠(張曉風(fēng))。

第五單元。

21、始得西山宴游記(柳宗元)22、醉翁亭記(歐陽修)。

23、*滿井游記(袁宏道)24、*峽江寺飛泉亭記(袁枚)。

25、詩詞五首。

茅屋為秋風(fēng)所破歌(杜甫)南園(李賀)夢江南(溫庭筠)。

十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)己亥雜詩(龔自珍)。

第六單元。

26、《孟子》二章得道多助，失道寡助生于憂患，死于安樂。

27、岳陽樓記(范仲淹)28、*越巫(方孝孺)。

29、*《世說新語》三則(劉義慶)。

小時了了，大未必佳陳太丘與友期魏武將見匈奴使。

30、詩詞五首。

飲酒(陶淵明)望洞庭湖贈張丞相(孟浩然)行路難(其一)(李白)。

觀刈麥(白居易)漁家傲(范仲淹)。

初中語文教材

今天下午上《秋水》一文，在導(dǎo)入新課階段，我引用了南懷瑾的一句話“儒家像糧食店，絕不能打倒，否則打倒了儒家，我們就沒飯吃，道家則是藥店，如果不生病，一生也可以不必理會它，要是一生病，就非自動找上門去不可”，介紹了道家思想在歷史上的深遠(yuǎn)影響以及它對于心靈生活的滋潤。又引魯迅《漢文學(xué)史綱要》中的“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”一句，指出了《莊子》著作的的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)生感到很新鮮。然后又讓學(xué)生試著介紹他們所了解的有關(guān)莊子的生平事跡以及《莊子》中的有關(guān)故事等，從學(xué)生的介紹來看，他們對莊子其人其書的了解是很有限的，這有點出乎我的意料之外(這里是一級達標(biāo)學(xué)校，是全市最好的生源;可見他們在初中時候的課外閱讀是比較狹隘的)。

為了讓學(xué)生對莊子其人其書產(chǎn)生點興趣，我在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，扼要地概括介紹了莊子的生平與思想，介紹了《莊子》一書在文學(xué)史上的重要地位與基本藝術(shù)風(fēng)格。然后選擇了幾個比較典型的能體現(xiàn)莊子個性風(fēng)采的故事片段，如鼓盆而歌，拒不為相、路遇骷髏等介紹給學(xué)生，從他們的驚訝的反映可見出他們對莊子這個人是有點興趣了。接著順?biāo)浦邸＾D(zhuǎn)入對《莊子·秋水篇》的全篇思想內(nèi)容要點的介紹，強調(diào)原文全篇的主要意圖是在于表達“價值判斷的無窮相對性”。但是如果單獨將其開頭部分抽取(即課文的節(jié)選部分)，它還給人以關(guān)于“人的認(rèn)識是有限的，不能驕傲自大”“人貴有自知之明”“謙受益，滿招損”等等的啟示。上述啟示在賞析中，學(xué)生基本上能說出。

初中地理教材分析

講述中國的區(qū)域地理部分是本冊教科書的主體。對于這一部分內(nèi)容，《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計具有開創(chuàng)性的變革。與以往同類地理教學(xué)大綱的省區(qū)羅列或地區(qū)分列方式不同，《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》只是列出了區(qū)域的基本地理要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域（個別特殊的除外）。這就為教科書的編寫留有較大的空間。

二、關(guān)于區(qū)域編排的邏輯結(jié)構(gòu)本冊教科書由以下三大部分組成。

第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容。希望起到兩方面的作用，一、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認(rèn)識各分區(qū)地理特點作知識上的鋪墊；二、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認(rèn)識之后才能避免以偏蓋全。

三、學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。

1、運用地圖和資料，認(rèn)識該區(qū)自然地理和人文地理的概況；

2、運用歸納的方法，認(rèn)識該地區(qū)域地理特征；

3、運用綜合分析的方法，認(rèn)識這些地理特征的成因；

4、運用比較的方法，認(rèn)識該區(qū)域與其他區(qū)域地理環(huán)境的異同。

民法典教育心得體會初中

人民法院日前發(fā)布了一本專門針對中小學(xué)生編寫的《民法典教育指南》。作為一名初中生，我非常幸運地有機會學(xué)習(xí)這本教材。通過學(xué)習(xí)《民法典教育指南》，我深刻地理解了法律對社會和個人的重要性，并從中獲得了許多啟示和感悟。

首先，學(xué)習(xí)《民法典教育指南》讓我明白了法律的普及和教育的必要性。作為一個時代的中堅力量，青少年在社會發(fā)展中承擔(dān)著越來越重要的責(zé)任。只有通過正規(guī)學(xué)習(xí)和教育，我們才能真正了解法律，并在遇到問題時正確地運用法律知識。法律的普及教育不僅能讓我們增長知識，更能提高我們的法律素養(yǎng)，使我們成為有責(zé)任感、有行為規(guī)范和社會責(zé)任感的公民。

其次，學(xué)習(xí)《民法典教育指南》讓我深入認(rèn)識了法律和公民的關(guān)系。法律是社會進步的力量，而公民則是法律的執(zhí)法人和受法律保護的對象。作為公民，我們應(yīng)該積極參與法治建設(shè)，自覺遵守法律，維護社會的正常秩序和公平正義。通過學(xué)習(xí)民法典，我了解到了一些基本的法律常識和原則，如民事權(quán)利和義務(wù)、合同法、婚姻家庭法等，這讓我更加明確了公民的權(quán)利和義務(wù)，也為我將來成為一名遵紀(jì)守法的公民打下了堅實的基礎(chǔ)。

再次，學(xué)習(xí)《民法典教育指南》培養(yǎng)了我的法律意識和法律思維。法律是人們共同生活的規(guī)范，它不僅要求我們遵紀(jì)守法，還要求我們明辨是非、正義與非正義。通過學(xué)習(xí)民法典，我深入思考了很多法律問題和情景，學(xué)會了用法律的視角看待問題。例如，在學(xué)習(xí)合同法時，我了解到合同的基本構(gòu)成和要素，這讓我明白了合同的重要性和約束力。我從中認(rèn)識到在簽訂合同時應(yīng)該慎重考慮，遵守合同精神，保障各方的合法權(quán)益。通過學(xué)習(xí)法律，我學(xué)會了理性思考，學(xué)會了用法律的方式解決問題，對我以后的生活和學(xué)習(xí)都具有極大的啟發(fā)和影響。

最后，學(xué)習(xí)《民法典教育指南》讓我體會到法律的公正和保護。法律是人民的守護神，它使社會變得公平正義，保護弱勢群體的利益。通過學(xué)習(xí)民法典，我了解到法律的裁判過程和判決結(jié)果應(yīng)該是公正、合法和充分保護民事主體權(quán)益的。這讓我對法律的公正性和權(quán)威性產(chǎn)生了更深的認(rèn)識和信任。學(xué)習(xí)法律要求我們遵循法律的精神，學(xué)會用法律來維護自己的權(quán)益，也要尊重他人的權(quán)益和利益。

通過學(xué)習(xí)《民法典教育指南》，我深刻體會到了法律對社會和個人的重要性。我明白了法律的普及和教育的必要性，認(rèn)識了法律和公民的關(guān)系，培養(yǎng)了我的法律意識和法律思維，并體會到了法律的公正和保護。這對我的成長和未來發(fā)展具有重大意義，也讓我更加堅信法律的力量和作用。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力成為一名守法公民，為社會的和諧發(fā)展貢獻力量。

初中地理教材分析

第一部分：選擇題。

第5題是一道比例尺與等高線綜合運用的題目，難度很大，對絕大多數(shù)學(xué)生來說很難得分；在選擇題中有五道題是選不正確的或錯誤的，題的難度不大，但如果審題不認(rèn)真，很難得分。

第二部分：綜合題。

材料分析題，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但聯(lián)系實際的綜合運用部分，知識點的把握不準(zhǔn)確，很多學(xué)生對生活中的地理知識漠不關(guān)心，缺乏理論聯(lián)系實際的能力。

二、反思教與學(xué)存在問題。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)：

從成績來看，多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈活、聯(lián)系實際的題目回答的不夠好，反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，習(xí)題做的較少，知識沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實，學(xué)習(xí)的主動性較差。

2、教師教學(xué)。

在平時的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，只是對課本的基礎(chǔ)知識進行鞏固和練習(xí)，缺乏對綜合性題目的訓(xùn)練，沒有騰出更多的時間去鉆研這部分綜合性知識，缺少把知識更加系統(tǒng)化和對知識的前后連接以及延伸。另外在教學(xué)中只強調(diào)學(xué)生的記憶，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋，學(xué)生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因。

3、其他問題。

重視不夠，氛圍不足，任課教師孤軍奮戰(zhàn)，勢單力薄。

三、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題。

1、正確把握課改方向，努力領(lǐng)悟課改精髓，注重知識的成因和前后聯(lián)系，注重綜合性題目和聯(lián)系實際題目的講解。

2、注重課堂教學(xué)，向40分鐘要效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并多練筆，將課堂反饋落到實處。

3、發(fā)揮教研組集體備課的力量，尤其到最后復(fù)習(xí)階段，一定要群策群想，把眾多力量擰成一股繩。

4、教師應(yīng)規(guī)范自己的教學(xué)用語。

學(xué)生的錯別字，表述不清，詞不達意，不用專業(yè)術(shù)語等現(xiàn)象，很大責(zé)任應(yīng)歸咎于教師自身的言行。教師平時上課養(yǎng)成多用專業(yè)術(shù)語，語言表示清晰，邏輯性強，學(xué)生自然就會受到熏陶，潛移默化中養(yǎng)成規(guī)范用語的習(xí)慣。

5、地理教學(xué)應(yīng)聯(lián)系生活，聯(lián)系時事熱點。

考試題都呼吁地理課堂緊密聯(lián)系社會生活，聯(lián)系新聞事件和時事熱點。構(gòu)建地理與生活的聯(lián)系，突出地理的實用性和時效性，學(xué)習(xí)對當(dāng)前生活有用的地理知識。這就要求教師平時應(yīng)多關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注新聞時事，并將其與地理教學(xué)相聯(lián)系，滲透到平時的教學(xué)當(dāng)中。

初中數(shù)學(xué)教材

數(shù)學(xué)作為一個重要學(xué)科，數(shù)學(xué)教材既是重要的教學(xué)依據(jù)，同時也是數(shù)學(xué)文化傳播的主要渠道。數(shù)學(xué)文化是教材的重要組成，滲透于整個教材，所以教材可以有針對性地介紹數(shù)學(xué)文化，包括數(shù)學(xué)技能在社會和自然中的應(yīng)用及相關(guān)的史學(xué)材料，這樣可以幫助學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)在人類文明進步史中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使之感受到數(shù)學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和數(shù)學(xué)特有的優(yōu)美。

數(shù)學(xué)教材已經(jīng)上升到一個新的高度，數(shù)學(xué)文化的發(fā)展對教師及學(xué)者重新思考、定位、改善數(shù)學(xué)教育都起到很大幫助。所以，教師需要站在文化的立場來研究數(shù)學(xué)教材，并對其進行對比和分析，用批判的視角進行思考。

1.加深學(xué)生對教材和知識的理解。初中數(shù)學(xué)教材整合，一方面拓展了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生可以全面、深入地了解數(shù)學(xué)知識，從本質(zhì)上理解數(shù)學(xué)定理、概念的意義，發(fā)展思考能力，同時將知識聯(lián)系了起來；另一方面，整合數(shù)學(xué)教學(xué)資源可以豐富教學(xué)資源，避免純粹的理論堆砌和空洞的講解。此外，教材整合還可以向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的背景和發(fā)展歷程，真實地向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識的使用過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。例如，人教版初中數(shù)學(xué)教材中就曾舉例一次方程的解法和古今的表示方法。再如，北師大版的初中數(shù)學(xué)教材中還曾介紹負(fù)數(shù)、方程的相關(guān)歷史，這些知識都拓展了學(xué)生的視野，開拓了他們的思維能力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進入初中后，學(xué)生的思維能力已經(jīng)得到了一定發(fā)展，可以聯(lián)系數(shù)學(xué)概念、定理，將知識進行遷移，這樣更有利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。同時，在原有的基礎(chǔ)上增加了一些數(shù)學(xué)史知識，將知識點和史學(xué)有機結(jié)合，讓學(xué)生既學(xué)到數(shù)學(xué)知識，又掌握一定的歷史知識，從而實現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。將數(shù)學(xué)史融入到教材中，作為初中數(shù)學(xué)的引教材料，在學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)中建立新的概念和學(xué)習(xí)任務(wù)，使原有的知識結(jié)構(gòu)與全新的知識建立聯(lián)系，這對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有意義。在學(xué)生開始接受非常陌生的知識時，做一些鋪墊可以讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，有助于他們對新的知識產(chǎn)生興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和正確的價值觀。情感與價值觀培養(yǎng)始終是初中數(shù)學(xué)課堂被忽略的`部分，為了培養(yǎng)學(xué)生情感和價值觀，初中數(shù)學(xué)教材需要進一步進行整合，對比分析不同版本教材的優(yōu)勢，取長補短，由此才能真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)教材的價值。例如，人教版教材中舉例是中國最先使用負(fù)數(shù)的，而且在古代人們已經(jīng)開始使用算籌進行相關(guān)計算。北師大初中數(shù)學(xué)教材中有很多著名數(shù)學(xué)家對正多面體及勾股定理的研究。很多知識點根本不是一本書可以介紹完的，但是相互取材，把精華融入到初中教材中，必定可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠正確對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過程中的困難，建立自信心，在探索過程中逐漸形成正確的數(shù)學(xué)思維方式。

1.內(nèi)容與素材對比。當(dāng)前我國初中使用的各類數(shù)學(xué)教材版本中，都加大了數(shù)學(xué)史資料的引入，而且內(nèi)容豐富、有趣、全面，與章節(jié)知識點聯(lián)系緊密，學(xué)素材也涉及到古今中外諸多內(nèi)容。例如，人教版教材中有關(guān)于代數(shù)的故事、海倫-秦九韶共識、楊輝三角等，北師大的教材中列舉了很多著名數(shù)學(xué)家對正多面體的研究，還有皮克公式、構(gòu)圖組數(shù)，費馬大定力等內(nèi)容。不論是人教版還是北師大版教材，都在不斷增加數(shù)學(xué)史的相關(guān)素材，使其不僅融入數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，同時還開拓了學(xué)生的視野，在枯燥的學(xué)習(xí)中提高了學(xué)生的興趣。

2.形式整合對比。學(xué)生剛剛由小學(xué)升入初中，其內(nèi)在仍然保存著一種孩子的狀態(tài)，一時無法接受非常嚴(yán)格、枯燥的學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)，要求學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、理性，邏輯思維能力較強，如果沒有一定的基礎(chǔ)和興趣，那么，初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)就很難順利完成。所以，在教材中融入一定的數(shù)學(xué)史資料，配以相應(yīng)的圖片，不僅可以緩解緊張的教學(xué)氣氛，同時還能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使其得到片刻放松。具體來說，當(dāng)前人教版的初中數(shù)學(xué)教材主要以圖文結(jié)合的形式為主，將數(shù)學(xué)定理、概念予以文字描述，并配上相關(guān)的圖片解釋，或者對知識點進一步拓展，幫助學(xué)生加深理解。北師大版的數(shù)學(xué)教材是以圖文結(jié)合的形式向?qū)W生展示，無論哪一版本的教材，初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容都考慮到了初中生的認(rèn)知發(fā)展，讓數(shù)學(xué)在理性中展現(xiàn)出感性和美感，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，有利于改善傳統(tǒng)、枯燥的課堂教學(xué)。

3.教材編排方式對比。從教材的編排方式來看，人教版的數(shù)學(xué)教材對很多素材方面的小知識都會進行頁邊標(biāo)簽、文中插入及章后閱讀三種方式嵌入教材中。文中插入就是章節(jié)中提到的知識點，在章節(jié)后進行相關(guān)知識點講解或者是數(shù)學(xué)史方面的內(nèi)容，在北師大版的數(shù)學(xué)教材中，每一章后面都會編排一個“讀一讀”版塊，個別的也可能置于一個新的標(biāo)題頁面，以此導(dǎo)入本章知識點。總體來說，人教版和北師大版初中數(shù)學(xué)教材的整編都突出體現(xiàn)了初中數(shù)學(xué)知識的總體特點，非常實用，切實反映了初中數(shù)學(xué)的理論與實踐應(yīng)用，符合當(dāng)代初中生認(rèn)知學(xué)習(xí)的要求，可以全面提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣及課堂教學(xué)效率。

無論是人教版教材，還是北師大版教材，都是當(dāng)前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)廣泛使用的教材，深受廣大教師和學(xué)生喜歡。這兩個版本的教材都嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟榻B了數(shù)學(xué)知識點，結(jié)合豐富的實例，以及生動、形象的圖文詳解，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的快樂。研究不同版本教材的優(yōu)勢就是能夠取長補短，最終完善教材，為學(xué)生提供最適合的數(shù)學(xué)教材，使其不再感受到枯燥的公式和定義，也只有在不斷地研究對比當(dāng)中，才能發(fā)現(xiàn)教材自身的問題，并逐步進行完善。

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民法典教育心得體會初中

隨著新時代的到來，我國法制建設(shè)也取得了長足的進展。2021年1月1日，民法典正式實施，這是我國現(xiàn)行法律體系中的一部重要法典。為了更好地普及和宣傳民法典，讓廣大學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)校組織我們進行了民法典教育。在這次教育中，我深受啟發(fā)和教益，獲得了許多寶貴的體會和心得。

首先，民法典教育讓我對法律有了更深入的認(rèn)識。在過去，我對法律的了解大多停留在表面，只知道一些常識性的法律規(guī)定。通過參加民法典教育，我了解到民法典是我國法律體系中具有普遍適用性的法律規(guī)范集合。民法典涉及的內(nèi)容廣泛，包括人格權(quán)、婚姻家庭、民事權(quán)利、繼承等方面。通過學(xué)習(xí)這些法律知識，我深刻體會到法律對于維護社會秩序和保護人民權(quán)益的重要性。在今后的生活中，我將更加尊重法律，不違反法律法規(guī)，樹立正確的法治觀念。

其次，民法典教育讓我明白了法律的公正與平等原則的重要性。民法典的制定，既是對個人權(quán)利的保護，也是為了維護社會公共秩序。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到民法典強調(diào)人民的平等地位和權(quán)利，不論是男性還是女性、老年人還是青少年，無論身份、職業(yè)、財產(chǎn)等方面的差異，都應(yīng)享有平等的法律地位和權(quán)益。這讓我深刻認(rèn)識到法律的公正與平等原則對于社會的重要性，也堅定了我對平等正義的追求。

再次，民法典教育讓我明白了法律教育的重要性。法律作為一種行為規(guī)范，不僅適用于成年人，也適用于青少年。通過民法典教育，我了解到法律的教育對于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)具有重要的意義。在學(xué)校里，我們開展了豐富多樣的法律知識普及活動，如模擬法庭、講座等。通過這些活動，我們不僅學(xué)習(xí)了法律知識，還培養(yǎng)了自己的法律思維和法律意識。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將不斷增強自己的法律素養(yǎng)，增加對法律的學(xué)習(xí)和了解。

最后，民法典教育讓我明白了個人責(zé)任與義務(wù)的重要性。在學(xué)習(xí)民法典的過程中，我深受個人責(zé)任與義務(wù)的教育。通過學(xué)習(xí)，我明白了個人責(zé)任與義務(wù)是法律對每個人所賦予的，而不是強加于個人的。法律對每個人都有所要求，每個人都有責(zé)任和義務(wù)遵守法律規(guī)定，履行法律所規(guī)定的義務(wù)。作為學(xué)生，我們要尊重老師、尊重父母，做到守時守信，遵守學(xué)校和社會的規(guī)章制度。只有當(dāng)每個人都履行自己的個人責(zé)任和義務(wù)，社會才會和諧有序。

綜上所述，民法典教育給予了我許多寶貴的體會和心得。通過學(xué)習(xí)和了解民法典，我對法律有了更深入的認(rèn)識，明白了法律的公正與平等原則的重要性，感受到了法律對每個人都有約束力的事實。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將不斷增強自己的法律素養(yǎng)，做一個守法的好公民。我相信，通過對民法典的教育，我們的社會將更加公正、平等，我們的人生將更加美好。

民法典教育心得體會初中

隨著我國不斷發(fā)展，法治建設(shè)成為社會發(fā)展的必然要求。而作為公民應(yīng)具備的法律意識與法律素養(yǎng)也成為了教育的重要內(nèi)容之一。為此，近年來，我國教育系統(tǒng)日益重視民法典教育，并將其納入初中的課程之中。在接受民法典教育的過程中，我深深感受到了其對于我們的教育成長的重要意義。以下是我對民法典教育的一些心得體會。

首先，民法典教育讓我更加理解和尊重法律。課堂上，我了解到法律是保障社會秩序和公平正義的基礎(chǔ)。法律規(guī)定了人們的行為準(zhǔn)則與責(zé)任，以及違反規(guī)定所要承擔(dān)的法律責(zé)任。我明白了遵守法律的重要性，也更加尊重法律的權(quán)威性。在生活中，我不再隨意違法規(guī)定或參與不良行為，而是主動遵守法律，努力做一個守法的好公民。

其次，民法典教育提高了我的自我保護意識。通過課堂上的學(xué)習(xí)，我了解了一些關(guān)于人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利和合同管理等方面的知識。我明白了自己的合法權(quán)益，也知道了如何保護自己的權(quán)益。在與他人交往的過程中，我更加注重保護自己的隱私和財產(chǎn)，不輕易暴露個人信息，并提高了辨別合同內(nèi)容的能力，避免受到不公平的利益損失。

此外，民法典教育培養(yǎng)了我的公平正義觀念。通過學(xué)習(xí)民法典的相關(guān)條文和案例，我理解了法律的公平性和正義性，認(rèn)識到了法律在社會中的作用。我了解到法律的制定是為了維護社會的公平與正義，保護弱勢群體的利益。我始終堅持公平與正義的價值觀，對待他人一視同仁，不歧視任何人，也不利用法律漏洞謀取私利。我相信，只有在公正的社會環(huán)境中，人們才能夠和諧相處，實現(xiàn)共同發(fā)展。

最后，民法典教育培養(yǎng)了我的法律意識和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)民法典相關(guān)知識，我意識到每個人都有責(zé)任遵守法律和維護社會秩序。我認(rèn)識到違法行為不僅對自己造成傷害，也會對家庭和社會造成不良影響。因此，我要時刻保持對法律的敬畏之心，自覺遵守法律規(guī)定，積極踐行法律精神。我時刻提醒自己，在生活中要遵循法律的底線，不做違法行為，也不縱容他人的違法行為。

在我接受民法典教育的過程中，我不僅獲得了關(guān)于法律知識的擴展，更重要的是培養(yǎng)了一種追求公平正義，尊重法律，保護自身權(quán)益的積極態(tài)度。我相信，通過民法典教育，我們的法治社會將變得更加健康有序，公民的法律意識將不斷提升，法律的權(quán)威性將得到更廣泛的認(rèn)同。讓我們一起努力，建設(shè)一個更加公平、正義的社會！

初中數(shù)學(xué)教材

20xx年3月27日我在澄邁中學(xué)多功能廳參加由縣教研室舉辦的初中數(shù)學(xué)（人教版）新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺。下面就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點體會。

一、教材編排更加科學(xué)合理。

新人教版初中數(shù)學(xué)教材編排體現(xiàn)了循序漸進、螺旋上升的設(shè)計理念，教學(xué)內(nèi)容的編排由淺入深，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)識心理規(guī)律，刪減了許多被認(rèn)為偏繁、偏難的陳舊內(nèi)容。有某些內(nèi)容減少了概念的闡述反而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。例如在代數(shù)部分，大大降低了數(shù)與式的計算、變形的難度要求；刪去了比例及其性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容；分式方程僅限制在可以化為一元一次方程的范圍；刪去了無理方程、二次方程組的知識等。

二、老師要善于使用教材，挖掘教材。

參與人教版編寫的專家謝慧老師講到：教材的篇幅是有限的，教材的厚度是有限定的。因而教材中涉及到的習(xí)題量也是有限的。但是教材中的每一道練習(xí)題都是經(jīng)過深思熟慮，經(jīng)過無數(shù)次的推敲才定稿的。而且教材中的例題、練習(xí)題盡可能做到一題多能。作為教師要善于挖掘教材,學(xué)會一題多變，用課本中的基本題目把一題拆成幾題延伸、環(huán)使用。老師盲目地要求學(xué)生做一些題目是不符合教學(xué)要求的，也不符合教學(xué)內(nèi)容的。

三、教師要定位好自己的'角色。

課堂上學(xué)生是真正的主人，老師只一個扮演者。老師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中去。教學(xué)不只是簡單的“講---模仿----訓(xùn)練”

教學(xué)中要讓學(xué)生有足夠的時間去思考、動手實踐，讓學(xué)生能親身體驗。

知識的形成過程。教學(xué)中教師提出問題后要讓學(xué)生有一定的時間獨立思考，這時教師要保持沉默，什么時候教師可以說話了要有個度。就是說在學(xué)生思考問題時不要打斷學(xué)生的思路。在以往的教學(xué)中老師提出問題了，學(xué)生需要思考5-8分鐘，可是能堅持到15秒鐘不說話的老師為少數(shù)。

總之，在課程改革中，我們只有領(lǐng)悟課程改革的理念，理解實驗教材的特點，研究好教材，才有可能搞好教學(xué)工作。

初中數(shù)學(xué)教材

一、落實“四基”，提高“四能”。

1、重視數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，同時關(guān)注其文化內(nèi)涵。通過教科書這面鏡子的反射，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容生動活潑地介紹古今數(shù)學(xué)的發(fā)展，深入淺出地反映數(shù)學(xué)的作用，使學(xué)生逐步地認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。

2、重視基礎(chǔ)，返璞歸真。

重視中學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)科學(xué)和其他科學(xué)中的基礎(chǔ)作用，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本方法在實現(xiàn)從算術(shù)到代數(shù)、從實驗幾何到論證幾何、從常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)、從確定性數(shù)學(xué)到隨機性數(shù)學(xué)等重大轉(zhuǎn)折中的作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識初等數(shù)學(xué)的本質(zhì)，返璞歸真，為進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、重視思想，立足發(fā)展。

重視滲透和揭示基本的'數(shù)學(xué)思想方法，更好地反映數(shù)學(xué)內(nèi)部的聯(lián)系以及它與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，注意教科書內(nèi)容的開放性和多元性，使學(xué)生經(jīng)歷實驗、探索的過程，體驗如何運用數(shù)學(xué)思想方法分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，播撒“尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、善于思考、勇于創(chuàng)新”的種子，搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺。

二、突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1、貼近生活，注重過程。

內(nèi)容素材的選取，要力求貼近學(xué)生的生活實際和社會現(xiàn)實;教科書的組織安排，要注重知識的發(fā)生發(fā)展過程、學(xué)生的認(rèn)知過程和情感體驗過程，為構(gòu)建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境提供重要資源。

2、發(fā)展思維，引導(dǎo)探索。

內(nèi)容的呈現(xiàn)要努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、實驗、比較、歸納、猜想、推理、反思”等理性思維活動的基本過程，優(yōu)化思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、精編問題，創(chuàng)設(shè)情境。

精心選編現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)發(fā)展中的典型問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，通過分析和解決問題，加深對知識本質(zhì)的理解，強化知識之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，使問題在教科書中發(fā)揮更大的作用。注意問題的基礎(chǔ)性、思想性、開放性、趣味性等。在“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運用”“拓廣探索”等欄目下，有針對性地選配習(xí)題，為學(xué)生提供充分發(fā)展的空間。

三、改進教科書的呈現(xiàn)形式，加強現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。

1、改進呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

精心設(shè)計教科書的呈現(xiàn)形式，改進欄目設(shè)置、版面設(shè)計、圖文選配等，用學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)問、留白、引導(dǎo)，加大探索空間，安排具有綜合性、探究性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對教科書的親近感和認(rèn)同感。

2、重視信息技術(shù)，改進學(xué)習(xí)手段。

重視現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，發(fā)揮信息技術(shù)的力量，有意識地引入計算機、網(wǎng)絡(luò)等進行信息處理，為學(xué)生提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

四、自己的幾點想法：

通過置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，使我對人教版八年級數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。新課標(biāo)無論是從教材編排還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識的能力的方法。面對新教材，我認(rèn)為應(yīng)下大功夫鉆研，深入領(lǐng)會新教材的精髓，并在以后的實際的教學(xué)活動中，努力做到下幾點：

第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學(xué)的熱愛可以通過語言情感的表達而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學(xué)生的情感品味和對生命特質(zhì)的理解，有助于學(xué)生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，增強其參與意識，實現(xiàn)其自身價值。

第二步要把握教材的精髓，教法上應(yīng)有所改革，在教學(xué)中，許多環(huán)節(jié)應(yīng)該是以學(xué)生為主體，師生共同完成，體現(xiàn)出教師是學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)者、參與者，這是新的教學(xué)理念在教學(xué)中的一種現(xiàn)實體現(xiàn)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂中來。

第三步探究是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法，新教材要倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，為的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力性。教學(xué)中從教學(xué)實際出發(fā)，適時適當(dāng)?shù)剡\用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求，教師要不斷增進角色意識，努力使學(xué)生參與到教學(xué)過程中。在問題解決的過程中，教師是引導(dǎo)者、參與者，配合學(xué)生去學(xué)習(xí)。探究活動是學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)行為。在學(xué)生進行探究活動的時候，教師要配以相應(yīng)的探究指導(dǎo)。我們要打破思維定勢，創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主題意識的途徑。通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識、學(xué)會自己探討答案的實踐方法，對學(xué)生能力的培養(yǎng)及思維是一個極大的促進。

第四步轉(zhuǎn)變師生角色，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉(zhuǎn)換。首先教師角色的轉(zhuǎn)變，新教材的改革，是從學(xué)生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色;教師由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的促進者;由教學(xué)行為的管理者和執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的參與者、引導(dǎo)者和開發(fā)者。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，新教材注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，皆在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動性。學(xué)生不再是被動式的學(xué)習(xí)者，而是主動式的學(xué)習(xí)者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。

總之，我們在今后的教學(xué)中要準(zhǔn)確把握課標(biāo)、探究數(shù)學(xué)本質(zhì)、積累活動經(jīng)驗、體驗數(shù)學(xué)精神、理解數(shù)學(xué)知識、學(xué)會數(shù)學(xué)思維、掌握數(shù)學(xué)方法、形成數(shù)學(xué)能力、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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初中教材

作為初中生，我們每天都要上各種各樣的課程，而這其中最主要的就是教材內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)教材，我們能夠拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)能力。在這一過程中，我有著很多的心得體會。

首先，教材的內(nèi)容十分豐富多彩。不同科目的教材涵蓋了各個方面的知識，從語文到數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等等，都能夠幫助我們?nèi)媪私膺@門學(xué)科。例如，在語文課上，我們可以學(xué)到許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，通過閱讀這些作品，我們可以提升自己的語言表達能力，學(xué)到很多優(yōu)秀的思想和道德觀念。這些豐富的內(nèi)容讓我感覺到初中生活不再枯燥乏味，而是充滿了興趣和挑戰(zhàn)。

其次，教材的編排有助于培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力。自從上了初中，我發(fā)現(xiàn)教材的編排更加有條理，從基礎(chǔ)知識到高級知識，逐漸深入，層層遞進。這種編排方式使我們能夠循序漸進地學(xué)習(xí)，逐步提升自己的學(xué)習(xí)水平。教材還設(shè)置了大量的練習(xí)題和案例分析，讓我們能夠通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。這樣的編排讓我感到學(xué)習(xí)變得更加有條不紊，更容易掌握知識。

第三，教材給予了我們更多的學(xué)習(xí)資源。在現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展下，教材已經(jīng)不再局限于紙質(zhì)書籍。我們可以通過電子書、網(wǎng)絡(luò)課程以及各種應(yīng)用程序來學(xué)習(xí)教材。這給我提供了更多獲取知識的途徑，幫助我更有效地學(xué)習(xí)。與此同時，我也注意到教材中的課堂案例、實驗操作等形式豐富，這種形式的學(xué)習(xí)幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

另外，通過學(xué)習(xí)教材，我也收獲了自主學(xué)習(xí)的能力。教材給予了我們一定的自主學(xué)習(xí)空間，讓我們能夠根據(jù)自己的興趣和能力進行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我有了更多的探索和思考的機會，培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)我面對一道難題時，教材中的案例和練習(xí)題可以給予我參考，但解題過程和思路則需要我自己去探究和思考。

最后，教材還能夠傳授給我們一些重要的人生價值觀。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅僅是為了獲得知識，更重要的是為了塑造我們的品格。教材中的一些文學(xué)作品和歷史故事，讓我們了解到了許多偉大人物的人生經(jīng)歷和價值追求。通過閱讀這些故事，我們能夠?qū)W到很多為人處世的道理，激發(fā)我們的對美好事物的追求。

總而言之，初中教材給予了我們豐富的知識和學(xué)習(xí)資源。通過學(xué)習(xí)教材，我們不僅可以拓寬自己的知識面，提高學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和塑造良好的人生價值觀。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)教材，我們一定能夠變得更加優(yōu)秀。

初中作文培訓(xùn)教材

青年大學(xué)生是國家的希望和民族的未來。青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，國家的發(fā)展就有希望。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著承前啟后的歷史重任和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命，要做堅定的共產(chǎn)主義信仰者、做忠貞不渝的愛國者、做中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，是21世紀(jì)前半頁黨和國家事業(yè)的中心和主題。

要成為堅定的共產(chǎn)主義信仰者，必須經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)具有和嚴(yán)格的培養(yǎng)鍛煉;必須注重加強自我教育、自我鍛煉、自我完善;必須志存高遠(yuǎn)、腳踏實地。

做忠貞不渝的愛國主義者，就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅強的革命意志;就要樹立祖國和人民利益第一的思想，培養(yǎng)勇于犧牲、甘于奉獻的高尚品質(zhì);就要把握愛國主義的時代脈搏，做堅貞愛國的模范。做中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，要樹立堅定的社會主義信念;不斷提高自身綜合素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì);要做科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者;做社會主義榮辱觀的自覺實踐者。

中國共產(chǎn)黨自1921年誕生，至今已走過了91年的輝煌歷程，領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成了新民主主義革命任務(wù)，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放;建立了社會主義制度，實現(xiàn)了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革;開創(chuàng)了建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的新局面，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興開創(chuàng)了正確道路。

1978年5月11日《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文從理論上否定了“兩個凡是”的錯誤方針，重申了實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這個馬克思主義認(rèn)識論的基本原理;1978年12月召開的中共十一屆三中全會高度評價關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)討論，果斷停止使用“以階級斗爭為綱”這個不適合社會主義社會發(fā)展的口號，作出把黨和國家工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和實行改革開放的戰(zhàn)略決策，是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

1981年6月召開的中共十一屆六中全會通過了《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》標(biāo)志著黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正勝利完成。

鄧小平在1982年9月召開的黨的十二大開幕詞中提出了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想，即把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)中國特色的社會主義。

1987年10月召開的黨的十三大，比較系統(tǒng)地闡述了關(guān)于社會主義初級階段的理論，指出了社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，黨和國家的主要任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。制訂了“三步走”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題;第二步，到本世紀(jì)末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平;第三步，到下世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。發(fā)展才是硬道理。

1997年9月十五大把鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論概括為鄧小平理論，確立為黨的指導(dǎo)思想寫進了黨章。

2002年11月黨的十六大提出高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗。大會指出，我們要在本世紀(jì)頭20年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。大會把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想一道確立為我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想寫進了黨章。

2007年10月黨的十七大上胡錦濤作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗》的報告。大會主題為：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。胡錦濤強調(diào)堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段第和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。

黨的指導(dǎo)思想也稱黨的行動指南，是指我們黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。十七大黨章明確指出：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為自己的行動指南。科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重要戰(zhàn)略思想。

馬克思主義主要包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義三個部分。

毛澤東思想的科學(xué)涵義具體體現(xiàn)在：第一，是馬克思主義在中共的運用和發(fā)展。第二，是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗的開在總結(jié)。第三，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

鄧小平理論是馬克思主義中國化的第二個重大理論成果，是在和平與發(fā)展成為時代主題的歷史條件下，在總結(jié)我國和其他社會主義國家歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論探索和偉大實踐中，逐步形成和發(fā)展起來的。1987年黨的十三大第一次比較系統(tǒng)地提出和論述了社會主義初級階段理論，闡述了黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線，確定了“三步走”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。鄧小平理論是馬克思主義中國化的第二次歷史性飛躍的理論成果，他有一個貫穿始終的哲學(xué)思想，就是解放思想、實事求是的世界觀和方法論，這是鄧小平理論的精髓。

2000年江澤民在廣東考察時提出了中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、始終代表中國先進文化的發(fā)展方向、始終代表中國最廣大人民的根本利益的“三個代表”重要思想，它是我們黨的立黨之本、力量之源。貫穿“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在于與時俱進，核心在于堅持黨的先進性，本質(zhì)在于堅持持政為民。

科學(xué)發(fā)展觀是對黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

“一個中心，兩個基本點”是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則、堅持改革開放。

黨的性質(zhì)是：十七大黨章指出：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。為人民服務(wù)作為衡量共產(chǎn)黨員的一條標(biāo)準(zhǔn)，概括了共產(chǎn)黨員的本質(zhì)特征，是檢驗一個人是否為合格共產(chǎn)黨員的尺碼。為人民服務(wù)的觀念牢固與否，是共產(chǎn)黨員黨性強弱的重要標(biāo)志。

黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化。共產(chǎn)主義是人類歷史上最美好的理想，也是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，實現(xiàn)共產(chǎn)主義需要一個長期的歷史過程。共產(chǎn)主義社會的特征是：社會生產(chǎn)力高度發(fā)展，物質(zhì)財富極大豐富;社會成員共同占有全部生產(chǎn)資料，實行單一的全社會公有制;實行“各盡所能，按需分配”的原則;全體社會成員具有高度的共產(chǎn)主義覺悟和道德品質(zhì);徹底消滅了階級差別和重大社會差別;國家消亡。

中共十七大通過的黨章確立的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。一個中心，兩個基本點是黨的基本路線的核心內(nèi)容;建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家是我們黨在社會主義初級階段的基本任務(wù);自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)是建設(shè)有中國特色社會主義必須堅持的一條重要原則。黨在社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)，即建設(shè)有中國特色社會主義的經(jīng)濟、政治、文化的基本目標(biāo)和基本政策。

我們黨是最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一。堅持黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個基本觀點，也是我們黨長期堅持的一貫主張;最高綱領(lǐng)為最低綱領(lǐng)指明了方向，是共產(chǎn)黨人的理想追求和道德標(biāo)準(zhǔn)，但絕不是現(xiàn)在就可以拿來實行的具體行動綱領(lǐng);黨的最低綱領(lǐng)體現(xiàn)了最高綱領(lǐng)的內(nèi)在的、本質(zhì)的本質(zhì)要求，堅定不移地貫徹黨在社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)，是為最終實現(xiàn)最高綱領(lǐng)開辟道全面建設(shè)小康社會就是建設(shè)一個使經(jīng)濟更加復(fù)雜、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的小康社會;一個更高水平、更全面的、發(fā)展比較均衡的小康社會。加強和改進黨的建設(shè)是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵。構(gòu)建社會主義和諧社會是全面建設(shè)小康社會的客觀需要。

民主集中制是馬克思主義政黨的根本組織原則，中國共產(chǎn)黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制原則組織起來的，在長期的革命、建設(shè)和改革實踐過程中，制度了嚴(yán)明的紀(jì)律，培養(yǎng)和形成了許多優(yōu)良的作風(fēng)。

民主集中制是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合，它既是黨的基本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。

“四個服從”的原則。黨章規(guī)定：“黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下極組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。”

黨的紀(jì)律，簡稱黨紀(jì)，是指黨的各級組織和全體黨員共同遵守的黨內(nèi)行為準(zhǔn)則，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。它可以概括為政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律、宣傳紀(jì)律、人事紀(jì)律、經(jīng)濟紀(jì)律、外事紀(jì)律、保密紀(jì)律等。黨的紀(jì)律的特點是：是鐵的紀(jì)律;是自覺的紀(jì)律;是鐵的紀(jì)律和自覺的紀(jì)律的統(tǒng)一。黨章規(guī)定對黨員的紀(jì)律處分有五種：警告、嚴(yán)重警告、撤銷第內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨的作風(fēng)即黨風(fēng)，表現(xiàn)和反映黨的整體風(fēng)貌，包括黨的各級組織和黨員個人在思想、政治、組織、工作、生活等方面表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。黨風(fēng)是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)和外在表現(xiàn)，它來源于思想，形成于實踐，表現(xiàn)于行動，是涉及黨的建設(shè)各方面的綜合性問題。加強和改進黨的作風(fēng)，核心問題是保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨的三大優(yōu)良作風(fēng)是：理論和實踐相結(jié)合的作風(fēng)，和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng)及批評與自我批評的作風(fēng)。

加強同人民群眾的聯(lián)系要做到“八個堅持、八個反對”：堅持解放思想、實事求是，反對因循守舊、不思進取;堅持理論聯(lián)系實際，反對照抄照搬、本本主義;堅持密切聯(lián)系群眾，反對形式主義、官僚主義;堅持民主集中制，反對獨斷專行、欺弱渙散;堅持黨的紀(jì)律，反對自由主義;堅持清正廉潔，反對以權(quán)謀私;堅持艱苦奮斗，反對享樂主義;堅持用人唯賢，反對用人上的不正之風(fēng)。

黨員的權(quán)利是相對于黨員義務(wù)而言的，是指黨員按照黨章的規(guī)定應(yīng)行使的權(quán)力和應(yīng)享有的權(quán)益，是黨員享有的政治民主權(quán)利，它不是任何個人的而是全體黨員都具有的、平等行使的權(quán)利。黨員權(quán)利是黨員從事黨內(nèi)活動的一種職能，屬于授權(quán)性規(guī)范。黨章規(guī)定黨員的八項權(quán)利是：參加黨的有關(guān)會議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn);在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論;對黨的工作提出建議和倡議;在黨的會議上有根據(jù)地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實，要求處分違法亂紀(jì)的黨員，要求罷免或撤換不稱職干部;行使表決權(quán)、選舉權(quán)、有被選舉權(quán);在黨組織討論決定對黨員的黨紀(jì)處分或做出鑒定時，本人有權(quán)參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護;對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至黨中央提出;向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織給以負(fù)責(zé)的答復(fù)。

黨員的義務(wù)是相當(dāng)于黨員的權(quán)利而言的，是指黨員對黨應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，是黨對黨員的基本要求，是黨員條件的具體化，也是黨員發(fā)揮先鋒模范作用的根本行為準(zhǔn)則。黨員義務(wù)是義務(wù)性規(guī)范，黨員必須遵照執(zhí)行。黨章規(guī)定黨員的八項義務(wù)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng);貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中期先鋒模范作用;堅持黨和人民利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻;自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù);維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計;切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤、堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭;密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾正當(dāng)利益;發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

申請入黨的基本條件：黨章規(guī)定：“年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。這既是申請入黨的條件，也是作為一名共產(chǎn)黨員的最基本要求。

發(fā)展黨員的指導(dǎo)思想：必須堅持把黨建設(shè)成為更加堅強的中國工人階級先鋒隊、中國人民和中華民族的先鋒隊，建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的堅強核心，必須堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，使發(fā)展黨員工作有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地進行，為提高黨員隊伍的戰(zhàn)斗力和保證黨的基本路線的實現(xiàn)而服務(wù)。

發(fā)展黨員工作的方針是：“堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展。”堅持個別吸收的原則，成熟一個，發(fā)展一個，嚴(yán)格履行入黨程序。

發(fā)展黨員的具體原則是：質(zhì)量首位原則;入黨自愿原則;個別吸收的原則;重點發(fā)展的原則。

入黨需要履行的程序：1、自愿向黨組織提出入黨申請。2、確定要求入黨的積極分子。3、對入黨積極分子培養(yǎng)、教育和考察，確定發(fā)展對象。4、對預(yù)備黨員的接收、教育，預(yù)備期考察。5、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正。

預(yù)備黨員的預(yù)備期，從支部大會通過他為預(yù)備黨員之日算起。黨員的黨齡，從預(yù)備期滿專為正式黨員之日算起。

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初中教材

近年來，初中教育正日益成為社會各界廣泛關(guān)注的焦點。初中階段是學(xué)生基礎(chǔ)知識打基礎(chǔ)的重要時期，教材在其中起著至關(guān)重要的作用。本文將從教材目標(biāo)設(shè)定、教材內(nèi)容、教材編排和教材評價等方面，闡述我對初中教材的一些心得體會。

首先，教材目標(biāo)的設(shè)定對教育教學(xué)起到了指導(dǎo)作用。一個好的教材必須有清晰的教育目標(biāo)。初中教材的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和高層次綜合素質(zhì)，同時幫助學(xué)生順利過渡到高中階段。在教材的目標(biāo)設(shè)定過程中，除了重視語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科的知識點，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析問題的能力、合作能力等綜合能力。只有這樣，初中教材才能真正成為學(xué)生綜合能力提升的工具。

其次，教材內(nèi)容應(yīng)有一定的知識深度和廣度。精心編寫的教材不僅包括基本的知識點和概念的解釋，還應(yīng)該深入淺出地探討一些實際問題，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。對于重要的概念和知識點，教材還應(yīng)該給出一些例子和案例，以便學(xué)生更好地理解和記憶。此外，教材內(nèi)容還應(yīng)該與學(xué)生的實際生活和社會發(fā)展緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生注重實踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和解決問題的能力。

再次，教材的編排也是一個重要的方面。教材的編排應(yīng)該符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容要有適度的難度和挑戰(zhàn)，在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)進行合理的拓展。同時，教材的編排還應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序，讓學(xué)生能夠循序漸進地學(xué)習(xí)和掌握知識。另外，教材的編排還應(yīng)該考慮到學(xué)習(xí)的趣味性，通過合理的布局和設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

最后，教材評價的重要性也不能忽視。教材的評價能夠反映出教材的優(yōu)點和不足，為教材的改進提供有力的依據(jù)。此外，教材的評價還能夠幫助教師更好地指導(dǎo)教學(xué)，及時調(diào)整和改進教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教材的評價不僅是對教材質(zhì)量的監(jiān)控，也是教學(xué)改革和發(fā)展的推動力。

綜上所述，初中教材的設(shè)計與編寫應(yīng)該遵循一定的原則，并且有明確的教育目標(biāo)。教材內(nèi)容應(yīng)有一定的深度和廣度，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和解決問題的能力。教材的編排應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣特點，通過合理的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。教材的評價是教學(xué)改進和發(fā)展的重要依據(jù)和動力。只有通過不斷改進和完善初中教材，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)的提升。

問題教材心得體會初中

問題教材，即存在錯誤或不合理內(nèi)容的教材，近年來備受爭議。有學(xué)生抱怨教材中的錯誤讓他們產(chǎn)生困惑，有家長擔(dān)憂教材的質(zhì)量無法保證，甚至有教師對教材的可靠性提出質(zhì)疑。問題教材的出現(xiàn)引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。

第二段：問題教材對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

第一個影響是學(xué)習(xí)效果下降。問題教材中的錯誤信息容易誤導(dǎo)學(xué)生，讓他們產(chǎn)生疑惑和迷茫，耽誤了學(xué)習(xí)時間。第二個影響是學(xué)生思維習(xí)慣受到影響。問題教材中的不合理內(nèi)容容易讓學(xué)生形成錯誤的觀念和思維方式，對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)造成不良影響。第三個影響是學(xué)生的信任受到破壞。學(xué)生對教材的正確性有絕對的信任，但問題教材的出現(xiàn)卻打破了這種信任，導(dǎo)致學(xué)生對其他教材的懷疑和抵觸。

第三段：對問題教材的建議和改進方向。

首先，教育行政部門應(yīng)加強教材的審核和質(zhì)量監(jiān)控，確保教材的準(zhǔn)確性和可靠性。其次，教材編寫者應(yīng)更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對教材內(nèi)容進行全面審查和反復(fù)推敲，避免錯誤和不合理內(nèi)容的出現(xiàn)。此外，教材編寫者還需更加關(guān)注學(xué)生的實際需求和心理特點，使教材更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。

第四段：學(xué)生應(yīng)對問題教材的正確處理方式。

首先，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中保持質(zhì)疑精神，及時發(fā)現(xiàn)問題教材中的錯誤或不合理內(nèi)容，并及時向老師或教育部門反饋。其次，學(xué)生應(yīng)在問題發(fā)生時不過分糾結(jié)，而是尋求其他途徑來獲取正確的信息和知識。最后，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成驗證教材信息的良好習(xí)慣，培養(yǎng)獨立思考能力和判斷能力，以免受到問題教材的負(fù)面影響。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

問題教材對初中生學(xué)習(xí)造成了諸多負(fù)面影響，但我們不應(yīng)將其視為一種束縛，而是應(yīng)積極面對并采取相應(yīng)措施。只有教育部門、教材編寫者、教師和學(xué)生共同努力，才能保證教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可靠性。我們相信，在不久的將來，問題教材將會逐漸減少，給學(xué)生們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

民法典故事會初中生

阿p單位的大門壞了，正在搶修，領(lǐng)導(dǎo)安排大家輪流值班配合看門，今天周末，輪到阿p值班，所以阿p很晚才到家。一進家門，就見兒子小p正在面壁思過，媳婦小蘭也氣呼呼的。阿p趕緊問：“怎么啦?小p又犯啥錯了?”小蘭一拍桌子：“啥錯?你們倆一個德行，小p學(xué)習(xí)從不專心，邊寫作業(yè)邊玩游戲。怎么你渾身的毛病，都讓他學(xué)了去?”

小p回頭糾正道：“不是學(xué)來的，這是遺傳!”小蘭一腳踢在了小p的屁股上。阿p見狀趕緊安慰小蘭：“這個不用著急，我知道有個高科技玩意兒，叫大腦電波意念控制頭箍，買一個給他戴上。上面有紅燈綠燈，專心學(xué)習(xí)就亮綠燈，一走神就亮紅燈，還能隨時監(jiān)控，隨時提醒。”小蘭撇撇嘴：“我才不讓兒子戴那個，像取經(jīng)的豬八戒。”小p扭頭抗議：“為啥不是孫悟空?”小蘭瞪了他一眼：“你有猴兒那本事嗎?”阿p眼珠一轉(zhuǎn)，說：“親愛的，一切包在我身上，保證他下周一開始專心學(xué)習(xí)，摘掉倒數(shù)第一的帽子。”

第二天晚上，阿p神秘地拿回來一個密封的塑料小方盒，沉甸甸的。他得意地說，這是利用太空提純技術(shù)制造的超純硅離子超導(dǎo)感應(yīng)裝置，叫學(xué)習(xí)專心儀，就像個磁鐵，能始終把注意力吸引到學(xué)習(xí)上。把它裝在書包里，孩子一走神，專心儀就會在他腦子里暗示：你走神了，要專心學(xué)習(xí)哦!阿p還說，這是臨床試用產(chǎn)品，好不容易搞到的，千萬別說出去，可貴了。

周一一大早，小p就帶著這個高科技學(xué)習(xí)專心儀上學(xué)去了。你別說，專心儀真的挺管用，小p一上午竟然答對了兩個問題，其中一個還是他主動舉手回答的。小p回家一說，把小蘭和阿p高興壞啦!

初中教材

近年來，我國初中教育在不斷發(fā)展與變革中，教材作為教育教學(xué)的核心資源，其質(zhì)量和效果直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷體會到了初中教材的重要性和必要性。本文將結(jié)合我自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從各個方面來探討初中教材的心得體會。

首先，初中教材對于知識的系統(tǒng)性和專業(yè)性具有重要意義。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，需要系統(tǒng)化和有條理地學(xué)習(xí)各個學(xué)科。教材不僅包含了豐富的知識內(nèi)容，而且還有合理的章節(jié)安排和知識結(jié)構(gòu)。通過按照教材的順序?qū)W習(xí)，學(xué)生可以逐步建立起知識體系，從而更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，初中教材的編寫者是經(jīng)過專業(yè)選擇和學(xué)科培養(yǎng)的，他們在各個學(xué)科領(lǐng)域具有深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。因此，初中教材的專業(yè)性可以提高學(xué)生對知識的準(zhǔn)確理解和深入學(xué)習(xí)。

其次，初中教材在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有獨特作用。除了純粹的學(xué)科知識外，初中教材還涵蓋了學(xué)生必不可少的綜合素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容。例如，在語文教材中，除了閱讀和寫作技能的培養(yǎng)外，還注重對學(xué)生的思辨能力、文化素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教材則注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)推理和問題解決能力。樂理教材不僅傳授音樂知識，也培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂表演技巧。通過初中教材系統(tǒng)地進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生可以全面發(fā)展自己的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第三，初中教材在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和科學(xué)研究能力方面發(fā)揮了重要作用。初中是學(xué)生開始探索學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)科學(xué)研究能力的時期。教材中的教學(xué)設(shè)計和練習(xí)題都是有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和科研能力。例如，在理科學(xué)科中，教材設(shè)計了大量的實驗和探究活動，鼓勵學(xué)生通過實踐來理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在語文學(xué)科中，教材有各種不同的閱讀材料和寫作內(nèi)容，通過不同的學(xué)習(xí)任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。通過學(xué)習(xí)和運用初中教材，學(xué)生可以逐漸熟悉和掌握各種學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。

第四，初中教材在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面起到了積極的推動作用。隨著時代的變遷和社會需求的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識已經(jīng)成為教育工作的重要任務(wù)。初中教材中的許多教學(xué)內(nèi)容和實踐活動都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對問題的獨立思考。數(shù)學(xué)教材中的創(chuàng)新題和綜合題要求學(xué)生通過推理和推導(dǎo)來解決問題。科學(xué)教材中的探究活動鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗和觀察數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的實驗觀察能力和科學(xué)精神。通過初中教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)起創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為未來的創(chuàng)新和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

最后，初中教材在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力方面具有長遠(yuǎn)意義。隨著社會的快速發(fā)展和知識的爆炸式增長，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代社會的基本要求之一。初中教材的學(xué)習(xí)過程不僅是學(xué)習(xí)知識的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的過程。通過初中教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以獲得知識，更重要的是學(xué)會了如何學(xué)習(xí)和如何自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗將成為他們終身學(xué)習(xí)的基石，使他們在不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的社會中立于不敗之地。

綜上所述，初中教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具和資源，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個人發(fā)展具有重要意義。通過初中教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以建立起知識體系、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、掌握學(xué)習(xí)方法、鍛煉創(chuàng)新能力和提高終身學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該積極利用初中教材，將其作為指導(dǎo)學(xué)習(xí)和提高自己的有力工具。

初中學(xué)習(xí)民法典心得體會

近年來，中國社會的法治進程取得了長足的發(fā)展，為了提高中小學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)他們正確的法律觀念和法治思維，我校決定將民法典納入初中教育的課程體系中。這是我首次接觸民法典，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深深地體會到了民法典的重要性和對個人生活的深遠(yuǎn)影響。現(xiàn)在，我將從五個方面談一下我對初中學(xué)習(xí)民法典的心得體會。

首先，民法典讓我認(rèn)識到法律的普遍適用性。在學(xué)習(xí)民法典的過程中，我了解到法律不僅是國家治理的重要手段，也是社會生活不可或缺的規(guī)范。民法典作為一部專門規(guī)定民事關(guān)系的法律，深入到人們的日常生活中，凡是與人們的生活利益有關(guān)的事務(wù)，幾乎都與民法典相關(guān)。因此，學(xué)習(xí)民法典對我們每個人來說都是非常必要的，它不僅可以幫助我們在日常生活中解決問題，還能提高我們的法律素養(yǎng)。

其次，民法典讓我深刻認(rèn)識到法律是公平正義的化身。民法典規(guī)定了人民的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系，保護了各種主體的權(quán)益。通過學(xué)習(xí)民法典，我了解到法律不僅要保障個人的合法權(quán)益，還要維護社會公平正義，保護弱勢群體的權(quán)益。只有當(dāng)每個人都遵守法律，尊重他人的合法權(quán)益，才能實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定。法律是公平正義的化身，只有在法律的庇護下，人們的生活才能有保障。

再次，民法典為我樹立了正確的價值觀。民法典中的規(guī)定不僅是對社會秩序的保障，也是對人們道德品質(zhì)的要求。通過學(xué)習(xí)民法典，我意識到尊重他人的合法權(quán)益和合法利益，不侵犯他人的財產(chǎn)和人身權(quán)益，是每個人應(yīng)該具備的基本道德準(zhǔn)則。只有樹立正確的價值觀，才能贏得他人的尊重和信任，也才能在日常生活中避免法律糾紛的發(fā)生。

此外，民法典鼓勵我積極參與社會公共事務(wù)。學(xué)習(xí)民法典，我了解到民法典不僅是個人權(quán)益的規(guī)范，也是社會公共事務(wù)的制度框架。在學(xué)習(xí)過程中，我知道了如何對待社會公共事務(wù)，如何參與社會公共事務(wù)，并且意識到只有積極參與社會公共事務(wù)，才能更好地維護社會秩序，推動社會發(fā)展。通過學(xué)習(xí)民法典，我發(fā)現(xiàn)自己作為一名中學(xué)生也可以為社會做出一份貢獻，為社會公共事務(wù)發(fā)聲。

最后，民法典讓我認(rèn)識到法治思維的重要性。民法典是一部系統(tǒng)完備的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)它需要具備一種系統(tǒng)性、全面性的思維方式。通過學(xué)習(xí)民法典，我逐漸培養(yǎng)起了分析問題的能力，提高了解決問題的能力，也讓我更深入地理解和感受到法治對個人生活的重要影響。我會將法治思維應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，初中學(xué)習(xí)民法典讓我有了對法律的更深入的了解，使我意識到法律的重要性和實用性。通過學(xué)習(xí)民法典，我獲得了許多知識，也收獲了許多啟發(fā)。我相信，在學(xué)習(xí)民法典的過程中，我們每個人都會懂得尊重法律、維護正義、提高素養(yǎng)，成為一個有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的公民。我會利用所學(xué)的知識，在未來的成長過程中，勇敢地面對挑戰(zhàn)，守法守紀(jì)，為社會的進步貢獻一份自己的力量。

人教版初中英語教材

當(dāng)初中英語教學(xué)大綱(試用修訂版)頒發(fā)后,教育部決定要修訂現(xiàn)行初中英語教科書。人民教育出版社面臨為如何修訂jefc的問題。是小改還是大改?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了修訂后的大綱,并且研究了國家英語課程標(biāo)準(zhǔn),同時廣泛聽取了一線教師的意見,得出了結(jié)論:應(yīng)對jefc作較大的修改,方能適應(yīng)新時代的需要,才能有助于貫徹素質(zhì)教育的精神,深化英語教學(xué)改革。

根據(jù)新課程的精神,人教社組織了中外專家和一些資深的教師對jefc作了修訂。從至今用了不到兩年的時間基本完成了三個學(xué)年教材的修訂工作，四年制第四冊也將于明年改編完。綜觀整個工作過程可以說，在反思的基礎(chǔ)上作了修訂，在繼承的基礎(chǔ)上有了創(chuàng)新。我們努力以更新的觀念指導(dǎo)修訂教材，使之富有新的生命力。那么，新版jefc與舊版相比，究竟有了哪些進步呢？現(xiàn)在，讓我們從以下八個方面對修訂后的初中英語做一番分析。

一、更加符合當(dāng)代社會發(fā)展的要求和學(xué)生興趣的需要。

教科書與文學(xué)作品不同，教科書具有較強的時效性。試用了十年之久的初中英語教材已逐漸跟不上當(dāng)代社會發(fā)展的需求。“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化使外語日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的基本要求之一。”大綱前言的這一段話明確要求教材的內(nèi)容必須反映當(dāng)代信息社會的發(fā)展。因此，修訂后的jefc有了新的面貌。

1、教學(xué)內(nèi)容更加真實，富有較強的時代氣息。

為了配合信息技術(shù)教育，教科書在第一冊字母教學(xué)階段就開始介紹計算機鍵盤和鼠標(biāo)，以后不斷出現(xiàn)電子郵件、介紹如何上網(wǎng)檢索信息、進行網(wǎng)上購物、通過電腦查圖書目錄等。教科書中用了大量照片，反映了國內(nèi)外城市風(fēng)光和現(xiàn)代生活，其中還有火車票和ip卡等的介紹。此外，在一、二年級的課本中還有機器人高空作業(yè)和“記憶機器人”的故事，生動地反映了高科技的發(fā)展。編寫這些語言材料的目的不僅為了教學(xué)語言，更重要的是激發(fā)學(xué)生對高科技的興趣和對未來的向往。

2、注意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化知識，滿足他們的求知欲。

語言是文化的載體，是交流的工具。學(xué)生學(xué)習(xí)外語最終是為了用語言吸取和處理信息。因此，外語教學(xué)必然帶有跨學(xué)科的性質(zhì)。初中英語教材貼近學(xué)生的生活，但不僅僅局限于家庭、學(xué)校、學(xué)生周圍環(huán)境，而且引導(dǎo)學(xué)生面向社會、了解世界。這套教材所滲透的學(xué)科有人口教育、環(huán)保教育、信息技術(shù)、航天技術(shù)、動物和植物、體育、音樂、醫(yī)學(xué)、地理等，甚至還涉及到了宗教（有關(guān)圣誕節(jié)的來歷）。修訂后的初中英語又有了豐富的信息和知識，足以引起學(xué)生的興趣。

3、更加有利于學(xué)生思想情感素質(zhì)和人文素質(zhì)的提高。

新初中英語教材體現(xiàn)了大綱提倡的寓素質(zhì)教育于語言教學(xué)之中的精神。教學(xué)內(nèi)容滲透著高尚的思想品德和愛國主義的情感教育，對學(xué)生形成健全的人格和對人生的積極的態(tài)度能產(chǎn)生很好的作用。

新初中英語改變了以北京為主要場景設(shè)置語境的做法，三冊課本把學(xué)生帶往祖國各地，其中有發(fā)達的城市，也有景色秀麗的旅游勝地，特別是我國少數(shù)民族聚居的西部地區(qū)，這無疑會加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。課本還力圖改變過去僅表現(xiàn)英美國家文化的做法，特意加進了非英語國家的文化，如日本、印度、瑞典的等。此種做法的目的是為了擴大國際視野，有助于學(xué)生增進對國際的理解。由此可見，新初中英語既加強了民族性也加強了國際性。

新初中英語增加了節(jié)奏較強的韻文（chant），隨后又安排了與單元話題有關(guān)的詩歌、諺語、謎語、笑話等。這些材料滿足了師生們對“教科書應(yīng)提供可以朗誦的材料”的要求，更重要的是，這些語言材料（如friendship,youneverknowuntilyoutry,nevergiveup）所含的人生哲理對青少年形成健全人格、陶冶他們的情操會產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、加大了語言和信息的輸入量。

舊版jefc是在80年代末編寫的，時至今日，已是21世紀(jì)之初，這套書對于大多數(shù)學(xué)校來說已顯得單薄、過淺。根據(jù)修訂的初中教學(xué)大綱的要求改編后的jefc增加了容量，雖然單元總數(shù)由82個減為72個，但每個單元由4頁改為5頁，練習(xí)冊由4頁改為6頁，三年教材總量加大了。學(xué)生用書凈增42頁，練習(xí)冊凈增116頁。信息量加大主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1．話題有所增加。

編寫舊版jefc時，初中英語大綱并沒對話題提出要求，而修訂的大綱提出了16個話題：家庭、朋友與周圍的人，日常生活，興趣與愛好，文體活動，健康，天氣，節(jié)假日，旅游與交通，食品與飲料，服飾，文化習(xí)俗，世界與環(huán)境，教育，科普知識，著名人物，職業(yè)。為了體現(xiàn)大綱的要求，新版jefc在每個單元中都增加了內(nèi)容，并有三分之一的單元內(nèi)容完全更新，初三的絕大多數(shù)單元是新編的。其中有theswedishrockband,billgates,watersports,travel,underthesea，adoctorforanimals等題目，都是青少年喜愛的主題。

2．語言知識有所增加。

根據(jù)大綱要求，掌握的單詞由600個提高到800個，習(xí)語200條，認(rèn)讀的單詞由400個增至400-500個，并增加了定語從句等語法項目，要求理解。新初中英語三年總詞量約1300多個，習(xí)語約為條。教科書由于行文的需要編進了個人名和僅要求認(rèn)知的生詞若有個，四年制初中第四冊將還要增加200個生詞和若干條習(xí)語。

3．聽、讀、寫的實踐量有所增加。

修訂版大綱提高了對聽、讀、寫的要求。聽的速度由一分鐘90-100個詞提高到120個詞，聽的總量不低于40個小時。讀速由一分鐘40-50個詞增至50-70個詞，生詞率由2%提為3%，課外閱讀總量不低于10萬字。聽寫的速度由一分鐘寫10個詞提為10-12個詞。為了貫徹大綱“應(yīng)適當(dāng)擴大聽和讀的輸入量”的要求，新初中英語教材每個單元有一、二個聽力訓(xùn)練的材料，難度稍為加大。閱讀量增加幅度很大。為幫助學(xué)生“建立初步的語感”，也應(yīng)廣大師生“聽說為基礎(chǔ)，讀寫要緊跟”的要求，新初中英語教材增加了約一倍半的閱讀材料。例如，初一上增加的語篇近20段，初二上增加34篇。初二下以上學(xué)生用書和練習(xí)冊各單元都有補充閱讀課文（其中部分供選用）。

4．配套的教學(xué)資源更加豐富。

除此之外，第一冊教科書還有抄寫本、英語的發(fā)音和拼法、英語字母卡片和英語國際音標(biāo)卡片（學(xué)生用）、英語字母圖表和英語國際音標(biāo)圖表（教師用），以及泛讀等配套材料。其中，泛聽、dvd（中美合編）、評價手冊和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)均屬新開發(fā)的項目。

三、語言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機結(jié)合，突出語言的運用，安排更加有序。

jefc采用的是功能與結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)途徑，改革了過去的以結(jié)構(gòu)主義為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，修訂后的jefc突出了話題，并設(shè)計了一些任務(wù)型的活動，加強了交際性。同時，我們接受了師生的意見，加強了語言的系統(tǒng)性。

1．話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，通過任務(wù)型活動來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

初一年級各個單元的話題、功能和結(jié)構(gòu)交織在一起，難以區(qū)分。例如第25單元話題為whatdoyoulike？功能項目為likesanddislikes，結(jié)構(gòu)主要就是動詞like的一般現(xiàn)在時各種句式。到了初二以上，隨著詞匯量的增大，三者的關(guān)系較為明顯。例如初二上第10單元話題是音樂，講的是有關(guān)theswedishrockband的故事，介紹的語言結(jié)構(gòu)是verbtobe的過去時句型。每個單元的四課，乃至練習(xí)冊、閱讀訓(xùn)練等的同步語言材料力求圍繞中心話題。第一課中的對話以介紹功能項目為重點，第二課閱讀語篇通過語境介紹詞匯、語法等，第三課側(cè)重語言訓(xùn)練，第四課提供聽、說、讀、寫的交際性活動，以使學(xué)生綜合運用所學(xué)語言。與舊版相比，新版jefc明顯的進步在于設(shè)計了許多“任務(wù)型”的活動，如學(xué)習(xí)了有關(guān)搖滾樂隊的語言材料后，要求學(xué)生討論自己喜愛的歌手，并寫一篇短文。

2．創(chuàng)設(shè)更多綜合運用語言的活動，使學(xué)生體驗“知識―技能一經(jīng)驗”的學(xué)習(xí)過程。

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學(xué)生在特定的語境中有目的地運用所學(xué)的語言，通過他們親身的參與和實踐，感知并形成技能，獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

新版jefc與時俱進，介紹了任務(wù)型的活動，例如讓學(xué)生用英語制作節(jié)日賀卡，就某個話題向筆友發(fā)出電子郵件，制作蔬菜色拉并寫出程序，運用ip卡和居住外國的友人通電話，上網(wǎng)搜尋有關(guān)一位中國著名的科學(xué)家的信息寫出報道，等等。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與這一類真實的、具有實際意義的活動，感受成功運用語言的愉悅。而在這一過程中，他們需進行情感和策略的調(diào)整，獨立的思考和合作學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，開動腦筋發(fā)揮創(chuàng)造性。因此可以說，任務(wù)型活動可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

3．語言知識系統(tǒng)有所加強。

修訂jefc時，我們接受了老師們意見，更加注意語言知識的系統(tǒng)性，我們繼承了原有的語言教學(xué)的五循環(huán)（初一第3-8單元，第9-16單元、第15-29單元、初二第1-14單元，初三練習(xí)冊第1-12單元），字母教學(xué)、書法教學(xué)和詞匯教學(xué)規(guī)范有序的安排。同時，語法項目的呈現(xiàn)相對集中，以便于教學(xué)。例如同類的語法項目（如某種動詞時態(tài)或某種從句）分布在相鄰的單元中出現(xiàn)，并在以后的單元中反復(fù)出現(xiàn)。在日常交際中頻率較高的語法項目可以允許少量地出現(xiàn)在正式介紹以前的課文中，這是課文的需要，否則語言會顯得不自然，也為了打下埋伏，例如賓語從句和定語從句等。

三年制教材詞匯總量為1300多個，四年制為1500個，分布在初一約有500多，初二500，初三300，初四200多個。詞匯量增加了，有層次不同的要求。詞匯表中黑體詞為大綱要求掌握的830詞表范圍以內(nèi)的，白體詞為大綱要求的1300范圍以內(nèi)的。帶星號的單詞只要求理解，帶三角符號的單詞則不要求記住。

四、注重學(xué)生的智力開發(fā)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力。

1．根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，新版jefc注意貫徹以人為本的教育思想，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：

（1）引導(dǎo)學(xué)生由純模仿、背記的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X運用觀察、推測、發(fā)現(xiàn)、對比、分析、歸納、聯(lián)想、理解、記憶、內(nèi)化等策略進行學(xué)習(xí)。

（2）教師由采用灌輸式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂脝l(fā)式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，啟發(fā)學(xué)生動腦思考，給學(xué)生空間讓他們獨立自主學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力，有利于他們持續(xù)不斷的'發(fā)展。

為了實現(xiàn)上述轉(zhuǎn)變，新版初中英語在呈現(xiàn)新的語言和練習(xí)的形式方面有了許多新的做法。例如：

?讀前問題（pre-readingquestions），填補空缺（如填部分月份名稱）目的是讓學(xué)生在已知的語言和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，調(diào)動其主觀能動性。讀前問題可啟發(fā)學(xué)生預(yù)測課文的內(nèi)容，展開討論，然后通過閱讀驗證自己的推測，吸取新的信息，掌握新的知識，并豐富自己的經(jīng)驗。讀前的討論可鼓勵學(xué)生闡述不同的看法。

?注釋思考、polly提問啟發(fā)學(xué)生在看課文注釋時和做練習(xí)的動腦思考問題，運用觀察、對比、聯(lián)想、歸納等策略深入理解語言，發(fā)現(xiàn)英語語言內(nèi)在的規(guī)律。

?補全對話、互動問答刪減了過去比較機械的練習(xí)，如讀完整的對話、作雙方都知道答案的問答等，增加了puzzledialogues，增強了練習(xí)（如初二上練習(xí)冊第48課練習(xí)3等）的互動性（interactive）和交際性。

?情景會話、看圖描述提供情景讓學(xué)生編對話，或讓他們看圖描述人物動作或編故事，都要求學(xué)生靈活運用所學(xué)的語言，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

?角色想象讓學(xué)生想象自己是故事中的一個人物來復(fù)述故事、評論、談感想，或給未結(jié)束的故事或會話編排結(jié)尾。這些都是有意激活學(xué)生思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識的做法。

?智力測驗學(xué)生用書和練習(xí)冊均有發(fā)揮智能的游戲，如字謎、謎語、辨別圖畫、解題游戲等。

?自編諺語利用所學(xué)的結(jié)構(gòu)（如動詞不定式用作主語）讓學(xué)生仿照已有的諺語（proverbs）試著自編。

?推測詞義練習(xí)冊中出現(xiàn)的生詞常注有漢語放置括號之中，但也有一些以黑體詞出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)上下文猜測其意義，或引導(dǎo)學(xué)生使用字典查尋詞義。

此外，從初二下開始，填空練習(xí)不再提供選擇詞，學(xué)生需要認(rèn)真閱讀課文從中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語完成練習(xí)。

以上種種做法，加上任務(wù)型活動，其用心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要使學(xué)生去掉依賴思想，開動腦筋獨立思考，發(fā)展求異思維（divergentthinking），具有創(chuàng)造力；同時又善于與人相處，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)求同思維（convergentthinking）。

五、教學(xué)資源豐富，具有明顯的彈性，可使教學(xué)具有較大的靈活性。

為了滿足各地區(qū)、學(xué)校不同的需求，修訂的jefc在保證完成大綱的基本要求的前提下，語言材料適當(dāng)有所擴展，教科書中約有六分之一的部分是供選用的，標(biāo)有星號。換句話說，條件比較困難的地區(qū)和學(xué)校完成未標(biāo)星號的部分，教學(xué)便可達到大綱的要求，各地統(tǒng)一的考試應(yīng)以這些部分為出題范圍。有條件的學(xué)校和班級可以充分利用教材和輔助的各種教學(xué)資源（resources），有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能。新版jefc的學(xué)生用書嚴(yán)格地遵循大綱規(guī)定，編進了大綱要求的全部單詞（830個）和習(xí)語，并介紹了新課程詞表中的500個詞（加上初中200個，總共1500個詞）。學(xué)生用書有少量的非大綱詞匯。練習(xí)冊的詞匯量又有所擴大。學(xué)生還可從同步的閱讀訓(xùn)練，神通英語dvd教學(xué)系列、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（網(wǎng)址在每個單元的checkpoint的下方）中習(xí)得更多的信息和語言。教師也可以從教師教學(xué)用書中找到更多的資料、文化背景材料和活動（extrapracticeorenrichment）。jefc具有很大的彈性，善于教學(xué)的老師可以運用豐富的資源靈活地創(chuàng)造性地進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

jefc不僅限于課本和教師用書，而是一個龐大的教學(xué)系列。它利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，從錄音、錄像已發(fā)展到了數(shù)據(jù)技術(shù)。音像教材的出現(xiàn)使外語教學(xué)超越時空限制，營造出外語語言環(huán)境，而多媒體的使用優(yōu)化課堂教學(xué)，使教學(xué)程序化，大大提高了教學(xué)效率。現(xiàn)在，信息技術(shù)的運用使學(xué)校和學(xué)生可以直接上網(wǎng)，通過高速公路開發(fā)和利用教學(xué)資源，使教學(xué)立體化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個性化。

六、提供了評價系統(tǒng)。

科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保證。教學(xué)評價是獲取英語教學(xué)的反饋信息，對教學(xué)質(zhì)量進行有效監(jiān)控并對教學(xué)做出準(zhǔn)確導(dǎo)向的必要手段。評價不僅關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注過程。通過評價應(yīng)幫助學(xué)生體驗進步與成功，要激勵學(xué)生，建立信心，促進學(xué)生綜合運用語言能力的發(fā)展，千萬不可挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，要注意評價方法的多樣性和靈活性，注意學(xué)生在評價中的主體地位等。

教育部課程教材發(fā)展中心組織了專家開展了基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價試驗項目，研制了“初中英語學(xué)習(xí)評價手冊”，與修訂的jefc同步配套。評價手冊針對目前教學(xué)活動與評價活動不一致這一矛盾，力求通過改變傳統(tǒng)的練習(xí)和測試題的形式，逐步實現(xiàn)評價的改革。手冊重點考查學(xué)生運用語言做事情的能力；考查其思維能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力；既考查語言基礎(chǔ)知識，也考查聽、說、讀、寫各項技能。此項目尚在試驗，許多問題還有待解決。

修訂版jefc的進步在教學(xué)中得到了廣大師生的歡迎，主要的問題是，大家感到難度大了，一時還不能適應(yīng)；另外，課時也很緊。針對這種情況，我們在初二和初三階層減少了八個單元。我們也希望加強對評估和測試改革的研究和對教師的培訓(xùn)，以保證教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

(課程教材研究所劉道義。

上一頁[1][2]。

人教版初中英語教材

當(dāng)初中英語教學(xué)大綱(試用修訂版)頒發(fā)后,教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部決定要修訂現(xiàn)行初中英語教科書。人民教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社面臨為如何修訂jefc的問題。是小改還是大改?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了修訂后的大綱,并且研究了國家英語課程標(biāo)準(zhǔn),同時廣泛聽取了一線教師的意見,得出了結(jié)論:應(yīng)對jefc作較大的修改,方能適應(yīng)新時代的需要,才能有助于貫徹素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的精神,深化英語教學(xué)改革。

根據(jù)新課程的精神,人教社組織了中外專家和一些資深的教師對jefc作了修訂。從至今用了不到兩年的時間基本完成了三個學(xué)年教材的修訂工作，四年制第四冊也將于明年改編完。綜觀整個工作過程可以說，在反思的基礎(chǔ)上作了修訂，在繼承的基礎(chǔ)上有了創(chuàng)新。我們努力以更新的觀念指導(dǎo)修訂教材，使之富有新的生命力。那么，新版jefc與舊版相比，究竟有了哪些進步呢？現(xiàn)在，讓我們從以下八個方面對修訂后的初中英語做一番分析。

一、更加符合當(dāng)代社會發(fā)展的要求和學(xué)生興趣的`需要。

教科書與文學(xué)作品不同，教科書具有較強的時效性。試用了十年之久的初中英語教材已逐漸跟不上當(dāng)代社會發(fā)展的需求。“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化使外語日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的基本要求之一。”大綱前言的這一段話明確要求教材的內(nèi)容必須反映當(dāng)代信息社會的發(fā)展。因此，修訂后的jefc有了新的面貌。

1、教學(xué)內(nèi)容更加真實，富有較強的時代氣息。

為了配合信息技術(shù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），教科書在第一冊字母教學(xué)階段就開始介紹計算機鍵盤和鼠標(biāo)，以后不斷出現(xiàn)電子郵件、介紹如何上網(wǎng)檢索信息、進行網(wǎng)上購物、通過電腦查圖書目錄等。教科書中用了大量照片，反映了國內(nèi)外城市風(fēng)光和現(xiàn)代生活，其中還有火車票和ip卡等的介紹。此外，在一、二年級的課本中還有機器人高空作業(yè)和“記憶機器人”的故事，生動地反映了高科技的發(fā)展。編寫這些語言材料的目的不僅為了教學(xué)語言，更重要的是激發(fā)學(xué)生對高科技的興趣和對未來的向往。

2、注意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化知識，滿足他們的求知欲。

[1][2][3][4][5]。

初中學(xué)習(xí)民法典心得體會

第一段：引言（100字）。

作為初中學(xué)生，我有幸能夠接觸到我國最新出臺的民法典。這是一部重要的法律文件，為我樹立了正確的法律觀念并提供了具體的法律依據(jù)。在學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了民法典給我們帶來的啟示和教育，感悟到了法治的重要性。

第二段：對民法典的認(rèn)識（200字）。

學(xué)習(xí)民法典，我對法律的概念有了更深一層的理解。民法典為我們規(guī)定了人與人之間的權(quán)利和義務(wù)，使我們對社會交往有了更明確的規(guī)范。比如在學(xué)習(xí)合同法這一部分，我了解了合同是一種有法律約束力的協(xié)議，合同雙方需要遵守約定的內(nèi)容。這使我明白了約定是一種雙方都應(yīng)該遵守的行為，而不是說一方可以隨意違約。民法典教會了我要守信用、尊重與維護他人的權(quán)益。

第三段：影響與啟示（300字）。

通過學(xué)習(xí)民法典，我深刻體會到法律的公正與平等。民法典強調(diào)保護社會弱勢群體的權(quán)益，如未成年人、老年人以及婦女等。法律將他們的利益放在優(yōu)先位置，以扶助與守護他們的生存與發(fā)展。這樣的規(guī)定使我認(rèn)識到，無論在面對事情還是處理與他人的關(guān)系時，都應(yīng)當(dāng)堅持公正平等的原則。同時，民法典還教會了我要尊重他人的人格權(quán)，不侵犯他人的隱私與尊嚴(yán)，使我更加關(guān)注和尊重他人的感受。

第四段：培養(yǎng)法治意識（300字）。

學(xué)習(xí)民法典還幫助我培養(yǎng)了法治意識。民法典是一項重要的法律規(guī)范，它是一部可信賴、可參考的法律文件。在日常生活中，我要樹立正確的法律觀念，尊重法律的權(quán)威與效力。我認(rèn)識到法律是保護社會秩序和公平正義的工具，每個人都應(yīng)該更加了解法律，遵紀(jì)守法。只有依法行事，才能維護自身權(quán)益，也能為社會提供良好的秩序與環(huán)境。

第五段：完善自我，成為有法律素養(yǎng)的公民（200字）。

通過學(xué)習(xí)民法典，我認(rèn)識到自己應(yīng)該具備法律素養(yǎng)，成為一個守法的公民。我要進一步了解與學(xué)習(xí)法律知識，掌握一些基本的法律原則與規(guī)則。只有這樣，才能更好地維護自己的權(quán)益，也能在面對法律問題時及時得到保護與援助。同時，我還要注意宣傳法律知識，幫助身邊的人更好地了解法律，提高法律素養(yǎng)。通過這樣的努力，我相信我能夠成為一個有法治意識、守法守信的公民。

總結(jié)：

通過初中學(xué)習(xí)民法典，我體會到法治的重要性，深刻理解了法律對于社會和個人的影響。民法典教會了我尊重他人的權(quán)益、守信守法的原則，讓我懂得了法治的意義和作用。同時，學(xué)習(xí)民法典也增強了我的法律意識和法律素養(yǎng)，使我更加注重法律規(guī)范并能更好地維護自己的權(quán)益。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的法學(xué)知識，成為一個具有高度法律素養(yǎng)的公民。

初中作文培訓(xùn)教材

銷售經(jīng)理培訓(xùn)教材（年度銷售工作計劃）。

目錄。

第一章：銷售部門的職能與銷售經(jīng)理的職責(zé)。

銷售部門的職能。

1．銷售部門在整個營銷過程中的作用。

2．銷售部門的職能。

3．銷售部門組織類型及特點。

4．銷售部門在公司中的位置。

銷售經(jīng)理的職責(zé)。

1．銷售經(jīng)理職能。

2．銷售經(jīng)理的責(zé)任。

3．銷售經(jīng)理的權(quán)限。

案例。

銷售管理的職能。

1．計劃。

2．組織。

3．領(lǐng)導(dǎo)。

4．控制。

銷售經(jīng)理的角色。

1．人際關(guān)系方面的角色。

2．信息方面的角色。

3．決策方面的角色。

第二章：銷售經(jīng)理的知識背景。

市場營銷。

1．市場營銷基本內(nèi)容體系。

2．stp營銷過程。

3．市場細(xì)分。

4．目標(biāo)市場。

5．市場定位。

6．營銷觀念。

7．營銷相關(guān)概念。

財務(wù)基本知識。

1．國內(nèi)支付結(jié)算手段。

2．國際結(jié)算業(yè)務(wù)。

3．財務(wù)概念。

4．銷售管理中的財務(wù)運用。

案例。

管理基本原理。

1．需求層次論。

2.雙因素理論。

3.x理論―y理論。

案例。

經(jīng)濟基本知識。

1．市場的功能。

2．需求彈性。

案例。

案例。

銷售管理的職業(yè)道德。

1．營銷道德理論。

2．克服道德緘默。

3．培養(yǎng)道德價值觀。

附：美國營銷協(xié)會的道德準(zhǔn)則。

銷售員職責(zé)。

營銷交易中各方的權(quán)利和義務(wù)。

處理組織內(nèi)的各種關(guān)系。

第三章：銷售經(jīng)理的技能。

商務(wù)活動中的基本準(zhǔn)則。

1．實事求是。

2．信用至上。

3．奉公守法。

銷售經(jīng)理的基本技能。

1．組織能力。

2．交際能力。

3．表達能力。

4．創(chuàng)造能力。

5．應(yīng)變能力。

6．洞察能力。

商務(wù)技能。

1．約見客戶的方式。

2．接近客戶的方法。

3．吸引客戶注意。

4．激發(fā)客戶的購買欲望。

言語溝通策略。

1．直言。

2．委婉。

3．模糊。

4．反語。

5、沉默。

6、自言。

7、幽默。

8、含蓄。

非言語溝通。

1．目光。

2．衣著。

3．體勢。

4．聲調(diào)。

5．禮物。

6．時間。

7．微笑。

談判策略。

1．避免爭論。

2．避實就虛。

3．最后期限。

4．以退為進。

5．兵不厭詐。

6．綿里藏針。

管理下屬。

1．務(wù)實的態(tài)度。

2．采取行動。

3．坦誠的對話。

4．激勵銷售員要言之有物。

5．摒棄假困局。

6．領(lǐng)導(dǎo)。

第四章：市場調(diào)研。

為什么要進行市場調(diào)研。

1．市場調(diào)研是企業(yè)制定營銷計劃和策略的基礎(chǔ)。

2．市場調(diào)研是我國企業(yè)競爭力弱的重要原因。

案例。

市場調(diào)研的內(nèi)容。

案例。

案例。

市場調(diào)研步驟。

1．確定市場調(diào)研目標(biāo)。

2．確定所需信息資料。

3．確定資料搜集方式。

4．搜集現(xiàn)成資料。

5．設(shè)計調(diào)查方案。

6．組織實地調(diào)查。

7．進行觀察試驗。

8．統(tǒng)計分析結(jié)果。

9．準(zhǔn)備研究報告。

市場調(diào)研形式。

1．實地調(diào)查。

2．室內(nèi)調(diào)研。

a．調(diào)研步驟。

案例。

b．信息來源。

c.資料搜集途徑。

實地調(diào)查。

1．調(diào)查范圍。

2．實地調(diào)查的對象。

3．實地調(diào)查方法。

問卷設(shè)計。

1．問卷構(gòu)成要素。

2．問題分類。

案例：

客戶調(diào)研。

1．顧客成份分析。

案例：

2．實地調(diào)查方案。

3．實地觀察方案。

廣告媒體調(diào)研。

1．調(diào)研內(nèi)容。

2．廣告媒體組合。

3．調(diào)研實例（以廣播為例）。

競爭對手調(diào)研。

1．競爭對手基本情況。

2．競爭對手市場份額。

3．競爭對手經(jīng)營活動。

第五章：銷售計劃。

銷售預(yù)測。

1．為什么要進行銷售預(yù)測。

2．銷售預(yù)測的過程。

3．環(huán)境分析。

4．市場潛力預(yù)測。

5．確定目標(biāo)市場。

6．銷售潛力預(yù)測。

7．銷售預(yù)測方法。

案例。

銷售預(yù)算。

1．為什么需要預(yù)算。

2．預(yù)算的職責(zé)人。

3．銷售預(yù)算內(nèi)容。

4．銷售預(yù)算的過程。

5．確定銷售預(yù)水平的方法。

6．預(yù)算控制。

年度銷售目標(biāo)的確定。

1．在決定收入目標(biāo)時，需考慮到的因素。

2．決定年度銷售收入目標(biāo)值的方法種類。

3．年度銷售目標(biāo)值三種常用確定方法。

銷售定額。

1、銷售量定額。

2、如何決定銷售定額基數(shù)。

3、銷售定額制定的幾種常用方法。

a．順位法。

b．評分法。

c．構(gòu)成比法。

4、合理銷售定額的特點。

銷售計劃的編制。

1．銷售計劃的架構(gòu)。

2.銷售計劃的內(nèi)容。

3．年度銷售總額計劃的編制。

4．月別銷售額計劃的編制。

5.月別商品別銷售額計劃的編制。

6.部門別、客戶別銷售額計劃的編制。

7．銷售費用計劃的編制。

8．促銷計劃的編制。

9．銷售帳款回收計劃的編制。

10.銷售人員行動管理計劃的編制。

11.部門別、分店別損益管理計劃的'編制。

12．制定計劃不可或缺的4項資料。

營銷控制。

1．年度計劃控制。

2．盈利控制。

3．營銷審計。

討論問題：

第六章：銷售人員管理。

銷售人員的招聘。

1．銷售人員的特點。

2．選擇與招聘程序。

3．招聘的方法。

案例。

銷售人員的培訓(xùn)。

1．為什么要對銷售員進行培訓(xùn)。

2．銷售員培訓(xùn)的時機。

3．銷售員培訓(xùn)的內(nèi)容。

4．培訓(xùn)銷售員的流程與方法。

銷售人員的激勵。

1、競爭型。

2、成就型。

3、自我欣賞型。

4、服務(wù)型。

案例。

銷售人員的行動管理。

1．銷售日報表的管理。

2．時間分配管理。

案例。

1．優(yōu)秀的銷售員在高銷售區(qū)失去效益了嗎?

2．制定銷售定額和特殊獎勵制度。

3．如何管理難管的銷售員。

銷售團隊建設(shè)。

1．團隊的任務(wù)和目標(biāo)。

2．銷售團隊的成員。

3．團隊模式。

4．團隊的的環(huán)境支持。

5．團隊合作。

6．發(fā)揮最佳表現(xiàn)。

7．創(chuàng)造自我管理團隊。

8．創(chuàng)建未來銷售隊伍。

9．銷售隊伍筑建。

10．中途接管團隊。

案例。

11．重建成功銷售團隊的九個步驟。

提升團隊。

1．分析團隊能力。

2．有效聯(lián)系。

3．召開團隊會議。

4．建立團隊人際網(wǎng)。

5．重視外圍信息。

6．創(chuàng)意性思考。

7．處理問題。

8．提升團隊表現(xiàn)。

9．自我評估領(lǐng)導(dǎo)能力。

第七章：客戶管理。

銷售過程管理。

1．銷售目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵。

2．時間管理。

3．銷售員過程管。

[1][2][3]下一頁。

初中作文培訓(xùn)教材

初中作文培訓(xùn)教材就是為大家?guī)淼年P(guān)于初中作文寫作的方法及其技巧，請看下面：

第一章為有源頭活水來——積累篇。

[寫作啟示]。

材料口袋。

北宋著名詩人梅堯臣，寫詩又快又好。

有一次，他坐船去汴梁，同船的人聚在一起對對子，寫詩，大家都羨慕梅堯臣出口成章，落筆生花。

不久，人們發(fā)現(xiàn)梅堯臣有個奇怪的現(xiàn)象：他坐在船上觀看沿途的景物時，或上岸游玩時，甚至吃飯、睡覺時，身上總帶個小口袋，不時地在紙條上寫著什么，然后趕緊塞在口袋里。

同船的人都迷惑不解。

一天梅堯臣有事離船，有人偷偷打開那個布袋，看見布袋里有無數(shù)個小紙條，上面全寫著詩句，有半聯(lián)的，有一聯(lián)的，有只寫幾個字的。

秘密原來在這里，這個布口袋，就是梅堯臣寫詩的材料倉庫。

蒲松齡的茶棚。

蒲松齡在傳世名作《聊齋志異》的寫作過程中，為了搜集創(chuàng)作素材，在他別號得名的柳泉邊，搭了一個茶棚。

來往的行人只要講個故事，就可以免費喝一盞茶。

廣泛搜集素材，才能文思泉涌，這就是蒲松齡留給我們的寫作成功的啟示。

[密碼解讀]。

中國有句俗話：“巧婦難為無米之炊”。

如果把寫作文比成煮飯的話，那么文章中所用的材料就好比煮飯用的米一樣。

再聰明的媳婦沒有米，也做不出飯來。

寫文章也是如此，要想做到內(nèi)容充實，有意蘊，就離不開一定的材料作支撐。

如果平時不注重材料的收集、積累，或手中的材料陳舊貧乏，考場作文則不能給人以眼睛一亮的印象，結(jié)果可想而知。

俗話常講：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

你積累的詩句多了，自然也就能寫詩了。

古人言：泰山不辭寸壤，故能成其高;江河不擇細(xì)流，故能成其大。

也是這個道理。

我們中學(xué)生要想提高寫作水平，首先必須建立自己的素材庫，像蜜蜂采蜜一樣不斷地從生活中攝取有用的養(yǎng)料，日積月累，素材倉庫自然豐富。

大自然豐富多彩，社會生活包羅萬象。

人事物事，天文地理，花草蟲魚，書籍刻繪……可謂紛繁，這樣的“厚積”，對于寫作是至關(guān)重要的。

實踐表明，中學(xué)生的知識積累越是豐富、深厚，便愈容易誘發(fā)靈感活動，就如同夏日厚積的云層，極易有正負(fù)電荷相撞擊而產(chǎn)生雷電一樣。

平時，我們閱讀名家名篇時常常看到：作者們臨晨風(fēng)夕月，而文思萌動;觀花草巖泉，而觸緒成章。

凡是有成就的作家，總是不辭寸壤、不棄涓滴地，像一個“守財奴”那樣地“攫取”著各種知識，把它們儲存于自己的“倉庫”中去，以備隨時之用。

古人論文，主張“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。

這里的“薄”是“厚之至變至化”，如同“金之至精，煉之至熟，刃之至神”一句話，這種“薄”，乃是深厚經(jīng)驗，經(jīng)過至精至純的提煉，而形成的尖銳和深透。

所以同學(xué)們只有廣采博取，不斷地從閱讀中汲取知識的營養(yǎng)，靈感才會頻繁而活躍。

寫作時才能得心應(yīng)手，左右逢源，文思泉涌。

作文材料基本有三類：一是語言材料，二是生活材料，三是知識材料。

那么，中學(xué)生如何積累以上三類材料呢?

1、從觀察中積累要積極參加各種課外活動。

參加遠(yuǎn)足、郊游。

多看電視、電影，及時捕捉其中的動情點，閃光點。

觀察事物的動態(tài)和靜態(tài);觀察大自然的各種色彩;觀察人物的動作神態(tài);觀察事情發(fā)生的環(huán)境、場面。

總之，處處留心皆學(xué)問。

2、從閱讀中積累杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。

為何下筆如有“神”?關(guān)鍵在于一個“破”字，也就是把書讀透了，把別人的東西消化成了自己的東西。

書籍報刊是作文材料的另一個豐富源泉。

像故事會，科技科幻類、歷史類、童話類、天文地理類等都是很好的閱讀材料。

讀時注意仔細(xì)品味、吸取名家名篇的語言精華，開拓視野、豐富知識、陶冶情操。

從各類書籍中吸取無窮無盡的語言營養(yǎng)、精神食糧。

還要注意勤做筆記，養(yǎng)成堅持記讀書筆記的好習(xí)慣。

3、從寫作中積累魯迅說：“文章應(yīng)當(dāng)怎樣做，我說不出”，“是由于多寫和練習(xí)”，這里的“多寫和練習(xí)”是第一要素。

光讀書不動筆，容易形成“眼高手低”。

所以，長期堅持練筆，對寫好文章至關(guān)重要。

觀察生活時，每有所得，應(yīng)及時做好觀察筆記;閱讀書籍，力求在讀中有所感悟，努力寫好讀書筆記。

也可以養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣，天長日久，文筆自然會鮮活靈動，佳作紛呈。

如果我們有深厚的知識積累、素材積累，有豐富的人生體驗、社會經(jīng)驗，你的筆下一定會源源不斷地淘出許多金子來。

[教你一招]。

積累寫作素材的四種方法:。

達爾文式直接向自然索取素材，從調(diào)查研究、試驗和各種實踐中親手獲得第一手資料。

達爾文為寫《物種起源》，進行環(huán)球考察，歷時23年。

魯迅式主要是從文獻中搜集材料，魯迅研究中國小說史，翻閱經(jīng)、史文集上千卷，使他的著作內(nèi)容翔實，旁征精確，論述有力，令人嘆服。

蒲松齡式主要是向人民群眾搜集寫作素材。

蒲松齡在路口擺茶攤，免費招待過往行人，聽他們講奇聞異說，“人事鬼事”，邊聽邊記，經(jīng)過20多年的積累、加工，寫成了《聊齋志異》。

李賀式主要是隨吟隨記。

李賀為寫出優(yōu)美動人的詩篇，經(jīng)常背著破舊的錦囊，騎著毛驢外出游歷，一路上所見的自然風(fēng)光、人情風(fēng)俗常使他吟出一句句詩來，他隨手將詩句記下來，丟進錦囊，返回后，把零散的詩句加工整理成一篇篇膾炙人口的詩歌。

[中考鏈接]。

1、考題展示。

逢喜事時，好心情給人幸福甜密，遇挑戰(zhàn)時，好心情讓人自信樂觀。

給自己一份好心情，生活中處處盛開艷麗的花朵;給別人一份好心情，人世間時時灑滿明媚的陽光……請以“好心情”為話題，寫一篇文章。

(60分)。

提示要求：

1、自擬題目，自定文體。

字?jǐn)?shù)不少于600字。

2、文中若需出現(xiàn)校名、人名、可用化名代替。

2、考題解析。

要想寫好這個題目，要努力挖掘生活素材中那些含金量高，富有啟發(fā)性和教育性，容易讓讀者產(chǎn)生心理愉悅的內(nèi)容來構(gòu)思行文。

同時，還要注意寫出真情實感，不可矯揉造作。

好心情是一種積極的心理體驗，是生命世界里的靈光。

可以寫成抒情散文，表達自己對人生的感悟;也可以寫成記敘文，展示生活中的真善美。

不要忘了為自己的文章擬一個有文采的題目，一個好的文題，有時會收到意想不到的效果。

由于文體不限，可選擇自己最擅長的文體，努力張揚個性，展示才情。

3、失誤例文。

擁有好心情福州考生。

擁有好心情;世界萬物都能放射美好;擁有好心情，貧瘠的心田能夠變得沃若，擁有好心情，能被人活得瀟瀟灑灑。

擁有了好心情，就擁有了藍(lán)天下自由翱翔的飛鳥的感受，就擁有了面朝大海，春暖花開的美的體驗，就擁有了瑤池里仙神的快活自在，就擁有了塵世間的高尚情操。

我想擁有好心情，因為好心情是雪中炭火的溫馨，是劫后重生的慶幸，是沙漠綠舟的歡呼，是久旱干霖的喜悅，有了好心情，你腳下就是陽光大道，你的雙手就創(chuàng)造智慧和奇跡的利劍，你頭頂?shù)木褪情煷笏{(lán)天，愿君能夠擁有一份好心情。

悲傷——親人遠(yuǎn)世，你會有，鴛鴦異水，你會有，伯樂失明，你會有。

也許一個朋友的離異，也許一次考試的失利，也許一個無意的踉蹌，就連你踩死了一只螞蟻，都會讓你悲傷，都能讓你陷入悲傷，痛楚的泥河，悲傷只是在自己心葉上刻劃的小口，就算血流盡也不知道為什么會痛，不高興，不愉快只是一種感覺，它和快樂只不過一墻之隔，何不摧倒那堵墻，讓快樂的血液在這也流淌，何不讓快樂的種子在這也萌芽?何不拋開一切世間煩心雜念，而擁有一個好心情使自己偉大脫俗些，那所謂的不開心只不過是自己快樂的基因讓自己有變異的結(jié)果。

所有的只能源于內(nèi)心世界所達境界，心放寬了，一切也都好了。

擁有好心情，擁有快樂每一天，讓好心情永遠(yuǎn)伴隨你，愿你永遠(yuǎn)擁有好心情。

4、升格指導(dǎo)：

積累對于任何一位考生都是必不可少的，積累材料，甚至是積累語言，積累寫作技巧等等。

升格后的文章無論在標(biāo)題的擬定，還是內(nèi)容的剪裁都體現(xiàn)著積累的靈光，值得借鑒。

5、升格佳作。

好心情之旅福州考生。

好心情是久旱干霖的歡呼，好心情是劫后余生的慶幸，好心情是相濡以沫的溫馨。

讓我們搭上好心情的列車，開始一段好心情之旅吧!

好心情是巴黎塞納納河畔的歡快舞拍。

飛揚的笑臉，歡樂的歌聲，人們的掌聲，舞動的腳步，好心情就這么簡單。

好心情是愛爾蘭田園中的美麗景色。

白云般的牛羊，如苗的綠地，潺潺的流水，成蔭的樹木，好心情就如此豐富。

好心情是英國迪斯尼的童具。

可愛的米老鼠，美麗的白雪公主，笨笨的威尼熊，活潑的兔八哥，好心情就這樣無邪。

好心情是埃及金字塔的神秘風(fēng)采，無邊的大漠，金色的天空，雄偉的人面獅身像，成行的駝隊。

好心情就這樣隨意。

好心情不僅僅是萬千景色，而且還出現(xiàn)在人的生活中。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜給你好心情;“開軒面場圃，把酒活桑麻”的歡悅給你好心情;“常記溪亭日暮，沉醉不知回路”的意外給你好心情。

好心情讓人們的生活更加豐富多彩。

給自己一份好心情，讓世界對著你笑，讓生活對著你歌唱，給別人一份好心情，讓和平之鴿放飛，讓友誼歌之響起，讓世界從此友愛和睦。

不再擁有硝煙戰(zhàn)火，讓大家同唱一首和平之歌。

好心情之旅不會結(jié)束，請讓自己的人生成為永恒的好心情之旅吧，給自己也給別人一份好心情!

6、評點習(xí)作用詩一樣美麗的語言，詮釋了“好心情”的深刻內(nèi)涵。

“好心情”是一種心靈的幸福感受，是生命世界里的靈光乍現(xiàn)。

語言精美，排比段的運用，使得行文極富節(jié)奏感和美感。

[佳作平臺]。

佳作1。

雨過天晴福州考生。

一夜細(xì)雨，天空陰得幾欲滴水。

在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點殘紅。

那綹早櫻，緩緩飄入泥沼，發(fā)出零丁的嘆息，偶一寒鴉點水而過，卻被風(fēng)中發(fā)出的聲響驚得高飛。

我站在車站前，心煩抖去落在發(fā)捎的雨絲，接連幾天的細(xì)雨和幾場考試的失利讓我不由得心煩氣躁，仿佛是為了我的壞心情應(yīng)景一般，雨似乎剛才更大了。

風(fēng)把我身后的咳嗽聲吹得七零人落的，仿佛滿地碎金。

我下意識地回過頭，一個身高只到我肩膀的小男孩和一個白發(fā)零星的老人。

大概是接孩子放學(xué)的家長吧，我暗想，小孩懂事地從老人手中拿過書包，背在背上，然后攙著老人，動作利落，我不由得一震，小孩沒有說一句話，可他關(guān)切的心情已經(jīng)傳到了我這個旁觀者的心中，一股暖暖的親情。

“啊，對不起。

”伴隨著后背一陣冰涼的觸感，一聲道歉在我身邊響起。

我詫異地回頭，一個中年的婦女正在收起她那把邊角有些磨損的傘，一邊朝我抱歉地笑笑，她提著一個滿滿的茶籃，帶著滿足的笑臉，從她身上幾乎看不到等車的焦急。

再次與她目光相接，我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影。

我突然有股流淚的沖動。

我總是如此，每每遇到點挫折就滿腹牢騷卻忽略了自己一直被溫暖的親情所環(huán)繞，餐桌上美味的飯菜，是媽媽常給我的好心情，閑談時的一個笑話，是爸爸給我的一個好心情。

在親情的培育中，這樣的.好心情難道不足以驅(qū)散我心中那點不如意嗎?

我們的生活中，這樣能夠給我們帶來好心情的事俯拾即是，只是你未曾發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)我們在風(fēng)雨中憂郁時，不要忘了雨過天晴天際那抹能夠帶給你好心情的彩虹的美麗。

當(dāng)我們在失敗時，更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們。

隨著人群中一陣低低的歡呼，隨著最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現(xiàn)，公車來了，每個人都滿懷笑容地上了車。

我整理一下思緒，準(zhǔn)備用笑容迎接等待我回家的媽媽。

希望我的笑容，能帶給她最好的心情。

點評：習(xí)作構(gòu)思精巧，行文曲折有致，語言真摯感人。

讀來讓人在平靜的敘述中受到了一次心靈的洗禮。

不要總是埋怨自己人生的不如意，要知道，陽光總在風(fēng)雨后。

何必一定要把自己的心情涂抹成單調(diào)的灰色呢?用自己善感的心靈去感受生活的美好，你會發(fā)現(xiàn)，你每天都生活在快樂之中。

佳作2。

為好心情做道加法福州考生。

晴天+純白=快樂。

一般來說，晴朗無云的天氣是人們的最愛，可酷暑盛夏，直射的陽光令人心煩意亂、燥熱難耐。

怎么辦呢?別急，出門上街前別忘了換上你那白色的連衣裙，帶上你白色的陽傘。

天空萬里無云，太陽正揮灑著它無窮的熱力，往日悠閑的白云跑到哪里去了呢。

哎呀，原來白云也羨慕人間的繁華，下凡到人間來游玩啦!瞧瞧你雪白的連衣裙和陽傘，那纖塵不染的顏色，再配上你輕盈的步伐，難道不像那悠閑的快樂的白云嗎?難道不像那悠閑快樂的白云嗎?難道現(xiàn)在你還會心煩。

打起精神，快樂地享受生活吧!

加法二：陰天明黃=開朗。

唉，天氣陰沉沉的，天空似乎要壓到頂了。

這樣的天氣最讓人感到壓抑沉悶，做什么都懶洋洋的提不起精神，實在是一動也不想動。

朋友偏偏選在這個日子舉行生日派對，。

手里捏著請柬，真是左右為難。

人家是好心邀請，何掃興呢?穿上那件寬松的明黃色t恤，出門去吧!天色蒙蒙的，何來開朗心情?別急，先讓你的步快起來。

再看看天，難道不是穿過陰霾來到人間的一束陽光嗎?唱一首輕快的歌，踏著歌曲的節(jié)拍前進，取出小鏡子看一看吧——你開朗的笑容有多美麗!

加法三：雨天+天藍(lán)=輕松。

一個星期天都是細(xì)雨霏霏，心情似乎也被飄飛的雨絲打濕了，沉沉地起了幾哀怨。

這樣的天氣，帶著這樣沉重的心情，該干什么呢?聽點兒輕松的音樂，改變一下心情吧!站起身來，脫下這件灰乎乎的睡袍，換一套天藍(lán)色的居家服吧!看看這藍(lán)色，多么清澈，我么純凈，有如那片久違了的藍(lán)天。

打開音響，輕松跳躍的音符在屋子里彌漫開來。

靠在窗邊，身上披著的是美麗的藍(lán)天，耳邊回響的是輕松的旋律，你的心情怎能不輕松呢。

加法四：天氣+色彩=好心情。

天氣變幻莫測，無法駕馭，但你可以改變心情，當(dāng)你的心情因天氣而灰暗時，就用繽紛的色彩來點綴吧!一年365個日子，朋友，愿你的心情也有365種繽紛的色彩!

點評：既然能為好心情做加法，自然也就能為壞心情減法。

無論加還是減，都是調(diào)劑情緒的妙方，就像畫家筆下的色彩，既讓人感覺寒冷，又能使人感受溫暖。

本文宣揚的理念并不新，但把抽象的情感用數(shù)學(xué)運算法則來解讀，卻是作者的獨創(chuàng)。

生活和學(xué)習(xí)中有許多枯燥的公式法則，如果能開動腦筋，多一些思考，多一些聯(lián)想和想像，就一定可以寫出活潑新穎的好文章。

[模擬指導(dǎo)]。

1、以“趣味”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

[思路點撥]“趣味”這個話題很寬泛。

讀書，畫畫，玩電腦，集郵票，彈鋼琴，踢足球，下圍棋，唱歌，跳舞，寫作……皆因趣味而為之。

凡此種種，皆可入文。

若寫記敘文，可根據(jù)你感興趣的事物或活動，擬題為“我‘玩’電腦”、“棋緣”、“樂在足球中”等。

你可以選擇一種最能表現(xiàn)自己趣味和追求的事物或活動來寫，說說自己對此產(chǎn)生趣味的原因，談?wù)勛约簽榇俗非蟮慕?jīng)歷，并結(jié)合生活實際，寫出這一事物或活動的特點和內(nèi)容，寫出這一趣味對自己成長的作用和影響。

若寫議論文，可論述趣味與人生觀的關(guān)系，可論述趣味與青少年成長的關(guān)系，也可論述趣味與學(xué)問的關(guān)系，還可論述趣味與價值的關(guān)系……寫作時，要安排好行文結(jié)構(gòu)，選擇具有時代特色的典型論據(jù)來論證中心論點，最好是事實論據(jù)和道理論據(jù)，正面論據(jù)和反面論據(jù)都具備。

同時，別忘了對你所列舉的論據(jù)進行分析評議，切勿堆積木似的把論據(jù)列出來就完事。

2、以“合作”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

[思路點撥]合作的情況多種多樣：師生間、鄰里間、父子間、伙伴間等均有合作。

合作的結(jié)局也各不相同：有的成功，有的失敗，有的增進了友誼，有的品嘗了喜悅(痛苦)的滋味，有的獲得收益，有的一無所獲等。

合作的過程千差萬別：有的順利，有的受挫，有的驚險萬狀……寫成記敘文，注意感情的真實，善用多種表達方式，善用修辭手法和生動傳神的詞語，為文章增色。

若寫議論文，可論述合作與成功的關(guān)系，可論述合作與競爭、發(fā)展的關(guān)系，可論述合作與全球一體化、國際和平的關(guān)系，也可論述合作與科技水平、人類文明的關(guān)系……另外，人與自然也需要合作。

還有，動物界的合作給了你什么啟示呢?面對當(dāng)今復(fù)雜多變的國際局熱，你能否假托一個關(guān)于合作的童話(神話)故事呢?反之，假如沒有了合作，這世界將會怎樣?……這樣構(gòu)思，就高人一籌了。

[真題熱身]。

1、根據(jù)下述材料，按要求作文。

老師問我：“教學(xué)樓的勤雜工叫什么名字?”我答不上來，盡管每天喝著他燒開的茶水，走過他清掃的樓道，甚至?xí)唤?jīng)心地將衣物丟放于他的斗室。

老師說：“你該記住他的名字。

人生如旅，你會遇到許許多多的人，或許每個人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕回報一個微笑。

”

請以“回報”為話題寫一篇文章。

2、根據(jù)下面的材料，按照要求寫一篇文章。

材料：在美國阿拉斯加涅利英自然保護區(qū)，老百姓為了保護鹿而把狼消滅了鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。

十幾年后，鹿群由四千只發(fā)展到四萬只，但鹿的體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀，植物也因鹿群迅速繁殖而被啃食、踐踏得凋零了。

鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。

人們只好把狼再請進去。

鹿又四散奔逃了，但卻恢復(fù)了蓬勃生機。

要求：這里說的是一種自然界的現(xiàn)象，社會生活中的某些現(xiàn)象也有類似之處，請從中選擇一個有意義的話題，寫一篇作文。

全文不少于600字，文體不限，標(biāo)題自擬。

老是把自己當(dāng)作珍珠。

就時時有怕被埋沒的痛苦。

把自己當(dāng)作泥土吧。

讓眾人把你踩成一條道。

4、古代有位將軍率部打仗，但他的人馬只有敵人的十分之一，眾將信心不足。

將軍就到一座廟里求神問卜，他拿出一枚銅錢，對眾將士說：“勝負(fù)在天，讓神靈決定我們的命運。

如果拋落的銅錢正面朝上，神靈讓我們戰(zhàn)無不勝;正面向下，是要失敗。

”接著，他連拋三次，銅錢均正面朝上。

全軍歡騰雀躍，出戰(zhàn)大勝。

凱旋后，將軍拿出銅錢讓大家看，原來這枚銅錢兩面都是正面。

請以“信心”為話題，寫一篇文章，不少于600字。

5、同是吃葡萄，a君每吃一粒，都是從一串葡萄中挑出最大最好的先吃;b君則不然，他總是挑最小最不好的先吃。

兩人懷著不同的心情吃完了葡萄。

請以“吃葡萄的啟示”為話題，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。