通過(guò)研究范文范本，我們能夠更好地理解和掌握一種特定文體的寫(xiě)作規(guī)范和特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些范文范本，希望可以給大家一些寫(xiě)作的靈感。
補(bǔ)課的感受日記
無(wú)法呼吸，不過(guò)，我也終于明白了，“暑假瘋玩也許真的不是一個(gè)好計(jì)劃，難得有這個(gè)時(shí)間，還是補(bǔ)課吧!”我曾這樣安慰自己，但真的要離開(kāi)了心中為什么又有一絲留戀呢?我知道補(bǔ)課大概占據(jù)了我太多玩耍的時(shí)間，我來(lái)到教室上課時(shí)才真正覺(jué)得也許這就是真正的釋放與放下吧。
補(bǔ)課，我得到了快樂(lè)，我也是這樣認(rèn)為，也許讓大多數(shù)孩子叫苦不迭。
起初!補(bǔ)課我到底得到了什么，我不止一次的這樣問(wèn)自己。
現(xiàn)在補(bǔ)課要結(jié)束了!雖然，我的大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為補(bǔ)課只是讓我們的心靈背上了枷鎖。
但只有真正來(lái)到少年宮上課的時(shí)候才能真正領(lǐng)略它的真諦，但自從被媽媽苦口婆心的勸我來(lái)補(bǔ)課，當(dāng)然我也只有半托半就得坐到了我認(rèn)為這無(wú)聊至極的補(bǔ)課教室中，我從未這樣認(rèn)真過(guò)。
也許這就是知識(shí)的力量在無(wú)窮無(wú)盡的吸引我吧，上課時(shí)課堂也有起有落，不再是坐飛機(jī)的“天堂”。
這個(gè)銜接班徹徹底底的讓我全身心投入，真的，但誰(shuí)又會(huì)把玩耍時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間作比較而放棄后者呢?所以，我真正享受到了補(bǔ)課帶給我的樂(lè)趣，也許這就是親身體驗(yàn)后才能感悟到得道理補(bǔ)課。
可能對(duì)于我這個(gè)成績(jī)不上不下的中等生來(lái)說(shuō)...
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補(bǔ)課的感受日記
記得一個(gè)夏天的下午，知了在枝頭歌唱，柳枝一動(dòng)不動(dòng)，好熱的天氣啊！“鈴鈴鈴”大課間的鈴聲響了，同學(xué)們像蜂群一樣地涌出教室，直奔操場(chǎng)。這時(shí)王老師從背后輕聲叫住了我：“宇淏，今天我有時(shí)間給你補(bǔ)補(bǔ)拼音吧！”我不情愿地留在了教室。
剛從美國(guó)回來(lái)的我，拼音基礎(chǔ)不太好，王老師經(jīng)常抽出時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)。坐在我對(duì)面的王老師戴著黑邊眼鏡，短短的卷發(fā)，一副和藹的面孔。老師給我復(fù)習(xí)了生母、韻母及音標(biāo)，有問(wèn)題的地方老師反復(fù)給我糾正發(fā)音，連一絲錯(cuò)誤也不放過(guò)。其間，老師隨手從桌上拿起作業(yè)本扇了扇，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師的額頭上有幾粒細(xì)小的汗珠，如同幾粒小珍珠一樣。看到這一切，我心疼地對(duì)老師說(shuō)：“您歇會(huì)而吧，我給您扇風(fēng)。”老師做了個(gè)手勢(shì)，讓我立刻停止。我心里想：老師剛下課就給我補(bǔ)課，一定很辛苦。想著我就去給王老師接了杯水，端到老師面前，老師接了過(guò)去喝了一大口，抬起頭沖著我欣慰地笑了。
已經(jīng)不知有多少次老師犧牲自己休息的時(shí)間給我補(bǔ)課，現(xiàn)在我看到拼音已經(jīng)不再頭疼了，我感謝老師無(wú)私奉獻(xiàn)，老師像園丁一樣精心地培育花朵，我相信待到滿園春色時(shí)，老師一定站在花叢中微笑呢！
初三補(bǔ)課的感受作文
記者：各位初三同學(xué)，大家好！我是“十二演播室”的特約記者。今天，我來(lái)到同學(xué)們中間，是想和大家探討一個(gè)很重要的問(wèn)題。初三補(bǔ)課，是當(dāng)今社會(huì)尤其是教育界最為關(guān)注的問(wèn)題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率，星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課，很多家長(zhǎng)也都支持。作為中學(xué)生，大家一定都有自己的想法。今天，我給大家提出這樣一個(gè)問(wèn)題：假如初三不再補(bǔ)課。請(qǐng)大家針對(duì)這個(gè)問(wèn)題闡釋自己的觀點(diǎn)。
學(xué)生甲：我贊成初三補(bǔ)課。初三面臨的是中考，如果不補(bǔ)課，就很難考人重點(diǎn)高中，也很難實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
學(xué)生乙：假如初三不再補(bǔ)課，那我們中學(xué)生就能真正地認(rèn)識(shí)什么是學(xué)習(xí)，明白什么是真正的學(xué)生了。假如初三不再補(bǔ)課，我們就會(huì)有屬于自己的時(shí)間，我們就會(huì)在屬于自己的時(shí)間里充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)。比如，我們班有的同學(xué)喜歡小提琴，有的喜歡貽拳道，有的喜歡寫(xiě)作，有的喜歡聲樂(lè)……可是上初三后，補(bǔ)課占用了我們所有的課余時(shí)間，我們的特長(zhǎng)得不到真正的發(fā)展，我覺(jué)得，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是不利的。
學(xué)生丙：這些特長(zhǎng)，等到初三結(jié)束再發(fā)展也不遲啊！
學(xué)生丁：我反對(duì)初三補(bǔ)課。這些特長(zhǎng)一旦中斷一年的練習(xí)，就很難再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。假如初三不再補(bǔ)課，我們可以有更充分的時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐。今天的社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，為了更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，我們應(yīng)該在假期里走進(jìn)社會(huì)，從各方面來(lái)培養(yǎng)自己的能力，如果我們只啃書(shū)本，只重視那些書(shū)本知識(shí)，而缺少實(shí)際鍛煉，我們恐怕很難在未來(lái)的社會(huì)立足。
學(xué)生戊：我認(rèn)為，假如初三不再補(bǔ)課，對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是有好處的。不補(bǔ)課了，學(xué)校不會(huì)擔(dān)心學(xué)生的安全問(wèn)題、心理問(wèn)題。有些學(xué)校因?yàn)槌跞a(bǔ)課而造成了一些安全事故，可謂得不償失；家長(zhǎng)呢，也不必因?yàn)槌跞a(bǔ)課而花掉很多的血汗錢(qián)。一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆友a(bǔ)課需要錢(qián)而外出打工，因?yàn)槿鄙俸秃⒆拥臏贤ǎ瑢W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)反而下降；學(xué)生呢，可以減輕一些學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。一些學(xué)生因?yàn)檠a(bǔ)課壓力大，有的竟然離家出走……這樣看來(lái)，補(bǔ)課還有什么意義呢？假如初三不再補(bǔ)課，這一切的問(wèn)題都解決了。
記者：看來(lái)大家的意見(jiàn)比較統(tǒng)一。那就是支持初三不再補(bǔ)課。初三補(bǔ)課，實(shí)在是一件關(guān)系社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展的大事。我們相信：教育部門(mén)一定會(huì)制定有利于青少年發(fā)展的政策，作出正確的安排。謝謝同學(xué)們！
補(bǔ)課的感受日記
暑假到了，我原以為終于可以“放肆發(fā)泄”，誰(shuí)知道呢?媽媽早已給我布滿一大堆學(xué)程，我是苦不堪言啊!
到了開(kāi)課的那一天，我垂頭喪氣地背著書(shū)包來(lái)到補(bǔ)課班，據(jù)說(shuō)這個(gè)補(bǔ)課班英語(yǔ)補(bǔ)得，我再想想，我英語(yǔ)不好正好可以補(bǔ)一補(bǔ)，想來(lái)也劃算。于是，想著想著便來(lái)到了我所在的班級(jí)。我乍眼一看，有好多是我們班的尖子啊!難道這個(gè)補(bǔ)課班真有這么好?居然把“各路大神”都請(qǐng)來(lái)了，看來(lái)這個(gè)暑假要?jiǎng)e有一番樂(lè)趣咯!
第一節(jié)課就是英語(yǔ)，英語(yǔ)老師有點(diǎn)矮又有點(diǎn)胖，戴著眼鏡，不過(guò)，人不可相貌。她先教我們單詞，然后讓我們熟悉熟悉就開(kāi)始背。因?yàn)檫@里分優(yōu)生班和差生班，所以進(jìn)展很快。
就這樣，第一天過(guò)去了。
第二天，在我們英語(yǔ)課上到一半的時(shí)候，老師突然給我們拽了幾句她們上初三時(shí)的流行語(yǔ)：areyou不份兒?canyou單挑兒?letisgo陽(yáng)臺(tái)兒!弄得我們?nèi)喙笮?
還有一次，補(bǔ)課班英語(yǔ)的那個(gè)女生愛(ài)開(kāi)玩笑，老師也愛(ài)跟著湊合，就說(shuō)：任東旭她爸爸，穿著長(zhǎng)絲襪，上身吊帶裙子，全班又是一陣轟動(dòng)。學(xué)歸學(xué)，玩歸玩，在玩耍中同樣讓我們學(xué)到知識(shí)，我想這就是這個(gè)補(bǔ)課班的高超所在吧。我們就這樣在一天天的開(kāi)心中度過(guò)這一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)。
這個(gè)暑假對(duì)我意義非凡!
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初三補(bǔ)課的感受作文
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”初三揮手與我道別，忙碌的初三生活結(jié)束了。
假如初三不再補(bǔ)課，天才如何造就？有關(guān)人士做過(guò)這樣一項(xiàng)調(diào)查：將音樂(lè)學(xué)院就讀的小提琴學(xué)員分為三類。第一類天資聰慧，將來(lái)有望成為世界聞名的小提琴家;第二類資質(zhì)一般，但十分刻苦，經(jīng)過(guò)努力有可能獲得一些成就;第三類則無(wú)望獲得成功。他們都有一個(gè)共同的起點(diǎn)：初學(xué)小提琴時(shí)都是六歲，每周練琴兩小時(shí)。八歲后出現(xiàn)差異，第一類人每周改為四小時(shí)，第二類人每周增長(zhǎng)到三個(gè)小時(shí)，第三類人每周仍舊是二小時(shí)。十四歲后差異更大，第一類人每天一個(gè)小時(shí)，第二類人每周四五個(gè)小時(shí)，第三類人仍是每周二小時(shí)。第一類人從開(kāi)始練琴到成為小提琴家練了一萬(wàn)兩千個(gè)小時(shí)，第二類人成為小提琴手練了六七千個(gè)小時(shí)，而第三類人只練了三四千個(gè)小時(shí)，他們只能成為小提琴演奏者。我們學(xué)生呢？用在學(xué)習(xí)上的有效時(shí)間越多，我們就越可能走向成功。其他方面的調(diào)查也顯示，人才的造就與時(shí)間的積累密不可分。
假如初三不再補(bǔ)課，忙碌的生活何處尋？忙是人生中的一個(gè)步驟，忙是學(xué)習(xí)中的一個(gè)過(guò)程。我們?cè)鵀椤盀槭裁催@么忙”而疑惑。事實(shí)證明：忙可以造就不朽的人生。牛頓為他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)而忙;徐霞客為記載游記而忙;李時(shí)珍為編寫(xiě)《本草綱目》而忙;愛(ài)迪生為研發(fā)新產(chǎn)品而忙;我們初三學(xué)習(xí)就應(yīng)該為學(xué)習(xí)而忙。確定一個(gè)目標(biāo)一直走下去，定會(huì)忙出生命靈動(dòng)的色彩。也許你要問(wèn)，補(bǔ)課也好，忙也好，會(huì)有怎樣的回報(bào)呢？居里夫人的忙以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而畫(huà)上了圓滿的.休止符;李白的忙以那豪放的詩(shī)歌流傳于世而成為不朽的浪漫詩(shī)人;張衡的忙因地動(dòng)儀的出現(xiàn)而獲得世人的仰慕……補(bǔ)課之忙會(huì)使我們的生命更富激情，補(bǔ)課之忙會(huì)使我們的生活更有意義，補(bǔ)課之忙使我們的青春無(wú)悔。
假如初三不再補(bǔ)課，一切也許都不堪設(shè)想！
補(bǔ)課的感受日記
無(wú)法呼吸，不過(guò)，我也終于明白了，“暑假瘋玩也許真的不是一個(gè)好計(jì)劃，難得有這個(gè)時(shí)間，還是補(bǔ)課吧！”我曾這樣安慰自己，但真的要離開(kāi)了心中為什么又有一絲留戀呢?我知道補(bǔ)課大概占據(jù)了我太多玩耍的時(shí)間，我來(lái)到教室上課時(shí)才真正覺(jué)得也許這就是真正的釋放與放下吧。
補(bǔ)課，我得到了快樂(lè)，我也是這樣認(rèn)為，也許讓大多數(shù)孩子叫苦不迭。
起初！補(bǔ)課我到底得到了什么，我不止一次的這樣問(wèn)自己。
現(xiàn)在補(bǔ)課要結(jié)束了！雖然，我的大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為補(bǔ)課只是讓我們的心靈背上了枷鎖。
但只有真正來(lái)到少年宮上課的時(shí)候才能真正領(lǐng)略它的真諦，但自從被媽媽苦口婆心的勸我來(lái)補(bǔ)課，當(dāng)然我也只有半托半就得坐到了我認(rèn)為這無(wú)聊至極的補(bǔ)課教室中，我從未這樣認(rèn)真過(guò)。
也許這就是知識(shí)的力量在無(wú)窮無(wú)盡的吸引我吧，上課時(shí)課堂也有起有落，不再是坐飛機(jī)的“天堂”。
這個(gè)銜接班徹徹底底的讓我全身心投入，真的，但誰(shuí)又會(huì)把玩耍時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間作比較而放棄后者呢?所以，我真正享受到了補(bǔ)課帶給我的樂(lè)趣，也許這就是親身體驗(yàn)后才能感悟到得道理補(bǔ)課。
可能對(duì)于我這個(gè)成績(jī)不上不下的中等生來(lái)說(shuō)...
初三補(bǔ)課的感受作文
一切都在意料之外地發(fā)生在補(bǔ)課期間，另我有些茫然．新的一輪學(xué)習(xí)又開(kāi)始了，我們周而復(fù)始地學(xué)習(xí)，上大學(xué)，工作……我覺(jué)得在一個(gè)模式的生命中生活著，有些不甘，但又不知如何去改變，只得默默遵循人生守則。
春晚上，趙本山說(shuō)人生最痛苦的事情是人還沒(méi)有死，就沒(méi)有錢(qián)花。自從上高二，我開(kāi)始迷戀金錢(qián)，但談不上拜金主義著，我不知道為何，只知道很幸福，盲目的幸福著。我很難感受到的金融危機(jī)的威脅，或許因?yàn)椴怀ｎ櫦安拿子望}的問(wèn)題吧。而且明天就是情人節(jié)了，賣(mài)花，買(mǎi)花的人也不在少數(shù)，我在嘆息：為玫瑰生命低賤而嘆息，為那些鈔票無(wú)用而嘆息。
每一堂課都有爆料，比如說(shuō)小遙遙（englishteacher)說(shuō)：“那天還有初中的小學(xué)生來(lái)問(wèn)我這個(gè)單詞。”；太平公主（地理老師）說(shuō)：“你們看！意大利像不像只鞋子。”頓了頓，又說(shuō)，“而且還是高跟鞋！”我們每天都在笑笑鬧鬧中度過(guò)，一個(gè)充滿活力的文科班。
但是，文科班有個(gè)最大的壞處，男生是國(guó)寶。而且更大的壞處在于我們班的男生不丑，有一兩個(gè)還是極品，小女生的小心思就在這樣的環(huán)境下蔓延開(kāi)來(lái)。
從別人那接過(guò)的小說(shuō)，翻開(kāi)，臉色頓時(shí)變得難看，有些地方被人用拙劣的手段挖空，我在為書(shū)的命運(yùn)心疼，又在回憶是否得罪什么人。我發(fā)誓，我一直安安穩(wěn)穩(wěn)地生活，用最寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人。我不知道我哪里錯(cuò)了，我寧愿這只是一種心情的發(fā)泄，但用錯(cuò)了方式。
今天是最后一天的補(bǔ)課，有些煩躁，下午一直在畫(huà)畫(huà)，幻想，或是睡覺(jué)。有人張揚(yáng)地拿出手機(jī)放歌，也被我們默許，我們年少的青春，就在這樣的日子中一去不復(fù)返，也是在這樣有些猖狂的日子里顯得奕奕生輝。
補(bǔ)課感受心得體會(huì)
近年來(lái)，隨著教育水平的不斷提高和競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍存在一定的困難，因此選擇了去上補(bǔ)課班來(lái)提高自己的成績(jī)。本人也是其中一員，深深地感受到了補(bǔ)課的艱辛和快樂(lè)。本文將從自己的身份出發(fā)，對(duì)補(bǔ)課進(jìn)行感受和反思。
第二段：補(bǔ)課前期的苦惱。
在做決定要去上補(bǔ)課的時(shí)刻，我想當(dāng)然地認(rèn)為自己是因?yàn)樽约禾珣辛恕５牵嬲_(kāi)始上補(bǔ)課之后，我才發(fā)現(xiàn)這并不是事實(shí)。課堂上，老師講的知識(shí)點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)還不足以自如了解，同時(shí)，課后的復(fù)習(xí)更是繁瑣且乏味，這才是我陷入泥潭的原因。
第三段：補(bǔ)課的收獲。
走出“懶惰”的思維，并堅(jiān)持去上補(bǔ)課，在一段時(shí)間后，我收獲了不小的收獲。首先是知識(shí)上的提高，老師們講解得更細(xì)致，理清了錯(cuò)落的知識(shí)點(diǎn)，讓我逐漸有了更好的掌握。其次是反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，補(bǔ)課讓我意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的方式還需要改進(jìn)，包括積極性、心態(tài)等方面。
第四段：不同補(bǔ)課班的特點(diǎn)。
隨著補(bǔ)課的市場(chǎng)化和多樣化，不同的補(bǔ)課班也有著自己的特點(diǎn)和育人方式。有的補(bǔ)課班更加注重與學(xué)生之間的溝通，以及一些興趣課程、活動(dòng)等豐富多彩的模塊，大大提高了學(xué)生們的主動(dòng)性，同時(shí)又能較好地滿足他們的興趣愛(ài)好。有的補(bǔ)課班則直接讓學(xué)生面對(duì)之前做得不夠好的科目和難點(diǎn)，強(qiáng)制他們逐步解決問(wèn)題，更有效地提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：補(bǔ)課給我的人生啟示。
補(bǔ)課給自己帶來(lái)了諸多的好處和收獲。不僅成績(jī)得到了提高，而且自身在思維方面也漸漸得到了鍛煉。即便對(duì)自己未來(lái)的工作或其他領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，這也是一種極大的幫助。通過(guò)補(bǔ)課，我學(xué)到了更多針對(duì)性的專業(yè)知識(shí)，也體驗(yàn)了初次挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。這些必將為我未來(lái)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)：
補(bǔ)課是一種難得的機(jī)會(huì)，它能以一種危機(jī)感促使我們更好地反思自己，同時(shí)充分發(fā)揮我們的潛能。在補(bǔ)課中，我們從學(xué)習(xí)、思考到反思自己的學(xué)習(xí)，不斷提高之余，豐富了自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這是我最大的收獲。相信，這種收獲必將在未來(lái)的許多層面中發(fā)揮極大的作用。
補(bǔ)課的申請(qǐng)書(shū)
尊敬的學(xué)校:。
我是xx年級(jí)xx班的學(xué)生，自從上了初三以來(lái)，我有感于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，而自己對(duì)于學(xué)習(xí)逐漸感到吃力。為了鞏固自我的知識(shí)體系以及成績(jī)的.進(jìn)步，我自愿申請(qǐng)?jiān)谥芰挛绲叫Ｉ险n。
望您能夠批準(zhǔn)。
xx年xx月xx日。
補(bǔ)課的隨筆
2、基礎(chǔ)得打好，被逼難免俗。
3、人家都報(bào)班，不報(bào)“不正常”
在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你爭(zhēng)我搶報(bào)補(bǔ)習(xí)班氛圍，很多家長(zhǎng)不得不“隨大流”，不給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)還顯得是異類。
4、課程不夠，怕應(yīng)對(duì)不來(lái)。
還有一個(gè)重要的原因就是一些學(xué)校的課程沒(méi)有滿足學(xué)生對(duì)應(yīng)試成績(jī)的需求。雖然教育正在從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，但應(yīng)試分?jǐn)?shù)對(duì)升學(xué)的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)減了負(fù)，卻反過(guò)來(lái)也讓家長(zhǎng)擔(dān)憂“萬(wàn)一孩子的成績(jī)不夠上好學(xué)校怎么辦”，從而開(kāi)始給孩子報(bào)班。另一方面，并不是所有學(xué)校的課堂質(zhì)量都是高水平，為了下一次升學(xué)往高處走，報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班來(lái)應(yīng)對(duì)下一次的.升學(xué)考試。
5、孩子自己想多學(xué)一點(diǎn)。
不只是不愛(ài)學(xué)習(xí)的、成績(jī)差的學(xué)生在上補(bǔ)習(xí)班，愛(ài)學(xué)習(xí)的、成績(jī)好的學(xué)生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長(zhǎng)給自己報(bào)班。即使老師不推薦，也會(huì)主動(dòng)打聽(tīng)哪位老師或者哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班比較好。孩子自己感受到了來(lái)自周圍同學(xué)學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力和對(duì)升入更好學(xué)校的渴望，害怕別人學(xué)了的自己沒(méi)學(xué)，渴望得到更多的進(jìn)步。
6、不知道孩子真正想要什么。
除了應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班，藝術(shù)特長(zhǎng)類補(bǔ)習(xí)班也是一大熱門(mén)。雖然不少家長(zhǎng)并不想讓孩子走這條路，只是抱著“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”的心態(tài)來(lái)為孩子選擇培訓(xùn)班。真正想讓孩子學(xué)什么，家長(zhǎng)并不清楚，于是便出現(xiàn)了一人報(bào)多項(xiàng)或頻繁換特長(zhǎng)課的現(xiàn)象。
1、補(bǔ)課也要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
補(bǔ)課一定要有度，要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。揚(yáng)長(zhǎng)：在孩子有天賦，樂(lè)此不疲的興趣方向，把興趣培養(yǎng)成突出的一技之長(zhǎng)；補(bǔ)短，在孩子學(xué)業(yè)遇到暫時(shí)性困難時(shí)，通過(guò)階段性的輔導(dǎo)幫助孩子渡過(guò)難關(guān)，步入正軌后就把輔導(dǎo)的外力及時(shí)停下來(lái)。
2、補(bǔ)課也得分年齡。
補(bǔ)課感受心得體會(huì)
補(bǔ)課一直是一個(gè)備受討論的話題，尤其在現(xiàn)在這個(gè)疫情時(shí)期，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始選擇進(jìn)行線上課堂的補(bǔ)課，以補(bǔ)上自己在學(xué)校沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。在我人生的學(xué)習(xí)道路中，我也曾經(jīng)歷過(guò)不少補(bǔ)課的經(jīng)歷。在這里，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從多個(gè)角度談?wù)勛约簩?duì)補(bǔ)課的看法。
第二段：從學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)態(tài)度談起。
補(bǔ)課可以幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，這是大家公認(rèn)的事實(shí)。然而，學(xué)習(xí)效率高不高還要看自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在補(bǔ)課過(guò)程中，我們不能僅是被動(dòng)地接受老師的講解，還要主動(dòng)地思考，多做練習(xí)，才能真正從中受益。因此，對(duì)于補(bǔ)課，我們不能只是純粹為了滿足家長(zhǎng)的要求或?yàn)榱藨?yīng)付考試，而應(yīng)該把它當(dāng)成一種提高自己學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。
第三段：感謝老師角度談補(bǔ)課。
除了我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師的教育質(zhì)量也是補(bǔ)課效果的重要因素。在我補(bǔ)課的過(guò)程中，我碰到了很多好的老師，他們通過(guò)清晰的講解和真摯的關(guān)懷，讓我在學(xué)習(xí)上取得了振奮人心的進(jìn)步。在這里，我要特別感謝他們的教誨和付出。所以在補(bǔ)課時(shí)，我們不但要看重老師的教育經(jīng)歷和所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要看重他們的授課方式，看重他們是否真心關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：怎樣補(bǔ)課才能達(dá)到最好的效果。
談及補(bǔ)課，怎樣才能讓補(bǔ)出來(lái)的結(jié)果最好呢？我的建議是在補(bǔ)課之前做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)方法，并且要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，可以尋找一些同齡的同學(xué)進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，互相幫助，相信可以在補(bǔ)課的過(guò)程中收獲志同道合的友情和一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友情感。
第五段：總結(jié)。
補(bǔ)課是一個(gè)讓我們從中成長(zhǎng)和受益的過(guò)程，我們要從正面的態(tài)度和積極的心態(tài)去面對(duì)它。最后想說(shuō)的是，補(bǔ)課不是學(xué)習(xí)的全部，在補(bǔ)課中獲得成果后，我們更要把它融入到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，以此不斷提高自身的綜合能力，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
補(bǔ)課的申請(qǐng)書(shū)
xx中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我們是九年級(jí)（3）班學(xué)生的家長(zhǎng)。孩子在貴校就讀已有兩年了，首先衷心感謝貴校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)孩子們的關(guān)心和照顧！我們的孩子是貴校的第一屆學(xué)生，我們對(duì)孩子滿懷著希望，對(duì)貴校充滿信心，相信這些孩子能在貴校的培養(yǎng)下長(zhǎng)知識(shí)，有出息！新學(xué)期開(kāi)始了，這是初三第一學(xué)期，為了我們的孩子能多學(xué)到一些知識(shí)，彌補(bǔ)孩子在學(xué)習(xí)中種。種不足；為了我們的孩子能集中時(shí)間學(xué)習(xí)，免受不良因素的干擾；為了我們的孩子在中考前打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)上更高一級(jí)的.學(xué)校學(xué)習(xí)，本學(xué)期特向貴校申請(qǐng)自愿補(bǔ)課。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)許，希望上課的老師們犧牲寶貴的休息時(shí)間為孩子們輔導(dǎo)！我們九年級(jí)（3）班的全體家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)自愿補(bǔ)課熱烈討論并形成一致意見(jiàn)：
1、學(xué)習(xí)時(shí)間：間周補(bǔ)課。時(shí)間為星期五下午四點(diǎn)以后至星期日下午五點(diǎn)前。
2、課程安排：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)5門(mén)課，請(qǐng)任課的老師們以上新課為主。
3、安全方面：為了孩子的安全，上學(xué)、放學(xué)我們定當(dāng)自己接送，倘若我們沒(méi)有時(shí)間親自接送的，會(huì)事先妥善解決。上學(xué)、放學(xué)路上出現(xiàn)不安全因素全部由我們家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任。我們會(huì)嚴(yán)格督促孩子按時(shí)上課，做到不遲到、不早退、不曠課，有事有病請(qǐng)假，責(zé)任自愿承擔(dān)。
4、補(bǔ)課期間孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，要請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排老師、保安人員、食堂工作人員、宿舍管理人員協(xié)調(diào)解決，所產(chǎn)生的一切費(fèi)用我們?nèi)砍袚?dān)。
申請(qǐng)的學(xué)生簽名：xx。
申請(qǐng)的家長(zhǎng)簽名：xx。
20xx年x月xx日。
補(bǔ)課感受心得體會(huì)
自古以來(lái)，中國(guó)人都非常重視教育，尤其是孩子的教育。因此，家長(zhǎng)們往往會(huì)為了讓孩子能夠在學(xué)校學(xué)到更多的知識(shí)，而選擇給孩子補(bǔ)課。在我小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候，我也曾經(jīng)被安排去補(bǔ)過(guò)不少的課。這些補(bǔ)課讓我感觸頗深，下面我就來(lái)談一下我的補(bǔ)課感受心得體會(huì)。
第二段：早期補(bǔ)課經(jīng)歷。
在我小學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)被安排去補(bǔ)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課。當(dāng)時(shí)我還不明白為什么要去補(bǔ)課，只是聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，這樣可以讓我在班里更加突出，打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從早上的8點(diǎn)到晚上的10點(diǎn)，反復(fù)聽(tīng)老師講解卻又一次又一次地聽(tīng)不懂，這確實(shí)是一種折磨。不過(guò)，這也讓我明白了一個(gè)道理，那就是學(xué)習(xí)是一個(gè)勤奮的過(guò)程，在自己付出足夠努力之后，才有可能取得好的成績(jī)。
第三段：初中補(bǔ)課心路歷程。
到了初中，我的補(bǔ)課經(jīng)歷又發(fā)生了一些變化。初中的數(shù)學(xué)和物理成了我學(xué)習(xí)中的瓶頸，因此我又被家長(zhǎng)安排去補(bǔ)課。這一次，我明顯比小學(xué)時(shí)更加習(xí)慣了補(bǔ)課這件事情。我知道，這不是一個(gè)讓我感到舒適的過(guò)程，但是我也知道，如果我不去補(bǔ)課，那么我可能會(huì)在學(xué)科上退步，而這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是不利的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)課，我的數(shù)學(xué)成績(jī)確實(shí)有了明顯的提升，這也讓我第一次感受到努力所帶來(lái)的成果。
第四段：補(bǔ)課的啟示。
通過(guò)多年的補(bǔ)課經(jīng)歷，我深刻的領(lǐng)悟到補(bǔ)課不僅僅是為了提高成績(jī)或者在班里表現(xiàn)更加突出。補(bǔ)課還可以幫助我們放眼看世界，拓寬我們的知識(shí)面，并且讓我們更加能夠面對(duì)挑戰(zhàn)。而這些挑戰(zhàn)不僅僅存在于我們的學(xué)業(yè)當(dāng)中，還存在于我們的職場(chǎng)生涯之中。補(bǔ)課，讓我們從小學(xué)習(xí)面對(duì)困難，從小學(xué)習(xí)勤奮努力，這些也將成為我們面對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)的素養(yǎng)。因此，補(bǔ)課即使經(jīng)歷的過(guò)程充滿疲憊和挑戰(zhàn)，但是所得到的收獲，卻是生活中的重要里程碑。
第五段：總結(jié)。
補(bǔ)課經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一門(mén)課程，而這門(mén)課程最重要的就是勤奮，努力，以及享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。補(bǔ)課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，而是一種生活態(tài)度。在我們的生活中，要時(shí)刻保持著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)未知世界的探求，這樣才能不斷的提高自己，開(kāi)拓視野，在職場(chǎng)生涯中看到更好的未來(lái)。補(bǔ)課可以幫助我們更好的達(dá)成這些目標(biāo)。所以，即使在疲憊和挑戰(zhàn)面前，我們也應(yīng)該勇敢面對(duì)，邁出勇敢的一步!
補(bǔ)課的申請(qǐng)書(shū)
尊敬的四中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我是初三學(xué)生家長(zhǎng)，孩子現(xiàn)在初三了，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，為了保證學(xué)生能夠考出好的成績(jī)，正常順利的升入大板三中。我們家長(zhǎng)強(qiáng)烈懇求四中初三任課教師利用寒假的休息時(shí)間，為我們的子女進(jìn)行輔導(dǎo)。
本人承諾在輔導(dǎo)期間，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自行負(fù)責(zé)學(xué)生上下學(xué)安全工作，并督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，同意繳納各種費(fèi)用，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
20xx年x月x日。
補(bǔ)課的申請(qǐng)書(shū)
望子成龍，望女成鳳是每位家長(zhǎng)的最大心愿！
子女選擇了泉壩中學(xué)，已經(jīng)對(duì)學(xué)校、老師的責(zé)任感、工作態(tài)度有了深深的信任。我們都知道泉壩中學(xué)作出不補(bǔ)課的決定是出于多方面因素，但是我們子女的基礎(chǔ)很差，自己由于多方面原因不能輔導(dǎo)孩子，孩子周末喜歡到處玩耍，根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。為了他們能夠有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，參與到課堂中學(xué)習(xí)并取得良好的效果，作為家長(zhǎng)特誠(chéng)懇泉壩中學(xué)七年級(jí)（3）班的老師利用周末的時(shí)間為我們子女補(bǔ)習(xí)。在補(bǔ)課期間，我們和孩子一定會(huì)積極配合學(xué)校，督促孩子遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果出現(xiàn)安全事故由我們自己承擔(dān)。特此申請(qǐng)！
家長(zhǎng)簽字：
學(xué)生簽字：
20xx年9月10日。