畢業論文的選題要求學生緊緊圍繞所學專業領域進行，同時還應有一定的創新性和實用性。小編特意整理了一些經典的畢業論文范文，希望能給大家帶來一些啟發和靈感。

新聞學畢業論文

3、當代政治新聞報道的。弊端及對策。

4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。

5、當代體育新聞報道的弊端及對策。

6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。

15、試論電視新聞的傳播符號。

16、網絡新聞傳播中的圖片。

17、論新聞傳播者的現代意識。

22、電視公益廣告的創意分析。

23、“民生新聞”的價值取向分析。

24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。

25、細節對導語寫作的重要性探析。

29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節目的定位。

30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。

33、網絡新聞目前發展中的瓶頸及對策。

34、試論時評的發展脈絡及趨勢。

37、“博客”現象研究。

39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。

41、中國網絡電視的現狀及前景分析。

42、網絡媒體技術發展研究。

43、報紙媒體受眾心理研究。

44、電視媒體受眾心理研究。

45、網絡媒體受眾心理研究。

46、媒體受眾心理的比較研究。

47、針對受眾的不同性別，年齡，職業等個人特征的傳播效果研究。

49、對新聞娛樂化的辯證批判。

50、專業頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。

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新聞學畢業論文

3、在涉及國家利益的國際事件中我國網民的態度研究。

4、國際電視節目模式在中國的生產與消費。

5、中國媒體對國際重大事件報道存在的問題及對策。

6、泰國大學生中國形象認知調查與國際傳播策略反思。

7、中國應對國際規范傳播的社會機制研究。

8、中國大陸電視劇國際競爭力培育的政策體系創新。

9、傳播學視野下的城市“情感結構”

10、環中國國際公路自行車賽賽時媒介傳播研究。

11、從新聞社會學視角看美國國際新聞報道的建構。

12、基于公共關系理論的上海國際馬拉松賽形象塑造。

13、我國傳媒產業國際競爭力研究。

14、國際展會中對外傳播的內容研究。

15、中日語言國際傳播比較研究。

16、公共外交視野下體育賽事的傳播策略研究。

17、從新華社看我國媒體國際傳播存在問題及對策研究。

18、省級電視臺國際頻道運營策略研究。

19、我國報紙的國際環境新聞研究。

20、孔子學院國際傳播的現狀和發展趨勢。

21、從棱鏡事件看網絡空間國際關系變化。

22、中央電視臺新聞頻道國際新聞報道研究。

23、中國城市的國際媒體形象。

24、論西方媒體在國際政治中的角色與作用。

25、數字時代下的兩岸電視國際新聞對比研究。

26、美國之音停止中文廣播探因。

27、國際新聞馴化視野下中美報紙的利比亞戰爭報道研究。

28、上海城市形象國際傳播管理探析。

29、中華民族音樂國際傳播的理論與策略研究。

30、人民網國際新聞報道研究。

31、都市報國際新聞報道框架研究。

32、從媒介戰略管理視角看央視國際傳播能力建設。

33、“中國上海國際藝術節”電視新聞報道研究。

34、中央電視臺中文國際頻道發展研究。

35、論cctv-4中文國際頻道形象的建構與傳播。

36、大型會展的跨媒體傳播策略研究。

37、中國對外廣播新變化探析。

38、電視紀錄片國際傳播策略研究。

39、國際媒體如何解讀中國共產黨執政模式。

40、網絡時政論壇維護及治理。

41、央視中文國際頻道文化類欄目品牌化研究。

42、“國際在線”網站泰語版的國際傳播現狀分析與發展策略研究。

43、中國中央電視臺掌握國際媒體話語權的路徑研究。

44、徐福典故源流及國際傳播。

45、中國城市形象的國際傳播效果研究。

46、創聯凱爾國際傳媒機構發展戰略研究。

47、漢語國際教育視野下的“漢語橋”節目分析。

48、中國媒體在國際傳播下的品牌化戰略。

49、中國與韓國電視國際新聞報道比較研究。

50、大型國際會展的文化傳播功能探討。

51、國際英語頻道在播包裝研究初探。

52、歐盟的國際規范與傳播方式研究。

53、中國加入國際經濟組織的動因與收益。

54、央視提升國際傳播能力的策略研究。

55、提升中國國際話語權所面臨的問題及解決對策。

56、從駐華國際媒體透視其涉華國際新聞的產制。

57、海外華文網絡媒體國際話語權的提升策略研究。

58、軟實力視域下的中國國際話語權提升對策研究。

59、論我國國際旅游品牌打造中的國際媒體公關策略。

60、中國新聞傳播學研究成果國際傳播方式的研究。

新聞學畢業論文

002評“用事實說話”

003當前經濟報道得與失。

004論報刊的市場化。

005談報紙的批評報道。

006試論新聞的真實性。

007論新聞的指導性。

008試論報紙的服務功能。

009輿論引導之我見。

010試論報刊的輿論監督。

011新聞傳播效果論。

016晚報與日報比較談。

017論當前我國新聞記者的素質。

018中外新聞思想之比較。

019論新聞客觀性。

020新聞傳播技術和新聞報道。

047簡評社會責任理論。

052報紙與網絡。

053新聞記者的調查研究。

054新聞采訪與一般調查研究異同論。

055記者的新聞敏感。

056試論記者的觀察。

057記者的道德修養。

058記者的知識結構。

059采訪心理學研究。

060試論記者工作的任務。

061采訪技術初探。

062略談采訪如何深化。

063記者的資料積累。

064名記者采寫經驗探討。

065略論新聞導語。

066新聞背景初探。

067新聞結構探討。

068新聞是用事實說話的藝術。

069略論人物通訊。

070工作通訊寫作與創新。

071淺談通訊中的情節和細節。

072試論人物通訊中的情節與細節。

073試論新聞特寫。

074調查報告的特點和寫作研究。

075信息與新聞寫作。

076試論新聞語言。

077略論通訊的特征及表現手法。

078新聞報告方式演進分析。

080通訊寫作新樣式初探。

081批評性事件淺議。

082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。

083對短新聞報道方式改革的一點思考。

085發揮欄目優勢――“短、精、快”寫述評新思路初探。

088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。

089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。

090不同專業報道之背景材料運用原則比較談。

094訪談式專題報道發展前景及隱憂。

096評論寫作的情理與文采。

097談小言論的特點與寫作。

098報紙短評初探。

105試論新聞評論的歷史沿革。

108近幾年報紙版面發展的現狀與趨勢分析。

109新聞編輯與受眾心理。

111試論編輯技巧112新聞標題制作的原則與藝術。

113編輯與作者關系研究。

114新形勢下新聞編輯素質的嬗變。

115網絡傳播對新聞編輯的影響。

116編輯策劃研究。

117編輯與受眾關系研究。

應用新聞學畢業論文

摘要：數學專業中應用數學在各個方面都有很重要的實際應用，如教育工作者在數學建模的數學學習活動中應用詳例講解能更好地服務于學生主體。

關鍵詞：應用數學；數學建模；教學組織形式。

應用數學是高等大專院校的一門課程，其對于學生掌握一定的數學基本理論、服務專業課與思維方式方法等有著極為基礎的作用。以下，筆者將結合教學實踐對應用數學的教學活動發表幾點簡單認識。

一、重視數學建模在數學學習活動中應用詳例講解的重要作用。

應用數學專業的最終教學目的在于培養學生逐漸具備運用數學知識解決現實問題的水平與能力，這就要求教師在教學過程中格外重視數學建模在學生學習活動中的重要作用。這既是幫助學生體會到所學應用數學與現實生活緊密聯系的有效措施，同時，更是激發學生數學學習興趣、幫助其進一步深化對于所學數學知識點認識與理解的重要途徑。

例如，在學習微分方程模型的相關知識點之后，教師可以帶領學生建立一個數學模型：

水污染問題是當今社會所面臨的環境問題之一，某學生小組在實踐調查研究的基礎上得知某紙廠水庫中原有的水量為500噸，假設含有5%污染物的廢棄水以每分鐘2噸的流動速度持續注入該紙廠的水庫，那么，從時間t=0算起，多長時間之后該紙廠水庫廢棄水中的污染物含有量濃度將達到4%（設定為廢棄水注入水庫后，水庫中的水將不再向外排出）？假設廢棄水注入水庫后，該造紙廠水庫中的水又以每分鐘2噸的速度反流出該水庫，那么，從時間t=0算起，多長時間之后該紙廠水庫廢棄水中的污染物含有量濃度將達到4%？并依據計算出的最終結果向社會生活中的用水單位等提出有效控制污染水源的有效措施。

這樣就將微分方程這一數學概念置于真實的現實情境之中，有利于學生主觀探究能力與創造性學習思維發展，也有利于其更好地掌握應用數學思維的方式。

二、讓教學組織形式更好地服務于學生學習。

現代素質教育理念認為，學生是學習活動中的主體，教職員工則是學生各項學習活動中的'扶持者與指導者，教育工作者必須在尊重所教學生實際認知規律的基礎之上更快、更好地將學生的學習主體地位真正落實到各項教學活動中。

在我看來，要想達到素質教育理念的這一要求，讓教學組織形式更好地服務于學生是重中之重。對于此，針對教師資源與學生實際人數眾多這一突出矛盾問題，我認為高等院校教師在應用數學教學過程中可同其他教師共同組成幫扶學習小組，即每位教師幫扶一定數量的學生。如此，教師就能針對不同基礎的學生采取不同的教學策略。如，針對學習基礎較為薄弱的學生，幫扶教師可以將自身教學過程中積累的一些經驗或者竅門介紹給所要幫助的學生，針對學習基礎較為扎實的學生則可以有針對性地輔導他們參與一些科研項目的調查與研究，這一措施既有利于幫助學生鞏固、夯實學習基礎，提升其數學素質及修養能力；與此同時，教學相長，對于教師來講，也是極大的優勢。例如，通過對不同學生的輔導工作，教師能更深刻地體會到有層次教學的必要性及重要意義，進而更有針對性地采取數學教學活動。再如，學生數學水平的逐漸提高也將間接地推動教師積極地深入到數學科研的學習活動之中，這對于他們自身數學素養以及教學能力的提升都是一個很大的幫助。

總之，應用數學專業的教育工作者應當重視數學建模在數學學習活動中的重要作用，并確保教學組織形式更好地服務于學生主體，這樣才能在確保良好教學效果的同時真正促進大專院校學生數學素養及數學實踐運用能力的顯著增強。

參考文獻：

張麗麗.地方工科院校數學與應用數學專業人才培養模式研究[j].陜西教育，2014（06）.

新聞學畢業論文

人是意識能動的主體，是實踐的存在。人類通過社會實踐不斷地認識世界、改造世界，創造各種條件，從而實現自己的全面的自由的發展。作為人類實踐活動之一的媒體也應該體現人的真正存在，媒體自由作為一種理念，是指媒體的行為不受外在力量的強迫壓制，出于本心而采取的行動。自由精神是媒體倫理精神的重要內容：“自由出版物的實質，是自由所具有的應用的、理性的、道德的本質。”梁啟超也曾說：“思想自由、言論自由、出版自由，此三大自由者，實惟一切文明之母，而近世種種現象皆其子孫也?！?/p>

媒體自由理念的形成，是和人的本質相吻合的。媒體自由，體現了媒體工作者對自由的向往與追求。標志著社會文明的進步。隨著市場化程度的不斷加深，內在于自由理念之中的價值合理性與倫理道德責任漸被人們忽視，取而代之的是工具價值漸備受推崇。在當今社會轉型階段，為經濟利益所驅使的媒體，忘記甚至拋棄自身的倫理道德責任，背離了真實的媒體自由，由此新聞倫理道德的命題擺到了我們的面前。因此，我們有必要對這一問題進行深入探討，重申媒體自由的倫理意蘊，重構真正的媒體自由。

二、媒體自由失范表現。

媒體自由，象征著媒體主體獨立地位的獲得。鑒于此，任一媒體都要“自由地、平等地、公開地和無所畏懼地服務于全體人民”，但是媒體組織及工作者，不能假借“自由”名義來侵犯被報道者的權益。時下，某些媒體組織及人士為經濟利益所誘惑、征服、驅使，背棄自由的初衷，媒體自由已經不再堅持原真意義上的自由價值取向，已經出現失范現象。

1.人生價值觀引導背離。

在市場理念的指導下，媒體自由迅速擴張，其價值導向也出現背離現象。無所顧忌地追求“娛樂化”、“刺激性”，追求把新聞事件做得所謂“好玩”的傾向。有輿論導向功能的媒體應該引導人們關注并反思社會現實問題，引導人們追求真、善、美，引導人們樹立正確的人生態度，端正人生目的，積極探尋人生價值，這樣媒體在價值導向上才避免走向媚俗與庸俗。媒體在自由理念的這一外衣下，變成了一個“自由”的媒體，成了一個只能滿足受眾感官刺激的工具，缺乏思想內涵與審美品位，“真、善、美”從精神家園的高峰墮落為看得見的感官刺激享受。

再有，刺激、好玩的信息也直接影響到青少年的道德發展。珀杜大學研究生格倫?斯帕克斯也認為，電視暴力使社會失調，尤其是兒童中的失調成為可能?；衾账?格里利撰文批評傳媒娛樂化的反面教化：“《便士報》熱衷于蟄伏在社會內部惡魔般的欲望煽動點火，他們也許不會被指責犯有謀殺罪。但是，他們的的確確是犯了制造謀殺者這種更惡劣的罪行。”一些媒體逐漸失去了道義評判能力及社會責任感，因此飽受社會批評。有的媒體打著“受眾有這個需求”的招牌，為所欲為，以此做文章來招徠受眾，吸引眼球，提高關注度和收視率，很不道德。

在這一過程中，媒體失去了同情心、責任心、道德心，讓有良知、有道德責任感的民眾很是反感。其實，“一個職業化組織，當然是以為公眾服務為趨向。這種‘服務’，不能以專門組織自己利益為基礎，但也不是自己的‘顧客’要什么就給什么，而是基于他們的需要?！眰惱淼赖乱竺襟w對受眾合情合理的需求要滿足，不合情不合理的需求絕不能迎合，還要做好批評和引導的工作。所以，媒體應本著為民眾負責的態度，絕不能忽視它對民眾的教化功能和輿論導向功能。

對于新聞機構和從業者，要記住的是，對媒體職業要有最誠摯的道德責任感和合乎倫理的媒體事業才是真正意義上的媒體事業。在商業氣息濃厚的社會，媒體工作者既要有對職業的忠誠度，也要有提高的自身素養自覺強化新聞倫理道德的理念，深刻意識到自己的倫理選擇對社會、對他人、對受眾的重要意義所在。

新聞學畢業論文

《南京零距離》的成功播出讓中國電視新聞中出現了民生新聞的概念簡單地說民生新聞就是對百姓身邊事的報道。因為其題材源于市井寫法通常采用市井故事口口相傳的直白方式所以為廣大讀者喜聞樂見。近年來各媒體在實踐“三貼近”的過程中民生新聞成了“貼近群眾”的有效載體并日漸成為都市類報紙的當家產品。然而題材大同小異、寫法千報一面看久了難免讓人產生視覺疲勞。再加上相當部分民生新聞是家長里短、雞毛蒜皮的事如果都流于膚淺的報道久而久之勢必喪失影響力。

如何讓瑣碎的題材在報道上跳出民生新聞目前生存中存在的問題是本文分析的重點，本文在結合了一些地方臺甚至中央臺的民生新聞欄目中存在的一些膚淺的現狀，分析這些現象存在的原因以及由此導致的對社會受眾的危害，由此反應出了改進民生新聞發展中存在的一些問題的緊迫性和重要性。最終本文的重點是要分析民生新聞更加優秀的發展之路。

二、研究的基本內容與擬解決的主要問題：

電視民生新聞作為一種有別于傳統新聞的新的報道方式，有巨大的學術觀照價值。新聞理論工作者有責任對中國電視民生新聞進行深入研究，并提出符合中國政治架構、傳播環境的電視民生新聞新內涵。

本文的主要研究內容如下：

1、電視民生新聞的概念。

2、電視民生新聞的發展歷程。

3、零距離類節目取得成功的經驗。

a、欄目的定為貼近百姓。

b、從對百姓新聞的報道反應新時期我國建設中取得成績和不足，是國家經濟的一個縮影。

c、促進社會和諧。

4、零距離類的電視民生新聞節目存在的問題。

主要分析這些節目中存在的一些內部和外部的問題，表現在以下幾個方面：

b、為了迎合百姓而導致節目媚俗。

c、節目在表現形式上過于簡單、膚淺。

d、主持人的素質參差不齊。

5、具體的對策。

a、加強節目的整合，制作好節目。

b、加大對節目內容的把關，提高節目的品味層次。

c、挖掘新聞的深度報道。

d、加強記者的職業道德素質建設。

三、研究的方法與技術路線：

通過網絡上查閱有關民生新聞的發展現狀，找到有關民生新聞發展的現狀，然后到圖書管查閱相關資料，了解新聞學者對民生新聞話題的討論，參考他們的意見，為論文的創作尋找素材和一些相關的觀點的理論支持。同時，通過對網絡、電視、報紙等媒體傳播的信息，進行收集，結合現在的民生新聞中存在的一些問題，列出這些不良現狀，同時結合這些現狀，分析民生新聞隨之而來的消極影響，最后也是本文的重點，在總結新聞學者及相關的文獻的基礎上，提出自己的對解決民生新聞的現狀的一些參考性的建議，希望能夠對電視新聞民生新聞的發展具有一些參考行的價值。我們希望民生新聞因關注平民生活狀態獲得它的存在意義，同時也希望民生新聞提高自身的品味，做出有意義的新聞節目，發揮好新聞媒體作為黨和政府的輿論喉舌和職能監督的功能。

四、研究的總體安排與進度：

1、20xx年11月15日至12月15日：收集資料，擬定論文選題，確定研究領域。

2、20xx年12月16日至24：撰寫開題報告。

3、20xx年12月26日，進行畢業論文開題報告論證會。

4、20xx年12月30日至20xx年3月1日：在寒假期間與指導教師溝通并擬定論文粗綱，修改完善。

5、20xx年3月2日3月10：完成論文細綱寫作，并著手論文初稿寫作。

5、20xx年3月11日至4月16日：完成論文初稿。

6、20xx年4月17日至5月10日：在論文初稿的基礎上修改完善，定稿。

7、20xx年5月11日至5月18日，在指導教師的幫助下完成外文文獻翻譯，注釋，參考文獻，并打印裝訂成冊。

8、20xx年5月24日，論文答辯。

五、主要參考文獻：

[1]蔡國林、吳曉偉。多角度立體化可讀性-當代特稿追求新聞的價值。新聞愛好者，.(4)。

[2]史慎。背景資料在電視新聞報道中的作用。新聞與寫作，2006.(7)。

[3]胡智鋒，劉春會。診中國電視——關于中國電視現狀及問題的對話?，F代傳播，，(11)。

[4]李余良。增加民生新聞的深度。新聞愛好者，2006.(10)。

[5]姜冬梅，王威。民生新聞縱深談。新聞傳播，2006(3)。

[6]尹德剛，周勝。當代新聞協作。上海：復旦大學出版社，

[7]黃丹丹。民生新聞的現狀與發展。記者搖籃，(2)。

[8]李學洲、肖俊德。“民生新聞”的崛起與現代電視新聞的走向，新聞愛好者，12期。

[9]馬藝、張培。電視民生新聞的話語建構，新聞戰線，02期。

[10]孫仁廣、陸海艷。補課與蓄勢——“民生新聞”之透視，當代電視，期。

[11]王杏村。民生新聞在電視新聞中的位置，新聞愛好者，2007年06期。

[14]陸地。中國電視產業發展戰略研究，新華出版社，版。

[16]鄧林、陳靜之等。觀眾本位——中國電視新聞報道的突破，新聞大學，20春季刊。

新聞學畢業論文

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

誠信徽章：未申請身高：163cm。

人才測評：未測評體重：48kg。

人才類型：應屆畢業生。

應聘職位：校對/錄入，記者/電話采編。

工作年限：0職稱：無職稱。

求職類型：實習可到職日期：隨時

月薪要求：面議希望工作地區：廣州，珠海，

工作經歷。

公司性質：所屬行業：

擔任職位：專業志愿者。

工作描述：2010年任廣州亞運會從化賽區馬術比賽的專業志愿者，服務于媒體休息區，用100%的'熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區的表彰肯定。

教育背景。

畢業院校：中山大學南方學院。

起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號。

語言能力。

外語：英語良好粵語水平：一般。

其它外語能力：

國語水平：優秀。

工作能力及其他專長。

詳細個人自傳。

1.本人與他人相處融洽，人際關系良好，親和力強。大學期間曾任班級組織委員及團支書，工作認真，細心負責，腳踏實地，有較強的團隊精神。積極配合團總支完成各項任務，參與組織班級開展各種活動，如主題班會及團日活動，因工作表現突出，在大一及大二相繼獲得學院優秀團干稱號，退任后更以實際行動支持班干團干的工作，于2011年得到“中山大學優秀團員”這一榮譽。

2.通過四年的努力，本人已基本掌握新聞專業領域的基礎知識，并因成績優秀連續三年獲得學院獎學金。

3.校內活動方面，于2009年進入院廣播站擔任記者，負責報道社團開展的各項活動，曾負責2009年院運動會的系列報道。2010年任廣州亞運會從化賽區馬術比賽的專業志愿者，服務于媒體休息區，用100%的熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區的表彰肯定。

新聞學畢業論文

一、結合課題任務情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫1000字以上的文獻綜述。

黨報發行一直以來就不缺乏探討，不缺乏實踐，從黨報發行以來他的發行方式就一直被人們探索，為本論文的撰寫提供了很好的理論資源和借鑒。對黨報發行的研究主要集中在以下幾方面：1、創新黨報發行理念，黨報是一種特殊商品也如市場場中其他一切產品一樣，既有內在品質的使用價值，又其外在品牌的無形價值。在新聞媒體競爭日趨激烈壓力下，黨報發行也要遵循市場價值規律，克服舊的發行觀念，根據黨報自身的品牌優勢，結合發行對象、發行手段等方面的實際情況，樹立勇于探索、大膽創新的發行理念。2、創新黨報的發行機制，由于各省經濟條件、地域分布、文化差異、人口多寡不同，采取的方式方法也不同。黨報獨有的內容定位和讀者定位，決定了黨報發行還不宜全部走向市場，仍然要堅持“存量靠動員、增量靠市場”。3、開拓空白的農村市場，為農民量身定做一份自己的報紙，不僅能夠讓農民感受到黨的關懷、學到新的知識、了解黨和國家的政策，同時也加大了黨報的發行量，擴大了黨報的影響力。

南京大學新聞研究所所長、教授、博士生導師丁柏銓在《論黨報發行》中認為黨報發行中過分倚重紅頭文件和行政命令作布置，行政命令雖然可以解決黨報發行中出現大幅度下降的問題，卻并不能解決黨報的有效發行和被有效閱讀的問題，同時黨報如果長期倚重紅頭文件和行政命令進行發行，久而久之，就會疏于對市場和讀者的經常性的深入的研究，疏于在內容和形式方面進行旨在適應市場需要的、卓有成效的改革，這不利于黨報的長遠發展。他認為，黨報發行必須走后一條路、堅持上報攤、進家庭，這既是黨報發行的方向，也是黨報發展的方向。一份辦得好的黨報，就應該是能上得了報攤、進得了家庭的報紙。

河南日報報業集團發行中心副主任王從仁在《黨報發行陣痛中的反思》中認為，黨報發行之所以面臨嚴峻的形勢和考驗，發行環境“惡劣”也是重要原因。一些報紙，由于其特殊的“身份”和“地位”，往往在發行時間、發行量和發行款項的回收上，都比真正意義上的黨報更有優勢。所以黨報發行的外部環境必須要堅決治理。

大眾報業集團發行公司總經理劉洪昌在《黨報發行長效機制的實踐與思考》中認為我們借鑒市場手段，成立發行公司，強化黨報品牌意識，既做發行量更做影響力。筆者認為黨報發行的渠道要實現多元化的，但是必須保持他的黨性，在依靠有效的行政手段保證黨報存量發行的同時，進一步開拓市場，走市場化的道路，適應社會主義市場經濟帶來的社會多元化和其他報紙競爭帶來的沖擊。黨報要重現它的輝煌就必須發現它新的增長空間，開拓新的市場，讓黨走進農民的家庭，這個一直被黨和政府忽視的市場，以前可能是農村的文化水平限制，但是在九年義務教育實施了這么多年后，大多數農民都已經擁有了讀報的。能力。最后也要借助新的媒介手段，運用自己黨報品牌的優勢和影響力，和其它報紙同臺競爭，我們的黨報不能輸在發展的起跑線上。

參考文獻：

[1]趙勛。社會科學——延安時期黨報發行的歷史經驗與現實意義西北大學學報，.

[2]孫加震。新聞學——創新黨報發行探尋增量空間[j].新聞戰線，(12).

[3]徐標。新聞知識[m].南京：江蘇教育出版社，2009,(10).

[4]葉惠馳。黨報發行的多維視角m].新聞戰線。2009(11).

[5]李治國。對加入wto后黨報發行的思考[m].新聞界。(3).

[6]溫婷楨王勇。理性看待黨報發行量下降[j].湖南大眾傳媒職業技術學院學報。2009,9(4).

[7]羅志安。破解黨報發行困局的探索與實踐[j].中國地市報人。(7).

[8]項友煒。論黨報發行的與時俱進[j].新聞戰線。(1).

[9]張衛華。報刊改革背景下的黨報發行[j].傳媒觀察。2003(10).

[10]丁柏銓。論黨報發行[j].中國傳媒大學學報。(3).

二、選題依據、主要研究內容、研究思路及方案。

(1)選題依據：

黨報的發行是一種權利的發行，長期以來它的發行量不是由市場決定的而是由黨委或者政府通過強制命令訂閱的一種發行模式。黨報的訂閱費用一般是由公費或者財政支出來承擔，這是我國報紙行業長期存在的一種現象。20世紀50至70年代，我國報紙結構單一，主要由全國性和省級黨報構成，這是我國黨報發行的黃金時期。但是到了20世紀70年代末期黨報的發行量就開始逐漸下降，到發行量下降了34%，在新時期黨報發行量下降已經是不爭的事實。所以我們不僅要在黨報的內容上推陳出新，而且還要在黨報的的發行上多下功夫，實現黨報發行的多元化，暢通黨報的發行渠道，保證黨報的發行量。

(2)研究內容。

緒論。

第一節研究背景與研究目的。

第二節文獻綜述與研究方法。

第三節關鍵詞的界定。

第一章黨報發行中存在的問題。

第一節傳統黨報的特殊性決定發行的受眾群過于狹窄。

第二節報業市場競爭不斷擠兌黨報的發行空間。

第三節一直被遺棄的農村市場。

第四節社會多元化的發展方向和讀者群的細分。

第五節黨報發現忽略了新興媒介。

第二章黨報發行采取不拘形式的政府采夠。

第一節擴大財政劃撥范圍。

第二節變通財政劃撥的形式。

第三節推廣“財政墊付”形式。

第四節尋找財政專項支出。

第三章做大黨報零售終端網絡。

第一節與時俱進建立報刊的發行公司。

第二節深耕細作，發展附加產業。

第三節重點宣傳黨報。

第四章《河南日報》分眾傳播開拓農村市場。

第一節一份報紙，兩個版本。

第二節一份報紙，兩個市場。

第三節一份報紙，兩種價格。

結語。

參考文獻。

后記。

(3)研究思路及方案。

研究思路：

黨報發行工作的好壞，直接關系到黨和政府聲音的覆蓋面和影響力，關系到黨的形象和權威，黨報發行的多元化是關系到黨的輿論陣地能否守好和鞏固的政治問題。黨報發行方式的多元化，能夠形成暢通的黨報發行渠道，讓讀者能夠通過各種各樣的方式獲得黨報，及時的了解黨和國家發展的新動向，重要的是發揮黨報的宣傳效應，鞏固黨報在報刊媒體中的核心地位。通過對各地黨報發行方式的歸納、總結和分析，提出值得借鑒的經驗，這些經驗可以在黨報中推行，讓中國的黨報事業穩定發展，穩固黨報在群眾中深厚的根基。

研究方案：

(1)文獻研究法。

論文通過對國內有關黨報發行的相關書籍以及近年來學術期刊、雜志等資料進行搜索、整理、分析、總結出黨報發行方面取得的經驗，并從傳播學、新聞學、編輯學等學科的角度對當前存在的問題、問題產生的原因、問題解決的對策作較詳盡的分析。

(2)歷史研究方法。

通過對歷史時期黨報的發行尋找能給現在黨報發行帶來的啟示。

(3)分析歸納法。

通過對各級黨報在黨報發行中進行的探索進行總結歸納其優點和缺點，尋找解決辦法。

(4)比較研究法。

通過對不同黨報發行模式上的探索和取得不同的效益分析和研究，探討出一套能在全國各級黨報中實施的方案。

(5)個案研究法。

通過對《河南日報》在黨報發行上的探索進行深入研究和分析，借鑒他們的成功經驗，指出改革中還存在的問題，提出改進的方案。

三、工作進度及具體安排。

20xx年12月查閱相關資料確論文選題。

20xx年3月15日前完成開題報告。

4月初完成初稿及中期檢查。

4月中旬二稿。

5月中旬三稿。

新聞學畢業論文

論文摘要：災難性信息由于其重大性、突發性、緊迫性特點，對民眾生活影響很大，在傳播過程中容易產生“阿毛效應”現象。不論是激勵性信息、傷悲性信息還是警示性信息，如果傳播策略失當，強度、角度、頻度不能進行準確把握和調整。則會適得其反，降低正向傳播效果。因而，在信息本身的真實可信前提下。媒體體應分析受眾心理，轉變報道思路。提高報道技巧，避免無休止重復傳播而產生“阿毛效應”現象。

論文關鍵詞：阿毛效應；審美疲勞；沉默的螺旋；第三人效果。

汶川大地震使中華民族經受了重大考驗。災情發生后，媒體能迅速反應，通過電視、廣播、報紙、網絡等渠道，及時、有效地傳播信息。通過第一時間信息權威發布，消除民眾對信息的不確定性，阻止了謠言傳播；不回避問題，對災情的嚴重程度予以客觀、真實、及時報道，呼吁和感謝社會各界的鼎力援助，體現出構建和諧社會要以人為本的理念。宏揚社會正氣和民族精神，將大災面前良好的國民形象向全球傳播，贏得了世界的肯定和贊揚。在民族災難面前，正是媒體的快速反應、有責任感的權威報道，穩定了人心，鼓舞了士氣，起到了良好的輿論引導作用。

信息傳播要達到良好效果，要有―個量的積累過程，同時要營造出有利的輿論氛圍，從這一方面來看，幾次災難性事件報道做得較為到位。但是，從受眾對信息的接受規律來看，隨著時間的推移，災難性信息傳播的強度、角度、頻度應該進行準確把握和調整，否則會適得其反，降低正向傳播效果，出現“阿毛效應”現象。

一、“阿毛效應”概念界定。

“阿毛效應”的說法，來源于魯迅先生的小說《祝福》。小說主人公祥林嫂在她的兒子阿毛被狼吃掉以后，使她失去了唯一的精神支撐，到處向別人訴說。剛開始，還能得到人們同情的眼淚和安慰，她的心靈也得到撫慰，慢慢地，人們厭煩了?！氨闶亲畲缺哪罘鸬睦咸珎?，眼里也再不見有一點淚的痕跡。后來全鎮的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就厭煩的頭痛。”讀者對祥林嫂的悲慘遭遇深表同情，同時對魯鎮人的麻木冷酷感到痛心。看起來，祥林嫂的痛苦經歷已經成為人們的笑資，同情被消解，自己的苦楚在別人看來是寡味無聊而且一文不值。但是，如果換個角度來看，就會有一些新的發現。魯鎮的人一開始并不是麻木的?！八膵鹌鸪踹€躊躇，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了?！薄澳腥藗兟牭竭@里，往往斂起笑容，沒趣地走了開去；女人們臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來?！比藗兊膮挓┦怯捎诠适轮貜偷锰?，人們已經失去新穎感。“全鎮的人們幾乎都能背誦她的話。”當她一開口：“我真傻，真的?！彼麄儽懔⒓创驍嗨脑挘唛_去了。這種現象可稱之為“阿毛效應”。

筆者認為，“阿毛效應”是指同一信息在傳播過程中，隨著時間的推移和傳播次數的增加而傳播效果逐漸降低的現象。即使高信度的信源和信息，經過單一形式的高頻度傳播，也會使正效果下降，甚至帶來負效果。著名傳播學者霍夫蘭等人通過實驗發現，隨著時間的推移，高可信度信源的說服效果會出現衰減，而低可信度信源的說服效果則有上升的趨勢。為什么會出現這種情況？一種較有力的解釋是人腦的忘卻機制在起作用。根據艾賓豪斯的忘卻曲線原理，人腦對信息的記憶量隨時間推移逐漸減少，而忘卻是從信息的次要屬性開始的。也就是說，由高可信度信源發出的信息，由于人們對信源的信任，其說服效果最初可能會大于信息內容本身的說服力，而低可信度信源發出的信息，由于人們對信源懷有不信任感，其說服效果最初可能會小于內容本身的說服力；隨著時間的推移，人們對信源與內容聯系的記憶逐漸淡漠下去，由信源居主導地位的可信性效果趨于減弱或消失，內容本身的說服力才能較完全地發揮出來。但內容本身如果是對受眾感性刺激的話，這種刺激也會隨頻度的增強而效果下降。

二、災難性信息傳播產生“阿毛效應”的危害及原因分析。

激勵性信息，如多次傳播，會減弱激勵性。同樣，傷悲性信息，如多次傳播，也會減弱傷悲性。激勵是通過正面引導，促使受眾感情的瞬間進發，對訴求現象產生良好感受，進而向其靠攏，諸如在戰爭年代，大戰之前先放映一些凸顯英雄形象的影片，使士兵在很短時間內形成對英雄人物的崇敬和對敵人的仇恨，使其在即將面對的戰爭中奮勇殺敵，增強其爆發力。眾所周知，能量是守恒的，爆發力越強，持續時問越短。就如同抗震救災宣傳一樣，剛開始，民眾會從民族大義出發，出現一系列積極反應，比如爭當志愿者、捐款捐物。但當熱情過后，就會出現身體與心理的疲憊，而對持續不斷的激勵性信息反應遲鈍，甚至抵觸和抱怨。傷悲性信息也一樣，剛開始，出于人的善良本性和人道主義輿論環境，會表現同情和不安，但久而久之，傷悲會削減，出現對“阿毛事件”一樣的態度。

同樣的道理，警示性信息，傳播次數過頻，也會降低警示效果，甚至出現娛樂化傾向。運用“敲警鐘”的方法喚起人們的危機意識和緊張心理，促成他們的態度和行為向一定方向變化，也是一種常用的說服方法。從行為心理學的角度來說，“敲警鐘”具有雙重功效：首先，它對事物利害關系的強調可最大限度地喚起人們的注意，促成他們對特定傳播內容的接觸；其次，它所造成的緊迫感可促使人們迅速采取行動。但是由于“敲警鐘”基本上是通過刺激人們的恐懼心來追求特定效果，會給對象帶來一定的心理不適；如果分寸把握不好，容易招致自發的防衛性反應，對傳播效果產生負面影響。要尋找產生“阿毛效應”的原因，必須從美學、傳播學中的幾個關鍵詞來分析和探討，如“審美疲勞”、“沉默的螺旋”、“第三人效果”等。

在經典的文藝美學著作中，與“審美疲勞”這個詞意義相近的一個詞是“審美反感”，“審美反感”是“對丑的作否定評價”的審美體驗。在上世紀90年代的幾篇文章中，有人把“審美”和“疲勞”相結合成“審美疲勞”，并把它運用到美學論述中作為美學詞匯來使用。從生理學的角度來講，由于大眾媒介傳播信息具有批量化、雜糅化特點，加上大眾文化的訴諸感官的特點，如果感覺上的官能刺激過剩且得不到有效地舒解(情感升華)，那么，就會由于心理上的厭倦而產生審美疲勞。多媒體時代的大眾文化，它的目的在于使普通市民獲得感性愉悅的體驗，這主要是獲得一種感官或者生理上的滿足。21世紀，我們已經進入了數碼和網絡時代，互聯網、電視、電影、手機都進入了人們的日常生活中，我們每天都淹沒在大眾傳媒傳播的信息中，這使得我們的感官始終處在官能的興奮狀態，當代大眾傳媒技術最大限度地滿足了人們感覺的需求。然而，當聲光色影等那種人與環境直接而直覺的關系滿足了人們的官能需要時，令人回味的“文字增強人的邏輯分析和留有余地的思維空間”也隨之斷裂，這勢必會造成感覺上的官能刺激過剩造成人的感官的忙亂。正如麥克盧漢把聲光色影構成的場景比喻為“一場芭蕾”，通過電子媒介進行閱讀是一個使眼睛和耳朵形成交互穿梭的過程。“眼睛耳朵和口語的復雜的穿梭關系一旦參與這一場芭蕾，那就必然要重塑整個的攝取生活，包括內心和外在的生恬。就要創造那種當代藝術重新發現的‘意識流’，但是同時它必然要產生感知和回憶活動的多重障礙”。“人體的感官”畢竟不同于“技術的感官”，人類在單位時間內對信息的接受量是有限的，即便不會像電腦那樣當信息量增大時會“死機”，但也會因“應接不暇”而疲勞！

“沉默的螺旋”理論是由德國女傳播學者伊麗莎白?諾埃勒?諾依曼于1974年提出的。諾依曼強調人的社會天性，為防止交往中的孤立，人總是尋求與周圍關系的和諧。這樣，就形成一種“沉默的螺旋”現象：當人們感覺到自己的意見(可能是一種新的意見，或者是一種業已存在的意見)屬于“多數”處于“優勢”時，便趨向于積極大膽地發表這種意見；當發覺自己的意見屬于“少數”或處于“劣勢”時，遇到公開發表的機會，可能為防止孤立而保持“沉默”。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢，如此循環往復，便形成一種一方越來越強大，另一方越來越沉默下去的螺旋發展過程。大眾媒體，尤其是電視媒介，由于它們本身具有一定的權威性，傳播的內容具有公開性、顯著性，傳播幾乎無處不在，加之報道內容的類同，傳播在時間上的持續和造成的信息積累，它們所提示的和強調的意見很容易被視為主流意見，或者是未來有發展前途的意見，這些意見可以從容表達而不會受到孤立。于是，“沉默的螺旋”現象最大量地出現于公眾接受大眾媒介之時，這種認知帶來一種心理上的壓力或對安全感的需求，使得多數公眾在公開表達意見時采用媒介上不斷重復的詞匯和觀念，并產生判斷和行為上的連鎖反應。但同時也會因壓抑尋找途徑發泄，正如此次地震發生后出現的“范跑跑事件”，在鳳凰衛視討論和網上調查時，出現了為數不少的贊同的聲音。這就說明，輿論如果不能正確引導，少數人的“沉默”會從另外的方向爆發出來，產生非正向的效果。

第三人效果(third―personefect)理論是最近十多年來西方傳播學者極為重視研究的范疇之一。最早提出第三人效果的學者是美國人戴維森(davison)，在1983年的一篇文章中，他提到發生在第二次世界大戰期間的一則故事：那時，日本人通過偵察獲知，在一個太平洋小島上的美國駐軍由白人軍官和黑人士兵組成，于是便向該島空投大批傳單，傳單上寫道：“這是白人挑起的戰爭，日本人和有色民族并無紛爭因此黑人弟兄們“不要為白人送死，要找機會投降或逃亡”。結果，在空投傳單的第二天，該島上的美軍竟然全部撤退了。后來發現，傳單其實對島上的黑人士兵并沒有產生影響，而是白人軍官擔心士兵們真的會逃亡。因此造成了這批美軍的退卻。同樣的道理，在一些傳播效果的個案研究中，研究者們發現了一個有趣的現象：大多數人會認為大眾媒介對別人的影響力較大，而對自己的影響力較小。換句話說，人們會傾向于低估大眾媒介對自己的影響力，或高估大眾媒介對別人的影響力。災難性事件發生后，也會由于第三人效果原因而出現相互之間的消極依賴，比如救災的行動，很多人會認為這樣大的民族災難，肯定會有成千上萬的人伸出援助之手而不在乎一兩個人的力量，有那么多的人捐款，而不少我這幾個小錢，結論很明顯，都這樣想就會出現大難面前無人伸手的尷尬。

三、防止災難性信息傳播中“阿毛效應”產生的建議。

其次，應該避免無休止重復傳播。雖然說重復是信息傳播的基本特點，信息需要重復，但任何事物都有一個“度”，超過這個“度”，就會朝相反的方向去了。從更深一個層次來看，出現審美疲勞的受眾對信息的感知和刺激會變得遲鈍，當真正重要的信息出現時，也不會有明顯反應。當下很多媒體為了提高收視率，精心策劃并播放一些弱勢群體或者急需幫助的人與事，撥動受眾善良而敏感的心弦，剛開始，民眾的本真與善良會使一部人得到幫助，但慢慢地，民眾會出現審美疲勞，見怪不怪了。而當真正需要幫助的信息出現時，民眾會不為所動，最終被視為善良的泯滅。同時還會出現第三人效果，很多人會認為對別人影響不斷增強而對自己影響不明顯；會出現“沉默的螺旋”效果，聲音被壓制而得不到有效釋放，最終會出現反感情緒甚至走向反面。這樣看來，應該負更大責任的是傳播者的過度重復傳播。如同“阿毛效應”一樣，不能怪“阿毛”，更不能怪周圍的民眾，而只能怪傳播次數過多和頻度過高。要避免重復傳播，可以豐富素材，多角度、全方位報道，一方面，信息的豐富可以緩解受眾的審美疲勞。另一方面，可以消解一個聲音的枯燥，兩面訴求可以避免一面訴求的絕對。同時適當調整報道頻度，拉長間隔可以修復過高頻度帶來的心理抵觸。

最后，分析受眾心理，轉變報道思路，提高報道技巧。前文提到，激勵性信息，如多次傳播，會減弱激勵性；傷悲性信息，如多次傳播，會減弱傷悲性；警示性信息。傳播次數過頻，會降低警示效果，甚至出現娛樂化傾向。周作人說過，人畢竟是人，人只有人的力量。如果過分宣傳英雄，會拉遠普通人與英雄之間的距離，感覺這僅僅是一部分人能做到。跟自己關系不大，顯得遙不可及；如果傷悲被消解，會使民眾失去同情心，感覺見怪不怪了；更為可怕的是警示被消解，會減低民眾的警惕意識，“狼來了”心理作祟，防范意識消失，災難來臨時會措手不及，人為增強災難的破壞性。應該打破一味說教的傳統思路，運用多種形式和手段，比如對話討論、文藝作品再現真實存在，增強新穎性和可讀性。

總之，正確面對災難，最大程度減少災難損失，持續保護民眾關注災難，同情弱者，共同伸出援助之手，展現社會正義，眾志成城共度難關，需要全社會努力，更要求主流媒體樹立公信力，提升傳播水平，避免產生“阿毛效應”。

小結。

略……。

參考文獻。

略……。

畢業論文致謝畢業論文致謝部分

本論文是在王愛香老師的悉心指導下完成的。從畢業論文題目的選擇、到課題的研究和論證，再到畢業論文的編寫、修改，每一步都有王老師的細心指導和認真的解析。論文寫作過程中遇到很多困難，不過都在王老師的指導下，困難都逐步得到了解決，使得我在各方面都有所提高，在此衷心感謝王老師。

同時感謝所有教育過我的專業老師，你們傳授的專業知識是我不斷成長的源泉也是完成本論文的基礎。也感謝我的同學是你們在我遇到難題是幫我找到大量資料，解決難題。另外還要感謝這篇論文所涉及到的各位學者，本文引用了多位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的研究成果的幫助和啟發，我將很難完成本篇論文的寫作。通過這次畢業論文不僅提高了我獨立思考問題解決問題的能力而且培養了認真嚴謹，一絲不茍的學習態度。

由于經驗匱乏，能力有限，設計中難免有許多考慮不周全的地方，希望各位老師多加指正。

護理學畢業論文匯編

直腸癌包括齒線至乙狀結腸直腸交界處之間的癌，是消化道最常見的惡性腫瘤之一。與長期高脂肪、低纖維素飲食、遺傳、腸息肉、潰瘍性結腸炎等因素有關。其常見癥狀有大便次數增多，里急后重，大便帶血或粘液。隨著癌腫的增大，逐漸出現大便扁細、排便費力，甚至出現腹痛、腹脹等梗阻表現。直腸癌的早期發現非常重要與術后調理都非常重要，是疾病康復的重要保證。手術根治性切除是直腸癌的主要治療方法。如直腸癌位置低，距肛門7cm以內，在切除癌腫同時切除肛管和肛門周圍皮膚約5cm直徑以及全部肛管括約肌。乙狀結腸近端在左下腹壁做永久性人工肛門。做好人工肛門的護理，是直腸癌患者術后護理的一個重要方面，也是患者康復治療的首要點。是提高造瘺口術后患者生活質量，使患者重新走向社會的前提。

1臨床資料。

**省**市**人民醫院外科2013年2月—2013年5月收住確認為直腸癌患者9例。男6例，女3例，年齡59—75歲，平均68歲。

2護理體會。

2.1心理護理結腸造瘺口改變了患者原有正常的生理排便方式，需要終生使用人工肛門袋，這給患者的生活造成極大的不便，并使其承受軀體、心理等多方面的痛苦[1]。

2.1.1術前心理護理。

（1）抵抗反應[2]低位直腸癌患者有7位不愿接受患癌癥的事實，以為“不可能”、“弄錯了”。個別患者雖然不確切知道自己的病情，但在了解癌癥的預后之后，而拒絕治療。此期我們應該尊重家屬和轉折的隱私權，耐心細致觀察患者的反應，做好解釋，并以暗示的手法解釋病情，使患者逐漸適應。同時順其意愿，以緩沖其受傷的心理。與家屬一起做好勸慰，密切保護、防止自傷、自殺事件的發生。

體貼關心他們，正確引導使他們正視癌癥，擺脫恐懼和憂郁。同時將同類疾病治愈的個案給家屬和患者講解，介紹手術和治療中配合經驗，并邀請情緒樂觀及教會患者做放松訓練。要求患者盡量配合術前各項檢查和治療，提高患者的手術適應能力。

2.1.2術后心理護理。

（1）自卑反應術后開放造口期間，由于造口器材使用過程中出現漏氣、漏糞現象，致傷口、床褥污染，患者會失望，認為自己是殘廢，不能過正常人的生活，自卑心理由此產生，患者不愿意會客，甚至拒絕外出和社交，有研究表明造瘺口術后患者的生活質量受到很大影響[2]。此期我們必須耐心教會患者如何選擇適合的人工肛門套，并指導其做到及時清洗、及時更換，教他們清洗造口的護理技術，要求他們注意保護造口周圍的皮膚，涂上氧化鋅油、膏，防止早口周圍皮膚損傷，清洗時注意不要用刺激的堿性用品或消毒藥水，以免造口周圍的皮膚干燥，容易受損。

（2）依賴性反應腸造口開放早期，由于腸功能仍處于紊亂狀態和盆腔激惹癥，大量腸液及糞水的漏出，患者表現為無可適從，在造口事實面前多依賴護理人員和家屬，此期我們要教會家屬人工肛門的護理方法，使患者及家屬理解簡單的步驟，適應人工肛門的護理，及時做好自理使用的效果觀察及造口的咨詢，幫助患者解決生活質量問題，引導患者主動參與造口護理和修飾技巧，使他們適應新的生活。

2.2造瘺口護理。

2.2.1結腸造瘺口的護理結腸造口術后，清潔腸造口黏膜和周圍皮膚常用的清洗液有生理鹽水、新潔爾滅、含碘消毒液等，而實驗研究證實0.9%氯化鈉溶液是唯一安全的清洗液，對粘膜造口無刺激性[3]。教導患者自我護理造口[4]，采用示范-參與-自我護理的模式，讓患者觀看護理全過程1-2次，之后讓患者逐步參與到造口護理中。待患者基本掌握操作要領后，觀看患者自己操作1-2次，以確?；颊叱鲈呵澳芡耆晕易o理造口。要求因人而異地指導。

2.2.2飲食護理直腸癌術后禁食3～4天，等腸蠕動恢復，人工肛門排氣即有氣泡從造口溢出后，可進流質飲食，選擇的食物應易消化富有營養，如菜湯、米湯、藕粉等。最好是少食多餐，每2～3小時進食一次，每日6～7餐。患者可以一周后可進半流質飲食，選擇富含蛋白質、低纖維素的食物，如面條、稀飯、餛飩等，也應少量多餐，每日5～6餐。兩周后可進食易消化的少渣普食，禁食粗糧及纖維多的蔬菜，如芹菜等，以減輕直腸癌的腸道負擔。為了方便造口護理，患者最好不吃以下食物。對腸道刺激性強的食物，如冷飲、生的或未完全煮熟的食物;含酒精類飲料最好別喝;易產氣的食物，如洋蔥、地瓜、椰菜、豆類、蘿卜等;易產生臭味的食物，如洋蔥、雞蛋、朱古力、蔥、蝦等;難消化并易造成阻塞的食物，如，柿子、葡萄干、干果、核桃及油煎食物等。術后患者出院后宜進食易消化營養豐富的均衡飲食，生活飲食規律，平時注意飲食衛生，不吃生、冷、堅硬、煎炸、腌制食物，禁忌煙酒，養成定時排便的良好習慣。

2.2.3健康教育指導通過真確的指導患者的飲食和造口的護理讓患者對病情更加了解，使患者對今后的生活更加有信心，在指導過程中要根據患者的一般情況選擇合適的語言，避免用專業的醫學術語。指導患者對造口的護理以減少并發癥的發生。在日常生活的中習慣人工肛門排便，消除消極的情緒和健康人一樣生活。

3并發癥的護理。

3.1吻合口漏術前充分的腸道準備，有效避免或減少術中污染、術后感染，以利于吻合口愈合。手術操作不當是引起吻合口瘺的重要原因之一[6]。術后密切觀察患者有無腹痛、腹腔膿腫等吻合口瘺的癥狀。一旦發現立即報告醫生并協助處理。

3.2造口狹窄多發生于術后8天到數年不等，有報道發生率達2%～10%[7]。多因造口血運障礙、感染或隧道過窄所致[8]。表現為大便變細、排出困難、排便時間延長，腹脹、腹痛。為預防造口部的狹窄，可在腸造口開放后開始擴張。具體方法是擴張是戴上手套，用示指涂以石蠟油，緩慢插入造口至第2～3指關節處，至造口處停留3～5分鐘，開始每日1～2次，7～10天后可隔日1次，半年后每周擴張1次。

3.3　造口周圍皮炎是最容易發生的并發癥，腸造口開放后由于糞便、消化液、汗液及化學物品均可刺激造口周圍皮膚而形成濕疹、水皰，輕者皮膚瘙癢、發紅，重者糜爛形成潰瘍。指導病人正確使用人工肛門袋，注意袋口松緊適宜，不可壓迫人工肛門，肛門袋要勤倒、勤洗、勤換，養成定時排便的習慣。

3.4泌尿系損傷及感染術晨置導尿管，使膀胱維持在排空狀態，防止術中誤傷輸尿管或膀胱。術后注意保持導尿管引流通暢，保持尿道口清潔，尿道口護理2次/d，必要時予膀胱沖洗。若發現血尿、膿尿或尿路疼痛有燒灼感即使報告醫生協助處理?！?.5腸粘連指導并協助患者術后早期床上活動，當病情允許協助患者盡早離床活動，以促進腸蠕動的恢復、減輕腹脹、避免腸粘連的發生，若患者出現腹痛腹脹明顯、肛門停止排氣排便、惡心嘔吐等癥狀，及時報告協助醫生并進行對癥處理。直腸癌并發癥一定要注意，因為直腸癌術后并發癥很嚴重，甚至會奪取患者的生命。所以，患者一定要了解都可能會發生哪些并發癥，以上所介紹的都是常見的直腸癌并發癥，了解這些知識并及時的進行護理和治療就能幫助患者大大的減少并發癥的發生概率。

致謝。

本論文是在**老師的悉心指導下完成的。從課題的選擇到項目的最終完成，**老師都始終給予我細心指導和不懈的支持，在此謹向**老師致以誠摯的謝意。

參考文獻。

[7]陳峻青，夏志平，等，主編.胃腸癌根治手術學.北京：人民衛生出版社，1998：202.

[8]高春芳編.現代結、直腸手術學.濟南:山東科學技術出版社，2004.80。

畢業論文承諾書

為確保畢業論文寫作質量和答辯工作的順利開展，達到按期圓滿畢業的目標。

本人鄭重承諾：

1.本人所呈交的畢業論文，是在指導教師的指導下，嚴格按照學校有關規定完成的。

2.本人在畢業論文中引用他人的觀點和參考資料均加以注釋和說明。

3.本人承諾在畢業論文選題和研究內容過程中沒有抄襲他人研究成果和偽造相關數據等行為。

4.在畢業論文中對侵犯任何方面知識產權的行為，由本人承擔相應的法律責任。

承諾人：

日期：xx年xx月xx日

畢業論文演講稿匯編

尊敬的各位老師：

大家上午好!

我叫，本次論文指導老師是老師，我選的畢業論文題目是《提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策研究》，下面我先匯報一下自己選擇這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義。

先來陳述一下我的寫作動機。我來自臺州，在沒寫這篇論文之前我僅知道臺州各地存在生產相同產品的特色鄉鎮，比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環的閥門等等，根據xx年底的統計數據，其中閥門水泵占全國出口的60%以上，縫紉機和電動裁剪機在國際上占有70%的市場份額等等。而浙江，眾所周知是一個貿易大省，我想出口與產業集群應該有醒目的聯系，所以，我就選擇了《提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策研究》，一方面是希望通過這篇論文能讓自己更加清楚的了解浙江省出口優勢產業集群的分布、現狀及國際競爭力，二則因為自己屬于國貿專業，也希望以后能從我省的優勢產業集群中挖掘更多的商機，為自己的未來作些理論的鋪墊。

其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點及結構。雖然這篇論文的選題有點長，但我覺得中心還是應該扣在最后的幾個字上，即集群競爭力的對策分析;。所謂產業集群;，是指在某一產業的上下游企業在一定區域內大量集聚，形成了競爭優勢的經濟群落。北京大學教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競爭力的關鍵是發展富有特色的產業集群，力避產業集群的.同質性的重復建設。因此，我的論文從浙江省出口優勢產業集群的發展現狀和主要特點著手，力求尋找到我省出口優勢產業集群具有優勢的軟硬件基礎。我總結出來的幾點是規模喜人、產業結構合理、產品分工細致、出口競爭優勢顯著等。

在論證浙江省出口優勢產業集群競爭力及其競爭優勢的時候，我主要分析浙江省產業集群的幾個關系，比如企業集聚與生產效率、國際競爭力的關系，集群競爭力與競爭壓力、創新能力的關系，區位品牌;與集群競爭力的聯系等。而出口優勢產業集群競爭力的決定因素也常規的從國家層面、集群層面、企業層面先大角度再小口徑;地分析。

這篇大學生畢業論文對浙江省出口優勢產業集群競爭力指標分析也主要集中在第三部分，這也是我對策研究的理論根據。其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經濟指標----浙江省03~xx年的進出口額，浙江省出口優勢產業集群中主要企業在各地區的分布情況，例舉溫州民營中小企業對海外市場進入方式偏好，而競爭力指標也主要圍繞貿易競爭力指標(tc指數)，出口分散度等進行論述。并進一步提出浙江省出口優勢產業集群競爭力的制約因素。這些都是浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策提出的基礎。

論文的重心也是通過以上的分析來給出提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策。我借鑒了大學經濟類科目的主要歸納方法，分別從政府、企業、行業協會三個角度來提出相應的對策。也可以說是宏觀與微觀對策的雙重分析來應答如何提升浙江省出口優勢產業集群競爭力。

在寫完這篇論文的時候，自己感覺條理上還不是很嚴謹，出現了一些觀點的重復，對一些具體數據的收集還有許多不足，使得這篇論文在對浙江省出口優勢產業集群競爭力的的思考還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實踐方面都有許多問題需要繼續進行深入、細致地探索。但也因為通過寫這篇論文使我對浙江的出口優勢產業集群的分布、產業集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，大學本專業所學的部分知識也重新被認識與肯定，因此也可以說一篇論文使我受益匪淺。

最后，懇請各位老師進行批評指正，謝謝大家!

新聞學畢業論文選題

002、評“用事實說話”

003、當前經濟報道得與失。

004、論報刊的市場化。

005、談報紙的批評報道。

006、試論新聞的真實性。

007、論新聞的指導性。

008、試論報紙的服務功能。

009、輿論引導之我見。

010、試論報刊的輿論監督。

011、新聞傳播效果論。

016、晚報與日報比較談。

017、論當前我國新聞記者的素質。

018、中外新聞思想之比較。

019、論新聞客觀性。

020、新聞傳播技術和新聞報道。

047、簡評社會責任理論。

052、報紙與網絡。

053、新聞記者的調查研究。

054、新聞采訪與一般調查研究異同論。

055、記者的新聞敏感。

056、試論記者的觀察。

057、記者的道德修養。

058、記者的知識結構。

059、采訪心理學研究。

060、試論記者工作的任務。

061、采訪技術初探。

062、略談采訪如何深化。

063、記者的資料積累。

064、名記者采寫經驗探討。

065、略論新聞導語。

066、新聞背景初探。

067、新聞結構探討。

068、新聞是用事實說話的藝術。

069、略論人物通訊。

070、工作通訊寫作與創新。

071、淺談通訊中的情節和細節。

072、試論人物通訊中的情節與細節。

073、試論新聞特寫。

074、調查報告的特點和寫作研究。

075、信息與新聞寫作。

076、試論新聞語言。

077、略論通訊的特征及表現手法。

078、新聞報告方式演進分析。

080、通訊寫作新樣式初探。

081、批評性事件淺議。

085、發揮欄目優勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。

088、對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。

089、試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。

090、不同專業報道之背景材料運用原則比較談。

094、訪談式專題報道發展前景及隱憂。

096、評論寫作的情理與文采。

097、談小言論的特點與寫作。

098、報紙短評初探。

105、試論新聞評論的歷史沿革。

108、近幾年報紙版面發展的現狀與趨勢分析。

109、新聞編輯與受眾心理。

111、試論編輯技巧。

112、新聞標題制作的原則與藝術。

113、編輯與作者關系研究。

114、新形勢下新聞編輯素質的嬗變。

115、網絡傳播對新聞編輯的影響。

116、編輯策劃研究。

117、編輯與受眾關系研究。

118、略論廣播新聞的優勢和弱點。

119、試論廣播新聞的語言。

120、采編播合——廣播新聞改革的趨勢。

121、電視新聞如何揚長避短發揮優勢。

122、電視新聞的深度報道初探。

123、試談電視節目主持人和主持人節目。

124、電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。

125、廣播電視輿論作用初探。

126、廣播電視新聞現狀與趨勢。

127、電視對社會文化與心理的影響。

128、分析談話節目的語言特點。

129、電視隱性采訪的是與非。

130、電視評論節目的特點。

132、廣播電視受眾觀念變化之我見。

133、網絡傳播對傳統媒介的影響。

134、電視該如何加強節目的互動性。

135、電視談話節目的人際性問題。

136、形象性在電視新聞報道中的作用。

137、電視評論節目的主客觀兼容性問題。

138、廣播電視新聞導語寫作特點研究。

139、cnn對我們的啟迪。

140、群體壓力與采訪報道之方法。

141、從眾心理與逆向思維。

142、媒介公共關系研究。

143、媒介受眾調查研究。

144、新聞媒介形象的傳達。

145、媒介形象的確立與塑造。

146、廣播電視業經濟現狀研究。

147、傳媒集團化研究。

廣播電視新聞學專業實踐性強、綜合化程度高、技術業務發展快，構成了這一學科的重要特點。但是目前的`廣播電視新聞教育現狀并不樂觀，新聞教育跟不上新聞媒體的改變與發展，新聞教育中存在著理論與實踐脫節的問題。因此，新聞教育必須密切關注新聞實踐的要求和變化，調整教學方式方法，加大實踐教學力度，改變傳統教育模式實踐教學的從屬地位。

隨著高等教育大眾化時代的到來，媒介市場化改革的不斷深入，如何有效地利用實踐教學手段培養出高級應用型的新聞人才，成為亟待解決的問題。不少開設新聞專業的高校在實踐教學方面做了有益的探索，取得了一定的成績。但由于目前大多數廣播電視新聞學專業都為新辦專業，開設時間較短，教學經驗、特別是實踐教學方面普遍缺乏經驗，沒有形成一套完整、成熟的實踐教學模式，造成了培養的畢業生不能適應廣播電視新聞行業要求的局面。

1.1師資隊伍存在重理論輕實踐的傾向。廣播電視新聞學專業的師資主要來源于高校中文或其他文科專業，大多數教師沒有傳媒專業背景和實踐經歷，新聞傳媒實踐經驗匱乏，使得理論教學中理論的針對性、前沿性、實踐導向性都相對不足，最終導致學生的理論知識體系不健全，培養的學生不具備理想的專業知識與技能結構。而且目前學校對教師隊伍的學歷結構、知識結構和職稱結構強調較多，而對其實驗能力要求不高，造成了大多數教師理論知識豐富而實踐經驗嚴重缺乏，那么當然在實踐教學方面就難以有所作為和突破，不少學校理論教學的教師只做課堂講解，不進行實踐指導，存在重理論輕實踐的傾向，從而造成學生理論與實踐嚴重脫節。

1.2實踐教學沒有得到應有的重視。許多高校廣播電視新聞學專業的實踐教學活動多以零散、無序狀態呈現，學校大多沒有將專業實踐教學完整地納入人才培養方案中，其實踐內容在教學計劃中往往是以某門實踐課程或者課程的實踐部分等形式體現。不少學校認為學校教育質量的高低，主要看學生掌握理論的水平，而實踐能力則無足輕重，認為實踐教學僅是作為理性認識的驗證而依附于理論教學，甚至認為實踐教學課可有可無，很多教學實踐課都以教師的講解代替學生必要的實踐，或者在實驗、實習時走過場，不愿動腦動手，應付過關了事。對實踐課的地位、作用和功能的認識還停留在觀望階段，而不是上升到提高學生的綜合素質上去全面認識?？傊瑥V播電視新聞學專業的實踐教學沒有得到應有的重視。

1.3實踐教學投入不足。廣播電視事業是一個高投入、重裝備、傳播技術更新快的高科技事業，決定了廣播電視新聞專業實驗實訓需要的的硬件設備投入較大，這樣才能適應廣播電視的發展。但從目前的情況來看，許多高校因為財力所限，很難建立起設備齊全、適時先進的實驗教學設備。從事廣播電視新聞教育的高校普遍存在著設備老化、實驗手段落后的問題。硬件設備投入的不足制約了廣電新聞專業實踐教學的發展，設備的老化帶來了傳播觀念上的滯后性和盲目性，以致學生分配到單位后，需要花費相當長的時間來學習和適應廣播電視新的傳播技術。另外，學生到實地采訪，辦報紙、搞新聞攝影、電視節目制作，到媒體專業實習等都需要實踐經費，如果不能保證，學生的專業實踐難免大打折扣甚至無法開展。

1.4實踐教學管理沒有落到實處。主要體現在以下幾方面：一是課程安排不合理。不少學校實踐教學課內容與假期實習、畢業實習的內容多次交叉重復，實踐教學很難使學生得到全面系統的提高。二是教學內容存在問題。廣播電視新聞學專業是一門新興學科，其實踐教學很難找到內容新穎、實用性強的實踐指導書和教學大綱，使得指導老師和學生都面臨難以系統掌握實踐教學知識的困境。三是即使開展了實踐教學活動，但很少有人能夠系統去進行評價和總結，再運用到理論課的學習中去，實踐的收獲不大。甚至由于組織缺乏規范，管理比較松散，實踐活動表現出極強的隨意性，往往流于形式，浮于表面。因此，如何通過加強教學管理，把實踐課納入整體教學規劃，對理論課學習真正起到輔助作用和補充作用，從而不斷提高學生實際操作素養，是實踐教學課程必須解決的重點問題。

為把廣播電視新聞學專業的實踐教學辦出成效、辦出特色，必須進行實踐教學的整體規劃，在教學理念上應確立面向媒體需求、培養應用型人才、強化實訓動手的指導思想，在實踐教學中確立以學生實踐能力和創新能力培養為核心、堅持以學生為主、教師引導的實踐教學理念，更新教學模式，創新教學方法，規范實踐教學工作程序，建立校內外實習基地，努力使實踐教學達到規范化、系統化和多樣化。

2.1提高對廣播電視新聞學專業實踐教學重要性的認識。廣播電視新聞學是一門實踐性、操作性極強的學科。尤其是在新聞傳播新技術飛速發展的時代背景下，新聞的技術性、工具性和實踐性更加凸現。因而，這一教育的實踐教學環節顯得尤為重要。必須制定較為完善的實踐教學計劃和規章制度，強化高校和教師對廣播電視新聞學實踐教學的認識。只有提高對廣播電視新聞專業實踐教學環節重要性的認識，才能根本上解決問題。

2.2更新教育理念，探索適合廣播電視新聞學專業的實踐教學模式。在實踐教學過程中，既要做到理論與實踐相結合，把專業知識的灌輸和專業能力的培養結合起來，又要探索廣播電視新聞專業實踐教學的模式，在培養學生專業技能的同時不放松對學生的理論素養提升。通過理論知識的學習和實踐技能的鍛煉，達到人才培養的目的，這是我們構建廣播電視新聞學專業實踐教學模式的主要指導思想。結合社會對廣播電視新聞學人才需求的模式和要求，我們應從全新的角度和視野認識和梳理廣播電視新聞學專業實踐教學的思路，并最終確立廣播電視新聞學專業的實踐教學模式。廣播電視新聞學專業主要實踐性教學環節應該包括課內實訓、課程實踐、綜合實踐、寒暑假社會實踐、課程論文、畢業實習、畢業論文、創新性實踐等，這些環節對學生理論知識的學習和專業技能的培養都是必不可少的重要方面。

2.3創新教學方法，確保廣播電視新聞學專業實踐教學的有效性。一是專業技能實訓。從"拍好身邊的新聞"出發，如學校各種重要會議專題片、學院各種慶典專題片、科教研成果專題片、學生社團活動和競賽活動系列專題報道等等，這些專題片的制作過程中，學生從策劃、采訪、腳本編寫、拍攝、編輯、制作、合成、播出各個環節都按照電視節目制作的流程進行，學生在整個策劃和制作過程中可以得到全面訓練與提高。學生的電視節目作品可以在課堂播放，專業課教師和學生們可以在講評課上暢所欲言，從采訪、攝像、編輯、節目編排等不同角度提出自己的看法，共同研修共同進步。二是開放式實驗教學。所謂開放性實驗，就是將實驗室全天開放，除正常的教學外，在教師的指導下，學生根據自己的情況選擇時間自己去進行設計實驗，為學生提供一個能夠充分發揮自主性、創造性的學習環境。實施開放實驗一方面可以解決實驗教學時數不夠的問題，另一方面還可以拓展實驗項目，由驗證性實驗向綜合性實驗、設計性實驗和探索研究性實驗發展，以培養、提高學生的創新能力。

2.4抓好實習基地建設，為廣播電視新聞學專業實踐教學搭建堅實的實踐平臺。專業實習是高等學校教學過程中的重要組成部分，是實現人才培養目標的有效途徑和重要保證，對培養專業人才的創新精神和實踐能力至關重要。為此，必須加強專業實習實訓基地的建設，在實踐中探索建立一種鞏固規范、持久雙贏的大學生到新聞媒體實習的制度。一是建立校內實踐基地。要充分利用校內資源，如學校新聞網站、校園廣播電臺、電視臺、校報等，鼓勵學生積極參與校內新聞媒體的各項活動。二是建立校外實踐基地。學校要廣泛挖掘社會資源，和報社、廣播臺、電視臺等媒體建立廣泛而深入的聯系，建立廣泛的實踐教學基地，為學生的實訓實踐活動提供穩定的平臺，有效解決學校資金短缺、實驗設備不足等問題。對于具有發展潛力和有潛在的畢業生需求的文化傳媒公司、中小企業的策劃部門、地方性企事業單位的宣傳部門，也可以設定為實習實踐基地?？傊?，要突破傳統新聞行業限制，突破地域限制，想方設法建設多層次、多類型、多領域的專業實習基地，為學生開展廣播電視新聞學專業實踐創建良好的環境和平臺。

2.5建立科學的評估機制，提高廣播電視新聞學專業實踐教學的質量和效果。評估是實踐教學的重要環節，是改進實踐教學、保證實踐教學規范化和實踐教學質量的重要步驟。必須建立對整個實踐教學模式的評估標準體系和評估機制，根據評估結果有針對性的建設存在不足的指標，完善實踐教學模式。一方面要加強對實踐教學的考核，包括對制定的廣播電視新學專業實踐教學大綱的考核、實踐教學過程效果的考核以及學生在實踐教學中獲得的成效的考核等。另一方面要調整實踐教學評價體系，為學生發展提供多樣評價方式。對部分課程可取消考試而以實踐活動的成效來評價，給學生一定的選擇空間。如“電視專題與電視欄目”課對學生的評價，可從學生策劃、制作、編排電視專題與欄目節目的作品數量、質量以及平時上課的學習態度綜合評價，這樣有利于培養學生的創造性。

2.6加強教師隊伍綜合素質，為廣播電視新聞學專業實踐教學提供師資保障。新聞是一門實踐性很強的學科，教師如果沒有參加過新聞實踐，沒有一定的實踐經驗積累，是很難講好這門課的。因此，高校必須抓緊對教師進行新聞知識、新聞技能的培訓，培養一支過硬的師資隊伍?？梢圆扇≌堖M來與走出去相結合的原則，首先面向新聞單位，引進新聞資深人才。這些人員有著豐富的實踐經驗和極強的動手能力，由他們來上一些實踐性強的課程，有益處又很必要。其次安排從實踐單位來的教師到國內外知名大學進修深造，組織沒有新聞業務經驗的教師到媒體等相關單位掛職鍛煉，提高綜合素質和專業水平。再次聘請新聞媒體的資深專業人士作為客座教授和實訓類課程教師，將其豐富的新聞經驗、靈敏的新聞嗅覺、高超的采訪技巧、獨特的新聞視角、翔實的新聞資料帶入課堂，借用社會優秀人才資源提高人才培養質量。

2.7抓好硬件設施建設，為廣播電視新聞學專業實踐教學提供物質保障。媒介技術是新聞事業發展的動力，尤其是是對廣播電視而言，媒介技術的發展直接影響到廣播電視事業的發展。因此，要培養出一線的記者、編輯，必須加大實驗室建設力度，配備先進儀器設備，建設一流的廣播電視新聞學實驗平臺。廣播電視新聞學應該建設和裝備的實驗室主要有：非線編輯實驗室、影視制作編輯實驗室、電視演播實驗室、電視廣告攝影攝像實驗室、廣告效果測試實驗室、電腦圖文設計實驗室、電視節目觀摩實驗室等，為專業實踐教學提供堅強的物質保障。

尊敬的評委老師：

你們好！

我是新聞學（影視傳播）專業的xx，我的論文題目是《xxxxxx》。本篇論文是在惠xx老師的指導下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間對我這篇論文進行審閱，以下是我對這篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構的陳述。

之所以選擇這個題目，是因為以前就很關注調查性報道，經?？次淖謭蟮篮碗娨暪澞肯嚓P報道，尤其是新京報的核心報道。出于對調查性報道的探究心理，我饒有興致的研究了新京報核心報道的特點、價值取向等，進而了解其選題和采寫的特點與技巧，明確其核心要素、以及所面臨的問題。選擇新京報作為研究個體，不僅僅因為它是都市報的領頭軍，同時它也見證了報紙調查性報道這幾年的發展，再延伸到整個中國的調查性報道。我認為，這是一個從實例中分析，方向上把握的課題。

希望最后的研究成果在一定程度上可以對新京報調查性報道特點的研究有所貢獻。研究成果也可以認為是報紙調查性報道特點研究的一個重要延伸和發展。

畢業論文工作總結匯編

xx年3月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館、網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和老師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。4月底，論文基本完成。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的指導老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

都說我們90后出生的孩子是21世紀的小主人，大多數每個家庭都是一個孩子，我們的父母從小就慣著我們，生怕我們瞌了，碰了的或著有點閃失。