心得體會是一個自我反思和評估的機會，可以幫助我們更好地總結和挖掘自己的潛能。在這里，我為大家準備了一些優秀的心得體會例文，希望能夠給大家一些啟示和借鑒。

幼兒園體驗與心得體會

隨著社會的不斷發展，幼兒園被越來越多的父母所看重。在幼兒園中，孩子們能夠得到最全面的教育，拓寬眼界，增長見識。在個人成長的過程中，我也曾在幼兒園度過了一段愉快的時光，并從中得到許多經驗和啟示。

第二段：感受。

真正的幼兒園教育，不僅僅是教育孩子簡單的知識和技能，還需要培養孩子的獨立性和勇敢面對挑戰的自信心。在幼兒園中，我經歷了許多有趣的事情，也學到了許多對我以后發展有幫助的東西。比如，我們的老師經常教我們如何與人交往，在周末，我與小伙伴們一起到其他地方玩。我們一起游戲和交流，度過了愉快的時光。

第三段：啟示。

通過幼兒園的教育，我也懂得了一個人必須要勇敢的去面對生活中的挫折，要學會從中總結經驗教訓。在幼兒園期間，我曾因為考試成績不理想而感到很沮喪，但是經過老師的指導和親友的鼓勵，我逐漸掌握了應對壓力的方法。這對我以后的生活具有積極的影響。

第四段：表達。

作為一個曾被幼兒園教育的孩子，我深深感受到幼兒園對我成長中的影響，對我思想和行為的塑造。這段經歷經常在我以后的生活中閃回，這些經歷不僅僅幫助我更好地成長，也有助于我更好地理解和尊重他人。

第五段：總結。

通過這段經歷，我知道幼兒園教育不僅僅是知識和技能的學習，還包括了社交、人類情感和心理的健康等方面的教育。它在孩子成長的路上起到了很重要的作用，為孩子的未來打下堅實的基礎。我相信只要每個孩子在幼兒園中好好學習和成長，一定會在未來的生活中更加出色地展現自己。

幼兒園體驗與心得體會

幼兒園是孩子們的第一所學校，是幫助培養孩子們基本素質和全面發展的重要平臺。在幼兒園里，孩子們不僅可以獲取知識，還能與老師和同學融為一體。這篇文章將詳細介紹我的幼兒園體驗和心得體會。

第二段：早期經歷。

我在幼兒園的早期，是一個非常靦腆和內向的孩子，不愿意和其他孩子交往。幸運的是，我的老師十分細心和耐心。她通過關注我，幫助我與其他孩子建立起聯系。在幼兒園里，我學會了助人為樂和合作精神，這對以后的學習和生活都有非常重要的影響。

第三段：培養創造力。

在幼兒園里，我有很多機會發揮創造力。我可以在繪畫課上畫畫、在音樂課上唱歌，這些活動讓我非常開心。通過參與這些活動，我了解到自己對藝術這個領域有濃厚的興趣，也讓我學會了在生活中創造和表達自己的方式和方法。

第四段：社交體驗。

在幼兒園里，孩子們可以學習如何與其他人相處。通過與其他孩子分享玩具、物品、和食物，我學會了互相尊重和關愛。我從自己的同伴身上學到了很多。有時，我們也會有意見不同，但這給我們帶來的啟示是，在與人交往時，可以接受不同的意見和觀點。

第五段：結論。

通過我的幼兒園體驗，我學會很多。我知道如何與他人交往、如何表達自己以及如何創造。幼兒園對于每個孩子來說都是非常重要的一步，是我們學習和解決問題的起點。我很幸運能夠在幼兒園里獲得這種經歷，并且懂得了如何將其發揮到以后的生活中。我相信，每個孩子在幼兒園里注定有屬于自己的成長經歷，只要大家保持開放心態，積極探索，一定可以在幼兒園里收獲自己的成長道路。

參觀幼兒園體驗課心得體會

作為一個懷孕的媽媽，我最近參觀了一所幼兒園，并且參加了體驗課。這次體驗讓我對于幼兒園以及孩子的教育有了更深入的了解。接下來我將從教育環境、活動內容、管理模式、師資力量以及家長參與等方面分享我的心得體會。

首先，我對于這所幼兒園的教育環境印象非常深刻。整個幼兒園的空間寬敞明亮，每個教室都布置得非常溫馨。我還注意到，在教室和走廊的角落里，擺滿了充滿想象力的游戲玩具和圖書，這些都能激發孩子們的探索欲望和好奇心。同時，教室內的設施家具也十分齊備，凸顯出這所幼兒園注重孩子的個體需求和培養自主操作的教育目標。

其次，回憶這次體驗課的活動內容，我發現這所幼兒園的教育理念十分先進和科學。在親子游戲環節中，孩子們通過拉著父母的手在大自然中探險，并且通過父母的引導建立了團隊意識和合作精神。在音樂舞蹈環節中，孩子們通過快樂地跳舞，鍛煉了他們的協調能力和節奏感。總之，這所幼兒園注重培養孩子的交往能力、創造力和獨立思考能力，讓我對于這所幼兒園產生了極強的信任感。

接著，我對于這所幼兒園的管理模式也有了更深入的了解。在導游的帶領下，我參觀了幼兒園的各個部門，并且發現這所幼兒園的所有管理都實現了信息化，家長可以通過班級群隨時得到孩子的作業和教育信息。此外，幼兒園還定期開展家園合作會議，和家長們溝通孩子的成長情況，這些管理模式恰當地體現了這所幼兒園對于家庭教育的尊重和理解。

四，談到這所幼兒園的師資力量，我不得不說是令人難以置信的。在體驗課的師生互動中，我發現所有老師都非常有愛心，他們注重每個孩子的個性發展，善于觀察和記錄學生的表現。這些老師的教學方法新穎、生動有趣，啟發孩子的興趣和潛力。而且，幼兒園還有專業的心理醫生，隨時為孩子提供情感支持和指導。

最后，談到家長參與，幼兒園的家長課程和家長社區真正體現了一顆感恩的心。在幼兒園開放日活動和換季家長課程中，我見證了家長與老師合作共同參與幼兒教育，發掘孩子的潛力。而且，家長社區讓家長們學會與孩子建立良好的溝通關系，學習面對和管理孩子的情緒。

在本次參觀幼兒園的體驗課的心得體會中，我深刻地體會到了良好的幼兒教育只有“育人”和“愛人”兩個方面同時抓才能實現，一流的教育有許多值得學習借鑒的方面，希望家長們能夠更加關注這些方面，共同努力營造良好的家庭教育氛圍。

幼兒園保教體驗心得體會

近幾年，幼兒園教育備受關注，越來越多家長選擇將孩子送入幼兒園接受更為全面的保教服務。作為一位家長，我有幸親身體驗了孩子在幼兒園的成長和學習過程，深感幼兒園保教體驗的重要性。在這里，我分享一下我的親身經歷與心得體會。

第一段：提出問題，闡明觀點。

作為家長，我們最關心的是孩子的成長和學習。然而，幼兒園的保教體驗對孩子的發展有何影響，是我們需要認真考慮的問題。在這個問題上，我深信幼兒園的保教體驗對孩子的全面發展有著重要的促進作用。

我送孩子進入一所小而美的幼兒園，在這里，我目睹了孩子在各個方面的全面發展。首先，幼兒園提供了豐富多樣的游戲和活動，讓孩子在玩樂中探索和學習。其次，在幼兒園，孩子接觸到了各類繪畫、手工、音樂等藝術活動，培養了他們的創造力和審美能力。再次，在社交方面，孩子與老師和其他小朋友相處融洽，學會了與人合作和溝通。另外，幼兒園還注重培養孩子的生活習慣和禮儀意識，通過各種日常活動，讓孩子學會自理和尊重他人。

通過幼兒園的保教體驗，孩子的身心健康得到了全面發展。他們不僅學到了書本知識，還掌握了生活和社交技能。這對孩子的成長來說至關重要。此外，幼兒園保教體驗還幫助孩子培養了良好的學習習慣和品質，為日后的學習打下了堅實的基礎。

盡管幼兒園的保教體驗給孩子帶來了諸多益處，但也面臨著一些挑戰。首先，有的幼兒園師資力量不足，無法提供高質量的保教服務。其次，有的幼兒園注重知識灌輸，忽視了孩子的興趣和個性發展。為了改進這些問題，我們需要引導學校提高教師的專業素養，加強教師培訓，同時鼓勵幼兒園注重孩子的個性化發展。

第五段：結論，展望未來。

綜上所述，幼兒園保教體驗對孩子的全面發展具有重要作用。通過幼兒園的保教體驗，孩子可以在游戲和活動中學到知識，培養創造力，鍛煉社交技能，養成良好的學習習慣和品質。然而，幼兒園保教體驗還需要不斷改進和完善，提高教師的專業素養和關注孩子的個性發展。相信在未來，我們可以在幼兒園保教體驗中取得更大的成就。讓我們共同努力，為孩子的成長和學習創造更好的環境。

幼兒園保教體驗心得體會

隨著經濟的快速發展和人們對教育的重視程度不斷提高，幼兒園保教工作愈發受到重視。作為幼兒園一線的保教人員，我有幸參與了這項偉大的事業。通過這段時間的工作實踐，我深切體會到了保教工作對幼兒成長的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗。下面將憑借這段經歷，談談我對幼兒園保教的體驗心得和體會。

首先，作為幼兒園一線保教人員，我深刻認識到保教工作的使命感和責任感。在幼兒園，幼兒正處于成長的關鍵階段，他們的大腦發育迅猛，思維方式也在逐漸成型。作為保教人員，我們不僅要教會他們知識，更要關注他們的全面發展，培養他們的興趣愛好，并激發他們的創造力和想象力。這樣，才能使每個孩子都能充分發揮自己的潛力，獲得全面的成長。因此，在保教工作中，我時刻保持著對幼兒的關心和耐心，充分認識到培養幼兒的重要性，從而將幼兒的利益擺在首位。

其次，通過與幼兒的親密接觸，我明白到保教工作需要不斷提高自身的專業素養。幼兒的教育方式與成人有著很大的不同，他們更多的是通過游戲和互動來學習。在保教過程中，我們需要具備專業知識，掌握靈活多樣的教學方法，以滿足幼兒的學習需求。同時，我們還需要不斷學習、思考和反思，提升自己的教育水平。在保教工作中，我經常進行培訓學習，并與同事們進行交流和分享經驗。這種持續學習的態度讓我更好地適應幼兒的成長需求，為他們提供更優質的保教服務。

再次，幼兒園的保教工作需要與家長保持良好的溝通合作。家庭是孩子最早的教育場所，家長對孩子的關愛和教育起著至關重要的作用。作為保教人員，我們要與家長建立起良好的合作關系，共同為孩子的成長努力。通過與家長的溝通，我了解到家長對幼兒的期望和關注的重點，為他們提供針對性的教育服務。同時，我也利用家長會等平臺，向家長們分享幼兒園保教的工作理念和方法，以增強家庭教育和學校教育的一體化。

最后，幼兒園保教工作需要我們具備較高的情商和責任心。幼兒正處于情感成長的關鍵時期，他們需要獲得關愛、尊重和理解。作為保教人員，我們要耐心傾聽，理解幼兒的情感需求，并及時提供心理支持。在保教活動中，我注重培養幼兒的情感表達能力，幫助他們建立健康的情感關系。與此同時，我也時刻關注幼兒的行為和習慣養成，教育他們學會自律和自制，培養他們良好的道德品質。

綜上所述，幼兒園保教工作是一項充滿挑戰和機遇的事業。通過這段時間的工作實踐，我對保教工作有了更深刻的認識和體會。作為保教人員，我們需要具備責任感和使命感，不斷提高自身的專業素養。同時，我們還需要與家長保持良好的溝通合作，共同為孩子的成長努力。最重要的是，我們要關注幼兒的情感需求，培養他們的全面發展。只有這樣，我們才能更好地完成保教工作，為孩子的成長貢獻自己的力量。

體驗幼兒園軍訓心得體會

近年來，幼兒園軍訓成為越來越多幼兒園的新特色活動。多數幼兒在此經歷中收獲了成長和鍛煉的機會，也體驗了軍人生活的一部分。我有幸參與了幼兒園軍訓活動，這次經歷讓我深感受益匪淺。

第二段：認識集體。

在軍訓中，我有幸結識了一群來自不同幼兒園的小伙伴們。我們一起穿著統一的軍裝，站在隊列前，通過嚴格的軍事訓練和隊列整齊的訓練，我們學會了集體行動的重要性。只有團結一心，互相支持，才能完成訓練任務。通過與小伙伴們的相互學習和觀摩，我明白了只有團隊的力量才能讓我們變得更加強大。

第三段：培養紀律意識。

在軍訓中，我們接受了嚴格的紀律要求。每天早晨，我們要按時起床，按時進行集體活動；軍訓課上，同學們要按照教官的指示做出各種動作和動作。這讓我深刻認識到紀律對于一個團隊的重要性，只有守紀律才能保證團隊的有序進行，否則就會引起混亂和錯亂。

第四段：鍛煉身體。

軍訓是對我們身體的一種很好的鍛煉方式。每天的體能訓練包括晨跑、俯臥撐等，讓我們的身體得到全面鍛煉。盡管訓練過程中會覺得辛苦，但每一次的堅持都會讓我們的身體得到提升。通過軍訓鍛煉，我的體能水平得到了明顯的提高，不僅增強了體力，還培養了堅持不懈的毅力。

第五段：培養意志力。

在軍訓中，教官對我們要求嚴格，有時候會進行長時間連續訓練。這時候，我們需要調動自己的意志力，堅持下去。在這個過程中，我學會了如何盡力完成任務，不輕易放棄。通過和小伙伴們一起面對困難和挑戰，我的意志力得到了有效的鍛煉，我相信這對將來的成長有著積極的影響。

總結：

通過幼兒園軍訓活動，我體驗了集體生活和紀律要求的重要性，增強了自己的體能和意志力。這些都是我們在成長過程中必不可少的品質。我深知，只有通過不斷的努力和鍛煉，才能更好地適應社會的競爭和生活。幼兒園軍訓為我們提供了獨特的成長經歷，我將會銘記在心，并運用于日常生活中。

幼兒園實習心得體會及收獲_幼兒園實習工作體驗總結

轉眼間，八周的實習生活就這樣結束了。此次實習給了我真實的接觸蒙氏教具、教學環境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教師學習的機會。瑪利亞·蒙臺梭利是繼福祿貝爾之后的一位著名的幼兒教育家，蒙臺梭利影響廣泛，幾乎遍及世界上每一個國家及幼兒教育。由她始創的“兒童之家”，創立了獨特的幼兒教育方法，這種教育方法的基礎是兒童在準備好的環境中的自由活動。而我所在的實習單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種教育法的蒙臺梭利式幼兒園。

實習對我來說真的是一個很難得的好機會，在實習中不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識，用蒙臺梭利的一句話：我聽了，我會忘記;我看了，會記住;我做了，我就真正明白了。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達八周的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

這期間給我最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份。

教案。

認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后我以為那節課可以上的很好了但事實卻不是這樣。上課時間的把握各個步驟的銜接幼兒情緒的調動課堂秩序的維持等不確定的因素對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學到的這也是我以后要注意和提高的方面。

這次實習還讓我對蒙氏教師有了新的認識。人們對蒙臺梭利方法的評論總是很表面，認為它對老師的要求不多。認為老師需要做的就是盡量避免干預孩子，留給孩子自己去活動。但是如果將教具一并考慮進來，如何將種類繁多的項目，依照孩子的能力來計劃，安排教學的順序與細節，老師的工作就繁雜多了。她們必須事先花很多時間準備，之后老師的悠閑與被動，都是成功的表征，表示任務的順利完成。而且，要成為蒙臺梭利式的教師就必須準備自己，需要參加關于“兒童之家”方法的培訓。

蒙氏教師是整個環境的管理者與維護者，老師應專心做好她的工作，不必在意孩子的問題與困難，要相信環境必能使他痊愈。教師需要讓教室內所陳列的教具經常保持美觀、明亮、完好無缺，配件齊全，隨時合用。除此之外，教師本身也應富有吸引力，態度親切又優雅，能讓孩子不自覺地敬重、愛戴自己的老師。另外老師要善于誘導，使用各種技巧來抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、四處游蕩、無法專注于任何事物的孩子帶入軌道。

通過這次實習，雖然時間不長，卻能終身受益。這次實習讓我知道一名幼兒教師的工作是多么繁雜，老師的保教工作要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們未來幼兒教師學習和努力的方向。回顧這些日子，我學到了不少幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。有很多是我在學校里學不到的東西，這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。

以前在學校我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。況老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，在做操時，她告訴孩子當哥哥姐姐做完操時，我們要鼓掌，適時展開禮貌教育。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過況老師的提示后我才認識到我的行為的，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。有時我會在幼兒做工作的時候直接帶他去廁所，況老師告訴我，這樣做會不利于幼兒專注力的養成。原本我行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。

我始終相信“只有不好的老師，沒有不好的孩子”這一句話，我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。通過實習，使我更深刻地了解到幼兒教師的工作性質，也更加堅定了自己的選擇。

在這短暫的八周時間里，我的關念，我的心態，我的能力都在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我也要十分謝謝康乃馨班的況老師、李老師和徐老師，她們教會了我很多在課堂上學不到的知識。

隨著時間的關系，我在貴定縣機關幼兒園的實習生活也結束了。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲。看著孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。

我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發現他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。

在機關幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規時間表。在實習期間，由于機關幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規工作。

首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進餐時，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進餐，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長知識。

其次，教育工作。面對上課，作為實現老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間，指導老師給我布置了七八節可得內容。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可，我才走上了“講臺”。但當面對幼兒上課時，還是那么的手足無措、由于對幼兒的不了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結經驗教訓，就比第一次進步很多。隨后慢慢的進入了老師的較色。

再次，家長工作。作為教師，每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對于家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長，取得家長信任。

經過這一月的實習，雖然時間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學經驗，還要有良好的職業道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細心、更要有責任心。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，通過實習我也看到了自己的不足，社會的不斷進步，使幼兒園對幼教的要求越來越高。這使我知道，必須要有過硬的專業知識和技能，才能在幼教之路上創造屬于我的精彩人生。

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體驗幼兒園軍訓心得體會

第一段：介紹幼兒園軍訓的背景和目的（150字）。

幼兒園軍訓是針對幼兒開展的一項特殊活動，通過模擬軍事訓練的方式，培養幼兒的紀律性和團隊合作意識。軍訓的目的是為了讓幼兒明確規則、遵守紀律，培養他們的堅強意志和自我約束能力。在這個活動中，幼兒不僅可以體驗軍人的訓練方式，還可以鍛煉自己的體魄和毅力。

第二段：描述軍訓的內容和具體活動（250字）。

在幼兒園軍訓中，我們每天都會進行早操，在操場上整齊地排隊，像士兵一樣舉起右手宣誓。之后，我們會進行各種軍事訓練，比如慢跑、爬繩、爬山等。這些活動看起來簡單，實際上卻需要我們付出很大的努力。盡管艱苦，但我們依然認真對待，互相鼓勵。此外，軍訓中還有組織的團隊活動，例如緊湊的戰術訓練、分組比賽等，這些活動不僅鍛煉了我們的意志力，還培養了我們的團隊合作能力。

第三段：談談對軍訓的感受和收獲（300字）。

通過參與幼兒園軍訓，我深刻地感受到了集體的力量和紀律的重要性。在操場上，每個人都像一個小小的螺絲釘，被組織在一起旋轉，井然有序地運動。我們學會了舉手宣誓，學會了站直站穩，在與其他幼兒的互動中，我明白了團隊合作和相互尊重的重要性。軍訓中的艱苦訓練也鍛煉了我的意志力和毅力，讓我更加堅強和勇敢。通過組織的戰術訓練，我明白了合理分工和相互配合的重要性，學會了信任和傾聽他人的意見。

第四段：談談軍訓對幼兒成長的影響（250字）。

幼兒園軍訓對幼兒成長的影響是全面的。首先，軍訓促使幼兒養成良好的生活習慣，比如早起鍛煉、保持身體健康等。其次，軍訓培養了幼兒的自律精神和紀律觀念。在軍訓中，幼兒需要遵守各種規則以及團隊合作要求，這鍛煉了他們的自我約束能力。此外，軍訓還培養了幼兒的團隊精神和合作意識。通過分組合作和團隊競賽，幼兒學會了共同進退、互相協助的重要性。最后，軍訓也激發了幼兒的積極向上的精神和勇于挑戰的勇氣，讓他們更加自信和樂觀。

第五段：總結幼兒園軍訓的意義和建議（250字）。

幼兒園軍訓對幼兒來說是一次難得的機會，它不僅是一次體驗軍人訓練的機會，更是培養紀律性、團隊合作能力和意志力的重要途徑。盡管幼兒園軍訓可能有一定的困難，但只要認真對待，并理解其中的意義，那么一定能夠獲得更多的收獲。因此，我建議每一個幼兒都應該積極參與軍訓活動，投入其中，努力提高各方面的能力，并將這些經驗和感受應用到日常生活中，使自己更加健康和自信。

幼兒園體驗與心得體會

幼兒園是孩子第一次離開家庭與社會接觸的地方。在這里，孩子們可以與同齡人一起游戲、學習，體驗著不同的人際交往、情感交流和學習體驗。我在幼兒園實習期間，不僅很好地觀察了孩子們的行為和互動，也深刻地領悟到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將探討我的幼兒園教學實踐體驗和心得。

第二段：學習場所的環境和氛圍。

我實習的幼兒園是一個小型的園所，處于社區內，環境整潔舒適。我很喜歡這里安靜而溫馨的氛圍。在這個氛圍中，孩子們可以在聽音樂、欣賞繪畫或詩歌的聲音中學習、游戲。孩子的好奇心和探索欲得到了保護和鼓勵。我們教師在課堂上時刻以身作則，讓孩子感受到學習是很有樂趣和意義的事情，營造出了愉快、放心的學習氛圍。

第三段：教學方法和過程。

教學方法和過程是幼兒園教學的核心。在幼兒園，老師主要采用互動式、體驗式等行為技能訓練法、自主探究法來幫助孩子們認知和學習知識。孩子們可以通過游戲、制作手工、模仿角色扮演等方式來進行學習，從中了解世界和自我，增強他們的感性認識和方向感。在教學過程中，我們會根據孩子們的興趣愛好、發展特點和實際情況制定適合他們的課程內容。如此，不僅能夠讓孩子們有所收獲，而且會審慎把握學習的步伐和方法，不會給孩子們造成過重的心理負擔和學習壓力。

第四段：交流與合作。

幼兒園是一個孩子交流、合作的平臺。在這個平臺上，孩子們逐漸體會著自我認知和社交技能的理解與實踐。在教學中，我們教育者要給孩子們提供更多與他人交流的機會，幫助孩子們樹立合作、共同生活的意識，讓孩子們懂得與他人靈活地溝通和交流，能主動地為他人著想，學會在困惑的時候，尋求他人的幫助。我們的教學不僅要注重他們的心理成長，也要關注他們精神層面的健康成長，使他們成為未來更多角逐的人。

第五段：總結。

總之，我對這段實習是非常滿意的。我的工作經歷讓我更多地了解了幼兒園教育，對孩子成長的理解更深刻。我將把在實踐中得到的驚喜和收獲，積極反映到我的工作中。無論我變得怎樣成熟，始終抱著關心孩子的心態，我將更希望我的工作能夠幫助每個孩子成長為有自信有追求的人。同時，我的工作也是在不斷學習中不斷提高的過程，希望我未來的幼兒園教育教學能夠助我更上新臺階。

體驗幼兒園伙食心得體會

現代社會，人們對于食物的選擇和要求越來越高，為了讓孩子們健康成長，幼兒園的飲食管理已經越來越受到家長和社會的關注。作為一個剛入園的孩子家長，第一次來到幼兒園探訪伙食情況，心里十分激動。經過一段時間的體驗，我認為幼兒園對于孩子們的飲食管理還是做得很不錯的。下面，我將分享我在體驗幼兒園伙食過程中的心得和體會。

第二段：飲食結構。

眾所周知，孩子們的飲食結構應當合理搭配，食品五大營養素真正實現均衡攝入。幼兒園餐食中蛋白質、脂肪、碳水化合物占比非常科學，契合著膳食建議，及食物分類平衡概念。西式菜肴、中式菜肴、小吃零食等應有盡有，香甜可口，至今回味無窮。

第三段：健康監管。

伙食安全、食品衛生檢測是許多家長關注的重點，幼兒園重視食品安全監管，每餐前都會對食材進行檢測，不合格、過期食材堅決不選用。同時，幼兒園對食品成分有明確的規定，避免過度添加調味品，堅持健康膳食概念，保證孩子們的營養健康。

第四段：多樣化選擇。

孩子們口味各異，對于伙食的選擇范圍要大闊。為了獲得不同的食物口感和營養，幼兒園會對不同年齡段的孩子們進行食譜擺量，定期調整。涵蓋了中餐、西餐、粥、湯等，情趣小面食、水果切片、美味點心等，寶寶們有了更多的選擇，并能夠品嘗到各種口味，增加食欲和興趣。

第五段：家里的傳承。

現實生活中，家長時間有限，也不一定家庭廚藝精湛，對于幼兒園的伙食更加注重，孩子們吃得健康開心。同時，對于孩子們的口味接受教育，也是家長的義務。教孩子分辨營養成分、口感品質、食品安全等，從幼兒園開始就能夠形成良好的飲食習慣，尤為重要。

結論：

總體來說，幼兒園飲食管理還是非常不錯的。食品結構合理、健康監管嚴格、選擇豐富多樣、口味清鮮美味，孩子們在這樣的環境下成長，能夠獲得最好的成長體驗。同時，幼兒園也提醒家長們應該重視孩子們的飲食習慣及其健康，積極配合幼兒園的管理，從小做起，培養孩子們成為終生健康的消費者。

幼兒園體驗茶文化心得體會

在現代社會，茶文化越來越被人們所關注，尤其是對于中國這個茶文化發源地來說，茶文化更是千百年來一直扮演著非常重要的角色。近日，我參觀了一所幼兒園，那里有著一場非常有趣的茶文化體驗活動。在這里，我將分享一些我在這個活動中所得到的心得體會。

第二段：活動介紹。

幼兒園的茶文化活動是非常有趣的，讓孩子們能夠通過自己的親身體驗來學習中國文化。最開始，孩子們被引導著欣賞聞茶香，看茶色，聽茶音，不同的感官體驗能夠讓孩子們更好的理解茶文化。然后，孩子們還能夠親手操作，學習茶具的使用和茶葉的沖泡，這樣的親身體驗讓孩子們深深地體會到了中國古老文化的魅力。

第三段：茶文化的教育意義。

茶文化的教育意義非常廣泛，首先，教學茶文化可以幫助幼兒認識時間和空間，提高孩子們的觀察力和感知力。在茶藝表演過程中，孩子們通過展示茶具和茶法的不同，可以更好地了解時間和空間的變化，因此可以從多個角度來學習茶文化，從而提高他們的思維邏輯能力和經驗。

第四段：茶文化的文化特色。

通過茶文化活動，孩子們能夠理解中國古老文化的獨特之處。茶文化是中國的重要文化之一，它可以讓外來文化在中國得到認同和融合，同時，茶文化也是中國人傳統美學的代表，傳承下來了代代相傳的中華文化。在茶文化活動中，我們可以看到中華文化的獨特風格和魅力。

第五段：結論。

茶文化活動是一種非常好的傳統文化教育方法。通過茶文化的感官體驗和實際操作，孩子們能夠深刻地體會到中國古老文化的魅力。向孩子們傳達我們傳統文化的價值，讓他們更加了解和認識中國文化，也為中華文化的傳承與發揚做出了重要貢獻。

幼兒園牙科體驗心得體會

第一段：介紹牙齒健康的重要性（200字）。

牙齒是人體非常重要的組成部分，對我們的咀嚼、言語和面部表情都起到了重要的作用。可是很多幼兒園孩子由于對牙齒保健的認識不足，缺乏正確的刷牙、預防齲齒的知識和意識，導致出現了許多牙齒問題。為了提高孩子們對牙齒健康的重視程度，我們的幼兒園組織了一次牙科體驗活動。在這次活動中，孩子們通過親身體驗，深刻認識到了牙齒保健的重要性，學會了正確刷牙的方法，增加了對牙科保健的興趣，提高了自己的牙齒健康水平。

第二段：體驗牙科診所的過程（200字）。

在這次活動中，我們帶領孩子們參觀了當地的一家牙科診所。進入診所后，孩子們首先看到了一間明亮而整潔的等候室，接著，他們接觸到了一位和藹可親的牙醫，牙醫向他們介紹了診所的各項設施和工具。作為體驗活動的一部分，孩子們還有機會親自嘗試使用了一些簡單的牙科器具，如牙刷、牙膏等。在每一次展示和講解中，孩子們都熱情參與，積極提問，對牙齒保健知識有了更深入的認識。

第三段：學習正確刷牙的方法（300字）。

在診所的體驗環節之后，孩子們進一步參與了一場有關正確刷牙方法的講座。牙醫首先向孩子們展示了正確刷牙的步驟和技巧，例如刷牙牙片、刷牙膏粒大小、刷頭移動方式等。接著，孩子們分成小組進行了刷牙示范，互相觀察、幫助和糾正。通過實際參與刷牙的過程，孩子們深刻理解到了刷牙的重要性以及正確刷牙的方法，為日后的口腔健康打下了堅實的基礎。

第四段：掌握預防齲齒的知識（300字）。

除了正確刷牙，孩子們還學習了預防齲齒的知識。牙醫向他們詳細介紹了齲齒的形成原因、影響以及預防方法。通過互動問答和圖片展示，孩子們深入了解了齲齒是如何產生的，以及如何通過控制糖分攝入、注意飲食習慣、定期檢查等方式預防齲齒。孩子們在活動中提出了許多問題，并得到了專業的解答。大家紛紛表示要改變不良的飲食習慣，加強口腔保健，預防齲齒的發生。

通過這次幼兒園牙科體驗活動，孩子們學到了很多有關口腔健康的知識，培養了正確刷牙和預防齲齒的習慣和意識，增加了對牙科醫學的興趣。同時，這也讓孩子們認識到了自己的牙齒健康與日常生活的重要聯系。我們相信，這次活動將對孩子們的健康成長和習慣培養產生深遠的影響，引導他們養成良好的口腔衛生習慣，保持牙齒的健康和光潔。

總結：這篇文章旨在描述幼兒園牙科體驗活動的過程和體驗心得。通過介紹牙齒健康的重要性，體驗牙科診所的過程，學習正確刷牙的方法以及預防齲齒的知識，文章對于幼兒園牙科體驗活動的意義進行了總結。通過這次活動，孩子們養成了正確刷牙和預防齲齒的習慣，增強了關注口腔健康的意識，促進了他們的健康成長。

去幼兒園體驗的心得體會

有幸看到了孩子在幼兒園里學習生活的場景，有幸看到孩子在幼兒園里的表現，這次體驗讓我對孩子在幼兒園的生活狀況有了直觀的了解。至于參觀后的感受也是頗多的，感觸最深有三點。

現在無論是老師還是家長都特別注重對孩子的賞識教育，希望用夸贊的方式讓我們的孩子表現的越來越出色。在幼兒園里見識了老師對孩子的表揚方式，“我的小朋友最棒了，我們的小朋友太棒了，你們是想吃棒棒糖，還是想吃大蛋糕?”如果是想要吃棒棒糖，老師會說，“你真棒，你最棒，送你一顆棒棒糖，棒棒糖，甜不甜?”如果是想吃大蛋糕，就是用手比劃一個大蛋糕，然后說，“大蛋糕甜不甜?”孩子齊聲說，“甜。”對孩子的表揚首先是要針對某一件事，如果孩子依靠自己的能力做到有一定挑戰性的.事情，我們對孩子的行為進行肯定;或者孩子有喜歡分享與助人為樂等優良的品質，我們要適時的加以肯定，肯定不是一味的口號式的表揚，肯定的目的是讓孩子知道自己能做到的事，堅持自己做;肯定的目的還有是讓孩子知道什么是好行為，并把這些好行為繼續的做下去。而不是把表揚當口號，讓孩子產生浮夸的心理，不是為了得到表揚而去做某件事，而是達到孩子發自內心的去做事的目的。另外，肯定的贊美要針對某個小朋友才能達到目的，如果是表揚全班的小朋友，其實這樣的表揚也不過是走走過場，對孩子是起不到任何的效果的。

面對精神旺盛，不安坐在凳子上，喜歡交頭接耳的小朋友們，老師最先強調的是紀律，“小腿并并攏，小手放在膝蓋上，眼睛看著某老師。”要想孩子安靜的動力源泉，首先是找到孩子感興趣，能夠投入進去的事情。其次，孩子在相對自由的環境下找到樂趣。如果孩子不感興趣，老師一味的強調紀律，并把自己的權威施壓在孩子頭上，這無意是控制了孩子的人身自由。好在這樣的控制在中國式的教育背景下已經是見怪不怪了。孩子從最初的踏入學校的那一天已經被紀律束縛住了，無論是家長還是學校都認為這樣的方式是正確的，要不然孩子會肆無忌憚。發自內心的學習或工作，孩子能做到投入與專注，而不是為了安靜而安靜。

論是早上第一次上廁所，還是吃完早點才能拿起水杯喝水，都需要統一的行動。我們知道喝水與上廁所，本是做人最起碼的權利，但是幼兒園里做不到。這么小的孩子本來自制力有限，可是孩子在這么小的時候行動卻被控制住了，孩子不想上廁所的時候也要去廁所里走個過場，孩子想吃點心的時候喝水，也要咽著干得咽不下去的餅干。孩子他不能自由表達自己的愿望，在這樣的環境下，也只好慢慢的去適應。很多人認為，這樣不挺好的嗎?孩子不都適應過來了嗎?是的，孩子無論是在怎么樣的環境下都能適應，即便是在荒漠深山老林里孩子都能堅強的活下去，但只有在愛與自由的環境中生命的意義才能得到充分的體驗。

去幼兒園體驗的心得體會

時間過得真快，轉眼之間，幼兒園的實習即將完畢。回憶這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經歷，這為我以后的工作打下了堅實的根底，成為我珍視的珍貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活;在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習，感受了不同的氣氛，尤其是在市幼兒園見習那一周，和諧的氣氛讓我特別憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個時候又特別害怕去實習，因為總感覺自己還沒有才能去做一名幼兒老師。我們如今是大三，專業學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與理論根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方，剛開場由于對自己的不自信，找實習地的時候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們去的那些幼兒園都希望我們可以留下來，但是一些大一點的幼兒園我們去了只能從保育員干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！

來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這些應該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的時機。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經過這次實習，我在這些方面有了很大的進步。我真正體會到了社會的復雜。

剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發如今學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經過一段時間的'鍛煉，在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時間想動作，想盡一切方法吸引他們的注意力，事實這個方法特別有效，因為剛開場我的教學是特別的死板，我發現孩子們都不時特別愿意學，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子的愛好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂，那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開場我以為這個一點都不重要，但是一次試驗后我才發現這對于一個孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個小孩答復以下問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個寶寶……〞可是讓我絕望的是那個小孩不但不理我，還哭了起來，當時我特別的納悶他為什么會哭，事后我才知道是因為我不記得他的名字，從那以后，我特別注意，我帶的班級總共只有16個孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡單;孩子們的想法特別簡單，他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。

園長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區別對待，我想我不會，作為一個老師，而且是一個幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。

還有一件事讓我感覺特別的快樂，就是有一個離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛去的那幾天，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。

在保育這方面我學會了很多很多，我的體會就是提早體驗了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說:我以后不想做個好媽媽都不行了，這功績應全都歸功于他們呀。

以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深入的了，還有很多很多就不一一列舉了。

最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得快樂的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。

去幼兒園體驗的心得體會

去幼兒園體驗的心得體會

周末我有幸參加了明陽天下拓展訓練中心舉行的為期兩天的團隊拓展培訓——一場智慧與體能的培訓。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理素質的考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越心理極限。

參加完拓展訓練我感觸很深，主要是因為拓展訓練是非常有意義的訓練。其主要特點有：

(1)主動性。培訓強調主動參與。

(2)寓教于樂。將培訓變成樂趣而不是壓力，最終達到主動體驗、主動學習的目的。

(3)學用一致。提供解決實際問題的機會和場所，使學員能夠在學習過程中邊學邊用。

(4)活潑創新。活動設計節奏明快，學習環境中動感以及視覺效果。

(5)相互支持的環境。培訓創造的學習環境能讓學員敞開心扉、相互信任、忠實反映實際情況。因而培訓不但能夠使學員更進一步認識自己，也可使借此與其他人建立更具有意義、彼此支持的互動關系。

(6)以學員為中心。課程設計思路從學員的角度出發，使學員在活動中自我學習，并將之內化為一種思維與行為習慣，進而用于就業和今后實際工作中。

中國古代哲人曾說過：我聽，我忘記；我看我記得；我做，我學到；我教，我掌握。研究也證實：“閱讀的資訊，我們能學習到10%；聽到的資訊，我們能學到15%；但所體驗過的事，我們卻能學習到80%”。

的確，相較其他培訓和學習方式而言，體驗式培訓（experiential training）（從學員或受訓者的角度看就是體驗式學習）具有寓教于樂和效果持久兩大優勢，且適應了當今時代完善人格、提高素質和回歸自然的需要，因而，他成為當前各級各類教育培訓的新時尚，使成千上萬的人趨之若鶩，還被冠以“成人演繹的`寓言”之名。

所謂體驗式培訓，就是通過個人在活動中的充分參與，來獲得個人的體驗，然后在培訓師指導下，團隊成員共同交流，分享個人體驗，提升認識的培訓方式。總而言之，凡是以活動開始的，先行后知的，都可以算是“體驗式培訓”。

幼兒園牙科體驗心得體會

第一段：介紹牙齒健康意識的重要性（150字）。

牙齒是人類身體重要的組成部分之一，擁有健康的牙齒對個人的健康和自信心有著重要的影響。尤其對于幼兒來說，培養良好的口腔衛生習慣是十分重要的事情。為了讓幼兒們樹立正確的牙齒健康意識，提高口腔護理技能，我校特意組織了一次幼兒園牙科體驗活動。

第二段：活動內容介紹（200字）。

在這次活動中，我們邀請了一位專業的牙醫來為幼兒們進行牙齒健康常識的普及和體驗式的教學。牙醫用通俗易懂的方式向幼兒們介紹了牙齒的構造和功能，并向他們演示了正確的刷牙方法。之后，幼兒們親自體驗了刷牙及牙線的使用，并得到了專業的指導和反饋。通過這次親身體驗活動，幼兒們對牙齒健康的重要性有了更深的認識。

第三段：幼兒們的體驗和收獲（300字）。

這次牙科體驗活動讓幼兒們受益匪淺。他們不僅親眼見到了牙齒的構造，也學會了正確的刷牙方法。在實際操作中，幼兒們深刻感受到了刷牙的技巧和注意事項，明白了養成良好刷牙習慣的重要性。同時，幼兒們還了解到了食物和口腔健康之間的關系，知道了哪些食物有利于牙齒的健康，避免了一些不良的飲食習慣。此外，通過牙醫的指導，幼兒們還學會了使用牙線和如何正確選擇和清潔牙刷，這些技巧對于日常的口腔護理至關重要。

第四段：對學校牙科體驗活動的評價和建議（300字）。

通過這次牙科體驗活動，學校得到了家長和幼兒的一致好評。家長們紛紛表示，通過這次活動，孩子們學到了很多有關口腔健康的知識，也增強了他們的自我保護意識。他們希望學校能繼續開展此類活動，加強家校合作，共同關注幼兒的口腔健康問題。同時，他們還建議學校可以每月定期進行口腔檢查，及時發現并解決幼兒口腔健康問題。幼兒們也紛紛表示，這次活動不僅讓他們了解到了牙齒的重要性，而且在體驗過程中感受到了牙醫的關心和專業性。他們建議學校可以多組織一些與牙科相關的活動，增強幼兒們的口腔保健知識。

第五段：總結和展望（250字）。

通過這次牙科體驗活動，幼兒們不僅學到了有關口腔健康的知識，還培養了正確的刷牙和口腔護理習慣。學校將根據家長和幼兒的建議，進一步加強對幼兒的口腔健康教育，并加大與牙醫的合作力度，定期開展口腔檢查。同時，學校還計劃增加更多與牙科相關的課程和活動，增加幼兒對牙齒健康的關注和自我保護意識。希望通過這些努力，能夠更好地促進幼兒們的牙齒健康，為他們的健康成長提供良好的保障。

（總字數：1200字）。

幼兒園實習心得體會及收獲_幼兒園實習工作體驗總結

實習場既不是一個簡單的實驗室場所,也不是一個真實的社會場所,而是一種基于具體的社會案例的學習。下面本站小編為大家整理了幼兒園。

及收獲，歡迎參考。

童年生活是一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人向往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子里，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感!

xx年12月8日星期四早上，指導老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認真的說。“講一個寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問：“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?”“呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽，學習它做一個乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當做是每天最大的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕!那節完全沒有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!

轉眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。

接近一個月的實習生活，我對幼兒.幼兒老師.幼兒家長都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過后流鼻血了，她沒有及時告訴老師，我發現時她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。好在指導老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來接蕾蕾時，張老師坦誠的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應張老師一定會配合學校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時候，蕾蕾媽媽一臉放心。在班里，張老師按時的喂蕾蕾吃藥，親切的問候她，給她講解多吃蔬菜水果多運動的好處……當xx年12月15日段欣吟也流鼻血的時候，我已不再慌張，對于幼兒園里德突發事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。

通過這次實習，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽光，引導著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導力，不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神圣職業道德。

放下筆，心里豁然開朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實習的這點小幸福，溫暖我的整個冬天!

這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，特別是在平時的上課紀律上。我時刻對自己的教學方式方法進行不斷的反思，不斷的改進，并且通過自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。四個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個月已經來到了。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎。成為我珍視的寶貴財富。

當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。

走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學著自立自強，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境，我腦中收集了無數個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。

每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發，等著家長們來接他們回家。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。

我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

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去幼兒園體驗的心得體會

古人說：好讀書，不要求太多解決辦法。閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方式。孩子的成長離不開童話。它不僅是早期閱讀的出發點，也是早期教育的關鍵環節，因為他們大聲朗讀，和孩子一起閱讀，讓小生活感受到故事的樂趣和被關心的溫暖。

于是，當瑤瑤還是個嬰兒的時候，我在枕頭上講了一些小故事哄她入睡。慢慢地，她發現故事講得太多了，她也可以用自己不是句子的語言一點一點地復述。當她長大后，我給她買了很多有趣的圖畫書，并告訴她故事中的情節。她經常津津有味地聽，不時地插上幾句話。即使她已經熟悉了書中的故事，每一個故事都重復了很多次，但她總是百聽不厭。我們驚訝地發現，隨著時間的推移，兒童的閱讀習慣發生了明顯的變化：從被動到主動，從主動到意識，從意識到自發。她會用故事書纏著我們給她講故事，或者當她想看圖畫書，我們只是沒有時間的時候，她會翻著圖畫書告訴自己。更有趣的是，她會把家里的娃娃聚集在一起，排成一排坐在她面前，當老師給這些“學生”開故事會。這種潛移默化的效果，只有在父母和孩子一起努力，耐心堅持之后，才能真正體會到。

在共同閱讀的過程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特征有關的問題。這里有一些要點，我希望能拋磚引玉，鼓勵大家。

首先，我認為我們不僅要尊重孩子的內在特點，還要選擇一些她感興趣的圖片，比如印刷美觀、篇幅短、通俗、內容有趣；而且要有一定的價值，情節的發展要符合孩子的想象力和思維。有興趣的孩子會把閱讀當作一種樂趣，而不是一種負擔。其次，選擇一些包含生活中小哲理的小故事書。閱讀時，可以結合孩子在現實生活中與家人、老師、同學相處的經歷，讓孩子知道什么是對什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小樹立積極健康的生活學習世界觀，以及如何與人打交道。這就是“授魚勝于授魚”的道理。不要善小而不為，不要惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人比成才重要得多。

我們每天都要努力工作，下班回家忙家務等等，但不管我們每天有多忙，我們都應該擠出一些時間和孩子們一起閱讀。我們可以在睡覺前和周末和孩子們在家一起閱讀。和孩子一起閱讀是培養孩子熱愛閱讀習慣的開始，讓這段美好的時光成為孩子生活中的習慣和期待。

讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起學習，營造良好的家庭閱讀氛圍，用自己的熱情感染孩子。與孩子一起閱讀時，盡量使用兒童語言。有時書中的語言更深奧，孩子們不能很好地理解，所以我試著用流行的語言告訴她。同時，講完故事后，鼓勵孩子復述書中的情節或具體內容。這樣，孩子的閱讀興趣變得更加強烈，同時孩子的語言表達水平也逐漸提高。

閱讀，不是一種形式，需要我們的父母用心去投資，用心去實踐。孩子的潛力，需要我們的父母用心去引導，用心去激勵！我相信每次我們的父母以身作則地參與，他們都會感受到孩子身上的亮點！你會感受到閱讀的魅力！

幼兒園牙科體驗心得體會

在幼兒園，為了幫助孩子們養成良好的口腔衛生習慣，提高他們的牙齒健康意識，有些幼兒園會組織牙科體驗活動。這些活動會邀請牙醫或者牙科護士來幼兒園，給孩子們進行口腔保健教育和口腔檢查。這樣的活動對于幼兒來說，不僅能夠增加他們對于牙齒的了解，還可以培養他們的勇氣和合作意識。我也有幸參與了這樣一次牙科體驗活動，并從中獲得了很多收獲和體會。

第二段：對于牙齒保健知識的認識和提高（250字）。

在牙科體驗活動中，牙醫給我們進行了關于牙齒保健的講解。她告訴我們平時要注意刷牙的正確方法，還要定期去牙醫那里洗牙。她還給我們展示了正確的刷牙姿勢和使用牙線等工具的方法。通過這次活動，我對于牙齒保健的重要性有了更深刻的認識。我學會了如何正確刷牙，如何使用牙線等工具。我還了解到，不良的口腔衛生習慣會導致牙齦出血、齲齒等問題，對于我們的健康會產生很大的影響。因此，我決心要養成良好的口腔衛生習慣，保護好我的牙齒。

第三段：對于口腔檢查的體驗和感受（250字）。

在牙科體驗活動中，牙醫給我們進行了檢查。檢查時，她穿戴好口罩、手套等防護用具，讓我們感受到了她對于衛生的嚴格要求。她一邊進行檢查，一邊耐心地和我們解釋問題。我非常感激她的耐心和細心。通過檢查，我了解到自己牙齒的健康狀況，并得到了一些建議。這讓我認識到，定期去牙醫那里進行檢查是非常重要的。只有及早發現問題，才能及時治療，避免問題進一步擴大。通過這次口腔檢查，我更加意識到了牙齒健康的重要性。

第四段：培養勇氣和合作意識的體驗（250字）。

在牙科體驗活動中，有些同學會因為害怕而不愿意參加。但我鼓起勇氣，決定參加。我發現，當我真的邁出了第一步時，其實并沒有那么可怕。檢查的過程中，牙醫們始終給予了我們安全和舒適的保障。通過這次活動，我不僅克服了自己的恐懼，還學會了勇敢面對并解決問題。此外，在活動中，我們還進行了小組合作。我們分成幾個小組，互相協助和鼓勵。這鍛煉了我們的合作意識和團隊精神。通過這次牙科體驗活動，我不僅獲得了牙齒保健知識，還培養了自己的勇氣和合作意識。

第五段：對于牙科體驗活動的總結和感謝（300字）。

通過參加牙科體驗活動，我獲益良多。我不僅了解到了牙齒保健的重要性，還學會了正確刷牙的方法和使用牙線等工具。通過口腔檢查，我了解到了自己牙齒的健康狀況，并得到了一些建議。這使我更加重視并關愛我的牙齒。同時，這次活動也鍛煉了我勇敢面對和解決問題的能力，并培養了我的合作意識和團隊精神。我希望能夠將這些知識和經驗分享給我的同學和家人，并一起保護好我們的牙齒。最后，我要感謝幼兒園的老師和牙醫們，感謝他們為我們提供了這次寶貴的牙科體驗機會，讓我們更好地了解和關愛自己的牙齒。

去幼兒園體驗的心得體會

光陰荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經歷和知識上的豐碩外，的收獲莫過于“轉變〞二字。從校園思維形式到職場思維形式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了根底。說到從校園形式到職場思維形式就不得不把角色定位。從進幼兒園開場，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。四個月的實習快要完畢了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實〞剛開場的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個月已經來到了。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經歷，這為我以后的工作打下了堅實的根底。成為我珍視的珍貴財富。

當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年光陰，進入了童話的王國，孩子們的世界。

走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的繁忙，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學著自立自強，他們必須從鬧脾氣不吃飯、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己拾掇桌邊環境，我腦中搜集了無數個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒時機看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。

每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發，等著家長們來接他們回家。

實習對我們來說真的是一個很好的時機，不僅可以看清楚自己的才能，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以開展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的開展。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面理解了自己將來的工作性質、義務與責任。

我通過聽課初步理解老師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養學生安康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域互相浸透，從不同角度促進幼兒情感、態度、才能、知識和技能等方面的開展。其中我覺得較有特色較為精彩的.是他們在上課前的八點到八點二非常的聊天時間，也就是培養語言方面。語言才能的開展是在運用過程中開展起來的，開展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有時機說并能拿到積極應答的環境。老師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言開展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛特別活潑，在大家都發表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進展了很好的交流，語言才能也不知不覺中進步了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對有關幼兒身心開展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完好的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理才能也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用時機對幼兒進展隨機教育，把有方案的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當節儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為老師培養幼兒行為習慣的時機。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的缺乏，如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈敏地應答和處理。說出了自己的缺乏，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，漸漸的磨練會讓我這些缺乏得到改進。

通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范〞的道理。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的缺乏，進步技能程度。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在將來的路上我會做得更好。

去幼兒園體驗的心得體會

20xx年5月10日參加了洛陽市實驗小學第二屆學術藝術節暨“體驗式課堂”研討會（數學），我受益匪淺，真的感覺不虛此行。

洛陽市實驗小學是洛陽一所很特殊的學校。洛陽市實驗小學的特殊不僅表現在地位上的與眾不同——市直重點小學，更表現在它的教育理念上的特殊定位。正如校長所言：“小學教育不是禁錮和束縛，而是釋放和體驗。”一個小學，不應該只是一座封閉的象牙塔，也應該是一個小小的社會。讓學生在體驗中快樂成長”，是市實驗小學的核心辦學理念。該校推行“體驗式教育”，根據學生的身心發展規律，注重對學生行為習慣的培養，培養其健全的人格，引導其學會生活。今天的課堂是由許海燕老是講的四年級下冊《三角形的分類》。課堂開始，老師根據愛好、年齡、性別等因素和學生們一起對自己進行了分類，自然而然的讓學生感受到分類的好處與作用，其次教師和學生一起根據三角形角的大小和邊的長短對三角形進行分類。這些問題通過老師設置情景，學生產生質疑，師生探討研究，分享結果。拓展結果得到很好的解決。學生們在一次次操作中，切實掌握了“三角形的分類”這些知識和數學以及生活中“分類思想“的應用，同樣更多的享受到數學帶來的快樂。

通過對“體驗式教學”深入的學習，我的心得如下：體驗了一個學期的數學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創造”，在實踐操作中體驗“做數學”，在合作交流中體驗“說數學”，在聯系生活中體驗“用數學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創造，有利于培養創新精神和實踐能力，提高學生的數學素養。而傳統的數學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發展的引導者和促進者。而學生學習數學是以積極的心態調動原有的認知和經驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。

《數學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經驗的活動。讓學生親歷經驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數學學習的一般規律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。

（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學生經過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米，問題迎刃而解。

教師作為教學內容的加工者，應站在發展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發現，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。

教與學都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學法”，讓學生找找、量量、拼拼，因為“你做了你才能學會”。皮亞杰指出：“傳統教學的特點，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數學教學。”“做”就是讓學生動手操作，在操作中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發求知欲。

如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”，為了讓學生理解變與不變的關系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。在學習圓柱與圓錐后，學生即使理解了其關系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習題仍有難度，如果讓學生用橡皮泥玩一玩，或許學生就不會再混淆，而能清晰地把握，學會邏輯地思考。

對于動作思維占優勢的'小學生來說，聽過了，可能就忘記；看過了，可能會明白；只有做過了，才會真正理解。教師要善于用實踐的眼光處理教材，力求把教學內容設計成物質化活動，讓學生體驗“做數學”的快樂。

這里的“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維火花的碰撞，使不同的學生得到不同的發展。因為“個人創造的數學必須取決于數學共同體的‘裁決’，只有為數學共同體所一致接受的數學概念、方法、問題等，才能真正成為數學的成分。”因此，個體的經驗需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構。讓學生在合作交流中充分地表達、爭辯，在體驗中“說數學”能更好地鍛煉創新思維能力。

學習“圓的認識”后設計游戲：學生站成一排橫隊，距隊伍2米處放一泥人，大家套圈。學生體會到不公平，應站成一圓圈或站成縱隊才公平，更好地體會“在同一個圓內半徑都相等”。總之，體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創造，培養、發展創新思維和實踐能力。當然，創設一個愉悅的學習氛圍相當重要，可以減少學生對數學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力；讓學生體驗成功，會激起強烈的求知欲望。同時，教師應該深入到學生的心里去，和他們一起歷經知識獲取的過程，歷經企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學習”。