幼兒園中班的學習內(nèi)容主要包括語言、數(shù)學、科學、藝術(shù)等方面的啟蒙教育。以下是幼兒園中班教學團隊的工作總結(jié)和未來計劃，希望得到大家的支持和寶貴意見。

幼兒園中班教案

1、通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。

一、情景導(dǎo)入

1、語言導(dǎo)入

玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對啊！我也累了，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水）喝吧，喝吧！

2、情感深入

哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！

二、體驗理解

1、認識可以用來泡茶的花

那你們先來看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒啊？對。在你們的桌子上，認識嗎？哦，不認識，那怎么辦啊？（幼兒想辦法認識）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎？（幼兒開始行動，并要求幼兒認識后將字卡放回原處。）

2、了解粗淺的茶文化

來吧，把你認識的花名告訴大家吧！（要求說話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧！（ 教師示范，并用語言講解步驟）

3、嘗試自己動手泡茶

幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？

聽清楚要求和值得注意的事項

*茶葉不能放很多

*水只能倒半杯

*當心開水燙，注意次序

*細心觀察，相互交流

三、內(nèi)化遷移

1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？

2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。

小百科：花茶又名香片， 即將植物的花或葉或其果實泡制而成的茶，是中國特有的一類再加工茶。其是利用茶善于吸收異味的特點，將有香味的鮮花和新茶一起悶，茶將香味吸收后再把干花篩除，制成的花茶香味濃郁，茶湯色深。

幼兒園中班教案

1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

2、通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：理解烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

難點：通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

一、烏龜不理我

（一）小朋友你們看，這是誰呀？（教師出示烏龜指偶）。告訴你們，這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣，你們試試看！你想對他說什么？我們看看他的反應(yīng)。

（二）教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

（三）你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓茫繛槭裁矗?/p>

（四）烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢？我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

二、烏龜怪脾氣

（一）幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。

（二）烏龜爬山時，誰來勸過他？（蝸牛和青蛙都勸過他）

（三）蝸牛和青蛙怎么說？烏龜是怎樣做的？（蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽）

（四）烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時，突然發(fā)生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）

（五）烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？為什么？（沒有人來救他，因為烏龜還是不說話）

（六）如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣？

三、表演詩歌

下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。（三排小朋友分別扮演三個角色，然后互換）

重點表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

四、結(jié)束

幼兒園中班教案

1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。

2、體驗合作玩的快樂。

3、培養(yǎng)合作意識。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會到樂趣，從而樹立合作意識。

席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

一、教師介紹運動內(nèi)容，激發(fā)興趣。

二、幼兒嘗試運動。

1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩？

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動？（幼兒討論）。

3、幼兒自選器械嘗試運動，幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導(dǎo)。

三、幼兒展示交流。

1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。

2、教師和幼兒共同進行評價。

3、教師進行提示：

（1）除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動？

（2）合作玩怎樣玩？

四、幼兒再次進行運動。

幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

因為活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，實現(xiàn)了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個活動過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時調(diào)整教學策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時，家長也積極進行了較好的評價。這節(jié)活動可不僅使師生之間增強了了解，而且得到了家長的認可，為以后教育教學活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會讓更多的孩子參與到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學校生活。

幼兒園中班教案

中班社會教案《冬天的快樂》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志，觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應(yīng)的形容詞進行描述，體驗明顯的季節(jié)特征，快來看看幼兒園中班社會《冬天的快樂》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動，會引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球，開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛之情。

1、觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應(yīng)的形容詞進行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點：體驗冬季的特點。

難點：運用形容詞描述冬天。

《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？

2、你是怎么知道的啊？

1、怎么形容冬天呢？

2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

1、看周圍的動植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？

2、自由討論

幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。

2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

“冬天的快樂”這一主題活動雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責。

本文擴展閱讀：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷"十、十一、十二"三個月。

第三篇：幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]

《中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動的快樂。

1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐富經(jīng)驗。

2、課件和電教設(shè)備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數(shù)字）。

5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。

1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？

2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

（1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"學習詞：蹦。請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

（2）看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。

（3）介紹四個大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

（4）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。

（5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。

看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。

聽指揮，教師隨樂說數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

（6）交換，再次游戲。

幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了點數(shù)和認識顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。

幼兒園中班教案

1、能按照外部特征作一二二交替規(guī)律的續(xù)排。

2、幼兒給說出循環(huán)序列的規(guī)律。

3、有興趣地觀察自己和同伴的作品，并大膽地說出自己的見解。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、與奧運有關(guān)的幼兒繪畫作品兩幅。

2、小三角形和圓形圖卡若干。

3、紅色和黃色的小圓形圖片若干。

4、幼兒用書、練習冊。

1、小故事：維尼為北京奧戴維寧定理會畫了兩幅漂亮的圖畫，想把它們送到北京去。他想為這幅畫加上花邊裝飾一下，可是快畫完的時候，他突然生病了，請我們班的小朋友來幫助他把剩下的花邊畫完，你們愿意幫助他嗎？出示作品。提問：“小熊的這幅畫的花邊是由什么組成的？這些圖形是按照明什么規(guī)律排列的？”

2、顏色循環(huán)序列的教學。——出示第二幅畫，花邊畫完了，全部是由圓形組成的。但是上面涂有不同的顏色，顏色涂了一大半，剩下的請小朋友幫忙。幼兒集體表達花邊中顏色的循環(huán)規(guī)律，請個別幼兒把花邊補充完整。

3、動作循環(huán)序列的教學。教師邊喊口號邊示范動作。

4、打開幼兒用書，完成操作練習。

小百科：窗簾是由布、麻、紗、鋁片、木片、金屬材料等制作的，具有遮陽隔熱和調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的功能。布簾按材質(zhì)分有棉紗布、滌綸布、滌棉混紡、棉麻混紡、無紡布等，不同的材質(zhì)、紋理、顏色、圖案等綜合起來就形成了不同風格的布簾，配合不同風格的室內(nèi)設(shè)計窗簾。

幼兒園中班教案

1，學跳集體舞，感受樂曲歡快的情緒。

2，學習蹦跳不及內(nèi)外圈穿插的隊形變化。

3，體驗與同伴共同舞蹈帶來的樂趣。

4，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶。

一，教師展示道具——紅色綢帶。教師：這是什么？教師：我們今天就是用它來條綢帶舞。

二，觀看幼兒相關(guān)舞蹈視頻，學習基本動作。

1，帶領(lǐng)幼兒觀看視頻。教師：小朋友下面邀請你們仔細看看他們的舞蹈動作。

2，在教師的示范下學習舞步。教師：在玩游戲之前，我們先來學習一個新的舞步——蹦跳步。請你們看看這個舞步是怎么跳的？我們一起來學一學，一只腳抬高，另一只腳向上蹦。

3，由單圈變雙圈，鞏固上述動作。

三，學習隊形變化，并跟音樂練習。

1，教師：請小朋友雙手叉腰，用那紅綢的手指著對面朋友叉腰的手，順著手指的方向向前走，再原路退回去。

2，完整的隨音樂練習。

四，學習換舞伴，并跟音樂節(jié)奏練習。教師：請外圍的小朋友順著紅綢的方向換個新朋友。

五，跟著音樂在跳幾遍。

我開始帶領(lǐng)幼兒重點學習秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對幼兒認真地示范了好一會兒，我發(fā)現(xiàn)他們還不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示范，想讓他們看得更清楚。結(jié)果，盡管我說得口干舌燥，累得滿身是汗，他們還是不會跳。時間就這樣在我焦慮地反復(fù)示范中悄悄流逝，孩子們越學越?jīng)]興趣活動失敗了，全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時間學習步伐，其他目標均沒有達成。帶著疲憊、失敗、難過，我陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W不會？問題究竟出在哪里呢？教學的失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學習經(jīng)歷拋在了腦后，依然是那樣的快樂。我問他們：你們覺得今天學的動作難嗎？他們說：蠻難的，學不會。老師不是在前面一步一步地教了嗎？一個幼兒說：可是我們一會兒就忘了。還有的說：我們看不清楚，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳就好了我豁然開朗，仔細回想整個活動，盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解，可孩子們對步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標示出來就好了。

幼兒園中班教案

1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。

2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4. 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。

一、教師引題

今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動)

二、手指游戲：《繞線線》

三、幼兒聽音樂感受音樂

1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶

來的音樂。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。

前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?

后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動作。

下面，我們一起做小鞋匠。

四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。

1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。

五、游戲(修理小拖鞋)。

咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。

六、放松活動：合攏放開

附：歌詞

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

幼兒園中班教案

1、進一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。

2、樂于參加游戲，體驗合作游戲的樂趣。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

小偷家；警察局

1、活動前布置游戲場地如圖：

2、音樂1、音樂2。

（一）調(diào)動幼兒的前期經(jīng)驗，激發(fā)主動參與游戲的積極性。

教師戴上警察帽，談話引出課題。

老師今天像誰？警察是干什么的？

師：現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲，老師來當警察，你們當小偷，準備開始吧。

（二）嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗樂趣。

第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

*玩法：老師當"警察"，幼兒當"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

*指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被警察捉住。

*評價重點：是否能初步按游戲規(guī)則進行游戲。

*評價重點：

1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、是否能按游戲規(guī)則進行游戲。

（三）活動結(jié)束：

師：今天有好多小偷反應(yīng)都特別靈敏，沒有輕易被警察抓到；而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛，開動腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎？今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。

當天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設(shè)計中的目標。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現(xiàn)的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境？來更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。

音樂的設(shè)計對游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因為自己選的音樂不是很達到游戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓，不能忽視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。

幼兒園中班教案

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動的前端,便設(shè)計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中,讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假,這便需要家長對安全知識有深刻的認識,需要家長認真配合做好安全教育工作。于是,我便設(shè)計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調(diào)查表》,借助家長的力量幫助加強孩子們的安全意識。

一年一度的暑假即將來臨,在漫長的暑假里,孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假,特此設(shè)計此活動。

活動目標:。

一、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強幼兒的自我保護意識。

二、通過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。

三、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。幼兒園中班安全教案。

活動準備:。

活動目標:。

一.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

二.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

三.具備初步的自救意識。

重點:知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

難點:具體使用這些特殊的電話號碼。

活動準備:。

一.寫有“一一零”、“一一九”、“一二零”、“一一四”等電話號碼的圖片。

二.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,電話或手機一部。

幼兒用書:《緊急電話》。

二.教師指導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

一.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。

二.教師指導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有“一一零。

幼兒園中班教案

1、認識、比較黃牛、水牛的外形特征。

2、感知牛一生為人們無私的奉獻精神。

3、學習牛勤勞樸實的勞動精神。

4、知道牛是人類的好朋友。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、感知牛一生為人們無私的奉獻精神。

2、學習牛勤勞樸實的勞動精神。

1、感知牛一生為人們無私的奉獻精神。

2、學習牛勤勞樸實的勞動精神。

提問：除了奶牛，你還見過什么牛？它是什么樣子的？在什么地方？它在干什么？

引導(dǎo)幼兒在聆聽故事的過程中，初步了解黃牛、水牛的不同特點。

提問：

1、你們看見了什么？

2、他們正在干什么？

3、圖上的農(nóng)民伯伯在干什么？

4、他最喜歡吃的是什么？

教師總結(jié)：牛是人們的好的朋友，黃牛可以幫農(nóng)民耕地，奶牛能夠給我們產(chǎn)奶，他們吃的都是草但是卻幫我們做了很多事情，給人民的生活提供了很多幫助，我們學習牛默默無私奉獻的精神。

規(guī)則：教師將小朋友分成三人一組，分別站在前、中、后，前邊的小朋友扮演小牛拉中間的小朋友，后邊的小朋友做農(nóng)民伯伯扶犁，循環(huán)游戲數(shù)次。

今天我們學習了小牛無私奉獻的精神，老師希望小朋友們今天回去之后能像小牛一樣幫自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

小百科：牛（拉丁學名：bovine），屬牛族，為牛亞科下的一個族。染色體數(shù)為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育后代，為哺乳動物，容易發(fā)生羅伯遜易位（絲粒融合）改變?nèi)旧w數(shù)降低生育率，草食性，部分種類為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和牦牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長有一對角。牛能幫助人類進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

幼兒園中班教案

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。

感受理解、仿編詩歌。

1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

一、啟發(fā)提問：

1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？

2、天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？

（老師用詩歌的句子）

二、感受、于是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？

2、第二遍（第三遍）欣賞：

云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

幼兒園中班教案

“聰明屋”的彩色雪糕棒由于使用的時間較長，原本鮮艷的顏色都慢慢褪去，孩子們在游戲時也不像以往那么的興致勃勃。為了激發(fā)孩子再次游戲的興趣，增強材料游戲的趣味性，我丟棄部分損壞、褪色嚴重的雪糕棒，并將圓形魔術(shù)貼粘貼在每根雪糕棒的兩端，通過調(diào)整材料來增加雪糕棒立體建構(gòu)的新玩法。

中班幼兒對雪糕棒造型能力的培養(yǎng)

“改良”后的雪糕棒再次投放到聰明屋后就立刻引起了孩子們的注意，而小博就是其中最為興奮的一個。他迫不及待地拿起一根雪糕棒，卻意外地發(fā)現(xiàn)連帶起了好幾根，一根一根地粘在一起，像一條“九節(jié)鞭”，高興地左右舞動起來。隨后小博又試著從籮筐里拿一根雪糕棒，沒想到這次又好像變魔術(shù)一樣拉起了一連串，只不過這次有好幾根都重疊在一起，甚至還有三根雪糕棒組成了一個三角形！他對這個新發(fā)現(xiàn)感興趣極了，歪著腦袋研究著。

小博將上面的三角形取下來放在桌子上，自己在籮筐里拿出兩根雪糕棒嘗試組合，可是怎么也粘不起來。只見他皺著眉頭，用大拇指摸了摸貼在雪糕棒兩端的魔術(shù)貼，然后將其中的一根雪糕棒換了一頭，一下子兩根雪糕棒就牢牢地粘在了一起。接下來他又拿了一根，按照同樣的方法將三根雪糕棒組合成一個三角形。小博組合成的三角形越來越多，他把它們放在一起，變成了一個六邊形，高興地告訴我：這是一個大披薩！

“你還可以把三角形組合成什么呢？”我忍不住提問。小博想了一會，把兩個三角形上下組合，還在下面豎了根雪糕棒，他說這是圣誕樹。“還有嗎？你可以把三角形和其他的圖形組合嗎？”接著他又把四根雪糕棒拼成了一個正方形，和三角形組合，他告訴我這是一座小房子。最后他又把一根雪糕棒豎著擺，告訴我說這是“1”，然后又迅速地組合成“2、4”。

分析：

彩色雪糕棒是較為常見的游戲材料，孩子在游戲中不僅可以感知各種顏色，還能進行一系列的數(shù)操作游戲：例如按規(guī)律擺放、按顏色分類等等。但是，當游戲材料和游戲玩法一成不變后，孩子在游戲中就出現(xiàn)了疲勞現(xiàn)象，對游戲產(chǎn)生了抗拒，不愿意玩。然而在本次游戲中，通過老師對材料的調(diào)整，孩子又萌發(fā)了游戲興趣。游戲時，通過一個偶然的行為發(fā)現(xiàn)了雪糕棒神奇的現(xiàn)象——“自動粘連”、“圖形組合”。在好奇心的作用下，孩子進行了模仿，嘗試組合三角形，并大膽想象，將六個三角形組合成“披薩”。除此之外，孩子將雪糕棒拼貼組合成圣誕樹、房子、數(shù)字等事物，在這一過程中，孩子對各種事物形態(tài)的感知能力逐步提高，在不斷的嘗試組合過程中想象力和創(chuàng)造力也得到了相應(yīng)的提高。

策略：

1.繼續(xù)添加帶有凹槽插接口的彩色雪糕棒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，通過拼貼、插接的方式將雪糕棒組合成新的事物。借助游戲提高孩子的想象力、對事物各種形態(tài)的感知力以及創(chuàng)造力。

2.增設(shè)“游戲計劃書”，引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想預(yù)先畫下來，如拼搭的材料、使用的顏色、最后成型的作品，通過創(chuàng)想——創(chuàng)作的過程，進一步激發(fā)孩子的想象力、學習力和游戲興趣。

3.在教室里布置作品成列區(qū)，把孩子完成的雪糕棒作品（照片）展示出來，增強孩子的成就感。

幼兒園中班教案

學會有條理、比較具體地記敘游戲的全過程。綜合運用神態(tài)、動作、心理等描寫，使文章更加具體、生動。

課前帶領(lǐng)學生利用一節(jié)課的時間到操場上玩老鷹捉小雞的游戲，做游戲之前，一起說一說游戲的規(guī)則，并提醒學生留意游戲過程中每個人的動作及表情，隨時作好記錄。

（一）、談話激趣導(dǎo)入：

1、同學們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個游戲怎么樣？（有趣）

2、今天我們就要把這個有趣的游戲?qū)懴聛怼＜热皇怯螒颍陀杏螒蛞?guī)則，誰能說一說？指2-3名學生說。

（二）、練說過程，明確方法，以說促寫。

1、接下來我們重點就要來說說這個游戲怎么有趣。在說之前，老師先要告訴大家一個小秘密：游戲作文，如果能關(guān)注到人物的表情、動作，再加上一點心里的想法，就更有趣味了！

2、回憶游戲過程，交流所看到、聽到、想到的。（及時板書重點詞語）

（1）（重點指導(dǎo)）老鷹上場了，誰來說說他的動作？表情呢？老師隨時做好引導(dǎo)，說說老鷹在想什么。

連起來說一說。

同桌互相說，再指名說。

（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關(guān)注他的動作。

表情怎么樣？根據(jù)學生的回答，引導(dǎo)說說母雞的想法。連起來說一說。

（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現(xiàn)呢？同桌交流，說說小雞們有

什么動作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會想什么？

指名說小雞的表現(xiàn)，老師指導(dǎo)學生說完整。（4）結(jié)果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導(dǎo)說完整。

3、游戲的全過程完整地說一說。

一名同學在老師的指導(dǎo)下說完整。小組交流，互相說一說。再找2-3名學生說說。

（三）、過程我們都會了，現(xiàn)在給作文加個開頭。

開頭法：一般開頭，寫清楚時間、地點、人物、游戲的名稱。

結(jié)尾：結(jié)尾點題，或說說自己的感受。

看來這游戲讓大家回味無窮，那就提筆把它寫下來吧！寫時要把游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會突出“趣”來。

幼兒園中班教案

1、初步感知繞口令，嘗試學一學、念一念，說清楚字“公”和“冬”。

2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

圖片、主題樹。

一、引發(fā)幼兒興趣。

出示公公、冬冬的圖片。

——今天我請了兩位新朋友，看看是誰啊？

——一個老爺爺?shù)拿纸泄〉艿艿拿纸卸?/p>

引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。

二、聽一聽，說一說。

——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？

——兒歌里說了些什么事情呢？

——我們一起來學著念一念吧！

三、學念繞口令。

——這首兒歌好念嗎？和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方呢？

——這首兒歌哪里不好念，因為兒歌里的很多詞語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。

——我們再來試著念念這首繞口令。（重點：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）。

——誰會來念的啊？請個別幼兒嘗試來念一念。

在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。

幼兒園中班教案

1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。

3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問：

（1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？

（2）什么叫可回收？

（3）為什么不可回收？

4、升華幼兒經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。

5、教師小結(jié)。

介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。

幼兒園中班教案

1.了解音階的高低，初步認知基本音階唱名。

2.通過身體律動，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

3.喜歡參與音樂活動，并能夠按要求做動作。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

1.知識經(jīng)驗準備——良好的音樂常規(guī)。

通過律動，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

認識基本音階唱名。

一、導(dǎo)入部分。

1.師幼問好。

教師一邊彈琴“12345，15，53，54321”，一邊唱“小朋友們好，你好，你好，小朋友們好”。小朋友唱：“陳老師你好，你好，你好，陳老師你好”。并向客人老師問好。（讓幼兒有活動開始的意識）。

2.熱身律動《部位歌》。

我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。

（熱身活動的內(nèi)容與接下來教授內(nèi)容承上啟下，先熟悉各個部位，在后面的活動中，孩子能更好更準確的說出老師問到的部位。）。

二、中間部分。

1.故事新編《白雪公主和七個小矮人》。

寶貝們剛才又唱又跳，表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦，所以給你帶來一個故事，想聽嗎？在聽故事的過程中，老師希望大家都認真、安靜，表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

在一個遙遠的地方，有一個奇妙的音樂王國，里面住著一個白雪公主和七個小矮人，他們和我們中一班的小朋友一樣，都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀，他們都有一個好聽的名字，我們的名字是用念出來的，但是他們的名字是用唱出來的。第一個小矮人的唱名叫“1”，（請一個小朋友坐到旁邊舉著第一個小矮人圖片）第二個小矮人的唱名叫“2”，第三個小矮人的唱名叫“3”，第四個小矮人的唱名叫“4”，第五個小矮人的唱名叫“5”，第六個小矮人的唱名叫“6”，第七個小矮人的唱名叫“7”。（同樣，每次出示圖片教會唱名后請一名幼兒坐上來。）他們名字好聽嗎？唉？陳老師是不是把誰給忘了？哦哦哦，原來還沒介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個小矮人的唱名是不是有點兒像啊，發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明，但是待會兒你們就知道是哪里不同了。好，我們坐在下面的小朋友一起來唱唱他們的名字：“12345671”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎？對了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣，這些唱名一個比一個高。來我們爬著樓梯來唱一唱。（揭開樓梯圖片）。

現(xiàn)在全部都認識他們了對嗎？那么接著聽故事。有一天，白雪公主和七個小矮人一起來到森林中玩耍，可是呀，狠毒的壞王后知道了，用她的魔鏡使了一個魔法，在森林中的小路上變出了一座小房子，只要白雪公主他們經(jīng)過那里，就會被困住，哎呀！一個個都被關(guān)起來了。怎么辦呀，小朋友們，陳老師好著急，你們著急嗎？想不想救救他們？好吧，聽說有一個解除魔法的好主意，你們想知道嗎？現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來的這些朋友啊，我們可以做和他們唱名相應(yīng)動作來解救他們，剛才第一個小矮人的唱名是什么？（幼：1）要救他的動作是：摸摸你的小腳，再唱四聲這個小矮人的唱名1111，就可以啦！第二小矮人的動作是：摸摸你的膝蓋，第三個小矮人的動作是：拍拍你的雙腿，第四個小矮人的動作是：叉叉你的小腰，第五個小矮人的動作是：拍拍你的雙手，第六個小矮人的動作是：拍拍你的肩膀，第七個小矮人的動作是：摸摸你的腦袋，白雪公主的動作是：高舉你的雙手。（每個動作都請一名幼兒來記下，然后站在小矮人旁邊）。

2.游戲《解救任務(wù)》。

請兩名幼兒雙手掌心相對，搭成“小房子”，得到圖片的幼兒扮演故事人物來穿過小路，依次被“小房子”困住，然后剛才記下動作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。

三、結(jié)束部分。

1.部分幼兒表演。

剛才我們都學了這些好玩兒的動作，現(xiàn)在陳老師也來使一個魔法，把這些動作用音樂串連在一起變成一首好聽的歌曲，有哪些小朋友愿意上來，跟著音樂一起做動作呀？（播放音樂，老師帶著做一遍）。

2.集體幼兒表演。

剛才上來的小朋友變現(xiàn)都很好，看吧，其實很簡單，就是剛才我們解救白雪公主和七個小矮人的動作連在一起了而已，老師知道你們都會啦，現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來！（播放音樂，師幼一起做。）。

寶貝兒們今天好棒，又完成了救人的任務(wù)，又學會了這首好聽的兒歌。表揚一下自己吧！棒棒，我最棒！好啦，給客人老師們再見。

活動結(jié)束。

幼兒園中班教案

1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。

2、學習處理眼睛異物的簡單方法。

3、知道保護眼睛的方法，有良好的用眼習慣。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

小白兔、小花貓的頭飾、故事紅眼咪咪的錄音。

一、聽故事《紅眼秘密》激起幼兒的興趣。

出示小小白兔、小花貓引導(dǎo)幼兒觀察它們的眼睛。

教師講述故事：有一天，小花貓眼睛變紅了，這是為什么呢？幼兒傾聽故事。

（興趣是最好的老師，根據(jù)問題去聽故事，更進一步加強了幼兒聽故事的目的性）。

二、紅眼病的原因及病癥。

師：咪咪的眼睛為什么紅？媽媽的眼睛怎么也紅了？

小結(jié)：灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦，這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼睛充血變紅而且會傳染。

三、了解怎樣避免紅眼病。

1）師：得了紅眼病會怎樣？該怎么辦？

小結(jié)：會流眼淚，怕光，還會疼，會傳染給別人。要在家休息，等病好了，才能上幼兒園，要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，不用紅眼病人用過的手帕，毛巾。

（引導(dǎo)幼兒通過討論，認識到一些不良的行為和習慣，懂得怎樣保護眼睛，使幼兒能負責任的、有愛心的對待生活）。

2）師：灰沙吹進眼睛怎么班？（請大人幫忙，讓淚水慢慢與灰沙一起淌下）。

四、內(nèi)化遷移。

師：你有什么保護眼睛的好辦法？幼兒相互討論。

中班幼兒對事物的理解能力開始增強，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了，生活經(jīng)驗也更加豐富了，同時也很愿意將自己的見解與同伴交流。

在活動中，幼兒自由表達，相互討論，通過教師的引導(dǎo)使大家對紅眼病的緣由更進一步地了解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護眼睛，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基。”

幼兒園中班教案

1、學唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。

2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。

物質(zhì)準備:音樂cd、播放器。

經(jīng)驗準備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經(jīng)驗。已能合樂做蹦跳步。

一、開始部分。

師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動作。

二、基本部分。

1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。

教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。

教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?

2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。

3、學玩游戲。

幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。

4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵。

三、結(jié)束部分。

幼兒評價、反思,進一步準確學習歌曲。教師請自認為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。

教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習后再完整演唱。

幼兒園中班教案

2、學會看簡單的路線圖。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

讓幼兒完整地說出自己家的地址。

說出加周圍的環(huán)境。

《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖。

一、引起興趣。

師：現(xiàn)在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。

二、說說我家在哪里。

1、怎么來。

師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去你家該怎么去呢？

幼：坐車。

師：坐什么車啊？

幼：15。

2、怎么找。

師：哦，老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。

幼……。

師：哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

三、拼一拼自己家的門牌號。

師：現(xiàn)在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。

四、找一找。

老師：老師現(xiàn)在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。

幼：好。

師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢。

師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現(xiàn)在老師把書發(fā)下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發(fā)書、小朋友畫線。

教材分析：本次活動結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準確的說出自己家的門牌號，在這個基礎(chǔ)上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。

這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯誤，以后得加強。

小百科：路線圖是一種能使讀者快速達成目標的說明性圖片或文檔，用來指引人們到達某個地點，或說明從甲地到達乙地的方式。

幼兒園中班教案

1、愿意改正自己缺點，為自己的成長感到自豪。

2、認識到自己的成長和進步。

3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

重點：愿意改正自己的缺點，為自己的成長感到自豪。

難點：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。

經(jīng)驗準備：

1.對自己的優(yōu)點和缺點有初步的認識。

2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。

環(huán)境準備：

1.教師繪制成長樹（貼在活動室墻上）5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應(yīng)部位。

2.裝有各種顏色、形狀的樹葉（幼兒和教師用卡紙自制）的籃子4個。

3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個。

4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進步。

5.上端開口的小紙箱1個。

開始部分：

（1）請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉。

（2）教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個時候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化？”

（3）教師：“小朋友們比去年長高了多少？（用手指、樹葉等其他物品測量）。

（4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。

進行部分：

1、我們進步了。

（1）教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化？”

（2）教師取出心形紙條，逐個講述每個幼兒的進步。幼兒為同伴的進步鼓掌加油。

（3）幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

2、我們還有什么缺點。

（1）“和去年相比我們都取得了很大的進步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正。”

（2）教師首先介紹自己要改正的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。

（3）請小朋友們說說自己的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。

（4）教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團，放入小紙箱中封好。（5）教師：“明年我們再打開這個紙箱，看看誰改正了缺點。”

結(jié)束部分：

小朋友說唱《生活禮儀兒歌》。

請小朋友們互相提醒、互相鼓勵，幫助大家改正缺點。

尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，并愿意改正。教學方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長！

小百科：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。

幼兒園中班教案

1敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。

2.在游戲中放手嘗試，克服膽怯的心理。

3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

兩個布口袋，各種小玩具和物品（幼兒熟悉的和陌生的，讓人奇怪的玩具）。

活動重難點：敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。

1.出示神秘口袋，激發(fā)興趣。

（1）事先在口袋中放入幼兒熟悉的喜歡的玩具（如小動物，小球等）。

（2）師：這是個神秘口袋，能變各種各樣的東西，你們猜猜是什么？

（3）幼兒上來嘗試摸一摸。

（4）師：請你反復(fù)在摸一摸，猜猜是什么？

（5）師：好，我們先不拿出來，你覺得這是一件什么東西？你的感覺怎么樣？

（6）師：咦，這會是一件什么東西呢？我們拿出來看一看。

1.“不怕不怕”嘗試觸摸陌生的物體，培養(yǎng)勇氣。

（1）出示另一個口袋（內(nèi)裝一些幼兒比較陌生的玩具物品）。

（2）師：這個口袋里的東西有點奇怪，你敢摸嗎？

（3）請愿意嘗試的幼兒上前來摸，先間接摸，老師可抖動一下口袋，在直接摸。

（4）師：你摸到了什么？什么感覺？老師覺得它在動，你拿出來給大家看看。

（5）幼兒在引導(dǎo)下舉起來給大家看，教師鼓勵幼兒說：“我不怕”。

（6）教師帶領(lǐng)大家鼓掌贊揚他勇敢。

（8）師：xx小朋友有點害怕，老師和你一起來完成這個任務(wù)吧，老師抓著你的手，我們一起把手伸進去摸一摸。

1.活動結(jié)束：

玩游戲“我不怕”，說說自己不怕的東西。

（1）出示一個氣球，告訴幼兒：氣球要找朋友，找一個勇敢的朋友，氣球找到誰，誰就要告訴氣球自己不怕什么。

（2）教師拋出氣球，幼兒搶接氣球，誰接到了氣球，就說一句話，如：“我不怕xxx。”然后該幼兒拋出氣球，接到氣球的幼兒也說一句話，反復(fù)進行。

（3）幼：“我不怕xxx，我不怕xxx”