范文范本是指借鑒他人的優秀作品，以此為藍本進行創作或學習的寫作方式。接下來是一些范文范本的精華部分，希望能夠給大家提供一些寫作思路。

校園防欺凌方案

通過專項工作，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

組長：xxx（黨支部書記）。

副組長：xxx（副書記）。

xxx（教務副校長）。

xxx（德育副校長）。

xxx（體衛藝副校長）。

組員：xxx（安全辦工作人員）。

xxx（安全辦工作人員）。

全體班主任。

全體任課教師。

宿管全體工作人員。

食堂全體工作人員。

圖書室全體工作人員。

xxx第二實驗小學防欺凌事件舉報電話：

13xxx7xxx7x(李書記)。

15xxx1xxx6x(鄭副書記)。

xxx第二實驗小學全體學生。

（一）專題教育。

1、國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對。

2、主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦？”。

3、通過校園網、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。

4、通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯系。

5、專題講座，邀請派出所法制副校長來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。

6、開學前召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

（二）完善制度。

1、及時制訂《實施方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理；

2、完善明確相關部門、相關人員“校園欺凌”處置的職責。

3、學校校長、安保處組織校委會人員參加專題會議，學習《行政領導值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現象。做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向當日總值班或校長匯報，在當日總值班或校長指導下進行應急處置或報警；如情況失控，緊急聯系校園安保人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化；如發生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。

（三）預防應急。

1、加強行政值班和校園巡查工作，重要時間(早上上學、中午午休、放學靜校)、重要場所(操場、食堂、實驗樓、教學樓)的巡邏和查看，并做好相關記錄。

2、督促學校安保人員加強校園巡視；加強對安保人員的培訓考核，將巡視結果、制止突發問題納入考核和獎懲。

3、在部分重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防范、發現、制止校園欺凌事件的能力。

4、加強學校督導人員督導和巡視，對發現的苗頭性問題及時上安全辦。

5、督促全校教職人員加強課間管理和巡視，提高巡視頻率；同時要求監控中心值班人員認真負責，通過校園技防設施發現校園內的學生打斗及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯系和溝通。

6、要求班主任利用加強家校溝通和聯系，發現苗頭問題及時提醒，并共同教育。

7、利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的職責和要求。

8、充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態惡化。

（四）排查建檔。

學校安全辦和班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過與學生談心、交流隨時了解學生的思想動態，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發生過激行為。要加強對特殊留守兒童的教育管理，摸清底細、建檔造冊，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教工作。要特別關注學生的課業和心理負擔，防止因過重的課業負擔和心理壓力引發事故案件。要對與學校、教師和學生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會或揚言滋事報復人員等重點對象和人員，進行細致排查，屬于校內人員的學校要切實做好工作，并逐一建檔，落實專人加強管控，如涉及校外的應立即向公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查。

（五）及時處理。

要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

校園欺凌簡報

近日，xx縣沙陂初中召開校園欺凌專項治理教育主題班會，宣傳學習對校園欺凌事件預防和處理的.相關政策、措施和方法等。

近年來，發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。為加強對此類事件的預防和處理，沙陂初中根據上級有關政策制定相應方案，完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案。從學生個體入手，對他們進行校園欺凌專項治理宣傳教育，通過案例講解發生校園欺凌事件的不良后果，讓學生引以為戒，預防校園欺凌事件，自覺抵制校園暴力，建設平安校園、和諧校園。

校園防欺凌方案

今年以來，在縣委、縣政府的正確領導下和縣政法部門的具體指導下，我局按照全縣掃黑工作的部署，按照“有黑掃黑，有惡除惡，有亂治亂”的總體要求，全面推進掃黑工作。我局把校園及周邊領域突出問題整治工作當作首要任務來抓好抓實，積極配合相關部門開展校園及周邊綜合整治活動，確保校園及社會安全穩定，現將開展情況匯報如下：

我局按照全縣掃黑工作要求，成立了校園及周邊治安綜合治理工作領導小組，組長由蒙天凱局長擔任，副組長由朱忠良副局長擔任，成員股室負責人組成，領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局安穩股，按照各股室職責，明確任務分工，制訂年度工作計劃，每季度組織召開會議，研究和布置治安綜合治理工作。各學校也相應成立以校長為組長的校園及周邊治安綜合治理工作領導小組，按照上級部門關于在掃黑中加強“治亂”的通知工作要求，以開展掃黑為契機，圍繞治安亂點排查整治重點，加強校園安全管理和警校共建聯動，加強校園及周邊治安亂點排查整治，確保師生安全和校園平安。

（一）完善校園安全管理制度。我局按照“護校安園”、“防護網”建設要求，積極建立完善學校安全管理規章制度，努力構建校園安全管理制度體系，嚴格落實門衛制度，實行封閉管理，規范管理校內人員車輛，對外來人員進行盤查和登記，外來車輛未經允許不得進入。學校不定期開展管制刀具和危險物品排查和收繳工作。

（二）加大投入完善安防設施設備。我縣多方籌措資金，加大投入，夯實校園人防、物防、技防建設基礎，提升校園安全防控水平。一是人防建設情況。各公辦中小學幼兒園按照配備標準，足額配備專職保安371人，兼職182人，經費1284.4萬元全部由財政劃撥支付，各民辦學校都自行聘請了專職保安。各學校成立教師護校隊，加強校園值守和巡查，聯合安保人員加強校內外巡邏，在學生上下學時段值班領導、教師和安全協管員在校門執勤護送學生。二是技防建設情況。全縣所有公辦中小學都安裝了視頻監控，294所安裝了報警專線電話，已全部連接縣公安110報警平臺；各中小學校實施食堂“明廚亮灶”工程，在食堂重要部位安裝視頻監控，對食堂關鍵環節實施監控監督。三是物防建設情況。全縣中小學幼兒園按要求配備了包括鋼叉、長棍、警棍、盾牌、防刺背心等安保器材，實行封閉式管理。四是按照“護校安園”“防護網”建設要求，全縣中小學落實轄區責任民警作為校園安全責任人并公示上墻，指導學校開展安全工作，指揮疏導校門交通，維護校園正常秩序。在校門交通復雜的學校學生上下學重要時段落實“見警察、見警燈、見警車”措施，確保校園及師生安全。

（一）加強校園及周邊環境整治，營造安全穩定的學習環境。針對排查出來的社會治安亂點，及時的開展了專項整治。對學校無法整治的，統一匯報我局掃黑辦，我局再向縣委政法委匯報，請示縣委政法委協調有關部門對校園及周邊治安亂點排查整治。為切實加強校園及周邊環境治理，高考中考期間，各相關職能部門對校園周邊亂擺亂賣攤點進行整治。如開智中學東門長年有攤販無證經營小吃攤，造成道路擁擠，存在交通安全隱患；賓州一中學校大門外50米以內亂擺攤的問題；賓州二中學校大門左右兩側長期有攤販無證經營、擺攤；民族中學商販在校門口前擺攤，影響學生進出校園；賓州一中校園東面和南面圍墻亂搭建現象。7月30日下午，縣委政法委組織有關部門對賓州一中校園圍墻存在安全隱患進行聯合整治，并限期拆除，整治效果良好。通過對校園及周邊治安亂點排查整治行動，及時發現和消除一批安全隱患，使學校及其周邊環境安全狀況得到改善，增強師生安全意識和防范能力，從而進一步深化“平安校園”創建活動。

（二）落實安全隱患及矛盾大排查大整治制度。各學校根據我局布置，積極開展開展安全隱患排查整治和不穩定因素排查化解活動，重要時段開展專項排查，主要排查學生矛盾糾紛、校園及周邊精神病患者、揚言報復社會人員、拉攏誘騙或脅迫學生參與黑惡勢力犯罪等情況。針對學生矛盾糾紛問題，學校落實專人開展面對面化解工作，加強學生心理疏導，避免矛盾進一步激化。

（一）重視安全教育，防范安全事故于未然。我縣教育系統積極利用安全教育日、安全生產月、集會、班會、安全教育課、放假前等時段大力開展各種安全教育活動，邀請法制副校長、公安民警、醫生到校開展法治、衛生健康教育，完善各種應急預案。各學校不定期組織開展防災減災應急疏散演練，每季度開展火災、防震、防溺水等方面應急避險演練，提高學生安全避險技能，每年組織學校安全管理人員開展消防、校園安全防范等知識培訓。

（二）開展法制宣傳進校園。我局將防范學生欺凌和打架斗毆與掃黑除惡工作有機結合，增強法治教育的針對性實效性。如20xx年9月24日，露圩初中邀請法治副校長到校開展法律知識講座及“掃黑除惡·預防校園欺凌和暴力”專題培訓，通過校園霸凌的真實案例，以案釋法，取得了良好效果，提高學生知法、懂法、守法意識。

我局在綜合治理工作中雖然取得了一定的成績，但是學校領導和教師對學校綜合治理方面的認識還不夠，部分學校的安全設施還沒有得到及時改善，師生的安全意識有待于進一步提高。今后，我們將總結經驗，進一步加強對學校治安綜合治理工作的領導，采取切實有效措施，全面落實學校治安綜合治理工作的各項任務，協調各有關部門，繼續加強聯合排查、聯合治理，形成工作合力，共同做好學校治安綜合治理工作。

校園欺凌

4、出現校園欺凌，學校負責人需及時與涉及到的學生家長進行溝通，保證家校溝通透明。

家長。

1、選擇性地給孩子講一些校園欺凌傷害的案例，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用；

2、平時可以讓孩子進行一些跆拳道、散打之類的訓練強身健體，尤其女生；

3、家長平時要多和老師聯系多溝通，及時了解孩子在學校的情況；

4、給足孩子安全感和信任感，讓孩子在發生事情后能第一時間告知；

5、關注孩子從學校回家的日常表現，例如身體是否有傷痕、文具是否有丟失或者損壞、孩子是否表現出不想上學或怕上學情緒。

學生。

1、遇到校園欺凌，一定要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間；

2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意；

3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方；

5、在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師或家長解決；

6、穿戴不要奢侈，盡量低調，不過于招搖；

7、獨自行走時盡量不要走僻靜、人少的地方，要走大路，放學不要在路上貪玩，按時回家。

校園欺凌是人際沖突的一個極端，對學生來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園欺凌”。

校園欺凌講話稿

尊敬的各位領導，各位同仁，親愛的同學們：

今天我講話的題目是《預防校園暴力，構建和諧社會》。

作為具體教育執行者――教師和父母的心一樣，都希望孩子健康成長。作為執行教育的場所――校園，是培養人的地方，是文明的殿堂；校園，本該是一方凈土!然而近年來卻常常看到暴力事件的發生。

個別同學總是出口成臟、惡語傷人，喜歡耍派頭，總是盛氣凌人，一開口就是“老子”，把臟話都變成了口頭禪。個別同學總是以大欺小，以眾欺寡，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。有的學生講所謂的“義氣”，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，為一點點小事就大打出手，甚至叫校外的人打架。等等這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。現在黨中央提出了構建和諧社會的重大戰略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。

青少年暴力事件產生的原因是多方面的：從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴：三是貪圖享受。四是還沒有形成正確人生觀和價值觀。從客觀因素上看，一是家庭教育的缺失；二是學校教育的失當；三是社會文化氛圍消極方面的誤導；四是缺乏社會救濟措施；五是法制教育相對滯后：六是受社會經濟負面效應的影響。

那么我們在打擊校園暴力的同時，作為學生應該做些什么呢？

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎。多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。

四、提高法律意識，提高明辨是非的能力。

五、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，同學們要團結起來。發生暴力事件后要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事，不要姑息養奸。

為預防校園暴力，構建和諧社會，全社會都應當行動起來，與時俱進，開拓創新，共同托起明天的太陽。

校園欺凌

為了幫助學生樹立健康的法律意識、道德意識及公民意識，促進青少年健康成長，姜店中學嚴格落實縣局通知精神，高度重視校園欺凌專項治理工作。并利用12月12日和13日兩天的時間，開“兩會”，辦“兩報”，通過“三舉措”集中開展了專項治理活動。

“兩會”即班主任會和主題班會。12日上午該校召開班主任會，傳達縣局精神，部署校園欺凌專項治理工作。與會人員一起學習了5月9日國務院教育督導委員會辦公室發布的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，分析和研究了該校校園欺凌情況，討論并通過了校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案。

有效的應對措施。教育學生珍愛自己的生命，尊重他人的生命；培養樂群品質和協作意識，處理好校園中的人際關系；學會調控自身情緒，理性對待競爭、化解矛盾；自覺抵制校園欺凌現象。

“兩報”即手抄報和班級板報。會后，各班都給學生布置了作業：反思自己的行為，寫隨筆，談感受；每班出一期專題板報，每個學生辦一份以“我們都是一家人”為主題的手抄報。通過搜集材料，學生更深刻地認識到校園欺凌的危害。

“三舉措”，即進行一次校園矛盾排查，一次學生心理集中摸排和疏導，一次校園欺凌事件處理。13日上午，各班主任采取明查、暗訪、調查問卷等方式，對各班問題學生、留守孩子、單親家庭學生等進行心理摸排，對本班同學之間的矛盾、對學生存在的暴力傾向進行集中排查。并根據矛盾的不同程度自行解決處理或上報學校安辦，排除了安全隱患，從源頭上遏制了校園欺凌的發生。13日下午，分管安辦的副校長、安辦主任、班主任又聯合心理健康咨詢教師對各班問題學生、留守孩子、單親家庭學生進行細致的心理疏導，用愛心與智慧一一打開了他們的心結。該校還對校園內存在的兩起勒索事件進行嚴肅處理。一方面根據新出臺的制度予以處理，并在全體學生會上通報；另一方面聯合家長，對施暴者進行嚴厲的批評教育，打消他們的暴力傾向。

通過以上專題教育和治理，該校提高了全體學生的法律意識和道德意識，凈化了校園文化環境，為打造和諧平安校園奠定了良好基礎。

文檔為doc格式。

校園欺凌講話稿

各位老師：

大家早上好！今天我講話的主題是《預防校園欺凌，守護平安校園》！

校園，本該是一方凈土，是培養人的地方，是文明的殿堂，然而卻時常看到欺凌事件的發生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對校園欺凌，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。矛盾發生后，應該學會包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。但是寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至110的幫助。讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個人見人愛的小天使！

總之，要做一個文明的學生，做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；要嚴于律己，寬以待人！

不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

同學們，讓我們都做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，反對校園欺凌，遠離暴力，共建我們友善和諧的校園！

我的發言完畢，謝謝大家！

校園欺凌標語

1、共建安全穩定和諧美麗校園。

2、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。

3、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。

4、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。

5、安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。

6、校園暴力要不得，共建美好創和諧。

7、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

8、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。

9、增強師生防范意識，營造校園安全環境。

10、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。

11、創建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。

12、建設平安校園，優化育人環境;。

13、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產生活環境;。

14、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

15、維護校園安全，營造和諧環境。

16、關注校園安全，構建人文和諧。

17、加強安全管理，建設平安校園。

18、平安伴我在校園，人人事事保平安。

19、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

20、維護校園安全，營造和諧環境。

21、維護你我安全，共創和諧校園。

22、多一句文明用語，增一縷校園春風。

23、學海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應暢談文明。

24、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。

25、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。

26、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。

27、樹立文明新風，共建和諧校園;維護校園安全，創建平安環境。

28、好少年=文明+價值+愛心+力量。

29、文明在于細節處理，安全在于未然防患。

30、堅持以人為本，共創美好校園。

31、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。

32、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。

33、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。

34、積小安為大安，平安建設鑄心間。

35、為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設。

36、師生攜手共建“平安和諧校園”。

37、積極開展創建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。

38、建設平安校園，構建和諧社會;。

39、建設平安校園，共創美好家園;。

40、警校手牽手，共同創平安。

41、校園平安，人民心愿。

42、關注安全生產，確保校園平安。

43、關注生命、關注安全、關注穩定。

44、創建“平安校園”，爭做文明員工。

45、增強法制觀念，提高防范意識。

46、師生攜手共建“平安和諧校園”。

47、積極開展創建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。

48、建設平安校園，構建和諧社會;。

49、建設平安校園，共創美好家園;。

50、抓平安創建、保治安穩定、促社會和諧;。

51、建設平安校園，從我做起，從點滴做起;。

52、建設平安校園，打造平安生活;。

53、扎扎實實抓創建，平平安安每一天。

54、人人創平安，平安為人人。

55、踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩定;。

56、建設平安校園，優化育人環境;。

57、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產生活環境;。

58、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

59、維護校園安全，營造和諧環境。

60、維護你我安全，共創和諧校園。

61、多一句文明用語，增一縷校園春風。

62、學海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應暢談文明。

63、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。

64、你我文明一小步，校園文明一大步。

校園欺凌標語

1、真心真意為校園，和諧校園由你創。

2、關注自己一舉一動，創建你我和諧校園。

3、學生快樂成長，學校繁榮和諧。

4、共創和諧大家庭，師生攜手顯真情。

5、安全與文明攜手，健康與和諧同行。

6、欺凌同學要不得，互助互愛好品德。

7、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

8、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。

9、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。

10、校園暴力要不得，共建美好創和諧。

11、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

12、樹立文明新風，共建和諧校園;維護校園安全，創建平安環境。

13、微笑是彼此溝通的橋梁。

14、攜手積友情，校園靠文明，若問誰最真，師生情意真。

14、學兄學弟互禮讓，校園氣氛樂洋洋。

15、你我多一份自覺，校園多一份安全。

16、你并非美麗而文明，而是因文明才美麗。

17、積極開展創建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。

18、建設平安校園，構建和諧社會。

19、建設平安校園，共創美好家園。

20、跨進校園，走進平安。建設平安校園，你我共同責任。

21、維護社會穩定，共保一方平安。

22、警校手牽手，共同創平安。

23、抓平安創建、保治安穩定、促社會和諧。

24、建設平安校園，從我做起，從點滴做起。

25、建設平安校園，打造平安生活;。

26、扎扎實實抓創建，平平安安每一天。

27、關注校園安全，構建人文和諧。

28、加強安全管理，建設平安校園。

29、平安伴我在校園，人人事事保平安。

30、創建“平安校園”，構建和諧社會。

31、企盼平安，珍愛生命。

32、人人創平安，平安為人人。

33、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。

34、建設平安校園，優化育人環境;。

35、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產生活環境;。

36、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

37、維護校園安全，營造和諧環境。

38、健康——譜寫人生之路;安全——唱響生命之歌;文明——點燃心靈之窗。

39、和諧校園，你我共建;平安校園，你我共享。

40、順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的'精神;有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。

41、真心真愛獻出來，上下友愛創未來。

42、維護你我安全，共創和諧校園。

43、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。

44、學海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應暢談文明。

45、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。

46、創建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。

47、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。

48、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。

49、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。

50、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。

校園欺凌教案

1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

（一）什么叫校園欺凌？

校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學、校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力、實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

（二）校園欺凌的危害？

1、嚴重影響學生的正常學習、

2、影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的形成、

3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

（三）校園欺凌的預防措施？

1、家庭教育與預防、

2、學校教育與預防、

3、社會教育與預防、

4、在法律層面。

（四）你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

（五）一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？

（六）學習通知，發出倡議。

（七）教師總結。

呼吁大家共同創建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

校園欺凌標語

老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的主題是《健康成長，抵制校園暴力》。

青少年是祖國的未來，是民族的希望，維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。但受社會不良風氣的影響，暴力文化侵入了我們的校園，嚴重影響同學們的正常學習生活，危害同學們的身心健康。

校園暴力主要表現為：

欺負弱小的同學，受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發。例如：

叫受害者侮辱性的綽號；對受害者拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發；毀壞受害者的個人財產、教科書、衣裳；對受害者進行敲詐，強索金錢或物品；恐嚇、威迫受害者聽從命令等等。

抵制校園暴力，做為青少年的我們應該做到：

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到暴力侵害時要向學校、老師和家長報告。

二、要加強法律知識的學習，學會運用法律武器保護自己。

三、要養成良好的生活習慣。不沾染黃、賭、毒等惡習，不進酒吧、網吧、電子游戲機室等場所。

四、要拒絕與校外不良青年交往。抵制不良的引誘，在受到威脅時候要及時向學校、家長、老師報告，及時撥打110報警。

五、上學放學盡可能結伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學路上不要貪玩，要按時回家。

老師們、同學們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”；齊心共創“和諧校園”。

我今天的國旗下講話到此結束，謝謝大家！

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校園欺凌

懲治、遏制校園欺凌暴力，治理校園欺凌問題再一次提上了國家議事日程。那么，家長和學校是不是就可以高枕無憂了呢？這未必可行。法制文明要從娃娃抓起，家校要走的。路仍然還長，但必須得堅定走下去：促進法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法制素養、法制意識，既懂得用法律保護自己，也懂得用法律維護共同生活的校園環境等。

近日，一條海南省瓊海市“長坡中學打人”的視頻在網上流傳。據南海網報道，事件發生于5月20日。此外，該校5月18日也發生了一起學生打人事件。5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開緊急會議，提出七項措施專項治理校園暴力。此事件距離國務院教育督導委員會辦公室于4月28日向各地印發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》尚不足一個月。4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學一名學生在廁所內遭到至少三名學生群毆，胸部被利器捅傷致死。同日，遼寧省莊河市第二十二中學課堂上，初二男生呂某遭同班同學姜某割喉身亡。

類似的事情一再發生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對于曾經遭受校園欺凌的張宇來說，更是如此。他告訴《法制日報》記者，在欺凌事件發生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。

“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”張宇回憶，“慶幸的是，那群欺負我的學生，之后沒有再來打我。”

中國預防青少年犯罪研究會副會長、華東師范大學心理學教授徐光興認為，對于被欺凌者來說，如果心理層面得不到及時疏導，可能會陷入兩種極端：陷入抑郁中不能自拔，甚至會產生自殺想法；或尋找比自己弱的目標，將情緒轉移到弱者身上，被欺凌者變為新一輪的欺凌者。

校園欺凌教案

班會目的：

1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。

3.掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。班會過程：

同學們大家好!校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥，校園欺凌事件頻繁發生。如果任由這種欺凌發展下去，那無疑會在我們中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以我們要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：

校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。

第一、不能“怕”字當頭;

第二、要及時報告;

第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識;

第四、要慎重擇友。

校園本應是我們學習知接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做一個健康陽光的學生。

校園欺凌教案

1、知識目標：了解校園欺凌的成因及危害，學會預防校園欺凌，掌握應對欺凌的方法及技巧。

2、能力目標：通過校園安全教育，提高學生自我保護能力；通過課堂討論與交流，培養學生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

3、情感態度與價值觀：增強學生自我保護意識，樹立正確的安全道德觀念，關注他人的安全，培養其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質。

結合教育內容的要求和學生實際，本課的重難點分別確定為：

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，提高學生自我保護能力。

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，培養學生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質。

1、我校總人數多，寄讀學生多，學生之間家庭背景、成長經歷相差較大，易起摩擦，比起其他學校，更易發生校園欺凌事件。

2、當前，暴力文化泛濫，社會生活又多出現“弱肉強食”的現象，對價值觀還沒定型，難以自我約束的中學生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”。

3、中學生心理、生理都不夠成熟，社會經驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，不計后果。

教法學法：

為了讓學生真正成為課堂的主人，引導他們主動思考，積極探究，培養他們的學習能力，我在教學過程中，主要采用創設情境、案例分析、故事暗示、啟發歸納等教學方法，指導學生進行案例分析、合作交流、自主探究。

教師準備：

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

學生準備：

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

創設情境，激趣導入：

讓學生伴著《校園的早晨》的優美的旋律走進課堂，欣賞他們在校園內學習生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導入新課：然而，頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！

本環節創設兩種截然不同的情境，通過強烈的對比，初步激發起學生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。

接下來就是進入新課，學會自護

第一環節：知暴力

1、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學生對校園暴力產生直觀感知。

事件一：

20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續踹胸部。不少學生圍觀，有的學生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據網友稱，此事發生在五蓮街頭中學。經了解，事情發生在5月6日早飯后，當事學生因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產生不滿，遂發生打罵現象。

事件二：

20xx年4月8日，濟寧鄒城大律中學的初二女生小青，已經有一周時間不肯去學校了。在父母的追問下，小青終于道出了實情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

圖片一：

圖片二：

2、其實在我們的身邊都發生過這樣的事情，甚至有的同學親身經歷過，下面就請同學們來講述身邊的欺凌故事。

同學們暢談自己所知道的欺凌事件。

3、接下來就和學生一起歸納：校園欺凌是指發生在學校校園，由同學和校外人員針對學生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。

其形式有（大屏幕展示）：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。

這一環節通過看照片、讀材料、講故事讓學生對校園暴力產生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發其自我保護意識，也為分析校園欺凌的危害提供材料。

第二環節：談危害

結合案例讓學生自主探究校園欺凌會產生哪些最直接的后果。

（學生一般會針對受害者一方發言，指出對受害學生身體和心理造成的后果。）

教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過心聲，并歸納總結（大屏幕展示）：

校園欺凌對施暴者和受害學生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。

對受害學生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關部門報告，因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學習、生活和其他各個方面。

同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。

圖片展示危害：

圖片一：

圖片二：

本環節通過自主探究法、案例警示法讓學生明確校園欺凌的危害，產生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強了學生的安全意識，也培養了其自主探究的能力。

第三環節：析原因

結合看過的、聽過的`、甚至親身經歷過的校園欺凌案例討論分析（大屏幕展示）：

1、為什么很多時候施暴者能屢屢得逞？

配上受害者一方在遭受暴力侵襲時唯唯諾諾、逆來順受的漫畫，可以強烈刺激同學的自尊心，培養其勇敢面對欺凌的品質，突破難點。

2、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征？

3、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害？

班長、副班長、團支書、學習委員等人歸納為什么產生校園欺凌的原因和土壤：

受害者：

1、性格內向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。

2、缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。

施暴方：

1、強烈的好斗心理和過分要強。

2、性格嚴重內向，壓力長期累積不得釋放。

3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強。

4、缺乏法律常識，做事不考慮后果。

本環節運用討論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因，分析病因，才能對癥下藥，為下一環節“尋對策”作鋪墊。

第四環節：尋對策

1、結合校園欺凌成因談談怎樣才能避免自己受到校園欺凌的侵害？

教師歸納總結（大屏幕展示）：

預防措施：不擺闊氣；學會調節和控制自己情緒，同學間有矛盾及時化解；不結交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學會合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發現違法犯罪現象，要及時報告，否則就是在姑息養奸。

2、情境訓練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？教師提供以下幾種情境，學生分為四個小組分別討論應對方法并選派代表發言：

當發現有人背后跟蹤時

當敵眾我寡時

已被欺凌侵害后

當同學被欺凌侵害時

教師參與到學生討論中，評價恰當與不恰當的反應，給予學生正確指導，強調運用法律武器保護自己合法權益。

3、教師講述從網絡上收集的智斗歹徒的故事，總結面對校園欺凌的原則：

一是冷靜面對，斗智斗勇。

二是敵眾我寡時，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。

4、大屏幕展示自我保護口訣，學生齊讀

義正辭嚴，當場制止遭遇險境，緊急求援

虛張聲勢，巧妙周旋主動避開，脫離危險

訴諸法律，報告公安心明眼亮，記牢特點

堂堂正正，不貪不占遵紀守法，消除隱患

第五環節：學習通知，發出倡議

1、學習學校的、國家的通知。

2、發出倡議，全體同學在倡議書上簽字。（一式兩份，一份張貼，一份上交存檔）

最后教師總結，提出希望

校園是我們一生中能留下最美好記憶的`地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相包容。產生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”！

通過總結，呼吁大家共同創建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

作業設計：

以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構建和諧校園”為主題的手抄報。

班會目的及意義：為貫徹落實國務院教育督導委員會《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，加強法制教育，規范學生行為，促進學生身心健康發展，活動中，同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內開展了自查和反省，學校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學生創造一個健康、快樂的環境。

校園欺凌演講稿

老師、同學們：

大家好!

近幾個月來我們國家發生了多起校園暴力，讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。針對近期連續發生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來,切實加強校園安全保衛，確保師生生命安全。

在學校加強安全保衛的同時，同學們也要學會一些面對危險的應急方法：

1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機智逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

8.在公共場所應找服務臺人員或向警察求助。

9.若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。

老師、同學們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。

讓我們行動起來，一起預防校園暴力，共創和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。