通過寫心得體會，我們可以更好地認識自己，發現自身的優點和不足。這里有一些關于心得體會的精選文章，希望可以幫助到正在寫作的你。

教育教育扶貧心得體會

第一段：引言（200字）。

教育是人類進步的重要力量，也是消除貧困的有效途徑。教育教育扶貧是指通過教育手段，幫助貧困地區的人們改變命運，走出貧困。教育扶貧不僅僅是提供學校資源，更重要的是激發學生的自主性，培養他們的創造力和適應能力。在我的實踐中，我深刻體會到了教育扶貧的重要性，感受到了教育的奇跡。

第二段：提供教育資源（200字）。

貧困地區的教育資源匱乏是教育扶貧的首要問題。在我參與教育扶貧項目的過程中，我們注重提供教育資源，包括教材、學習用具、圖書館等。通過提供這些資源，我們幫助貧困家庭的孩子們打破了學習的壁壘。擁有了這些資源，他們能夠更好地學習，提高學業成績，從而增加離開貧困的機會。

第三段：激發學生自主性（200字）。

除了提供教育資源，激發學生的自主性也是教育扶貧的關鍵。貧困地區的孩子們由于長期生活在困境中，自信心和主動性較低。在我的實踐中，我通過開展興趣班、社團活動等，讓孩子們主動參與，發揮他們的特長。通過這些活動，他們逐漸找回了自信，敢于表達自己的想法和意見。這種改變不僅僅在學習中能夠體現，更重要的是在日常生活中，他們學會了獨立思考和解決問題。

第四段：培養創造力和適應能力（200字）。

貧困地區的孩子們往往面臨著各種困難和挑戰，因此培養他們的創造力和適應能力顯得尤為重要。在我的實踐中，我通過開展創新教育活動，讓學生們跳出傳統的教學模式，培養他們的創造思維和解決問題的能力。同時，我們也注重培養他們的適應能力，通過模擬真實生活場景，讓孩子們學會適應各種環境和改變。這樣一來，他們在遇到困難時能夠主動思考和尋找解決辦法，為自己創造更好的未來。

第五段：結語（200字）。

通過參與教育扶貧項目，我深切地感受到了教育的力量。教育扶貧不僅僅是提供教育資源，更重要的是培養學生的自主性、創造力和適應能力。只有這樣，才能真正幫助貧困地區的人們改變命運。我將繼續參與教育扶貧的事業，為實現教育公平而努力。我相信，通過我們的努力，一定能夠讓更多的貧困孩子們走出困境，實現自己的夢想。

小學教育扶貧心得體會

第一段：引言（100字）。

教育扶貧是當前社會關注的焦點之一，小學教育扶貧更是其中的重要環節。作為一名小學教育工作者，我深感教育扶貧的重要性，通過長期的教育扶貧工作，我收獲了很多寶貴的心得體會。下面我將從提高教育資源配置、關注學生全面發展、積極引導教育情感關懷、培養良好的家校合作氛圍以及持續跟進與支持五個方面談談我的心得體會。

第二段：提高教育資源配置（250字）。

為了更好地實施小學教育扶貧，提高教育資源的配置至關重要。政府部門應加大對貧困地區學校的資金投入，在教學設施、教材和師資力量上給與支持。同時，教育工作者也應增加自身專業知識，提高教學水平。在我工作的學校，我們聘請義務教育教師和兼職教師來提供更多的教學資源。通過這樣的努力，我們讓貧困地區的孩子們能夠享受到與城市孩子同樣的教育待遇，提高了整體教育質量。

第三段：關注學生全面發展（250字）。

教育扶貧不能僅僅側重于知識傳授，更應關注學生的全面發展。在教學中，我們注重培養學生的實踐能力、合作意識和創新精神。為了提高他們的社交能力，我們組織各種活動，如運動會、藝術節等，讓學生多方面展示自己的才藝。與此同時，我們也積極開展心理輔導，關注學生的情感需求。通過這樣的教育方式，我們能夠培養更多地貧困地區的優秀學生，為他們的未來打下堅實的基礎。

第四段：積極引導教育情感關懷（250字）。

在小學教育扶貧中，我們不僅要關注學生的學習成績和全面發展，更要注重教育情感關懷。對于貧困地區的學生來說，他們往往面臨各種困境和壓力。因此，我們要時刻與學生保持密切的溝通，了解他們的內心需求。在平時的教學中，我們注重培養學生的自信心和積極態度，鼓勵他們克服困難，相信自己能夠取得成功。同時，我們也要耐心傾聽學生的困惑，并給予正確的引導和鼓勵。只有讓學生感受到教育的關懷，他們才能更好地面對困難和挫折。

第五段：培養良好的家校合作氛圍，持續跟進與支持（350字）。

教育扶貧不能僅僅依靠學校的力量，還需要與家庭的緊密合作。我們要與家長建立良好的溝通渠道，定期進行家訪，了解家庭狀況，解決問題。同時，我們也積極引導家長關注孩子的教育，提醒他們履行監護職責。通過家庭和學校的共同努力，孩子們才能受到更好的關注和教育。為了保持教育扶貧的效果，我們還需要持續跟進與支持。在學生畢業后，我們向他們提供職業規劃和就業指導，幫助他們順利融入社會。只有全程跟進，我們才能真正實現教育扶貧的目標。

總結（100字）。

通過長期的教育扶貧工作，我認識到了教育扶貧的重要性。提高教育資源的配置、關注學生全面發展、積極引導教育情感關懷、培養良好的家校合作氛圍，以及持續跟進與支持，這些都是教育扶貧工作必不可少的方面。只有全面關注學生的需求，我們才能在教育扶貧中取得更好的效果，幫助更多貧困地區的孩子們走向更美好的未來。

教育扶貧心得感悟范文

教育扶貧是實現脫貧攻堅戰略的一種重要手段，下面是本站小編精心整理的教育扶貧心得感悟范文，供大家學習和參閱。

赴對口幫扶村開展學習交流實活動后,支部及時召開了小結會,會上,大家聯系實際,暢談了自己的體會和感想,其主要收獲有以下幾點:。

一是增強了責任感和使命感,提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。通過到農村基層的參觀學習實踐活動,使大家受到深刻的觸動,充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到:到貧困農村看一看,深深體會到教育的重要性,由于經濟的落后阻礙了教育的發展,反過來,教育的滯后又制約著經濟的發展,農民不具備較高的知識文化水平,很難擺脫貧困,更談不上科學發展。作為高校黨員教師,要始終保持黨員的先進性,做好本職工作,多為農村為基層培養和輸送合格人才,要通過強有力的思想政治工作,教育和引導學生到基層、到農村去就業,把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結合起來,與建設家鄉、服務基層緊密結合起來,與振興貴州基礎教育緊密結合起來,鼓勵學生腳踏實地到基層去開創自己的事業,為貧困山區的早日脫貧做出自己的積極貢獻。

的好事做實,把實事做好。要通過對口幫扶活動,提高認識,加強自身的教風學風建設,只有把我們的各項工作都做好了,才能爭創領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好,群眾反映好的“五好”黨支部。

三是增強了工作的主動性和敬業精神。大家一致認為,要改變貴州農村的貧困面貌,我們必須努力擔當好為貴州基礎教育服務的職責,切實提高教育教學質量,用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰。有的黨員教師談到:聯合村地處黔南州東北部,屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區之一,現在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹,兩個月的雪凝天氣造成停電停水,交通中斷,給群眾的生產生活造成巨大災難。但面臨嚴重災害,有黨和政府的堅強領導,在最困難的時刻,人民解放軍來了,武警部隊來了,全國各路電力搶修大軍來了,自愿者隊伍來了,政府的救災物資資金到了,原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了,村民們轉憂為喜,稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。有的黨員說:這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神,我們深受這種精神激勵和鼓舞,作為共產黨員,在學院發展的最艱難時期,更應該發揚這種精神,這種精神體現在當前我們的實際工作中,就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求,即:論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節。

我們一定要落實“八論”要求,一定要堅定迎難而上的決心,一定要堅持求真務實的態度,為學院的跨越式發展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動,有效提高了黨員的思想政治覺悟,進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性,是新時期高校基層黨組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。

一年來,在學校領導和同事們的關懷幫助下,我按照“一幫一、一對紅”的活動要求,與,共同探討,悉心教研,使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步,現對幫扶工作作一總結。

一、學習課標,明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課,理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節,我們在備課時做到了以下幾點:。

1、課前備課,做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。

2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。

3、課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我們都及時對該單元作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。

赴對口幫扶村開展學習交流實活動后，支部及時召開了小結會，會上，大家聯系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：

一是增強了責任感和使命感，提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。通過到農村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經濟的落后阻礙了教育的發展，反過來，教育的滯后又制約著經濟的發展，農民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發展。作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農村為基層培養和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生到基層、到農村去就業，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結合起來，與建設家鄉、服務基層緊密結合起來，與振興貴州基礎教育緊密結合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創自己的事業，為貧困山區的早日脫貧做出自己的積極貢獻。

二是增強了對貧困山村的感情，提高了認識，轉變了作風。有的黨員教師談到：我們的普高生大多數都來自農村，多數都是貧困生，他們的家境與聯合村一般村民家庭經濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好，群眾反映好的“五好”黨支部。

三是增強了工作的主動性和敬業精神。大家一致認為，要改變貴州農村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為貴州基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰。有的黨員教師談到：聯合村地處黔南州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區之一，現在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產生活造成巨大災難。但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領導，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災物資資金到了，原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了，村民們轉憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產黨員，在學院發展的最艱難時期，更應該發揚這種精神，這種精神體現在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節。

我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態度，為學院的跨越式發展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高校基層黨組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。

最近幾天，參加了我鄉**村和**村的精準扶貧工作，昨天下午才從**村村委會回來，感覺工作確實很艱難，感想也很多。

尤其是**村，我是土生土長的**人，但最近幾年很少回村了，對農村的了解不是很多。這次下鄉，受到兩個村委會辦事人員的熱情接待和真心協助，這段經歷給我帶來的感觸是很深的，我覺得有必要和大家分享一下我的看法。

在工作時，我們還發現一個很有意思的現象。我們打電話核實學生信息時，學生家長有的并不是很配合，可是當我們說出“精準扶貧”這個關鍵詞時，他們的態度馬上變得友好起來。我們當時就感嘆：“現在的人太現實了，對自己有利的事情就積極響應，否則平時就是見面都形同陌路。”然而，事后仔細一想，也不能全怪他們。貧困的滋味終究是不好受的，尤其是有子女上學的家庭。我們當年讀大學時也曾經為了助學貸款走了很多程序，受盡了屈辱。當我們的助學貸款。

合同。

被無故終止時，學校并沒有想過要繼續為我們解決貸款的問題。我們的班主任也隔三差五找我們談話，責怪我們不該欠費，而且在“三好學生”評選時還被一票否決。當我們準備考研繼續深造時，公費研究生也取消了，考試難度又加大了。那個時候誰考慮過我們的感受?如果像這樣的惠民政策能早一點到來，我們那一代人的境況不就比現在好多了嗎?因此，我們對他們更應該多一份寬容和理解。

我個人認為，精準扶貧工作確實要搞，我們就是要讓更多的優秀貧困生有受教育的機會，讓他們安心學習，將來回報社會。當然，精準扶貧這項工作確實有它的難度。參與過精準扶貧工作的人都辛苦了，不奢望能獲得加班補助，但起碼也不要求全責備。以上就是我個人的真實想法。

扶貧幫扶教育心得體會

近年來，中國政府積極推進扶貧事業，將減貧工作置于國家優先發展的戰略位置。作為一個普通大學生，我也積極參與了與扶貧相關的教育幫扶工作。通過與貧困地區的學校和學生接觸，我深刻地認識到了教育在扶貧工作中的重要作用，并積累了一些心得和體會。

首先，注重因村施教。貧困地區的學校條件有限，師資力量薄弱，無法提供豐富的教育資源。因此，我們在幫扶中要注重因村施教，根據學生的實際情況和需求，有針對性地提供幫助。比如，我們通過組織義務教育培訓、捐贈學習用品和圖書等方式，幫助學生克服困難，獲得更好的教育資源。同時，我們還注重提供教育經驗和方法的交流分享，幫助教師改進教學方式，提高教育質量。

其次，關注教師培養。教師隊伍素質的提高對于一個地區的教育發展至關重要。在貧困地區，有的學校甚至沒有正規的教師，臨時招募的代課教師難以保證教學質量，這直接影響了學生的學習成績。因此，我們要關注教師培養，通過組織定期的教師培訓和學習班等活動，提高教師的專業素養和教育教學能力，幫助他們更好地完成教育任務。

此外，重視教育理念的宣傳。在貧困地區，有的家長對于教育的認識存在一些偏差，他們普遍認為務農更加可靠，對于孩子的教育投入相對較少。因此，我們要重視教育理念的宣傳，幫助他們了解到教育對于孩子未來發展的重要性。通過組織家長會、家長培訓等活動，鼓勵家長更加關注孩子的學業和成長，形成家校共育的良好氛圍。

最后，加強與兄弟學校的交流。貧困地區的學校與城市學校存在明顯的差距，學生們的視野受限，對外界的了解相對較少。因此，我們要加強與兄弟學校的交流，通過組織師生互訪、文化交流等活動，拓寬學生們的視野，讓他們了解更多的社會知識和文化，激發他們的學習興趣和創造力，提高他們的綜合素質。

綜上所述，通過與貧困地區的學校和學生接觸，我深刻地認識到了教育在扶貧工作中的重要作用。要實現全面扶貧，教育必不可少。我們應該堅定信心，加強努力，注重因村施教，關注教師培養，重視教育理念的宣傳，加強與兄弟學校的交流，共同推進教育扶貧工作的發展，為實現貧困地區的長治久安做出更大的貢獻。

教育教育扶貧心得體會

第一段：引言（150字）。

教育是實現貧困家庭脫貧致富的重要途徑，也是改變命運的希望之光。我參與了教育扶貧工作，深刻認識到教育對于改善貧困地區的命運起著至關重要的作用。通過學校與社區的合作，將教育資源送到最貧困的地方，為貧困孩子帶來了改變的機會。以下文章將從教育扶貧的重要性、困難與挑戰、實踐方法以及收獲與感悟四個方面，分享我的心得和體會。

第二段：教育扶貧的重要性（250字）。

教育是減少貧困、消除社會不公和提高人口素質的根本途徑。教育扶貧可以為貧困家庭提供更好的機會，打破貧困代際傳遞的惡性循環。通過提供高質量的教育資源，使學生接受到與城市學生同等的教育，并掌握適應未來社會發展的能力。只有通過教育，貧困家庭的孩子才能從傳統勞動力崗位中解放出來，找到適合自身特長和興趣的職業，并為家庭提供更好的生活水平。

第三段：教育扶貧的困難與挑戰（300字）。

教育扶貧工作面臨著許多實際困難和挑戰。首先，貧困地區的基礎設施和教育資源不足，導致教育質量低下。其次，貧困家庭缺乏應對教育費用的能力，無法保障孩子的學業。再者，教師隊伍結構不合理，教育扶貧意識不強等問題也制約著教育扶貧的進展。此外，貧困家庭對于教育意義的認識不足，缺乏對孩子教育的重視，也對教育扶貧造成了困擾。

第四段：教育扶貧的實踐方法（300字）。

在教育扶貧實踐中，我們需要采取一系列有效的措施來解決上述問題。首先，加大財政投入，提供更好的基礎設施和教育資源，改善教育質量。其次，建立教育扶貧資助體系，確保貧困家庭的孩子能夠順利完成學業。同時，加強師資培養和教育扶貧意識培養，提高教育工作者的扶貧能力和素質。此外，通過宣傳教育的重要性，提高貧困家庭對于教育的認識，激發他們對孩子教育的重視。

第五段：教育扶貧的收獲與感悟（200字）。

在教育扶貧的過程中，我深刻感受到了貧困家庭孩子的渴望和努力。他們的眼中充滿了對知識和未來的渴望，他們努力學習，努力改變自己的命運。與他們相處的時候，我深受感動和鼓舞。我也意識到教育扶貧工作的重要性，每一個孩子都應該有接受教育和追求夢想的權利。只有讓希望之光照亮每一個貧困孩子，我們才能建設一個更加公平和繁榮的社會。

結束語（100字）。

通過參與教育扶貧工作，我深刻認識到了教育對于消除貧困和改變命運的重要作用。啟動教育扶貧是一項長期而艱巨的任務，但只要我們堅持不懈，把握內外因素，用好各種有效方法，我們一定能夠創造一個更加公平和富有機會的教育環境，讓每一個貧困家庭的孩子都能展翅高飛。

幼師教育扶貧心得體會

幼師教育扶貧，指的是通過提供優質的幼教資源和教育支持，為貧困地區的孩子們創造良好的學習環境，幫助他們獲取更多的教育機會。在參與幼師教育扶貧項目的過程中，我深刻體會到了教育的重要性和扶貧工作的艱辛。下面將結合自己的親身經歷，總結出幾點心得體會。

第二段：了解貧困地區的實際情況。

在幼師教育扶貧工作中，首要的任務是了解貧困地區的實際情況。這包括了解當地的經濟狀況、教育資源、社會文化，還要了解孩子們的家庭背景、生活環境和教育需求。只有對貧困地區的實際情況有深入的了解，我們才能制定出切實可行的教育扶貧方案，真正幫助到這些孩子們。

第三段：提供優質的幼教資源。

提供優質的幼教資源是幼師教育扶貧的核心。在貧困地區，幼兒教育資源匱乏是一個普遍的問題。因此，我們需要借助各種渠道，將先進的教育資源傳遞到這些地區。這可以通過培訓當地的幼兒教師，提供他們更先進的教育理念和方法，同時也可以通過捐贈圖書、教具等物資，改善貧困地區的學習環境。通過提供優質的幼教資源，我們為貧困地區的孩子們提供了更好的教育機會，幫助他們實現自身的發展。

第四段：關注孩子們的心理需求。

在幼師教育扶貧工作中，除了提供優質的教育資源，我們還要關注孩子們的心理需求。貧困地區的孩子們通常因為缺乏關愛和陪伴而感到不安。因此，我們需要給予他們更多的關注和鼓勵，建立起良好的師生關系。同時，也要鼓勵他們樹立積極的人生態度，激發他們的學習興趣和自信心。通過關注孩子們的心理需求，我們可以幫助他們克服困難，更好地適應學校和社會的環境。

第五段：持續跟進與評估。

幼師教育扶貧是一項長期的工作，我們不能僅僅提供一次性的幫助，而是需要持續跟進和評估。在扶貧項目實施的過程中，我們可以建立起一套完善的監測和評估機制，定期對項目效果進行評估，及時調整教育方案和教學方法。同時，我們還可以與當地政府合作，共同制定長遠的教育扶貧規劃，確保項目的可持續性和長期效果。

結尾段：總結與展望。

幼師教育扶貧工作需要我們深入貧困地區，了解實際情況，提供優質的幼教資源，關注孩子們的心理需求，持續跟進與評估。這是一項艱巨而有挑戰性的工作，但也是一項充滿希望和意義的工作。通過我們的努力和支持，相信那些貧困地區的孩子們將能夠擁有與城市孩子們一樣的公平教育機會，為自己的未來奠定堅實的基礎。

總之，幼師教育扶貧工作是一項富有意義的工作。通過提供優質的教育資源，關注孩子們的心理需求，我們可以幫助貧困地區的孩子們實現更好的發展。這需要我們深入了解貧困地區的實際情況，與當地政府和社區合作，共同制定長期的扶貧規劃。相信通過我們的努力，貧困地區的幼兒教育將取得持續的進步。

教育扶貧

近年來，教育扶貧成為中國政府關注的熱點，也成為社會各界關注的焦點。我有幸參與了一項教育扶貧工作，通過親身經歷，我深感教育扶貧的重要性和意義。在此，我愿意與大家分享我在教育扶貧工作中的心得體會。

首先，教育是改變命運的關鍵之一，尤其對于貧困家庭的孩子來說。在貧困地區，家庭條件惡劣，社會資源匱乏，孩子們很難接觸到良好的教育資源。然而，教育可以打破貧困的循環，提供給孩子們充足的知識和技能，使他們具備自力更生的能力，擺脫貧困的局限。我在扶貧工作中看到，只要給予貧困孩子良好的教育機會，他們能夠迅速適應學習環境，取得優異的成績，改變自己的命運。

其次，教育扶貧是一項復雜而系統的工作，需要全社會的共同參與和支持。貧困地區的教育資源短缺，需要來自外界的援助和幫助。政府、學校、社會組織以及個人都應該積極參與到教育扶貧的工作中來。政府要增加教育投入，完善基礎設施，提升教師待遇，使貧困地區的教育發展得到更多的支持。學校要加強與貧困地區的合作，派遣優秀的教師到貧困地區支教，開展素質教育活動。社會組織要充分發揮自身的專業優勢，提供教育幫扶項目和志愿服務，為貧困孩子提供更多的學習機會。個人要關注貧困地區的教育問題，捐助資金和物品，為貧困孩子創造更好的學習環境。

第三，教育扶貧需要注重培養貧困地區的人力資源。在貧困地區開展教育扶貧工作，不僅僅是提供學習的機會，更重要的是培養貧困地區的人力資源。貧困地區的孩子們通常需要面臨更多的困難和挑戰，他們的意志和毅力相對較強。給予他們良好的教育，幫助他們改變命運，不僅能夠解決貧困問題，還能夠培養出一大批有責任感、有創造力的人才，為社會的發展做出貢獻。

第四，教育扶貧需要深入了解貧困地區的實際情況，因地制宜地開展工作。每個貧困地區的教育問題都有其特殊性和復雜性，不同的地區需要因地制宜地開展教育扶貧工作。了解貧困地區的教育需求和實際情況，設計符合當地特點的教育項目和方案，才能更好地促進教育扶貧工作的實施。我在參與扶貧工作時，發現了貧困地區孩子們的很多特點，例如他們的學習動力較強、集體觀念較為突出等。在設計教育項目時，我們結合這些特點，采用了激發學習興趣、培養合作精神的方式，取得了良好的效果。

最后，教育扶貧工作不僅要重視短期效果，更要注重長期可持續發展。貧困地區的教育問題不是一朝一夕可以解決的，需要長期的努力和持續的關注。教育扶貧不能只注重眼前的成績，更要培養孩子們的綜合素質和養成良好的學習習慣，以保障他們的可持續發展。我們要注重孩子們的全面發展，開展豐富多彩的素質教育活動，培養他們的愛國情懷和社會責任感，讓他們在今后的成長過程中成為有益于國家和社會的有用之才。

總之，教育扶貧是一項偉大而充滿挑戰的事業，需要全社會的關注和參與。通過教育扶貧，我們能夠改變貧困孩子們的命運，為貧困地區的發展做出貢獻。讓我們一起努力，為實現教育公平，縮小貧富差距做出更大的努力！

教育扶貧心得感悟

我的家鄉在隆林各族自治縣者浪鄉敢南村，屬于貧困村。這幾年，老聽爸爸說，到2020年，全國都要實現脫貧，全面進入小康社會，我們的家鄉也不例外，要一道實現脫貧的目標。爸爸還說，要達到脫貧要求，每個貧困村都要通水泥路，家家戶戶都要有電用，有電視看，有干凈的飲用水，有安全牢固的住房，有固定的收入;小孩都能上學，生病了也有錢醫治等等。

爸爸真的沒有騙我，這幾年里，我親眼看到了家鄉日新月異的變化…決了飲水難的問題，喝上了干凈的自來水。

進村幫扶的領導和干部還跟我們村的貧困村民商量脫貧致富的路子，幫助村民解決了很多的問題。村民們都紛紛行動起來，有的外出務工，有的進城經商，有的種植經濟林，還有的養羊、養豬，大家都各顯神通，發家致富。

如今，走在通往家鄉的路上，寬敞平坦的水泥路旁到處是綠油油的經濟林，有杉木、桐果樹、茶樹，還有那些我叫不出名字的樹木，一同構成了一道美麗的風景線，讓人心曠神怡。到了村里，路旁都安裝了太陽能路燈，到了夜晚，路燈自動發亮，如同白晝，山寨變得很美、很美。

我相信十九大后我的家鄉會更加美好，人們的生活會更加幸福富裕。

教育就業扶貧心得體會

隨著中國經濟的發展和社會進步，教育就業扶貧政策的重要性日益凸顯。作為一個活躍在教育就業扶貧領域的從業者，我深深體會到了這項政策對于貧困地區和群眾的重要意義。以下是我對于教育就業扶貧的一些心得和體會。

首先，教育是扶貧的基礎和關鍵。在貧困地區，教育資源的匱乏是阻礙貧困群眾擺脫貧困的主要因素之一。因此，教育扶貧必須優先考慮改善教育資源的配置和提高教育質量。在這方面，政府的扶貧政策起著重要的作用。政府應投入更多的資金來建設學校，改善教學設施，并提供更好的教育服務。同時，教師的培養和管理也是至關重要的。只有擁有優秀的教師隊伍，貧困地區的學生才能獲得更好的教育，從而有更好的發展機會。

其次，職業教育是實現就業扶貧的關鍵。教育不僅要注重學生的學術能力培養，更要注重他們的職業技能培養。畢業后能找到一份穩定的工作，是擺脫貧困的關鍵。在這方面，職業教育的重要性不可忽視。政府應加大對職業教育的投入，建設更多的職業學校和技術培訓中心，為貧困學生提供更多的選擇和機會。

第三，要鼓勵創業。創業不僅能夠為貧困地區提供更多的就業機會，還能激發企業家的潛力和創新能力。政府應加大對創業的扶持力度，提供創業的政策和經濟支持，幫助貧困群眾創造自己的就業機會。同時，創新創業教育也是非常重要的，可以培養學生的創新精神和創業能力，為他們的創業之路打下堅實的基礎。

第四，要加強與企業的合作。貧困地區的企業發展有限，缺乏技術和資金的支持，導致了就業機會的匱乏。政府可以聯合企業，提供技術支持和資金支持，幫助企業發展壯大，提供更多的就業機會。同時，學校也應該與企業建立緊密的聯系，根據企業的需求，調整教學內容和培訓計劃，使學生掌握符合市場需求的實用技能，提高他們的就業競爭力。

最后，要注重培養貧困群眾的綜合素質。除了學術和職業技能，貧困地區的學生還需要培養良好的品德和人格素質。正義、奮斗、樂觀、堅韌等優秀的品質對于他們擺脫貧困是至關重要的。在這方面，學校應該注重德育教育，培養學生的正確價值觀和道德觀念，使他們具備獨立、自強和拼搏的精神。

總而言之，教育就業扶貧是一項長期而艱巨的任務。政府、學校、企業和社會各方應該積極參與其中，加大力度，共同努力，為貧困地區的群眾提供更多的教育和就業機會，從而實現全面脫貧。同時，我們也要明確，光靠政策是不夠的，貧困地區的群眾自身也要有改變的意識和行動。只有通過共同努力，教育就業扶貧才能取得更大的成效。

扶貧教育心得體會

扶貧教育是當前社會熱點問題，是推進鄉村振興和脫貧攻堅重要手段。在長期的實踐中，我深刻理解到扶貧教育的重要性，我們應該通過加強教育和扶貧措施，為貧困群體帶去希望和未來。以下是關于扶貧教育的一些心得體會。

第一段：加強教育，引導貧困地區發展。

扶貧先扶智，加強教育是西部地區實現脫貧致富的必要條件。通過加強鄉村小學和中小學的建設，提高教育質量，培養當地的人才，促進貧困地區的經濟轉型。同時，也應該注重教育的專業性和實用性，為當地培養出更多有技能的勞動力，解決當地的就業問題，促進地方經濟的快速發展。我認為，加強教育的同時，還應該注重職業教育的發展，打造具有當地特色的產品和服務，為當地經濟的發展提供新的動力。

第二段：關注留守兒童，為他們送去溫暖。

在貧困地區，許多家庭因為經濟困難而選擇外出打工，留下孩子獨自生活，這種現象在鄉村地區尤其普遍。這些孩子面臨著缺乏關愛和教育資源的兩難困境。因此，我們應該關注這些留守兒童的心理健康和生活狀況，為他們送去關愛和幫助。在加強教育的同時，我們還應該為他們提供安全保護和心理輔導，讓他們在健康快樂的環境中成長。

第三段：關注貧困地區青少年的發展。

青少年是未來社會的主力軍，也是貧困地區脫貧攻堅的重要力量。因此，我們應該關注貧困地區青少年的教育和發展，為他們提供更多的機會和環境。在教育方面，我們應該注重現代化教育和職業教育的發展，為當地培養出更多的人才。同時，我們還應確保貧困學生的教育機會，開展貧困地區免費的教育計劃，讓他們能夠有讀書的機會，有突破貧困的希望。

第四段：注重文化的傳承和創新。

文化是一個民族的靈魂，也是貧困地區傳統的生產方式和習俗的重要保障。因此，我們應該注重貧困地區文化的傳承和創新。在保護貧困地區傳統文化的同時，我們還應該開展一些文化創新和推廣活動，為貧困地區帶去文化的新氣息。這些活動不僅為當地人民提供了娛樂和文化交流的機會，同時也為當地經濟的發展提供新的動力。

第五段：強化政策支持和管理。

扶貧教育工作需要各層級政府的支持和鼓勵，也需要完善的管理制度來保證工作的順利進行。因此，我們應該加強政策支持和管理，為貧困地區的教育和發展提供更多的保障。同時，我們還應該加強監督和評估，確保扶貧教育工作能夠取得實實在在的成效。

總之，扶貧教育是一個長期而艱巨的任務，需要社會各界的共同努力和支持。通過加強教育和扶貧措施，我們能夠為貧困群體帶去希望和未來。希望在未來，我們能夠看到貧困地區的快速發展和人民的幸福生活。

扶貧警示教育心得

2015年2月10日上午，在聽取市委書記__同志廉政黨課報告和省紀委常委、秘書長侯玉林重要講話之后，觀看了廉政警示教育片《發票報出來的罪惡枷鎖》。我感覺周口市委原常委、政法委原書記朱家臣簡直就是一個恬不知恥的“官場流氓”，思想上利令智昏、工作上不思進取，走讀于周口和北京之間，把主要心思用到了如何讓人給報銷費用上面，索賄報銷數額達400萬元，其瘋狂和無恥達到使周口市的干部們見他都害怕的程度，喪失了領導干部的應有尊嚴，達到了令人唾棄和不齒的程度，看著令人作嘔。

一是朱家臣淪落到如此地步，其主觀因素起著決定性作用。完全是其喪失信仰信念個人私欲膨脹的結果，必將使其釘在歷史的恥辱柱上成為人民的笑柄。

應該說風氣不好使我們的干部不想不愿抵制錯誤行為助長了朱家臣一而再再二三的違法犯罪行為。當然也不可避免地存在有人想迎合他巴結他的情形，也有人知道他未必對自己有所幫助，但如果不滿足他的無恥要求，還恐怕他利用手中權力壞事。當中不是有這樣的情況嗎?利用各種評比等活動或批評或穿小鞋。把自己手中權力變成了獲取報銷的工具。還說明我們的監督工作還有漏洞，三公經費的報銷監督還不是那么公開透明，發動群眾檢舉控告還不是那么得力等。

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教育扶貧心得

精準扶貧的關鍵在人。貧困群眾需要自力更生，各級政府和部門的引導作用也很重要。幫扶單位要帶著責任帶著感情扶貧，真正把扶貧攻堅任務視為“軍令狀”當作本職工作來做好。同時，要充分認識扶貧不是簡單地給錢給物，更多的是要在思想文化制度上扶貧，脫貧主要靠自身。今年的我市扶貧方案中，被幫扶片區各鄉(鎮)村要明確投資投勞任務，提高自我責任意識，克服等靠要思想，激發群眾主動脫貧致富的積極性，從根源上改變貧困面貌。

6月14日的晚上，我在小廣場與村民一起看扭秧歌時，聽聞村民王艷民的'妻子與其公婆因家庭瑣事吵架鬧矛盾，導致王艷民父母賭氣欲另外買房不與他們在同一個院內居住。王艷民家是貧困戶，夫妻二人均患病，王艷民患癲癇病，妻子白鳳玲患糖尿病，其實他們居住在一起好處還是挺多，再怎么說相互間也有個照應。為了解決好這個矛盾，我快速在腦中理出了一個方案，首先和分場干部溝通，明天一早就到王艷民家做調節工作，化解矛盾;然后再根據王艷民家實際狀況，幫助其制定開展生產方案。

6月15日早上7：10分，我與場部婦聯主任于萍分場婦聯主任胡彥紅來到王艷民父母家，一邊和老人拉家常，了解吵架原因，聽二位老人陳述，一邊耐心的給老人勸解。經過我們三人的悉心勸解，二位老人表示愿意承受調解，與兒子媳婦和好。

經過我們大家的共同努力，白鳳玲終于同意給老人賠禮抱歉了。因為馬上要過端午節了，王艷民去附近商店買來水果牛奶，加上我們早上事先買好的粽子。我們領著王艷民夫妻倆來到老人屋里，白鳳玲首先與老人打了招呼，老人看到兒子媳婦臉上露出了滿足的笑容。坐定后，白鳳玲向老人抱歉請求老人原諒他們，然后就直奔廚房準備午飯，與老人共進了午餐。看著他們一家其樂融融，有說有笑的樣子，我們三人也會心的笑了。

為了讓王艷民自強自立，有份收入，我和分場干部現場為他家制定了一份開展生產規劃:搞好庭院經濟，保證家庭日常蔬菜水果自給自足;在自家院內選址蓋牛圈，向同村付長友學習養殖肉牛技術，然后等玉米收割賣錢買兩頭肉牛，逐步搞家庭養殖，增加家庭收入;搞好現有土地種植，保證收入穩定。

教育扶貧心得

我的家鄉在隆林各族自治縣者浪鄉敢南村，屬于貧困村。這幾年，老聽爸爸說，到20xx年，全國都要實現脫貧，全面進入小康社會，我們的家鄉也不例外，要一道實現脫貧的目標。爸爸還說，要達到脫貧要求，每個貧困村都要通水泥路，家家戶戶都要有電用，有電視看，有干凈的飲用水，有安全牢固的住房，有固定的收入;小孩都能上學，生病了也有錢醫治等等。

爸爸真的沒有騙我，這幾年里，我親眼看到了家鄉日新月異的`變化…決了飲水難的問題，喝上了干凈的自來水。

目標。爸爸還說，要達到脫貧要求，每個貧困村都要通水泥路，家家戶戶都要有電用，有電視看，有干凈的飲用水，有安全牢固的住房，有固定的收入;小孩都能上學，生病了也有錢醫治等等。

爸爸真的沒有騙我，這幾年里，我親眼看到了家鄉日新月異的變化…決了飲水難的問題，喝上了干凈的自來水。

進村幫扶的領導和干部還跟我們村的貧困村民商量脫貧致富的路子，幫助村民解決了很多的問題。村民們都紛紛行動起來，有的外出務工，有的進城經商，有的種植經濟林，還有的養羊養豬，大家都各顯神通，發家致富。

如今，走在通往家鄉的路上，寬敞平坦的水泥路旁到處是綠油油的經濟林，有杉木桐果樹茶樹，還有那些我叫不出名字的樹木，一同構成了一道美麗的風景線，讓人心曠神怡。到了村里，路旁都安裝了太陽能路燈，到了夜晚，路燈自動發亮，如同白晝，山寨變得很美很美。

我相信十九大后我的家鄉會更加美好，人們的生活會更加幸福富裕。

教育扶貧心得

“啊，這里是清遠嗎?怎么比我想象的還要差啊。”不知哪一位同學說了一句。哦，對不起我還沒有跟你說呢，今天是我們廣東碧桂園學校的同學一起來到了清遠蓮安希望小學去訪貧。

我認識了一個名叫陳麗兒的大姐姐，她有一絲枯黃的頭發，兩雙沒有神的眼睛，臉蛋上的皮膚已經爆開了，我這時心里油然生出一種惜老憐貧的感覺。

我不敢再去想他們是多么的，因為我和她聊天的時間已經不是很多了。我拿起筆來問：“你有沒有想過出來工作幫你的爸爸媽媽攢錢呢?”話音剛落，她走到欄桿旁，托著腮幫，歪著腦袋，皺著眉頭假設有所思。過了一會兒，她終于開口了：“其實我有過許多這種想法，可是有一天我實在是無法忍受這個想法了，我回到家里就跟我的爸爸媽媽說了。我剛一說完，媽媽就跑到了房間里大哭，而爸爸就狠狠地打了我一巴，有點兒想哭的聲音說‘這個畜生，我整天活里活外的攢錢，都是為了供你讀書用的，可是你卻把不想讀書的思想告訴我們，你怎能讓我和你媽媽有心思去干活啊。’爸爸說完了以后都痛苦起來，后來我也撲在了媽媽的懷里失聲大哭，現在我再也沒有不想讀書的思想。因為我知道，如果我讀好書，長大后，出來幫父母攢錢。”聽完后，我已經熱淚盈眶了，心里突然才感覺自己是多么的幸福，別人家境那么窮還要讓他們的孩子讀書，何況我們這些生在富裕家庭里的孩子呢!

談完話后，我們來到了一個14歲的大姐姐的家。

一進屋里，有一個專門洗衣服的天井，右手邊就是房屋。來到了窄小的房屋，我只看見一臺破爛不堪的電視機和一張桌子和幾把椅子在里面，真是簡陋極了。隨后我們一起在他們家吃飯，然后我們就一一辭別了。

這次我送了一本書給那位小女孩，我帶回來的東西不止是番薯，還有那珍貴無比的東西。

我的'家鄉在隆林各族自治縣者浪鄉敢南村，屬于貧困村。這幾年，老聽爸爸說，到20xx年，全國都要實現脫貧，全面進入小康社會，我們的家鄉也不例外，要一道實現脫貧的目標。爸爸還說，要到達脫貧要求，每個貧困村都要通水泥路，家家戶戶都要有電用，有電視看，有干凈的飲用水，有平安牢固的住房，有固定的收入;小孩都能上學，生病了也有錢醫治等等。

爸爸真的沒有騙我，這幾年里，我親眼看到了家鄉日新月異的變化…決了飲水難的問題，喝上了干凈的自來水。

進村幫扶的領導和干部還跟我們村的貧困村民商量脫貧致富的路子，幫助村民解決了很多的問題。村民們都紛紛行動起來，有的外出務工，有的進城經商，有的種植經濟林，還有的養羊養豬，大家都各顯神通，發家致富。

如今，走在通往家鄉的路上，寬敞平坦的水泥路旁到處是綠油油的經濟林，有杉木桐果樹茶樹，還有那些我叫不知名字的樹木，一同構成了一道美麗的風景線，讓人心曠神怡。到了村里，路旁都安裝了太陽能路燈，到了夜晚，路燈自動發亮，如同白晝，山寨變得很美很美。

我相信十九大后我的家鄉會更加美好，人們的生活會更加幸福富裕。

精確識別扶貧對象，了解哪一村貧，哪一戶窮，摸清底數建檔立卡，是精準扶貧的“第一戰役”，是幫扶工作的前提和根底，至關重要。要在吃透情況的根底上，對癥下藥。從當地生態環境和自然資源出發，結合國家十大精準扶貧工程，因地制宜推動扶貧小額信貸易地扶貧搬遷旅游扶貧致富帶頭人創業培訓等工作。益陽扶貧的主戰場在安化，安化扶貧在移民避險安置和多樣化對口扶貧等方面有經驗有成效，通過茶產業開展和旅游開發脫貧潛力巨大，要繼續創新探索“資金跟著扶貧對象走扶貧對象跟著能人走能人跟著產業工程走產業工程跟著市場走”之路，形成卓有成效的機制和模式。

扶貧教育心得體會

在中國當前的社會背景下，扶貧教育已經成為了一種迫切的需求。尤其是在貧困地區，許多孩子因家庭的貧困而無法接受高質量的教育，從而難以改變自己的處境。因此，扶貧教育的意義在于挖掘出這些孩子的潛力，讓他們得到同等的發展機會，使得他們能夠迎來美好的未來。

作為一名扶貧教育的志愿者，我深入到了貧困地區，親眼目睹了那些小學生的生活狀態。在工作中，我通過各種手段，幫助孩子們提高學習成績、提高自身競爭力，讓他們的未來更加美好。此外，我還參與各種公益活動，與當地群眾開展文化交流，了解他們的生活環境，這使我深深地感受到，扶貧教育是非常重要的，也是非常具有意義的。

第三段：扶貧教育所面臨的挑戰和解決方案。

在扶貧教育中，我們所面臨的挑戰包括：貧窮和落后的地域環境、基礎設施的薄弱、師資力量不足、學生自身素質不高、缺乏教學資源等等。然而，我們一直在探索解決方案。例如，我們采取多種方式進行教學，注重學生的自主學習和實踐能力的培養，鼓勵學生參與文化交流活動，從而豐富他們的視野。

在實踐中，我們獲得了諸多經驗和啟示。首先，我們要耐心傾聽學生的需求和想法，因為這有助于我們實現精準扶貧。其次，我們應該推廣先進的教育理念和教學技巧，讓教育資源充分地流入貧困地區，從而提高當地的整體教育水平。最后，我們應該挖掘當地的文化價值，推進教育和文化的融合，讓扶貧教育成為地區文化繁榮的一部分。

作為扶貧教育的一份子，我們要始終保持使命感，把握發展機遇，注重提高自身的素質，積極探索實踐，為促進中國的教育公平、促進貧困地區經濟發展發揮我們應有的作用。在不斷努力的過程中，我們相信，扶貧教育一定會取得更加優異的成績，為中國的教育和社會事業做出更大更貢獻。