范本是一種寶貴的學習資源，它們展示了不同風格和類型文章的寫作特點和技巧。小編整理了一些優秀范文，希望能夠給大家提供一些寫作的啟示。

幼兒舞蹈教案

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協調配合做動作，并正確變換位置，動作協調性及配合能力。得到發展。

3、初步學會舞蹈并完整表演。

；洋娃娃和小熊跳舞兒歌mp3下載。

1。播放音樂。

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。

2。教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

1。欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。

引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2。按樂句學習舞蹈動作。

（1）啟發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

—咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

（兩個人面對面站好。）。

—這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

—他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

—小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

—咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

—小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節奏左右點頭。

3。學跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。

（1）幼兒站好雙圈。

現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴。

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳2—3遍。

引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續跳，好不好？

（活動結束）。

幼兒舞蹈教案

舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產生靈感，從而將靜態藝術轉變為動態藝術的創作，是一個非常具有特色，讓人賞心悅目的節目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經過三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作，更是值得孩子們學習。

1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現舞蹈。

3、體驗欣賞合作表現的快樂。

《千手觀音》碟片、多媒體。

師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？

幼：手的動作。

師：初了動作，還有美的地方嗎？

幼：燈光美。

師：那你們覺得音樂美嗎？

：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發現這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？

師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？

幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。

師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。

師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

教師：老師現在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？

幼兒議論交流發表自己的想法。

教師：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

師：我們來數一數有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？

幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉動的風車。

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。

師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。

請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。

師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。

播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。

師；老師準備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。

欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？

師：剛才我們做了五人一組的觀音，現在我們按照剛才進教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

幼兒舞蹈教案

2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作。

3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

火車圖片。

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進。

小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒模仿。

1、學習火車行進的動作。

小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂做行進動作。

3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）。

4、練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規定時間內做邀請和感謝的動作。

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

2、幼兒學做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準確做動作的幼兒，使其他幼兒也學會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

中班音樂欣賞課——丑小鴨。

活動要求：通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.

活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

活動準備:響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。

活動過程:一、律動《丑小鴨》。

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

（一）引起興趣。

指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）。

要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來。

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)。

電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。

指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑。

小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍。

提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍。

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍。

提問:你最喜歡聽那一句?

要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的（分句欣賞)。

指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,。

我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句。

提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學。

2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

電腦操作：準備播放歌曲一遍。

電腦操作:.播放歌曲一遍。

要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

也可請個別幼兒示范.表演.

電腦操作:準備播放《洗澡歌》。

三、歌舞表演《洗澡歌》。

指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

幼兒舞蹈教案

1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、學習基本動作“踵趾步”。

1、布置環境：小樹林。

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

一、幼兒學小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

1、欣賞音樂，學唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）。

第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。

（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）。

（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）。

3、教師有表情地示范舞蹈、

師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動作--踵趾步。

（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

幼兒舞蹈教案

通過這首歌曲，讓孩子了解一些關于天文的知識，學會數數。

1.擴指，左右擺動。

2.擴指，顫動。

3.雙手伸過頭頂，掌心向上。

4.伸手平舉，慢慢向上。

5.雙手舉過頭頂，左右擺動。

6.屈肘，雙手手背彎曲，身體左右擺動。

7.雙手下垂，聳肩。

8.身體向右傾，雙手手指張開擺動。

9.身體向左傾，雙手手指張開擺動。

小星星曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

幼兒舞蹈教案

幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。

幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。如：有的孩子由于習慣于內八字腳形走路導致小腿內側彎曲或是“x形”腿形，有的孩子凹胸，有的習慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態；有的孩子體質虛弱，經常生病等。這些形體毛病在經過一段時間的舞蹈訓練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學實踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能促進孩子們的身體的健康發展，還有利于他們氣質、風度、儀表等方面的健康發展。

1、培養幼兒奮發向上的心理素質。

舞蹈課的訓練是很艱苦的。而現在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開始練功時，因為苦、因為累、因為疼而掉淚。我經常引導他們向周圍的哥哥姐姐學習，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會白流，總有一天會換來鮮花和掌聲的。

很多孩子剛參加訓練時，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做。我就選出動作做得較好的孩子來作示范，讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動激發了每個孩子的好勝心，調動了孩子們的積極性，大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力，當看到姜星彤小朋友已經自己能下了，不服輸的她晚上回家在地板上練、在床上練，第二天一早，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當然，也有的孩子當了“逃兵”，被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質非常好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長如何做工作，就是不上了。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法，而是互相鼓勵，很自覺地刻苦訓練。

舞蹈訓練，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊的每堂課，都時刻貫穿著競賽意識和挑戰的風氣，不允許消極懶惰和漫不經心，需要每個孩子的刻苦努力和持之以恒。隊里的曲毅小朋友病了，偏要家長等她上完了課再帶她到醫院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅持來上課。宋彤欣小朋友，家住火車站附近，離幼兒園非常遠，為了不遲到，經常是拽著媽媽坐出租車來。通過訓練，孩子們忍受著苦，忍受著痛，培養了自尊、自愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發進取的精神。特別是當辛勤勞動獲得榮譽的時候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開心，又加強了孩子們的集體主義意識。

2、培養幼兒的注意力、記憶力及快速反應能力。

優美動人的幼兒舞蹈能調動孩子們的無意注意，激發他們學習舞蹈的興趣，從而發展了他們的有意注意，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內在情感、韻律、節奏。例如在教授舞蹈《勞動最光榮》時，富有童真、爛漫的歌聲及生動活潑的舞蹈動作，吸引著孩子們的注意力，使他們產生強烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當中。而當他們立于舞臺上，迎著強而刺眼的舞臺燈光，面對臺下眾多企盼的目光時，沒有良好的記憶力和快速反應能力，怎么能有臺下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見，經常參加舞蹈訓練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時的綜合能力，遠遠高于同年齡智商水平相當的幼兒。

3、培養幼兒的理解力、想象力、創造力。

幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理”。我們有機地結合這一特點采用科學的教育方法——賞識教育，充分調動幼兒的心理最活躍的因素，由被動學習變主動地探索、創新。正因為有了敏銳的觀察力和較強的理解力，才會對幼兒的想象力及創造力有著極其重要的推動作用。在我編排舞蹈《糖球樂》的過程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向對方比試、炫耀，突然，出現了一男孩，手持特大的糖球，眾人羨慕不已。他會怎么做呢？我把問題留給了孩子們。孩子們充分展開了想象與創造的翅膀，隨著音樂進行著夸張而詼諧地即興表演著、討論著，最后，大家達成一致，以男孩炫耀后并沒有獨自吃，而是讓每個人都品嘗一口，將情節推向高潮。其他孩子都向他學習，你讓我一口，我嘗你一口，以動作與感情的交流抒發內心情感，從而表達出團結友愛、互相謙讓的主題思想。

我國著名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術以它的感染力去培養人們良好的道德情操和高尚品質，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神。”幼兒舞蹈以感情活動為中心，通過潛移默化來塑造美的心靈，來辨別真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。

我們威海當年曾榮獲“全國第一衛生城”的光榮稱號，那一年，我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們在成功地表演了節目的同時，又接受了愛家鄉、美化家鄉、增強環保意識的教育；在以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進行轟炸，舉國上下義憤填膺之時，“中國人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創編了反映古代、近代與現代的中國娃娃發奮圖強，從小立志“勤學苦練，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國家強大，別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現的愛勞動、《公共汽車上》表現的尊老愛幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術以“潤物細無聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。

幼兒舞蹈有詩意的構思，有美的藝術造型，有活潑可愛的兒童形象，有悅耳動聽的音樂旋律。幼兒舞蹈藝術通過孩子們的內在韻律和形體節奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心自美的過程中給人以美，是一種集內涵外延于一體的理想的美育形式。它通過無聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操，美化著孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美、表現美。

1、感知美。

我國有著光輝燦爛的民族民間藝術，它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下，正茁壯成長，期待著枝繁葉茂的明天。而今天，孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時，力求表現以漢、藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、高山族幼兒在祖國大家庭的懷抱里，團結友愛，共建我們偉大的祖國。在排練中，每個孩子都為其表演的角色著迷，但又為其所表演的角色中舞蹈語匯內涵的感知所困擾，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學著、練著，始終不肯放棄。終于，汗水沒有白流，勁兒沒有白使，演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美，感受到了“付出”的美。

2、表現美。

表現美是美育的核心。我們應當引導孩子們認識美、理解美、感知美，同時更要去表現美，使之升華為自身的素質，用自己的心靈、自己的肢體語言去表現美。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時，通過舞蹈語言、服飾語言、道具語言描繪著花兒、動物及孩子們和平共處、人類與自然界和諧統一的局面。在排練時，我深入淺出地引導他們，讓孩子們盡快地進入到各自的角色當中。讓他們體驗到花兒的嬌美、動物們或優美、機靈或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動作表現、小朋友們的健康、活潑與快樂。孩子們的思緒、情感被牽動到舞蹈語匯、舞蹈情節之中，最終達到表現美的目的。

幼兒舞蹈教案

1、感知音樂歡快的情緒與節奏特點。

2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節奏及內容。

3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd、節奏圖譜。

1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

2、完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景，理解音樂的內容。

3、嘗試用動作表現樂曲情緒和節奏。

（1）引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。

（2）出示節奏譜，借助語詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

（3）邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。

4、嘗試有控制地用樂器表現音樂。

（1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現“叮”處的節奏。

（2）幼兒聽音樂邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

（3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現打字節奏。可交替演奏。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒舞蹈教案

1. 感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。

2. 在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。

3. 激發向解放軍叔叔學習的愿望。

1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)

2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊并發出口令，與幼兒一起隨音樂有節奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發幼兒參與活動的興趣。

1、 教師出示課件，根據幼兒已有經驗進行表演

1) 教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了?(教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節奏邊說歌詞邊表演)

2) 啟發引導幼兒表現出歌曲特點：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的勇敢與威武)

2、 創造性表現：

1) 啟發幼兒進行創編，并在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領幼兒根據創編的動作進行完整表演，并引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現舞蹈。

2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

教師：小兵們表現得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領幼兒隨音樂出活動室)

幼兒舞蹈教案

1、讓學生進一步掌握站姿的要領，讓學生知道人體美可以在站立的姿態中體現出來。逐漸養成坐姿和走路時保持姿態的好習慣。

2、要求動作規范，手腳協調，掌握舞蹈的風格特點。

3、掌握每個動作的方位。

4、讓學生們從中獲得節奏感、韻律感和美感的培養，促進同學之間的友誼，樹立自信和集體意識。

5、這個舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂的節拍，能用肢體去表現發自內心的感受就足夠了。

1、引導為主，增強友誼和合作的團隊精神。

2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，規范動作，要求標準統一。

3、時刻把握好自己的位置，要有隊形意識。

1、上課。（師生互相問好）。

2、課前活動。（基本站姿）。

3、復習上節課所學內容。

4、導入新課，教師示范。第一個八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉身做后踢步轉一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動作相反。1、2、3拍：男女生同時拍手三次。男生在身體左側拍手，女生在右側。

5、教師帶領學生反復練習。

6、請班級中態度認真、動作自然協調的男女組合上臺表演，展現優美舞姿的同時也為全班樹立榜樣，激發學生的學習熱情。

7、各組輪流展示并進行比賽，促使學生課后進行自發的鞏固練習，既讓學生達到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個學生出現的問題，充分利用小學生好勝的心理，通過比賽，學生的熱情也高了，動作也越來越規范。

8、合音樂表演。（注意節奏，加上表情有激情的去跳舞）。

五、下課，組織學生站好隊整齊有序的帶到教室。

幼兒舞蹈教案

1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現和創編舞蹈動作的興趣。

2、讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。

3、為孩子們描繪農村的孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象，培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動成果的品德。

vcd,歌曲碟。

1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。

2、幼兒跟著學唱歌曲，教師結合學習過程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學會。

技能目標：幼兒跟唱歌曲數遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

思想目標：通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象，使幼兒受到濃烈的鄉土氣息的感染和熱愛勞動，勤勞樸素的思想教育。

學習難點：1、讓幼兒學會舞蹈，并會在舞蹈過程中變換隊形。

2、發展幼兒的配合及互助協調的能力。

3、教師示范舞蹈動作，讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數遍。

4、指導學習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進行表演。

在本次活動中，充分調動幼兒參與活動，體現“教學生活化”的教育理念，在快樂中得到發展，幼兒在學習過程中保持著濃厚的興趣，幼兒對民族文化的認識，體現合作學習、分享學習，讓幼兒在愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發展。

幼兒舞蹈教案

活動目標：

1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

結合音樂大膽表現。

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

一、芽怎樣長。

2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。

1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現和創編舞蹈動作的興趣。

2、讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。

3、為孩子們描繪農村的孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象，培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動成果的品德。

vcd,歌曲碟。

1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。

2、幼兒跟著學唱歌曲，教師結合學習過程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學會。

技能目標：幼兒跟唱歌曲數遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

思想目標：通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象，使幼兒受到濃烈的鄉土氣息的感染和熱愛勞動，勤勞樸素的思想教育。

學習難點：1、讓幼兒學會舞蹈，并會在舞蹈過程中變換隊形。

2、發展幼兒的配合及互助協調的能力。

3、教師示范舞蹈動作，讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數遍。

4、指導學習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進行表演。

在本次活動中，充分調動幼兒參與活動，體現“教學生活化”的教育理念，在快樂中得到發展，幼兒在學習過程中保持著濃厚的興趣，幼兒對民族文化的認識，體現合作學習、分享學習，讓幼兒在愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發展。

幼兒舞蹈教案

2、培養幼兒的創新能力、音樂感受能力、模仿能力;。

3、幼兒初步感知具有陜北風味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡單節奏型創編花樣打鼓方法。

重點：幼兒根據簡單節奏型創編花樣打鼓方法。

難點：注意與歌曲配合時的節奏感。

集體、分組、個別相結合的方式。

物質準備：

1、視頻：腰鼓舞;。

2、腰鼓每人一個;。

3、陜北風味民歌《擁軍花鼓》;。

4、節奏譜每組一小節。

知識準備：已有打腰鼓的基礎。

(一)導入：打腰鼓，唱《上學歌》進入教室。

提問：

1、今天，小朋友在唱《上學歌》時，和以往有什么不同?

2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的?

3、誰能向大家介紹一下腰鼓?

(師小結：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎?)。

(二)展開：

1、觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!

提問：

1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺?

2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作?你能試著模仿一下嗎?

(過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來?)。

2、花樣創編打擊腰鼓。

今天，老師為小朋友帶來了幾個簡單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。

(幼兒分成三組，每組敲一個節奏型，幼兒以個人為單位進行練習，教師巡回指導。)。

3、請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進行表演。

提問：你認為xx表演得好嗎?為什么?

請全體幼兒模仿。師帶領幼兒練習整段節奏。

4、練習跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。

1)第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?

2)第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上加入動作，再次引發幼兒興趣。

3)第三遍。完整打擊。

(三)結束：帶領幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動作。

幼兒舞蹈教案

1、引導幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。

2、學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。

（一）導入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。

（二）展開部分：

1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節奏。

3、教師和幼兒自由表演，教師重點示范舞步，請幼兒創編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。

4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作，教師指導，請幼兒間相互糾正動作。

5、隨音樂跳舞，分組反復練習，請幼兒相互指導、自我評價、相互評價。

6、請個別跳的好的幼兒帶領大家一齊練習。

（三）結束部分：教師小結講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。

幼兒舞蹈教案

學習目的：

透過組合教育孩子勤刷牙，會刷牙和愛刷牙，講究衛生，爭做好孩子！

主要動作與要求：

1、雙頂胯：雙腳打開與肩同寬，胯部向左或向右連續頂出兩次，雙膝放松，配。

合上身的其他動作。

2、雙撩手：雙手腕主動提起，帶動手臂撩至上位對腕，再由手腕主動壓下收回。

體側，手臂自然放松，動作連綿不斷。

教學步驟：

1、情景進入。

讓孩子想想每一天睡覺前我們都要做什么啊？有誰明白如何正確的刷牙呢？那為什么要刷牙呢？這天老師教同學們學習一個舞蹈《刷牙了》，聽聽里面的小朋友是怎樣說為什么我們每一天都要刷牙的，而且學會了這個舞蹈大家能夠在每一天晚上刷牙之前都跳給爸爸媽媽看。

2、動作進入。

動作進入之前推薦先把歌曲讓孩子聽幾遍，聽懂里面涉及到的事物都有什么。蘋果、小蟲蟲、蝴蝶、還有怎樣和大家說牙是白的、蘋果是甜的、看不見了、怎樣輕輕的刷刷、怎樣樣學蝴蝶飛等等。

3、完成組合。

當所有的基礎動作完全熟練了之后，能夠讓孩子們每一天都唱上幾次這首歌，因為歌詞和動作呼應，孩子對歌詞不熟，動作很容易忘記。最后，配合音樂完成組合。

教學提示：

1、組合要讓孩子邊唱邊跳，在記憶時以歌詞為主比較容易。

2、組合結束時，“刷牙啦”這句話要大聲的喊出來。

3、組合中有大二位前傾九十度的動作，教師在要求孩子的時候，能夠用“看誰。

離自己的小鏡子最近”或“看誰的牙齒讓老師看的更清楚”等話語來引導孩子，使其能夠做到位。

組合情景描述：

白白的牙齒，紅紅的蘋果。小朋友每一天都要吃過食物刷刷牙啊！否則流浪在外的小蟲蟲們就會搬到你的小牙齒里住，把那里當成自己的家了。他們越住越多，越來越大，最后小朋友的小白牙就開始因為住不下那么多的小蟲蟲而十分難過的疼起來了。“我不要牙齒疼，不要牙齒疼，爸爸媽媽快來看我的是如何正確的`刷牙，如何把小蟲蟲們趕出自己的家吧”。

歌詞：

一二三四五六七八，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠。一二三四五六七八，噠嘀噠嘀嘀，刷牙啦。蘋果是甜的，牙齒會疼的，蟲蟲太小了，長大就看不它。牙齒是白的，輕輕的刷刷，張大嘴笑吧，會有蝴蝶飛出來嗎，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。媽媽說，睡覺前不許吃蘋果，為什么小蟲蟲會在牙齒上筑窩，真的嗎？小蟲蟲會是什么顏色，春天時小蟲蟲會變蝴蝶嗎？咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。

（注釋：歌詞中黑字部分為動作重拍節奏）。

幼兒舞蹈教案

大自然與人類有著密切的關系，幼兒對自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學習活動。

1、掌握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節奏。

2、學會擴指（五指張開，伸展到最大限度）、切手和簡單的空間方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。

3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。

4、培養幼兒創造性，激發幼兒對大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

布置教室（夜晚，樹林，小河）

準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。

1.展示星星形狀的卡片。

老師帶幼兒粘貼星星卡片。

2.師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊？那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學會了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂，教幼兒唱《小星星洗澡》（歌詞：小星星在夜空，每晚跳進小河中，痛痛快快洗個澡，我夸星星講衛生）

3.師：現在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因為它們都是愛干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！

學習動作：擴指師：小朋友們，誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊？（幼兒模仿，老師帶其他同學跟著學）老師也想到一個，大家一起來學。

練習空間方位：切手（先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規范動作）

4.師：好啦，小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂，帶幼兒學習連貫動作。

準備位置：跪地團身。

準備音樂：

（1）—（4）保持準備位

（5）—（8）雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

第一段：

（1）—（2）正下位，掌心向外，擴指兩次

（3）—（4）旁平位，掌心向外，擴指兩次

（5）—（6）切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭

（7）—（8）雙手緩緩放落在腿上（第二、三段同一節奏，手位不同）

結束音樂：

（1）—（8）作睡覺狀（幼兒自由發揮）

在父母陪伴下觀察星星和父母一起做《小星星洗澡》

幼兒舞蹈教案

學習目的：

在剪刀石頭布游戲中訓練孩子們的反應潛力和應變潛力，同時也到達活躍課堂氣氛的目的，讓教師和學生在簡單愉快的氛圍中學習。

主要動作與要求：

1、剪刀：食指與中指伸出，其他三個手指握住，呈“剪刀”狀。

2、石頭：緊緊地將手握成拳頭，好比一塊石頭。

3、布：手指最大限度的擴指張開。

4、輸贏舞姿（一）。

贏者：雙手握拳，用拳眼敲擊輸者。

輸者：雙手掌型抵御贏者的拳頭；

平者：雙人雙手均為掌形，手掌相對，以示平局。

5、輸贏舞姿（二）。

贏者：雙手擴指抖手，直臂放于旁斜上位，腳下踮腳碎步，搖頭晃腦表示洋洋得。

意的狀態。

輸者：雙手抱頭，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來，以示垂頭喪氣的狀態。

平者：二人雙手擴指抖手，曲臂放于雙耳旁，腳下踮腳碎步。

教學步驟：

1、游戲進入。

將石頭剪刀布的游戲規則介紹給大家，并明白輸者與贏者的不同反應動作。

2、節奏進入。

將游戲融入到音樂節奏之中，在節奏中玩游戲，在游戲中反應音樂。

教學提示：

1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來，切不可規定動作，死板的教授組合。

2、教師能夠將游戲最后的輸贏結果定為課堂位置調換的依據，以此來活躍課堂。

氣氛，讓每一個孩子都有站在中間的機會。

組合情景描述：

猜拳了，猜拳了，我們一齊來做猜拳游戲！哈，哈，準備開始！一二三，剪刀石頭布，布來包石頭，石頭錘剪刀，剪刀剪到布，看誰猜得對，看誰猜的準！哈哈哈哈！不服氣？再來一回......一二三，剪刀石頭布，看誰猜得對，看誰猜的準！一次定輸贏，嘿！

歌詞：

一二三，剪刀石頭布，一二三，剪刀石頭布，剪刀石頭布，布來包石頭，石頭錘你剪刀，看誰猜的對呀！

幼兒舞蹈教案

1、明白舞曲的名稱，初步感知舞曲優美、柔和的旋律。

2、會用優美的動作跟隨音樂表演。

讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》。

一、欣賞樂曲，理解樂曲的資料，找出主要音樂形象。

1、小朋友，我們今日來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價。

3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈）。

2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。

3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？

4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（能夠事先準備好的，也能夠是加上幼兒想象講述的資料，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上："在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多完美。

三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？經過不斷欣賞，讓幼兒明白舞曲是（aba）三段體的結構形式。

四、欣賞、學習鈴鼓舞，體驗舞曲的優美、柔和。

1、欣賞教師的表演。（教師自編）。

2、幼兒徒手模仿教師的動作，用身體和手臂表現樂曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的優美、柔和。

幼兒舞蹈教案

節奏型創編花樣打鼓方法。

活動方式：集體、分組、個別相結合的方式

物質準備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個；3、陜北風味民歌《擁軍花鼓》；4、節奏譜每組一小節。

知識準備：已有打腰鼓的基礎。

（一）導入：打腰鼓，唱《上學歌》進入教室。

提問：1、今天，小朋友在唱《上學歌》時，和以往有什么不同？

2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的？

3、誰能向大家介紹一下腰鼓？

（師小結：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎？）

（二）展開：

1。觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！

提問：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺？

2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作？你能試著模仿一下嗎？

（過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來？）

2。花樣創編打擊腰鼓。

今天，老師為小朋友帶來了幾個簡單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。

（幼兒分成三組，每組敲一個節奏型，幼兒以個人為單位進行練習，教師巡回指導。）

3。請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進行表演。

提問：你認為xxx表演得好嗎？為什么？

請全體幼兒模仿。師帶領幼兒練習整段節奏。

4。練習跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

小朋友，還記得前兩天我們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。

1）第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？

2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動作，再次引發幼兒興趣。

3）第三遍。完整打擊。

（三）結束：帶領幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動作。

幼兒舞蹈教案

1．學習聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優美的特點，聯想它所表現的江南春天的美景。

2．嘗試為樂曲設計圖譜，愿意用身體動作表現對樂曲的理解。

3．在討論與操作的過程中學習相互合作，共同解決困難。

絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(a4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關春天的視頻。

1．觀看視頻《春天》。

師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區，我們太倉也屬于江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節。現在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視頻。)

師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?

(教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。)

2．畫春天。

師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?

(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物豎著畫，每個幼兒畫兩張。)

3．交流繪畫內容。

師：你們都畫了什么?

1．第一次欣賞。

師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來欣賞一下。

2．再次欣賞。

師：請你們再仔細聽一聽這段曲子有幾個樂句。

(欣賞時，教師用表情、動作加以提示。)

3．聽辨樂句。

師：這首曲子是用什么樂器演奏的?

師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。

1．聽辨樂句長短，討論如何設計圖譜。

師：剛才你們聽曲子的時候有沒有發現有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!

(根據樂句長短畫不同長度的線條。)

2．分組設計圖譜。

師：現在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。

師：不知不覺中我們已經為《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜，下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

師：請你們用一張圖代表一個樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)

3．展示圖譜。

師：請每組派一個代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。

師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現在討論、修改。

(孩子們在討論圖譜時各執己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點，更適合表現短樂句。面對不同的意見，教師不強求一致，而是給予幼兒調整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進行討論、協商、修改，達成小組共識。在討論與協商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

1．聽音樂、看圖譜，想象表演動作。

師：我們每組小朋友設計的圖譜都很棒。現在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個樂句可以用什么動作表演。

2．幼兒表演。

師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優美的《春綠江南》表演出來吧!

(由于每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統一的標準來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)

你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動室里繼續表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進行表演。

(鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養他們多向思維的習慣。)

幼兒舞蹈教案

1、在熟悉樂曲的基礎上，能較合拍地行進走。

2、遷移已有的動作經驗，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學跳集體舞。

3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

1、音樂《螞蟻兵》（節選自《巡邏兵進行曲》）、錄音機。

2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干。

3、了解軍人的生活。

一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）。

二、運用肢體動作，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

1、欣賞樂曲，了解樂曲的結構，并用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。

（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句。

師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手。

（2）教師出示圖片，講故事。

師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓練了，他們來到的訓練場，練習本領，練習了哪些本領呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動作）。

師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發現敵人，吹號集合。

（鼓勵幼兒大膽嘗試創編動作）。

（3）教師帶領幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。

（動作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

2、學習舞蹈《螞蟻兵》，學習用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作。

（1）幾位教師示范舞蹈動作。

師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動作？

（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動作。

師：我們一起站起來試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊。

師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟著老師一起舞蹈。

三、玩游戲。

1、游戲“螞蟻兵找食物”。

師：練習了這么長時間的本領，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧！（游戲2次）。

師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

前奏（打鼓）兩橫排，原地踏步。

1——4個八拍行進走走上臺。

5——6個八拍敬禮，禮畢

7——10個八拍打槍、打炮。

11——12個八拍雙手放于眼睛前做望遠鏡狀，左右張望。

13——14個八拍一個幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。

幼兒舞蹈教案

活動目標：

1、使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過新年的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過年了，這個假期叫做寒假。”

2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎？應該怎樣做？幼兒自由發言，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

三、教師總結寒假里要注意的安全事項。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。

（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護好自己。

（3）冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

（4）要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

（5）獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

（6）外出與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

幼兒舞蹈教案

1、頭部練習：向前低頭，向后仰頭，向左右歪頭，繞頭練習。注意立腰，兩肩下垂，腳尖繃直。

2、肩部練習：雙手扶肩，雙肩經過向前，向下，向后，向上繞肩。注意脖子往上立，挑腰。

3、胸部練習：上身向前含胸低頭，闊胸雙肩向后夾起，仰頭。注意兩肩后夾，兩腿夾緊繃直。

4、腰部練習：注意呼吸，腰必須要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)。

5、含胸屈腿：上身含胸的同時，雙腿吸起。注意含胸時，不要松散。

6、壓胯練習：雙手扶膝，雙腿吸起來，并攏雙腿膝蓋向旁打開，向旁壓。注意膝蓋用力下壓，腰立直。

7、勾繃腳練習：腳上向上勾起，腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長。

8、繞腳練習：腳經過勾腳，向外打開繃腳，然后繃腳，打開，繃腳，再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長。

9、振臂練習：雙臂上舉的同時向后振，然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹。

10、下前腰(體前屈)：上身前彎曲和腿平行，雙手扶地，然后起身。注意腿要直，腰部放松。

11、雙屈膝：雙腿全蹲的'同時，雙手扶膝，起身。注意注意腿要直，腰部要放松。

12、腰的軟度練習：腰要放松、注意韻律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)。

13、胯部的練習：左、右胯向上方提起，落下，雙胯向前頂，左右擺胯，注意不要坐胯。

14、膝部的練習：雙膝彎曲半蹲，起身。注意腰立直，膝蓋打開。

15、腳腕練習：腳尖向里轉成正步，再打開成小八步，半腳尖立起落下。注意立腰，腿緊夾。

16、手腕練習：繞手。注意收腹手臂要直。提壓腕。(繞手、提壓腕)。

17、仰臥、舉腿、壓胯：雙腿向上抬起到九十度，位置向旁打開。注意腿要直，胯要正。

18、地面踢腿：注意爆發力，腰要直。(仰臥踢前腿、仰臥踢旁腿、仰臥踢后腿、仰臥跪倒踢)。

19、地面搬腿：注意兩腿要直，身體要正。(仰臥搬前腿、仰臥搬旁腿、仰臥搬后腿)。

20、腰的地面練習：注意：腰必須要放松，(胸腰、雙腿跪下腰，控腰)。

21、仰臥起坐：上身向前起身，然后再仰臥。注意：腿直，上身用力起。

22、背肌練習：上身和雙腿同時向上抬起，注意手臂要直、腿要直。

第二節：腳部動作的部分練習。

舞臺的8個方向示意圖。

腳的三種形態：

勾腳：腳尖向上，腳跟朝下用力向外蹬。

繃腳：腳尖用力向下繃。

拐腳：腳腕向外拐，向外頂。

腳的基本位置。

正步：兩腳跟腳尖靠攏，重心在雙腳上。

(一：小八字步、大八字步、丁字步、踏步、點步。二：弓箭步、大掖步、芭蕾一位腳、芭蕾二位腳、芭蕾五位腳)。

第三節：手部動作的部分訓練。

手的三種形態：蘭花掌、空心拳、單指。

手的基本位置：山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚掌位。

芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。

把上單手的基本動作：

一：撩手、蓋掌、切掌、端掌、分掌。二：穿掌、攤掌、推開平收、雙晃手。三：小五花、順風旗、山膀按掌、斜托掌。

第四節：把上動作部分訓練。

雙手扶把，兩手寬度同肩相等。

單手扶把，手放在身體前一點位置上。

(一：1、擦地2、蹲3、小踢腿。二：4、跨掖腿5、腰6、壓腿。三：

7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿：踢前腿、踢后退、踢旁腿)。

第五節：把下動作的組合訓練。

一、跑跳步組合：

一、二八拍：跑跳步，雙手叉腰。

第三八拍：下叉，雙腳晃腳一圈。

第四八拍：單腿跪地，一腳后揚起，雙手撐地。

二、后踢步組合：

一、二八拍后踢步，雙手叉腰。

第三八拍：1-4拍坐下，雙腳并攏向前，雙手放兩側。5-8拍雙腳并攏彎曲在一側，雙手并攏作睡覺狀在一側。

第四八拍：1-4拍跪起，雙手側舉。5-8拍往后彎腰。

三、圓場步組合：

第一八拍：雙手側舉，圓場步走成一圓形。

第二八拍：坐下，雙手撐地，躺下。

第三八拍：用頭、手撐地，胸向前拱起。

第四八拍：左腿向上屈起，在右膝蓋處點地。

四、小踢腿組合：

第一、二八拍：拉手，左右交替側踢腿。

第三八拍：叉腰，碎步。

第四八拍：雙手撐地，單腳向后踢起，一腿跪起。

五、手絹挽花組合：

第一八拍：左右交替向上挽花至下。

第二八拍：雙手側挽花，左右交替。

第三八拍：雙手側上挽花，側腰花，重復一次。

第四八拍：雙手側平挽花，左右交替。

六、手絹片花組合：

第一八拍：斜舉，片花。

第二八拍：碎步轉一圈雙手平舉片花。

第三八拍：同第一八拍。

第四八拍：后點地，雙手上舉片花，慢慢蹲到最低上，亮相。