思想是人類思維的高級形態(tài)，是人類社會發(fā)展和進(jìn)步的重要標(biāo)志。下面是一些關(guān)于思想的思考題，希望能夠引發(fā)大家對思想的思考和探索。
差錯分析制度和改進(jìn)措施
二、差錯分類。
1、差錯可分為內(nèi)部差錯和發(fā)出差錯兩類；事故為已造成不良后果的不良行為。
2、配方發(fā)藥工作中發(fā)生的，被本人或科內(nèi)其他人員發(fā)現(xiàn)后，及時更正，未發(fā)生無法糾正的情況或藥已發(fā)出而在患者未使用前追回的，按內(nèi)部差錯論。
三、發(fā)出差錯包括以下情況。
1、外部發(fā)現(xiàn)的發(fā)錯藥、錯量(少發(fā)、多發(fā)、漏發(fā))、發(fā)錯患者、配伍禁忌和過期變質(zhì)，不論患者使用與否，或內(nèi)部發(fā)現(xiàn)而患者已用藥的(限于對病情、健康無影響的)。
2、分裝藥品：商品標(biāo)簽與內(nèi)裝藥品不符的；數(shù)量不對而發(fā)給患者的。
3、審核失誤，造成患者或醫(yī)院重大經(jīng)濟(jì)損失的。
4、配制藥劑中加錯藥、少加藥等，不遵守操作規(guī)程而導(dǎo)致返工的；無正當(dāng)理由導(dǎo)致成品發(fā)霉、變質(zhì)的。
5、因保管不善，造成錯藥、混藥、標(biāo)簽不清、過期失效的。
四、藥品調(diào)劑差錯事故預(yù)防。
1.藥品貯存。
1.1各藥房的藥品存放必須有固定的貨位。貨位可按藥品名稱的字母順序或藥理作用系統(tǒng)分類，以有利于調(diào)劑。
1.2相同藥品不同廠家、不同規(guī)格的間隔存放。
1.3包裝相似或名稱相似的藥品應(yīng)間隔存放，并有警示標(biāo)志。1.4藥品貨位和成藥品的容器應(yīng)有標(biāo)簽注明藥品名稱和規(guī)格。1.5只允許受過培訓(xùn)和訓(xùn)練的人員給藥架補(bǔ)充上貨。2.藥品調(diào)劑2.1調(diào)劑好一個處方的藥品后再調(diào)劑下一個處方。不可因強(qiáng)調(diào)速度而忽視調(diào)劑的準(zhǔn)確性。
2.2調(diào)劑人調(diào)劑完畢應(yīng)核對后交發(fā)藥人，發(fā)藥人應(yīng)仔細(xì)檢查調(diào)劑好的藥品后再發(fā)給患者，不可相互依賴，麻痹大意。
2.3如果處方調(diào)劑錯誤，應(yīng)將藥品退回調(diào)劑人，以示提醒。3.藥房管理。
3.1藥房所有藥師都應(yīng)在工作高峰時參加調(diào)劑工作。
3.2科室主任經(jīng)常提醒工作人員在調(diào)劑過程中的注意事項(xiàng)和工作要點(diǎn)：
3.3保證值班人員的數(shù)量，白班人員禁止12小時以上的連續(xù)工作，杜絕因疲勞而導(dǎo)致的配方差錯。
3.4定期召開工作人員會議，發(fā)布信息并接受工作人員的意見和建議，進(jìn)行工作質(zhì)量評價(jià)。
3.5及時讓藥房工作人員掌握新藥信息和知識。3.6定期對調(diào)劑藥品的工作流程進(jìn)行審核和修訂。
五、門診發(fā)藥差錯出現(xiàn)的原因；
1.發(fā)藥人員責(zé)任心不強(qiáng)，注意力不集中，印象式發(fā)藥，導(dǎo)致差錯發(fā)生；
4.發(fā)藥人員未做到“四查十對”，錯寫藥品的用法用量，導(dǎo)致差錯出現(xiàn)。
5.發(fā)藥人員發(fā)藥業(yè)務(wù)不熟悉，對藥房藥品的適應(yīng)癥、用法用量、規(guī)格等不能熟悉掌握。
思想政治問題分析及改進(jìn)措施
樹高千尺，要靠深深扎根；信念堅(jiān)定，要有思想根基。
不忘初心。
方得始終。在主題教育中公安部高度重視先進(jìn)理論武裝、理想信念教育、忠誠警魂培育不斷筑牢廣大黨員干部守初心擔(dān)使命的思想根基。
理論學(xué)習(xí)有收獲，是主題教育的具體目標(biāo)之一。從解決“本領(lǐng)恐慌”到補(bǔ)足“精神之鈣”，從“把全黨變成一個大學(xué)校”到“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造輝煌的真正“秘密”是學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)新時代公安工作的重要論述，真正用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。辦公廳召開全體黨員干部大會，專題學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》；交通管理局建立理論中心組學(xué)習(xí)、各支部集中學(xué)習(xí)、青年理論學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)“三學(xué)聯(lián)動”機(jī)制，做到全員覆蓋、不留空白；第一研究所、人民公安報(bào)社等舉辦培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，原原本本學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議和全國公安工作會議上的重要講話精神。
公安隊(duì)伍是黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的紀(jì)律部隊(duì)，公安姓黨是根本政治屬性，堅(jiān)持黨對公安工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)是第一要求。
確保思想政治受洗禮，加強(qiáng)黨性錘煉、筑牢忠誠警魂，是公安部推進(jìn)主題教育的重要內(nèi)容。
在主題教育中，公安部把強(qiáng)化政治建設(shè)作為重中之重，通過專題黨課等多種形式不斷增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，切實(shí)鍛造一支“四個鐵一般”的高素質(zhì)過硬部直屬機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍；帶領(lǐng)廣大黨員干部積極開展對照黨章黨規(guī)找差距，重點(diǎn)對照18個“是否”，全面查找各種違背初心和使命的問題；召開部直屬機(jī)關(guān)警示教育推進(jìn)會，以案為鑒、以案明紀(jì)、以案促改，引導(dǎo)廣大黨員干部受警醒、知敬畏、存戒懼、守底線。
此外，公安部直屬機(jī)關(guān)各單位通過開展微黨課、演講比賽、參觀愛國教育基地等多種活動，促進(jìn)廣大黨員干部進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、筑牢忠誠警魂。物證鑒定中心舉辦“不忘初心、牢記使命”主題演講比賽決賽，講述了物證鑒定中心的技術(shù)專家和廣大工作人員作為共產(chǎn)黨人和人民警察的初心與使命；在“七一”等節(jié)點(diǎn)，研究室、督察審計(jì)局、法制局、國際合作局、機(jī)關(guān)黨委、國家移民管理局等單位組織到毛主席紀(jì)念堂、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國紀(jì)念館等愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)和愛國主義教育。
公安隊(duì)伍是一支英雄輩出的隊(duì)伍，公安隊(duì)伍中的先進(jìn)典型引領(lǐng)著一代代公安民警追尋榜樣的腳步不懈奮斗。
發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，是公安部開展忠誠教育的有力抓手。
8月1日，一場集體觀影活動在公安部。
報(bào)告。
廳舉行，部機(jī)關(guān)500余民警觀看了以“時代楷?！?、全國公安系統(tǒng)一級英模、福建省廈門市公安局民警陳清洲為原型創(chuàng)作的電影《情滿萬家》。民警們被深深地感動，紛紛表示將認(rèn)真學(xué)習(xí)陳清洲為民務(wù)實(shí)清廉、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼伪旧?，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，用實(shí)際行動向黨和人民交上一份滿意的答卷。
在主題教育中，公安部黨委作出向第三期全國“公安楷模”學(xué)習(xí)的決定；新聞宣傳局組織全國“公安楷?！睆埍ⅠR金濤先進(jìn)事跡。
報(bào)告。
團(tuán)走進(jìn)公安院校開展宣講活動；大力宣傳楊春、烏國慶、崔道植、張登林、張恕等先進(jìn)典型事跡……這一系列舉措做法在全警營造了學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。
不忘初心擔(dān)使命，重整行裝再出發(fā)。
在第一批主題教育集中性教育進(jìn)入收官階段、第二批主題教育全面啟動的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，公安部將以馳而不息、鍥而不舍的姿態(tài)鞏固和深化主題教育成果，在新時代的征程上奮楫揚(yáng)帆，切實(shí)擔(dān)負(fù)起新時代黨和人民賦予的職責(zé)使命。
教學(xué)困境及改進(jìn)措施分析
隨著新課程改革的不斷深入，我國中小學(xué)教育水平進(jìn)一步得到提高，學(xué)校在師資力量和教學(xué)硬件設(shè)備等方面也得到逐步加強(qiáng)。但是由于新課程實(shí)施的時間有限以及我國城鎮(zhèn)發(fā)展水平的不均衡，導(dǎo)致當(dāng)前我國農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)依然面臨較大困難。本文主要對我國農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，針對其面臨的問題給予積極的建議和對策。
百年大計(jì)，教育為本。隨著國家對教育的重視程度越來越大，對義務(wù)教育階段的投入力度不斷加強(qiáng)，中小學(xué)教育得到了長足發(fā)展。但是我國農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)和城市地區(qū)的教育水平相比依然存在較大差距，這些問題嚴(yán)重阻礙了我國教育事業(yè)的整體發(fā)展水平，導(dǎo)致教育發(fā)展出現(xiàn)地域差異，因此，如何解決好農(nóng)村小學(xué)語文面臨的困境是當(dāng)前我國教育事業(yè)急需解決的重要課題。
一、我國農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的困境
1.師資力量不足，教師整體素質(zhì)較低
由于地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距較大，與農(nóng)村相比，城市有更好的教學(xué)條件和生活環(huán)境，一些剛畢業(yè)的大學(xué)生往往不喜歡艱苦的生活環(huán)境和較低的工資而選擇在城市學(xué)校教學(xué)，導(dǎo)致農(nóng)村教師資源緊缺。目前農(nóng)村小學(xué)語文教師的平均年齡普遍偏高，其專業(yè)知識和教學(xué)方法也遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟現(xiàn)在的教育制度和社會需要脫節(jié)，可以說在很大程度上達(dá)不到現(xiàn)在教師選擇的標(biāo)準(zhǔn)。由于師資力量不足，在很多農(nóng)村地區(qū)普遍存在一個老師身兼數(shù)職的現(xiàn)象，語文、數(shù)學(xué)甚至多個其他學(xué)科，導(dǎo)致教師不能專心準(zhǔn)備一門課程，再加上教師自身教育背景、教育理念等方面的因素，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。
2.教學(xué)觀念和教學(xué)方法落后
由于地區(qū)條件的種種限制，農(nóng)村小學(xué)語文教師缺乏較為專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會，再加上教師的年齡普遍偏大，他們所掌握和使用的教學(xué)模式、教學(xué)觀念仍停留在他們接受的教育的那個年代，傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一人說”的教學(xué)方法，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)喪失了興趣。在課程的教學(xué)中，教師的任務(wù)僅僅是完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，單純地對學(xué)生灌輸死記硬背的知識，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思考能力和興趣的培養(yǎng)，這些都使農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展陷入困境。
3.教學(xué)資源不足，設(shè)備不全
教學(xué)資源的不足已經(jīng)成為限制農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)改革的障礙，與城市相較而言，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后，相對貧窮。盡管這幾年國家一直加大對農(nóng)村教育的投入，但是實(shí)際的投入仍然有限，再加上一些農(nóng)村學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，道路不方便，消息不靈敏，得到的教育經(jīng)費(fèi)更少，很多學(xué)校連基本的桌椅都滿足不了。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方式大多仍是黑板和粉筆，不像城市學(xué)校擁有電子設(shè)備、顯示屏等。各方面硬件、軟件都達(dá)不到基本要求，直接影響到學(xué)校教育水平的提高。
二、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)問題的應(yīng)對措施
1.加強(qiáng)對農(nóng)村小學(xué)語文教師的培訓(xùn)
隨著我國教育體制的不斷變革，對教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力等方面要求也在不斷提高。學(xué)生是祖國未來的希望，而農(nóng)村學(xué)生在我國學(xué)生總量中又占有相當(dāng)大的比例，所以更應(yīng)該對農(nóng)村教育提起高度重視。一方面，要改善農(nóng)村小學(xué)語文教師的生活水平，通過提高生活補(bǔ)貼等吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村去；另一方面要將加強(qiáng)老教師的培訓(xùn)，在專業(yè)能力和教學(xué)方法上交流溝通，通過培訓(xùn)彌補(bǔ)短板，與時俱進(jìn)，提高農(nóng)村語文教師的綜合水平。
2.更新農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)理念
學(xué)習(xí)興趣。因此，要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)語文教師教學(xué)理念的'轉(zhuǎn)換，通過培訓(xùn)等方式接受現(xiàn)代教育的觀念，在現(xiàn)行的教育模式中融入現(xiàn)代的教學(xué)方法，不斷開拓進(jìn)取，探索更高效的教學(xué)理念。
3.加大對農(nóng)村小學(xué)語文教育資金的投入
針對農(nóng)村與城市經(jīng)濟(jì)水平的差異，政府應(yīng)該加大對農(nóng)村小學(xué)教育的投入，尤其是一些交通閉塞、消息不靈敏的農(nóng)村小學(xué)，更要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)資金的投入，從實(shí)際出發(fā)，改善農(nóng)村教學(xué)的辦學(xué)條件，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器，改善教育的方式和手段；另一方面，要根據(jù)農(nóng)村不同學(xué)校的情況，建立嚴(yán)格的資金審查制度，杜絕任何個人挪用農(nóng)村小學(xué)教育資金的使用，保證教育資金使用的透明度。
結(jié)語：總之，我國農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)仍然存在很多問題，與城市教學(xué)相比，農(nóng)村小學(xué)教育在硬件、軟件設(shè)施、辦學(xué)條件、教師素質(zhì)等方面都存在較大差距。這就要求我們在新課程改革的背景下，針對教師、學(xué)生與教學(xué)的實(shí)際情況，做一些具有實(shí)質(zhì)性意義的工作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)效果，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育的長足發(fā)展。
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思想政治問題分析及改進(jìn)措施
職業(yè)環(huán)境分析，就是要認(rèn)清所選職業(yè)在社會大環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)含量、社會地位、未來發(fā)展趨勢等;并分析對職業(yè)生涯產(chǎn)生影響的各種客觀因素，從中找到制訂個人職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)和理由。
每個人都生活在一定的環(huán)境中，其成長與發(fā)展都與環(huán)境息息相關(guān)。俗話說，適者生存。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境的特點(diǎn)，環(huán)境的發(fā)展變化，自己與環(huán)境的關(guān)系，自己在特定環(huán)境中的地位，環(huán)境對自己提出的要求或挑戰(zhàn)以及環(huán)境對自己的有利條件與不利條件等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做出與環(huán)境相適應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃得以發(fā)展與實(shí)現(xiàn)。
職業(yè)環(huán)境無疑是個人職業(yè)生涯發(fā)展的外部約束條件，只有充分認(rèn)識到外部條件的影響，個人的職業(yè)定位才會更加合理和現(xiàn)實(shí)，否則，脫離現(xiàn)實(shí)的規(guī)劃和定位只會給求職者帶來打擊和失望。
進(jìn)行職業(yè)環(huán)境分析的要求是，通過職業(yè)環(huán)境分析弄清職業(yè)環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對各種影響因素加以衡量、評估并做出反應(yīng)。關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)職業(yè)有哪些?發(fā)展前景怎樣?社會發(fā)展趨勢對所選職業(yè)有什么影響?要求如何?總的來說，職業(yè)環(huán)境分析包括三大方面的內(nèi)容：社會環(huán)境分析、組織環(huán)境分析和經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析。
試卷分析改進(jìn)措施
本次試卷共分聽力、筆試二個部分、十一大題。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映，認(rèn)為本次測驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊教材，無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)。
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
一、試題的特點(diǎn):
(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
(一)、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有兩塊內(nèi)容，分別為：一、聽錄音標(biāo)序號選出你所聽到的句子中所包含的單詞或詞組；二聽錄音，根據(jù)問句選擇正確答句。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較少。學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：
一、根據(jù)圖片及子母寫出相應(yīng)的名詞，主要考查學(xué)生對字母和單詞的書寫和記憶情況，答得不錯。得分率較高。
二、中英互譯。完全都是平時所熟悉的短語，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
三、按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等，同時考查了學(xué)生對詞匯整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯。
四、選擇填空。內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。
五、連詞成句。本題較為簡單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯，大部分學(xué)生都能答對，得分率也很高。
六、找出對應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯。
七、找出句子中錯誤并改正。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有二：一是學(xué)生對詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；二是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時間學(xué)英語。
八、閱讀短文并判斷正誤。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，由于課文比較簡單，總體上答得很好，錯誤不多。
九、習(xí)作。要求學(xué)生只少寫出6個句子。根據(jù)學(xué)生答題情況而看，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯，能夠滿分，但也有一部分較差的學(xué)生就不同了，出現(xiàn)很多錯誤，甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學(xué)生對英語信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)的感覺。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
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思想政治問題分析及改進(jìn)措施
思想品德課的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、品德，最終形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。但在實(shí)際的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上講得頭頭是道，但課后又是我行我素：他明明知道沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，但還是控制不住自己，走進(jìn)網(wǎng)吧；也知道吸煙的不利，但面對同學(xué)遞來的香煙，還是抵擋不住誘惑津津有味地抽起來；他也知道孝敬父母長輩，但面對父母長輩的教育，還是表現(xiàn)出叛逆，與父母長輩格格不入……每每看到諸如此類的情況，我時常陷入沉思，是我們教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活的脫節(jié)，還是學(xué)生自己意志的薄弱？作為思想品德課的教師，如何在課程教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育呢？我認(rèn)為可從以下幾個方面有效開展課外實(shí)踐活動，磨礪學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德：
“教育的任務(wù)首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良的魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命?！痹诮虒W(xué)八年級思想品德課《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》后，我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動課“家鄉(xiāng)的環(huán)境污染”，由于2009年2月鹽城的水污染事件剛剛過去沒多久，許多事情學(xué)生還是記憶猶新。在這一節(jié)活動課上學(xué)生例舉了鹽城的水污染事件，有的學(xué)生說，水污染事件發(fā)生后人民的正常生活秩序被打亂了：學(xué)校放假、工廠停業(yè)……這說明了保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；有學(xué)生說，水污染事件發(fā)生后，引起了黨和各級政府的高度重視，僅三天時間就恢復(fù)了正常供水，這說明了黨始終把人民的利益放在第一位；也有學(xué)生說，水污染事件發(fā)生后，鹽城市公安部門對該公司法定代表人依法實(shí)施刑事拘留，這說明破壞環(huán)境要負(fù)出代價(jià)，甚至要承擔(dān)法律責(zé)任。寓理于事，在活動中學(xué)生懂得了道理，明辨了是非，在今后的人生旅途中定將盡全力保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
“只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)行思考的時候，他才能掌握教材。請你們考慮一下，怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西，變成學(xué)生樂于思考、分析和觀察的對象吧?！彼枷肫返抡n教學(xué)要幫助學(xué)生完成從認(rèn)識到領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟到養(yǎng)成的兩次轉(zhuǎn)變。而實(shí)現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變的最理想的途徑，就是學(xué)校開展的豐富多彩的教育實(shí)踐活動。我校開展的“快樂足球”特色活動，使學(xué)生磨礪了堅(jiān)強(qiáng)的意志并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；我校開展的感恩教育演講活動，使學(xué)生懂得了尊敬師長，孝敬父母，懂得感恩；我校開展的“千人攜手，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”活動，使學(xué)生知道沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，攜手共同抵御，互相監(jiān)督，爭做合格優(yōu)秀的中學(xué)生。通過豐富多彩、生動活潑的活動來提高思想品德課教育的針對性、有效性，這種教學(xué)形式學(xué)生學(xué)得實(shí)，領(lǐng)悟得透徹，受益終身。
服務(wù)社會所包含的內(nèi)容是很廣泛的，比如愛心捐助、幫助孤寡老人、參加社區(qū)公益勞動、環(huán)保和法制宣傳等，通過參加活動逐步培養(yǎng)學(xué)生的為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。如在學(xué)習(xí)《尊敬長輩》之后，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“孝親敬長”，我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動課“爭做志愿者”，學(xué)生利用課外時間，組成學(xué)生志愿者，去永豐鎮(zhèn)敬老院開展志愿者活動，在替老人打掃衛(wèi)生、聊天、喂飯、表演節(jié)目的過程中，讓學(xué)生真切感受到人與人之間需要一份愛。只有愛的奉獻(xiàn)，才會有愛的收獲，明白“老吾老以及人之老”的古訓(xùn)。服務(wù)社會活動本身直接體現(xiàn)了思想品德課道德教學(xué)的要求，是學(xué)以致用、回報(bào)社會、回歸生活的體現(xiàn)；同時參加活動又可以反過來促使學(xué)生加深對社會主義道德規(guī)范的理解。
隨著新課程教學(xué)的不斷深入，思想品德課外實(shí)踐活動必然起到越來越重要的作用，引起人們的普遍關(guān)注，學(xué)生要想能真正適應(yīng)社會，養(yǎng)成良好的品行，就應(yīng)從這一大課堂內(nèi)汲取更多的營養(yǎng)。書上得來終覺淺，絕知此事要躬行，不斷豐富自己，發(fā)展自己。
差錯分析制度和改進(jìn)措施
一、為保證患者用藥安全、有效、合理，杜絕發(fā)藥差錯事故再次發(fā)生，藥劑科應(yīng)在差錯處理結(jié)束后，立即組織藥劑人員，對本次發(fā)藥差錯的發(fā)生，進(jìn)行細(xì)致地分析，查找原因。
二、查明原因后，第一時間召開科室全體人員會議，就發(fā)生差錯原因進(jìn)行通報(bào)，并對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評教育，嚴(yán)重者給予處罰，從而引起全體人員的高度重視。差錯分析的原因及處理結(jié)果應(yīng)詳細(xì)的記錄在差錯事故登記本中。
三、針對不同差錯原因，立即進(jìn)行整改。
1、屬于醫(yī)生處方書寫潦草、不規(guī)范的，應(yīng)與醫(yī)師和門診部門溝通解決。
2、屬于音似、形似等易混淆的藥品，擺放時要分開位置存放，調(diào)劑時要仔細(xì)檢查，避免發(fā)藥差錯。
3、屬于相關(guān)責(zé)任人注意力不集中造成的錯誤，應(yīng)該對當(dāng)事人進(jìn)行思想教育，讓其認(rèn)識到自己的錯誤，杜絕此類事件再次發(fā)生。
4、嚴(yán)格執(zhí)行藥品存貯制度，隨時保持工作環(huán)境的有序和整潔，內(nèi)服藥與外用藥徹底分開；易混淆藥品、易揮發(fā)污染品、易燃品妥善處理，杜絕差錯隱患。
四、嚴(yán)格遵照藥品有效期管理制度，定期檢查、登記、上報(bào)、處理，避免過期藥品流入患者手中。
五、嚴(yán)格執(zhí)行處方調(diào)配、復(fù)核發(fā)藥雙簽字制度。加強(qiáng)藥師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能及規(guī)章制度的教育，增強(qiáng)其責(zé)任感，提高其業(yè)務(wù)水平和能力。
六、藥劑科質(zhì)量與安全管理小組，每季度一次對調(diào)劑室工作環(huán)境、工作質(zhì)量、規(guī)章制度執(zhí)行情況進(jìn)行全面的檢查考核，并將檢查結(jié)果及時回饋給有關(guān)部門。每個季度對相關(guān)人員進(jìn)行差錯防范培訓(xùn)一次。
饒平縣人民醫(yī)院藥劑科。
差錯分析制度和改進(jìn)措施
1、我院護(hù)理差錯發(fā)生率中醫(yī)囑處理錯誤、漏記賬排在了首位，這與辦公班的工作環(huán)境有關(guān)，辦公班在護(hù)士站處理醫(yī)囑的同時，常承擔(dān)接待新病人、辦理出院、接特病人、家屬以及其它各類到科室咨詢?nèi)藛T等工作，環(huán)境干擾大，易打亂正常下作程序?qū)е鲁鲥e。隨著醫(yī)院信息化管理系統(tǒng)的引進(jìn)，電子醫(yī)囑執(zhí)行單不能直接打印，必須經(jīng)過轉(zhuǎn)抄，未能減少了中間環(huán)節(jié)，不能有效減少出錯機(jī)率。
2、專業(yè)技術(shù)水平方面的差錯缺陷占12%，發(fā)生缺陷人員的護(hù)齡和職稱密切相關(guān),護(hù)齡和職稱越低,差錯發(fā)生率越高。這與護(hù)士的業(yè)務(wù)知識水平、分析、判斷、解決問題的能力及臨床經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系。
3、注射、皮試、輸液漏執(zhí)行或執(zhí)行錯誤占了總數(shù)的8.4%，由于某些護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)、憑印象做事、交接班不清楚、不認(rèn)真執(zhí)行查對制度是發(fā)生此類差錯的主要原因。
4、各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)。如查對制度分級護(hù)理制度、護(hù)理查對制定護(hù)理安全管理制度等；對制度的理解和學(xué)習(xí)不夠,致使在實(shí)際工作中出現(xiàn)偏差；缺乏自我約束能力和慎獨(dú)精神,單獨(dú)值班時不能嚴(yán)格遵循工作制度和操作規(guī)程辦事,導(dǎo)致護(hù)理缺陷發(fā)生。
5、與缺乏有效的護(hù)患溝通有關(guān),個別護(hù)士不能主動與患者交流,不會使用溝通技巧，臨床經(jīng)驗(yàn)不足,專業(yè)知識掌握不全面，溝通不當(dāng)?shù)取?/p>
6、與管理因素有關(guān)。一是管理者思想麻痹,安全意識淡漠。管理缺乏力度,責(zé)任不清,獎罰不明,質(zhì)量控制措施形同虛設(shè)流于形式。二是管理重心偏移,管理職能受到影響。由于多方面原因,護(hù)士長要花大量精力進(jìn)行瑣碎的行政事務(wù)管理,嚴(yán)重影響了護(hù)士長的管理職能。
1、強(qiáng)化責(zé)任心,加強(qiáng)安全教育和風(fēng)險(xiǎn)防范意識教育。對容易發(fā)生護(hù)理缺陷的工作環(huán)節(jié)進(jìn)行分析討論,通過質(zhì)量分析會,及時總結(jié)護(hù)理工作的薄弱環(huán)節(jié),提出改正措施,通報(bào)護(hù)理缺陷信息,對重復(fù)出現(xiàn)的護(hù)理缺陷認(rèn)真分析發(fā)生的原因,檢查改進(jìn)的措施是否符合實(shí)際,有效地防范護(hù)理缺陷的發(fā)生。
2、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是防范護(hù)理缺陷的關(guān)鍵。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)理核心制度,建立質(zhì)量控制體系,制定標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理操作規(guī)程,規(guī)范護(hù)理文件書寫和完善規(guī)章制度,使各項(xiàng)工作有章可循。同時,成立護(hù)理質(zhì)量安全管理組織,定期進(jìn)行安全查房及護(hù)理隱患的分析討論,并及時反饋,定期評價(jià)。
3、實(shí)行全面的質(zhì)量控制，充分發(fā)揮質(zhì)控組織作用，遵循護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，防檢結(jié)合、以防為主全面控制護(hù)理質(zhì)量。
4、提高高危人群的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。加強(qiáng)“三基”訓(xùn)練和“急救技術(shù)。
訓(xùn)練”,培養(yǎng)護(hù)士主動學(xué)習(xí)的興趣,不斷提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低決定其觀察患者和處理患者的能力。低年資護(hù)士、新招聘護(hù)士是護(hù)理缺陷的高發(fā)人群,應(yīng)將規(guī)范化培訓(xùn)的各項(xiàng)要求做到實(shí)處。
5、加強(qiáng)服務(wù)藝術(shù)的學(xué)習(xí),提高溝通能力,真正以患者為中心,滿足患者的護(hù)理需要。
6、發(fā)揮護(hù)士長作用,合理排班,新老搭配,對容易發(fā)生護(hù)理差錯的時間段、重點(diǎn)環(huán)節(jié)和高危人群重點(diǎn)控制。督促核查,對差錯早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早糾正,鼓勵護(hù)士間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,喚起有意注意,提倡不斷提高,不斷改正的精神,嚴(yán)格把好安全質(zhì)量關(guān)。
成績分析及改進(jìn)措施
第一，證券公司要嚴(yán)格執(zhí)行新的《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》，盡可能地減少或甚至禁止同一類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)采取不同的會計(jì)處理方法和估計(jì)，減少人為操縱空間，使公司內(nèi)的會計(jì)處理方法統(tǒng)一口徑，更具可比性。
第二，會計(jì)主管部門、行業(yè)監(jiān)管部門和行業(yè)協(xié)會要加強(qiáng)行業(yè)內(nèi)會計(jì)處理方法的統(tǒng)一規(guī)范，降低各證券公司自行選擇會計(jì)處理方法的空間，使證券公司間的會計(jì)處理方法口徑更加統(tǒng)一，更具可比性。
第三，目前的會計(jì)信息一方面表現(xiàn)于會計(jì)信息過量，另一方面公司和市場所需要的真正有效的信息卻存在很大的缺口，這需要各證券公司在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時，努力將會計(jì)信息與市場預(yù)測、行業(yè)競爭、薪酬福利等相結(jié)合，不斷彌補(bǔ)財(cái)務(wù)報(bào)表的局限性。
二、行業(yè)對比時要區(qū)分規(guī)模、成長周期等特點(diǎn)。
首先，證券行業(yè)是一個新興行業(yè)，還沒有形成規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，公司間的對比完全取決于各公司間財(cái)務(wù)和經(jīng)營數(shù)據(jù)的比較，而公司規(guī)模、成長周期、主營業(yè)務(wù)品種等的差異，使得財(cái)務(wù)和經(jīng)營指標(biāo)的差異巨大，因此在進(jìn)行行業(yè)對比的時候，要選擇與本公司規(guī)模相近、成立時間差異不大、主營業(yè)務(wù)品種基本相似的公司進(jìn)行對比分析，否則分析結(jié)果將不具有參考意義。其次，中國證券業(yè)協(xié)會財(cái)務(wù)委員會應(yīng)組織加強(qiáng)對行業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)、分析和研究，探索制定統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為各證券公司不斷改善財(cái)務(wù)指標(biāo)提供依據(jù)。
三、對財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法體系的改進(jìn)。
第一，堅(jiān)持定量分析與定性分析相結(jié)合，在定量分析的基礎(chǔ)上做出定性的判斷，充分發(fā)揮人的豐富經(jīng)驗(yàn)和量的精密計(jì)算兩方面的作用，更好地反映真實(shí)情況，獲得決策有用的信息。
第二，堅(jiān)持動態(tài)分析和靜態(tài)分析相結(jié)合。我們所看到的信息資料，特別是財(cái)務(wù)報(bào)表資料一般是靜態(tài)的反映過去的或歷史的經(jīng)營情況，而證券公司的經(jīng)營業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)活動是一個動態(tài)的發(fā)展過程，因此要進(jìn)行動態(tài)分析，在了解過去情況的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前情況的可能結(jié)果對恰當(dāng)預(yù)測未來有一定的幫助。
第三，堅(jiān)持個別分析與綜合分析相結(jié)合。要全面地看問題，而不是孤立片面地只看到個別財(cái)務(wù)指標(biāo)的高與低，就得出好與壞的結(jié)論。
第四，建立全面分析和專題分析相結(jié)合的財(cái)務(wù)分析制度，力求做到每月或每季度一次詳細(xì)分析，每半年或年度一次全面分析，出現(xiàn)重大問題或根據(jù)需要再作專題分析。讓專題分析成為定期分析的有益補(bǔ)充。
四、提高財(cái)務(wù)分析人員的綜合素質(zhì)。
財(cái)務(wù)分析的質(zhì)量很大程度上取決于財(cái)務(wù)分析人員的綜合素質(zhì)。因此，應(yīng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析人員的培訓(xùn)，不斷提高財(cái)務(wù)分析人員的綜合素質(zhì)，提高他們對報(bào)表指標(biāo)的.解讀與判斷能力，并使他們同時具備財(cái)務(wù)會計(jì)和企業(yè)經(jīng)營管理等方面的知識。財(cái)務(wù)分析人員在平時的工作當(dāng)中，應(yīng)多一點(diǎn)了解國家宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境尤其是盡可能捕捉、搜集同行業(yè)競爭對手資料。同時要對公司未來財(cái)務(wù)潛力和財(cái)務(wù)核心能力的前瞻性預(yù)測，在分析中盡可能地立足當(dāng)前，瞄準(zhǔn)未來，以使分析報(bào)告發(fā)揮“導(dǎo)航器”作用，增強(qiáng)財(cái)務(wù)分析支持經(jīng)營決策的預(yù)見性。
五、把握證券公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行深入分析。
證券行業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，財(cái)務(wù)分析時要緊緊把握主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)注以下事項(xiàng)：凈資本及各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控指標(biāo)的狀況；資產(chǎn)、負(fù)債的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)；證券承銷業(yè)務(wù)、自營業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)；證券營銷人員和經(jīng)紀(jì)人的用工管理、展業(yè)管理、報(bào)酬支付等方面存在的法律、監(jiān)管和稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型不確定性導(dǎo)致的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，如短期與長期利益的協(xié)調(diào)問題，轉(zhuǎn)型的投入產(chǎn)出分析科學(xué)性和真實(shí)性問題等。同時，要積極探索借助數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，建立數(shù)學(xué)模型，依托各證券公司初步建立的完整的信息系統(tǒng)，進(jìn)行數(shù)據(jù)實(shí)時統(tǒng)計(jì)和量化分析，提高風(fēng)險(xiǎn)分析的針對性、實(shí)時性，實(shí)現(xiàn)從事后分析向事中控制、事前預(yù)測的前瞻性方法轉(zhuǎn)變。
本文由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)【范文/】欄目小篇為大家編輯參考閱讀。
壓瘡原因分析及改進(jìn)措施
（一）原因分析：
帶入壓瘡、預(yù)報(bào)壓瘡難免發(fā)生原因分析：
1）患者及家屬因素：部分病情危重、晚期腫瘤患者因?yàn)樘弁?、氣喘等原因，主觀上不愿更換體位，或其家屬依從性差，不配合置氣墊床、定時翻身等防范措施，對壓瘡防范宣教內(nèi)容的主動接受意愿差。
2）病情因素：昏迷、急癥、惡液質(zhì)、持續(xù)增高的血糖、水腫、高熱多汗、石膏固定患者、癱瘓、自主活動喪失、二便失禁、長期臥床等。
3）營養(yǎng)因素：絕大多數(shù)患者壓瘡帶入者和壓瘡高危者都有不同程度的'全身營養(yǎng)障礙、營養(yǎng) 攝入不足，肌肉萎縮，低蛋白等狀況。
4）護(hù)士因素：部分護(hù)士對壓瘡高?；颊叩闹饔^預(yù)防意識不強(qiáng)，評估不足，防范措施落實(shí)不 到位、不穩(wěn)妥、不及時。
5）陪護(hù)因素：陪護(hù)人員未定時為患者翻身或翻身不及時、翻身時動作粗暴、幅度大，未 及時為病人解除潮濕環(huán)境。
（二）改進(jìn)措施：
1、避免局部組織長期受壓，經(jīng)常更換臥位，建立床頭翻身卡，2~3h小時翻身一次（操作者獨(dú)自翻身困難者，應(yīng)尋求幫助協(xié)助翻身，切記粗暴操作），仰臥位時一般床頭角度不大于30度，防止身體下滑，引起剪切力增加。采用軟枕、氣墊，墊圈充氣應(yīng)1/2—2/3滿，不可充氣過足（水腫明顯、重度肥胖患者禁用），置氣墊床。
2、對昏迷、使用鎮(zhèn)靜劑后、肢體運(yùn)動障礙、石膏固定、牽引等特殊病人，按常規(guī)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施，并加強(qiáng)床旁交-班、加強(qiáng)巡視。
3、保護(hù)病人皮膚 根據(jù)需要每日用溫水清潔皮膚，大小便失禁者及時擦洗和更換，床鋪保持清潔干燥、平整、無碎屑。
4、長期臥床的老年患者，每日進(jìn)行全范圍關(guān)節(jié)運(yùn)動，維持關(guān)節(jié)活動性和肌肉張力，促進(jìn)血液循環(huán)，預(yù)防足下垂等并發(fā)癥。
5、增進(jìn)營養(yǎng)，平時應(yīng)注意給病人補(bǔ)充營養(yǎng)，鼓勵患者多吃一些營養(yǎng)豐富高蛋白、高維生素、易消化的食物，以增強(qiáng)患者的體質(zhì)，改善病人營養(yǎng)狀況，促進(jìn)創(chuàng)面愈合。
6、鼓勵病人活動：鼓勵病人在不影響疾病治療的情況下，積極活動，防止因長期臥床不動
而導(dǎo)致各種并發(fā)癥。
7、加強(qiáng)健康教育，提高家屬和護(hù)工落實(shí)褥瘡措施的依從性，護(hù)士在巡視時協(xié)助翻身和落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防護(hù)理措施。
8、帶入壓瘡或高危壓瘡者，視壓瘡程度予以壓瘡貼外貼、冰皮長皮膏外涂（九院外配）等防范措施，必要時請外科會診，給予相應(yīng)的防范措施，以促進(jìn)壓瘡朝好的方向發(fā)展。
一、原因分析
1、患者“腦出血”，處于昏迷狀態(tài)。
2、患者禁食，體質(zhì)消瘦，營養(yǎng)狀況欠佳。
3、未及時提高壓瘡高風(fēng)險(xiǎn)防范意識。
4、護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)。
5、護(hù)士長未起到監(jiān)管力度。
二、整改措施
1、加強(qiáng)護(hù)士責(zé)任心及強(qiáng)化責(zé)任護(hù)士對壓瘡高?；颊甙l(fā)生壓瘡的風(fēng)險(xiǎn)意識，及時采取有效的預(yù)防措施盡量避免發(fā)生壓瘡。
2、加強(qiáng)科內(nèi)關(guān)于壓瘡防范的培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)健康宣教。
4、護(hù)士長加大監(jiān)管力度。
差錯分析制度和改進(jìn)措施
科室要建立發(fā)藥差錯分析登記表，記錄發(fā)藥差錯當(dāng)事人姓名、發(fā)生差錯的原因、類型、對差錯的處理及措施。
1.發(fā)藥人員責(zé)任心不強(qiáng)，注意力不集中，印象式發(fā)藥，導(dǎo)致差錯發(fā)生；
4.發(fā)藥人員未做到“四查十對”，錯寫藥品的用法用量，導(dǎo)致差錯出現(xiàn)。
5.發(fā)藥人員發(fā)藥業(yè)務(wù)不熟悉，對藥房藥品的適應(yīng)癥、用法用量、規(guī)格等不能熟悉掌握。
四、根據(jù)發(fā)藥差錯性質(zhì)分類，按一般差錯和嚴(yán)重差錯進(jìn)行管理：
1.一般差錯:錯發(fā)藥品，及時發(fā)現(xiàn)追回或未用于患者；未按處方發(fā)藥，多發(fā)或少發(fā)藥，經(jīng)查出者；錯發(fā)藥品，患者已服用，但未造成身體傷害；2.嚴(yán)重差錯：錯發(fā)藥品，用于患者，對患者造成一定的身體損害；麻、毒、精神藥處方錯配、遺漏或超量或用法錯誤等已用于病人，未發(fā)生嚴(yán)重影響者；藥品過期失效、發(fā)霉、變質(zhì)者，已發(fā)用于病人者；分裝藥品錯誤、用法錯誤，已發(fā)用于病人者；發(fā)放假劣藥品用于病人者。
五、藥劑人員發(fā)生差錯事故屬一般差錯者，登記差錯，扣罰部分獎金，口頭警告教育；屬嚴(yán)重差錯者，登記差錯，做科內(nèi)通報(bào)檢查并扣發(fā)部分獎金；如發(fā)生的差錯事故釀成醫(yī)療糾紛或造成醫(yī)療事故的，由藥劑科和醫(yī)務(wù)科處理，由當(dāng)事人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，全科組織學(xué)習(xí)討論，并修訂相關(guān)制度。
1.加強(qiáng)藥學(xué)人員醫(yī)療安全意識，增進(jìn)工作人員的責(zé)任心；
思想政治問題分析及改進(jìn)措施
是開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新征程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的行動指南。
通過一段時間的學(xué)習(xí)，收獲很多。一是深化了對黨的十九大精神特別是對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)識和理解。進(jìn)一步提高了思想站位，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為黨的十八大以來黨中央帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)，取得舉世矚目巨大成就的根本原因和其作為黨的十九大中最光輝、最濃墨重彩的靈魂主線的高度認(rèn)識和理解，認(rèn)識到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是繼毛澤東思想、鄧小平理論之后，馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的又一次歷史性飛躍，是對中國特色社會主義理論體系重大和深刻的創(chuàng)新，是我們必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。二是深化了對人民保險(xiǎn)承擔(dān)的責(zé)任、使命和擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解。習(xí)總書記在十九大報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)要“增強(qiáng)金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)能力”，中國人民保險(xiǎn)作為金融央企應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、踐行以人民為中心的發(fā)展思想方面，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，勇當(dāng)行業(yè)中流砥柱。三是深化了對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的光明前景的認(rèn)識和理解。十九大報(bào)告中指出中國特色社會主義進(jìn)入新時代和主要矛盾轉(zhuǎn)變成為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾兩個重大判斷，描繪了未來實(shí)現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)的宏偉藍(lán)圖，做出了一系列國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面的重大部署，有步驟、有路徑，有希望、有力量，振奮人心，讓我們看到了中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的光明前景，更加深刻地看到人民保險(xiǎn)發(fā)展的重大機(jī)遇和光明前途。具體來說有以下體會，與大家分享交流：
習(xí)總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，革命理想高于天。共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。
這次大會莊嚴(yán)提出68字主題，鄭重宣示了我們黨推進(jìn)新時代中國特色社會主義的根本政治主張和前進(jìn)方向，作出了中國特色社會主義進(jìn)入新時代的重大政治判斷，深刻闡明了我國社會主要矛盾的歷史性變化，鮮明提出了新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命，闡明了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代要求，確立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位，提出了新時代黨的建設(shè)總要求，明確了堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨、不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重點(diǎn)任務(wù)。
習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為”。新時代意味著新使命，新征程呼喚新?lián)?dāng)。這是對我們每個黨員提出的新要求。作為國有企業(yè)特別是金融央企的領(lǐng)導(dǎo)干部，在今后工作中，首要的一條就是要堅(jiān)定理想信念，提高政治站位和政治素養(yǎng)，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在思想上、政治上、行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，并以身作則，教育引導(dǎo)全省系統(tǒng)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個“總開關(guān)”問題，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。
黨的十九大報(bào)告指出，我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。必須堅(jiān)持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，提高全要素生產(chǎn)率，著力加快建設(shè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，著力構(gòu)建市場機(jī)制有效、微觀主體有活力、宏觀調(diào)控有度的經(jīng)濟(jì)體制，不斷增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和競爭力。
這就要求我們要在人保從外延式擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展的過程中積極轉(zhuǎn)變思想，積極貢獻(xiàn)力量。十九大報(bào)告中雖然沒有明確提及“商業(yè)保險(xiǎn)”，但是處處蘊(yùn)含著商業(yè)保險(xiǎn)巨大發(fā)展機(jī)遇。結(jié)合自身工作內(nèi)容，我想應(yīng)該在以下方面重點(diǎn)努力：
一是加快轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新發(fā)展。十九大報(bào)告中指出要深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，這與總公司新時期發(fā)展戰(zhàn)略不謀而合，我認(rèn)為深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和我們多年來堅(jiān)持的“加快轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展”指導(dǎo)思想從根本上是一致的。因此，在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該加大轉(zhuǎn)型力度，注重發(fā)展效益型險(xiǎn)種，重點(diǎn)關(guān)注價(jià)值創(chuàng)造，在為老百姓提供更多更有保障的保險(xiǎn)服務(wù)的同時，推動公司盡快實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展。
二是積極對接健康中國戰(zhàn)略。人保健康是國內(nèi)首家專業(yè)的健康保險(xiǎn)公司，在健康保險(xiǎn)市場中具有首發(fā)優(yōu)勢和重要地位，作為省級分公司，我們應(yīng)該在社保業(yè)務(wù)特別是長期護(hù)理保險(xiǎn)方面提高重視程度，在商業(yè)健康保險(xiǎn)和稅收優(yōu)惠保險(xiǎn)等方面加大拓展力度，一方面搶占市場發(fā)展先機(jī)，提升價(jià)值創(chuàng)造能力，另一方面切實(shí)用實(shí)際工作為國家民生保障，建立多層次社會保障體系做出貢獻(xiàn)。同時，在服務(wù)社保業(yè)務(wù)和客戶的過程中注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為集團(tuán)和總公司的改革發(fā)展提供實(shí)踐樣本。
三是堅(jiān)持“保險(xiǎn)姓?！保訌?qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管控。按照黨的十九大精神和全國金融工作會議精神，我們應(yīng)該在回歸保險(xiǎn)本源，加強(qiáng)保險(xiǎn)保障方面加大工作力度，大力發(fā)展保障型業(yè)務(wù)，堅(jiān)決摒棄中短存續(xù)期產(chǎn)品。同時，堅(jiān)持穩(wěn)健經(jīng)營，繼續(xù)落實(shí)好保監(jiān)會“1+4文件”精神，確保在集團(tuán)改革發(fā)展向下推動落地的過程中不發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。
四是在精準(zhǔn)扶貧，決勝脫貧攻堅(jiān)方面努力探索。在目前現(xiàn)有的定點(diǎn)扶貧工作繼續(xù)向前推動的同時，加強(qiáng)創(chuàng)新研究，因地制宜探索將健康保險(xiǎn)融入到助推脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)中，實(shí)現(xiàn)貧困人口和保險(xiǎn)企業(yè)的雙贏，助力國家打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
接下來，我將再次原原本本學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十九大報(bào)告和十八屆中央紀(jì)委向黨的十九大的工作報(bào)告，用心研讀新修改的《黨章》，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這個馬克思主義中國化的最新理論成果，理解和把握我國社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化的新特點(diǎn)、黨的建設(shè)的新要求，把思想和行動統(tǒng)一到黨的十九大提出的一系列重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措上來，切實(shí)增強(qiáng)維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的思想自覺和行動自覺，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”，并結(jié)合工作實(shí)際堅(jiān)定自覺地用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。
數(shù)學(xué)試卷分析改進(jìn)措施
試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎。從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握，在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣?。能夠考察學(xué)生的綜合能力和靈活運(yùn)用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，如比較大小、20以內(nèi)的減法、100以內(nèi)的加減法、找規(guī)律、人民幣的換算等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。
本班成績：平均分80.1分，及格率為90.32%，低分率為1。
填空題中關(guān)于植樹問題的，好多學(xué)生都沒有去看有幾捆，沒有意識到一捆就是一個十，而是錯當(dāng)成一個一，簡單的寫出了結(jié)果，導(dǎo)致后面幾空也出現(xiàn)錯誤。
算一算是直接寫得數(shù)，包括100以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。既有進(jìn)位加減，也有不進(jìn)位加減，還有兩位數(shù)加減整十的數(shù)的計(jì)算。知識點(diǎn)較全面。
解決問題中學(xué)生不能變相的理解題意，不能將付的款與花的錢之間的差價(jià)與找回的錢進(jìn)行比較。這種情況與學(xué)生平時不參與購物有很大的關(guān)系。
是不熟練。
2、計(jì)算能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生直接寫得數(shù)還不能完全口算，多數(shù)學(xué)生借助手指算。這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對很低。
3、審題能力需加強(qiáng)。很多意思很清楚的題學(xué)生自己讀不懂。
4、分析能力需加強(qiáng)。（學(xué)生不會思考）
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會自己檢查作業(yè)。
2、在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實(shí)、弄明白，減少基礎(chǔ)題的錯誤。
3、在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。
4、在今后的練習(xí)設(shè)計(jì)中，題型新穎些，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問題的真實(shí)性和情境化，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。
5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)（重點(diǎn)），開展一幫一、一對一的活動。平時多關(guān)心他們，上課對他們多提問，課后加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。
試題分析和改進(jìn)措施
（1）基礎(chǔ)知識中的補(bǔ)充音節(jié)出錯較多。
（2）積累運(yùn)用中的判斷題第3個，出錯多。
（3）按要求寫句子把“太陽撫摸著大地?！庇帽扔鞯姆椒▽懢唧w，使句子更生動一題，有的同學(xué)寫成擬人句。
（4）閱讀短文中理解詞語、反問句變?yōu)殛愂鼍洹⒗斫狻拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之。”的意思出錯多。
（5）習(xí)作中有些同學(xué)寫得不夠具體，個別同學(xué)對傾訴的意思不能理解，只是敘述了一件事，而不是用對別人說心里話的口氣表達(dá)。習(xí)作的要求太多，對學(xué)生束縛太多，學(xué)生審題難度大。本次考試中的習(xí)作是將第四、五單元的習(xí)作要求融合到一起了，因此學(xué)生出現(xiàn)了一些審題不明的現(xiàn)象。
2、 教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題
（1）學(xué)生要認(rèn)識的'字認(rèn)得不牢，有些認(rèn)識，但出現(xiàn)聲調(diào)和拼音寫法上的錯誤，這說明識字教學(xué)重視不夠。
（2）比喻句和擬人句混淆，平時句式變換訓(xùn)練比較欠缺。
（3）理解詞句的方法還沒有教給學(xué)生。
（4）對古文的理解，教師在教學(xué)中空白。
（5）作文指導(dǎo)力度不夠，學(xué)生審題能力差。
1、 字需要寫，拼音亦如此，長時間的只讀不寫，拼音回生現(xiàn)象嚴(yán)重，以至于補(bǔ)充音節(jié)出錯較多。
2、 平時教學(xué)中要進(jìn)一步體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，加強(qiáng)各種句式變換訓(xùn)練，備課時要加入鞏固環(huán)節(jié)，確保訓(xùn)練到位。
3、 閱讀教學(xué)中多結(jié)合上下文理解和體會詞語含義。
4、 加強(qiáng)古詩文學(xué)校滲透、誦讀和理解。
5、 三、 對試題的評價(jià)及建議
1、 個字來讓學(xué)生認(rèn)，是否難度較大？
2、 試中的“無微不至”說是否有點(diǎn)難？
3、 考查學(xué)生對古文的理解，是“否難度過大？
質(zhì)量分析改進(jìn)措施
在本次期末檢測中，五（3）班到考率100％，總分為3662分，平均成績?yōu)?1.56分，及格率為95％，優(yōu)秀率為87.5％。
試卷題型分析：
本次期末試卷分為“基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用”、“閱讀與應(yīng)用”、“習(xí)作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，貼合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。
能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)資料為范圍，做到“三重”：
（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能；
（2）重潛力，包括識字寫字潛力、口語交際潛力、閱讀潛力、寫作潛力。
（3）重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的潛力。同時題目類型新（以傳統(tǒng)題型為基本，適當(dāng)增加一些考查學(xué)生“學(xué)”和教師“教”的新型嘗試題，如：“妙筆生花”、“閱讀與應(yīng)用”。）、活（考查實(shí)際運(yùn)用潛力，如：“用一句名言來激勵自己”、“請默寫五年級課本里你最喜歡的一首詩”等）。
試卷完成狀況分析：
學(xué)生的掌握狀況可分為三個層次，掌握較好的是“語言積累”部分和課本知識的傳統(tǒng)題，即看拼音寫詞語、補(bǔ)充詞語及句子、填關(guān)聯(lián)詞；其次是順應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的新型嘗試題，即“用一句名言來激勵自己”、“請默寫五年級課本里你最喜歡的一首詩”、“寫警示語”這樣的考查教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的新型運(yùn)用創(chuàng)新題，此類題型少數(shù)幾個學(xué)生得分率較低；三是一些分析運(yùn)用潛力題，即運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的“閱讀”、“作文”題。
“基礎(chǔ)知識積累”部分：學(xué)生掌握得比較牢固，基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，基本上能到達(dá)教材的要求。這說明抓牢基礎(chǔ)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師在教學(xué)過程中務(wù)必加強(qiáng)學(xué)生語言的基本積累，夯實(shí)生字詞，切實(shí)完成教材的要求，按教材要求真正完成“識字寫字”、“背誦課文”、“讀讀背背”，以增加學(xué)生的語言積累，豐富學(xué)生的“素材庫”。
“閱讀與應(yīng)用”部分：完成效果尚可，學(xué)少數(shù)生的感悟理解潛力有必須的局限性，這說明注重學(xué)生感悟潛力的培養(yǎng)十分重要。本卷在這一部分中突出了對詞句段理解潛力的測試，從詞、句、段、篇四個方面的不同角度檢測了學(xué)生的小學(xué)語文基本功。
第一、從詞的理解上看，難度不大，大部分學(xué)生做得很好！
第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學(xué)生對詩文的理解和句子的積累運(yùn)用，學(xué)生的理解和運(yùn)用還算比較到位。因此教師在教學(xué)中應(yīng)不斷要求學(xué)生能口頭，而且務(wù)必書面理解教材中的重點(diǎn)資料，這項(xiàng)訓(xùn)練務(wù)必從低年級開始有意識地進(jìn)行訓(xùn)練。除了這一點(diǎn)，我們還應(yīng)注重選取一些常見句式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，提出問題的潛力。
第三、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀潛力（分課內(nèi)和課外兩部分）。對于短文的理解和概括潛力尚可，有小部分學(xué)生對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。而這種潛力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟資料。還應(yīng)注重全體，個性是對中差生的訓(xùn)練。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時就應(yīng)十分注重學(xué)生課外知識的積累。
“習(xí)作表達(dá)”部分結(jié)果顯示：大部分學(xué)生能圍繞作文題目不拘形式地寫下見聞和感受。語句基本通順，資料具體，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)生遣詞造句的潛力還比較有限，不能很好地運(yùn)用自己平時積累的語言材料，具有新鮮感的詞句并不多。所以經(jīng)過分析，我們覺得就應(yīng)這樣做：
第一：作文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與課堂、生活的聯(lián)系。平時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和原有的知識基礎(chǔ)，將學(xué)生的生活畫面與學(xué)生的情感溝通銜接，以此來激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。當(dāng)然，在作文教學(xué)中，同樣要注意發(fā)展學(xué)生的想像力。所以，在作文教學(xué)中應(yīng)重視充分利用各種教學(xué)手段，聯(lián)系實(shí)際狀況，對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。而所有的訓(xùn)練，都務(wù)必與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，才能讓學(xué)生更容易理解。
第二、處理好自由作文和基本功的訓(xùn)練。自由作文和基本功的訓(xùn)練，兩者該如何相輔相成，相互促進(jìn)？這個問題一向困擾著我們。
但是，我查到了幾點(diǎn)關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，相信值得我們大家學(xué)習(xí)與思考：
1、關(guān)注學(xué)生的親身經(jīng)歷（學(xué)生的生活經(jīng)歷或由教師創(chuàng)設(shè)情境）；
2、積累（包括文字積累和視力積累）；
3、小練筆（讀寫結(jié)合；制定作文訓(xùn)練的序列，抓好基本功的訓(xùn)練）；
4、寫作方法的指導(dǎo)。
困惑：新的語文教材，資料多，學(xué)習(xí)量大，有些學(xué)生學(xué)得很充分，能滿足其學(xué)習(xí)需求；但還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在要保證按時完成必須的教學(xué)資料的狀況下，很難比較扎實(shí)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一部分學(xué)生吃得飽，另一部分學(xué)生則消化不了，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較明顯。如何縮小兩者間的差距，對于我們的課堂教學(xué)改革仍然是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
應(yīng)對成績，應(yīng)對不足，我們學(xué)會了思考。在課堂教學(xué)改革的路上，還有許多工作要做，許多困難要解決。我要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自我，不斷總結(jié)，完善自我，使自己在課改中逐漸成長起來。
高中語文試卷分析改進(jìn)措施
針對此次考試中發(fā)現(xiàn)的問題，在今后教學(xué)的過程中，切實(shí)貫徹新課標(biāo)理念，重視激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率，力爭使學(xué)生掌握課本知識，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。采取以下教學(xué)措施：
1、精講多練，夯實(shí)雙基
學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固和基本技能不熟練會導(dǎo)致學(xué)生無法正確解題。所以在平時的教學(xué)中，要夯實(shí)雙基，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，能力的培養(yǎng)就無從談起。要精講多練，講解要精而少給學(xué)生更多的探究、思考的時間，練習(xí)訓(xùn)練的時間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語文學(xué)習(xí)活動中來。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識、基本技能掌握牢固，并在習(xí)題課中使學(xué)生能靈活正確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)規(guī)范
本次不少學(xué)生之所以沒有考得好成績，就是因?yàn)槠綍r學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，處理問題沒頭沒尾，解答過程不夠完善，解答不規(guī)范。所以在今后教學(xué)中重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是作文加強(qiáng)學(xué)生字面的功夫，每天堅(jiān)持練字，鍛煉認(rèn)真答卷的能力，平時加強(qiáng)作文閱讀訓(xùn)練，堅(jiān)持小文章作文，鍛煉學(xué)生用最少的字?jǐn)?shù)表達(dá)最全面的意思。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，高效課堂
部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不聽講，作業(yè)難完成。對這部分學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育與個別輔導(dǎo)，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高他們的語文成績。有效的`利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)課堂管理：從本次考試來看，成績不好的相當(dāng)一部分原因是學(xué)生在課堂上沒有認(rèn)真聽課，導(dǎo)致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分。所以加強(qiáng)課堂管理是十分有必要的。
本次高一試卷來源于高三老師郭杰的勞動成果。這份試卷是按高考試卷模式高一試題難度來命題的，全卷150分。目的是讓老師和學(xué)生清楚高考的出題模式和涵蓋的重要知識點(diǎn)，確定今后的教學(xué)重點(diǎn)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。高二的語文試卷是由杜達(dá)文老師按照會考的試卷模式來命題的，符合規(guī)律。但通過學(xué)生答卷的情況來看，高一、高二的成績均不太理想。通過語文組全體老師的分析，共同的結(jié)果就是閱讀和寫作丟分嚴(yán)重。那么如何提高這兩大塊的分?jǐn)?shù)呢？討論后老師們將通過以下措施來提高成績：
一、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生充分運(yùn)用手中資料完成自己可以完成的知識，老師課前用5分鐘左右的時間檢測預(yù)習(xí)情況，以小組加減分的形式進(jìn)行考核預(yù)習(xí)的質(zhì)量。
2、改變以往的灌輸式教學(xué)方法，改為啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)。讓學(xué)生多學(xué)多思，訓(xùn)練讓學(xué)生主動提問題的好習(xí)慣。這需要老師在課前一定要設(shè)置好問題，也就是充分備課，應(yīng)對學(xué)生提出的問題。
3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂互動是提高學(xué)生積極性的關(guān)鍵，沒有問題就沒有互動，這問題來自于老師的設(shè)計(jì)和學(xué)生的提問，師生共同互動解決重點(diǎn)問題難點(diǎn)問題。
這三點(diǎn)的充分運(yùn)用是老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時運(yùn)用的教學(xué)手段，只有改變以往的教學(xué)思路，我們的語文課堂才能充滿生機(jī)。
二、提升作文教學(xué)
作文教學(xué)對老師來說一直是個難點(diǎn)，老師可以很好的完成課文教學(xué)但是很難設(shè)計(jì)作文教學(xué)，也就是作文教學(xué)在課堂中難以規(guī)范。為此我組充分利用來自浙江的優(yōu)勢資源，在小組討論中，宋老師很豪爽承擔(dān)下來這一課題。在3月的話題作文 “道是無情卻有情” 專項(xiàng)講課后，4月將以“如何讓學(xué)生將學(xué)過的知識素材充分合理的運(yùn)用到作文中”去的專題講座。這一專題的確定來自于現(xiàn)在的學(xué)生閱讀量少，不喜歡閱讀，寫作時又沒有素材可用的情況下想出來的急救辦法。
這就是在這次月考中因?qū)W生暴露出的兩大問題。我們?nèi)w語文老師將以此為契機(jī)，改變思想，改變教法，提升自己，明確了今后的教學(xué)重點(diǎn)和方向，為提高學(xué)生成績而學(xué)習(xí)而努力。
質(zhì)量分析改進(jìn)措施
（1）教師對學(xué)校的發(fā)展前景很關(guān)心，學(xué)校應(yīng)該制定一個切實(shí)可行的近期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃，使教師對學(xué)校美好的未來充滿希望。
（2）加強(qiáng)服務(wù)意識，解除教師后顧之憂，使教師能全身心地投入到教學(xué)中去。
（3）把關(guān)教師、骨干教師、問題教師、新上崗教師的工資待遇都一樣，心理不平衡；應(yīng)聘教師只按課時計(jì)酬，感覺自卑。
（4）由于獎勵與處罰措施的隨意性和不連續(xù)性，力度不大，且缺乏合理、公平、公正，教師的工作熱情忽冷忽熱。
（5）由于教學(xué)設(shè)備的落后，學(xué)校利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的氛圍不濃。
（6）由于教學(xué)交流太少，教師的教學(xué)理念陳舊、方法簡單。
2、常規(guī)教學(xué)的要求與落實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)
主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（1）備課：教案環(huán)節(jié)不全，教材研究不深，一個教案上幾節(jié)課，用資料代替教案，一人備課多人上課，甚至出現(xiàn)短短幾句話算一節(jié)教案的應(yīng)付差事現(xiàn)象。
（2）上課：課堂教學(xué)方法簡單，手段不多，不組織課堂教學(xué)，一言堂。實(shí)驗(yàn)器材沒有得到充分，課堂上出現(xiàn)用嘴說實(shí)驗(yàn)，黑板上畫實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
（3）作業(yè)：作業(yè)量及批閱量嚴(yán)重不足，對學(xué)生收交作業(yè)沒有嚴(yán)格要求和約束，作業(yè)批閱不規(guī)范，甚至出現(xiàn)以資料代替作業(yè)本現(xiàn)象，或者教師為了作業(yè)好閱，教師講一題學(xué)生抄襲后代替作業(yè)。
（4）輔導(dǎo)：相當(dāng)一部分教師的輔導(dǎo)課的內(nèi)容和目的不明確，教師只起個維持秩序的作用。對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠，學(xué)生不知道該怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)生不知道什么是基礎(chǔ)，怎樣學(xué)就算抓基礎(chǔ)。
（5）考試：學(xué)生考試作弊現(xiàn)象十分嚴(yán)重，不良的考風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
3、教學(xué)資源的不足，嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)的正常進(jìn)行
（1）一堂體育課，操場上集中了四、五個班近三、四百名學(xué)生上課，由于器械太少，只有少數(shù)能參與活動，大多數(shù)學(xué)生只能站著看，個別學(xué)生滿學(xué)校亂跑，教師無法管理。
（2）一個微機(jī)教室共60--70臺計(jì)算機(jī)，且相當(dāng)一部分損壞無法使用，一堂四五十人左右的信息課近一半學(xué)生無法正常上課，學(xué)生只好上自習(xí)或滿學(xué)校亂跑，教師無法管理。
4、教研組工作薄弱，教學(xué)研究活動開展很少。
（1）部分教師缺乏對新課標(biāo)、高考考試大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、討論，導(dǎo)致教學(xué)目的不明確，難易尺度把握不準(zhǔn)，憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)隨意性很大。
（2）青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，指導(dǎo)不到位，相當(dāng)一部分青年教師多年教學(xué)水平?jīng)]進(jìn)步。
二、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
（1）統(tǒng)一思想，明確方向。學(xué)校的生存在于各項(xiàng)工作的良性循環(huán)，其根本原因在于高質(zhì)量、高升學(xué)率的良性效應(yīng)。因此，全體教師都應(yīng)以教學(xué)質(zhì)量為中心，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。應(yīng)樹立“校興我榮，校衰我愧”的思想，要有創(chuàng)業(yè)精神，要發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的實(shí)際行動再創(chuàng)輝煌。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為認(rèn)真學(xué)習(xí)“三項(xiàng)常規(guī)”要求，即《咸陽市中小學(xué)常規(guī)管理基本要》《咸陽市教學(xué)常規(guī)基本要求》、《咸陽市中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)要點(diǎn)》，使教學(xué)管理、教學(xué)活動及對學(xué)生的教育教學(xué)工作更加嚴(yán)格、規(guī)范，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，針對新教材及新的教學(xué)對象，要求全體教師應(yīng)從零做起，認(rèn)真研究教材內(nèi)容及教法，不斷提高業(yè)務(wù)水平，要善于總結(jié)，開拓創(chuàng)新。
（4）改變舊的教學(xué)模式，建立全新的教育理念充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體這一信息迅速﹑豐富﹑規(guī)范，聲﹑圖﹑視﹑文并貌，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在美觀性﹑直觀性﹑快捷性﹑操作性等方面的不足，使課堂教學(xué)更加豐富，更加充滿活力。改變以往舊的教學(xué)模式，建立全新的教育理，使我校教學(xué)思想、教學(xué)手段更具現(xiàn)代化。
（5）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建立優(yōu)秀教師梯隊(duì)。
2、強(qiáng)化教學(xué)管理
（1）重審并組織教師學(xué)習(xí)《陜西咸陽中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，《陜西咸陽中學(xué)教師常規(guī)教學(xué)考核辦法》《陜西咸陽中學(xué)學(xué)生動態(tài)管理辦法》，《陜西咸陽中學(xué)高考獎勵管理辦法》，目的是全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時，使優(yōu)秀教師脫穎而出，得到應(yīng)有的報(bào)酬及肯定。
（2）落實(shí)責(zé)任，考核到位。對照學(xué)科常規(guī)教學(xué)要求，教務(wù)處主抓各項(xiàng)考核工作。（ a ）組織各年級備課組長對本組教師的教案每周進(jìn)行一次檢查，重點(diǎn)檢查課程進(jìn)度及課時教案的各個環(huán)節(jié)，要求認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，及時公布。
（ b ）組織教學(xué)考核干事每周統(tǒng)計(jì)一次教師作業(yè)批閱情況，內(nèi)容包括作業(yè)量、批閱量、存在問題等。
（ c ）組織教學(xué)考核干事每周統(tǒng)計(jì)一次教師輔導(dǎo)情況，內(nèi)容包括輔導(dǎo)次數(shù)、是否到崗，輔導(dǎo)質(zhì)量等。
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教師分析和改進(jìn)措施集合
師德師風(fēng)存在的問題及整改措施在新的歷史時期，教師肩負(fù)著為祖國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重任，是推進(jìn)教育創(chuàng)新、實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。特別是在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)大潮下，各種思想觀念相互激蕩，對教師的人生觀和價(jià)值觀的影響極大，師德建設(shè)工作確實(shí)面臨新的問題。結(jié)合上級“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”主題教育，對我校師德問題進(jìn)行細(xì)致檢查?？陀^地講，我校教師隊(duì)伍素質(zhì)總體上是好的，絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，有的老師還帶病堅(jiān)持工作，任勞任怨，安貧樂教，情系學(xué)生，默默耕耘，譜寫了一曲曲動人的紅燭之歌，體現(xiàn)了良好的師德風(fēng)范。但是，如果對照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，目前我校師德師風(fēng)的狀況仍不容樂觀。主要存在以下幾個方面的問題：
個別教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，把教師執(zhí)著的追求和人格的高尚拋諸腦后，他們不用心去教育學(xué)生，不認(rèn)真鉆研教材，上課馬虎，教學(xué)效果差；備課簡單化、公式化，無創(chuàng)新意識和精神。教研教改能力差。批改作業(yè)不細(xì)致，個別教師還存在錯批現(xiàn)象。個別班主任工作方法不恰當(dāng)，尤其是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作中，對學(xué)生缺乏耐心。
我校少部分教師，在新課改面前，無所適從，無能為力，他們既不能推進(jìn)新課改，也不敢推進(jìn)新課改，沿襲應(yīng)試教育時代的陳舊教法，教育觀念落后，教學(xué)靠吃“老本”，“穿新鞋，走老路”，教學(xué)方法陳舊。面對新課程改革，無所適從。
個別教師干工作，以經(jīng)濟(jì)為杠桿，有錢就做事，無錢不做事，全然沒有主人翁姿態(tài)和奉獻(xiàn)精神，一切向錢看，領(lǐng)導(dǎo)安排工作則斤斤計(jì)較。有些教師攀比心態(tài)嚴(yán)重，這山望著那山高，動不動拿福利作比較，卻從不拿教學(xué)水平、教學(xué)業(yè)績、奉獻(xiàn)精神作對比。還有些教師不考慮大局，只考慮個人，只想自己這個榮譽(yù)該得，那個福利也該拿，只考慮個人利益，不考慮大局。個別教師身在曹營心在漢，不專心教書育人，卻一門心思搞家庭經(jīng)營。
有的教師上課隨意性強(qiáng)，不完全按照教學(xué)計(jì)劃上課。個別教師病事假較多，還有的教師出勤不出力，工作時間效率低，影響了教學(xué)質(zhì)量，帶壞了學(xué)校風(fēng)氣。個別教師還有變相體罰學(xué)生的行為。這些行為均不同程度地?fù)p壞了教師形象，對學(xué)校造成了較壞影響。
面對這些存在的問題，我們在正視問題的基礎(chǔ)上，主要應(yīng)做好以下幾個方面的工作：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《肇源縣公辦中小學(xué)及在職教師亂辦班亂補(bǔ)課治理工作的實(shí)施方案》、《肇源縣教師隊(duì)伍管理辦法（暫行）》和《肇源縣規(guī)范中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》等教師行為準(zhǔn)則和師德考核標(biāo)準(zhǔn)。每位教師明確師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和自身差距，在教育教學(xué)工作中，時刻對照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查，不斷規(guī)范。
2、進(jìn)一步規(guī)范教師行為。為進(jìn)一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，加大、
3、進(jìn)一步加強(qiáng)典型引路。師德建設(shè)，要堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵。對于優(yōu)秀教師在師德實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗(yàn)、做法、體會，我們將積極挖掘和整理，用典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人。在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。開展優(yōu)秀教師和師德典型標(biāo)兵評選活動，對師德表現(xiàn)、教學(xué)成績突出的教師進(jìn)行表彰，充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。
4、進(jìn)一步抓好整改工作。全體教師都要認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)方面存在的問題，針對查擺出的`問題，要對照師德規(guī)范，認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的根源，認(rèn)清問題的嚴(yán)重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯誤。要堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊整邊改，自己有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化師德評估考核。學(xué)校要完善《教師師德檔案》，要嚴(yán)格實(shí)行教師職業(yè)道德年度考核，采用個人自評、學(xué)生參評、組織測評相結(jié)合的辦法，對全體教師的師德水平和表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核，評定等次，等次分“優(yōu)、良、一般、差”四類，將評估結(jié)果裝入檔案，作為評職、評聘、晉級、評模、評骨干的必備條件。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)常抓常新的工作，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的責(zé)任，我們?nèi)w教師應(yīng)當(dāng)共同努力，齊抓共管，切實(shí)提高自身的整體素質(zhì)，為我校教育事業(yè)的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。
醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)督分析改進(jìn)措施
醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院管理的核心,優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療質(zhì)量必然產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。為保證我院在醫(yī)療市場競爭中保持可持續(xù)、和諧發(fā)展，特此制定全程醫(yī)療質(zhì)量控制方案，以求正確有效地實(shí)施醫(yī)療質(zhì)量管理制度和規(guī)范。
一、指導(dǎo)思想
（一）實(shí)行全面質(zhì)量管理和全程質(zhì)量控制。建立從患者就醫(yī)到離院，包括門診醫(yī)療、病房醫(yī)療和部分院外醫(yī)療活動的全程質(zhì)量控制流程和全程質(zhì)量管理體系。明確質(zhì)量內(nèi)容并將其納入醫(yī)療管理部門的日常工作，實(shí)施動態(tài)監(jiān)控并與科室目標(biāo)責(zé)任制結(jié)合，保證質(zhì)控措施的落實(shí)。
（二）以各類法律法規(guī)、規(guī)章制度和醫(yī)療操作規(guī)程為依據(jù)，并不斷修訂完善質(zhì)量考核體系、考核標(biāo)準(zhǔn)。
（三）強(qiáng)化各種醫(yī)療核心制度的執(zhí)行力度，如三級醫(yī)師查房制度、會診制度和病例討論制度醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的核心制度等，將每個醫(yī)務(wù)人員的單體醫(yī)療行為最大限地引導(dǎo)到正確的診療方案中。
（四）質(zhì)量控制部門有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行干預(yù)，對多因素影響或多項(xiàng)診療活動協(xié)同作用的質(zhì)量問題，進(jìn)行專門調(diào)研，并制定全面的干預(yù)措施。
二、管理體系
全程醫(yī)療質(zhì)量控制系統(tǒng)分為三級：各類醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會、科室醫(yī)療質(zhì)量控制小組和各級醫(yī)務(wù)人員自我管理的三級管理體系。各職能部門執(zhí)行質(zhì)量控制組織三級的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)作用。
醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會包括（醫(yī)療質(zhì)量管理委員會、病案管理委員會、藥事管理委員會、醫(yī)院感染管理委員會、輸血管理委員會等），各委員會由院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、職能科相關(guān)人員組成，院長任主任，院長是醫(yī)療質(zhì)量管理工作的第一責(zé)任者。醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室作為常設(shè)的辦事機(jī)構(gòu)。其職責(zé)分述如下：
1、醫(yī)療質(zhì)量管理委員會職責(zé)
（1）教育各級醫(yī)務(wù)人員樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，落實(shí)“以病人為中心”的措施，改進(jìn)醫(yī)療作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識，保證醫(yī)療安全，嚴(yán)防差錯事故。
（2）審校醫(yī)院內(nèi)醫(yī)療規(guī)章制度，并制定各項(xiàng)質(zhì)量評審要求和獎懲制度。
（3）掌握各科室診斷、治療等醫(yī)療質(zhì)量情況．及時制定措施，不斷提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。
（4）對重大醫(yī)療質(zhì)量問題進(jìn)行鑒定，對醫(yī)療質(zhì)量中存在的問題，提出整改要求。 1
（5）定期向全院通報(bào)醫(yī)療質(zhì)量情況和重大醫(yī)療問題的處理決定。
（6）對院內(nèi)有關(guān)醫(yī)療管理的體制變動，質(zhì)量措施的修定進(jìn)行討論，提出建議，提交院長辦公會審議。
2、醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室職責(zé)
（1）醫(yī)療質(zhì)量控制辦公室接受主管院長和醫(yī)療質(zhì)量管理委員會的領(lǐng)導(dǎo)，對醫(yī)院全程醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
（2）定期組織會議收集科室主任和質(zhì)控小組反饋醫(yī)療質(zhì)量問題。
（3）抽查各科室住院環(huán)節(jié)質(zhì)量，向主管院長或醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理委員會匯報(bào)提出干預(yù)措施。
（4）收集門診和病案質(zhì)控組反饋的各科室終未醫(yī)療質(zhì)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析、確認(rèn)后，通報(bào)相應(yīng)科室人員并提出整改意見。
（5）每月向醫(yī)院提出全程醫(yī)療質(zhì)量量化考核結(jié)果，以便與績效工資掛鉤。
3、藥事管理委員會：
（2）依據(jù)國家基本藥品目錄結(jié)合城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄制定醫(yī)院藥品目錄，并定期修訂目錄。
（3）根據(jù)醫(yī)院藥品目錄，檢查審定醫(yī)院藥品計(jì)劃；審核醫(yī)院新藥的購進(jìn)。
（4）督醫(yī)院藥品的合理使用，重點(diǎn)檢查醫(yī)院抗生素的使用，嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)和藥源性事故的處理。
（5）組織檢查醫(yī)院醫(yī)療毒性藥品、麻-醉-藥品、精神藥品和放射藥品的使用和管理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、病案管理委員會：
（1）貫徹執(zhí)行衛(wèi)生部關(guān)于病歷書寫的各項(xiàng)規(guī)定，制訂醫(yī)院病歷書寫、質(zhì)量控制的管理措施。
（2）定期組織醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)有關(guān)病歷質(zhì)量書寫的規(guī)范要求。
（3）定期組織病案質(zhì)量考核小組對病歷進(jìn)行質(zhì)量檢查。
（4）根據(jù)病案質(zhì)量反饋問題提出質(zhì)量控制的具體措施。
（5）根據(jù)醫(yī)院病歷質(zhì)量結(jié)合參觀其他醫(yī)院提出完善的修訂方案。
（6）對醫(yī)院病歷的安全管理情況監(jiān)督檢查。
5、輸血管理委員會：
（1）組織實(shí)施《中華人民共和國獻(xiàn)血法》等相關(guān)的法律法規(guī)。
（2）制定和修訂醫(yī)院有關(guān)輸血管理各項(xiàng)管理制度。
（3）審核醫(yī)院輸血室的各項(xiàng)操作規(guī)程
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（4）指導(dǎo)臨床對血液、血液成分和血液制品的合理使用
（5）對臨床嚴(yán)重的輸血反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查處理
（6）不定期組織相關(guān)人員解決臨床輸血中需要及時協(xié)調(diào)解決的問題。
6、質(zhì)量督導(dǎo)科室職責(zé)：
（1）提出各項(xiàng)管理措施的初步意見和方案由各委員會討論通過。
（2）完成部門規(guī)定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，工作安排。
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