學期總結是一個重要的學習過程，通過總結收獲與不足，可以進一步優化學習策略和提升學習效果。以下是小編為大家整理的一些學期總結范文，希望能夠給大家帶來一些啟發和幫助。

第一學期教研總結

一、工作思路：

認真學習、深入領會省新一輪課程改革精神，探索新課改下如何增強學生學習的體驗感，進一步更新教育教學理念，提升課程實施的能力和研究水平。積極開展本學科常態研討活動，切實提升信息技術課程的教學地位。積極參加市縣舉行的教科研活動，促進本學科教研組和兄弟學校教研組的聯系、向骨干教師學習，取長補短，促進本學科教研組的發展。

二、工作重點：

1、努力做好教學研究工作，做好備課、上課等各個環節，以求高效的教學質量。

2、定期召開本學科教研組會議，組織教育理論學習，進行教學研討，同伴互助等，促進本組教科研水平的提高。

3、積極參加省、市、縣教科院（教研室）及學校組織的各項教研工作。

4、搞好課堂教學研究，及時進行教學交流。

5、做好青年教師培養工作。青年教師、老教師要互相聽課，做好聽課筆記，吸取別人的長處，及時彌補自己教學中的不足，迅速提高教學水平，打造高效課堂。

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中班主班第一學期教研總結

1.每周二進行教研活動，學習一些理論知識，討論在日常教學活動出現的問題，并提出解決問題的方案。通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應手。

2.開展了園內公開課活動(新教師互聽互評、全園家長開放日)，課后進行了自評，互評。從中的事項相互碰撞，不僅提高了上課老師的教育技巧，同時也給評課老師有了一定的提升過程，從而達到共同進步。

3.結合各類節日或主題活動積極開展了各類活動。如：開學第一周之升學禮、“喜迎中秋.翻轉月餅”、“重陽我最棒”、愉快秋游、家長開放日活動、泡菜diy、打手拉小手共創自然角、“爸”氣十足親子運動會、|棉花糖速成記、“喜迎元旦集體生日會”等活動。通過活動豐富孩子的各類生活經驗，也為孩子的幼兒園生活增添另一抹陽光。

中班第一學期總結

學期接近尾聲，回顧這一學期的工作，真是有喜又憂。本學期，中一班有女孩15人，男孩13人。女孩子的膽子普遍都比男孩子大。特別是有幾名男孩膽子很少，內向，在活動中不敢大膽表現，還有幾名幼兒特頑皮。針對這些情況，我們制定了方案，在我們兩位老師團結合作，共同努力下，我班的各項工作能按計劃如期進行。幼兒也得到了較全面的發展，，知識與技能也得到了提高。本班具體工作總結如下：

保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認真打掃室內環境，嚴格執行消毒制度，定期對睡床、桌子等進行消毒。這學期我們注意培養了幼兒良好的衛生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的使用情況。如發現有人亂扔垃圾，及時教育他并要求他撿起垃圾。對衛生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察，結果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。

我們還注重培養了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。

我們班幼兒由于各個家庭環境成長問題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注重全面發展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環節中加強觀察和指導，鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發發湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙澆水、讓她當值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。現在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中，班中三名教師同心同德，做到保教并重。

在開學初，我發現我們班的孩子吃飯很是問題，孩子普遍食欲不是很好，吃飯總是不香，剩菜挑食現象很嚴重。另外個別幼兒年齡偏小或身體弱，經常生病不來園，導致自理能力和分離焦慮情緒依舊很嚴重，哭鬧現象嚴重。為此，我們多次召開了班務會，討論如何讓孩子能夠盡快適應中班生活。在兩位老教師的配合下，針對我班幼兒年齡小、自理能力差，依賴性強的特點，在培養幼兒良好的生活常規、學習常規和生活自理能力的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護。在平時的生活中一點點的觀察，了解班中每一名孩子的性格特點。28個孩子每個人都有自己的特質。在平時的晨間談話、區域活動、游戲活動中一點點的觀察、了解每個孩子的特點，和孩子成為平等的朋友，而不是高高在上的長輩。很快，孩子們就特別愿意和我親近，每天的活動都很快樂，新來的幼兒也很快的能融入集體中，愉快的參加各項活動。

（一）我們鼓勵幼兒在集體面前大膽講話。一些內向，不愛講話的幼兒我們多鼓勵，多表揚努力給他們創設一個輕松的語言環境，午點后的等待時間，我們常常舉行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經驗，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習講述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述，有時是利用圖片來進行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注重交流和分享，幼兒的很多經驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說交流分享是一種獲得經驗的最基本方式。這種方式教師必須要激發幼兒交流與分享經驗的積極性，關鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中經常設計各種問題讓幼兒討論，我在提問時經常用“為什么？怎么樣？你認為??”等等問句，因為這些開放性與挑戰性的問題更能引發幼兒積極思考與交流，有助于他們在原來淺層次的答案基礎上提升和拓展經驗。讓他們的表達能力和思維更活躍。經過長時的堅持，現在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高，講述時能圍繞主題，有次序，連貫地講述，還會評價別人，明辨是非，還初步學會了自己解決糾紛，獨立性也增強了很多。

（二）在發展語言的前題下也開展了膚淺的數理思維，幼兒的認知風格主要是形象而具體的思維表現方式。教師提升與拓展的經驗要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫，來理解數的量、數的多少、數與物的排序順序，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探索多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數與物之間的多少、數與物的總量關系，經過幼兒反復的按數畫畫，反復地按形狀、顏色分合積木等操作程序。現在他們對數的理解也很清析了，常常看見他們在幫助那些瓶子按高矮排隊。

（三）我們在日常生活中，教育教學中很重視提高幼兒身體素質。積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力。培養了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的能力，在組織幼兒活動時，我們積極為幼兒準備輕器械材料，并將一些游戲融合到活動中來，比如，：玩游戲。增加活動的趣味性。

（四）根據孩子的年齡特點，結合明顯季節特點我們設計了《美麗的秋天》、《冬娃娃來了》、《春天的秘密》等主題活動，為孩子提前感受大班的生活，我們在學期末又設計了《中一班美麗的家》的主題活動。早來晚走加班加點為幼兒制作各種形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動器材。同時我們班的園本特色活動也堅持開展。童年的歌、經典誦讀、奧福音樂、明天娃的電腦世界、每月一節……孩子們的活動豐富多彩。我們班的孩子通過一個學年的學習已經適應了中班的生活，在各方面都很好。我和孩子們也建立了深厚的師生之愛。

在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細致耐心地做好家長工作。在本學期，各地安全事故頻發，為了確保幼兒在園的安全，堅持實行門口手遞手接送幼兒的接送工作，幼兒每天刷卡入園離園。雖然比起以前，工作要繁復許多，但是為了保證幼兒的人身安全，我們和家長做了細致溝通，家長也能理解配合我們的工作。盡管每天和家長面對面交流的時間減少了很多，但我們堅持通過其它的途徑和家長及時取得交流。利用bbs、飛信、短信和電話等方式，把幼兒在園的情況和通知耐心、及時的告知給家長，及時溝通交流；沒有來園的幼兒也做到及時與家長電話交流，了解情況。

中班第一學期的總結

幼兒園中班是幼兒園教育中承上啟下的階段，幼兒園中班的孩子已經有了初步的自我意識，已經學會了控制自己的情緒，今天本站小編給大家找來了中班第一學期的總結，希望能夠幫助到大家。

一個學期的工作很快結束了，在班內三位老師的努力下，在園領導的關心下，我班順利完成了本學期的工作任務，并取得了一定成績，現做以下總結。

一、日常工作的完成。

本學期班上的三位老師能團結協作，相互支持配合，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活、學習、游戲、家長工作放在首位，認真完成園內布置的各項工作，一學期的工作能有計劃地開展和落實，收到了良好的工作效果。

陳老師能發揮一名班長的帶頭作用，注重調動班內老師的積極性，挖掘教師潛力，并為老師創設寬松的工作環境，使班內保教工作協調共進。同時，能隨時指導青年教師開展工作，使她們在原有基礎上有很大進步，增添了青年教師工作的自信心和工作熱情。

謝老師是一位新調到本園工作的老師，她最大的優點是工作踏實，能吃苦，平時能積極配合班長的工作，與兩位老師能相互配合與協調，還經常幫助保育員做些衛生工作，不分你我，不計較得失。在業務上能認真鉆研，虛心上進，能熱情為家長服務，使自己的工作有一個良好的開端。

劉老師工作穩定，態度認真，能服從園內的安排，能認真完成保育工作，平時能積極配合兩位老師的工作，在做好保育工作的同時，還能協助老師開展教育活動，并學到了一些教學經驗。另外，她從不計較個人時間，參與到環境創設之中，為班內工作的完成發揮了個人的積極作用。

二、教學工作的完成。

本學期，我們結合幼兒的年齡特點和實際水平制定了較合理的學期教學目標，做到分步實施，平時能認真理會《規程》精神，并有計劃地落實在教學活動中，注重為幼兒創設良好的教育環境，發揮幼兒主體性，注重培養幼兒的學習興趣和學習習慣，發揮幼兒的想象力、創造力，考慮到在教學活動中，促進幼兒的全面發展。本學期，我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發展，在許多方面有了明顯進步。

三、班級特色活動的開展情況。

本學期，我班的特色是盤紙活動，首先，我們從培養幼兒的興趣入手，制定有效的活動計劃，創設室內環境，提供豐富多彩的操作材料。內容的選擇從簡單到繁瑣，由淺入深。為了讓幼兒對盤紙產生興趣，并從盤紙過程中產生自信，體驗成功。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤紙，如何將紙條盤緊，粘貼好。教幼兒如何抹膠等等。讓不同能力的幼兒在同一時間內都能完成盤紙作品。提供難難易不同的半成品，引導幼兒選擇，從而使幼兒在每次盤紙活動中都能體驗到成功的快樂。在我們的精心安排下，班內的盤紙，搓紙，成為了幼兒最喜愛的活動之一，每次活動都有不同的新收獲。

為了將我班盤紙特色活動的足跡清晰，增加幼兒的成就感，我們將幼兒平時作的盤紙作品，粘貼整理出一幅幅畫卷，讓幼兒欣賞，并在學期末向家長展示，許多家長看到孩子們盤出的一幅幅花圈，贊不絕口，還用照相機拍照下來，因此，我班的特色盤紙活動對外達到了宣傳、展示的良好效果，幼兒在特色活動中也得到了多方面的鍛煉。

四、本學期全園的重要工作――向全市開放。

本學期，十月份為迎接全市開放活動，我班的三位老師團結一心，奮斗拼搏，加班加點，付出了艱辛的努力，為開放活動做好了各項準備，陳老師為了協助郭老師做好開放課，精心設計和準備了書寫半日。

活動方案。

在開放過程中，收到了良好效果在開放之前，陳老師獨自承擔了班內兩次十多名家長動員工作，使家長能夠積極配合，支持班內的工作班內當時的工作也得到了家長的理解，并且使班內各項工作能順利有秩序地進行十月份，陳老師義務加班80多個小時，為全市開放做出了應有貢獻郭老師被調到本班承擔做課任務，她在本班近20天的時間里，全身心地投入到班內的各項準備工作之中，為了布置室內環境，制作玩教具，培養幼兒的常規，付出了許多努力她舍下年齡小的孩子，在班上加班加點，周六周日還來班上加班，布置樓道環境，為開放活動作了多項準備，體現出一名區骨干教師的工作熱情和全局觀念，并為開放活動做出了應有貢獻劉老師擔任班內保育工作，她任勞任怨，打掃室內衛生，配合管理幼兒的一日生活，配合兩位老師的教學工作，經常加班加點，周六周日還主動來園加班，為開放活動付出了艱辛的努力并在這次大的活動中得到了鍛煉，豐富了自己的視野，增加了工作經驗為日后開展工作打下了良好基礎謝老師在開放活動的過程中，能服從園內安排，在分園中班，配合郭老師的工作，在工作期間她認真踏實，工作主動，使本班工作順利開展。

總之，在全市開放活動中，增加了老師們工作的凝聚力，也體現出了老師們極大的工作熱情和無私的奉獻精神，并通過開放活動促進了多項工作的開展。我班特色盤紙活動在開放活動中也得到了展開和宣傳。幼兒的活動常規扎實，家長工作效果好，為這次開放活動打下了良好基礎。

五、家長工作的開展。

本學期，我班的多項工作得到了家長的大力支持與配合，興趣班，全市開放，幼兒調升班，班內日常工作的開展等等。都是順利圓滿地完成。本學期，無一例因老師的工作不周到，退園、調班。平時家長們還能遵守園內作息時間，堅持送孩子來園，配合班長和老師的工作。本學期，在家長的重視下、支持下，我班幼兒的出勤人數名列第一，這說明了班上三位老師在平時工作的細致周到，在家長方面的重視和努力。

本學期，我們遵守園里。

規章制度。

拒收了家長送給我們的一份份禮物我們的做法得到了園領導的稱贊和家長的信賴也說明了我們一學期的工作得到了家長們的肯定和謝意。

六、迎新年活動的準備。

在新的一年來臨之際，為了讓幼兒過上一個快樂，有意義的新年，我們提早布置教室，貼拉花，掛彩燈，有的家長還為班上送來了圣誕掛件和新年拉花，體現出家園互動的節日氣氛。為了增進師生之間的感情，讓孩子們有個美好的記憶，我們自費為每名幼兒買了小手套，自費為孩子們沖洗照片，粘貼在幼兒的《成長手冊》中，自費買圣誕樹，布置環境，還自費買食品，福娃相冊，送給相關小朋友，老師們的心意和做法使孩子們和家長深受感動。因此，說在新年來臨期間，我們也收到了許多家長送給我們短信、賀卡和禮物。這也說明家長和我們的許多想發和做法是相同的，都會持有一份感恩的心。這樣也增加了我們工作的信心和積極性、主動性，也使我們的家園互動、師生互動，邁出了新步伐。為今后的工作開展打下了更好的基礎。

一個學期的工作已經結束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中，不斷的總結經驗，發揚成績，腳踏實地，勇于挑戰，積極開展工作，在班內三位老師的團結和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學期的工作，爭取取得更多更好的成績。

又一個學期過去了，讓所有人都盼望的寒假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。回憶起一學期孩子們的點滴，我們驚奇地發現，他們又進步了許多，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足。現將本學期的班務。

工作總結。

如下：

一、加強常規管理工作，培養幼兒良好的行為習慣。

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。

我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中，幼兒的常規都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的集體生活。

生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話、吵架、打架的現象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們應該要重視的問題。

二、做到保教并重，促進家園互動。

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據幼兒發展水平的不同，采取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發展和提高。

在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。

三、安全工作。

《幼兒教育指導綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預防不安全事件。

另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規則做的后果，出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險。

幼兒園里無小事，安全責任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

四、家長工作。

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。

我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，爭取給家長最滿意的回報。

牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

五、總結與反思。

回顧這一學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還應加強學習，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上一層樓!

時間過得真快，轉眼間，一學期又結束了。.回顧這學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們兩位老師的團結協作，共同努力下，孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下：

一、情況分析我班有幼兒44人，男孩22人，女孩22人。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步(1)優勢表現：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂于表現。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。

3、特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。

4、進入中班下學期，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。

5，對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。

(2)弱勢表現。

1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。

同時，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。

2、課堂習慣不好。

3、午睡習慣還需加強。

二、本學期在郭老師的帶領下，各位老師非常團結，氣氛融洽，所以工作也很愉快。

1、認真寫好每月月計劃、周計劃。

2.每天堅持晨檢，并詳細做好各項記錄。

3、設立自然角，讓幼兒學會自主觀察。

4、沒有發生錯吃、漏吃藥現象，沒有接錯和走失幼兒現象。

5、開學初，由于我們兩位老師在配合上存在失誤，讓本班幼兒劉錦昊造成了手腕骨折，不僅給孩子帶來了痛苦，也給家長帶來了很多麻煩。同時給園領導造成了經濟上的損失和反復陪同治療的辛苦。但園領導一次也沒有責怪我們，讓我感到很慚愧、內疚，同時也表現出他們對員工的關懷和愛，我真心希望在以后的工作中更加努力、細心來回感謝。

這學期，在教學上也發生了改變，不準小學化學習。很多的時間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很開心。可家長擔心了，總是責怪沒有作業，沒有寫字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學化帶來的危害，多數家長接受，但少數家長還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來感化他們。

本學期也開展了很多節日活動，如三八、清明、五一、六一，讓我特感動的是"六一"當開會說到要排練節目的時候，胡老師主動提出我們兩個中班一起排練。在排練中，她付出了很多，從排練到演出，我們一次也沒有因一個動作而爭吵過。鼓勵膽小的孩子參加活動，讓每一個幼兒都參與這次活動。經過我們的努力，孩子們的表現也比較好。

三、保育。

1、代老師認真做好班級清潔，每天進行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。

2，每周寢室消毒一次，每月棉被進行清洗。

3、隨時注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發現生病幼兒立即與家長聯系。

4、戶外活動隨時給幼兒摸背隔汗，及時給幼兒水喝。

5、告訴幼兒便后洗手。

四、家園共育切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用來園及離園的時間向各個家長進行溝通，在本學期的家長會上我們與家長互動交流溝通，我們的工作得到了家長的理解和支持。

本學期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

中班第一學期教研計劃

學校應該在教育教學中做到抓兩頭，帶中間，保證班級的整體進步和提高。增加班級的凝聚力，使整個班級有一個積極向上的氛圍。想要知道更多關于2016-20第一學期音體美組教研計劃的內容?若想，請隨時關注工作計劃欄目!

一、指導思想：

以教育教學為工作重點，充分發揮音體美教師的技能和每一個人的特色。完善教研工作機制，以“三疑三探”新的教學模式，不斷探索新的教育教學方法，促進教育教學能力。促進每一位教師的合作交流，探索研究切磋的意識。加強教師對班級的管理能力。嚴格遵守黨和國家制定的各項教育方針，遵守學校制定的各項規章制度。提高教師教育教學水平。打造成一個有特色的教研組。

二、具體措施：

1、認真開展教研組制定的各種教研活動。

2、學習和研究新的教育教學方法，不斷提高和溝通教育教學中的新信心。加強教育教學研究和交流，大膽創新，以教育教學研究促進教育教學質量。

3、加強教師之間的團結，形成和諧共進的學習，工作氛圍。形成相互協作，團結，謙讓，愛護，關心的良好教風和學風。

4、把“三疑三探”的教學模式充分應運到教育教學中去，在教學中做到，學生是主體，教師是協助者。充分發揮每一位學生學習的主動性，是學生成為學習的主人，使學生做到愛學習，樂學習的好習慣。充分發揮每一個學生發散思維和創造學習的能力。

5、在教育教學中做到抓兩頭，帶中間，保證班級的整體進步和提高。增加班級的凝聚力，使整個班級有一個積極向上的.氛圍。

6、加強教學班級的常規管理，更要發揮教師和學生的自身管理的能力。抓好班級紀律。了解學生思想動態，提高教育教學工作效率。

7、認真組織開展好興趣小組的活動。培養學生藝術特長的分格，發展音體美特長生。

8、建立集體備課制度。上課做到“三認真”認真備好每一節課，做到“備學生，備教材，備教法”。認真上好每一節課，要求在課堂中充分體現新概念，新思維。充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動探究性地學習。培養學生藝術鑒賞能力，培養每一位學生主動學習的興趣。

9、每一位教師，爭取做到每一節課都要進行寫教學反思(即反思學生，反思教學過程，反思教材，反思教學方法等)。不斷提高我們每一位教師的教育教學的能力。

10、加強提高教師的教研能力，我們組的研究課題是：“如何培養選拔音體美特長生”。

11、挖掘教學過程中的生動案例，總結教育教學經驗。認真寫好教育教學后記，教學心得，博客做到堅持每周寫一篇，做到針對性強，措施可行，方法新穎，形成自己獨特的教學風格。

12、積極參加教育局、學校組織的各項教育教學活動。

13、積極開展校園文化建設。以積極向上的校園文化，引導學生端正學風，創設良好的學習氛圍。

14、組織開展學校田徑運動會。

15、每周一，進行教研組集體備課和集體研課，每位教師必須參加，并進行考核。

三、具體安排：

第一周：

1、本組教師制定各年級教學工作計劃。

2、配合學校簽訂安全責任書。

第二周：

1、聽青年教師課堂基本功回報課。

2、制定下發大水頭學校田徑運動會競賽規程。

3、運動會的準備工作和計劃。

4、集體研課。

第三周：

1、聽青年教師課堂基本功回報課。2、慶祝教師節。

3、與兄弟學校進行籃球交流聯誼賽。

4、田徑運動會的宣傳報名準備工作。

5、后進生轉化經驗交流會及簽訂責任書。

6、集體備課。

第四周：

1、聽青年教師回報課及未過關教師的診斷。

2、田徑運動會的編排及準備。

3、集體研課。

第五周：

1、參加學校教研活動。

2、迎接學校教案檢查。

3、田徑運動會的準備工作。

第六周：

1、慶祝國慶節。

2、召開大水頭學校田徑運動會。

3、集體研課。

第七周：

1、學習貫徹德育工作會議精神。

2、聽基本功未過關教師診斷課。

3、田徑運動會的總結。

4、積極參加學校組織的教師說課競賽。

5、集體備課。

第八周：

1、聽課堂基本功未過關教師的診斷課。

2、配合學校團隊工作活動。

3、積極參加集體研課。

第九周：

1、集體備課。

2、迎接學校作業檢查。

3、進行音體美課程期中考試。

第十周：

1、期中考試。

第十一周：

1、參加學習貫徹德育工作會議精神。

2、集體備課。

第十二周：

1、積極參加學校組織的“自創教育教學模式”競賽課。

2、進行唱“紅歌”比賽宣傳周。

3、積極參加教育教學開放周。

4、集體研課。

第十三周：

1、積極參加學校組織的“自創教育教學模式”競賽課。

2、積極參加學校組織的第四屆讀書沙龍活動。

3、進行獨唱“紅歌會”比賽。

4、集體備課。

第十四周：

1、積極參加學校對教案的檢查。

2、積極參加學校組織的“自創教育教學模式”競賽課。

3、集體研課。

第十五周：

1、積極參加貫徹學校德育工作會議精神。

2、積極參加學校組織的“自創教育教學模式”競賽課。

3、集體備課。

第十六周：

1、積極參加學校組織的“自創教育教學模式”競賽課。

2、積極參加學校組織的安全演習活動。

3、組織進行班與班之間的籃球比賽。

4、集體研課。

第十七周：

1、積極參加家長座談會。

2、組織進行班與班之間籃球比賽。

3、集體備課。

第十八周：1、積極參加學校組織的作業檢查。

2、參加校本交流。

3、積極參加學校組織的“有效教學”經驗交流會。

4、音體美科目期末考試。

5、集體研課。

第十九周：

1、參加國學經典誦讀大賽。

第二十周：期末考試。

第二十一周：校本培訓。

音體美組。

xx年8月25。

第一學期教研總結

伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的`舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我校研究課題《在綜合性學習中培養學生實踐能力的研究》，轉變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：

1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。

2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。

3、以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。

提高認識，濃厚教研氛圍。

加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每周二的業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關教育教學的雜志刊物，采取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。

幼兒園中班第一學期教研總結

時間飛逝，轉眼又是歲末，一個學期的工作即將結束。我作為中班組的新手教研組長，回顧這一學期的教研組工作，收獲頗多。現將整個學期教研組工作的情況以及專題研究中的所獲總結如下。

本學期我們中班組以園務計劃、保教工作計劃為指導，以幼兒發展和本園四年發展規劃為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為藍本，開展了“基于快樂教育的幼兒園中班集體教學活動游戲性設計”的專題研究。

我們通過大組引領、小組實踐的方式開展理論與實踐研究活動，以解讀幼兒、甄選內容、設計教案、現場觀察、診斷分析、實踐運用為方法，以提升中班集體教學活動游戲性為目的，優化教師的集體活動設計能力，提高中班幼兒在集體教學活動中的快樂指數。

教師們在教學的前期準備、環境的創設、教具的準備、教學策略的運用等方面總結出了許多有效的集體教學活動設計游戲性的經驗。總結如下：

（一）、互動研討，明確重點。

我們組在開展中班集體教學活動游戲性設計的實踐研究時，通過互動研討達成如下做法：

1、匯總問題，理論梳理。

本學期我們主要開展“基于快樂教育的幼兒園中班集體教學活動游戲性設計”實踐研究。大家在明確了專題研究后，事先匯總教師在設計集體教學活動中的相關問題，如“哪些活動內容適合游戲性的設計？”“活動目標中的游戲性怎么體現？”“活動環節的游戲性設計，如何將游戲融入到科常活動中？”針對這些問題，我們通過查找相關資料進行了相關的理論梳理和學習，為接下去的專題研究打好了基礎。

2、解讀教參，集體備課。

我們在教研活動前，請開放實踐活動的教師事先解讀學習教參，選出適宜中班幼兒年齡特點的科常學習活動的內容，并進行集體教學活動的備課。教研時，組內教師再圍繞活動目標、活動內容以及活動環節的游戲性能否促使幼兒快樂學習，進行集體的備課，之后再進行實踐活動。具體實踐安排如下表：

活動時間活動名稱活動來源執教者。

20xx-10《三顆星星》主題活動《我在馬路邊》。

20xx-11《快樂小司機》主題活動《我在馬路邊》。

20xx-12《認識調味品》主題活動《好吃的食物》。

20xx-01《小廚師》主題活動《好吃的食物》。

（二）、實踐觀摩，梳理方法。

活動內容的選擇是否適宜？活動設計的方法是否有效？活動的實施是否讓幼兒快樂學習？更多地評價依據來自于對于實踐活動的觀摩評析，活動中幼兒的表現、環節中游戲的設計的運用、以及活動時教師的回應，都是我們關注的點，在1+1模式的評析中，我們歸納了不少可供日常實踐參考的設計方法以及案例分析，總結如下：

1、幼兒生活經驗的豐富是集體教學活動游戲性設計的前提。

幼兒的游戲主要還是依據他們的現實生活，只要有相關豐富的生活經驗，幼兒就會在教學活動中自然的融入游戲中。

例如：《認識調味品》這個教學活動，在第一次活動中由于幼兒沒有的了解生活中一些常見的調味品的前期經驗。所以在活動中對于分別幾種調味品的方法是在被動的學習。所以通過教研組研討后，在第二次活動《小廚師》中，幼兒有了初步的前期經驗后，孩子們在了解一些常見調味品的基礎上，能夠在教學活動中通過扮演小廚師的游戲，主動的運用不同的方法，將打亂后的調味品分辨出來，提高了教學活動的有效性。

2、教師語言游戲性設計是集體教學活動游戲性體現的潤滑劑。

在幼兒園教學活動中，教師的指導語是教學活動順利推進的潤滑劑。教師通過一些游戲化的指導與語，能夠激發幼兒探索新知的主動性和積極性，進而促進幼兒在“玩中學”“在學中玩”的學習主體地位的轉變，提高幼兒的學習興趣，真正做到快樂學習。

例如：《小廚師》這個活動中，教師在導入的時候，用了這樣的指導語：

“你們看看這是哪里？”出示廚房的實物場景。

“哇，我們來到了廚房里，那潘老師現在是大廚師了，我今天呀炒了一盤豆腐干，可總覺得少放了些什么，味道不夠好。如果請你來做小廚師，你會再放些什么讓這盤豆腐干更美味？”老師這種通過角色扮演的游戲化的指導語，一下子引起了幼兒的興趣，順利的過渡到了第二個環節。

接著老師說道：“今天，你們都是小廚師，用調味品把食物變得更美味。可是，實在抱歉，潘老師在給每個小朋友準備調味品的時候搞混了，不知道哪個小盒子里裝了什么調味品了。這可怎么辦呀？”老師通過這樣游戲化的指導語，一下子讓孩子們明確了自己的角色和任務，要做小廚師，去分辨打亂了的調味品。

使得整個活動比較有趣生動。

3、環節設計的情境性是集體教學活動游戲性設計的有力支撐。

我們平時的教學活動通常都蘊涵著一些知識點或動手技能，當它以一種比較枯燥的形式出現時，會讓幼兒覺得索然無味。游戲是最適合幼兒自我表達和表現的活動形式，能夠激發幼兒參與教學活動的熱情和興趣。教師可以為幼兒提供輕松的游戲氛圍，提供豐富的可操作的材料。讓幼兒在寬松的氣氛中進入角色，保持這種愉悅的情緒，這樣更能激發出他們學習的主動性，更加快樂的去學習。

例如：《快樂小司機》這個活動，教師在活動導入環節中，運用了《小司機》的背景音樂及紅綠燈的道具，讓幼兒在音樂情境下學做一個快樂的小司機，幼兒積極性教高，都能跟隨音樂，在老師的引導下游戲，感受紅綠燈的作用。

第三個環節中，教師提供了很多的裝扮材料及真實的紅綠燈錄象，又在教室中創設了“過馬路”的實地情境，讓幼兒通過游戲體驗不同角色過馬路。可以說整個活動都是在游戲的情境下開展的，讓幼兒更好的掌握了活動內容。

再如《小廚師》這個活動，教師利用“小廚房”的情境導入，接著在小廚房的情境中，變出了廚師帽，扮演成“大廚師”，幼兒瞬間變成“小廚師”。然后在活動中教師又出示了調味品實物，以及打亂次序后的調味品實物，讓幼兒扮演小廚師的角色去用不同的方法分辨這些調味品。

整個活動通過這種情境性的游戲設計，以及實物材料的提供讓幼兒在小廚師的角色扮演情境中積極開動腦筋，探索出了用眼、鼻、口三種感官分辨、解決“大廚師”混淆調味品的問題，從而順利給食物調味，品味到了不同的調味品的味道。讓科常活動變得生動而有趣。

4、集體教學活動中純游戲性環節設計應凸顯幼兒主體性。

除了上述這些教學活動中游戲性設計的策略以外，還有一種設計策略就是純游戲的環節設計。

例如：《三顆星星》和《快樂小司機》的活動中，都有“翻翻樂”這個純游戲的環節設計。通過讓幼兒自由隨機的翻翻題板的游戲形式，讓大家來介紹自己的調查表，在游戲的形式中去體驗學習的樂趣。這種純游戲的設計適用于一些有調查表或者表格式學習內容的教學活動中，游戲環節必須還要有游戲性的語言指導，讓師幼互動起來，否則游戲就會變得簡單乏味了。所以這類純游戲的設計要根據活動的內容進行合理運用。

（三）、經驗總結，后續思考。

雖然教師們雖然已經體會到、意識到了教學游戲性設計的作用和意義，但在具體的實施過程中還是存在不少問題，主要表現在：

1、重教學形式，輕教學內涵。

在設計教學活動是，我們不可避免的過度關注了活動游戲性的形式，關注一些外在的東西。過多考慮游戲形式是否新穎、是否花哨有趣，從而使我們忽略了一些更重要的東西――如幼兒的情感體驗、活動的教育價值、與生活經驗的聯系等。

例如：在《快樂小司機》這個活動中，教師在最后一個環節中設計了“過馬路”這個游戲，預設幼兒模仿行人、電動車和汽車，體驗三種不同角色的過馬路方式。由于幼兒沒有豐富的生活經驗，從而使得游戲中扮演電動車的幼兒也在馬路中間走，扮演行人的幼兒也沒有走在橫道線上。如果在活動前期，教師能給幼兒鋪墊一些前期經驗，比如請家長帶著孩子體驗不同的角色應該怎么過馬路，那么在活動中，這個游戲環節就會開展的更加順利，活動有效性也能提高了。

2、重教師教，輕幼兒學。

集體教學活動游戲性設計的實質是讓幼兒成為學習的主體和發展的主體。在思想上我們的教師已充分理解了以幼兒為主體。但在實際教學行為中，卻仍會表現出重教師教，輕幼兒學。我們會去精心設計游戲環節，卻忽略了幼兒的心理特征、忽略了幼兒的發展需求；我們會充分考慮教學環節、教學策略，卻忽視了這些都應以幼兒發展為出發點；我們會把活動預設好，卻沒有為幼兒預留生成的空間。

例如：《三顆星星》活動中，翻翻樂的游戲環節中，雖然教師只做了精美的翻翻樂教具，也在前期請幼兒做了交通標志的調查表，但是活動中幼兒的學習興趣并沒有因為游戲的介入而提高，學習的熱情與教師的預設也相去勝遠。

所以集體教學活動游戲性設計應該是將游戲的機制引入教學的結果,它不是游戲與教學的簡單相加,而是在游戲與學習的聯結點上,將游戲與學習統一起來。所以上述出現問題是我們將在下學期的專題研究實踐活動中要解決的重點。

（一）園本課程的優化實施。

1、主題跟進，分工備課，實踐完善。

開學初，通過組內集體定主題來共同修改和補充主題實施進程，為了提高備課質量，我們以各班申領主題分工合作的方法進行備課，并在實施中交流心得、反思尋找解決對策，為方案的進一步完善提供依據。

在個別化學習環境的創設中，我們也采用結對、外出資料借鑒、相互商討、補充等方式，拓展內容挖掘和設計上的思路，不斷地補充和豐富班級內個別化學習環境。

2、快樂生活，常態開展，有效推進。

本學期，我們在去年的“快樂生活”的專題研究的基礎上，將個別班級試點的“快樂點心”、“快樂午餐”的模式，試點的成果逐步在幼兒園一日活動中常態化的開展。并邀請了區名師指導團蒞臨指導，隨后再名師們和我們谷幼教師的溝通交流中，明確了后續實踐研究的內容與方法，即立足原有經驗，逐漸將研究重點從環境轉向幼兒，進一步凸現幼兒的快樂、健康、文明、自主。

（二）教研組建設。

1、信息交流，更新理念，專業引領。

在每次教研中，我都會安排“一人聽課，眾人受益”的交流分享環節，讓有機會外出學習的教師將學習的心得、感悟、獲得的技能提升進行簡短交流。諸如：外出環境觀摩的老師，會自主進行照片整理，在交流環境會依據某一劃分角度結合自身體會進行交流。外出聽課的老師，會結合截取攝像，簡明扼要地將自己的反思融于活動的介紹，并適時拋以問題，引發大家的討論。這一交流平臺的創設，改變了以往外出學習一人受用的局面，使一人的培訓大家受益，對引領、推動組內其他教師的專業成長有很大的幫助。

2、小組研討，暢所欲言，群策群力。

除此之外，我們還在研討中，鑒于組內部分青年教師不敢說、怕說錯的心里，所以先請老教師和骨干教師帶頭發言，鼓動組內青年教師暢所欲言，談談自己實踐中的困惑，大家共同傾聽，群策群力。在組內逐步形成人人說、人人做的研討、實踐氛圍。并在教研后，互幫互助，為將要開展實踐活動的教師提供一己之力，幫助他們順利開展實踐活動。

3、及時反思，征詢建議，提高質量。

每次小組教研活動后我都會及時反思，如何將下次的小教研的質量提高？并且我在小教研時，不斷征詢組員建議和意見。在關注研討重點的同時，細節不可小視。除了注重指導方法的運用外，我們更多要關注執教老師的說課，尤其青年教師，理清思路的同時，將預設的提問細化，小結提升到位，對于不確定的地方，鼓勵他們嘗試、驗證。遇到失敗，鼓勵他們再度跟進自己的實踐內容，這樣才能有效地支持和協助他們獲得專業上的進步，同時也確保教研實踐活動的質量。

（三）家長、社區工作。

1、快樂節日，活動豐富，寓教于樂。

本學期我們圍繞我園“快樂節日”的特色項目，開展了形式多樣的活動。如：“快樂中秋節”活動，我們邀請了家長來給孩子們講述“中秋節”的傳說，和孩子們一起做“月餅”，品嘗中秋節習俗中的食物；如：親子秋游活動，我們去了“長風海洋世界”，體驗親子活動的快樂。如：“om”親子創意大賽，在大賽中，老師認真輔導家長了解參賽方法，倡導家長積極報名參加，在各項內容比賽中，獲得了一定的可喜成績。如：“快樂迎新年”活動，我們在班里開展了豐富的游戲活動和自助餐，讓幼兒在玩玩吃吃中共同體驗節日的快樂。

2、家園共育，溝通了解，相輔相成。

家長工作也是我們教學中的一個重要部分，本學期，我們與以往一樣，堅持做好家園之窗、幼兒成長檔案，召開家長會、開展“好習慣促成長”王曉嵐家長講座活動、家長開放日等活動，每天做好幼兒的缺勤聯系工作，做到及時聯系，及時了解，及時處理與安排。這樣，不但能讓家長感到老師的重視與關心，同時也能使幼兒園的各項工作能順利開展。

通過一學期的努力，我們中班組在我這個新手教研組長帶領下，在園領導的指導幫助下，在組員們的配合理解中，在不同程度上都有了明顯的進步，但是我們還是存在著以下不足，下學期我們將重點解決以下問題：

1、如何真正做到減負增效，提高組內教師的工作積極性？

2、如何有效開展教研組各項活動，提高教師的專業能力？

第一學期教研工作總結

我們英語教研組是一個團結、和諧的小群眾，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。在教學、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的職責感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體英語教師進行評課活動。

二、開展了一系列英語教研活動。

本學期我們組開展了一系列的教研活動，其中包括:集體備課、英語試卷分析、英語基本功訓練、作業設計研討等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時我們組每一位老師都執教校級公開課，每次上完課后還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。

按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。在期末考試前，教研組還專門針對期末復習進行研討，制定復習計劃，期末考試結束后，要求每一位教師做出質量分析。

四、開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了社團活動，堅持按時開展活動，不僅僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合潛力。于老師利用課余時間開設的英語社團，通過繪本教學，排練了英語小短劇，并借著這個機會，培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的潛力和合作精神，另外，本學期我們在三、五年級開展了英語閱讀競賽。

老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師除了中層領導，都是班主任，都帶兩三個班的學生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業，每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的工作，帶到家里繼續做。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的群眾，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫忙、指導。我們堅信，昨日的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！

第一學期教研工作總結

本學期在教導處的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

1．進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們先后學習了新教材備課會，及時了解新老教材之間的變化，如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2．重視校本教研活動。教研組本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。學校組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

3．積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動本組成員都積極參與，共同完成學校交給我們的任務。

4．開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5．加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

在學期中，我們高段組認真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學實際問題出發，實實在在地選好教學研究點，提高教研活動的針對性、系統性、可操作性和實效性。

高段學生，由于年齡小，知識結構尚未形成，思維還沒有成熟，在數學學習中容易出現許多錯誤。針對這些我們制定了對“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業中常出現的一些錯誤進行分析并尋找相應的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培養良好的計算習慣。

我們找到了今后對待高段學生數學學習中常見錯誤的分析及應對策略。主要有以下幾點：

3、粗心致錯的矯正策略。

1．積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2．進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3．進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

第一學期教研工作總結

我校語文教研組現有語文教師12人，這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據期初的教學工作計劃，以縣“目標教育教學新試驗”項目為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課堂入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的決定因素，教研組便根據實際，制訂好本學期的教研教改計劃，有目的有計劃地抓好常規訓練，從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導、反思入手，全面落實教學常規，并定期或不定期對教師教學常規工作進行檢查評比，及時總結，表揚先進，鞭策后進，以管理提高教學質量。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

教科研是教學的源泉，是教改的先導。根據上級教育部門的工作部署和本校的工作要求，語文組在上學期工作的基礎上，繼續做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學習課程改革的先進經驗。

1、組織學習先進的教育理論和教學經驗。

開學初，教研組便組織教師們學習一些教學理論和教學經驗，充實更新知識，提高理論水平。“它山之后，為己所用”，要求教師們認真學習，研究如何應用科學理論指導教學實踐，努力提高業務水平和教學能力。在教學實踐中，不斷總結經驗教訓，揚長避短，使教學改革不斷深入。201年12月19日下午，組內優秀教師吳靜老師給全校老師作了《做有思想的老師》的專題講座，用成功的經驗，激發了大家教育教學熱情。與此同時，教研組還根據語文課堂教學中存在的實際問題，引導教師們進一步明確語文教學改革的方向，使語文課堂教學更加符合學生的身心發展規律、教學基本規律和基本程序，有效地提高語文教學改革的質量。

2、定時定點定員組織本組成員組內研討。

每逢雙周的周四下午2:00，在我小會議室都會有我們語文老師的研討活動。如20xx年9月22日我們結合文成縣“目標教育教學試驗”項目，集中討論了“提高初中語文課堂教學有效性的幾點方法”。大家通過討論形成共識：備課重點備目標和練習，上課重點落實文本，課后重點落實“課課清”。如20xx年10月，我們組開展了“團體賽課”活動，3位老師選送縣里分別上課、敘述磨課過程、評課，剩下的老師當參謀，可以說是全員參加，這是一次有益且有效的教研活動，在這里有同課構的智慧碰撞，在這里也有說課評課的思想光芒……這是一種很實用的教學研討方式，“功夫不負有心人”，我校語文組代表隊取得了縣團體二等獎的好成績。

3、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。

每位教師上了一節公開課，部分老師如吳靜、老師還上了縣級示范課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。

1、加強質量監控，抓教學質量。

加強師德師風建設，幫助教師樹立正確的職業觀、價值觀，建立有效的評估機制，調動教師工作的積極性。其次是強化過程性的管理和指導。主要做到早謀劃，早行動，早見效，深入一線，進行檢查、指導、落實、反饋等工作；通過定期或不定期的質量監控，及時發現各班科的教學情況，及時調整教學策略，達到提高教學質量的目的。

2、開展豐富的活動，提高學生素質。

本學期組織了各種各樣的競賽活動，有為文成縣“小文學家”評比而準備的各種比賽，縣教研室舉辦現場作文競賽，學校文學社和團委舉辦的各種征文比賽等等，學生都取得了優異的成績。

3、校園文化方面“成功舞臺”的舉辦更是為學生提供了一個非常好的展示的平臺，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，培養和激發學生的學習興趣，發展學生特長，全面提高了學生的素質。

1、組內老師教學理論水平不斷提高，許多老師結合自己的教學實踐，撰寫或發表了5篇有一定質量的課題、教學論文、案例分析、命題試卷等獲得了各級獎勵。（獲獎情況見教科研處統計）。

2、有18名學生獲得各種作文比賽及征文獎。其中市級二等獎2人次，縣二等獎9人次，縣三等獎15人，學校各種獎勵若干人次。（獲獎情況見教科研處統計）。

3、“小文學家基地”成果喜人。本學期期刊《小荷》已經又一次組稿并成功印刷與全校師生見面，上面刊登有本學期文學社成員及廣大學生的文章40余篇，并附精彩點評。這是我們語文組老師辛勤付出的結果，也是“小文學家基地”成立以來，活動步入正軌的見證。指導師金邦一老師出版雜文《回望集》，該書由中國文聯出版社出版，書中表達出的生活和情緒，不僅給文學社的社員帶來了一道豐富的精神大餐，在80后的一代里也很有典型意義。

4、繼續利用好“語文組”qq群。利用現代互聯網的優勢為教學教研服務，信息發布于共享，極大了提高了工作的效率。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分喜悅。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“輕負高質”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

第一學期教研工作總結

本學期我們社會法治教研組以教育局發展中心和學校工作計劃為指導，認真組織教師學習教育新理念，樹立新的教育觀，切實轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，確保教學質量穩步提高。現將這一學期工作回顧如下：

本組共有12名專任教師（其中中途離職1人），以年輕教師為主，其中公辦流動到民辦的教師4人，高級教師3人。

1、根據期初計劃，我們教研組定期或不定期地開展教研組活動8次，以新教師入職調研為重點，湯菲菲、孫芳芳、陳亦睿、周廣福等四位教師相繼開出隨堂公開課；陳春風老師帶頭向全校老師開出名優課改示范課；教師通過集體備課、聽課、評課活動，不僅有利于組內教師之間的互相交流學習、取長補短，對于課堂教學中出現的難點和困惑也能通過集體的.智慧解決，并在此基礎上形成共識，這在一定意義上來說，聽課、評課交流等方式，對以后的課堂教學能夠起到診斷的作用，避免在以后的教學中出現同樣的問題，穩步推進“七步教學法”。

2、教學常規常抓不懈，備課制度落實到位。

依據學校有關規定，建立健全年級段備課組活動，基本做到定時間、定地點、定人員，組內教師認真按照學校有關要求課前寫好導綱或做好課件，充分體現教學目標、教學重難點、導、學、測、議、評等“七步”教學內容；通過激情課堂提高學生的學習積極性，幫助學困生提高學習的自信心；認真做好限時訓練和周測，有效落實講評課，體現了老師了堅持狠抓落實，不走過場形式，力求做到日清、周清。

3、充分發揮教科研工作的橋梁紐帶作用，不斷提高學校知名度。

本學期學校積極承辦溫州市社會法治教研工作會議，金炳群老師向與會人員介紹了“七步教學法”，陳建武老師開出公開課；金炳群老師受邀在永嘉縣法治學科教師平臺培訓作八上法治《一、二單元教材解讀》、在縣社會法治學科教研組長會議上作《課堂變革以七步教學法為例》等專題講座；陳春風老師受邀在永嘉縣社會學科教師平臺培訓作《比較典型區域的特點》專題講座等。加強與兄弟學校教科研信息的交流和溝通學習，動員組內教師克服工學矛盾，積極參與各級教研活動，及時傳達落實教科研信息并鼓勵老師們認真學習先進教育理論，不斷進行實踐，努力成長為學習型教師。

回顧一學期的工作，我們取得了一定的成績，但是由于一些主客觀原因，還存在一些問題：比如教師教科研能力仍比較薄弱，參與活動的積極性不夠高；中考分值少，學生的學習興趣不濃，成績仍有待于提高等。需要在今后的工作中加以改進。

第一學期教研工作總結

本學期，學校教研工作能以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）》為指導，以廈門市教育局《20xx-2014學年基礎教育工作要點》和《區20xx-2014學年基礎教育主要工作意見》的重要精神為依據，立足于區20xx-2014學年第一學期工作計劃，認真落實20xx-2014學年第一學期教研工作計劃，結合我校課改與教研實際，科學安排、有效開展教研各項工作。現小結如下：

在市級新課標培訓的基礎上，根據學區要求，本學期組織學校內有參加市培訓的骨干教師對本學區教師進行二輪培訓，語、數、英各學科的培訓工作實打實，同時抓好科學、音樂、美術、品生、品社、綜合實踐、體育等學科的培訓工作。

樹立課程和常規的法定意識，在市級視導工作的基礎上，進一步規范落實市、區、學區關于小學教學常規管理的意見要求，嚴格落實貫徹省、市頒布的課程計劃，認真上齊、上足、上好每一門課，提升教育教學質量。緊緊抓住備課、上課、輔導、作業、考查等教學環節，備課“深”，上課“實”，作業“精”，考核“嚴”，輔導“細”。切實抓好“計劃—執行—檢查—總結”四個管理環節的落實。繼續對課堂教學“有效性”做深入探索，注重備課的有效性，教學互動的有效性，作業設計與練習的有效性，作業批改講評的有效性。

繼續落實教學常規月檢查制度，學校每月組織教研組分組進行檢查。對照要求，整改問題，使教學常規真正制度化、規范化。

12月4日上午，區教育局評估領導小組對我校教學常規進行全面檢查，評估組的領導從早上第一節課開始進入班級聽隨堂課，對不同年段進行聽課，第三節課后，檢查教師的教學常規資料。檢查的內容包括：教案、作業試卷批改、聽課記錄、家訪記錄，后進生輔導記錄等。此次評估，評估組對我校常規管理工作給予較高的評價與肯定，同時也扎實推進我校的教育教學工作，更好的提高我校教育教學質量。

1.校本教研。

課堂是課程實施的主陣地，有效的課堂教學是提高教育質量的根本保證。我校立足課堂，加強管理，深入研究，提高課堂教學實效。在深入學習課標、鉆讀教材，尊重學生主體的基礎上，科學定位“三維目標”，扎實“雙基”確保“有效”“高效”的課堂教學效率，成立學科教研組長，教研組緊緊圍繞新課標、采用多種形式開展集體備課、聽課、評課、片段教學等系列活動。教研定時間、定人員、定內容。有效營造教研氛圍，學校開展人人主持一次教研活動，形式多樣，有公開課研討、主題研討（例如語文學科，可以圍繞“略讀課文如何教”進行探討）、片段教學……把校本教研抓扎實。

2.教材分析。

第一，一年級數學采用新的版本，我校組織一年級數學老師參加學區的新課標學習活動，在個人分析教材的基礎上，充分發揮教研組的作用，組織他們集體研討，探討新教材與舊教材的異同，以及教學上可能出現的問題，該采取哪些有效策略，提高課堂教學效率。

第二，畢業班是教學質量窗口，繼續發揮教研組的作用，在個人分析教材的基礎上，組織參加學區六年級語、數、英老師集討研討，扎實有效地抓好畢業班質量。

3.教師素養大賽。

4.習作教學專項研討。

根據《同安區習作教學專項視導方案》，本學期區教研室語文組于11月3日對我校進行習作教學專項視導，視導內容包含寫話或習作教學教案、寫話或習作的批改，并聽兩節習作課，我校在期初結合常規檢查，加強習作教學專題研討，對照要求，整改問題，做好迎檢的準備，確保此項工作順利完成，評估組給予了很高的評價，并在12月28日，參加在第二實驗小學舉行的區“習作教學”專項經驗交流，得到與會的領導和老師的好評。同時組織學生參加同安區第十五屆小學生習作競賽獲得可喜的成績！

根據省市區主管部門和業務部門的精神，省本學期對全省進行質量監控，監控三、五年級各學科，市教育局也將品生品社定為質量監控學科，區也將對一至六年級的部分學科進行質量監控，為此，我校在落實各項工作的同時，對課堂教學的有效性進一步深入研究，抓好平時的常規教學工作，本學期雖然沒有抽測到我校，但在本學期學區組織的語、數、英質量檢測中，我校在合格率、平均分、優秀率等方面都取得較大進步，許多班級的綜合分列學區同年段的前茅。

總之，學校的教研工作取得了進步與突破，我校將繼續總結經驗、吸取教訓，取長補短，使學校的教育教學能更好、更高地發展！

第一學期教研工作總結

太平寨鎮中學的教研理念：即“以生為本，轉變學習方式，致力于課堂高效”。這是學校教研思路的總開關，明確了方向，確定了目標。在一年多的課改踐行中，借鑒外地名校辦學經驗，學校確定以“小組互助”為課堂學習形式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，探索、踐行高效課堂。

開學之初，開宗明義，統一思想，太中堅定不移地走教改之路。要求全體教師不等，不靠，向課堂改革要教學成效。要求各班于一周內完善小組建設，特別是七年級小組新建工作任務繁重。并召開了全校內“小組建設交流展示會”，以此推動課堂學習小組的建設，形成了我校統一的小組建設模式。即根據學生的學業水動，切實推進課堂改革”這個中心展開。

平及他們的非智力因素等方面確定6人為一組，分大小號，組員各有分工，有組長、副組長、紀律監督員、記分員等分工，通過小組建設以期達到“以優促差，以尖促偏”的教學效果。更期待我們的'小組建設為學生搭建一個合作、互助、交流、展示的平臺，為今后教改鋪平道路。

每學期開學之初，我們還要求各教研組按周制定切實可行的教研計劃，并召開了“教研計劃交流會”，確立了今后細化常規管理，深入開展聽、評、說課活動，按階段撰寫課改論文。開展多種形式的學生活動，形成我校特色教改模式為主要內容的教研目標，做到教學工作有的放矢，層層深入。

為了讓課改深入人心，呈現課改進程，展示各班課改風采。我校劃出了統一的校園文化展示墻，由各班師生自主設計。現在走進我校的樓道內，一塊塊精美的文化展示墻，成了一道靚麗的風景。“傾聽是美德，展示是進步”的宣傳語傳遞著孩子們的希望。各小組成員的照片、組訓化為片片梅花，組合成清雅的一樹梅花。既展示著孩子們團結合作的學習理念，又展示著孩子們對美的理解與追求。

遠學洋思、杜郎口，近學灤南宋道口、遷西三中。我校立足于本校實際，初步形成了我校課堂改革的總體模式兩點四步九環節的課堂教學模式。兩點即兩個根本原則：自主合作探究與靈活訓練。四步即解決問題的四個步驟：問題導學，自主學習，小組合作，教師點睛。九環節即課堂的九個步驟：精彩導入，目標任務，自主學習，小組研討，展示交流，教師點睛，靈活訓練，總結評價，作業布。統一課堂教學模式的推出，對規范課堂教學行為，引領學校教研第二階段的深入開展意義重大。

同時，我校又相繼推出《學生課堂展示的幾點要求》、《太平寨鎮中學新課堂規范》、《學生激勵評價加分的基本原則》等細則，對課堂教學的細節給予明確要求，進一步推進我校課堂改革的深入開展。

本學期我校已開展了三輪聽、說、評課活動。每位教師至少講了兩節全校性公開課。第一輪優秀教師引路課，新教師過關課。連續兩輪全員性“二四九模式”課改實踐課。在這樣的聽、說、評課的學習教研氛圍中。我們不斷反思并解決問題。逐步完善了“二四九”教學模式，細化了課堂規范，形成了階段性總結材料，將我校課改推入全新的發展階段。

在課改道路上，從學校面對的實際問題出發，定措施，定規范，建立健全課改常規制度，以此規范師生教學行為。常規檢查每兩周一次，強調教學環節體現“二四九”教改模式，注意自主合作探究學習方式的體現，注重教后反思的積累，樹立典型，規范全體。

教學工作是學校工作的生命線，教改為教學工作注入新的生機與活力。高效課堂是全體師生矢志不渝的追求，我校將在教改的細節上下功夫，切實提高我校的教學水平。