心得體會(huì)是我們對(duì)生活和工作的思考和感悟的結(jié)晶，可以激發(fā)我們不斷前行的動(dòng)力。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑，不妨看看以下這些優(yōu)秀的范文，或許能夠解決你的問(wèn)題。

感念師恩心得體會(huì)

師恩如山，師者如父母。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們遇到的第一位導(dǎo)師就是老師。無(wú)論是幼兒園的老師，還是中小學(xué)的教師，他們都以無(wú)私的愛(ài)心和辛勤的付出，扮演著培養(yǎng)我們的角色。曾幾何時(shí)，我們對(duì)師恩缺乏感激，甚至對(duì)老師有過(guò)冷漠和嘲笑。然而，隨著我們慢慢長(zhǎng)大，我們學(xué)會(huì)了感念師恩，并深刻地體會(huì)到老師的辛勞和無(wú)私奉獻(xiàn)。下面將從對(duì)老師的感念、心得體會(huì)和表達(dá)師恩的方式三個(gè)方面來(lái)探討感念師恩的主題。

首先，感念師恩意味著我們應(yīng)該對(duì)老師充滿感激之情。在接受老師教誨的過(guò)程中，他們?yōu)槲覀兏冻隽舜罅啃难途Γ瑹o(wú)論是教學(xué)還是教育。他們不僅僅教給我們知識(shí)，還教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ麄兪悄切┣娜粺o(wú)聲的，不求回報(bào)的人，他們默默地付出，不求一絲一毫的報(bào)酬。因此，我們應(yīng)該對(duì)老師表示感激之情，向他們表示我們的謝意。這種感激之情不僅體現(xiàn)在口頭上，更應(yīng)積極采取實(shí)際行動(dòng)，比如在節(jié)日送上一份貼心的禮物，或是在平時(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題等。

其次，感念師恩也是我們從老師身上汲取教育智慧的體會(huì)。老師不僅傳授給我們知識(shí)，還給我們的心靈上帶來(lái)了啟示和力量。他們教會(huì)我們?nèi)绾巫鍪拢绾巫鋈耍绾翁幚砣穗H關(guān)系等。從老師那里學(xué)到的教育智慧將伴隨我們一生，對(duì)我們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們往往會(huì)回憶起老師的教導(dǎo)，尋找答案和支持。因此，要想感念師恩，就要珍視從老師身上學(xué)到的寶貴教育智慧，運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中。

最后，感念師恩也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。雖然言語(yǔ)無(wú)法完全表達(dá)對(duì)老師的感激之情，但我們?nèi)匀豢梢栽囍梦淖郑蛘咂渌绞剑瑏?lái)向老師表達(dá)我們的感念之情。寫一封感謝信給老師，或者在畢業(yè)典禮上發(fā)表感謝演講，都是表達(dá)感念師恩的好方式。這種表達(dá)不僅能讓老師感到欣慰和鼓舞，也能使我們的內(nèi)心得到釋放，找到一種心靈的寬慰。

在生活中，我們常常忽視了師恩的重要性。然而，當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，我們才會(huì)意識(shí)到老師對(duì)我們的幫助和支持是多么的重要。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師像種子一樣默默地埋藏在我們的心靈深處，等待我們長(zhǎng)大后發(fā)芽和成長(zhǎng)。因此，我們要感念師恩，要學(xué)會(huì)感激老師的辛勤付出，學(xué)會(huì)欣賞并運(yùn)用從老師身上學(xué)到的教育智慧。最重要的是，我們要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞剑蚶蠋煴磉_(dá)我們的感念之情，讓他們知道我們對(duì)他們的付出心懷感激，喚起我們內(nèi)心深處那份對(duì)師恩的無(wú)盡思念。

感念師恩的心得體會(huì)

師恩如父母，是我們心靈的引路人。在成長(zhǎng)的道路上，我們常常會(huì)受到老師的諄諄教誨和關(guān)懷，他們像溫暖的太陽(yáng)一樣照耀著我們。因此，我們應(yīng)當(dāng)常懷感恩之心，回報(bào)老師的關(guān)愛(ài)與教誨。

第二段：回憶。

每一次的成長(zhǎng)都離不開老師的悉心教導(dǎo)。我曾有一位語(yǔ)文老師，她對(duì)我的作文進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的修改和指導(dǎo)。每當(dāng)我看到她圈出來(lái)的錯(cuò)誤，我總是后悔不已，但她總是笑著說(shuō)：“只有通過(guò)反復(fù)修改，你才能提高自己的寫作水平。”這樣的老師讓我明白學(xué)習(xí)需要勇于接受批評(píng)，并從中不斷進(jìn)步。

第三段：感悟。

師生關(guān)系不僅僅是道德感和道義上的責(zé)任，更是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)和真摯的情感。回憶起我的英語(yǔ)老師，她曾經(jīng)不辭辛勞地為我們準(zhǔn)備了數(shù)不清的試卷和練習(xí)題，她的付出讓我明白到教師的職業(yè)真的非常辛苦。老師不僅需要掌握學(xué)科知識(shí)，還需要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。只有真正用心與學(xué)生相處，才能打開學(xué)生內(nèi)心的大門。

第四段：反問(wèn)與啟示。

第五段：感恩行動(dòng)。

感恩的心只有通過(guò)行動(dòng)才能真正體現(xiàn)出來(lái)。每當(dāng)老師生日或者是教師節(jié)，我都會(huì)特意準(zhǔn)備一份小禮物，表達(dá)我的感激之情。同時(shí)，我也會(huì)珍惜每一個(gè)與老師在一起的時(shí)刻，盡力成為老師的得力助手。因?yàn)橹挥姓嬲男袆?dòng)，才能真正地回報(bào)老師的關(guān)懷與教導(dǎo)。

總結(jié)：

感念師恩是一種美德，是一種對(duì)師長(zhǎng)的敬意和感謝。師恩如山，銘記于心。我們應(yīng)該珍惜每一位老師，從他們身上學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是一種做人的態(tài)度和行為。只有用真摯的感恩之心，傳承下去，才能將師恩永遠(yuǎn)銘刻在我們的心間。感念師恩，我們要行動(dòng)起來(lái)，以自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步回報(bào)老師的教誨，傳承師道之心。

尊師重教感念師恩班會(huì)心得體會(huì)

九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的`主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。在第三十一個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我校少先隊(duì)大隊(duì)部以教師節(jié)作為向隊(duì)員進(jìn)行尊師教育的重要契機(jī)，組織隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)，既慶祝節(jié)日，又讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長(zhǎng)的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任多次召開會(huì)議，研究部署本校如何貫徹落實(shí)上級(jí)精神，如何把活動(dòng)落實(shí)到位，班子的凝聚力形成，給開展工作帶來(lái)生機(jī)。其次，召開各班主任、各中隊(duì)干部的集體會(huì)議，安排具體的活動(dòng)方案，落實(shí)各層工作目標(biāo)和責(zé)任目標(biāo)。由于大家形成了共識(shí)，使整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，教育效果顯著。

1、升旗儀式中，進(jìn)行了“感恩老師”國(guó)旗下講話。

在教師節(jié)到來(lái)之際，學(xué)校總輔導(dǎo)以“感恩老師”為主題在國(guó)旗下講話，表達(dá)了對(duì)老師辛勤工作的肯定，并對(duì)少先隊(duì)員提出了尊師重教的要求，學(xué)生明白了為什么要感恩老師，如何感恩。講話中要求隊(duì)員們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨之際，以中隊(duì)形式來(lái)慶祝教師節(jié)，以小隊(duì)的形式開展豐富多彩的敬師、愛(ài)師活動(dòng)，做到在細(xì)節(jié)中感動(dòng)、在體驗(yàn)中感恩、在成長(zhǎng)中感悟。在教師節(jié)慶祝活動(dòng)中，以中隊(duì)的名義，在老師們的辦公室桌子上放一張賀卡、一張滿意的答卷、一封賀信等。

2、開展了“感恩老師”為專題的紅領(lǐng)巾廣播活動(dòng)。

通過(guò)廣播，隊(duì)員們了解了有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)，節(jié)日的意義。體驗(yàn)了教師工作的辛勞，明白了尊敬師長(zhǎng)的道理。

3、開展了感謝恩師“五個(gè)一”活動(dòng)。

召開了一次以“老師，您辛苦了”為主題的中隊(duì)會(huì);隊(duì)員們制作了“感謝師恩”賀卡或一幅畫;組織隊(duì)員們?yōu)榻處煂懥艘欢巫８５脑捇蛞痪渲x語(yǔ)或一篇文章;舉行了一次有隊(duì)員代表發(fā)言的國(guó)旗下講話。還開展了“我為辛勤的園丁做一件小事”的活動(dòng)。通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，使課堂充滿了溫馨，校園到處洋溢著喜慶，老師們感受了節(jié)日快樂(lè)，享受了幸福。

4、出版了“慶祝教師節(jié)”專刊。

組織3—6年級(jí)的學(xué)生出版“慶祝教師節(jié)”專刊。內(nèi)容豐富，隊(duì)員們用他們靈巧的雙手，或?qū)懺?shī)歌，或畫圖畫，或剪紙，歌頌了老師的偉大、神圣，為辛勤工作的老師獻(xiàn)上少先隊(duì)員最誠(chéng)摯的祝福。

通過(guò)以上慶祝教師節(jié)的系列活動(dòng)，收到了良好的效果。不僅讓隊(duì)員們體驗(yàn)了教師工作的辛勞，明白了尊敬師長(zhǎng)的道理，還在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。

學(xué)生感念師恩心得體會(huì)

段落一：概述師恩的偉大和重要性（200字）。

師恩如山，言傳身教，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出了巨大的努力和辛勤的汗水。作為學(xué)生，我們應(yīng)該感念師恩，銘記于心。在我們的成長(zhǎng)道路上，老師是我們的指引者和引導(dǎo)者，他們教會(huì)了我們知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的品德和人格。由此可見(jiàn)，師恩不僅是學(xué)生生命中重要的一部分，更是我們賴以成長(zhǎng)的基石。

段落二：老師給予的知識(shí)和技能幫助學(xué)生成長(zhǎng)（300字）。

老師是我們學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人，他們傳授給我們知識(shí)和技能，幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。他們豐富的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法讓我們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得了突破。同時(shí)，老師還不斷鼓勵(lì)我們勇敢追尋知識(shí)的源頭，并在問(wèn)題和困難面前給予我們耐心的指導(dǎo)和支持。正是老師們的教誨和引導(dǎo)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)為自信、獨(dú)立和有能力的學(xué)生。

段落三：老師的關(guān)心和關(guān)愛(ài)塑造學(xué)生的品格（300字）。

除了傳授知識(shí)和技能，老師還經(jīng)常關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們，幫助我們建立自信和塑造良好的品格。無(wú)論是遇到學(xué)業(yè)上的困難還是生活上的問(wèn)題，老師總是毫不猶豫地伸出援手。當(dāng)我們沮喪和彷徨時(shí)，老師給予我們鼓勵(lì)和安慰，讓我們感到寬慰和自信。他們嚴(yán)格要求我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。老師的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)讓我們明白自己的價(jià)值，也激勵(lì)著我們更加努力地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

段落四：感念師恩應(yīng)該付諸行動(dòng)（250字）。

感念師恩不僅僅是用口頭的感謝來(lái)表達(dá)，更應(yīng)該付諸實(shí)踐行動(dòng)。我們可以在老師的生日或教師節(jié)時(shí)送上一份精心準(zhǔn)備的禮物，用我們的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上我們要加倍努力，不辜負(fù)老師的期望和培養(yǎng)的辛勤。在生活中，我們也要時(shí)刻保持良好的品行和行為舉止，做老師的驕傲。只有用真心實(shí)意的行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師，我們才能更好地感念師恩。

段落五：自己成為他人感念的對(duì)象（250字）。

作為學(xué)生，我們不僅僅是師恩的受益者，更應(yīng)該成為他人感念的對(duì)象。當(dāng)我們走出校園，走向社會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該傳承老師的愛(ài)和知識(shí)，將我們所學(xué)所得回饋社會(huì)和他人。我們可以成為他人的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧幫助他人解決問(wèn)題和克服困難。我們也可以成為他人的榜樣，用我們的行動(dòng)來(lái)影響和激勵(lì)他人。只有我們自己成為他人感念的對(duì)象，我們才能更好地傳承和延續(xù)師恩的力量。

總結(jié)：

在感念師恩的道路上，我們應(yīng)該從內(nèi)心深處感激和尊敬老師，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們的感激之情。同時(shí)，我們應(yīng)該將所受的教育和關(guān)愛(ài)回饋社會(huì)和他人，成為他人感念的對(duì)象。只有這樣，我們才能更加充實(shí)和完善自己的人生，也能讓師恩的精神得到傳承和弘揚(yáng)。讓我們時(shí)刻銘記師恩，用行動(dòng)感念并延續(xù)這份沉甸甸的心靈財(cái)富。

感念師恩的心得體會(huì)

段一：引言（字?jǐn)?shù)：150字）。

師恩如山，是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上不可替代的一部分。作為學(xué)生，我們無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中都受益于老師的教導(dǎo)和關(guān)懷。我們應(yīng)該感念師恩，珍惜老師的辛勤付出。回顧自己走過(guò)的歲月，我深深感受到了師恩帶給我的寶貴財(cái)富。

段二：師恩浸潤(rùn)心靈（字?jǐn)?shù)：250字）。

老師是我人生中一座重要的燈塔，指引我前行。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，他們總能耐心解答，并給我提供啟發(fā)和指導(dǎo)。他們的知識(shí)潮流匯入我未來(lái)的大海，為我打造起一片廣闊的天空。而在我人生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師更是細(xì)心地培養(yǎng)我的品德，他們引導(dǎo)我成為一個(gè)善良、正直和勇敢的人。正是因?yàn)槔蠋焸兊难詡魃斫蹋也拍軌驑淞⒄_的價(jià)值觀，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

段三：師恩潛移默化（字?jǐn)?shù)：250字）。

師恩如水，滋潤(rùn)了我們心田。老師們嚴(yán)格要求學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。正是這種無(wú)微不至的教育方式，讓我始終明白珍惜時(shí)間，思考問(wèn)題和勤奮努力的重要性。在老師的身上，我學(xué)到了如何與人相處，如何尊重他人，如何幫助他人。這些品質(zhì)將成為我終生受益的財(cái)富。想起老師們的關(guān)懷和教誨，我深感師恩如春雨滋潤(rùn)，潤(rùn)澤了心田，塑造了我今天的模樣。

段四：回饋師恩（字?jǐn)?shù)：250字）。

師恩若是泉水，我們要行動(dòng)起來(lái)，去回報(bào)老師們的辛勤付出。回報(bào)師恩不僅僅是言謝，更應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。比如，我們可以在學(xué)習(xí)上努力超越自己，以不負(fù)厚望的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的期望。同時(shí)，我們還可以關(guān)心老師們的身心健康，盡可能陪伴他們，在他們需要幫助時(shí)伸出援手。在日常生活中，我們要以身作則，成為老師和同學(xué)們的良好榜樣，傳遞正能量，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

段五：師恩無(wú)垠（字?jǐn)?shù)：300字）。

師恩無(wú)垠，不僅限于學(xué)校的老師，在我們生活的每個(gè)角落都有悄然奉獻(xiàn)的人。他們可能是我們的父母、親戚、朋友等。無(wú)論是幫助我們解決心理困擾，還是提供生活上的幫助，他們都是我們?nèi)松缆飞系亩魅恕Ｒ虼耍覀円酶心顜煻鳎瑢⑦@種感恩之心傳承下去。回憶起辛勤的教導(dǎo)和無(wú)私的幫助，我們應(yīng)該銘記在心，并在未來(lái)的路上，不斷傳遞師恩的力量。

總結(jié)：（字?jǐn)?shù)：100字）。

感念師恩需要我們付出實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)老師的辛勤付出，同時(shí)，師恩也不僅限于學(xué)校的老師，還有我們身邊的每個(gè)人。師恩浸潤(rùn)著我們的心靈，潛移默化地塑造了我們的品格。感念師恩是一種情感，更需要我們行動(dòng)起來(lái)，將這份感激傳遞下去，讓更多的人擁有師恩的滋潤(rùn)和力量。

感念師恩

師者，傳道授業(yè)解惑也，師者，擔(dān)任著承載著無(wú)限希望的角色。他們用智慧和辛勞，陪伴著我們走過(guò)人生的征程。在這個(gè)特殊的教師節(jié)里，讓我們一起回顧和感受，感念師恩，體會(huì)其中的深意。

段落一：師恩如山，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

師恩如山，是我們成長(zhǎng)的陣地。每一位老師都是我們生命中的重要導(dǎo)師，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃知識(shí)的火花，引領(lǐng)著我們?cè)诤诎抵袑ふ夜饷鳌Ｓ浀迷谛W(xué)時(shí)，老師們用關(guān)愛(ài)呵護(hù)著我們稚嫩的心靈，耐心地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和生活的技能。他們用溫暖的目光，幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想。在中學(xué)時(shí)，老師們扮演的是嚴(yán)師的角色，他們嚴(yán)格要求我們的學(xué)習(xí)，毫不留情地指出我們的錯(cuò)誤。而在大學(xué)，老師們則是全程導(dǎo)師，用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，開啟我們專業(yè)知識(shí)的大門。師恩如山，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，他們讓我們不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步。

段落二：師恩常思、謀學(xué)之路。

師恩常思，謀學(xué)之路。人們常說(shuō)“師恩如父母”，這并非一句空話。師恩不僅給了我們知識(shí)，還給了我們智慧。曾經(jīng)有這樣一個(gè)場(chǎng)景，我無(wú)助地坐在課桌前，面對(duì)一道無(wú)解的數(shù)學(xué)題。這時(shí)，老師的聲音響起，他耐心地給予我解題的指導(dǎo)，讓我從迷茫走向堅(jiān)定。師恩的溫暖和鼓勵(lì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向前。他們不僅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們斗志的源泉。正是師恩常思，謀學(xué)之路，才使我們每一次努力都有了方向和動(dòng)力。

段落三：師愛(ài)言傳身教育人為樂(lè)。

師愛(ài)言傳身教，育人為樂(lè)。同樣的知識(shí)，不同的老師會(huì)有不同的教學(xué)方式。我們常常會(huì)遇到一些充滿激情和耐心的老師，他們不僅是我們的知識(shí)引路人，更是我們心靈的指南針。有一次，我們班級(jí)選拔了一批優(yōu)秀的學(xué)生代表去參加演講比賽。我當(dāng)時(shí)十分緊張，不知道如何應(yīng)對(duì)。這時(shí)，老師走到我的面前，輕輕地鼓勵(lì)著我，給我信心和力量。正是師愛(ài)言傳身教，育人為樂(lè)，讓我們?cè)谒齻兊呐惆橄伦聣殉砷L(zhǎng)，學(xué)會(huì)如何善待他人，學(xué)會(huì)如何以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

感念師恩，培育未來(lái)。老師們付出了太多的心血和汗水，他們不求回報(bào)，只是默默地為我們撐起一片天空。每一次才藝展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師們都是我們最忠誠(chéng)的觀眾。每一次考試前夜，老師們都是我們最為關(guān)心的人。老師不辭辛勞地為我們提供知識(shí)，陪伴我們度過(guò)在學(xué)習(xí)中的困難時(shí)刻。正是師恩的溫暖和關(guān)心，照亮了我們成長(zhǎng)的道路，使我們變得堅(jiān)強(qiáng)，變得自信。感念師恩，就是感念那些一直陪伴在我們身邊的老師，感念那些引導(dǎo)我們走向成功的人們，感念那些給予我們希望的存在。

段落五：永遠(yuǎn)懷念傳承師德。

永遠(yuǎn)懷念，傳承師德。教師們的辛勤以及無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們一生感念。他們用心做事、用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們是我們成長(zhǎng)路上的伙伴，是我們求知路上的引導(dǎo)者。在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們向每一位老師致以崇高的敬意，向他們表達(dá)感激之情。同時(shí)，我們也要將師恩傳承下去，將師德發(fā)揚(yáng)光大。無(wú)論我們將來(lái)身居何職，都要將關(guān)愛(ài)傳遞給身邊的每一位需要幫助的人。只有這樣，我們才能真正感念師恩，讓師恩永存，讓世界因師而美好。

感念師恩班會(huì)

慶祝教師節(jié)，發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，結(jié)合學(xué)校德育課題“感恩教育”，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩：感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨，加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情。同時(shí)結(jié)合上級(jí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的工作要求，特舉行本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題。

三、活動(dòng)時(shí)間。

感恩周：9月9日—9月13日。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

1.9月__日早上，“發(fā)起感恩倡議”：周一升旗儀式上，德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出感恩倡議，提出具體要求。

2.9月9日早上，布置“親親我的好老師”文化柱(班主任、美術(shù)科負(fù)責(zé))。9月5日起發(fā)動(dòng)學(xué)校同學(xué)制作“親親我的好老師”diy感恩笑臉卡，9月9日上午11：50分前，各班選出最少五幅作品(多則不限)到美術(shù)老師辦公室，9月9日下午美術(shù)科將選出優(yōu)秀作品布展。

備注：根據(jù)各班上交情況評(píng)選出“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

3.9月10日早上工作安排：

(1)__校長(zhǎng)致辭。

(2)學(xué)生詩(shī)朗誦。(__老師負(fù)責(zé))。

(3)為三十年教齡的老師頒獎(jiǎng)。(禮儀生：四個(gè)，__老師負(fù)責(zé))。

(4)全體教師宣讀“__區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)宣誓誓詞”，誓詞如下：

我宣誓：“我是光榮的人民教師，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，依法履行教師職責(zé)，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，修身立德，啟智求真，因材施教；終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新發(fā)展；用每一天平凡但決不平庸的工作，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，追求教師職業(yè)幸福，肩負(fù)教育重任，不負(fù)神圣使命！”

(5)儀式結(jié)束。

4.“感恩征文活動(dòng)”：9月9日起，紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“師愛(ài)伴我行”欄目，各班自愿選送富有真實(shí)情感和感人事例的征文到廣播站，征文優(yōu)秀者將由校園廣播站播出，且在文明班級(jí)的評(píng)比中加分；活動(dòng)其間，紅領(lǐng)巾廣播站將循環(huán)播放《我愛(ài)米蘭》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等尊師感恩歌曲。

本次活動(dòng)全校學(xué)生積極參與，發(fā)揮出自己豐富的想象力和動(dòng)手能力(美術(shù)老師要充分利用課堂有目地的進(jìn)行指導(dǎo))，將對(duì)老師的真情實(shí)感通過(guò)自己的筆尖流露到感恩卡的設(shè)計(jì)上，充分表達(dá)對(duì)老師的理解，關(guān)心和尊重，向“教師節(jié)”獻(xiàn)上少先隊(duì)員的一片真心。

感念師恩班會(huì)主持詞

開場(chǎng)：

a:真是非常熟悉的音樂(lè)，是不是，

b:是啊，這讓我想起了舊時(shí)的友誼，小時(shí)候的玩伴，像三月的春風(fēng)一般溫暖。

a:沒(méi)錯(cuò)，友誼是一種能融化冰雪，勝過(guò)烈火，給人們以無(wú)窮的智慧和力量的感情。

b:正如一位詩(shī)人所說(shuō)：人的一生，如果沒(méi)有得到真正的友誼，就是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒(méi)有綠色生命的土地，像沒(méi)有枝葉和花朵的枯樹。

a:今天，讓我們一起探討珍貴的友情，一起走進(jìn)我們今天的主題：朋友和友誼。

活動(dòng)一：評(píng)情景劇。

b:那友誼是怎樣的呢?怎樣的朋友才是真正地朋友呢?

a:我也在思考這個(gè)問(wèn)題，我想每個(gè)人對(duì)于友誼的看法都是不同的。那么接下來(lái)，讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞由---,---,---,---帶來(lái)的情景劇。

情景劇表演。掌聲。

b:謝謝這幾位同學(xué)為我們帶來(lái)的精彩的表演。

同學(xué)們踴躍發(fā)言。

b:(總結(jié))同學(xué)們說(shuō)的非常好，。

a:是呀，但是，

b，最近我又遇到一個(gè)問(wèn)題，。

b:真是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，同學(xué)們能幫忙解決嗎?

同學(xué)們踴躍發(fā)言。

a:謝謝同學(xué)們的發(fā)言。

b:(總結(jié))當(dāng)我們面對(duì)這樣的問(wèn)題的時(shí)候，我們可以。

活動(dòng)二：各抒己見(jiàn)。

b，你覺(jué)得你心目中的朋友還應(yīng)該是怎樣的呢?

同學(xué)們?cè)氽x躍發(fā)言。

a:說(shuō)的太好了，同學(xué)們心中對(duì)朋友都有非常美好的期待，在言談中都體現(xiàn)了大家要“善交益友，不交損友，樂(lè)交諍友”的交友原則。

b:這里展示了部分我們要求我們的朋友應(yīng)該具備的美好品質(zhì)。孔子也說(shuō)：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”希望我們能夠細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真體會(huì)，堅(jiān)持交友原則的同時(shí)也能夠真誠(chéng)地對(duì)待我們的朋友。

活動(dòng)三：散文朗誦，悟友誼護(hù)友誼。

a:b，友誼真是太美好了，如果可以，我都想用我的筆寫下詩(shī)篇來(lái)歌頌友誼了。

b:我們真是想到一塊去了，不過(guò)，古往今來(lái)，歌頌友誼的文章已數(shù)不勝數(shù)，描繪朋友的文字也是綿延流長(zhǎng)，接下來(lái)，我們有請(qǐng)---為我們朗誦。

朗誦。配音。掌聲。

a:非常謝謝---為我們帶來(lái)的朗誦。

b:在的文字中，我們看到真正的朋友是在相處相知中一點(diǎn)點(diǎn)地建立友誼，而友誼也需要朋友之間共同守護(hù)。現(xiàn)在，我們一起探討一下，要如何守護(hù)我們和朋友之間的友誼呢?同學(xué)們踴躍發(fā)言。

a:是的，大家都說(shuō)的非常好。ppt中總結(jié)了幾點(diǎn)，我們的理念是：一、

b:二、

a:守護(hù)友誼的技巧有。

b:我們也可以。

活動(dòng)四：寫感言送賀卡。

a:馬克思說(shuō)過(guò)：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。”

b:是的，所以當(dāng)我們現(xiàn)在收獲友誼的時(shí)候，我們就要去呵護(hù)。現(xiàn)在，我們發(fā)下明信片，每一個(gè)人選擇班級(jí)中的一位朋友，在明信片中寫下要對(duì)他/她說(shuō)的話。

a:請(qǐng)認(rèn)真真誠(chéng)地寫，可以寫感謝的話，也可以寫忠告的話，或者鼓勵(lì)的話，等等，只要是發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)。

5-8分鐘學(xué)生書寫的時(shí)間。

b:請(qǐng)同學(xué)們把手上寫好的明信片馬上送到你的朋友手中，然后迅速回到自己的座位。

總結(jié)：

a:人的生活離不開友誼，它是人類美德的種子，就像一盞明燈在指引著，激勵(lì)著我們發(fā)奮向前。b:通過(guò)這一次班會(huì)，讓大家懂得了什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間要互相尊重，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體。

《感念師恩》班會(huì)教案內(nèi)容

一、開篇。

主持人甲：九月，如期而至。

主持人乙：世界因此燦爛。

甲：我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

乙：我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。

甲：請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，

乙：所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們，

合：九月十日教師節(jié)快樂(lè)！

二、教師節(jié)的來(lái)歷。

甲：教師節(jié)是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的3個(gè)行業(yè)性節(jié)日。

乙：自1931年以來(lái)，我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過(guò)4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)

甲：下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下教師節(jié)的來(lái)歷。

生1：“六六”教師節(jié)--也稱雙六節(jié)。1931年，教育界知名教授提出要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的3項(xiàng)目標(biāo)，并議定每年6月6日為教師節(jié)。鑒于“六六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的，這個(gè)教師節(jié)沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨政府承認(rèn)，但在全國(guó)各地產(chǎn)生了一定影響。

生2：“八二七”教師節(jié)--國(guó)民黨政府1939年決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。

生3：“五一”教師節(jié)--1951年全國(guó)教育工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。中華人民共和國(guó)教育部和中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)作為我國(guó)教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。所以教師節(jié)實(shí)際上并未實(shí)行。

生4：“九十”教師節(jié)--為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定，每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。確定9月10日為教師節(jié)，是因?yàn)樾律雽W(xué)伊始，即開始尊師重教活動(dòng)，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛,促進(jìn)在全國(guó)范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。

三、歌曲大合唱。

甲：建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。

乙：這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國(guó)家的未來(lái)。

甲：教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。

乙：一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師這個(gè)社會(huì)、國(guó)家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。

甲：下面讓我們用歌聲唱出對(duì)老師的感謝！

四、詩(shī)朗誦。

甲：同學(xué)們，這首歌曲道出了老師的崇高和偉大。

乙：今天我們要借此班會(huì)機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情、崇敬之情和感激之情。

甲：鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；

乙：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；

甲：高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺?/p>

乙：而在我們身邊，也有很多很多的人，值得我們感恩，其中，我想我們首先要感恩我們的老師。

甲：同學(xué)們，從小我們?cè)玫竭^(guò)無(wú)數(shù)老師的教誨與關(guān)愛(ài)，我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的`每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。

乙：今天就借此班會(huì)機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情吧！讓我們一起朗誦詩(shī)歌《老師，辛苦了》！

生1：

是誰(shuí)--把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

生2：

是誰(shuí)--把調(diào)皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。

溫暖了我們的心靈。

生3：

是誰(shuí)--把幼小的我們。

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

生1：

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

--您辛苦了，老師！

生2：

老師--您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，

而我們吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

生3：

老師--您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

生1;。

老師--在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

生2：

老師--再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

生3：

老師--在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

合：老師--是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

五、寫小紙條。

甲：謝謝您，敬愛(ài)的老師！人生旅程上，您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。謝謝您！乙：老師愿您永遠(yuǎn)健康！愉快！幸福!一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，您用生命的火炬映亮了我們前進(jìn)的道路!老師，謝謝您！

甲：同學(xué)們讓我們把心中的感謝用小紙條的形式寫下來(lái)吧。獻(xiàn)給我們最最尊敬的老師！

六、結(jié)束語(yǔ)。

主持人甲：“一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。

主持人乙：“國(guó)家的振興”靠教育，教育的振興在教師。是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們告別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。

主持人甲：老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師！

主持人乙：但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。

合：最后，讓我們?nèi)嘁黄饋?lái)說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！教師節(jié)快樂(lè)！”

班主任：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)。聽你們的話語(yǔ)，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。

感念師恩班會(huì)開場(chǎng)白

《感念師恩》班會(huì)教案內(nèi)容

一、導(dǎo)入。

鳥兒有一個(gè)溫馨的窩，魚兒有一個(gè)幸福的水灣，花兒有一個(gè)美麗的花園。生命都有屬于自己的一片天地。學(xué)校是心靈的港灣，人生的驛站；學(xué)校為我們遮風(fēng)擋雨，給我們無(wú)窮的力量。漫漫人生，學(xué)習(xí)與我們相伴永遠(yuǎn)。所以，我們要感謝老師，感恩老師。

同學(xué)們，你們上學(xué)寄宿在學(xué)校，離家好幾天了，想家嗎？（不想）。

為什么呢？（有老師的關(guān)心等很溫暖）。

那么今天老師就帶領(lǐng)大家再次回到學(xué)校中，感受一下學(xué)校中的溫暖。

二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生。

（一）大災(zāi)大難中的老師。

1、老師先給大家講個(gè)故事，它發(fā)生在20xx年5月12日的四川汶川縣，（邊出示幻燈片，教師邊讀相關(guān)文字）。

2、學(xué)生談感受。

聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受？（老師偉大，無(wú)私）。

（二）平凡生活中的老師。

同學(xué)們說(shuō)的都很好，但師愛(ài)是不是只有在大災(zāi)大難中才可以體會(huì)的到呢？不是，在我們的日常學(xué)習(xí)中，只要我們用心感受老師的關(guān)愛(ài)隨處可見(jiàn)，比如：一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)欲言又止的細(xì)節(jié)。

1、音樂(lè)中的老師。

mtv《長(zhǎng)大后我就成了你》給我們塑造了一個(gè)生動(dòng)逼真的老師形象，請(qǐng)同學(xué)們隨老師一同走入音樂(lè)中。（注意體會(huì)歌詞、觀察畫面）。

2、我眼中的老師。

通過(guò)聽音樂(lè)，我想同學(xué)們一定也想到了自己的老師，那么請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阊壑兄械睦蠋煛Ｂ犞瑢W(xué)們的敘述，老師也想起了自己的老師。

（三）小結(jié)。

師生情，不受時(shí)空的.限制，沒(méi)有利益的牽絆，還經(jīng)常因?yàn)槠淦降晃覀兒雎裕晃覀冋`解，老師的關(guān)愛(ài)，其實(shí)無(wú)處不在。也許你心里還在嘀咕，：最煩老師的嘮叨，沒(méi)完沒(méi)了，簡(jiǎn)直煩得要命，那是因?yàn)槟氵€沒(méi)有真正理解老師的一片苦心。

三、寫一寫。

每個(gè)老師都有自己的故事，而每個(gè)故事的背后，都有學(xué)生的祝福和關(guān)懷。請(qǐng)同學(xué)們選取一個(gè)感人的片段來(lái)寫一寫。

四、布置作業(yè)。

自古以來(lái)，老師為了孩子可以說(shuō)是愿意付出一切，只要能讓孩子學(xué)的好，他們吃再多的苦，受再多的累也是心甘情愿，沒(méi)有一絲一毫的怨言。老師在默默地付出，近乎”瘋狂”地支撐著自己的生命。老師這里有一篇文章就寫了這樣一位老師。（讀范文）。

你知道嗎？

1、老師最大的心愿是（）。

2、每次離校老師常說(shuō)的一句話（）。

3、我們做了令老師傷心的事后，老師有會(huì)說(shuō)（），但他們心里卻想（）。

自己寫一寫，再問(wèn)問(wèn)老師，對(duì)比一下，想一想。

五、播放歌曲《感恩的心》。

附文：

《生命的奇跡》。

她是被壓死的，廢墟間她雙膝跪地，雙手支撐著身體向前匍匐，身體已經(jīng)壓變形，救援人員確認(rèn)了她的死亡，對(duì)廢墟的喊叫和試探也得不到任何回應(yīng)，而爭(zhēng)取每一分鐘每一秒去救活著的人是更重要的任務(wù)――救援隊(duì)放棄努力，趕向下一個(gè)倒塌的建筑。

忽然，救援隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)身向回跑去，邊大喊“快過(guò)來(lái)”，他回到她的尸體前，費(fèi)力的在女人的身子底下摸索著，而后高喊起來(lái)“有人，有孩子，還活著！”

人們小心的清理開她身邊的廢墟，她是一位老師，從她的身下抱出個(gè)3、4個(gè)學(xué)生。他們?cè)诶蠋熒眢w的庇護(hù)下毫發(fā)未傷。瞬間，眼淚滑下在場(chǎng)救援人員的臉，人們默默的無(wú)聲的流著淚。

生命的奇跡讓在場(chǎng)所有人感到欣慰，老師舍命保護(hù)了自己的學(xué)生。老師生的偉大，死的光榮。

感念師恩尊師重教心得體會(huì)

不覺(jué)間，與蘇老師相處的時(shí)間已近一年。記得初入校園，我便被蘇老師身上的氣息所吸引，像是出淤泥而不染的蓮花，又像是冬日傲然盛開的梅花，又或是被歲月所沉淀的古典氣息。這種被書香所浸染的氣息，激起了我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的興趣。

猶記寒冬，雪花紛飛，仙境般的校園，花壇旁的蘇老師和我……。

去年的冬天很冷，教室里雖開著暖氣，卻還像冰窖一樣，又臨近期末，同學(xué)們的心情似乎也像這冬天一樣灰蒙蒙的。上午第一節(jié)課的課間，突然，教室里騷動(dòng)起來(lái)了。一個(gè)同學(xué)叫了一聲：“下雪了！”班里的同學(xué)呼啦一下全涌到窗邊了。下雪了！這可真難得！雪并沒(méi)有很大，卻帶給了我們大大的驚喜。

終于熬到第二節(jié)課下課，雪停了。老師一走，同學(xué)們?nèi)珱_出教室了。我們伸出手摸花壇植物上的積雪，全然不顧手凍得通紅。甚至，我們還玩起了打雪仗！“小心，別弄到衣服里，要感冒的！”身后傳來(lái)熟悉的聲音，回頭一看，是蘇老師。蘇老師走過(guò)來(lái)，幫我撣了撣背后的雪，我這才發(fā)現(xiàn)，我的背后已被雪浸濕了一片。“雪好玩嗎？”蘇老師和藹地笑著。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雪后的空氣清新而寒冷，看似微不足道的關(guān)心，似乎幻化為感動(dòng)，又似乎化為了陽(yáng)光，熱化了寒濕。

猶憶初春，櫻花飛舞，仙境般的校園，教室門前的蘇老師和我……。

階段測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，我的成績(jī)滑得很厲害。晚自習(xí)時(shí)，我悄悄地埋著頭寫作業(yè)，思緒雜亂，生怕一抬頭，就對(duì)上蘇老師那雙深邃的眼睛。蘇老師像是看出我的焦慮，叫了我的名字。我怔了下，猛地抬頭。蘇老師示意我拿著卷子到門口去，我忙從雜亂的書中翻出考卷，拿起筆，走向門口，邁出的每一步都似千斤重。“我們先來(lái)看看哪扣了分……”耳邊傳來(lái)蘇老師溫和的話語(yǔ)。我像吃了定心丸，沒(méi)那么緊張了，用筆記錄著錯(cuò)題扣的分值。“你看這題，沒(méi)有抓住得分點(diǎn)……”“作文的這些地方流暢度還行，只是拘束于敘事，沒(méi)有很好地抒情……”我認(rèn)真地聽著，生怕漏了一個(gè)字。夕陽(yáng)的余暉灑向萬(wàn)物，灑向我的心間。蘇老師——您一次次修正了我語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知。

師恩似海，浩瀚，無(wú)邊。感謝校園，感謝相遇，感謝一起的點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光……。