一個成功的職業(yè)規(guī)劃不僅要有明確的目標(biāo)，還要有有效的執(zhí)行和調(diào)整機(jī)制。接下來，我們一起來看看一些職場大咖對職業(yè)規(guī)劃的看法和建議。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

理想，是理念中的最高想望。理想是人人都應(yīng)該有的，因為，理想就向一只船舶，載著你在知識的海洋中自由翱翔。每個人都有夢想，它是人人所向往的。而沒有夢想的人的人生將是空虛的。曾經(jīng)我的理想是成為一名醫(yī)生，但今年的高考使我的這個理想終究成為我的夢想。當(dāng)我踏入大學(xué)門檻時，我意識到我必須有個屬于我自己的一個現(xiàn)實的理想和目標(biāo)，當(dāng)開始學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)專業(yè)時候，朦朧的憧憬著我的理想。不管怎么樣，大學(xué)生活已經(jīng)開始了，誠然，在一個松散的環(huán)境里，大學(xué)三年容易荒廢，一份規(guī)劃書于我就由為重要了，我希望用心寫下這份計劃后，我能夠踏實認(rèn)真地做到。

優(yōu)勢：原則性強(qiáng)，,有自控能力。沉著冷靜,樂觀，抗壓性能強(qiáng)大，對環(huán)境變化適應(yīng)能力好.為人謙和,熱愛自然,喜愛讀書,思考具有一定的學(xué)習(xí)能力.能夠靜下心來全心全意投入到一件事中.而且并能勇敢面對生活中的一切困難做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

劣勢：不善交際，溝通能力欠佳。敏感,心理起伏多,有時很快樂有時又壓抑,不能很好的控制穩(wěn)定反復(fù)無常.偏內(nèi)向.在自己不熟悉的人面前不是很放的開,容易不自信,時常懷疑否定自己.太過于理想化。

大二：在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過渡。并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識多元化。可參加有益的社會實踐，如下鄉(xiāng)、義工活動，也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會責(zé)任。大二的專業(yè)課程多了，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)技能訓(xùn)練，這就要求我們有接受更高專業(yè)知識的準(zhǔn)備。盡量將自己的一些課程轉(zhuǎn)移到本學(xué)年，以減輕大三學(xué)習(xí)壓力。能較熟練的掌握計算機(jī)基本操作，在這年通過計算機(jī)二級考試。

大三：寫好畢業(yè)論文。進(jìn)入總結(jié)階段，重點任務(wù)是準(zhǔn)備考研，大三意味著大學(xué)即將結(jié)束，但也意味著新的征程即將開始。大四要做好充分的準(zhǔn)備工作，除了要準(zhǔn)備考研的知識外，還要將強(qiáng)自己與社會的溝通能力，畢竟考研并不是人生的最終目的，也不意味著考研就可以是自己高枕無憂，最終還是要走向社會，考研只不過是增強(qiáng)我們競爭力的籌碼，所以這個階段也不能一味的看重學(xué)習(xí)，這是要總結(jié)自己的大學(xué)階段，看看哪些事情在規(guī)劃內(nèi)，卻沒有做到，努力分析原因，為自己的大學(xué)生涯字做一個總結(jié).

這份規(guī)劃是通過自己上網(wǎng)，翻閱相關(guān)資料，以及該專業(yè)的學(xué)長，進(jìn)行客觀條件分析，專業(yè)理解，結(jié)合對自己的自我認(rèn)識所寫對自己的弱項有針對性的大學(xué)學(xué)業(yè)計劃。制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

大學(xué)的路該如何走呢?有人認(rèn)為，大一為試探期，大二為定向期，大三為沖刺期，大四為分化期;還有一種觀點：大一是浪漫主義，大二是完美主義，大三是現(xiàn)實主義。每一種都有一道理，總之一句話，我們應(yīng)在大學(xué)剛剛開始不久就確立好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，做好大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃不但有利于我們充實自己的大學(xué)生活，甚至對自己一生的學(xué)習(xí)都有好處。本人認(rèn)為大學(xué)要學(xué)的東西很多，但是時間是有限的，所以我們沒有理由去揮霍時間，所以，我制定這項規(guī)劃，更渴望自己真的學(xué)有所成。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

1興趣分析：我雖然從小沒有學(xué)醫(yī)學(xué)的夢想，但是我發(fā)現(xiàn)自己的興趣很符合學(xué)醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)。我經(jīng)常與我的高中同學(xué)聯(lián)系，聽他們說他們學(xué)的一些工類和理工類的對數(shù)學(xué)要求很高。我這人不能說對數(shù)學(xué)沒興趣但是我的數(shù)學(xué)成績不好，這也不是我沒努力。在高中時我是數(shù)學(xué)課代表，挺愛學(xué)數(shù)學(xué)的但是就是考不好。一些工類和理工類的專業(yè)學(xué)的數(shù)學(xué)很難，但是我學(xué)的臨床專業(yè)對數(shù)學(xué)要求不是很高。臨床專業(yè)就象是化學(xué)與生物一樣，學(xué)習(xí)方法也差不多。而我就對化學(xué)尤其是生物的學(xué)習(xí)很有妙招，在高中是我的化學(xué)成績一直很好生物經(jīng)常在班里考第一。我現(xiàn)在都慶幸自己當(dāng)時幸虧沒學(xué)別的專業(yè)，我對生物醫(yī)學(xué)工程充滿了信心，對自己充滿了信心。

2性格分析：我是一個活潑、開朗的女孩。我相信一個人的性格是可以改變的，我就是一個很好的例子。在上初中的時候我的性格有點內(nèi)向，但是到了高中以后我認(rèn)識了幾個好朋友，也在班里負(fù)責(zé)工作，我變的外向了。我做事很認(rèn)真，做每件事情總是盡自己的最大努力，爭取作到最好。我很重感情，如果有同學(xué)真心對我好我就會把他當(dāng)作我的好友來對待，我的高中同學(xué)就是這樣，我喜歡挑戰(zhàn)自己，如果一件事我知道自己不行但是我還是要試一試，我很喜歡與人溝通交往，但是如果我發(fā)現(xiàn)他不好我就永遠(yuǎn)不想與他交往如果好的話我會好好的對他。

3能力分析：我的理論分析能力比我的動手能力要好，當(dāng)然我的動手能力也是很棒的，我不怕苦，不怕累，不怕臟，吃苦耐勞。我喜歡用科學(xué)的眼光去分析問題解決問題。能夠接受別人對我的建議和意見。

4優(yōu)缺點分析。

優(yōu)點。

做事認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎。

對自己的工作負(fù)責(zé)。

心地善良，上進(jìn)心強(qiáng)。

人品端正，腳踏實地。

缺點。

沒有耐心，缺少社會實踐。

解決自我認(rèn)知中的劣勢和缺點。

做事效率低。

緊張時一點點口吃。

不太關(guān)心同學(xué)。

針對自己的不足和缺點，我準(zhǔn)備從以下幾方面克服我的缺點：

（1）閱讀一些勵志性的書籍，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的毅力。

（2）向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)取經(jīng)，借鑒其學(xué)習(xí)方法。

（3）參加一些實踐活動多的社團(tuán)，既能結(jié)交志同道合的朋友，又能參加社會實踐。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、生活規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛情規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要目的是在于為未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。客觀而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場經(jīng)驗和并接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。對于樂職主義者而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是最基本的保障。

1、確定目標(biāo)。

確定目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，目標(biāo)通常會有有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分，在做確立目標(biāo)是應(yīng)充分說明各目標(biāo)的內(nèi)容，才能展現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的具體詳細(xì)。

2、自我評價。

自我評價就是要全面了解自己。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確客觀的審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。

3、環(huán)境評價。

職業(yè)規(guī)劃還要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

4、職業(yè)定位。

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。

2、正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點、個人性格，尋求合適的職業(yè);。

3、依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會、單位的關(guān)系;。

6、實施策略，就是要制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢想。要制定周詳?shù)男袆臃桨福⒁馊ヂ鋵嵾@一行動方案。

由此可以看出，整個規(guī)劃流程中正確的自我評價是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會導(dǎo)致整個職業(yè)生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

1.分析調(diào)查結(jié)果，進(jìn)而探索出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主流方向，并對其中出現(xiàn)的問題做探究與分析，最后給出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。

2.通過本次調(diào)查，讓同學(xué)們再一次準(zhǔn)確認(rèn)識到目前(尤其是次貸危機(jī)發(fā)生后)大學(xué)生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。

本次調(diào)查的主題為：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查。

具體有以下2個要點：

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是：個人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道理，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動時間和行動方案。

2.當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的準(zhǔn)備或起步階段，正因如此，一份科學(xué)，完善，可行的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的。

本次調(diào)查的形式為：

1.問卷調(diào)查(隨機(jī)抽取在校大學(xué)生調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查)。

2.向輔導(dǎo)員，職業(yè)規(guī)劃師和學(xué)長詢問意見建議與心得體會。

3.查閱相關(guān)資料(來源：網(wǎng)絡(luò)、圖書館)。

一共設(shè)計了三道關(guān)于大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題。并從大一的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)問卷中隨機(jī)調(diào)查了150份樣本，得到以下實驗數(shù)據(jù)：

問題1：您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該把重心放在?

a.全力學(xué)習(xí)，為以后的事業(yè)、深造做準(zhǔn)備

b.以學(xué)習(xí)課程為主，兼顧社會鍛煉

c.著重參加學(xué)生會等，為以后進(jìn)入社會做準(zhǔn)備

d.直接參與社會

選項 a b c d

數(shù)據(jù) 14 118 13 5

問題2：您是否對本專業(yè)進(jìn)行深入了解?

a.已有深入了解

b.了解一般

c.基本不了解

選項 a b c

數(shù)據(jù) 7 99 44

問題3：您將來的職業(yè)規(guī)劃是什么?

a.畢業(yè)以后就業(yè)

b.畢業(yè)以后考研

c.畢業(yè)以后出國深造

選項 a b c

數(shù)據(jù) 44 83 23

從問卷的結(jié)果中可以初步看出，在大學(xué)生活中，有相當(dāng)一部分同學(xué)(88%)依然將學(xué)習(xí)放在第一位。由此可見，總體來說，大一新生認(rèn)識到了當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)以獲得更高的學(xué)識來增加自己在未來就業(yè)中的身價砝碼。但與此同時，只有9.3%的同學(xué)選擇“盡全部精力學(xué)習(xí)”，而更多數(shù)同學(xué)選擇了“以學(xué)習(xí)為主，兼顧社會鍛煉”這一方式進(jìn)行大學(xué)生活的安排，可見同學(xué)們普遍接受了“大學(xué)生活是我們走向社會的一個階梯這一觀點”，但同學(xué)們依然能清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，做到了本沒有過分夸大所謂“能力”的作用而放棄學(xué)習(xí)。

在第三道題目中，我們直接向受訪者詢問了他們大學(xué)畢業(yè)以后的初步打算，有一半以上的同學(xué)選擇了考研的道路，將近三成的同學(xué)選擇了直接就業(yè)，還有15.3%的同學(xué)選擇了出國進(jìn)修。由此可以得出同學(xué)們在大學(xué)期間把重心放在學(xué)習(xí)上的意義：一是在院系中取得優(yōu)異的成績，以在職業(yè)市場中使自己更具競爭力;二是為將來的深造做準(zhǔn)備。

做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開自己的專業(yè)，在第二道題目中，我們想被調(diào)查者詢問了有關(guān)對本專業(yè)了解方面的問題，只有4.7%的同學(xué)對自己所學(xué)的專業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解，將近七成的同學(xué)對自己的專業(yè)認(rèn)識模糊。從這組數(shù)據(jù)可以看出，同學(xué)們雖然打算畢業(yè)以后進(jìn)行深造，抑或就業(yè)，但對自己在未來的核心競爭力(自己的專業(yè))還是了解的有所不足。由此可見，雖然很多同學(xué)們對自己的未來充滿了信心，但只有以少部分同學(xué)能腳踏實地地做好細(xì)節(jié)工作。

總而言之，大一新生都有自己明確的志向，并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃，但依然有很多細(xì)節(jié)需要去了解，學(xué)習(xí)以及掌握。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

（1）完成管理學(xué)院大一新生始業(yè)教育課程：美國大學(xué)的管理者和教授們很重視在學(xué)生入校之初，就教會他們有效掌握利用校內(nèi)資源的能力。而一般每個專業(yè)都會設(shè)有專職的學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師，他們的工作就是給予前來咨詢的學(xué)生關(guān)于選課、出國留學(xué)、國內(nèi)交換生以及實習(xí)的建議和指導(dǎo)。

（2）參與學(xué)校各項活動：全校共200多個學(xué)生組織，管理學(xué)院有21個學(xué)生團(tuán)體可供學(xué)生選擇參加。在參與這些社團(tuán)活動過程中，學(xué)生可以認(rèn)識更多來自不同專業(yè)背景的同齡人，學(xué)會在組織中貢獻(xiàn)，并逐漸培養(yǎng)未來雇主期望的重要能力——溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）開始建立人際網(wǎng)：該校管理學(xué)院經(jīng)常會舉行一些校友聚會和企業(yè)見面會或者講座，這些都是在校大學(xué)生與外界交流，并建立人際網(wǎng)的好機(jī)會。許多美國大學(xué)生會在講座結(jié)束時，主動向演講者提問，或者在會后用e—mail聯(lián)系。他們中的很多人，就是憑借這樣的機(jī)會與企業(yè)獲得了接觸并最終獲得了工作機(jī)會。

（4）開始準(zhǔn)備個人簡歷：擁有一份好的簡歷，意味著學(xué)生將準(zhǔn)備好機(jī)會的到來。一般學(xué)生總等到畢業(yè)前夕，招聘會之前才開始忙著起草自己的簡歷，但是就業(yè)中心鼓勵學(xué)生從大一開始就參加簡歷寫作討論會并咨詢就業(yè)指導(dǎo)老師，學(xué)校的圖書館和就業(yè)中心也會有許多免費的資料供學(xué)生取閱使用。

（5）參加招聘會：大一學(xué)生去招聘會不是為了馬上找工作，但是招聘會是一個絕好的了解潛在雇主的場所。就業(yè)中心鼓勵所有的各個年級的在校生都去研究他們感興趣的公司，甚至可以去和公司的招聘代表進(jìn)行交流，以便深入了解招聘企業(yè)對實習(xí)生和畢業(yè)生的能力要求。

（1）通過上課和課外活動，繼續(xù)摸索自己的興趣：考慮是否需要攻讀雙學(xué)位或者選修專業(yè)以外的課程以開闊自己的眼界。如果學(xué)生有任何關(guān)于選修第二專業(yè)，出國留學(xué)或者國內(nèi)交換項目，可以去咨詢管理學(xué)院的學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師。

（2）采取主動，尋求領(lǐng)導(dǎo)者機(jī)會：絕大多數(shù)的招聘企業(yè)都非常看重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷，所以大二的學(xué)生可以在社區(qū)服務(wù)、學(xué)校活動和體育活動中尋求適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者崗位。

（3）起草并更新個人簡歷：如果學(xué)生對于簡歷寫作還沒有頭緒，就業(yè)中心的老師隨時可以提供幫助，而且都是免費的。

（4）參加就業(yè)中心的項目：就業(yè)中心會定期舉行一些講座和討論會，其中包括專業(yè)選擇、簡歷和自薦信寫作、招聘會功略、面試技巧、實習(xí)始業(yè)教育，以及如何建立人際網(wǎng)等。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和需求，選擇參加。

（5）參加招聘會：需要讓學(xué)生知道學(xué)院招聘會的大致時間，以便他們做好準(zhǔn)備。美國馬薩諸塞大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，全校性的大型招聘會在每年的二月份，而每個學(xué)院甚至是各個專業(yè)往往都還有單獨的招聘會，規(guī)模也不少。譬如該校管理學(xué)院的招聘會在每個秋季學(xué)期之初。

（6）尋求工作經(jīng)驗，包括實習(xí)：多樣化的工作經(jīng)歷是雇主非常看中的。學(xué)生可以利用就業(yè)中心的校友導(dǎo)師項目。校友導(dǎo)師是指在自己的領(lǐng)域中有所成就的從該校畢業(yè)的校友，他們自愿在業(yè)余時間與在校學(xué)生結(jié)對子開展座談或者電子郵件聯(lián)系，以提供一些專業(yè)的職場信息和建議。

（7）通過網(wǎng)絡(luò)申請實習(xí)。

（8）與學(xué)校的導(dǎo)師和教職工建立關(guān)系：學(xué)校的老師和行政人員可以向?qū)W生提供一些建議，會影響到學(xué)生對專業(yè)和職業(yè)的選擇。許多老師和行政人員與行業(yè)聯(lián)系甚密，也可能成為學(xué)生人脈關(guān)系的重要組成部分。

（9）擴(kuò)展專業(yè)領(lǐng)域知識：對于管理學(xué)院的學(xué)生來說，課本上的知識點是不夠的。學(xué)生應(yīng)該自己去閱讀管理學(xué)方面的刊物，譬如《商業(yè)周刊》。

（10）考慮出國留學(xué)：美國學(xué)生出國留學(xué)相對中國學(xué)生來說更普遍更方便，因此，想要出國的學(xué)生要考慮的更多的是在什么時候出國更合適。

這一年，美國許多公司開始到校內(nèi)來招聘大三實習(xí)生，是學(xué)生就業(yè)前較為關(guān)鍵的一年。該校就業(yè)中心因此也將大學(xué)第三年的時間表細(xì)化到兩個學(xué)期。

（1）第一學(xué)期。

1）注冊校內(nèi)人才網(wǎng)，并學(xué)會如何搜索實習(xí)公司和崗位，清楚自己的長處和短處，列一個單子，寫下招聘企業(yè)需要的專業(yè)技能，以及自己如何在今后發(fā)展并取得這些技能。

2）更新個人簡歷和自薦信：參加個人簡歷和自薦信寫作討論會，并請就業(yè)指導(dǎo)老師修改，準(zhǔn)備面試。

3）盡早尋找實習(xí)機(jī)會：許多美國公司招收實習(xí)生的最后期限在每年十一月，學(xué)生可以上網(wǎng)研究工作描述以及招聘企業(yè)需要的能力和個性。

4）利用校內(nèi)人才網(wǎng)尋找實習(xí)機(jī)會。

5）研究：研究目標(biāo)公司和行業(yè)，并且整理出自己的第一選擇和第二選擇名單，并著手申請。

6）與招聘方見面：不僅是招聘會，還有其他途徑可以與招聘企業(yè)見面——實習(xí)招聘會，公司推介會、模擬面試、講座、學(xué)生團(tuán)體活動等等。

7）擴(kuò)展自己的人際網(wǎng)：可以通過學(xué)生團(tuán)體、專業(yè)組織、親戚、朋友、同學(xué)、老師、行政人員等擴(kuò)展自己的人際網(wǎng)，并且告訴大家你要找的是什么樣的工作。

8）利用就業(yè)中心的校友導(dǎo)師項目。

（2）寒假和第二個學(xué)期。

1）留意人才網(wǎng)：許多崗位會在寒假貼出來，學(xué)生要時刻留意并申請感興趣的職位。

2）參加大三學(xué)生動員會：一般是在大三第二學(xué)期初舉行。

3）保持樂觀的態(tài)度：因為找實習(xí)工作可能花費時間較長，學(xué)生要保持樂觀、靈活和現(xiàn)實的態(tài)度，可以重點申請一兩個領(lǐng)域的實習(xí)，但是不要放棄其他可能的選擇。關(guān)注各類求職信息和資源，包括網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)站、刊物、行業(yè)雜志、專業(yè)協(xié)會和通訊錄。這些資源一般可以從學(xué)校的圖書館和就業(yè)中心免費獲得，或者學(xué)生支付復(fù)印費用。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

gregmckeown,《紐約時報》最暢銷作家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)、肯尼迪政治學(xué)院。

一次一位客戶在回答我的問題時說：“哎，格雷，這生活忙得我都沒時間去思考了!”他這么一句題外話道出了我們不少人的心聲。換句話說，我們花了很多精力和時間為事業(yè)奮斗，卻忽視了去思考它。

為了避免這個圈套，我強(qiáng)烈建議找個時間，或者在假期里，花上那么幾個小時，按照如下幾個步驟來分析一下自己的事業(yè)。

第一步：重新審視過去的12個月。

把每個月分開，逐個分析。再列一個表格，填上你的時間分配：包括你做的主要項目、職責(zé)和成就。這一步?jīng)]必要搞得很復(fù)雜。

第二步："有什么新變化?"。

第三步：問自己"如果我愿意做任何事，我職業(yè)發(fā)展下一步會怎么做?"。

在摒除一切妨礙你的負(fù)面聲音后去頭腦風(fēng)暴。把腦袋里所有的點子一一寫下來。

第四步：回過頭多花點兒心思在第三步上。

很多時候我們將大腦中的次優(yōu)選擇用于職業(yè)規(guī)劃。我們能感知到我們最鐘愛的事業(yè)是什么，但很快又把它放到一邊。為什么呢?一般來說這是因為它不切實際(這玩意兒賺不了錢)，我明白賺錢很重要，但很多時候我們也因為太早放棄而錯過許多不錯的機(jī)會。

第五步：寫下未來12個月的6個目標(biāo)。

列出你明年工作中最想完成的6個目標(biāo)并將它們按優(yōu)先級排列。

第六步：去掉后五個目標(biāo)。

當(dāng)你真正回到漩渦般的工作中，這僅存的事業(yè)目標(biāo)將如"指南針"般為你指明方向。

第七步：為這個月做一份行動計劃。

做一份接下來的三到四周你期望迅速完成的成就的清單。

第八步：決定你要對哪些事說不。

列一個清單，枚舉出會阻礙你完成那個僅存事業(yè)目標(biāo)的看似“好”的小目標(biāo)，并思考如何取舍。

愛默生說過："之所以會亡國和破產(chǎn)，是因為他們不專注于自己的主要目標(biāo)，總是見異思遷。"。

我從很多年以前就遵循這些個步驟，毫不夸張地說，它改變了我的生活。

我通過它獲得的洞察力讓我離開法學(xué)院，離開英格蘭，遠(yuǎn)走美利堅，并開始了我的教師、作者生涯。你在閱讀這篇文章正是因為我當(dāng)初作出了這個決定。這個決定是我人生中最重要的事業(yè)選擇。

磨刀不誤砍柴工，在接下來的幾周里，花上兩個小時動動腦子，可以輕易地提升你接下來8760個小時(一年)的生活質(zhì)量，這作用甚至更長久。畢竟，如果你自己不做事業(yè)規(guī)劃，你不可能找到任何方向。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

筆者點評：在校鍛煉是你唯一的選擇，在中國，如果你不是出生在顯赫的家族或其他的有特殊能量的家庭，這是我對你的唯一的勸告，鍛煉自己。筆者的教育咨詢?nèi)壳磳⒚媸溃瑢脮r可以搜索參考。

3. 工作5-10年關(guān)注你的職位，顯示你的領(lǐng)導(dǎo)才能。你的領(lǐng)袖氣質(zhì)如果還不崩發(fā)出來，也就沒有多大可能了，除非你是后天性天才。

1. 確定今后的方向，只有方向定了，其他的東西才會定下來。

2. 通過工作，慢慢靠近自己的方向，最終達(dá)到目標(biāo)。

3. 選擇更高的職位，工作作為跳躍的對象。

1. 在狼的社會里，母狼為領(lǐng)導(dǎo)，公狼捕了食物后，會被母狼奪走，用來喂養(yǎng)幼狼崽，留極少一部分給捕食者，直至公狼最后捕不到食，母狼才會拿出部分來拯救公狼，造成了狼的追求無止境。

2. 樹立目標(biāo)的可借鑒性，大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，將小目標(biāo)一個個實現(xiàn)，時刻能感覺成就感，步步緊逼大目標(biāo)。在管理學(xué)上是制定好戰(zhàn)略目標(biāo)，分解成經(jīng)營計劃，再將經(jīng)營計劃分解成季度任務(wù)，將季度任務(wù)分解成每月的指標(biāo)，每月的指標(biāo)分解到每天。

1. 事務(wù)本身不會影響人，人們只受對事物看法的影響，對事物的看法分為積極的和消極的，而一個人要對自己的看法承擔(dān)最大的結(jié)果，成功完全取決于自己的看法。

2. 煩——拖——失敗，這是人們習(xí)慣的面對比較糟糕的事情的一種方式，最終的結(jié)果由自己買單。

3. 改變原有的思維，跳出傳統(tǒng)的思維模式，先裝滿腦袋，再裝滿口袋，世界上最困難的事是將自己的觀點裝進(jìn)別人的腦袋，將別人的錢裝進(jìn)自己的口袋。后續(xù)筆者有相應(yīng)《思維篇》作為補(bǔ)充。

1. 最大的幸福在于曾經(jīng)痛苦。

筆者點評：只要想想，反正會過去，放手去干，總會有結(jié)果的，如果還是沒有結(jié)果，那是因為你沒有足夠的去放手干。

2. 只要死不了，所有的一切都是為了使你更加堅強(qiáng)，這是命中注定的安排。

3. 蝴蝶在出繭之前，要經(jīng)過痛苦的自我拼搏，破繭而出，如果外力幫它完成這個過程，則會提前進(jìn)入夭折。看來有些忙還只能自己扛了，別人幫忙都是倒忙，揠苗助長，就是這個道理。

1. 在已有平臺找一個突破口，如想改行業(yè)，一定要找一個突破點，全面進(jìn)攻很難取勝，當(dāng)然也有意外，那是因為根本不要進(jìn)攻。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在進(jìn)行自我剖析，在全面客觀地認(rèn)識主、客觀因素與環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我定位，設(shè)定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實現(xiàn)既定目標(biāo)的職業(yè)，制定相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、開發(fā)計劃，并按照一定的時間安排，采取各種積極的行動去達(dá)成職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。目前，我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還是處于初步的探索發(fā)展階段，還不能完全適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還存在多方面的問題。

1.大學(xué)生自主規(guī)劃職業(yè)生涯的意識不強(qiáng)。大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解，但是在應(yīng)用上看缺乏自主規(guī)劃意識，不能針對個人的具體情況制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。每個人的內(nèi)在與外在環(huán)境、主客觀環(huán)境都不相同，不同的人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也不相同。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，存在“借鑒”和“克隆”他人的職業(yè)生涯的現(xiàn)象，這種主體意識的薄弱性，必然導(dǎo)致大學(xué)生自我認(rèn)識的狹隘性、環(huán)境分析的靜態(tài)性，不能從個人的實際和社會需求來確定職業(yè)發(fā)展的方向，導(dǎo)致制定的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏科學(xué)化、個性化。

2.自我意識不清晰。自我意識是人對自身以及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。它包括個體對自身的意識和對自身與周圍世界關(guān)系的意識兩大部分。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我意識主要表現(xiàn)為自我評估，包括對自己的性格、氣質(zhì)、能力、素質(zhì)的認(rèn)識和對自己在社會中、市場中的定位。自我意識是職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的一個起始環(huán)節(jié)，是科學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提。目前，不少大學(xué)生自我評估缺乏綜合性，只分析了個人的興趣、特長以及優(yōu)缺點，沒有涉及個人的情感、意志、受挫折能力、職業(yè)價值取向，以及職業(yè)的適應(yīng)性等，而這些因素對職業(yè)生涯有著非常重要的影響。同時，大學(xué)生自我評估的主要是單純地通過各種測試和他人的評價來認(rèn)識自己，這就很容易產(chǎn)生職業(yè)生涯規(guī)劃的偏差。

3.職業(yè)目標(biāo)設(shè)定不科學(xué)。大部分的畢業(yè)生對于想要進(jìn)入的行業(yè)發(fā)展前景沒有研究過，他們并不了解自己想從事職業(yè)的特點和發(fā)展前景。同時，當(dāng)前大學(xué)生的職業(yè)價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，正在由以往的理想主義變?yōu)槊黠@的務(wù)實主義。在20xx年廣東商學(xué)院進(jìn)行的“大學(xué)生職業(yè)設(shè)計和職業(yè)選擇”的問卷調(diào)查中，在“你理想中的職業(yè)的相關(guān)因素”首先考慮因素選項中，收入占40%，權(quán)利占7%，聲望占10%，就業(yè)地區(qū)占15%，發(fā)展空間25%，其他占3%。可見，大學(xué)生擇業(yè)的首選考慮因素，收入因素占首位。

4.執(zhí)行力不足。雖然大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解，許多人也制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但沒有把自己的行動與規(guī)劃統(tǒng)一起來，認(rèn)真按規(guī)劃執(zhí)行，而是規(guī)劃完就了事。有的學(xué)生雖然制定了職業(yè)生涯總體規(guī)劃，但是沒有階段性的計劃，沒有相應(yīng)的措施來提高學(xué)習(xí)和工作效率，沒有與自己未來要從事的職業(yè)聯(lián)系起來，有針對性地鍛煉自己。

5.反饋機(jī)制不到位。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時要根據(jù)目標(biāo)要求進(jìn)行自我檢查和自我分析，加強(qiáng)自我控制，從而保證個人的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效。在這個環(huán)節(jié)中，當(dāng)前大學(xué)生存在兩個問題：第一，一部分大學(xué)生根本就沒有反饋修正這個步驟，沒有階段性的回顧自己的行為，檢驗自己的目標(biāo)。第二，備用方案太多，認(rèn)為備選方案應(yīng)多多益善，又是準(zhǔn)備考公務(wù)員，又是準(zhǔn)備考研，又參加不同職業(yè)的崗位招聘，發(fā)展思路不清晰。

1.社會對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。受社會價值觀多元化的影響，一些畢業(yè)生在就業(yè)選擇上，過分注重薪酬待遇和舒適安穩(wěn)，而沒有考慮到自己的性格愛好與職業(yè)的匹配性，不僅直接影響他們就業(yè)，也不利于個人的職業(yè)生涯發(fā)展。同時，由于社會上存在各種人情關(guān)系，使部分學(xué)生的職業(yè)價值觀發(fā)生了扭曲，忽視了個人素質(zhì)的提高與職業(yè)生涯的規(guī)劃。

2.學(xué)校教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)性，在一定程度上造成了就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。在學(xué)校的課程設(shè)置方面，不能根據(jù)要求及時對課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生知識落伍，滿足不了用人單位的需求。盡管高校開始重視和推廣大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，但對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育只是沒有系統(tǒng)地進(jìn)行，專業(yè)化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍還沒有完全建立，缺乏配套的措施，為規(guī)劃而規(guī)劃。

3.家庭教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中，家庭因素的影響是多方面的：(1)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，父母參與的角色越來越鮮明，在擇業(yè)決策中所占的份量也越來越重。有些家長以收入高低衡量單位的好壞，以自己狹窄的視野指導(dǎo)子女的發(fā)展前途。

(2)家長往往根據(jù)自己的職業(yè)現(xiàn)狀以及對職業(yè)的社會地位、發(fā)展前途的思考來影響子女的職業(yè)生涯規(guī)劃。如父母普遍希望子女能夠進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、高校、科研院所等事業(yè)單位，認(rèn)為這些單位有保障，是“鐵飯碗”。

4.個體因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。(1)從眾心理。從眾心理是一種沒有主見、隨波逐流的心理，其特點是缺乏自主性和獨立性。(2)依賴心理。就業(yè)分配制度發(fā)生了巨大的變革，但仍有不少學(xué)生一方面希望找到稱心的工作，另一方面又不愿意自己到處奔波，于是把就業(yè)的重任推給家長和學(xué)校。(3)求穩(wěn)心理。大多畢業(yè)生都希望自己能在求職過程中，找到一份穩(wěn)定的工作，為自己、為家人減輕壓力。(4)焦慮心理。絕大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時都會產(chǎn)生焦慮、急躁心理，精神負(fù)擔(dān)過重，缺乏自我控制，不能調(diào)節(jié)自己的情緒。(5)自卑心理。有的畢業(yè)生過低估計自己，在求職中缺乏自信和勇氣，不敢面對競爭。(6)自負(fù)心理。一部分學(xué)生對自己估價過高，缺乏客觀的自我分析和評價。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題，要想提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平，必須要通過全員、全方位、全過程的措施才能實現(xiàn)。

(一)政府方面：

1.制定和完善符合我國國情的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策。我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開強(qiáng)有力的政策支撐。政府部門頒布實施的相關(guān)文件或政策，重點在于對高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位、性質(zhì)、目標(biāo)、管理辦法等方面進(jìn)行具體的、明細(xì)化的規(guī)定。教育部門要對職業(yè)生涯規(guī)劃政策實施過程進(jìn)行督導(dǎo)和評估，促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化、制度化的道路。

2.加強(qiáng)對就業(yè)市場的管理。第一，加快建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場體系。要以高校就業(yè)市場為主體，以區(qū)域性、行業(yè)性人才市場和勞動力市場作為重要補(bǔ)充，形成有形市場和無形市場相結(jié)合，定期市場和不定期市場相結(jié)合，綜合市場和專業(yè)市場相結(jié)合的立體化的就業(yè)市場。第二，規(guī)范就業(yè)市場的管理，加強(qiáng)市場服務(wù)職能，消除影響大學(xué)生就業(yè)的制度性約束，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。

3.建立全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)。全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)，不僅可以加強(qiáng)全國各大高校之間的聯(lián)系，擴(kuò)大高校與用人單位之間的合作，使整個社會的職業(yè)生涯服務(wù)體系趨于一體化，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃理念的推廣。

(二)學(xué)校方面：1.加快調(diào)整高校學(xué)科、專業(yè)的建設(shè)和課程設(shè)置，使學(xué)校培養(yǎng)出來的人才更加符合社會發(fā)展和就業(yè)市場的需要。

第一，按照社會發(fā)展和市場需求進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，了解市場對人才規(guī)格、學(xué)生素質(zhì)等的要求，使學(xué)生將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實踐，做到理論和實踐的科學(xué)統(tǒng)一。第二，解決專業(yè)同質(zhì)問題。高等院校應(yīng)該根據(jù)自己的特色和師資力量進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，盡量爭取我有你無、你有我轉(zhuǎn)，開設(shè)特色專業(yè)，解決專業(yè)趨同的問題。第三，改變學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生基礎(chǔ)理論知識與社會實踐的學(xué)習(xí)時間分配，鍛煉學(xué)生的專業(yè)操作能力。2.構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系。高校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，具體應(yīng)做到以下兩點：第一，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程專業(yè)化。將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課納入學(xué)校正常的教學(xué)計劃，確定必要的學(xué)分，從入學(xué)至畢業(yè)，分階段、分層次、分重點地為學(xué)生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息指導(dǎo)、求職技巧訓(xùn)練等各方面的指導(dǎo)。

第二，加強(qiáng)面向個體、個性化的咨詢輔導(dǎo)，也要針對一些普遍的、共性的話題進(jìn)行團(tuán)體咨詢。3.建立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍。第一，注重選拔。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師要有較高的政治思想素質(zhì)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，要具有心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景。同時，可以邀請校外經(jīng)驗閱歷豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃專家、人力資源管理專門人員來擔(dān)任。第二，針對專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍，制定嚴(yán)格的考核制度，改進(jìn)考核方法，加大考核力度，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎優(yōu)罰差。4.搭建平臺開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動。第一，高校要加快大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為大學(xué)生及用人單位提供信息服務(wù)平臺，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和效率。第二，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)邀請相關(guān)專家或社會成功人士來校為畢業(yè)生順利就業(yè)提供具體而有效的指導(dǎo)。第三，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)安排學(xué)生到社會進(jìn)行實地訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

(三)學(xué)生個人方面：

1.客觀認(rèn)識自我，提高自我意識。開展職業(yè)生涯規(guī)劃，首先必須清晰地自我意識和提升科學(xué)自我定位的能力。一方面，可以通過引進(jìn)職業(yè)測評系統(tǒng)來幫助學(xué)生客觀地了解自我，借助于職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)測驗以及職業(yè)能力測試等，客觀地反映學(xué)生的職業(yè)傾向、職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)、能力，這些對學(xué)生合理選擇職業(yè)有較大的現(xiàn)實意義。另一方面，通過家長、老師和同學(xué)的評價來幫助學(xué)生，估計自己的能力，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距。

2.提高職業(yè)心理素質(zhì)

第一，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。大學(xué)生應(yīng)自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的人生態(tài)度。

第二，增強(qiáng)抗挫折能力。大學(xué)生在擇業(yè)過程中應(yīng)學(xué)會自我欣賞與自我接納，敢于競爭，不怕失敗。

第三，要培養(yǎng)良好的心理沖突調(diào)適能力，建立良好的人際關(guān)系，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。

3.全方位提高職業(yè)素質(zhì)和技能。第一，必須構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。首先，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)。其次，深化對知識的理解，強(qiáng)化各種專業(yè)技能。最后，應(yīng)增加文理學(xué)科的融合，擴(kuò)大自己的視野。第二，培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力。大學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)自己的決策能力、創(chuàng)新能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和學(xué)習(xí)能力等。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

需要暗示出自己寫這邊規(guī)劃的原因及其目的，在簡潔的暗示出這篇規(guī)劃，對自己本身，對自己將來的事業(yè)等等會有如何如何的幫助，總括出它的重要性。

自我剖析：對自己的分析，包括性格、興趣愛好、所具備的能力、優(yōu)勢和劣勢以及所具備的技能等方面。通過對自己進(jìn)行各方面的分析，能夠有效全方位的了解自己，為確立自己的職業(yè)范圍和類型作有力的參考。

1、職業(yè)興趣——喜歡干什么。

2、職業(yè)能力——能夠干什么。

3、個人特質(zhì)——適合干什么。

4、職業(yè)價值觀——最看重什么。

5、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。

6、自我分析小結(jié)。

環(huán)境因素的分析：在現(xiàn)代社會當(dāng)中，職業(yè)的前景和大程度上與社會的大發(fā)展關(guān)系密切，所以職業(yè)規(guī)劃中很重要的一個環(huán)節(jié)就是對我們當(dāng)下所處的環(huán)境進(jìn)行各方面都的評估，職業(yè)在我們目前所處的這個環(huán)境有什么樣的發(fā)展勢頭，就會決定我們所選擇的職業(yè)將會有什么樣的走向。

1、家庭環(huán)境分析，如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響。

2、學(xué)校環(huán)境分析，如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗等。

3、社會環(huán)境分析，如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等。

4、職業(yè)環(huán)境分析分為行業(yè)，職業(yè)，企業(yè)，地域分析。最后總結(jié)。

您可以參照這篇職業(yè)規(guī)劃書中的職業(yè)分析。

職業(yè)選擇分析：有的人并不十分確定自己的職業(yè)選擇，想要作多方面的嘗試，基于這樣的狀況可以對自己的職業(yè)選擇做一個比較詳盡的分析，將自己想要從事職業(yè)進(jìn)行比較和篩選，最后再得出最適合自己的職業(yè)。

1、綜合自我分析和職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素。

優(yōu)勢因素（s）。

弱勢因素（w）。

外部環(huán)境因素。

機(jī)會因素（o）。

威脅因素（t）。

2、結(jié)論：

專業(yè)前景的分析：根據(jù)自己所專攻的領(lǐng)域，分析自己專業(yè)的就業(yè)前景，有助于清晰的把握專業(yè)領(lǐng)域的定位以及今后的職業(yè)生涯中需要用到的專業(yè)知識。認(rèn)清職業(yè)中的專業(yè)所占的優(yōu)勢和劣勢，對于以后的職業(yè)發(fā)展也有著重要的參考作用。

將來從事（xx行業(yè)的）xx職業(yè)。

職業(yè)發(fā)展策略。

職業(yè)發(fā)展路徑。

具體路徑。

具體計劃實施過程：做好了職業(yè)定位和前景分析，接下來就是實施過程了。有了目標(biāo)也要有具體的計劃才能作為職業(yè)生涯的參考依據(jù)。

準(zhǔn)備怎樣具體的職業(yè)實踐中一步一步做好本職工作，同時隨著經(jīng)驗和閱歷的提升也需要有更高的要求和目標(biāo)，在更進(jìn)一步的過程中也要做好規(guī)劃。

1、計劃一覽實施表完成。

2、詳細(xì)執(zhí)行計劃。

評估的內(nèi)容，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時的評估與修正。

評估的時間，一般情況下，我定期（半年或一年）評估規(guī)劃；

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

計劃的調(diào)整：有時候計劃趕不上變化，因而職業(yè)規(guī)劃書也不是一成不變的，所有的計劃都是基于自己的現(xiàn)實狀況來制定的，當(dāng)我們的狀況發(fā)生改變，計劃也應(yīng)有所調(diào)整，比如在自己期待的時間內(nèi)完成了計劃目標(biāo)，那么就可以對自己更高的要求。

總結(jié)：職業(yè)規(guī)劃書的結(jié)尾可以對自己的整個規(guī)劃內(nèi)容做一個簡要的概括總結(jié)，同時寫一些可以激勵自己的話來使自己執(zhí)行和完成這個計劃，對自己的未來做出展望。

職業(yè)生涯規(guī)劃不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達(dá)到和實現(xiàn)個人目標(biāo)，更重要的是幫助個人真正了解自己，籌劃未來，進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制設(shè)計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

本學(xué)期通過一個學(xué)期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習(xí)，了解到職業(yè)生涯是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。簡單說，職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認(rèn)為，我們的職業(yè)生涯開始于任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休。我們選擇什么職業(yè)作為我們的工作，這對于我們每個人的重要性都是不言而喻的。

職業(yè)規(guī)劃課對我很多的教育意義，所放的視頻針對性極強(qiáng)，給我們這些剛進(jìn)大學(xué)的懵懂學(xué)生敲響了警鐘，這也是周老師為什么把這門課開在大一的目的所在。職業(yè)生涯規(guī)劃課猶如一盞明燈照亮我們前進(jìn)的方向。記得哈佛大學(xué)的愛德華·班菲德博士曾對美國社會進(jìn)步動力的研究發(fā)現(xiàn)，那些成功的人往往都是有長期時間觀念的人。他們在做每天、每周、每月活動規(guī)劃時，都會用長期的觀點去考量。他們會規(guī)劃五年、十年，甚至二十年的未來計劃。他們分配資源或做決策都是基于他們預(yù)期自己在幾年后的地位而定。這一研究成果，對于剛剛跨入社會的職場人士有著重要的啟示作用。只有規(guī)劃好自己的人生，才能避免走許多的彎路。

(1)、出生背景。

我來自中國的靠東南沿海的內(nèi)地省份，出生在一個相對比較落后的小縣城里，雖然家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，但由于周邊都是沿海的省份，還是感覺到了改革開放30年對中國產(chǎn)生的巨大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種，但是對于新生事物的基本可以接受。家里的條件在小縣城里來說還算過得去，所以在小時候并沒有吃過多少苦。我知道如果進(jìn)入社會之后我這樣的經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會是復(fù)雜的，對于我們這些大學(xué)生來說要各種經(jīng)歷都要去嘗試的，所以我希望在接下來的三年時間里能夠鍛煉自己，加強(qiáng)自己的獨立生存能力，和自我解決問題的能力。

(2)、性格與能力。

我的性格并不是那種外向類型，很多東西我都愿意自己一個人體會與經(jīng)歷，有時候會把自己排除在集體之外。還有我并不喜歡和別人交流，也很難接受別人的意見，比較獨斷獨行。對一些事物有時候就是三分鐘的熱情，有些時候不能堅持自己初定下的目標(biāo)。但我有一種不服輸?shù)男愿瘢恳淮蔚某晒Χ紩o我?guī)砭薮蟮膭恿Γ蚁矚g超越周圍的人。

我雖然有時候做事丟三落四，但我在關(guān)鍵時刻能夠打起百分之百的精神。還有我喜歡幫助周圍的人，并不計較目前的得失，能夠把目光放在遠(yuǎn)方。

我學(xué)的是有關(guān)財務(wù)管理方面的專業(yè)。財務(wù)管理說通俗了就是原來的會計和出納的工作，當(dāng)然，現(xiàn)有體制下的財務(wù)管理工作不再是那么簡單的統(tǒng)計和支出的事情了。財務(wù)管理專業(yè)在我國成立得比較晚，所以我國的財務(wù)管理研究水平也與國際水平有較大的差距。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事大中型工商企業(yè)、商業(yè)銀行、保險公司、各類投資基金和金融機(jī)構(gòu)、政府部門的財務(wù)分析和管理工作，以及在學(xué)校、科研單位從事財務(wù)管理方面的教學(xué)和研究工作，也有相當(dāng)數(shù)量的本科生畢業(yè)后在本校、國內(nèi)重點科研院所及國外著名大學(xué)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。

就業(yè)前景分析：財務(wù)管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分，它是對企業(yè)資金籌集、控制和投放的一項管理活動，因此財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生多就業(yè)于企業(yè)的財務(wù)部門，當(dāng)然也包括一些事業(yè)單位，用一句很通俗的話來說就是："成為企事業(yè)單位資金流動的中樞神經(jīng)"。但由于我國正處于改革的第二個階段，由過去的政企不分向現(xiàn)代企業(yè)制度轉(zhuǎn)型，所以各方面都亟待完善，這其中當(dāng)然也就包括財務(wù)管理方面。企業(yè)不僅需要那些能夠從事內(nèi)部理財業(yè)務(wù)的人，而且越來越多地希望這些人才具有更高的素質(zhì)，從而能夠為企業(yè)的戰(zhàn)略決策做出貢獻(xiàn)，包括投資、規(guī)避風(fēng)險等一些方面。企業(yè)對人才的需求使得畢業(yè)生市場上此類人才十分走俏。當(dāng)然，這里所說的走俏主要還是指或重點大學(xué)的畢業(yè)生。因為這些畢業(yè)生自身素質(zhì)及學(xué)校師資水平的緣故，所以他們畢業(yè)以后的能力基本滿足企業(yè)的要求，而且進(jìn)行在職培訓(xùn)的潛力巨大。相對于這些畢業(yè)生而言，一般學(xué)校的畢業(yè)生就顯得供大于求了，因為不管從現(xiàn)有能力還是從潛力上來看，他們都不具有優(yōu)勢也就無法滿足用人單位的要求。因此，從整體上來說，財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場是相對意義上的供大于求。

而且一般來說畢業(yè)生多喜歡到大公司從事要職，但就我個人的觀點，在大公司謀職不僅需要深厚的財務(wù)功底，能夠精通財務(wù)知識的精髓，更重要的是還要具有戰(zhàn)略的眼光，能夠為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展做打算，能夠精打細(xì)算，以使公司的財務(wù)狀況始終處于良好且保持投資的高回報率。上述所有的要求使得每一位想要勝任財務(wù)部門工作的求職者必須具有極強(qiáng)的能力，使自己每一天都保持著清醒的頭腦，并不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。因此，我們在擇業(yè)時不光是羨慕那些大公司，更多的應(yīng)該是仔細(xì)分析與思考一下自己的優(yōu)勢與劣勢，從優(yōu)勢突破回避劣勢，這樣才能做到有的放矢，也為將來的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

對于我們來說當(dāng)然是進(jìn)一些金融機(jī)構(gòu)，或者是一些前景比較好的企業(yè)去工作。相對于其他的管理專業(yè)，財務(wù)管理有比較長的歷史，并在管理運營中起著非常重要的作用。財務(wù)管理需要有扎實的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，熟悉市場經(jīng)濟(jì)運作原理，通曉管理學(xué)知識。專業(yè)知識面較寬，培育出來的人才適應(yīng)能力也比較強(qiáng)。要想學(xué)好本專業(yè)，應(yīng)該經(jīng)常到實際財務(wù)部門進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，了解實際財務(wù)工作的運作情況，熟悉實際財務(wù)資金的流轉(zhuǎn)，提高實際工作能力。

財務(wù)管理的就業(yè)內(nèi)在環(huán)境分析：

在全球經(jīng)濟(jì)一體化影響下，財務(wù)的國際化問題已是必然選擇，中國企業(yè)要走出國門，展開國際競爭，更要強(qiáng)調(diào)財務(wù)的國際化。處在日新月異的經(jīng)濟(jì)及商業(yè)環(huán)境里，企業(yè)規(guī)模越大，投資項目也越多。資金來源已不再局限于股本與銀行貸款。此外，不同的策略與決定帶來不同的風(fēng)險，例如：業(yè)務(wù)國際化涉及外匯風(fēng)險;以浮動利率融資則產(chǎn)生利率風(fēng)險。針對避險的需求，金融市場提供了不少避險工具，如期貨與期權(quán)等。各級經(jīng)營管理人員必須牢固樹立競爭觀念、貨幣時間價值觀念、風(fēng)險觀念，從整體優(yōu)化出發(fā)，進(jìn)行各項財務(wù)決策，在動態(tài)中實現(xiàn)對生產(chǎn)經(jīng)營的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和控制，終實現(xiàn)財務(wù)管理目標(biāo)。

隨著以信息技術(shù)為特征的科技革命的興起和發(fā)展，跨國公司規(guī)模化、國際經(jīng)濟(jì)一體化趨勢，特別是金融市場地位的日趨重要，使投資風(fēng)險加大。由于向國際化不斷靠攏。因此，我們的財務(wù)管理也應(yīng)向國際慣例靠攏，目前國際上，投資管理受到空前重視。公司財務(wù)的內(nèi)容轉(zhuǎn)向?qū)τ行袌隼碚摗⑼顿Y組合理論、資本結(jié)構(gòu)理論和定價理論等問題的研究。公司財務(wù)的研究方法逐漸由描述性轉(zhuǎn)向分析性，由定性方法轉(zhuǎn)向定量方法。需要說明的是，公司財務(wù)理論和方法深入發(fā)展的同時，其外延也得到了不斷突破。公司財務(wù)管理理論和方法被廣泛地運用到非公司性的組織機(jī)構(gòu)中，如中小企業(yè)的財務(wù)管理，非盈利性組織的財務(wù)管理等。公司財務(wù)管理的研究延伸到跨國企業(yè)中形成了國際財務(wù)管理專題。

在工作中應(yīng)具備許多方面的知識與能力。

我認(rèn)為本專業(yè)應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：能得到財務(wù)、金融管理方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的分析和解決財務(wù)、金融管理實際問題的基本能力和科學(xué)研究能力及運用所學(xué)理論結(jié)合實際業(yè)務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新的能力;熟悉我國經(jīng)濟(jì)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)及國際企業(yè)管理的慣例及規(guī)則;有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，通曉電子計算機(jī)在企業(yè)管理中的應(yīng)用;掌握企業(yè)在投資和籌資決策時的基本原則和決策分析方法，學(xué)會運用財務(wù)分析方法對企業(yè)財務(wù)狀況進(jìn)行分析和進(jìn)行財務(wù)預(yù)測。

(1)、掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和財務(wù)與金融的基本理論和基本知識;。

(2)、掌握財務(wù)、金融管理的定性和定量的分析方法;。

(4)、熟悉我國有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針，政策和法規(guī);。

(5)、了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);。

我離自己想要的崗位還有很大的差距，不了解財務(wù)管理在公司經(jīng)營過程中的財務(wù)活動進(jìn)行預(yù)測、組織、協(xié)調(diào)、分析和控制的方法。一個實行現(xiàn)代企業(yè)制度的企業(yè)，在產(chǎn)品生產(chǎn)方向、規(guī)模和質(zhì)量水平既定的情況下，企業(yè)管理的中心就是財務(wù)管理。因此，參與財務(wù)決策的管理人員，尤其是財務(wù)經(jīng)理，必須具備、掌握基本的財務(wù)管理知識。在這方面我所欠缺的太多，所以我要在未來的三年中好好的豐富自己。

我所讀的專業(yè)也不是我們學(xué)校的強(qiáng)項專業(yè)。但在這里有一在平凡不過的我，但是我的心是不平凡的，我的"野心"可一征服我在這里的每一天，我所做的每一件事，既然我改變不了現(xiàn)實，我也不要現(xiàn)實改變我自己，我要自己改變自己。讓我的一生都是奮斗的一生。

大學(xué)生對未來應(yīng)該有一個規(guī)劃。在我著一直都樹立著這樣的就業(yè)關(guān)：謀生，不應(yīng)該是心為形役;更理想主義應(yīng)該是收獲幸福，互相成全，值得為之奉獻(xiàn)的。而我選擇后者。求職應(yīng)聘，學(xué)習(xí)和能力是兩張的通行證，但在學(xué)歷和能力相差無幾的情況下，個性品質(zhì)才能被主考官看重。誠實，感恩，勤奮，自信。

1、首先是考英語四六級，再是計算機(jī)二四級，這些都是專業(yè)必須具備的基本的條件。

2、接著是考會計上崗證，這個證書對與我們這種專業(yè)來說很重要。它在我們找工作時會是很重要的砝碼。

3、其次是考cpa，難點的就是acca，acca之《財會資格證書》自1972年推出后，全世界已有一萬多人獲得了這一證書。其中不少人得益于這一研究生水平的課程，在世界各地?fù)?dān)任財務(wù)經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、總經(jīng)理等職。然后再考個內(nèi)部審計師。

在企業(yè)能學(xué)到學(xué)校和課本里不能學(xué)到的知識，也可以進(jìn)快的融入社會。

如果有條件的話我還是會去選擇考研，因為研究生有兩大優(yōu)勢。

1、與大專生本科生相比，碩士和博士研究生在知識的深度廣度和技能的熟練程度等方面優(yōu)勢明顯，特別是博士畢業(yè)生。而且，大多數(shù)研究生都有跟導(dǎo)師一起做課題的經(jīng)驗，理科研究生還有參與實際項目的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是彌足珍貴的，對求職有很大的幫助。很多大公司的技術(shù)研發(fā)崗位之所以青睞研究生，就是看中了這一份的經(jīng)驗。

2、求職目標(biāo)更為明確，心態(tài)更成熟。

研究生能學(xué)到更多與更專業(yè)的知識，也是能去自己心目中理想的學(xué)校的一次好機(jī)會。

這一直是我經(jīng)常對自己說的話：個人奮斗制勝、攫取成功的精神財產(chǎn)將永遠(yuǎn)貧富不均。在浩瀚的生命之岸，你應(yīng)該自豪地告訴世界，你追求過，你奮斗過，你為輝煌的人生從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏。而這個造就了萬物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息，人生終將輝煌!

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

《道德經(jīng)》中有句名言叫做“知人者智，自知者明”，只有充分地認(rèn)清自己，才能更好地發(fā)展自己。認(rèn)識自己，不僅要認(rèn)識外在的我，更要發(fā)掘潛在的自我。一般說來，認(rèn)識自我主要有三個途徑：自我剖析、他人評價、職業(yè)測評。結(jié)合三方面的分析結(jié)果，基本上可以綜合出一個客觀、真實的“我”。

(一)個人特質(zhì)。

人生觀：山高人為峰，路遠(yuǎn)不過腳。

性格：踏實認(rèn)真，有耐心，有恒心，勇于探索，富于冒險。

興趣：攝影、養(yǎng)花、運動、閱讀。

(二)個人能力。

學(xué)業(yè)情況：現(xiàn)就讀于連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中藥專業(yè)，學(xué)習(xí)刻苦努力，善于思考，成績優(yōu)秀，并且已取得英語、計算機(jī)、普通話等方面的資格證書。動手能力較為突出，積極參加各項實踐活動，并屢獲佳績。

能力素質(zhì)：多次參加學(xué)校組織的上山采藥活動，能識別數(shù)百種藥用植物，并多次獲得“中藥識別小能手”的榮譽(yù)稱號。

自己看自己也許會是片面的，通過身邊的父母、親朋對自己評價，可以幫助我客觀、全面地認(rèn)識自我。

人物注釋評價。

父母最熟悉最懂我的人心思細(xì)膩、能吃苦耐勞。

姐姐我的榜樣喜歡思考，勇于表現(xiàn)自我。

老師教育我成長的人集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有一定組織管理能力。

同學(xué)見證我成長的人團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人踏實穩(wěn)重。

朋友分享悲與歡的人誠實可靠、有上進(jìn)心。

根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，我對自己的職業(yè)興趣以及適宜的工作環(huán)境進(jìn)行了測評。

(一)測評結(jié)果(略)。

(二)測評結(jié)果分析。

職業(yè)興趣類型：常規(guī)型。

性格與職業(yè)特征：

1.做事手腳靈活，動作敏捷，具有較強(qiáng)的動手能力;。

2.喜歡戶外活動與使用工具，通常喜歡與機(jī)械和工具打交道，而不愿與人打交道;。

3.在自我表達(dá)和向他人表達(dá)情感方面稍感困難，不擅長與人交際，思想較保守。

適宜的工作：與機(jī)械、工具、運動器材、動物、植物相關(guān)的工作。

正確的職業(yè)認(rèn)知有利于我順利完成職業(yè)定位。從認(rèn)識自我出發(fā)，證實我適合從事藥用植物園的創(chuàng)業(yè)工作。這需要從我的專業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、目標(biāo)職業(yè)環(huán)境以及其他影響因素進(jìn)行全方位的分析。

(一)就業(yè)前景總體較好。

我就讀的專業(yè)是高職中藥。社會對醫(yī)藥專業(yè)人才的需求量較大，本專業(yè)的大學(xué)生歷年平均就業(yè)率達(dá)到97%左右。中藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要在藥檢系統(tǒng)、教科研單位、醫(yī)院、藥廠、藥店以及種植基地工作。

(二)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

盡管目前專業(yè)就業(yè)環(huán)境前景較好，但社會競爭也愈演愈烈。并且我們是大專學(xué)歷，缺乏豐富的從業(yè)經(jīng)驗，就業(yè)有一定的壓力。

(一)金銀花種植。

金銀花是一種半常綠藤本蔓生小灌木，能攀援依附、匍匐生長，也可通過修整后立地成型生長。用于山坡丘陵、沙荒的水土保持，防風(fēng)固沙，其壽命可長達(dá)百年;用于采花藥用，可達(dá)三、四十年。

金銀花原是野生，耐旱耐澇耐熱耐寒，對氣候、土質(zhì)、環(huán)境要求不高，在鹽堿地堰、河邊堤岸、房前屋后以及果林間種植都較好地生長，尤其是種在山坡荒嶺、水旁路邊或是果樹林間，不僅可以獲得較好的經(jīng)濟(jì)回報，而且能防風(fēng)固沙，保持水土，綠化環(huán)境。

(二)金銀花的應(yīng)用。

金銀花在醫(yī)療上的應(yīng)用由來已久。兩千年前的《本經(jīng)》將其列為上品，有"久服輕身"的記載;《名醫(yī)別錄》記述了它有治療"暑熱身腫"的功能;李時珍《本草綱目》中說它能治“一切風(fēng)濕氣及諸腫毒、疥癬、楊梅、諸惡瘡，散熱解毒”。

隨著醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對金銀花的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明，金銀花在臨床上主要有抗菌及、抗病毒，抗炎、解熱，增強(qiáng)免疫等功效。據(jù)調(diào)查，全國有1/3的中醫(yī)方劑用到金銀花。20xx年的抗“非典”中藥中，金銀花是首選的一味，倍受醫(yī)藥界和廣大消費者的青睞。而近年來的“禽流感”“豬流感”，更讓金銀花的市場需求呈持續(xù)上升趨勢。大家熟知的“vc銀翹片”、“雙黃連”就是以金銀花為主要原料制成的。

在化妝品應(yīng)用方面，金銀花可以或者已經(jīng)被開發(fā)成面霜、祛痘水、護(hù)眼爽、花露水等，由于其可靠的美容保健效果而在化妝品市場占有一定的份額。

在食用方面，金銀花天性甘寒，善于清熱解毒，特別適合夏天食用。可以泡茶、蒸煮、生食等。

此外，供采收花蕾藥用的樹型金銀花植株，在過了盛花期后，淘汰的老株因為優(yōu)美的造型可以作為盆景出售，可謂物盡其用。

1.社會環(huán)境：社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，科技水平日新月異，人們崇尚自然，追求綠色保健的意識在不斷提高。

2.學(xué)校環(huán)境：連云港中醫(yī)藥分院始建于1958年，是一所成立時間較早、具有深厚中醫(yī)藥文化底蘊的高職校。學(xué)校的藥用植物園在省內(nèi)享有一定的知名度，園內(nèi)的老師具有多年的藥用植物繁育經(jīng)驗。

3.家庭環(huán)境：生長在江蘇省連云港市的普通家庭中，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，可以為我今后創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)上的幫助。

4.地域分析：我創(chuàng)業(yè)的所在地緊鄰我國金銀花道地藥材產(chǎn)地山東省平邑縣，氣候、土壤等環(huán)境與平邑相似。化學(xué)成分研究表明本地所產(chǎn)的金銀花質(zhì)量與平邑出產(chǎn)的金銀花在有效成分含量上相差不大，適于在本地種植。

此外，我創(chuàng)業(yè)所在地，位于“花果山—溫泉”，四季游人如織，這為莊園的生態(tài)體驗提供了大量的客源。

在天時、地利、人和均備的環(huán)境里，相信我的“銀花莊園”一定能順利建成并得到較好的發(fā)展。

swot分析即優(yōu)勢(strengths)、劣勢(weaknesses)、機(jī)會(opportunities)和威脅(threats)分析。通過swot分析，綜合個人內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境影響，能夠全面地認(rèn)識自己的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅，這將為我的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和途徑提供決策依據(jù)。

競爭是殘酷的,它遵循優(yōu)勝劣汰的規(guī)律.因此要想成功,就必須擁有一個好的職業(yè)定位.

個人的戰(zhàn)略發(fā)展前景取決于其自身能力、興趣和組織需求，這是決定事業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。基于前兩章關(guān)于自我及職業(yè)環(huán)境的分析，我確定自己的職業(yè)定位在中藥種植業(yè)。

1.規(guī)劃年限：15年。

2.長期目標(biāo)：35歲前創(chuàng)建集金銀花種植、產(chǎn)地加工、銷售、生態(tài)體驗于一體的“銀花莊園”。

“銀花莊園”的經(jīng)營理念是“服務(wù)社會、傳承中醫(yī)藥文化”。它占地二百余畝，位于康緣藥業(yè)的金銀花gap基地旁，北依羽山，南靠溫泉，在這里，游人可以進(jìn)行以下的生態(tài)體驗：可以欣賞金銀花盛開的美景，又可以自己動手采摘金銀花，制作金銀花工藝品、茶葉和糕點，以及盆景的修建加工等，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)消費水平，制定合理的收費標(biāo)準(zhǔn)。其余的金銀花可以出售給康緣等制藥企業(yè)。

我的職業(yè)我做主，無論做什么事都要講究策略,只有這樣才能“運籌帷幄之間，決勝于千里之外”。

時間20xx年-20xx年。

目標(biāo)優(yōu)秀畢業(yè)生。

實施方案。

認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)藥基礎(chǔ)知識。

取得計算機(jī)和英語等級證書。

取得醫(yī)藥商品購銷員資格證書。

取得中藥材保管員和種植員資格證書。

自考中藥專業(yè)本科。

參加學(xué)校社團(tuán)活動，擔(dān)任學(xué)生干部。

具體實施策略。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

據(jù)各類文獻(xiàn)資料研究顯示，高校的職業(yè)規(guī)劃教育效果并不樂觀，造成這種現(xiàn)象的主要原因是目前的職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程過于陳舊，大大降低了學(xué)生對課程的興趣。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育面臨著新的發(fā)展機(jī)會，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與教育事業(yè)的結(jié)合，豐富職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程，開辟出新型的教學(xué)模式與體系，對于我國高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育大有裨益，指引學(xué)生以正確的價值觀選擇就業(yè)，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

1、職業(yè)規(guī)劃偏離實際，缺乏目標(biāo)性與整體性。

學(xué)生在中小學(xué)階段大多養(yǎng)成了被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，，大學(xué)生很難認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性。我國大學(xué)生忽略了職業(yè)規(guī)劃的重要性，由于大學(xué)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，大學(xué)生很難去了解、認(rèn)識并根據(jù)自身的實際情況對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

2、大學(xué)生角色定位模糊，自我剖析不足，不了解社會職業(yè)需求。

大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變過程中往往會對自身定位模糊，他們很難做到自我剖析，不能透徹全面的分析自己的性格、能力與優(yōu)劣勢。不僅如此，大學(xué)生對社會的發(fā)展與需求關(guān)注度低，不能及時了解和掌握社會所需人才和職業(yè)的類型。

3、高校職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性，測評體系不完善。

我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程大多缺乏一定的系統(tǒng)性。授課教師主要是學(xué)校輔導(dǎo)員，其專業(yè)知識水平存在一定的短板，使得課程相對枯燥，實用性較低。與此同時，我國高校職業(yè)規(guī)劃教育課程還缺少專業(yè)的測評軟件，測評體系亟需完善。

1、客觀因素。

（1）社會環(huán)境存在較多不良因素。大學(xué)生由高中相對封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)入到與社會環(huán)境有較大關(guān)聯(lián)的大學(xué)，他們的價值觀、人生觀和世界觀均處于建立和發(fā)展的時期，具有較強(qiáng)的可塑性，同時也缺乏理性的判斷與自控，非常容易被外界的事物所干擾，加之社會存在多元化的價值取向，初入大學(xué)的學(xué)生極易產(chǎn)生錯誤的、極端的價值觀念。

（2）職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善。職業(yè)規(guī)劃教育不能僅僅開設(shè)理論教學(xué)課程，實踐教學(xué)也是不容忽視的一個環(huán)節(jié)，但是目前較多的高校并不能較好的開展實踐教學(xué)，指導(dǎo)力度不足，實習(xí)基地的建設(shè)也存在諸多不足，不穩(wěn)定、缺乏層次和系統(tǒng)。在授課教師環(huán)節(jié)，高校具有濃厚的師資優(yōu)勢，但是教師參與職業(yè)規(guī)劃教育的積極性并沒有充分的調(diào)動。

（3）家庭因素。在家庭中，父母的言語與行為對孩子都是有影響的，子女的職業(yè)意向受到父母職業(yè)態(tài)度的影響。父母在孩子的職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)起到輔助、榜樣、引導(dǎo)的作用，通過正確的方式科學(xué)的啟發(fā)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

2、主觀因素。

當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)面對職業(yè)的選擇時，基本會表現(xiàn)出兩種傾向：一、過于自信，高估自身的能力，好高騖遠(yuǎn)，對職業(yè)的選擇期望偏高；二、得過且過，以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，對自己的職業(yè)規(guī)劃要求很低，不在乎選擇的職業(yè)是否適合自己。

在各大高校職業(yè)規(guī)劃教育往往與就業(yè)指導(dǎo)混為一談，甚至成為了就業(yè)指導(dǎo)工作的一部分或者延伸，授課內(nèi)容偏離職業(yè)選擇，轉(zhuǎn)而成為求職技巧的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的課程，甚至有的高校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育僅僅是為了舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)和出發(fā)點，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，與其他的產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，逐步成為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，生產(chǎn)要素得到優(yōu)化，業(yè)務(wù)體系進(jìn)一步更新，商業(yè)模式得到重構(gòu)，其最終就是要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級帶動生產(chǎn)力的發(fā)展，完成經(jīng)濟(jì)的科學(xué)轉(zhuǎn)型與升級，增加社會財富。

（一）依托“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建在線教育模式。

對于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，高校可根據(jù)不同的年級制定不同的課程計劃與體系，將各種課程資源上傳到云端供學(xué)生在線或者下載學(xué)習(xí)了解，同時學(xué)生可以提出意見和建議，課程結(jié)束時，學(xué)生可以在線規(guī)劃自己的未來職業(yè)發(fā)展。這樣的在線教育模式不僅能夠解決高校師資緊張的問題，更具有較強(qiáng)的個性化，學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃具有更加積極的作用。

（二）借助“互聯(lián)網(wǎng)+”推行新型教學(xué)模式與方法。

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推出職業(yè)規(guī)劃教育課程的網(wǎng)上模擬系統(tǒng)和互動系統(tǒng)，使得學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行逼真的職業(yè)規(guī)劃，體驗職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程。這就能夠通過新型的教學(xué)模式與方法提升了課堂的教學(xué)效果，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，還增加了職業(yè)規(guī)劃教育的實踐性。

（三）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育平臺。

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，對于授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、交流、統(tǒng)計分析等都具有積極的意義。此網(wǎng)絡(luò)平臺可包括以下模塊：

1、測評模塊。實現(xiàn)學(xué)生的在線自我職業(yè)測評，從心理學(xué)角度幫助學(xué)生了解自我的性格、氣質(zhì)以及未來的職業(yè)傾向等，并儲存學(xué)生的測評結(jié)果。

2、儲存模塊。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行職業(yè)測評后，系統(tǒng)自動儲存結(jié)果并形成專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃報告，以方便后期查看和數(shù)據(jù)分析。

3、信息交流模塊。開設(shè)信息交流模塊，學(xué)生可以將自己所遇到的困難和問題提交到平臺，向同學(xué)和老師求助，實現(xiàn)全校師生在線交流。

4、求職信息模塊。設(shè)置求職專屬模塊并做好職業(yè)的分類，將各種社會上職業(yè)的需求信息進(jìn)行發(fā)布，以供學(xué)生選擇并進(jìn)一步求職。

5、附件模塊。附件模塊主要提供一些求職技巧、簡歷模板等，可供學(xué)生自行下載，方便學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過程中的需求。

通過上文的分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展所依托的強(qiáng)有力的平臺和技術(shù)，高校的職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的未來發(fā)展，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)行模式和方法的革新是目前面對的較大的問題，高校需要抓住目前所具有的機(jī)遇，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，為大學(xué)生的健康成長和美好的未來做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]蒙麗莎.低年級大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)模式探討[j].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，20xx，（05）：42+41.

[2]張麗麗.高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建思路[j].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，20xx，（05）：124.

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會分工正在不斷的更新和細(xì)化，職業(yè)的種類、數(shù)量、結(jié)構(gòu)和對專業(yè)技術(shù)的要求也在不斷的提高和完善。高校職業(yè)規(guī)劃課程的教學(xué)目的在于幫助大學(xué)生更快、更好地適應(yīng)社會，了解社會，幫助大學(xué)生學(xué)會樹立正確的人生目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，避免大學(xué)生因盲目就業(yè)所造成的從眾現(xiàn)象，避免大學(xué)生由于對自身和社會的不了解所造成的心理落差現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃這門課程，讓大學(xué)生具備自我規(guī)劃、自我認(rèn)知和適應(yīng)社會的能力，教會大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，有針對性地注重自身綜合能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為順利實現(xiàn)自身的社會價值提供科學(xué)的方法。

所謂職業(yè)規(guī)劃，指的是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。職業(yè)規(guī)劃則是針對決定個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測定，確定個人的奮斗目標(biāo)并選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)。

（一）師資隊伍力量薄弱。

目前高校職業(yè)規(guī)劃課的專職老師還相對較少，主要由輔導(dǎo)員和其他學(xué)科的老師兼職，這些老師主要工作是學(xué)生的日常教育管理，工作任務(wù)已經(jīng)很繁重，能夠用在備課及教學(xué)的時問、精力非常有限。這種兼職任教的模式，在很大程度上制約了教師自身專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

職業(yè)規(guī)劃師資隊伍中具有心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)以及人力資源管理等相關(guān)專業(yè)背景的老師并不多，有些任課老師原來的專業(yè)還是理工科的。由于專業(yè)背景的限制，這些“半路出家”的老師在專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗等方面都存在一定的不足。

（二）教學(xué)內(nèi)容不足。

我國應(yīng)用的職業(yè)規(guī)劃理論基本都是從西方國家“進(jìn)口”并加以“改造”的。由于國家制度、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會價值體系等方面的差異，西方的理論體系在某些方面與我國實際情況有所沖突，我們必須立足國家實際情況，用批判的眼光對西方的這套理論進(jìn)行社會主義本土化改造。但是目前我國職業(yè)規(guī)劃理論本土化研究進(jìn)程還比較緩慢，不僅難以滿足學(xué)生和社會的需求，還制約了我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的有效幵展。

（三）課堂教學(xué)實踐性不強(qiáng)。

實際上，職業(yè)規(guī)劃是一項極具操作性的課程，其對學(xué)生參與一級互動的要求比較高，有許多教師自身就缺乏專業(yè)的規(guī)劃教學(xué)實踐技能，因此還沿用了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即一味的灌輸學(xué)習(xí)，殊不知這種教學(xué)方式扼殺了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生們對于職業(yè)規(guī)劃方面的知識理解的不深刻，繼而在走向社會工作崗位上也不能很好的凸顯專業(yè)優(yōu)勢。

（一）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)。

就業(yè)指導(dǎo)教師是高校職業(yè)規(guī)劃教育的主力軍，要開展科學(xué)有效的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，就必須建立一支專業(yè)化的、業(yè)務(wù)強(qiáng)、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。一方面要注重師資選拔。高校需要通過專、兼等多種形式，建立一支以專職教師為主，專、兼結(jié)合的高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)隊伍，形成嚴(yán)格的師資聘任制度，選擇具有較高的思想政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任心、創(chuàng)新精神，還要具有心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，對時事有所了解具有敏銳的市場洞察力。可以說，對就業(yè)指導(dǎo)教師的要求是比較嚴(yán)格的，但這樣才能保證大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃工作的順利進(jìn)行。另一方面要加強(qiáng)對在職教師的培訓(xùn)與考核。通過派遣他們到相關(guān)機(jī)構(gòu)接受專業(yè)培訓(xùn)、組織參觀學(xué)習(xí)、開展課題或?qū)ｎ}研究等途徑，使他們具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握有關(guān)政策法規(guī)；特別是要具有職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等方面的知識。還可以通過“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)委員會”，促進(jìn)教師隊伍之間的交流，像更多專家學(xué)者學(xué)習(xí)，也是一個提升的過程。另外，通過教師隊伍的考核制度，明確獎懲措施促進(jìn)教師不斷提升自我，形成對自身的要求。

（二）設(shè)置職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程。

高校應(yīng)提高對職業(yè)規(guī)劃的重視程度，加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育力度，然而，缺乏對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育已經(jīng)成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。要想真正解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，學(xué)校就要積極開展職業(yè)教育，幫助大學(xué)生掌握擇業(yè)的技巧和方法，形成正確的職業(yè)價值觀，建立健全大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程體系。然而，目前在我國，大多數(shù)院校還沒有開始職業(yè)規(guī)劃課程。職業(yè)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，一般只在管理專業(yè)的人力資源管理課程中有所涉及，內(nèi)容相對簡單。要建立健全職業(yè)規(guī)劃課程體系，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)教育應(yīng)以下從幾方面入手：

首先，將職業(yè)規(guī)劃課程作為大學(xué)生在的必修課程。課程建設(shè)是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的核心。將職業(yè)相關(guān)課程納入學(xué)校正常的教學(xué)計劃，規(guī)定必要的學(xué)分、學(xué)時，在大學(xué)期間分階段、分層次、分重點地為學(xué)生提供包括職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)信息指導(dǎo)、求職技巧訓(xùn)練等各方面的指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃課程內(nèi)容應(yīng)包括大學(xué)生就業(yè)形勢和法律法規(guī)、擇業(yè)觀教育和素質(zhì)培養(yǎng)、大學(xué)生素質(zhì)測評與人職匹配理論、擇業(yè)技巧和方法、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)適應(yīng)、心理健康教育指導(dǎo)及升學(xué)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。職業(yè)規(guī)劃是每個大學(xué)生都要面對的問題，也就都有必要專業(yè)的課程，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。

其次，在設(shè)置相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，高校可以依托相關(guān)專業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)部門，成立大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的專門研究機(jī)構(gòu)和課程教研室，負(fù)責(zé)相關(guān)課題的研究，將職業(yè)規(guī)劃理論的研究更進(jìn)一步。還可以由校內(nèi)部門負(fù)責(zé)人員、專業(yè)教師和校外企事業(yè)、相關(guān)部門專家領(lǐng)導(dǎo)成立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)委員會，經(jīng)常的交流經(jīng)驗和學(xué)術(shù)思想，一方面便于課程更好的開展，另一方面可以更好地為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)的服務(wù)。

職業(yè)規(guī)劃本土化研究工作是一項系統(tǒng)、復(fù)雜、持續(xù)的工程，需要社會各方面力量的共同參與，單憑高校及個別教研人員是不能完成這項工作的，必須由政府、教育主管部門牽頭，調(diào)動社會科研機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)等共同來參與職業(yè)規(guī)劃的本土化研究。

首先，應(yīng)該成立專門研究機(jī)構(gòu)。政府組織成立由大學(xué)、公共研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)相關(guān)人員共同組成的職業(yè)規(guī)劃教育研究機(jī)構(gòu)，對其職能劃分給以明確要求，并對專業(yè)人員配備和研究經(jīng)費等給以支持保障，提高職業(yè)規(guī)劃本土化理論研究層次，編寫切合我國實際的教材，開發(fā)先進(jìn)的測評工具。

其次，應(yīng)該組織編寫職業(yè)信息工具書。工欲善其事，必先利其器。一部權(quán)威的職業(yè)信息工具書是大學(xué)生認(rèn)知職業(yè)的利器，但目前我國尚無一部可供職業(yè)規(guī)劃者檢索并參考的職業(yè)新工具書。政府相關(guān)部門應(yīng)盡快組織編寫并進(jìn)行定期更新。

四、結(jié)語。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育并非一朝一夕，其是一項長期的系統(tǒng)工程，科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃教育能夠使學(xué)生掌握職業(yè)發(fā)展規(guī)律，科學(xué)地規(guī)劃人生，促進(jìn)個人職業(yè)的順利發(fā)展，實現(xiàn)人生價值。因此高等學(xué)校要把大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育作為當(dāng)前素質(zhì)教育的一項核心內(nèi)容來抓，貫穿于大學(xué)教育的各個階段，建立完善的職業(yè)教育體系，協(xié)助學(xué)生走向社會，邁向成功人生。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

進(jìn)入9、10月份，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生該為即將到來的就業(yè)招聘高峰做準(zhǔn)備了。對于90后的20xx屆大學(xué)畢業(yè)生，人才市場職業(yè)規(guī)劃專家指出，就業(yè)應(yīng)聘前要做好三項準(zhǔn)備，即整合梳理所學(xué)專業(yè)知識、確定今后從事行業(yè)和準(zhǔn)備各項應(yīng)聘裝備。

隨著大學(xué)生和研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，對于許多大學(xué)生和研究生來講，只要一踏入就業(yè)招聘季，就不得不面對許多現(xiàn)實難題，如何找到一個好工作是其中最為讓人頭疼的一件事。

大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)和規(guī)劃指導(dǎo)專家、資深人力資源專家方堯說：“當(dāng)下，每一個企業(yè)都想招聘一個職業(yè)人，而不只是一名大學(xué)生。但是對于現(xiàn)在這些從來沒有走出過校園的大學(xué)生們而言，在短時間內(nèi)根本不可能弄明白企業(yè)校園招聘的流程和細(xì)節(jié)，造成了很多大學(xué)生甚至是研究生非常擔(dān)心自己找不到好工作。”

方堯表示，根據(jù)往年的經(jīng)驗，校園招聘高峰到來前的9月和10月非常關(guān)鍵，畢業(yè)生需要做的整合梳理所學(xué)專業(yè)知識、確定今后從事行業(yè)和準(zhǔn)備各項應(yīng)聘裝備這三件事，最好在這兩個月內(nèi)完成，一定要好好把握這個時間段，使自己準(zhǔn)備好從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

“具體來講，除了整合知識這件事需要自己完成外，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生還需要進(jìn)行個人戰(zhàn)略的規(guī)劃、進(jìn)行行業(yè)與職業(yè)調(diào)研，然后鎖定自己的職業(yè)目標(biāo)。”方堯說。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

光陰如箭，高中的生活好像還在眼前，而我卻真實的坐在了xx大學(xué)的課堂里。在高中的時候，為了高考這個唯一目標(biāo)，我們埋頭苦讀、努力學(xué)習(xí)，不斷的拼搏，甚至放棄了許多有意義的活動，錯過了許多能鍛煉自己的良機(jī)。時至今日，目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)殿堂，我們不應(yīng)該再像高中那樣只顧學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有自己的計劃，這也是作為一個新生首先考慮的問題。

初次來到大學(xué)，很興奮、也很茫然，我會時不時的審視大學(xué)和專業(yè)，然后對自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行各種各樣設(shè)想。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，面對著社會對大學(xué)生綜合實力的要求，深深感到大學(xué)帶給我的不是高考后的輕松和快樂，更有著壓力和競爭。

從高中時代進(jìn)入大學(xué)時代，我們的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了很大的變化，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們不僅要抓好學(xué)習(xí)，還要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

在上課的時候要認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，課堂上力爭弄懂老師所講的內(nèi)容，認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西；再次，做好課后復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)時鞏固和消化所，學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。對照課本和參考書，對所學(xué)的知識歸納和總結(jié)，去其糟粕，取其精華，溫故而知新，形成自己的思路，把握知識的來龍去脈，使知識加完整。

另外，圖書館是提高學(xué)習(xí)成績必不可少的組成部分，通過大量閱讀書籍，拓展知識面，再加上課后作業(yè)的認(rèn)真完成，進(jìn)一步彌不了學(xué)習(xí)的不足。

隨著社會發(fā)展，競爭越來越激烈，社會對大學(xué)生要求也越來越高。作為大學(xué)生，提高自己的綜合能力是勢在必行。就我個人而言，我應(yīng)該做好以下幾個方面：首先，我要盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。這對于一個新生來說，我覺得這是非常重要的一環(huán)。其次，要積極了解并關(guān)注所學(xué)的專業(yè)，多搞一些與專業(yè)相關(guān)的活動，以更好的掌握專業(yè)知識為考研及進(jìn)入工作崗位打好基礎(chǔ)；再次，充分發(fā)揮自己的特長加入到學(xué)生會、社團(tuán)等團(tuán)隊中，使自己認(rèn)識更多的朋友，學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)外知識，是自己的綜合能力不斷提高。

最后，我認(rèn)為要保持良好、健康的心理，善于排除不良的情緒，與同學(xué)平等對待，真誠相處，雖然我們來自不同的地方，有著不同的生活方式和志向，但我們畢竟將要一起生活學(xué)習(xí)4年之久，這將是我們終生難忘的美好記憶。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，做好了大學(xué)規(guī)劃，握好這一階段每個“第一次”，走好每一步，實現(xiàn)自己的每一個夢想，讓我們的大學(xué)生活過得更充實、更美好。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

規(guī)劃是一種時間跨度長（5年以上)、范圍廣、內(nèi)容比較概括的計劃。如《福州市城市建設(shè)總體規(guī)劃》、《滬東重型機(jī)械廠發(fā)展十年規(guī)劃（20xx-2010))、（華西村經(jīng)濟(jì)社會“十一五”發(fā)展規(guī)劃（草案）》。

二、規(guī)劃的特點

規(guī)劃是廣義計劃文案的一種，基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容、要求與計劃相同。其自身的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）時間跨度大

一般的工作計劃，大都以年為計，如《xx市政府20xx年經(jīng)濟(jì)發(fā)展計劃》、《xx 省環(huán)保局20xx年工作計劃》。而規(guī)劃的時間界限一般在5一10年，如《xx市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。

（二）內(nèi)容概括性強(qiáng)

因為時間跨度大，因此規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)、措施要求等比一般計劃概括性要強(qiáng)，不可能像計劃那樣具體，更不可能落實到基層車間班組。規(guī)劃提出的措施也比較原則。

（三）內(nèi)容更有前瞻性和預(yù)見性

規(guī)劃安排的任務(wù)和措施都在5年以上，因此必須提高調(diào)查研究、科學(xué)預(yù)測和決策的質(zhì)量，并在科學(xué)預(yù)測和決策的基礎(chǔ)上提出規(guī)劃的具體內(nèi)容。如果沒有高瞻遠(yuǎn)矚的目光，沒有深謀遠(yuǎn)慮、洞察未來的能力，規(guī)劃的內(nèi)容就會脫離實際，就會與客觀環(huán)境的發(fā)展變化有很大的距離，這樣的規(guī)劃就失去了指導(dǎo)工作的價值。

（四）與年度計劃和專項規(guī)劃配合使用，形成綜合滾動管理模式

規(guī)劃是一種綱領(lǐng)性的文件，提出的目標(biāo)時間長而且包含范圍廣，必須有與之配套的年度計劃和專項規(guī)劃，才能充分發(fā)揮作用。如《大連市（20xx-2010)五年發(fā)展規(guī)劃》出臺以后，具體的部門還要形成2oo6、 20xx. 20xx年等各年的計劃，以及五年來工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、教育、市政與建設(shè)等的發(fā)展規(guī)劃與計劃，形成互相配合互相補(bǔ)充滾動管理綜合生效的體系，只有這樣才能確保規(guī)劃任務(wù)的落實。

三、規(guī)劃的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)規(guī)劃由標(biāo)題和正文組成。

（一）標(biāo)題

規(guī)劃的標(biāo)題包括規(guī)劃制作單位、規(guī)劃內(nèi)容、規(guī)劃時限和文種組成，如《廣東省疾病防洽工作1一年規(guī)劃（20xx-2010)

（二）正文

規(guī)劃的正文一般都比較長，因此要求目錄、大標(biāo)題、小標(biāo)題必須突出鮮明。正文中應(yīng)當(dāng)寫明以下內(nèi)容：

1、背景分析和指導(dǎo)思想

這是制定規(guī)劃的依據(jù)，因此不能簡單地羅列，而應(yīng)認(rèn)真地綜合分析宏觀環(huán)境和微觀條件，找出有利因素和不利條件，并提出明確的指導(dǎo)思想，使規(guī)劃提出的目標(biāo)建立在科學(xué)可靠的基礎(chǔ)上。

2、目標(biāo)要求和努力方向

這是規(guī)劃的主題和核心，是回答“做什么”和“怎樣做”的問題。任務(wù)要明確，措施要有力。這部分一般采取“并列式”結(jié)構(gòu)，即措施在各自的任務(wù)提出后分別提出。

3、結(jié)尾

在規(guī)劃的最后，發(fā)出富有號召力、簡短有力的遠(yuǎn)景展望，以結(jié)束全文。

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性

針對大學(xué)生社會實踐不足、解決實際問題的能力差、團(tuán)隊精神和人際溝通能力的欠缺，以及自我認(rèn)識不足，對未來的發(fā)展預(yù)期比較盲目等特征，應(yīng)該從大一開始職業(yè)規(guī)劃。

二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的含義與分類

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是大學(xué)生一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。

簡單說，大學(xué)生職業(yè)生涯就是大學(xué)生終生的工作經(jīng)歷。一般可以認(rèn)為，我們的職業(yè)生涯開始于任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休。

大學(xué)生就業(yè)方向主要面對政府及政府所屬的事業(yè)單位和企業(yè)，就業(yè)方向面向企業(yè)的同學(xué)職業(yè)規(guī)劃可粗略分為如下：將來自己做老板、在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者、在企業(yè)快速的成為一個管理者、在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者四類。

1.將來自己做老板。此類同學(xué)要具備創(chuàng)新意識，能發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的市場，同時要有一定的冒險精神，敢于做別人所不敢做，還要具備百折不撓的精神，這一方面跟個人的性格有關(guān)，另一方面大學(xué)生要注意在校期間除了學(xué)好專業(yè)課程之外，多參加社會實踐，從而提高自己將來適應(yīng)社會的綜合能力。2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者。這要求同學(xué)在校期間要打下相對比較扎實地理論功底，同時要熟悉一些管理類、經(jīng)濟(jì)類課程，有條件盡量參加團(tuán)體活動。3.在企業(yè)快速的成為一個管理者。此類同學(xué)從性格上來講要具備一定應(yīng)急處理能力，同時有一定專業(yè)基礎(chǔ)和處理人際關(guān)系的能力。能分清主次，能合理配置及利用身邊資源。4.在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者。此類同學(xué)要比上面的同學(xué)理論功底根要更扎實一些，同時注意從學(xué)生開始要養(yǎng)成少說話，牢記禍從口出的古訓(xùn)。

三、企業(yè)戰(zhàn)略類型

在企業(yè)戰(zhàn)略分析中，swot分析是一種常見并且行之有效的分析方法，swot分析是一種同企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅的分析，在分析時，應(yīng)把所有的內(nèi)部因素(包括公司的優(yōu)勢和劣勢)都集中在一起，然后用外部的力量來對這些因素進(jìn)行評估。這些外部力量包括機(jī)會和威脅，它們是由于競爭力量或企業(yè)環(huán)境中的趨勢所造成的。這些因素的平衡決定了公司應(yīng)做什么以及什么時候去做。可按以下步驟完成這個swot分析表:1.把識別出的所有優(yōu)勢分成兩組，分的時候應(yīng)以下面的原則為基礎(chǔ):看看它們是與行業(yè)中潛在的機(jī)會有關(guān)，還是與潛在的威脅有關(guān)。2.用同樣的方法把所有劣勢分成兩組。一組與機(jī)會有關(guān)，另一組與威脅有關(guān)。3.建構(gòu)一個表格，每個占四分之一。4.把公司的優(yōu)勢和劣勢與機(jī)會或威脅配對，分別放在每個格子中。swot表格表明公司內(nèi)部的優(yōu)勢和劣勢與外部機(jī)會和威脅的平衡。 公司的優(yōu)勢是指在執(zhí)行策略、完成計劃以及達(dá)到確立的目標(biāo)時可以利用的能力、資源以及技能。公司的劣勢是指能力和資源方面的缺少或者缺陷。在為將來做計劃時，確定企業(yè)的能力和資源代表的是可利用的優(yōu)勢還是劣勢，這一點是很重要的。成功的決定因素指的是那些公司成功所必須具備的能力和資源。把這些與成功的決定因素放在一起，就可以形成一個表格，它反過來可以讓你做一下比較：你的能力和資源與行業(yè)中重要的能力和資源的比較，這將有助于讓你識別出公司目前的優(yōu)勢與劣勢。舉例如下:(1)機(jī)會多且內(nèi)部優(yōu)勢的企業(yè)如中石油、中石化、中國網(wǎng)通、中國移動等前者借助國家對能源的需求，大肆對外擴(kuò)張，他們依靠中國龐大的消費群，開始沖出國外，發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。(2)外部競爭相對慘烈，但內(nèi)部優(yōu)勢比較明顯，如，青島海爾、海信等。(3)外部競爭相對慘烈，內(nèi)部存在很多問題，如tcl等，正急于突破，沖出重圍。(4)外部競爭相對較少，但內(nèi)部有時不明顯，各種新型的高科技企業(yè)。

四、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接

大學(xué)生即使有了相對完善的個人職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接也是以相對復(fù)雜的問題，筆者認(rèn)為:

1.有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)如果有可能的最好去向外部競爭相對慘烈，內(nèi)部存在很多問題，如tcl，這類企業(yè)，此類企業(yè)面臨內(nèi)外交困，人才不足，急于突破，通常會尋找新的增長點，同時大膽啟用人才，這對有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)是個大好機(jī)會，認(rèn)為一旦被選中 ，則會得到通常工作幾年或十幾年才能到的鍛煉機(jī)會，增加閱歷，增加交友面，當(dāng)然有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)為了獲得好的機(jī)會，必須在大學(xué)期間多參加團(tuán)體活動及社會實踐，增加自己的綜合能力，如領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力等，同時盡量的了解社會，為將來更好適應(yīng)社會做好相應(yīng)的鋪墊，但同時我們也看到，想做一個不需太多勞心的被管理者、或企業(yè)管理者、不太適合去此類企業(yè)，因為此類企業(yè)面臨的風(fēng)險比較大，一旦破產(chǎn)或被兼并，對工作三五年想穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)過生活的同學(xué)來將成為二等公民不是個好事，但對想成為老板的的同學(xué)則無所謂，因為他們已經(jīng)學(xué)到了很多經(jīng)驗。

2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者要盡自己最大的力量，動用一切可用資源爭取去那些外部機(jī)會多且內(nèi)部優(yōu)勢的企業(yè)如中石油、中石化、中國網(wǎng)通、中國移動等，此類企業(yè)由于國家支持從技術(shù)先進(jìn)，管理完善，市場相對穩(wěn)定，通常可以為之奮斗一輩子，缺點是因為發(fā)展穩(wěn)定，人才輩出企業(yè)內(nèi)人才競爭激烈，并且常常會論資排輩，從媳婦熬成婆，往往需要畢生的時間，二者也正是有志于自己創(chuàng)業(yè)的同學(xué)不喜歡他們的原因。

4.在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者，則將選擇一些相對穩(wěn)定的企業(yè)，同時有限度的提高自己的專業(yè)能力，同時有條件的話盡量幫助同事，少說話多干活，惟如此才能為自己創(chuàng)造一個相對和諧溫馨的工作氛圍。

當(dāng)然，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃五花八門，企業(yè)戰(zhàn)略隨時間、企業(yè)的不同也不同，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接也是花樣翻新，由于篇幅所限這里就不一一贅述。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

遠(yuǎn)期規(guī)劃是指規(guī)劃年限在5年以上的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，既一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的長期規(guī)劃和人生規(guī)劃。

對職業(yè)生涯進(jìn)行遠(yuǎn)期的規(guī)劃，能夠使大學(xué)生明確各個階段的職業(yè)目標(biāo)，保持整個職業(yè)生涯發(fā)展的連貫性和持續(xù)性，使總體目標(biāo)(比如說最終希望成為某上市公司的董事)更容易循序漸進(jìn)地達(dá)成和實現(xiàn)，進(jìn)而產(chǎn)生最大的職業(yè)動力。大學(xué)生如果有條件的話，應(yīng)該進(jìn)行這種遠(yuǎn)期的職業(yè)生涯規(guī)劃，激勵自己為達(dá)到各個階段的目標(biāo)而不懈努力。

在由廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和共青團(tuán)廣州市委主辦，廣東省內(nèi)11所高校、職航快線——中國職業(yè)咨詢網(wǎng)承辦的“廣東省首屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽”中(20xx年11月23日至20xx年1月25日舉行)，來自廣東商學(xué)院的一位人力資源管理專業(yè)本科二年級的大學(xué)生，獲得了“十佳規(guī)劃之星總冠軍”的稱號。該學(xué)生的規(guī)劃方案即屬于完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，針對職業(yè)準(zhǔn)備期、職業(yè)早期、職業(yè)中期到職業(yè)晚期，依序分別確立了“加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)——某家電企業(yè)人力資源助理——人力資源專員——人力資源主管——人力資源總監(jiān)——該企業(yè)董事”的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)各階段的短期、中期、長期分目標(biāo)制訂了詳細(xì)且切實可行的執(zhí)行計劃。

不過，時間跨度較長的職業(yè)生涯規(guī)劃要求對自我、對職業(yè)有比較充分的認(rèn)識，同時對社會形勢和客觀環(huán)境有敏銳的觀察力和超前的預(yù)測能力，需要花費較長的時間對職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)要求進(jìn)行深入的研究、調(diào)查、論證，并制訂比較切實可行的完整的實施方略。如果是憑空想象的總體規(guī)劃，雖然內(nèi)容是完整的，但由于脫離了自身條件和環(huán)境要求，只能是海市蜃樓，中看不中用。同時，由于遠(yuǎn)期規(guī)劃的時間跨度較長，實施過程中會受到個人和環(huán)境不斷變化的影響，規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)難度非常大。另外，大學(xué)生尚處于職業(yè)生涯的探索階段，對社會、對職業(yè)的了解都極為有限，有可能導(dǎo)致遠(yuǎn)期規(guī)劃缺乏可行的操作性而過于理想化。

(二)近期規(guī)劃。

近期規(guī)劃是規(guī)劃時間年限與大學(xué)生涯年限基本符合的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，即一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的短期規(guī)劃和中期規(guī)劃，這種規(guī)劃一般在5年以內(nèi)。

大學(xué)時期正處于職業(yè)準(zhǔn)備和探索階段，職業(yè)生涯探索階段的主要目的，就是通過選擇、嘗試與磨合，找到最適合自己的職業(yè)。大學(xué)生的職業(yè)生涯近期規(guī)劃，就是大學(xué)生根據(jù)這個階段的主要特點和任務(wù)要求，在確定總目標(biāo)之后，以實現(xiàn)就業(yè)為階段目標(biāo)，對自己的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯制訂相應(yīng)的行動計劃和實施策略。

近期規(guī)劃的特點是主要以大學(xué)學(xué)制為階段進(jìn)行目標(biāo)分解和策略實施，其最根本的目的是為了實現(xiàn)總體目標(biāo)而在學(xué)業(yè)上做好準(zhǔn)備，順利畢業(yè)并進(jìn)入目標(biāo)職業(yè)。近期規(guī)劃的側(cè)重點在于以就讀期間的職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備為主要內(nèi)容，規(guī)劃期限基本以大學(xué)生涯的終止為結(jié)束。從性質(zhì)上看，這種規(guī)劃屬于職業(yè)準(zhǔn)備期和職業(yè)早期的生涯規(guī)劃。

對大學(xué)生而言，近期規(guī)劃更具針對性，也更具可操作性。通過近期規(guī)劃，大學(xué)生可以在認(rèn)識自我、了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，確定職業(yè)目標(biāo)，制訂大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐計劃，不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來邁出校門、走出社會做好準(zhǔn)備，為總體目標(biāo)的實現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

由于規(guī)劃時間的跨度不長，因此近期規(guī)劃也比較易于評估和修正，當(dāng)學(xué)業(yè)生涯中各個分階段(多數(shù)為各學(xué)年)的目標(biāo)未能達(dá)成時，大學(xué)生可以適時調(diào)整實施的策略，不斷修正并完善。由于近期規(guī)劃能與大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活緊密相連，因此，我們提倡大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時采用這種目的和策略極為明確可行的規(guī)劃類型。下面有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，也主要圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯的近期規(guī)劃來做介紹。

當(dāng)然，近期規(guī)劃也有一定的缺陷。這種規(guī)劃由于以求職擇業(yè)為階段目標(biāo)，鼓有較大的局限性，對中期目標(biāo)和長期目標(biāo)缺乏詳細(xì)系統(tǒng)的規(guī)劃，難以與總體目標(biāo)完整銜接，缺失的規(guī)劃部分只能等到真正進(jìn)入職業(yè)生涯后再根據(jù)內(nèi)部和外部的環(huán)境因素重新制訂。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

在剛剛落幕的“校企對話”座談，共同探討目前大學(xué)生就業(yè)中存在的問題。談話中，企業(yè)代表與高校就業(yè)指導(dǎo)方面的專家均表示，大學(xué)生應(yīng)盡早進(jìn)行長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，以更好地在擇業(yè)競爭中站穩(wěn)腳跟。

受金融風(fēng)暴影響，高校畢業(yè)生就業(yè)困難已是不爭的事實，上海交通大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)部副主任張仁偉表示，根據(jù)前期掌握的數(shù)據(jù)，上海各主要高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力今年明顯增大，尤其以往學(xué)生比較感興趣的外企，簽約率下降了40%~50%。但因經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)、政府出臺各種政策以及今年國有企業(yè)簽約率提高等各種利好因素，他們?nèi)詫ξ磥泶髮W(xué)生的就業(yè)情況有一定信心。

百大應(yīng)屆生就業(yè)網(wǎng)磚家同甫表示，現(xiàn)在實習(xí)經(jīng)歷在招聘中正扮演著越來越重要的角色。浙大的一項就業(yè)調(diào)查表明，有超過5成的學(xué)生認(rèn)為缺乏合適的實踐經(jīng)歷是他們就業(yè)過程中的最大問題，“這也對我們的同學(xué)提出了要求，應(yīng)該盡早對自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。”

來自應(yīng)屆生求職網(wǎng)的潘老師也認(rèn)為，企業(yè)在招聘時往往更看重學(xué)生對這份職業(yè)是否有良好的規(guī)劃，“我們更看重一個同學(xué)是否專注于會計事業(yè)的發(fā)展，有些同學(xué)在申請職位時，總是強(qiáng)調(diào)自己考了多少個證，當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個很重要的指標(biāo)。但有時我們會更注重考量他對這份職業(yè)的執(zhí)著感，以及他在這方面的一些實習(xí)經(jīng)歷。”

大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的確應(yīng)盡早展開，但他同時提醒在校學(xué)生，那種剛進(jìn)入校園便花大力氣尋找實習(xí)機(jī)會的做法并不可取，對低年級的學(xué)生來說，通過一些課余活動來認(rèn)識社會是更加合理的方法，“你是要提早思考未來的方向，但學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，社會活動再豐富也應(yīng)建立在學(xué)術(shù)能力的基礎(chǔ)之上，否則一切都是空中樓閣，是不牢固的。”