心得體會是對自己學習和工作的一個總結和回顧，有助于我們更好地規劃未來。讓我們一起來看看下面這些精彩的心得體會范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和思考。

師德楷模心得體會

近日，學習了師德標兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。"。

“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發揮非凡的力量。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發揮巨大的力量。

古人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理?！耙I，先樹人”。現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續，師愛的非凡力量。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量。

師德楷模心得體會

業務學習通過這幾天的師德師風業務學習，受益匪淺，感受頗多?，F將自己的體驗總結如下：

作為教師，符合我們除了要具備相關的專業技能以外，還必須具備相關的職業道德。

首先，作為教師我們要無私奉獻，只有真心的喜歡這份工作我們才會積極的去做，才能做好。我們常會說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份組織工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

其次，作為教師我們應該關愛自己的學生，現代教學已經有教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好看，我會對學生大些發脾氣，時會對他們大吼大叫，總是用一種權力出去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。細細逕自仔細想一想又覺得很后悔。

古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人吃虧，也應該允許爸爸媽媽犯錯誤。我們應該冷靜的對待家長的錯誤，在處理學生風險問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會東站在學生的問題角度看問題。

對學生要寬容，要給學生解釋的潛質，真正俘獲學生的心中。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，換句話說實現關愛教學，仰仗不依靠壓力和權力來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的不懈會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的感恩教學一定能成功。

俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們終生就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時，鉆研我以為自己的學習生涯結束了，走上工作崗位之后，我嚴重錯誤才蘇醒過來的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。復課以后我將教五年，五年級的語文教學對強烈要求教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養。

大學生要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀使用量量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作，我也須大量閱讀課外書，認真學習，隨時給自己院卿充電。讓自己非常容易知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

可能說出來大多數不會強調指出相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學做老師呢?相信以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業，輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些偷懶以后，我發現無須給自己打70分。

經過這次學習之后，我才知道自己終一直不會做老師，如果我想有望成為出類拔萃一名優秀的人民教師，要想在教育事業上上所作出點成績的話，須要我必須先學會做一名幸福的小學教師，教師除了上課，批作業，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。大學生首先我們善待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的.孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子有所不同采取不同的教育原理。

這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真系統分析分析自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對班主任教師產生依賴性，要教會學生思考，讓學生的主體話語權得到真正的體現。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣。

還要讓學生適時及早的批改作業，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信不會創造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

大多數的老師都認為教師這一職業注定不會幸福，每天面對的是愛遭殃的孩子，大大的大大的事情確實等著老師去解決，學生的學習也讓老師學員時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天全都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了魏老師的話以后，我收獲很多，每日生氣不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。

陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一些則天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學生相識第一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好愛戀的緣分。學這就督促我們要學會提高效率自己的情緒，把自己的煩惱消減，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要正式成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生彼此之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會提高效率自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的教師!

我班的成績一直不是很好，我曾忘記過要放棄，但是每當我那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心選擇退出他們，聽了陶班主任的課以后，我更加堅定了，我決不放棄，哪怕不管怎樣再次失敗，哪怕我會再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會取得進步，哪怕很小的進步我們也會很小很美麗!“一分耕耘，一分收獲”新的想學期我會和我的孩子們一起加油，相信成為他們會讓我成為一個幸福的學長。

師德楷模心得體會

師德楷模是一種高尚的精神品質，是教師成長中值得追求的優秀品格。在教師這個崗位上，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是肩負起培養學生健康成長的責任。作為一名新時代的教師，我深深認識到了師德楷模的重要性，于是選擇了以此為主題寫一篇文章，以便更好地總結和體會其中的真諦。

師德楷模是指在教育領域中，以其高超的教學技能、嚴謹的工作態度、卓越的教學貢獻、廣泛的社會影響等為楷模的教師。他們不僅僅是在教育領域中的佼佼者，更是全社會的楷模之一。他們的優秀品質和豐碩成果是無數教師所追求和學習的目標。

在大學中我曾聆聽過一位師德楷模的講座，這位教授便給我留下了深刻的印象：她在教學上極具熱情，對學生的程度、學習態度、個性乃至未來的職業規劃都關注得無微不至；她細致地做好教輔工作，盡最大努力幫助學生提高成績，同時也督促他們在學術和其他方面的提高。這些工作和行為也正是我在教育領域中所追求的，這也讓我感覺到了師德楷模的重要性，這不只是一個標桿，更是激勵我們更進一步的動力。

作為教師，我們需要在教育領域中發揮出標桿的作用。對此，我認為應該注意到以下幾點：首先，要有人性化教育意識，以學生為中心，因材施教，全面提升學生成績和素質，使學生感受到教師的關懷不會因為成績的提高而消失;其次，要有嚴謹的工作態度，只有將每件事情都盡心盡力地去做，才能讓自己成為教育圈內的佼佼者，擁有更多的機會來培養學生;最后，要有長遠的教育規劃。作為師德楷模，需要追求更高水平，不斷向優秀教育者學習，摸索成功規律，并且將這一精神代代相傳。

第五段：結尾。

在這個充滿挑戰和機遇的時代，我們更需要一批又一批的師德楷模，不斷引領教育領域向更高更遠方向發展。作為新時代的教師，我們需要團結起來，為教育事業的繁榮和發展，為教師隊伍的建設，為學生成才的培養做出不懈的努力，讓師德楷模的精神在我們的努力中生動地展現出來，成為一道靚麗的風景線。

師德楷模心得體會范文

20__年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在__中學舉行報告會上，三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。

一、加強師德學習，提高思想政治素質。

學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

二、關愛每位學生，做學生的良師益友。

教育是愛的.共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學，才能使教育發揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生;對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。

今后，我要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。

我的師德楷模心得體會

下半年，學校在教師隊伍中開展了師德楷模教育活動，通過這次學習培訓，我們認識到育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的`楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。教師是人類靈魂的工程師，社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

我的師德楷模心得體會

開學初，在校領導的組織下我們開展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風楷模教育學習活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能更好的教書育人。

師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅持不放棄的魏書生；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉村殘疾教師陸永康，他們都宣揚著高尚的師德。

教師自己本身就應系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的'影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則。

教育教學基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加學習培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。與此同時，還要加強科研創作，多方面提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

不管是在什么崗位，都要做到認真負責，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學生的發展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結互助，師生之間的融洽，對教育教學有深刻的影響。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想，不斷學習提高自身的綜合素養，只有這樣，才能培養出更優秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學生，讓他們擁有一片藍天。

楷模師德故事心得體會

近年來，社會對教師的期望越來越高，教師的角色也變得愈發重要。一個善良、有愛心、有責任感的教師不僅能夠培養學生的學業能力，更能夠塑造學生的品格和價值觀。為了向全社會展示優秀教師們的楷模師德，許多國家都設立了楷模教師獎，并舉辦了許多頒獎儀式。這些楷模師德故事，實質上是為了啟發和激勵更多的教師走向正確的道路，給予學生以正確的引導。通過聽取和閱讀這些故事，每個人都能深刻領悟到教師的責任和擔當。

楷模師德故事中往往蘊含了眾多個體的平凡生活中最真摯的情感，讓人仿佛看見了那個真正盡心盡責的教師形象。一個經典的楷模師德故事是關于一位高中老師的。這位老師年輕時曾患有嚴重的癌癥，但他仍然堅持工作，并且每周用自己的錢為貧困學生購買教材與學用品。在他去世后，學校組織了一場隆重的追思儀式，學生們紛紛講述了這位老師對他們的影響。這個故事展示了一位教師在癌癥的痛苦裹挾下，為了學生的成長傾盡全力的精神。他不但在教學上努力培養優秀的學生，更是用自己的行動影響并激勵了一代又一代的學生。這樣的楷模師德故事讓人為之感動，也讓人明白了一個教師的職責不僅僅在于傳授知識，更在于培養學生的人格。

通過分析楷模師德故事，我們可以發現其中所傳遞的價值觀是非常關鍵且深遠的。首先，這些故事強調了教師應具備的高尚情操，即負責、堅韌、無私、關愛等。這些品質能夠讓教師在面對各種困難和挫折時，始終保持樂觀和堅強。其次，楷模師德故事強調了教師的擔當精神。一個優秀的教師不僅僅在課堂上進行知識的傳授，更在于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。最后，這些故事中的楷模教師展示了一種積極向上的生活態度。他們以自己的實際行動影響學生，并傳遞出“不棄，不離”的信念。這些價值觀在當今社會尤為重要，能夠幫助教師樹立正確的人生觀并對學生產生積極的引導作用。

第四段：個人的感悟和體會（200字）。

當我接觸到楷模師德故事時，我深受感動和鼓舞。這些故事讓我明白了作為一名教師，我應該擁有深厚的知識積累和職業責任感。教師不僅僅是一個傳遞知識的工具，更是責任重大的社會角色。我也深刻認識到作為一名教師，我應該將學生的品格培養放在首位。通過培養學生正確的價值觀和道德觀，我能夠影響他們一生的發展方向。這些故事也讓我明白了作為一名優秀教師的標準不再僅僅是知識上的豐富，更重要的是品德和情操的高尚。

第五段：總結楷模故事對教育的重要影響（200字）。

楷模師德故事的意義不僅僅在于讓人們了解優秀教師們的事跡，更是為了啟迪每個人的內心。這些故事通過教育和激勵，將教師的責任和擔當傳承給后代，并為他們樹立正確的人生導向。當教師們能夠以楷模師德為目標，引領學生邁向正確的道路，我們的社會也將因此獲得更多的和諧與進步。這些故事是我們不可忽視的寶貴資源，也是我們每個人可以從中學到啟示和感悟的地方。

學楷模強師德心得體會

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的`歷史使命。我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質：

當今時代，科學發展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。

有人說：“教師的職業是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博?！奔热晃覀冞x擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

我們學習了《教師職業道德規范》等提高教師政治素質的文件和書籍?！耙驗槲覀兪侨嗣窠處?，在災難面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生。”這句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業道德的重要性，也更要提高教師道德的修養。

愛心是師德素養的重要表現。無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你?！睂W生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。從學生實際出發，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

“學高為師，身正是范?！睂W識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

全國師德楷模郝躍心得體會

全國師德楷模郝躍是一位備受尊敬的教育工作者，在他的教育生涯中，始終堅守師德標準，為學生樹立了一個公正、友善、高尚的榜樣。作為一名教育工作者，我深受郝躍的教育理念和師德情懷的影響，下面我將就我所感所想，談談我對他的一些體會和感悟。

首先，郝躍是一名嚴謹的教育研究者。他通過多年的教學實踐和深入的教育研究，提出了“主動參與式教學模式”和“三自教育”理念，這不僅在實踐中取得了顯著成效，而且為我們今后的教學工作提供了諸多啟示。我們也可以從中領悟到，作為教育工作者，要時刻關注教育教學的實質和本質，深刻認識教育教學的內在規律和本質特征，不斷豐富和深化自己的教育教學思想和教育教學理論水平，從而更好地服務于學生和社會。

其次，郝躍是一名負責任的教育工作者。他有著高尚的師德標準，始終保持著對學生的關愛和責任心，他用2年時間，堅持個性化點撥，關注每一個學生，最終帶領班級獲得了“全國三好學生班級”的榮譽稱號。這說明，教育工作者只有始終堅守師德標準，具備高尚的教育情懷，才能真正成為學生的引路人和啟蒙者，為他們的成長提供充分保障和支持。

再次，郝躍是一名深知教育本質的教育家。他深入了解學生的成長特點和需求，在教學實踐中善于尋找和發揮學生的潛能，堅持實施素質教育，為學生的全面成長注入了新的活力和動力。這也提醒我們，作為一名合格的教育工作者，必須深刻認識教育教學的本質和內在規律，注重學生的全面發展，充分尊重學生的主體地位，尊重學生的個性化需求，從而為學生的成長提供有力的支持和幫助。

最后，郝躍是一名教育倫理的代言人。他在教育教學中始終遵循誠信、公正、專業、負責的教育倫理，維護了教育的公信力和聲譽。這也提示我們，教育倫理不僅是我們思想和行為的準繩，更是構建教育文化的重要保障。只有在維護教育倫理的大前提下，我們的教育教學才能真正走向健康和有序。

總之，郝躍作為全國師德楷模，始終堅守師德標準，以高尚的師德情懷和深刻的教育思想、教育理論和教育倫理為中國教育事業做出了積極的貢獻。對于我們這些教育工作者來說，郝躍的教育成就和師德品質是我們所追求和追尋的目標，在其教育思想和人格魅力的感召下，我們應不斷加強自身修養，努力成為一名合格的教育工作者。

學楷模強師德心得體會

唐瓊媛老師，1980年11月出生于羅坪，7月桃源師范畢業自愿請求分配到羅坪。如今，__年過去了，她依然扎根在山區，用愛心澆灌著山區教苑內滿園的花朵。

心系山區教育。

19下半年，19歲的唐瓊媛懷著少女特有的浪漫和火樣的熱情，把對人生夢幻般的追求裝進簡單的行囊中，回到了魂牽夢縈的羅坪，由一名師范生變成了鄉村小學教師。第一次當老師，她驚喜、興奮、自豪!然而現實并不是想象中的那般完美和甜蜜。她風塵仆仆踏進寨埡村小，接手的是一個“二四”復式班的包班教學，她沒有氣餒，沒有退怯?？僧斔哌M教室的時候，發現還空著一個座位，這孩子叫唐涓涓，從讀書第一天起就因無錢交學費而沒完整地讀過一期書。得知這一情況后，唐老師決定親自去家訪。當她爬了4里多山坡來到涓涓家時，眼下的情景讓她大吃一驚，說是兩間屋，其實不過就是搭了人多高的一個棚，屋里沒有一把像樣的椅子。她媽媽病倒在床上，連說話的力氣也沒有。唐老師深知無錢的苦楚，但更懂得只有知識才能改變命運，于是她用自己求學的例子，耐心地勸導涓涓的父母，讓其復學，并答應愿意為她墊付學費。這個承諾對于剛從學校畢業還欠1萬多元債，工資還沒發過一分的年輕老師來說，一期400多元的學雜費可是一筆不小的數目啊!但她豁出去了。由于她的勸導和承諾，涓涓的父母終于答應了，但最終她父母還是沒有交過一分錢的學費。在唐老師的資助下，涓涓完成了初小學業。后來跟隨打工的父母到新疆讀了高中，家庭條件也好了很多，現在每年春節，涓涓都會給唐老師打電話，表示感謝。涓涓的奶奶一看到唐老師就說：“那時幸好你幫涓涓渡過難關，讓她復學，不然，到現在她還是個文盲，早讀不成書了呀!”

農村中學缺乏英語教師。她剛走上工作崗位一年，單位上來了兩份自愿脫產進修英語的申請表，好處是在進修期間工資照發，但前提條件是必須在畢業后回農村至少任教5年才能調動，當時幾乎是沒人報名，唐老師聽到這個消息后，馬上填寫了申請表。她說：“我是土生土長的羅坪人，我不報誰報?”兩年進修期滿后，她義無反顧地回到中學任教，一教就是5年，在這些年中，她一直踏踏實實地做人，勤勤懇懇地工作，深得學生、家長和老師們的好評。

冬，唐老師因產后大出血，差點失去了生命，從手術臺上醒過來后，學校領導本想讓她休假一學期，但第二年春開學，學校仍缺英語教師，尤其是畢業班英語教師更是缺乏。唐老師知道這事后，盡管身體還很虛弱，但她自愿申請擔任畢業班的英語教學工作，因為體力不支，不得不坐著上課，但她從沒有遲到過一次。為了搞好畢業班的教學，課余，她寫了上萬字的教學筆記，教育局領導在下鄉調研時聽了她的課，看了她的筆記，點頭稱贊：“唐老師確實是個務實的人?！?/p>

下學期，學校領導考慮唐老師身體虛弱，孩子小，讓她暫不帶畢業班，只任教八年級一個班的英語。但不出一個月，教畢業班的陳錦虎老師因咽喉病嚴重發作，請了病假，全校九個班的英語教學，只能靠三個英語教師分擔，在這種情況下，唐老師再次主動請纓，除任教2個畢業班英語外，還帶著初二一個班，每天6課時。畢業班工作緊張，但她毫無怨言，照常認真地工作。期末考試，所帶班級成績均達到規定指標。

20農歷9月初7，唐老師的外婆不幸去世，給她帶小孩的母親不得不回家料理后事。在孩子無人照料，課節又多的情況下，唐老師一天喪假也沒請過，孩子就由空堂的老師輪流帶著。每次課間10分鐘時，她才急匆匆地回去喂奶，白天她強忍著悲痛上課，晚上下自習后才能抽空去看一眼外婆。學校的一些老師看在眼里，痛在心里，建議她請兩天假，但她說：“人死不能復生，我不能因為這點事而耽誤學生的學習啊。”不幸的事還沒完，3月的一天，她正準備上課去，卻得知奶奶去世的消息，雖然她在內心里一再告誡自己：“一定要完完整整地上完這節課?！钡罱K沒能忍住，在走下講臺的一剎那，她暈倒了，醒來后，她失聲痛哭。這是她第一次在學生面前失態，事后，她說：“我在全家最小，從小奶奶就疼我、愛我，小時候生病，總是奶奶在床前陪伴著我，給我講故事，可奶奶去世了，我僅僅是匆匆地看了她一眼，連一夜也沒有守過她，這是我一生最大的遺憾啊!”這，是一份執著，這，是一種至高無上的情懷。正是這種對山區教育的無限忠愛，使得她逐步成為同事中的佼佼者。

愛著山里孩子。

俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！碧骗傛吕蠋熅褪菓阎@樣的信念，日復一日，年復一年地在班主任工作崗位上，滿腔熱忱地向每一個學生奉獻自己的愛心。

羅坪中學地處偏遠，加之“留守兒童”現象嚴重，在擔任初二班主任時，她的班里“難看的孩子”相對多一些，有好幾個是學校出了名的“調皮生”，不僅科任老師經?！案鏍睢?，就連家長也時常對其拳腳相加，老師的批評對他們來說己不當回事。

面對眼前的困難，她陷入了深深的思考之中，強烈的責任感和神圣的使命感，崇高的師德和無私的愛心，不允許她對這些“難看的孩子”存有半點嫌棄與厭惡。她決心用一顆真誠的愛心，將這些“難看的孩子”轉化為“漂亮的孩子”。通過深入調查，唐老師終于了解了這些調皮學生們的心理活動——感受不到集體的溫暖，失去了上進心和自信心，產生了破罐子破摔的心理。于是，唐老師選定了“難看孩子”中的“調皮大王”劉際雄，把他作為“調皮生”轉化的突破口。

劉際雄，個子特別大，號召力、影響力也特別強。由于小時候生過一場大病，父母總覺得是撿回來的一個孩子，因此對他特別嬌寵，養成了他自由散漫、不愛學習、霸道等不良習性。從進中學的第一天起，打架、抽煙、喝酒、賭博他樣樣都干，真可謂“五毒俱全”。唐老師了解到這一情況后，先是和他家長取得聯系，讓家長認識到一味地寵愛其實是害了孩子。和家長統一認識后，唐老師便對該生采用“麻繩浸水慢慢緊”的策略，幫該生制定短期目標“一周上進預測表”，并每兩日和他專題談話一次，讓他在短時間里能看到自己的進步，在每次活動后都鼓勵他，使他體會到師生對他贊賞的喜悅。在唐老師耐心地教育下，他再很少做出格的事了，行為習慣也好多了，學習上也有了令人欣慰的進步，第一期期考由原來的年級67名進入了年級第19名，第二期段考又取得了年級第13名的好成績。同時，他的轉變也帶動了其它學生，特別是他從前的哥兒們。

誠懇地對待每一個學生，讓每一個學生都感受到老師對他的關愛，體會到老師對他的重視。這是唐老師班主任工作的又一特點。班上有個叫吳亭武的“留守兒童”，在小學時常常逃學，不愛學習，常年在外打工的父母為此傷透了腦筋。唐老師從該生小學班主任那里了解到他的情況后，開學初編座位時特意把他和一位成績好的學生編成同桌，以幫助他的學習。唐老師經常在全班鼓勵他，只要他稍有進步，就熱情地表揚他。一期下來，孩子感受到了溫暖，臉上的笑容也多了，還常常給他父母打電話說班主任是如何如何的好。雖然他成績仍不十分可觀，但他父母很是放心了，常常打電話給唐老師說：“謝謝你讓我的孩子愛上了學校?！?/p>

她班上有6個單親家庭的孩子，因為家庭或經濟原因，個個都有一定的心理壓力，有的甚至有破罐子破摔的傾向。黎開渠是他們中最特殊的一個，三歲時父母離異，媽媽去外地成了家，父親也常年在外漂蕩，無人管他。該生小時候就在伯伯、奶奶家東一餐，西一餐地湊合著，長大了就自己做飯吃，因為營養跟不上，17歲的他比班上12歲的孩子都還矮，有時唐老師自己做了好菜，便邀他一起吃，有時在學校食堂打菜，只要能看到他，唐老師就會把肉分給他。生活的關心，使他對班主任特別信任，后來他成為了唐老師班級管理的得力助手。作了孩子的工作，又作父親的工作，他父親因為沒有多少錢總是不愿意送孩子讀書，導致已經17歲的他還在讀八年級。去年他父親又不打算送他讀書了，唐老師知道這個消息后，利用他父親在學校做工的機會和他父親攀談，終于打消了他不讓孩子讀書的念頭。黎開渠消除了后顧之憂，在學習上更是奮發向上、努力拼搏。

俗話說：“精誠所致，金石為開”，在唐老師充滿愛心的教育下，一個又一個后進生得到了轉變，一個又一個單親家庭的孩子得到了關愛，一個又一個“難看的孩子”變成了“漂亮的孩子”。在日后的中考中，他們全部考取了理想的學校。

班主任工作千頭萬緒，唐老師做起來卻有條不紊。每接一個新班，在拿到花名冊之后，她總會和這些學生的小學班主任或任課老師聯系，詳細了解每位學生的情況，并做好記錄，做到心中有數。在開學的頭一個月中，她會放下所有的雜事天天和學生泡在一起，通過談話、觀察來了解學生。多年來，她還給自己定了一條不成文的規矩：每個月必須與每個學生家長至少聯系一次。這些有創意的作法，使她在短時間內對學生學習、生活、家庭情況和行為習慣等各方面情況都能有比較全面的了解，為今后實施針對性教育奠定良好的基礎。

班級文化是班級的靈魂，唐老師特別重視班級文化建設。在她班上除了有一套完整系統的班級規劃外，還有班級的奮斗目標——爭創優秀班集體;班級格言——“班級榮，我榮;班級恥，我恥”;班歌——《愛拼才能贏》。她通過實踐建立了一套班級德育考核細則，其內容全面，注重了學生的養成教育，把平時學生能做和不能做的事情量化，為學生指明進步方向。她在班級的建立了一系列獎勵機制，調動學生積極性，在她們班上除了設有學校規定的“優秀班干”、“優秀團員”、“三好學生”獎項外，在學習方面還設立了“學習標兵”、“單科狀元”、“背誦王”、“特別進步獎”;在行為方面設立了“守紀模范”、“文明之星”;為了增強學生的集體榮譽感，還設立了“班級突出貢獻獎”。對于獲獎學生，除了有精神獎勵外，還有相當的物質獎勵，因此學生都愿意照章執行。為了把班規班約落到實處，她每半個月(兩個星期)兌現一次獎懲制度，讓學生能及時看到自己的閃光點和彌補自己的不足。

唐老師善于培養班干部，在她精心調教之下，班上的班干部都特別能干。為鍛煉學生，培養學生能力，增強學生的責任感，讓更多的學生體驗成功的喜悅，她們班幾乎人人都是干部，有班長“官”，管水的“官”，管電的“官”，管座位的“官”……除此之外還一直實行了值日班長輪流制，讓每一個學生都能成為班長，都能參與到班級管理中來。在她的培養下，她們班涌現出了一大批工作努力、主動、積極、大膽的學生干部，如黎開渠、孫晶晶、唐軍寶、覃佐萍等，形成了班集體的核心，有了他們得力幫助，在班級管理中就省心了許多，使得整個班集體具有強大的凝聚力。

綻放山中奇葩。

從教以來，她用偉大的博愛與巨大的付出，在人生的道路上踏出了一個個堅實的足印。年，她編排的節目《中國娃》獲鄉文藝演出一等獎;和兩次參加鄉級教學比武均獲一等獎;所帶學生陳蕾曾連續3次在縣級“三獨”比賽中獲得個人演唱一等獎，20參加縣第二屆“蝶戀杯”才藝大賽，進入少兒聲樂前8名;20撰寫的論文《如何防范學生早戀》和年撰寫的論文《怎樣提高學生英語口語能力》獲縣級三等獎;20作為省級農村英語骨干教師在湖南文理學院參加了為期一個月的培訓;、連續兩年被評為鄉級優秀班主任，榮獲“石門縣優秀班主任”稱號。她所帶班級多次被鄉中心學校評為優秀班集體，其班級管理經驗多次在全鄉交流推廣，2007年她還被授予“優秀教師”和“師德標兵”的光榮稱號。

學楷模鑄師德于漪心得體會

第一段：學習楷模的重要性（200字）。

作為一名教育工作者，熱愛學習和提升自己是我們的使命和責任。學習楷模是培養良好師德的有效途徑之一?？Ｊ且环N至高的標準，是我們可以學習和模仿的一種榜樣和激勵?？５牧α坎粌H能夠塑造師德，還能夠激發我們不斷追求卓越的動力。于漪老師作為一位備受尊敬和崇拜的教育楷模，他的師德品質和一絲不茍的專業精神深深地影響著我們。

第二段：于漪老師的耐心與毅力（200字）。

于漪老師以其耐心與毅力在教育戰線上聞名遐邇。他的耐心不僅僅表現在對學生的教學過程中，更體現在對學生的關注和引導上。他總是耐心地傾聽學生的問題和疑惑，并提供針對性的解答和建議。在學生遇到困難和挫折時，他總是鼓勵他們保持積極態度，并引導他們克服困難。在于漪老師的耐心和毅力的引領下，學生們不斷進步，取得了優異的成績。

第三段：于漪老師的激情與創新（200字）。

于漪老師的激情和創新精神是他培養的專業師德的重要體現。他對教育事業充滿激情，始終以一顆赤誠的心投身于教學工作。他善于與學生進行溝通和交流，創造良好的教學氛圍。他還積極探索新的教學方法和手段，不斷提高自身的教育教學能力。于漪老師以其激情和創新精神為我們樹立了發展的榜樣，同時也激發了我們對教育事業的熱愛和思考。

第四段：于漪老師的責任心與正面價值觀（200字）。

于漪老師高度的責任心和積極的正面價值觀是他師德的重要展示。他總是認真負責地對待自己的教學工作，盡心盡力地為學生們提供優質的教育資源和服務。他注重對學生進行人文關懷和心理疏導，鼓勵學生樹立正確的人生觀和價值觀。于漪老師的責任心和正面價值觀啟迪著學生的心靈，塑造著良好的師生關系。

第五段：學習楷模對提升師德的啟示（200字）。

學習楷模不僅是一種行動，更是一種態度和追求。通過學習楷模，我們可以汲取他們的精神力量和專業素養，不斷提高自己的教育教學水平，塑造自己的良好師德。同時，學習楷模也需要我們保持謙遜和堅持不懈的努力，因為師德的提升不是一蹴而就的，需要我們不斷學習和積累。與其袖手旁觀，不如行動起來，以于漪老師為榜樣，共同鑄造更加光輝的師德。（200字）。

總結：通過學習和模仿楷模，我們可以不斷提高自己的教育教學能力和師德素養。于漪老師以其耐心與毅力、激情與創新、責任心與正面價值觀為我們上了一堂生動的師德課。讓我們保持謙遜和堅持不懈的努力，走上師德的修煉之路，為教育事業做出更大的貢獻。

師德楷模心得體會

作為一名年輕的小學教師，深感教育的崇高，教師的偉大。通過今天下午是“接地氣”的一次“走心”的學習，我對教師的愛與責任有了更深刻的認識和體會。

首先要做到熱愛學生。日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現違反紀律、不按時完成作業、缺課、與同學鬧不和等現象。面對這些要有寬容之心。每個人都是一輪月亮，總有自己陰晴圓缺的時候。既然從來都沒有所謂的“完美”，我們就應該容忍孩子們的差異和欠缺。過激的語言或者行動只能導致兩敗俱傷，而這種傷害往往是終身難忘的。

其次，對工作要有強烈的責任心。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來;而對于孩子而言，卻沒有重頭再來的機會。一個學生對于我們來說可能是百分之一，可對于他和他的家庭來說他就是百分之百。

最后，教師要做到身正為范，塑造人格魅力。教書育人以自己的模范的品行來教育和影響學生。教師的人格魅力是學生成長的重要保證，教師的人格之光對學生的燭照深刻且久遠。

總之，通過這次的學習，我在思想上有了更多的認識，更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業的信心，我將更加嚴格的要求自己，在與學生的相處中，做到不諷刺、挖苦學生，而是耐心的指導教育，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，知識有了初步的了解，對未成年人哪些權益受到國家的保護，當未成年人的合法權益受到侵害的時候應該怎么辦有了一定的'了解。

在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到成年人的侵犯，比如：有的家長看到孩子成績不理想，就打罵孩子，說孩子笨，罵孩子蠢，對孩子的心理健康造成了一定的影響。又比如：學生發了錯。對其進行罰站或一個學生違紀全班學生挨批評等。這些做法不僅違背了有關法律法規，還嚴重的危害了學生的身心健康。因此，作為一名教師，我們更要關愛全體學生，尊重學生人格，促進學生品德、智力、體質等方面全面發展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法遷移的行為。

師德師風教育活動的學習中，我的身心又一次得到了洗滌，再一次激勵我努力，嚴格要求自己，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到工作是快樂的，奉獻是幸福的！

楷模師德故事心得體會

楷模師德故事給予人們的感覺總是溫暖而深刻的。當我閱讀了其中一位老師拯救學生的故事后，我被他那種超越職責的真情和擔當深深感動。在故事中，那位老師不僅教會了學生知識，更是讓學生在人生低谷時找到了希望。而我，更是深受這種師道的感染。作為一名教師，我應該時刻以楷模老師為榜樣，用自己的行動去影響學生，引領他們成為更好的自己。

楷模師德故事給予了我很多啟示。其中最重要的一條是，作為教師，我們首先要擁有一顆善良和關懷學生的心。無論學生的成績是好還是差，每個學生都是獨一無二的，都值得我們去關注和關心。其次，我深切地體會到了楷模師德故事中師生關系的重要性。只有建立起良好的師生關系，才能更好地教育學生。最后，楷模師德故事還告誡我要有自勉力量，就像故事中的那位老師一樣，要時刻堅持執著、奉獻的教育信念，不畏艱難困苦，不斷追求進取。

楷模師德故事中的那些老師，他們的故事不僅給予了我啟示，同時也展現出了師道的力量。這種力量并不是靠虛張聲勢和權威來表現的，而是靠那些平凡而執著的行動來傳遞的。正如故事中的那位老師，她的一番說辭觸動了學生內心深處的弦，引導學生走上了正確的發展軌道。楷模師德故事使我深刻地明白了，只有用心去關心學生，用行動去影響學生，我們才能真正成為學生心目中的楷模。

楷模師德故事是教師教育實踐中的寶貴財富，那么如何將其融入到自己的教育實踐中呢？首先，我要時刻保持對學生的關心，用心去傾聽他們的問題和困惑，給予他們幫助和指導。其次，我要注重師生關系的建立，要像楷模老師一樣，做學生的良師益友，讓他們感到愉快和舒適。此外，我要保持自己的執著和奉獻，不斷提升自己的教育教學水平，以更好地服務學生。

楷模師德故事不僅對于教師自身有著重要的意義，同時也在學生的心中產生了深遠的影響。通過楷模師德故事，學生們可以學到的不僅是知識，更是做人的道理。他們可以從故事中感受到老師的關心和呵護，進而激發起學習的興趣和動力。同時，楷模師德故事也在激發學生對美好品質的追求，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

結語：楷模是一種力量，而楷模師德故事更是這種力量的完美呈現。通過這些故事，我們可以從中汲取正能量，將其融入自己的教育實踐中，成為學生心目中的楷模?？煹鹿适碌挠绊憻o處不在，它讓學生感受到了師道的神圣，也讓教師意識到了自己的責任和擔當。希望每一位教師都能從楷模師德故事中汲取力量，成為學生心中難以替代的標桿。

楷模師德故事心得體會

楷模師德故事以其深刻的內涵和鮮活的形象，為廣大教師樹立起了一個一個楷模，給人們帶來了深刻的思考和啟示。通過閱讀這些故事，我不禁深感教師是多么地偉大和崇高。我驚嘆于他們那份無私奉獻的精神，感到自己還有很多不足之處需要改進和學習，同時也為我能夠選擇這個職業而感到自豪。

二、故事背景。

楷模師德故事在描繪教師形象時往往選擇那些因為個人品質和職業專業所引發的故事，每一個故事都承載了無比的感人與敬佩。比如《武山教師的默契與堅守》故事當中，講述了一位教師因為學生的需求而默契地選擇了辭職，帶著很多無奈卻又默默承擔起了家庭的責任；《母愛的偉大》則述說了一位教師因為腿部殘疾而無法工作，但為了學生而默默守護的故事。正是這些感人至深的故事，讓我更加深刻地認識到了教師這份職業的偉大。

三、教師職業的偉大。

通過閱讀這些楷模師德的故事，我深刻地認識到教師職業的偉大。教師不僅僅需要具備高尚的情操和學識廣博，更要有高度的自我約束能力和責任感。面對學生，教師要嚴格要求自己，給予學生最好的教育；面對家長，教師要竭盡所能地尊重家長的思想和觀點，為學生做好教育溝通的橋梁；面對社會，教師更應該時刻保持謙虛和進取的精神，不斷提高自己的教學水平和教育能力。

四、身為教師的思考。

在閱讀這些故事時，我思考著自己身為教師的職業道德和教育責任。我發現自己在身為教師的職業道德方面還有很多不足之處。比如我有時候缺乏在困境面前堅守的勇氣，或者在與家長的溝通中沒有真正設身處地為家長著想。這讓我認識到，要想成為一位真正出色的教師，我需要不斷地自我反省，提升自己的教師素質和道德修養。

五、改進的思路與體會。

在思考了自己身為教師的不足之處后，我制定了一些改進的思路和體會。首先，我要加強自己的學識儲備，不斷提高自己的專業素質，做到與時俱進，不被時代所淘汰。其次，我要不斷反思和總結自己在職業道德方面的不足，以此為契機，提升自己的教育責任感和道德修養。最后，我要注重與家長的溝通和合作，真正為了學生的利益著想，這樣才能做到真正的家校合作，形成良好的育人環境。

六、結語。

楷模師德故事是我在成為一名教師的道路上的指南針，通過它我認識到了教師這個職業的偉大和崇高。通過不斷地學習和反思，我相信自己一定能夠成為一名優秀的教師，為學生的成長和社會的進步做出積極的貢獻。

學習師德楷模心得體會

全國勞動模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過任何一個學生，也從未高聲訓出、斥過任何一個學生。因為幸老師始終相信與學生平等，沒有權利不尊重學生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會使學生真正成為“高徒”。

諸不知幸老師在下課放學或午間休息總是把自己的學生帶到辦公室，讓學生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學生倒開水，學生的實際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細致的講解，學生們都愿意和幸老師交朋友。很多學生的學習成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實實做人是分不開的。作為山區的一名教師，我想要從以下幾個方面做起：

1、積極進取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。

2、在課程改革勤于探索。

3、通過情感和智慧與學生進行溝通，從而構建起良好的師生關系，了解與學生相關的方方面面，共同關注孩子們的健康成長，發揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。

通過學習楷模，在今后的'工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。

學楷模強師德心得體會

周仕明，男，中共黨員,石門縣第六中學教師，1964年6月出生，是石門六中一名物理教師。他于1985年8月參加工作，至今已整整36年了，在這36年的時間里，他把滿腔的熱血獻給了摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺中。在黨組織、校領導的關懷及同事的幫助下，他時時以一個優秀教師的標準要求自己，認真工作、團結同事、愛護學生、不斷進取，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛本職工作，發揮帶頭作用。

他積極認真地參加黨員培訓學習活動，有堅定的共產主義信念，活動后都認真撰寫學習心得總結。工作中服從學校安排，任勞任怨，對公益活動熱心積極，不甘人后。平時的工作學習中團結同志，顧全大局，事事爭先，發揮老黨員的先鋒模范帶頭作用。

他熱愛本職工作，從1985年參加工作開始一直奮斗在教育戰線的一線，憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學中，永遠的保持著一種崇高的敬業精神，忘我的犧牲精神，無私的責任精神，近幾年來他沒有請一天的事假，一心撲在工作上，由于年齡及身體原因，右側手臂手指與腿麻木，嚴重的時候粉筆都握不緊，但他放心不下自己的學生，在放假期間匆忙檢查之后仍舊回到崗位帶病堅持工作，沒請過一天的病假。

二、業務知識純熟，教學效果顯著。

在實際工作中，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，求實創新嚴禁扎實地開展教學工作，認真鉆研高中物理教材，他訂閱了《中學物理》、《中學物理教學》等刊物，認真吸取先進的教學理念與知識，不讓自己落后于時代的發展。

在教學中，他充分利用課余時間鉆研教材、大綱及教輔資料。把握課文重點難點，精心設計教學過程、板書設計、作業，做到一課一得。該同志還善于調查研究，了解學生實際，確定相應的教法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目的明確，教學內容準確無誤，既注重知識的傳授，又注意能力的培養，做到既教書又育人，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學效果良好，受到學生和家長的一致好評，滿意率在98%以上，學生愿學樂學，對物理學習感興趣，物理教學成績期期年級第一，班級總分年級第一。、學考全班合格率100%，20學考物理合格率100%。

他還積極參加教學研究和教學改革，努力提高自己的業務能力。他善于對教學中的心得體會進行總結，撰寫的教學論文《靜電現象的應用》獲常德市優秀獎。年、被評為石門六中十佳教師，、.榮獲縣級嘉獎。

三、教書不忘育人，為師更是為父。

他對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績也不錯。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅。近幾年來，他期期被評為優秀班主任，所帶的班級期期評為優秀班集體，多次被評為學風競賽優勝班集體。

四、用心做事待人，積極培養骨干。

他清楚的認識到，青年教師才是今后教學的中堅力量，所以在當物理教研組長的他，對待組里新老師，更是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養他們具有良好的師德。從業務上組織他們操練討論教學方法，提高教學水平，在他的指導下年輕教師很快成熟，成為中流砥柱，杜登科老師更是在短短的幾年內就成為縣市骨干教師。

五、天道酬勤，取得優異成績。

20帶的班高考超額完成任務，2016年、年多次被評為優秀教師，20、2016年、2017年、獲縣政府嘉獎，20至期期被評為優秀班主任，2017年被評為優秀黨員，所帶班級多次評為優秀班級。2017年被評為優秀共產黨員班主任示范崗，20被評為縣級優秀共產黨員，被評為市級鄉村紅燭獎。

近幾年來，他在學校領導的正確領導下，切實認真履行了教師職責，出色地完成了教育教學工作，不愧為石門六中的師德標兵。

師德楷模心得體會

心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，不惜代價用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段，育人是目的。因此，我們無法教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是現代人靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮限度的示范作用?？梢哉f，熱愛師生是教師職業道德學生的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個更佳有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不能嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要敬愛、愛護、寬容、尊重。恰當鼓勵扶助學生的自尊和自信，關心學生的學習成長和成長成就，使學生全面發展。教師要與學生平等相識，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是精益求精的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是輔導員教書教書這個職業的具體表現。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每種學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和強烈要求，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和今后的愛，都表現在他對自己的高標準要求的上能。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的，而某些人格魅力表現人格魅力為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和情操有益于的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，即使也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的筑成，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類會帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的減緩層面上。我們有責任、有義務從現在抓起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染情操師生，以淵博的知識去復合型學生，以科學的方法去指引學生，以發自內心的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格演活一切學生的學生美好心靈，沖擊一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師教職員。