通過發言稿，演講者可以將自己的觀點和見解準確地傳遞給聽眾，并引起他們的共鳴和關注。為了提高大家的發言水平，小編特地搜集了一些經典范文，與大家分享，希望能夠對大家有所幫助。

論壇發言稿

老師們、同志們：

大家好!剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發言，我的心始終處于一種感動的狀態，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學藝術，精彩的成功案例，大家對教育的那份執著情懷，對學生的那份責任和關愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個時間段內集中展現出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉，透過大家的發言，我更加明晰了肩頭的責任，也更加明確在前行的征程中應該怎么做!我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點點滴滴，我們同在一個屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個論壇站在新學年的起點，來回顧反思過去一年的工作、總結經驗教訓，融匯智慧、研究謀劃我們新學年的工作，制定目標和措施，為實現學校在新的起點上的新發展而打下基礎!為此我想談這樣幾點，供大家思考。

一、回顧過去，感動在心。

在過去的一學年中，我們全校師生團結一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

忘不了去年冬天那些個大雪紛飛的日子，為迎接省級規范化復評驗收專家組來學校時的情景，全校上下齊動員，齊努力，準備材料，優化環境，研讀要求，明曉標準，關注細節，重視過程，白加黑，五加二，不計得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評，順利通過了省規的復評驗收，勇奪全市第一。

忘不了高三的老師們，早自習之早、晚自習之晚，家庭顧不上、孩子沒時間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對學生的關注關愛，也不放低課堂的要求，正是經歷了這幾番風雨，才迎來了赤橙黃綠青藍紫的色彩斑斕的彩虹，72個重本，代表了我們學校教育教學的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。

忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對學生時的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個孩子難管、難教育時，我們要面對60多個學生，許多時候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復一日，月復一月，我們就是這樣默默的堅持、堅守，因為我們憑借的不僅僅是這份職業的要求，更有那份充盈在內心的良心和良知!

忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時期的值勤、巡視、檢查、引導、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責，換來了校園內的一片安靜和同學們遵守紀律自覺性的提高!

忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學生出現問題時那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責的具體體現!

也正是因為有了這一幕幕、一場場感人的場景和一個個無私奉獻、愛崗敬業的十一中人，我們的省規復評驗收成功了，我們的高考創出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態勢，我們的學生管理和教學管理有了長足的進步。我們真的可以自豪地說，過去的一學年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人!

二、展望未來，形勢逼人。

首先我們知道，全市教育系統正面臨著一個大調整、大整合、大發展的形勢和機遇，各個中學都在新形勢面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優勢扶搖直上，俯視群雄;有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起;有的借助新建學校，設施全、負擔輕的優勢，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對如此波譎云詭的形勢，真有些形勢逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢下學校工作確實是逆流行舟，不進則退，小進即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說得是，面對這種形勢，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內部或者說來自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學性、前瞻性，謀勢謀長遠的能力還遠遠不夠，我們對新形勢下教師這一職業特點和規律的把握，對新時期學生身心特點和規律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業倦怠以及社會上種種誘惑，不良現象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時代發展到今天，全市和高新區經濟社會發展對我們提出了更高的要求。面對這些我們能否堅定信心、科學謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優質加特色的辦學之路的確是擺在我們每個人面前的一道難題!能否答好，就看我們在接下來的歲月中，如何想、如何做!

三、直面現實，拼搏奮進。

經過全校上下的齊心協力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點、新的平臺。站在這樣一個新的起點，新的平臺，我們如何通過我們的努力，實現學校在新的起點上的新發展，這是我們應直面的現實。下學期的計劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強調這樣幾點。

第一，圍繞六大意識、強化干部隊伍建設。

1、崗位意識。做到守土有責，盡職盡責。

2、大局意識。想事干事要有大局意識，避免部門和局部利益至上，站在更高一個層次上思考問題，開展工作。

3、合作意識。要加強團結協作，注重部門與部門之間的取長補短，合力做好工作。

4、精品意識。做工作想事情不能滿足于干過了，至于干得如何，那是另話!要有精品意識、干就干好，就要干到極致!

5、奉獻意識。當干部必須樹立奉獻精神，吃苦耐勞精神，敢于擔當的精神，要真正做到以身作則。

6、學習意識。要樹立隨時隨地學習的意識，要向書本學、向實踐學，更要向廣大老師學。

第二，學生管理要緊緊圍繞“培養習慣，發展個性，誠實守紀，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。把學校倡導的“教育就是喚醒，優秀就是習慣，進步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學生就會多出一批優秀學生”等理念貫穿于整個學生教育管理中。首先要研究新形勢下學生的身心特點，堅持與時俱進，大力開展適合學生特點，學生又樂于接受的教育。本學期要在學校層面開展構建“學生喜歡的學校”活動，即學生喜歡的學校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學生喜歡的活動;圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務”在老師中開展賞識教育，即提倡慷慨地表揚學生、大聲地為學生的進步喝彩，讓學生由不斷的進步走向成功。在學生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動。其次，開展價值觀教育。據有關材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識為主轉向培養能力為主后，目前已開始轉向“培養價值觀”為主的教育，提出教育教學中培養學生價值觀的核心是“獨立思考，明辨是非”，每個人都有自己的價值觀，而且都按照自己的價值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”再次，要狠抓行為規范教育，要把《弟子規》、《中學生日常行為規范》和學校的有關規定當成學生必修的教材，并堅決落實到實處。第四，要大力開展社團活動，開展豐富多彩、形式多樣的活動，這一點上要進一步解放思想。第五，要充分發揮和利用家長委員會的作用，全過程、全方位發揮其作用。

第三，教學工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導“快樂工作、快樂學習、快樂相處、快樂活動”首先要抓好“五位一體”的教學常規工作。本學期就“五位一體”的教學常規工作提出了更加具體的內涵，即集體和個人雙向備課、低重心的課堂教學、有針對性個性化的輔導，有效的作業布置和考試。其次，開展“做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課”活動。試想一個學生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學習，甚至不喜歡這個班級和同學，甚至這所學校，甚至厭學輟學，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎!再次，要大力開展學法教育。首先要幫助學生樹立并強化自信心，這是搞好學習的關鍵。其次要明確學習是一個系統的過程，即預習、聽講、復習、寫作、考試總結五大環節。只有完成了這五大環節，方才算完成了一個學習任務，僅有上課和寫作業是遠遠不夠的;同時還要幫助學生克服學習中的非智力因素對學習的負面影響，諸如“不仔細、不認真、不嚴密、不規范、粗心、隨意”等，培養仔細認真嚴密規范全面的好習慣。“少丟分就是多得分”，“多得一分，打敗千人”。

第四，全力做好后勤服務工作。要樹立為教育教學服務，為老師服務、為學生服務的意識，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標準，新學年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機，提高標準、嚴格要求，認真扎實地做好后勤服務工作，全心全意為師生服務，為教育教學服務。

老師們，同志們，回顧過去，感動在心，成績斐然。展望未來，形勢逼人，目標明晰。直面現實，唯有扎實工作，拼搏上進才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅定信心，精誠團結，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發展歷程中一段華麗的樂章，實現我們心中的夢想。

論壇發言稿

各位領導、各位老師，大家好！

我今天演講的題目是《如何提高學校德育工作的有效性》。

隨著改革開放和現代化建設事業的深入發展，社會主義精神文明建設呈現出積極、健康、向上的良好態勢，中華民族的傳統美德與體現現代精神的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設發展的主流。但由于商品經濟和外來文化的沖擊，在一定范圍和一定程度上存在社會道德滑坡的現象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發生，不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會公害。如果不能及時解決這些問題，必然會對正在成長中的中學生思想造成極大影響。學校是進行道德教育的重要陣地，提高學校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高學校德育工作的有效性呢？在此談談自己的幾點認識。

一、建立強有力的工作隊伍加強中學德育工作，首先要建立一支以學校黨組織為領導核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學生參與的德育工作組織網絡。

其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高素質，將學校德育目標納入素質教育的整體目標。德育工作要著眼于提高人的素質，提高學生的思想品德素質，要堅持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，要根據學生的年齡特點和知識水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對性和實效性。

二、重視發揮學生的主動性和積極性。

首先，在制定德育計劃時，必須改變完全由教師制定的傳統方法。可邀請學生干部和學生代表參與德育計劃的制定。教師從中了解學生的思想狀況和關心熱點，聽取學生的合理意見。師生共同確立德育主題，共同設計活動程序。可以進行學生設計制定的德育活動方案的評比，以提高學生參與的積極性。其次，在德育過程中，應積極創造學生能根據自己的需要，受自我意識支配的教育活動方式。做到教師的指導與學生的參與相結合；課堂教育與社會實踐相結合。在課堂教育中決不能采取“滿堂灌”。對學生普遍關心的熱點和難點問題應在學生精心準備的前提下，在課堂上展開討論和爭辯，使學生的不同看法和思想觀點有機會和場合進行表達、交流和溝通，以達成共識，使學生從過去的被動地接受教育轉化為主動地自我教育。此外，和德育內容有關的智力大考場、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。

三、倡導學生積極參加社會實踐活動。

市場經濟全新的社會背景，使學校德育教育已不能囿于傳統的封閉式教育方式，德育的開放性已成潮流，必須引導學生走向社會，正確地認識社會，讓學生積極參加社會實踐活動才能提高學生的判斷、分析能力。課堂教學中的德育教育是學校教育中最基礎、最根本的育人工程，因為課堂教學能在有限的空間和時間內集中傳遞古今中外，不同國家、不同民族，多種多樣的精神文明內容。對此各科任教師要立足課本，掌握學科特點，抓住學科優勢，將學科中可以發掘出的德育內涵寓于本學科教學過程的始終，使德育貫穿于教學的全過程。學校應該堅持因地制宜，充分利用當地資源，走出去（如到企業、帶基層、到農戶等）、請進來（如請先進模范人物作報告、請心理老師作輔導等）來加強德育教育。

四、開展德育活動，陶冶學生情操。

在學生中開展愛祖國、愛學校、愛家鄉的“三愛”，世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”，比學習、比紀律、比團結的“三比”為主要內容的德育教育活動。把此項活動與黨團活動緊密結合，與文體活動、課外活動緊密結合，與寒暑假社會實踐活動緊密結合。給德育教育以新的內涵和載體，改進道德教育空間的說教形式，在豐富多彩的活動中創新德育教育方法，有效開展德育教育，陶冶學生情操。“十年樹木，百年樹人”，學校德育工作任重而道遠。只有我們教育工作者不懈地努力，講方法，求實效，我們的學生必定能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

目前教育部門組織教師進行專題研討，許多以論壇的形式舉行，我們老師要在論壇上作發言，大多要作個準備，也就是寫個“發言稿”。這發言稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準備較充分，只要拿到論壇上去念就行了，當然有些地方也需要發揮一下；略稿只是個提綱、要點，在發言時再作發揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個大概，到時即席發言。本文主要針對論壇中前兩者發言稿的寫法作些粗淺的闡述，以供老師們參考。

論壇，一般地解釋為對公眾發表議論的地方；發言稿，是在某種特殊場合要講話前所擬定的書面稿子，其作用是節省時間，集中、有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯。據此，論壇發言稿一般就應該具備下列這些特征：

1、有著鮮明的觀點。

一、集中，能給人以鮮明的印象。發言稿中對所講的問題，是贊成還是反對，是表揚還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可，要旗幟鮮明。

2、有很強的針對性。

參加專題論壇的群體一般比較明確，發言稿內容應該集中于聽眾所關心的問題，所持觀點和所依據的材料要能為聽眾所接受，甚或心悅誠服。

如“理想的教研”和“理想的科研”聽眾是教務主任和教科主任，發言稿撰寫時要時刻關注這一你要面對的群體，如何有可能，作個小范圍的調查，問問這些2014下半年教師資格證統考大備戰中學教師資格考試小學教師資格考試幼兒教師資格考試教師資格證面試以后的聽眾，對自己發言的觀點與材料是否有興趣，是否認同。

3、有較強的吸引力。

論壇發言稿要具有吸引力，很重要的一點是要創新，觀點要新，材料要新，結構要新，上述“三新”至少要一新，力避陳詞濫調，少說正確的廢話；另一方面要選準發言的切入點，不要面面俱到，因為參加論壇發言的絕不是你一個人。

4、通俗化和口語化。

論壇發言稿是用來講的，不是拿給人看的，所以一要通俗易懂，讓人聽得明確，所講內容要有一定的理論層次，但又不能在理論上兜圈子，要把深奧的道理講通俗，而不是把簡單的道理講復雜了。發言稿要口語化，要能“上口入耳”，做到持稿人好講，聽講人好聽。

5、有較強的鼓動性。

論壇發言是與聽眾的一種直接互動，所以發言稿要始終關注聽眾的聽講情緒。要做到這一點，除了依靠發言稿思想內容的豐富深刻、見解精辟、有獨到之處、發人深思等之外，語言表達的形象生動、富有感染力同樣非常重要。再有在發言稿中如果有意識地插入一些現場互動的內容，如詢問、征求意見、即時調查等，則可能更能激發聽眾的熱情。

目前老師們所寫的論壇發言稿常常會存在這些誤區：

1、簡單地寫成工作回顧或經驗總結。

論壇發言稿中寫入自己的經驗與過去的工作情況當然也是可以的，但這必須圍繞觀點進行必要的選擇，也就是材料必須為中心論點服務，而不能把自己的觀點淹沒中繁雜的工作事務和經驗的介紹中。

2、把課題成果報告直接作為發言稿3論壇發言要求通俗化和口語化，而課題報告有比較規范的程式，有些內容理論性很強，比較難以聽明白，所以簡單地把成果報告拿來發言不是很好，一般要重新整合，從人們的關切度和興趣出發，選擇其中創新性、實踐性較強的內容進行講述較好，不要把報告從頭到尾程式化地講一遍。

3、所依據的材料大多來自第二、三手因為面對的對象都是教育教學第一線的中層領導，所以發言稿要理論與實踐相結合，要直接資料和間接資料相結合，如果支撐自己觀點的依據都是來自間接的二、三手資料，與自己的管理實踐相脫節，就往往難以令人信服，也缺乏親切感。

4、觀點材料不夠新穎。

有些發言稿寫得四平八穩，話說得自然正確，但卻引不起別人的興趣，因為所說的可能大多是正確的廢話。有時發言材料雖然有些偏面，甚至偏激一些，倒往往能切中時弊，振聾發聵，引起別人的共鳴、驚醒，所以有專家說：沒有偏面性，往往沒有深刻性。這是有道理的。

5、發言材料條理不夠清楚。

論壇發言稿由于是講給別人聽的，如果第一遍沒聽清，它無法重復再聽。所以發言稿最好是條列式的，幾個方面、幾個分論點，一條條分別闡述。也可以事先有個總述，對于這個觀點，自己將從哪幾個方面來論述，讓聽者有個準備，便于下面聽講。也可以直接寫出要講的幾個問題或幾點意見，用序號１、２、３等表示，問題講完，即告結束，不寫開頭和結尾。

1、標題。

標題要有特色，要切合自己的發言內容，又要通俗流暢，也不要太長，讓人記不住。論壇給出的論題一般不要作標題，也不要作為標題的一部分。如：學校科研僅是教科室的事情嗎？——從“學校科研全靠校長支持”一說談起。上述標題從駁斥人們司空見慣認為正確的一句話談起，有特色也有新意。

2、開場白。

開場白要求能用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，達到出奇制勝的效果。所以開場白一定要精心推敲和組織，一般有這些方法：（1）開門見山，亮出觀點：自信自己的觀點是非常新穎的，能一下抓住聽眾注意力的，可用這一方法。（2）提出問題，引人思考：提出一些當前教學研究中的熱點、難點問題，激發起聽眾的思緒與共鳴，然后再亮出自己的見解，也不失為一種好方法。（3）案例導入，形象直觀：選擇教學工作或教學研究中的一件小事、一段軼聞、或自己的個人經歷作為開頭，只要典型、生動，也會很吸引人。（4）調查入手，互動開場：提出幾個問題，現場即時用舉手等形式作個調查，從而作為自己發言觀點的依據，一方面能調動氣氛，另一方面也能與聽眾建立一種個人關系，博得支持與好感。（5）設置懸念，激發情緒：開始之時，通過典型事件，交待一種情狀、一種現象、一種矛盾沖突，而不亮觀點，不說結果，把觀點和結局置于發言的結束部分。（6）解題入手，交待背景：對于有些標題新穎，包含專用術語，或者某些縮略語等的，一般先要解釋一下，讓聽者對于自己發言的主題有個了解。有些觀點的提出，為幫助聽眾了解并認可，還需要交待背景材料。

3、主體發言稿的主體部分或者環環相扣，層層深入，或者條分縷析，分點闡述，總體來講，要做到：（1）觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。（2）條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目，都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。（3）起伏跌宕。發言內容在結構安排上要表現出張弛起伏。適當地插入幽默、詩文、軼事、案例等內容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產生興奮性抑制。（4）簡潔明快。發言是直接面向聽眾的，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

4、結尾。

尊敬的各位領導：

我首先把五里社區黨組織基本情況介紹一下：目前，社區有直管黨員148名，流動黨員2名，雙重身份黨員38名，下設6個黨支部（其中，直管黨員黨支部2個，樓宇黨支部2個，離退休雙重身份黨員“夕陽紅”黨支部1個，新經濟組織黨支部1個），新社會組織派駐黨建工作指導員6名，商業街區黨員誠信經營示范崗4個，黨員示范戶63戶，黨員志愿者逾300人。近年來，社區黨總支在邗上街道黨工委、辦事處的正確領導下，以發揮社區黨總支戰頭堡壘作用、社區黨員的先鋒模范作用和帶頭示范作用為著力點，配強社區班子、加強陣地建設、健全運行機制、整合黨建資源，社區還積極探索出了“四聯共建”黨建工作模式，成為在全區叫得響的基層黨建品牌，社區黨建為社區發展提供了堅強的組織保證。在看到社區黨建取得成績的同時，我們也清醒地認識到社區黨建面臨的考驗，隨著轄區內社會結構的變遷、社會利益的分層、社區各類矛盾的凸現以及和諧社區建設的深層次推進，使得社區黨建面臨著一個全新的環境，迫切需要社區要順應形勢、因勢利導，創新黨建，探索新的工作思路和工作模式。

今年，社區將以增強社區黨組織的核心引領能力、社區居委會的自治能力以及轄區單位和廣大居民的參與能力為著力點，以社區黨建聯席會、黨員志愿服務崗、開展“社區民情接待日”、探索組建“四緣黨支部”等載體形式，拓展和豐富“思想工作聯做、產業發展聯手、社區治安聯防、文化事業聯辦”的內容，充實和強化以社區黨組織為圓心，社區工作者為核心層，轄區共建單位、業委會、物業公司為貼心層、社區志愿者和居民為連心層構成的“同心圓”黨建模式，切實增強社區黨組織的領導、協調功能和社區的服務功能，全面推進社區建設。

一、抓班子，強隊伍，增強黨組織的內聚力、向心力。今年五里社區要積極創建全國和諧示范社區，這樣的目標定位對社區干部隊伍提出了更高的要求，社區將結合街道加強干部隊伍的能力作風建設的要求，不斷強化干部隊伍建設，努力打造一支結構優化、能力突出、創新創優的高素質社區干部隊伍。

（一）實施“素質工程”，加強黨員的教育培訓。為適應新形勢、新任務和新要求，社區黨總支堅持從實際出發，找準角色定位，緊貼實際需求，合理安排黨課教育內容。把握方向，把業務培訓與黨員的黨課內容緊密銜接起來，緊緊圍繞當前國情、黨情、邗江經濟社會發展情況和社區管理的相關知識，科學設置專題，提高社區黨員教育內容的針對性和實用性，增強社區干部隊伍的整體素質。

（二）實行“三建、兩評、一監督”，創新黨員管理方式。針對社區黨員結構相對復雜、離退休黨員和流動黨員多的特點，社區黨總支在黨員教育管理上實行了“三建、兩評、一監督”。一是三建，即是建卡、建檔、建規章。建卡即是社區黨總支將直屬黨員以卡片登記，并將其輸入微機，隨時調閱、分析，實行分類管理；建檔即建立社區黨員活動檔案，將活動情況和表現記錄進檔，以便日后考察；建規章即是把三會一課制度、黨員聯系群眾制度、黨員志愿者服務制度等一一上墻，使社區黨員能夠遵循執行；二是兩評，即是評優、評先。為激勵先進以調動黨員的積極性，社區黨總支結合社區黨員活動檔案，每年評選出3-5名支持社區建設的優秀共產黨員；三是組織開展對各黨支部和廣大黨員的民主監督活動。社區黨總支通過定期召開以居民代表、黨建聯協會成員為對象的座談會，對黨員發揮作用進行評議、測評。通過創新這一管理教育方式，大大提高了黨員發揮先鋒模范作用的自覺性。

（三）開展黨員志愿者活動。社區將以創先爭優為黨建活動抓手，通過黨員活動室、黨員責任區等活動陣地，圍繞“組織創先進、黨員爭優秀、群眾得實惠”的目標，開展了“亮身份、樹形象、作表率”黨員示范戶、黨員誠信經營戶等主題活動，根據黨員特征和社區工作特點，設置“便民服務崗”、“社會公德崗”、“糾紛調節崗”、“文明禮儀崗”、“行業監督崗”、“信息反饋崗”和“參政議政崗”七個志愿服務崗位，要求每個黨員認領一個崗位，社區黨組織將建立跟蹤、監督和考核機制，確保社區黨員為居民做實事、為社區建設做貢獻。

二、抓協調，聚合力，增強黨組織的影響力、滲透力。為適應社區黨建工作的新變化，2011年，社區黨總支將對區域內黨建資源和工作力量進行有效整合，黨總支將在“四聯共建”的基礎上，積極探索推行“同心圓”黨建模式，社區將以社區黨總支為圓心，社區工作者為核心層，轄區共建單位、業委會、物業公司為貼心層、社區志愿者和居民為連心層搭建黨組織與居民之間的溝通渠道，以社區黨建工作為龍頭，推動社區建設、文明城市創建等工作的開展。進一步增強社區黨組織的核心引領能力、社區居民委員會自治能力以及共駐單位和廣大居民參與社區共建的能力，逐步形成“黨建共商、資源共享、文明共建、和諧共創”的社區大黨建格局。

（一）繼續完善社區黨建聯席會制度。制定并落實《社區黨建聯席會章程》、《社區黨建聯席會工作目標責任制》等機制，按照“資源共享、問題共商、社區共建”的原則，通過定期召開共建會議，聽取共建單位的意見與建議，舉辦聯誼活動，深化與邗江區法院、市發改委等共建單位的合作。結合文明城市創建，按照雙建雙促（黨建促創新、創建促和諧）的活動要求，社區黨總支組織召開由結對共建單位、物業公司、業主委員會、老黨員、社區志愿者等參與的《共建和諧社區，共創文明城市》座談會，充分發揮結對方黨組織的優勢，爭取各聯席單位為社區建設出謀劃策，使共建單位成為社區建設的“戰略伙伴”和“同盟軍”，推動和諧社區建設。

（二）探索組建“四緣黨支部”，增強“同心圓”各層次黨員的優化組合。社區將把握社區黨建的新脈搏、新趨向，按照志向、興趣、職業、地域相同或相近的原則，科學劃分黨建網格，探索組建功能型、特色型網格黨組織“四緣黨支部”，即在志愿者服務隊中建立志緣黨支部，在社區文體活動隊中建立趣緣黨支部，在駐區單位、商貿市場中建立業緣黨支部，在居民樓棟中建立地緣黨支部。在充分調查摸底、分類建立臺帳的基礎上，制定組建方案，社區黨員將以雙重身份選擇黨支部，即原來所在的黨支部不變，在根據個人的特征，合理選擇新的黨支部。“四緣黨支部”將打破傳統黨支部以地域、職業和行業的壁壘，增強廣大黨員的橫向之間的交流和互助，是加強“同心圓”黨建模式內部融通的有益形式。

(三)廣泛調動各類社會組織和志愿者參與社區建設的積極性，共建和諧社區。2011年，結合文明城市創建，社區將聯合市發改委、區建設局、區社保局等單位開展廣場文化演出等共建活動。同時整合社區內“義務網吧監督員”、“黨員志愿者服務隊”、“文明先鋒服務隊”等各類志愿者隊伍，通過環境整治、便民服務、扶貧幫困等工作，帶動更多的居民參與志愿服務，為和諧社區建設、為文明城市創建發揮重要的作用。

論壇發言稿

各位同學，老師：

大家好!

學期將近結束，我將本學期的工作梳理如下：

做好學生的思想工作要重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視隊會，開好隊會，為的是在班中形成正確的輿論導向。在學校的安排下，我班也召開了3次隊會，讓學生明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用隊會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受。開隊會可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的隊會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

這學期，繼續加強學生的行為習慣培養，由于年齡的特點，學生的習慣有很大的反復性，需要經常強調，時時強調，例如課件把凳子擺好，飯前洗手，飯盒的擺放等。

積極參加學校組織的各種活動，用活動引領學生成長。積極動員學生參加學校組織的各種活動，例如學校的藝術節，動員學生報名參加。還鼓勵孩子參加學校舞蹈隊、合唱團、田徑訓練等等，并為這些孩子參加活動創造時間，適當減輕他們在班級中的工作。

積極抓好后進生的轉化工作。對學生一視同仁，讓后進生知道你在關注他，比說教效果好很多。鼓勵他們融入班級，在班級中找到快樂；鼓勵他們大膽說出自己的想法，發現自己的閃關點；鼓勵他們提出質疑，即使是一個很簡單的問題。后進生的造成很大原因在學校里找不到快樂，壓力讓他們退縮。既然如此，我們就適當的減少壓力，在慢慢加壓，提高他們的適應能力。一步一步來，不期待奇跡，只希望每天都比昨天好一點。

班級的教育教學工作與常規管理中全是一些瑣碎的小事，但班主任的工作是從一點一滴的小事開始的，從喜歡一點一滴小事中，才能見到一位班主任的身影。今天在實踐中反思，只是希望明天做的更好。

論壇發言稿

各位領導、老師：

大家下午好！

今年是我做班主任的第三年，接下來就和大家談談我三年來班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，養成教育更是如此。因此無論哪個方面，都需要老師給學生的行為規定一個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學生理解、掌握、執行，有利于在一天天的引導、糾錯中形成習慣，以致于內化成學習和各項行為的方式方法。例如學習方面，開學初，我們就得明確要求學生做到按時、獨立、認真這么三個要求，而其中的認真又要細化為書寫工整，格式正確，排版漂亮，仔細看題，獨立思考，認真計算，不懂要問等具體要求。

當然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴格的獎懲規定，寫明達到目標有什么樣的獎勵，違反規則有什么樣的懲罰。以獎導行，以罰糾錯，在一獎一罰上使各項規定、要求落到實處。

提出了具體的目標之后就要求學生嚴格的去執行，但是單單依靠班主任一個人的力量來監督所有的工作，就會很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養一批得力的助手。

接下來我想談談班干部的培養。

1.班干部的設立。

在我班我設立了一那些班干部：

班長、副班長、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛生委員、語數英科代表。

班長管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長協助班長，并兼任放學、做操等組織排隊的工作。

早讀值日生管理早上7:50之前到校的學生認真讀書。

午休值日生管理中午2:00之前到校的學生在班級里面認真的讀書或休息。一般夏天的時候在教室休息，春秋冬的時候在教室學習。

眼保健操值日生監督學生認真的做好眼保健操，這個學生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學做。

衛生委員負責監督班級的衛生，包括紅領巾校服的穿戴。

語數英主要協助各科老師布置以及收發作業，并管理小組長監督沒有寫完作業的同學補作業、以及做錯作業的訂正。

2.班干部的選取。

對于班干部的選取，開始的時候我是讓學生自由競選，當選的班干部試用期是一個月，如果一個月內表現好就留用，不好就換掉。

3.班干部的工作。

在班干部選取之后要先召集班干部開會，一要讓他們明確各種規矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法，賦予他們管理班級的權力，明確自己應該負責的事情。一般來講，我會給每人派一個本子，要求他們認真記錄每天自己負責的事務當中同學們的表現，表現好的要記上，表現不好的也要記上。為了樹立班干部的權威，我還賦予了班干部們一些獎懲權力，比如，對于學表現好的同學，班干部可以當場表揚他并獎勵一顆星，然后記錄在登記本上。對于表現不好的同學，先指出他的錯誤，并告訴他錯在哪里，如果犯錯誤的同學愿意及時改正就不用登記。

在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹立班干部的威信。每個班干部負責的那塊工作，如果學生出現了問題，由班干部來決定處罰措施。如果出現了學生不服的情況，班主任要求學生必須執行班干部合理的批評處罰。

當然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權力、允許他們對班級各項事務進行管理的同時，也要做好這一部分學生的引導與教育。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中，我是嚴禁班干部體罰學生的，這既不符相關的法律法規，也容易使這部分學生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他，反而害了他，也會傷害其他的學生。在低年級很容易使其他的學生自覺與不自覺地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級，則會積累怨氣，使班級氣氛緊張、不團結。

在放手讓班干部管理班級的基礎上，班主任要做好統籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節輔導課，全班一起總結一周的表現，先由各個班干部說說哪些同學做的比較好，點名表揚；接下來由同學點評班干部的工作；最后同學之間點評哪些同學表現較好。對于被提名的同學給予適當的獎勵。

有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學生，但是總有那么幾個學生是不服管教的，這樣的學生就要老師個別談話。這樣的學生我一般是等他犯了錯誤，才找。我的脾氣比較差，經常看到學生犯錯誤后就會很生氣，所以開始的時候就會狠狠地批評一頓，很嚴厲的指責。指責之后就叫他自己到旁邊去站一會，反省一下，同時也給自己一點時間，讓自己冷靜下來。等到師生雙方都冷靜下來之后，再心平氣和的和犯錯誤的學生溝通。溝通一般分三步走，首先引導學生認識到是自己錯了，老師才會發脾氣的，并讓他知道自己錯在哪里；接著就開始說說他的優點，說明他還是個可以學好的學生；最后就讓他說說以后怎么辦，走時再鼓勵他。

校長論壇發言稿

各位領導專家、各位同仁：

很榮幸有這樣一個機會，能跟大家一起探討學校生存與發展的課題。也很遺憾，在學校品牌和特色的創建上，無論是認識思考還是探索實踐我們都處于剛起步階段，因此，今天我將向大家匯報一下我們海洋島學校關于體育特色學校建設的一點點思考和探索，拋磚引玉，以求共進，不妥之處，請各位領導不吝賜教。

我匯報交流的題目是：依托陽光體育品牌打造體育特色學校。

一所學校要在穩定中發展，往往需要以局部突破帶動整體提高，聚集優勢才能發展為學校的個性特點，成為學校特色。最終實現學校的局部優質向全面優質的推進，這是學校發展的必由之路，也是學校的價值追求。

海洋島學校是剛成立不久的一所九年一貫制學校。因為地處邊陲海島，所以師生隊伍一直不夠穩定。這從客觀上為我們的特色建設帶來了困難。但近幾年來，我校藝體學科教師相對穩定，尤其體育學科，年齡結構比較均衡，專業各有所長：足球、籃球、乒乓球等運動項目都可以順利開展。這就為發展學校的個性和特性，提供了基點和可能。基于以上原因，我們把體育教育確立為促進學校發展的一個特色項目。就這樣，我們的探索開始起步。

一、選擇思考：

1、體育和教育從來就有緊密聯系。體育作為培養人和教育人的必要手段，歷來都是教育的重要組成部分。

2、學校體育不僅能夠使學生的體質得到增強，而且可以促進智力的發展。科學實踐證明，堅持經常的鍛煉，可以提高大腦皮層細胞活動的強度、均衡性和靈活性。通過體育運動，還可以培養敏銳的感知能力，靈活的思維和想像能力，良好的注意力和記憶力。這一切都有利于學生的智力開發，從而有利于他們學習和運用科學文化知識。

3、學校體育有助于培養學生堅強的意志品質團隊協作意識。嚴格的體育教學和訓練，可以加強學生的組織性紀律性，培養學生的集體主義精神。體育教學和訓練的對抗性，可以促進學生良好的個性心理品質的形成，培養良好的意志品質。同時，學校體育還為學生的道德行為的表現提供了有利的條件，有助于學生形成良好的道德行為。在體育運動這樣一種特殊環境中，學生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現出良好的道德風貌，從而為形成良好的道德品質和習慣打下基礎。

4、我校雖然地處邊陲海島，但近幾年，由于各級政府和教育局對我校教育的重視和大力支持，現在學校體育場地設施齊全，體育師資力量較強，多年來也受當地海、陸、空駐軍的影響，學校一直具有體育傳統，乒乓球、籃球、排球、以及田徑項目都分別在縣級以上的活動中取得過個人和團體榮譽。自陽光體育運動開展以來，我們發現學生在體育運動開展的過程中表現出極其濃郁的興趣，并呈現出極大的參與熱情。

貫徹課改理念、結合當今教育改革發展的新形式，學校思考：以全面實施體育教育為抓手，大力宣傳體育文化，使學生通過參與體育活動培養學生對體育的興趣、愛好，促使學生養成體育鍛煉習慣，進而使學生掌握體育運動的技巧、讓每個學生都形成自己的體育特長，在體育活動的開展中增強學生的體質、促進學生智力的發展、培養學生高尚的思想品德和堅強的意志品質，從而達到人文素養的全面整體提高。

二、目標定位：基于以上認識，我們確立了“二維目標”，即在全員參與和傳授體育技能的同時，進行學風和意志品質等教育。具體表述那就是：

1、人人參與體育活動，個個學會技巧培養專長。基本要求是集體參與、普遍提高、培養特長。重點由體育專業教師分類培養，從小學高年級抓起，夯實基礎，形成中小學部梯隊發展，逐漸形成特色。

2、在體育教育中培養學生高尚的思想品德、堅強的意志品質、加強學生的組織性紀律性，培養學生的集體主義精神，奠定有利于學生終身受益的身心全面發展基礎。

三、具體實踐：

朝著這樣的一個目標，我們開展了“狠抓四個化”的具體實踐：

1、抓隊伍的專業化：

所謂專業化，其實對教師的要求并不高，對于隊伍的定位是：掌握基礎，能夠準確講解，能夠示范基本的技能技巧，起到全員普及的作用，起到激發興趣的作用。

2、抓特色的課程化：

特色的落實必須有載體、有陣地。與兩操兩課相整合，以校本課程的研究為切入口，拓展體育教育內容：根據年齡段和學校體育教學的要求可以分別實施游戲體育、達標體育和特長體育的教學。

3、抓活動的普及化。

目前，我們逐步推出“天天練”、“周周講”、“月月評”等活動，使校園營造起一定的體育教育氛圍;在舉辦全校師生參與的各項體育基礎上，我們分別組建以籃球、足球、毽球、花樣跳繩等興趣特長小組，再通過設計一系列競賽活動分別讓有興趣有特長的學生進一步提升。

4、抓硬件的更優化。

經過我們的內部挖潛和外部爭取，學校在推進體育教育中不惜人力物力精力的大量投入，學校體育教育硬件設施得到了極大改善，校園更加充滿活力，更加富有體育活動的氣息。目前，我們已經擁有設備完善的塑膠籃球場、人造草坪足球場、乒乓球訓練室……特色教育硬件設施越來越優化。同時，內外籌措爭取資金購置學生訓練用具，爭取一至兩年內人手配齊訓練器材。

四、體驗與收獲。

特色打造的過程是一個漫長的過程，它必須遵循事物發展的客觀規律。我們打造學校體育特色的過程雖然僅僅是一個開始，但我們同樣體驗了創建過程的快樂，也在付出的過程中取得了一些收獲。

1、校長的積極參與必不可少。

“火車跑得快，全靠車頭帶”，校長作為學校各項工作的第一責任人，必須勇于創新、開拓進取，帶領全體師生致力于學校特色的打造工作。實踐證明，校長能積極參與其中，必將帶動工作的順利開展。就我自身的體驗：我們在進行班級、年級足球比賽的基礎上，由校長、老師組隊與學生聯隊進行了師生足球賽之后，第二天操場上踢足球的學生馬上多了起來;校長與教師組成的毽球隊在縣教工比賽中獲獎之后，更多的老師開始參與到踢毽球的運動中，這都促進了學校品牌建設工作的開展。

2、教師主導作用極其重要。

學校特色的打造任務最終落實在教師的身上。因此，發揮教師的主導作用就顯得極其重要。目前，我校的大間操等活動在體育老師的統一指揮下，完成集體項目后，分別由班主任和科任老師帶領學生分別進行長跑、跨欄、跳躍、跳繩、毽球等活動，使各項活動有序進行，學生身體素質明顯提高。上學期末，我校初中部體育測驗三個年級成績都位列全縣第一，這是與全體教師充分發揮主體作用進行分工合作是分不開的。

3、建章立制是保障、循序漸進要遵循。

我縣“一校一品”活動的開展強調“先入軌、后完善”的工作機制。我們各學校的品牌打造也是在學習中摸索著進行。我們每位校長都明白：建立品牌需要一個漫長的實踐過程。因此，為了這項工作持續、穩定、長久地開展下去，制度的保障尤為重要。建立了科學有效的制度，才能確保學校的特色打造工作規范有序、穩定健康地發展。與此同時，因為建立品牌需要漫長的過程，我們應遵循由點到面、循序漸進的原則，先對特色項目進行試點嘗試，然后逐漸全面鋪開，從而使學校特色的發展水到渠成。

總之，通過全體師生長期堅持不懈地探索與實踐，打造有自己特色的辦學模式，是推進義務教育均衡發展的要求，也是扎扎實實地實施素質教育，全面提高教育教學質量的保證，更是努力辦好人民滿意教育的前提。在各級教育部門的正確領導下，我們有決心通過自己的努力，把海洋島學校打造成“學校有特色、教師有專長、學生有特長”的真正的品牌學校。

高峰論壇發言稿

各位來賓，女士們，先生們，大家好:。

這天很高興能夠有機會和大家在一齊參加中國經濟復蘇的契機20__企業高峰論壇為主題的會議，并代表寧波永茂電器廠做簡單的陳述，謝謝.

站在09年末，我們能夠回顧即將過去的一年和展望新的一年，在這一年中，我們企業的發展經歷了太多外來因素的制約和阻力，金融危機的大環境背景，營運成本的上升和利潤被壓縮，以及銀根緊縮等等種.種不利因素.但是，在這種環境下企業的生存和發展就更顯得難能可貴，如何在不利的環境下取得進步和發展，如何最大程度降低所承載的風險，如何尋找新的增長點和發展途徑，這是我們就應理清思路，亟待商議和解決的問題.

金融危機的環境下，企業營運風險上升，使得很多不確定性因素增多，甚至有破產的可能性，在這種惡劣的環境下，企業做承載的風險成倍增加，財務，基本營運，決策等的等等都面臨著各種各樣的壓力.其中以下幾個方面尤為突出:。

普遍思考的問題。金融危機對實體經濟的影響還在進一步加深，尤其是消費者信心指數的下降。因此，在一段時間內訂單壓力可能還會伴隨企業長期存在。

2.原材料價格大幅波動：價格大幅波動導致企業承擔巨大的庫存風險，甚至威脅到企業的生存。原材料價格的反復波動對經營產生了巨大的影響，且這種影響表此刻原材料價格的大幅波動往往會轉成企業高成本庫存，而持續高成本庫存會急劇增加企業的經營風險，甚至成為企業倒閉的導火索。

3.資金緊張：銷售不暢，融資渠道堵塞，庫存增大，資金周轉壓力加大。

5.研發投入與產品創新不足、節能環保職責加重：產品創新、全球性環保意識的增加，為企業的可持續發展提出了新的更高要求。節能、環保也是雙刃劍，企業必將在短期內加大產品研發、環保成本費用支出，繼而影響到短期經營業績.

6.風險控制潛力不足：經濟調整期中國企業風險控制意識不夠、潛力不足、體系不全的問題日趨嚴峻。

應對上述的諸多問題，我們是否就沒有機會了，是否還能繼續發展和增長下去的問題，我想是包括我在內在座諸位共同關心的問題.

我想借此契機，集思廣益不失為一種好的做法，在那里，也想就我們企業應對當前諸多問題時的一點思路和想法與大家交換意見.

1、從外銷到內銷：在外需減少的狀況下，以外銷為主的企業正在開拓國內市場，向內銷外銷市場并舉的方式轉型。利潤率相對較低，過度依靠單一產業鏈會使經營風險加大。因而建立品牌、創新渠道、整合市場、做好內銷、以及售后服務等方面是出路之一.

2、從代工到自主品牌：透過建立自主品牌，掌握市場主動權，提高企業盈利潛力。

3、從低端到高端：為了提高產品利潤率和增強產業話語權，企業能夠從低附加值產品與服務向高附加值的產品與服務、從產業鏈低端向產業鏈高端升級的方向入手。產品服務升級首先是提升產品服務利潤率，同時也是開拓新市場機會的重要途徑.而產業鏈升級則增強企業在產業鏈中的地位和話語權，提高企業抗風險潛力，更是中國企業突破危機、長遠發展的關鍵戰略舉措。

4.從制造到服務：企業開始邁出單純的制造環節，為客戶帶給制造加服務的整合解決方案。先進同質化使得競爭風險加大。在電器制造業這個競爭異常激烈的行業，其利潤率已經薄如刀刃。從制造向服務轉型，透過整合制造和服務來降低成本，提升產品附加值，延伸產業鏈，提升客戶滿意度并開拓新的盈利增長點，是中國制造企業突破競爭紅海的重要選取。

5、整合產業鏈資源：企業透過整合產業鏈的相關資源，開拓市場、增強抗風險潛力。

6、從粗放經營到精細管理：利用現代信息技術實現精細管理，降低成本、提高效率、減少風險，精細化管理是中國企業轉型升級的必然路徑。我們提信息化已經很多年，但對于企業來說從來沒像20__年這么迫切，企業期望透過信息化，把企業經營變得更加細致、管控更加精確。從案例中能夠看到，國際成功的大型企業沃爾瑪在精細管理方面是十分注意的。他們強調零售即是細節，例如沃爾瑪在了解到冬季人們著裝較多的特點后，把每家店的室內溫度從20攝氏度降到16攝氏度，這樣在讓顧客感覺更舒適的同時，還使得單店的經營成本下降了幾十萬人民幣。因此加大投入，充分利用信息化手段來推動企業的經營管理變革，使企業到達精細化管理的水平。

最后想引用___總理的一句話來結束我的演講“信心比黃金和貨幣更加重要。”此刻已經年末了，春天即將來臨，雖然我們很多企業也許還要面臨更加嚴峻的挑戰，但是經過一年的努力之后，相信在明年這個時候，我們的企業能夠用一份漂亮的成績說話、來回報國家回報世人!最后期盼所有的企業都能夠在風險中鍛煉抗擊打潛力，并進而取得進步和發展，祝愿本次企業高峰論壇取得完滿成功，謝謝。

發言稿論壇

年級領導，各位前輩以及兄弟姐妹們：

大家好。我擔任班主任工作的時間很短，經驗談不上，但教訓卻很多，然而以前一直不太注重總結積累，所以以前那些班主任經歷也都是東一榔頭西一棒子不成體系的。直到去年接手16屆13班，我才開始形成自己的一點教育管理意識。其中幾點是我體會較深刻的，現在總結出來和大家交流。

(一)明確理念并反復宣講。

我相信這樣一句話：多年以后，學生記住的是老師交給他的某個做人的道理和一盞照亮心靈的明燈，而絕不是具體的知識。

當學校安排我繼續當班主任時，我就在思考我希望建立一個什么班，我希望我的學生成為什么樣的人，我想要交給學生最核心的思想是什么。經過反復思考，我明確了自己理想中的班級形象：活潑、樂觀、團結奮進、積極向上。

明確提出了我的班級管理理念——“活”。

同時，初步設計了一套完整的班級管理制度。明確了提出了班訓——“率性而活、活學活用”;班級精神——“樂觀向上、積極進取”;班級口號——“拒絕借口、頑強拼搏;活出精彩、學出成果”;班級宣言——“我們是一個團結奮進的集體：我們真誠付出，用友愛溫暖彼此;我們誠實守信，用堅強書寫人生;我們厚積薄發，用汗水澆灌希望，讓每一個夢想在響亮的日子里快樂出發!”

這些綱領性標語從不同的側面體現了我的班級管理理念。同時，在班級理念的詮釋和具體施行的過程中我還總結了一些“名言警句”，比如“機會是留給敢于表現的人”“做人要樂觀、豁達、率性;做事要拒絕借口”“堅持是世界上最偉大的品質——沒有之一”“人生的終極追求是健康、快樂、幸福而不是分數”“真正的快樂是心靈的充實和靈魂的從容”等等。

有了明確的理念還不夠，還需要讓這些理念深入人心，指導行動。所以我在不同場合、利用不同契機，從不同角度對學生反復宣講，不斷強化。

比如利用軍訓的入學教育時間將整個理念完整地對學生講解，讓他們知道自己即將走進的是一個什么樣的班，為了達成這個班的預期目標自己應該扮演怎樣的角色。

開學以后更是結合大事小事、大會小會、課內課外的契機反復宣講。我不期望學生能一次或者幾次就能明白并且以后都不犯錯，只要他們能慢慢地理解，漸漸接受，并且逐步改變，我便達到了最初的目的。

例如，我反復強調了“機會是留給敢于表現的人”，班上的學生便慢慢地變得勇敢、變得活躍起來，競選班委、舉手發言也都敢于出頭了;例如，我經常教育學生要做一個樂觀的、豁達的、率性的人，讓學生每周總結自己做得好的、讓自己開心的20件事，學生開始慢慢地不再為小事而患得患失，也不再為考試成績而大喜大悲??再比如我一再強調“拒絕借口”“堅持是世界上最偉大的品質，沒有之一”，學生便不再為遲到、起不來床等事件而苦惱，相反地會把它當成磨練自己意志的一種方式。

另一方面，不僅給學生宣講，我還充分利用家長會的契機給家長們宣講，征得家長的理解和支持。當孩子在學校時老師整天說的不是成績，回到家父母說的也不都是成績，孩子自然不會被逼成學習的工具，自然不再淪為分數的奴隸。

所以，讓一種理念深入人心，并指導學生的行為，遠比交給他們一些具體的知識更有價值和意義。

(二)重視個體性，發現閃光點。

魏書生老師曾說過“用學生的優點照亮學生自己的精神世界”“每個學生都可以當老師的助手”。

上學期在班級管理中我借鑒了魏書生老師的管理方法，將部分班級事務承包給學生，“人人有事做，事事有人做”，尤其是調動后進學生的積極性。事實證明這種方法讓學生參與班級管理的意識增強了，班級主人公的地位凸出了，責任感也得到提升。

我的做法是先將部分任務交給那些自愿負責承包的同學，而對于學習不理想或者平時不善表現的同學就找他們談話，希望他們能負責一件比較簡單的班級事務。他們不會做的教他們做，他們容易遺忘的就隨時安排同學或者自己親自提醒;他們做出了成效就及時表揚、鼓勵他們。

這樣一來，班上的絕大多數成員都參與到班級管理中來。班上成績總是排在倒數幾位的幾名同學都給他們安排了事情，比如讓王奕錕當旗手領操、讓蒲牧野當隊長帶領男生搬東西、讓楊燦檢查校服、讓萬泓杉負責攝影??這些同學有機會為班級做事，參與管理，甚至得到老師表揚，也不再因成績不好而自卑了，他們也能在學習之外找到自己的尊嚴，他們所在的學習小組也沒有都愿意接納他們。

當然那些本身就有特長的同學就更有熱情了，而我要做的是盡可能給學生找更多的小事來做，而且放手給學生自己做。“任何事情，交給適合做它的人去做。”我自認為找到了第一條班級管理的訣竅。

(三)把我教育契機，創新教育方法。

高中階段是學生人格形成的重要階段，也是很容出問題的階段。因而我認為高中教育教學更為重要的目的不是“教書”，恰恰是“育人”。這兩者也并不矛盾。甚至可以說“育人”工作做好了，把書教好、幫助學生取得理想的成績只是一個順便的事情。所以我堅持“育人為先、學習為后”的理念。

但是高中學習的封閉性、繁瑣性、復雜性和單調性是我們對學生的教育往往只停留在口頭，而這樣的“說教”是很容易引起學生反感的。12屆有學生給我起了個外號“唐僧”，說我總是“碎碎念”。現在我學乖了，如果沒有合適的教育契機，我絕不開口。也不再因為一點點小事就上綱上線。例如走進教室發現地面有垃圾，我只需要把值日組長叫過來指給他看，或者自己彎腰撿起來，絕不再像以前那樣借題發揮，教訓全班。

教育學生是需要契機和方法的。例如軍訓后期我們沒有教官帶，但我們班獲得了“優秀隊列”的榮譽稱號，我借機教育全班什么是團結合作和集體榮譽感;當教官離開我們時，別的班都哭得稀里嘩啦的，就我們成軍姿隊列站好，齊刷刷九十度鞠躬，因為我告訴學生以軍人的樣子去尊敬一個軍人，用鞠躬這種傳統禮節去表達敬意。甚至上課第一天全班同學都不約而同地在說完“老師好”后深鞠一躬，一直延續至今。

再比如，每天的跑操是學生為數不多的運動時間，年級規定不準講話、不準打鬧，就在許多班都很死板地按部就班的時候，我們班自編了很多有趣的、體現我們班級特點、反映我們班級生活的口號，甚至歌曲，跑操時自發地喊了起來。于是跑操也變得有趣、充滿歡笑。我趁機教育學生：每件事都能從中找到快樂，不抱怨、不消沉，快樂就在身邊。

再比如我給班上學生每人定了一本《學習改變命運》，讓學生在無聊時、考試失敗時、內心困惑時翻看相關的章節，以達到自我教育，自我調整的目的。

還比如我在感恩節當天召開了關于感恩父母和老師的主題班會，邀請了部分家長參加。并發給學生每人一個信封和兩張信箋，讓他們在感恩節這天給父母寫封信，說說心里話。有的家長也給孩子回了信，一來一往，便達到了讓學生和父母交流，讓學生學會感恩的教育目的。

即使在期末考試前我還邀請了前兩屆的學生回來給班上學生做了一次生動的講座《漢服之美》，對學生進行傳統文化的教育和熏陶。

這種種契機和方式下的教育非但沒有影響到學生學習，反而促進了成績的提升。這讓我再次堅信“教書是為了育人，說教不是王道”。

(四)親師信道，交流交心。

我始終給自己定位，既要做良師，也要做益友。我相信學生會因為“親其師而信其道”。要做良師就先要做益友，需要走近學生、重視學生、并且將心比心。

我經常和學生在一起，關注他們的興趣、言行，并適時參與其中。軍訓期間我便要求他們每天寫一篇軍訓日志，通過批改日記來與他們交流溝通。后來的學習中，學生每周要在成長日志上寫周總結，我要求他們必須寫至少20件做得好的、讓自己開心的事和5件能夠堅持做下去的事。考試退步較大的寫不少于600字的分析報告，進步較大的寫經驗分享??而我正是我利用批閱這些材料的機會與學生做心靈的交流，更是利用每一次學生犯錯的機會幫助學生深入到性格和生活中去尋找自我。

慢慢地，開始有學生來向我吐露心事，有學生會主動來找我尋求幫助，內容從怎樣靜心、怎樣推銷自己到怎樣處理和爸媽的關系，甚至還有比較敏感的話題，怎樣去談戀愛。我從中感受到學生的信任，更是重視學生的哪怕是不成問題的問題。將心比心地想一想，當年我當學生的時候遇到類似的問題我希望老師會怎樣做。

這樣，當學生“親其師”時自然也就會“信其道”。

(五)存在的不足。

雖然班級的整體狀況初步達到預期效果，但明顯的不足也一直存在。一是嚴厲不足，二是落實不足。魏書生說“不為難學生但也不放縱學生”。我確實對學生比較寬容，沒有過多地為難學生，但是卻在要求落實時不夠嚴厲，比如衛生做得不好時，讓學生立即整改了，并且強調以后再出現類似的情況就罰，但常常忘掉，如此反復，便是放縱學生，沒有幫助形成良好的習慣。一切行動抓落實，以“愛”為出發點，剛柔并濟，否則寬嚴皆誤。這是我必須踐行的第二條班級管理訣竅。

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教程分享論壇心得體會

教程分享論壇是一個匯集了各領域專業知識和經驗分享的平臺，對于那些渴望學習和成長的人來說，是一座知識的寶庫。近期我也加入了一個教程分享論壇，通過參與、交流、學習，我深刻體會到了這個平臺的價值和魅力。

第二段：獲取知識的渠道。

在教程分享論壇上，我不僅可以學習到各種領域的知識，還可以了解到最新的技術、發展趨勢和行業動態。這個平臺上各類教程琳瑯滿目，無論是編程、設計、攝影、投資還是健康養生，都能找到相應的專家分享。這些教程由專業人士編寫，質量有保證，內容深入淺出，對初學者尤為友好。在這里，我徹底告別了孤獨學習的日子，感受到了知識可以如此自由地進行分享和獲取。

第三段：交流與互助。

教程分享論壇是一個充滿活力和熱情的社區，成員之間的交流和互助是這個平臺的特點之一。在學習的過程中，我遇到了很多問題，但只要發布在論壇上，總有熱心的人提供幫助。有時候，我也會主動回答其他人的問題，這樣做不僅可以鞏固自己的知識，還可以與其他學習者進行有意義的互動。在這個平臺上，我不再是一個孤獨的學習者，而是一個受人尊敬和團結支持的成員。

第四段：提升自我。

通過參與教程分享論壇，我不僅可以獲取知識，還可以提升自己的技能和能力。每一次的學習和交流，都是對自己知識儲備和思維能力的考驗和提升。在論壇中，我學會了更好地組織和表達自己的想法，培養了批判性思考和問題解決的能力。這些提升不僅在學習上有所幫助，也在職場和生活中產生了積極的影響。

第五段：結尾。

作為一個教程分享論壇的成員，我深深感受到了這個平臺給予我的收獲和成長。在這里，我不僅獲得了知識和技能的提升，更重要的是，結識了很多志同道合的朋友，并建立了持久的學習合作關系。我相信，在不斷學習和分享的過程中，我會變得更加優秀和有競爭力。我也愿意將自己所學所得通過論壇分享給更多的人，讓更多的人享受到教程分享論壇所帶來的樂趣和收益。

通過加入教程分享論壇，我認識到知識與信息共享的重要性，同時也感受到了交流與互助所帶來的力量。在這個平臺上，每一個人都可以成為知識的傳遞者和接收者，共同進步和成長。我堅信，只要持之以恒，不斷學習和分享，我們一定能夠實現自己的理想，并為社會的進步做出自己的貢獻。教程分享論壇是我學習的樂園，也希望更多的人能夠加入進來，一同探索知識的廣闊海洋。

學員論壇分享心得體會

第一段：引言和背景介紹（200字）。

學員論壇是一個為學員提供交流和互助平臺的重要工具。在這個論壇上，學員們可以分享自己學習過程中的體會和心得，互相學習和啟發。在我參與學員論壇的過程中，我親眼目睹了許多與我一樣積極參與討論的學員們，通過分享心得體會，獲得了寶貴的學習經驗和靈感。在本文中，我將簡要介紹學員論壇的重要性，并分享我自己在論壇上的心得和體會。

第二段：交流和互助的重要性（200字）。

學員論壇在我們學習的道路上起到了重要的作用。通過論壇，我們可以跳出自己的思維框架，與來自不同背景和不同領域的學員進行溝通。在這個過程中，我們能夠了解到不同的觀點和思考方式，拓寬自己的思維范圍。而且，通過和其他學員的交流和互助，我們能夠提高自己的學習效果。在論壇上，我經常與其他學員分享我遇到的問題和困惑。在得到其他學員的幫助和建議之后，我發現自己在解決問題上更加得心應手。

通過學員論壇，我學到了很多關于學習和思考的方法。首先，我學會了如何提問。在過去，我往往只是將問題直接提給其他人，而忽略了問題的背景和原因。在論壇上，我學會了先陳述問題的背景和原因，以及我已經嘗試過的解決方法。這樣，其他學員才能更好地理解我的問題，并提供更有針對性的答案和建議。

此外，學員論壇也讓我受益匪淺的是學會了傾聽他人的觀點和理解。在論壇上，每個人都有自己獨特的觀點和經驗，有效地傾聽意味著能夠獲得更多的靈感和啟發。我發現，通過仔細傾聽其他學員的觀點和理解，我可以更全面地理解一個問題，并從中獲得更多的啟發和學習。

最后，學員論壇也提醒我要積極回饋。在論壇上，我不僅是一個接受者，也是一個分享者。當我收到其他學員的幫助和支持時，我也盡力回饋并幫助其他有需要的人。這種積極回饋的精神不僅有助于建立良好的交流氛圍，也讓我感受到了與他人合作和共同進步的喜悅。

第四段：學員論壇給我帶來的收獲（200字）。

學員論壇給我帶來了很多收獲。首先，通過與其他學員的交流和互助，我解決了許多自己的學習問題，提高了學習效果。其次，通過分享自己的心得和體會，我得到了其他學員的認可和贊賞，提升了自信心。最后，我在論壇上結識了很多志同道合的朋友，建立了良好的人際關系網。這些都是我在學員論壇中得到的寶貴財富，將對我的學習和未來的發展產生積極的影響。

第五段：總結和展望（300字）。

學員論壇是學習過程中的重要資源，通過在論壇上分享心得和體會，我們能夠從其他學員的經驗中獲益，拓展自己的學習思路。在我參與學員論壇的過程中，我學到了提問的藝術、傾聽的重要性和積極回饋的精神。同時，學員論壇也給我帶來了很多收獲，包括學習問題的解決、自信心的提高和人際關系的建立。展望未來，我將繼續在學員論壇中積極參與，努力分享我的心得和體會，為其他學員的學習和成長做出更多貢獻。

總之，學員論壇是一個重要的資源和平臺，通過分享心得和體會，我們能夠從其他學員的經驗中獲益，提高學習效果和拓展思維。通過我的經歷和體會，我鼓勵每一位學員都積極參與學員論壇，分享自己的心得和體會，與其他學員共同成長。

高峰論壇發言稿

經過半個月的精心籌備，《首屆中國知本家高峰論壇》于8月21-22日在廣州如期舉辦。200多位全國各地的企業家參加了此次論壇，摩克丁(中國)董事總經理、世界大師中國行組委會執行秘書長王大山先生在論壇上做了精彩致辭：

尊敬的彭清一老師、謝華老師、郭樹良老師、尚健身總裁、張志誠老師、武向陽董事長;尊敬的各位領導、企業家朋友們：大家上午好!

在這個充滿喜慶的金秋時節，我們一齊來到廣州參加《首屆中國知本家高峰論壇》，在此我代表世界大師中國行組委會的全體同仁對各位的到來表示熱烈的歡迎并致以衷心的祝福，祝愿大家心想事成、家庭幸福、事業蒸蒸日上!

何謂知本家就是利用自身擁有的高新知識創造財富的成功人士。簡單說，就是以知識為本的人。那里的“知識”既指資本，也指根本、基本，“知本家”既包括企業家，也包括思想家。

早在20__年，姜奇平所著的《知本家風暴》一書引起人們的普遍關注。因為它講的是：知本家。這個從中關村的創業者中引發出的新名詞，它散發著一個讓人心動的消息：中國新興知識分子靠知識創新獲取財富的知本家已登上歷史舞臺。此刻既然有創業家，也有企業家，在知識經濟的時代，更就應有知本家。

20__年，知本家已經成為中國最閃耀的人群。例如比亞迪公司總裁王傳福就憑著旗下it和汽車以及新能源三大高新產業一舉成為中國首富。20__年4月23日，深圳市海普瑞藥業實際控股人李鋰、李坦夫婦以426億的身家，超過身家396億元的比亞迪掌門人王傳福，成為中國內地的新首富，他所從事的也是屬于高科技領域。

不管是王傳福還是李鋰夫婦，他們都靠知識創造財富，以智慧成就人生。知識不但是一種人生的智慧，它更是一種力量，一種生產力。這天，我們300多位企業家歡聚一堂，組委會專程請來了共和國四大演講家彭清一老師、亞洲腦力潛能開發大師謝華老師、思八達集團前總裁尚建身先生、摩克丁(中國)董事長武向陽先生、中國式總裁訓練系統創始人張志誠老師、上海金絲猴食品股份有限公司副總裁郭樹良先生與我們一齊分享有關知識、智慧和資本的心得，這將是一場知識的盛宴，智慧的殿堂!

讓我們用心參與，全心投入，期望透過我們共同努力，讓更多人真正成為振興中華、影響世界、創造財富、成就人生的知本家!祝愿本次論壇圓滿成功!祝愿大家學有所獲，創造輝煌!謝謝大家!

學員論壇分享心得體會

學員論壇是一個學員們交流心得、分享體會的平臺。通過參與學員論壇，大家可以相互借鑒、互相學習，獲得更多的知識和經驗。在這個平臺上，學員們熱衷于分享自己的學習心得和體會。本文將從個人學習經驗、學習方法、學習感悟、學習問題和學習動力等方面探討學員論壇分享心得體會。

首先，學員論壇是一個展示個人學習經驗的好地方。在學員論壇上，每個學員都可以將自己的學習經驗分享給其他人。這種分享不僅可以讓其他人從中獲益，還可以讓分享者加深對所學知識的理解，提高自己的學習能力。當一個學員分享自己的學習經驗時，他不僅僅是把知識傳授給別人，更是在通過分享的過程中將知識內化為自己的知識。

其次，學員論壇也是一個探討學習方法的好平臺。每個人的學習方法都有所不同，有些人喜歡自主學習，有些人喜歡互動學習。在學員論壇上，大家可以互相交流自己的學習方法，從中找到適合自己的方法，進而提高學習效果。通過與他人的交流，我們可以了解到不同的學習方法，從而開拓自己的思路，找到更加高效的學習方法。

第三，學員論壇也是一個分享學習感悟的好地方。在學習的過程中，我們常常會有所感悟，有所領悟。通過學員論壇，我們可以把這些感悟分享給其他人，讓更多的人受益。當我們發表一篇關于學習感悟的文章時，不僅僅是在表達自己的心情，更是在給其他人傳遞正能量，激勵他們堅持學習，取得更好的成績。

第四，學員論壇也是一個解決學習問題的好平臺。在學習的過程中，我們可能會遇到各種各樣的問題，有些問題是我們自己無法解決的。此時，學員論壇可以成為一個求助的地方。我們可以在論壇上發布自己的問題，其他學員可以對此進行回答或給出建議。通過這種方式，我們可以更快地找到解決問題的方法，避免在學習中過多地浪費時間和精力。

最后，學員論壇也能為學習提供動力。當我們在論壇上看到其他學員取得了很好的成績或克服了困難時，會對自己的學習產生積極的影響。這種激勵作用可以讓我們更加堅定地投入到學習中，提高自己的學習動力。而當我們自己分享自己的學習成果時，也會得到其他學員的鼓勵和認可，進一步激發我們的學習熱情。

總結起來，學員論壇是一個分享心得體會的寶貴平臺。通過參與學員論壇，我們可以分享自己的學習經驗、學習方法、學習感悟和解決學習問題。同時，學員論壇也能為我們提供動力，激勵我們更加努力地學習。因此，我們應該充分利用學員論壇這個平臺，積極參與其中，與其他學員互動交流，共同進步。

教研分享論壇心得體會

近期，我有幸參加了一場關于教研分享的論壇，這是一次難得的學習機會。在論壇中，我聽取了來自不同學校的教師們的經驗分享，獲得了許多寶貴的教學啟示。以下是我對此次論壇的五個主要體會。

首先，論壇使我認識到教師間的交流和合作的重要性。在論壇中，來自不同學校的教師分享了他們的教學心得和經驗。通過與他人交流和交流意見，我發現每個人都有不同的教學方式和經驗，這讓我眼界大開。通過與他人的合作，我們可以共同提高，分享彼此的成功和失敗教訓。這樣的交流和合作可以讓我們更好地了解教育行業的最新動向和資源，為我們的教學提供更好的支持。

其次，論壇使我深刻認識到反思是教師專業發展的關鍵。在論壇中，許多教師強調了反思的重要性。他們表示，在每一次課程結束后，他們都會仔細反思自己的教學過程，思考哪些方面做得很好，哪些方面需要改進。反思的過程讓他們不斷進步，發現并修正自己的教學方法。通過深度了解自己的教學過程和效果，我們可以更好地滿足學生的需求，并作出相應的調整。

第三，論壇讓我認識到教師要充分利用技術工具來提高教學效果。許多參與論壇的教師分享了他們在課堂中使用的技術工具和方法。他們介紹了一些有趣的應用程序、在線資源和網站，這些工具可以幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，有的教師使用在線視頻、音頻和圖表作為教學工具，以增強學生的興趣和參與度。我意識到，教師應積極學習并掌握這些技術工具，以提高自己的教學效果，并幫助學生更好地學習。

第四，論壇提醒我教師要與時俱進，不斷更新教學理念和方法。在論壇中，我發現許多教師都在積極尋求創新和改進。他們不僅研究最新的教育理論和方法，還嘗試使用新的教學材料和教學策略。這一點讓我深深感到，作為教師，要拋棄傳統的教學方式和觀念，不斷學習和探索，以滿足不同學生的需求，提供更貼近現實的教育。

最后，論壇給了我信心和動力，繼續從事教育事業。在論壇中，我看到了許多優秀的教師們分享了他們成功的教學經驗和故事。他們的激情和努力讓我深受鼓舞。我意識到，作為一名教師，我們的工作影響著學生的未來，我們有責任提供最好的教育。論壇讓我更加堅定了從事教育事業的決心，我將繼續努力不懈，為學生提供優質教育。

總結而言，參加教研分享論壇是一次非常有益的經歷。通過論壇，我意識到了交流和合作的重要性，教師要重視反思和利用技術工具，及時更新教學思想和方法。最重要的是，論壇激發了我對教育事業的熱情和動力。在未來的教學中，我將繼續遵循這些建議，不斷提升自己的教學能力，為學生提供優質教育。

園長論壇發言稿

尊敬的各位領導，各位園長：

大家好！我是雙語幼兒園的工作主持者。首先感謝校長論壇，讓全縣各校校長及園長在一起暢所欲言，相互交流學習，共同探討我縣的教育。

下面請讓我簡單介紹一下我們幼兒園的基本情況。雙語幼兒園是在縣委政府的關心下新建于20xx年，共投資570多萬元，占地面積約為20xx平方米。園內設施設備基本齊全，全園共5個教學班，分別為嬰兒班、小班、中班、大班兩個共135人。全園教職工17人，正式教師8人（其中幼教專業2人）頂崗實習生6人、安保1人、炊事員2人。開園來，我園始終堅持以“藏漢雙語教學理念為指導，給孩子營造一個良好的教育環境，一個自由發展的空間”為辦園理念；以“健康安全、優質服務”

為辦園宗旨；以“孩子快樂、家長放心、員工幸福、社會滿意”為辦園目標；以“幼兒發展為本，促使每個幼兒身心和諧、健康發展”為培養目標。為幼兒提供一個安全、愉快的學習環境。

接下來我為大家介紹我園的各項管理情況：

立，都是在認真聽取教職工的意見與建議后，通過教職工大會的討論建立起來的，讓教職工享有知情權和表決權，使依法治園落到實處。我們又通過對各項工作的檢查和考核來落實制度。在制度執行過程中，又以“人本化”思想為指導，營造以人為本的和諧氛圍，讓教職工體會到建章立制是規范管理并非“管”、“卡”、“壓”，強化的是教職工的自律性，有利于良好園風的形成。我們通過教職工會與園務公開等形式實施民主管理，堅持園務公開，在人事、財務、評優、福利等重大問題上，增強管理透明度和民主性，并將各項制度，結果在園務公開欄中加以公開。同時要求教師嚴格做到以下幾點：

1、要求教師要熱愛，關愛幼兒，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導幼兒，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響幼兒。

2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

3、全勤的教職工每月發給全勤獎50元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當天繳納10元，一般事假、病假為30、20元、曠工者140元/次。

4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。并與每位教師簽訂安全責任書確保幼兒的安全。（每天幼兒入園時，教師必須對幼兒進行晨檢并做好記錄。）。

5、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

6、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。

7、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、滅火等。

8、同事之間應團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發生。

二、對教育教學及環境創設的管理、

我園自辦園以來，在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3至6周歲兒童學習與發展指南》為教育載體，積極開展園本教研，促進了幼兒園和諧快樂的發展。

（一）、創設快樂和諧的校園環境。

1、園舍設施科學合理。

我園園舍整體設計具有科學化、兒童化特點，寬闊平整的場地，即科學又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。大型戶外玩具、教師自制的玩具等豐富的設施，為幼兒的健康發展提供了條件。幼兒園自然環境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好。激發著每一個幼兒科學探索的愿望。

2、注重室內環境的創設。

師們為了追求一種美化與裝飾，把布置的任務都由自己包辦了，教師們利用休息時間加班加點力圖通過環境材料的豐富性、多樣性和層次性，推動幼兒自主的活動。（你們現在所看到的環境創設及自制玩具都是老師們自己動手，用廢舊材料制作的）。

3、班級環境寓教于樂。

幼兒園每個班級都根據課程實施的主題、班級的文化及特色，進行班級環境創設。

嬰托班也叫媽咪寶貝班是我們的國寶班。這里的寶貝只有2-3周歲。老師們像媽媽一樣的愛護著我們的寶貝。關心著他們的飲食起居，注重幼兒的養成教育及行為習慣。

小班也叫蝴蝶精靈班，年齡段在3—4歲。有29個小精靈。他們活潑可愛能夠積極的參加各種集體活動，現在他們正在嘗試著什么事都自己做，學會如何獨立、自理生活。（主題：我們是一只只可愛的蝴蝶小精靈，飛舞在這美麗的童話世界里）。

中班，也叫開智班，由39位4歲的寶貝組成。為了讓幼兒有一個快樂的成長樂園。這個班特設立了“玩具王國”、“小書吧”等區角游戲為幼兒提供了游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。讓幼兒寓學于樂用金鑰匙打開智慧的大寶庫。

大1班也叫雛鷹班，由28個5歲的寶貝組成。老師希望我們的寶貝學好本領后像雄鷹一樣翱翔連天自由飛翔。帶著老師的期望和家長的希望越飛越高。（主題：讓孩子的翅膀可以自己擋風遮雨）。

大2班，叫陽光天使班。由26個寶貝組成，他們童真的笑臉在。

這里絢麗綻放。他們天真無邪、活潑可愛。他們能做到自己的事情自己做，充當老師的小助手。（主題：我是沐浴在陽光下的小天使。我們能自由的穿梭于那美好的童話世界，我們熱愛自己的小小世界）。

4、重視幼兒多種能力的培養。

在一日活動中，教師們讓孩子用藏漢雙語表達多種想法與情感，激發幼兒的多種表達能力。還從孩子們幼嫩的作品和表達中撲捉教育契機，力圖讓孩子從情感、品德、能力等方面得到參透發展，從而培養幼兒的多種能力，為每個孩子的發展提供舞臺，看到孩子發展的潛力。

（二）、實施快樂發展、科學有效的園本教研。

1、提供展示平臺，提高教師實踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展“藏漢雙語教師示范課”“教師基本功展示”、“激情講故事”等多種形式的教研探討，使得我園很好地提升了教師的專業水平。為了不斷激勵展示教師的教學成果，幼兒園便組織老師們將自己一個學期實施地最具特色，成果最豐富的主題進行展示，同時，將自己一學期制作的教玩具進行統一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學習，展示成果搭建了平臺。

（三）、創新家園共育方式，營造和諧家園關系。

分享論壇心得體會

分享是一種美好的情感交流，通過分享，我們可以獲得別人的認可與支持，也可以幫助他人解決問題。而論壇則是一種網絡交流平臺，讓我們能夠與世界各地的人互相交流無障礙。在論壇中分享自己的體驗與感受，不僅可以收獲來自世界各地的回應，還可以幫助他人更好地了解自己。今天我將分享一下自己在論壇中的心得體會，來探究分享的美好，以及如何讓分享更加有效。

第一段，分享的美好讓我們更加親密。通過分享自己的故事或感受，我們可以引發別人的共情與共鳴，從而建立深刻的情感連接。這種情感相互交融的感覺讓人感到格外舒適與幸福，尤其是在陌生的環境中，適當地分享會讓我們更加快速地融入新的圈子。通過在論壇中分享自己的經驗與感悟，可以與來自世界各地的人進行交流，了解不同的文化與習俗，獲得多元的思維啟發。同時，也能夠幫助他人更好地認識我們，建立互相了解的關系，從而更加自信地表達與交流。

第二段，分享需要思考。分享并不是簡單地吐露情感或表達思想，而是需要經過深思熟慮的。在分享之前，我們應該對自己的觀點有清晰的認識，并且考慮我們的分享對象，以便更好地進行有效的交流。同時，我們也需要了解論壇的規則和氛圍，避免不當言論和行為，維護良好的交流環境。對于不同的話題和問題，我們需要結合具體的情境和實際情況，從自己的角度出發提出見解或建議，并鼓勵他人一起分享和探討。

第三段，分享需要真誠。真誠是分享的基礎，如果我們的分享不是出自內心，沒有真正的情感表達，那么分享也就失去了意義。我們需要學會表達自己的情感和感受，而不是虛構出一個完美的形象來欺騙他人。當我們真誠地分享自己的心情和故事，往往會引起他人的共鳴和認同，建立起真正的情感連接。同時，分享也帶給我們自己更多的自我認知和成長，通過對話和交流，我們能夠更好地認識自己的內心世界，豐富自己的生活經驗。

第四段，分享需要接納。分享的過程中，我們也需要接納別人的想法和觀點，尊重他人的獨特性。在論壇中，我們會遇到來自不同國家、文化和教育背景的人，他們的見解可能與我們有所不同，但這并不代表他們是錯誤的。我們需要保持開放的心態和包容的態度，積極接納他人的想法和觀點，傾聽別人的聲音，開展建設性的交流、討論和思考。這樣，我們不僅能夠更好地理解別人的想法和行為，還能夠提高自己的思考能力和判斷力。

第五段，分享需要行動。分享不僅是一種理念和思想，更需要付諸實踐。在論壇上的分享，需要我們克服自己的擔憂和害怕，勇敢地展示自己的聲音和思想。需要我們積極參與和互動，與他人建立互動和交流。需要我們持續而有意識地磨練自己的表達能力，學習更多的知識和技能，提升自己的價值和影響力。

分享是一種美好的情感交流，也是一種有益的成長和學習方式。在論壇中，我們可以通過分享自己的經歷、思考和感悟，與世界各地的人互相交流，了解多元的文化和思維，提高自己的認知和表達能力，幫助他人更好地認識自己，建立互相了解的關系。分享需要思考、真誠和接納，需要行動和實踐，在整個過程中，我們需要堅持自己的原則和價值觀，同時也需要保持開放的心態和包容的態度，與他人一起探討、學習和成長。

高峰論壇發言稿

集團企業信息化是企業信息化領域的一大熱點，經過了10多年的實踐和探索，集團企業信息化建設進入了一個深化、提升的新階段。在中國集團企業信息化建設中，政府起到了強有力的推動和引導作用，財政部發布并實施了《企業內部控制基本規范》和《內控配套指引》，提出了會計準則、內部控制和會計信息化“三位一體”的標準和實施體系，出臺了《財政部關于全面推進我國會計信息化的指導意見》;國務院國資委出臺了《關于進一步推進中央企業信息化工作的意見》，制訂了“登高計劃”;工信部大力推動兩化融合，出臺了一系列支持軟件與服務業發展的政策。良好的產業環境和產業政策，極大的推動了集團企業信息化的發展。

部會計司、信產部支持，____具體承辦，馬建堂司長親自主持的《互聯網時代的財務管理模式》研討會上，____第一次提出了“集中式的集團財務”這一新概念，由于當時互聯網剛剛興起，it技術沒有這天這么成熟，對什么是“集團財務”，“財務是集中還是分散”還有些爭論，但這天看來，那次會議無疑是我國集團企業信息化發展歷程中具有重要影響的一次會議。從那次會議開始，集團財務、集團管控、集團管理這些管理理念、管理模式逐步被企業理解并實踐。隨著20__年國務院國資委成立，集團管控從此進入了一個廣泛普及并超多實踐的新階段。相信，這天的高峰論壇又是一次中國集團企業信息化建設的一次盛會，相信這天的會議對推動中國集團企業信息化建設、成就中國力量會有所貢獻。

關于集團企業信息化建設的下一步發展，談三點看法：

一、集團企業信息化的重心正在從總部下移到產業單位，從集團管控到集團化運作，集團企業信息化邁入深度應用。

深度應用的特征：財務業務一體化、業務協同、全員參與和智能決策。

二、集團企業信息化開始從注重效率到注重效益，再到注重業務模式的創新，而云計算、物聯網等新技術的應用，又將催生新的業態和新的服務模式，為集團企業信息化帶來新的空間和活力。

三、中國集團企業信息化建設的主力是本土力量，“中國式、國產化、實用性、自主可控”是中國集團企業信息化建設的方向。包括浪潮在內的中國本土軟件和服務廠商在中國高端市場上已經取得了群眾性突破，擁有了眾多的成功實踐，具備了集團信息化建設的潛力，能夠勝任央企信息化重任。

作為中國領先的軟硬件一體化綜合方案供應商，____將不辜負各界的期望，在政府部門、社會各界的關心支持下，繼續深化與社會各界的合作，堅持與中國企業共成長的理念，在實施專業化領先戰略、服務中國集團企業信息化的過程中，為發展、壯大本土軟件和服務產業、為中國集團企業信息化建設做出應有的貢獻。

洞悉、掌控、高效、安全——集團管理邁向深度應用。

分享論壇心得體會

近年來，隨著社交媒體和網絡技術的不斷發展，各種形式的分享論壇也隨之興起。通過這些論壇，我們可以與來自各行各業的人們交流、分享心得，不僅增廣了見聞，也提升了自身的專業素質。下面，我將分享一些關于分享論壇的心得體會。

第一段：開始。

在分享論壇中，我們不僅可以學習專業知識，更重要的是增加溝通能力和自信心。在論壇上，我們需要自己闡述思想觀點，傳達自己的思路，這需要我們有一定的表達能力和自信心。只有這樣才能引起他人的興趣和共鳴。我的朋友李先生在一個在線分享論壇上，分享了他作為一名建筑師的工作日常和思考。通過與來自各地建筑師的交流和反饋，李先生的想法得到了更廣泛的認同，也收獲了新的想法和啟示。

第二段：分享經驗。

在論壇中，我們可以分享自己的工作和生活經驗，讓更多的人了解我們所從事的領域。在一個醫療行業的專業論壇上，我曾分享了我在心內科領域的專業經驗和心得體會。這不僅讓更多的人了解了我的工作，也促進了我與其他專業人士的交流，提升了我的工作能力和質量。同時，我也從其他醫生的分享中獲取到了更多的知識和啟迪。

第三段：建立人際關系。

分享論壇不僅是一個獲取知識和經驗的渠道，也可以成為建立人際關系的好機會。在一個金融領域的論壇上，我認識了一些來自不同公司和行業的人，經過一段時間的交往，我們成為了互相學習和幫助的伙伴。這種人際關系不僅有助于我們的事業發展，也可以讓我們在生活中結識更多志同道合的人。

分享論壇在網絡和社交媒體時代具有巨大的影響力。在第三方評測機構的調查中，大多數人表示他們通過網絡論壇獲取了他人的建議和幫助，并在此基礎上作出了重要決策。更重要的是，這種影響力不僅在互聯網上存在，也可以滲透到現實生活中。在我的工作中，我曾經借助一個技術論壇上的建議，讓我們公司在一個新產品上迅速解決了一個難題，在市場上獲得了良好的反饋。

第五段：總結。

分享論壇是一個交流、學習和輔助工作的好平臺，通過在平臺上的交流和分享，我們可以獲取到更多的知識和經驗，建立更廣泛和深入的人際關系，也可以提高自己的表達能力和自信心。與此同時，分享論壇也具有廣泛的影響力，可以影響我們在現實生活中的工作和生活，成為我們追求成功的助力。

教研分享論壇心得體會

近日，我參加了一場以“教研分享”為主題的論壇活動，此次經歷給我留下了深刻的印象。我很榮幸能夠與眾多教育界的同仁一同聆聽各位老師的心得與經驗分享。通過這次論壇，我不僅收獲了寶貴的教學啟發，也感受到了教師之間互相促進、共同進步的力量。以下是我對此次論壇的心得體會。

首先，此次論壇中，我深深感受到了教育教學同道之間的深度交流的重要性。在各位老師的分享中，他們坦誠地講述了自己在教學上的挑戰與成果，分享了自己的經驗和技巧。這讓我意識到，教師并不孤單，我們都會面臨各種各樣的問題和困惑。通過共同交流和分享，我們可以互相啟發，找到解決問題的策略和方法。這種深度交流不僅讓我們受益匪淺，也能夠促使教師們在教育教學實踐中取得更好的成果。

其次，此次論壇中，一些老師的分享讓我意識到了如何針對學生的特點和需求進行個性化教學。有位老師分享了他對于學生興趣的挖掘和刺激的方法，他通過了解學生的興趣愛好，設計了多種參與性高的課堂活動。這種個性化教學方法讓學生更加主動，更加積極地參與到課堂中來，從而提高了學習效果。從他的分享中，我學到了在教學中要多方位、全方位地了解學生，從而幫助學生充分發展自己的潛力。

此外，我還學到了一些關于教學評價的新思路。一位老師分享了他獨特的評價方式，他強調了以學生為中心的評價方法。他鼓勵學生自主評價和互評，讓學生感受到自己在學習過程中的成長和進步。這種評價方式不僅能夠提高學生的學習動力，也能夠幫助他們更好地認識自己的優勢和不足。從他的分享中，我認識到評價是教學的重要環節，我們需要采用多種方式和方法，讓評價更加科學、公正，并且對學生的學習有積極的引導作用。

此次論壇中，還有一位老師分享了他對于班級管理的心得與體會。他講述了如何建立積極向上、團結友愛的班級氛圍，如何鼓勵學生自律和自主。他的經驗讓我意識到班級管理不僅僅是打開學生的行為，更是引導學生形成良好習慣和自主學習的能力。通過他的分享，我明白了班級管理是教育教學工作中不可忽視的一環，我們需要加強自身的管理能力，為學生的綜合發展搭建良好的平臺。

最后，此次論壇中我還深切體會到了“教學相長”這個道理的真實含義。通過與各位老師的交流和研討，我不僅學到了很多新的教學理念和方法，也進一步加深了對于教育教學工作的責任和使命感。這次論壇讓我明白了自己仍需不斷學習和成長，不斷提升自己的專業水平。與教育教學同道的交流讓我意識到，我們只有團結合作、互相幫助、共同進步，才能夠更好地為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

總之，此次教研分享論壇讓我深刻認識到教師之間交流與分享的重要性，同時也收獲了許多寶貴的教學啟發。我將以此次論壇為契機，不斷學習進取，不斷提高自己的專業素養，為教育事業貢獻自己的力量。更重要的是，我愿意與教育界的同仁們共同進步，共同實現教育事業的更高目標。

學員論壇分享心得體會

學員論壇是一個學習、交流、分享心得的平臺，不同的學員通過論壇可以互相啟發、共同進步。在學員論壇中，我從眾多的帖子中收益良多，不僅得到了知識的拓展，還學會了如何與他人合作、分享和回饋。在這篇文章中，我將分享我在學員論壇中參與討論、分享心得的體會。

首先，通過參與學員論壇的討論，我拓展了自己的知識面。在論壇中，不僅有我所學習的課程相關的話題，還有一些與課程無關但非常有趣的內容。經常瀏覽論壇的我會看到一些關于歷史、文化、科學等方面的文章，這些文章開拓了我的視野，豐富了我的知識儲備。比如，在一個關于古代文明的話題下，我了解了古埃及的建筑藝術和文化傳統，這讓我對古代文明有了更深入的了解。

其次，學員論壇幫助我學習如何與他人合作。在論壇中，我發現很多帖子都是學員們合作完成的。例如，在一個關于編程的話題下，有人提出了一個編程難題，然后其他的學員紛紛給出了自己的解答和觀點。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也學會了如何向別人提問和尋求幫助。通過和其他學員共同合作，我解決了許多問題，也結識了一些志同道合的朋友。

另外，學員論壇也是一個分享心得的平臺。在論壇中，我看到很多學員分享了自己的學習心得和經驗，這對我非常有幫助。他們分享的心得包括學習方法、時間管理、解決困難、提高記憶力等方面的內容。通過借鑒他們的經驗，我學會了如何更高效地學習，如何克服學習中的困難。而我自己也樂于與他人分享自己的心得和經驗，這不僅可以鞏固自己的知識，還可以幫助到其他有需要的學員。

學員論壇還教會了我如何回饋社群。在論壇中，我看到一些學員不僅在帖子中分享自己的心得，還會主動回復其他學員的問題，解答他們的疑惑。這種回饋精神讓我深受啟發，我也積極參與到回答他人問題的行列中。通過回答問題，我鞏固了自己的知識，也幫助到了其他學員。這種回饋的行為不僅讓我感到滿足，還讓我明白了與人分享的重要性。

總之，學員論壇對我來說是一個非常有意義的平臺，通過參與論壇的討論、分享心得，我拓展了自己的知識面，學會了與他人合作、分享和回饋。我相信，在未來的學習和工作中，這些在學員論壇中得到的經驗和體會將會對我起到巨大的幫助和啟發。我也會繼續在學員論壇中積極參與，與其他學員一起共同進步。