小班教案還應(yīng)注重課堂互動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。以下是小編為大家搜集整理的一些小班教案范文，供您參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園小班舞蹈教案

1.能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

1.扭扭抱抱。

――教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動(dòng)的樣子。

――請幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲。

――請幼兒用肢體動(dòng)作模仿表幀?br ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。

2.爬爬碰碰。

――教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

――在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

――音樂一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

1.在活動(dòng)中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

幼兒園小班舞蹈教案

活動(dòng)名稱：

這是小兵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

2、在感受歌曲特點(diǎn)的`基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

活動(dòng)過程：

1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)2、游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)。

2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。

教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室)。

小班幼兒簡單舞蹈教案

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂。

活動(dòng)過程一、音樂入場(活動(dòng)前全身練習(xí))。

1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))。

3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))。

二、談話、引出活動(dòng)。

師：小朋友們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的.?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空，我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等)。

2、教師組合部分動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。

五、游戲結(jié)束。

師：小朋友們，今日你們玩得開心嗎?我們一起來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

幼兒園小班舞蹈教案

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

1、布置環(huán)境：小樹林

2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》。

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

(1)播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)

(2)幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

師：小朋友，老師跳得像不像啊?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

(3)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧!

小班幼兒簡單舞蹈教案

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的'愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的'感覺。

6、教師對本節(jié)課做出評價(jià)。

啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

修成長幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。

二、舞蹈教學(xué)要求。

1、培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做動(dòng)作，培育節(jié)奏感。

3、熟悉自己身體的各個(gè)部位，進(jìn)批改確的坐立根基姿勢。

4、學(xué)會(huì)幾種簡單的根基舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。

三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度放置(共8課時(shí))。

(一)、教學(xué)工作：

進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢;能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈;熟悉自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。

熟悉身體動(dòng)作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)。

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳。

5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂頭-后伸手，仰頭。

7-8：左前方-右后方(雙手平伸)。

8-8：一再一次。

(二)、家長工作。

1、交待上課時(shí)刻7：00-8：30，請家長提前十分鐘來園，可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅(jiān)持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。

幼兒園小班舞蹈教案

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。

4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

活動(dòng)小結(jié)：

【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

幼兒園小班舞蹈教案

1、感受音樂的歡快，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請舞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、《認(rèn)識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動(dòng)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì)唱。

【活動(dòng)過程】。

1、聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動(dòng)作。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

4、學(xué)習(xí)跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時(shí)，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)，教師可參與舞蹈，以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶，讓幼兒練習(xí)跳邀請舞，鞏固已學(xué)會(huì)的`舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂。

幼兒舞蹈小班教案

1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、喜歡舞蹈活動(dòng)，能積極表演舞蹈。

3、學(xué)習(xí)按音樂做舞蹈動(dòng)作。

1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶。

2、小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的`積累，基本熟悉本歌曲。

1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好。

2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？

4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。

（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。

太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。

（3）配上音樂一句句練習(xí)舞蹈。

（4）配上音樂一段段練習(xí)舞蹈。

（5）整個(gè)歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈。

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

幼兒園小班舞蹈教案

1、感受音樂的歡快，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈、交往的.愉快心情。

2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請舞。

1、《認(rèn)識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動(dòng)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì)唱。

1、聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動(dòng)作。

3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

4、學(xué)習(xí)跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

前奏時(shí)，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)，教師可參與舞蹈，以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶，讓幼兒練習(xí)跳邀請舞，鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂。

幼兒園小班舞蹈教案

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

貼在地上的.蘋果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!xx小朋友走得很有節(jié)奏呢!(教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入常)果園到嘍!我們把小背簍放下來，自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的?你來學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。

這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!

三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

1、示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來摘給你們看。(重點(diǎn)突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋果的?請你來學(xué)一學(xué)。

碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘?！罢?，放……”

2、展開想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢!)那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧!

這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

xx小朋友摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，(xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干!xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧!……)小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。

四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作，

1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開心呀!

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧!

2、創(chuàng)編表示開心的動(dòng)作。

你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開心?我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開心?

我們用他的動(dòng)作來跳《蘋果豐收》吧。

小朋友想了很多開心的動(dòng)作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開心。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作)

五、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!(踵趾小跑步離開。)

幼兒園小班舞蹈教案：走步

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規(guī)等。

2、進(jìn)修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動(dòng)作組合分化：前奏：手放在腰后，站立。

1－8：雙手前伸五指張開，手（打開－合攏）。

4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）一再一次。

（二）、家長工作。

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

2、交待家長回家注重幼兒的坐姿和站姿。

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽。

2、小紅帽的動(dòng)畫音樂。

3、郊外的圖片，小紅帽圖片。

一、引出小紅帽。

1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎?

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里啊?

幼：住在森林里，住在郊外。

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱。

1、教師扮演小紅帽教幼兒唱。

2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)。

三、請幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒游戲。

1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。

五、結(jié)束語：

天太晚了，我們早點(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動(dòng)室。

本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動(dòng)過程：

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

藝術(shù)活動(dòng)：《小瓢蟲飛》(律動(dòng))。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。

2、意參加與韻律活動(dòng)，在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)小瓢蟲玩具及手飾。(2)音樂《小瓢蟲》，播放器。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花、草、樹等活動(dòng)場景。

活動(dòng)過程：

1、欣賞活動(dòng)場景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1)教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹，還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個(gè)美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。

(2)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗的場景。

2、互動(dòng)游戲_小瓢蟲捉迷藏_，初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。

(1)出示_小瓢蟲_玩具，以情境性的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動(dòng)：

·小瓢蟲飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問好。

·小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

·小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。

·小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)_小瓢蟲飛_，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

(1)教師：小瓢蟲玩得好開心呀，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做游戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。

(2)引領(lǐng)幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

4、游戲：_小瓢蟲找朋友_，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂。

(1)幼兒戴上_小瓢蟲_手飾，在游戲情境中，運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。

(2)教師即興創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個(gè)部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)。

教師：小瓢蟲等會(huì)兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。

5、借助活動(dòng)場景，在音樂聲中自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

1.喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2.感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)。

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

設(shè)計(jì)思路。

對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

活動(dòng)流程。

1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x———|x——|;如：—x—|x—x—|;如：xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

a.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動(dòng)作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。

而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。

b.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

3、能大膽地用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及ppt。

2、音樂《小茶壺》。

活動(dòng)過程：

(一)出示茶壺，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接著出示茶壺，復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》。

2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

(二)教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。

1、教師：“聽了我的表揚(yáng)，小茶壺高興了，唱起了歌來，”(把茶壺放在一邊，等會(huì)請小朋友喝茶)。

2、教師結(jié)合ppt范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛、有趣。

3、提問：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎?接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。

4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律)。

5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱，(說：小茶壺這么有本領(lǐng)，不僅會(huì)念兒歌還會(huì)唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽)。

(三)教師引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

1、教師說：小朋友也會(huì)唱了，可我們的小茶壺還會(huì)表演，你們會(huì)嗎?(表現(xiàn)好的可以喝茶)。

2、教師說：怎樣把自己的變成一個(gè)又矮又肥的茶壺，請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)全體幼兒一起學(xué)學(xué)。

3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們再來看看這是茶壺的什么呀?

它們長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來看看，來，小朋友們準(zhǔn)備!(教師不示范)。

5、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備，做茶杯的動(dòng)作。(你喝我喝大家都來喝)。

6、教師問：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。(引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音--咕嚕咕嚕咕?！?/p>

7、再問：“味道怎樣?引導(dǎo)幼兒唱出來并做動(dòng)作。”(咕嚕咕嚕咕嚕好滋味)。

8、教師：哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

9、教師請個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來表演。

10、請全體幼兒到老師身邊找個(gè)舒服的地方，一起跟著音樂表演。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

1、請客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請她們上來喝喝茶，好嗎?(再次進(jìn)行表演)。

2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。

活動(dòng)反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

2、感受變小的樂趣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)。

2、故事ppt《我變小了》。

活動(dòng)過程：

一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、出示小熊。

師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象。

2、出示小熊的其他家人。

師：看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)。

3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個(gè)夢，夢里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣?(大、小)。

教師小結(jié)：有一天，我夢見我變小了。

二、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

1、出示大圖一(我和爸爸)。

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用故事里的話來總結(jié);個(gè)別——集體)。

1)師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)。

教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

2)師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

3)師：我不用自己走路，感覺怎么樣?(不用自己走路，真好!)。

4)師：你會(huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)。

2、出示圖片二(我和媽媽)。

3、出示圖片三、四。

師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。

討論、交流。

師：我變小了，姐姐讓我干什么了?

師：我變小了，我和哥哥又在干什么?

4、教師講述故事后半部分。

師提問：當(dāng)我夢醒了，我又干了什么?(-幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。)。

三、完整欣賞故事《我變小了》。

師：我們完整地聽一聽這個(gè)故事吧，如果你會(huì)說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎?

教師提問：你覺得變大好，還是變小好?為什么?

(鼓勵(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺。)。

教師最后小結(jié)：其實(shí)變大、變小都很不錯(cuò)。

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)。

爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)。

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。

一口把它吃干凈(停下做吃狀)。

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識。

師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”

(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)。

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))。

請個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。

(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))。

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、數(shù)斑點(diǎn)。

(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請你一邊數(shù)一邊說。

(2)幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

(3)請個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”

2、送瓢蟲寶寶回家。

(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

(2)集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作。

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

三歲的孩子自我意識初步萌發(fā)，生活中家長常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的自我意識在增強(qiáng)，進(jìn)入了小小逆反期，讓孩子了解自己，自己的姓名、性別和愛好，是幫助孩子確立自我的最佳時(shí)期。同時(shí)，引導(dǎo)他關(guān)注身邊的伙伴，產(chǎn)生與伙伴共享、交往的快樂，讓孩子初步萌發(fā)融入社會(huì)的意識是引入本主題的根本所在。

小班主題活動(dòng)《小寶寶》。

主題活動(dòng)“小寶寶”讓孩子認(rèn)識到“沒有腦袋，就不能做夢，不能想辦法，不能想媽媽;沒有膝蓋，坐椅子時(shí)腳就會(huì)翹起來，走起路來會(huì)像企鵝那樣搖來搖去很好笑;沒有腳，就不能玩滑滑梯，不能像小兔一樣跳跳跳……”以上都是幼兒對身體各部位的“認(rèn)識”，正是通過這種充滿童稚情趣的“認(rèn)識”，幼兒理解了身體各部位的作用。我們在主題《小寶寶》中，通過一系列有趣的活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知周圍世界，在運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，主動(dòng)構(gòu)建有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。在認(rèn)識、探索身體各部位及其功能的同時(shí)，感受身體保健的重要性，進(jìn)而學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)用普通話說出自己的姓名，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

家長配合：

1、提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓孩子參與自我服務(wù)，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、盡可能得讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

幼：我就搭起來。

搭房子搭房子搭搭搭。

一門開開進(jìn)不來。

二門開開進(jìn)不來。

三門開開進(jìn)不來。

四門開開進(jìn)不來。

五門開開小朋友們請進(jìn)來。

老師請進(jìn)來yeah。

手指游戲：《五指歌》。

大拇指是爸爸。

爸爸開汽車，嘟嘟嘟。

食指是媽媽。

媽媽洗衣服，搓搓搓。

中指是哥哥。

哥哥拍皮球，呯呯呯。

無名指是姐姐。

姐姐在跳舞，啦啦啦。

小指頭是我。

我上幼兒園，哈哈哈。

手指游戲《手指變變變》。

一根手指頭呀，一根手指頭呀。

變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀。

變呀變呀變呀，變成小白兔呀。

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。

三根手指頭呀，三根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小花貓呀。

喵喵喵。

四根手指頭呀，四根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小烏龜呀。

爬呀爬呀。

五根手指頭呀，五根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小鳥飛呀。

飛呀飛呀飛到哪里去拉。

飛到幼兒園拉。

手指游戲《手指歌》。

一根手指碰碰。

兩個(gè)手指剪剪。

三根手指喵喵。

四根手指叉叉。

五根手指變小花。

手指游戲《小猴子爬山》。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了腳上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了腰上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了肩上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了頭上跳呀跳呀跳。

一不小心滾下來。

拍拍灰塵重新來。

律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

律動(dòng)《左手右手》。

這是我的左手。

哎呀不見了。

這是我的右手。

把它找到了。

左手右手兩個(gè)朋友拉拉手。

我們都是好朋友。

律動(dòng)《扮家家》。

你來做爸爸呀。

我來做媽媽。

大家一起來呀來玩過家家。

炒小菜炒小菜。

炒了小菜開飯了。

小菜炒好了，味道好極了。

娃娃肚子餓了，我們來喂它。

律動(dòng)《小手拍拍》。

小手拍拍，小手拍拍。

手指伸出來，手指伸出來。

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。

用手指出來，用手指出來。

幼兒歌曲《打電話》。

兩個(gè)小娃娃呀。

正在打電話呀。

喂喂喂，你在哪里呀。

哎哎哎，我在幼兒園。

兩個(gè)小娃娃呀。

正在打電話。

喂喂喂，你在做什么。

哎哎哎，我在學(xué)唱歌。

幼兒歌曲《上學(xué)歌》。

太陽當(dāng)空照。

花兒對我笑。

小鳥說：_早早早，你為什么背上小書包?_。

_我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞_。

幼兒歌曲《找朋友》。

找呀找呀找朋友。

找到一個(gè)好朋友。

敬個(gè)禮，握握手。

你是我的好朋友，再見。

幼兒歌曲《好朋友》。

你也生氣拉，我也生氣。

不理不睬，不理不睬。

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀。

你伸小指頭，我伸小指頭。

拉拉勾拉拉勾。

我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀。

幼兒歌曲《一分錢》。

我在馬路邊，撿到一分錢。

把他交給警察叔叔手里邊。

叔叔拿著錢，對我把頭點(diǎn)。

我高興的說了聲：_叔叔，再見_。

幼兒歌曲《小星星》。

一閃一閃亮晶晶。

滿天都是小星星。

掛在天空放光明。

好像許多小眼睛。

一閃一閃亮晶晶。

滿天都是小星星。

兒歌《小花貓上學(xué)?！?。

小花貓上學(xué)校。

老師講課它睡覺。

左耳朵聽，右耳朵冒。

你說可笑不可笑喵。

兒歌《黑貓警長》。

黑貓警長，黑貓警長喵喵喵。

開著警車，開著警車嘟嘟嘟。

小小老鼠，小小老鼠吱吱吱。

左手一槍，右手一槍啪啪啪。

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小青蛙》，教學(xué)生初步掌握并理解歌曲的主要內(nèi)容;。

2、教學(xué)生用自然、好聽的聲音來演唱歌曲并能踴躍的上臺表演;。

3、教育學(xué)生要愛護(hù)小青蛙，他、它是農(nóng)民的好幫手。

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)：用自然、好聽的聲音來唱歌曲。

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體課件、小青蛙頭飾若干個(gè)。

教學(xué)過程：

一、師生問候;。

視唱練習(xí)曲、《藍(lán)精靈》律動(dòng);。

二、導(dǎo)入新課：(用談話與謎語導(dǎo)入)。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡的小動(dòng)物是什么?為什么最喜歡它?

(生舉手回答)。

師：既然大家這么喜歡小動(dòng)物，我們就來猜一個(gè)動(dòng)物的謎語怎么樣?(生：好)。

師：聽清楚了啊，綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

(生答：青蛙)(師把預(yù)先放好的青蛙玩具拿出來)。

師：對了，是青蛙，那你們對青蛙了解多少呢?(生討論)。

師：這樣吧，咱們一起來聽聽青蛙自己是怎么說的。(出示課件)。

師：聽完了青蛙的自我介紹，相信同學(xué)們對青蛙也有了一定的了解，那么你們想不想學(xué)一首關(guān)于青蛙的歌曲啊?(生：想)。

師：好，咱們今天要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示課件課題)。

三、教學(xué)過程;。

1、首先，我們先來聽一遍歌曲，在聽的過程中考慮這樣一個(gè)問題，歌曲當(dāng)中唱到的小青蛙，它的心情是怎樣的?(高興地、快樂的)。

2、接著我們再來聽一遍歌曲，你就找出描寫青蛙快樂心情的詞語或者句子。(師：通過同學(xué)們仔細(xì)的聽和找，這首歌曲的`情緒就出來了，是高興地，愉快的)。

3、好了，下面我們跟著視頻里的小青蛙按照節(jié)奏一起來讀一讀歌詞，第一遍的時(shí)候同學(xué)們先聽，第二遍同學(xué)們在跟著一起讀，聽明白了嗎?(生：明白了)。

5、看來同學(xué)們掌握的很好了，那能不能跟著老師的琴來一遍啊?(生：能)。

師彈伴奏，生跟唱。

6、嗯，看來同學(xué)們對這首歌已經(jīng)很熟悉了，那如果我們給這首歌曲編上動(dòng)作會(huì)不會(huì)更好呢，(生：好)好，現(xiàn)在請一三五七桌的同學(xué)回過頭去，這樣前后桌的同學(xué)就是一個(gè)小組了，老師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，哪個(gè)組完成了就先舉手(生討論)。

7、現(xiàn)在有請各小組同學(xué)上臺前展示你們的成果，其他同學(xué)我們也要走心，如果他們有好的動(dòng)作我們要借鑒過來，然后在創(chuàng)作更完美的作品出來，那你們是想跟著琴來表演，還是跟著錄音啊?(聽取學(xué)生意見)觀眾們別忘了你們要給他們打著節(jié)奏，他們才能更自信的表演，準(zhǔn)備好你們的雙手，開始!

9、噓，仔細(xì)聽，多多在說什么呢?(播放課件)。

四、拓展部分。

(播放課件音頻)總結(jié)：同學(xué)們聽完多多對我們說的話，你們有什么感想嗎?

(生舉手發(fā)言說感想)師：恩，同學(xué)們說的都很好，所以我們以后要把保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物用實(shí)際行動(dòng)做出來，不要只是用嘴來說說，希望同學(xué)們把多多的話轉(zhuǎn)告給你的朋友你的家人，讓他們都參與到保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物的行動(dòng)中來，也希望同學(xué)們把小青蛙這首歌，高興快樂的唱給他們聽，好不好?(生：好)。

幼兒舞蹈教案范文小跳蛙

目標(biāo)：

練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

準(zhǔn)備：

紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場地布置如圖。

過程：

1.教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場上。

2.游戲開始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：_小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。_念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：_飛機(jī)降落。_幼兒走回機(jī)場蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。

教學(xué)反思。

在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對認(rèn)識飛機(jī)和繪畫飛機(jī)不熱情。我意識到可能是飛機(jī)頭飾有限，沒能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不高興，從而影響活動(dòng)熱情。繪畫對小班的幼兒來說也是有一定難度。通過本次活動(dòng)我反思到：在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。