優秀作文應該具備深入思考的內涵，富有感染力的情感，以及富有創新的表達方式。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。

高考考前指導高考考前注意事項

1、備齊答題文具。提前一到兩天，準備好所有考試所需物品，并統一收納放在一個包袋里(2b鉛筆、準考證、書寫藍字跡的鋼筆或簽字筆、直尺、圓規、三角板、橡皮檫等)。

2、答題前先填好姓名、準考證號。

(1)、考生拿到試卷和答題卡后，應立即用055mm黑色或藍色簽字筆或黑色墨水鋼筆在相應區域填寫姓名及準考證號。

(2)、姓名和準考證填寫好后，應仔細核對的姓名和準考證號。不要把條形碼弄臟、弄破。否則，評卷時計算機將無法識別。

3、仔細閱讀試卷及答題卡上的文字說明，并嚴格遵守有關規定。試卷及答題卡上的文字說明分為三類：

(1)、總攬全卷的說明。高考每一科試卷標題的下方都有一個說明，主要內容是說明該科試卷的結構、頁數以及考試時間。考生對考試時間和頁數應作到心中有數，以便合理分配時間。

(2)、針對i卷或ii卷的注意事項。高考各科試卷i卷、ii卷開頭部分都有一個“注意事項”，說明了答該卷時應注意的問題或給數據(如：相對原子質量、對數，數學公式等)。

(3)、針對某個試題的說明。

(4)、要求在做完試卷i后立即將答案填涂在機讀卡上，若考試接近結束了才機讀卡，有可能時間不夠，涂卡匆忙而涂錯，并且涂卡時要認真看清楚機讀卡是橫式或豎式，涂卡時要逐一核準題目號和答案，嚴放因為漏涂一題導致依次遞補全部錯位的局面出現。

4、答案應答在要求位置。

試卷i答在機讀卡上，答在試卷i和草稿紙的答案一律無效。試卷ii答在每個試題相應位置，超出答題區域的答案都將被視為無效。

5、不得在機讀卡和卷ii上書寫與答題無關的內容。否則，將視為故意做標記。

6.考試完畢后立即進入下一科的狀態(復習或適當的休息)，決不議論上一科的考試結果,結果越議越糟糕，影響下一場考試的情緒。

7.提前幾分鐘進入考室，進入后保持安靜可適當回憶當場考試內容或閉目養神或暗示自己“行”或想考試注意事項。

8.考前復習主要是復習重要結論(比如數學中的重要定理，性質，公式，試卷等)及一些記憶型知識并保持適當的練習.

9.調整好心態，放松自己但不是放縱自己(比如劇烈的體育運動，上網等)，可聽聽音樂。

10.搞好高考前幾天的休息和保持充沛的精力，不能打亂平時的生物鐘.注意飲食衛生，不亂喝飲料，亂吃零食和生食，預防感冒生病，否則會影響考試的發揮。

11.考試中若過分緊張可喝溫白開水或自我暗示。不要去思考考試的結果如何，重要的是將題目做好，發揮出自己的水平就可以了。

12.選擇題目決不留空，填空盡可能填.

13.做題目時應按照題目順序并結合由易到難，由熟悉到陌生的模式進行，只要把握好了中低檔題目，再攻下一兩道難題就可以得較高的分了，嚴防死纏難題，久攻不下必失信心，影響以后的答題，考試中要有“不以物喜，不以己悲”的心態。

14、草稿紙的正確使用方法是：將草稿紙均折成四折，打草稿時從左至右，從上至下，編。

題號打草稿，有利檢查。切忌從中開始，隨心所欲，凌亂無章，算錯后又從頭開始，耽誤時間。也忌諱在試卷的空白處打草稿，閱卷時，老師易產生判斷錯誤且試卷不美觀影響老師心情。

高考考前指導會發言稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是來自藝術班317—2的xx。

嚴冬雖逝，乍暖還寒。但料峭的春寒畢竟擋不住我們挑戰自我，迎接未來的信心和行動。今天，我們聚集在這里，隆重舉行迎接高考的百日誓師大會，就是預備在今年如火的夏季，打一場漂亮的仗；就是預備在今年最金黃的秋季，收獲我們最甜美的夢想。在這個不同尋常的日子里，請允許我代表高三藝術班的全體同學向兄弟姐妹們致以春天的祝福——祝福大家也希望自己在20xx年，馬到成功！

少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍十年，今將試鋒芒！

鮮紅的終點在前方真真切切，成功從來沒有如此貼近我們年輕的生命。在未來的一百天里，受太陽之光華，乘春風之快意，御天地之靈氣，是強者必可脫穎而出，是勝者必可力壓群雄！

同學們，讓我們奮斗一百天，智慧與夢想就能在六月盡情綻放；奮斗一百天，未來與希望就能在六月光彩奪目；奮斗一百天，20xx年高考大捷便是我們永恒的輝煌！

謝謝大家！

高考專家指導考后報志愿考前做準備

平行志愿也就是一個志愿中包含若干所平行的院校。平行志愿按照“分數優先，遵循志愿”的原則進行投檔，對同一科類分數線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進行一次性投檔，每個考生投檔時，根據考生所填報的院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校。

第二步掌握高考志愿填報技巧，積累相關知識。

對于大多數家長和考生來說，都是第一次填報高考志愿，難免會覺得復雜陌生。

學校層面：能上985，不上211，以此類推。

社會上用人單位對畢業學校的評價，實際只有以下幾個硬標準，最高的是985，其次是211，其次是本科、專科等等。

這里特別要提醒家長與考生的是，一本二本不是一個明確的層次區別，更不是社會上的學校層次區別，只是當地招生辦為錄取而決定的一個東西。有的學校在這個省參加一本招生，在另外一個省可能就是二本，比比皆是。你恰恰需要充分利用這樣一點。比如，如果有985學校部分專業在二本招生，那就去報，最后那塊牌子最重要。

第三步避開誤區，從容填報高考志愿。

經驗的缺乏，政策理解的偏差，使一些考生和家長在志愿填報過程中出現了一些錯誤，也造成了難以彌補的損失。

誤區1過多的家長意志。

對策：考入什么樣的學校，上什么專業，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學的是孩子，而不是父母。如果父母給報的專業他不喜歡，甚至一點興趣都沒有，將來上大學就會造成一個被動狀態。

誤區2不仔細看招生章程。

對策：按照教育部的有關規定，招生章程主要內容包括：高校全稱、校址、層次、辦學類型，在有關省(區、市)分專業招生人數及有關說明，專業培養對外語(課程)的要求，經批準的招收男女生比例等，可見招生簡章里面的信息介紹很關鍵，不可輕易忽視。

誤區3全部填報熱門專業。

對策：熱門專業分數高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實力并非很強的學生在擠熱門專業時，容易落榜。正確的做法應是選擇“熱門專業”而又不忽視“冷門專業”，“冷熱”結合對考生更為有利。

志愿填報要注意什么。

考生志愿應充分反映個人意愿，但填報“服從調劑專業志愿”也是考生不能忽視的重要內容。在每個院校志愿中都設置有1個服從調劑專業志愿。以往錄取中，個別考生成績達到所報考院校的最低錄取分數線，并且被投檔到該院校，但結果卻未被錄取。原因在于：考生填報的幾個專業的錄取分數線都比較高，其高考成績沒有達到這些專業的分數要求，同時考生沒有選擇服從調劑專業志愿，形成通常所說的“專業死檔”而落選。因此，在填報志愿時，建議考生結合本人情況，積極穩妥考慮選擇服從志愿，以增加錄取機會。

2022高考志愿可以填幾個學校。

第一是文科類、理科類：各批次均實行平行院校志愿設置，即每個批次設置了平行院校志愿、征求平行院校志愿(含院校服從志愿)。其中，平行院校志愿和征求平行院校志愿均包含a、b、c、d、e5所院校，每所院校志愿中含有6個專業志愿和1個專業服從調劑志愿;院校服從志愿可填報10所院校。

第二是體育類：與文科類、理科類一樣，各批次均實行平行院校志愿設置，即每個批次設置了平行院校志愿、征求平行院校志愿(含院校服從志愿)。其中，平行院校志愿均包含a、b、c、d、e5所院校，每所院校志愿中含有4個專業志愿和1個專業服從志愿;院校服從志愿可填報6所院校。

第三是藝術類：按專業考試方式不同，設置傳統院校志愿、平行院校志愿和征求院校志愿(含院校服從志愿)三種。

對使用專業省統考或編導聯考成績錄取的院校(專業)實行平行院校志愿設置，即每個批次包含a、b、c、d、e5所院校，每所院校志愿中含有4個專業志愿和1個專業服從志愿;對使用校考成績錄取的院校和專業實行傳統院校志愿設置，每個錄取批次設置1所院校志愿，每所院校志愿中含有4個專業志愿和1個專業服從志愿。

高考專家指導考后報志愿考前做準備

1、實行平行志愿的批次，由以學校為志愿單位變為以“專業(類)+學校”為志愿單位，即1個“專業(類)+學校”為1個志愿。

2、其中，普通類考生每次最多可填報96個“專業(類)+學校”志愿，藝術、體育類考生每次最多可填報70個“專業(類)+學校”志愿。

3、實行順序志愿的批次，仍延用現行的以學校為單位的投檔方式。

二、優先從專業角度報志愿。

采用“專業(類)+學校”志愿模式，考生可以根據自己的興趣特長，優先從專業角度選擇高校并填報志愿。與以往相比，其優勢主要體現在：一是能夠更好維護考生利益。在考生的選考科目與招生專業(類)相符前提下，考生直接填報到學校的具體專業，取消了專業調劑，從而避免被調劑到不喜歡專業的遺憾，有利于學生職業意識的`培養和學生個性特長的發揮，促進學生的成長成才。二是能夠促進高校進一步加強專業建設。三是能夠強化相關領域人才培養。

新高考的志愿線上填報流程。

事實上，在線上填報志愿，只要能夠熟練操作電腦，不是難事，且方便快捷。

第一步：打開百度網頁，搜索關鍵詞“高考”。

第二步：找到“志愿填報”欄，找到考生需要填報志愿的地方。

第三步：點擊普通高考考生服務暨網上填報志愿平臺。輸入考生信息，登錄后就可以進行志愿信息的填報了。

新高考志愿填報的3個注意事項。

1.清楚考生所在省市高考志愿的填報方式和大概數量。平行志愿報考的方式大部分地區已經實施，這也就表明了大部分地區都遵守“分數優先、遵循志愿”的投檔原則。只是，新高考改革之后，各省有自己的志愿填報方式。因此，在填報高考志愿前，大家對自己所在省份高考志愿填報的方式及數量需要提前了解一下，尤其是河北、廣東、湖北等實施新高考“3+1+2”模式的省份。

2.新高考省份所屬考生需要對專業和選科的要求提前了解。新高考模式下的考生填報志愿相對更難，志愿報考數量相對傳統高考志愿有所增多，且專業對選科還有一些比較明確的要求，比如以前報考的一些專業(金融學、數學、統計學等專業)，新高考的考生無法報考了。還有某些高校的專業，對考生科目有要求。

總之，實施新高考“3+1+2”選科模式省份的學子們，需要盡可能多去了解相關專業對選科的要求，特別是是一些211/985的優質高校、醫學類院校，其招生的專業對選科的要求歷來相對多一些。

3.了解近3年來，自己理想院校招生最低分數據，以便采用“省位次”的方式選擇最合適自己的大學。數據的查找有兩個辦法，一是去到所在省份的教育考試院，查找你想要了解的招生具體數據;二是在網上利用別人統計好的數據，即在網上搜索相關院校近3年的招生具體數字。

4.在志愿填報時，依然要以“沖、穩、保”為基本報考原則。但是，考生們需要考慮不同分數段的沖、穩、保。眾所周知，平行志愿的優點是把以往的“志愿優先”改成了“分數優先”，這樣相對來說讓考生有了更多的選擇，讓知名高校不再只招錄第一志愿。且由計算機進行檢索的錄取方式也更公平。

2022平行志愿填報技巧。

1、要有梯度，一般采用沖一沖、穩一穩、保一保策略。

2、第一個志愿可以根據全省排名和某大學歷年錄取學生的省排名，選取沖一沖的院校。

3、三志愿填寫和自己排名差不多的院校，其余志愿填有把握錄取的院校。

4、控制梯度，每年都有不少學生考取500多分卻被450分左右投檔線的大學錄取。

高考數學考前建議指導

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會做的題目要力求做對、做全、得滿分，而更多的問題是對不能完整完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。

一、面對一個疑難問題，一時間想不出方法時，可以將它劃分為幾個子問題，然后在解決會解決的部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數學表達式，設應用題的未知數，設軌跡題的動點坐標，依題意正確畫出圖形等，都能得分。而且可望在上述處理中，可能一時獲得靈感，因而獲得解題方法。

二。有些問題好幾問，每問都很難，比如前面的小問你解答不出，但后面的小問如果根基前面的結論你能夠解答出來，這時候不妨先解答后面的，此時可以引用前面的結論，這樣仍然可以得分。如果稍后想出了前面的解答方法，可以補上：“事實上，第一問可以如下證明”。

選擇題有什么解題技巧嗎?

1、直接求解法。

從題目的條件出發，通過正確的運算或推理，直接求得結論，再與選擇支對照來確定選擇支。

2、篩選排除法。

在幾個選擇支中，排除不符合要求的選擇支，以確定符合要求的選擇支。

3、特殊化方法。

就是取滿足條件的特例(包括取特殊值、特殊點、以特殊圖形代替一般圖形等)，并將得出的結論與四個選項進行比較，若出現矛盾，則否定，可能會否定三個選項;若結論與某一選項相符，則肯定，可能會一次成功，這種方法可以彌補其它方法的不足。

高考,理綜化學考前指導

1、特點和方法：定性（實驗）定量（計算：以摩爾為核心）。

2、概念和理論：

反應規律：氧化還原和離子反應。

理論：4個平衡周期表和周期律。

3、無機：典型的元素。

4、有機：逆合成推斷法。

（二）2012高考方向。

結構；創新的氧還離方；三大平衡的應用、平衡常數；有機（推斷、合成）；探究實驗。

高考考前指導會發言稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我是來自高二xx班的xx。我國旗下演講的題目是《最后十天》。

今天是5月28日，距離高考僅剩十天，這，是你們用來完成青春絢麗畫卷的十天。在最后的十天里，理想和信念開始交融，夢想與情感已經匯合。一千個日日夜夜的埋頭苦干，拼搏奮進的時光將會在這里定格。十天后，你們將走進高考考場，啟程去追逐自己的夢想。

曾經的你們，臉上寫滿笑意跨進了銅中的大門，懷揣著七彩的夢想，開始了坎坷的征程。走過爛漫如花的高一，歡快如歌的高二，如今，六月臨近，你們將迎來激情似火的高考。

洶涌的海浪哺育了海燕的無畏，咆哮的風雨鍛造出蒼鷹的鐵骨，離別的傷感來不及感慨，前進的步伐容不得阻礙，年輕的心迎著太陽，多彩的夢里滿載著理想，鮮花掌聲不會辜負你們風雨無阻的前行，夢想成真定會回報你們努力拼搏的.執著。你們像是將要破繭而出的蝴蝶，在繭中將自己的藍圖一次又一次的描繪。也許在前行的路上，會遇到急流險灘，電閃雷鳴，但我相信，風暴擋不住你們前行的背影和你們萬丈的豪情，前面有更美好的風景在向你們招手。十年辛苦不尋常，一朝綻放滿芬芳。

人生只有奮斗出來的美麗，沒有等待出來的輝煌。青春是一串美麗的風鈴，只有不斷向前奔跑才能發出悅耳的聲響。當國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起之時，我們都感到神圣的使命落在肩上。高三的一輪復習已經開始了，作為準高三的我們，也開啟了征程。從今天起，我們要忘卻曾經的種種，去笑對每一個黎明；從今天起，我們要學會對自己負責，對生活負責；從今天起，我們要珍惜當下的每一個日子，明了最是書香能致遠，無數個音符才能把人生華美的樂章來演澤；有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

最后，再次祝福高三的學長學姐們取得優異成績，拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，讓這個盛夏因為你們而姹紫嫣紅，讓整個校園因為你們而瑰麗繽紛！同時，也希望高一、高二的同學們留給他們一個安靜的校園！

我的演講到此結束，謝謝大家！

成人高考考前復習指導

高考備考指導

好，那接下來我們就請出北京新東方學校優能中學教育高考英語的首席教師陶然為我們進行高考英語沖刺備考策略的指導，首先我們請出陶老師，陶老師您好。

陶然：宏久好，各位聽眾大家好。

主持人：每年都是咱們在這里為大家答疑解惑，首先我們要說一下北京高考卷近年的一個考察趨勢的變化，我們首先還是請陶老師為我們做一個簡單的回顧跟總結。

陶然：好，20xx年的考試應該說離現在已經差不多得有一年的時間了，在過去的這一年里邊，其實英語成績這個考察完了以后的結果，各位考生也都知道，那就是有些題目會變得比較難，有些題目可能做起來比較費勁。那么在今年的這個《考試說明》里面我們能夠看到一些這樣的現象，要跟各位說一下，首先第一個這個具體的題型安排沒有變化，那么在題型安排里面出現一點微調的東西，比如說像這個單選部分，單選部分增加了這樣一個形態動詞的題目，這個題目考察的是形態動詞后邊這么一個用法，那么當然我們說這樣的東西基本上就兩個用法，第一個用法就是表示一種形態假設的思路，另外一個可能就是表達一種推測。所以這應該是學生平時都掌握比較基礎的內容，那么放到我們的考試里邊來，說明單選題這個部分應該相對于往年而言不會有太大的變化，那應該仍然是以往的幾大重點，時態、從句、非謂語這么三塊，那么今年考生在備考的時候，稍微可以關注一下形態動詞這樣的一個考法。再說這個完形填空，完形填空它《考試說明》里面的樣題，從20xx年的這篇文章，變成了我們20xx年北京的一篇文章，那么11年北京卷的文章，背后就講是一個孩子他自己通過自己的努力，增強了自信，取得了更大的成就這樣一個文章，所以文章就層次透露而言，應該都是比較間接明了了。當然我們也需要注意一點，就是從去年開始，在完形當中更多的開始側重考察一些以往在完形里面從來就沒有出現過考察的詞匯，所以這些詞也是學生們在平時復習的時候需要重點關注的這么一件事。那么說到單詞這個問題，我還想再稍微多說一句，就是在我們整個《考試說明》里面，今年的《考試說明》跟往年不太一樣，就是它單詞部分沒有發生什么太大的變化，那么也就是說，對于以往的單詞不做任何改變的情況下，今年對于單詞的挖掘必然會更加深入一點，所以在以往的課上也好，或者在各種各樣的活動里面也好，都跟學生說過，就是要回去以后必須要特別仔細地把《考試說明》里面那幾十頁單詞的部分，你要從頭到尾地過一遍，把那些你不太熟悉的詞一定要重點畫出來，并且關注這些詞在一模考試、二模考試里邊它是怎么樣出現的。這個對于我們的高考備考一定是特別有作用的。閱讀理解這個部分，基本上保持和以往的題型不變，那么需要我們關注的就是，它的有一個部分也同樣換成我們20xx年那篇文章，文章會有一定的難度，所以基本上我們可以預期的是，這個應該難度保持一個中等，或者是稍微有一點偏難的，這樣提高區分度的這么一個題目。至于寫作部分，今年兩篇文章，基本上仍然變化不是很大，第一篇文章如果要是沒有特別大的以外的情況下，當然我個人認為意外不太可能發生，第一篇文章作文部分，應該考察還是圖畫作文這樣一個題目，需要學生通過四篇文章的理解，那么你需要大概這個對于整個故事的過程有一個基本的描述。而且第二篇文章開放性作文，應該是繼續沿用是一個議論文的分析思路，只不過它今年的要求跟去年的要求應該是保持一致的，就是增強文章里面內部的這么一個交際性。在去年考試的時候，許多考生沒有注意到這一點，那么當然，我們去年的評分者也比較寬容，因為大家都沒有考慮到，所以這一點就沒有扣分，那么今年我們認為，如果你要是再不出一道這一點的話，那么今天應該是一定會出現扣分的情況的。所以整個這個英語考試的變化，基本上從我們現在這個角度上來看，它不會發生太大的變化，要求學生仍然是具備兩方面的能力，第一個方面，就是你的基本功必須要扎實，所以一些固定東西的考察，不管是我們在教材里面遇到過的，還是在以往考試里面遇到過的，這些東西你既然曾經見過，就要求你對它有一個明確的了解，所以基本功必須要重視。而另一方面，就是學生需要能夠把英語的語言靈活地運用到各種各樣的情景里面去，所以就好比說一個學生他知道一般過去時和過去完成時、現在完成時這樣時態的區分，但是當我把它放在一個兩個人對話里面的時候，我通過一個情景考察你，你能不能大概理解，在這個情景之下，我到底想用什么樣的時態，發揮什么樣的作用？那么我覺得這應該是考生對于英語實際運用能力的這么一個體現。所以兩方面的能力，一方面是基本功，可以保證我們拿到一個100分的分數，而另外一個部分則是我們對于英語的實際運用，可以保證我們拿到另外的三十到五十分。

主持人：那關于這個詞匯方言，今年這個詞匯有新增嗎？

陶然：詞匯沒有新增。

主持人：那語法這方面的話，能不能為我們朋友們再多說兩句？

陶然：好，這個語法這一塊，因為很多考生在考前復習的時候，學生會比較喜歡做單選題，因為單選題做的比較簡單，他每道題也快，也完，做起來不費勁。但是我們說在考前到這個時候，到這個離考試應該還有七十多天這么一個時候，我們如果要是把復習重心再重點放在單選上的話，放在語法這個層面上的話，或許會稍微有一點點跟不上考試的節奏，因為整個單選這個部分，就算你拿到滿分，它也不過帶來15分這么一個分值，只占整個考試的十分之一的這么一個部分。而且基本上學生在這個題目當中，他只要具備了基本的能力，應該都能拿到大概7分以后的分數，那么也就是說，我們在投入大量的精力去復習的情況下，可能你能夠再往上多拿到的分數，應該也就是少之又少，也就是兩到三分這么一個情況。所以同樣的兩三分，我們可以設想一下，他在閱讀理解，他只不過是一道選擇題而已，那么它在我們文綜或者理綜那樣的考試里邊，甚至連一道選擇題的分值都不到，因為文綜一道選擇題是4分，理綜是一道是6分。所以這種情況下，那么如果要是學生在考前繼續大劑量復習語法的話，我們認為這是一個不太合理的做法，所以如果要是現在你的語法仍然有一些問題的話，那么我建議你在一模以前要做好這樣的工作，在二模以前，在高考以前這個工作要一直放下去，就是把你以往做過的題目，尤其是對于我們這屆高三學生而言，你在過去的一年里邊，過去的一個學期里面，你的期中考試、期末考試，那些卷子你要把它找出來，因為單選這個部分考點是非常固定的，它也不會有變化，所以這種情況下，我們通過對于以往的題目的重新的回顧，能夠看你要的錯題到底錯了哪些？你現在以這樣一個，經過一段時間的復習，你再看它，你知不知道當時那些錯題為什么會錯？如果考生能夠在考前把所有的這些錯題都從頭到尾過一遍的話，那么我說單選這個部分的復習其實也就完成了，因為它重點就那么四塊，咱們剛才說過，時態、非謂語、連詞和從句，以及形態動詞，只要這四塊掌握好，基本上在考試里面，應該13分以上的分數是可以保證的。所以考生需要做的事情也只有這么一件，把你的期末考試，未來4月份我們要考的一模考試，以及5月份我們要考的二模考試，這些次比較重要的考試卷子你要都留好，那么在你考前的時候，你要對于單選的復習，也只有把這些卷子里面，所有的錯題都自己看一遍，你能夠明確知道這道題為什么錯？現在你再看知道它不應該選這個，應該選那個，那么我說，這個題目就算你復習到位了。所以整個單選這個部分應該算是考試里面比較簡單的一個部分，那么我覺得這個部分，學生在現在復習英語，應該把重心往其他的項目上稍微偏移一點了。

陶然：聽力是這樣的，這個我們說其實學生要提高并不是聽力，他的聽力能力其實可能短時間之內提高是有困難的，他也不太符合學習的基本功率。但是學生要提高其實是聽力考試的成績，所以聽力考試的成績在短期之內是可以提高的，那么也請各位聽眾注意，就是你的聽力可能短時間之內上不去，但是你的聽力考試一定是可以在短時間做到一個比較好的情況，當然我說短時間也不是一個無限制的短，大概兩個月，應該是需要保證的，所以基本上在我們現在到高考應該是差不多兩個多月的時間，學生如果要是現在聽力有問題的話，要做的事情只有一個就是聽寫，那么聽寫這種練習，它是能夠幫助學生迅速抓住自己的聽力的薄弱的環節的，所以整個聽寫這個環節，我們需要學生做的事情，你去找到一篇高考的長對話，或者讀白的這樣的聽力，你就使用高考題，不要用其他的各種各樣的材料，就用高考題，找到一篇這樣的材料，每個材料我要求你通過聽兩遍的方式，把你聽到的東西如實寫下來，那么請你不要去做它給你的那些題目，因為如果要是你現在需要提高聽力成績的話，那么我說靠做題是提高不了的。所以你要做的事情是把，把那個聽力內容通過聽兩遍錄音，把內容直接寫在紙上，這個聽的時候也并不是放著它一邊放你一邊寫，那樣的話學生跟不上，所以我們是放一句話錄音，就把錄音停下來，然后你把那句話寫下來，這樣的模式。那么整個這個文章兩遍錄音，按照這樣的模式來操作，寫完了所有的東西以后，打開全文進行對照，如果要是你發現有些地方是因為你單詞都不認識，或者是因為劇情不熟悉，或者你自己連直接看都看不明白，你聽不出來的話，那么我說這應該不是你聽力的問題，可以放過去，你只要能夠看得懂，能夠看得明白，把不認識的認識了就可以了。我們需要重點關注的是那些，當我們看到原文的時候，你能看得明白，但是剛才在聽寫的時候，你沒有聽明白的環節，因為你能夠看得明白，說明這個東西在你掌握范圍之內，但是你沒有聽明白，那么只能說明這是你聽力薄弱的環節。所以這樣的地方基本上包括的是大概類似于連讀，或者是一些語音現象這樣一些東西，把這個地方要對照原文反復去聽，直到你能夠拿耳朵把它分辨出來了以后，這個地方才能放過去。那么我們說每次攻克一個這樣的地方，你的聽力就會往上提高一點，那么當然這個練習它做的時間限度也需要各位有一個保證，就是我們如果要是聽力部分有一點問題的話，每個禮拜做三次這樣的練習，每次不要超過30分鐘，你在正式高考里面，它的時間一樣是20分鐘左右，所以基本上我們只要保證一個30分鐘的訓練量就可以了，30分鐘寫完一篇文章剛剛好，所以連寫帶對照，帶反復地去聽，那么應該半個小時以內可以解決，所以這個東西它不會占用考生的太多時間，如果要是你的聽力成績現在還有待提高的話，那么我說這個根據我經驗推斷，應該你的英語考試可能在及格這個方面還有難度，所以請你在考前務必把聽力這個部分仔細地去多做幾遍，因為這是能夠幫助你在短時間內拿到大量分數的一個題目。

陶然：ok，完形這個題目其實是這樣的，那就是它的考察難度其實一直比較穩定，直到去年的時候出現一個比較大的波動，因為去年的文章跟我們以往的文章可能在思路上不太一樣，因為就我們以往看到這樣一些文章而言，比如說像08年，像09年，像10年，像11年，像這幾年的文章它基本上全都是一個學生自己寫成的文章，那么我們都知道，一個孩子寫成的文章，讓孩子來讀，它的認知水平比較相當，但是在20xx年這個考試當中，他選擇的一篇文章來自于一個刊物，刊物上面一篇，來自于27歲的舞蹈演員寫的文章，所以這個文章既然是一個成人寫的文章，他從理解的難度上，從這個語詞的難度上，就會比學生的文章要高一個檔次。所以導致學生在讀這個文章的時候，他會比較糾結，那他會比較難受，因為里面有些句子的長度比較長，對于他理解方面，做題方面，推斷方面都形成一些影響。那么關于完形這個事情，我想分成兩個部分來說，第一個部分我們還是來關注解題的部分，整個這個題目，要求學生對于題目內在的邏輯有一個把握，整個完形的題目內在邏輯是什么？完形的題目內在邏輯在于他重點考察詞匯的相關運用方面，而整個這個詞匯運用，它從考察這個角度上來看，看的是每個詞在文章里面到底出現在什么樣的位置，它在發揮什么樣的作用。所以就好比我們舉一個最簡單的例子，最新疆《考試說明》里面，動詞的部分被著重突出了，因為他的樣題里面有幾道題是動詞題，那么動詞這個環節在高考完形里面一直是一個重點，那么我想如果要是問各位聽眾，當你在文章里面看到一個動詞的時候，你認為是這個動詞會跟什么有關系？是什么東西決定了這塊出現這樣的動作，而不是其他的動作？那么我說這個動作你需要考慮的第一件事，這個動作到底是誰在做動作，因為動作發出者決定著這個動作本身的性質，所以如果要是我們設想一句話，叫做老師教給學生一些知識，這個教的動作是非常合理的，因為他是老師做的，但是如果要是我們說你看到老師向學生學習一些知識，這個學的動作放在老師身上去做，就會覺得很奇怪，你需要一個特定的場景，所以這個時候我們就能夠大概理解，像教這樣一個自上而下的動作，和學這樣一種自下而上的動作，可能它動作發生者方面就不同。那么動作還和什么有關系？動作可能和另外一方面有關系，就是動作的承受者，這個動作是誰做的？老師教給學生一些東西，我們覺得很合理，動作的對象是學生，那老師教給護士一些東西，我們就覺得很奇怪，這個護士怎么出現的？所以這個時候你會發現，整個我們在題目里面，如果要是遇到動詞題，那么首先你需要考慮的一個重點，就是這個動作在句子里面是誰做的？對誰做的？因為就完形這個題目它的考察特征而言，你從來就沒有見過一道題目里面，他出現一個句子當中連續打空格這么一個情況，我把第一個詞拉了，我把相鄰的詞也拉了，不可能，他一定在空格和空格之間有很多已知信息，那么這個已知信息放在這里，就是一個判斷依據。那么我們再說回來，像動詞還有什么關系？那動作我們說可能和動作的前后的一些相關的動作有關系，因為我們都知道動作是有順序的，我走進屋子脫掉外衣，找一個沙發坐下來，拿起報紙，開始讀上面的文章，整個一串動作一氣呵成，它是有連續性的，所以如果要是我把中間的任何一個動作給你挖掉的話你可以通過前后的動作推斷出來我在干什么，所以這個時候我們都能知道，動作和前后的動作有關系。那么當然，第三件事動作有關系的，可能就是動作它要和自己的狀態有關系，所以文章里面給你寫道，說我興高采烈地向他說道，興高采烈的和說這個動作相匹配就是合理的，如果要是你看到說，我興高采烈待在那里，那待這個動作可能就不太合理，所以這個時候整個完形考的就是類似于這樣的東西。它重點考的詞性包括以下這么幾種，第一個是動詞，考的最多，第二個是名詞，第三個是形容詞，那么以上這三種詞形，如果學生在考試里面能夠做出一個準確把握的話，以上這三種詞性，他占到的題目數量應該就在15道左右，而一共是20道題，剩下的5道題可能會考察連詞，可能會考察介詞，可能會考察副詞，那么我們說另外這三種詞性，就以往的考察情況來看都屬于比較次要的，而且都屬于難度相對而言會比較低的，那介詞可能會有學生覺得，這個題目做起來比較糾結，但是我說介詞題考的基本上全都是一個死知識，考的是我們在之前所說的，你的一百分基礎能力里邊，你到底有沒有對一些基礎東西有一個把握？所以整個這個題目當中，要求學生學會做好分析的，那么當然就是每道題目背后的詞，跟句子里面哪些詞之間是有關系的，這個詞在這兒發揮的是一個什么樣的作用，跟其他哪些東西是合在一起，能夠體現出來寫作意圖，那我們說這是完形里面你需要注意的最重要一個層面，這是解題層面。而另外一個層面我們要說的，完形填空語詞這個方面，它的詞匯應該相對于我們后面的閱讀理解要簡單很多，但是我們也發現了，就是整個完形填空這個題型，它在過去的這個考察當中，從我們課改之后，就是10年課改以后，整個這個題目里面考察的詞匯在不停變難，不斷出現一些學生平時很少見到，很少遇到，很少用到的詞匯，比如說像20xx年里面考的到表示身體極限的詞，這種詞在我們平時的使用情況下用的非常少，因為學生在寫作里面不常接觸到，但是這些詞都是學生他需要去掌握的，而且也是在閱讀理解里面曾經反復考察過的，所以要求學生在完形這一塊，如果要是你想保證比較好的做題的感覺的話，那么我要求你回去以后必須要把我們《考試說明》里面這些詞匯你要從頭到尾過一遍。就像我們剛才所說的一樣，這些詞到底你認識還是不認識？到底你熟悉還是不熟悉？每個人因人而宜，而且只有你自己心里面最清楚，所以這個工作對于成績在100分以上的而言是絕對至關重要，因為我們的基礎能力還不錯，但是基礎能力里面可能會有一點點漏洞，那么你需要自己去把這個漏洞找出來，去把它補上，那么我覺得整個這個題目才能做得更好。所以整個完形這一塊，我們說兩個大復習方向，第一個復習方向，你要知道每個題目，他每個題目背后考察的是什么？另外一個你要知道的是，這個詞它背后需要你掌握的是什么？而最后提一個復習建議，就是請考生回去以后，把20xx年到20xx年，我們北京市4個城區的模擬題，完形填空，每年有12套，一共是24套，我們選擇的只是東城、西城、海淀、朝陽這四個城區，那期末、一模、二模，每年12套，一共是，11年、12年是24套，加上今年我們還沒有考到的一模、二模，合在一起一共是36套，三年的題目，三年的題目掌握好以后，今年做完形應該就沒有問題。

高考作文指導

語文作文歷來是高考的重頭戲，既是對考生十多年語文學習能力、水平的一次最重要檢閱，也是每年特別吸引社會各界眼球的新聞熱點。尤其是怎樣寫好考場作文、閱卷教師鼓勵和喜好什么樣的作文，一直是每屆考生都十分關注的大問題。

對此，上海市高考閱卷中心組負責人兼作文組大組長、華東師范大學語文教研中心副主任周宏教授給予了分析與解釋。

問：優秀作文的基本特質有哪些？

答：上海市高考作文已經確立了開放、靈活、包容、多元的評價原則，把思想、真實、樸實、創新、規范作為高考優秀作文的標準。

所謂有思想，就是寫作文要展現自己對某一問題或對象的思考，通過議論性文體提出并證明觀點，或通過記敘性文體形象地表達自己的觀點。

所謂寫真我，就是高考作文要抒寫真實情感，作文中的真我，不能膚淺、庸俗、偏激。這要求考生不斷提升自我，創造新的自我。

所謂尚樸實，就是寄至味于平淡，樸實不是語言的平淡無味，更不是不加錘煉的啰唆之言，它至少應該朗朗上口，簡潔明了，耐人咀嚼。當然，也要肯定其他健康的文風，包括華而實的文風。

所謂守規范，就是高考作文雖然不限文體，但絕不等于不要文體。考生可以任選自己所擅長的文體行文。但在選定文體之后，行文就必須符合這種文體的規范要求，同時要注意使用現代漢語的規范語言，保持語言的純潔性。

所謂求創新，是指在審題正確的前提下，在形式上或思想上追求與眾不同。但是，如果僅有新穎的觀點而缺乏充分的論述，仍然不能獲得高分。

高考作文指導

由于考試時心理緊張或做題匆忙導致學生作文答錯了位置，這種情況，大約有百分之一左右。一旦答錯了位置，由于是網上閱卷，閱卷者就不可能看到你的作文的標題和第一段，這樣勢必影響他對你作文的整體看法；并且，如視為無標題卷，也要扣去2分；在這種情況下，閱卷者往往不敢給你的作文打一類、二類卷，為保險起見，一般打三類，甚至四類，這樣，你的作文最高不會超過40分，實際上很多同學的此類作文得分在35分左右。

在這次的高考中，根據閱卷時的不完全統計，此類錯誤可能有百分之一左右。如有的考生的作文題是“珍愛生命”、“感恩”、“感動中國”等等。一旦題目錯，首先就要被扣去兩分；其次，這樣做，往往影響了內容，所以很多考生的此類作文試卷得分在35分以下。

考生錯別字多，有的竟在一篇作文里有14個之多，那么，這樣就要被扣去5分。常見錯別字，如“倒塌”寫成“倒踏”、“震撼”寫成“振憾”、“眾志成城”寫成“眾志成誠”或“城成”等等。一個標點到底的或者一點到底的，一般也會扣去2分。

相當多的考生，把作文的重點理解為感動了，結果，作文的主體是感動，如果結尾寫了出發了，可以作為二類卷中較底得分卷，即在43分左右；如果結尾沒有點到出發，那就作為三類卷，得分可能在42以下。

一部分學生寫了自己的生活，尤其是考前自己的父母或老師令自己感動的事，也寫了自己內心對以前不懂事的種種做法的悔恨與反省，并表示將來一定要怎么怎么做去報答父母或感謝老師。其實，這樣的作文往往感情真摯，能夠以情動人；但是，由于考生沒有點題，在高考閱卷中往往打分不高，甚至即使有的閱卷者欣賞你的作文，想給你高分，可是也會有所顧慮而作罷。因為高考閱卷是兩人同時閱，分差較大，則作為三評卷發給第三個人閱，誰都不愿自己的三評率過高，所以對于此類試卷往往打保險分即接近于平均分（42左右）。

不少學生在作文里有套用現象，而這往往會引起閱卷者的反感，以至最終作文得分不高。如部分作文套用以前的滿分作文的開頭，比如03年“心靈的選擇”的滿分作文的開頭：若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好。但我的選擇，我相信。（《我的選擇，我相信》）考生套用：若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的，若能出發，我選擇感動。

再如，只要一提感動中國的人物李劍英，就套用頒獎詞：星隕大地，聲振長天。幾乎每篇都是，千人一面。

這樣的作文很難得高分，一般在43左右。

這主要表現為散文和記敘文、議論文和記敘文的雜糅。比如，文章開篇列舉了幾個感動的古人事例，但是緊接著不是按照散文的文體去展開，而是娓娓敘述自己身上發生的故事，結果造成文體不清；也有開篇就提出了觀點，“帶著感動出發”，緊接著舉例來證明，可是，一旦考生開始敘述自己身上發生的事例時，就忘了議論文對事例敘述的要求，結果也造成文體不清。這兩類文章雖然在閱卷時，不會導致被打入三類或四類卷，但得高分的可能也少之又少。

由于考生受考前所讀“感動”類作文素材的影響以及近期賑災等社會熱點的心理暗示，造成了作文模式化傾向特別厲害，這恐怕是命題者始料未及的。表現為以下幾種模式：一、雪災、地震加古人模式，這類作文，學生一般從雪災寫起，繼而地震，最后為了湊足800字，往往還要加上被稱為“高考作文明星”的古人，如陶淵明、蘇東坡、李白、屈原、李清照、項羽等人物中的一位或幾位。也有反過來，先寫古人，再寫雪災、地震的。由于這種的生硬拼湊，影響了作文的整體性，雖不至于離題而被打入三、四類，可也失去了打高分的可能。二、考場上幡然醒悟模式，這類作為一般采用“欲揚先抑”的方式。一般都是先極言先前如何不理解父母或老師，但考前通過一件小事，仍然理解了，所以坐在考場上是“帶著感動出發”了。這類作文雖也有佳作，但絕大多數內容一般，為文造情者很多，當然，也很難打動閱卷者。

極少數的學生作文，思想不健康或觀點另類，被判為零分或四類，這不在本文討論的范圍，我在這里只想就本次作文里出現的一些明顯胡言亂語的現象作一個分析，希望共同注意。一考生作文開頭：“風蕭蕭兮，雨嘩嘩，壯士不得不出發。不用匆忙，不必慌張，什么都可以帶，什么都可以不帶。別忘了感動隨身攜帶。”文白夾雜，失去了語言的純凈之美；廢話連篇，失去了語言的簡潔之美；調侃的語氣，失去了文章的莊重之美。

再如，“在我很小的時候，我就知道，生命是場走不完的旅行。”如此早熟，讓人“佩服”。

再如：“四川大地震的來臨，四川震撼，全國震撼，山河崩潰，尸骨橫飛。男兒喪母，女兒喪父，生命為之顫抖。”這哪里是地震，是戰爭。

再如：“重災時，我們的國家領導人更是閑不住，親自奔赴災區，去安撫。”這樣說可要犯政治錯誤啊！

這些明顯的違背常理的語言，當然影響作文的最終得分。

高考備考指導

語文備一些有用的作文素材，語文學科既要保小分，又要為總分做出大的貢獻。

背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了。考綱中要求背誦的64篇必背課文，根據老師的指導，每篇選出幾句關鍵語句，反復練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結合。

文言文閱讀和詩歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內。每天堅持練一篇人物傳記的文言語段，重點練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對照答案，弄懂每一字、每一句。再準備一些詩歌鑒賞的術語，了解詩歌鑒賞的答題思路。堅持一個月定會有意想不到的收獲。

先找十來個好的議論性作文標題，學會置換、改造。背四五個精彩的作文開頭，帶進標題，再加進自己想表達的主旨就能開篇點題。掌握十個左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經濟、文化、科技、體育等，傳統的、熱點的、國內的、國外的等，并能從不同的角度靈活應用。再背一些精彩的議論性語段、語句，學會過渡，學會評論。熟記四五個優秀的作文結尾，換上點題的詞，照應一下開頭，點明一下主旨。常進行材料作文的審題練習，材料主旨審準了，作文就成功了一半。

語言運用仿寫、縮寫、擴寫等必須落實到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時間長了，一切就都變得簡單了。

最后，千萬不要盲目追求做題的數量。

高考作文指導

自信是寫好作文的先決條件，相信自己就不會怯場，不怯場才能使自己的思維處于最佳狀態，潛在的能力得以充分地調動。

首尾亮起來。

開篇立論的好彩頭，在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。

行文如流水。

在語言運用上，除平時要求外，還應特別注意要善于調動各種修辭手段，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反復強調、設問抑揚、反語諷刺、暗示等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。

字跡要清楚。

高考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

開頭結尾都要精彩。

開頭和結尾的寫作大有講究。一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那么，必會打動閱卷教師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。

高考作文由于受時間和字數的限制，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。

按時寫作文。

150分鐘的語文測試時間，應該留出60—70分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，文思才會泉涌；否則倉促成文，難免丟三落四。

細心審題目。

命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，并進一步展開合理的聯想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。考生一定要讀懂題干，做點分析，明確主旨，再去下筆，確保萬無一失。

精心選文體。

高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫作；二是采用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手、游刃有余。

心中有模式。

考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開篇+分析論證+結題收篇；供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯材寫事+點材收篇；寫事記敘文的基本結構式：事件發生（清楚明白）+事件發展（生動曲折）+事件結局（含蓄啟迪）；寫人記敘文的基本結構式：契入（用外貌、語言、環境、細節入題）+鋪墊（簡述幾個事件）+高潮（詳敘典型事件）+點化（用點睛的議論或抒情句收束）等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。

巧思出新意。

為體現可寫性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責任》這樣的題目，范圍太寬，無從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進行修飾、限制，然后再針對被限制后的某個側面擴大其內涵。若從“我們當代青年的責任”這個角度去寫，可能就容易多了。

素材書中找。

要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本！那里有你取之不盡，用之不竭的素材。

主旨要明確。

高考作文主旨不要過于含蓄。由于時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多么生動，也要在行文中適當地用一兩句抒情或議論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目了然；議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過于另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。

高考作文指導

“酷”文章必有“亮”形態。高考作文最吸引閱卷老師眼球的就是結構與語言。“結構”是“骨骼”，“材料”是血肉。只有根據材料主題需要，安排恰當結構才能光彩照人。文章結構使文章思路外現，主題通過結構來加以凸現。

文章呈現出“老三段”“八股模式”，臃腫虛胖，內容空洞;或段落顛倒，語序不當;或句意跳躍，突兀逼仄;或重復啰嗦，含義不明。

文章結構應如《左傳昭公四年》所說：要“四季分明，互為承接”，即要“有機相連、邏輯推進”。而考生常犯的錯誤就是沒有布局意識，沒有“段與句”意識;就如同一個人一樣，應骨骼健全，勻稱有序。

高考作文對結構的要求是：一要“結構完整”，所謂“結構完整”是與“殘缺破碎”相對而言的;二要“層次分明”，從文章的章法上說，好的文章結構要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排恰當，各個部分的布局合理，沒有顛三倒四的現象。即高考作文段層安排，應力求達到“進遞有序、精致關聯”環環相扣準則。沒有布局觀是無法展示思維邏輯層次的，無法展現文章的美感。

考場作文結構“龍骨”構造有兩點：一是“通體透光”二是“中通外直”。所謂“通體透光”是指行文時要注意文章思維層次的排列和展現，層次清晰，結構條理。所謂“中通外直”，就是指考場作文要多用短句，多設置自然段，多思維標志，使閱卷老師對自己的試卷一目了然，透徹見底。這樣，我們在和閱卷老師的“對話”中就以真誠而又善解人意的態度贏得閱卷老師的好感，分數的提升自然是水到渠成。

鑄造考場作文“龍骨”是指著眼于作文內部諸要素的自然搭配和組合。即如何在考場上營造一種緊扣題意，類似“龍脈”結構方法;如何針對考生作文缺少深度的分析和延展的現實，強化對具體事例的解讀和運用;如何使文章從個人和自我的層面上上升為國家和民族的層次，使文章有一種大氣和精神底蘊;如何打磨一種前后呼應、銜接自然、過渡通暢、文脈通達的內在脈絡。

“內容”優化，是指對文章所舉事例或材料的整合和運用。體現在兩個方面：一是正面歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后，用“由此可見”“從中可以看出”“不難發現”等詞語擺明自己的觀點，亮出自己的思想，對文章所列舉事例進行延伸分析，使文章有敘有析，有梯度，有層次。二是反面推理方式。即用“試想一下”“如果不是這樣”“假如不……”等形式，對所列舉事例作簡要分析，這種分析是以邏輯上的“假設”和語法上的“讓步從句”為主要表現形式的，因而具有極強的感召力和震撼力，令人聳容動情。

其次確立段落結構。即確立起始段、引入段、過渡段、重點段、小結段、總結段、收束段的布局，從而真正做到層次清晰，上下有序;精致銜接、有機關聯。

中考英語考前指導中考英語考前指導

部分教師持有這樣的觀點：距離中考還有十幾天，學生的作文能力基本上已經定型，再也無法改變什么了，至于考的好不好，全憑老天爺的安排了。我倒是相信，三分天注定，七分靠打拼。考前一搏，臨門一腳，很多時候還是能夠扭轉乾坤，改變命運的，不到最后一刻，絕不能輕言放棄。有一些有經驗的初三教師會選擇抓緊考前十幾天的寶貴時間，鼓勵學生背幾十篇中考常見話題和熱點話題的優秀段落，讓他們帶足糧食彈藥上考場。

誤區二、只顧美容，忽視內涵。

誤區三、本末倒置，忽視輸入。

多數初三教師采取”學生寫作——批改講評——給學生范文背誦”的教學步驟。這違背了“先輸入，后輸出”的基本語言教學順序。我們何不在布置學生寫作之前，先向學生輸入某個話題的好詞好句好段，然后再讓他們在寫作過程中嘗試著使用呢?這樣一來，不僅可減少學生的寫作錯誤，減輕老師的批改工作量，還可以大大提高教學效果。想要馬兒跑，就得把馬兒先喂飽。這么簡單的道理，我們不難理解的。

誤區四、隨機性大、缺乏規劃。

誤區五、喂食毒奶粉，營養不良。

集中背誦，便于他們在考場上臨時發揮，容易取得舉一反三和事半功倍的效果。

誤區六、平時寬松，中考匆忙。

高考作文指導

了解這些特質，對提升作文水平是頗有益處的。下面筆者結合閱卷感受，就20xx年浙江卷高考考場優秀作文的基本特質作簡要介紹，以饗讀者。

1.切合命題要求。考場作文評分標準中的最基本要求是審題正確。完全可以這樣說，審題正確與否是評判一篇作文能否及格的重要依據之一。而能否全面、準確地把握題意，從題意出發去構思立意，則是優秀作文和一般作文之間的差異。優秀作文有一個共同的特質，就是考生對題意理解到位，作文時緊扣題旨闡釋題意，能夠正確體現命題者的意圖。

20xx年浙江卷的作文題由“材料”+“寫作要求”兩部分構成。“材料”部分是寫作立意的核心，提出了“門”“路”“大學的”三個關鍵詞，為作文提供了立意方向;“寫作要求”部分從寫作立意、文體選擇、表達方式提出了具體的要求。從審題的角度看，這兩部分是密切相關的，構成了一個完整的統一體，作文時只有認真閱讀材料，準確把握和領悟材料的三個關鍵詞及寫作要求中的具體要求(如“綜合上述材料”“不要脫離材料內容及含義的范圍作文”等)才能符合題意。以此標準分析今年的優秀作文，可以看到這些作文很準確地抓住了寫作立意的重點。

這些作文的作者都能夠仔細閱讀試題材料，正確領會材料的內容和含義，緊緊地把握住了“綜合上述材料”“根據材料的內容”等要求，將“門”“路”與“大學的”三個關鍵詞準確而緊密地對接起來，且對“門與路”的關系的表述有著自己獨到的見解，做到了審題與表達切合命題的要求。

2.能明確點題。作為考場作文，尤其是記敘文(文學性作文)，點題很重要，要明確說出自己的觀點(不要過分追求主題的隱蔽性)，或者寫出與文中類似的語句，這樣比較容易表現出考場作文的本色。考生應該明白，高考考場作文不是競賽作文，高考評卷受到評卷時間等條件和情景的限制，客觀決定了考場作文必須審題清楚、內容明白，讓評卷老師一看就知道你在寫什么，你要表達什么。競賽作文可以寫得含蓄，而考場作文應該直白;競賽作文可以多些創新，考場作文則應該多些規范。從這個意義上說，考場作文須做到幾個“明明白白”，即有一個明明白白的開頭，有一個明明白白的立意，有一個明明白白的內容，有一個明明白白的結構，有一個明明白白的結尾。優秀作文的作者都深知這個要領，他們通常會在文中不斷地點題，不斷地告訴評卷老師“我是緊扣題意的”，如滿分作文《我的路，我的門》(詳見下文對這篇滿分作文的點評，下同)。

當然，筆者并非反對作文的創新和含蓄，而是說創新和含蓄必須建立在表達清晰明白的基礎上，如果不能做到這一點，考生還是寫點規矩文、明白文為好，因為這樣，至少能得到一個基本的分數。

3.有開闊的作文視野。作文的視野指的是作文中所表現出來的作者在選材、用材、思考等方面的深度和廣度。視野開闊的作文呈現給讀者的是一種大氣的思維，視野逼仄的作文呈現出來的則是一種小氣思維。從某種意義上說，只有視野開闊的作文才能體現出考生的靈氣與智慧。視野開闊具體表現在作文中，就是選材、用材獨特、靈活，避免陳舊、濫俗;審題立意上緊扣材料命意，對命題有獨到的理解;內容上，能緊貼生活、聯系現實有針對性地表達自己的思想，絕不會人云亦云，更不會套用現成的內容;思維上能思接千載，具有豐富的想象力和聯想力;表現上能運用多種表現方法，手法靈活，句式多變。如滿分作文《推開門，走下去》就引用了大量現代文化名人的言語或事例來支撐觀點，顯得豐滿而大氣。再如《門后花開，一路前行》用比較開闊的心靈視野，對大學之門內的生活、學習、探索、創造的想象與展望作了比較大氣的敘述，令評卷老師眼睛一亮。

由此可見，作文的視野在某種程度上體現了人的品格和作文的品格，一篇作文要自成一體或自成一格，必須要有與他人不同的視野，這樣才能避免人云亦云，才能具備優秀作文的因子——豐富的想象與聯想、較強的分析能力與較好的思維品質。

4.語言表達準確流暢。語言是作文最基礎的因素之一。《考綱》對高考作文語言有著基本的要求，這就是：準確、連貫、得體、通順(作文語言的基本要求)，有文采、有意蘊(作文的發展等級要求)。

語言流暢是一篇合格作文的最基本要求，而要做到優秀，在流暢的基礎上還要具備生動。但這里的生動，絕不能誤認為僅是華麗的詞采和優美的語句，能用最簡練樸實的語言表達自己思想與真實情感的文章同樣會受到肯定。

優秀的作文能夠引導人們去思考問題，而絕不是用華麗的辭藻包裝出來的。我們應該明白，作文的語言應該豐富多彩，作文的情感應該純真而自我。每個考生都應該有自己的語言個性，樸實無華是一種風格，華麗濃艷也是一種風格。無論是哪種風格，熟練、恰到好處地使用語言，并能正確地表達思想便是好語言。但無論哪種風格，準確流暢生動都是優秀作文在語言上的要求。如滿分作文《讓每一步走得優雅》就是用帶有哲理般精練的語言表達自己的觀點，顯得自然流暢而不失嚴謹。

5.工整娟秀的.文字書寫。高考作文評分標準中規定：書寫正確端正，卷面規范整潔可以適當加分。這條評分標準意在鼓勵書寫和答卷認真的考生。事實上，在高考中，一份試卷首先影響閱卷老師看法的就是書寫和卷面，它能直接刺激閱卷人的視覺感官和閱讀情緒，一份書寫正確端正、卷面規范整潔的作文試卷帶給閱卷老師的是美的享受。可以這樣說，優秀作文中絕大部分是具有這一特質的。

以上五點是一篇優秀作文應該具備的基本特質，除了這些外還有其他因素，諸如生活積累、思維方式、閱讀量等，限于篇幅，這里不再贅述。

推開門，走下去

主要亮點：審題準確，表達靈活。得分60分。

梅貽琦說：“所謂大學者，非大樓之謂也，大師之謂也。”[引用名人名言詮釋大學的內涵，為下文議論蓄勢]千百年來無數學子在求學之路上奔波勞累，追尋著更深度的學術研究。那扇通向大學的門引無數學者向往。然而，有的人卻被困于“大樓”中找不到出路，有的人沿著書香花徑一路走成了大師。

我深深地烙下腳印，一個又一個，前方道路荊棘遍布，擋不了一顆走下去的心……

點評

這是一篇隨感性議論文。作者正確地把握了材料的內涵，并結合了自己的感悟表達思想，審題準確，立意較高。

結構上開頭段用詩化的語言直扣“大學之門”，接著引用梅貽琦的話談對大學的認識，并用錢鍾書等人的事例來詮釋大學之門與大學之路的關系，最后用“擋不了一顆走下去的心”表達堅定地走好人生之路的意愿回扣標題。全文深刻而辯證地論述了大學之門與人生之門的關系，議論深刻，結構嚴謹。

全文表達自然，散文化的議論性語言，既富有詩意，又不缺乏哲理的思考。句式長短交錯，引用類比交替使用，這些既增強了文章的表現力，又體現了該考生所具有的較好的語文功底。

一門一世界，一路一人生

主要亮點：清晰明了的思路，嚴謹自然的結構。得分60分。

大學的門，它并不寬敞，并非所有人都能進入，有的人被拒之門外而失聲痛哭，有的人則更是繞道而行了。看著門前人頭攢動，我拿著號碼牌在等待它對我呼喚。

就算走得累了，我也不能讓心停下來，希望就在眼前，要沖破一切，跨過大學的門，一步步走向世界。

高考作文指導

有些作文題目的意思容易被誤解為其他的含義，或概念被混淆，以致出現張冠李戴的現象。如：

以“欣賞”為話題寫一篇不少于800字的文章。

有考生在文中寫下了這樣的內容：

翻開歷史的篇章，和珅并非有過人的才干和非凡的本領，但他卻能坐到一人之下萬人之上的高位，為什么呢？關鍵在于他抓住了乾隆渴望別人欣賞的心。同樣，慈禧太后也需要別人欣賞，需要這種來自欣賞的安慰，因此，像李蓮英這樣的小太監也成為慈禧必要的心靈創可貼和心靈冰淇淋。

該考生審題的誤區主要在于對“欣賞”這一核心概念的界定錯誤，“欣賞”的定義應該是“享受美好的事物，領略其中的趣味；認為好，喜歡”，而考生把“欣賞”等同于“諂媚”、“奉承”。由于混淆了概念，導致審題失誤，嚴重偏離了題意。

有些考生在審題時，只看到材料中某幾句主要的話，對于文題的背景材料或背景語視而不見，以致對題意的理解很片面。文題中提供的一段背景材料或背景語，往往是命題者為考生精心設計的某一種情境，旨在引導考生的寫作思維，因此，審題時必須重視背景材料或背景語的內容，否則就會理解片面或斷章取義，只見樹木不見森林。如：

“人們追逐時尚，不是因為它適合自己的氣質，而只是因為大家都是如此。”時尚表現為語言、服裝、文藝等新奇事物，在一定時期內的模仿與流傳。各種時尚層出不窮，其中，好與壞，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創新與模仿永不停息地互動，有的如過眼云煙，有的能沉淀為經典。請以“品味時尚”為題目，寫一篇文章。

很多考生一看見“時尚”二字，就開始侃侃而談服裝、電影、明星等內容，卻忽視了文題中的背景語“各種時尚層出不窮，其中，好與壞，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創新與模仿永不停息地互動，有的如過眼云煙，有的能沉淀為經典”。研析這段背景語就會發現，命題者考查的是對目前社會上風行的“時尚”元素所持的看法，在美與丑、好與壞的復雜“時尚圈”中，我們是否能夠鑒別真偽，把握“時尚”的真諦，這才是作文命題的關鍵。

雖然近年來高考作文多以新材料作文、標題作文和話題作文出現，題目寬泛，不設審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給材料、標題或話題范圍內進行審題寫作，不可信馬由韁。否則，就會不著邊際，因審題失誤而導致寫作失敗。如：

上列文字中關于“花”的解說引發你想到什么呢？請以“花”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

高考備考指導

通過大量學生咨詢，我們統計過，因為在時間不夠的問題上，導致整個考試直接丟分的平均有30分左右(全科目)，間接的影響更廣。而縱觀整個科目，語文和英語除了作文有一些影響，時間是比較充足的，但語文、物理、化學等會有這部分問題。這是因為語文、物理及化學等需要學生消耗更多時間動腦，分析理解判斷都需要消耗時間，并且由于思考的角度及出發點不同，同樣的試題消耗的時間不同，有的快有的慢，有同學發現，一旦“想對路了”，做題速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，卻始終寫不出來。

做題速度慢的大部分原因：

造成對題目不熟的原因大概有這么三個：對知識點本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足。

計算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義)。

馬虎、粗心都可以歸結于急躁，很多同學讀題時快速讀完卻不了解其表達內容，或者是還沒讀完就開始寫答案了，往往要反復回頭，浪費時間。或者干脆做錯。

很多同學拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發現做錯了才回頭看。也有的同學看到題目不認識，就猶豫要不要先做，導致不知不覺的浪費時間。

訓練方法：

大家都知道利用做題來提高做題速度，但是卻沒有好好的規劃。到了這個階段，做難題意義已經不大。應該配合這階段的沖刺，同時訓練做題速度。

這里我建議同學們無論是出于沖刺角度還是做題速度訓練角度，都用簡單題和中等題來訓練。并且順序是從客觀題開始，然后是簡單、中等的解答題，最后有時間了才去練習練習所謂的“最后一題”。

在填空題訓練上，減少死記硬算，多加入思考的比重。處理填空題時，思維和技巧擺在第一位。要充分利用填空題的特點，多比較少計算，多動腦少“動手”。如特殊值(特殊的點，特殊的圖開，特殊的數量關系等)的代入、，多用直接法(直接理解)，少從頭到尾死算。填空題是只填結果而寫解題過程的題型，要始終本著“少算少錯，多算多錯”的道理，加大理解分析判斷等比較做題，這樣不僅可以提高做題的準確率，也能大量縮短考試時間，即達到短期內提升成績的目的，也達到提高做題速度的目的。

然后是中等題和簡單題，我們要總結做題過程的思維和解答步驟，你會發現即使是不同的題型，在解題思路上有太多的相似點。把這些相似點總結出來，你會發現可以應用到各個題型。如物理，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達式，然后聯立求解即可得出結論。如語文除了排列組合，其他題只要你能正確的用式子或未知數表達出題意，通過補充題目和所求差距，或尋找問題成立的前提條件(正向推導和逆向推導)，都能夠把試題拿下。

量大且持續時間長

這里說的不是總量，而是每一次訓練的時候題量必須要夠，連續做題的時間要長，而不能淺嘗輒止。在訓練及選題的過程中，最好要同科同類。

掐時間

每一道題或每一套題都掐好時間，前面剛開始做題的時候可以放慢一些，多訓練解題思維。當你總結完解題思維后，要盡量縮短做題時間。然后通過做模擬卷的時候，至少縮短規定時間的10～30%左右(最后一道大題若不會做可留下相應時間)。當你能夠穩固在這個時間段答題的時候，基本上就沒有太多問題了。

這里針對計算、寫字慢、閱讀有問題的同學。計算能力不足是由于邏輯推導能力不足所導致的，這一點在短時間內只能通過大量的計算推導來提高。在訓練的時候同樣多思考式子之間的轉換與關聯，多觀察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉換關系。至于寫字速度慢，先弄清楚自己為什么寫的慢，然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學，平時多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長即可。

平時訓練時一個字一個字的念題目(或默讀)，在做題的時候強迫自己規范好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫，把草稿當作作業來寫。如果好動的同學平時做題的時候可以強迫自己不斷繼續堅持做下去，短期內養成“穩當”的特點即可。

剛開始訓練時，做題時要講究一看二想三動四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關聯，然后才動手，最后總結。當你習慣了這些步驟后，就能快速答題了。切忌沒有形成相對固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。當你掌握一定的思維和技巧，總結出相對固定的解題思維時，才能一拿到題，就開始動手。