通過撰寫情況報告，我們可以對事物的發(fā)展變化進行及時記錄和跟蹤。在下面的范文中，我們可以看到不同領域和不同情況下的情況報告，這些范文將為大家提供寫作技巧和思路。

二年級學生語文學習方法習慣

二年級學生語文學習方法習慣有哪一些呢？學好語文，可以拓寬人的視野，提高個人素養(yǎng)，甚至能夠獲得好口才，提升個人魅力。以下是小編精心收集整理的二年級學生語文學習方法習慣，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

1、端端正正寫字的習慣。

俗話說：“字如其人”。

一點都沒錯，一個人長得眉清目秀儀表端莊，會給人以容易接近的感覺;一個人的字寫得間架結構合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會更容易贏得眾人。所以在這個提倡個性張揚的時代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會有事半功倍之效。

(家長對這件事不要覺得不以為然，事實證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分!)。

2、講普通話的習慣。

普通話是漢民族的通用語，能講一口準確流利的普通話已經成為公民良好文化修養(yǎng)的標志。所以學生時代養(yǎng)成講普通話的習慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學到更多的知識;用普通話進行朗誦，則更容易增強語感。

3、勤查工具書的習慣。

我們在學習中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說，中小學生應該準備的工具書有《現代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴大知識面和視野，積累詞匯，提高靈活運用語言的重要性。

1、精讀法。

即逐字逐句精講細讀的閱讀方法。它可以有效地培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣，幫助學生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養(yǎng)，提高語文能力。精讀是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。當拿到一篇語言雋永，運用典范的好文章時，我們就要求學生全身心投入，做到：口到、眼到、心到、手到。因為學生年齡小，如果干巴巴的讓他們這到那到，等于白搭，必須動手訓練。每次我們先讓學生晃晃自己的小腦袋，摸摸自己的小耳朵，大聲回答：準備好了。看上去這個辦法很拙劣，但對低年級小學生來說真的非常有用。因為在晃、摸的過程中，學生的精神得到了放松，相當于小小的課間操，他們的思想一下子集中起來了。然后讓學生邊讀邊思邊注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的習慣。精讀句段，則要求學生瑯瑯誦讀，通過眼、口、腦、身，變無聲的文字為瑯瑯有聲的'語言的閱讀，使學生多種感官同時活動，有助于記憶精彩片斷，想象情境，感受作品的美。

2、快讀法。

現今科學突飛猛進。如果我們的學生只會字斟句酌地讀，很難適應社會的飛速發(fā)展。因此，我們還應教學生快讀法。快讀法的主要目的是把握文章大意，用盡量少的時間獲取盡量多的信息。一般情況，老師可先提問，然后讓學生帶著問題快速閱讀，在規(guī)定的時間里讀完，接著，交流討論剛才的問題。時間一長，學生讀得快，理解得也快。學生速讀的習慣和能力得到了培養(yǎng)。

3、批注閱讀法。

“不動筆墨不讀書”。就是閱讀過程中邊讀邊批注的方法。預先，我們統(tǒng)一了閱讀批注的符號和格式。引導學生一邊閱讀，一邊勾畫圈點，同時還做好讀書筆記。摘錄文中的好詞佳句，并在摘記中寫上一句話體會。每周一次，并及時檢查評比，既查數量，又看質量。每學期評選兩次優(yōu)秀讀書筆記，要摘抄，學生勢必篩選，要篩選，學生勢必認真鑒賞品位。久而久之，學生的閱讀能力有了提高。

4、小組討論法。

在學會批注閱讀的基礎上，由老師找一些有閱讀價值的文章，統(tǒng)一發(fā)給每一位學生。先請學生自己輕讀一遍，讀的過程中，請學生在不理解的地方，打上小問號，然后同桌或四人小組一起討論逐個解決，接著推派代表大組交流：我們小組剛才提出了這幾個問題，我們是這樣解決的……對一些難度大一些的問題，由老師進行啟發(fā)引導。通過多次的訓練，學生能在閱讀中充分融進了自己的個性，創(chuàng)造性閱讀的能力得以了培養(yǎng)。

一、游戲導入。

1、做“撕名牌”的游戲。

2、游戲過程中，同學們要觀察同學們臺上同學是怎么做游戲的，有哪些語言、哪些動作，有什么樣的表情。

二、口頭描述游戲過程。

1、四人小組內一起說說自己觀察到同學們在游戲過程中的動作、語言、神態(tài)。

2、全班交流，鼓勵學生把游戲過程描述得更加生動具體。

三、初次寫作。

1、鼓勵同學們將自己剛剛描述的游戲過程記錄下來，整理成一個小片段。

2、同桌間相互交流，評改。

要求：(1)用圓圈圈出錯別字和錯誤的標點，將病句改通順。

(2)用“——”劃出好句好詞。

3、全班交流，老師指導學生應該如何把游戲過程寫得具體而生動。

描寫游戲過程，重點寫同學們在游戲時的語言、動作、神態(tài)。

四、再次寫作。

1、同學開動腦筋，發(fā)揮想象，組織語言，開始寫作。

2、學生讀文，全班評價。

五、總結。

今天，我們玩了一個有趣的游戲，收獲了很多快樂，還學會了怎樣把我們的快樂記錄下來，真是太神奇了!那我們不要忘記，以后要想把寫事的寫得具體、生動，就要仔細觀察，將人物的語言、動作以及神態(tài)描寫得更細致。

六、作業(yè)。

到操場上，玩“水果蹲”游戲，仔細觀察，寫出一個小片段。

二年級學生的語文學科教案

又到期末考試了，二年級即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，讓自己的教學水平有所提高，在此，我將本學期的語文教學工作做一個小小的'回顧：

一、班級學生情況。

我班共有27名學生，大約一小半的同學語文基礎較較好，但同時也有不少學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成績不夠優(yōu)秀。

主要優(yōu)點：

1、大部分同學上語文課精力集中，發(fā)言積極；

3、不少同學語文學習的興趣濃厚，喜歡上語文課。

主要不足：

1、有5個同學老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關；

2、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力；

3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范；

4、個別同學上課總是不發(fā)言，不愛思考。

二、全期主要工作措施。

1、認真制定教學計劃。開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

3、進一步規(guī)范學生的學習習慣。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：抓課前預習與課后復習；抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習慣，提高課堂學習效果；抓書寫，強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞；朗讀課文；訓練閱讀；積累語言。

5、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績，與年級組老師一起進行教學研討與交流，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

四、存在問題。

1、由于時間，人數，任務多等原因，培優(yōu)補差工作開展較少，成效有待提高；2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；3、極個別同學的作文水平提高幅度太小，指導訓練力度要加強。

有所得，有所不足。下學期我將以此為臺階，汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓進一步提高教育教學水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學生有更好的發(fā)展。

二年級學生的語文學科教案

1學會8個生字，認識11個生字。

2正確流利，有感情地朗讀課文。

3閱讀課文，感知課文內容，體會人與動物之間的情感，感受世界之大，處處都有愛存在。

掌握本課生字。

理解小男孩和動物之間的情感，體會人間的情感。

多媒體課件，生字，詞語卡片。

（第一課時）。

一、提問激趣，導入新課。

1同學們，你們家里有寵物嗎？寵物這兩個字你們認識嗎？學習寵物二字。

2那你們家里都養(yǎng)了什么寵物？你喜歡寵物嗎？為什么喜歡？

3如果四肢殘疾的寵物，不能陪你玩耍，你還會喜歡它嗎？同時學習”殘疾”二字，對比學習”錢殘”。

今天，我們就來學習一篇課文寵物店里的故事。

二、朗讀課文，感知大意。

1老師范讀課文，要求學生注意聽清字音。

2學生自由讀文，借助拼音讀準字音，不認識的字可以問老師或自己查字典解決。

3指名讀文，思考這篇課文講了一件什么事？生答：講了一個小男孩堅決要買一只殘疾小狗的事。

三、集中學詞學字。

1出示生詞卡片指名認讀，并把詞卡帖在黑板上。

2出示要認讀的其他生字，并把帶有蘋果的字卡帖在黑板上，領讀一遍。

3小組合作，用多種方法識記生字。

4學生匯報，用部件組合法學習生字“哨、若、視、輩、詢”。

用換部首的方法學習“掏”字。（葡萄的萄字）。

學習生字“最、釋、滾、刻”。

強調“哨、若、視、釋、最”的讀音。

相機進行擴詞、造句的練習。

5游戲記字拍字、猜字或摘蘋果游戲。

四、指導書寫生字。

指導書寫“刻、最、店”三個字。

認真觀察不同結構的字所占虛宮格的位置。每個字在書寫時需要注意什么？生答后師范寫這三個字，生練習書寫，提醒學生注意寫字姿勢。

五、總結全課，布置作業(yè)。

1書寫生字。2朗讀課文。

（第二課時）。

一、復習生字。

2文中的生詞、生字你們還認識嗎？老師現在要考考你們，好嗎？

指讀、開火車讀、齊讀如下詞語、并認讀字卡。

受寵若驚愛不釋手若無其事手疾眼快。

立刻書店金錢電視吹哨詢問掏出殘疾寵物。

二、朗讀課文。

1自由練讀。2指名讀，評價。3分角色讀。4齊讀。

5投影出示下面五句話。

（1）“我只有兩元三毛七，我能看看小狗嗎？”

（2）“這只小狗怎么啦？”

（3）“我就要買這只小狗。”

（4）“我不要你送我，這只小狗和其他小狗一樣值錢……”

（5）“因為這只小狗最需要關懷。”

隨師分別讀每一個句子，體會小男孩的心情。

說一說小男孩說這幾句話時應該是什么樣的心情？生匯報并把此心情讀出來。

6續(xù)編故事：店主聽了小男孩的話，他會想什么？說什么？

7請學生再讀這五句話，并結合這五句話復述故事。

8學了這篇課文你有什么感受？

三、教師總結。

本課寫了小男孩和一只殘疾小狗之間的故事。人與人之間、人與動物之間、人與自然之間等等，處處都有愛存在，讓我們也獻出自己的愛心，使我們的生活變得更快樂、更精彩。

四、鞏固練習。

電腦出示下列個題。

1給下列字注音。

寵（）殘（）疾（）滾（）掏（）詢（）釋（）。

2形近字組詞。

哨（）掏（）若（）。

梢（）淘（）苦（）。

稍（）陶（）苔（）。

悄（）萄（）。

3你喜歡文中的哪些詞語？匯報并抄寫。

4讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。

毛茸茸胖乎乎亮晶晶。

5加標點。

（1）我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎。

（2）這只小狗怎么啦。

（3）這只小狗真可愛啊。

五、布置作業(yè)：寫生字，讀課文。

二年級學生的語文學科教案

轉眼間，二年級就要過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有很多的思考和感受，現將本學期工作總結如下：

一、教學教學工作嚴謹扎實。

1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真地準備說課、備課。提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。

2、認真上課。做好課前準備。從學生的實際出發(fā)，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。

3、及時輔導。對學困生進行輔導，和他們進行學習溝通，了解他們內心真實的想法，然后在學習方法上再對癥下藥。

4、作業(yè)合理。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。

二、注重教研改革。

1、注重平時的積累與寫作。

本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語等等，內容很多樣，在積累的同時，特別是鼓勵學生每天早讀時多讀語文以及堅持每兩天寫一篇日記。

2、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家校互動。

根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷去學習新的知識，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正聽得懂、能理解課文內容。但同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

一個學期的教學工作，很快就結束了。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。

二年級學生的語文學科教案

1.你是個懂事的孩子。在學校里,你尊敬老師，團結同學。學習上你專心聽課，認真完成作業(yè)。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的!

2.知識不經過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識變成甘泉，全靠你去發(fā)掘。”每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足之處，真希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長，為自己的將來設計一個美好的前景。

3.登高山的人體會不到一覽眾山小的樂趣，不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風浪的自豪。在新學期里，我衷心的祝愿你能登上學習的高山，享受戰(zhàn)勝難題的樂趣與自豪。

4.在學校里，你尊敬老師，團結同學，自覺遵守紀律，按時完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學習上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進步更快的。

5.的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會成為沃土。老師真誠的希望你能時刻提醒、約束自己，不斷提高自身認識，希望在不久的將來能夠看到你的進步。

6.活中的你熱情開朗，特長突出，進取心特強，是一名讓同學羨慕的好學生。尤其是體育方面的特長，更是為你贏得了觀眾的喝彩，也會班級爭得了不少榮譽。但也有一段時間，你的思想起伏較大，對待學習不再有以前的熱情，對有些科目變得疲于應付，導致你的成績下滑，這一點很是讓老師和家長痛心。

7.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，學習成績拔尖。同時，在紀律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。

8.活中你時而沉著、穩(wěn)重，時而風趣、幽默，時而妙語連珠，能為周圍的同學帶來無盡的歡樂。同樣你也有著自己獨特的一套學習方法和思維方式。你擁有較好的學習基礎，只需合理安排時間，并適當注意提高學習效率，相信你會在沉默中爆發(fā)的。

9.活中你溫文爾雅、待人和善，但并不保守，平靜中透射出一種堅韌;學習刻苦認真。課堂上你專心聽講，積極回答問題，作業(yè)認真完成，書寫工整，字跡整潔;另外在尊師愛友方面你也做得也很好。總之，你是一名較讓老師放心的好學生。

10.與其仰視高山，為它的磅礴險峻的氣勢而慨嘆不已，不如登臨頂極目大地更廣闊的風光，真誠的希望你在以后的學習中能持之以恒，保持穩(wěn)定的成績。

11.躍、靈巧、好動的你在班級頗有一定的影響，課堂紀律因為有了你的積極工作得到了極大的轉變，應該說在這方面你是功不可沒的，但與此同時也產生了一些問題，如果能夠改進一下工作方法，相信效果會更好一些。對于學習，這一學期，你也提高了認識，對一些課程也抓得緊多了，但仍存在許多不如意的地方。

12.課堂上，你專心聽講，積極思考，認真完成作業(yè)。課后你自覺遵守紀律，獨立完成各種學習任務，學習成績優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力學習，爭取更好的成績!

13.默寡言的你總是默默無聞，聰明靈活，為人誠實正直，言行一致，在同學、老師不經意間透出了你的靈氣。數學方面的成績真實的體現了你的能力。生活中，你能很好的做到尊敬師長，遵守校規(guī)校紀，有集體榮譽感。學習上，你能充分認識到學習的重要性，在數學方面你具有較大的優(yōu)勢，這也是老師之所以稱你為聰明的一個原因，但有時的你卻不能很好的利用這一長處，對有些學科的學習缺乏主動性。

14.習中的你自覺主動，沒有老師的三令五申，你一樣能做得很好，這一點很是讓老師放心。就性格而言，你是一個比較內向的女孩，經過一學期的培養(yǎng)，你的性格有了較大的轉變，能夠與同學很好的交流，和睦相處，這也是你最大的進步。

15.腦靈活、思維敏捷是你給老師留下的最深刻的印象。課堂上很高興能聽到你那響亮而準確的回答，課下的你能及時完成作業(yè)，并能盡所能幫助學習有困難的同學。在你的交際圈內，你也是侃侃而談，頗有幽默感的一員。如課下能多注意鍛煉一下口頭表達能力，你將成為一名更加優(yōu)秀的學生。

16.要知道，人生的真正含義在于能夠毫不猶豫地為理想而付諸行動。我希望在新的一學年里，你能在此基礎上，更加嚴格要求自己，取長補短，多聽取別人的意見，相信你會做得更好。

18.坦誠直爽，男孩子的特點在你這兒都有較鮮明的體現，但這不能算是缺點，是吧?但凡事心中要有一把尺，時刻提醒自己要注意把握一個度，在紀律管理方面你為班級出了不了力，也取得了不少成績，我們已經看到了你的進步，但學習積極性還有待提高。只要對自己有信心，嚴于律己，你會取得令人滿意的成績的。

19.知道，世界上最慷慨的是時間，它可以源源不斷地給予;但最吝嗇的也是時間，它不會因為你浪費一分鐘而多給你一秒鐘。老師希望你能注意培養(yǎng)自己積極進取的精神，珍惜時間，發(fā)揮自身潛力，在各方面取得更大的進步。

20.你有活潑的個性，課堂上，你思維敏捷，積極思考，大膽舉手發(fā)言。老師很欣賞你的才能，希望你繼續(xù)努力學習，為美好的明天鋪下堅實的基礎。加油啊!

二年級學生的語文學科教案

二年級臨近尾聲，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有成果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。

一、提高自己的教學水平。

我力求在工作上嚴格要求自己，堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學質量，認真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道學生應補充哪些知識。因為本學期不僅要學習新知識，也是知識系統(tǒng)復習的關鍵時期，所以，我努力提高自己的教學水平，力求在有限的時間里，達到更高的效率。

學生不僅要有最基本的學習知識的能力，還應該有獨立自主學習、復習、系統(tǒng)鞏固的能力，尤其是新課進行完之后，更要有一個清楚的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視能力的培養(yǎng)，學習態(tài)度的引導等等。

針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動的學習，對課本，對老師……都可以質疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識會更全面。如果說優(yōu)等生是一個班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關注這些學生。因為這些學生并不是不聰明，而是缺少良好的學習習慣和方法的指導，在教學工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進生，我一直采取“一對一”幫助法，一個優(yōu)生負責一個后進生，共同學習，共同提高。

三、做好復習工作。

復習教學是一個復雜的教學過程，對小學生來說，不免有些枯燥。我們年級組制定出一系列的復習計劃和復習內容的劃分，我們力爭復習到每個知識點，這無疑又增加了學習壓力。因此，在復習的這段時間里，我領著孩子們復習字詞、句的、段篇章的等等，好的學生引領后進生，老師把握復習的方向和進度，適時點撥引導，出一些復習練習，幫助學生更好的記憶消化。

如今，在陪著他們學習成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然有很多不足之處，但我相信，我會和我的這些可愛的孩子們在知識的海洋里一起快樂成長。

高一語文學生學習情況分析報告集合

學情分析在教師課前教學設計、課堂教學以及課后對學生的學習指導等方面都發(fā)揮著重要的作用。但是，由于教師對學情的重視程度以及學情分析的復雜程度等原因，學情分析往往會被教師忽略，從而影響了語文教學的效率。

所以，我們應高度重視對學生的學情分析，并將研究成果應用于我們的教學實踐當中。本文將從高中語文這一具體科目入手，以本地區(qū)學生學情分析為例，分析學生在學習高中語文過程中的學情特點。本文將學生學習語文的智力因素，如認知方式、能力水平;非智力因素，如態(tài)度、方法、興趣等重要的方面進行初步的探討。

（一）學習語文的認知方式。

學生在高中語文學習過程中，學生的認知風格不盡相同，但就普遍意義而言，高中階段學生的認知方式表現為一個過渡的階段：從場依存性向場獨立性過渡。具有場依存性特征的人，傾向于以整體的方式看待事物，在知覺中表現為容易受環(huán)境因素的影響，具有場獨立性特征的人，傾向于以分析的態(tài)度接受外界刺激，在知覺中較少受環(huán)境因素的影響。在語文學習中，在處理信息的方式上學生們已經可以從理性角度整體感知和加工信息，由于語文學科藝術性的特點，學生還經常容易受到其中感性信息的感染。

（二）學習語文的能力水平。

經過小學和初中語文學習和沉淀，語文方面積累的知識已經達到一定水平，在學習語文的能力上也有了很大的提高，基本可以達到自主學習語文的能力水平。

但是，高中語文無論是知識的深度、難度和廣度，還是能力的要求，都有質的飛躍。比如高中語文學習需要較強的語言表達、邏輯思維能力;掌握語文思想觀念及與對應的科學思維方法，等等。但是學生對高中生對語文學科特點的認識還很不夠。

（三）對于文學的審美水平。

語文時一門很有魅力的科目，它在審美方面會給學生帶來很獨特的享受。但是由于高中期間的學生有很大的高考壓力，而高考的考試形式卻只在于分數和答題套路，而對其中審美的挖掘還是不夠，所以高中時期的學生對文學的審美水平還有待提高。

（一）對語文學習持有的態(tài)度。

語文考試的套子依然沒有離開學生，所以除了個別學生從小對其很感興趣意外，學生對于語文的學習重視程度還是不夠，過度重視分數也會讓學生對語文的態(tài)度有變質的味道。這就會造成對語文學習投入的時間嚴重不足。學生缺少時間去復習、積累、消化和提高，久而久之，會對學生語文學習產生負面影響。

（二）學習語文的方法。

高中時期語文學習的方法還很單一。由于高考的壓力，學生對語文的分數很是看重，而高考語文的考試形式也很“套路”，所以大部分的學生在學習語文的過程中注重的是如何答題，而不是如何真正地提高語文素養(yǎng)。在學習的方法上很機械地背了很多套路，卻忽略了基本的讀書、寫作和感悟。

（三）對語文抱有的興趣。

很多學生對語文興趣可以分為兩個不同的方面，學生對于文學作品很是感興趣，他們很愛讀書、很愛寫作，從他們的周記就可以看到他們對文學的熱情。對于語文考試，他們多了些許的無奈和死板。

考試將語文評價的方式變得單一化。文學鑒賞的本身就是見仁見智，而語文閱讀題的答案卻上綱上線。每個閱卷教師的主觀偏愛與審美差異，又帶來了同一內容可能有不同的評判標準。這些都讓學生無所適從，成績也不甚高，長此以往可能會阻礙學習激情。

綜上，在高中語文學習中，學生在智力因素方面是正常的發(fā)展，在學習語文的能力水平、認知風格上都具有自己相應的發(fā)展，也會為大學期間的專業(yè)學習奠定一定的基礎。在非智力因素上，高中學生在學習語文上最大的問題是評價方式單一和高考壓力，這將會影響學生在語文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)和提高。作為高中教師，應該從學生的學情出發(fā)，恰當地調整課堂教學和對學生的指導，端正學生語文學習的態(tài)度，提高其學習興趣，漸漸提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生審美水平。

參考文獻：

[3]周力.非智力因素在高中歷史教學中培養(yǎng)的現狀及對策[d].海南師范大學，2017.

高一語文學生學習情況分析報告集合

經過一個月緊張而忙碌地學習，這個學期的第一次月考又落下了帷幕，其結果如何呢?我想，可以說是“幾家歡樂幾家愁”。但就班級語文整體水平而言，不盡人意，應該說是呈現下降的趨勢，令人擔憂。

對于班級的語文整體水平，我還是滿意的，但一旦考起試來，好似全班人并沒有發(fā)揮出來自己的應有水平，事后，總會給人一種恨鐵不成鋼的感覺。下面結合這次語文考試情況，作一番分析，以求對班級語文學科的建設有所幫助與促進。

大部分學生，尤其是女生對學習語文學科還是保持著高昂激情，上課認真聽講，下課準時地完成作業(yè)。當然考試下來，成績也沒有辜負他們他們所負出的努力，好多人還是取得了明顯的進步。比如說陳筠同學考了83分，在整個年級中(包括強化班)也是很高的。另外一些人進步是非常明顯，值得表揚。當然有好就有差，一些同學退步也是很快的，較之以前都有不同程度地下降。

而另外一些同學他們的語文基礎還是非常不錯的，但這次考試并沒有發(fā)揮出應有的水平，且出現走低的趨勢，以致影響了班級的整體水平的提高。對于像他們當中的一些人，他們或許對語文學科不是很重視，總感覺沒有忙其它學科成績來得快，很快的把總成績提高上去。

通過這次考試也暴露了一些學習問題：一些同學上課不注意聽講，課后作業(yè)不能及時地交上來，甚至還出現不交的情況;有些學生對語文的學習抱著可有可無的態(tài)度，甚至弱化，降到了與一些小學科的地步，有一次早晨有幾位同學在偷偷地看其它學科的的書籍。當然也有些學生對學習語文不感興趣，學習沒有勁頭。

當然一個班級學科的成績好壞，與學生學習習慣有一定的關系，也與任課教師存在著很大的關系，老師平時在上課時對學生要求太松，忽略了班級一些學生的特殊情況，沒有充分地了解學生的特點。因此在下一個階段的學習中決定做到以下方面的工作：

1，對待每位學生一視同仁，全面服務班級中的每位學生，既不能根據學生成績的好壞而遠近。

2，從嚴要求每一位學生，對一些學生決不放任自流。

3，找更多的學生談話，切實走進到他們的內心世界，了解他們在學習中存在的問題，以便對癥下藥，予以解決。

4，全面地進行有效教學，讓他們吸收更多的知識。

5，更好地激發(fā)他們學習語文的興趣，增加他們學習語文的積極性。

二年級語文學生情況分析

新華小學。

張淑貞。

通過二年級上學期的學習，大部分學生已經自覺地養(yǎng)成了自覺學習的習慣，比如，認真書寫的習慣、認真完成作業(yè)的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣等。

我認為，以上進步也和我們學校這一學期實行的“晨讀、午寫、暮思”活動有很大的關系。

存在的問題：1.在閱讀中，有一部分同學不能結合短文內容拓展到實際中。2.學生分析、理解題意的能力有待加強。

3.加強學生的知識積累，并培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。4.在訓練學生做題時，要有意識地培養(yǎng)學生認真審題、認真做題的能力。

今后改進的措施：

1.在今后的教學中，不僅要指導學生閱讀，還要指導學生根據短文內容回答相應的問題，提高學生的分析和理解能力。

2.在識字教學中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯別字的出現。3.加強學生的知識積累，并培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。

4.在訓練學生做題時，要有意識地培養(yǎng)學生認真審題、認真做題的能力。

二年級語文學生情況分析

本次期末考試為單人單桌別班兩位老師監(jiān)考，封卷后由一年級老師批改。

本次考試我班考得非常好，不管是平均分還是優(yōu)秀率均較為領先。全班平均分為95.2分，最高分任恒宇100分，最低分83分。因區(qū)試卷標準是以基礎、閱讀、作文三塊來評定優(yōu)、合格、待合格的，據此得出的分數只能作為參考。只要是得了全優(yōu)的小朋友，都因得以表揚。

基礎部分“我會用然字組成不同的詞語填空”和“我會照樣子寫詞語：一（只）小鳥——一（群）小鳥”兩題需要孩子小動腦筋。我班基礎為全優(yōu)，并有16人得滿分，他們是：任宇恒、何應其、裘馨楠、鄭沈昕鎧、沈佳恩、沈觀東、章吟安、柳昕妤、李彬琪、胡森琦、李楊、姚圓順、章嘉珂、王朝、洪雨彤、來樂楠。扣1分內15人，分別為：12、41、1、30、45、35、20、18、42、22、33、10、32、15、8。扣2。5分1人，扣3分2人，扣4分2人。說明我班孩子在課本知識掌握上都特別牢固。

閱讀部分較為糾結的題目：

1．判斷對錯：“風和日麗”與“風光秀麗”都可以形容美麗的風景。此判斷需結合課外理解悟出“風和日麗”描寫的是天氣，“風光秀麗”才形容美麗的風景，對課外閱讀量小的同學來說有一定難度。

2．判斷對錯：《節(jié)氣歌》中的“寒霜降”指的是“小寒”和“霜降”兩個節(jié)氣。此題結合的是《語文園地五》中的《節(jié)氣歌》和“二十四節(jié)氣”，““寒霜降”指的是“寒露”和“霜降”兩個節(jié)氣，我班學生掌握很好，只有個別同學判斷出錯。

3．“六一兒童節(jié)快到了，商場里的玩具柜臺前擠滿了人，都是父母帶著孩子來買玩具的。柜臺上有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！”劃出小男孩非常喜歡小汽車的句子。此題標準答案為第二句。凡劃二三兩句的，算多劃，需扣一分。個人認為也沒說只能劃一個句子，是描寫角度不同的兩個句子，都應劃進去，有13人這一分屬多扣。

4．請選擇“目不轉睛”中的“目”的意思：a目錄b看c眼睛。此題標準答案為“看”，（也有學校放低要求“看”和“眼睛”都算對的。）爭議較大。我班有24人做對，他們是：李彬琪、孫栩楠、洪雨彤、任宇恒、李楊、王朝、俞悅、來藝涵、金雨欣、朱麟彬、陳佳蔚、章吟安、來樂楠、李權鵬、莫凡、章嘉珂、何雁、徐一諾、俞楚揚、姚圓順、繆欣緣、王以誠、張?zhí)鞈洝羁⒔堋４祟}名詞作動詞用，反復推敲有擦痕的同學更應表揚。選“眼睛”的21人扣2分。

5．把下面的句子換一種說法，意思不變。“長白山真是個好地方，游客們怎能不喜歡它呢？”反問句改陳述句，我們在《語課》和《特訓》上有訓練，考前一天也有匯總訓練批改講評訂正。同學們基本能做對。下面同學還能用雙重否定句來改，語言感覺較好：陳侃誠、沈佳恩、章吟安、來樂楠、孫楷奇、李楊、俞悅、姬周憶、沈官東、李彬琪。

閱讀得滿分的是任宇恒、李權鵬、李彬琪。有的家長為提高孩子的語文水平，利用假期給孩子報“閱讀寫作”班，這是有效的手段之一。但關鍵是要孩子上課專心聽講，參與到課堂討論中來；平時多看課外書，增強自己的語言感覺和理解領悟能力。在暑假家長應督促孩子認真看課外書，并有一定的硬性指標，如“一個暑假看完8本好書”或“每天看書一小時”，利用零散時間積累語文底蘊。

作文為看圖寫話，一般都或多或少扣分。我班的作文寫得特別好，得滿分有五角星的是孫楷奇、任宇恒、何應其、洪雨彤、葉琪。扣1分25有，扣2分11人，扣3分1人，扣4分2人，扣5分1人。扣超2分的同學1人為時間來不及，另3人為自覺性不夠，自我要求太低，文章不夠具體，平時我們訓練時一般都能寫到300多字，但在考場上卻沒寫到200字。

寫字我班為全優(yōu)，特別棒，個別同學還給大家?guī)砹梭@喜。但平時家校聯系上寫著“書寫需努力”、“書寫有所退步”的同學，還是應利用假期去報個書法班，好好練練字，否則今后每次考試都會吃虧，尤其在作文方面。

大學生語文學習情況總結

通過這次雖短而充實的實習，我懂得了很多。

在工業(yè)生產中，安全要擺在第一位，是至關重要的!!這是每個老師給我們的第一忠告。在工業(yè)安全科目中，我們便被安排輪流去看一個實習安全方面的錄像。錄像里詳盡的播放了許多工種的實習要求和安全處理，像電焊氣焊，熱處理等。看著那么復雜生于操作的機器還有許多因不按要求操作機器而發(fā)生的事故，我們都嚇了一跳。真是不看不知道，一看嚇一跳!一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多。

看完錄像后，我們在車間里，聽老師講解有關工業(yè)安全方面的知識。看著發(fā)下來的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備知識，對于草擬或一個企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來說是非常重要的知識，如果不掌握的話，不但會被人斥為無知，有時還會發(fā)生重大事故。所以安全總是第一位的，我們深深牢記于心，做起事來認真，嚴肅。我很慶幸我對它有了足夠的重視，所以我安全的度過了實習的兩周!

我們實習的第一個工種就是數控車床的操作。就是通過編程來控制車床進行加工。通過數控車床的操作及編程，我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應的操作。數車980的編程要求非常高的，編錯一個符號就可能導致數車運行不了。編程對我來說，可是一個大難題。結果和同學研究了大半天，才拿出了一個可行的方案。唉，這時候我才知道編程在應用中是多么重要，后悔自己當初沒有好好學以打下堅實的基礎真是“書到用時方恨少”!

后來又學習了數控電火花加工，也是需要編程的。不過那是電腦自動編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形，選擇入刀途徑，放好原料即可。那機器是這樣的方便，雖然沒有實際的操作的機會，但是看見擺在旁邊的`一些切割好的物件，已經讓我們驚嘆不已了。那些觸感甚佳的徽章，讓我們在科技的偉大力量面前深深折服!

車工不是由數控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個兩邊是球形，中間是圓柱的一個工件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。

車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的端面車平，就要用偏車刀來加工，然后就是切槽和加工球面，這時就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應用小切削用量。切槽的時候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。

我不停的轉動橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個自以為差不多的時候，準備在加以最后一刀，卻操之過急，把球形的一角給削去了!我痛心不已，本來算成功的產品就這樣被自己毀了。慘啊!無奈之下只好縮小圓球的半徑。這樣縮了幾次終于把一個勉強可以說是圓球的零件車出來。最難受的是站了一整天，小腿都疼起來。但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過親身參加實習才能感受得到。

接下來的工種是鑄造，聽做完的同學說，這是個不輕松的活兒!要讓那些沒有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動一動腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來不得半點馬虎!

鑄造成型，可以說完全是對小時侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動的心外，更需要的要算是細心加耐心了。看起來就這么簡單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來，不通過反反復復的修整是不可能得到的。有時候妙筆能生花但有時候也就是因為你的一點點修補讓你前功盡棄!一整天下來盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來的成果，心里就想其實那也不算什么!只是連我們自己都會不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮。

在這短短兩周的時間內，我們還進行了刨工，注塑擠塑，和熱處理等實習操作，都非常有趣。每一個工種都有不同的操作要領和要求，難易程度也不一樣。這段時間，雖然每天都要起的挺早，有時中午也來不及睡午覺，是挺辛苦，但感受到的那份充實，是什么也替代不了的。學到的一些基本的技能對我們將來的發(fā)展也是受益良多的。

二年級語文學生評語

1.思維敏捷應當是你最大的特點，生活中的你總是能游刃有余的處理各種事件。課堂上也時常聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言，你的文筆優(yōu)美，富有豐富的想像力，具有良好的文學素養(yǎng)。但對待學習，你并沒有表現出強烈的求知欲。

2.一學期來，你也曾無數次的向老師許諾，但一定要記住：風帆不掛上桅桿，是一塊無用的布;理想不付諸行動，是一團虛無的霧。記住這句話，拿出信心和勇氣，希望不久的將來能夠看到你出色的表現。

3.活躍、靈巧、好動的你在班級頗有一定的影響，課堂紀律因為有了你的積極工作得到了極大的轉變，應該說在這方面你是功不可沒的，但與此同時也產生了一些問題，如果能夠改進一下工作方法，相信效果會更好一些。對于學習，這一學期，你也提高了認識，對一些課程也抓得緊多了，但仍存在許多不如意的地方。

5.我曾經許多次在家長聯系本上說：你是一個學習自覺性較高，對自己要求嚴格，讓老師放心的學生。課堂上你能積極回答老師的提問，每次作業(yè)都能保質保量的完成，特別是你的日記，書寫工整，內容充實，深愛老師的喜愛。另外，你音樂方面的特長，也為班級爭了不少光，我很感謝你為班級所做的一切。

6.“知識不經過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識變成甘泉，全靠你去發(fā)掘。”每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足之處，真希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長，為自己的將來設計一個美好的前景。

7.你的嚴謹是同學們學習的榜樣，你的刻苦也為你爭得了良好的成績，生活中的你總是一絲不茍，遇到困難永不退縮，時常與老師交流你的學習心得，一次次的攻克難關，這一切都給老師、同學留下了深刻的印象。學習固然重要，但也要注意各方面能力的培養(yǎng)，適當注意增加與老師、同學的交流，相信你會成為一名優(yōu)秀的學生。

8.要知道，一個事業(yè)有成的人，不一定是他比你會做，而可能僅僅是他比你敢做。我相信你會理解老師的話，嚴格要求自己，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。為實現自己的目標去努力吧!

9.頭腦靈活、思維敏捷是你給老師留下的最深刻的印象。課堂上很高興能聽到你那響亮而準確的回答，課下的你能及時完成作業(yè)，并能盡所能幫助學習有困難的同學。在你的交際圈內，你也是侃侃而談，頗有幽默感的一員。如課下能多注意鍛煉一下口頭表達能力，你將成為一名更加優(yōu)秀的學生。

10.與其仰視高山，為它的磅礴險峻的氣勢而慨嘆不已，不如登臨頂極目大地更廣闊的風光，真誠的希望你在以后的學習中能持之以恒，保持穩(wěn)定的成績。

11.轉眼間，一個學期又要結束了。在這一學期里，老師對你有了更深更多的了解。在思想品德和學習方面，能做到遵守校規(guī)校紀，尊敬老師，團結同學，上課認真聽講(大膽發(fā)表自己的見解方面尚需努力)，對待工作認真負責，是老師的得力助手。生活中的你熱情、樂于助人、任勞任怨，能夠及時完成老師交給的各項任務。如果你能在工作上大膽潑辣一點，在學習上刻苦認真一點，就更是錦上添花了。

13.自開學以來，你始終是老師和同學所注目的對象，因為你擁有靈活的頭腦，能夠相對輕松的完成學業(yè)，并具有一定的特長。還記得綠茵場上你頑強拼搏的場面嗎?你不僅為班級爭得了榮譽，同時也大大地鼓舞了我們的士氣。但生活中的你卻缺少持之以恒的精神，有時易受周圍環(huán)境影響，如能增加自我克制力，你將成為一名令老師和家長放心的好學生。

15.運動場上有你活躍的身影，老師和同學都還記得，各類體育活動你敢于拼搏，為班爭光的動人場面。作為班里的體育委員，在體育方面你做出了很好的榜樣，但你的學習是不是有點令大家失望，你本擁有著良好的基礎，但好動的性格戰(zhàn)勝了勤奮學習的想法，阻礙了你的進一步發(fā)展，希望未來的日子里你能充分考慮自身條件，權衡利弊，做一名令老師放心、令家長自豪的好學生。

二年級語文學生評語

1.好學上進的你，上課時總是坐得端端正正，眼睛里閃動著動人的神采。每次作業(yè)時你總是認認真真，工工整整，充分展示了你在學習方面的悟性與靈性。老師也總為你有豐富的課外知識而高興。繼續(xù)努力吧，聰明的孩子，練好本領，勇敢地向著自己的理想飛翔!

2.你是一個文靜、內向的孩子，與同學和睦相處，學習也較認真作業(yè)字跡端正、清楚，但學習上鉆研不深，知難而退，求知欲不強，學過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希在學習上能鍥而不舍地努力進取，將取得更大的成績。

3.你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做諸方面全面發(fā)展的好學生。

4.你是個乖巧、好學的女孩。同學之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認真，在這一學期內，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。

5.你是一個聰明活潑的女孩，普通話說得流利，平時能團結同學，積極參加學校的各項活動，思維敏捷，時常做小動作，自控能力較差，希今后取己之長，補其之短，努力提高學習成績。

6.想到你，浮現在我眼前的是搶著為同學發(fā)本子的情景。平時上課你總是坐得端端正正，聽得認認真真，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你熱愛勞動、團結同學，深受同學、老師的喜愛。如果你能把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你會非常出色。

7.你見到老師總是禮貌相待，平時能做好老師的小助手，每天還能幫助差生補習功課。老師發(fā)現你做作業(yè)比以前細心，希望你堅持下去。希你再接再厲，乘勝前進。

8.你是一個文靜而懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學和睦相處。上課認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。在這里，老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的機會，與人交往大膽些，使自己變得更加出色。

10.你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，大家都樂意與你交往。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你記住：學無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現在更加出色。

12.你活潑、聰明，待人真誠熱情。能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。你的作文，語言自然優(yōu)美，常被作為范文讀給同學們聽。平時，你關心集體，為班里作了不少貢獻。只是，作為一名干部，應處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師真誠地希望你在新的一年里，戒驕戒躁，爭取獲得更大的豐收。

13.你是一個活潑可愛的男孩，見到同學、老師，你總是笑臉相迎。積極參加學校開展的各項活動和公益勞動。不過，你在學習上總要老師牽腸掛肚。作為一個學生，你的重要任務就是學習。在這里，老師送你一句話：“偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的，有一份勞動才有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來”。

14.你是一個聰明、活潑的男孩。上課認真聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動，關心集體，團結同學。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。

15.你為人和善，不與他人斤斤計較，儀表整潔，尊敬師長，按時完成老師布置的作業(yè)，但學勁不足，思維反應不快，故成績不能突出，假如你能勤思多問，積極動腦，收獲益匪淺。

二年級語文學生評語

1.你是個老實、害羞的人，在班內與同學團結互助，學習中較認真，但思維反映遲鈍，有疑難的不能靈活運用，學習成績很不理想。希你認真細心些，努力提高小成績。

2.你是一個聰明、活潑的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好，對待同學，你也很真誠。你的作業(yè)一絲不茍，字跡端正，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。你愛清潔，講衛(wèi)生，小組長工作認真負責。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛”。

3.在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。

4.你性格內向，膽小怕事，與同學無爭吵，是一個聽話的孩子，勞動積極肯干，同學老師都很佩服你。學習上學勁較足，上課愛動腦，舉手積極，但記憶力不強。希你能多看，多想，多練，學習成績將會有所提高。

5.活潑、好動是你的天性。學習自覺，同學之間友好相處，集體活動積極參加，作業(yè)按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進步。

6.你是個誠實、善良的孩子，同學之間友好相處，對人有禮貌。但由于你作業(yè)時，還有上課時不夠專心，導致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。

7.吳炳煒同學：你活潑快樂可愛，今年在學習上比去年進步了許多，作業(yè)也會完成，熱愛勞動。如果你上課聽講再專心一些，作業(yè)寫的再用心一些，學會探究、學會合作，就會為今后的學習打下良好的基礎。努力加自信，你一定會成功。加油!

8.陳怡麗同學：你漂亮可愛，老師常常看見你那燦爛如花的笑臉，縈繞在老師耳旁的是你那婉轉響亮的聲音。你在音樂與朗誦方面的天賦，老師暗暗感到驚喜，如果你上課時更專注些就好了。努力吧!可愛的小女孩，愿你的將來擁有一片屬于自己的天空。

9.你是個誠實、善良的孩子，由于你的努力，在學習上總算有了一點起色，希今后繼續(xù)努力，爭取和別人同行。

10.你是個勤奮、好學的孩子。同學之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認真，學習成績有了明顯的進步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。

11.你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們友好相處，熱心助人，懂得謙讓，遵守紀律，作業(yè)能獨立完成，老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言，多動腦思考!那樣你將會表現得更出色。

12.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，學習成績拔尖。同時，在紀律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。

13.你有活潑的個性，課堂上，你思維敏捷，積極思考，大膽舉手發(fā)言。老師很欣賞你的才能，希望你繼續(xù)努力學習，為美好的明天鋪下堅實的基礎。加油啊!

14.課堂上，你專心聽講，認真思考，大膽舉手回答問題，認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進一步!

15.課堂上，你專心聽講，積極思考，認真完成作業(yè)。課后你自覺遵守紀律，獨立完成各種學習任務，學習成績優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力學習，爭取更好的成績!

二年級期末語文學生評語

1、聰明可愛的好孩子，你尊紀懂禮、團結同學、熱愛勞動，每次家庭作業(yè)都能完成得很出色。專心聽講、勤于動腦，是提高學習成績的關鍵。你有時做作業(yè)速度有點慢。老師相信，只要努力，你一定能成為一名最優(yōu)秀的學生。

2、歡迎你來到新的集體，你是聰明的孩子，那么快就適應了新的學習生活，老師為你感到高興。你尊敬師長、團結同學，課堂上積極發(fā)言，希望你保持這些優(yōu)點。如果你上課能更加專心聽講、認真寫好每一個字，在家聽爸爸媽媽的話，多讀書多復習，相信你一定能取得更大的進步。

3、你是個非常乖巧的孩子，聰明好學，成績優(yōu)異，小隊長的工作認真負責，大家都很喜歡你。學習上，如果你更加細心，你一定能取得更優(yōu)異的成績。如果你能更加勇敢，上課多舉手發(fā)言，亮出性格中活潑的一面，大家一定會更喜歡你。

4、聰明的孩子，你的點點進步老師都看在眼里。后半學期你的進步較明顯，書寫比以前認真了，成績也有了提高，這些都與你的努力分不開。希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，更加嚴格要求自己，更加努力學習，用進步證明你的實力。

5、你能認真地完成各項作業(yè)，且書寫工整；你具有豐富的想象力，你的寫話非常有趣。希望你上課能更加專心聽講，積極思考和回答問題；在家多聽課文朗讀，多讀多練，你的朗讀水平一定會有極大提高。

6、期待你的進步。

7、文靜內向的女孩，你總是靜靜地聽講、靜靜的完成作業(yè)，靜靜地改錯，跟老師說話也是那么溫柔小聲。其實你的聲音很好聽，你肯定也很想和小朋友們一起分享你的想法，那么請勇敢地舉手、大聲地發(fā)言吧，讓我們因為你的勇敢更加快樂。

8、老師最喜歡你甜甜的笑容和宏亮的發(fā)言，你的朗讀富有感情，非常動聽。你學習積極主動，成績優(yōu)異，小隊長的工作認真負責，真為你驕傲。希望你更加細心，更加勇敢，積極展示自己活潑開朗的一面，爭取全面發(fā)展。

9、你是個學習認真、成績優(yōu)異、工作認真負責的好孩子，有很強的組織領導能力，平時能出色完成老師布置的各項任務，課堂上也能積極思考老師提出的問題。希望你發(fā)言更加宏亮，更希望你能通過自己的努力，讓同學們更加喜歡你。為你加油！

10、你是一個活潑、好動、頑皮的孩子。老師非常欣賞你，課堂上你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。可惜你做事不能堅持。有時很粗心，簡單的字都寫錯，有時為了盡快出去玩，不認真書寫。要記住，學習如逆水行舟，不進則退。努力吧！孩子，成功屬于勤奮的人。

11、一直以來，你都是個一個樂于助人、活潑可愛的孩子。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。字比以前漂亮得多了。希望你上課坐姿端正，專心聽講，改掉粗心大意的毛病，不走神、不講小話，爭取更大的進步。

12、聰明活潑的好孩子，你書寫工整，發(fā)言積極、聲音宏亮，沒有媽媽的監(jiān)督也能自覺認真完成家庭作業(yè)，真是愛學習的好孩子。你熱愛集體，熱心幫班級做好事，老師非常感謝你。新學期回來，老師希望你能更加細心努力地學習，取得更優(yōu)異的成績。

13、你尊紀懂禮、團結同學、熱愛勞動、老師最喜歡你甜甜的笑容和工整的書寫。你畫的畫特別好看，你讀《弟子規(guī)》特別好聽。希望你能更加專心聽講，更加自覺學習，更加積極主動舉手發(fā)言、參與課堂表演，鍛煉自己。相信你會更棒！

14、你是一個非常聰明、機靈的孩子，本學期的語文課上常常能聽到你積極的發(fā)言，希望你繼續(xù)保持。如果你能把“n”和“l(fā)”區(qū)分清楚，你的發(fā)言一定會贏得更多掌聲。希望你認真地完成每個學科的作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取更大的進步。

15、是一個文靜的孩子，認真完成老師布置的任務，和同學有好相處。但膽子太小，在課堂上不敢舉手發(fā)言，在學習上有不懂的問題不敢提出疑問，希望在今后的學習中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。

小學語文學生試卷質量分析報告錦集

(略)。

二、試卷整體評價：

本次考試試題量大，題碎，考查的知識點非常全面，整套試卷難度適中，沒有學生感覺很生疏的題型，涉及生字、讀音、一詞多義、詞語搭配、關聯詞、成語、名言積累與運用、變換句式、修辭、閱讀理解、作文等方面。學生在做的時候唯有細心、用心才能把題答好，取得高分。試卷注重考查了學生的思維能力和閱讀、寫作水平。本次試卷總體難度不大，但能夠緊緊圍繞本學期的教學目標，考查一些學生應知應會的內容，還注意將課文學習與課外資料融合，體現了一定的靈活性。

三、取得成績：

從成績看，三個班差距不是很大，可以看出，教師平時能做到互相團結協作，資源共享，學生成績分布均衡，后進生相對來說比較少，整個班級優(yōu)良率達84.2%，及格率100%。從學生答題情況看，學生基礎知識的掌握總體上較好，學得較扎實。如看拼音寫詞語，選擇題等題目，錯誤都較少。可以看出老師字詞教學鞏固較好。作文基本能認真審題，并都能做到語言流暢，層次清晰，內容較充實，沒有離題現象。

四、各題學生掌握情況及失分情況分析：

(一)聽力部分。大部分學生能認真聽，按要求答題，得分率較高，部分學生在2、3題上概括能力不強，或感悟能力差，沒有答到點上，造成失分。

(二)字詞部分。選擇正確讀音中“悵惘”的“悵”的讀音和“窈窕”讀音錯得較多;看拼音寫漢字，大部分同學基礎知識掌握較好，得分率90%以上。個別同學拼讀錯誤造成失分。寫形近字再組詞，得分率也在85%以上，一部分學生寫出形近字后組詞有誤。

(三)按要求完成練習部分。找詞語中的錯別字并改正，得分率也在85%以上，寫寓言故事及描寫秋景的詞語，部分同學不能按要求寫，特別是不少同學把寓言故事和成語故事混淆。日積月累部分正確率在95%以上，其中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青“這個句子錯得較多。得分率只有60%左右。根據課文內容填空，大多數同學掌握較牢固。

(四)閱讀理解部分。

《山中訪友》課內閱讀掌握較好，學生都能按要求寫同類型的詞語。但在仿寫句子時，有的孩子只注意到了句子中的擬人或比喻，沒有用到排比修辭。多音字組詞的第二個也有部分孩子出錯2.課外閱讀部分，寫出文中母親的兩次語言失分較少;加標點一題不少學生或多或少都有個別錯誤。說明學生沒有完全理解完整的句意，今后需要加強教育。對母親的話的體會及對母親形象的概括部分學生把握不是太準，僅僅停留在母愛的層次，而沒有理解到母親對生活的樂觀態(tài)度和堅強，部分同學答題時存在語言組織的不嚴密或總結得不夠完整的現象，但錯別字現象已大大減少了。今后應注意訓練。在今后的教學中，要引導學生多閱讀，提高感悟能力。

(五)習作部分。

這次的作文題很好，學生都能有話可說、有話可寫。大部分學生能認真審題，敘述有條理，語句流暢，能用到修辭，用詞正確，能按順序把事情的前因后果敘述清楚，沒有跑題現象。也有個別學生平時疏于觀察，語言積累不夠，缺乏真切的感受，教師在作文教學中應進一步探索有效的訓練的方法。

五、學生知識點掌握情況及存在問題：

1.語文綜合閱讀能力薄弱，在閱讀題中失分較多，可能是由于老師在教學中注重了教材的理解，忽視了引導學生閱讀，理解能力的培養(yǎng)，另外，課堂教學中，口語交際和小練筆訓練不夠，導致少部分學生面對題目一籌莫展，或只言片語，匆匆結束。

2.學生日常讀書量還要繼續(xù)加強，有些詞語聞所未聞;積累不得法，學生經常有讀書摘錄的作業(yè)，但學生大都抱著完成任務的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶，這樣的結果是即使有的詞語見過，到用時就一片混亂，不能及時提取所需信息。

六、改進措施及努力方向：

1、重視字詞教學，充實語文基礎。字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，經過老師的不斷努力和指導，不少學生錯別字減少了不少。因此，教師在教學中應繼續(xù)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動(如：詞語接龍、猜謎)來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導個性閱讀。

閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。立足于課堂，立足于課本。加大課外的訓練。

3、大量閱讀課外書籍，提高寫作水平。要學好語文，光在課堂上學是遠遠不夠的，學生的語文水平和閱讀能力，需要在大量的閱讀中長進。因此要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。選擇適合學生年齡，知識結構特點的閱讀材料，泛讀的量不少于所學課本內容的五倍，逐步培養(yǎng)學生閱讀興趣，這樣有利于學生很好地豐富語言、積累語言，增加對語言的悟性，提高遣詞造句、駕馭文字的能力，提升語文的綜合素質。

4、豐富語言積累，注重語文實踐。

二年級語文學生評語

1。寒假期間熱愛學習并按時完成作業(yè)，每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌，就是有點任性膽子小。

2。多鼓勵，進步就快。孩子長大了，懂事多了，規(guī)矩自然養(yǎng)成。老師費心了。

3。在寒假里能認真完成老師布置的作業(yè)。講文明懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學會了跳繩，注意安全懂得自救自護。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。

4。感謝老師們一學期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護下，進步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個學期能在老師的幫助下克服缺點，成為一個優(yōu)秀的學生。

5。性格比較要強，有時候甚至有點過，在生活和學習中會因此而不敢直面迎戰(zhàn)，新學期我們將與學校配合改善，由于寒假里做了個小手術，體會到了傷的痛苦。在以后的學習生活中應該會更加友好地與同學相處，介于孩子缺乏靜的定力，我們會督促他堅持已經進行一年的古箏學習，使之修養(yǎng)等方面能一起成長。

6。在家表現總的來說還好，只是有些好動，在學習上還不夠主動，寫字姿勢筆順掌握不好，在以后的學習中還待加強。在寒假中表現尤為突出的是在自理能力上有很大進步，能在無大人照顧的情況下安排好一天的生活。相信在老師的幫助下會表現越來越棒！

7。假期表現還算還算可以，能做一些力所能及的事情，特別是回老家期間，做事比較積極主動和小朋友相處，能照顧小的弟弟妹妹們。不足的地方是比較貪玩，作業(yè)總要家長催。

8。本學期在老師的教導下改正了一些小毛病，但還是有些任性，希望你以后加強體育鍛煉和同學友好相處，還有練好字哦。

9。是個熱愛生活的小朋友，對生活中的任何事情都有著執(zhí)著的探索精神，熱愛運動喜歡爬山騎車打球。也是一個愛學習的小朋友，能認真完成寒假作業(yè)，熱愛閱讀有著豐富的現象力。

10。本學期每天早睡早起，做作業(yè)積極書寫工整，能聽從爸爸媽媽的話，在寒假期間合理規(guī)劃寒假作業(yè)并按時完成。

11。在寒假里表現還不錯，每天能完成媽媽交代的作業(yè)，作息準時，但是希望你能更自覺點，不要看太多電視玩太多的游戲。不要總是跟大人比，你沒法跟大人比較。有時大人做家務賺錢養(yǎng)家你都是做不到的義務和任務。

12。在寒假期間能夠在家長的督促下完成作業(yè)，講文明懂禮貌尊老愛幼熱愛勞動，自己能做的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做力所能及的事情，能夠積極鍛煉身體，但是在寒假期間沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，太貪玩，喜愛電腦游戲。爸爸媽媽希望能早起早睡養(yǎng)成良好的生活學習習慣。

13。你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你！雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛！開學了，祝愿你可以獲得更多！天天快樂！

14。孩子在這一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學校！感謝老師們！

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小學語文學生試卷質量分析報告錦集

總體情況匯報：

__學年第二學期共有606人參加語文測試。一年級的合格率為94%，二年級的合格率為90%，三年級的合格率為94%，四年級的合格率為88%，五年級的合格率為92%，六年級的合格率為91.7%。

試卷難易分析：

各年級難易度適中，一年級“第七題的3：把‘我們微笑著歡迎在好像山峰’組成通順的話對曉塘的學生而言有難度。67名學生僅有9人正確。二年級的試卷題型活潑，覆蓋面廣，是合格性檢測的優(yōu)質卷。三年級試卷覆蓋面也很廣。在第四題的詞語分類中，“疑問”一詞讓學生很為難。第十一題“閱讀短文”的第一題“查字典，給下列字注音”不應該出現在期末測試的卷子上，會帶來一些麻煩。四年級的試卷難度稍大，除了第五題“這段文字主要在寫海底動物發(fā)出的聲音，這些聲音的特點是（）和（）”有一定難度外，課外閱讀中用一個詞語來概括文中人物對月亮的感受也相當不容易完成。五年級的試卷是一到六年級相對較為淺近的試卷，但對《綠》的填空可能不應該做要求吧。六年級的試卷中，學生錯誤較多的題型恰好是優(yōu)秀的題型，符合新課程標準的題型。如“寫含義”與“梁山好漢有幾位”，是符合新課程標準提出的“發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力”，“認識中華文化的豐富博大”等目標要求的。

錯誤焦點剖析：

1、讀題能力較差，有的是漏看，有的是誤看，可見平時訓練不夠加強。

2、做題比較隨意，態(tài)度不夠嚴謹。檢查的意識與能力更是薄弱。

3、不夠靈活。四年級的看拼音寫詞語中“勉強”的拼音是錯誤的，但監(jiān)考教師未發(fā)覺，學生就隨意做成了“滿腔”。雖然是本校自測，改卷時教師給這兩種答案都給了肯定。但從側面也反映出情況。

可喜現象呈現：

1、基礎較為扎實。雖然每一題都有學生出錯，但整體的正確率是可以的。

2、作文水平比較令人滿意。基本能達到題目要求，而且有優(yōu)秀文章出現。例如六年級的“我發(fā)現母愛象紅燭”與“我發(fā)現蝸牛也有愛”等，無論是立意還是筆墨都呈現很高的水準。

提高措施列舉：

1、從低段起就加強課外閱讀，讓學生接觸更多的經典讀物，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提升語言的敏銳度。

2、平時注重小練筆，讓學生在每一次譴詞造句時做到文從字順，直至作文時能具體明確。

3、教師有一定的應試能力，讓學生既學得到又學得輕松，留出更多的時間暢游書籍的海洋。

二年級語文學生評語

李強：

你很聰明，老師知道有很多問題是難不倒你的，為什么不加入同學們積極舉手的行列呢？要知道課堂上的積極思考，主動發(fā)言是理解和掌握知識的有效手段之一，來一點勇氣吧！如果你上課發(fā)言再積極一點，做題時更仔細一些，你的學習成績一定會更優(yōu)秀的。在暑假期里老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生！

陳艷琳：

你是一個能干乖巧、聽話的女孩。你有很好的表演天分，聲音甜美，表情豐富，還愛跳舞，后半學期作業(yè)質量有了明顯的進步，不過，你有一個小缺點，那就是脾氣有點犟，老師希望你能大度的面對一切，不耍小脾氣。好好表現，你一定會更棒！

陳勇成：

你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，學習認真主動，積極思考。你的每個字都寫得那么工整，每篇作文都寫得聲情并茂，深得老師和同學們的喜歡，這個學期最讓老師值得表揚的是：你比以前大膽多了，敢搶在別人的前面回答問題了，老師真為你的進步感到驕傲，你是好樣的！

覃哲：

看到你一天天長大，一天天進步，真讓人高興。現在你已經能夠把字寫得工工整整，速度也比以前快多了，寫作文也越來越有意思了，老師為你的進步感到高興。今后，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫。老師希望你在暑假期間多讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣。

鳳甲：

你懂事卻不失活潑，思維敏捷，上課時你總是能高高地舉起右手，響亮地回答問題，顯得那么自信。聰明伶俐的你，學習成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，寫作充滿靈氣。浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累，你天資不錯，學起來很輕松，老師希望你在暑假期間多讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣。

朱狀軍：

老師欣喜地看到你比以前有很大進步，學習較以前主動，上課能專心聽講，能認真完成作業(yè)，能聽從老師的教導，更有勇氣舉手回答問題了。老師希望你繼續(xù)努力，在假期里能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生！

霍絲語：

你是本學期進步很大的一名學生，你的進步表現在：聽講認真了，也會積極回答問題了，作業(yè)完成情況較好，小組長工作也積極主動，也很愛勞動，老師真為你感到高興！希望你能一如既往地努力，你會真正地感受到學習的樂趣，擁有燦爛的明天！

陳韻：

你是一個文靜、聽話、好學的女孩子，給老師留下美好的印象，你工作踏實、負責；課堂上積極舉手發(fā)言，作業(yè)越來越工整認真，有一顆積極向上的心。同學們聽著你富有感情地朗讀，真是一種美的享受。你的寫作，文筆流暢，且課外書讀得多，很能充實自己，你是值得其他小朋友學習的好榜樣，希望你以后能堅持下去，變得越來越出色！

楊鎮(zhèn)健：

尊敬老師，團結同學，關心集體是你的優(yōu)點。看到你上課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時候也很讓老師生氣，如上課開小差、有點驕傲，還交上了“說謊”這個壞朋友，讓老師傷心。所幸的是你已在改，你知道嗎？如果你徹底改掉這些小毛病，你肯定會成為一名更棒學生，在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。

如億：

你是讓老師值得驕傲的學生。在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學習精神。愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風帆，擎著奮斗的指南針，抵達科學的彼岸。

周樂：

你是一個文靜、聽話、好學的女孩子，給老師留下美好的印象，你工作踏實、負責。在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學習精神。愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風帆，擎著奮斗的指南針，抵達科學的彼岸。

小可愛：

你這個機靈鬼，很討人喜歡：我喜歡你上課積極發(fā)言，聲音響亮；我喜歡你活潑開朗的性格，是個天生的樂天派；一想起你笑瞇瞇的眼睛和充滿個性的作文，老師就開心。并且，你的字也越寫越漂亮了。老師希望你能一直和耐心、細心做好朋友，而且暑假里多看看課外書多練練字，你一定會更可愛！

謝婷婷：

你是個很遵守紀律的孩子，尊敬師長，與同學和睦相處，能虛心聽從老師的教導。各方面進步很快。上課時，你聽講態(tài)度很好，寫作文也美多了，因為你正慢慢地與好詞好句交朋友。再努力一些，你的學習成績一定會更優(yōu)秀的。在假期里老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生！

王家豪：

一個人，無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，專心一點，那么你的成績肯定會跟上其他小朋友。希望今后你能改正自己的缺點，嚴格要求自己，那你一定能夠擁有燦爛的未來。

謝坤鶯：

鄧凌通：

古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的就？就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，專心一點，那么你的成績肯定會跟上其他小朋友。希望今后你能改正自己的缺點，嚴格要求自己，那你一定能夠擁有燦爛的未來。

尹菁：

你是懂事而又可愛的女孩。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，老師布置的作業(yè)都能認真完成。雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，如果上課發(fā)言更積極一些，定能更出色，老師相信你下個學期一定能做到的！

小倩：

老師真為你高興。你看，你越來越棒了：這學期你各方面取得了很大的進步。你的作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正、清楚。在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。上可能大膽的舉手回答問題了。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。

周濤：

你很聰明，老師知道有很多問題是難不倒你的，為什么不加入同學們積極舉手的行列呢？要知道課堂上極積極思考，主動發(fā)言是理解和掌握知識的有效手段之一，來一點勇氣吧！如果你上課發(fā)言再積極一點，做題時不要只求快，而要更仔細一些，你一定會更優(yōu)秀的。在假期里老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生！

付偉雄：

古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？你天資不錯，又有求知欲，你看，后半學期你的書寫就有了明顯的進步。雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，如果上課發(fā)言更積極一些，定能更出色，老師相信你下個學期一定能做到的！

佳樂：

李俊：

老師真為你高興。你看，你越來越棒了：學習自覺主動，老師布置的作業(yè)都能認真完成。你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好。更讓老師值得表揚的是，你會大膽舉手回答問題了。繼續(xù)努力，老師期待你更大的進步！

鑫然：

在老師眼里，你是一個斯斯文文、且特別有禮貌的男孩。不過，你的字跡不夠理想，如能練出一筆大方、漂亮的字與你相伴，那該有多好！記住：“一份耕耘,一份收獲”，只要付出辛勤的汗水，你就一定能夠取得較大的進步，繼續(xù)努力，老師期待你更大的進步！

朱麗萍：

你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉。上課認真聽講，積極思考，作業(yè)一絲不茍，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。并且，最讓老師值得表揚的是，你能大膽的走向講臺領讀了。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實，你會更出色。

小倩：

老師真為你高興。你看，你越來越棒了：這學期你各方面取得了很大的進步在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。

趙小玫：

翻開你的作業(yè)本，一行行娟秀的字跡呈現在人們眼前，閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言讓人覺得這是一種享受。平時，你關心同學，熱愛集體。并且，作為衛(wèi)生委員，也處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在新的學期里，老師送你一句話：學無止境，只要不斷拼搏，才能獲得更大豐收。

珍珍：

翻開你的作業(yè)本，一行行娟秀的字跡呈現在人們眼前，閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言讓人覺得這是一種享受。平時，你關心同學，熱愛集體。并且，作為一名班干部，也處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在新的學期里，老師送你一句話：學無止境，只要不斷拼搏，才能獲得更大豐收。

瀟瀟：

翻開你的作業(yè)本，一行行娟秀的字跡呈現在人們眼前，閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言讓人覺得這是一種享受。平時，你關心同學，熱愛集體。并且，作為一名班干部，也處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在暑假期間，老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生！

宇哲：

在老師心目中，你是一個人見人愛的帥男孩。對待同學你也很真誠。你能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正。不過，老師希望你能更嚴格要求自己，戒驕戒躁。在暑假期間，希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生！

謝杰華：

想到你，浮現在我眼前的是搶著為同學發(fā)本子的情景。平時上課你總是坐得端端正正，聽得認認真真，這學期最大的進步是：上課能聽到你精彩的發(fā)言了。你熱愛勞動、團結同學，深受同學、老師的喜愛。如果你能把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你會非常出色。

單杰：

在老師心目中，你是一個活潑、可愛的男孩，見到老師、同學你總是笑臉相迎。你熱愛勞動，樂于助人，關心集體。不過，老師覺得，你在學習上還缺少在運動場上的那種拼勁。在這里，老師希望你認準目標，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節(jié)里會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

靜怡：

你是一個文靜而懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學和睦相處。上課認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)，最讓老師看值得表揚的是，你的字寫得漂亮多了。不過，你上課的時候總是那么安靜。在這里，老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的.機會，與人交往大膽些，使自己變得更加出色。

陽陽：

你是一個思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加班級開展的各項活動，尊敬老師，團結同學。因此，深受同學和老師的喜愛。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，你一定會更出色。

段鎮(zhèn)江：

在老師心目中，你是個可愛的男孩。你尊敬老師，團結同學，愛勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言，老師希望你能更嚴格要求自己，戒驕戒躁。在新的學期里，老師希望你能邁好前進路上的每一步，成為一個更出色的男孩。

劉江：

想到你，浮現在我眼前的是你對班級工作認真負責的情景。能出色完成老師交給你的各項任務，當好老師的小助手。上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團結同學，樂于助人。在新的學期里，老師送你一句話：學無止境，只要不斷拼搏，才能獲得更大豐收。

趙軒：

你是一個性格內向而又懂事的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情真誠。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。更讓老師值得表揚的是，在課堂上能聽到你精彩的發(fā)言了，希望你在學習上加倍努力，相信你會比現在更加出色！

吳艷華：

你是一個性格內向而又懂事的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情真誠。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。更讓老師值得表揚的是，在課堂上能聽到你精彩的發(fā)言了，希望你在學習上加倍努力，相信你會比現在更加出色。

瑤瑤：

你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，大家都樂意與你交往。令人欣慰的是，你的字有很大的進步，寫得越來越漂亮了，成績也有明顯的提高。在這里，老師真誠地希望你記住：學無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現在更加出色。

聰聰：

在老師心目中，你是一個聰明活潑的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好，積極參加公益勞動，樂于助人。上課時，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。令人遺憾的是，你學習的自覺性還不夠。但老師相信，只要你好好努力，在新的學期里會看到一個各方面都很出色的你。

黃旭斌：

你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，樂于幫助有困難的同學。不過，書寫還不夠美觀。在暑假期間，老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生！

子俊：

你是一個聰明、活潑的男孩。上課認真聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動，關心集體，團結同學。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，認真書寫每一個字，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會更出色。

家樂：

你是一個聰明、活潑的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好，對待同學，你也很真誠。這學期進步最大的是：你的作業(yè)一絲不茍了，字跡端正了，批閱你的作業(yè)真是一種美的享受。你愛清潔，講衛(wèi)生，學習委員工作認真負責。。在暑假期間，老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生！

潘昆明：

你是一個性格內向而又懂事的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情真誠,能與同學和睦相處。這學期語文進步很大，不過，老師覺得你學習上還欠缺“鉆勁”，平時還應與好書交朋友，多讀多看，應記住：“書籍是知識的源泉”。在暑假期間，老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質，做一個更出色的學生！

李燦：

在老師心目中，你是一個非常可愛的男孩。見到老師，你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。你上課總能認真聽講，這個學期，進步最大的是，你敢于上課舉手發(fā)表自己的見解。在這里，老師希望你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，各方面嚴格要求自己，你一定會更加出色的。

付尤東：

你是一個活潑可愛的男孩，見到同學、老師，你總是笑臉相迎。積極參加班級開展的各項活動和公益動。不過，你在學習上總要老師牽腸掛肚。作為一個學生，你的重要任務就是學習。在這里，老師送你一句話：“偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的，有一份勞動才有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來”。

喬瑩：

你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，大家都樂意與你交往。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你記住：學無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現在更加出色。

高凡：

你是一個活潑可愛的女孩，你不知道什么是憂，什么是愁。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉。上課認真聽講，積極思考。不過，做題時不要只求快，如果寫作業(yè)時更仔細認真一些，你的學習成績一定會更討人喜歡的！在暑假期間老師希望你能博覽群書，提高自己各方面的素質。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實，你會更出色。

楊國超：

一個人，無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，專心一點，那么你成績肯定會跟上其他小朋友。希望今后你能改正自己的缺點，嚴格要求自己，那你一定能夠擁有燦爛的未來。

凌建平：

熊文豪：

尊敬老師，團結同學，關心集體是你的優(yōu)點。看到你上課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時候也很讓老師生氣，如上課開小差、有點驕傲，有時候寫作業(yè)比較馬虎，所幸的是你已在改，你知道嗎？如果你徹底改掉這些小毛病，你肯定會成為一名更棒學生，在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。