通過小班教案，教師可以有效引導幼兒參與主動學習，提高學習效果。以下是小編為大家整理的小班教案范文，供大家參考學習。

小班社會領域教案

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學目標：

1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲，能在活動中體驗快樂，萌發愛集體的情感。

2、了解自己的興趣、愿望，體驗和感激他人對自己的愛，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。

3、愿意為他人和集體做事，初步養成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務能力。能遵守一日生活中的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。

4、了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉。保護家鄉的優美環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。

5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品質。

三、具體措施：

1、引導幼兒了解中國傳統節日文化，感受節日活動的樂趣。

2、在日?；顒又校龑в變后w驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。

3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動，引導幼兒學會關心理解同伴的心情，并愿意給予幫助。

4、引導幼兒在日常活動中養成耐心聽取別人意見的習慣，學習與同伴相互協商交流，積累有計劃、有條理做事的經驗。

5、引導幼兒了解紙與人類的密切關系，知道節約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創造的樂趣。

6、在日常活動和游戲中，引導幼兒學習幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。

7、引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品，愛護公共設施。

8、引導幼兒認識家鄉的風光和物產，了解家鄉著名的風景名勝，熱愛自己的家鄉。

9、在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

10、在日常生活中引導幼兒學習用商量的辦法解決問題，知道相互謙讓會給大家帶來好心情。

四、具體進度安排表：

第二周：長大一歲祝賀會(社會)。

第三周：夸媽媽(社會)。

第四周：微笑(社會)“開心帽”和“生氣包”(社會)。

第五周：我的開心法寶(社會)。

第六周：警察叔叔你真棒(社會)。

第七周：春天的田野(社會)。

第八周：我們的家鄉(社會)。

第九周：家鄉的橋(社會)。

第十周：家庭小記者(社會)。

第十一周：我居住的村莊(社會)。

第十二周：美麗的公園(綜合)。

第十三周：鳥類大罷工(社會)。

第十四周：我們居住的地方(社會)。

第十五周：家鄉的特產(社會)。

第十六周：過節嘍(社會)。

第十七周：有趣的符號(社會)。

第十八周：逛商場，找特產(社會)。

第十九周：你喜歡夏天嗎(綜合)。

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小班語言領域十二生肖教案

設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動我將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣?；顒幽繕耍?/p>

1.通過欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規律，發展幼兒觀察力，培養簡單的推理能力。

2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，培養幼兒大膽與人交往和表述的能力。

3.培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感?；顒又攸c：十二生肖的名稱、排列順序。

難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規律?；顒訙蕚洌?/p>

1.經驗準備：幼兒已認識時鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。

3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）?；顒舆^程：

一、教師戴生肖胸飾，引出主題。

小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？

因為老師是屬雞的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么？（請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個屬相）。

小結：每個屬相都是一種動物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相，屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》。

二、欣賞兒歌《十二生肖》ppt。

（十二）（2）進一步鞏固十二生肖所包含的動物及排列順序。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節奏地念，可以很快地記住它們的順序?！笆笈；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬””（引導幼兒有節奏跟念）（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”。

師：我們一起來學一學吧，鼓勵幼兒學其動作。

三、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

1、簡單感知其順序，理解其含義。

小結：原來生肖與年有關系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

2．發現、感受十二生肖12年輪回一次的規律。

一個豬年出生的小姑娘，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）。

啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結果。

小結：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。

六、制作生肖鐘。（背景音樂：十二生肖歌）。

（1）小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

教師觀察、指導、參與制作活動。

四、活動廷伸。

1．區域活動：幼兒在美工區繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。教學反思。

這個教研活動能完成活動目標和教學內容。通過游戲活動，幼兒能夠很好的認識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前，那個動物在后，中間的小動物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

小班社會領域教案

清涼一夏（中班下學期）。

1.知道一些常見的避暑方法。

2.了解避暑時自我保護的方法。

1.材料準備：課件《小乖兔找涼快》；掛圖《找涼快》。

2.經驗準備：已有一些避暑的體驗。

1.導入活動：律動《我愛洗澡》。

2.請幼兒想一想，說一說：

跳完舞蹈，你們熱嗎？熱怎么辦？

夏天很熱的時候，怎么樣才可以讓自己涼快起來呢？（如：吹電風扇、開空調、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席）。

3.出示掛圖《找涼快》，和幼兒一起講述讓人涼快的方法。?圖片中的xxx在做什么？

請小朋友想一想：xxx為什么要這么做？（引導幼兒說出各種能變涼快方法的原因）。

討論：那我們在吹空調、吃冷飲、吹電扇時應注意些什么？（如：吹風扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同）4.鼓勵幼兒用自己喜歡的動作表演怎樣讓自己變涼快。

讓幼兒隨課件中的小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法，如：游泳、沖澡、找樹蔭。

6.活動延伸：在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

活動建議：環境創設：墻面懸掛各式各樣的扇子。

教學變式：活動延伸活動課根據孩子的興趣和理解情況，變成讓孩子了解《動物找涼快》的方法。

【附】《動物找涼快》。

投放跟避暑有關的書籍。

和幼兒討論夏天避暑的方法，將討論結果記錄在“清涼一夏”的海報上。如：

投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。家園共育：

教學材料。

課件故事：《小乖兔找涼快》。

今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公雞玩，他蹦蹦跳跳的來到小公雞家，站在門口喊：“小公雞快來和我一塊玩皮球吧?！庇谑?，小公雞和乖乖兔在草地開心的玩著，可是天太熱了，不一會他們就玩得滿頭大汗了，乖乖兔對小公雞說：“太熱了，怎么才能涼快呢？”小公雞說：“我們去牛伯伯的冷飲店坐坐，喝杯冷飲吧?！?/p>

附：

活動目標參照《指南》內容：

1.活動目標1參照《3—6歲兒童學習與發展指南》中社會適應目標：愿意并主動參加群體活動。能按自己的想法進行游戲或其他活動。

2.活動目標2參照《3—6歲兒童學習與發展指南》中人際交往目標：感受規則的意義，并能基本遵守規則?；顒舆^程參照《指南》內容：

1.在談話環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》：人際交往目標：喜歡和老師交談，有事愿意告訴老師社會適應目標：喜歡并適應群體生活，積極參加集體活動。

2.在看圖講述、表演環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》：人際交往目標：能按自己的想法進行游戲或其他活動。敢于嘗試有一定難度的活動和任務。

社會適應目標：在教師提醒下，能節約水電。）3.在延伸環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》：人際交往目標：自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。

大班社會領域《十二生肖》教案

教案包括教材簡析和同學分析、教學目的、重難點、教學預備、教學過程及練習設計等。下面是我為你帶來的大班語言教案：十二生肖，歡送閱讀。

一、活動目的：

1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列挨次和有關的傳奇。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道自己和父母的屬相。

二、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列挨次。

難點是知道十二生肖每十二年循環一次。

三、教學預備：

投影儀及十二種動物圖案。

循環的轉盤(課件)。

錄音機及故事磁帶。

四、教學過程：

1、出示課件：

師：今日，教師給小伴侶請來了一支動物樂隊，他們演奏的音樂可好聽了，你們想聽嗎?

生：想聽。

師：好，讓我們來一起欣賞。〔放課件〕。

生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

生：〔讓幼兒提選自己喜歡的小動物〕。

生：1、2、3……12，一共十二個小動物。

4、師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前創造的，每年都有一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

生：做動作或仿照動物聲音。

生：聽故事。

師：故事聽完了，這十二個動物是按什么挨次排列的？

生：屬第一、豬最終……。

師提問：1、一個屬相表示多長時間？〔一年〕。

幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年?！场?/p>

豬年過完之后又是什么年呢？請小伴侶們想一想？〔鼠〕。

6、教師這里還有一個問題想問小伴侶，教師看看咱們班哪個小伴侶最聰明，好不好？

教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環一次的。

7、小結：〔邊演示邊說〕一年是一個屬相，同一年誕生的人屬相一樣，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培育幼兒用語言大膽與人交往的力量。

活動預備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

活動過程：

一、理解十二生肖并引起愛好：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜教師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽教師來講一個小故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

問一問：“請問您是屬什么的？“〔鼓舞幼兒大膽地用語言與四周的客人教師交往〕。

【活動目的】。

1、熟悉十二生肖的動物?！仓攸c〕。

2、知道十二生肖的挨次及循環的意義?！搽y點〕。

3、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較明晰的語言描繪圖片內容。

4、理解故事內容，大膽表達簡潔的事情。

【活動預備】。

1、掛圖34號；?小伴侶的＇書·歡樂的一年?；

2、當年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】。

二、欣賞故事，理解生肖的挨次與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結合掛圖，表達?十二生肖的故事?。

提問：一共有幾個生肖？它們的挨次是怎樣排列的？幼兒在?小伴侶的書·歡樂的一年?“十二生肖的來歷〞中按挨次標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓舞幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、理解生肖和自己的關系。

三、根據兒歌總結十二生肖的挨次，幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調查家人及四周人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家共享。

【活動反思】。

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期閱歷的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小伴侶會通過年齡的比擬，知道區分。最終活動的記錄也是讓幼兒能理解家人。

作為一名悄悄奉獻的訓練工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效進步教學效率。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我為大家搜集的幼兒園大班語言兒歌教案?十二生肖歌?含反思，盼望對大家有所關心。

活動目的：

1、看圖學習兒歌，能正確表達十二生肖的名稱。

2、通過嬉戲的方式正確感知十二生肖的排列挨次，并嘗試仿編兒歌。

活動預備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1、教師提問，引出活動。

〔1〕教師：這是什么？這是教師的生肖掛件。小伴侶，你知道你是屬什么的嗎？

〔2〕教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

〔3〕教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統風俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2、引導幼兒看圖閱讀兒歌。

〔1〕教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小伴侶說一說，它們是什么動物？

〔2〕教師在小動物的旁邊添畫簡潔的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？

〔3〕引導幼兒朗讀兒歌。

3、運用輪番的方式閱讀兒歌。

4、通過嬉戲理解十二生肖的挨次。

〔1〕教師：十二生肖熬煉完身體，就排起長隊，開頭玩捉迷藏的嬉戲。

〔2〕教師介紹嬉戲的玩法：請小伴侶閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小伴侶睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

〔3〕教師帶著幼兒開展嬉戲活動。

5、啟發幼兒進展仿編兒歌。

〔2〕教師根據幼兒的表達，在失而生肖的旁邊畫出簡潔的運動工程。

〔3〕鼓舞幼兒看圖朗讀自己編的兒歌。

6、韻律活動。

教師：十二生肖喜歡熬煉身體，小伴侶，你們喜歡熬煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

活動反思：

十二生肖歌這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的根底上進展想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的＇環節進展了調整和刪減，分為：談話導入——學習兒歌——兒歌嬉戲——創編兒歌四局部。這樣一來，活動環節比擬緊湊，同時目的指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學預備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒又校“閭H卻特殊的仔細。而我也免去了很多預備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂預備，有時簡簡潔單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子歡樂讓教師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必需建立在教師對活動目的的正確定位以及扎實的根本功的根底之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些缺乏之處。在幼兒進展操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進展兒歌的創編，在教師拍手過后就要馬上放下手頭的工作坐好?？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M展書面創作時，都特別仔細。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光臨著和別人說話了。教師拍手過后，還有局部小伴侶在興奮的與別人溝通。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的缺乏。而這是我們必需留意的。

作為一名優秀的訓練工，就不得不需要編寫教案，通過教案預備可以更好地根據詳細狀況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我搜集整理的大班科學公開課教案?十二生肖?，盼望可以關心到大家。

活動目的：

1、知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

2、進展幼兒的觀看力，培育幼兒簡潔的推理力量。

3、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次，感知、理解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

活動預備：

1、教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

2、學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片、膠水等。

3、學問預備：幼兒熟悉時鐘。

活動重點：

活動難點：

知道十二生肖每12年輪回一次。

活動過程：

一、導入。

出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒愛好。

二、綻開。

1、理解十二生肖的12種動物，簡潔的感知其排列挨次，理解其含義。

〔3〕小伴侶的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？〔幼兒溝通爭論〕。

小結：同一年誕生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年誕生屬?！荒暌粋€屬相。

〔4〕結合生肖鐘觀看一共有多少種屬相。

小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

2、覺察。感受十二生肖12年輪回一次的規律。

〔1〕你還知道誰的屬相？〔請幼兒自由表達自己親人的屬相〕。

〔2〕想不想知道客人教師的屬相？我們一起去采訪好嗎？

〔5〕十二屬相輪回一次要多少年？

〔6〕小結：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。

3、講解故事，關心幼兒理解十二生肖排列的由來并初步熟識其排列挨次。

〔1〕十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？〔鼓舞幼兒按閱歷表達〕。

〔2〕介紹一個奇妙的關于體育競賽的故事，引導幼兒熟識故事并復述故事。

三、完畢。

和幼兒一起制造生肖鐘。

1、小結：今日小伴侶在生肖鐘上覺察了很多隱秘：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

2、今日小伴侶自己也來做一個生肖鐘。

附故事：

十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出方法：大家來競賽，按勝敗打算誰排在第一，誰排在最終，玉皇大帝來做裁叛員。競賽開頭了，參與第一個工程的是鉆山洞競賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎觀察了心理也特別的焦急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不留神，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最終一名。

緊接著進展的是爬山競賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就樂觀忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出競賽。兔子又蹦有跳特別靈敏，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項競賽是跨步競賽，誰的步伐跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴預備好了，馬跨出了一大步，羊的步伐比馬要小，猴的腿最短，跨的步伐也最小。最終一個競賽工程是跳高競賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]競賽完畢了，根據比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最終，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

活動目的知道每個人都有自己的生肖。

體驗表演及嬉戲的樂趣。

活動預備。

閱歷預備：知道自己及家人的生肖，聽過?動物渡河競賽?的故事。

電子資源：十二生肖〔12生肖排序、兒歌、嬉戲音樂〕、十二生肖圖或地墊〔生肖圖可從資源包中打印〕。

活動過程。

一、談話引入，激發幼兒愛好。

——引導幼兒爭論自己的＇生肖。

二、理解每個生肖的特點并學習兒歌。

1.回憶?動物渡河競賽?故事〔根據幼兒答復內容點出相應的生肖動物〕。

——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

——教師根據答復出示生肖圖。

——引導幼兒根據十二生肖的挨次進展排列。

2.播放?十二生肖?兒歌課件，引導幼兒學習兒歌。

——引導幼兒觀看?十二生肖?兒歌課件，并觀看十二生肖的挨次及他們的特征。

——幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現出來。

三、嬉戲引入，穩固兒歌內容。

——出示十二生肖圖，引導幼兒按挨次排列好。

——嬉戲規章：請小伴侶當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小伴侶請跳到圖上，并用動作表現誕生肖。

——幼兒開頭嬉戲，教師指導。

活動反思：

十二生肖歌這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的根底上進展想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進展了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌嬉戲--創編兒歌四局部。這樣一來，活動環節比擬緊湊，同時目的指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學預備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒又?，小伴侶卻特殊的仔細。而我也免去了很多預備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂預備，有時簡簡潔單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子歡樂讓教師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必需建立在教師對活動目的的正確定位以及扎實的根本功的根底之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些缺乏之處。在幼兒進展操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進展兒歌的創編，在教師拍手過后就要馬上放下手頭的工作坐好?？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M展書面創作時，都特別仔細。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光臨著和別人說話了。教師拍手過后，還有局部小伴侶在興奮的與別人溝通。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的缺乏。而這是我們必需留意的。

活動目的：

1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3、培育幼兒用語言大膽與人交往的力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

舞龍道具二套。

活動過程：

1.理解十二生肖并引起愛好：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜蔣教師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽教師來講一個小故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什么要屬生肖？〔為了表示人與動物是好伴侶〕。

與客人教師的交往：

問一問：“請問您是屬什么的？〞〔鼓舞幼兒大膽地用語言與四周的客人教師交往〕。

活動反思：

本次教學活動之前讓幼兒理解自己的生肖，在教師的提問中引導幼兒思索和答復，將教學活動內容與自己的生活實際結合起來，既增加了幼兒和家人的情感溝通，又能增加幼兒的學習愛好。通過與幼兒的教學互動，進步幼兒的參加樂觀性，避開幼兒消失留意力分散，影響教學效果。

作為一位出色的教師，經常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是我搜集整理的大班語言教案?十二生肖的由來?，歡送大家共享。

【活動目的】。

1、熟悉十二生肖的動物?！仓攸c〕。

2、知道十二生肖的挨次及循環的意義?！搽y點〕。

【活動預備】。

1、掛圖34號；?小伴侶的書·歡樂的一年?；

2、當年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】。

二、欣賞故事，理解生肖的.挨次與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結合掛圖，表達?十二生肖的故事?。

提問：一共有幾個生肖？它們的挨次是怎樣排列的？幼兒在?小伴侶的書·歡樂的一年?“十二生肖的來歷〞中按挨次標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓舞幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、理解生肖和自己的關系。

三、根據兒歌總結十二生肖的挨次，幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調查家人及四周人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家共享。

【活動反思】。

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期閱歷的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小伴侶會通過年齡的比擬，知道區分。最終活動的記錄也是讓幼兒能理解家人。

作為一無名無私奉獻的訓練工，時常會需要預備好教案，編寫教案有利于我們準確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是我搜集整理的?十二生肖操?大班體育教案，歡送閱讀與保藏。

設計意圖：

在中國幾千年的傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年方法，更與每個人的年齡結合起來，給予它了一種奇妙的性格；大大班的幼兒對生肖屬相較為關注，多數能理解自己及家人的屬相，對此尤感愛好；為了讓幼兒能進一步理解十二生肖的十二種動物，熬煉幼兒身體的敏捷性和協調性，我設計了本次教學活動。

活動目的：

1、對“十二生肖“的學問感愛好，喜歡仿照“十二生肖“的動作，愿意做生肖操。

2、嘗試用動作來表現“十二生肖“的特點，進展幼兒身體的敏捷性和協調性。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

4、增加合作精神，進步競爭意識。

活動預備：

十二生肖課件，及操節音樂，小貼畫。

活動過程：

〔一〕開頭局部出示課件，引導幼兒熟悉“生肖城堡“，請幼兒猜猜里面住的是誰？〔十二生肖〕分別說說十二生肖里都有哪幾種動物？〔請幼兒按挨次來說，答復正確時屏幕上就能依次消失十二種動物〕以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題，提示幼兒每學會一個操節就能成功的闖關，上一層樓，到最終就能找到寶藏。

〔二〕中間局部帶幼兒學習十二生肖操的前六節。

第一節“小老鼠吱吱叫，看到貓兒就跑掉“第一個八拍〔1234〕屈膝身體略微前傾，雙手十指聚集，指尖向前，放在嘴邊做小老鼠狀，學小老鼠邁步，先右后左；〔5678〕變換動作手掌伸平，屈肘雙手舉于耳邊，隨身體左右搖擺。

第二個八拍：〔2234〕右腿前伸一步，腳跟著地，雙手伸平，穿插于眼前二十公分左右，做拉開的動作，〔5678〕變換動作雙手握拳，放于腰兩側，做小跑步的動作。

第二節：“牛伯伯，好強壯，看到紅布向前闖“第一個八拍〔1234〕雙手握拳，食指豎起，做牛角狀，舉雙拳于頭頂，抬右腿從前向后劃圓，〔5678〕左腿動作與右腿相像。

第二個八拍〔2234〕右腿向前邁一步，屈膝成90度，身體前傾順勢做向前沖的動作，手的動作保持不變?！?678〕變換向右做一樣的動作。

第三節：“虎大王最神氣，森林之中沒人比“第一個八拍〔1234〕右腿屈膝向右前方邁一步，雙手抬與胸平齊，張開做出抓東西的＇動作，由中間拉開向外拉開?！?678〕向左邊做一樣的動作。

第二個八拍〔2234〕雙腿翻開，與肩同寬，雙手握拳，由下而上向外畫一個半圓，〔5678〕變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊，隨身體左右搖擺兩次。

第四節：“兔寶寶，愛睡覺，走起路來蹦蹦跳“第一個八拍〔1234〕右腿向右前方向邁一步，腳跟點地，雙手握拳，舉于胸前穿插轉圈兩次，〔5678〕向左做一樣的動作。

第二個八拍〔2234〕雙手做兔耳狀，舉于頭頂，〔5678〕學兔子雙腿并攏跳三下。

第五節：“龍爺爺最神奇，躲在云里猛吐氣“第一個八拍〔1234〕右腿前邁，腳跟點地，雙手握拳邁右腳的時候順勢左手擺至胸前，右手劃于身后?！?678〕變換左腿做相應的動作。

第二個八拍〔2234〕右手手掌伸平，掌心向下，抬與胸平齊保持不變，左手接著做一樣的動作；〔5678〕屈膝半蹲，分別向左右做各做一次吐氣的動作，第六節：“小白蛇，小青蛇，搖搖擺擺最好玩“第一個八拍〔1234〕右手手指并攏，緩慢上抬與地面接近平行時，手掌略微往回鉤，由內向外翻轉手腕，做蛇往外鉆的動作；〔5678〕換左手做同樣的動作。

〔三〕完畢局部整體復習做所教授操節，聽音樂做操節動作兩遍，關心幼兒熟識把握動作；找出“十二生肖城堡“仆人寫給每小伴侶的信，：全部能完成任務的珍寶你們都是聰明，英勇，安康，能干的寶寶，這些都是你最珍貴的寶藏，只要你愛動腦筋愛學習，勤熬煉身體，全部的寶藏都會一生都伴隨著你！最終送出贈與每位小伴侶的禮物“小勇士貼貼畫“，慶賀他們成功闖關，活動完畢。

小班語言領域十二生肖教案

設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動我將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標：

1.通過欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規律，發展幼兒觀察力，培養簡單的推理能力。

2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，培養幼兒大膽與人交往和表述的能力。

3.培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。

活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。

難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已認識時鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。

3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）?；顒舆^程：

一、教師戴生肖胸飾，引出主題。

小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？

因為老師是屬雞的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么？（請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個屬相）。

小結：每個屬相都是一種動物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相，屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》。

二、欣賞兒歌《十二生肖》ppt。

（十二）（2）進一步鞏固十二生肖所包含的動物及排列順序。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節奏地念，可以很快地記住它們的順序?！薄笆笈；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬”（引導幼兒有節奏跟念）。

（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”。

師：我們一起來學一學吧，鼓勵幼兒學其動作。

三、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

1、簡單感知其順序，理解其含義。

小結：原來生肖與年有關系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

2．發現、感受十二生肖12年輪回一次的規律。

一個豬年出生的小姑娘，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）。

啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結果。

小結：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。

六、制作生肖鐘。（背景音樂：十二生肖歌）。

（1）小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相。

12年輪流一次，一年一種屬相。

（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

教師觀察、指導、參與制作活動。

四、活動廷伸。

教學反思。

這個教研活動能完成活動目標和教學內容。通過游戲活動，幼兒能夠很好的認識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前，那個動物在后，中間的小動物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

【活動延伸】。

1．區域活動：幼兒在美工區繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。

大班社會領域《十二生肖》教案

（一）內容選擇的依據。

中華民族具有豐富的民族文化傳統，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經常接觸有關十二生肖的話題，也看過有關十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。

（二）設計思路。

根據社會教育的目標要求,十二生肖社會活動的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為：熟悉動物；理解含義；感知順序；了解輪回規律；游戲鞏固認知。

二、說活動目標。

根據《綱要》精神和設計思路，努力體現以幼兒為本的現代化教育理念。結合本班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：

1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

（二）活動重點、難點。

以兒童的發展為出發點和歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒幼兒來說，本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。

三、說教法。

十二生肖社會活動內容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點，突破難點，我采用以下幾個教學策略。

1、通過故事、課件。

我通過講述十二生肖的故事，再結合課件充分利用幼兒的聽覺和視覺調動幼兒活動的積極性，讓幼兒明確十二生肖的動物名稱和排列順序，讓幼兒在輕松愉快的學習活動氛圍中掌握重點。

2、借助鐘表。

由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數字，知道12個數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了幼兒理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。

3、雙主體互動模式。

師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現教學目標。

四、說學法。

整個活動我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。

五、活動準備。

（一）物質準備：

1、教具的準備：十二生肖動物課件。十二生肖的故事、十二生肖的兒歌。

六、說教學過程：

根據大班幼兒學習經驗和年齡特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計了以下教學過程：

（一）開始部分：提問導入，激發興趣。

本環節采用提問導入法。老師通過提問導入，激活幼兒原有知識，目的是調動幼兒的已有經驗，讓幼兒回憶對屬相的認識，為全面學習十二生肖有關問題做準備。此時幼兒的主體精神得以充分展示，有利于培養幼兒的語言表達能力，激發幼兒學習興趣。

（二）基本部分：

過渡：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢？我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧！

第一個環節：播放十二生肖課件中的動物圖片，先一個動物一個動物的出示圖片，讓幼兒對十二生肖有初步了解：然后整體出示所有動物的圖片，讓幼兒對十二生肖有一個全面印象：最后讓幼兒學學動物的叫聲或動作，強化幼兒的認知。

本活動環節采用直觀視頻教學法。因為十二生肖的動物孩子們都很熟悉，所以采用了出示圖片幼兒說出名稱的比較直接的方法。

第二個環節：講故事，讓幼兒認識十二生肖的順序和來歷。我選取了故事錄音的形式，跟老師口述講故事比較更能抓住幼兒的注意力，曾強聽故事的興趣。

過渡：師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖是怎么來的嗎？十二生肖是怎么選出來的？下面我們來聽一個小故事你就明白了。

愛聽故事是多數幼兒的特點，也是最能吸引幼兒的教學手段之一。本環節利用故事與課件相匹配的教學手段，充分利用了幼兒的聽覺和視覺，幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十二生肖的順序。本環節設計有利于本次活動的第一個目標達成。

第三個環節：通過猜猜誰藏起來的活動、進一步鞏固認識十二生肖中動物的順序。本環節有利于完成本次活動的第一個目標。

第四個環節：結合鐘表圖，聯系幼兒的屬相，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。本環節采用雙主體互動模式，教師、幼兒在師幼互動中，形成合作學習的機制。在提問的同時，幼兒通過在生肖鐘上的操作找出正確答案。

過渡：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看！

d、今年是猴年，12年后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？

幼兒則運用想想，說說的學習方法，從而突破難點，達成本次活動的第二個目標。本環節教學活動，有利于培養幼兒的語言表達能力和抽象思維能力。

（三）結束部分。

通過欣賞關于十二生肖的歌曲，激發幼兒對中華民族傳統文化的喜愛之情。通過生肖排隊小游戲，鞏固十二生肖的順序，讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

小班社會領域教案

【教學目標】。

1、通過欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的道理。

2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。

3、體驗謙讓所帶來的快樂。

【教學重點】。

幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

【教學難點】。

養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。

【教學準備】。

知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！

物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。

【教學過程】。

一、組織教學：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。

二、基本部分。

（一）出示孔融畫面，引出內容。

（二）聽故事孔融讓梨。

提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）。

師：讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！

提問：

1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？

2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

提問：你喜歡孔融嗎？為什么？

（三）聽兒歌《讓座》。

三、結束部分。

小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。

今天老師請大家吃梨，你挑哪個？為什么？小朋友排隊上來拿。

附故事：《孔融讓梨》。

古時候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”

孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的；大的留給哥哥吃?！?/p>

父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”

孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃?！?/p>

你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子?！?/p>

孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。

社會領域活動小班教案

現在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經不起風霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領。

1、理解故事內容，培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。

2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

3、發展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。

1、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2、提前布置好春、夏、秋、冬的'場景。

3、繪畫工具、布偶。

1、"我"教師走進教室。

2、"我"教師:小朋友們好！還認識我嗎？(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了"幸運星旅行記"以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧！(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是"故事多多，樂趣多多"，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發吧！(隨音樂一起入場)。

2、重復問題。帶幼兒一起看課件。

1、看完動畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答。

2、豐富幼兒詞匯。

1、復述故事。

2、總結。應該向大雁學習。

1、出發到"神秘森林"。教師:現在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。

2、出現"神秘嘉賓"。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師:哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉過身去，閉上眼睛，(教師迅速套上布偶)。

3、教師拿著布偶進入"神秘森林"，幼兒自己去看自己去找自己去發現春夏秋冬。

4、幼兒在森林自己表演。

幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。

1、幼兒根據自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。

社會領域活動小班教案

1．了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

2．就故事內容進行提問。

"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的意見。

三、繼續感受故事后半部分,學會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感。

1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分。

1．鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母。

2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

社會領域活動小班教案

1．學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4. 實踐活動：玩玩具

（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

小班社會領域春天教案

1、從動植物和人們的衣著變化，認識春天的季節特征。

2、嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

教師拍攝的系列照片ppt、呈封閉狀排列的ppt、任務卡、呈封閉狀排列的圖片。

一、再現情境：

1、春天的朋友，今天我們一起來找找春天的朋友。

重點提問：請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰呢?

2、老師出示春天的朋友，請幼兒各自介紹。

3、歸類(植物和動物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發芽的樹葉，小動物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。

小結：從動物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個暖和的季節。

二、數數：

根據幼兒表現，共同討論。重點提問：從哪里開始數?數到哪里為止?

小結：這真是個好辦法!隨便選一個物體開始往后數，在心里記住它，這樣就不會重復數了。

三、操作嘗試：

找一找：現在請你們拿著手中的任務卡，去教室里找一找春天的朋友，并數一數有多少?數一數重點提問：

(2)你是怎么數的?

小結：原來不同的東西，但是我們方法用對了，就能數出正確的數量。

四、活動延伸：

幼兒單獨嘗試數一數呈封閉狀排列的物體，投入區角活動。

小班社會領域活動教案

幼兒社會領域的學習與發展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。小班幼兒年齡小，自我意識強，要他們喜歡集體生活，有一定的難度。《3―6歲兒童學習與發展指南》在社會領域“人際交往”的教育建議中明確指出：“要多為孩子提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會和同們一起游戲的快樂”。因此，我設計了小班社會領域教育活動《一起來搬搬》。根據小班幼兒形象思維占主體地位的特點，我創設了游戲環境和二次需要大家一起搬的情景，讓孩子在寬松的游戲氛圍中，激發他們愿意和大家一起搬的愿望，在具體搬的過程中體會合作的重要性。

1．愿意和大家一起搬物品，感受一起搬的快樂。

2．知道生活中有許多事是需要大家一起做，體會合作的重要性。

愿意和大家一起搬物品。

體會合作的重要性。

1、場景布置：用紙盒圍建成螞蟻的家，紙箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。

2、音樂《螞蟻搬豆》等。

3、大灰鼠裝飾一套，小螞蟻頭飾若干。

一、開始部分：引入情境，外出覓食。

師生分別扮演螞蟻媽媽和螞蟻寶寶，從家出發到外面找食物。

二、基礎部分：大家一起來搬搬。

１、游戲：搬運食物回家。

（1）發現食物，一起討論：怎樣把這么大的面包、蛋糕搬回家？

（2）交待要求：大家要一起搬食物回家，跟著媽媽走。

（3）師生扮演的螞蟻媽媽和螞蟻寶寶一起搬面包、蛋糕回家。

（4）提問：剛才我們是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里有什么感覺？

小結：食物又重又大，需要我們大家一起搬。大家一起做，會很開心、快樂。

２、游戲：大家一起搬“磚”壘“墻”。

（1）播放音樂，一教師扮演大灰鼠想到螞蟻家來找食物。

（2）大家討論：怎么樣才能讓大灰鼠進不來？

（3）交待搬“磚”壘“墻”要求：要一塊接著一塊壘，“墻”至少要壘兩個盒子高。

（4）播放音樂，師生扮演的螞蟻媽媽和寶寶一起搬“磚”壘

“墻”。之后，大家一起檢查壘的“墻”，引導幼兒將有空隙的地方和不夠高的地方調整好。

（5）大灰鼠又來了，看到“墻”壘高了，就走了。

小結：剛才，我們小螞蟻一人一塊，大家齊動手，才能這么快把圍墻壘得又高又牢固，讓大灰鼠進不來！

三、結束部分：分享甜蜜。

螞蟻媽媽、螞蟻寶寶一起品嘗蛋糕。

社會領域活動小班教案

1．知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。

2．進一步了解自己的長處，增強自信心。

1．根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。

2．請有特長的幼兒準備1個節目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。

3．幼兒用書：《我真棒》。

1．教師引入話題。

教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？(請2～3位幼兒說說)教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優點和特長。

2．欣賞故事《小河馬，你真棒》。

出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

教師講述故事1～4段，同時根據故事的情節，依次出示故事中小動物的圖片。

幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？是什么？

教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？

3．引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發現、了解自己的最棒之處。

幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節目。

操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。

幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處？

教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。

4．展示活動"我真棒"。

鼓勵幼兒在活動室中的表演區(歌舞、講故事)、手工區(折紙、剪紙)、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。

幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學習。