為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

感恩班會課教案設計方案篇一

1、了解父母之愛,感受父母之情,體驗愛的圣潔,無私和偉大，增強感恩意識，激發感恩之情。2、學會理解、孝敬父母,以實際行動報答父母。

二、設計理念：本節班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。

三、活動準備：1、收集有關感恩的資料。2、閱讀有關感恩的故事。3、全體隊員積極準備活動。4、發出邀請信，邀請全班父母到場參加活動。5、活動地點：學校小禮堂。

四、活動過程

(一)出中隊旗、唱隊歌，宣布活動開始1、中隊長:(敬禮)報告輔導員老師,五二中隊應到47人,實到47人,今天我們準備舉行“感恩父母”的中隊活動,請您批準!(敬禮)輔導員(敬禮)：接受你的報告.預?；顒尤〉脠A滿成功!中隊長:謝謝輔導員老師!五二中隊“感恩的心”主題活動現在開始!出旗!敬禮!

(二)感恩父母：1、主持人激情引入，背景音樂《感恩的心完美版》：甲：當我呱呱落地。乙：就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉!

甲：爸爸的微笑，就像暖流涌進了我們的心田!

乙：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠!合：從此，你們日日夜夜陪伴著我們。

甲：親愛的媽媽!是您教會我第一句話。

乙：敬愛的爸爸!是您教會我邁開了第一個步伐。合：你們就是我啟蒙的嚴師。同學們，我們已經習慣了父母的關愛,接受父母的幫助，并且認為這都是理所當然的。因此，我們漸漸忘記了感動,忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘幸福的感覺,所以，今天我們開展《感恩的心》主題中隊會,希望通過今天的活動，讓我們每個人都知道生活中有許多值得我們感謝的人，特別是我們的父母。

2、詩歌朗誦《因為有你》

甲：父母給了我們生命，養育我們成長。因為有你，在我童年記憶的小河里，朵朵幸福的漣漪時刻蕩漾在我們的心田，那幸福的味道最甜、最美、最難忘……讓我們共同回憶這美好時光，訴說美麗童年吧!請聽xxx和xxx的詩歌朗誦《因為有你》。(配背景音樂《優美的鋼琴曲》)

女：有你，我從不擔心餓肚子，因為你會做好飯菜等著我回來;

男：有你，我從不孤單，因為每個周末你都會一直陪伴我;

女：有你，我不害怕失敗，因為你會鼓勵我、找回我的信心;

男：有你，我不害怕生病，因為你會細心的照顧我;

女：因為有你，我得到了全世界最美好的事物;

男：因為有你，我看見的天空是彩色的;女：因為有你，我很慶幸我是你今生的唯一。

合：謝謝你，我最愛的人——媽媽!

3、生向全班解說單人照片，(配樂《優美的鋼琴曲》)師引導其回憶起與父母一起的點點滴滴。

4、觀看小品劇

(1)看小品劇

乙：父母的愛是藍天，我是一朵白云，飄呀飄，飄不出那藍色的天空。

甲：父母的愛是大海，我是一只小船，劃呀劃，劃不出那金色的港灣。

甲：父母對我們百般的呵護，無微不至，他給了我們最無私的愛，最慷慨的情，然而，我們對父母又如何呢?我們在學校里學習五天天，就可以回家過一個輕松愉快的雙休日，每個雙休日對于我們，對于父母多重要呀，那我們該怎樣過呢?首先先請大家看一段我們拍的電視短劇《小梅和小貝的周末生活》(主要講述了小梅是個體貼、關心父母的孩子，而小貝卻是家里的小皇帝，非但不主動體貼、關心父母，還對父母出言不遜)看完后，請大家都來發表自己的看法。

(2)大家齊來說感受

(3)主持人小結乙：看完小品劇后，大家對小貝和小梅的做法有什么看法嗎?甲：縱有千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的感恩之情。

乙：同學們，請把握這份愛吧!因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏!合：讓我們的心永遠和父母在一起吧!

5、邀請班里的一位同學朗讀寫給媽媽的一封信

甲：請聽xxx同學寫給媽媽的一封信，感受她心中的感動吧。(背景音樂《秋日私語》)。

甲：xxx同學說，自己的媽媽今天很忙，無法來到學校參加我們的活動，但她還是努力把爸爸給請來了，因為她決定要親手為親愛的爸爸獻上一束鮮花，表達自己的內心埋藏已久的感恩之情。(鼓掌)

6、游戲游戲：體驗母親十月懷胎的艱辛。(1)游戲。

7、女生獨唱：《燭光里的媽媽》

8、回報親情(1)討論該如何報答父母恩。甲：不知不覺中，我們長大了!可歲月的年輪卻寫在了父母的身上，他們的額頭爬上了幾絲皺紋，頭發中也映出了幾根銀絲。這一切，都是為我們操勞的呀!

乙：同學們，我們需要父母的愛，其實，父母也多么想得到我們的愛呀!那就讓我們都以自己的實際行動回報父母吧!現在你打算為父母做哪些事情呢?請大家敞開自己的心扉吧!(2)主持人小結甲：其實，對父母的孝敬，可以是母親節里送給媽媽的100分，可以是下班后端給爸爸的一盤菜，當然也可以是一盆熱乎乎的洗腳水。(播放“為媽媽洗腳”公益廣告片)。

甲：同學們發自內心的發言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。很幸運我們來到萬里學校，在這里，老師教給我們的不僅是知識，更讓我懂得了應該怎樣做人，怎樣孝敬父母，你們瞧：這一張張孝心卡(幻燈出示)就是我們對父母拳拳孝心的最好見證。這是一年來大家的孝心成果，今天在這里，我們要舉行隆重的頒獎，表彰我們班的十佳“孝心標兵”，表彰他們為父母所做的點點滴滴?，F在有請在座的叔叔、阿姨為他們頒獎。(播放名單和背景音樂《感恩的心伴奏完美版》，主持人宣布姓名并上臺，請中隊輔導員為他們頒獎。)

乙：讓我們以熱烈的掌聲對他們表示祝賀!(鼓掌---停頓)

甲：在這里，我們還不能忘記另一位呵護我們成長的人，那就是我們的生活老師——馬老師，感謝您像母親一樣地照顧我們這47個孩子。(4位學生代表給生活老師獻花)。

甲：“馬老師——(齊)您辛苦了!”(四)升華情感、深化主題。

1、邀請家長、老師致詞。

乙：同學們做得非常好，各位家長和老師對我們有什么話要說嗎?(家長代表發言)：……(教師發言)：……2、集體朗誦《三字經》乙：我們一定記住你們的教誨和期待，一定會做得更好的!就讓我們永遠將“孝心”銘記吧!(起立齊誦讀)為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進，父母安。孝父母，不能忘。3、帶動唱《感恩的心》(變換隊形，全班手語齊唱《感恩的心》。)

乙：讓我們懷著一顆感恩的心，真誠地對待這個世界，謝謝您，所有愛我的人!——(齊：謝謝您，所有愛我的人!)(變換隊形，歸位。)

乙：下面請輔導員馬老師講話。

(六)呼號，退隊旗，宣布活動結束。

甲：全體集合——立正!(旗手準備好)呼號：(師)準備著，為共產主義事業而奮斗!(生)時刻準備著!

乙：我宣布五二中隊“感恩的心”主題隊會到此結束。

退旗(奏樂)――敬禮—禮畢——向后轉——鞠躬!——按秩序退場!

感恩班會課教案設計方案篇二

1、同學們，無論你在哪里，有兩個人，愿用自己的一生去愛你，甚至用生命去愛你，他們就是我們最親愛的爸爸媽媽啊!正因為有了父母的愛，才使我們健康快樂幸福地成長。

2、下面老師給同學們講兩個故事。

震撼心靈的母愛故事

父親藏餃子視頻。

3、大家都被故事中的父母感動了，此時此刻你最想說什么?

二、調查表的形式對比父母的愛：

2、現在，老師要問同學們幾個小問題，(出示表一)以舉手的形式問。

3、課前老師也調查了40位爸爸媽媽對你們的了解。下面請位同學讀一下這張調查表的內容。

(課件出示生讀)

4、同學們，通過這兩張調查表，你們從中發現了什么問題呢?請同桌討論一下。(生發言)

5、是啊，你們對爸爸媽媽的愛比起爸爸媽媽對你們的愛真的微不足道啊!父母為我們終日操勞，默默奉獻，在孩子身上傾注了太多太多的汗水，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。

三、體會父母的愛：

1、爸爸媽媽對你們的做的事情看起來平凡，但他們對你們的愛是偉大的，是不求回報的、是無微不至的、因為他們的愛就在一個個生活細節中。下面請同學看幾組圖片，老師相信你看后會有感所悟。(觀看圖片)

2、出示父母辛苦工作的圖片。

(生講述師點評)

四、聽感恩父母的故事，寫下感恩卡：

1、剛才從同學們的發言中，老師看到了許多偉大的父母，當我們生病時，她們比任何人都著急;當我們傷心時，她們比任何人都心疼;風雨中送我們上學，天天早起為我們準備可口的飯菜。

2、同學們，你們一定懂得了應該用你的愛去回報父母。那你們應該怎樣去做?怎樣回報你們的爸爸媽媽呢?請把你想說的寫在紙上。

3、欣賞《跪羊圖》或者是《天下父母心》。

4、請同學們把心里話大聲讀出來。

5、全體起立，一起朗讀承諾書。

五、結束語：

同學們，這次班會你們表現得非常棒!我很高興地看見大家都懂事了，都體會到了父母的辛勞和不易，感受到了來自父母深沉而無私的愛，希望同學們懷著感恩之心，從現在做起，從點滴做起，報答父母，讓他們成為世界上最幸福的人。最后，讓我們祝福天下所有的父母幸福，健康，長壽!

感恩班會課教案設計方案篇三

1.欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

2.讓學生在生活中養成環保的習慣，具備環保的意識。

【班會準備】

2.小組合作進行資料搜集，查找相關圖片、視頻、音樂，電腦基礎好的鼓勵做成ppt。

二、班會過程

班會過程

第一環節：自然之美

活動1：《大美山亭、大美棗莊、大美祖國》——--美景醉人 要求：各組組織組員結合自己所見所聞，說出身邊(大美山亭、大美棗莊、大美祖國)哪些景致給你留下了美好的感受，每組選出代表，班內展示。

總結：自然之美，美在悅目，自然之美，美在賞心。謝謝大自然給了我們生命，謝謝大自然給了我們美麗的家。

第二環節：自然之殤

活動2：《大氣污染、水源污染、噪聲污染》——--污染害人

【可怕的數字】

損失耕地：每分鐘損失耕地 40公頃，每天損失5.76萬頃，每年損失2100萬公頃。

土地沙漠化：每分鐘11公頃土地沙漠化，每天沙漠化1.58萬頃，每年578萬公頃。

消失森林：每分鐘21公頃森林消失，每天5.5萬公頃，每年1100萬公頃。

泥沙流失：每分鐘4.8萬噸泥沙流入大海，每天6900多萬噸，每年入海250億噸。

污水排放：每分鐘85萬噸污水流入江河大海，每天1.22億噸，每年的污水排放量為4500億噸。

二氧化碳排放：每分鐘產生二氧化碳1噸多，每天1400多噸，每年產生53.6萬噸二氧化碳混入空氣。

工業煙塵：每分鐘1萬多噸工業煙塵滯留大氣中，每天1400多

萬噸，每年51.1億噸工業煙塵滯留大氣中。

損失價值：每分鐘損失近2萬美元，每天近600萬美元的生態價值，每年2億多美元。

生物滅絕：每天百余種生物歸于滅絕，每年25000種生物歸于滅絕。

總結：一幕幕觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。早在1992年，聯合國就在環境大會上提出了“救救地球，保護環境”的口號。

【校園里的環境“亂象”】

要求：小組討論，校園里破壞環境的行為大曝光，各組將課前搜集的不和諧行為進行曝光。

總結：如果每個人都放縱這種破壞環境的行為，用不了多久，綠草坪就會變成垃圾場，整潔的教室就會蚊蠅滿天飛，美麗的校園將遠離我們而去。

第三環節：自然之幸

活動3：小小環保員

過程：播放視頻《丹頂鶴》，講述徐秀娟的感人事跡。激勵學生積極投身環保，爭做做環保宣傳員和環保志愿者。小組討論中學生怎樣身體力行開展環境保護，交流環保生活方式，并進行班內展示。

【活動設計方案一】：各組制定環保標語、和環?？谔枺嚅L帶

領進行環保口號全班宣誓。

【活動設計方案二】：各組積極開展討論，明確環保是中學生義

不容辭的責任，當堂進行環保志愿者簽名

活動

【活動設計方案三】：課堂表演：環保三句半

我們四人鑼鼓敲;心里著急嗓門高;話題不知說點啥——說環保!

地球看大其實小;海洋多來陸地少;氣層破壞冰山化——趕快跑!

冰山化了跑不了;陸地再也見不著;那時我們怎么辦——沒點招!

說環保來拉環保;環保知識不可少;地球生物多樣化——有頭腦!

野生動物禽獸鳥;陸地樹木和花草;海河魚類和藻類——都是寶!

地球生物都是寶;人類生存離不了;不讓生態遭破壞——要環保!

保護環境要自覺;生物共存要記牢;環保就是愛自己——要做好!

廢品垃圾不亂扔;回收利民有大用;變廢為寶育花草——要記牢!

隨地吐痰壞毛病;損人利己傳疾病;管住自己手和嘴——一準成!

我是環保小標兵;美化環境我先行;改掉陋習樹新風——快行動!齊：對，快行動!

三、班會小結

尊重自然，愛護自然，改掉陋習，爭做環保小衛士;從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，爭創環保校園!

四、課外實踐

課后，寫一份倡議書，向全校呼吁，號召大家一起來行動，保護和節約資源，保護我們的家園。

感恩班會課教案設計方案篇四

看到這次班會能夠成功結束，我感到非常欣慰。這次班會的策劃和排練都是同學們用“心”來完成的。我很欣喜地發現，同學們在排練節目的同時，也把心靈沉浸到節目當中，所以你們有了許多新的發現。

過去的你們往往忙于課堂學習，在家和學校的兩點一線之間疲于奔命，對書本漸漸厭煩，對生活漸漸變得木然，這決不是學校教育要達到的效果。

今天，我們創造出這個美麗的情境，就是為了讓你們重新感受心靈的悸動，讓你們在繁忙的學習中感受到生活中強有力的愛的脈動。

在這次的活動中，你們從塵封泛黃的書頁中體會到了感動;你們從過去平凡無奇的生活瑣事中體會到了感動;你們還從廣闊無垠的陌生人海中體會到了感動，這都是你們用心的結果。

羅丹說過“世上并不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛”。我要說的是“世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠感受愛的心”。

學生的生活圈子是狹小的，你們能接觸到的除了書本之外，就是父母師長。有人對未來的社會生活充滿了恐懼，因為傳聞那里是情感的荒原戈壁。

不要害怕，只要你心中有愛，一定能在茫茫黑夜中看到絢麗的極光，也能讓情感的海市蜃樓變成真實的愛的綠洲。你能從無數微茫的小事中體驗到萌動的感激之情，因為你有一顆懂愛的心在跳動。

感恩主題班會心得體會(六)

感恩班會課教案設計方案篇五

大家好!

我是來自龍潭區烏拉街中心小學的張春吉，很高興參加今天的說課活動，希望我的說課能在這晴好的四月里給大家帶來更多春意。今天我說課的內容是六年級主題班會《珍愛生命，我之責任》。

這個尋人啟事找的就是烏拉街豐口村失蹤的兩個七歲的小女孩，經過社會各界的共同努力，最終在一個水庫中找到了兩個孩子的尸體，被認定為溺水身亡，這件事就發生在我們的身邊。

生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流不息。同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人?；谶@種理念，我設計了《珍愛生命，我之責任》主題班會。進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。

1、認識到生命是來之不易的，每個人都只有一次。

2、知道生命的意義并且以積極、樂觀的心態對待困難和挫折。

3、學會珍愛生命，不斷充實自己的生命，提高生命的價值，讓自己的生命煥發光彩。

4、學習安全知識，掌握一些安全常識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。

通過這次主題班會，我預設學生會受到深刻的教育。明確觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。

為了讓這次主題班會開好，這節課我做了以下活動準備。

1、選定主持人，準備串詞，并進行排練。

2、師生通過各種渠道搜集有關珍愛生命方面的資料。

3、學生準備朗誦《熱愛生命》、三句半《熱愛生命，注意安全》、小合唱《雨花石》、歌曲《明天會更好》、熱愛生命的小故事。

4、布置教室，營造藝術氛圍，烘托主題。

活動以講故事、演講、討論交流、表演等形式為主。

本次班會分為六個環節進行：

（一）、激情導入。

（二）、感受生命的美好。

（三）、感受生命的脆弱。

（四）、感動生命的堅強。

（五）、珍愛自己的生命。

（六）、班主任小結。

由閆雨彤、王珠婷兩位主持人來主持。

主持人甲：生命是什么?兒時的我恐怕不會思考這個問題。

主持人乙：隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了--

主持人甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼。

主持人乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。

合：因此，我們要熱愛生命?！墩鋹凵?，我之責任》主題班會現在開始!

1.主持人甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在構成了繽紛的世界。（播放圖片，感受生命）

2.主持人乙：我們每天都看到無數的生命，而且我們每一個人就是一個生命。我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?讓我們一起來看看吧。（大屏幕出示嬰兒在母體里孕育成長以及母親照顧孩子的畫面）

主持人甲：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。我國頻繁發生災難，在汶川地震、玉樹地震、云南地震，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴?？墒牵腥藚s漠視生命。

失落的花季（指名朗讀材料）

（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。

（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，沖入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）2003月11日，吉林省有母子二人同時跳樓自殺，原因是因為其子成績不理想。

（4）學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據有關報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你擁我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

據了解，我國每年都有1.1萬中小學生非正常死亡。2000年中小學生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個班的學生在“消失”。這些觸目驚心的數字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。

主持人乙：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折?你是如何面對的?（學生討論后指名匯報）

主持人甲：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。我國頻繁發生災難，在汶川地震、玉樹地震、云南地震，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴。可是，有人卻漠視生命。（播放圖片）

主持人甲：生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩!請齊婉婷、李沐陽同學朗誦《生命如花》。

故事一：《瓦礫下傳來那熟悉的歌》地震后將近兩天，救援隊在北川縣一處幼兒園的廢墟中，發現了一個被困的小女孩。孩子雙腳被卡住，下半身沾滿鮮血，生命危在旦夕。就在此時，救援隊突然聽到小女孩的聲音，“叔叔，我不怕，你們不要擔心。 ”小女孩反倒安慰起救援隊員。救援隊因工具簡陋，救援速度很慢，就在大家著急時，卻聽到孩子唱起歌來。獲救后，小女孩說：“我唱歌就不會覺得痛。”一個柔弱的小女孩，在生命受到威脅的緊急關頭，懷著對生存的渴望，用稚嫩的小手，演繹了一場生命在尊嚴面前的不屈壯歌!這個小女孩名叫思雨，她在瓦礫中哼唱著《兩只老虎》這首童謠。當瓦礫下傳來這首中國兒童都熟悉的旋律時，小思雨她感動了整個中國。

在講完故事后緊接著主持人問：這些故事給了我們什么啟示?大家有什么感想?小組內討論交流。

生命這樣寶貴，那么怎樣珍愛生命呢?出示圖片，讓學生感受面對挫折時，圖片中的那些人是怎樣熱愛生命的，那我們應該怎樣珍愛自己的生命呢，主持人話鋒一轉，進入下一個環節。（再次展示勵志圖片。）

這是本課的重點部分。對小學生來說，喜歡看表演，愿意在眾人面前表現自己是孩子的天性。我抓住學生這一心理，讓學生多方搜集材料，學生在老師的幫助下，排練各種文藝節目。

（1）主持人甲：珍愛生命，從我做起，珍愛生命，我之責任，下面請欣賞：劉漢蓄等人帶來的三句半《熱愛生命，注意安全》。

（2）、主持人乙：接下來就讓我們來個安全知識競賽吧!宣讀競賽規則———競賽題是選擇題;有些題目同組同學可發揮小組合作精神，隨時進行補充。

（3）、主持人甲：接下來請欣賞小合唱《雨花石》

同學們，愛自己，讓自己好好地活著，才談得上對國家對社會做貢獻;愛自己，讓自己健健康康地活著，才能實實在在地去熱愛祖國，熱愛家鄉，建設家鄉;愛自己，讓自己幸福地活著，才能更好地體現活著的意義。珍愛生命，尊重生命，是我們的責任，讓我們先從珍愛自己開始吧！愿大家都做生活的強者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍愛生命，注意安全，健康成長!相信我們的明天會更好!

（播放音樂《明天會更好》全體同學起立一起唱）在歌聲中主持人宣布：六年級三班主題班會到此結束。謝謝!

以上是我說課的全部內容，懇請各位評委老師多提出寶貴意見。謝謝！

感恩班會課教案設計方案篇六

1、認知目標：通過對文明禮儀的解讀，讓學生了解為人處世必須遵循文明禮儀。

2.情感目標：通過《弟子規》的貫穿，來讓學生了解在校的文明禮儀有哪些要求。通過小品和場景再現，讓學生明白文明禮儀的重要性。通過快板及照片回放總結學生對于在校文明禮儀的認識。

3.行為目標：通過對文明禮儀的認識，規范學生自身的衣著、姿態及言行。

【活動背景】

預初的學生剛跨入中學校門，常有許多不注重文明禮儀的地方。同學之間時常發生小摩擦，小口角。通過這次主題班會，希望讓學生能從細節中真正把握在校文明禮儀的要求。

【活動準備】

1、準備小品《坐能成名》;

2、準備場景再現“搶湯”;

3、準備快板;

4、準備舉手快答的搶答題;

【班會流程】

一、引入主題

由主持人請出同學扮演的“吳教授”，請他為我們講解如何成為有禮儀的中學生。

二、文明禮儀的三個方面

1、衣著禮儀

(1)《弟子規》的內容

(2)照片對比，學生發言

(3)自我檢查衣著是否規范

(4)誦讀《弟子規》

2、站姿坐姿

(1)《弟子規》的內容

(2)同學講解

(3)小品《坐能出名》

(4)同學示范坐姿站姿

(5)大家一起練習坐姿站姿

3、交往禮儀

(1)《弟子規》的內容

(2)場景再現

(3)同學討論

(4)場景再現

(5)快板總結

(6)師生禮儀討論

(7)照片重現

三、尾聲

(1)舉手快答

(2)教師總結

(3)《新弟子規校園篇》誦讀

【主題班會說課】

《知書達“禮”》主題班會說課稿

預初年級

這個主題班會的對象是預初的孩子。預初學生剛踏進中學的校門，許多學生對中學的生活還不習慣，對中學的要求還不明確。許多學生在平時的學習生活中都不太注重對自身文明禮儀的培養，教室里走廊上也經常發生摩擦與矛盾。因此我希望用《弟子規》作為一個導引，讓他們能從中發現自身文明禮儀的不足之處。

本節班會共分四個板塊1、衣著禮儀，2、站姿坐姿，3、交往禮儀4、尾聲構成。

第一板塊衣著禮儀。這一部分主要是以《弟子規》中對日常衣著的規范來引出兩組衣著整齊與衣著不整照片的對比。讓同學談談對衣著不整的看法。并且由此推及到自身，看看自身有沒有什么衣冠不整的地方，進而及時改正。

第二板塊主要是站姿坐姿的培養與訓練。以《弟子規》的內容引入，請同學解釋其含義。并請學生觀看一個《坐能成名》小品，了解張九齡以坐而成名，推及自身要保持良好的坐姿。并根據要求全班一起練一練站姿與坐姿。

第三板塊交往禮儀。用《弟子規》中的內容引入。請同學看一個場景再現，中午打湯時同學之間相互爭吵不謙讓。讓同學們來講講其中有哪些不符合禮儀規范的地方，談談后果會如何。聽完同學發言之后再來一個良好的文明的打湯場景再現。從場景再現的討論中讓學生了解如何才是良好的同學間交往的禮儀規范。并由兩名同學表演一段快板來總結弟子規中有關交往禮儀的內容。接下去請學生自己談談有哪些師生之間的禮儀規范。然后播放一組學生做得好的師生禮儀，讓學生了解除了要遵循與同學之間的禮儀外更要遵守師生之間的禮儀規范。

最后班會的結尾安排了兩個集體活動。

一、“舉手快答”，安排學生將之前學到的文明禮儀用搶答題的形式加以鞏固，并在這一搶答的環節中注重自身的文明禮儀。

二、全班誦讀“新弟子規之校園篇”，以此來對自己的學習生活提出新的要求。

完成這次主題班會后，反思整個過程有以下的感受。

一、學生對某位同學扮演教授講授《弟子規》的形式樂于接受，活躍了一定的課堂氣氛。對于一些小品及場景再現出自他們自己的生活，學生顯得比較積極。

二、同學在參與搶答的過程中，熱情度比較高，也都能將文明禮儀表現出來。

三、由于時間比較緊，學生年齡較小，所以主持人對場面的掌控能力和隨機應變能力不夠強。在設計的討論環節中同學們各抒己見的范圍不夠廣，思考的內容還不夠完整。

感恩班會課教案設計方案篇七

前言：xx年9月，我組織了一次主題班會《觸及靈魂，激發動力，促進薄弱班級的轉化》，收到了良好的效果，近一個學期過去了，當時的感動已經隨歲月的流逝而淡化，為此，我想了很多辦法，都因認為不可行而沒有實施。后來，與一位學生家長的幾次交流使我有了新的創意，家長給我的一封信成了我的一份好的素材，也成為了本次班會的最好的切入點。1月4日的班會很成功，通過這次班會，在同學的積極性得到了調動的同時，也使他們的思想經歷了一次洗禮。

1、召開班干部會議，詢問班級學生思想動態，掌握第一手材料。

2、對學生進行調查——對家長、對老師的了解程度，對數據進行統計

3、文字材料——一封學生家長來信

4、準備兩首歌曲《我心中的故事》、《綠葉對根的情意》

6、制作ppt班會課件

班主任讀一封家長來信：

同學們，元旦前，我收到了一封家長來信，讀后，我受到了深深的感動，經過家長同意，我想讓大家一起分享這份感動。為了尊重隱私，我隱去了學生家長的姓名。下面我來讀一讀這封來信。（讀信件內容）

丁老師您好：

我是家長，自從孩子進入綜合高中學習以來，一晃已經過去了兩年半的時間，期間參加了三次學生家長座談會，每次家長會回來都有很多感想。尤其是您主持的高三家長會，開完后感慨良深，很想找時間和您深談一次，但是看到您忙碌的身影，就打消了念頭。這次提筆寫信，是在不想浪費您寶貴時間的前提下交流一下對培養孩子的看法，以便為孩子創造一個更為良好的學習成長空間。

他們這一代學生，獨生子女所占的比例很大，在他們身上承載了太多祖輩、父輩的期望和夢想。從孩子呱呱墜地到咿呀學語、蹣跚學步、苦心殫精竭慮擇名校、尋名師，都希望孩子上一所條件好的學校，接受好的教育，真所謂望子成龍、望女成鳳。進入高中進行封閉管理后，每當看到周末前去探望的家長圍在校門前，哪一位臉上不是寫滿殷殷期盼和舐犢之情，見到孩子問寒問暖，聽到孩子有了進步，心里都會充滿由衷的喜悅和莫大的安慰。正因為社會、家長在孩子的培養上傾注了全部的心力，我感覺孩子們一定在感受到絲絲溫情的同時也在承受著巨大的學習和心理壓力。想一想老師和學生每天早晨5:30就要頂著漫天星斗從熱被窩里起來去教室上課，還不是一朝一夕的早起，而是要堅持三年，一千多個日日夜夜，每天十幾個小時的高強度工作、學習、生活，需要付出許多努力和艱辛才能做到，每想到此，都在心底默默地說：老師們辛苦了！孩子們很不易。一看到教室里坐者70%的小眼鏡時，我們還能苛責孩子們不勤奮嗎？看到每天查完學生就寢才走出校門的老師們，還能說老師們不敬業嗎？既然學生發奮、老師用心，我們做家長的也不會有更多的奢求，最為擔心的就是孩子的心理發育和人格的健康完善。都說這一代人是密罐里長大的，對社會的競爭生活知之甚少，我覺得每個時代有每個時代的主題。我們這一代是懷著“為中華振興而讀書”的理想步入中學和大學的，而當今的這一代是懷揣著口袋讀本，聽著激光唱盤，感受著“港風韓流”成長的。他們的人生觀、價值取向與我們肯定有巨大的差異。但無論如何，二三十年后，主宰這個國家命運的將是他（她）們，我們除了要留給他（她）們一個家底不差的社會，更重要的是培養他（她）們積極進取、處世達觀、與人合作的人格品質。只有這樣，將來的社會才會更美好，人們的生活才會更有品味。

老師肩負著傳道、授業解惑的重任，被人們譽為“靈魂的工程師”，您的教育方法很受學校的推崇和家長的尊重。您注重與學生和家長的交流溝通，善于做細致的思想工作，這一點令我敬佩。我感覺每次與孩子的交談都有所收獲，都能感受到孩子的進步和這個時代的氣息，在幫助孩子認識社會、認識人生的過程中也不斷地完善修正自己。孩子從初中到高中正值青春期，是人生的重大轉折關頭，對人生既富有新奇感和探索精神，又容易出現這樣那樣的問題。我認為這些都不可怕，人非圣賢，孰能無過？可怕的是迷途而不知返，又不善與師友、與社會交流溝通。我們肯定都希望孩子成為棟梁之才，但只要他們自強不息，發奮努力，不管將來是怎樣一個結果，都是我們的好孩子。世上只有自暴自棄的人，沒有被社會遺棄的人。

再過5個月就要高考了，對孩子個人、對一個家庭，這都不是一個輕松的關口。做為家長，我們愿意伴隨孩子迎接各種挑戰，積極配合老師的工作。希望他們能把握好自己的命運，在這人生的重要關頭能夠奮力一搏，取得優異成績，上以報學校老師的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情！

順致

敬意

一位學生家長??? .12.30

信讀完了，這里，我要重復信中的部分內容，我們看大屏幕（展示信件中的部分內容）

1.老師們辛苦了！孩子們很不易

2.最為擔心的就是孩子的心理發育和人格的健康完善

3.無論如何，二三十年后，主宰這個國家命運的將是他（她）們，我們除了要留給他們一個家底不差的社會，更重要的是培養他們積極進取、處世達觀、與人合作的人格品質。

6.我們肯定都希望孩子成為棟梁之才，但只要他們自強不息，發奮努力，不管將來是怎樣一個結果，都是我們的好孩子。世上只有自暴自棄的人，沒有被社會遺棄的人。

7.高考對孩子個人、對一個家庭，這都不是一個輕松的關口。做為家長，我們愿意伴隨孩子迎接各種挑戰，積極配合老師的工作。希望他們能把握好自己的命運，在這人生的重要關頭能夠奮力一搏，取得優異成績，上以報學校老師的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情！

從信中，我看到的是家長寬容、豁達和真誠，也看到了他們的殷殷期盼之情，那么，我們對家長又了解多少呢？我們看一看上周的調查結果。（出示調查統計結果）

1、你的家庭年收入是多少，本人上學花費占家庭支出比例有多大？

不清楚：50%，認為比例很低的占7%

2、父母生日是什么時候？

均知道? 59.5%；知道一方：14.3%；不知道：26.2%。

3、請詳細描述你父母（及其他成員）的身體健康狀況：

56%的能有比較詳細的描述

4、你升入高中以后與父母溝通多嗎？有那些情感交流？

23%認為溝通較多或與一方較多；27%認為很少或無。

5、你每次放假回家與父母的交流僅限于要錢嗎？

25%會跟家長說一些學校中的學習生活趣事；

14.3%認為自己從不要錢，都是家長主動給錢；

5%的人認為只限于要錢。

6、如果你的父母文化層次較底、或收入較底、或從事的職業是你所不喜歡的，你會認為有必要溝通嗎？說明理由。

6%認為的確沒有必要溝通；其他均認為有必要溝通

原因：一是父母畢竟是父母，溝通不需要理由

二是從父母身上獲取社會生活經驗

三是對父母有較深的感情依賴

通過以上數據，我們可以清楚地看到，我們對家長的了解并不是很多，我們的家長對我們了解多少呢？我們請來了xx同學的家長，本來要多請一些，但是由于剛剛下過雪，路滑，我們就只請來了既是家長又是我們學校老師的x老師。

班主任：x老師，我想問您一個問題：您和您愛人能記住生日嗎？

x老師；當然，既知道陽歷生日，也知道陰歷的生日，每年都過兩個生日。

x老師：少了兩倍！

班主任：同學們，下面我們請x老師作為學生家長代表講一講。

x老師發言：

剛才聽了家長的一封信,我的感慨很多,我們家長的心情都一樣,都對自己的子女充滿了愛,可能家長有的時候同學感覺難以溝通,但是這不能否定家長那份無私的愛。就拿我來說吧，原來上學的學校沒有高中，只有初中，為了他能受到好的教育，我們想辦法把他轉到了這里，由爺爺來給他做飯、照顧他，為了更好的管他，我又從我原來的單位調到這里，為此，我每月的收入一下子減少了兩倍，工作量卻增加了許多倍。到現在，我們有三個家，一是這里，二是我原來工作的地方，現在他的爸爸又調動了工作，去了新的工作單位，我們又有了第三個家。小的時候我希望他有一些音樂素養，就給他買樂器，后來不愿意學了，我想，不學就不學吧！想學電腦，買電腦、上網。高二會考完后，他又想學電子琴，我又給他買了。別人都認為我吃了虧，但我認為，我這樣做很值得！在這里，我想說的是：父母只要能滿足的，一定會盡最大的努力滿足子女。至于結果，家長不會苛求，只要你努力了，把握好了每一天，結果不重要，不管你高考成績如何，你們都是爸爸媽媽的好孩子！把握好自己，過好每一天，是對每一個家長最好的回報。

借這個機會，我還想說一說早戀的問題，應該說：愛情的確是美好的，但是，戀愛除了美好，還有責任，高中生目前的確還不能承擔這個責任，事實證明，現在戀愛是不明智的，也是不合適的，因為作為一名教師，我遇到過許多這樣的事，最后學生體會到的，不是愛情的美好，而是深深的傷害，特別是女孩子，在這方面受到的傷害最深。為此，我希望同學們把握好自己，不要到最關鍵的時候出現這樣的問題，否則貽害無窮。這是我作為一個家長最為真誠的勸告！謝謝。

謝謝x老師，從老師的真摯的話語中，我們感受到了一份親切和感動，下面我們再看一看對教師的調查部分（出示調查結果）。

23%認為工作壓力不大或不如學生大；? 4.8%認為壓力很小。

認為1000元左右或以下的、收入與付出不成正比的占很大的比例；

3、你恨過對你十分嚴厲苛刻、甚至有時讓你下不來臺的老師嗎？

一般都認為老師對他（她）自己的孩子（也是學生）照顧少；

32%認為是合格父母；68%認為是不合格父母。

班主任根據自己的體會對這四項問題進行解釋，并當場詢問參加班會教師的工資。

班主任：可能有些人認為，教師從事教育職業，有比較豐富的教育教學經驗，他們的子女一定受到了良好的教育，最起碼，在對待孩子的學業上有很大幫助，說實話，我對我的兒子就懷有很深的歉疚，不知為什么，給一個學生講題輔導，講100遍都不會煩，但是給我兒子講題一遍不會我便沒有了耐心，因此他從來都不問我問題。前幾天下雪，本來我應該去送他上學，但是他硬是早晨5：30起床，推著自行車走到學校，整整走了一個小時，想一想他才是一個12歲的孩子。可能同學們認為，我是行政領導，不具有代表性。下面，我想請j老師說一說。

j老師：不是，他們剛剛學英語，第一次考試考了61分，我沒有責備他，因為沒有資格，只是要求他好好努力，第二次考了80分，我說，有進步，好樣的！

班主任：根據實際情況，在那所學校，平均80分應該是很低的。

j老師：是的，倒數。

作為咱們班的一名教師，我深深感到肩上擔子的沉重，家長說的對，你們這一代學生，獨生子女所占的比例很大，在你們身上承載了太多祖輩、父輩的期望和夢想，同時也承載了老師的未完成的心愿，我們哪個年代高考錄取率非常低，因此，我們的愿望由于主觀和客觀的原因沒能實現，做了老師以后，我們就把自己未完成的心愿寄托在了自己所教的學生身上，即使付出的再多也無怨無悔，因此可能平時給你們的壓力過大，這就是一種精神上的寄托。老師希望你們把握好現在，把未來的主動權留給自己！其實，老師并不會刻意去追求結果，只要你努力了，做好了自己份內的事，你們就是老師的驕傲和自豪！老師現在所做的一切，都是在對你們的發展負責，是怕你們把握不好現在，將來被你們所不齒。希望大家理解老師的嚴厲，理解老師的苛刻，理解老師的苦心。

班主任：謝謝j老師。我們繼續看調查結果。

他人——姐姐、親戚、同學、其他。一般都心存感激

想過報答：32%認為刻苦學習就是報答

68%認為將來給他們一個好的生活、安度晚年、給錢。

班主任：我聽到的一件事：某學生被縣里的一個領導資助，每半年資助100元，但是去年的領導由于年終事務性工作太多，還沒有來得及給這個學生錢，這個學生打電話：該送錢來了！令領導十分生氣。領導說，他不需要什么回報，但是這種連感恩都不知道的學生，不能指望他將來給社會帶來什么貢獻，果斷地取消了對他的資助。

在物欲橫流的現代社會，感激已被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了。那些對一切讓人感激的事物不僅視而不見，而且肆意踐踏的人，其心田是荒蕪的，其精神世界是空虛貧乏的。那種人越多，社會將越顯冷漠，生活將越顯枯燥。當一些人心中的鏡子出現粗糙不平時，便忘掉了做人的規則。于是，他們不但不感恩戴德、知恩圖報，反而忘恩負義，恩將仇報。世界之大，難免會有一些見利忘義、不知羞恥的小人，他們是寓言中講的“東郭先生遇到的狼”，“農夫救出的蛇”。這種不良風氣對大中學生的潛在影響不可低估。那些受到別人的資助卻連一句感激的話也不會說的大學生，就是這種丑陋現象的折射。

成功學家安東尼指出：成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應該抽出時間，向對方表達謝意。所以，在承蒙周圍的人關照與幫助時說一聲謝謝，意義十分重大，否則我們會把那些理應報以衷心感激的事給忽略，甚至是理所當然，如此，則很有可能在成人之后，對善良純結、友愛等世間那些美好情操與情感做出一些有意無意的傷害之舉。只有讓學生對社會對環境對周圍的人心存感激，他才能幸福愉快，才能會主動幫助需要他幫助的人，自己也能在遇到困難時得到更多的幫助，才能夠成就事業，走出大寫的人生之路。

感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。通過感激父母教育，讓學生體悟來自父母無私的愛，知道父母給他們每筆錢背后的艱辛；引導學生樹立責任意識，自立意識，克服奢侈、攀比、享樂等毛?。欢脨鄹改?，孝敬父母，感激父母。

近幾年，市場經濟體制下的教育理念已經把傳統的學校倫理沖擊得稀里嘩啦，但是新的學校倫理還未建立起來。許多學生只強調老師和學生的平等，強調老師對學生的尊重，強調老師是為學生服務的，于是對老師的誤解、頂撞和不尊重時有發生。這些學生不知道老師和學生之間的平等只是人格上的平等，但老師畢竟是教育者和管理者，老師和學生的知識、經歷、教養、思想認識水平等等都是不平等的，如果都平等了，老師就失去了教育者的資格。老師的工作是為學生服務的，但老師的服務不同于其它行業的服務，老師的服務是運用多種教育手段，引導學生學習文化知識，幫助學生樹立遠大的理想，形成高尚的道德，養成良好的行為習慣。老師的教育服務以學生終生的發展為目標，而不以學生暫時的滿意為目標。老師對學生的尊重不是無原則的遷就和順從，而是對學生品德和學業提高發展的負責。

在自己成長道路上，得到的幫助太多了，需要感激的人和事也太多了，只有現在要努力學習，將來積極為他人做好事，為社會做貢獻，回報政府和社會，回報許許多多好心人。

1、遇到困難時，你還會退縮嗎？

2、學習過程中出現走思現象，你還感覺很難拉回來嗎？

3、當你感覺學習很累很苦的時候，惰性情緒還那么多嗎？

4、你還認為老師留的作業過多嗎？

5、做作業（試卷）時，老師收就做，不收就不做，你還這樣想嗎？

6、你能理解老師的嚴厲、苛刻甚至吹毛求疵嗎？

下面，讓我們欣賞兩首歌曲，一首是歌頌母愛的《我心中的故事》，另一首是歌頌師生情、故土情的歌曲《綠葉對根的情意》。

媽媽，讓我說給你聽吧，這是我心中的故事。

不要問我到哪里去，我的心依著你，不要問我到哪里去，我的情牽著你，我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風中告別了你，今天這方明天那里！

無論我在那片云彩，我的眼總是總是投向你，如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你。

你也祝福我，我也祝福你，

這是綠葉對根的情意！

感恩班會課教案設計方案篇八

如今的中學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻從不知父母的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們在生活中表現出一種對自己所獲得的一切都是理所當然、一種無所謂的態度，對家長、老師、他人給予他們的關愛和幫助比較漠視，他們總以“理所當然”來搪塞父母、老師、朋友、他人的關愛，他們總埋怨父母老師不理解自己，從來不會從他人的角度想問題，有個別同學甚至存在一些反感抵觸心理，不愿和父母、老師溝通。

中學時期是學生個性形成的一段重要時期，在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理，始終保持一顆感恩的心，以一種感激的心態更加刻苦的學習，將來回報社會，服務他人。

1、準備歌曲《燭光里的媽媽》《感恩的心》

2、對學生進行調查，了解其心理狀況；

3、準備好現場調查的紙片，課前發放；

4、班委會提前做好活動設計，主持人準備發言、串聯詞；

環節一：引入主題

主持人出場（背景音樂：《燭光里的媽媽》）

主持人：親愛的同學們，大家好：

a：我們沐浴著愛的陽光長大；我們滋潤著人間的真情成長；

多少次帶著幸福的感覺進入夢想；多少回含著感動的淚花暢想；

b：每個人一生中都承蒙過他人的恩澤，是恩澤一點點編織起我們的生活；

西方有個感恩節，那一天，人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠；

那一天無論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家；

主持人：是啊，感謝生活的點滴賜予；感謝親人師長的種種關愛！

現在就讓我們走進今天的主題班會——感恩需要行動！

效果反饋：在背景音樂渲染的氣氛當中，兩位主持人的精彩發言，深情呼喚，把全班同學帶動到了感恩主題當中。

環節二：現場調查

1、爸爸、媽媽每天早上幾點上班（下地）？晚上幾點下班（回家）？

2、下班回家后，還要為你做些什么？

3、你知道爸爸、媽媽生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？

4、爸爸媽媽每年掙是多少？為你花費多少元錢？

5、你與自己父母的關系怎樣？

6、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

7、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎？

8、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

9、你會為父母做家務活嗎？

10、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？

……

效果反饋：通過這些問題讓學生真切的體會父母在平時為他們付出了多少？又犧牲了多少？讓他們捫心自問，會自然的產生一種愧疚感，為下面的活動做好心理的準備。

環節三：訴說父母的愛！

a：最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母，無論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。我們不斷接受著父母給于我們無私的愛，下面請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事！

（學生按小組交流發言，小組代表在班級說說自己的感人故事）

（很多同學踴躍發言）

（欣賞中央電視臺廣告：“媽媽，洗腳”，思考自己想怎么做？）

效果反饋：在這一過程中同學積極發言，講述自己的故事和感受，這些發生在我們身邊的真實感人的事情讓每一位同學都深有感觸，思想上產生了一種共鳴，最后大家一致倡議每個同學給父母寫一封信，和父母說說心里話。

環節四：師恩難忘!

b: 父母把我們送入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，無論暴風驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你，我們親愛的老師！

下面請大家說說老師使你感動的故事，大家一起分享！

（說完事情之后可以讓同學們說說感觸）

b：感恩的事也許很大，也許很小。無論怎樣，幫助我們的人都是出于一顆善良的心，我們被幫助的人要懂得感恩。不要吝嗇一聲“謝謝”，一份感情也是需要表達的。相信在這個班級內，就有許多幫助過我們的人?，F在讓我們利用這個機會，像班級中曾經幫助過我們的人說聲謝謝。

（此環節自由發言，由同學簡要敘述事情經過，然后幫助過他的人起立，由同學向幫助過他的人說一段話，必須包含“謝謝”，說完事情之后大家鼓掌，人數多多益善）

效果反饋：大家都非常踴躍，給每一位同學這個機會面對面的真誠相對，使整個班級的凝聚力進一步提高，使大家認識到其實在日常生活中有很多很多被忽視的小事。

感恩班會課教案設計方案篇九

《構建和諧班集體》

構建和諧班集體對促進學生全面、健康、和諧的發展有著重要的意義,這為培養出新一代建設社會主義事業的接班人有著顯著地影響。和諧班級是文明、向上、創新的班集體,是寬松、協調、包容的班集體。創建和諧班級是全面落實科學發展觀,構建和諧校園、和諧社會重大戰略思想在學校的一種體現。

根據技校學生的學習和認識特點，通過班級群體性的活動，使他們逐步了解和諧班級構建的重要性，并通過多種形式的集體活動來促進他們的交流和活動，從而增進學生之間的友誼。

五一班全體學生

1、尋找班級和諧相關的素材

2、排練群口相聲，做好班級集體活動準備

3、收集學生在生活中和諧互助的照片

整個班會課的活動由班主任進行策劃和指導，同時與學生進行交流，主要由學生進行參與和主持，讓學生針對班會課的主持人以及活動的安排進行合理積極的排練，讓此次活動的主體對象參與融入此次活動。

（一）觀看學生表演，班級參與活動，活躍氣氛，促進交流 首先觀看“群口相聲——一個都不能少”的學生表演，讓學生體會到和諧相處的重要性，接下來讓學生參與鼓掌聽聲的活動中去，使學生體會到團結就是力量的道理。用這兩個活動拉開班會課的序幕，即活躍了班級的氣氛，也參透了此次班會課構建和諧班級的內容。

（二）提出問題，參與思考，理解友情與和諧 班會課的群體活動結束后，有兩位主持人上臺，對這次班會活動如何構建和諧班集體提出不同的問題，讓學生進行思考，然后積極發言，表達自己對和諧班級體構建的看法和建議。

（三）觀看班級生活及學習照片，體會點滴校園生活 以“朋友”作為背景音樂，讓學生觀看大家在校期間一起學習，一起生活，一起歡樂的照片，引起學生點點滴滴的的回憶，讓彼此相互珍惜，相互關愛，把這種情感融入和諧班集體的構建中。

（四）總結概括，送出祝福，提出希望 最后班主任進行總結，送出對班級未來成長的祝福，提出對班級前進的展望，讓學生一起為構建和諧班級而努力。

通過此次主題班會，讓學生進行積極的互動與交流，使學生能夠懂得珍惜現在、團結互助、和諧相處，從而在未來的學校生活中心往一處想，力往一處使成為真正的和諧班級體。

感恩班會課教案設計方案篇十

通過回憶六年難忘的小學生涯，讓學生體會到班集體的溫暖，體會到他們和老師一起在成長，在收獲。在體會老師工作的辛勞時，明白老師的辛勤工作、嚴格教育都是建立在有責任心的基礎上，是老師愛學生的一種體現。通過說說心里話，拉近師生之間的距離，達到學生能理解老師，從而懂得尊重老師、感恩老師的教育目的。

一、 在音樂《蟲兒飛》中，欣賞圖片，回憶過去難忘的時光1.讓學生談談體會2.小結并引申：我們班集體的成長，離不開老師的辛勤教育。老師和你們一起在成長、在拼搏、在收獲。

二、 欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》1.學生談體會：老師工作很辛苦、為了備課改作業，廢寢忘食等。

四、 出示一首網絡流傳的教師《長恨歌》說說你從中體會到什么。（教師的恨是恨鐵不成鋼，是對學生的另一種愛）

五、 換位思考：設置情境，假如你是老師，你會怎么做？（讓學生理解老師）

六、 師生互吐心聲：1、聽聽老師的心里話。學生讀老師給他們的一封信。2、學生談談自己的感受3.聽聽廖建城的感恩之言。

七、 總結常懷感恩之心的人是最幸福的，生活永遠都充滿溫暖的愛。生活種那些平淡溫馨的故事每天都在繼續，只要我們用心感受，用心聆聽，你會發現生活中充滿了愛，因為我們學會了理解、學會了感恩！