每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
講解服務培訓心得篇一
農村法律服務是目前我國推進“三農”工作的一個重要組成部分，為了加強農村地區的法律知識普及和法律服務，許多法律援助機構都開設了農村法律服務講座。最近，我有幸參加了一次農村法律服務講座，深受啟發和收益。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。
第一段：農村法律服務講座的背景和意義
隨著我國農村經濟社會的不斷發展，農民對于法律知識和服務的需求越來越迫切。農村法律服務講座的開展，不僅能夠滿足農民對法律知識的迫切需求，同時也能夠提高農民的法律素質和法律意識，減少或避免因為法律問題導致的糾紛和矛盾。此外，農村法律服務講座還能夠加強法律援助工作的覆蓋范圍和深度，提高農民的法律維權能力，有效地保護了農民的合法權益。
第二段：農村法律服務講座的內容與形式
農村法律服務講座的內容通常包括法律知識、法律援助和法律實踐等方面。其中，法律知識主要包括憲法、民法、刑法、婚姻法、勞動法等基礎法律知識的講解；法律援助主要包括法律援助的對象、范圍、程序和方式等方面的介紹；法律實踐主要包括實際案例分析和解決方案的探討等。農村法律服務講座的形式多樣，有講座、講解案例、問答交流等多種方式，使農民能夠更好地掌握法律知識，提升法律素質。
第三段：農村法律服務講座的效果與意義
農村法律服務講座對于提高農民的法律素質，解決農民的法律難題以及促進農村社會穩定和諧有著明顯效果。一方面，農村法律服務講座促進了法律知識的普及，呼喚了人們愛法、學法、守法、用法的理念，激發了廣大農民對法律的關注和興趣。另一方面，農村法律服務講座也為民權民利的維護提供了正確的途徑，讓農民更好地認識自己的權益和法律維權的方式，避免因為一些法律常識問題而導致的勞動糾紛、婚姻糾紛等各類矛盾和糾紛。
第四段：提高農村法律服務講座的質量和規模
盡管農村法律服務講座的開展取得了一定的成果，但是，在實際實踐中，還存在諸多難點和挑戰，比如人力和經費的不足、講師隊伍的缺乏、法律援助設施不完善等。因此，我們需要進一步提高農村法律服務講座的質量和規模，增加講座的數量和頻率，同時重視法律援助隊伍的培養和建設，使農村法律服務的覆蓋面和傳播力得到進一步提升和拓展。
第五段：結語
總之，在我看來，普及法律知識、提高法律素質、加強法律維權，是農村法律服務講座的根本目標。只有讓更多的農民真正了解法律、理解法律、運用法律，才能促進農村基層社會穩定和諧，更好地保障農民的合法權益和切實維護社會公正和法制權威。
講解服務培訓心得篇二
有幸聆聽了xx老師《做的老師》的講座，是那樣的真實而心動。
“做的老師”，是任何一個教師的理想，可什么樣的老師才是的老師呢？沒有，只有“更好”。用舒泰翔老師的話說，就是“更好”，雖然這個永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的每天都有一點進步，時間一長我一定會有很大的提高。
“沒有愛，便沒有教育”。是的，教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責。通過學習，我對愛學生的“愛”有了一個全新而深刻的理解：愛，不單單是欣常優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛，“不應是居高臨下的‘蹲下身子’，而是發自肺腑的對學生的愛”。愛，不應是對學生的錯誤嚴加懲罰，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”，為學生的‘美麗人生’奠定美好的基礎。
要做的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業，把教育當作自己的一項事業，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，為學生的的未來服務！
由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調節，快樂地面對自己的人生和事業，面對你的學生和家長，只有保持這種積極向上的心態，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的。
感謝有這樣的機會，讓我學到了這么多東西，讓我再一次堅定了自己的教育信念：努力成為學生心目中的老師！
講解服務培訓心得篇三
作為一名教育工作者，我們有責任致力于學生全面發展。因此，課后服務專題講座的舉辦對學生學業、健康和成長至關重要。近日，我參加了一次關于課后服務的專題講座，深受啟發和激勵。在這次講座中，我學到了很多有關如何全面提高學生的素質的重要知識和方法。以下是我的心得體會。
首先，這次講座強調了提供多樣化的課后服務的重要性。在現代社會中，學生的需求多種多樣。通過為學生提供多樣化的課后服務，我們可以更好地滿足學生的個性化需求，促使他們發展出全面的能力。這次講座介紹了許多不同類型的課后服務，如興趣班、輔導班、職業規劃等。這些服務不僅可以幫助學生提高學業成績，還可以培養他們的興趣愛好和個人發展。作為一名教育工作者，我應該積極與其他老師合作，推動學校提供多樣化的課后服務，讓每個學生都能夠找到適合自己的發展方向。
其次，課后服務專題講座強調了家長的參與和支持的重要性。家長是學生成長道路上最重要的伙伴。他們的參與和支持對學生的發展至關重要。在這次講座中，我了解到家長如何與學校合作，幫助孩子更好地利用課后服務資源。家長可以與教師進行緊密的溝通，了解孩子的需求，并根據孩子的情況為他們選擇合適的課后服務。通過家長的參與和支持，我們可以更好地促進學生的全面發展。
此外，課后服務專題講座還強調了關注學生的心理健康問題。隨著社會的變化，學生的心理健康問題越來越突出。這次講座讓我進一步認識到課后服務應該關注學生的心理健康問題，并提供相應的支持和幫助。講座介紹了一些心理健康的預防和干預方法，如心理咨詢、冥想和藝術療法等。我認識到作為一名教育工作者，我應該提高自己對學生心理健康問題的認識，并為學生提供必要的幫助和支持。
最后，這次講座給我留下了一個重要的啟示，那就是個性化學習的重要性。每個學生都是獨一無二的個體，有自己的優點和需求。因此，我們應該根據學生的個體差異，為他們提供個性化的課后服務。個性化學習可以更好地滿足學生的需求，并提高他們的學習興趣和動力。這次講座提供了一些個性化學習的方法和案例，如差異化指導、個別輔導等。我決心將這些方法運用到我自己的教學中，為每個學生提供更好的個性化學習環境。
總之，課后服務專題講座給我提供了許多有關促進學生全面發展的重要知識和方法。通過提供多樣化的課后服務、家長的參與和支持、關注學生心理健康問題以及個性化學習的方法，我們可以更好地滿足學生的需求，促使他們實現全面發展。作為一名教育工作者，我將充分運用這次講座中學到的知識和方法，在我的教學中促進學生的發展。我相信，通過我們的共同努力，每個學生都能夠實現自己的夢想和目標。
講解服務培訓心得篇四
1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發。
2、培養孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規則，提高自己防范意識?？鞖g樂樂的生活、學習，做一個品學兼優的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。
3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業的前提下，給予其他興趣愛好培養，讓他做個全面發展的孩子。
4、要時刻堅持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學本事，憑借著的是個人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時間在學校里，僅有時刻堅持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，經過學校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營造一個良好的學習環境。良好的學習環境有利于培養孩子獨立學習、獨立思考的本事;有利于培養孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。
一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養取決于好習慣的養成以及良好的心理素質和品德修養?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學的領導和教師供給了這樣一個讓家長提高提高的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們供給這樣的培訓講座，真正的體現了教師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。
講解服務培訓心得篇五
心理健康是一項非常重要的話題。它影響人們的身心健康、幸福感和自我實現。在這個瞬息萬變的時代，心理健康變得越來越關注。為此，我參加了一場心理健康服務講座，并且在接下來的文章中分享我的主要感悟和收獲。
第二段：內容
講座的主講人首先介紹了心理健康的基本概念和意義。他提到了心理健康的六個要素，即自我意識、情感表達、應對能力、自我價值、自我接受和人際關系。這些要素形成了心理健康的基本框架。同時，他還強調了心理健康與身體健康的密切關系，心理壓力和身體壓力一樣具有影響健康的負面效應。
接下來，主講人談到了常見的心理問題。他解釋了焦慮、抑郁、壓力和情緒不穩定等問題的原因、表現和應對方法。特別是在講到情緒不穩定時，他建議了一個方法：把情緒轉化為行動，例如音樂、運動、繪畫等等，這將有助于釋放情緒以及舒緩壓力。
第三段：思考
在聽完講座之后，我深感需要關注自己的心理健康。人們在忙于工作、學習、生活等方面的同時，往往會忽視自己的心理狀況。這是一個值得我們關注和反思的問題。
隨著社會的發展，心理健康的重要性受到越來越多人的認識和關注。有必要在專業的機構或從業者的幫助下進行心理咨詢和治療，以確保自己的身心健康。同時，也需要我們通過自我調節和關注來保護自己的心理健康，例如尋求支持、參與社交活動、生活得更健康等等。
第四段：收獲
此次心理健康服務講座對我個人有不小的收獲。首先，我深入了解了心理健康概念和其重要性；其次，我了解了一些應對技巧和方法，例如情緒轉化為行動；最后，我深刻認識到了心理健康與幸福感的關系，它與體力、財富等方面都存在著緊密的關聯。
第五個：結論
心理健康服務講座給我留下了很深的印象。我意識到心理健康是一個長期而動態的發展過程，需要我們不斷的關注、照顧和維護。在生活中，我們可以通過多種渠道和方式來關注自己的心理健康，例如參加講座、咨詢心理醫生、進行自我修復等等。我們希望，越來越多的人們能夠關注到心理健康，積極地維護自己的身心健康，從而過上更加幸福、健康的生活。
講解服務培訓心得篇六
1、注重課堂實效，加強全面教育。
課堂是教育的主陣地，由于目前尚未有相應的教材，因此在備課上比起其他學科的老師要多一個環節：收集資料，確立主題。在選材上就要考慮注重實效性，一方面是根據年級特點，另一方面就是根據學生的發展選材。心理健康教育這門學科既沒有教材，也不考試，很多學生并不重視，要讓本學科對學生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題，不僅在選材上注重實效性，在教學形式設計方面更需要多樣性。為此，通過故事呈現、角色扮演、情景小品、辯論等活動方式進行教學，讓學生在活動中體驗、感悟、收獲。
2、做好宣傳工作，增強健康意識。
首先是根據校園心理健康知識宣傳欄工作，每個月出一期黑板報，發動所有學生收集材料后報心理老師審核即可設計排版。
其次，根據學生的年齡特點,經常選讀一些和心理健康有關的小故事 ,內容的選擇更貼近學生的實際，在趣味性中蘊含豐富的哲理。
3、加強個別輔導，做好咨詢工作。
本學期只要有學生有什么心理發方面的問題,我都會積極主動的和他們進行交流,并一一作好記錄，認真分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學生盡快獲得自助。
心理健康教育這門學科的特點決定了教師的工作性質要比其他學科的老師更為復雜、瑣碎，僅僅靠上課和咨詢是不夠的，還需要多渠道、多方位進行。為了多方位了解學生心理動態，本學期設計了班級心理晴雨表，主要包括兩個方面：本周班級最突出的問題，最需要老師給予關注的同學及其表現，我根據晴雨表上所反映的情況進行了解、核實，對需要交流的一些問題及時將相關信息反饋到家長，對突出的現象和個別學生進行相應的關護。這樣一方面能彌補家長沒有觀察到的一些現象，另一方面可以對班級學生的心理動態進行跟蹤了解。
心理健康教育是一項系統工程，除在學校內部全面滲透、多渠道推進外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網絡，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望得到專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為全面推進素質教育作出新的貢獻。
講解服務培訓心得篇七
農村法律服務的講座是一個非常有意義的活動，歷來受到廣大農民的歡迎。在這樣的講座中，專業的律師會來現場為農民解答法律問題，讓他們了解更多有關法律的知識。我也有幸參加了這樣的一次講座，今天我將分享我從這個活動中獲得的體會和經驗。
二段：法律知識的重要性
法律知識對于每一個人來說都是很重要的，特別是對于農民這樣的人群來說。如果農民不了解相關法律，他們就很容易上當受騙，或者會吃虧。例如，在農村里賣房、賣地等交易，如果農民不懂得法律手續，就容易被“等閑之輩”坑害，遭受巨大的損失。
三段：法律服務的必要性
正是基于這個原因，法律服務對于農民來說是非常必要的。法律服務可以讓農民了解法律的基本知識和自己的權利，讓他們更加清楚自己應該如何保護自己的合法權益。同時，在法律紛爭出現時，法律服務也可以幫助農民合理處理，減少損失。
四段：了解法律知識的途徑
如何獲取法律服務呢？通常，有以下方法：
1.通過法律咨詢熱線，這是最常見的方式。
2.法律援助服務，免費為農民解決法律問題。
3.通過參加類似講座和法律培訓，學習更多的法律知識。
以上的方法都是非常容易獲得的，農民朋友們應該多關注法律咨詢的渠道，多了解和學習相關法律知識。
五段：總結
通過這次講座，我對法律服務有了更深刻的認識，并意識到法律知識對農民和社會的重要性。農民們應該多關注自己的權益，為自己的利益爭取處理問題，同時注意法規。相信通過加強法律教育和服務，我們的社會一定會更加和諧和美滿。
講解服務培訓心得篇八
12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關于“類風濕關節炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風濕方面的經驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的潛質，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談談我的聽后體會。
李教授把自己豐富的臨床經驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫到中醫，再到中西醫結合，全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫結合之路作出了引導。并強調中醫藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確認識中醫藥的優勢，要發奮學習，不斷的發揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。
在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，應對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強調發揮中醫優勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發奮充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。
講解服務培訓心得篇九
近年來，我國人口老齡化問題日益突出，養老服務的需求也越來越迫切。我有幸參加了一場關于養老服務的講座，深感這是一次寶貴的學習機會。通過這場講座，我了解到了養老服務的重要性，并對其深入思考。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，養老服務的意義非凡。講座中，主講人跟我們詳細介紹了養老服務的概念和內涵，并且強調了養老服務對于老年人身心健康的重要性?，F代社會節奏快、壓力大，很多家庭無法為父母提供足夠的陪伴，而養老服務設施的建設和社區的參與，可以使老年人得到更好的照顧和關心。這樣一方面能夠減緩老年人孤獨感，另一方面也能夠讓老人們過上更加健康、快樂的晚年生活。養老服務的意義不僅體現在個人層面，更是社會進步的重要體現之一。
其次，養老服務的發展亟待提高。講座中，主講人提到了我國養老服務的發展現狀以及存在的問題。隨著老年人口的增加，養老服務行業也面臨著壓力和挑戰。這其中包括服務機構不足、服務水平不高等問題。此外，社區養老服務也存在一些不足，比如老年人參與程度不高，服務內容不夠多樣化等。因此，要想發展養老服務，就需要政府、社會各界的共同努力。政府需要加大對養老服務行業的投入，提高養老服務設施的建設力度。同時，社會各界也應該關注和支持養老服務事業，為老年人提供更多的關愛和幫助。
此外，講座還介紹了養老服務的創新模式。在講座中，主講人向我們介紹了一些先進的養老服務模式，比如社區養老服務中心、居家養老服務等。這些模式通過提供各種便利的服務，解決老年人的基本生活需求，同時也提供心理關懷和康復護理等服務。這些創新模式的出現，無疑給老年人的生活帶來了莫大的便利和舒適。我深感這些創新模式的出現，為養老服務事業的發展開辟了新的道路，也為我們提供了學習和借鑒的機會。
最后，參加講座讓我認識到個人對養老服務的責任。作為一個年輕人，我們應該關注和關心老年人的生活狀況，并為他們提供適當的幫助和支持。同時，我們還應該加強自身的專業知識和技能的學習，為將來從事養老服務工作做好準備。只有這樣，才能更好地為老年人提供全面、優質的養老服務。
綜上所述，這次關于養老服務的講座讓我受益匪淺。通過了解養老服務的意義、問題和發展，以及創新模式的出現，我意識到了個人責任，并對養老服務有了更深入的思考。希望將來在我國養老服務事業的發展中，能夠有更多的人關注和參與，為老年人創造一個更加美好、幸福的晚年生活。
講解服務培訓心得篇十
2015年4月27日，我很榮幸參加了教育局組織的“三名”教師培訓，有幸聽了涂煥應副局長的專題講座《把上好每一節課作為自己從事教育事業一生的使命》，使我對教育的觀念有了很大的轉變。我認真聽課，勤記筆記，積極思考，受益匪淺。涂老師對于教育事業的熱愛，對于教育規律的深入探索，對于工作的精益求精的敬業精神以及他那淵博的知識、和藹的態度、謙虛謹慎的作風，給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什么時候才能達到像涂老師那樣的高度。他的見解是那么的深邃，他的想法是那樣的恰到好處，他的課給我很大的啟發。
一、教師要優秀，就必須注重細節。
涂老師在講座時強調：老師要講好每一節課，因為學生學習的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個細節的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的內容等。今后，我一定要時刻注意自己的一言一行，多讀書、多請教，爭取不讓自己的教育教學工作在細節上出問題。
二、教師是主主導、學生是主體。
式的滿堂灌。
三、師生人格的平等。
雖然師生在學識、年齡、經驗等上存在不對等，但他們的人格是對等的，所以在教育教學過程中，絕不能做出有損學生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學生。教師一定要謹言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。
四、對教育的態度要端正。
涂老師說，現在教師對教育存在著三種態度，即把教育當作事業做，就能做出成績，是成為專家、學者型教師的必備條件；把教育當作職業來做，可能成為一名合格的教師；還有一種把教育當作產業來做的，那就是對學生的一種犯罪，是對教育的`褻瀆。我一定要把事業當作自己一生的事業，認真對待學生，認真對待每一項工作，對教育始終抱有一種敬畏之心。
五、努力提高自己的素質，做一個合格的教師。
涂老師講到，新時代的教師要有較高的思想覺悟，對歷史和現實能正確地看待，具有敬業精神，較強的競爭意識，善于與人合作，具有健康的心理狀態和身體素質，這是對教師基本的要求，作為一名“三名”培養對象，我要多讀書、多請教，努力提高自己的素質。
六、教師要勤思考，勤動筆。
教師要想提高自己，在工作中做出成績就必須在自己的
教育教學工作中，勤思考，善于發現問題，解決問題，并把自己稍縱即逝的思想火花記下來，形成自己的教育教學思想。
七、成為名師的方法。
涂老師在講座的最后，給我們這些“三名”培養對象提出了一些成為名師的建議：要多觀察，勤反思、多換位思考、多尊重學生，做到教學相長。
通過這次涂老師的講座，給我很深的觸動，讓我明白了我離名師的標準還差很很遠很遠，在今后的工作中，我要把這次學到的東西盡快地內化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，結合自己的實際情況，努力向同行學習請教，多讀書、學習先進的教育教學理念，讓自己更加進一步接近名師的要求。
2011年5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環境，讓學生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養出適應改革開放，會使用英語的各種人材。
歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。
聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應該學習她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。
說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們去找回自己的自信，只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。
高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處?！痹谄綍r的教學中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。
尤其是學習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。
高老師列舉當今社會怪“現象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低作為教師，對社會中出現的怪現象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態，正確看待自己，正確看待學生，要善待所有的學生，學會激勵，學會表揚。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個“三”。 第一是三個正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志，在事業上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個是三個快樂。一是順境時要助人為樂。 “愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規律。高老師告誡我們社會是不公平的，只有你去適應他。不要拿別人的錯誤來懲罰自己。
高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語
言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂、我的人生。