心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛心永駐心得體會篇一
時間過得真快，女兒升入高中已經一年多了。回想起當初中考時，就像昨天一樣，由于中考成績的不理想，沒能進入重點高中，家里每天都籠罩在陰云里，家長的抱怨和失望，都化成最尖利的語言一股腦兒的發泄在孩子身上。那時的家里就像戰場一樣，雖無硝煙但壓抑的每個人都喘不過氣來。孩子更是每天戰戰兢兢的，家里的空氣就好像隨時都能爆炸似的。但是生活還得繼續，做父母無非是因為面子上過不去，才把一切都歸到孩子身上。
一個漫長的暑假終于過去了，孩子升入了一所普通高中，我們的情緒也慢慢的恢復了平靜，但是在心里還是擔心普高講的沒有重點高中好，每天都回時不時拿孩子中考失利來說事。現在想來孩子那時的日子是多么難熬啊！
我順利的響應，第一天早上做完早餐，我并沒有把寫好的紙條放在餐桌上，而是放在了孩子的筆袋里。晚上放學去接孩子時，孩子一下抱住我說媽媽我愛你。我故意問她怎么了？她說“昨晚你給我看馮姨給小雪寫的愛心小紙條時，我就想要是你也能給我寫該多好??！今天我打開筆袋看到紙條興奮了一天！”我的心一下子融化了，也很慚愧覺得自己對孩子要求的太多了。孩子對父母是無條件的愛，一張小紙條一句正能量的話，她就會開心一整天，我們的愛附加了太多的條件。無形中給孩子帶上了枷鎖，還口口聲聲說是為了孩子好。
從那一刻起我就決定每天給孩子寫愛心小紙條，說起來容易其實做起來還是挺難的，因為平時我們說話時，沒有注意過不能說負能量的話。落在筆上都要寫正能量的話，剛寫幾天就覺得詞窮了。我于是就在微信里看別人寫的套用過來，慢慢的堅持了一個月，我覺得自己發生了改變，脾氣變得不急燥了，家里的氣氛也好了起來。孩子也不再焦慮，心情放松下來了，隨著時間的推移半年過去了，孩子終于有了驚人的變化，從第一次月考年組九十名，到期中考試年組四十九，到期末年組二十八。成績的提高令我吃驚，也給了我繼續和孩子好好說話的動力。這就是陽性強化法作用，我們或許都看過水知道答案，一杯水你不斷的夸獎它，你喝它的時候是甜的，你不斷的說它不好，喝的時候是澀的。一朵花你夸它，它開得更美。你批評它，它會枯萎，就連自然界里的這些都喜歡聽好話，何況有思想的孩子了。
就這樣堅持著寫著，不知不覺一年多了，已經成為了習慣，現在每天早上醒來先想著寫些什么話，也不在詞窮。孩子也已經高二了成績也不斷的提高，也有了自己的奮斗目標，正朝著這一目標努力。家里也在無形的發生著變化，每一個人都變得開始好好說話了，不再有抱怨聲出現。心態都平和了，家里的空氣都感覺在自然的流動了。想想好好說話的力量有多大啊！
所以在這里真誠的感謝馮老師提的這個倡導，讓每個家庭都發生改變，讓孩子在愛里成長。每一個家長都說自己是愛孩子的，那我們問問自己對孩子的愛里附加多少條件。只有我們在心里在行動上做出改變，孩子才會改變。不要老是向外在原因，多找找我們自己的原因，這樣家庭才會和睦孩子才有安全感，才會進步。
最后送給所有家長一段紀伯倫的名言:孩子其實并不是你們的孩子，他們是對自身渴求的兒女，他們借你們而生，卻并非因你們而來。祝愿所有的家庭和諧，孩子都生活在無條件的愛里。
愛心永駐心得體會篇二
今天，我一口氣看完了因老師推薦看了由夏洛蒂.勃朗特的著作《簡·愛》。
文中的主人公簡愛的父母因為風寒雙雙離開了人世。之后簡愛就一直跟著狠毒的舅媽，還有一個可惡的表哥約翰.里德經常打簡，每次都會把她打得遍體鱗傷。
想想我自己，爸爸媽媽把我視為掌上明珠，生怕我受一點上有一點碰撞。
后來可恨的舅媽把簡愛送到了一所慈善學校。里面的伙食非常差，量也非常少，衣服很單薄。
從小到大我沒有一次餓過肚子，沒有一次衣服不好都是名牌。和簡愛相比我真的很幸福。
簡愛畢業了，但又在勞渥德做了兩年教師，但她覺得一直這樣很空虛，她渴望自由自在、無憂無慮的生活，。所以簡愛另外找了一份工作——家庭教師。認識了羅切斯特，也就是她當家庭教師桑菲爾德家的主人。
最后簡愛和羅切斯特最終還是在一起了。
看完了這本書后。簡愛對自由生活的向往令人尊敬，她自尊自愛，雖然才貌并不出眾，但她的心地是善良的是最潔白的。當然上帝并沒有辜負簡愛。它讓簡愛擁有了美好的愛情。有了一個意外的財富。
簡愛心得體會3
愛心永駐心得體會篇三
有人曾說過這樣一段話：教育是培養人的事業，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關心和信任"的基礎上進行，才能真正實現教育的目的，即"發現人的價值"、"發揮人的潛能"、"發展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發展的人"。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越以人的本身發展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧、互動、探索、創新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接"課改"。過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。
教師除了在自己所教專業方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學，是不利學生的潛能開發和身心發展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。這種現象產生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。
與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰!
愛心永駐心得體會篇四
簡愛自幼父母雙亡，表哥經常欺辱她、打她、罵她。她的舅母不讓她吃飽、穿暖。但是簡愛卻心存感激。她想：舅母已經收留了我，我已經很知足了，我要感恩所有人。于是，她為這個所謂的“家”干所有的臟活、累活、苦活，每天都累得半死。但舅母一家人任然討厭她。終于有一天，舅母把她送到了一家嚴格的全封閉寄宿學?！_沃德學校。
在學校里，她和善待人、富有同情心與愛心。在冷酷而艱苦的慈善學校中逐漸成長為一個勇敢、剛強的少女。畢業后，她來到了一戶需要給孩子請家教的人家。在這戶人家里，她所表現出來的種種優秀品質將男主人羅切斯特深深吸引。在羅切斯特的面前，她從不認為自己是一個地位低賤的家庭教師，她認為他們是平等的，不應該因為她是仆人，就不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有一點受到世俗社會的污染，使得羅切斯特感到自慚形穢，同時對她肅然起敬，并且深深地愛上了她。在羅切斯特的真誠的追求下，經歷了許多的“風雨”，過上了幸福平靜快樂的生活。
簡愛說過：難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！我們每個人都是平等的，不應該有貧富懸殊。現在不是遠古的奴隸時代，哪怕是19世紀的人們也不應該有奴隸制度。如果你成為了別人的奴隸，那么你還有自由嗎？你還會像現在這樣這么開心，這么自由嗎？答案是不，那么簡愛被親戚當成奴隸會開心嗎？會擁有自由嗎？答案也是不。
簡愛是個堅強的女孩，跟她比起來，我實在是太脆弱了。記得有一次，我在樓下的小公園里玩，一不小心摔了一跤，馬上就流血了。我看了，張大嘴巴立刻就哭了出來，也不知是疼哭的還是嚇哭的，最后還是老爸把我抱回家的。
我真應該向簡愛學習學習呀。
愛心永駐心得體會篇五
《師愛的智慧》深深地吸引我一口氣把內容看我，并且邊看邊做筆記40多歲的老師了，也是深受“蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神影響過一代人，20年前是帶著一顆愛心走上教育工作崗位的，教書育人的神圣使命感讓我不敢倦怠。尤其是對學困生付出的更多，常常是課上講過課下講，放學后還要單獨補，總覺得不讓每個孩子掉隊就是愛孩子，愛班級。雖然成績上去了，但是孩子們見了我繞著走，對我的付出一點都不領情，似乎還充滿了敵意。
當時覺得孩子小，長大了走上工作崗位，懂得知識的重要性了就會想起我這個小學教師的好。一天天，一年年的這樣的教育教學工作讓我感覺學生一批不如一批，越來越不聽話，越來越不好管，我因此感到了倦怠。雖然也曾經反思過自己，但是總找不到倦怠的真正原因，總是把原因放在學生和家長方面。直到學習了《師愛的智慧》這門課，讀到最后我才真正的明白了：我對學生的愛是強制性的，沒有考慮到學生身心需求，為了成績，沒有考慮到學生的發展不均衡是必然存在的。我的愛沒有使學生感到快樂，反而是壓力，他們每天在這種愛的壓力下學習、生活，進而把這種消極的愛的壓力轉移到家長那里，家長也會對自己的孩子失去信心，影響到家庭的和諧與快樂。
教師付出的是快樂，收獲的就是快樂；教師付出的積極的情感，收獲的就是積極的情感；教師能從學生的角度去思考問題，學生就會在處理事情的時候來換位思考問題。
“教師要善于把平凡的教學轉化為精彩，把煩惱的事物轉化為快樂。這樣教師在施愛的過程中，也會感到巨大的快樂與滿足”。師愛的智慧》像一根火柴，重新燃起了我內心尚未泯滅的對教育事業的熱愛。我相信自己會用智慧施愛。
本人通過聆聽專家《師愛的智慧》的講座，課程中“師愛是無私的愛，是智慧的愛”這一觀點。深深的觸動了我。
作為教師，我們無疑是深愛著自己的學生的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利，而學生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動于衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對學生的愛過于武斷、包辦與專制。對學生，愛是立場，愛的智慧則是境界。
大家都知道著名教育家陶行知曾經說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這是對教師最好的形容。既然做了教師就要熱愛這個行業，并愿意為教師這個職業奉獻終身。我們只有“想”做好，才“能”做好。沒有對職業的愛，就更談不上對學生的愛。母愛般的引導，全力付出，不圖回報，全心全意，是每個孩子迫切的需要。在我們班里一些經常發生的小事令人深思。放學了，孩子的家長種種原因遲到沒來接孩子，我每次都把孩子叫在身邊，放下課堂上的嚴肅，悉心的交談，與他們一起等。
愛心永駐心得體會篇六
《簡愛》，一部以一個平凡女人的精神世界為主要線索的英國傳世之作。不管是電影版還是小說，都受到極大的歡迎。也不管是電影版還是小說，都能深深的觸動人的心靈，給人以啟發。在觀看電影版之后，我從內心深處欽佩這個獨立，有著強烈自尊心的女子。
簡。愛是一個孤兒，從小失去雙親，接受舅母的撫養。寄人籬下的日子讓她受盡苦痛與折磨。其舅母與表格也是動輒得咎。但是，簡。愛并沒有因此而讓自己屈服，反而讓她在一個小小的年齡就學會了反抗，在心理埋下獨立與勇敢的種子。在一次與表格的沖突后，她與舅母鬧翻，隨后被送往由布洛克赫斯特先生所開的教會學校。在學校里，簡·愛仍遭歧視，但她認識了同學海倫，第一次感受到友情的溫暖。海倫卻因違抗布洛克赫斯特先生遭受懲罰染病去世。孤獨的簡愛仍然生活在無助中。但是，也正是這些挫折讓簡。愛內心的那顆種子發芽，逐漸成長，不斷壯大。
簡。愛在成年后，來到了羅切斯特的莊園，擔任十歲女孩阿戴列。瓦朗的家庭教師。而羅切斯特就是這個小女孩的監護人。這是簡。愛與羅切斯特兩個人交集的開始。在剛開始的一段時間里，簡。愛與羅切斯特有過幾次談話，但是簡。愛對他的印象卻不是特別好，認為他是個性格憂郁，喜怒無常的人，并且對她也是忽冷忽熱。其中，簡。愛對羅切斯特說過一句話：難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！ 這句話，不僅讓我，更讓羅切斯特收到震撼。在莊園里的交往，讓他們對對方慢慢產生了感情。
經過進一步的交往，羅切斯特對簡愛求婚，并得到簡。愛肯定的答復。但是在新婚前夜，簡。愛卻看到一個女子將婚紗面罩撕碎了。羅切斯特告訴她那只不過是一個夢，第二天簡。愛卻發現面罩真的被撕碎了。她的心里埋下了疑問。在婚姻的教堂里，一個不速之客闖入，將羅切斯特已有妻子的真相說了出來，羅切斯特也承認了這一事實，并帶領大家看望了被關在閣樓上的瘋女人。這就是羅切斯特的合法妻子。簡。愛在得知這一真相之后，離開了莊園，離開了羅切斯特。因為她有著強烈的自尊心，不愿意自己的婚姻有如此的瑕疵。她也意識到，如果自己的婚姻不能得到法律的支持，那她也只能做羅切斯特的情婦，必然到最后也逃脫不了被拋棄的命運。所以，她拒絕了羅切斯特的追求。這種拒絕是十分合理，也是十分聰明和對自己負責的抉擇，這也是簡。愛人格魅力的一處所在。
回顧當初簡。愛在莊園的情景。她與羅切斯特一起喝茶，吃午餐和傍晚散步，她盡可能地若無其事，平靜處之，但在獨自一人的時候，她打開記憶的閘門，他們相處的一幕幕清楚的再現，陶醉在深深的幸福之中。她多次試探羅切斯特先生和英格拉姆小姐的婚事。羅切斯特先生也佯裝與英格拉姆小姐親密。他們相互之間試探，相互審視著對方，其實他們早已在心靈上合為一體了。羅切斯特先生對簡刻骨銘心愛的表露：我有時候對你有一種奇怪的感覺，特別是象現在這樣，你靠近我的時候，我左邊肋骨下的哪一個地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣地方的一根類似的弦打成了結，打得緊緊的，解都解不開。
簡。愛與羅切斯特的愛已經深深交融在一起。簡。愛甚至把他當做生命的全部。這也是后來簡。愛最終答應羅切斯特的緣由所在。
閣樓上的那個瘋女人，其實是簡。愛的另一個自己，帶著簡愛的影子，也受著沒有自由的煎熬，受著精神肉體的摧殘。在我看來，羅切斯特將她關在小屋子里的行為是可以接受的。因為這個女人已經患有嚴重的精神分裂癥，將她關著對別人和她自己本身都是有益的。從后來的莊園被毀就可以看出這一行為的可行性。當然，從羅切斯特的角度來看，對待自己的合法妻子這樣，也有點不合常情。對待自己真誠的愛情，羅切斯特有著極強的忍耐力，也有著不懈堅持的優秀品質。他的性格有著雙重性。
也許《簡愛》所表達的是一個老套的愛情故事，但是，小說中的主要人物簡。愛所散發的人格魅力，足以讓讀者傾心和敬佩。簡。愛對現代的女性也具有深刻意義。她讓許多人明白，愛情可以不受物質的控制。也讓在溺愛中長大的孩子認清楚獨立對于自身的成長中是必不可少的。
愛心永駐心得體會篇七
這個寒假，我重讀《簡愛》，再次被感動。簡愛—一個普普通通的姑娘。沒有出眾的外表，沒有顯貴的出身。然而，正是這樣一個普通人，卻有著堅強的內心，她堅強與真摯的心靈，給了我深深的啟迪。
我喜歡簡愛，這個姑娘她平凡，卻不屈服；她的人生起伏波瀾，但她美好的追求從未停止。
看看簡愛，你會發現，作為一個普通人，只要付出努力，也能創造出美麗的天地。
一個普通人，她可以深入的體味周圍的花花草草，她可以專注的聆聽動人的鶯語。也許她也會被瑣事煩擾，但一切又怎能泯滅她對生活的熱情？因為普通，她可以選擇靜靜地思考，簡愛發現了那些掩藏在華麗下的丑惡，也發現了一顆顆善良的心靈。所有的風言冷語從未澆滅她心中的火焰，因她不是為了心死而降生，來到世上，她是為了尋找幸福。
簡愛普通，但她卻給了人們一種真實。沒有華麗的衣裝，沒有濃厚的粉飾，外表上，簡愛展示的是她的青春，展示的是她的真實。而行動上，她更是展現了真實的自我。小時候在姑媽家，她不招人喜歡，因為在別人眼里，她總是那么沒有規矩，不懂禮貌。因為，她從不會為了得到稱贊和獎勵，而討、附和里德姑媽，她會直言說出心中的不滿；面對表哥約翰的一再欺侮，她也會不顧形象地奮起反抗。簡愛用她的真實想法來支配自己的行動，希望展現給人們她的真實一面?？墒侵車说哪?、不理解、甚至誤解讓間愛變成了他們心中的惡魔。簡愛總是努力著，使人們接受她，縱使不喜歡她的人永遠也不會理解她。
這樣的回答很不禮貌，但簡愛勇敢地指出了羅切斯特先生的缺點，體現出了她待人的誠懇。她贏得了他人的尊重，也贏取了羅切斯特先生的愛慕。
簡是個堅強的女孩。面對人生的苦難，她總是勇敢應對；挫折成了她生命的階梯，困難總是堅忍了她的意志。這么一個普通的姑娘用奮斗贏得了生命的春暖花開。
作為一個普通人，只要真誠，只要勇敢，只要努力，就可以收獲美麗。
愛心永駐心得體會篇八
六馬鄉中心學?！钤?/p>
從古至今，在人們的心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。這不僅因為教師肩負著傳授知識、播種文明的神圣使命，更在于他們以優秀的品質、良好的行為培養學生健康成長，引導學生如何做人。為此，我認真觀看了“愛的教育” 系列師德專題報告會，感觸至深，心里久久不能平靜。
小學教育是學生成長的啟蒙教育，而教育又以德為先，這更顯得師德重要性。下面我就幾點內容談談我的體會。
二、老師是校園里辛勤的園丁，切莫傷了這一株株“小樹”。對于學生來說，老師是自己人生路上的領路人，只要談及老師的恩情，許多人就會情不自禁地唱起同一首歌：“我愛老師，老師像媽媽??”師者就應熱愛學生、尊重學生，用愛感染學生，讓他們在幸福中健康成長。
三、平等對待每一位學生，對每一個人要一視同仁。不管學生家境是貧是富，學習成績是好是壞，都不應該有“嫌貧愛富”，親近優生、冷落差生的做法。
四、多向師德高尚的老一輩教師學習，加強道德修養，做學生為人的楷模。教育家馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光?！敝逃龑W家斯霞也說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”那么，師者就要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
師者，教書育人，以德為先，以德服人。一個高尚的教師可以造就大批優秀學生，而一個不稱職的教師則會誤人子弟。我國的現代化建設需要千百萬品學兼優的勞動者，而這一切首先取決于是否有一大批盡職盡責、品德高尚的教師?！皭鄣慕逃眻蟾鏁锏南冗M教師及先進教育團體，用他們的行動和成績向我們證明了育人者需要有高尚品質及高度的責任感。對于剛踏入教育一線的我來說，他們是我學習的榜樣，也是我未來奮斗的目標、方向。