作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

2023年語文教案詳案 語文教案詳案與略案優秀篇一

1.了解聲音的秘密的發現過程。2.了解聲學的震動原理。3.學會書寫10個生字。

聲學原理示意圖。

：2課時。

出示生字，以開火車形勢練讀。

學生組詞并用詞說話。

1.朗讀展示，指名讀課文，檢查學生讀課文的情況。2.集體交流，說說讀懂了什么。

3.圍繞重點問題，分組討論。

（各種各樣）的聲音（）的音樂（）的秘密（）的噪音

問：聲音究竟有什么樣的秘密呢？

1.小組活動探究，體會帕斯卡善于觀察、勇于時間。2.積累內化，自選詞語由學生獨立完成。

讀課文。

1.學生自己試著認。2.師領讀。3.生領讀。

1.先觀察10個生字。2.認識10個生字。3.指導寫10個生字。4.反復認、寫、組詞、說話等。

5.練習：選詞填空。

關心關懷愛護

（1）對我們的（），我們永記心間。

（2）少先隊員要（）公共財產。

（3）老師向媽媽一樣（）我們的健康成長。

6.獨立完成課后52頁練習。

聲音的秘密

音樂}秘密

2023年語文教案詳案 語文教案詳案與略案優秀篇二

遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的教育思想，以校教研處教學工作計劃為指導，使學生形成良好數學思維習慣、提高解決問題的能力、增進學好數學的信心，促進學生自主的參與、探究和交流。

本冊教材中不再著眼于個別的能力點和知識點，不再設“語文天地”做單項練習，不再通過“金鑰匙”學習某種學習方法或策略，而是致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識、形成的能力，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現能夠自學語文，切實實現《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標。教材仍以主題單元的形式編寫，本冊共設計了8個主題單元。每個單元由五篇課文（三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀課文）、一個綜合性學習活動和單元小結四個部分組成。五篇課文中，前三篇必須精讀，后兩篇可以根據實際情況，精讀或略讀。

1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力，學會生字，復習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。

5、在閱讀教學中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。通過教材中“小資料”、”我的視角”、“日積月累”等欄目， 展示學生自學產生的問題、獨立的見解、改進的意見、延展開的思考、總結的學習方法和策略，等等。激發學生學習探究的興趣和創造精神。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。

8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。

2023年語文教案詳案 語文教案詳案與略案優秀篇三

1、了解動物世界神秘的音樂創造，養成感受自然、聆聽自然的好習慣。

2、以自讀為主，強調預習，對疑難語句重點突破。通過課堂討論交流，把握主要觀點，訓練信息篩選和表達的能力。

3、感受大自然的和諧與美妙，以平等的心態和自然相處，尊重自然，熱愛自然。

理解和把握作者的觀點。

（一）導入新課

播放《森林狂想曲》。

（二）介紹作者

托馬斯劉易斯（1913—1994）美國醫學家、生物學家。美國科學院院士。1974年出版《細胞生命的禮贊》，獲該年度美國圖書獎。這本書是一個醫學家、生物學家關于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息龐雜新奇，文筆生動、幽默，是當代科學小品文中的大家手筆。

（三）整體感知

1、“事務性通訊”和“八小時以外的事務性語言”具體指什么？

明確：指鳥之間用于溝通、聯系和交流的信號。如：警告、驚叫、求偶、宣布領地等，它們是事務性語言不是音樂。

2、“我不能相信它只是在說‘畫眉在這兒。”意思是什么？

明確：我不相信它只是在進行事務性通訊，而是在進行不帶功利性質的音樂演唱。

3、作者認為音樂的性質是什么？

明確：沒有任何功利目的，只是自得其樂，抒發情感。（鳥類事務性語言背后還有大量的重復出現的美妙聲音（非事務性）

4、從這段看來，作者的語言有什么特點？（運用了什么修辭方法？有什么效果？）

明確：比喻；擬人。使語言生動、形象，給人身臨其境之感。這段文字文學色彩很濃，具有很強的趣味性和文學性。作者的文章寫得如此生動親切，關鍵是作者對所有動物都懷有深厚的感情。

（四）難段點評

1、為保持聚會進行而設計的那些無關緊要的社交談話占了主導地位，大自然不喜歡長時間的沉寂。這句話怎么理解？明確：大自然聲音很多，大部分聲音聲音是沒有意義的。

理解：“有風險”是說難以辦到。本段語言生動幽默，用類比法說明人類不理解動物的音樂就像外星人不理解高爾夫球聲一樣。

3、第12段：

（1）上下文指什么？明確：指眾多動物一齊鳴叫的聲音環境。

（2）“使我們飄然欲飛”怎么理解？明確：動物們的音樂合奏是一種大自然的生命旋律，令我們感動，陶醉。

（五）拓展討論

達爾文與劉易斯觀點之比較。

2023年語文教案詳案 語文教案詳案與略案優秀篇四

1、在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。

3、體會全文激情飛揚，及富感召力的語言特點，學習并運用到寫作中去，提高語言表達能力。

教學重點：在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

教學難點：揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。

誦讀——討論——質疑——點撥。

（一）三分鐘演講《我期待著那一天》

主要內容：由一個黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢想的故事，擴展到全世界的和平問題，反映了美國仍存在種族歧視問題，以及仍然有些國家和地區不斷有武裝沖突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。

（二）導入：的確，在有些國家和地區的人們仍然生活在動蕩不安的社會中，即使在富裕的美國也有一部分人——黑人在生活條件及差的環境里生活。讓我們共同期待著那一天的到來，其實這個期待早在40年前就提出來了，這個人就是馬丁?路德?金，今天我們繼續學習《我有一個夢想》。

明確：通過這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭取自由和平等作出不懈努力。

（四）學生讀教學目標，教學重點、難點。

（五）歸納演講詞語言的基本特點

1、學生思考，分組討論、整句。

2、交流，明確：三多短句。

（六）課堂練習

1、仿照下面句子的格式、修辭，寫一個話題一致的句子。

這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。

例句：這一莊嚴宣言猶如玫瑰的芬芳，給千百萬在花香鳥語的快樂中受冷落的黑奴帶來了希望。

2、學生齊讀18——21段并仿照寫一組排比句，要求反復出現“我夢想有一天……”。

例句：我夢想有一天，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴遮擋住人們的雙眼。

我夢想有一天，讓所有的河流都清澈見底，不在泛起骯臟的白沫，讓每一條魚快樂得嬉戲。

我夢想有一天，讓所有的天空都碧藍如洗，不在涂抹滾滾的濃煙，每一只鳥自由翱翔。

我夢想有一天，讓城市的每一個角落，不再有垃圾堆積如山，讓每一個孩子再綠樹下草地上健康成長。

（七）布置作業

1、仿寫：有了這個信念，我們將從絕望之嶺劈出一塊希望之石。

2、討論：在馬丁逝世的今天，你認為在美國，馬丁的夢想實現了嗎？

2023年語文教案詳案 語文教案詳案與略案優秀篇五

1、知識能力目標：

（1）抓住“清、靜、悲涼”這個牛鼻子，理解情景關系。

（2）學會反復誦讀，品味語言，增強語言的感受力。

（3）學會知人論世，分析文章。

2、過程和方法目標：

（1）誦讀品味重點語段，通過意象比較明了作者感情特點。

（2） 聯想想象，身臨其境，以體會意境。

3、情感態度價值觀目標：

（1） 激發學生在自然中感受生活的熱情。

（2） 陶冶學生性情，提高學生的審美能力。

1、教學重點：

理解秋蟬、秋花、秋雨、秋棗等意象中蘊涵的情感；掌握文章運用對比、比喻等多種手法摹寫故都秋的方法。

2、教學難點：

理解作者眼中故都的秋“清、靜、悲涼”的原因。

（一）創設情境，激情導入

自古文人多悲秋：屈原在《湘夫人》中惆悵地歌唱：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”宋玉在《九辯》中悲傷地吟誦：“悲哉秋之為氣，蕭瑟兮草木搖落兮而變衰。”而杜甫在老病孤愁、漂泊無依時哀嘆：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”那么，秋在近代文人郁達夫心中，又該有怎樣的一番滋味呢？今天，就讓我們一同走近《故都的秋》，走進他豐富的內心世界。

（二）分析文題，感受眷戀

文題中“故都”指的就是當時的北平，那為何不以“北平的秋”為題呢？

生討論，師相機點撥，達成共識：“故都”之“故”有落寞滄桑之意，無比眷戀之情；“故都”更有一種文化的厚重感、歷史的滄桑感。

（三）層面閱讀，整體感知

2、誦讀評價。

3、生討論交流，師相機點撥，形成板書。

（四）得意閱讀，領略意境

生在低回哀怨的樂曲聲中自由誦讀自己喜歡的段落，然后進行仿句練習。師根據情景關系進行點撥并及時總結。

生找到后個別朗讀第12段，余者思考：這段的關鍵句是什么？

生討論交流，找出關鍵句：足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的。中國的文人與秋的關系特別深了。

師小結：這一段議論有關秋的詩文，創造了一種文化的氛圍，在自然氣息之外，再填一層文化的氣息，彰顯故都豐厚的文化底蘊，更顯示作者對故都的眷戀；同時使文章疏朗不羈，揮灑自如。

生分別在開頭和結尾找到相關語句，師生討論達成共識：作者用南國的秋和故都的秋作對比，并用博喻寫出自己對故都的愛。作者在用深沉的憂思和落寞悲涼來頌秋，特別的愛給特別的你，深沉的愛給故都的秋。

1934年4月，由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，他從上海遷居到杭州，這段時間里，他思想苦悶，創作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，寫下許多記游散文，1934年7月，中國大地連年烽火不斷，民不聊生，郁達夫本人也居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。作者“不遠千里”，從杭州經青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，于是寫下了本文。因此文中這個“清、靜、悲涼”的北國之秋，是作者當時苦悶心靈的折光。

（五）學法指導，披文明理

了解背景，知人論世，是散文閱讀的重要方法，除此，散文閱讀還應做到如下幾點：反復誦讀，體會感情；展開想象就，領略意境；圈點批注，品味語言。

（六）創造閱讀就，讀出自我

文藝作品的解讀是多元的，如果撇開寫作背景不談，你是如何理解作者悲秋的情懷的？請你打開古詩文的記憶倉庫，拾取幾片金黃的秋葉，再思考上述問題。

學生交流，師屏顯資料：

小結：秋本是個平常的季節，但秋風蕭瑟、秋葉飄零的凄清景象容易引發游子、思婦、久戍不歸的征人等敏感人群的感喟，引發他們思歸、懷鄉、嘆逝、傷生等等的情愫，于是，秋葉、秋花、秋聲等自然景觀就作為一種悲的意象被固定在古詩文中，悲秋作為一種文化的因子積淀在中華文化的河流之中。有著深厚古典文學基礎的作者也未能“免俗”，秋在作者的心中便悲涼起來。

（七）小結全文，布置作業

悲秋不等于悲嘆，哀愁不等于沉淪，和前人一樣，郁達夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同時暗示我們：只要人類還在，文化不死，傷春的淚就流不盡，悲秋的歌就唱不完！不管是寫作，還是閱讀，只有用心感悟，才能心中有文，心中有情。正如郁達夫所說“要把情感滲入到景物描繪中去，使讀者幾乎不能辨出這美麗的自然是不是多情善感的主人公的身體的一部分”，達到了情景交融，物我合一的境界！

（八）作業

秋是美的：秋風蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲；霜葉黃花，衰草秋水，秋有色；天高云淡，北雁南飛，秋有形；橙黃橘綠，碩果飄香，秋有味。只要你有一顆錦心，一雙慧眼，一支妙筆，你一定能描繪一幅折射你心靈之光的秋景圖。請已“我眼中的秋”為話題寫一篇隨筆，相信你能做到緣情寫景，景隨情遷。

或以“家鄉的春（夏、秋、冬、雨、雪、……）”為題，寫一篇抒情散文。

學生也不曾預習，所以整堂課上，我像一個并不高明的導游，指點江山，帶領學生欣賞我眼中的美景，教師的主導作用發揮明顯，學生的主體地位難以突出，我平時教學中最愛、最容易出彩的質疑環節也不曾設置。所幸的是整堂課語文能力的培養落到了實處，多元解讀的理念得以確立。不過，由于時間關系，文化解讀過程中對本文、對我國古典文學中的悲涼美不曾涉及，從而坐失培養學生審美能力的良機，這不能不說是個遺憾！

2023年語文教案詳案 語文教案詳案與略案優秀篇六

（一）知識教學點

1．結合課文理解“阡陌、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。

2．理解重點句。

（1）百家藝技向春售，千里農商喧日晝。

（2）這充分表現了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

3．了解《清明上河圖》的特點。

（二）能力訓練點

1．通過學習培養學生想象能力。

2．培養學生理解、綜合概括能力。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點

使學生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動人民的教育。

（四）美育滲透點

品味《清明上河圖》所表現出來的風俗世情之美。

（一）教師教法

引導學生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現出來的美。

（二）學生學法

通過自學課文，小組討論交流理解重點難點，通過朗讀體會文章思想感情。

（一）重點

1．了解清明上河圖的特點，體會圖畫表現出來的美。

2．了解《清明上河圖》的歷史地位。

（二）難點

1．了解圖畫對北宋風俗世情的表現。

2．對重點句“百家藝技向春售，千里農商喧日晝”的理解。

（三）解決辦法

通過學生自讀自悟，小組討論交流，教師點撥、感情朗讀解決重難點。

（一）教師活動設計

1．啟發學生想象圖畫的美。

2．引導學生學文，討論交流，相機指導。

（二）學生活動設計

1．通讀課文，小組討論交流，理解重點問題。

2．有感情地朗讀課文，展開想象。

3．學生質疑問難。

（一）揭示課題，明確目標

2023年語文教案詳案 語文教案詳案與略案優秀篇七

2、學習課文中的6個生字，會正確地讀與寫；

3、學習寫傘花的兩個句子，理解句子從幾方面來寫；

4、初步體會句子所蘊含的師生情誼。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文；

2、理解寫傘花的兩個句子。

教學難點：

理解寫傘花的兩個句子所蘊含的師生情。

教學準備：

1、課文插圖的幻燈片；

2、寫傘花的兩個句子的幻燈片。

教學過程

一、導入新課

板書：花

談話：同學們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎？

今天，老師給同學們介紹一種特殊的花——加上板書“傘”成課題。

你能說說“傘花”指的是什么嗎？

（傘像花，傘撐開像花，很多傘像花……）

二、通讀課文

1、自由讀課文

師：老師給你們三分鐘，請同學們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個字，注意讀好生字。

2、檢查讀課文

一節一節讀（如：你認為自己第一節讀得較好的請站起來讀。）

3、檢查生字（略）

4、再讀課文

師：下面請同學們再讀一次課文，這次可是比上一次要求要高一點了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。

5、品讀句子

師：你最喜歡課文中的哪一句話，你認為自己哪一句讀得最有感情，請你來讀給大家聽。

三、學習寫“傘花”的兩個句子

（一）找句子

1、師：請快速讀課文，把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來。

2、同學回答（略）

（二）學習第一句

1、幻燈出示，請同學們自讀，

問：你讀懂了什么？或這句話寫出了傘花的什么？

（地點、數量、顏色）

2、傘花的顏色只有這些嗎？

從哪里看出還有很多？（省略號）

你想象一下，可能還有哪些顏色？

3、你能用一個詞來概括傘花的顏色嗎？

4、有感情地讀一下這個句子

你覺得傘花怎么樣？

板書：美

出示課文插圖的幻燈片

5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。

（三）學習第二句

1、出示第二句，齊讀

2、這一句與第一句有什么相同的？

（數量、顏色）

3、這一句與第一句有什么不同的？

（地點不同，第二句多了一個“又”）

“又”字說明了什么？

4、有感情讀這一句

（四）初步體會含意

1、齊讀兩句話

下面請你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰能把藏著的意思讀出來。

2、學生表達，教師點撥。

（學生愛老師，老師愛學生。師生情，板書）

3、延伸引導

剛才同學們說得很好，這兩句話寫出了師生情，其實這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎？我們下節課再來好好學習。

四、生字書寫指導（略）

1、學生到黑板上寫自己認為最難寫的字；

2、師生評議，隨機指導。

五、課堂作業

1、作業本第1題，每個生字寫3個；

2、作業本第2、4題。