作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

最新幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案及反思(六篇)篇一

1、學習傾聽同伴的發(fā)言,練習運用"xx越x越x"的句型說話。

2、感受競賽性游戲的快樂。

準備氣球一個、橡皮泥、不同大小、厚薄的書等指導要點：

1.由氣球引題。"小朋友,你們看我把氣球怎么了？"（越來越大,我又把氣球越變越小了）氣放了。橡皮泥越變越長（短、圓、扁）等。幼兒感受變化的過程,知道越……越……的意思。

4.競賽游戲：全班幼兒分兩組,輪流用"xx越x越x"的句型說一句話,給5.講得正確又不重復別人語言的幼兒,在他們原有的樓房蓋上添上一層樓。

6.最后比一比,哪組的樓房蓋得高。給最高的樓房插上一面紅旗。規(guī)則：用7."xx越x越x"的句型說一句話,盡量不重復別人的句子。

最新幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案及反思(六篇)篇二

1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。

2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數(shù)。

3.體驗歌曲游戲的樂趣。

1.經(jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。

2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

活動重點：了解歌曲內容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

1.熱身活動。

(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）

(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

2.觀察圖片，故事導入。

引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。

師：你看見了誰？它們在做什么？

故事講述

3.欣賞歌曲：

(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。

(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節(jié)拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數(shù)。）

4.進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數(shù)。

(2)點手心游戲，感應次數(shù)。

玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）

5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數(shù)。

(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。）

(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人）

6.小結評價。

提問：怎樣保護牙齒？

小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好！

附：

【音樂分析】

1.句式。

前奏（一個八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。

2.歌詞。

小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊！

有一顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

有兩顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

有三顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

最新幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案及反思(六篇)篇三

1.新學隊列：成體操隊形散開。

教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節(jié)運動、正壓腿。

2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、游戲"看誰拍得多"。

8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

最新幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案及反思(六篇)篇四

1、理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。

2、欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

一、開始部分

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

二、基本部分

（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。

欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂？

幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。

師總結：小屋得到好朋友的助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩歌）

（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。

欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊？（礁出自：快思老、師礁網(wǎng)）對，今天小屋因為得到好朋友的助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧！（放音樂、幼兒圍圓圈跳舞）

（三）引導幼兒仿編詩歌。

師：小朋友，你快樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢！其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組）

（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。

師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來助他吧！（幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子）

結束部分：

師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧！

最新幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案及反思(六篇)篇五

1、交流、分享有關投幣機的經(jīng)驗，了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？

小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗交流與拓展

1、重點提問：為什么要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

小結：原來生活中有這么多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

5、出示ppt，與幼兒一起欣賞課件，并總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢？有什么用？

小結：

神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：

剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務，真的很方便。

三、我們不了解的“咕隆—咚”

出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

最新幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案及反思(六篇)篇六

通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。

一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

二、能遷移生活中關于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境。

三、學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

四、合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。

一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

經(jīng)驗準備：1.在談話活動中引發(fā)幼兒關于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。

2.和爸爸媽媽一起收集關于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求

1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。

1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3.觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。

1. 整理游戲材料和環(huán)境。

2.交流游戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3．下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料？

從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調整。

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

經(jīng)驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環(huán)境創(chuàng)設：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？

師小結：醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1．與同伴協(xié)商角色分配。

2．導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

1．適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。