無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

貝多芬對舒伯特的影響篇一

貝多芬是世界音樂史上著名的作曲家之一，他獨特的作品風格和創(chuàng)新的音樂思想深受廣大音樂愛好者的喜愛和欽佩。我最近讀了一本關(guān)于貝多芬的傳記，對他的生平和藝術(shù)創(chuàng)作有了更深入的了解，也有了一些深刻的體會。

第一段：貝多芬的坎坷人生

貝多芬從小就表現(xiàn)出了音樂天賦，但在母親去世后，他的父親酗酒還娶了個惡毒的后妻，使他的童年生活備受困擾。他早年的職業(yè)生涯中也遭遇到了很多挫折，比如與惡意的出版商打官司、失去樂譜等等。而且，貝多芬在中年后就開始失聰，最終全聾，這讓他的身體和精神都受到了極大的折磨。貝多芬的人生之路充滿了坎坷和無常，但他仍然堅定不移地追求自己的音樂夢想，最終成為了音樂史上的巨匠。

第二段：貝多芬的音樂創(chuàng)作

貝多芬的作品是世界音樂史上的經(jīng)典之一，他的音樂思想和創(chuàng)作方法也深深影響了后人。貝多芬追求音樂美的同時，注重音樂的表現(xiàn)力和革新性，在他的音樂中，我們可以看到振奮人心的熱情，也能感受到凄涼和蒼涼之情。貝多芬的音樂是音樂史上最具有個性化、獨創(chuàng)性、變幻多端的音樂之一，它不斷地打破舊的音樂界限，創(chuàng)造出一種前所未有的音樂語言。

第三段：貝多芬的性格特征

貝多芬的音樂作品中蘊含著他的性格特征，他有一顆堅定的心、積極向上的性格和對生活的熱情。他雖然性格孤僻，但卻有追求自由和不受拘束的創(chuàng)作想法，這也是他能夠成功創(chuàng)作出偉大的音樂作品的一大原因。同時，他善于與人交往，并以自己的音樂為市民和受眾提供愉悅和享受。

第四段：貝多芬的思想

貝多芬思想獨立，不拘泥于傳統(tǒng)，他的音樂表現(xiàn)了個人和自由的精神，這也在一定程度上引發(fā)了很多人的共鳴。尤其是他的第九交響曲，以其莊嚴而高大的氣勢，謳歌了人類美好的理想和向往，在世界各地都引起了強烈的反響。貝多芬的創(chuàng)作思想讓人嘆為觀止，也是他的音樂被廣為傳唱的原因之一。

第五段：貝多芬對我的啟示

貝多芬是一個極具天賦和才華的作曲家。他的堅定、積極向上的品質(zhì)對我的啟示非常大。在他一生中經(jīng)歷的諸多挫折中，他始終保持著對自己的音樂事業(yè)的堅定追求。當他失去了聽覺時，他并沒有因此而放棄他的夢想，而是繼續(xù)創(chuàng)作出了更多著名的音樂作品。貝多芬告訴我們，無論生活怎樣，我們都應(yīng)該保持自己對人生的激情，堅信信念，創(chuàng)造出更多精彩的事物。

總之，貝多芬是一個偉大的音樂家、思想家和精神導師，他雖然已經(jīng)逝去了兩個多世紀，但他的精神和音樂永遠銘刻在世界人民的心中，也讓我們從他的人生、音樂和思想中汲取到了寶貴的經(jīng)驗，對我們的人生和音樂事業(yè)產(chǎn)生了深刻而持久的影響。

貝多芬對舒伯特的影響篇二

金色的九月，慵懶的陽光透過窗子，照著一本散發(fā)墨香的書——《名人傳》。《名人傳》這本書給我以很大的啟迪，特別是《貝多芬傳》頗受我的青睞。

貝多芬一生經(jīng)歷了許多的痛苦：愛情希望的破滅、貧困以及最后對于一位音樂家來說是致命的打擊——耳聾，但是在精神上，貝多芬仍然堅強不屈，最后在歡樂的凱歌聲中完成了《第九交響曲》，當《第九交響曲》在維也納首演時，聽眾如癡如醉許多人都流了淚，演奏結(jié)束掌聲雷動，當他轉(zhuǎn)向聽眾，全場突然起立，揮動帽子向他致敬，場面之熱烈，恍如。貝多芬一生可以說是一波三折，但是貝多芬最終獲得成功。

貝多芬成功的事跡，或許或已告訴我們只要有毅志力，有目標，目標一定能實現(xiàn)。自古以來，那些為社會作出貢獻的著名人士，在自己青少年時期，就已經(jīng)確定了終生為之奮斗的目標。毛澤東16歲時寫下“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山”的豪邁詩句，周恩來12歲時就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，不管是在怎樣的環(huán)境中，我們都不應(yīng)該放棄自己心中的目標。而在我們身邊缺少的還是這種毅志力，這種不達目的地誓不罷休的精神。

一個老伯伯正在挖水，可怎么也挖不到水，這是為什么呢?其實并不是沒有水，而是他沒有一心一意把一口井挖到底的決心，或許只要再挖一下，就可以見到水了，可他選擇了去挖別的地方，這樣他挖得地方再多也都是徒勞的。

“為了更美，沒有一條規(guī)則是不可以打破的。”

音樂應(yīng)該讓人們的精神火花迸發(fā)出來。

音樂是一種智慧，任何哲學……必須擺脫其他人掙扎其中的苦難。

貝多芬的音樂可以讓人擺脫痛苦，可以讓人思想擦出火花，可是現(xiàn)在的一些流行音樂似乎聽都聽不懂，更別說欣賞了，特別是網(wǎng)絡(luò)上的一些歌曲，內(nèi)容都太——實在難以啟齒。哎，可惜了，不知道他們是在創(chuàng)造音樂，還是在糟蹋音樂。

“一個貧困、殘廢、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界不給他以歡樂的人，竟創(chuàng)造了歡樂帶給人間!正像他那一句豪言壯語所說的一樣，他以自己的苦難在鑄造歡樂。”

貝多芬的精神必將永駐人間，年輕的朋友們，人生的價值是由自己創(chuàng)造的，要想讓生命迸出火花，沒有任何捷徑，也不必乞靈于神靈，可以視為神示的，只有一句話，那就是貝多芬所說的：“人啊!靠你自己吧!”

我們的生命要的不是一味的風平浪靜，我們要的是與風暴搏斗，與礁石較勁的驚心動魄。只有在經(jīng)歷了驚濤駭浪后，我們的生命才能真正綻放，被銘記。今天小編為大家?guī)砹岁P(guān)于貝多芬傳讀書感想650字例文，希望可以幫助到大家。

貝多芬對舒伯特的影響篇三

貝多芬是一位音樂史上的巨人，他的成就不僅是音樂界的驕傲，更是對人類藝術(shù)的極大貢獻。而他的事跡啟示了我們很多，讓我們不斷追求更高的境界，用我們的才華和熱情為人類的文化進步添磚加瓦。

第二段：貝多芬執(zhí)著的音樂追求

貝多芬從小顯示出對音樂的天賦，他的音樂才華被父親發(fā)現(xiàn)后，被送去接受最好的音樂教育。但貝多芬并沒有滿足于此，他希望走出傳統(tǒng)的軌跡，探究音樂更深的內(nèi)涵。他在創(chuàng)作中表達了對生命，自然和人性的深刻思考，他的音樂既充滿情感，又蘊含著精神上的深度，這才讓他成為音樂史上的巨人。

第三段：貝多芬堅韌不拔的人生態(tài)度

貝多芬的人生并不平坦，他從小生活在一個悲慘的家庭，曾經(jīng)受過嚴重的耳疾困擾甚至導致失聰。但他并沒有放棄，他用自己的意志力和頑強的毅力挺過了困境，一路創(chuàng)作出了如此多經(jīng)典的作品。貝多芬的人生教會我們，生命中的挫折和磨難并不足以擊敗我們，只有我們自己放棄自己，我們才會輸?shù)舯荣悺?/p>

第四段：貝多芬的創(chuàng)作精神

貝多芬是一位勤奮的音樂家，他的創(chuàng)作量非常龐大。在推動了古典音樂的發(fā)展之后，他將自己的風格創(chuàng)新帶入到音樂中，這也是世界上第一位真正意義上的浪漫主義音樂作曲家，他不走尋常路，追求自我風格，這是他的獨特之處。貝多芬的精神啟示了我們追求卓越的重要性，我們需要融合個人的天賦和努力不懈的工作態(tài)度。

第五段：貝多芬的藝術(shù)精神

貝多芬的音樂不僅是音樂，也是一種精神更是一種哲學。他的音樂充滿了教誨和啟示，他的創(chuàng)作哲學也離我們很近。貝多芬的音樂可以影響人們心靈深處，啟示我們?nèi)プ穼じ邔哟蔚纳钅繕耍粲跷覀內(nèi)ゾS護世間的公正，發(fā)揚人間美好。

結(jié)論：

貝多芬事跡中體現(xiàn)的藝術(shù)精神、人生態(tài)度和創(chuàng)作精神，都是我們每個人都應(yīng)該追求的。貝多芬的音樂雖然經(jīng)過了許多年的沸騰，卻永不磨滅，這正是藝術(shù)的魅力。而我們也應(yīng)如此，即使風雨再大，我們也要堅定自己的方向，不斷追求藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界。

貝多芬對舒伯特的影響篇四

師德對一個教師來說個性的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

透過對師德師風的學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自我的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

貝多芬對舒伯特的影響篇五

貝多芬，作為西方古典音樂史上的偉大作曲家之一，他的音樂才華和堅韌不拔的精神一直感染著世人。閱讀貝多芬的自傳，我深受他的思想和人生經(jīng)歷的啟迪。通過了解他的成長、困難和成功，我從中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將就貝多芬自傳中所述的幾個關(guān)鍵時期進行總結(jié)和思考。

首先，貝多芬自傳中描述了他在年輕時期對音樂的熱情和奮發(fā)向上的精神。這個時期的貝多芬充滿了對音樂的激情和追求卓越的意愿。他通過刻苦的練習和不斷的自我追求，不僅在音樂上取得了顯著的進步，而且逐漸獲得了名望。從中我深刻地體會到，只有對自己充滿熱情，不斷努力追求，才能在自己的領(lǐng)域中取得成功。這種對夢想的執(zhí)著和對卓越的追求精神令人敬佩。

第二，貝多芬自傳中描述了他漸漸失去聽力的痛苦和內(nèi)心的掙扎。作為一個音樂家，失去聽力對貝多芬無疑是災(zāi)難性的。然而，盡管他遭受這樣的打擊，并且曾經(jīng)一度陷入絕望，但貝多芬并沒有放棄。相反，他以堅韌不拔的毅力和忍耐力，繼續(xù)創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。這段經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深刻的觸動。它告訴我，任何時候遇到困難和挑戰(zhàn)時，我們都不能輕易放棄。只要我們堅持努力，就能克服逆境并獲得成功。

第三，貝多芬自傳中描述了他在音樂創(chuàng)作上的獨特風格和勇于創(chuàng)新的精神。貝多芬的音樂作品經(jīng)常突破傳統(tǒng)的束縛，開創(chuàng)新的音樂形式和風格。他毫不畏懼地嘗試新的方式和創(chuàng)新的想法，這使得他的作品獨具一格。在這方面，我深感到要想在自己的領(lǐng)域內(nèi)有所突破和創(chuàng)造，就必須不斷嘗試新的方法和思維方式，勇于創(chuàng)新，去實踐自己的夢想。

第四，貝多芬自傳中描述了他對自由和人性的追求。貝多芬是一位獨立自主和堅持自我意識的藝術(shù)家。他的作品代表著個人追求自由和人性的表達。通過他的音樂，貝多芬讓我們感受到了自由的本質(zhì)和對人性的無限關(guān)懷。這讓我意識到，每個人都應(yīng)該有自己的獨立思考和表達自己的權(quán)利，并且要在人性中找到共鳴和關(guān)懷。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)自我，并對世界做出有意義的貢獻。

最后，貝多芬自傳中還提到了他在晚年的幸福和寧靜。盡管貝多芬在他的一生中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但在晚年時，他找到了內(nèi)心的平靜和滿足。這給我敲響了警鐘，教導我在人生的旅程中要保持樂觀的心態(tài)，對自己的付出和努力有信心，以此追求內(nèi)心的坦然與幸福。

貝多芬的自傳給我?guī)砹嗽S多深刻的體會。他的熱情、堅韌、勇于創(chuàng)新、追求自由和幸福的精神在我心中熠熠生輝。通過了解他的生平和作品，我更加深信只有熱愛自己所從事的事業(yè)并勇于創(chuàng)新，我們才能在人生的旅程中獲得成功和幸福。所以，我將始終以貝多芬為榜樣，追求卓越，追求自我，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。