寫心得體會能夠讓自己更好地反思自己的學習和工作方式，找到不足，并從中成長。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

貝多芬的故事心得體會

貝多芬是德國古典音樂史上最偉大的作曲家之一，他的一生充滿了坎坷和苦難，但他的音樂卻充滿了力量和激情。通過了解貝多芬的故事，我們可以學到很多關于堅持、熱情和創造力的重要教訓。下面是一些我從貝多芬故事中得到的心得體會。

第一段：貝多芬的早期生活和挫折。

貝多芬在一個音樂世家出生，他從小就展示出了非凡的音樂才華。然而，他的父親對他進行了嚴厲的教育，限制了他發展的空間。在面對家庭壓力和失去聽力的困擾時，貝多芬并沒有放棄他的夢想。相反，他堅持不懈地努力工作，克服了困難，繼續追求音樂事業。

貝多芬是一位非常創新和開拓性的作曲家。他不滿足于古典音樂的傳統，而是試圖推動音樂的邊界。他引入了更大膽和復雜的節奏、和聲和旋律，為音樂帶來了更加豐富和深刻的表現形式。這種創新精神和追求卓越的態度激勵了我要勇于突破傳統，不斷探索和創造。

貝多芬的音樂充滿了強烈的情感和情緒。他的作品中有激昂奔放的《第五交響曲》，也有富有內涵和深情的《命運交響曲》。貝多芬用音樂表達了自己內心的喜怒哀樂，帶給聽眾深刻的感受和共鳴。這讓我意識到，藝術是一種直抵人心的表達方式，只有真實和深沉的情感才能觸動他人的心靈。

貝多芬的一生充滿了挫折和苦難，但他從未放棄。在失去聽力后，他面臨了極大的困境，但他堅持繼續創作。他用筆記本和鋼琴來溝通和表達自己的音樂想法，展示了他不屈的精神。這讓我明白，無論遇到多大的困難，只要堅持和努力，就能夠克服一切。

貝多芬留下了豐富而強大的音樂遺產，他的作品成為了古典音樂的里程碑。他的音樂影響了后來的許多作曲家和音樂家，直到今天仍然被廣泛演奏和欣賞。這個事實激勵著我，讓我意識到創造出真正優秀和有影響力的作品是我作為一個藝術家所追求的目標。

通過了解貝多芬的故事，我深深被他的堅持、創新和熱情所打動。他的音樂不僅是他個人命運的映射，更是對人類情感和思想的真摯表達。作為一個創造者，我希望能夠從貝多芬身上學到的精神去勇敢地面對困難，堅持追求自己的夢想，用自己的才能創造出令人心動的藝術作品。

貝多芬傳閱讀心得體會

最近正在重讀《家》這部經典著作。初一的時候只讀過一半，這幾天正好借著電視劇《家》的熱播重讀經典。

巴金的代表作是《激流》三部曲，包括《家》、《春》、《秋》三部，內容是通過一個大家庭的沒落和分化來寫封建宗法制度的崩潰和革命潮流在青年一代中的激蕩。作者以很大的激情對封建勢力進行揭露，歌頌了青年知識分子的覺醒、抗爭并與這種家庭決裂。《家》這部分以“五四”的浪潮波及到了閉塞的內地——四川成都為背景，真實地寫出了高家這個很有代表性的封建大家庭腐爛，潰敗的歷史;用巴金老先生自己的話說:他“所要展示給讀者的乃是描寫過去十多年間的一幅圖畫”。高氏豪門外表上詩禮傳家，書香門第，但掩蓋在這層帷幕之后的，卻是內部的相互傾軋，明爭暗斗，腐朽齷齪，荒淫無恥。為了維護這個作為封建制度的支柱而又面臨崩潰的家庭，以高老太爺和高克明為代表的那些衛道者，竭力奉持著禮教和家訓，壓制一切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價。這就又加深了新與舊、當權勢力與被壓迫者的矛盾，并使年輕人遭受巨大的痛若。在《家》中，就有梅表姐的抑郁致死，瑞玨的悲慘命運，鳴鳳的投湖悲劇，婉兒的被逼出嫁……這些青年女性的不幸遭遇，無不是封建制度以及禮教、迷信迫害的結果。作者通過這些描寫，表現了深切的同情和悲憤，并向垂死的制度發出了“我控訴”的呼聲。

覺新、覺民、覺慧兄弟三人的不同命運也是作品的一條主線，是始終貫串在《激流》三部曲里的人。

覺新，作者對他所花的筆墨最多，而且可以說是整個作品布局的主干。這是一個為舊制度所熏陶而失掉了反抗性格的青年人，心底里雖然有著是非和愛憎的界限，也理解奪去了他的幸福和前途、奪去了他所最愛的梅和瑞玨的是“全個禮教，全個傳統，全個迷信”，但他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍愛著精神上的痛苦。他是舊禮教制度下的犧牲者，但同時又不自覺地扮演了一個維護者的角色。原著中作者對他是有一些批判的，大多是通過覺慧，批判他的怯弱、“作揖哲學”和“無抵抗主義”，但更多的是同情和原諒。讀者只有在把他當作一個犧牲者的心情下才可能產生一點惋惜;這種情緒卻往往又為人物自己的行動所否定了。

覺民的性格是沉著的，也是比較定型的;作者給他安排了一個比較順利的遭遇，使他勝利地得到愛情，跨過了逃婚的斗爭。他也有改變和發展，但都是順著一條路向前的，他自信可以掌握自己的.命運。

“五四”的浪潮掀起了青年一代的熱情和理想，也回深了他們對于舊的制度和生活的憎恨。《家》中的重要人物覺慧，便是這種受到新思潮沖擊的新生的民主主義力量的代表。他堅決反對大哥覺新的“作揖哲學”和“無抵抗主義”，他的信念很單純，對舊勢力“不顧忌，不害怕，不妥協”。他的確是“幼稚”的，對周圍的一切還不能作出科學的分析，甚至感到“這舊家庭里面的一切簡直是一個復雜的結”，他這直率的熱烈的心是無法把它解開的。但因為“五四”時代對舊的一切表示懷疑和否定的精神，他知道這個家庭是“無可挽救的了”。他并不想對“家”寄托什么希望，而熱心于交結新朋友、討論社會問題、編輯刊物，創辦閱報社等等社會活動，“夸大地把改良社會、解放人群的責任放在自己的肩上”。即使在他與鳴鳳熱戀的時期，他在外面也“確實忘了鳴鳳”，只有回到那和沙漠一樣寂寞的家里時，才“不能不因思念她而苦惱”。最后，覺慧無所顧忌地離開家而遠走了。作者通過覺慧寫出了革命潮流在青年中的激蕩，寫出了包含在舊家庭內部的新力量的成長，也通過覺慧來對覺新的“作揖主義”和別人的懦弱性格作了批判。

作品中四位女主人公不同的命運中又有著某種相同——。

巴金在回憶自己寫下這些文字時，說過這樣一段話:“我熟悉我所描寫的人物和生活，因為我在那樣的家庭里度過了我最初的十九年的歲月，那些人都是我當時朝夕相見的，也是我所愛過和我所恨過的。然而我并不是寫我自己家庭的歷史，我寫了一般的官僚地主家庭的歷史。我寫梅，寫瑞玨，寫鳴鳳，我心里充滿了同情和悲憤。我慶幸我把自己的感情放進了我的小說，我代那許多做了不必要的犧牲的年輕女人叫出了一聲:冤枉!我真不忍挖開我的回憶的墳墓，那里面不知道埋葬了多少令人傷心斷腸的痛史。”

貝多芬傳閱讀心得體會

貝多芬，一個一點兒也不陌生的人名，但事實上，我是前陣子才真正地接觸到他。羅曼。羅蘭的《名人傳》把我帶到貝多芬的世界。

在一七七零年十二月十六日，貝多芬出生在德國波昂一所破舊簡陋房子的小閣樓上。從一開始，人生對他來說就像一次殘酷的戰爭。他的父親是個不求上進、嗜酒如命的男高音歌手。母親是個女仆，一個廚師的女兒，最初嫁給一個官臣之家的男仆，丈夫死后嫁給貝多芬的父親。

十二歲的貝多芬就受聘為宮廷古鋼琴與風琴師，負起了養家的重任。那么，12歲時的我在干嘛?12歲的我，在上六年級，在和同齡人高談闊論著理想，沉浸在家人的關愛中。

貝多芬遠赴維也納拜見莫扎特，也在那里舉行了他的第一場音樂會，當時他親自彈奏自己寫作的《第二號鋼琴協奏曲》，讓維也納市民為之折服，他也因此名聞遐邇。突然讓我想起了蕭風的《貝多芬的悲傷》的歌詞“黑白琴鍵上譜寫華麗的樂章”。但很不幸，母親不久就去世了。這似乎是老天爺的妒忌心在作怪，在他事業稍有成就時，卻再次把痛苦帶來他身邊，奪走他的親人。沒有了親人，世界就會像坍塌了一樣，是那么的無助，那么的孤獨。我不敢再去想象失去親人的那種滋味。

老天果然是嫉妒貝多芬的才華。它再一次把災難帶給貝多芬。貝多芬在一帆順風之際，聲名如日中天之時，不幸的命運再次降臨在他身上———他有了耳聾的疾病。這是個很殘酷的打擊。一個音樂家沒有了聽覺，就像奔跑的斑馬沒了四肢，再也奔跑不起來。多么可悲啊!于是貝多芬隱瞞著，他害怕被別人發覺，就逐漸離群索居，自己變得越來越孤僻。而在此時，他與一名十七歲少女朱麗葉塔。古奇阿帝相戀。總算是有個心靈伴侶了，總算可以讓貝多芬不再那么孤僻了。

「第九號交響曲」預演時貝多芬親自指揮，但因耳聾無法進行，秩序大亂，因此正式公演時由他人指揮。貝多芬仍在舞臺上彈奏，當全曲演奏完畢，聽眾深受感動，高聲歡呼，掌聲如雷，但貝多芬毫無知覺，還是經過演出者的提醒，他才看到了感人的場面，含淚答禮。「第九號交響曲」的成功為他帶來了一生最大的榮耀與歡欣。真感到欣慰!

貝多芬他在不知不覺下患了肝病，在病情益漸嚴重的日子里，寫作了五首最后的弦樂四重奏曲。這是貝多芬留給世人的遺囑。

我從他身上領悟到了，精神可以克服痛苦，甚至可以克服死亡!惟其痛苦，才有歡樂!

閱讀《貝多芬的故事》心得體會

讀了《貝多芬的故事》這本書后，我為主人翁的貝多芬的悲慘命運而難過，更佩服他對音樂不折不擾的頑強精神。

貝多芬出生在德國波恩的一破舊住房的閣樓里。他自小學習音樂知識，由于刻苦努力，在青年時代便聞名于世。二十多歲以后，貝多芬離開故鄉，到音樂之鄉維也納定居。正當他年富力壯，創作處于旺盛的時候，他的雙耳突然聾了。以后他又經受了疾病和不幸遭遇等磨難，他把痛苦化為歡樂和音符，構成了一曲曲壯麗的樂章。貝多芬的一生是痛苦的，但為了藝術他刻苦勤奮，不怕困難曲折，甚至連愛情都放棄了。世界沒有給貝多芬帶來太多的歡樂，但他卻用短暫的生命給世界帶來巨大的歡樂，給后世留下了豐富的音樂遺產，人們都贊譽他是偉大的樂圣。

這本書給了我很大的鼓舞和力量，貝多芬能用頑強的毅力戰勝了生理上的病痛和當時社會給他帶來的心理壓力，譜寫出一曲曲激動人心的不朽樂章。而我生活在條件較優厚的環境中，更要有他那中刻苦勤奮，不怕困難，不折不擾的精神，有了這種精神，就能獲得學習上的成功。就如貝多芬所說：“誰想收獲歡樂，那就的播種眼淚。”

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貝多芬的故事心得體會

貝多芬是一位偉大的音樂家，他的作品被譽為音樂史上的巔峰之作。然而，他的一生并不平坦，也充滿了挫折和苦難。從小他就表現出了非凡的音樂天賦，但他的父親卻希望他成為第二個莫扎特。貝多芬在追求自己的音樂夢想的道路上充滿了挑戰和困難，但他堅持不懈地追求，最終成為了一位偉大的作曲家。貝多芬的故事告訴我們，只要有夢想，并堅持不懈地追求，就能夠實現自己的目標。

第二段：貝多芬的堅強意志和奮斗精神。

貝多芬在幼年時期就面臨著家庭的壓力和偏見。然而，他并沒有被這些打擊擊倒，而是堅持追求他的音樂夢想。他的聾病也一度讓他的人生蒙上了陰影，但他仍然堅持創作，為世界帶來了眾多經典作品。貝多芬的堅強意志和奮斗精神告訴我們，無論面對什么樣的困難和挑戰，只要心懷夢想，并為之努力奮斗，就能夠克服困難，取得成功。

第三段：貝多芬的音樂精神和藝術追求。

貝多芬的音樂作品深受世人的喜愛，因為它們表達了真摯的情感和豐富的內涵。他堅持追求自己所鐘愛的音樂形式，并在音樂創作上探索了新的領域。貝多芬的音樂精神和藝術追求告訴我們，只有在追求卓越的道路上堅持不懈，才能夠創作出精彩的作品。

第四段：貝多芬的人格魅力和對人類的影響。

貝多芬不僅是一位偉大的音樂家，還是一位具有人格魅力的人。他熱愛自然，熱心助人，待人真誠友善，贏得了人們的敬愛。他的音樂也受到了廣大聽眾的喜愛和贊賞。貝多芬的人格魅力和對人類的影響告訴我們，一個人的藝術成就并非只取決于才華的大小，更重要的是一個人的品格和為人處世的態度。

貝多芬的故事告訴我們，只要有夢想，并追求卓越，我們就能夠創造出自己的精彩人生。當面臨挫折和困難時，我們應該堅持不懈地追求，勇敢地面對，相信自己，勇敢地邁出步伐。貝多芬的故事也告訴我們，生活中的每一個困難和挫折都是我們成長和進步的機會，只要我們保持積極的心態，勇于面對，我們就能夠克服困難，創造屬于自己的奇跡。

貝多芬的故事給了我們很多啟示，他的音樂、人格和故事都成為人們學習和追求的榜樣。通過了解貝多芬的故事，我們可以從中獲得很多正能量，激發自己的潛能，追求自己的夢想，并在人生的道路上不斷成長和進步。讓我們銘記貝多芬，傳承他的精神和音樂，用他的故事激勵自己，為人生的旅程增添更多的色彩。

閱讀教育故事心得體會

閱讀教育是一種寓教于樂的教育方式，通過閱讀故事來引導孩子學習知識、樹立正確的價值觀。我在閱讀教育中深有感觸，下面我將從孩子們對故事的熱愛、培養孩子的思辨能力、塑造孩子的品格、增強孩子的情緒管理能力以及培養孩子獨立自主的意識這五個方面分享我對閱讀教育的心得體會。

首先，閱讀教育通過故事的形式，引發了孩子們對故事的熱愛。故事是孩子們與外界溝通的橋梁，對于他們來說更像是一種游戲樂趣。在閱讀教育中，故事不僅能滿足孩子們的好奇心，還能激發他們的想象力和思維能力。我曾觀察到，在一次課堂上，老師給孩子們講了一個關于小雞和天空的故事。孩子們被故事中小雞快樂探索天空的場景所吸引，他們目不轉睛地聽著，嘴角露出了天真的笑容。而在講故事后，孩子們相互交流討論，展開了一場關于天空的熱烈辯論。這讓我深刻地感受到，閱讀教育給了孩子們一種與故事共同成長的快樂。

其次，閱讀教育培養了孩子們的思辨能力。故事中的角色和情節都與現實生活息息相關，它們既有真實性，又有想象性。在閱讀故事的過程中，孩子們不僅能夠借鑒故事中的人物與情節，運用到實際生活中，還能夠啟發他們自己的思考方式。我曾在班級中組織了一次討論活動，讓孩子們選擇一個故事中的人物，分析他們的動機、行為以及對故事的影響。通過這次活動，孩子們不僅鍛煉了思考和表達的能力，還培養了他們對問題的洞察力，并學會了從不同的角度看待問題。

第三，閱讀教育塑造了孩子們的品格。故事中的人物經歷了各種各樣的困境和挑戰，他們在面對困難時勇敢堅持，永不放棄。這些勇敢的人物給了孩子們一個正面的榜樣，幫助他們樹立正確的價值觀。在一個關于勇敢的故事中，主角在面對洪水時毅然決然地挺身而出，救了很多人。孩子們被主角無私奉獻的精神深深感動，他們紛紛表示，以后也要像主角一樣勇敢無畏。通過閱讀故事，孩子們潛移默化地學會了堅持自己的信念和為別人著想的價值觀。

第四，閱讀教育增強了孩子們的情緒管理能力。故事中的人物往往經歷了各種情緒波動，包括高興、生氣、傷心等。這些情緒的描繪和處理，幫助孩子們更好地認識和理解自己的情緒。我曾在閱讀課上給孩子們講了一個關于友誼的故事，故事中的兩個小動物因為一些小事產生了矛盾。孩子們通過故事中人物的觀點和情感的轉變，學會了解決問題的技巧，培養了平和處理情緒的能力。在接下來的互動環節中，孩子們能夠更好地表達自己的情感，學會與他人友好相處。

最后，閱讀教育培養了孩子獨立自主的意識。在閱讀故事的過程中，孩子們可以自主選擇自己喜歡的故事，也可以自己進行整理和分享。這樣的過程讓孩子們意識到自主學習的重要性，并培養了他們自我管理的能力。在一個關于勤奮的故事中，孩子們感嘆主角努力學習的過程，他們自發地愿意調整學習態度，主動地完成作業和學習任務。閱讀教育的過程不只是傳遞知識，更是激發孩子內在的探索和價值追求的過程。

總而言之，閱讀教育故事給予了孩子們體驗快樂、培養思辨能力、塑造品格、增強情緒管理和培養獨立自主意識的機會。通過閱讀教育，孩子們能夠在快樂中成長，培養出全面發展的能力和品質。作為家長或教育者，我們應該給予孩子更多的閱讀教育的機會，共同見證他們的成長。

貝多芬的故事心得體會

貝多芬，一個偉大的音樂家，他的音樂作品不僅給人們帶來了無盡的歡樂，更是對人類精神追求的啟示。在了解貝多芬的故事后，我深受他的音樂和人生所感動，總結了一些心得和體會。

第二段：堅韌不拔的精神。

貝多芬的一生充滿了苦難和挑戰，他從小飽受父親的嚴厲訓練，而且在成年后失去了聽力，給他的音樂創作帶來了巨大的困難。然而，貝多芬并沒有被命運擊敗。他通過堅韌不拔的精神，始終保持著對音樂的熱愛和執著追求。這給我敲響了一道警鐘，告訴我無論遇到多大的困難，只要保持積極的態度和對目標的堅信，就能戰勝困難并實現自己的理想。

第三段：對生活的熱愛。

貝多芬的音樂作品中充滿了對生活的熱愛和對人性的關懷。盡管他一生面臨許多苦難，但他始終能夠以平和的心態去面對，并通過音樂來表達他對生活的熱愛。這讓我深深地意識到，無論生活中遇到什么困難，我們都需要學會珍惜和享受生活的美好，而不是沉溺于失望和抱怨之中。

第四段：挑戰常規的創新精神。

貝多芬的音樂作品突破了當時的音樂傳統，他以創新的方式結合了不同的音樂元素，創作出令人難以置信的音樂作品。他的音樂帶給人們耳目一新的感覺，這種挑戰常規的創新精神也深刻地感染了我。貝多芬的故事告訴我們，只有勇于突破傳統、創造全新的東西，才能在人類歷史上留下不朽的印記。

第五段：音樂的力量。

貝多芬的音樂深深地觸動了人們的內心，不僅僅是因為它美妙動人的旋律，更是因為它傳遞的力量。貝多芬用音樂傳達了他內心深處的情感和對人生的思考，讓人們在音樂中找到了共鳴和慰藉。對我來說，貝多芬的音樂告訴我，音樂不僅僅是娛樂，更是一種靈魂的寄托和溝通。它能夠幫助我們表達我們無法用語言表達的情感，也能夠帶給我們力量和勇氣面對生活的挑戰。

結束語。

貝多芬的故事啟示了我許多對生活和創作的思考。他的堅韌精神、對生活的熱愛、創新精神和音樂的力量，都對我產生了深遠的影響。通過貝多芬的故事，我學會了堅持夢想，積極面對生活的困難，以及在創作中勇于突破常規。最重要的是，我意識到音樂是一種無比強大的語言，它能夠觸動人們的心靈，傳遞情感和力量。我將永遠銘記這些心得體會，并將其應用于自己的生活和創作中。

閱讀故事閱讀心得體會

閱讀是一種人類精神層面的活動，是一種追求知識、享受美好、開拓智慧的過程。而“閱讀故事”，更是一種既耐人尋味，也充滿意義的人文體驗。閱讀故事需要我們的思維和情感碰撞，更需要我們用心去領悟其中所蘊含的道理。今天，讓我們一同探討“閱讀故事”在人生中所帶來的啟示和體會。

第一段，閱讀故事，領略深度奉獻人生的意義。大家都知道，《紅樓夢》的曹雪芹早逝，但他用自己的畢生心血完成了這部偉大的作品，它的故事至今依舊震撼人心。《紅樓夢》中的每個人物角色都是曹雪芹用深情而真實的筆觸完成的，他通過文學的手法，“換骨龍蛇移日斗，鳳凰于飛翱翔。”讓一份具有感染力的奉獻精神，深深地烙印在了人們的心中。

第二段，閱讀故事，感受人性真諦的思考。在傅雷先生翻譯的《安徒生童話》中，有一段描述小人物悲歡離合的故事：小小人腳戳痛，一抬頭，看見了坐在搭成的車里看書的窮公公，從而認識到了自己的渺小和因緣際會。作為讀者，在讀到這段感人至深的故事時，心中充滿了思考。我們都是這個世界的小人物，即使我們身處苦難之中，也不能忘記關心身旁的人和事，這是人性最真實最美好的展示。

第三段，閱讀故事，了解寓教于樂的啟示。《格林童話》中的《賣火柴的小女孩》，講述了一個小女孩在寒風夜晚里販賣火柴，最終因尋求溫暖而凍死。這個故事最早面世于1845年，但是今天它所提醒人們關注救助困苦人群、珍惜愛情不變的主題依舊歷久不衰。這個故事就是在通過平淡的鋪墊，讓我們體驗到了人性之愛和人性之惡，啟示我們更加珍惜擁有的一切。

第四段，閱讀故事，思考世界之大與自我之渺小。楚辭《離騷》里寫到：“我欲九原為賦，矯之以三百騎。”在現代社會條件下，我們常常無法意識到自己身處在何種歷史和社會背景中。但是，通過“閱讀故事”，我們可以感受到自己的渺小與世界的浩大，使我們能夠更深入地思考人生的意義和今后的路向。

第五段，閱讀故事，感悟“不倦探索”的態度。讀海明威的《老人與海》，“孩子和海之間的手，在一瞬間，又突破了一層繭”，海明威引我們進入一個少年與大海之間的成長歷程。通過這個故事，我們不僅學會了堅韌不拔，而且更重要的是：嘗試、探索、冒險，這才是人生最為寶貴的途徑。我們無法知曉自己的命運何去何從，但只有不斷地開拓視野，勇往直前，才能創造一個更加美好的未來。

以上，就是我對“閱讀故事”在人生中所帶來的啟示和體會的總結。如同愛因斯坦所說：“讀書有什么好處？最好的好處就是不會無聊。”所以，讓我們在閱讀故事的世界里收獲美好，體驗人性之美。讓我們一同行走在這個啟迪智慧的閱讀之路上。

貝多芬傳閱讀心得體會

跟隨羅曼·羅蘭的腳步，懷著一顆高瞻的心去拜讀貝多芬的一生。我悄然合上書時，我猛然發現我們往往只被他創造的輝煌所吸引，對于貝多芬的細致的一生，我們還是一知半解。

作為一個名人，貝多芬一直不被人了解，因此他從來都不能訴說自己的苦難。

貝多芬也是有血有肉的人，他一生都背負著無數的壓力——社會輿論，家庭，健康……重重疊出。他生活在成功與苦難交織的世界中。由于不幸的耳聾，他很難與別人交流，當然他也不想與別人交流。他既高傲又孤僻，永遠的寂靜既使他安靜又使他煩躁。因此他全身心的投入到他的音樂中去，年輕時，他是有多高的熱情，在他的作品透露著生命的新鮮與狂熱，似乎這就是他的語言。他似乎已經迎來了成功，然而接踵而來的卻是災難。更多的疾病，無窮無盡地折磨著他。盡管是這樣，他仍舊大膽放誕，無拘無束地發表自己的感言，蔑視世俗。晚年的他一貧如洗，不斷舉辦音樂會帶來了聲譽卻沒有帶來金錢。就是這時他完成了歡樂頌的作曲。

羅曼羅蘭用一句話總結了貝多芬的一生：有痛苦換來歡樂。

當我們去傾聽貝多芬的名曲時，你會看到一個真實的貝多芬展現在你的面前：他已經將自己精神和血肉熔進了音樂中。當我們聽到《第五交響曲》時，你會覺得里面的貝多芬是自然界的一股力，抓住了大自然的精神，并抗擊著;也恰如《英雄交響曲》所傾訴的，貝多芬的一生就像一天雷雨的日子：先是一個明靜如水的早晨，但轉眼間就有巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿可怕的靜默，黃昏降臨，雷雨經過醞釀，然后是沉重的云蓄滿閃電，夾帶著暴風雨。又突然，風狂驟雨之際，黑暗裂了縫白日的明媚又還給了大家。

貝多芬的一生就是這樣的，他一直被卷入激情與哀傷的漩渦。在生命落幕時，他還幽默地說：“看啊，喜劇收場了。”

貝多芬的一生也正應了一句話：痛苦與歡樂是共存的。

貝多芬傳閱讀心得體會

金色的九月，慵懶的陽光透過窗子，照著一本散發墨香的書——《名人傳》。《名人傳》這本書給我以很大的啟迪，特別是《貝多芬傳》頗受我的青睞。

貝多芬一生經歷了許多的痛苦：愛情希望的破滅、貧困以及最后對于一位音樂家來說是致命的打擊——耳聾，但是在精神上，貝多芬仍然堅強不屈，最后在歡樂的凱歌聲中完成了《第九交響曲》，當《第九交響曲》在維也納首演時，聽眾如癡如醉許多人都流了淚，演奏結束掌聲雷動，當他轉向聽眾，全場突然起立，揮動帽子向他致敬，場面之熱烈，恍如。貝多芬一生可以說是一波三折，但是貝多芬最終獲得成功。

貝多芬成功的事跡，或許或已告訴我們只要有毅志力，有目標，目標一定能實現。自古以來，那些為社會作出貢獻的著名人士，在自己青少年時期，就已經確定了終生為之奮斗的目標。毛澤東16歲時寫下“男兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山”的豪邁詩句，周恩來12歲時就發出“為中華之崛起而讀書”的誓言，不管是在怎樣的環境中，我們都不應該放棄自己心中的目標。而在我們身邊缺少的還是這種毅志力，這種不達目的地誓不罷休的精神。

一個老伯伯正在挖水，可怎么也挖不到水，這是為什么呢?其實并不是沒有水，而是他沒有一心一意把一口井挖到底的決心，或許只要再挖一下，就可以見到水了，可他選擇了去挖別的地方，這樣他挖得地方再多也都是徒勞的。

“為了更美，沒有一條規則是不可以打破的。”

音樂應該讓人們的精神火花迸發出來。

音樂是一種智慧，任何哲學……必須擺脫其他人掙扎其中的苦難。

貝多芬的音樂可以讓人擺脫痛苦，可以讓人思想擦出火花，可是現在的一些流行音樂似乎聽都聽不懂，更別說欣賞了，特別是網絡上的一些歌曲，內容都太——實在難以啟齒。哎，可惜了，不知道他們是在創造音樂，還是在糟蹋音樂。

“一個貧困、殘廢、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界不給他以歡樂的人，竟創造了歡樂帶給人間!正像他那一句豪言壯語所說的一樣，他以自己的苦難在鑄造歡樂。”

貝多芬的精神必將永駐人間，年輕的朋友們，人生的價值是由自己創造的，要想讓生命迸出火花，沒有任何捷徑，也不必乞靈于神靈，可以視為神示的，只有一句話，那就是貝多芬所說的：“人啊!靠你自己吧!”

我們的生命要的不是一味的風平浪靜，我們要的是與風暴搏斗，與礁石較勁的驚心動魄。只有在經歷了驚濤駭浪后，我們的生命才能真正綻放，被銘記。今天小編為大家帶來了關于貝多芬傳讀書感想650字例文，希望可以幫助到大家。

中學生閱讀貝多芬傳心得體會優選

今天偶然看見一本《貝多芬傳》靜靜地躺在我書架底層，她那么無聲無息、那么安靜。看見她，我想起曾經鐘愛過的貝多芬的《月光奏鳴曲》，于是我拿起了她。

我一直忘記了我還有本《貝多芬傳》，我知道這是一本好書，它一直都列在我的“未來讀書目”里，只是一直沒有去實現，看見這本嶄新如初的書，我的心中有些慚愧。

于是，我坐在窗邊讀了起來，連我自己都驚奇于我進入書中的速度，我像一個生活在書中的書蟲，很快便溶入其中了。

我不啰嗦了，來談談讀書的感受：我很喜歡這本書的開頭“銀色的月光照到屋里，就像一把尖銳的利劍插進黑暗，尖尖的一端頂在床頭，使得熟睡的孩子動了動，睜開了眼睛。一雙又黑又大的眼睛充滿了恐慌，緊緊地盯著黑暗的房間。”這是貝多芬小時候的經歷，他的經歷我不多說了，相信大家都讀過。

中學生閱讀貝多芬傳心得體會優選

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”這是作者寫的讓我永難忘懷一句話。但這短短的一句話里，又包含著多少，讓作者流淚，難過的辛酸故事呢?作者對親情，友情又是怎么詮釋的`呢?在這本書中，我們都能找到一個屬于自己的答案。

對于父母，無疑是作者的羈絆，在這個世界上，我想每個人都要經歷，生老，病，死，我們的父母也不例外，他們細心的照料我們，直到我們長大，而他們所留下的，只有一頭銀發，和流失的歲月。

作者一直細致入微的照料她的父親，直到父親疾病纏身，最終逝世。這是件很殘忍的事情，作者眼睜睜地目送著自己的親人一步一步的走向時間的盡頭，而自己能做的，只是默默的陪著他，走過他人生的最后這段路。這就是無常的人生啊!但是作者，并不后悔，恐懼，或是逃避，而是從容面對。因為有些路啊，只能一個人走。

對于自己的孩子，是作者除父母之外，又一個重要的羈絆，從孩子呱呱墜地，到孩子出國留學，這期間，作者早已將孩子，歸為生命中的一部分，無法離開。但是，孩子總是一味地想離開她，而作者只能選擇，放手。

對于朋友，作者想起了小時候，一起玩耍的同伴，形影不離的摯友，志同道合的知音，但是，時間早已為他們染上了白發，畫上了皺紋，有些，已經成了照片里的人，再也回不來了。誰也不能保證可以和你一起共同老去，面對死亡。但是可以確定的是，即使在另一個世界，我們依然會彼此凝望。

對時間的無言，對生命的目送。

中學生閱讀貝多芬傳心得體會優選

我暑假里看了不少的名人傳記。每個名人都是世界上的奇跡。巴赫，是樂壇的拓荒者;貞德，是創造法國和平的使者，是帶來幸福的天使;而貝多芬呢?他的一生都充滿曲折，缺陷的他，面對挫折從來不氣餒。他是事業上的巨人，是生活中的強者。

根據《貝多芬傳》記載，貝多芬1770年12月16日出生于德國波昂，他家境貧寒，父親也從事音樂工作。他的《英雄》和《命運》交響曲及《田園》交響曲都曾轟動世界。17至18，他的耳朵日夜鳴響，聽覺越來越衰退。在1826年的12月20日，1827年的1月8日，2月2日和2月27日，他連續動了四次手術。1827年3月26日，一場大風雪中，貝多芬咽下了最后的一口氣，寫完了《第十交響樂》。一位陌生人的手為他闔上眼睛。

貝多芬與命運抗爭最終成為名人，而我們呢?平時，遇到一點的困難就要退縮，一不小心摔了一跤，就要哭爹喊娘的，一點也不堅強。再學習上，一遇到不會做的作業就問這問那的，不會自己查字典，動腦筋思考問題。茅以升曾說過這樣一句話：“人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。”我們要學習貝多芬堅強的毅志力，不向命運低頭、百折不撓、對未來要充滿希望。這本書還讓我明白了一個道理：一個人的生理條件，并不能決定他的未來，決定他未來的，是他的信念。

本書的作者羅曼羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰，因為人類中最優秀的分子與我們同在!

中學生閱讀貝多芬傳心得體會優選

“我愿證明，誰若行為高尚、善良，必同樣能承受苦難。”這是貝多芬的一句名言。一八二七年三月二十六日是個難忘的日子，這一天貝多芬在風狂雨驟，暴風雪中，在電閃雷鳴中，離開了人世。多少人已歌頌過他偉大的藝術，可他豈止是音樂家中的驕傲，他更是近代藝術最英勇的力量，他對于那些在苦難中奮斗的人來說，他是最偉大最可信賴的朋友。

我知道他給人類留下了許多寶貴的財富，他的《月光奏鳴曲》、《英雄交響樂》、《熱情奏鳴曲》、《田園交響樂》等偉大的作品令人聽了無不為之動容。但是當我讀了《貝多芬傳》后，對他有了較深的了解。他是德國作曲家，被公認為有史以來最偉大的作曲家之一。他光輝的一生，以大眾歡樂為生命最高歡樂的崇高精神境界，讀了之后為之感動。他的童年飽含辛酸，他不曾享受家庭溫暖，從一開始，人生對他來說就像一次殘酷的戰爭。

他是一位作曲家，但是他的作品大都是在失去聽覺后寫的。到了晚年，他把一根木棒的一端插進鋼琴的音箱，另一端則用牙咬著，作曲時就用這種方法來聽。他的痛苦的情緒都流露在他的作品里。即便在這痛苦的深淵中，他依然歌頌著“歡樂”。《歡樂頌》這首歌曲我很早就喜歡唱，但的確不知道他是在怎樣的狀態下完成的作品。這首歌曲是一種征服，是一場對痛苦的斗爭，但是當全人類聽過之后就會向空中伸出臂膀，飛撲向前，將歡樂緊緊地擁入懷中。他一生與命運抗爭，他是一股自然的力量。一個異常不幸的人，殘疾、貧困、孤獨，世界未曾給過他歡樂，他卻創造了歡樂奉獻給全世界!他用苦難鑄造了歡樂。

今天，當我對這位名人有了更深的了解時，怎能不為他的精神所折服!人的一生是不平坦的，總有許多挫折與之相伴，但與他的痛苦相比，我們的挫折又算得了什么呢?“惟其痛苦，才有歡樂。”這句話，我會牢記在心。

中學生閱讀貝多芬傳心得體會優選

現在我們的生活和諧美好，雖然環境很好，但是許多人卻平庸、碌碌無為。這又是什么原因呢?就是因為這些人遇到一點挫折，就放棄自己的理想，失去了信心與希望。

我們要樹立遠大的理想，遇到失敗、挫折、困難時，就到貝多芬的意志與信念的海洋中浸潤一下，必將得到不可喻言的收獲。前年輪滑比賽前，我起早貪黑、不怕酷暑，跌倒了爬起，不懼疼痛，終于得了第一名。就是因為我有這種熱情，對取得第一名充滿了迫切的希望。我記住這次取得好成績，無論遇到什么的挫折與坎坷，都永遠滿懷熱情，充滿信心和希望，一步一步實現自己的愿望。

故事閱讀心得體會

段一：引言（200字）。

故事是人類文明發展演進的重要組成部分之一。從古代神話傳說到現代文學作品，故事以各種形式和風格影響著人們的思想和生活。作為一種娛樂形式和知識傳遞的方式，故事閱讀對于培養人們的想象力、情感和情商具有重要意義。通過閱讀故事，我深刻體會到故事中蘊含的智慧和啟示，也感悟到了人性的復雜和世間的真善美。

段二：意義與益處（200字）。

故事閱讀對于個人發展具有重要的意義與益處。首先，故事能夠激發人們的想象力。在閱讀故事時，我們常常會被情節和角色吸引，想象自己置身其中，進一步發展我們的創造力和思維能力。其次，故事還能夠培養人們的情感。當我們讀到悲傷的故事時，我們會感同身受；當我們讀到喜劇的故事時，我們會開懷大笑。通過感受不同情感，我們能夠更好地理解和處理自己的情緒。此外，故事還能夠鍛煉我們的情商。通過分析和解讀角色的行為和動機，我們能夠培養自己的觀察力和洞察力，并更好地與他人相處。

段三：智慧與啟示（300字）。

閱讀故事不僅僅是為了娛樂和放松的目的，它還蘊含著豐富的智慧和啟示。眾所周知，故事是一種隱喻、寓言的形式，通過別具一格的敘述手法來傳達深刻的道理。在閱讀故事中，我常常能夠從中獲得自己面臨問題的啟示和解決方法。有時候，一個看似平凡的故事，卻能夠給我以重要的思考：比如《羊皮卷》中的一只羊皮，雖然無論我們撕去多少，總是會剩下一張……這使我明白了傳統的道德標準與原則是需要堅守的，并從中汲取了力量。故事還能夠教會我們處世之道和智慧。例如，《格林童話》中的《灰姑娘》，通過勇氣和善良，她克服各種困難最后獲得幸福。從中我明白了面對逆境時該堅持和迎難而上的重要性。故事中的智慧與啟示，是我們在現實生活中可以借鑒和運用的。

段四：人性的復雜性（200字）。

通過閱讀故事，我也深刻感受到了人性的復雜性。故事中的人物往往具有各種各樣的特征和行為，正面人物有時也會面臨困惑和錯誤的選擇，反面人物也并非毫無道理。這使我更加深入地了解到人性的多樣性和多面性。故事中的人物和情節反映了現實生活中的各種人物和事件，它讓我更加理解和包容他人。

段五：世間的真善美（300字）。

故事中的真善美是我在閱讀過程中最深刻的感悟之一。盡管故事情節可能帶有虛構和夸張，但是其中所蘊含的真善美的價值觀卻是真實而動人的。故事中的英雄們以善良、勇敢和正義的形象啟迪和鼓舞了我。在《紅字》中，女主角用自己的堅強和勇敢感動了我，讓我明白了真愛與責任的重要性。故事中的美是獨具一格的，它通過環境、描寫和人物形象等元素給我帶來了美的享受和感受。故事中的真善美讓我在日常生活中懂得如何去品味、去發現、去追求，也使我的精神生活更加豐富和美好。

總結（100字）。

通過閱讀故事，我不僅僅獲得了想象力和情感的培養，也獲得了智慧和啟示。故事中的人性復雜性讓我更加理解和包容他人，而其中的真善美更是給予了我深刻的感悟。故事閱讀不僅是一種娛樂方式，更是人類文明的重要組成部分，它在我們的成長和發展中扮演著不可或缺的角色。

中學生閱讀貝多芬傳心得體會優選

我喜歡《貝多芬傳》這本書，跟隨羅曼羅蘭的腳步，懷著一顆丑崇敬的心去讀貝多芬的一生。當我靜靜地合上書的時候，我突然發現我們常常只被他輝煌的創作所吸引，對于貝多芬細致入微的一生，我們還是知之甚少。

作為一個著名的人，貝多芬從未被人所了解，所以他永遠無法講述他的苦難。

貝多芬也是一個有血有肉的人，他的生活承受著無數的壓力——輿論、家庭、健康。他生活在一個成功與不幸并存的世界。由于不幸耳聾，他很難與人交流。當然，他也不想和別人交流。他高傲而孤僻，那永恒的沉默使他既平靜又惱怒。因此，他致力于他的音樂。

他年輕時是多么的'熱情，他的作品流露出生命的新鮮和熱情，這似乎是他的語言，他似乎成功了，但災難接踵而至，更多的疾病無休止地折磨著他。但他說話放肆，藐視世俗。在他的晚年，他極度貧窮，他不斷的音樂會給他帶來了名聲，但卻沒有帶來金錢。就在那時，他完成了《歡樂頌》的創作。

羅曼·羅蘭用一句話概括了貝多芬的一生：由痛苦換來快樂。

當我們聽貝多芬的著名樂曲時，你會看到一個真正的貝多芬出現在你面前：他把自己的精神和肉體融入音樂。當我們聽到《第五交響曲》的時候，我們會覺得貝多芬是一種自然的力量，抓住了自然的精神，與之斗爭。

就像《英雄交響曲》傾訴的一樣，貝多芬的生活就像一個雷雨天：早晨明亮平靜，但有巨大的陰影閃過，悲壯的雷聲轟鳴，充滿了可怕的沉默，黃昏的時候，雷雨醞釀，然后電閃不停，暴風雨來臨。狂風驟雨之后，明媚的日子又出現在眼前。

貝多芬的一生就是這樣，他一直被卷入了激情和悲傷的漩渦中。在他生命的最后，他幽默地說:“看啊，喜劇結束了。”

貝多芬的一生也應該是一個詞：痛苦和快樂是共存的。

中學生閱讀貝多芬傳心得體會優選

《貝多芬傳》是法國著名作家羅曼蘭《名人傳》中的一部傳記。它創作于二十世紀初期，無論在當時還是在后世都產生了廣泛的影響。在這部傳記中，羅曼羅蘭著力刻畫了貝多芬為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。從貝多芬身上，我們能學到了許多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬全名叫“路德維希貝多芬”。

在原來我不是很欣賞貝多芬的，原因很簡單：音樂家嘛，歷史上一抓一大把沒什么特別的。現在我才知道，我的結論下得太快了。他是真的獨特，卻又被人遺忘。他這一生就錄入了這本薄薄的《貝多芬傳》中，羅曼.羅蘭讓我終于知道了這個悲劇人物的辛酸與無奈。

他，不愿向命運低頭，晚年患重病，給了他致命的打擊。身為一個音樂家，卻害了耳聾病，是否就說明你這一生就得離開這個行業了？不！貝多芬創造了奇跡！耳聾后，竟譜出了更多美妙的樂曲！

他，被沙土掩埋，卻不改珍珠的光輝。一生起起伏伏，時而錦衣玉食，時而被鎖監獄，時而是光彩照人的音樂家，時而又是病怏怏的病人，無數挫折，卻未停止他手中的筆，停止他心中的夢！

他，孤獨自閉，命運悲慘。他生活的那個年代，那是一個動蕩不安的，充滿著毀滅與更新的滌蕩的年代，戰火不息，而就是在那樣既不穩定的環境中，他仍創作出了《英雄交響曲》這一撼動人心的作品！可連丘比特也不曾眷顧他，他心愛的人相繼死去，相繼離開，又給他原本脆弱的身體增添了巨大的打擊。

我讀完《貝多芬傳》，已悄悄喜歡上那個才華橫溢的悲慘樂師，他是那么的正直、真誠，惋惜之情也油然而生。這是受傷而窒息的心靈的一支歌，你聽懂這支歌，就一定能聽見貝多芬哭泣的人生。

故事閱讀心得體會

第一段：引言（150字）。

在我們的生活中，無論是在課堂上還是在休閑時刻，故事閱讀都是非常重要的。通過閱讀故事，我們可以獲得知識、觸發想象力和情感共鳴。在我多年的閱讀經歷中，我深深地體會到了這些好處，并且感受到了故事閱讀帶給我從未有過的樂趣和啟示。

第二段：知識的獲得（250字）。

閱讀故事可以幫助我們獲得知識，無論是關于歷史、科學、文化還是各種價值觀。通過紀實類故事，我們可以了解世界各地的文化和人物；通過科幻故事，我們可以拓寬我們的思維并學到關于科學的知識；通過哲理故事，我們可以思考人生的意義和價值。故事中的人物和情節讓抽象的概念變得鮮活起來，幫助我們深入理解并形成自己的見解。

第三段：想象力的觸發（300字）。

故事在我們的大腦中創造了一個全新的世界，讓我們可以在其中自由探索和想象。通過閱讀，我們可以把自己置身于不同的環境和角色中，感受他們的喜怒哀樂，并且參與到故事情節的發展中去。這樣的體驗激發了我們的創造力和想象力，讓我們能夠在現實生活中面對和解決問題時更加靈活和有創意。

第四段：情感共鳴的獲得（300字）。

故事中的人物和情節可以引發我們的情感共鳴，使我們更好地理解和關心他人的感受。當我們閱讀關于友情、愛情或家庭的故事時，我們可以從中感受到對他人的關愛、愛情的力量以及家庭的重要性。故事中的痛苦、掙扎和勝利也會觸動我們內心深處的情感，讓我們更加懂得如何理解和支持身邊的人。

第五段：樂趣和啟示（200字）。

總的來說，故事閱讀給我帶來了巨大的樂趣和啟示。我眼前的世界注入了更多的內容和意義，這讓我感到無比的興奮和滿足。而且，通過故事中的人物和情節，我也從中學到了很多重要的道理和哲理，這些對于我的人生觀和價值觀的塑造起到了重要的作用。

總結（200字）。

通過閱讀故事，我們不僅可以獲得知識，觸發想象力和情感共鳴，還可以獲得樂趣和啟示。故事的魅力無處不在，它能夠帶領我們走進不同的世界，增長見識，發現生活的真諦。所以，無論我們處于什么年齡階段，都應該讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分，并且從中獲得屬于自己的思考和收獲。

中學生閱讀貝多芬傳心得體會優選

從貝多芬身上，我們能學到了許多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬全名叫“路德維希貝多芬”。貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器。當他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親。貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的.事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時，經常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人愿意與他做朋友。所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

苦難中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。

人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時，貝多芬又必須承受著另一種痛苦。

不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等等。身體一天不如一天。盡管此，但他從未放棄過音樂。要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!

生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫治的，他渴望治愈，他渴求愛情，他充滿著希望。貝多芬與命運抗爭，最終成為名人。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢。”

中學生閱讀貝多芬傳心得體會優選

在一生中我們每一天都在看書，吸取書中的營養，讓我們的大腦充滿智慧。懂得反省自己，懂得做人的道理，更知道了那么多的名人，激勵我們要向名人一樣反省自己，無論遇到什么困難都應該不灰心，不喪氣。

今天我讀了一本書，就是名人傳記——《貝多芬傳》。這本書主要介紹了貝多芬從小到大的故事。在貝多芬生前，他的爸爸是酒鬼，整天都喝到凌晨三點多。但自從小貝多芬出生后，是他似乎變了一個人，不再喝酒了。到了下午四點就回來照顧小貝多芬。有一天父親突然發現了貝多芬的音樂天賦，下了一個重要的決定——拿家里所有的錢買一臺鋼琴。在當時鋼琴師十分貴重的東西，只有有錢人才買得起。貝多芬知道爸爸的心思，于是十分認真的學鋼琴。老師也覺得這個小男孩十分有天賦。于是他寫了封推薦信，讓貝多芬去維也納向莫扎特學習。莫扎特的夫人一看到這個小男孩，不禁有些不開心，對莫扎特說：“這孩子怎么穿成這樣。”莫扎特二話沒說就讓貝多芬彈一首曲子，夫人一聽就改變了對貝多芬看法。這一天維也納舉行了一場隆重的表演，莫扎特讓貝多芬去試一試。結果貝多芬失敗了。莫扎特讓大家再給貝多芬一次機會，這次貝多芬讓大家吃驚極了。

本書的作者羅曼蘭告訴我們一些道理：只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運，努力向前。同時，悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。

貝多芬的故事閱讀

大家有沒有聽說過貝多芬的故事呢？下面是小編給大家整理的貝多芬的故事，供大家參閱！

早熟的天才，艱苦的童年。

路德維希.凡.貝多芬，1770年12月16日誕生于萊茵河畔的小城市波恩。

貝多芬的父親是當地唱詩班的男高音，是一個經常醇酒的蠢漢。他的母親是女仆，這是個清貧的家庭。

貝多芬是一個典型的神童音樂家。由于他在音樂上的早慧，十二歲時就被人拿來同名垂青史的音樂神童莫扎特相提并論。他愚蠢的父親急切地想利用這一點來賺取名利，逼迫小貝多芬整天練琴和演出，稍不如意就毒打他。在貝多芬的記憶中，他根本就沒有享受過父愛。

上天又偏偏賜給貝多芬一副粗陋的外表，外加身材矮小粗壯—即使成年后也不過1。58米，他的外貌使他從小就遭人譏笑，成年后也難于幸免。

清貧的家庭，粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，所有這些構成了貝多芬不愉快的童年，形成了他以后的反叛性格和強勢作風，也造成了他成年后粗俗的言談舉止。貝多芬被許多同時代的人描述成"粗魯、固執、脾氣暴躁，只要心情稍有不好，就隨時隨地亂吐痰。"。

大約在十二歲左右，小貝多芬在波恩遇見了一位相當好的導師—尼弗。正是尼弗擴大了貝多芬的藝術視野，使他在不幸的童年中沒有厭惡音樂，并奠定了他的最初的音樂風格，使他十三歲就成為管風琴師，并創作了三首奏鳴曲。

1787年，貝多芬動身去當時的音樂之都維也納，并拜見了莫扎特。當時十七歲的貝多芬默默無聞，而莫扎特早已名滿歐洲。可能貝多芬的相貌太一般了，連莫扎特也看走了眼，對這個年經人并沒有太大的興趣。他給了一段音樂讓他用鋼琴即興發揮，自己卻到隔壁屋子和別人聊天。然而鄰屋充滿靈感和氣勢的音樂使得莫扎特不由自主地又跑回鋼琴旁—作為偉大的音樂家，莫扎特對于音樂的感悟力是非凡的。他從這個年經人的琴聲中聽到了無窮的創造力和靈感，因此一俟演奏完畢，莫扎特便對屋內的人說："注意這個年經人！有朝一日，他會震驚世界！"。

接著似乎該是一段"千里馬遇伯樂"的傳世美談，然而卻什么都沒有發生，因為隨后傳來了貝多芬的母親辭世的噩耗。這使兩位音樂史上最偉大的音樂家令人遺憾地分手，從此再未謀面。四年后，一代音樂大師莫扎特以35歲的年齡英年早逝，而此時二十一歲的貝多芬尚在波恩肩負著家庭的重擔。

在貝多芬不幸的童年中，母愛可能是他唯一的美好記憶，十七歲喪母對貝多芬的打擊非同一般。與此同時，他還要擔起這個無人照管的家庭——兩個未成年的弟弟和一個不爭氣的父親。

在艱辛的日子里，只有在與布朗寧一家的交往中，貝多芬才得到一點安慰和支持。伊麗奧諾。布朗寧是他的學生，比他小兩歲，貝多芬對她懷有溫柔的感情。當她后來與一位善良的醫生結婚后，貝多芬就將這種感情轉為永恒的友誼并保持終生。貝多芬也從鄉野景色中找到了安慰——波恩那鮮花滿枝，綠樹成蔭的小徑，經及壯麗浩瀚的萊茵河，以寬廣的胸懷接納了這個日漸憂郁的年輕音樂家。貝多芬終生對大自然充滿熱愛的情感，他音樂中寬廣的意境和淳樸的旋律直接發源于此。

直面命運的挑戰。

就在貝多芬一心準備投身音樂大干一場時，命運向他露出了猙獰的面孔。從1796年開始，貝多芬就發現自己的聽力急劇下降，對于一位風華正茂，躊躇滿志的鋼琴家和音樂家來說，聽力的衰退不啻于世界末日。但貝多芬進行了頑強的抗爭，并說出了那句傳送千古的。

名言。

："我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服。"。

當時的貝多芬還愛戀著一位叫朱麗葉塔的姑娘，著名的鋼琴奏鳴曲《月光》就是獻給她的。然而幼稚風流的朱麗葉塔辜負了貝多芬的一番情意，后來竟與一位男爵訂了婚。

耳聾的治愈日漸渺茫，又痛失心儀已久的戀人，這雙重的打擊使頑強的貝多芬支持不住了。1802年他寫下了一封絕筆信，即現在被稱之為著名的《海利根施塔特遺書》。在信中他淋漓盡致地表達了內心深處的理想和痛苦。凡是誤解貝多芬的人，如果仔細總結了他的遺囑，都能發現其中真實的原因，從而原諒他的種種缺點。

不過他還是重新振作了起來，他那堅強的個性不可能屈服于命運擺布。還是那篇遺囑中，貝多芬說道："是藝術，就只是藝術留住了我，啊！在我尚未感到把我的使命全部完成之前，我覺得我是不能離開這個世界的。"。

困頓的晚年與偉大的創作。

命運的發展總有起伏，緊接著1814年的巨大成功后，貝多芬的命運急轉直下，跌入了低谷。這個低谷是如此之深，因此當貝多芬最終走出后就真正永垂不朽了。

首先，他的經濟陷入困境，維也納這個城市從骨子里是輕佻而又浮華的，它從未對貝多芬報有真正的好感。自從1814年維也納會議之后，維也納的音樂口味日漸趨向于意大利樂風，他們推崇的是羅西尼，而將貝多芬視為"迂腐"。貝多芬的朋友和贊助人，或分散，或故去，現實的經濟困難頃刻來臨，沒有固定的收入，沒有聽眾，沒有稿約。沒有起碼的經濟保障，再偉大的藝術家也一籌莫展。貝多芬不得不把他寶貴的時間耗費在精打細算的日常生活開支和與女廚的爭吵上。他曾寫道："我差不多到了行乞的地步，而我還得裝著日常生活并不艱難的神氣。"。

與此同時，他的耳朵完全失聰，這樣他連所熱愛的鋼琴演奏和指揮工作也不得不放棄。其中最嚴重的一次打擊來自他指揮彩排他的歌劇《菲德里奧》。由于他根本聽不見樂隊演奏和演唱，整個排練一團糟，重新開始后依然如故。貝多芬從聽眾難堪的表情中領悟到了原因。回到家中捧著臉一言不發。他的朋友說："在我和貝多芬的全部交往中，沒有一天能和這致使的一天相比。他的心靈受到的極大的傷害，至死不曾忘記這可怕的一幕。"。

沉重的家庭苦難也折磨著貝多芬。貝多芬的一個弟弟于1815年去世，留下八歲的兒子查理。查理的母親是個微不足道的女人。貝多芬為了收養查理，不惜和她進行曠日持久的訴訟，一直到1820年才告勝利。

貝多芬將他全部的愛都傾注在查理身上，希望能將他培養成材。但貝多芬明顯犯了個錯誤，查理并不是童年的自己，他根本就成不了音樂家。由于貝多芬過于主觀和急躁，養成了查理的逆反心理，不斷地給貝多芬找麻煩，使貝多芬傷透了心。終于在1826年，在干了數不清的蠢事之后，查理開槍自殺。但他居然笨得連開兩槍也沒有成功。自己滿腔的心血和感情白白地浪費，還受到別人的誤解和嘲笑，沒有什么比這更令人傷心的了。查理的自殺使貝多芬高傲的內心受到極大的難堪，對他的打擊是致命的。加上1817年他百病纏身，他的朋友說他"突然變得象個七十歲的老人，疲乏無力，喪失了斗志。"。

在無盡的煩惱，痛苦和憂愁中，貝多芬的創作受到嚴重的影響，作品很少，貝多芬的敵人甚至斷言他已窮途末路。

經歷了多年的命運的打擊，此時的貝多芬已不再是那個充滿自信的貝多芬，不再是那個感到自己的才華具有至高無上的力量，能去征服整個宇宙，去把自己的音樂思想布施給每個人，并能取得所有人尊敬的貝多芬。現在的他是一個終于遠離塵囂，獨身隱居，不再尋求任何功名的貝多芬。他專心致志于自己的藝術，對外界的褒貶無動于衷。他完全沉浸于苦難之中，卻微笑著順從一種毫無反抗的憂郁，有時又以一種驚人的意志力量使自己達到寧靜的歡樂之中。生活tips—育兒從1815年到1826年，貝多芬的創作進入了他的"第三期風格"。這期間的代表作是《d大調莊嚴彌撒》，《d小調第九交響曲"合唱"》，五首鋼琴奏鳴曲和一些弦樂四重奏。

這時貝多芬把音樂結構放在第二位，他找到的形式更能自然地符合情感上的要求。因此，貝多芬的晚期作品是人類天才創作中所從未有過的最杰出的作品。它超越了貝多芬從前所有的音樂作品，向人類想象力所能觸及的最高領域翱翔。

《d大調莊嚴彌撒》被貝多芬稱為他最完美的作品，這根本不是為了宗教和教堂的音樂，而是貝多芬本人情感和思想的流露。至今這部彌撒還是西方同類作品中的代表作。

《d小調第九交響曲"合唱"》凝聚了貝多芬一生的心血。從1795年貝多芬就草擬了這部交響曲最后樂章的主題，以后他在許多中曾無數次地嘗試。經過多年的探索后，貝多芬決定破天荒地在交響曲中加入人聲，引用席勒的《歡樂頌》詩句，來表達他畢生的夙愿：歌頌歡樂，歡樂戰勝了痛苦，歡樂解放了人類，并把他們引向了上帝。

當時全歐洲籠罩在封建勢力摧毀法國大革命成果的黑暗時期。在此背景下，《第九交響曲》于1824年在維也納舉行了首演，從此人類歷史上一部偉大的音樂作品誕生了。當激動人心的大合唱結束時，狂熱的聽眾不顧一切地鼓掌，相互擁抱，許多人禁不住失聲痛哭，仿佛發生了一場騷亂。在維也納這個講究禮儀的城市，皇族出場不過鼓三次掌，但貝多芬享受了熱烈的五次鼓掌謝幕，以至于警察不得不出面干預。

貝多芬已完成了他的使命，他已經達到了音樂的最高境界。1827年3月26日下午5時3刻左右，狂風大作，風雨交加，隆隆的雷聲震動著貝多芬的屋子。突然，一道閃電劃破長空，使貝多芬的屋內充滿了奇異的光亮。與此同時，處于彌留之際的貝多芬猛然睜開眼睛，向上舉起了右手。當他的手放下時，眼睛半閉著，心臟停止了跳動。

兩萬多維也納市民參加了他的葬禮，著名的作曲家舒伯特等藝術家扶著他的靈柩。貝多芬的墓碑上刻著奧地利詩人格利爾巴采的詩句："當你站在他的靈柩前的時候，籠罩著你的并不是志頹氣喪而是一種崇高的感情;我們只有對他這樣的一個人才可以說：他完成了偉大的事業。"。

用一顆平常的心態去面對每一天。

著名法國作家羅曼·羅蘭曾經用這樣一段話來形容一個人：“物質生活的窘迫毫無改觀。他貧病交加，孤立無援，——但他卻是個戰勝者：——人類平庸的戰勝者，他自己命運的戰勝者，他的痛苦的戰勝者。”是的，作家口中的“他”就是指偉大的音樂家——貝多芬。這段話出自于世界名著《名人傳》。

《名人傳》講述的是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位名人的一生，其中我最崇敬的偉人是貝多芬。

貝多芬于1770年12月16日誕生于德國波恩，家里貧困交加，展現出音樂才華的他被父親視為“搖錢樹”，父親不惜打罵，使貝多芬有個不幸的童年。貝多芬長大后更是痛苦萬分，可一次又一次的挫敗都沒能使他屈服，雙耳失聰的他同樣在生命的57年間完成了100多件作品。

“人生是艱苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一場無日無止的斗爭，往往是悲慘的，沒有光華的，沒有幸福的，在孤獨與靜寂中展開的斗爭。”我想，即使沒有人看到、聽到貝多芬的努力雨艱辛，但是只要有付出，就會有收獲。正如晚年多獲好評，至少受人尊敬的貝多芬成功了。

就讓貝多芬的精神繼續在無數文章與音樂史中流傳、發揚光大，把他深深烙印在心中。

“用痛苦帶來歡樂。”沒錯！這個人就是音樂巨人——貝多芬！

貝多芬是西方古典音樂中的愷撒。可有誰知道，貝多芬25歲時患耳疾，45歲時失聰。貝多芬的音樂給后人帶來了無盡的享受，可他卻不能在生前享受到自己創作的作品。

請注意這個天生的音樂家。

1770年12月6日，貝多芬誕生在波恩市的一個音樂世家。他4歲時就會彈奏羽管鍵琴，8歲起就登臺演出，并獲得了音樂神童的美譽。10歲時，他拜師于普魯士最著名的音樂教育家聶費。12歲時經聶費的推薦，到瓦爾特斯坦伯爵的宮廷樂隊充任管風琴師助手，這是貝多芬“音樂仆役”生涯的開始。

17歲時，貝多芬去拜訪音樂大師莫扎特，受到熱情接待。莫扎特在聽完貝多芬彈了幾首鋼琴曲子后興奮地說：“各位，請注意這位年輕人，不久的將來他就會博得世人的稱贊！”莫扎特還答應給貝多芬上課。可惜此后兩個月，貝多芬母親突然去世。對此，貝多芬父親意志消沉，終日酗酒，貝多芬不得不挑起了養家糊口的重擔，再次回到原來的歌劇院當鋼琴師。

19歲那年，法國大路程爆發，貝多芬滿懷激情地寫了《誰是自由人》的合唱曲來表達他對自由與民主的渴望。后來，貝多芬通過人介紹，認識了李希諾夫斯基公爵。他很欣賞貝多芬的才華，收他為音樂仆役。貝多芬也很快以自己的即興鋼琴奏迷住了維也納人，其音樂旋律時而如細水潺流，時而如驚濤駭浪，時而如鳥語雞鳴，時而如暴風驟雨。有人曾評論貝多芬的即興曲“充滿了生命和美妙”。

我要扼住命運的咽喉。

30歲時，貝多芬愛上了一個伯爵小姐朱麗葉。琪查爾迪，但她父親嫌貝多芬出身低賤，硬是把女兒許配給一個伯爵。這給了貝多芬極大的精神刺激，據說他的名曲《致愛麗絲》就是在這段時間內創作的。

失戀固然令他傷心，但更令他傷心的是他的耳朵開始發聾。他在給朋友的一封信中寫到：“我過著一種悲慘的生活……要是干別的職業，也許還可以;但在我的行當里，這是最可怕的遭遇！”貝多芬曾竭力治療，卻無濟于事，他搬到維也那鄉下去療養了兩年。結果病情不但沒有好轉，反而更加惡化了，就連窗口對面的教堂鐘聲都聽不到了。

絕望中，貝多芬多次想到了死，但他不甘心就這樣離開人世，他堅信只有音樂才能拯救他。他在給朋友的一封信中寫到：“我要扼住命運的咽喉，不容它毀掉我！”貝多芬立志要在余生中從事音樂創作。從此，維也那的官廷樂會少了一位出色的鋼琴彈奏家，但世界樂壇卻誕生了一位不朽的作曲家。

貝多芬從32歲起開始音樂創作，在近兩年的彷徨與探索后，他終于創作出第一部具有自己鮮明特點的作品——《第三交響曲》（《英雄交響曲》），其最突出的特點是音調跌宕起伏，時而沉靜凝思，時而憤慨咆哮，令人情緒激憤。貝多芬創作《英雄交響曲》，本來是想獻給拿破侖的，但他聽到拿破侖在巴黎圣母院加冕稱帝的消息時，怒不可遏，憤而涂去原來的獻詞，而是把它改成：《英雄交響曲》——為紀念一位偉大的人物而作。

1809年10月，法軍占領維也那，趨炎附勢的奧地利貴族們爭向占領者們獻媚，其中也包括李希諾夫斯基公爵，他強迫貝多芬為法軍軍官彈奏鋼琴聽，這使貝多芬忍無可忍，他操起一只凳子向公爵扔去，并在當晚離開了伯爵家。行前留下一張紙條，上書：“公爵，您所以成為一個公爵，只是由于偶然的出身所造成;而我之所以成為貝多芬，卻是由于我自己。公爵現在有的是，將來也有的是;而貝多芬卻只有一個！”

另一次，當貝多芬與歌德一同散步時，迎面撞見了皇后，太子和一群貴族們。面對他們，歌德立刻讓路，而貝多芬則坦然地說：“讓路的應是他們，而不是我們！”但歌德還是摘下禮帽，躬身立在路旁，而貝多芬則背著雙手，闊步向前。結果太子認出是貝多芬，連忙脫下禮帽向他致意，其侍從們也畢恭畢敬地分列兩邊，目送貝多芬挺胸而過。那次，貝多芬真正感到了做人的尊嚴。

貝多芬54歲時，創造出《第九交響曲》（《歡樂頌》）。他前后用了六年時間來創作、修改這部曲子。1824年5月7日，《第九交響曲》首次在維也那卡德劇院演奏。貝多芬親自指揮演奏，他既不看眼前的樂譜，也聽不見絲毫的琴聲。他全憑自己的記憶來指揮這場演奏。結果聽眾們興奮若狂，不時爆發出熱烈的喝采聲，鼓掌次數多達五次！而皇族成員出場也不過鼓掌三次。