學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
寒假培訓心得體會篇一
近年來，幼兒教育的發展日益受到關注，幼師的角色也越來越受到重視。為了提高自己的專業能力和教育素養，我參加了一次寒假幼師培訓。通過這次培訓，我收獲了許多寶貴的經驗和心得體會。下面我將從培訓內容、培訓方式、教學方法、實踐活動以及自我提升等五個方面分享我的心得體會。
首先，培訓內容是我這次寒假幼師培訓的重要一環。此次培訓內容全面，涉及了幼兒教育的各個方面，如教育心理學、兒童發展規律、幼教法規等。其中，教育心理學的學習對我影響最為深刻。通過了解幼兒的思維方式和心理發展，我更加明白了如何更好地與兒童溝通和交流，為他們提供更有效的教育。此外，幼教法規的學習讓我更加明確了自己的職責和義務，遵循教育規范，保護兒童的權益和健康成長。
其次，培訓方式的靈活性是我所欣賞的。培訓的過程中，講師采用了多種教學方法，如課堂講授、小組討論、案例分析等。這種多元化的教學方式不僅讓我們理論知識得以理解和應用，還能激發我們的學習興趣。特別是小組討論環節，讓我們有機會與其他幼師同行交流和分享經驗，從而拓寬了我們的視野，增加了我們的專業能力。
再次，教學方法的靈活運用是我這次培訓的亮點之一。在培訓中，講師通過示范教學和案例分析等方式，向我們展示了一系列有效的教學方法。例如，通過游戲教學的方式，可以激發幼兒的學習興趣和主動性；通過故事講解的方式，可以提高幼兒的閱讀興趣和語言能力。這些方法的靈活運用不僅能夠提高幼兒的學習效果，還能夠增加幼師的教學樂趣和創造力。
此外，培訓中的實踐活動也給我留下了深刻的印象。通過實踐活動，我們有機會在真實的教學環境中親身體驗并應用所學知識和技能。這些活動既加深了我們對幼兒教育的理解，更鍛煉了我們的實際操作能力。例如，在一次模擬教學中，我運用所學的教育心理學知識，成功地引導了一個故事閱讀活動，使幼兒們積極參與其中并獲得了良好的效果。這樣的實踐活動不僅提高了我的自信心，也讓我從中體會到了教育的樂趣和成就感。
最后，我也從培訓中認識到了自我提升的重要性。在培訓中，講師一直強調努力學習和不斷進取的重要性。作為幼師，我們的責任是要不斷地提升自己的專業素養，以適應不斷變化的教育環境。因此，我決定繼續深入學習幼教相關的知識和技能，通過參加更多的培訓和實踐，不斷提高自己的實踐能力和專業水平。
總結起來，寒假幼師培訓為我的成長提供了寶貴的機會。通過系統的培訓，我不僅學到了專業知識和技能，也培養了正確的教育理念和觀念。深入參與培訓活動，我發現幼兒教育是一項至關重要的事業，是需要不斷學習和提升的。我相信，通過這次寒假幼師培訓所獲得的經驗和知識將為我未來的教育工作提供堅實的基礎，讓我能夠更好地服務孩子們，為他們的成長做出更大的貢獻。
寒假培訓心得體會篇二
一、對“做本身實踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。”的體會。
講座中，我能感遭到沈老師沉寂的思考，聆聽自己內心深處的聲音，反思和發掘自我，從而建構起自己獨特見解和風格的教育理論和實踐體系的進程，我想，或許這就是優秀教師的特質。
做本身實踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深入的體會到教研的重要性，并對研究的內容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感遭到實在教研其實不是遠不可及的事情，使我們對教研工作的展開有了進一步的愛好和信心。
二、對“研生研學，讓教師的教有效地為幼兒主動的學服務。”的感想。
1.了解幼兒的差異點――讓差異成為教育的資源，讓教育適應每一個幼兒的需要。
教師應當是一名雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師更要關注那些角落里的孩子，更應對他們給予加備的關愛與庇護。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。” 要想成為一位優秀的教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄。
3.為幼兒創造適合的體驗點，掌控與幼兒互動的參與點。這讓我們領悟到：教學有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，構成自己的教法，構成自己的特點，構成自己的風格，教出自己的風采。
4.教育應回回幼兒的生活，生活即教育。
在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫串在幼兒一整天的活動中;教育，流淌在幼兒園主題教育活動中;教育，滲透到主題教育活動中的各個領域：健康、藝術、社會、語言、科學;教育，來源于生活，并在主題教育活動中得到創新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每天的生活中。
從我幾年的幼兒教育實踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育發展規律的。作為教育的中心內容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育;整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼兒園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環境是兒童學習的大課堂。這就擴大了教育的范圍和場所，從根本上改變了教育的概念，體現了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。
新的出發點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。培訓活動是短暫的，可以說是為時未幾卻收獲多多，但不管是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的燭炬，往照亮人類，照亮未來。
寒假培訓心得體會篇三
寒假是學生們難得的休息時間，許多同學選擇參加美術培訓來鍛煉自己的藝術才能。我也毫不猶豫地報名參加了一家知名美術培訓機構的寒假班。經過一個月的培訓，我深切體會到了美術培訓對于學生的幫助和促進。以下是我對于寒假美術培訓的心得體會。
第一段：選擇美術培訓的初衷和期望
寒假美術培訓是我一直以來的期望和目標。我自小就對美術有著濃厚的興趣，但在學校中的課程往往無法滿足我的需求。因此，我決定報名參加寒假美術培訓，希望能夠在專業的指導下提高自己的繪畫技巧和藝術修養。我期望在培訓期間能夠學到更多的繪畫技巧，鍛煉自己的觀察力和創作能力，同時結交一些志同道合的朋友。
第二段：豐富多樣的課程設置
寒假美術培訓為我們提供了豐富多樣的課程設置，包括素描、水彩、油畫等各種繪畫技法的學習。在每一堂課上，老師都會針對不同的技法進行詳細的講解和示范。通過實踐的過程中，我們學到了很多技巧和方法，如透視、明暗、色彩搭配等等。這些技巧不僅提高了我們的繪畫水平，還培養了我們的觀察力和創作能力。
第三段：專業老師的指導和悉心批改
美術培訓機構擁有一支強大的專業教師團隊，老師們都是在藝術領域有著豐富經驗的專業畫家。他們對于每一位學生的作品都進行了悉心的批改和指導。在課堂上，老師們會一一點評學生的作品，指出不足之處，并提出具體的改進建議。通過老師的指導，我們能夠更好地理解繪畫的技巧和規律，同時發現和克服自己的問題。
第四段：與同學們的互動和學習
美術培訓班的學生來自不同的學校和年級，他們各自具備著獨特的繪畫風格和才華。在寒假美術培訓中，我們有機會與這些有天賦和熱情的同學們一起學習和交流。我們可以相互汲取靈感和經驗，一起探討藝術問題，相互促進和進步。這種互動和學習的過程不僅豐富了我們的藝術修養，還培養了我們的團隊合作精神和社交能力。
第五段：寒假美術培訓的收獲和啟示
通過一個月的寒假美術培訓，我獲得了很多的才華和收獲。首先，我的繪畫水平得到了提高，技巧更加嫻熟，自信心得到了增強。其次，我學會了更加專注和細心地觀察事物，發現平凡中的美麗。最重要的是，美術培訓激發了我內心的激情和創造力，使我更加堅定了自己從事藝術的決心。我將繼續努力學習和專研，在繪畫的道路上追求卓越。
總而言之，寒假美術培訓對于我來說是一次難得的機會和體驗。通過豐富多樣的課程設置、專業老師的指導和悉心批改，以及與同學們的互動和學習，我提高了自己的繪畫技巧和藝術修養，并獲得了很多的收獲和啟示。美術培訓不僅讓我在寒假期間度過了充實而有意義的時光，也對我未來的藝術道路起到了積極的推動作用。我相信，通過不斷的努力和學習，我能夠成為一名優秀的藝術家。
寒假培訓心得體會篇四
兩年前余興梅老師的講座——《如何實現高效課堂》的極富個性的話語還在耳邊回蕩：其實要提高學生的分數，不難！你們也不妨搞搞‘題海戰術’——拼命買資料讓學生做嘛！——語氣雖調侃但話卻犀利、尖刻，一針見血地道出了如今語文教學的怪圈——偏重分數，而忽略了對學生語感的培養。
而今有幸，又一次聆聽了余老師的講座。20xx年2月20日，學校請來攀枝花市二小的于興梅老師作了《課程改革下的教學設計》的講座，有幸又一次傾聽了于老師的講座。如果說，兩年前余老師的講座給人以犀利、個性之感，而這次培訓，余老師的《課程改革下的教學設計》卻真切、實在。在這次講座中于老師強調要把預習當做一種學習。我非常認同余老師的觀點：預習是一種良好的學習習慣。它能培養學生自學習慣和自學能力，有效提高學生獨立思考問題的能力。課前預習也是一種行之有效的學習方法，它能明顯地提高學生學習的效率，激發學生自覺學習的主觀能動性，獲得課堂學習的主動權。從而達到優化課堂整體結構以至優化課堂細節的作用。正如葉圣陶先生所說：學生通過預習，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預習的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發學生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值。預習的重要性可以從以下幾方面體現出來。
傳統教育觀念往往強調教師的主導作用，在教學過程中教師始終處于主動的、權威的地位，學生則是被動的、從屬的。這樣的教學模式無法充分調動學生的學習積極性。而新課標目標下的教學要求教師改變傳統的以教師為中心的教學模式，強調學生是教學的主體。課前預習作為教學中的一個重要環節，可使學生較好地改變自己的認知前提條件，對新知識的學習和掌握比較容易，增強了學習的自信心，提高學習興趣，學習積極性也會隨之調動起來。例如：在教學《我的伯父魯迅先生》一文時，學生對笑談碰壁一段較難理解。在課前預習時我要求學生通過查閱資料等方法去了解當時的時代背景。學生在課堂討論你是怎樣理解：你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？這個句子時，學生根據自己在課前預習獲取的知識暢所欲言，氣氛活躍，通過在討論中集思廣益和老師的適時點撥，學生輕易就理解了句子的意思，而且還能更深地體會魯迅先生愛憎分明和大無畏的革命精神。充分的課前預習能讓學生輕易掌握教學的重點和難點，讓學生充分感受成功的喜悅，既增強了學生的學習自信心，又充分調動了學生學習的主動性，激發了他們學習的興趣。
利用教材中的現有知識進行構點輻射和知識延伸是獲取課外知識的一個有效的途徑。而學生在學校學習的時間是短暫的，單靠課堂短短的四十分鐘去獲取是有限的，課前預習突破了把教材作為唯一知識來源的束縛，使課程資源的開發、利用變得豐富多彩。在預習中學生能根據課文中給出的知識點進行有效的知識延伸，從而獲得更多的課外知識。例如：在《中華少年》一詩中涉及到很多典故、名人、古詩詞等，如果學生課前預習不充分，教師在課堂上不但要花費大量的時間和精力去給學生解釋，而且還會讓學生感到枯燥無味。因此，在教學時，我先要求學生利用上網、查閱資料或者請教別人的方式方法去了解文中所提到的典故、歷史等。在課堂上學生積極發言，有些學生不但理解、完成了老師布臵的預習內容，還查閱到很多相關的知識：詩中提到我國古代的四大發明，他們查閱到了，還根據這個知識點，延伸到了文房四寶、四大美人、四大文明古國等。這樣的話，不但可以豐富學生的課外知識，而且可以拓寬他們的知識面。為將來的學習打下堅實的基礎。這種預習方式讓不少學生涉獵到無數他們感興趣的知識，而且掌握得十分牢固，是課堂教學無法所不能媲美的。
在課前，指導學生進行預習活動是提高學生自學能力的主要途徑。預習可以使自己發現舊的知識結構中的薄弱環節，在上課前迅速補上這部分知識，為聽課掃清障礙。在新課標教學中，預習是在老師的指導下學生運用所學的知識和技能去獲得新知識的活動。例如：學生在預習課文時遇到不理解的字詞，就可以運用老師平時教給的方法或者運用工具書等去理解。掃清閱讀障礙后再根據老師教給的分段方法理請文章脈絡。這樣一來，學生在課堂上學到的知識方法就可以得到充分的運用，達到學以致用的目的，長此以往，學生的自學能力就會得到提高。
總之，預習是學習的一個重要的環節，是培養學生學習能力、體現學生主體地位的主要途徑。因此，預習這個環節不但不能淡化，而且要大力強化，從而提高學生學習效率，培養學生的綜合能力，為學生的終身學習和發展打下堅實的基礎。
寒假培訓心得體會篇五
寒假是學生們放松心情，享受自由的時刻，然而，也有許多人選擇參加寒假培訓來提高自己的能力。我也是其中一員，參加了一段時間的寒假培訓課程。在這段時間里，我深受啟發和感悟，收獲很多。以下是我對寒假培訓的心得體會。
首先，寒假培訓讓我認識到了自己的不足之處。在學校里，我總是覺得自己學得不錯，但在培訓班上，我意識到了自己的不足之處。教師們不僅對我的知識掌握情況進行了全面的測試，還給我提供了許多專業的評價和建議。通過課后和老師的交流，我明白了我在學習方法和學習態度方面還有很多需要改進的地方。這讓我意識到，只有正視自己的不足，才能夠進一步提高自己的能力。
其次，寒假培訓鍛煉了我獨立學習的能力。在培訓班上，我首次感受到了在學校以外的學習環境中學習的挑戰和樂趣。我要求自己早起、晚睡，合理規劃每天的時間，將培訓班的內容和學校的學習相結合，做到“學以致用”。在這個過程中，我學會了主動獲取知識和信息，掌握了一些自學方法和技巧。這讓我充分體會到了自己的學習潛力和能力的不斷提高。
再次，寒假培訓拓寬了我的知識面。在正常的學校教學過程中，我們只接觸到了一部分知識；而在寒假培訓期間，我接觸到了更多新的知識領域。培訓班的老師們不但有豐富的教學經驗，而且對于各種領域的知識都有很深的造詣。通過他們的教導，我了解了許多平時接觸不到的領域知識，拓寬了自己的眼界。這讓我明白到，只有不斷學習，不斷探索，我們才能夠擁有最全面的知識。
最后，寒假培訓讓我結識了許多志同道合的朋友。在培訓期間，我結交了一些優秀的同學。我們一起學習、討論，互相激勵并共同進步。每當遇到困難時，能夠有朋友的幫助和支持，我感到非常幸運。通過與他們的相處，我學會了分享和合作，激發了自己的創造力和想象力。這些寶貴的友誼將在以后的學習生活中不斷激勵我，讓我更加自信和堅定地追求自己的目標。
總結起來，寒假培訓讓我不僅發現了自己的不足，鍛煉了獨立學習的能力，拓寬了知識面，也結識了許多志同道合的朋友。通過參加寒假培訓，我不僅提高了自己的學習能力，也培養了自己的獨立思考和解決問題的能力。我相信，這段寒假培訓的經歷將給我今后的學習生活帶來巨大的影響和幫助。我也會繼續保持積極的學習態度，不斷提高自己的能力，為未來的發展打下堅實的基礎。
寒假培訓心得體會篇六
我懷著一顆求真向上的心，參加了學校組織的教師寒假培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優秀的教案學習。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
一、更加明確了一堂好課的標準
1.看教學目標的制定。首先是一節課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養情感。激發學生的學習興趣
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
三、關愛學生。關注每一個學生成長
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個假期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。