作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美麗的風(fēng)鈴教案篇一

活動目標(biāo)：

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服。

2、引導(dǎo)幼兒合作進行紙團印畫的游戲。

3、激發(fā)幼兒對解放軍的崇敬之情，感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.有過紙團印畫的經(jīng)驗。

2.教師范畫一張;迷彩服圖片;黃、綠、顏料若干。

3.服裝紙樣若干，紙團若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入：欣賞圖片，初步了解迷彩服的作用，激發(fā)興趣。

1、提問：解放軍穿的衣服是什么顏色的?那你知道解放軍打仗的時候穿什么衣服呢?你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)。

2、觀察圖片，迷彩服有些什么顏色?為什么要穿迷彩服呢?他靠什么隱藏自己?

師介紹：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護自己的作用。

二、教師出示范畫，請幼兒欣賞討論制作方法。

1、請幼兒自由交流制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒說出用紙團印畫迷彩服的'方法。

3、教師示范制作方法，并用簡短的語句解說：“團一團、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”(重點演示印色的要求：將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中)。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒

1、要一起合作作畫，將白色衣服變成迷彩服。

2、一個紙團只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。

3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1、教師主要引導(dǎo)幼兒從合作和圖案這兩方面進行講評。

2、請幼兒穿上自己印畫的迷彩服進行時裝走秀。

活動反思：

《迷彩服》是小班的一節(jié)美術(shù)活動，是通過紙團印畫的方式開展的美術(shù)教學(xué)活動。為了提高幼兒的美術(shù)技能以及體驗美術(shù)活動的多樣性，同時能夠為小班幼兒合作意識的培養(yǎng)提供一個良好的環(huán)境。我進行了這個教學(xué)活動。

解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關(guān)注、吸引了孩子們的眼球。活動的積極性很好的調(diào)動起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認(rèn)識，孩子們聽得很認(rèn)真，對知識有了一定的掌握，同時良好的傾聽習(xí)慣也得到了發(fā)展。其次，在講授制作方法時，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術(shù)材料的認(rèn)識?？傮w來說，活動目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)，孩子們也能積極地投入到活動當(dāng)中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應(yīng)，讓活動的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說，活動前的預(yù)設(shè)問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。

美麗的風(fēng)鈴教案篇二

活動目標(biāo)：

1、在教師啟發(fā)提問下，初步講述故事，知道蝴蝶是由什么變成的。

2、教育幼兒不挑食，好好吃飯。

3、練習(xí)爬，促進幼兒協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

1、教師用于表演故事的道具（毛線襪，用卡紙制作的食物，蝴蝶若干）

2、在活動室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

活動過程：

一、出示蝴蝶，

提問：蝴蝶小時候是什么樣子的？（幼兒回答）（如“不知道”，“請你們認(rèn)真聽下面的這個故事，聽完后就知道了”；如知道，“請你們仔細(xì)聽下面的這個故事，聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?！保?/p>

二、聽聽，看看，說說故事。

1、教師出示教具并講述故事。

提問：“蝴蝶是什么變的？”（毛毛蟲）提問：“它長得什么樣呀？”（又黃又瘦）提問：“又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢？”（吃了很多的東西）

2、教師與幼兒共同講述故事。

提問：“它都吃了些什么呢？”幼兒邊回答，教師邊出示教具（青菜，蘿卜等）快速提問：“星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？”提問：“它吃的東西是不是一樣的，為什么？”（不一樣，各種水果蔬菜都有不同的營養(yǎng)）（引導(dǎo)幼兒不挑食，好好吃飯。）

3、教師小結(jié)

故事：毛毛蟲吃了帶有各種不同營養(yǎng)的水果和蔬菜，所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

三、表演故事。

1、教師帶領(lǐng)幼兒表演。

教師提問：“你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？”（想）提問：“你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？”（請一個幼兒來爬爬看）提問：“還可以怎么爬？我們毛毛蟲來爬爬看?！保ü膭钏麄冇貌煌姆椒ㄅ馈＃?/p>

2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演。

教師：“毛毛蟲們，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一，我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來吃?！保ń處熀陀變汗餐肋^去拿食物。要求一次只能拿一個，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）提問：“你吃了什么??？”（請部分幼兒說說）“今天是星期二，再請毛毛蟲們選擇一種不同的，拿回來吃。”（第二遍強調(diào)并表揚吃了不一樣食物的毛毛蟲。）（讓幼兒練習(xí)爬四次，并請幼兒回答相同的問題。結(jié)束時，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵選擇食物不重復(fù)的幼兒。）教師：“今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了?！保▽⒑某岚虮吃诔缘氖澄锓N類不現(xiàn)的幼兒身上，鼓勵：你吃的食物真多，營養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。）

3、放音樂。

教師：“你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來跳個舞吧?！?/p>

結(jié)束語：“你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？”（要吃很多的食物，不挑食。）“我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？”（幼兒跟隨教師一起飛出活動室。）

美麗的風(fēng)鈴教案篇三

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳同時向上跳起觸物。

2、能看準(zhǔn)目標(biāo)，用力向上跳。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同的高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）；竹竿。

活動過程：

1、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

老師：“春天來了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的游戲，小朋友注意挺好兔媽媽的話啊?！苯處熌顑焊?，幼兒做動作。“小兔小兔真愛玩，摸摸柳樹（小花、小草等）快回來?！苯處熖嵝延變涸诜祷貢r注意避讓，防止碰撞。

2、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)縱跳觸物。

（1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習(xí)縱跳觸物。

師：“瞧，美麗的蝴蝶飛來了，它們有的飛得高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧?！?/p>

（2）請個別幼兒與蝴蝶握手，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動作并講解動作要求。

師：“與蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長指尖觸摸蝴蝶?！?/p>

（3）請個別幼兒再次練習(xí)。（教師要關(guān)注個別幼兒的動作）

3、游戲“飛舞的蝴蝶”。

幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。

4、模仿洗澡動作進行放松整理。

師：“小兔子今天玩得可真開心，也流汗了，我們一起洗洗澡吧。”

師友共同做動作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點放松腿部。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

美麗的風(fēng)鈴教案篇四

活動目標(biāo)：

1、欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，

2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt、音樂。

2、小動物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路”，操作材料人手一份。

活動過程：

一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。(ppt顯示羊村)。

師：“徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看，這是哪里?”(羊村)“羊村里住著誰呢?”(引導(dǎo)幼兒說出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色)“今天我們就到羊村去玩一玩?！?/p>

二、出示藍(lán)色卡紙制作的“小路”，引發(fā)幼兒對ppt圖片的觀察。

師：你們看，在羊村門前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l，找好后站在它的面前。

師：你們面前都有小路了吧!把小路舉起來給老師看看，你們真棒，都是大力士?，F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧!

三、欣賞畫面，了解繪本中小動物的'走路特點。

1、觀察畫面，進入故事情節(jié)。

(1)師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦!有很多朋友也想去“羊村”噢，小路上來了個朋友，誰啊?(小弟弟)徐老師的小路上走來了一個小弟弟。(教師示范操作)

(2)同時讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。

師：小朋友，找一個小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上。

(3)ppt演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的?“屈;老師、教，案網(wǎng)出處”小弟弟一步一步走啊走。(請個別幼兒說一說、學(xué)一學(xué))師幼共同邊說邊學(xué)小弟弟走路。

2、模仿小動物走路的動作

(1)出示烏龜?shù)膱D片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞?，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作?/p>

師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢?(小烏龜)

(2)幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。

師：趕快讓這個朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。放好了嗎?現(xiàn)在小路上有兩個朋友了。

(3)師：小烏龜是怎么走路的?(爬啊爬)怎么爬的?請個別孩子上來學(xué)一學(xué)。師幼一起來試試并且邊學(xué)邊說“小烏龜一步一步爬啊爬”。接著教師說：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測的方式讓孩子想想這可能會是什么動物。

(4)出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動作。

師：兩個朋友爬著爬著遇見了誰了啊?(大白鴨)大白鴨是怎么走路的?我們來試一試，看誰最像大白鴨。

出示一個美羊羊圖章，師：“比一比誰搖得厲害，獎勵蓋個印章，誰蓋了印章過去羊村不用買票?！弊層變簩W(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

(5)師：現(xiàn)在小路上來了幾個朋友啦?排在第一個是小弟弟，趕快去把第三個朋友排在你的小路上。

四、繼續(xù)欣賞繪本故事：

幼兒的猜測，(觀察畫面)出示一張小弟弟在跳的圖片。師“猜猜這可能會是什么動物。”師：原來是小兔子走路一步一步跳著來的。大家來模仿小兔子跳著的動作。(一邊跳一邊說：小兔子一步一步跳啊跳)

2、師：他們四個小朋友跳的正高興呢!又來了一個新朋友，這個朋友你們認(rèn)識嗎?(大鴕鳥)大鴕鳥腿長長的。誰來學(xué)學(xué)鴕鳥是怎么走過來的?模仿鴕鳥大步走路的動作。

師：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨過來的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥走路一步一步跨啊跨。

五、給動物圖片有序地排隊。

1、出示操作材料，介紹操作要求。

到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友?回憶一下，第1個是誰?第5個是誰啊?(觀看ppt)看看是不是。第2個、第3個、第4個是誰呢?小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊，一共有五個朋友。

2、幼兒操作，給剩下的朋友排排隊。

六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分

1、師：5個朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，(聽聲音)小動物們嚇壞了，碰到了誰?老虎在說什么?(我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村)大家跟著音樂走啊走去“羊村”。

2、游戲到“羊村”去。

師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊去羊村了哦!

(播放音樂)一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

3、羊村到了，我們?nèi)ネ姘?

活動反思：

故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個看見的是烏龜“喔-喲，喔-喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點?；顒娱_始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強本班的常規(guī)教育。

美麗的風(fēng)鈴教案篇五

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

各種花瓶若干。

活動過程：

1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

“這是什么?”

“這些花瓶美嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒進行欣賞和表述。

“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”

“你覺得這個花瓶那里最美?”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

“你覺得這樣的造型像什么?”

“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

教師小結(jié)。

3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

“這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽?！?/p>

幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、評價活動。

幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

“今天我們創(chuàng)作了一個自己的`花瓶，感覺怎么樣?”

活動反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。