隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

托管安全工作總結報告篇一

不知不覺中，我們在xxxx幼兒園的工作已經一年了，但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。仍然記得第一天到幼兒園工作的情景，那個時候是暑假完了剛開學，幼兒園要重新對每個教室進行布置，實驗幼兒園的王主任簡單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了任務，讓我們幫著各個帶班老師，畫畫剪剪對教室的區域環境進行布置。

具有挑戰性的任務擺在了我們的面前，我之所以說具有挑戰性并非是這些工作難，而是指時間，是時間的問題。很顯然我們在學校里動手操作實踐的少，面對那么大的工作量我們就覺得有點吃力了，而幼兒園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領會到團結協作的`重要性，為了節省時間，我們采取流水作業，一個人負責畫的工作，一個人負責剪，一個人負責貼，一個人負責思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會到了實踐出真知!

第二天，我們五個人被分到了不同的課堂里，實驗幼兒園共有五個班，小班中班各兩個，大班有一個，由于去實驗幼兒園工作的只有我們五個人，所以王主任沒有安排我們在大中小班輪流工作，所以我們只能在各自所在課堂進行體驗學習了，但是交流是一個很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動的時候，我們就可以湊在一起談論著我們各自的感受，交流我們的體會心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無限的樂趣和成就感。

但是，剛剛開始的時候，我們確實可以說毫無工作經驗。面對幼兒園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，就是在這樣的不斷學習中，我們慢慢適應了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨立帶著小朋友開展活動。

通過這次工作，使我們更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個階段幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面各年齡段的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

以前我們比較注重于對幼兒身心發展特點的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園工作第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。當然，給幼兒講課也是我們在幼兒園工作的一個非常重要的環節，當然聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時我們也都非常主動的向指導老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，主動吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。

工作的日子一天天的過去，漸漸的，我們每個人上課都比以前有了很大的進步。在工作中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學方式;要學會關注每一個孩子，盡我們自己的努力滿足孩子發展的需求;學習在上課的過程中發現問題，反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及反思;學習在活動中觀察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態度和學習狀況，并進行記錄。

當然在工作中我們也發現在組織活動中大都存在著一些不足：

2、評價語言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性;

3、沒有注意到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有優良的做到因材施教;

4、對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速靈活的應答和處理。

不過在工作中，我們在組織教學活動時基本上能夠做到態度認真，主動充分備課;虛心請教和接受指導老師的建議指導;組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度;在組織活動過程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設計和準備教具時也以這個興趣為出發點。

在實驗幼兒園工作的幾個月里，我們幾個工作生達到了一些共識：我們覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優良的關系。父母與教師的溝通很重要，家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發展。

短短的幾個月的工作生活，在指導老師精心的指導下，通過我們自己的努力，學到了很多，自身的專業修養也得到了很大提高。在工作期間也看到了一些問題：

1、幼兒能在幼兒園學到什么?

2、教師的評價語言如何能做到恰到好處?

4、如何培養和加強幼兒與教師之間的感情?

5、教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?

6、怎樣讓幼兒園教師有職業榮譽感和歸屬感?這些問題都值得我們進行思索。

通過這次工作，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次工作中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細心和愛心，這是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我們以后的工作打下了堅實的基礎。

我相信，我們把握成長，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會更加堅定，一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會因為孩子們的歡笑而永遠年輕，永遠美麗。我們要繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學校給我們組織這次工作活動，我們相信未來的教育生涯中我們會做的更好!

托管安全工作總結報告篇二

教育成就夢想，恒石引領飛翔！恒石教學理念：全新的教學模式，以提升學生學習成績和培養學生學習習慣為主，對學生嚴中有愛，輔導專業，認真負責，耐心細致，替家長分憂，讓孩子快樂學習。真正做到不單以完成作業為目的全優課后輔導學校。

我們的承諾：一切為了孩子，為了孩子一切！

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1.小班授課

小班授課，老師能針對每個孩子進行輔導觀察學習狀態，掌握課堂節奏。

2.培養孩子的學習習慣

嚴格要求孩子的讀.看.坐.寫，孩子的學習習慣從細節抓起。

3.互動教學

真正做到與孩子之間的互動，讓課堂活躍起來，使孩子能夠敢想.敢說.會表達。

4.多媒體教學

通過電腦.投影等數碼產品讓孩子看得到，聽得到，激發孩子對知識的探索和想象力。

5.家校聯系一對一

一對一的向家長匯報孩子的學習情況，通過家校練習簿的方式進行孩子一段時間學習情況的記錄，家長通過家校聯系簿把孩子需要加強的內容反饋給老師。做到透明教育。

6.閱讀寫作強化訓練

每周優秀作文分享，讀后感，課堂小作文隨筆練習，好詞.好句積累。培養孩子寫作閱讀興趣。

7.復習.預習

配合學校老師教學進度復習當天學習的知識點，做到一日一清。預習將要學習的知識點，讓孩子在學校更自信能夠積極回答問題。

8.完成學校老師安排的家庭作業

嚴格按照學校老師作業標準認真完成各項作業做到正確率百分百。

9.豐富多彩的課間，課余活動

我們的課后輔導也是按照課時進行，合理的安排孩子們的學習休息時間，提高學習質量和效率，合理的課間可以讓孩子有精神的完成接下來的學習任務，讓身心眼睛得到放松。每天組織孩子們進行室外活動，增強體育鍛煉提高身體素質。假期組織孩子們參加各項社會實踐活動，讓孩子們的假期生活豐富多彩。

我們的教學方法：

講授法談論法演示法練習法讀書指導法實驗法啟發法實習法發現法課堂討論法

托管安全工作總結報告篇三

為深入踐行“我為群眾辦實事”工作，切實減輕學生的校外培訓負擔，推動我縣“雙減”工作落到實處，根據市教體局《關于在全市中小學校積極開展寒假校內托管服務的通知》（撫教體基辦〔20xx〕2號）精神，幫助家長解決實際困難，促進學生健康成長，營造良好的教育生態。我校于20xx年1月24日-28日、20xx年2月7日-11日開展了為期2周共10天的托管服務，現就此項工作總結如下：

1、統一思想，提高認識，學校接到通知后立即召開校長辦公會，首先認真學習并領會了托管工作相關會議精神和要求。

在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教工會議，進行廣泛動員，讓全體師生與家長充分認識到實行20xx年寒假校內托管服務的可行性與必要性。組建領導小組，制訂活動方案。學校根據要求組建了以校長為組長、其他校級人員為組員的托管工作領導小組。校長全面負責，托管工作領導小組下設辦公室，具體負責教師課程安排、值日登記、看管等候、學生安全、服務費支配等管理工作。

我校利用學校無償提供的校舍、圖書、體育器材等資源，全面監管本校報名收費、服務管理、協調督查、經費管理、安全管理等工作。本次托管參與人數共計90人，在教師自愿的原則上，積極動員教師參與寒假托管工作，此外針對學校專業老師不足的情況，聘請優秀大學生參與托管工作。本次寒假托管共參與教師15人，其中參與托管報務教師9人，值日管理人員6名。

學校事先發放《致家長的一封信》征求家長的意見，主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施，在自愿的前提下報名登記。

托管期間的具體時間、內容、收費、管理等進行公示，接受全體師生及家長監督。

1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“托管“服務，同時學校安全處建立防疫期間“托管”學生資格審核制度，并與學生及家長取得疫情防控共識。

2、加強日常管理。“托管”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業負擔。“托管”期間學校安排校級干部加強管理，做到集中有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。

3、規范收費行為。遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。學校按照文件標準收取“托管”服務費。

4、學校根據教育教學的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學多才的人”為目標充分安排好托管期間課程內容。托管期間，除了安排作業輔導，更多的是安排了誦讀、演講、作文指導、心算（速算）、數學智力運動、體育活動、英語聽力、口語訓練、兒童畫、素描、書法等特長培養。

根據“雙減”工作要求，學校托管期間組織學生完成了一期《我在黎川@北京冬奧會》寒假特色系列作業，結合黎川家鄉特色和學校、地方特色引導學生積極創想，加油冬奧會，一起走向未來。

1、托管期間天氣比較寒冷，積極參與的學生還是不多。托管活動開展后，很多孩子起床較晚，學生參與的隨意性較強，遲到現象較嚴重，家長中途帶走學生走親訪友、喝喜酒的也不少，給學校管理帶來很多不便。

2、寒假正值春節前后，教師參與寒假托管工作積極性不高，音、體、美等藝術類專業教師缺乏。

3、20xx年伊始，我校就面臨著藝術類專職教師空缺，將定會影響20xx年上學期、暑假托管服務順利進行，建議縣局為我校配備相關專職教師。

托管安全工作總結報告篇四

過去的這一年讓我的人生邁上了一個嶄新的起點，在年初我順利被我行給錄用進入了信托部。在工作里我也遇到了不少的麻煩，好在有一些熱心的前輩和領導在背后為我指引。眼下我在這里已經干了很長一段時間，也逐漸把自己的業務工作給掌握熟練了，在此我把本年的工作作簡要總結：

其實我們這個部的工作其實是非常考驗能力的，一個是需要走足夠的責任感，再者還得有嚴肅的工作意識。要是有一點的馬虎，可能就會給本行和客戶帶來非常糟的損失，于是每天工作我都格外的小心，在遇到一些不理解或者沒把握的情況，都在最短的時間里向別人請教清楚。隨著自己接手的任務多了，對業務也變得輕車熟路，從而讓我可以更加自如的發揮自己的能力。

由于我所在的部門在一個比較偏僻的支行，那么上級并沒有給定太高的指標，只要能夠達到5億業務額就可以了。不過我們在托業務的開展中，比較注重誠信透明，從來沒有用其他幌子來糊弄客戶。所以贏得了極好的口碑，在附近區域有較高的信任度，就在第三個季度剛開始時，業務額就已經突破了10億，因為超額超前完成了指標，我們行集體得到了獎級資格。

其實我在這個部門做出了成績，并不是憑借多么高超的學問和專業能力，而是我最初給大家服務謀利益的初心。試想一下我們的工作只要動一下歪心思，一個是給客戶帶來損失，二是會讓我們部門的聲譽掃地，從而對業務額造成重創。我們的業務能力完全來自日常的規范培訓，以及個人的群分負責，要想做好這份工作首先要有一個端正的品行。

托管安全工作總結報告篇五

不厭其煩，盡職盡責"這是我三周托管班工作以來的最深體會。對于小學生，最重要的是：耐心。牢記自己的責任，不要問自己從中學會什么，相信每一份兼職中我都能收獲成長。

剛開始的一兩天，小伙子們都很乖，應該是出于對環境感到陌生吧—但是很快，他們就開始不聽話了，吵吵鬧鬧，東竄西跳，笑嘻嘻對著他們已經不管用了，必要時還是要很嚴肅對待他們，一句話嘮叨十幾二十遍，尤其是個別格外調皮的小孩。之前那段時間，我的喉嚨都沙啞了。

但托管班工作是有規律可循的。早上8：20就要開始安靜下來，不然小孩子會鬧得心都野了，8：30就會難以經下來學習；做作業大約45分鐘后要休息10分鐘，以適應他們在校的勞逸習慣；午飯時候，小孩子們需要哄或[激漲法"；午睡時，一定要兇一點，保*他們集體安靜，漸漸入睡；睡醒后為游戲時間，游戲雖然是在玩，但也需要一定的游戲紀律，不然難以進行；游戲時間過后，羽毛球班的小孩子走了，寫作業特別慢的小孩子要繼續完成作業。

今年的暑期托管班要結束了，真的很不舍得這群小孩子，雖然吵吵鬧鬧，但是他們很純真善良。如果以后還有機會參加托管班的工作，我絕對會馬上報名的，真的好喜歡這群小孩子—最后，謝謝廖主任，紅姐，余姐，鐘盈的幫忙—謝謝—。

托管安全工作總結報告篇六

在工作中，有歡樂也有過憂慮，每天看著孩子們燦爛的笑臉，我心中感到無比欣慰，但當學生們不服從管教時我也有些許傷心和無奈。

托管班教師 雷回回 一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太

多太多。從初識樂橙青少年教育到成為它的員工，我深深覺得自己已經是其中的一份子，感

覺樂橙青少年教育就像一個大家庭，老師們和學員們都在這個大家庭里面和睦相處，共同成長。我作為托管班的老師，主要負責小班同學（一至五年級）周四、周五的家庭作業輔導。

和孩子們相處的這段時間以來，發生了很多故事。有開心愉快的，也有令人反思的，我深深

感到不光是我用知識或者言行在教育這些孩子們，同時這些孩子們也幫助我在教師這條道路

上有所進步和成長。我在工作中一直勤懇敬業，任勞任怨，默默耕耘，無私奉獻，始終做到

身的品格。作為樂橙青少年教育的一名托管班老師，譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純，溫

馨；所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，仍以擁有這份

把琴，只要撥動他的琴弦，必然會發出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動

基礎。之前一些同事都說我這個老師太溫柔，我深深的認識到這樣是不行的，尤其是對一幫

性格都未成型的小班孩子們，應該在溫柔照顧他們生活的同時，用嚴厲的態度對待教學。于

孩子們緩解一下在學校里上

課的疲勞，但是時間不宜過長，一旦孩子們吃完就應該立馬進入寫作業狀態，否則孩子們把

有所畏懼和聽話。通過近一個學期的觀察，我對我所托管的幾個孩子學業情況了解如下，僅 供參考：

郭宇杰同學：因為是一年級的孩子，作業比較少，所以每次都能很快完成作業，紀律較 好，也比較聽話。

林立鵬同學：個性比較靦腆，不愛跟老師說話，有時候會導致老師對其作業檢查的疏忽，老師應該留意。

丁振軒同學：作業能按時完成，但是容易出現拉扯其他學員說話打鬧的現象，比較容易

跟其他學員發生沖突。戢湘凌同學：紀律較好，有時候也會出現跟其他學員說話的現象，但制止后表現不錯，寫作業的速度稍慢，數學相對薄弱。林建煒同學：紀律較好，有時候也會出現說話現象，作業能按時完成，錯誤較少。張晶 晶同學：很乖巧的一個學員，作業能按時完成，同時非常聽話遵守課堂紀律。蘇子木同學：

較喜歡摻和其他學員的事情，需要老師盯緊敦促。這個孩子天生比較聰穎，但是需要增強自 思想匯報專題制力的培養。

蔣宛辰同學：成績較好，作業能按時完成，錯誤較少，紀律較好。王雨軒同學：語文和數學成績基礎相對薄弱，作業錯誤較多，同時應該提高作業速度，需要老師不停催促。

張景新同學：成績較好，作業錯誤較少，同時作業量較多，會出現出小差等現象，也需 要老師敦促。

作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規課

務，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發揚優點，克服不足，總

結經驗教訓，以促使自己在教育工作方面的也業務水平更上一層樓，現將有關方面總結如下：

1、虛心向有經驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有

威望的輔導老師。因為我帶的是一年級的小學生，她們都是從幼兒園剛入學的孩子，課堂紀律、行為習慣很不規范。

我的任務是要在最短的時間內讓他們養成良好的行為習慣，主動學習，而且要喜歡學習。這

對一個新入行的教師是一種挑戰，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以 做好。

2、認真備課，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課后輔導。每堂課都在課前做好充

分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現偏科的現象。

3、認真批改作業。根據時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如一課三練、口算

天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓孩 子學會檢查作業。

4、主動學習，提高自己的業務水平。我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行

篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教

學方法，做到有的放矢。

健康成長。

現在班上紀律好多了，學生每天都知道自己要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條

不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力了，不愿

意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業量，并補充孩子喜歡的知識，班上學習興趣有濃厚了，每天學生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現

有多少工作經驗，布蘭特是我的第一個家。剛來到這兒，我膽小怯懦，很不習慣，不知道該

如何與同事、領導溝通、相處。來上班第二天，同事們主動跟我打招呼，給我培訓學校相關

我，由我負責一年級的學生。聽到這個消息我既開心又緊張。剛走出校門，我如一張白紙一

樣，什么都不懂，沒有任何經驗。我不知道我能否勝任這份工作，沒有人帶我，我能將孩子

幾六個月的時間，我作為一年級的班主任，作為布蘭特里的一員，我對托管工作從最初的無

從下手到現在的逐漸上手，經歷了一個漫長的過程，也已經有了基礎的了解。在和大家一起

努力，一起探討、歡笑，一起成長的同時，記憶也開啟了新的篇章。作為一名新教師、布蘭特的一員、一年級的班主任，我在工作中也存在一些不足之處，現就這一學期的工作情況予以總結和分析：

一、心態。因為我是新人，我對自己始終不是特別信任，當遇到困難的時候，沒有調整

好心態，平常心面對，而是帶著情緒，以一顆消極的心來處理問

題。九月底十月初那段時間

是我心態最差時期。我一直很用心管理一年級的學生，盡我所能去幫他們，教他們知識，但

是這種不講策略一味的認真是不科學的。當閆睿珊媽媽告訴我，孩子在十月份將要去其他托

管班的時候，我沒有忍住。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認可，我很受打擊，那

段時間心態很差，給領導、同事和學生都帶來了負面的情緒，深感抱歉。后來在領導的開導

之下，我逐漸走出來了，并調整好狀態，準備迎接新的學員，新的挑戰。

二、學習環境。自9月1日開學至今，我們的教室和環境一直在完善，學生們已經適應。

十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀，便于學生形成正確的坐姿。一方面，學生的坐姿

有所改善，另一方面，家長看到后很高興，我們學校如此為了孩子的坐姿著想，令他們很滿

意也很放心。一年級有個別孩子個子較矮，用校正儀后，寫字不方便，所以就沒用。這是我工作做的不到位的地方。以后要注意調整凳子或桌子的高低，盡量讓每個學生搜用上校正儀，珍惜學校的一片苦心，幫助孩子養成良好的坐姿。

三、學生作業完成情況。

多了許多。孩子的課程也較多，每天放學后要做語文作業，數學作業，英語預習與復習，網

是陳沁宇。自從他來布蘭特后，教室里就比較吵，這個孩子的狀

態每天都不一樣，很敏感。

他開心了會唱歌，其他學生不能安心寫作業，他生氣了會大叫，其他孩子還是不能安心寫作

業。如何嚴抓紀律問題？這個問題需要我做出更多的努力去解決。我曾經嘗試對他們“兇”

一點，讓他們怕我，但“兇”并不能解決任何問題，與孩子溝通也需要一定的技巧。首先要

孩子更不愿意在托管班學習，讓孩子有一種距離感，覺得這個老師不喜歡他。每個孩子的性

格都不一樣，學習習慣也不一樣，我們必須注意到每個孩子的個性。一年級的五個孩子性格

迥異，來布蘭特之后，我看到了他們的變化。我曾經跟陳沁宇的家長溝通過，但是家長是以

暴力的形式教育孩子的，讓我有點恐懼。孩子的內心很脆弱，需要關愛，在臨近期末的幾個

星期，我很少批評他，孩子寫作業的紀律有所好轉，但還還需要進一步努力，想其他的辦法 來管理這個孩子。

4.獎懲。我們學校的每個班都是以“星星”的形式根據孩子的表現情況獎勵孩子，讓孩

子能夠自我約束。這個辦法從開學用到學期結束，對各個年級的孩子來說都很有效果。一年

級的學生比較積極，這種虛擬的獎勵能夠在段時間內約束他們，讓他們能夠自覺、主動遵守

紀律，認真學習。在孩子表現不好的時候，我們會適量的減少星星，因為減了星星，孩子會

認真表現。在月末的時候，我們以星星的多少評“優秀小學員”“進步個人獎”“閱讀小明星”

等，并會發一些獎品來激勵孩子好好學習，好好表現，這個方法很有效。

掌握的很流利，整個課本孩子

能夠熟練地背下來，課余時間也會主動問我要英語卷子做，但是做題的時候還是不夠細心，還要再努力。

陳沁宇：十一月初來到布蘭特，當初的他愛吵、愛鬧、愛發脾氣、誰的話都不聽，比較

音比以前小了很多，也能夠自覺完成作業了，只是偶爾會發點小脾氣。他很聰明，思維很敏

真做題，不影響其他孩子。孩子年齡最小，基礎最薄弱，每次考試考的不是特別理想。因為

每次考試錯的多，考完后又需要錯一練三，孩子對數學已經缺乏

興趣了。數學應用題、語文

之后學習情況挺好的，回家再考孩子，孩子能夠講的頭頭是道。但是最后孩子比較拖拉，不

愿意早回家，因為晚上回家后奶奶會讓她再做題，孩子不愿意。曾楚萌：孩子元月23號來到布蘭特，托管了一個星期。孩子各科基礎掌握的都挺好的，做起作業來也比較認真。思維很活躍，很喜歡寫話，而且能寫的很具體，表達能力特別強。但是有點愛說話，以后加強管理。

五、學生的行為習慣。一年級的學生剛從幼兒園出來進入小學校門，良好的習慣必須養

成。作為一年級的老師，我必須要以身作則。人們常說身教的作用大于言傳，一年級的學生

正等，我們一直在嚴格要求，孩子也有所改善。

解孩子的寫作業和學習狀況。我按照學校的規定，也秉著每天跟家長交流的信念，每天在家

長來接學生的時候都跟他們交流了孩子的學習情況，讓他們有所了解。有的時候家長沒有親

自來接學生，我將孩子的情況寫在紙上，方便家長在家查看，有時也會打電話跟家長說孩子

當天的表現。但是家長都是以成績為主，當考試后看到孩子的成績不是特別理想，家長會責

備我們，問我們的工作做了哪些，為什么孩子一天那么一點學習都弄不好，孩子的成績是那

寫了一部分，在下一學期的工作中，檔案填寫有待落實和完善。七、與在校老師的溝通與配合。一小的學習特色特別濃，老師要求特別嚴格，對學生每天作業完成質量要求特別高。我剛接觸一年級，工作還不是特別熟悉，有很多地方不太懂。

自從與一小韓老師取得聯系后，學習到了很多。孩子每天作業出現的問題我與老師及時溝通，這樣也方便消除家長對我們的不信任，我們可以更好地完善自己的工作，學到更多的專業知 識和管理能力。

孩子作業做累了，就會給我提出建議，要求做游戲。做完游戲后孩子能夠認真完成作業。這

蚌埠市西門渡小學是一所鄉鎮完小，創建于1942年，位于淮上區東首，學校占地面積

水平更上一層樓，現將有關方面總結如下：

1、虛心向有經驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是一年級的小學生，她們都是從幼兒園剛入學的孩子，課堂紀律、行為習慣很不規范。我的任務是要在最短的時間內讓他們養成良好的行為習慣，主動學習，而且要喜歡學習。這對一個新入行的教師是一種挑戰，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。

2、認真備課，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課后輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現偏科的現象。

3、認真批改作業。根據時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如一課三練、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓孩子學會檢查作業。

4、主動學習，提高自己的業務水平。我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有的放矢。

情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內心想法，讓孩子更加健康成長。

現在班上紀律好多了，學生每天都知道自己要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學習。跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業量，并補充孩子喜歡的知識，班上學習興趣有濃厚了，每天學生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。