作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大茶壺小茶杯教案篇一

第一段：引出泥塑活動的重要性和我參與的背景。幼兒園泥塑活動是一個充滿創造力和趣味性的手工活動，對于幼兒的審美能力和動手能力有著重要的培養作用。作為一名幼兒園的實習生，我有幸參與了幼兒園泥塑活動，并且從中收獲了很多寶貴的經驗。

第二段：描述我參與泥塑活動的過程以及其中的挑戰。首先，我需要提前準備好各種顏色的泥，以確保可以滿足幼兒們的創作需求。其次，我需要向幼兒們介紹使用泥塑的基本技巧，例如揉捏、拉長、壓扁等。然后，在幼兒們自己的創作過程中，我不斷地給予他們指導和鼓勵。這個過程中，既要保證每個幼兒都得到足夠的關注，又要管理好整個活動的秩序和安全。

第三段：講述泥塑活動給我帶來的收獲和體驗。通過參與泥塑活動，我深刻體會到了幼兒們創造力的無限可能性。每個幼兒都有獨特的想法和創作風格，他們能夠將自己的想法用手藝巧妙地展現出來。在這個過程中，我學到了如何尊重每個幼兒的創作，給予他們鼓勵和肯定，讓他們自信地表達自己。

第四段：談論泥塑活動對幼兒發展的重要性。幼兒期是孩子個性形成和創造力培養的關鍵時期。通過泥塑活動，幼兒們可以鍛煉手眼協調能力、空間想象力和觀察力。此外，泥塑活動還可以激發幼兒的觀察力和表達力，培養他們的耐心和專注力。同時，泥塑活動也可以促進幼兒之間的交流和合作，培養他們的社交能力。

第五段：總結泥塑活動的意義并展望未來。泥塑活動是一項有益于幼兒全面發展的手工活動，通過參與泥塑活動，幼兒可以體驗到創造的樂趣和成果帶來的滿足感。作為幼兒園教育的一部分，泥塑活動應該在日常教學中得到更多的重視和推廣。在未來，我將繼續致力于幼兒園教育，通過不同的手工活動，幫助孩子們發展創造力，培養他們的興趣和才能，成為積極向上的社會人才。

幼兒園大茶壺小茶杯教案篇二

第一段：我參加了幼兒園的泥塑活動，這是一次讓我領略到創造力和動手能力的培養的精彩經歷。在這次活動中，我發現了泥塑藝術的無限魅力，也深刻感受到了動手制作的樂趣和收獲。

第二段：泥塑活動是一種追求自由度極高的藝術形式，通過擠、捏、揉泥，我們可以將自己的想法和創意展現出來。這讓我意識到，創造力是無處不在的，只要用心去觀察和發現，就可以從簡單的泥塊中，創造出各種形態的作品。

第三段：在泥塑活動中，我體會到了動手制作的樂趣和收獲。無論是揉泥的感覺，還是覆蓋在泥塑上的絢麗顏色，都讓我充滿了滿足感。而且，手工制作能夠鍛煉我們的動手能力和專注力，培養我們的觀察力和耐心。

第四段：泥塑活動不僅僅是一種手工制作，更是一種情感的表達。在活動中，我們可以把自己的情感和思想融入作品中。我還記得有一次我們要用泥塑制作我們最喜歡的動物，我選擇了小狗，并盡力把自己對小狗的喜愛和關心展現出來。最后，當我完成了我的作品，看到自己用心制作的小狗栩栩如生，我感到非常驕傲和滿足。

第五段：通過這次泥塑活動，我明白了藝術對于幼兒的重要性。藝術創作不僅能夠開發幼兒的想象力和創造力，還可以培養他們的動手能力和觀察力。而且，通過藝術的表達，幼兒可以更好地表達自己的內心世界和情感，提高他們的情商和交流能力。

總結：幼兒園的泥塑活動是一次讓我領略到創造力和動手能力的培養的精彩經歷。通過揉泥、捏泥、涂泥的過程，我不僅發現了泥塑藝術的魅力，還體驗了動手制作的樂趣。而且，在活動中我發現，藝術不僅僅是一種手工制作，更是一種情感的表達方式。通過藝術的表達，幼兒可以更好地表達自己的內心世界和情感，提高他們的情商和交流能力。所以，我相信幼兒園的泥塑活動對于幼兒的成長和發展有著重要的作用。

幼兒園大茶壺小茶杯教案篇三

一年一度的“六一”兒童節是幼兒園最隆重的一個節日，也是幼兒園最重要的一個節日，通過“六一”的節目表演、親子活動與成果展示等，讓全園孩子過一個既快樂又有意義的兒童節，讓更多的孩子在節日里更好地展示自我和表現自我，幼兒園圍繞上級確定的“歡慶六一展風采，家校攜手育英才”主題開展慶“六一”活動：

通過開展“六一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發，通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象；同時，將幼兒園孩子們近期的所學效果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我們的各方面如期順利完成。

1、活動主題：幼兒園的快樂，成長的空間

2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的`童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師！（解放孩子的思維，使孩子會學；解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。）

1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)并張貼相關宣傳標語。如條幅、宣傳頁、噴繪、寫真、氣球、彩帶等等方面，讓幼兒園有全新的變化，同時可在活動前期，對幼兒園的環境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。

2、時間：20xx年5月20日至20__年6月1日。

3、結對子游園

(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂;培養幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。

(2)活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加“六一”游園活動。

(3)游戲內容：每班設計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設計。

(4)活動形式：幼兒結成對子后，到各個禮品分發放點領取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。

4、識字展示

（1）指字卡游戲：老師將字卡分別放在教室的不同地方。一組小朋友讀，一組小朋友找，按時計算，先找到者為勝。

（2）帶字卡做操：老師可帶領孩子做一個簡單的伸展運動，邊做動作邊讀字卡，老師做示范，孩子一起做，老師讀，孩子做動作，也可讓孩子一組讀，另一組孩子做動作。

（3）我說你接：讓小朋友圍成一個圓圈站好，老師也給在其中，讀一張小朋友接一張，依次往下進行，所有的字卡分別讓小朋友接。

（4）扔球讀卡：把小朋友分成若干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一個球，每組一部分字卡，一個孩子先拿球，然后將球滾出，球要依次滾到拿字卡的小朋友手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，游戲反復進行。

（5）歌曲串編：老師啟發孩子開動腦筋，一起唱一首學過的兒歌，再把學的字卡編成曲調唱歌起來。比如“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”用這個曲調，換詞“太陽啊，日出哦”

（6）聽指令蹦跳：給小朋友發字卡，老師發出指令，比如“太陽”，字寶寶蹦一蹦。字卡輪流拿，小朋友一直換蹦。（注意安全）

（7）串串香：把字卡排隊放在前面，把小朋友分成4組或兩組，老師讀哪張字卡，小朋友就像串串一樣，站成一隊，哪一組時間最短，哪組獲勝。

（8）蘿卜蹲：把小朋友分成白紅蘿卜兩隊，一對蹲，另一隊讀字卡，輪流讀，哪對反應快，時間短，讀字卡又整齊，正確。哪隊獲勝。

（9）單腿跳：全班小朋友分組全部單腿跳，跳一下讀一張字卡2到3遍，誰堅持不住，誰出局站一邊，哪組剩下的人多哪組勝出。

（10）搶椅子：老師把椅子擺成一排，每把椅子上放上一張字卡，把小朋友分成兩組，站在椅子兩側，放音樂，音樂一停，老師讀哪張字卡，小朋友也讀邊搶椅子上的字卡，并舉起來領小朋友讀，然后這個小朋友坐在這把椅子上不動，哪組小朋友搶的椅子多，哪組小朋友獲勝。

1、安全著重做好防暑工作：為防止孩子由于天熱發生中暑，特布置慶祝活動在幼兒園前院活動場地進行，這里樹陰多。此外，提醒孩子及家長活動當天帶好遮陽傘、遮陽帽，每班現場放一桶純凈水隨時供應。

2、以班為單位家長與孩子在指定位置就座，自覺遵守活動場所秩序。離開時請各班級做好環境衛生及清場工作，教育孩子養成良好的環保習慣。

3、全體老師要加強責任心，對幼兒進行安全事項等多方面教育，確保無事故。

幼兒園大茶壺小茶杯教案篇四

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

1、通過活動，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

五（2）班教室 活動方式：小組推選 班內交流

一、名人名言

書猶藥也，善讀之可以醫愚。

——劉向 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基 一本書像一艘船——帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。

——海倫·凱勒

二、教師發言

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”老師相信同學們經過一段時間的讀書活動，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句，或是優美句段，或是表達方法，或是教育啟發。今天，我們就借助“讀書交流會”這個平臺，分享你的教益，分享你的收獲，分享你的體會，分享你的快樂。

三、交流活動

1、讀書筆記交流活動 組內交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認為最精彩的心得體會與小組成員交流。

2、小組內交流讀書心得

a、讀了哪本書或哪篇好的文章？有哪些精彩的句段與大家分享？

b、讀了哪些書？你最喜歡什么書？說說理由或簡單描述故事中的人物和情節。

c、讀了哪本書或哪篇文章？結合實際談談這本書或這篇文章給你的收獲、教育、啟發。

3、每組評選一名同學參加全班交流。

四、教師總結。

1、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學們的表現讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑，不讀書則愚。堅持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。

2、齊誦讀書名言： 讀書破萬卷，下筆如有神。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

幼兒園大茶壺小茶杯教案篇五

晨讀活動是幼兒園早晨的固定活動之一，旨在幫助孩子們培養讀書愛好和語言表達能力，同時也能讓孩子們更快樂地開始一天的學習。教師會選取適合孩子們年齡的繪本或者小故事，通過朗讀和互動問答等方式引導孩子們學習和思考。

第二段：參與幼兒園晨讀活動的體會

作為一位年輕的幼兒園老師，我參與晨讀活動的次數已經不計其數了。每當我拿出一本新的繪本，孩子們的眼睛就會閃爍著迫不及待的光芒。在朗讀的過程中，有時候孩子們會不理解其中的某些單詞，這時我就會適時地解釋和引導。看到孩子們不斷地提問，我也會鼓勵他們表達自己的想法，以此加強孩子的口語表達和溝通能力。

第三段：晨讀活動對孩子成長的促進

晨讀活動能夠讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，更加專注和認真地對待閱讀和學習。這也能為孩子們未來的學習打下良好的基礎，同時還能激發他們的好奇心和求知欲，讓他們更加主動地去觸發和探究問題。

第四段：家庭與學校的合作

晨讀活動是學校和家庭聯系的一種形式。家長也能在家里為孩子的閱讀學習氛圍創造條件，并與老師溝通其在家庭中的閱讀情況。在這樣的配合下，孩子們能夠更好地發展語言、思維和情感，也能實現家庭和學校的有機銜接，從而更好地促進孩子的全面發展。

第五段：結尾總結

通過參與晨讀活動，我深刻認識到朗讀活動對于孩子們的學習和成長有多大的促進作用。晨讀活動不僅能夠讓孩子們自主探究知識和提高自我學習能力，還能加強與家庭和學校的聯系，幫助孩子們從小就擁有一個健康、積極、快樂的學習態度。我相信，晨讀活動將會在我們幼兒園的日常教育工作中持續發揮巨大的作用，為孩子們的成長奠定堅實的基礎。

幼兒園大茶壺小茶杯教案篇六

幼兒園是孩子們成長的重要階段，而觀察活動則是幼兒園教育的重要組成部分。通過觀察，不僅能夠全面了解孩子的成長情況，還能夠有效地促進教師與家長之間的溝通交流。在參與幼兒園觀察活動的過程中，我不僅對幼兒園教育有了更深入的了解，還深刻地體會到了幼兒園觀察活動的重要性。

第二段：觀察的目的與方法

觀察是幼兒園教育的重要環節，它的目的在于更好地了解孩子的成長情況。在進行觀察活動時，我們選擇了多種方法，并采用了不同的觀察角度。例如，我們通過觀察孩子的游戲、交流、學習等行為來了解孩子的認知發展情況；通過觀察孩子與教師之間的互動、孩子之間的相處等情況來了解孩子的社會交往能力等等。通過這些多角度、多形式的觀察，我們能夠更全面地了解孩子的成長情況。

第三段：觀察中的體會

在進行觀察活動的過程中，我深刻地體會到了觀察活動的重要性。觀察不僅能夠幫助我們更全面地了解孩子，還能夠幫助家長更好地了解孩子的成長情況。孩子在家中的行為表現與在幼兒園中的表現可能存在差異，因此通過觀察活動，可以讓家長更準確地了解孩子的成長狀態。而通過觀察活動，幼兒園教師也能夠更好地幫助孩子進行針對性的引導和教育，提高孩子的成長效果。

第四段：觀察帶給我的啟示

通過觀察活動，我發現孩子們在成長過程中各有特點和不同的特長。有的孩子語言表達能力較強，有的則更喜歡動手實踐；有的孩子熱情開朗，有的則較為內向。這啟示我，在進行教育時，應該注重個性化教育，針對不同的孩子給予針對性的教育和引導，幫助孩子充分發揮自己的特點和潛力。

第五段：總結

通過參與幼兒園觀察活動，我有了更深入的了解，對幼兒園教育有了更加深刻的認識。觀察不僅能夠幫助我們更全面地了解孩子，還能夠幫助家長更好地了解孩子的成長情況。觀察對于幼兒園教育而言非常重要，希望教育者們能夠注重觀察活動的實施，并通過觀察活動為孩子們提供更優質的教育服務。