心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

實驗心得體會十匯總篇一

那是風和日麗的一天早上,我坐在家里悠然自在的看報紙。幾個黑體大字引人注目：一條細線可以釣起冰塊！不是吧？我不敢相信自己的眼睛，便試做起來。

我從冰箱里拿出冰塊，放在杯子里，撒點鹽，邊開始我的“釣魚”了。我滿懷信心地把細線放進撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見冰塊剛粘在線上就掉下來了，我反復試了幾次，都是毫無收獲。我真的想放棄了。正當我氣餒的時候，姐姐看了看我，卻說：“我想不是報紙作的假，而是你不會做，你要放棄，你就是縮頭烏龜！”我生氣極了，說：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次！”我拿起報紙有認認真真的看一遍。哦！原來是順序搞錯了。報紙上說“先把細線放在杯子里，再撒上鹽，冰塊就會像與般輕而易舉地釣上來了。”而我卻先把鹽撒在冰塊上再把細線放在杯子里。

我得意揚揚，重新做起防鹽的步驟。我先把細線放在杯子里，再撒上鹽，然后把細線往上一提。啊！簡直就像千萬噸鋼鐵系在一根頭發上一樣。細線把所有的冰塊都釣上來了。頓時，我感覺到細線上的不是冰塊，而是成功。我終于成功了！

通過這次的釣冰塊實驗，我知道了：做每一件事，無論遇到什么困難，都不要半途而廢，到最后就能嘗到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的調和劑。

經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現在我總結了以下的體會和經驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間。

實驗心得體會十匯總篇二

早上9點此參觀開始，老師首先帶領我們來到了位于一樓的激光焊實驗室。實驗室的高級工程師詳盡的為我們介紹了激光焊的原理及應用，并且演示了tdjg-1型激光焊機的具體功能及操作，激光焊采用激光作為焊接熱源，機器人作為運動系統。激光熱源有著極高的加熱能力，能把大量的能量集中在很小的焊接點上，所以具有能量密度高、加熱集中、焊接速度快和焊接變形小等特點，可實現薄板的快速連接，與傳統的焊接方法相比有著自己的獨特優勢，因此我們對此都很有興趣，還提出了一些相關的問題，老師也不厭其煩的為我們解答，并且在最后使用激光焊機實際操作了焊接過程，通過對過程的觀摩以及最終比較成型的焊縫，我們對激光焊的優勢有了更直觀又深刻的理解。老師和我們交流了一下參觀激光焊接的感受，隨后帶領我們來到了25樓的地下實驗室。

當我們走進25樓的地下實驗室時，映入我們眼簾的不是豪華的裝修，而是一臺臺的科研設備。這里是科技育人的實驗基地，是各種高新科技的中心，因此我們都細心地聽老師講解，默默地記錄，希望以后可以有機會實際操作這些設備進行科學創新。老師給我們詳細的介紹了一系列的材料性能測試機，其中包括拉伸彎曲試驗機，30噸及100噸位的萬能試驗機以及沖擊試驗機和低溫韌性試驗機等等，其中有一臺微小力學性能試驗機給我的映像最深，據老師介紹，此試驗機可以測試的最大噸位也只有2kg，精密程度非常的高，是從外國進口而來，價值近百萬元，引起了我們的一片驚嘆。

樣制作簡單，不損傷樣品，無污染等等。老師的介紹幫助我們更好的了解到無損檢測技術在焊接結構缺陷檢測方面的應用及前景，老師告訴我們加強焊接結構無損檢測技術的研究與開發是保證焊接產品安全所必需認真對待的課題，同時他也也歡迎有興趣的同學將來從事這一方面的研究。

在第二次的實驗室參觀之行中我們終于見到了期盼已久的焊接機器人，此次參觀的焊接機器人主要包括機器人和焊接設備兩部分。機器人由機器人本體和控制柜（硬件及軟件）組成。而焊接裝，則由焊接電源、送絲機、焊槍等部分組成。機器人具有6個自由度。其中，1、2、3軸可將末端工具送到不同的空間位置，而4、5、6軸解決工具姿態的不同要求。通過焊接機器人實際焊接過程可以明顯的體會到它的優越性，，人工施焊時焊接工人經常會受到心理、生理條件變化以及周圍環境的干擾。在惡劣的焊接條件下，操作工人容易疲勞，難以較長時間保持焊接工作穩定性和一致性，而焊接機器人則工作狀態穩定，不會疲勞。因而，選擇應用焊接機器人對產品進行焊接可以實現用穩定一致的工藝條件確保產品焊接強度和滿足產品各項性能指標的要求，同時滿足焊縫成型良好的產品外觀質量要求。焊接機器人在高質高效的焊接生產中，發揮了極其重要的作用。我國焊接機器人技術的研究應用雖然較晚，但借鑒于國外的成熟技術，得到了迅速的發展。近年來，我國在焊縫跟蹤、智能控制等方面進行了大量的研究與應用，取得了許多優秀的成果。展望未來隨著智能機器人技術和人工智能理論的進一步發展，焊接機器人系統還有許多值得我們認真研究的問題。

此次的實驗室之行給我帶來了很多的感觸。古往今來，任何科研無一不是經過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的唯一標準。作為一個大學生，我們決不能容忍自己死讀書，讀死書，只是在理論上去分析而缺乏實踐。我相信：只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實干能力，必能不斷的創新，為我國的焊接事業發展與進步貢獻出自己的一份力量。

實驗心得體會十匯總篇三

生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依靠科學實驗。在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手潛質和構成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的潛質。

但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。

首先，我必須得提的，便是金衛華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。

好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗!老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，但是我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。

由于，老師沒有硬性的要求實驗時刻，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現的，正因部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時刻不一樣，使得對儀器使用的時刻錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。

金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結果;實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因。但是，隨著實驗的發展，之后更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。

其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴;實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗;實驗結果的不理想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己透過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。

說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。

我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫忙我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負職責，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下方，具體說說看我的幾件不小的收獲。

功率也會增高。

以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我期望在下個學期里，我能將自己從那里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的潛質，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。

實驗心得體會十匯總篇四

實驗對于我們來說是一門陌生的學科。實驗作為一門新興的數學課程在近十年來取得了迅速的發展。數學實驗以計算機技術和數學軟件為載體，將數學建模的思想和方法融入其中，現在已經成為一種潮流。

剛開始時學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數學建模有了一定的了解。matlab在各個領域均有應用，作為數學系的學生對于matlab解決數學問題的能力相當震驚，真是太強大了。數學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。

第一節課我了解到了數學實驗的一些基本發展史和一些基本知識。通過這學期的學習，學完這門課，讓我知道了原來數學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數學的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數學模型，把問題簡化，然后運用一些數學工具和方法去解決。

實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數、概率論與數理統計等等，現在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛。

剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。

我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。

實驗心得體會十匯總篇五

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

物理作為一門實驗學科，理論源于實驗，學習理論知識的同時，更要注重回歸實驗。 通過基礎物理實驗的學習實踐，我們增長了理論知識，提高了操作技能，避免了理論與實踐的脫節，將從課本上學到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結合，使理論得到落實和檢驗，也使實驗現象得到升華成為理論。

物理實驗是一門說難也難，說易也易的學科。其實，“難者不會，會者不難”。要想做好物理實驗，個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方，就拿這個“分光儀”實驗來說： 對于這個之前沒有接觸過的實驗內容和實驗儀器，必須得在實驗前真正的預習好實驗，把握好實驗重點，弄清楚實驗的原理，搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學儀器分光儀構件還是比較復雜的，大大小小有30多個部件，實驗中要調節的有一半以上，必須是在實驗前，了解此儀器的構造、原理和調節方法，不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調節步驟和注意事項對實驗而言，可以說是事半功倍的。

光學儀器第一步基本都是粗調，本實驗粗調結果要求達到光軸與主軸垂直，平臺平面與主軸垂直。調節望遠鏡調焦于無窮遠時，必須達到’綠十字’與叉絲無視差，否則的話，實驗可能不會出現象，或者后面測量時的數據誤差會非常大。

除了具體操作外，實驗過程中，還要遵守儀器操作規則，愛護實驗儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學儀器切記用手碰觸光學表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材，本實驗的鈉光燈要及時關掉，電源也應該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終，也是對實驗室負責，對后來做本實驗同學的負責，同時也是自身素質的體現。

試驗后的報告撰寫也是一個重要的環節，一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗，一定要進行個人的總結，否則的話，實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作，將書面的報告立體化，在腦海中重復進行一次實驗，這樣的話，一次實驗就達到了兩次的效果。同時，這種聯想式回憶，可能得到意想不到的結果，對實驗的檢驗，對實驗的改進，也許就有了思路。

事實上，實驗中需要注意的細節還有很多很多，雖然都是不起眼的小動作，但是這些細枝末節有時候卻關乎實驗的成敗。這讓我們體會到，物理實驗需要充分的準備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進行數據的處理，全方位的進行誤差分析，想方設法進行試驗的改進。從實驗中來，到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結論與實際生產、生活相聯系，使實驗結論得到升華，以求創新。

“德才兼備，知行合一。”重視理論，立足實踐，將理論與實踐相結合，或許就能迸發出創新的思維火花。

實驗心得體會十匯總篇六

在第一學期的專業導論課程之后，我們初步認識了船舶與海洋工程這個專業，所以在這個學期，我們脫離幻燈片，脫離那些圖片，文字，看到了真正的實驗室，船舶就是這樣造出來的。每個星期的星期四下午，兩點開始，拖著尚未完全清醒的身體，我們游走于各個實驗室，聽老師娓娓道來，每一個實驗室的故事，每一個實驗室的作用。這是上個學期專業導論之后，在我看來，應該是一次實踐吧，我們更進一步了解了我們的專業，雖然其中老師說的很多專業名詞我還是沒有聽懂，但是認真聽聽還是會覺得，我有再進一步了解了這個專業，可是說專業導論的延續外加實踐。

前幾個星期，我們在性能實驗室中聽老師介紹了一些有關船性能方面的知識，參觀了大型船模拖曳水池，大型深淺操縱水池，當時還看見學長學姐在做實驗來著，估計過一年兩年就到我們了吧。雖然這些實驗室現在看起來有些陳舊，雖然我們現在看見的只是一些鋼啊，鐵啊，水槽啊，更加確切一些的說，我們看到的是一些生了銹的鋼鐵，還有感覺里面很臟的水槽，可是這些實驗室里東西當年可都是國內很先進的實驗室裝備，大型船模拖曳水池：深淺兩用，且能作船隊試驗，在國內獨具特色；2，大型深淺操縱水池：為亞洲人工操縱水池之最；3，具有國內先進水平的造船工藝與設備實驗室，其“肋骨冷彎機器人”實驗設備為國際領先水平；4，大型結構試驗平臺與完備的靜力、動力加載與分析系統國內同類高校第一； 5，循環水槽、風洞、24單元造波機、計算機工作站及相關軟件等高水平研究平臺。這些實驗室都是研究船體性能 ，船舶性能，廣義上指船舶各種性能的總和；狹義上指船舶靜力性能和動力性能的概括。狹義的船舶性能與船舶的主要尺寸、形狀及載裝情況等有密切關系。在理論研究中，以流體靜力學為基礎研究船舶在不同條件下的浮性、穩性及抗沉性等，以流體動力學為基礎研究船舶的快速性、適航性及操縱性等，這些都是船舶最基本的性能。聽完之后真的覺得船舶也是一樣很神奇的東西，在那樣的風浪中，居然還可以載著這么多的物品航行，另外那些軍艦什么的更是厲害了，這么大的體積還可以有這么快的速度，不禁對造船工作者肅然起敬，克服了這么多的阻力，造出這么厲害的船舶。 接下來，我們參觀了有關船舶構造的實驗室，構造決定性能，所以船舶的構造可以說是相當于人的身體一樣，皮相當于船殼，骨頭相當于船體骨架等等，都是一一對應很重要的。通過老師講述，我們初步了解到一般船舶是由船殼、船體骨架、甲板、船艙和上層建所組成。船殼又稱船殼板,船的外殼,它包括船側板和船底板。

船體的幾何形狀是由船殼板的形狀決定的。船體承受的縱向彎曲力、水壓力、波浪沖擊力等各種外力首先作用在船殼板上。船體骨架是由龍骨、旁龍骨、肋骨、龍筋、舭龍骨、船首柱和船尾柱構成，它們共同組成了船舶骨架。甲板位于內底板以上的平面結構，用于封蓋船內空間，并將其水平分隔成層。甲板是船梁上的鋼板，將船體分隔成上、中、下層。甲板對保證船體強度及不沉性有重要作用，而且提供了布置各種艙室、安置武器裝備和機械設備的面積。甲板數量多少視船舶的大小，取決于艦艇的類型、使命和主尺度。通常小型艦艇有1～3層；中型艦艇有3～5層；大型艦艇有5～10層。船艙是指甲板以下的各種用途空間，包括船首艙、船尾艙、客艙、貨艙、機艙、鍋爐艙和各種專門用途船艙。上層建筑是指主甲板上面的建筑，上層建筑位于上甲板圍成、主要用于布置各種用途的艙室,如工作艙室、生活艙室、貯藏艙室、儀器設備艙室等。供船員工作起居及存放船具。上層建筑部分有首樓、橋樓、尾樓、甲板室及各種圍壁建筑。當然，以上大多是我上網查的，老師雖然向我們做了介紹，但不至于這么詳細。

然后就是給我印象最深刻的船舶操作的輪機實驗室了，輪機實驗室的老師很負責的在介紹船上有什么設備，分別是什么作用，雖然我們是船舶與海洋工程，不是輪機工程，按道理來說我們更關注的應該是船舶構造，但是我們還是聽得很有意思。輪機綜合實驗室主要系統有：主推進系統，船舶管系，船舶電站系統，機艙自動化系統，柴油機數字化監測與診斷系統。其中我們詳細認識了船舶管系，有機艙燃油系統，機艙潤滑油系統主海水和主淡水管系，壓縮空氣系統，機艙艙底水，壓載水，消防水系統。首先向我們介紹的是機艙燃油系統，船上一般有柴油和燃油當然還有潤滑油，老師在這里提出了一個問題，為什么不用汽油而是用柴油呢？汽油要點燃，柴油是壓燃，為了安全起見所以選用柴油。離岸的時候耗能量少，靠岸的時候耗能量多，原因是靠岸的時候需要調用多種系統，但是離岸的時候就不用這么多，所以靠岸的時候耗能量比較多。還有我們了解到原來還有重油和輕油之分，重油通過管道的時候要加熱，這樣才能順利在管道中游走，否則就會凝固在管道中，所以在離岸的時候通常是用重油，在靠岸的時候通常用輕油，為的是保護機器，如果用了重油，凝固在管道中將為下次啟動帶來很大的麻煩。接下來介紹的是主海水和主淡水系統，這個系統主要是為了冷卻機器。為什么還分海水和淡水，原來海水中鹽含量高，容易腐蝕機器，于是要把海水先進行淡化，首先我們想到的是鹽水分離，但是老師說這樣鹽分還是太高了，最后他告訴我們，一般來說，是用蒸餾這種方法將鹽水轉化成淡水。冷卻本來目的是要帶走能量的，但是柴油機主要靠獲得高溫來為系統提供能量，如果能量被都帶走了，那就不符合經濟效益，所以是用高溫淡水對機器進行降溫。高溫淡水用完之后鹽水再對其進行降溫，之后循環利用，達到降溫目的。油水系統介紹完畢后，我們看到壓縮空氣系統，壓縮空氣系統，顧名思義是通過空氣壓縮機來產生的熱量，供其他部件使用。

最后我們簡單了解了一下船舶種類，通常按用途分類：一般運輸船舶 客船、雜貨、散貨等。專用運輸船舶 集裝箱船、木材船、滾裝船、冷藏船、油船、液化天然氣船等。多用途船舶 礦散、礦油等。特種用途船 科考、破冰、救助等。其中我們最感興趣的當然就是豪華游輪，超級豪華游輪通常是指排水量在100,000噸以上的超級游輪，截止到20xx年年底，這樣的超級游輪已經超過15艘，其中最大的游輪要數20xx年12月進行處女航的皇家加勒比郵輪公司的“海洋綠洲”號。該游輪長約360米，寬約47米，吃水線以上高約65米，共16層甲板，設有2700間客艙，能搭載搭載6360名乘客及2160名船員。排水量22.5萬噸，被譽為“活動城市”。真是非常向往這樣的超級豪華游輪！

此次的認知實驗我收獲了很多，從以前到現在任何科研無一不是經過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的唯一標準，作為一名大學生，我們決不能容忍自己讀死書，死讀書，只是在理論上去分析而缺乏實踐，我相信，只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實干能力，必能不斷的創新，為我國的造船事業發展與進步貢獻自己的一份力量。

實驗心得體會十匯總篇七

一節物理實驗課的各個課堂教學環節到底有多少東西值得探究，通過參加泰安市初中物理實驗優質課評選活動觀摩，我找到了答案。3月13—15日，泰安市初中物理實驗優質課評選活動在泰安市東岳中學進行，我有幸被學校選派去參加了觀摩，真是受益匪淺，下面是個人的一些體會。

1、由問題導入。比如“物理學中導體對電流的阻礙作用用什么物理量來表示”“電阻”，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器，那么一個小燈泡的電阻會有多大呢，同學們想不想知道？”。

2、實驗現象引入。利用實驗演示滑動變阻器改變燈泡的亮度，學生觀察，老師提出問題：小燈泡在亮度改變的過程中有哪些物理量發生了變化？下面同學們多數會想到電流和電壓，但是電阻會不會發生變化，同學們不能做出準確的判斷，那么到底電阻會不會發生變化，提出問題，引入實驗。

1、有沒有直接測量電阻的工具。在這個問題上有的老師說沒有，這是不對的，肯定是有的，但是這里產生一個問題，如果說有，同學們會說，既然有直接測量的工具，那就像測電流和電壓一樣去測量電阻不就完了嗎，還要做什么探究實驗。所以這個問題，有的老師處理的就很好，他首先承認有，但是他說我們條件有限現在我們實驗室不具備，那么除了直接測量以外，我們還有沒有辦法間接測量呢，引入伏安法的原理，很科學，過度也很自然。

2、測量結果求平均值的問題。定值電阻隨溫度變化很小，可以認為電阻不變，可以按照“多次測量求平均值”消除誤差，得到電阻大小。但是小燈泡有所不同，它的電阻隨溫度變化明顯，每次測量的數值實際也是不同的，而且是溫度越高電阻越大，這個時候，就不能求平均值了。有的老師沒有提這個問題，有的老師就講的很清楚。

參賽老師在這方面都做得很好，不管是導入新課，還是展開實驗，理順實驗環節，明確注意事項，設計電路，設計數據表格，分析數據，總結結論等等各個環節，都以學生的主觀認識為基礎，放手讓學生去想，去設計，教師以問題為引導，但答案都是從學生口中講出來的，推動了學生的思維，完成了思維過程，集中學生的注意力，調動了學生的積極性，提高了學生的參與度，效果明顯。

在本節課中老師們都利用了分組實驗的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對比競爭的有效基礎，在每個問題和實驗環節上都設計展示和對比，讓學生自己就找到了好答案的優點和壞答案的不足，從而警醒自己，完善提高。比如在設計實驗電路和數據表格時，有的老師就對其中兩組的設計結果進行了展示對比，讓同學們自己比較誰好誰壞。這樣一展示效果不言而喻，使學生便于理解，印象深刻。

這次參賽的多數老師多數都對實驗探究的前期準備和中期過程做了細致認真甚至精妙的設計，但是對結論得出后的評估交流幾乎沒有涉及。有一位老師就注意到了這個環節，她把學生在實驗中已經出現的和可能出現的錯誤利用投影作為案例一個個做了展示，針對性很強，與學生產生共鳴，讓學生一下就找到了自己數據測量產生錯誤的原因，這樣一方面使學生加深了對整個實驗探究的理解，另一方面，錯誤展示清晰明了，便于學生糾正自己在試驗中的問題，規范實驗操作，順利完成實驗。

1、教師教態。 同一節課，不同的老師來上，效果確實是不同的，這里面與老師的教學習慣，特別是教態，有很大關系。有的老師在講課時，落落大方，聲音洪亮，擲地有聲，配合適當的肢體語言，帶動效果明顯，掌控課堂的能力很強，學生專注度高。而有的老師，總是走來走去，說話輕聲細語，缺少力度，使學生找不到教師的規律，摸不清步調，師生配合效果欠佳，學生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發現，老師在走動當中說的話，學生很少能聽進去，只有站定不動鄭重其事的講話，學生才認為是該聽的而且是重要的。

2、變抽象為形象。 在這節實驗課中，在探究實驗的最后，通過分析數據，得出結論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后，稍一總結這節課就可以結束了，多數都是這樣設計的。但有一個老師在實驗最后，為了更加直觀形象的證實這一規律，她又親自做了一個演示實驗，自己準備的燈絲，就把這根燈絲連接到電路里，用酒精燈直接給燈絲加熱，然后觀察與它串聯的電流表的示數變化，確實看到電流表示數變小了，說明自身電阻變大了，給聽課學生一個不容置疑的物理規律。像這個規律，如果學生沒有親眼看到，直接告訴他，往往學生對溫度對電阻的影響程度沒有概念，理解不深，甚至似信非信。

以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的教學工作有很大啟示，我在今后的教學中我會積極借鑒運用，從而提高教育教學質量，提升同學們學習物理的積極性。

實驗心得體會十匯總篇八

試驗檢測工作是對材料和構件的性能、工藝參數等進行測試的活動，是為了加強工程施工質量的重要手段，也是實行政府監督、社會監理、企業自檢的質量保障體系之一。

20__年試驗檢測工作是在鞭策中逐步規范，在強制下執行新驗標，雖如此，試驗檢測工作仍取得了顯著成績。

一、工程概況本標段東界路(翔安北路~馬巷大橋段)道路工程a標起點為翔安北路與丙洲東路交叉處，終點為馬巷大橋第六聯結束，工程包括橋梁、路基，路面為廈門市政重點工程。

二、工程進度與質量簡介截止20__年11月12日，路基完成28萬方，所有軟基處理處理完畢，涵洞完成兩道，雨水工程已然開始施工，圍堰施工完畢，鉆孔樁施工完畢，承臺施工完畢，橋臺施工完畢，墩柱施工完畢，臨時樁施工完畢，臨時支架系統施工完畢，為箱梁順利施工竣工了條件。

在工程質量方面，嚴把原材料進場質量關，杜絕不合格原材料、半成品及成品用于工程施工;同時加強施工的過程控制，把質量隱患消滅在萌芽狀態。

有效地保證了工程質量合格率達100%，重大質量事故率為0，力爭一次性達到驗收條件。

三、試驗室概況試驗室現有試驗人員3人，試驗室主任1人，試驗技術人員2人;試驗室占地面積10m2。

實驗心得體會十匯總篇九

今天我們有幸聽到了蘇老師的課，在他的引導下，我們對食品實驗室管理有了新的新的認識。食品實驗室管理不僅是一門課程，更是一種技能，讓我們懂得了食品實驗室的基本管理方法。食品實驗室的基本設計和食品實驗室安全，以及大型儀器的使用。

作為一所高等院校，如果他沒有自己的實驗室。沒有自己的實驗人才。那么，在科研上就不會有什么成果。不管什么科學論文都少不了實驗數據的論證。所以，這些年來國家花費大量資金為各種高校配備大量的大型儀器。沒太大型儀器，都傾注了國家和每個社會人的心血。這也是我們食品實驗室管理的意義所在。國家各我們的條件我們就也需要好好保護，讓這些發揮其最大的作用。

通過食品實驗室管理，我們能夠知道，每個實驗室都有每個實驗室的作用，各種實驗室不能交叉使用。這也方便了科研人員在進行實驗室不會互相影響，同時能夠很容易找到自己需要的實驗儀器的位置。說到實驗室的規劃與設計，因為每個實驗室都有不同的作用，實驗室設計也不一樣，實驗室在修建與改裝時必須根據儀器廠家的要求，對實驗室進行設計。在我們的食品實驗中就存在很多不和理的地方。比如：我們的實驗室沒有任何的殺菌設備，樓頂沒有隔板，兩邊排水溝沒有傾斜角等。這些問題都是因為當時我們學校資金和資源匱乏，沒有條件修建新的實驗樓，所以就把教學樓改裝成了我們現在的實驗室。但是我們實驗室也有其優點，我們食品實驗室在通風方面做得很好，而且周邊環境沒有污染，空氣也比較好，在進行食品實驗時，所做的產品不會因為空氣而被污染。總體來說我們實驗室還是能夠基本達到實驗室的要求。

現在我們食品學院的主要實驗室基本都在維修，各個實驗室都達不到要求。而且里面的實驗設備大多陳舊，雖然大部分都還能使用，但是所得的實驗數據不夠準確精度不高。相對現代化實驗室還有很大的差距。一個現在實驗室基本要滿足精密儀器室要求具有防火、防震、防電磁干擾、防噪音、防潮、防腐蝕、防塵、防有害氣體侵入的功能，室溫盡可能保持恒定。為保持一般儀器良好的使用性能，溫度應在15~30℃，有條件的最好控制在18~25℃。濕度在60%-70%，需要恒溫的儀器室可裝雙層門窗及空調裝置。儀器室可用水磨石地或防靜電地板，不推薦使用地毯，因地毯易積聚灰塵，還會產生靜電、大型精密儀器室的供電電壓應穩定，一般允許電壓波動范圍為10%。必要時要配備附屬設備(如穩壓電源等)。為保證供電不間斷，可采用雙電源供電。應設計有專用地線，接地極電阻小于4氣相色譜室及原子吸收分析室因要用到高壓鋼瓶，最好設在就近室為能建鋼瓶室方向朝北)的位置。放儀器用的實驗臺與墻距離500mm，以便于操作與維修，室內有有良好的通風，原子吸收儀器上方設局部排氣罩。微型計算機和微機控制的精密儀器對供電電壓和頻率有一定要求。為防止電壓瞬變、瞬時停電、電壓不足等影響儀器動作，可根據需要選用不間斷電源(ups在設計專用的儀器分析室的同時，就近配套設計相應的化學處理室，這在保護儀器和加強管理上是非常必要的。這就是大型精密儀器的實驗室要求。一個大型現代化實驗室里面的實驗儀器的總價值能夠達到幾千萬，而我們的實驗室離這個標準還有很遠。這也需要我們學校和領導還有國家的不斷努力才能夠達到。

在實驗室儀器與設備的配置，我們應該嚴格按照儀器廠家的要求，對實驗室進行維修，不同的實驗室有不同的作用，所以不同的實驗室就應該有不同的實驗儀器，如果是大型精密儀器就必須單獨占一間實驗室，實驗室也還必須進行特殊特殊的處理，比如儀器設備要求運行環境無菌，就必須有殺菌設備，如果對溫度和濕度還有要求，就必須還有相應的儀器對溫度和適度進行處理。

在使用食品實驗室中的儀器室必須有了老師或者實驗室老師進行知道或者在進行實驗之前進行專業的只是培訓，并且在實驗儀器旁邊必須有使用說明，每個實驗室都必須要專業的人員負責。在實驗室藥品方面，我們必須正確的使用藥品，在使用易燃易爆易腐蝕等高危藥品是必須注意安全，不能傷害都自己，也不能傷到別人。實驗室中如果有液化氣等易爆氣體，那么，實驗室就必須隨時保持通風，隨時檢查液化氣是否有泄露，在使用液化汽式必須向老師申請。

如果在實驗室中發生了任何安全事故，都必須有人要為此負責。