作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班社會照鏡子教案及教學反思篇一

1、認識人民英雄紀念碑。

2、認識清明節，表達對革命烈士的敬仰之情。

1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。

2、教學掛圖《鮮花送給誰》、《健康。社會》。

1、介紹清明節。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節，介紹清明節的小知識。

讓幼兒了解清明節是人們為先人掃墓、寄托哀思的節日。

詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節時為先人掃墓。

2、出示掛圖，引出話題。

介紹人民英雄紀念碑，告訴幼兒紀念

碑是為無數革命先烈建立的。

向幼兒簡單介紹紀念碑上的浮雕的內容："武昌起義"、"勝利渡江"等。

3、介紹一些革命烈士的故事。

教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

4、剪貼鮮花。

引導幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻上鮮花（剪貼鮮花）。

小班社會照鏡子教案及教學反思篇二

1．享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。

2．能發現自己的優點，樹立自信心。

評析：目標中能關注幼兒積極的情感態度的培養，但是過于偏重發現“自己”的優點，沒有發現、學習同伴優點的要求，而這個恰恰是本次活動的重點和價值點。另外，對于活動中幼兒該如何發現并表達自己和別人的優點缺少具體的要求。這樣一來，整個活動目標就有點籠統，缺乏可操作性。

1．毛絨小熊一只，身上貼著幾朵小紅花。

2．幼兒每人三個紅色圓形

（一）說說小熊

1．出示小熊

師：它是誰？

幼：小熊。

師：對，它的名字叫了不起，我們和它打個招呼。

幼1：老師獎它小紅花。

評析：這個孩子沒有理解老師的問題，以為是問小紅花哪里來的。

師：說說它有哪些優點？

幼2：它在家里做好事；

幼3：幫爸爸干活。

師：哦，是個愛勞動的孩子。

幼4：幫阿姨掃地干活。

師：也是愛勞動。

評析：這個環節是活動的導入環節，重點應該是讓幼兒了解什么是優點。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優點，幼兒其實還是立足于自身和同伴身上的優點來講的，所以就顯得有點抽象，幼兒講來講去就是幫別人干活這個優點。如果教師能編一個有關小熊的故事，故事的內容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活，讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因，發現小熊的優點，那么，就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優點，并喚醒幼兒的原有經驗，可以對下面兩個環節起到很好的鋪墊作用。

（二）說說自己的優點

師：你有沒有優點呢？

幼1：和爸爸媽媽一起幸福地生活

師：講講你有什么優點？

評析：其實這個孩子回答得很好，“熱愛生活”也是一個人可貴的優點啊。

幼1：我電子琴談得很好！

幼2：我練武術練得好！

評析：這里老師可以馬上接應并追問：“你電子琴（武術）為什么能彈（練）得那么好？”這樣是不是就可以發掘出幼兒的優點了，如：每天堅持、會動腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導，其他幼兒的思路也許就會打開了。

幼兒3：我在家掃地

師：嗯，是愛勞動。

幼4：我畫畫好！

幼5：我跳舞跳得好！

評析：從孩子的回答中可以看出，孩子們的思路還是局限在兩個方面。碰到這種情況，關鍵是教師的啟發和引導，一是從孩子的話語中挖掘引出話題，另一個是教師自己示范，舉例講自己或孩子的優點，引導幼兒從不同角度去發現自己的優點。

（三）說說朋友的優點

師：你的朋友有什么優點？

幼1：我學電子琴的班上有個朋友，他電子琴談得很好，叫他彈什么就彈什么。

幼2：我的姐姐畫畫好。

幼3：丁柯宇上課時能認真聽。

師：是的，丁柯宇上課一直認真聽，這是優點。

評析：可以進一步引申“不管什么時候，能安靜地聽別人說話，這也是一個人的優點”。

……

（四）給朋友送紅花

1．師：老師為每個小朋友準備了三個圓圈，等會兒你去找一個朋友，（教師示范把紅花送給小熊，并說出小熊的一個優點）必須說出朋友的一個優點，然后把紅花送給這個朋友，一個優點送一朵紅花，三多紅花可以送給一個朋友，也可以送給兩個或三個朋友。

2．幼兒相互送紅花。

評析：在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的，示范很形象直觀。其實老師可以直接把紅花送給一個小朋友，另外，教師為幼兒準備的應該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中，雖然老師提醒幼兒把即時貼上剝下來的紙放到垃圾桶里，但地上還是有紙屑，這時有個小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里，多可愛的一個孩子呀！如果老師能發現并及時利用這個現場資源，那多好啊！

3．交流

師：是不是所有的人都找到了優點了？你把紅花送給了誰？為什么？

幼1：我把紅花送給了陳家棟，因為他愛勞動。

師：哦，你是新來的小朋友，還不太認識班里的小朋友，所以不知道。

評析：有了“送紅花講優點”這個比較寬松的環節，幼兒的思路明顯被打開了，能發掘出朋友更多的優點了。當最后一個孩子說不出朋友的優點時，可以讓其他的孩子來說說這個朋友的優點。另外，在這個環節里還有一個小環節，就是統計每一個的優點，鼓勵幼兒爭取有更多的優點，老師遺漏了。

師：我們要記住自己的優點，讓自己有更多的優點。

評析：我們不僅要讓幼兒記住自己的優點，而且還要鼓勵幼兒善于發現、學習別人的優點，讓自己的優點更多。

3．教師即時正確的反饋和引導很重要。組織社會活動，最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話，或者空口說白話。這里當然涉及到幼兒的經驗問題，但同時也涉及到教師的引導問題。教師可以啟發幼兒回憶日常生活來發現同伴的優點，可以從幼兒的回答中挖掘，通過追問等引導幼兒的思維，讓幼兒的回答更豐富、更“到位”。活動中教師需要給孩子話語權，但在關鍵時刻有時還是需要教師的示范和引領。

4．把握好活動組織的時間，一個成功的教學活動需要在“恰當的時候”用“恰當的方法”組織一個“內容恰當的活動”，即處理好“教什么”、“什么時候教”、“怎樣教”等問題。剛開學安排這樣一個活動其實不是很恰當。因為有新小朋友，因為幼兒剛過了一個寒假，朋友間的交往還不夠多，所以幼兒交流的內容就比較貧乏。

小班社會照鏡子教案及教學反思篇三

寒假是學生們期待已久的假期，擁有將近一個月的時間，讓我們既可以放松身心，又可以拓寬自己的眼界。高中寒假社會活動是這個假期中不可或缺的一部分，因為它能夠幫助我們更好地參與社會，了解社會，成長為有用的人才。回顧這個假期，我深有體會，社會活動不僅是一種經歷，更是一種收獲。

第一段：參與社會活動的目的和意義

寫作可以從長遠角度，教育方法角度，利益機會角度和自身修養角度寫論文。

第二段：對社會活動中的困難和挑戰的反思和總結

這一段可以寫：活動內容可能對自己要求高，可能遇到不愉快的人或事，可能時間緊迫，可能任務重大。這些困難和挑戰給我們帶來了怎樣的影響和啟示，我們又是如何克服這些困難和挑戰的。

第三段：個人在社會活動中的收獲和成長

這一段可以寫：經過參與社會活動，我們不僅對社會有了更深刻的認識，更懂得了團隊合作的重要，提高了自身的人際交往能力和溝通技巧，不斷挑戰自我，鍛煉自己的適應能力和創新能力。

第四段：為未來發展奠定基礎

這一段可以寫：通過參與社會活動，我們充實了自己的社會經驗和實踐能力，錘煉了自己的意志品質和心理素質，同時也找到了未來可能發展的方向，并為之奠定了基礎。

第五段：對未來社會活動的規劃和期望

這一段可以寫：通過這次寒假的社會活動，我們深切感受到了社會活動的重要性和影響力，因此我們對未來在社會活動中的參與更加期待和積極，希望通過這些活動，不僅充實自己，更幫助到更多的人。

小班社會照鏡子教案及教學反思篇四

處在對“寒假兼職”充滿好奇與熱情的大學時期，我也開始了，自己的寒假兼職之旅?從這旅途的辛酸和感觸讓我真的感悟很多。

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這幫學生的社會經驗又會有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸，豐富個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真真正正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，利用寒期時間進行社會實踐是很有必要的。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

于是為了提高自己的能力，增加團隊工作經驗，不少人競選班委、學生會職務;在檔案上留段字為日后的工作添籌碼。

有了這些經驗就能夠解決社會實際問題了嗎?答案是不夠的。校園與社會環境本存在很大的區別。這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。這也是老師要求我們寫社會實踐論文的目的。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。實踐也是檢驗真理的唯一途徑。

在實踐中我們還可以檢驗自己學習的成效、檢測自己的所缺，以便我們日后學習有個側重點。另外，校園與社會環境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性循環。當今中國經濟飛速發展，國內外經濟不斷變化，在機會越來越多的同時，也出現了更多的問題，有了更多更艱巨的挑戰，這也就對人才的要求越來越高。

我們不僅要學好課本里的知識，還要主動走進社會，積極在實踐中學習其他的東西，不斷增加自己的經驗，全方面武裝自已，才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。今年寒假我在福州華林路斗牛士西餐廳·做了一個月的餐廳員工。柜臺旁，我一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長一段時間站在那一聲不吭的。

在學校，每天有作息時間表約束你。課程表會告訴你，今天該干什么，明天又有什么事情要做。而在這里，你可以無所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿意你的表現扣你工資或者將你開除。

積極的就是主動接近顧客，拉近與顧客的距離。這也實在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當的回應，不至于慌張得不知所措。我們必須主動努力才可能繼續干下去。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復。

可是在社會中，優勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，這一切都需要我們有經驗去處理。

現今一個事實卻被許多人誤讀了，大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生，認為讀大學沒什么用了，一些沒讀書的人在社會上混得更好。現在的大學生已經不包分工了，也確實許多大學生找不到好工作。這正說明了現在社會對大學生素質、能力要求越來越高了;當然也說明了某些大學生的確不過關。大學生不是全值錢，但社會上值錢的還是大學生。這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書，甚至有部分人也確實再次進入校園學習。我們在校園里學習到的先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻，也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業知識還有社會實踐能力與經驗。

這次寒假社會實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用這段寶貴的時間參加有意義的實踐活動，接觸了社會，了解了社會，并從社會實踐中檢驗了自我。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這，我總結認為以下四點是在實踐中不可缺少的。

一.在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說:“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。以上是我自己在這次寒假社會實踐中所學到的，是我自己認為在社會上立足所必不可少的要求。

最后我要說的是:大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會，我感覺學習與社會實踐是密不可分的。作為法律系的學子，做一名餐廳的員工作為社會實踐以鍛煉自我，我并沒有覺得有什么不妥。各行各業都是相通的，只要能鍛煉人，哪里都一樣。

小班社會照鏡子教案及教學反思篇五

1.讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時"對不起"的習慣。

2.引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時"對不起"的習慣。

準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

一、導入課題

1.講故事《"對不起"真神奇！》

一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。（"對不起"真神奇！）

2.提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？

二、深入主題。

1.觀看掛圖四副。

2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。

3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

6.欣賞歌曲《對不起，沒關系》

三、表演示范

1.老師和小朋友一起進行歌表演練習。

2.小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展。

學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發生誤會的情節，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據自己平時玩游戲時發生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個教學環節設計合理、有效，完滿完成教學任務。

小班社會照鏡子教案及教學反思篇六

寒假是高中生放松休息的寶貴時光，然而，為了提升自身綜合素質和鍛煉社會實踐能力，許多高中生選擇參加各種社會活動。寒假期間，我積極參與社會活動，獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這段寒假社會實踐中，我深刻認識到社會活動對高中生的重要性，提升了自身的才能與能力，增長了見識，并培養了良好的社會責任感。

首先，社會活動提升了我的才能和技能。參加各類活動，我有機會與各個年齡段的人交流互動，拓寬了自己的視野和社會經驗。比如，在一次暑期志愿者活動中，我參與了暑期課程輔導，負責輔導一些貧困地區的學生。通過這次經歷，我學會了如何更好地與小學生溝通，提高自己的表達能力和邏輯思維能力。同時，還鍛煉了自己組織管理的能力，在活動期間，我帶領小組成員制定了合理的學習計劃和活動安排，使得學生們能夠更好地融入到課堂中，取得了良好的學習效果。

其次，參加社會活動增長了我的見識。在社會活動中，我往往有機會接觸到一些平時難以接觸到的事物和場景，這些都為我開闊了眼界。例如，在一次文化交流活動中，我有幸去到了一個偏遠山區的小學，親身體驗了那里的環境和生活方式。通過與當地的孩子們交流，我認識到了自己的幸運和珍惜，也深刻地感受到了教育資源的不平等。這次經歷讓我更加珍惜眼前的一切，也更加愿意幫助那些需要幫助的人。

最后，參加社會活動培養了我良好的社會責任感。作為一名高中生，我深知自己身負著培養社會主義核心價值觀的使命。通過參與各種志愿者活動，我明白了社會責任感的重要性。在一次捐獻活動中，我了解到貧困地區缺乏食品和生活用品。為了幫助他們，我積極動員同學和社會愛心人士捐贈物資，籌集善款。通過這次活動，我深深地體會到了幫助別人的快樂，也明白了自己對社會的責任和擔當。

綜上所述，參加高中寒假社會活動不僅提升了自身才能和技能，增長了見識，更重要的是培養了我良好的社會責任感。社會活動讓我們的青春更加精彩，也使我們成為更加有意義的人。在未來的日子里，我將繼續積極參與各類社會活動，用自己的實際行動為社會做出貢獻。