一、指導思想

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為，改變以往以師為本的教學，真正實現以學生自主發展為本，轉變學生的學習方式，引導學生學得更好，達到預期的教學目標。

2、學習方式的自主、合作、探究化。

倡導自主、合作、探究式的學習方法，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

二、學生情況分析

本學期我擔任高一（01、02、07、10）這四個理科班的生物教學，首先我對這四個班的學習情況作簡單分析。01、02、07這三個班的學生組織性較強，學生基礎比較好，上課紀律很好，學生的學習效率高，學習的投入性最高，因此這兩個理科班的課堂效率最好。相比之下，10班的學生基礎差，學習不積極，課堂效率很低，需要教師的投入高一點。

三、教材分析

本學期進行的是必修二的學習，必修二的目錄按章節來劃分為七章，分別是遺傳因子的發現、基因和染色體的關系、基因的本質、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進化理論。本模塊是高中生物必修的第二個模塊，它是繼“分子與細胞”之后，“穩態與環境”之前的內容，與上述兩個模塊作為一個整體來考慮，它們的作用如下：“整個必修模塊使學生的認知對象圍繞生命系統——包括細胞、個體、群體、生態系統等各個層次；認知目標就是理解不同層次生命系統的物質和結構基礎、發展和變化規律、各組分間的相互作用、系統與環境的相互作用。”這是由課程標準的內容概括本模塊的知識價值時的參考依據。就本模塊來說，它的價值就體現在揭示了生物在繁衍過程中遺傳物質是如何傳遞和變化以及如何起作用的，就是從基因的角度來完成學生對這方面的認知目標的。

四、教學方法和措施

根據學生的情況和教材的特點，我將本學期的教學計劃制定如下：

1、認真學習課程標準，常看教材內容，注重教材中章節的內在聯系，著重把握教材中難點，注意分層教學。

2、積極參與聽課，評課等教研組活動。虛心同行教師請教知識問題，學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

3、認真備課，爭取上好每一堂課。珍惜集體備課，從中準確把握教材的重點、難點以及采取的教學策略。備課時，在保證知識體系完整性的同時，注重設計學生活動，努力做到引導學生積極思維, 逐步推動課堂教學，落實導學練教學。

4、注重教后反思。思考每節課的成功與失敗之處，從反思中不斷提高自己,不斷提高課堂質量。

5、作業的設置注重突出重點的同時，依據學生自身的學習情況分層設計，滿足不同層次學生的需求，作業努力做到及時批改與反饋。

6、課堂上強化基礎知識教學，采用提問的形式，提高學生的緊張度，課上注重留出空余時間讓學生消化吸收。學完一節課后，注重引導學生隨時鞏固，爭取做到在學生自己認為掌握知識點后，及時提供相應的習題，讓學生爭取做到自我檢測，隨時掌握自己的學習情況。

7、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。

8、認真分析每個學生的具體情況，制定學生小檔案，具體情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。

一．指導思想：

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為，改變以往以師為本的教學，真正實現以學生自主發展為本，轉變學生的學習方式，引導學生學得更好，達到預期的教學目標。

2、學習方式的自主、合作、探究化。

倡導自主、合作、探究式的學習方法，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

高中生物必修2模塊選取的減數分-裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

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本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用范圍的介紹也不求全面。

三．學生基本情況分析：

通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

四．教學方法及措施

1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數，做好生本教育，改變傳統的教學方法，把生本教育融入學習生活之中，融入課堂之中。

2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。

3、認真分析每個學生的具體情況，制定學生小檔案，具體情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。

4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認真設置作業，及時批改與反饋。

度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力 。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識 ，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系；并知道使用這些知識的條件和 步驟，引導學生學會組織相關的.知識解決實際問題 。

7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。?

8、加強學法指導 ，培養學生良好的學習習慣和學習興趣 。 教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力 。

9、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高教研水平。

2017-2-27

1、提高自身素質，教師要提高常規教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩步提高。

2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節課，精心上好每節課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯系現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發展。

4、做好章節過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節過關練習題，在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。

5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。

教學安排

一2.18~24§1—1：人體的穩態及練習

二25~3.2§1—2：免疫及練習

三3~9§2—1：光合作用及練習

四10~16§2—2：生物固氮及練習

七31~4.6§4：細胞與細胞工程及練習

八7~13§4：細胞與細胞工程及練習

九14~20實驗復習及會考實驗考查

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十21~27§5—1、2（1）：微生物的類群、營養及練習

十三12~18復習迎會考（1）

十四19~25復習迎會考（2）

十五26~6.1復習迎會考（3）

十六2~8高考放假

十七9~15復習迎會考（4）

十八16~22中考放假、復習迎會考（5）

生物備課組組長： 張亞楠 組員：宋

瑞年

1 、合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。

本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習（主要是第一章-第四章）

教學進度安排要非常緊湊，課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據學生不同的情況進行制訂。對培優班的學生要有較高的要求，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習。

在教學上，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。在培優方面，把競賽輔導與培優活動結合起來，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實每節課的教學內容，認真輔導學生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據學生的實際，在學習方法上給予足夠的指導，提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現問題的原因，在思考中學習，在思考中不斷進步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態度對待成績不好的學生，使他們增強自信心和上進心，努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。

2．進一步加強集體備課，更好實施新課程

（1）配合教研組，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《2017年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向，關注并設計微型探究性題目，用于高二課堂教學。

（2）嚴格按照教務處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴格做“四定”（定時、定點、定內容、定主講人）。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

（4）加強教學質量監控，掌握好課程進度，把好年段的試題質量和數量關。

3．認真做好競賽輔導工作。力爭在今年5月的生物科競賽中取得新的突破。

盡量動員年段綜合素質較好的學生參加生物奧賽。由于奧賽程序改變要在3月28日進行福建省初賽，時間非常緊，計劃從第一周開始進行奧賽輔導，輔導時間暫定每周星期三下午4時到6時以及星期五下午4時到6時，爭取能進入復賽。

4、自編課堂練習和章節過關檢測卷，做到有的放矢。。?

二〇一三年八月二十八日