作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園繪畫小蝌蚪教案篇一

活動目標：

1、培養小朋友對圓形、三角形、長方形、正方形等基本圖形的識別能力。

2、采用敲擊小鼴鼠的游戲方式，能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形，能發現一種條件并作為依據分析問題。

3、培養小朋友視、聽觀察反應和思維的判斷能力。并且鍛煉快速反應能力。培養小朋友數學學習的興趣。

活動準備：

活動場所及準備電腦和投影儀等硬件設備，軟件，配套的書面練習。

活動過程：

一、新課導入：

教師首先問孩子們一些圖形的認知，日常生活中哪些圖形是圓形啊？正方形的物體有哪些??？通過問答吸引孩子注意力。

給孩子一個驚喜：小朋友，你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么？想不想玩??？話題轉折，進入游戲環節。

二、教師介紹游戲玩的方法：

1、進入到游戲鍵面，點擊每個圖標，獲知每個圖標的作用。

2、點擊游戲幫助了解游戲規則并且開始游戲。

3、根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。

三、集體游戲：

1、教師演示，讓小朋友一起回答操作。

2、出題：首先草地景,根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。

（每次隨機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）

3、說明：畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。

地洞里每次會出現一只小鼴鼠，觀察它手上舉著的立體圖形，如果和i博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！

4、示意圖：

四、師生互動：

選一個小朋友一起來玩這個游戲。

注意協助小朋友操作，鼓勵小朋友。

五、活動總結和思考：

通過游戲認識了哪些圖形?。可钪泻瓦@些圖形一樣的物體有哪些?。?/p>

六、活動結束：

和家長進行交流，讓孩子和家長一起加入到這個活動中。

[小班繪畫圖形活動教案]

幼兒園繪畫小蝌蚪教案篇二

上星期開始，我園下午的藝術活動又開始了，今年我教小一班的孩子們畫畫。對于我來說，對這個班級的孩子們十分陌生，所以我首先要熟悉他們，了解他們，與他們建立和諧的師幼關系。

下午的第一次藝術活動時間到了，我一走進小一班，就看到這些可愛的寶寶們坐得端端正正，還禮貌地大聲稱呼我：“m老師好!”沒想到是這些寶寶們主動和我拉近了距離，(這與班級老師的課前教育是分不開的)真是太好了，我所有的顧慮也就消除了。第一節課，在《我愛畫畫》這樣一個活動中順利進行著，從出示哥哥姐姐的畫，邊看邊聊中激發幼兒對繪畫的興趣。再了解一下孩子們喜歡畫什么，嘗試畫一畫，了解一下班級孩子的作畫習慣等，最后簡單講評和小結。第一次的接觸，讓我對小一班的孩子們有了很好的印象：愿意表達、習慣好。

在第二次和這些孩子們畫畫時，我以一個故事《小仙女》，來激發幼兒幫忙和動手的愿望，通過撕貼，給蘋果寶寶們穿上了漂亮的紅衣服。以為這個教學設計可能有一點難度，沒想到孩子們個個專心、認真地撕貼著，沒有一個孩子說我不會或不愿動手的，而且操作常規全都做得很好。我還看到有個孩子的本子上有一點點水印，走近一看，原來撕貼的方法不對，再用力拉紙，手心都出汗了。他顯然沒被困難嚇倒，還在認真的想辦法把紙撕掉。于是我手把手糾正了他的動作后，看到他一臉的輕松。還有一個孩子，我發現他撕貼的特別好，就是有一小塊空缺，我就對他說：“你給蘋果寶寶穿的衣服真好看，如果在這里再貼上一小塊就好了”。他馬上說：“這里沒粘性?！焙?，小班的孩子用詞這么好，也明白為什么有空缺的地方。于是，我就和他一起把空缺的地方補上……當孩子們通過自己的操作和努力，都給蘋果寶寶穿上了紅衣服后，我就聽到好多小朋友在情不自禁地說著：“蘋果寶寶笑了”、“蘋果寶寶不哭了”……是啊，蘋果寶寶笑了，我們的孩子也笑了，他們體驗到了幫助小仙女完成任務的快樂。

幼兒園繪畫小蝌蚪教案篇三

幼兒園繪畫小蝌蚪教案篇四

活動目標

1．嘗試用絨球蘸色、印畫的方式來表現花朵、蝴蝶的絢麗，感知色彩多樣性所帶來的美感。

2．愿意參加活動，在操作過程中體驗玩色的樂趣。

活動準備

1．每組一幅草地背景圖、輕柔音樂。

2．各色水彩顏料調制后放置在一次性杯子中(每組5～6種顏色)；自制絨球(里面是棉花、外面用絨布包裹，一頭抓緊成球狀)，每種顏色一顆；蝴蝶輪廓畫(數量與幼兒等同)。

活動過程

一、摸一摸、捏一捏

出示小絨球，請幼兒摸一摸、捏一捏，說說捏在手里的感覺是什么。(軟軟的，捏在手里有彈性、很舒服。)感知絨球軟軟的特征。

二、親一親、印一印

師：來了許多顏色寶寶(幼兒逐個認識)，小小絨球要和顏色寶寶做朋友。親一親、印一印，花兒朵朵真漂亮(教師邊用絨球蘸色邊在草地背景圖上印畫)。

幼兒第一次嘗試用絨球蘸色，在教師準備的背景圖上印出不同顏色的花朵。提醒幼兒在蘸色時注意每個小絨球只能和一種顏色親一親，要用第二種顏色時需換一顆絨球。

三、折一折、按一按

師：青青草地上開滿了好看的花兒，瞧：美麗的蝴蝶也飛來了。(出示蝴蝶輪廓圖，中間有折線，用剛才的印畫方式在蝴蝶的'翅膀上印畫。)教師邊說邊操作，印一印、折一折(沿中線對折)、按一按，蝴蝶蝴蝶好漂亮。(教師將印有顏色的蝴蝶對折，用手輕輕一按，再翻開。)

幼兒第二次玩色，感受對折印畫的奇妙。

提醒幼兒在蝴蝶的翅膀上印畫一次，就沿中線折一次，并輕輕按一按。引導幼兒用多種顏色印畫，這樣蝴蝶會更漂亮。

四、比一比、飛一飛

1．將幼兒印畫的蝴蝶放置在花園背景圖上，比比誰的蝴蝶最漂亮。(師幼相互評價、分享。)

2．“美麗花園真漂亮，草兒青青、花兒美美，蝴蝶蝴蝶飛起來?！比w幼兒在輕柔音樂聲中學蝴蝶在花園中飛玩。

幼兒園繪畫小蝌蚪教案篇五

糖紙是我們生活中常見的東西，平時的他們很少去關注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們非常熟悉的，糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛的，有時候選擇一顆糖是為了那張漂亮的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。

活動中一個簡單而又常見的講述觀察結果的問題卻折射出小朋友身上許多的問題。眾觀這一部分幼兒，不難發現這些孩子各方面的能力普遍較差，為此，對自己缺乏自信心，不愿在集體面前表現自己，面對困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此，我覺得針對班內孩子的這些情況，在活動中可以讓幼兒之間先進行討論，然后選一人講述的方法。在合作中，可以使能力較差的幼兒有互相交流學習的機會，同時，合作也能使幼兒體驗成功的快樂，增強嘗試克服困難的勇氣。并請幼兒大膽的說說你帶來的糖紙上面的花紋，顏色。我就在圖紙上畫出來。

幼兒園繪畫小蝌蚪教案篇六

活動名稱：《小蝌蚪找媽媽》

活動形式：棉簽繪畫準備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動步驟：

1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。

3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內容。

4、幼兒看圖復述故事內容，提高幼兒語言表達能力。

延伸部分：

1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

2《甜甜的草莓》

活動名稱：《甜甜的草莓》

活動形式：棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動步驟：

1、請幼兒描述草莓的形態及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

延伸部分：

1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

3：《手提包》

活動名稱：《手提包》

活動形式：粘貼添畫準備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：

1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。

4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。

5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。

延伸部分：

1、手提包的形狀可發生多種變化。

2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。

3、毛根可用線繩加以代替。

4、手提包的材料可用海面紙代替。

幼兒園繪畫小蝌蚪教案篇七

園內要開展一次領域組長教學展示活動，雖對美術不是很精通，但剛被任命為美術領域組長的我，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學活動。從書本和網絡上找了很多繪畫教案，其中看到一篇運用粉筆在地上畫柵欄，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的，但考慮到在戶外進行繪畫活動，很難控制好課堂紀律，因此，就設計了以下活動教案：

設計理念、教材分析：

孩子們進入幼兒園已經二個多月了，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能，如會繞毛線、畫葉脈等。為了進一步提高幼兒的繪畫能力，重點學會畫直線。因此，我設計了這個活動，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時，學習畫密密、長長的直線條，從而發展幼兒手部肌肉的靈活性。

《綱要》中指出：幼兒園教育內容是全面的、啟蒙性的;各領域的內容相互滲透;既符合幼兒的`現實需要，又有利于幼兒的長遠發展。在本次活動中，我主要采用了“趣味教學”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內容，創設一定的情景，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗活動，在兩次嘗試繪畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧，并運用開放點評作品的形式，激發幼兒參與美術活動的興趣。

活動目標：

1、積極參與拯救小兔的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2、初步學習畫密密、長長的直線條。

3、在合作體驗中，懂得團結起來力量大的道理，體驗助人為樂的愉快心情。

活動準備：

生活經驗準備——初步理解“籬笆”的含義。

幼兒園繪畫小蝌蚪教案篇八

從平時的繪畫活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點后，讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖，然后教師啟發鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。